第一篇：《青春的邀約》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)悄悄變化的我

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解青春期的一些基本的生理和心理常識(shí)；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

能力目標(biāo)：能從容面對(duì)青春期的生理和心理的變化；正確對(duì)待自己的心理變化，自覺(jué)減少心理上的混亂與恐慌，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂(yōu)慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理和生理變化。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能正視自身存在心理衛(wèi)生問(wèn)題，學(xué)會(huì)解決矛盾，保持心理健康。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生填寫(xiě)課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題與活動(dòng)，制作課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

（多媒體顯示心理測(cè)試內(nèi)容）

心理測(cè)試：寫(xiě)序號(hào)，把符合自己的內(nèi)容的序號(hào)寫(xiě)下了。

1．身體變化，使人騷動(dòng)不安。

2．喜歡看武俠小說(shuō)、電影、電視劇等。

3．變得愛(ài)頂撞家長(zhǎng)。

4．對(duì)新鮮事物特別感興趣。

5．對(duì)異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。

6．有心里話不愛(ài)跟大人說(shuō)了，但與好朋友談起來(lái)卻沒(méi)玩沒(méi)了。

7．在和他人爭(zhēng)論時(shí)，明知自己錯(cuò)了，還是要撐下去。

8．喜歡模仿自己崇拜的人。

9．對(duì)自己的身體變化已經(jīng)了解。

10．喜歡在家里或班級(jí)、需要表現(xiàn)自己

想一想：為什么變得愛(ài)頂撞家長(zhǎng)、身體變化使人騷動(dòng)不安、對(duì)異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣？

教師總結(jié)：青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來(lái)。在這個(gè)時(shí)期，我們的身體會(huì)發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會(huì)面對(duì)一些新的問(wèn)題，我們看待自然和社會(huì)的觀點(diǎn)也會(huì)有所改變。這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討悄悄變化的我這個(gè)的話題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：悅納生理變化

（一）身體變化

活動(dòng)一：各組同學(xué)欣賞自己組員從小到現(xiàn)在不同時(shí)期的照片，關(guān)注他（她）變化。

比一比：（1）不同時(shí)期的我們有不同嗎？這說(shuō)明什么？

提示：伴隨著身體外形的明顯變化，我們的內(nèi)心世界也發(fā)生著變化。我們開(kāi)始進(jìn)入青春期。

（2）除了照片體現(xiàn)了身體外形的變化，閱讀教材，這一時(shí)期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面？

提示：學(xué)生閱讀課本p3內(nèi)容

身體迅速長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯；運(yùn)動(dòng)能力、消化系統(tǒng)等器官不斷成熟；性器官發(fā)育和成熟。

（3）青春期是指哪個(gè)年齡階段呢？在這一階段身體發(fā)生哪些變化？

提示：青春期一般指人的發(fā)育過(guò)程中，介于兒童期和成年期之間的過(guò)渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期。具體表現(xiàn)在：

a、身體外形的變化:身高,體重等;b、身體內(nèi)部器官的完善:心臟,肺臟,腦;c性機(jī)能的成熟。

（二）青春帶來(lái)旺盛的精力

活動(dòng)二：分享青春期

（多媒體顯示圖片）

說(shuō)一說(shuō)： 學(xué)生說(shuō)出體驗(yàn)每種場(chǎng)景的感受。

提示：結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景回答

教師講述：生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿(mǎn)能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿(mǎn)強(qiáng)烈的渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。

（三）正確對(duì)待生理變化

（多媒體顯示問(wèn)題）在青春期部分同學(xué)生理變化帶來(lái)的一些煩惱：如：

①我的個(gè)子怎么沒(méi)有別人高。

②我不想出門(mén)了，臉上長(zhǎng)了痘痘，難看死了。

③體重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥。

④我不敢在公共場(chǎng)所說(shuō)話了，我的聲音可難聽(tīng)了。

想一想：（1）這些學(xué)生為什么有這些煩惱？

提示：處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。一些正常的生理現(xiàn)象可能給我們帶來(lái)煩惱。

（2）你怎樣幫助這些同學(xué)解決煩惱？說(shuō)出你的理解。

提示：受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉、家庭環(huán)境、個(gè)人因素等因素，我們要正確對(duì)待一些與別人不一樣的生理變化。追求外在美，還有追求內(nèi)在美。提高品德和文化修養(yǎng)等。

歸納：受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長(zhǎng)得快，有的長(zhǎng)得慢；有的先長(zhǎng)胖，有的先長(zhǎng)高。我們要正是身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同班的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。

青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美得同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：直面心理矛盾

活動(dòng)四：自主探究

（多媒體顯示教材p5探究與分享）

思考：

（1）你遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題嗎？

提示：根據(jù)自己實(shí)際情況回答。

（2）這些情況具體表現(xiàn)是什么？

提示：反抗與依賴(lài)強(qiáng)烈的成人感，對(duì)他人的意見(jiàn)有抵觸情緒，但內(nèi)心并沒(méi)有擺脫對(duì)他人的依賴(lài)；

閉鎖與開(kāi)放內(nèi)心活動(dòng)豐富但表露于外的東西少，將自己內(nèi)心封閉起來(lái)；容易感到孤獨(dú)和寂寞，希望得到關(guān)心和理解；勇敢與怯懦有時(shí)勇敢有時(shí)怯懦、比較害羞。

教師講述：伴隨生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富

這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑，具體表現(xiàn)在：反抗與依賴(lài)；閉鎖與開(kāi)放；勇敢與怯懦。

活動(dòng)五：對(duì)癥下藥（對(duì)媒體顯示情景）

情景一：我每天把自己一天的快樂(lè)和煩惱，記錄到自己的日記本里。

情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。下學(xué)后，我去操場(chǎng)和別人打球，讓我忘記了煩惱。

情景三：我個(gè)子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂(lè)失去進(jìn)取心，耽誤了學(xué)習(xí)。有一天，我看潘長(zhǎng)江專(zhuān)訪，聽(tīng)他講自己經(jīng)歷，他也有被別人嘲笑個(gè)子低，但是他卻說(shuō)“濃縮的都是精華”。從此以后，當(dāng)別人再嘲笑，我也說(shuō)“濃縮的都是精華”來(lái)反駁他們。我再也不為個(gè)子低而煩惱了。

情景四：同桌把我心愛(ài)的鉛筆盒碰掉，摔壞了。我暗示自己不要著急，同桌也不是故意的，避免了與同桌發(fā)生矛盾。

（對(duì)媒體顯示問(wèn)題）思考討論：

（1）在你出現(xiàn)心理矛盾的時(shí)候，你怎么對(duì)待心里矛盾的？

提示：積極面對(duì)和正確處理心里矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。

（2）在你出現(xiàn)心理矛盾的時(shí)候，你是如何解決矛盾的？

提示：集體活動(dòng)，尋求他人幫助；轉(zhuǎn)移注意力；做自己心理醫(yī)生。

(3)根據(jù)情景顯示我是怎么調(diào)節(jié)我的煩惱的？

提示：

情景一是把自己的想法寫(xiě)下來(lái)；

情景二是參加體育活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力；

情景三是自我解嘲

情景四是自我暗示。

教師講述：面對(duì)心理煩惱我們可以這樣做:

①參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；

②通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；

③通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力；

④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生。”

三、課堂總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了青春期生理變化和心理變化。我們要正確對(duì)待這些變化。理解青春期的生理和心理變化是正?，F(xiàn)象，掌握解決心理變化的方法，要根據(jù)自己不同的問(wèn)題選擇不同的方法解決這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的煩惱，做自己的心理醫(yī)生。

板書(shū)設(shè)計(jì)

身體外形變化

內(nèi)部器官完善

性機(jī)能的成熟

悄悄變化的我悅納生理變化

直面矛盾心理

第二篇：《盛情邀約》教學(xué)設(shè)計(jì)改

人教版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元第二課《盛情邀約》

（共二課時(shí)）第二課時(shí)

五大連池市太平鄉(xiāng)中學(xué)

曹亮

《盛情邀約》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

一、教材分析：

《盛情邀約》請(qǐng)柬設(shè)計(jì)制作是人教版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第四單元“校園藝術(shù)節(jié)”中的第二課，屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)課請(qǐng)柬比較貼近學(xué)生生活，與學(xué)生生活密切相連，也是他們很感興趣的，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮。也能使學(xué)生明白請(qǐng)柬的書(shū)寫(xiě)格式，讓學(xué)生在請(qǐng)柬的樣式上大膽想象，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和技能：通過(guò)了解請(qǐng)柬，掌握請(qǐng)柬的基本知識(shí)。

過(guò)程與方法：使學(xué)生運(yùn)用請(qǐng)柬的基本知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)制作大方、美觀的請(qǐng)柬。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)請(qǐng)柬的制作，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)的品德，增進(jìn)師生感情。

三、學(xué)情分析：

美術(shù)課在學(xué)生的心目中不如語(yǔ)、數(shù)、外等學(xué)科重要，學(xué)不學(xué)沒(méi)關(guān)系，這一定程度上增加了教學(xué)難度。但好的方面是現(xiàn)階段的初中生充滿(mǎn)著青春活力，請(qǐng)柬作為貼近學(xué)生生活的事物，也是他們很感興趣的事物，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

了解學(xué)習(xí)請(qǐng)柬的書(shū)寫(xiě)格式，用剪貼繪制手法設(shè)計(jì)和制作請(qǐng)柬。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)

六、教

具：

白紙，彩色紙，漿糊，剪刀等。

七、學(xué)

具：

白紙，彩色紙，漿糊，剪刀等。

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入階段

（2分鐘）

利用多媒體件課件自動(dòng)播放一組圖片，并配合播放音樂(lè)《生日歌》。師：同學(xué)們我們聽(tīng)到的這是什么音樂(lè)？ 生：生日歌。

師：對(duì)，這是生日歌，這是在什么時(shí)候會(huì)演唱的歌曲呢？ 生：過(guò)生日的時(shí)候

師：過(guò)生日時(shí)我們會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)或是朋友們一起慶祝，你們會(huì)以什么形式通知他們？ 生：電話、微信、請(qǐng)柬…….師：有這么多的通知方式，哪種是最能表達(dá)我們的心意呢？ 生：請(qǐng)柬。

師：同學(xué)們回答的很好，請(qǐng)柬是最能表達(dá)我們的心意，他也是非常正式的向?qū)Ψ桨l(fā)出邀約，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了請(qǐng)柬，并學(xué)習(xí)了很多關(guān)于請(qǐng)柬相關(guān)知識(shí)，那么到底什么是請(qǐng)柬，如何去設(shè)計(jì)制作一個(gè)請(qǐng)柬呢？（引出本課課題）

板書(shū)課題：盛情邀約

（設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)同學(xué)們最熟悉的音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景引入本課主題，提起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，自然的導(dǎo)入課題。）

【信息技術(shù)應(yīng)用點(diǎn)：利用PPT里的動(dòng)畫(huà)功能讓多張圖片自動(dòng)播放，并插入音樂(lè)。】

（二）發(fā)展階段（3分鐘）

小組討論：下面兩組圖片中的請(qǐng)柬在設(shè)計(jì)上有什么不同？

1、課件展示第一組圖片，同學(xué)們欣賞

2、課件展示第二組圖片，同學(xué)們欣賞

小組發(fā)言：樣式、色彩…… 師總結(jié)：

第一組圖片是由國(guó)家或官方發(fā)出的邀請(qǐng)函（請(qǐng)柬），這些請(qǐng)柬設(shè)計(jì)不需要多么華麗，顏色比較單一，用簡(jiǎn)潔、明了的形式對(duì)外發(fā)出邀請(qǐng)。

第二組圖片是商業(yè)和婚慶的請(qǐng)柬，這些請(qǐng)柬設(shè)計(jì)的都很新穎，顏色比較絢麗，樣式也多樣、別出心裁。

（設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)小組討論合作探究，發(fā)揮小組合作的作用，同時(shí)也使學(xué)生更進(jìn)一步了解請(qǐng)柬，提高學(xué)生的興趣、想象力、創(chuàng)造力，為學(xué)生后期制作做好鋪墊。）

【信息技術(shù)應(yīng)用點(diǎn)：利用多媒體課件展示圖片，讓同學(xué)們更直觀的欣賞請(qǐng)柬，同時(shí)對(duì)兩組請(qǐng)柬做出分析比較。】

（三）深入階段（3分鐘）

①請(qǐng)柬的定義：

請(qǐng)柬又稱(chēng)為請(qǐng)?zhí)⒓硖?。是為了邀?qǐng)客人參加某種活動(dòng)而發(fā)的禮儀性書(shū)信。②請(qǐng)柬設(shè)計(jì)的作用：

使用請(qǐng)柬既可以表示對(duì)被邀請(qǐng)者的尊重，又可以表示邀請(qǐng)者對(duì)此事的鄭重態(tài)度。

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加深同學(xué)們對(duì)請(qǐng)柬的認(rèn)識(shí)，并為下面的書(shū)寫(xiě)格式學(xué)習(xí)做鋪墊。）

2、請(qǐng)柬的書(shū)寫(xiě)格式

請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽本課教材中文字部分，找出請(qǐng)柬是由哪幾部分構(gòu)成。學(xué)生回答：標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、敬語(yǔ)、落款 課件出示請(qǐng)柬的構(gòu)成：（1）

標(biāo)題: 請(qǐng)柬

（2）

稱(chēng)謂: 姓名前加尊敬的xx、敬愛(ài)的xx。

（3）

正文: 另起行，前空兩格，寫(xiě)明活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)及其他應(yīng)知事項(xiàng)。

（4）

敬語(yǔ)：一般以“敬請(qǐng)(恭請(qǐng))光臨“此致敬禮”等作結(jié)尾。

（5）

落款：落款和日期: 寫(xiě)明邀請(qǐng)單位或個(gè)人姓名，下邊寫(xiě)日期。

范例演示：（進(jìn)入白板模式）

（設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們通過(guò)自主學(xué)習(xí)找出請(qǐng)柬的構(gòu)成部分，提高了他們的自學(xué)能力，并引發(fā)了他們的思考；利用白板模式進(jìn)行范例演示，可以更直觀的讓同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)請(qǐng)柬的書(shū)寫(xiě)格式。）

【信息技術(shù)應(yīng)用點(diǎn)：利用多媒體課件出示文字信息，例如請(qǐng)柬的定義、作用；同時(shí)進(jìn)入白板注解模式，利用繪畫(huà)功能里的畫(huà)筆進(jìn)行演示，可以給學(xué)生更直觀的感受。】

（四）演示階段（3分鐘）播放微課視頻。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)微課視頻播放請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)制作，可以讓他們更清晰的觀看請(qǐng)柬的制作過(guò)程，并激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。）

【信息技術(shù)應(yīng)用點(diǎn)：提前錄制教師示范請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)制作過(guò)程，做成微課，在課堂上進(jìn)行播放，或讓同學(xué)們提前自主學(xué)習(xí)?！?/p>

六、實(shí)踐階段（30分鐘）

為你喜愛(ài)的藝術(shù)節(jié)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一張請(qǐng)柬。

要求：

1、設(shè)計(jì)新穎，色彩搭配協(xié)調(diào)，書(shū)寫(xiě)格式正確。

2、可以選擇單面式，也可以選擇折疊式

3、可用繪制法、剪刻粘帖法。

4、內(nèi)容與形式要統(tǒng)一、信息要準(zhǔn)確和完整。伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)循環(huán)播放請(qǐng)柬電子影集。同學(xué)們展開(kāi)他們豐富的想象去完成請(qǐng)柬設(shè)計(jì)。教師巡視，指導(dǎo)同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題。

（設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生實(shí)踐體會(huì)制作請(qǐng)柬的過(guò)程，理清設(shè)計(jì)思路，通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步掌握知識(shí)。利用動(dòng)感影集播放請(qǐng)柬圖片，給同學(xué)們提供請(qǐng)柬設(shè)計(jì)的素材，并插入優(yōu)美的音樂(lè)，讓同們?cè)谳p松的環(huán)境下去完成設(shè)計(jì)。）

【信息技術(shù)應(yīng)用點(diǎn)：利用多媒體課件出示設(shè)計(jì)要求，利用動(dòng)感影集播放請(qǐng)柬圖片并插入音樂(lè)，營(yíng)造了一種輕松愉快的環(huán)境?！?/p>

七、評(píng)價(jià)、總結(jié)階段（4分鐘）

展示：以組為單位（共六個(gè)小組），每組評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示?，F(xiàn)場(chǎng)拍攝學(xué)生優(yōu)秀作品，多媒體展示。

評(píng)價(jià)：每組推選出一個(gè)代表對(duì)展示的作品進(jìn)行設(shè)計(jì)思路的講解，然后其他組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，談?wù)勊麄儗?duì)這些作品的看法。

教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)展示的作品進(jìn)行最后點(diǎn)評(píng)，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予肯定和表?yè)P(yáng)。課堂小結(jié)：請(qǐng)柬，它顯示邀請(qǐng)者對(duì)客人的尊重和邀請(qǐng)者的鄭重態(tài)度，是人與人之間感情聯(lián)系 的紐帶，它在日常生活中起著不可替代的作用。

（設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)，讓學(xué)生了解自己的作品，也讓自己對(duì)作品有更深刻的認(rèn)識(shí)，互評(píng)中發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品起到一個(gè)指導(dǎo)作用，點(diǎn)評(píng)也培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。）

【信息技術(shù)應(yīng)用點(diǎn)：利用手機(jī)QQ與電腦QQ互傳文件的功能，用手機(jī)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行拍攝發(fā)送。】

第三篇：《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：歌曲《青春舞曲》 年級(jí)：七年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

2.能力目標(biāo)：(1)、學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

(2)、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來(lái)表現(xiàn)，加深對(duì)歌曲情緒的感受。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)并理解作品所表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛 煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

（多媒體播放《青春舞曲》，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室）

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起又走進(jìn)了音樂(lè)課堂。今天老師要和大家來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲，不過(guò)在學(xué)習(xí)之前，老師要大家欣賞一段視頻。

師：你們知道視頻里面的舞蹈是哪個(gè)地區(qū)那個(gè)民族的嗎？（生：新疆，維吾爾族的）！

師：，同學(xué)們回答的太棒了，新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，它物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。

師：那么你們了解新疆的特產(chǎn)、小吃、服飾、樂(lè)器、民族信仰嗎？（老師抽一些同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)）

師：同學(xué)們都說(shuō)得很棒，那么老師就給大家一起去 了解一下，（圖片的導(dǎo)入）

二、新課

(1)歌譜導(dǎo)入，讓同學(xué)們有感情的朗讀歌詞，并請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)回 答歌曲中歌詞給我們表達(dá)了什么哲理？

（2）老師教授用打節(jié)奏的方法來(lái)朗讀歌詞

（3）剛才我們學(xué)習(xí)了歌詞，現(xiàn)在我們一起聽(tīng)賞這首歌。聽(tīng)完后，說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？

（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽(tīng)完后討論、回答）

（幻燈片)旋律——優(yōu)美

節(jié)奏——明快

情緒——?dú)g快、活潑、充滿(mǎn)青春活力）

(5)教師用在那遙遠(yuǎn)的地方引出《青春舞曲》的詞曲作家--王洛賓，并簡(jiǎn)單介紹王洛賓的生平事跡和他的代表作品。

(6)再次欣賞《青春舞曲》，學(xué)生跟多媒體小聲哼唱

(7)教師范唱，同學(xué)們用教師之前教授的擊掌的方法來(lái)為老師伴奏。在采取教唱的方法讓學(xué)生掌握歌曲。

(8)請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音，把這首歌完整唱一遍。帶著歡快、活潑、充滿(mǎn)青春活力的情緒來(lái)演唱這首歌曲。

（9）一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲里邊的節(jié)奏。

（10）小組合作：自由選擇教師提供的節(jié)奏型為《青春舞曲》伴奏。

(11)請(qǐng)每一個(gè)小組派一位代表展示你們小組為青春舞曲伴奏的節(jié)奏型。老師來(lái)點(diǎn)評(píng)。

(12)再次隨著音樂(lè)帶著擊掌的節(jié)奏來(lái)演唱《青春舞曲》，師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱(chēng)。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？

（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動(dòng)作）

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作：1）拍手腕花 2）脫帽式 3）移頸 師：請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？請(qǐng)同學(xué)們分組表演，然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）

師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿(mǎn)了青春的活力?！肚啻何枨返那{(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。

三、回味小結(jié)

師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無(wú)再開(kāi)日，人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會(huì)流光溢彩。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！

第四篇：青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元 天山之音

教學(xué)理念：

根據(jù)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要把學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和參與放在重要的位置的教育理念，本節(jié)課充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂(lè)的美，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，主要是體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中相互合作，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情

教學(xué)分析：

這是一首d小調(diào)、4/4拍、單樂(lè)段的歌曲，短小精練，一氣呵成。旋律活潑 流暢，節(jié)奏具有鮮明的舞蹈性。

本節(jié)課定位于感受維吾爾族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，以蒙古族民歌《牧歌》進(jìn)行導(dǎo)入，通過(guò)聆聽(tīng)、分析、模仿、評(píng)價(jià)、演唱、吹奏、舞蹈等等音樂(lè)活動(dòng)體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲，加深學(xué)生對(duì)維吾爾族音樂(lè)的了解。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、樂(lè)于學(xué)習(xí)維吾爾族歌曲《青春舞曲》及其相關(guān)知識(shí)，產(chǎn)生喜歡民族音樂(lè)的情感并能懂得珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)的道理。

2、了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)與風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：

嘗試在聆聽(tīng)、模仿、討論、探究中自主學(xué)習(xí)歌曲，并能積極參與彈、唱、跳等音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。

（三）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型，并能用活潑、有彈性的聲音演唱（奏）歌曲。

2、掌握維吾爾族民歌特點(diǎn)，并能在欣賞中辨別出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

在聽(tīng)、唱、跳、奏等音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握維吾爾族民歌特點(diǎn)，能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型。

2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)會(huì)演唱、吹奏歌曲。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、手鼓、新疆帽子、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

學(xué)生聽(tīng)vcd音樂(lè)《愛(ài)我中華》進(jìn)教室。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，有著非常豐富多彩的民族文化。由于地域、語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣的不同，人們?cè)趧趧?dòng)生活中形成了反映自己濃厚民族特色的民歌。

二、了解民俗，提高學(xué)習(xí)興趣

1、今天，老師給大家?guī)?lái)了另一個(gè)少數(shù)民族的民歌，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲的風(fēng)格是怎樣的？（多媒體播放音樂(lè)，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《青春舞曲》）

小結(jié)：這首歌曲情緒熱烈、歡暢，速度較快，節(jié)奏具有鮮明的舞蹈性，這種風(fēng)格的歌曲是新疆維吾爾族的民歌，叫《青春舞曲》，表現(xiàn)了新疆維吾爾族人熱情奔放的性格。

2、作者介紹：（出現(xiàn)多媒體課件）

我要給大家介紹一位重要人物，他就是我國(guó)著名的作曲家、民族音樂(lè)家王洛賓先生。他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔?ài)西部音樂(lè)，搜集、整理和改編了五百多首西部民歌，被人們譽(yù)為“西部歌王”。這首《青春舞曲》就是經(jīng)他改編的。他的音樂(lè)作品大多浪漫熱情，不僅是我國(guó)民族音樂(lè)中的瑰寶，在世界舞臺(tái)上也大放異彩。他比較著名作品還有：《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》、《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來(lái)》等。（出示課件）

3、你們?nèi)ミ^(guò)新疆嗎？（請(qǐng)有去過(guò)的同學(xué)介紹新疆的風(fēng)土人情。）

4、新疆真是個(gè)美麗的地方。還被譽(yù)為“瓜果之鄉(xiāng)”，盛產(chǎn)的水果有：吐魯番的葡萄、哈密的哈密瓜、庫(kù)爾勒的香梨、還有西瓜、蘋(píng)果、櫻桃等。

（出示多媒體課件）

5、新疆又是一個(gè)歌舞之鄉(xiāng)，那里的人們能歌善舞，每逢喜慶、豐收時(shí)節(jié)，他們就用歌舞來(lái)表達(dá)喜悅的心情。

（學(xué)生觀看DVD歌舞片段，隨著音樂(lè)學(xué)跳新疆舞）

6、創(chuàng)設(shè)情景?！芭d趣是最好的老師”，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感受新疆民歌的風(fēng)格，了解新疆的一些風(fēng)土人情，學(xué)跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、學(xué)習(xí)新歌

（一）模唱旋律，解決難點(diǎn)

1、我們今天學(xué)習(xí)的這首《青春舞曲》，旋律十分歡快、活潑，請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)，用“啦”哼唱旋律，感受音樂(lè)歡快的情緒。

2、分析歌曲節(jié)奏：（出示多面體課件）用得最多的節(jié)奏型是那個(gè)？附點(diǎn)出現(xiàn)了幾次？ 難點(diǎn)練習(xí)：Ｘ.ＸＸＸ

Ｘ

.Ｘ

Ｘ.ＸＸＸ

Ｘ

3、再次“哼唱”旋律。（這是一首4/4拍子的歌曲，唱的時(shí)候第一拍要強(qiáng)一些，把歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)）

聆聽(tīng)、模唱旋律，感受音樂(lè)歡快的情緒，解決節(jié)奏難點(diǎn)，為下一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)作好鋪墊。

（二）小組合作學(xué)習(xí)

1、分小組自學(xué)。（自學(xué)會(huì)演唱）

2、檢查各小組自學(xué)情況。（學(xué)生相互評(píng)價(jià)）

3、難點(diǎn)練習(xí)：別的那喲喲?別的那喲喲?（“別”字語(yǔ)氣稍微加重，要唱得連貫，老師范唱）

4、分析歌詞：這首歌的歌詞用富于哲理的語(yǔ)言告訴我們什么道理？（有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥(niǎo)兒一樣，飛去后即不再回來(lái)。）作者用輕松、俏皮的語(yǔ)言告誡我們要珍惜大好的青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。

5、齊唱（速度快些，唱出積極、樂(lè)觀、歡快的情緒）。

6、學(xué)生自由選擇演唱、伴奏、舞蹈等形式表現(xiàn)歌曲。通過(guò)唱、跳、奏、評(píng)等多形式參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)；鍛煉了學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、合作能力，把學(xué)習(xí)推向高潮。

（四）拓展練習(xí)（出示多媒體課件，學(xué)生自由點(diǎn)歌）

這兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)、了解了少數(shù)民族民歌中的蒙古族和新疆民歌，感受了它們不同的風(fēng)格特點(diǎn)，下面聽(tīng)辨一組歌曲：哪首歌曲是蒙古族民歌？哪首是維吾爾族民歌？

通過(guò)歌曲點(diǎn)播這一有趣的形式檢查學(xué)生對(duì)兩種民歌風(fēng)格掌握的情況和熟悉更多民歌，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在愉悅中感受美，創(chuàng)造美。

四、課堂小結(jié)：

民族音樂(lè)有著它獨(dú)特的音樂(lè)魅力，我們要熱愛(ài)民族音樂(lè)文化，喜愛(ài)和多唱民歌，因?yàn)橹挥忻褡宓?，才是世界的?/p>

五、課后反思：

本課的教學(xué)效果令人滿(mǎn)意，歌曲學(xué)得較快，同學(xué)們背唱了歌曲《青春舞曲》，掌握了新疆民歌的情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。通過(guò)演唱、舞蹈創(chuàng)作等形式，更好地表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、合作能力，同學(xué)們非常積極勇躍參與。我體會(huì)最深的是“興趣是最好的老師”，因此，在教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn)，充分運(yùn)用了多媒體課件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營(yíng)造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在愉悅中感受美、創(chuàng)造美。

第五篇：《青春無(wú)悔》教學(xué)設(shè)計(jì)

《夢(mèng)想花開(kāi)

青春無(wú)悔》

--------語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課

活動(dòng)班級(jí)：306

指導(dǎo)老師：關(guān)丹丹

匯報(bào)時(shí)間：2014年5月9日 [教材依據(jù)] 人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《青春隨想》。[設(shè)計(jì)思想]

（一）指導(dǎo)思想

1.培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力，用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。

2.提倡主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

3.加深對(duì)青春的理解，鼓勵(lì)學(xué)生為青春理想而奮斗。

（二）設(shè)計(jì)理念

進(jìn)入初三，學(xué)生不管是從認(rèn)識(shí)還是思想上都發(fā)生了很大的變化，面對(duì)即將到來(lái)的中考，面對(duì)前途選擇的迷茫，面對(duì)家長(zhǎng)殷切的希望，面對(duì)日益加重的負(fù)擔(dān)，很多學(xué)生不知自己該何去何從。很多學(xué)生給我寫(xiě)信說(shuō)：“老師，站在青春的路口，我竟迷失了自己，面對(duì)中考，我一點(diǎn)信心都沒(méi)有，我現(xiàn)在不敢面對(duì)所有關(guān)心我的人，我怕看到他們失望的眼神。我想全心全意的學(xué)習(xí)，可有時(shí)候又控制不了自己，我感覺(jué)自己的未來(lái)一片黑暗，老師，你說(shuō)我該如何走過(guò)自己的青春歲月？”讀著學(xué)生的信，想著學(xué)生的無(wú)助的眼神，我知道必須趕緊幫學(xué)生走出迷茫，樹(shù)立信心。所以決定組織這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。[活動(dòng)目標(biāo)]

1、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。

2、通過(guò)合作交流、使學(xué)生排除思想負(fù)擔(dān)，化壓力為動(dòng)力。

3、正確認(rèn)識(shí)青春的必然性與美好性，樹(shù)立青春理想，并為之而奮斗。

4、把握青春脈搏，珍惜青春歲月。[活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1、消除學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)正確的人生觀與價(jià)值觀。

2、樹(shù)立青春理想，并為之而不斷奮斗。[學(xué)法指導(dǎo)] 合作探究法、獨(dú)立思考法、啟發(fā)引導(dǎo)法、品味賞析法、想象感悟法 [活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)制定活動(dòng)計(jì)劃。

2、確定活動(dòng)內(nèi)容、由學(xué)生選擇推薦兩名活動(dòng)主持人。

3、活動(dòng)任務(wù)安排：全班學(xué)生合作完成主持詞；各人準(zhǔn)備好自己的青春感言與青春愿望卡；主持人準(zhǔn)備好青春宣言；宣傳委員負(fù)責(zé)布置黑板（板書(shū)《青春無(wú)悔》四個(gè)大字，中下方畫(huà)上一本剛剛打開(kāi)的書(shū)，書(shū)上托起一個(gè)初升的、鮮紅的太陽(yáng)，黑板邊畫(huà)上一叢青蔥挺拔的竹子。）[活動(dòng)過(guò)程]

一、教師導(dǎo)課

青春是一張紙，讓我們用心去書(shū)寫(xiě)；青春是一幅畫(huà)，讓我們用愛(ài)去描繪；青春是初生的太陽(yáng)，讓我們用行動(dòng)去托起。青春是美好的，因?yàn)樗鼱N爛；青春是珍貴的，因?yàn)樗鼘儆谖覀冎挥幸淮?，所以，我們必須把握好自己的青春，用心與愛(ài)去呵護(hù)它。今天，就讓我們走進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)《青春無(wú)悔》，希望大家把講臺(tái)當(dāng)作舞臺(tái)，張揚(yáng)個(gè)性、放飛夢(mèng)想，抒發(fā)你們對(duì)青春的理解與贊美吧！下面，有請(qǐng)活動(dòng)主持人上場(chǎng)！

-----主持人上場(chǎng)，活動(dòng)開(kāi)始

二、活動(dòng)環(huán)節(jié)

（一）青春感言

1.主持人：青春是首多情的歌，跳躍的音符中流露著歡歌與淚流； 青春是幅脫俗的山水畫(huà)，淡淡的優(yōu)雅中透著些許寂靜； 青春是一首難懂的詩(shī)，字里行間透著些詩(shī)意與朦朧； 青春，是一個(gè)美好且多雨的季節(jié)。在這用淚水灌溉的季節(jié)里我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。青春到底是什么？你是如何認(rèn)識(shí)的呢？希望大家積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)青春的認(rèn)識(shí)與感悟！下面，就讓我們走進(jìn)今天活動(dòng)的第一板塊——青春感言： 2.學(xué)生代表發(fā)言：

示范：槐花盛開(kāi)的時(shí)候，我聞到了淡淡的幽香；淚水劃過(guò)臉頰的時(shí)刻，我嘗到了隱隱的苦澀。青春是絢麗的，青春更是多味的！青春是美好的，但青春更是有責(zé)任的，所以青春的天空須用堅(jiān)持與勤奮點(diǎn)綴！??

（二）青春心愿

1.主持人：雄鷹因有了翅膀才能搏擊長(zhǎng)空；梅花因有了嚴(yán)寒的磨練才能傲視群芳；青春也因有了理想才能絢麗多彩。走進(jìn)青春的我們，是否已經(jīng)明確了目標(biāo)，是否已經(jīng)樹(shù)立了理想，既然有理想，就必須去奮斗，既然要奮斗，一定會(huì)有汗水，讓我們用辛勤的汗水去澆灌成功的花吧！訴說(shuō)你的心聲，表達(dá)你的愿望，展現(xiàn)精彩的人生！下面，讓我們走進(jìn)本次活動(dòng)的第二板塊——青春心愿： 2.學(xué)生代表發(fā)言：

李后晨：在漫漫人生路上有幾個(gè)青春？?jī)H僅只有一次，所以我們要把握青春，努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)階段我的目標(biāo)是考上一所理想的高中，為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我一定會(huì)為了自己的目標(biāo)而去努力拼搏，給自己的人生留下一段美好的回憶，希望將來(lái)我可以對(duì)自己說(shuō)：“我努力了，我不后悔，我堅(jiān)信努力不一定成功，但放棄一定失敗?！蓖瑢W(xué)們，讓我們?yōu)樽约旱睦硐牍餐Π桑∠嘈盼覀兊拿魈鞎?huì)更加美好！

??

3.主持人：上面發(fā)言的同學(xué)都能根據(jù)實(shí)際，真實(shí)的訴說(shuō)自己的心愿，我相信：功夫不負(fù)有心人，只要大家認(rèn)定目標(biāo)，努力奮斗，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的愿望！下面，請(qǐng)同學(xué)們把自己的青春愿望卡裝進(jìn)我們的愿望盒，交給語(yǔ)文老師保管，希望王老師為我們青春的愿望做個(gè)見(jiàn)證！4.老師：有一種心情叫感動(dòng)，有一種感動(dòng)叫信任，現(xiàn)在，我就沉浸在大家給我的感動(dòng)中！謝謝你們！能夠成為你們四十二個(gè)人成長(zhǎng)的見(jiàn)證，這將是我最大的殊榮。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！我會(huì)好好替大家保管這個(gè)青春愿望盒！希望大家別忘了，我們的約定是——十年以后再相會(huì)?。w回答），相信大家再聚會(huì)時(shí)拿到自己的愿望卡時(shí)會(huì)異口同聲的喊——青春無(wú)悔！（集體回答）

（三）青春宣言：

1.主持人：青春在于奮斗，人生在于拼搏，今天，我們用語(yǔ)言表達(dá)了自己對(duì)青春的理解與愿望，今后，我們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己的青春無(wú)悔！下來(lái)，讓我們走進(jìn)活動(dòng)的第三板塊——青春宣言！2.袁夢(mèng)：青春是一團(tuán)火，熊熊燃燒；青春是一只虎，豪情萬(wàn)丈。我宣誓：在僅有的青春階段，我會(huì)用火一般的熱情，虎一般的豪情，加上激情，努力拼搏，頑強(qiáng)奮斗，為自己的青春劃上一個(gè)完美的句號(hào)！?? 3.主持人：請(qǐng)全體同學(xué)起立，我們集體向青春宣誓，（全體起立，舉起右手莊嚴(yán)宣誓）

我的青春，在這神圣的時(shí)刻，洶洶燃燒；我的理想，在這莊嚴(yán) 的殿堂，盤(pán)旋升騰。今天，我們用 鮮花鋪就輝煌，我們不做過(guò)客般的流星，因?yàn)槲覀冊(cè)弥腔叟嘤硐?；我們不摘青澀的蘋(píng)果，因?yàn)槲覀冊(cè)煤顾疂补嘞Ｍ?；我們不做漂泊的扁舟，因?yàn)槲覀冊(cè)L(fēng)破浪。渡學(xué)海茫茫，我們不做退縮的懦夫，因?yàn)槲覀冊(cè)G斬棘，踏書(shū)山坎坷。我們堅(jiān)強(qiáng)，我們勇敢，我們自信，我們樂(lè)觀，我們用勤奮面對(duì)今天，我們將用微笑迎接未來(lái)： “沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。我們笑對(duì)挑戰(zhàn)，吃苦在前，享樂(lè)在后，不比吃穿，只比學(xué)習(xí)，奮力拼搏，頑強(qiáng)奮斗，逐夢(mèng)飛翔，青春無(wú)悔！”

（四）青春之歌：

主持人：青春象一場(chǎng)春雨，姍姍而來(lái)，滋潤(rùn)我們的心田；青春象一位羞澀的少女，曼妙多姿，神秘莫測(cè)。今天，我們表達(dá)了自己的心聲；今天，我們揭開(kāi)了青春神秘的面紗；今天，我們理解了青春的真諦，今天，我們樹(shù)立了青春理想。讓我們?cè)谇啻好烂畹母杪曋姓湎r(shí)間、奮發(fā)圖強(qiáng)、用勤奮的汗水與樂(lè)觀的心態(tài)去描繪自己無(wú)悔的青春！最后，讓我們走進(jìn)活動(dòng)的第四板塊——青春之歌

1、魯欣悅演唱歌曲——《青春舞曲》

2、杭箏毅、潘旖旎領(lǐng)唱 歌曲《明天會(huì)更好》的前兩段，全班同學(xué)齊唱后半部分。（班會(huì)在歌曲聲與掌聲中結(jié)束。）[教學(xué)反思] 一節(jié)關(guān)于青春理想與教育的活動(dòng)課在學(xué)生爭(zhēng)先恐后、激情澎湃的高漲情緒中結(jié)束了。本節(jié)課，我們達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，活動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，活躍了學(xué)生最近一段時(shí)間壓抑的心情，更主要的是鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作及積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生從思想上對(duì)青春有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，也明確了自己應(yīng)如何珍惜與把握青春，樹(shù)立了青春理想，并下定決心為理想的實(shí)現(xiàn)不斷奮斗。

本節(jié)課的教學(xué)效果超出了我的想象，全班學(xué)生整節(jié)課全神貫注、積極主動(dòng)，每次發(fā)言都是爭(zhēng)著上臺(tái)，甚至有學(xué)生告訴大家：“我終于在第七次努力后為自己爭(zhēng)得了一次機(jī)會(huì)，我會(huì)好好珍惜這次機(jī)會(huì)，就象珍惜自己的青春一樣?！毕嘈湃嗤瑢W(xué)會(huì)牢記這次活動(dòng)，牢記自己曾經(jīng)的豪情壯志，牢記自己的青春誓言。

活動(dòng)在悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)、振奮人心的歌曲聲中結(jié)束了，但我的教學(xué)還在繼續(xù)，學(xué)生的奮斗還在繼續(xù)，我們都必須共同努力，互相見(jiàn)證，再接再勵(lì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在新的征程上用執(zhí)著與愛(ài)心留下一路風(fēng)景與歌聲！