第一篇：人脈比金錢重要美文

無(wú)數(shù)人問過我，人脈和金錢在創(chuàng)業(yè)中哪個(gè)重要？

我說(shuō)都重要。

他們又問，如果兩樣只能有一樣的話，哪個(gè)重要？

雖然我覺得這樣的問題問得很尷尬，但我還是會(huì)淡定地回答他們：人脈重要。

人脈在生活中無(wú)處不在，人脈在生活中勝過金錢的重要性。有些人的優(yōu)質(zhì)人脈是與生俱來(lái)的，有些人是后天培養(yǎng)的，也有一些人，根本無(wú)法做到今生獲得優(yōu)質(zhì)人脈。

獲得人脈的方法很多。

第一看命，此處一筆帶過，“官二代”與“富二代”有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。每一個(gè)普通創(chuàng)業(yè)者既不要羨慕，也不用憤怒，社會(huì)如此，人之常情。

第二，打工時(shí)不要怠慢身邊的每一個(gè)人。每一個(gè)人是說(shuō)同事、老板、朋友、客戶，哪怕是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。人脈的基礎(chǔ)就是信任，打工的經(jīng)歷一定會(huì)讓你接觸你所在領(lǐng)域內(nèi)的不同人，珍惜他們每一個(gè)，哪怕自己吃點(diǎn)虧。這是你未來(lái)創(chuàng)業(yè)時(shí)，最直接的一筆人脈資源。

第三，父母是永遠(yuǎn)的基礎(chǔ)，親戚是永恒的資源。父母既然是你最直接的天使投資，那么父母以及七姑八大姨同樣是你最可靠的基礎(chǔ)人脈資源。

第四，圈子。這個(gè)圈子指的是工具，這個(gè)工具是一切互聯(lián)網(wǎng)里你可以找到的圈子應(yīng)用。記住，特別是男生，在你還沒事業(yè)穩(wěn)定的時(shí)候，利用互聯(lián)網(wǎng)里面的交流工具，少泡妞，多結(jié)交業(yè)內(nèi)人士；少扯淡，多交流工作與業(yè)務(wù)心得；少偷菜，多看看牛人的日志。日積月累，創(chuàng)業(yè)之時(shí)你會(huì)感謝自己的。

第五，同學(xué)。當(dāng)然，同學(xué)的作用往往在你30歲以后才日漸管用，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候同齡人才陸陸續(xù)續(xù)走上重要的工作崗位，逐漸掌握話語(yǔ)權(quán)與決定權(quán)。同學(xué)是僅次于父母的最給力的人脈基礎(chǔ)，無(wú)論小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，同學(xué)之間以純真友情為基礎(chǔ)的過往，往往在你創(chuàng)業(yè)的路上會(huì)提供無(wú)私、可靠的給力支持。

第六，這是對(duì)第二條的延伸，特指第二條中同事里的老板。打工是人生經(jīng)歷中重要的一筆財(cái)富，這筆財(cái)富是你當(dāng)時(shí)的老板，有直接領(lǐng)導(dǎo)，有大領(lǐng)導(dǎo)。老板不是你天生的仇人，公是公私是私，每一個(gè)為公司做出貢獻(xiàn)的員工，都會(huì)被有道德有良知的老板記在心里。這樣的案例已經(jīng)無(wú)數(shù)次發(fā)生在我的周圍：一個(gè)勤奮的員工離職創(chuàng)業(yè)，而他之前的老板，就是他的第一個(gè)天使投資人。

上面這6條是每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者都要謹(jǐn)記在心的，他們都是你未來(lái)創(chuàng)業(yè)的人脈基礎(chǔ)。

第二篇：能力比人脈重要

能力比人脈重要

能力比人脈重要，有能力的人，在需要的人脈關(guān)系的時(shí)候，他會(huì)各方式打通他所需要的人脈關(guān)系，如阿里巴巴的馬云，當(dāng)初在搞阿里巴巴時(shí)缺少資金，向銀行貸款沒有人際關(guān)系沒資產(chǎn)抵押，銀行不肯貸，但就去找風(fēng)險(xiǎn)投資，以他出色演講，生動(dòng)的描繪阿里巴巴的將來(lái)，從來(lái)打動(dòng)投資商，這就是能力的體現(xiàn)。沒有能力有在好人際關(guān)系都沒什么幫助。在一次大型聚集了中國(guó)商業(yè)精英的聚會(huì)上，有人提出這樣一個(gè)問題，有一個(gè)一流項(xiàng)目二流的人材運(yùn)作；還有一個(gè)一流的人材在運(yùn)作一個(gè)三流項(xiàng)目；要嘉賓做出投資哪個(gè)項(xiàng)目的選擇，絕大多數(shù)的人都選擇后者，一群一流人材必然能把一個(gè)三流項(xiàng)目做成一流項(xiàng)目。

總是聽大師說(shuō)，現(xiàn)代職場(chǎng)中，一個(gè)人的事業(yè)成敗，個(gè)人能力與人際關(guān)系中，個(gè)人能力所占20％－15％，而人際關(guān)系所占比例為80％－85％。

而往往有的人對(duì)人際關(guān)系的處理運(yùn)用的是游刃有余，有絕大部分人卻是個(gè)人能力大于人際關(guān)系處理能力 先做人后做事”“先學(xué)會(huì)做人再做事”這話我先贊成，但是現(xiàn)實(shí)中，一些領(lǐng)導(dǎo)是因?yàn)槔习迨怯H戚，或是跟老板久了的，這樣的領(lǐng)導(dǎo)并不是真正有實(shí)力的領(lǐng)導(dǎo)，往往這樣的領(lǐng)導(dǎo)再乎的并不是你會(huì)做“人”而是你是否會(huì)拍馬屁，或是送禮，又或是帶著“領(lǐng)導(dǎo)”一塊吃，喝，玩

人際關(guān)系的處理能力也是個(gè)人能力的其中一部分。所以，所謂的“個(gè)人能力所占20％－15％，而人際關(guān)系所占比例為80％－85％?！边@樣的表述并不嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)。

試想一個(gè)人沒有良好的溝通能力、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、社會(huì)活動(dòng)能力、心理承受能力等，那么就是將“關(guān)系”送到他手里，他也不能維護(hù)好。

如果沒有“能力”做基礎(chǔ)、支撐的話，“關(guān)系”是無(wú)論如何聚集不起來(lái)，也長(zhǎng)久不了的。沒有人脈確實(shí)會(huì)比別人起點(diǎn)要稍低,起跑要稍微慢一些,路途可能稍微要繞遠(yuǎn)一點(diǎn),但是只要相信自己的能力,一定可以找到真正屬于自己的天地~ 卡耐基訓(xùn)練區(qū)負(fù)責(zé)人黑幼龍指出，這句話并不是叫人不要培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)，而是強(qiáng)調(diào)：“人脈是一個(gè)人通往財(cái)富、成功的入門票?！钡且粋€(gè)人的發(fā)展難道只要有門票就夠了嗎？我們更需要的是一種使我們能夠更長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的能力。

人脈要以能力為基礎(chǔ)的，沒有能力人脈啥用。天天被人家數(shù)落吧 人脈關(guān)系只能幫得了你一時(shí),能力才是你一輩子發(fā)展的資本

但是畢竟擁有所謂的人脈的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是少數(shù)，在中國(guó)這個(gè)由龐大數(shù)量人口組成的國(guó)家，依然還有很多沒有人脈的人要吃飯，這些人的競(jìng)爭(zhēng)靠的只能是能力了。雖然不排除少數(shù)人靠關(guān)系來(lái)影響收入，但就絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，能力更能決定收入，而且能力可以帶來(lái)更高，更穩(wěn)定的收入。

所以無(wú)論如何，積極提升自我的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力仍然是不可忽視的首要競(jìng)爭(zhēng)策略

往往只有優(yōu)秀的人才擁有有效的人脈。并且正因?yàn)檫@些人隨時(shí)隨地都可能要回避“不公平交換”的企圖，他們才更加注重自身的質(zhì)量，知道不給他人制造麻煩，獨(dú)善其身是美德。常言說(shuō)，“事多故人離”，是非常準(zhǔn)確的觀察。而那些不優(yōu)秀的人往往并不知道這樣貌似簡(jiǎn)單的道理，他們甚至沒有意識(shí)到自己的狀況只能使得自己扮演“索取者”的角色；進(jìn)而把自己的每一次“交換”都變成“不公平交換”，最終更可能使交換落空——因?yàn)檎l(shuí)都不喜歡“不公平交換”；每次交換的落空，都進(jìn)一步造成自己的損失，使得自己擁有的資源不是數(shù)量減少，就是質(zhì)量下降，進(jìn)一步使自己更可能淪為“索取者”——惡性循環(huán)，甚至可能永世不得翻身。還有些人，過分急于建立所謂的人脈，并全然不顧自己的情況究竟如何。對(duì)于這樣的人，人們常用一些專門的詞來(lái)描述他們，“諂媚”、“巴結(jié)”、“欺下媚上”、甚至“結(jié)黨營(yíng)私”等等當(dāng)一個(gè)人身邊都是優(yōu)秀的人的時(shí)候，沒有人求他幫忙——因?yàn)樯磉呥@些優(yōu)秀的人幾乎無(wú)一例外都以耽誤別人的時(shí)間為恥，同時(shí)，這些人恰好是因?yàn)橛龅絾栴}能夠解決問題才被認(rèn)為是優(yōu)秀的。

專心做可以提升自己的事情；學(xué)習(xí)并擁有更多更好的技能；成為一個(gè)值得交往的人；

2、學(xué)會(huì)獨(dú)善其身，以不給他人制造麻煩為美德；用你的獨(dú)立贏得尊重；除非有特殊原因，應(yīng)該盡量回避那些連在物質(zhì)生活上都不能獨(dú)善其身的人；那些精神生活上都不能獨(dú)善其身的，就更應(yīng)該回避了——盡管甄別起來(lái)比較困難；

真正關(guān)心一個(gè)朋友的意思是說(shuō)，你情愿在他身上花費(fèi)甚至浪費(fèi)更多的時(shí)間； 記住，一個(gè)人的幸福程度，往往取決于他多大程度上可以脫離對(duì)外部世界的依附。只因?yàn)椤皽贤ǔ杀編捉诹恪?，同時(shí)的效果自然是“交流收益相對(duì)無(wú)窮放大”。良性循環(huán)。

人脈關(guān)系和工作能力不是對(duì)立關(guān)系，與人打交道本身是工作的一部分，從這方面講，經(jīng)營(yíng)好人脈關(guān)系就是一種工作能力。珠海生活網(wǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，6成多的網(wǎng)友選擇了“能力”，只有不到20%的選擇了“關(guān)系”，另外還有接近20%的網(wǎng)友認(rèn)為，關(guān)系和能力對(duì)收認(rèn)識(shí)誰(shuí)”略勝一籌——這當(dāng)然不是指進(jìn)行無(wú)謂閑聊的能力，而是指通過仔細(xì)構(gòu)建自己的人際網(wǎng)絡(luò)，選擇身邊的人，幫助自己形成對(duì)于觀點(diǎn)、意見和事實(shí)的判斷；協(xié)調(diào)和處理各種不同的利益；作為連接的紐帶并將各種資源、意見融匯起來(lái)。這種人際能力很關(guān)鍵，但同時(shí)也很危險(xiǎn)，必須廣泛交友，謹(jǐn)慎處理既得利益，應(yīng)對(duì)潛在對(duì)手。入影響一樣大。

問題

請(qǐng)問反方辯手，如果個(gè)人能力真的比人脈關(guān)系更重要的話，現(xiàn)在你孤身一人在一個(gè)荒島上，你的朋友剛好開船從此經(jīng)過，你是讓他載你到岸邊還是自己做艘巨輪呢？追問謝謝!還有能一下子讓對(duì)手啞口的問題嗎?精練的.回答請(qǐng)問對(duì)方辯友，如果個(gè)人能力比人脈關(guān)系更重要，那么你敢說(shuō)你一個(gè)人可以勝過在場(chǎng)的所有人嗎？

例子

王雪紅：臺(tái)灣第一個(gè)女首富 臺(tái)灣新首富王雪紅，個(gè)人財(cái)產(chǎn)已超越臺(tái)灣前首富郭臺(tái)銘，她是典型的“富二代”——— —— 臺(tái)塑創(chuàng)始人王永慶的女兒。王永慶子女多數(shù)利用臺(tái)塑資源，投入臺(tái)塑關(guān)系企業(yè)接班，唯獨(dú)王雪紅自成一派，她沒要父親一分錢，奔赴大洋彼岸，遠(yuǎn)離父親的光環(huán)，靠自己的雙手，她研發(fā)芯片，向芯片巨頭“英特爾”叫板；她研發(fā)智能手機(jī)，市值一度超越諾基亞；她沒在臺(tái)塑上班過，成就卻超越了其他的臺(tái)塑“富二代”。

類型蔣友柏：做個(gè)不折不扣的商人 說(shuō)到臺(tái)灣的“官二代”，很多人第一刻想起的就是蔣友柏。這個(gè)外形挺拔俊朗酷似明星的男子，如今是一個(gè)成功的青年商人。第一次知道他的人很難想到，他從一出生開始，就背負(fù)著蔣家這個(gè)看似光輝燦爛實(shí)則也沉重的姓氏。作為蔣介石的曾孫，蔣友柏始終遵從父親“不要碰政治”的遺訓(xùn)。從海外回臺(tái)后很長(zhǎng)一段時(shí)間，靠著擺地?cái)傎u二手衣“白手起家”。直到2003年，蔣友柏選擇了一個(gè)完全陌生的行業(yè)，創(chuàng)立橙果設(shè)計(jì)公司。不做本行，不靠關(guān)系。從創(chuàng)業(yè)初期，幾乎所有案子都要他親自出馬，到成為腳跨工業(yè)設(shè)計(jì)及金融投資兩大行業(yè)的“明星老板”，蔣友柏成功的第一步，便是舍得將自己推下“貴族的懸崖”。

李明博1941年出生于日本大阪，其父為在當(dāng)?shù)啬翀?chǎng)打工的韓國(guó)工人。1945年朝鮮半島光復(fù)后，李明博舉家回國(guó)，但家境卻每況愈下。1950年朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，全家不得不搬至寺廟，靠吃酒糟賴以存活。貧寒的家境迫使李明博五歲起就開始做紫菜包飯、水果等小買賣，以補(bǔ)貼家用。但即便如此，他上學(xué)期間也常常帶不起中飯，只能靠喝涼水充饑。李明博后來(lái)回憶說(shuō)，20歲前“貧窮就像石花殼一樣緊緊貼在我們家身上”，“沒有親身經(jīng)歷的人，根本無(wú)法理解喝涼水不能充饑的道理”。但早年的艱辛生活培養(yǎng)了李明博自強(qiáng)不息的精神和堅(jiān)忍不拔的意志，為其今后的成功提供了源源不斷的動(dòng)力。

為擺脫貧困，李明博憑借全額獎(jiǎng)學(xué)金讀完了東至商高夜校(相當(dāng)于中國(guó)的職業(yè)高中)，并自學(xué)考入高麗大學(xué)商學(xué)院。其間，他一邊通過收集垃圾賺取生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)，一邊成功競(jìng)選商學(xué)院學(xué)生會(huì)主席，開始參與學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1964年，李明博因組織反對(duì)韓日秘密建交談判的“6.3學(xué)生示威游行活動(dòng)”而被捕入獄。在獄中，李明博開始認(rèn)真思考人生和社會(huì)的意義，認(rèn)為學(xué)生只能提出而沒有能力解決社會(huì)問題，因此出獄后他放棄了學(xué)生運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)而選擇完成學(xué)業(yè)。

1965年大學(xué)畢業(yè)后，李明博加入現(xiàn)代建設(shè)公司工作(現(xiàn)代集團(tuán)前身)，并為將其發(fā)展成韓國(guó)第一大企業(yè)集團(tuán)—— 現(xiàn)代集團(tuán)立下了僅次于社長(zhǎng)鄭周永的汗馬功勞。其間，李明博本人也因能力出眾而屢次被破格提拔，35歲就被任命為現(xiàn)代建設(shè)公司社長(zhǎng)(鄭周永自任名譽(yù)社長(zhǎng))，一舉成為“工薪階層的神話”。

他眼里的父親“他甚至想死后還能繼續(xù)工作” 作為一名貨真價(jià)實(shí)的“富二代”，對(duì)于那些非“富二代”孩子，彼得·巴菲特有話要說(shuō)，“人們普遍認(rèn)為，‘富二代’比一個(gè)‘窮二代’會(huì)有更多的成功機(jī)會(huì)，這確實(shí)也是一個(gè)事實(shí)，但是，我認(rèn)為這并不是關(guān)鍵所在。比如當(dāng)初我開始走音樂道路的時(shí)候，我的爸爸在金錢上并沒有支持我，我要自己解決房租等生計(jì)問題。”蘇秦是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的縱橫家，早年到過幾個(gè)諸侯國(guó)，推行自己的連橫合 縱之策，但無(wú)人理睬?；丶矣衷獾接H戚朋友的白眼。于是，他便閉門不出，發(fā)憤讀書，汲取廣博的知識(shí)，以求得事業(yè)上的成功。蘇秦夜以繼日地伏案苦讀，夜里讀書打睡時(shí)，用錐子 刺自己的大腿來(lái)振作精神，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。他遍覽群書，獲得了淵博的知識(shí)，終于成為著名的游說(shuō)家，成為佩六國(guó)相印的“從約長(zhǎng)”。

司馬遷忍辱著書

我國(guó)杰出史學(xué)家司馬遷，因?yàn)椤袄盍曛湣保慌袑m刑。這在封建社會(huì)中是極大的恥辱，使 司馬遷想到過自殺。但由于心中掛著尚未完成的史著，他最終決定忍辱負(fù)重的活下來(lái)，發(fā)憤著述，完成了我國(guó)歷史上第一部通史——《史記》，也開創(chuàng)了以紀(jì)傳體寫史的先例，為中華 民族的文化寶庫(kù)增添了一份寶貴的精神財(cái)富。

周處勵(lì)志自新

西晉建威將軍周處年少時(shí)極為頑劣，是鄉(xiāng)里一霸。當(dāng)時(shí)，周處的家鄉(xiāng)山中有白額虎，水中有 蛟，連周處一起被人們稱為“三害”。有人鼓動(dòng)周處殺虎斬蛟。周處先殺虎，后又?jǐn)仳?，沉浮漂流?shù)十里。人們以為周處也死了，就熱烈慶賀“三害”皆除。周處出水見此情狀，深受 刺激，決心改惡從善。他前往吳地拜陸氏兄弟為師。其時(shí)陸機(jī)不在，陸云對(duì)他說(shuō)：“孔子曰：“‘朝聞道、夕死可矣?！酥慌虏涣⒅?，而不擔(dān)心沒有好名聲?！敝芴幵陉懯闲值芙陶d 下改過，終于成為對(duì)社會(huì)有用的人。

擊楫中流

東晉元帝時(shí)，祖逖被任命為豫州刺史。他率部卒渡江，出師收復(fù)中原。船至中流，祖逖見江 流寬闊，波濤洶涌，激起胸中豪情，不僅敲打船漿，立誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者有如大江!”辭色壯烈，眾皆慨嘆。他渡江后進(jìn)駐雍丘，不久就收復(fù)了豫州。

枕戈待旦、聞雞起舞

東晉時(shí)的名將祖逖與劉琨兩人自小就是好朋友，皆有大志。青年時(shí)一同任司州主薄，經(jīng)常抵 足而眠，聯(lián)床共話，徹底國(guó)家大事。大家為了實(shí)現(xiàn)收復(fù)中原的大業(yè)，他們矢志習(xí)武。當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為半夜雞鳴是不祥的聲音，而祖逖卻認(rèn)為“此非惡聲也”，正好喚醒他們?cè)缙鹞鑴κ沟丁㈢诮o親友的信中說(shuō)：“吾枕戈待旦，志梟逆虜，?？肿嫔任嶂??！眱扇嘶ハ嗝銊?lì)，共赴國(guó)難，最后都成為一代名將。

陶侃搬磚勵(lì)志

東晉時(shí)，陶侃任荊州刺史，為權(quán)臣王敦所忌，調(diào)其任廣州刺史、陶侃素有大志，時(shí)刻不忘收 復(fù)中原，而現(xiàn)在平日無(wú)所事事，于是每天早上將百塊磚頭搬到屋處，晚上又搬回屋內(nèi)。有人不解其故而問王，陶侃答：“吾方致力于收復(fù)中原，而今如此優(yōu)裕安逸，恐不能勝任其事?！碧召┯眠@種方式勵(lì)志勤力，不墜素志。后來(lái)他官至征西大將軍，并在平定蘇峻、祖約的判亂中被推為盟主，對(duì)平定叛亂起了關(guān)鍵作用。

愿相會(huì)中華騰飛世界時(shí)

1917年，青年周恩來(lái)即將東渡日本，尋求富國(guó)強(qiáng)兵之路。臨行時(shí)，他與師友們珍重惜別，留 下了“志在四方”、“愿相會(huì)中華騰飛世界時(shí)”等贈(zèng)言相互勉勵(lì)，并寫下了“大江歌罷棹頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”的壯麗詩(shī)篇，來(lái)表達(dá)自己的遠(yuǎn)大 志向。在日本，積極投身于革命活動(dòng)。此后，他又遠(yuǎn)涉重洋赴法留學(xué)，逐步走上了為共產(chǎn)主義理想奮斗終身的職業(yè)革命家道路。

要為祖國(guó)服務(wù)

朱德畢業(yè)于云南講武堂，早在護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)期間就當(dāng)上了旅長(zhǎng)。但為了追求革命真理，他放棄高 官厚祿，赴歐洲留學(xué)。在德國(guó)柏林留學(xué)期間，他和青年人一樣，努力學(xué)習(xí)德文和各門學(xué)科，鉆 研馬克思主義著作。他在和同學(xué)談話時(shí)曾說(shuō)：“到德國(guó)留學(xué)是很難得的機(jī)會(huì)。必須勤奮學(xué)習(xí)，歸國(guó)后才能做一番事業(yè)?！痹诘铝魧W(xué)的聚會(huì)上，他又說(shuō)：“歸國(guó)后為祖國(guó)服務(wù)?！闭窃谶@一崇高志向支配下，最終成長(zhǎng)為中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)的偉大領(lǐng)袖之一。

我非掌握知識(shí)不可

陳毅年輕時(shí)在家鄉(xiāng)參加勞動(dòng)，盡管農(nóng)活又苦又累，但他始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)。一年春天大旱，陳毅 和父輩們白天黑夜車水抗旱?？墒堑搅饲宄?，陳毅早已在孜孜不倦地讀書了。伯父要他多注意休息。陳毅說(shuō)：“大伯，您的好心我知道?？墒牵兄厩嗄?，光有強(qiáng)壯身體是不夠的，要 想改變中國(guó)的落后狀況，還得有很多的知識(shí)。所以，我非掌握知識(shí)不可啊!”后來(lái)為勤工 儉學(xué)，遠(yuǎn)涉重洋到法國(guó)。他最終成為我黨我軍中文武全才的政治家、軍事家、外交家和著名 詩(shī)人。

為四萬(wàn)萬(wàn)同胞之均能享安樂

聶榮臻在法國(guó)勤工儉學(xué)期間，工作艱辛，但他以苦為樂。干了一天沉重的體力勞動(dòng)之后但在 夜間仍抓緊時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)革命理論和各門自然學(xué)科。其所以勤此，是因?yàn)榫葒?guó)救民的遠(yuǎn)大志向在支撐著他，他在給父母的信中說(shuō)：“男也雖不敢云以天下的己任，而拯父老出諸水火是 青年男兒之有責(zé)!”這是他的“素抱之志”，是他的“終身之事業(yè)也!”

畢加索女兒改姓名

西班牙畫家畢加索的大名舉世皆知，但是他的女兒巴魯碼·畢加索卻不愿沾父親的光。她說(shuō) ：“畢加索的名字確曾使我輕易地克服了各種障礙，辦事極為方便?！比欢终f(shuō)道：“我不 認(rèn)為金錢和聲譽(yù)能使一個(gè)人最終獲得成功。我認(rèn)為，成功靠自己努力?！庇谑牵?8歲時(shí)，將“畢加索”姓氏換掉了。經(jīng)過奮斗，她成為了一名頗受歡迎的服裝、珠寶設(shè)計(jì)師。

第三篇：《比金錢更重要》讀后感

我看了《比金錢更重要》一文，故事描述了作者在某晚的親身經(jīng)歷事情。一天夜晚，作者快到家時(shí)，不小心碰壞了一輛車的反光鏡。作者認(rèn)為事件的主要責(zé)任在于他，故而他主動(dòng)寫了張留有他聯(lián)系方式的紙條壓在車的雨刷下。三天后，車主人與作者聯(lián)系，感謝作者讓他知道了誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要。

還有什么比金錢更重要呢？我覺得生命、知識(shí)與友誼比金錢更為重要。

讓我們先說(shuō)說(shuō)生命。人的生命只有一次，必須珍惜生命。當(dāng)你死亡，到達(dá)鬼門關(guān)，投入上帝的懷抱時(shí)，你還在想念那些并不是你的金錢。我想，你肯定是掉入錢眼了吧！

再談?wù)勚R(shí)?，F(xiàn)在社會(huì)上的富人、富二代，他們上的是貴族大學(xué)，所學(xué)的課含金量都很高。那為什么新聞里屢屢曝光他們?cè)谖灸?？因?yàn)?，他們的“知識(shí)”不高，沒有真正的學(xué)習(xí)。相比之下，北大、清華的學(xué)霸們反而大多是窮人出生。他們明確知道讀書是他們唯一的出路，所以他們拼命的讀書、認(rèn)真的學(xué)習(xí)。為什么古人有詩(shī)云“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”呢？他們身為士族，比別人有錢，還是保不住“燕子”。就如富二代，他們小時(shí)候開著奔馳250上學(xué)，長(zhǎng)大卻有可能是250！

最后聊聊友誼。你是士族，卻沒有朋友。在你開心的時(shí)候，沒有朋友與你分享快樂；在你悲傷的時(shí)候，沒有朋友安慰你；在你生病的時(shí)候，沒有朋友照顧你。生活中，你永遠(yuǎn)是迥然一人，沒有朋友可以傾訴，你活著還有什么意義呢？

總之，我認(rèn)為比金錢重要的東西有很多很多，金錢只是你的小小工具而已。

第四篇：《比金錢更重要》教學(xué)設(shè)計(jì)

比金錢更重要

設(shè)計(jì)理念：

以“對(duì)話”為突破口，提煉主線，突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生集中地進(jìn)行研究性閱讀。課時(shí)目標(biāo)：

1、朗讀好“我”與車主的對(duì)話。

2、深讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。

3、懂得“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠(chéng)友好。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的重要信息（包括隱信息），品悟課文的中心思想。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們，大家認(rèn)為金錢在我們生活中重不重要？

生：重要，師：是的，金錢在我們的生活中還是很重要的。（板書：金錢 重要）

師：可是，在我們的生活中，有沒有什么比金錢更重要呢？（補(bǔ)充板書：比 更）同學(xué)們來(lái)談一談。

生：今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)課文《比金錢更重要》，看看課文告訴我們生活中比金錢更重要的是什么？大家齊讀課題。

二、初讀，感知課文內(nèi)容。

1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想課文講了一件什么事。

2、指名根據(jù)老師要求復(fù)述故事。先想想怎么說(shuō)，自己練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，盡量把意思表達(dá)清楚完整。

“我”在 的情況下撞壞了一輛綠色小汽車的反光鏡。事情發(fā)生后，“我”

。結(jié)果綠色小汽車車主不但沒有讓“我”賠償，還對(duì)“我”表示感謝，感謝“我”的。

三、品讀對(duì)話，分析事故原因，領(lǐng)會(huì)人物品質(zhì)。

1、喜歡這個(gè)故事的結(jié)局嗎？為什么？

2、故事是以作者“我”和綠色小車車主之間的對(duì)話結(jié)束的。我們來(lái)看這段對(duì)話。（出示對(duì)話內(nèi)容。）

3、發(fā)現(xiàn)了嗎？這些對(duì)話中，有一句與眾不同，哪一句？有什么不同。（第一句，寫出了我說(shuō)話時(shí)的心情和語(yǔ)氣。）沒有任何提示語(yǔ)，只有人物直接說(shuō)出的話，這樣的對(duì)話，叫做直接對(duì)話，直接對(duì)話的好處就是簡(jiǎn)潔明了，同學(xué)們?cè)趯懽髦锌梢赃m當(dāng)應(yīng)用。

4、好好讀讀這些對(duì)話，聯(lián)系前面的故事，看看你能從人物的話語(yǔ)中體會(huì)到什么？（說(shuō)說(shuō)看，從人物的哪些話語(yǔ)中體會(huì)到了什么？）

① 從“滿懷歉意”中體會(huì)到了“我”的歉疚比較深，是個(gè)很有責(zé)任心的人。師：關(guān)于“滿懷歉意”，誰(shuí)還有更多、更深的體會(huì)？體會(huì)得真好，讓我們滿懷歉意的讀這一句：?? ② 從“無(wú)人知曉”中體會(huì)到，作者是個(gè)敢作敢當(dāng)?shù)娜?，勇于?dān)責(zé)的人。作者在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給陌生車主留了條。除了這種做法，我們的生活中還可能出現(xiàn)哪些做法呢？逃跑，替自己辯護(hù)??而我們的作者選擇了——留條，所以綠色車主說(shuō)——這使我很感動(dòng)。練習(xí)讀一讀，把很感動(dòng)的感覺讀出來(lái)。③ 從“沒關(guān)系??”中體會(huì)到綠色車主是個(gè)很大方、寬容的人，別人撞了他的車，他不但沒有要求賠償，還對(duì)別人表示感謝。是感謝作者撞了他的車嗎？不是，是感謝作者給他留了條，同時(shí)也留下了誠(chéng)實(shí)與信任。④ 從“這是應(yīng)該的。這筆費(fèi)用應(yīng)該由我承擔(dān)?！敝畜w會(huì)到明明綠色車主有一定的責(zé)任，但作者把所有的責(zé)任都承擔(dān)了下來(lái)，非常的寬容、大方、豁達(dá)。那就讀得堅(jiān)定些吧，把那種大氣，那種寬容與豁達(dá)的感覺讀出來(lái)。⑤ 從“不，人和人之間??”看出綠色車主不是唯利是圖的人，而是非常重視道德品質(zhì)的人。⑥ ??

5、一個(gè)是誠(chéng)實(shí)、有責(zé)任心、心胸寬廣的作者，一個(gè)是同樣寬容豁達(dá)、坦誠(chéng)而且重義的陌生車主。他們的人和他們的話都給我們留下了深深的印象。讓我們帶著這些認(rèn)識(shí)，好好讀讀這段對(duì)話，對(duì)出人物的心情和語(yǔ)氣。

同桌之間練習(xí)分角色讀一讀。指名嘗試讀一讀。男女生分角色讀一讀，老師讀提示語(yǔ)。

6、老師也想讀一讀，大家猜，老師想讀哪一句？為什么？這一句揭示了文章的中心，而且還點(diǎn)了題。寫得非常自然。

7、老師師范讀最后一句，并且讀出“說(shuō)完他撂下了電話?！蹦銈冇X得這個(gè)“撂”字如果換成“放”，“說(shuō)完他放下了電話?！毙胁恍校繛槭裁矗窟@更加讓我們充分感受到了陌生車主的可貴品質(zhì)。

三、總結(jié)、升華、拓展。

1、學(xué)到了這里，課文告訴我們?nèi)伺c人之間比金錢更重要的是什么呢？誠(chéng)實(shí)與信任（板書：誠(chéng)實(shí)與信任）。

2、你能從生活中舉出一些事例來(lái)說(shuō)明生活中“誠(chéng)實(shí)和信任”的重要性嗎？這樣看來(lái)，這里的“人和人之間”是說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)之間？（不光是“我”和車主之間，還可以是同學(xué)之間、同事之間、師生之間、國(guó)家和國(guó)家之間等等。）

3、其實(shí)，這篇課文又何止告訴我們誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要呢？同學(xué)們，敞開你們善于發(fā)現(xiàn)的心靈，想想課文中還告訴了我們哪些比金錢更重要的東西？（作者和陌生車主的彼此寬容、高度的責(zé)任心，又何嘗不是無(wú)價(jià)之寶呢?。?/p>

4、相信同學(xué)們?cè)谶@堂課上通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，對(duì)“誠(chéng)實(shí)和信任”已經(jīng)有了更深的理解，對(duì)生命中那些比金錢更加重要的東西也有了更加清醒的認(rèn)識(shí)。此時(shí)此刻你最深的感受是什么？請(qǐng)用一句話寫下來(lái)，寫在老師發(fā)下的留言條上，送給你最想送的人。

3、老師也想同學(xué)們留下一些東西： 出示關(guān)于誠(chéng)實(shí)和信任的名言詞句。

教師帶讀。

師：同學(xué)們老師希望你們能謹(jǐn)記這些話，從最基本的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)真正道德高尚的人。

2、最后，讓我們帶著對(duì)“誠(chéng)實(shí)與信任”的篤信，齊讀課文的最后一段（第11自然段）：我很后悔??但他的“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”的話卻深深地印在我的腦海里。留下一個(gè)思考：在陌生車主撂下電話后，作者感到很后悔，??作者在后悔什么呢？他可能是怎么想的？他可能還會(huì)怎么做？ 課堂結(jié)束。

窮學(xué)生拒絕做虛假?gòu)V告

1998年，河南省某中學(xué)女生唐黎以900分(標(biāo)準(zhǔn)分)的成績(jī)被北京大學(xué)錄取。唐黎家境貧寒，無(wú)法籌措到上大學(xué)的費(fèi)用。正愁苦之時(shí)，一家生產(chǎn)口服液的企業(yè)找上門來(lái)，許諾10000元酬金要她做虛假?gòu)V告。唐黎思考良久，拒絕做廣告，說(shuō)：“人以誠(chéng)信為本，我不能因?yàn)楦F而做昧良心的事!”消息傳出后，各方人士深受感動(dòng)，紛紛伸出援助之手，讓這位農(nóng)家女順利入學(xué)。

只有一位乘客的飛行

有一天，一架有353個(gè)座位的由東京直飛倫敦的波音747客機(jī)，上面僅載了一名女乘客。什么原因如此不惜代價(jià)?原來(lái)，英國(guó)航空公司的這家大型客機(jī)由于技術(shù)故障，延遲20多個(gè)小時(shí)起飛，當(dāng)時(shí)幾乎所有的乘客都改變了計(jì)劃，轉(zhuǎn)乘了其他客機(jī)，只有山本莉子一位乘客留下來(lái)。這一趟航班需要成本100多萬(wàn)元，英國(guó)航空公司為了守信用，寧可損失巨額費(fèi)用，為這一位乘客照常飛行。此舉為公司贏得了信譽(yù)。

挾尸要價(jià)

2009年10月24日，長(zhǎng)江大學(xué)陳及時(shí)、何東旭、方招等15名同學(xué)在長(zhǎng)江荊州寶塔灣江段野炊時(shí)因救兩名落水兒童，陳及時(shí)、方招、何東旭三名同學(xué)不幸被江水吞沒，獻(xiàn)出了年輕的生命。

而打撈公司打撈尸體時(shí)竟然漫天要價(jià)，面對(duì)同學(xué)們的“跪求”，個(gè)體打撈者不僅不為所動(dòng)，而且挾尸要價(jià)，一共收取了3.6萬(wàn)元的撈尸費(fèi)的事情。

此事件曾被媒體廣泛關(guān)注，輿論一致譴責(zé)挾尸要價(jià)的行為突破了社會(huì)道德底線，羞辱了所有國(guó)人。

小結(jié)。這原本是一起比較麻煩的交通事故，然而“我”不怨天，不尤人，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，堅(jiān)持賠償；紅色小汽車車主自己出錢買反光鏡，不但不要求賠償，還對(duì)“我”在無(wú)人知曉的情況下留條表示感謝。這種建立在誠(chéng)實(shí)和信任基礎(chǔ)上的人與人之間的關(guān)系，友好和諧，是金錢買不來(lái)的。

8、假設(shè)你是課文中的“我”，在那樣的情況下撞壞了別人車子的反光鏡，你準(zhǔn)備怎樣留條？在老師發(fā)下的紙條上用自己的真實(shí)姓名與聯(lián)系電話，試著寫一寫。交流。發(fā)現(xiàn)思想獨(dú)特的，格式比較合理的，師反饋并小結(jié)。

屏幕出示摘自報(bào)紙的一則新聞《1萬(wàn)元才救你兒子》，讓學(xué)生讀一讀，并以《叔叔，我想對(duì)您說(shuō)》為題作簡(jiǎn)短發(fā)言。

；同時(shí)也表現(xiàn)了車主的豁達(dá)及善于從別人的行為中尋找做人準(zhǔn)則的美德。

參考：這一次交通小事故的原因很多——

（1）天氣——“天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清?！?/p>

（2）車主——“這輛車超出停車線二三十厘米，”剛好是反光鏡伸出的長(zhǎng)度，不超出停車線二三十厘米，反光鏡就不會(huì)被撞壞。（3）“我”的原因——

① 旅途疲勞，精神難以集中——“深夜”

② 歸心似箭，心情十分焦急——“從外地回來(lái)”

③ 車速過快，違反交通規(guī)則——“從快車道進(jìn)入慢車道”、“往回走了五六十米”（副板書：原因：天氣、車主、“我”）討論交流車主感謝我的原因。

參考：車主感謝“我”的原因——

（1）車主從紙條上看到了“我”的誠(chéng)實(shí)，紙條的內(nèi)容就已經(jīng)表明“我”承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，而且愿意賠償，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤就是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。

（2）車主從紙條上感受到了“我”對(duì)車主的信任，留紙條就是信任對(duì)方的表現(xiàn)。“我”相信車主會(huì)理解自己的誠(chéng)實(shí)和過錯(cuò)，會(huì)真心接受自己的道歉和賠償，不會(huì)對(duì)“我”敲詐勒索。（3）“我”在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給車主留了條，使車主很感動(dòng)?！盁o(wú)人知曉”更能看出“我”的誠(chéng)實(shí)。

（4）與其說(shuō)是給車主留下了紙條，還不如說(shuō)是給車主留下了誠(chéng)實(shí)和信任。

（5）金錢不是萬(wàn)能的，“我”的誠(chéng)實(shí)和信任，對(duì)車主來(lái)說(shuō)是無(wú)法用金錢來(lái)代替的，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了金錢的價(jià)值。（請(qǐng)學(xué)生板書：誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要）

參考：相比之下，這場(chǎng)事故中“我”的原因是主要的。在事實(shí)面前，在四周不見一人的情況下，“我”沒有逃避責(zé)任，也沒有推卸責(zé)任，而是主動(dòng)地承擔(dān)了責(zé)任，既然“我”主動(dòng)承擔(dān)了事故的責(zé)任，就沒有必要再埋怨天氣，指責(zé)車主，更沒有必要再解釋，再為自己辯護(hù)，所以紙條上沒有寫事故的原因。那張紙條正是“我”勇于擔(dān)責(zé)的最好見證！

如：“沒關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?！保吧凶邮钟押枚拐\(chéng)地說(shuō)。）（我感到十分不好意思。急忙說(shuō)：）“不，應(yīng)該是我向你道歉。請(qǐng)你把發(fā)票寄來(lái)，我把錢寄給你?！?/p>

“不用了，沒幾個(gè)錢?！保吧凶诱Z(yǔ)氣堅(jiān)決而真誠(chéng)。）“你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條兒，這使我很感動(dòng)?！?/p>

“這是應(yīng)該的。這筆費(fèi)用應(yīng)該由我承擔(dān)?！保ㄎ矣行┘鼻卸\(chéng)懇的說(shuō)。）

“不，人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢更重要?！保吧凶佑行┘?dòng)而懇切。）“我再一次謝謝你！”

用上“盡管??還是??”贊一贊作者的所作所為。

如：盡管紅色小汽車超出停車線二三十厘米，作者還是主動(dòng)承擔(dān)了事故的責(zé)任。

盡管事故發(fā)生時(shí)四周不見一人，作者還是主動(dòng)留下紙條，寫明自己的姓名和電話。

第五篇：《比金錢更重要》教案（范文）

一、談話導(dǎo)入

師：上課前我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的拍賣活動(dòng)，拍賣品有珠寶、玩具、友情、身體。（學(xué)生舉手示意）師：從剛才的拍賣來(lái)看，有部分同學(xué)想要真摯的友情和健康的身體，也有部分同學(xué)想要珠寶和玩具，下面我們就來(lái)現(xiàn)場(chǎng)采訪下，來(lái)聽聽他們內(nèi)心真實(shí)的想法。

師：在我們的生活中，有些東西確實(shí)很值錢，很吸引人，但同樣有些東西是用多少錢也買不到的，它們是用金錢無(wú)法衡量的，這節(jié)課我們一同來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，相信學(xué)了這篇課文后，大家會(huì)有更深的感觸。

二、板題，齊讀課題并學(xué)生質(zhì)疑

三、學(xué)生初讀課文，并想想課文講了一件什么事。

四、指名說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

五、師提問：初讀課文后，你還知道了什么？文中哪句話告訴了我們？這兩句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

六、指導(dǎo)朗讀這句話，并引導(dǎo)質(zhì)疑：綠色小汽車主人為什么說(shuō)我給他留下了比金錢更重要的誠(chéng)實(shí)和信任呢？

七、出示學(xué)習(xí)要求：默讀課文的1-3自然段，想想我究竟是一個(gè)怎樣的人，你是從哪些句中體會(huì)到的？用“--”劃出有關(guān)句子，并把體會(huì)簡(jiǎn)要批注在旁邊，要記住不動(dòng)筆墨不讀書。

八、指名回答：

1、我環(huán)顧四周，不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下，紙條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主跟我聯(lián)系。

生：體會(huì)到“我”的誠(chéng)實(shí)、善良。

師：請(qǐng)大家再自由談?wù)勥@段話，想想這段話中的哪些詞給你的感受最深，為什么？

生：從“環(huán)顧四周，不見一個(gè)人”可看出這件事沒人知道。

師：請(qǐng)大家聯(lián)系下文，看看文中哪個(gè)詞提到了？

生：“無(wú)人知曉”這個(gè)詞提到了。

師：對(duì)，我們閱讀時(shí)聯(lián)系上下文，可將詞語(yǔ)理解得更準(zhǔn)確，還有哪些詞給你的感受深？

生：“便”可看出當(dāng)時(shí)我干凈利落，沒有太多的徘徊。

生：從“寫明、希望、聯(lián)系”可看到我的善良，想主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

師：從“我”的這些舉動(dòng)中，你們還體會(huì)到什么？

生：“我”對(duì)車主的那份信任。

師：在無(wú)人知曉的情況下，我主動(dòng)留下紙條來(lái)承擔(dān)責(zé)任，這是多么誠(chéng)實(shí)，多么信任對(duì)方的舉動(dòng)呀！誰(shuí)能讀讀這段話，讀出你的感受。

2、“雖然這輛車超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，事故的責(zé)任在我?！?/p>

生：從這里也感受到了“我”的誠(chéng)實(shí)、善良。

師：在車主也有失誤的情況下，我還是認(rèn)為責(zé)任在于自己，這又是多么誠(chéng)實(shí)、善良的想法呀！請(qǐng)大家通過自己的朗讀把此時(shí)內(nèi)心最真切的感受表現(xiàn)出來(lái)吧！

九、師：此時(shí)請(qǐng)大家設(shè)想一下，如果把文中的“我”換作其他的人，結(jié)果可能會(huì)怎樣？有道理，現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有一部分人會(huì)這樣一走了之，因?yàn)樗麄冇X得有一走了之的理由？別急，請(qǐng)到文中去尋求答案吧！

十、生：快速讀課文的1-3自然段，找一找，然后小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。

十一、小組匯報(bào)：

1、生：有最大的理由是車主也有失誤，他停車沒有按規(guī)定。

生：雖說(shuō)小綠車的反光鏡碰碎了，可我的車的反光鏡也碰碎了，這說(shuō)明大家都有錯(cuò)，都有損失，一人一半責(zé)任。

生：天很黑，什么事都可能發(fā)生。

師：你從文中哪兒看出來(lái)的？如果把這句改為“天很黑，又有霧”，比較一下，怎么樣？請(qǐng)大家再談?wù)勥@句話，再次來(lái)感受當(dāng)時(shí)的天氣情況。

生：我很累，時(shí)間又太晚了，這說(shuō)明我可一走子之。

十二、指導(dǎo)朗讀，并練習(xí)說(shuō)話：請(qǐng)大家想象一下，我會(huì)在那紙條上留下什么話呢？

十三、指導(dǎo)分角色體會(huì)“我”和綠色小汽車主人的對(duì)話。

十四、引讀：

1、我的誠(chéng)實(shí)和信任深深地打動(dòng)了綠色小汽車的主人，所以他感動(dòng)地說(shuō)…….2、誠(chéng)實(shí)和信任使兩個(gè)素不相識(shí)的人有了一次心靈的碰撞，它們是連接人與人之間的紐帶，所以我們也要說(shuō)…….3、在金錢至上的今天，誠(chéng)實(shí)和信任是多么重要呀！人與人之間需要誠(chéng)實(shí)和信任，所以，我們還要說(shuō)…….十五、說(shuō)說(shuō)身邊有關(guān)誠(chéng)實(shí)和信任的事例。

十六、總結(jié)全文，感悟升華。

1、過渡語(yǔ)：學(xué)了這篇課文后，老師感觸頗深，我想送大家一句話，誠(chéng)實(shí)和信任，人生永久的伴侶，相信大家學(xué)了這篇課文后，也有很多的感受。

誠(chéng)實(shí)和信任是架在人心與人心的橋梁，是溝通相互心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠(chéng)實(shí)和信任，世界將變得更加美好。

2、指名說(shuō)：

3、師小結(jié)：請(qǐng)大家下課后把你的感受寫下來(lái)，加上破折號(hào)，寫上你的名字，送給你的同學(xué)，好嗎？