第一篇：湯婆婆的湯幼兒園閱讀教案

設(shè)計意圖：

這是一個情節(jié)簡單生動有趣的讀本，可以挖掘的價值點很多。如：學(xué)習(xí)故事、根據(jù)情節(jié)發(fā)展梳理故事、根據(jù)畫面中的線索，推斷故事發(fā)展、故事頂針格式的句式學(xué)習(xí)、故事場景中的方位關(guān)系等。我們大班幼兒，已經(jīng)有了2年半的分享閱讀的經(jīng)驗，對故事、閱讀已經(jīng)有了初步的自主閱讀的能力。而且前面已經(jīng)有了頂針句式的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，所以我將本次活動的重點定位為根據(jù)圖畫線索推斷故事發(fā)展理解故事內(nèi)容。難點定位為根據(jù)線索推斷故事發(fā)展并用自己的語言大膽的講述。

活動目標(biāo)：

我結(jié)合大班的年齡特點和作為第一課時的教學(xué)活動，我將本次活動的目標(biāo)定位為：

1.喜歡這個讀本，積極參與課堂討論。

2.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫線索推斷故事的發(fā)展并用自己的語言大膽講述故事。

活動準(zhǔn)備：

大書（文本用紙遮?。?、教學(xué)PPT活動流程：談話導(dǎo)入--閱讀故事前半部分--閱讀故事后半部分--完整欣賞故事環(huán)節(jié)：

一、談話導(dǎo)入，出示三位婆婆并介紹其喜好教師：今天老師請來了三位婆婆，我們一起來看看吧。

二、理解故事內(nèi)容，依次出示圖片，請幼兒觀察猜測，推斷故事的發(fā)展。

第1頁：瞧，湯婆婆的做了一鍋美味的燙，小朋友們可以從哪里看出來是美味的呢？為什么？

幼兒：湯很好喝，因為湯婆婆自己都饞了，用舌頭在舔嘴巴。

幼兒：湯很濃，因為湯的顏色看上去濃濃的不是淡淡的。

幼兒：湯很口渴，因為湯里放了蘑菇，青菜還有許多的調(diào)料。

幼兒：這湯味道肯定好喝，因為湯婆婆自己很滿意，你看湯婆婆的表情很是得意，好像在說：啊！我做的湯真好喝。

第2頁：湯婆婆做的一鍋湯，她一個人喝的完么？如果喝不完會怎么做呢？

幼兒：不會，因為湯婆婆一個人是喝不完那么大碗湯的。

幼兒：不會，因為好的東西要大家一起分享。

幼兒：她會請他的朋友一起來喝，因為你個人吃東西沒有味道，大家一起喝才好喝，就像玩具大家一起玩才好玩。

第3頁：預(yù)測想象：湯放在馬車上會發(fā)生什么事情？接下來會怎么樣？

幼兒：湯要到翻得，到湯婆婆家才發(fā)現(xiàn)。

幼兒：湯的味隨著風(fēng)吹啊吹，小老鼠聞到了，就要追上去偷吃了。

教師：湯婆婆駕著馬車出發(fā)了，接著后面出現(xiàn)了哪些動物和人？

第4頁：這頁講了什么？你覺得老鼠為什么要追著湯婆婆？仔細(xì)觀察畫面，畫面里還看到了什么？你覺得接下來還會發(fā)生什么呢？

第5頁：（遮住小狗）這是怎么回事？貓為什么追老鼠？請在這一頁找找上一頁見過的東西，你覺得遮住的是什么？為什么？（揭示小狗）小狗可能會做什么？

第6頁：發(fā)生了什么？請完整描述下這一頁發(fā)生的事情？觀察一下警察的表情，他可能會想什么？接下來會發(fā)生什么事情？

第7頁：請你用完整有序的話描述下這一頁，警察為什么要追小狗？這一頁出現(xiàn)了什么新角色？她剛才在做什么？你覺得等會會發(fā)生什么事情？

第8頁：看看這個隊伍又增加了誰？為什么她也會跟著？你覺得湯婆婆要去哪里？她知道身后發(fā)生的事情么？你覺得接下來又會發(fā)生什么事情呢？

第九頁：你覺得這是怎么回事？看看門上有什么？湯婆婆是什么表情？為什么？接下來怎么辦？

解析：（逐頁觀察圖畫，根據(jù)圖畫線索預(yù)測故事情節(jié)，了解故事主要內(nèi)容，每張圖片我都以提問的形式，讓幼兒用自己的話回答預(yù)測故事內(nèi)容。）

三．幼兒回憶故事情節(jié)發(fā)展教師把前半部分的故事結(jié)合圖片幫助幼兒梳理故事發(fā)展，理解故事內(nèi)容。

解析：（故事的前半部分講好了，給予幼兒回憶前半故事的空間，以及加深理解故事內(nèi)容，我以圖片的形式依次出示，目的是讓幼兒理解其中這些人物和動物存在的關(guān)系，為什么你追我，我追他呢？加深理解。）

四．幼兒討論幼兒根據(jù)花婆婆不在家，湯婆婆會怎么做來展開討論解析：（給幼兒自由討論的時間，用自己的話來說說大膽猜測。）

五．（連續(xù)閱讀到結(jié)尾）第十頁：這一頁又有什么變化？老鼠，貓，狗，警察，菜婆婆都在做什么？你覺得這是在哪里？為什么？湯婆婆要下來做什么？

第11頁：湯婆婆怎么了？為什么會是這幅表情？她擔(dān)心什么？你覺得接下來會怎么樣？

第12頁：這一頁發(fā)生了什么？警察說什么？這是老鼠，貓，狗又在做什么？表情如何？為什么？

第13頁：你覺得湯婆婆在說什么？菜婆婆什么表情？小貓小狗表情怎樣？為什么？

第14頁：最后是誰把燙喝完的呢？

解析：（大班的幼兒有連續(xù)閱讀的能力，通過所看到的圖畫，用自己的畫來說說你看到了什么？講了一件什么事情？為什么呢？讓幼兒大膽說用自己的語言大膽講述。）五．總結(jié)書名，完整講述故事教師配著音樂完整有感情的講述故事一遍。

解析：（根據(jù)以上幼兒的講述，教師給予小結(jié)，最后完整講述故事一遍，配上音樂能加深幼兒對故事的傾聽。）

第二篇：湯婆婆的故事

母親 33 年前銀行存入 400 元 現(xiàn)在想取有點困難

http://.cn(2010-10-19 07:36:36)來源： 四川在線-天府早報 分享到：QQ 空間新浪微博騰訊微博人人網(wǎng)更多 0

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1977 年存的 400 元取得出來不？能取好多？ 元取得出來不？能取好多？

“我們明明有存單，錢為啥子就取不出嘛？”昨日上午，家住水碾河的黃阿姨有些著急。33 年前，她的母 親在銀行存了 400 元，最近，母親讓她去銀行取這筆錢。但是她跑了多家銀行，錢卻一直取不出來。

33 年前 老人存了 400 元

“你幫我拿去取下錢嘛！”今年 4 月，黃阿姨的母親湯婆婆將一張存單遞給她。存單有些泛黃，題頭為“中 國人民銀行定期整存整取儲蓄存單”。黃阿姨仔細(xì)一看，存款時間居然是 1977 年的，掐指一算，存單已有 33 年歷史了。

存單上面，“存款人姓名”、“存款金額”、“日期”等資料都是手寫的?！按嫒肴嗣駧拧币粰趯懼八涟墼保旅孀⒚髟孪⑹?2.7，即每 100 元存一個月得利息 2 角 7 分?！岸ㄆ跁r間”為一年，1978 年 5 月 31 日到期。

“這么多年了，會不會取不到呢？”黃阿姨有些擔(dān)心。但湯婆婆卻胸有成竹地說：“當(dāng)年我存錢的時候，銀行的人給我說，只要我有存單，這個錢永遠(yuǎn)是我的?！?br />
湯婆婆今年 73 歲，原來是成都市無縫鋼管廠的一名行車工，那時，每個月的工資只有 20 多元，她和 丈夫省吃儉用省下了 400 元，把錢存入了當(dāng)時附近的唯一一家銀行——中國人民銀行成都支行牛市口營業(yè) 所。

存單上“存款人”寫的是湯婆婆的名字，這些年來，家里不急需用錢，湯婆婆就一直沒去取。而最近，湯婆婆突然想起了這存單。

33 年后 查不到存款記錄

想到當(dāng)年的銀行在牛市口，于是，黃阿姨拿著湯婆婆的身份證、存單來到牛市口的工商銀行、農(nóng)業(yè)銀 行取錢。

但兩家銀行都沒能查到湯婆婆的存款記錄，黃阿姨先后聯(lián)系了中國人民銀行成都分行、銀監(jiān)局。

黃阿姨從銀監(jiān)局了解到，原來的中國人民銀行成都市支行牛市口營業(yè)所已經(jīng)不存在，業(yè)務(wù)由中國工商 銀行接手。

中國工商銀行春熙路分行工作人員幫黃阿姨查詢得知，該行最早的存單記錄是 1984 年的，但電腦系統(tǒng) 暫時查不到湯婆婆的存款記錄。“老人家要是知道錢取不出來，肯定要著急。”黃阿姨說，她和家人商量了，如果 400 元錢實在取不出來，他們準(zhǔn)備自己掏 1000 元給湯婆婆?！熬徒o她說是本金和利息，免得她上火。”

3 天內(nèi)回復(fù) 到底能不能取

昨日下午，記者將湯婆婆的存款情況反映給中國工商銀行四川分行營業(yè)部信訪辦?！拔覀儠殚啔v史檔 案，只要能夠找到，一定對付存款?！惫ぷ?br />

人員陳女士說，湯婆婆的存款曾經(jīng)從中國人民銀行數(shù)據(jù)移行，時 間久遠(yuǎn)，目前的數(shù)據(jù)系統(tǒng)中無法查到?！肮烙嫓牌诺拇婵钣涗浭且允止べ~本的形式保存下來的?！标惻?說，要找出 30 多年前的存單存在一定難度，但請湯婆婆的家人不要著急，銀行方爭取在 3 個工作日內(nèi)找到 存款記錄，給出答復(fù)。

早報記者 胡莉 攝影 趙霞

余元？ 能取出 890 余元？

銀行工作人員表示，假設(shè)這 400 元最終可以取出的話，若按存單上的利息來算，本息一共能取出 890 余元，可是這 33 年來利率是有變化的，究竟能取出多少，還要等確定存單后再由工作人員詳細(xì)計算。

老存單的事>>> 老存單的事

30 年前老存單現(xiàn)身 1100 元取出近2400 元

2006 年 10 月 9 日，鄭州市 76 歲的馮大爺從農(nóng)村信用社拿到了 2393.86 元，臉上樂開了花，這是他在 1974 年存下 500 元和在 1977 年存下 600 元的本金和利息。兩張存單均是 1 年定期，上寫利率為“2 厘 7 毫”。

（東方今報）

第三篇：石頭湯教案

石頭湯

一、聊湯，導(dǎo)入故事

1、出示“湯”指讀。喜歡喝湯的小朋友舉手，喜歡喝什么湯？今天姚老師也帶來一鍋湯，板書“石頭”，齊讀。（最張得老大，有話要說，但說無妨。）

2、這到底是一鍋怎樣的湯？他又是誰做的呢？聽姚老師慢慢道來。

3、（講述）在很久很久以前，有一個村子，（指圖：瞧就是這座在霧靄中的小山村）村里的人都很奇怪。見了面都假裝不認(rèn)識，平時大門關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實實，連窗戶都不打開，誰家要有個困難，出個事，大家都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，沒有人愿意幫忙。

二、認(rèn)識村民，談印象

1、（講述）孩子們想不想去認(rèn)識一下他們？這是個茶商，他總害怕上好的茶葉被偷掉，于是用一塊布把他們嚴(yán)嚴(yán)實實地遮蓋好，這個木匠做了很多木箱用來藏糧食，生怕被人看見；瞧這個女裁縫斜著眼睛，一付瞧不起人的樣子，這個秀才呢，自以為了不起，誰也不愛搭理。這是農(nóng)夫和郎中（醫(yī)生）。他們都很勤勞，但從來只顧自己，村子里所有的人相互懷疑很少往來，生活得很不快樂。

2、你覺得這些村民怎么樣？如果讓你住到這個村子里來，你樂意嗎？（內(nèi)心：不快樂；外表：冷漠、高傲、不愛搭理人、瞧不起人、自私；相互之間：不信任、不團(tuán)結(jié)；大家庭：不溫暖）相機板書。難怪霧靄中的村子看上去是那么冷清，沒有一點人情味。正因為這樣，村子里很少來客人。

三、了解村民，產(chǎn)生同情

1、（講述）不過，有一天啊，村莊里面來了三個和尚們。瞧，小和尚聰明伶俐，大和尚忠厚老實，老和尚最有智慧。他們來到村莊想歇歇腳?？勺咴诖謇镞厓骸?“師傅，這村子，怎么這么安靜啊，連個人影都沒有！”小和尚很納悶。剛說完只聽“乓！”的一聲一扇門被關(guān)上了。小和尚忙走上前敲門，沒想到房里的燈都跟著熄滅了。他們又去敲第二家的門，結(jié)果還是一樣。大和尚很氣憤“這些人真奇怪了?！崩虾蜕协h(huán)顧四周，沉思良久，嘆了口氣：“徒兒們，這個村子里的人受過不少苦啊，他們對外人有戒心呀！

（1）小朋友，老和尚的這句話是很有智慧的。有很多經(jīng)歷了太多苦難的人呀，是會變成這樣。我們不妨大膽猜想一下。村民們都經(jīng)歷過哪些苦難？（饑餓、瘟疫、戰(zhàn)亂、土匪搶劫）哦，難怪茶商要蓋茶葉，木匠要用箱子來藏米，難怪他們會有這種種表現(xiàn)。小朋友，這些不友好的村民，其實也很可憐呀！

2、（講述）可是今天，師傅要為他們煮一鍋石頭湯，等喝完這鍋湯，他們就會快活起來?！崩虾蜕姓f。

四、煮湯，互動交流

1、（講述）用石頭煮湯，吃了就會快樂。孩子們你們聽說過嗎？老師也很好奇，我們一起去看看吧。誒，先別著急，有一個人她也很想跟著去，就躲在樓上悄悄地看著這三個外來人，你找到她了嗎？小女孩不像村里的其他人，她很想上去同和尚們打個招呼。你看她下樓了，在墻角邊偷偷地看著和尚們在忙乎。終于好奇心讓她走上前，“師傅，你們在干什么呢？”老和尚摸摸她的頭，“孩子，告訴你個秘密我們能用石頭煮出美味的湯。你能幫我們找三塊又圓又滑的石頭嗎？”“好的，”小女孩馬上找來三塊石頭?！皫煾滴覌寢層锌诟蟮腻?，我去幫你拿來。”小女孩說著就跑回家了。然后她媽媽也知道了這個秘密。“石頭滿地都是，我倒想學(xué)學(xué)怎么用石頭來煮湯?！庇谑?，媽媽跟著小女孩一起出來瞧熱鬧。

那口鍋支在村里的正當(dāng)中，和尚們撥了撥柴火，一時炊煙裊裊。左鄰右舍紛紛探出頭，一個接一個走出家門，想看看石頭湯到底怎么煮。

老和尚一邊攪著鍋里水和石頭一邊說，“煮傳統(tǒng)風(fēng)味的石頭湯，加幾根胡蘿卜，味道會更香?？墒俏覀儧]帶?！薄拔壹铱赡苡校贿^只有幾根。”女孩的媽媽說完就離開了。“師傅，她會給我們帶些來嗎？”小和尚不大相信。老和尚微笑著不說話。不一會兒媽媽就回來了，哪是幾根呀，是兩大籮筐，多得都快抱不動了。她把胡蘿卜倒進(jìn)大鍋。

小和尚很佩服師傅，“我也來試試，”他學(xué)著師傅?！爸髠鹘y(tǒng)風(fēng)味的石頭湯加點胡椒粉和鹽，味道會更純正?？上鼛Я恕！薄拔壹矣?！”秀才眼睛睜得大大的，充滿了好奇。一轉(zhuǎn)眼他就拿來了鹽和胡椒，還有一點別的調(diào)料。

大和尚樂了，“師弟讓我也試試，煮傳統(tǒng)風(fēng)味的石頭湯，放幾個洋蔥會不會味道更香呢？”

“對呀，放幾個洋蔥進(jìn)去味道也許不錯?！鞭r(nóng)夫拿來五個大蔥（1）哪位小朋友也想來試一試。

2、（講述）這時一件不可思議的事情發(fā)生了，只聽見村民們大聲喊著“我家有，我家有。”，然后，他們飛奔而去，又滿載而來。（孩子們村民還會哪些什么來呢？）你看他們拿來了餃子、豆腐、芋頭；云耳、綠豆、山藥；蘑菇、面條、豌豆；冬瓜、玉米、百合；再加上大蒜，生姜、醬油。他們能拿什么就那什么，能拿多少就拿多少。村民們一個個都變得那么大方！和尚們攪啊攪啊，湯咕嚕咕嚕冒著泡。聞起來可真香！

湯終于煮好了。村民們聚在一起。他們拿來米飯和饅頭，拿來桂圓和甜餅，他們端起了香茶，點亮了燈籠。大家坐下來一起吃啊，喝啊，唱啊，跳啊，一直鬧到深夜，他們已經(jīng)很久沒有這樣開心過了。然后，他們敞開家門，熱情地邀請和尚請到自己家做客，給他們住最舒適的房間。

第二天早晨，和風(fēng)送暖，楊柳依依，村民們聚到河邊給和尚們送行。老和尚雙手合十，“謝謝你們的款待，你們真是太慷慨了！”“謝謝你們才對呀?！贝迕窀屑さ卣f，“你帶來的禮物，我們永遠(yuǎn)也享用不盡。是你們讓我們明白，分享使人更加富足?！闭f也奇怪，自從喝了石頭湯之后，村民們變了，臉上掛起了笑容，見面都打個招呼，誰家有個困難出個事，都會主動來幫忙。大伙就像一家人一樣，幸福、快樂地生活著。

五、再聊湯，體悟道理

1、小朋友們，你們覺得村民變得怎么樣了呢？是什么讓他們變了？這鍋湯神奇在哪里呢？

2、孩子們書讀完了，這個給村民帶來幸福生活的禮物就是這鍋石頭湯。石頭硬邦邦的，沒有滋味兒，但只要每個人往鍋里加些調(diào)料，這湯就會變得有滋有味兒。石頭湯的故事在世界上廣為流傳，它告訴我們分享使人更加（孩子說）。

六、畫湯，深化所得

第四篇：石頭湯教案

石頭湯教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生理解煮石頭湯的真正目的是什么。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹立自信心，做一個充滿熱情的人。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在生活中學(xué)會與人和睦相處，并從中體會分享的幸福。使人幸福。教學(xué)重點：

從煮石頭湯中悟出分享使人幸福，人與人交往要坦誠相待。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.我們平時喝的都是什么湯？ 2．你覺得石頭湯能喝嗎？

二、介紹繪本

我們這本書的作者就是一位美國人，他叫瓊.穆特。瓊.穆特創(chuàng)作的圖畫書獲獎無數(shù)，深受大家喜歡。

三，上課 問題設(shè)計

1.為什么村民不想提供食物給和尚呢？如果你是村民，你會提供食物嗎？ 2.如果你是和尚，遇到這種狀況，你該怎么辦？ 3.和尚為什么能用石頭煮出“石頭湯”？

4.士兵們用什么方法讓村民們自動的拿出食物和配料呢? 5.想一想，村民們會對和尚說些什么呢？

6.為什么一開始不愿提供食物的村民，最后會感激和尚教導(dǎo)他們手藝？

7、是誰的手藝這么棒，煮出了這樣的石頭湯，是石頭本身的緣故嗎？那是什么？現(xiàn)在的村民是怎樣的村民？是什么讓他們有如此大的變化？三個士兵教會了他們什么？

7.和尚們走了以后，這里的村民們會怎么相處？

四、總結(jié)與拓展

同學(xué)們，石頭湯給村民們帶來了一場盛宴，從此鄰里之間和睦、幸福地生活著。給我們帶來了一個美好的故事，使我們知道了有付出才會有幸福。是啊，幸福就是一起參與，你我付出，共同分享。故事里村民們每個人都付出了，集體的力量很偉大，最后等待他們的是豐盛的果實。其實我們身邊就有許多神奇的石頭湯，讓我們學(xué)會為別人付出，找到快樂的源泉，做一個使別人幸福、自己也幸福的人吧！

五、活動設(shè)計（任選一題做）

1、寫作： 如果再有陌生人來到這個村莊，你認(rèn)為村民們會有怎樣的表現(xiàn)？請發(fā)揮你的想象進(jìn)行續(xù)寫。

2、寫一件發(fā)生在你身邊的關(guān)于合作的故事。

第五篇：生氣湯教案

生氣湯

活動目標(biāo)：

1．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會影響人的健康。

2．能積極交流生氣時的情感體驗，愿意保持自己快樂的心情。

3．愿意將如何排解不良的情緒用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過生氣的經(jīng)驗。

2．《生氣湯》故事的PPT。

活動過程：

1．圖片引入。

你們覺得他心情怎么樣？你們從哪看出來他很生氣？你們生氣是怎么樣子的？人經(jīng)常生氣好不好？哪不好？可是生氣了該怎么辦呢，看看有個叫霍斯的小男孩就想了個辦法！

提問：霍斯為什么會這么生氣，讓我們一起來看看吧!

2．傾聽故事。

(1)教師出示PPT，講述故事。

霍斯不會做題目，他很生氣；他不喜歡的女生送給他情書，他很生氣，在表演節(jié)目時牛牛露露踩到了霍斯的腳，可是它沒有對霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學(xué)，爸爸不守信用，請別人來接他，霍斯很生氣。

提問：霍斯是為什么這么生氣呀?你們有過生氣的時候嗎?你什么時候會生氣?生氣的時候你有什么樣的感覺?

小結(jié)：經(jīng)常生氣會影響自己的身體健康。

(2)提問：霍斯生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢?

霍斯踩壞了花和草地；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。

提問：霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

小結(jié)：經(jīng)常生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。

(3)提問：媽媽看見霍斯生氣了，有沒有什么好辦法?我們一起看一看!

媽媽笑瞇瞇地說：“那我們一起來煮湯吧!”媽媽燒了一鍋水。對著鍋里說話：“今天我發(fā)現(xiàn)門口的草地、花朵不知道被誰踩壞了，我很生氣；我和霍斯打

招呼，他不理睬我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開了不要我的擁抱，我很生氣?！眿寢寣羲拐f：“現(xiàn)在，該你了!把不開心的事情說出來吧?！被羲拐f：“今天我有一道題目不會做，我很生氣；表演節(jié)目時，被大象露露踩到了腳，可是它沒有向我道歉，我很生氣；爸爸今天沒有來接我，他不守信用，我更生氣?！闭f完不一會兒，水開了。媽媽開始大聲說：“撒點鹽、放點糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂啦!”霍斯笑了，媽媽也笑了。霍斯奇怪地問媽媽：“我們今天到底在煮什么湯啊?”“生氣湯?！眿寢尰卮?。最后，他們把湯都倒掉了，也把一天的不開心都倒掉了。

提問：霍斯媽媽想出了什么辦法呢?(霍斯和媽媽煮湯，然后把生氣的事情對著湯大聲地說出來)現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?

總結(jié)：其實生氣很正常，我們每個小朋友都有生氣的時候。所以，我們要學(xué)會用各種各樣的方法讓自己的心情好起來。

3．如何想辦法消氣

生氣的時候我們還會有什么好辦法讓自己的心情好起來?小朋友們，請你想一想生氣的時候還可以做些什么事情就能馬上消消氣呢？請你畫下來。

教師將幼兒作品貼在黑板上，請幼兒上來講。

1、今天，霍斯有一籮筐不如意的事情??

2、在學(xué)校里，霍斯的身后有個梳著分頭的小男孩，上課時，他頭頂鉛筆，不知有多淘。老師在指責(zé)那個男孩時，霍斯也害怕了。

3、有個女孩寫來情書，他躲在桌子下面一手捂著半邊臉，雖然他比較害羞，但是又特別在乎別人的看法。

4、在LULU草裙舞表演時，霍斯被一頭母牛踩了腳，梳著小分頭的小男孩在霍斯“出丑”時，總是不失時機地扮鬼臉。

5、珍珠阿姨來接他、汽車差點壓死三條狗。

6、回到家，霍斯氣得想打人!他用力地采了一朵花。媽媽對他說：“嗨!”霍斯發(fā)出：“絲!”的聲音。媽媽問他：“今天你過得好不好啊?”霍斯又吼了一聲，還咚的一聲趴在地上。

7、“我們來煮湯吧!”媽媽說。

8、霍斯一動也不動。他正生氣呢，才不想煮什么鬼湯。

9、媽媽在鍋里放了水，放到灶上，再往鍋里放點鹽。

10、媽媽對著鍋吐舌頭、尖叫。對鍋做鬼臉，吐舌頭。

11、然后，對霍斯說：“該你了!”于是，霍斯也對著鍋大叫起來，齜牙咧嘴的。媽媽叫得更大聲了

12、水開了，霍斯拿起湯勺乒乒乓乓地敲著鍋。媽媽在地上玩起了側(cè)身翻。

13、霍斯還自創(chuàng)了噴火龍氣。

14、然后，他笑了，媽媽也笑了。

15、霍斯問：‘我們到底在煮什么湯啊?”媽媽回答：“生氣湯?！?/p>

16、媽媽和霍斯就這樣肩并肩站在一起，攪散了一天的不如意。