第一篇：調(diào)查小組在行動教學設計

教學目標：

1、學生能采用訪談法、實地觀察法、問卷調(diào)查法、文獻法等方法搜集、記錄數(shù)據(jù)與信息。

2、能對所獲得的資料進行分類整理、篩選，用圖片、統(tǒng)計圖表、訪談記錄等方式來表示。

3、能分析相關數(shù)據(jù)并做出一定的結(jié)論，并進行整體客觀的評價。

4、激發(fā)學生的社會責任感，反思自己的日常生活行為，樹立節(jié)約、環(huán)保意識。

教學重點：

搜集整理調(diào)查數(shù)據(jù)，并做出合理分析。

教學難點：

能分析相關數(shù)據(jù)并做出一定的結(jié)論，并對所居住的社區(qū)進行整體、客觀的評價。

教學準備：

訪談記錄表、調(diào)查統(tǒng)計表、調(diào)查統(tǒng)計圖課件。

教學過程：

一、談話導入。

師生談話，回顧自己的調(diào)查計劃。（教師根據(jù)學生和學校實際，將調(diào)查內(nèi)容確定為“校園中的綠化”和“家庭能源使用情況”）

二、實施調(diào)查。

1、教師強調(diào)：調(diào)查中要注意團隊合作、準備充分、動手動腦、文明禮貌、注意安全。

2、教師指導學生根據(jù)調(diào)查計劃，分組搜集數(shù)據(jù)與信息。學生做好調(diào)查研究前的各項準備工作以后，分組按計劃進行實地調(diào)查研究。

這階段教學要合理利用課內(nèi)課外時間靈活安排調(diào)查活動，還需要與學校、家長溝通，獲得他們的信任與支持。尤其要發(fā)揮家長的優(yōu)勢與積極性，可以邀請家長協(xié)助組織學生利用課余時間進行深入調(diào)查。

3、教師參與學生調(diào)查，積極為學生的調(diào)查提供指導和幫助。

4、整理分析數(shù)據(jù)。

01、教師指導學生整理資料與數(shù)據(jù)。

學生在分組調(diào)查中取得了大量的資料、數(shù)據(jù)、信息。教師指導學生及時對這些材料進行分類整理、篩選，有價值的要保留，重復的、無用的資料要去除。有價值的資料按不同的調(diào)查內(nèi)容

分類，用圖片、圖表、訪談記錄等形式不表示，并將有關訪談記錄的文字修改通順。

02、學生自讀31頁的活動提示，了解篩選資料時要注意的幾個問題：它們是我們所需要的資料嗎？資料是否真實可靠？它們是否提供了足夠的信息？內(nèi)容詳細嗎？它們是最新的嗎？記下了獲取資料的時間了嗎？

03、教師指導學生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

教師指導學生通過制作統(tǒng)計圖表來對數(shù)據(jù)進行分析。

04、組織各組進行交流。將各組的專題調(diào)查研究成果通過實物展臺互相交流，互相評價，取長補短。展示與交流時注意做到形式多樣、圖文并茂、證據(jù)充分、語言清晰流暢。

三、總結(jié)拓展。

學生根據(jù)各自的調(diào)查結(jié)論，對所居住的社區(qū)進行整體評價，發(fā)現(xiàn)問題積極尋求解決方法。

第二篇：《調(diào)查小組在行動》教學設計（定稿）

《調(diào)查小組在行動》教學設計

教材分析

《調(diào)查小組在行動》以節(jié)能專題研究為范例，讓學生體會如何運用實地觀測法、訪談法、問卷調(diào)查法搜集數(shù)據(jù)與信息，分類整理、篩選有價值信息，運用統(tǒng)計圖表更形象地表示調(diào)查結(jié)果的全過程。節(jié)能調(diào)查的范例旨在研究過程和方法上為學生提供借鑒和參考，學生可以自選熟悉并可行的研究主題深入研究，親歷調(diào)查研究類專題研究的全過程。

學情分析

在前幾年的科學課學習中，小學生已經(jīng)進行過簡單的調(diào)查活動，但了解還不夠深入。六年級的學生已經(jīng)在數(shù)學課上學過有關統(tǒng)計知識，能根據(jù)各種統(tǒng)計圖表（餅狀圖、柱狀圖、折線圖）所展示的數(shù)據(jù)信息分析出數(shù)據(jù)背后所隱藏的意義，并能嘗試得出結(jié)論。通過本節(jié)課的學習讓學生在親歷調(diào)查研究的過程中，鍛煉和提高合作探究能力，并從中體會到調(diào)查研究這一基本方法，在學習科學的過程中起到重要的作用。

學習目標

1.學生能采用訪談法、實地觀測法、問卷調(diào)查法、文獻法等方法搜集、記錄數(shù)據(jù)與信息。

2.能對所獲得的資料進行分類整理、篩選，用圖片、統(tǒng)計圖表、訪談記錄等方式來表示。

3.能分析相關數(shù)據(jù)并做出一定的結(jié)論，并對所居住的社區(qū)進行整體、客觀的評價。

4.激發(fā)學生的社會責任感，反思自己的日常生活行為，樹立節(jié)約、環(huán)保意識。教學重難點

重點：搜集整理調(diào)查數(shù)據(jù)，并做出合理分析。

難點：能分析相關數(shù)據(jù)并做出一定的結(jié)論，并對所居住的社區(qū)進行整體、客觀的評價。

評價任務

1.能采用訪談法、實地觀測法、問卷調(diào)查法、文獻法等方法搜集、記錄數(shù)據(jù)與信息。

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2.能對所獲得的資料進行分類整理、篩選，用圖片、統(tǒng)計圖表、訪談記錄等方式來表示。

3.能分析相關數(shù)據(jù)并做出一定的結(jié)論，并對所居住的社區(qū)進行整體、客觀的評價。

4.反思自己的日常生活行為，樹立節(jié)約、環(huán)保意識。教學準備

訪談記錄表、調(diào)查統(tǒng)計表、調(diào)查統(tǒng)計圖；教學課件等。教學過程

一、談話導入

師生談話，回顧自己的調(diào)查計劃。（教師根據(jù)學生和學校實際，將調(diào)查內(nèi)容確定為“校園中的綠化”和“家庭能源使用情況”）

二、實施調(diào)查

1.教師強調(diào)：調(diào)查中要注意團隊合作、準備充分、動手動腦、文明禮貌、注意安全。

2.教師指導學生根據(jù)調(diào)查計劃，分組搜集數(shù)據(jù)與信息。

學生做好調(diào)查研究前的各項準備工作以后，分組按計劃進行實地調(diào)查研究。這階段教學要合理利用課內(nèi)課外時間靈活安排調(diào)查活動，還需要與學校、家長溝通，獲得他們的信任與支持。尤其要發(fā)揮家長的優(yōu)勢與積極性，可以邀請家長協(xié)助組織學生利用課余時間進行深入調(diào)查。

3.教師參與學生調(diào)查，積極為學生的調(diào)查提供指導和幫助。

三、整理分析數(shù)據(jù)

1.教師指導學生整理資料與數(shù)據(jù)。學生在分組調(diào)查中取得了大量的資料、數(shù)據(jù)、信息。教師指導學生及時對這些材料進行分類整理、篩選，有價值的要保留，重復的、無用的資料要去除。有價值的資料按不同的調(diào)查內(nèi)容分類，用圖片、圖表、訪談記錄等形式來表示，并將有關訪談記錄的文字修改通順。

學生自讀31頁的活動提示，了解篩選資料時要注意的幾個問題：它們是我們所需要的資料嗎？資料是否真實可靠？它們是否提供了足夠的信息？內(nèi)容詳細嗎？它們是最新的嗎？記下了獲取資料的時間了嗎？

2.教師指導學生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。教師指導學生通過制作統(tǒng)計圖表來對

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數(shù)據(jù)進行分析。

3.組織各組進行交流。將各組的專題調(diào)查研究成果通過實物展臺互相交流，互相評價，取長補短。展示與交流時注意做到形式多樣、圖文并茂、證據(jù)充分、語言清晰流暢。

四、總結(jié)拓展

學生根據(jù)各自的調(diào)查結(jié)論，對所居住的社區(qū)進行整體評價，發(fā)現(xiàn)問題積極尋求解決方法。

教學反思

學生參與調(diào)查事件教學效果較好。學生分組調(diào)查時若發(fā)現(xiàn)原來的計劃有不妥之處，可以及時查閱資料，進行調(diào)整和修訂。如果時間允許，可以鼓勵學生進行二次調(diào)查，補充遺漏，修改錯誤。

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第三篇：我們在行動 教學設計

我們在行動 教學設計

我們在行動教學設計

教學目標：

知識目標：了解保護環(huán)境，合理利用資源的基本國策，懂得人與自然和諧相處的重要性。

2能力目標：增強學生的資源意識，環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識，能夠運用國家的法律和舉措來保護環(huán)境、合理利用資源。

3情感態(tài)度價值觀：樹立正確的資源意識，積極參與保護資源環(huán)境的活動。

教學重點：掌握相關的法律法規(guī)，強調(diào)人與自然和諧相處的重要性。

教學難點：學生樹立保護環(huán)境，合理利用資源意識，積極參加環(huán)保行動做到知行統(tǒng)一。

教學準備：

。學生準備：（1）學習小組前對當?shù)氐沫h(huán)境狀況進行調(diào)查研究，前準備好調(diào)查的文字、圖片等資料。

（2）通過調(diào)查，觀察等渠道，了解保護環(huán)境，合理利用資源的法律和重大舉措。

教師準備：（1）符合教材的案例資料制作多媒體，圖片

（2）布置活動，組織學生唱歌；表演小品；朗誦配樂詩。

教學方法：討論式、啟發(fā)式、合作探究式。

教學過程：

環(huán)節(jié)一：導入新

多媒體展示“大學生找工作難”

學生討論：以上說明了什么？為什么難，難得原因是什么？

生回答師得出結(jié)論：人口眾多，實行計劃生育的的必要性。

展示癡呆兒

師生探究：我國采取計劃計劃生育的目的是什么，要求是什么？

過度語：中國人口眾多，為了子孫后代的可持續(xù)發(fā)展，保護環(huán)境合理利用資源已經(jīng)刻不容緩，從而引出下一個教學知識點。師引導學生：實行計劃生育是我國的基本國策。實行計劃生育的目的及要求。

環(huán)節(jié)二：多媒體展示亂捕亂殺；大氣污染；干裂的土地等圖片。

師適時提出問題，通過以上展示，讓學生說說“人與自然相處”的過程中存在什么問題？面對那些濫捕濫殺、亂砍亂伐、令人窒息的濃煙，你想說點什么？

學生回答后，師總結(jié)：我國面臨嚴峻的資源環(huán)境形勢。保護環(huán)境合理利用資源不光是一個人的事，與每個人息息相關。

環(huán)節(jié)三：多媒體展示資料《動物控訴人類》，學生閱讀，表達看法。

設計問題：

（1）你認為動物控訴人類，這是夢嗎？為什么？

（2）文中圓圓“多么希望夢中所見的優(yōu)美環(huán)境是真的嗎？

學生分組交流，在堂展示各組交流成果。

師總結(jié)：人與自然和諧相處，同學們應該保護大自然的一切生命？

環(huán)節(jié)三：保護環(huán)境，合理利用資源

1。各小組競賽搶答：

提到資源環(huán)境，你會想到那些詞匯

*綠色消費

*低碳經(jīng)濟

*植樹造林

*核泄漏

*————

此設計意在增強同學們的時代感，養(yǎng)成良好習慣，認識到資源環(huán)境形勢嚴峻。教師此時適時點撥，堅持走可持續(xù)發(fā)展的必要性，引導學生思考，引起下一個教學環(huán)節(jié)——為了地球母親的生命，那么讓我一起想辦法吧！

情景模擬——小記者采訪（學生走進角色）

問：我國制定了那些法律、法規(guī)來保護我國的資源環(huán)境？

生答：《環(huán)境保護法》《水資源保護法》《森林法》《土地管理法》等

問：我國保護環(huán)境的措施是什么？

生答略，教師總結(jié)補充

問：我國采取的保護環(huán)境合理利用資源的重大措施是什么？

生答：略

學生可能掌握不全面，例如：退耕還林，退耕還草、實施基本農(nóng)田保護制度等，教師要及時補充，以便學生記憶。

環(huán)節(jié)四：展示圖片《人與自然和諧相處》

并播放與野生動物牽手的女孩——地皮的資料

設計意圖：生動形象何有趣的傳奇故事，引起同學們的學習興趣，我們雖然不能成為野生動物的朋友，但我們可以為保護環(huán)境做出貢獻，從點滴做起，從小事做起，一定會奏出一曲曲“人與自然和諧”的新篇章！

環(huán)節(jié)五：走進生活，親身感受

1情境模擬（小品表演，學生模擬）

表演一：（1）小剛起床后，一看時間不早了，抓緊洗臉，洗完后揚長而去。

（2）在路上匆匆買點早點，吃完一次性飯盒，隨風而去。

（3）剛來到學校把沒用完的本子，扔到垃圾桶，又掏出一本新的??

表演二：

（1）小紅早起起床，洗簌完畢，關燈，擰緊水龍頭，又把冰箱，電視，電腦的開關拔掉。

路邊買早點，給老板提出意見，不應使用一次性的飯盒、一次性筷子，并講危害性，老板贊同，表揚她是好孩子。

（3）來到校園，主動撿拾垃圾，分類處理。

設計問題，你是怎樣做的，分別說各組。在討論中，引領學生進入下一個知識要點——

一展風采

2收獲平臺、學以致用

在日常生活中，請列舉“保護環(huán)境、節(jié)約資源”隨手可做的幾事？

教師總結(jié)：通過保護環(huán)境就在身邊，請列舉事例?

拒絕使用一次性物品，隨手關燈，一水多用，買菜使用布袋等，引起學生的主人翁意識。

環(huán)節(jié)六：暢想未來，八仙過海，各顯神通

展示播放《劉老根》精彩片段

感受劉老根怎樣利用當?shù)氐馁Y源優(yōu)勢，發(fā)展“龍泉”山莊，帶領農(nóng)民走上富裕之路？

2師假設，你是“榴園山莊”的莊主，此處家家戶戶種植石榴樹，發(fā)展生態(tài)游，暢想未來！

續(xù)寫故事我的“休閑山莊”

激發(fā)學生熱情，感悟生活，此時播放輕音樂《高山流水》暢想美好未來，在享受中，認識生活，陶冶情操！

環(huán)節(jié)七：展示漫畫

“兒子的疑問”

1小小調(diào)查員，小小宣傳員

行動起來，調(diào)查當?shù)氐沫h(huán)境資源狀況。并提出相應的建議

（1）當?shù)氐沫h(huán)境資源狀況如何？

（2）調(diào)查的現(xiàn)象怎樣？

（3）你的建議?

2每位學生動手做一幅畫，“保護環(huán)境，節(jié)約資源”各組展示，師生共點評。

同時播放配樂詩：

沒了小橋流水，哪來的詩情畫意

沒了湛藍的天空，哪來的彩云追月

沒了七色彩虹，哪來的蝶戀花香

沒了枝繁葉茂，哪來的鶯歌燕舞

沒了花蕊吐艷，哪來的蝶戀嗡嗡

沒了綠色意識，哪來的芳草碧連天

關愛自然、保護環(huán)境，是人類的共同責任。

讓我們行動起來吧！

師總結(jié)：在優(yōu)美的境界了，達到教育的目的。

環(huán)節(jié)八：播放播放歌曲《天堂》

藍藍的天空

清清的湖水哎耶

綠綠的草原

這是我的家哎耶

奔馳的駿馬

潔白的羊群哎耶

還有你姑娘

這是我的家哎耶

我愛你我的家

我的家我的天堂

哦Belala

哦

師總結(jié)：我們共有一個家園——地球，我們的家就是天堂，怎樣讓家更美麗，讓天堂更漂亮？“為了藍藍的天空，青青的湖水，綠綠的草原，潔白的羊群，奔騰的駿馬”保護環(huán)境合理利用資源刻不容緩，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本，此時堂氣氛力求達到高潮。

環(huán)節(jié)九：

教學反思

優(yōu)點：堂設計學生的參與性較強，教師能夠正確引導，師生互動較好，體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導”的教學理念，學生的自主，合作學習及實踐能力得到提高。

缺點：由于同學的認知水平的差異，有的問題設計，不太合理，沒能尊重個體差異性，所以有的同學積極性不夠，在今后的教學中，要因材施教，設計不同層次的教學資源，為不同學生服務。

第四篇：光盤行動教學設計

“艱苦奮斗，厲行節(jié)約，做光盤行動的踐行者”教學設計

教學目標：

一、情感、態(tài)度、價值觀目標：

關注社會，關注現(xiàn)實，增強愛國愛民的情感，培養(yǎng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風。

二、過程與方法目標：

通過自主學習、合作交流來歸納、整合教材知識;通過獨立思考、生生交流完成精選習題;通過獨立思考、合作探究來提出問題、解決問題。

三、知識與能力目標：

1.創(chuàng)設學習情境，引導學生復習與熱點相關的教材基礎知識，整合知識，精選習題，通過實戰(zhàn)演練，掌握熱點專題考試試題的解題方法和解題技巧。

2.學生能夠主動投入復習課學習，熟練地再現(xiàn)與重點內(nèi)容相關的教材知識，并能夠運用所學知識，解決相關的時政熱點問題。

3.學會針對時政材料與相關教材知識的聯(lián)系預測考試題型及設問,掌握答題技巧,從而提高解題能力。教學重點：

引導學生復習與熱點相關的教材基礎知識，整合知識，精選習題，通過實戰(zhàn)演練，掌握熱點專題考試試題的解題方法和解題技巧。教學難點：

學會針對時政材料與相關教材知識的聯(lián)系預測考試題型及設問,掌握答題技巧,從而提高解題能力。教學模式：

明確主題——自主探究——實戰(zhàn)演練——中考預測 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，明確主題

師：請同學們看大屏幕：公益廣告“光盤行動”。思考：這則公益廣告想告訴我們什么？

生回答，師總結(jié)導入本節(jié)課的學習。

二、回歸教材，自主探究

1、同學們自己完成導學案中的“自主探究”這一環(huán)節(jié)內(nèi)容；

2、在小組內(nèi)交流各自的答案，最后確定組內(nèi)的答案。

3、各小組匯報員在班內(nèi)展示答案，其他小組可以交流看法。師在整個環(huán)節(jié)中參與小組內(nèi)交流、引導，明確正確答案。

三、綜合運用，實戰(zhàn)演練

1、學生自己完成導學案中“實戰(zhàn)演練”環(huán)節(jié)內(nèi)容；

2、在小組內(nèi)交流各自的答案，有疑問的答案先在組內(nèi)探究解決。

3、組內(nèi)解決不了的問題提出來師生一起解決。

四、熱點鏈接，預測中考

1、生自己完成學案“中考預測”部分。

2、在小組內(nèi)交流各自的答案，最后確定組內(nèi)的答案。

3、各小組匯報員在班內(nèi)展示答案，其他小組可以交流看法。

4、師出示自己總結(jié)出來的中考預測，與同學們共同整理答案。

五、課堂小結(jié)：

生總結(jié)本節(jié)課的收獲，師作最后的總結(jié)。

卷首語：親愛的同學們，“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，讓我們避免舌尖上的浪費，踐行光盤行動，從我做起！

“艱苦奮斗，厲行節(jié)約，做光盤行動的踐行者” 導學案

學習目標：

1、能增強愛國愛民的情感，培養(yǎng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風；

2、通過自主探究、合作交流來歸納、整合和鞏固教材知識；

3、學會針對時政材料與相關教材知識的聯(lián)系預測考試題型及設問,掌握答題技巧,從而提高解題能力。

一、明確主題

請同學們看大屏幕上的視頻：《光盤行動》，思考，這則公益廣告想告訴我們什么？

二、自主探究

同學們，以上熱點和我們所學過的教材中哪些知識點相聯(lián)系，你能把它寫下來嗎： 九年級第一課：

九年級第三課：

九年級第四課：

九年級第七課：

九年級第九課：

三、實戰(zhàn)演練

1、（2011福州18）科學家錢偉長當年考入大學時中文和歷史都是滿分，但物理只有5分，經(jīng)過廢寢忘食的刻苦努力，一年后物理超過70分，畢業(yè)時他成為物理最好的學生之一。這啟示我們（）A發(fā)發(fā)揚愛好和平的精神

B要發(fā)揚艱苦奮斗的精神 C學好物理就能當好科學家

D只要學好自己喜歡的學科就能成長

2、（2010齊齊哈爾15）艱苦奮斗精神被人們視為成就任何事業(yè)必不可少的精神力量和祟高美德，艱苦奮斗精神集中表現(xiàn)為（）A團結(jié)的精神

B創(chuàng)業(yè)精神

C延安精神

D自強不息精神

3、（2009齊齊哈爾22）從長征精神到載人航天精神，以及抗震救災精神，無一不體現(xiàn)了艱苦奮斗這一美德下列對艱苦奮斗認識正確的（）A艱苦奮斗只是科技功關時發(fā)揚的精神 B艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神

C艱苦奮斗只是戰(zhàn)爭年代發(fā)揚的一種精神

D艱苦奮斗是任何事業(yè)必不可少的精神力量和崇高美德

4、（2009齊齊哈爾23）2008年8月1日《國務院辦公廳關于開展深入開展全民節(jié)能活動的通知》列出310項主要節(jié)能內(nèi)容，比如：每周少開一天車，三層樓以下原則上停開電梯等，這些舉措有利于（）A節(jié)約自然資源，增強人們的環(huán)保意識 B把節(jié)約資源作為當前工作的中心 C合理利用資源，保護生態(tài)環(huán)境 D使人們認識到我國是一個資源大國

5、（2012重慶）簡答題：胡錦濤在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上講話時強調(diào)，全黨同志要牢記歷史使命，永遠保持謙虛、謹慎、不驕不躁的作風，永遠保持艱苦奮斗的作風，不懼任何危險，不被任何干擾所動。

1）上述材料說明了什么？

2）我們?yōu)槭裁匆l(fā)揚艱苦奮斗的精神？

3）你認為中學生應如何發(fā)揚艱苦奮斗的精神？

6、（2011齊齊哈爾32）小論文：B組材料：溫家寶總理在2011年十一屆全國人大第四次會議政府工作報告中指出：我們要扎扎實實的推進資源節(jié)約和環(huán)境保護，堅持把建設資源節(jié)約型社會和環(huán)境友好型社會作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展的重要著力點。

四、預測中考：聰明的你快快結(jié)合以下相關熱點和所學過的知識點來預測一下2013年中考可以出哪些題吧！

熱點一:據(jù)央視報道，我國每年浪費糧食800萬噸，夠2億人吃1年。我國現(xiàn)有1.28億貧困人口中，每天收入不足6.3元，成天為吃飽肚子發(fā)愁。

熱點二:2012年12月18日發(fā)布的<<中國奢侈品市場研究報告>>顯示,在歐元匯率走低和境外旅游升溫刺激下,中國消費者已成為世界最大的奢侈品消費群體,購買了全球25%的奢侈品。

熱點三:2012年12月4日，總書記在中共中央政治局會議指出：中央政治局全體同志到基層調(diào)研不張貼懸掛標語橫幅，不安排群眾迎接，不鋪設迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請，不封道、不清場閉館。一）單項選擇題：

二）不定項選擇題：

三）簡答題：

四）探究與實踐題：

五）材料分析題：

六）小論文：

五、自我總結(jié)：本節(jié)課你的收獲或感悟是什么呢？

第五篇：三年級品德小蜜蜂在行動教學設計

篇一：小蜜蜂在行動教案

“小蜜蜂”在行動

【教材】義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》(教育科學出版社﹒三年級下冊)【教學目標】

1.引導學生用自己的行動來感謝和回報為我們的生活辛勤勞動的家

鄉(xiāng)勞動者.2.懂得對勞動者最好的回報就是珍惜他們的勞動成果.【學生課前準備】

1.學生調(diào)查整理自己的父母或者親朋是如何辛勤工作的.2.學生自己準備如何對勞動者表達謝意.【教學過程】

一、引入話題，喚起學生對勞動者的熱愛與贊美

1.師：同學們，喜歡兒歌嗎？一首兒歌《勞動最光榮》送給你們，會唱的同學可以一起唱。（老師播放音樂）

2.師：同學們，剛才聽得可認真了。那你喜歡歌曲中的誰？為什么？ 學生回答。

3.師小結(jié)：勤勞的小喜鵲、小蜜蜂受到了同學們的喜愛，熱愛勞動的人就像它們一樣，也會受到人們的尊敬和贊美，因為幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，勞動最光榮。

二、通過大量的事例體驗勞動者的辛苦，激起學生的贊美之情

（一）送水工人的典型事例

師：同學們，在我們生活的周圍，不同職業(yè)的勞動者，用辛勤的勞動

為我們的生活帶來了方便和快樂。老師這有一個送水工人的勞動短片，讓我們一起來看一看吧。（播放短片）

1、師：同學們，看完這個短片，你什么樣的感受? 生：

師：同學們看的很仔細，送水叔叔確實很辛苦，那假如你就是這家的小主人，你會怎么接待送水叔叔呢？

生：

師小結(jié)：從你們的表現(xiàn)中，老師感覺到，我們班的每位同學都是理解人、體貼人、尊重人的好學生。

（二）學生身邊熟悉的生活實例

1、談話：同學們，生活中，像送水叔叔這樣平凡的勞動者還有許多，他們就生活在我們周圍。課前老師讓大家去調(diào)查、采訪你身邊的勞動者，哪位同學把你聽到、看到的告訴大家？

多讓學生說

2、老師這里也搜集到了一些勞動者勞動的圖片，讓我們一起來看一看（放圖片）

師：他們就在我們身邊，年復一年從事著這些平凡而又普通的勞動，但也正是他們，為我們的生活帶來了方便和安寧。很多勞動者在平凡的勞動中創(chuàng)造了不平凡的事跡。現(xiàn)在，就讓我們走近這些普通的勞動者，體驗這些勞動者的艱辛，感受這些平凡而又偉大的工作。

3、舉行：勞動最光榮“事跡報告會

師：先請同學們在小組內(nèi)交流你們調(diào)查到的勞動者的事跡，然后我們 舉行“勞動最光榮”事跡報告會。

生小組內(nèi)交流。

4、學生匯報：

師：哪一組先來？

（1）清潔工的事跡 師：清潔工的勞動雖然是平凡而又低微的，有時還會受到人們的不理解和不尊重，但是他們的勞動又是最光榮的，他們用一人臟換來了萬人的干凈整潔，我們應熱愛他們、感謝他們。

（2）賣菜工的事跡

小組以采訪的形式展示： 同學的媽媽是一位賣菜工，我們就以小記者來采訪的形式來聽他說一說他媽媽是如何工作的。

小記者問：你媽媽早上幾點開始？什么時候收攤回家？如果刮大風、下大雨了，還出去工作？冬天很冷的時候也出去工作嗎？星期

六、星期天能陪你出去玩嗎？

師：現(xiàn)在你想對媽媽說什么

師：正是因為她們能在惡劣的天氣照常工作，我們才能時時有新鮮的蔬菜吃，所以，我們要對的媽媽說：您辛苦了，謝謝您！

（3）班主任老師的事跡

生：我們組匯報的是班主任老師的事跡

師：老師辛勤的給我們上課，改作業(yè)，還特別關心我們的生活，多么可愛、可敬的老師呀，你們喜歡你們的老師嗎？課前讓同學們設想：如果讓你們用最樸實的方式來表達對老師的愛和敬意，你們準備

好了嗎？好，有請你們 老師上臺前來（生送禮物）

師：同學們的表現(xiàn)真讓人感動，老師覺得：有了同學們的尊重和熱愛，老師會更加努力的工作。

二、深化感悟，引導學生尊重生活中的勞動者。

（一）特殊節(jié)日人們的行動。

師：其實，在我們身邊，值得我們尊重和歌頌的勞動者實在是太多了，在不同的節(jié)日里，人們采用各種各樣的形式進行慶祝，表達對勞動節(jié)者的由衷的敬意。你知道哪些節(jié)日是為了歌頌勞動者而設立的嗎？ 生小組討論，匯報

師出示：3月8日婦女節(jié)、5月1日勞動節(jié)、5月12護士節(jié)、9月10日教師節(jié)、10月26日環(huán)衛(wèi)工人節(jié)、11月8日記者節(jié)。

師：你知道環(huán)衛(wèi)工人節(jié)的來歷嗎？講述環(huán)衛(wèi)工人節(jié)的來歷。

引出問題：國家和社會對勞動者這樣的尊重，你覺得，我們?nèi)昙壍男W生應該怎樣做呢？

引出問題：在你的周圍，你見過這些現(xiàn)象嗎？（放不文明圖片）除了這些你還見過哪些不文明的現(xiàn)象？看到這些，你想說什么，你覺得我們應該怎么做？

生說

師小結(jié)：希望同學們以后再見到這樣的現(xiàn)象、行為時，要及時地勸說、阻止。因為，對勞動者最好的尊重和回報就是珍惜他們的勞動成果。

（三）暢想：長大后，我就成了你

啟發(fā)學生選擇一個體驗的職業(yè)并列出行動計劃。

師：同學們，在不久的將來，你們也會長大，也會成為一名光榮的勞動者，如果讓你現(xiàn)在有機會選擇一個職業(yè)先去體驗的話，你會選擇什么職業(yè)呢？

小組討論交流，（2）讓學生來讀一讀自己的行動計劃。

（3）張貼“小蜜蜂”行動計劃卡，組成“心”形，完成板書。放音樂：勞動最光榮

四、課堂總結(jié)，激勵學生課后踐行。

師：同學們，看，我們的“小蜜蜂”行動計劃都貼好了。老師相信，只要我們大家團結(jié)一致，再加上你們辛勤勞動，我們的生活會更甜美，我們的家鄉(xiāng)也會更美麗、富饒。

大家的行動計劃卡就留在我們班級里，希望大家在日常生活中就按你們計劃中寫的那樣去做。

過一些時間，請班長領著大家評一評，比一比，看看誰做得最好！讓我們越來越多的“小蜜蜂”行動起來吧，揭題：《“小蜜蜂”在行動》，也請在座的各位老師監(jiān)督我們的行動，讓我們一起大聲地向大家宣告：“小蜜蜂”在行動！篇二：(三年級品德與社會)14小蜜蜂在行動備課 篇三：“小蜜蜂”在行動教學設計

“小蜜蜂”在行動

廖寒冰

課題：“小蜜蜂”在行動

學情分析：

義務教育課程標準實驗教科書，《品德與社會》三年級下冊的《“小蜜蜂”在行動》。本課共有三課時，我選擇的是第一課時?！靶∶鄯洹睂嶋H指的是小學生，“小蜜蜂”在行動，就是要他們?nèi)フ{(diào)查搜集身邊為我們辛勤服務的人的工作?！缎抡n程標準》中指出：“兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟?！爆F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們是溫室里的花朵，受到周圍人太多的愛，使他們常常會認為別人對自己的關心、幫助、服務都是理所當然的，很難對給予自己幫助或服務的人表達真心實意的感謝。為此，該課的設計要尊重學生的個性，尊重學生自己的認識、體驗和感悟，重點引導學生從自己身邊的人和事出發(fā)，學會觀察、了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)中獲得感悟、從體驗中學會珍惜，激發(fā)學生尊重并感謝為我們服務的辛勤勞動者。教學目標：

1、了解各行各業(yè)的勞動者為人們的生活帶來的方便，理解他們勞動的辛苦，感受他們勞動的意義；

2、引導學生用自己的行動來感謝和回報為我們生活中辛勤勞動的家鄉(xiāng)勞動者；

3、懂得對勞動者最好的回報是珍惜他們的勞動成果。

教學重難點：

能尊重勞動者的勞動成果，理解他們勞動的艱辛，感受體會到他們勞動的意義是教學重點。

能發(fā)自內(nèi)心的用自己的行動來感謝和回報為我們的家鄉(xiāng)勞動者，珍惜勞動果實是教學難點。

教學準備：多媒體課件、各類勞動者工作的圖片

課時安排：1課時

教學設計：

一、唱兒歌，激趣導入

同學們，你們有沒有聽過一首兒歌叫《勞動最光榮》？大家喜不喜歡？那好，請會唱的同學一起來唱。（老師播放flash動畫及音樂）

嗯，真不錯，剛才會唱的同學唱得很好，聽的同學也很認真。那老師想問：你喜歡歌曲中的誰？為什么？

學生回答：我喜歡小雄雞，因為它給人類打鳴；我喜歡小喜鵲，因為它聲音好聽，帶來吉祥??（多數(shù)學生選擇了較為熟悉的小蜜蜂。）

師：是啊，蜜蜂是勤勞的代表，正是由于它辛勤的勞動，才會受到這么多同學的喜愛，其實，生活中的勞動者也和蜜蜂一樣，應該受到人們的尊敬和贊美，因為勞動最光榮?，F(xiàn)在，讓我們行動起來，向我們最熟悉的城市勞動者學習，學做一只辛勤的“小蜜蜂”！今天，我們學習的課題就是——“小蜜蜂”在行動。

師板書：“小蜜蜂”在行動

二、教學活動

活動一 了解城市勞動者

觀察圖片，啟發(fā)思考：

①清晨，有哪些城市勞動者在忙碌著，為我們服務？（教師播放課件，出示圖片）生答：交警、修路工人?? ②請思考：在這些勞動者當中，你們最熟悉的是誰，沒有他們行不行？他們的勞動給我們的生活帶來了什么？（師:不同職業(yè)的勞動者，為社會帶來安全和繁榮，為我們的生活帶來方便和快樂。）

活動二 您辛苦了！

①師：可是，他們的工作卻相當辛苦，下面，我們看看電力工人是怎么工作的？（播放課件）

生答：電力工人在搶修電路。

②師：看到這情景，你會有什么樣的感受，誰來說一說自己的體會？

師小結(jié)：沒錯，他們的工作真的很辛苦、很危險，相信同學們一定都為他們的安全當心，老師也是，電力工人真不容易啊！

③師：這里有兩張圖，同學們評一評：行人、司機的行為對不對？給清潔工人造成什么樣的影響？

演一演：清潔工人這么辛苦地工作，如果你就在旁邊，你該怎么做，又能為 他們做些什么？其他的城市勞動者呢？（師生分角色表演）

師：怎么做才是對勞動者最好的尊重和回報？

生匯報：愛護公共衛(wèi)生、認真學習?? 小結(jié)：一瓶小小的礦泉水、一個崇高的隊禮??都可以表達我們的心意。但是，對勞動者最好的尊重和回報是要珍惜他們的勞動成果。

板書：珍惜勞動成果

“我有話要說”

師：我們在享受他們勞動成果的同時，還別忘了對他們說什么？（您辛苦了，謝謝您?。?/p>

板書：您辛苦了！

活動三 拓展延伸

師：“五一”勞動節(jié)快到了，讓我們動起手來，做一張精美的賀卡來送給這些為我們辛苦工作的勞動者吧！

動動手：制作一張小賀卡來表達對勞動者的尊重，以實際行動來感謝他們。賀卡范例：《劉虹給郵遞員阿姨的賀卡》

師將學生作品展示在黑板上

三、課后反思

我有沒有不尊重別人勞動的地方？

四、全課總結(jié)

師：蜜蜂是勤勞的代表，更是勞動者的象征，他們值得我們尊敬、學習！正是由于他們辛苦的勞動，才有我們現(xiàn)在幸福的生活！我們要向他們學習，學做一只辛勤的“小蜜蜂”，愛勞動，珍惜勞動果實，遇到生活中一些不珍惜、甚至破壞勞動者勞動成果的行為時，我們一定要及時地勸說、制止。因為對勞動者最好的尊重和回報就是珍惜他們的勞動成果。