第一篇：流淌在心中的暖流美文

一

生活里常聽人說，某某人很善良。如同說，天空的清澄，草地的干凈，大海的寬闊。是呀，善良的人的心胸，本應(yīng)該一塵不染，單純無邪，容納萬物，永遠(yuǎn)保持孩童的天真。即使遇到惡人壞事，他們也總是往好處想，以君子之心度小人之腹，用理想的金磚建造精神的圣殿。有朝一日這圣殿坍塌了，上了當(dāng)吃了虧都渾然不覺，還在檢點自己的不足與過失。善良的人就是這樣可愛。由此我懂得了什么叫善良：善良，就是一股無污染的暖流，在心中暢快地自在流淌。所以莎士比亞說：“善良的心地，抵過黃金?！?/p>

二

善良的人沒有害人之心，沒有占有之欲，沒有竊名之想。善良的人只有助人之心，只有感恩之意，只有懷舊之想。善良的人總是幫助或成全別人，遇事設(shè)身處地為別人著想，不管對方領(lǐng)不領(lǐng)情，都心甘情愿地去做。希望別人好，感念別人好，幫助別人好，這是善良人的基本的心質(zhì)。善良的人崇尚自然，心不設(shè)防，口無堤壩——心口相通，不仰權(quán)貴鼻息，不欺凡人弱小，一身的坦蕩筋骨潔凈柔腸。所以善良人活得格外輕松灑脫，覺睡得踏實，飯吃得香甜，行為看似平常，內(nèi)心卻無比高貴、堅實。善良和善良人有種不可侵犯的凜然正氣。

三

俗話說，人以群分，物以類聚。就整體的普通人來說，除了短暫的利益結(jié)合，能夠長遠(yuǎn)地相伴而行，還是得益于善良的品性。善良猶如一條攀山繩索，彼此相濟相扶登臨高處，領(lǐng)略無邊美景愉悅心情，這時越發(fā)感到善良的美好。善良與險惡水火難容。跟偽善的人打交道，千萬不可掉以輕心，即使有時想法相合，一旦觸犯他的利益，照樣會置你于死地。交友識人最好的衡尺，就是看他是否心地善良。善良，遠(yuǎn)比職位、財富、學(xué)識重要得多，尊貴得多。

四

善良和險惡，是一對孿生兄弟，品性都是與生俱來。因為后天所受環(huán)境影響，以及自身修養(yǎng)和學(xué)識不同，漸漸就有了改變。古人說：“積善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃?！本褪歉嬲]后代，做善良之人，干善良之事，給家族積福。在傳統(tǒng)文化中，積善與積財，地位同等重要，在個別家庭中，把善良看得比財富還重要，因為財富總有散盡的時日，善德卻似綿延的清澈水流，永遠(yuǎn)奔騰于歷史長河中。

五

樂善好施的品德，無比高尚，這種善良的品德，如綻放的花，如飄逸的云，如流淌的水，于不知不覺間，給你以感染，給你以溫暖，讓你感受到美好。善良人做善事，從不炫耀邀功；善良人做錯事，總是勇于承擔(dān)。善良人多有惻隱之心，絕無樂禍之意；善良人的心太軟，善良人容易輕信。這看似是善良人的弱點，其實是善良人的優(yōu)點。我特別喜歡《老子》中“上善若水”的語句。誰若真有這種崇高境界，性情就會似水柔馨悠長，在人生河道里從容前行。如此善良的人一定長壽。

六

善良，不是裝飾品，不是勛章和鮮花；善良，是心地的坦露，是人格的彰顯。因此，善良拒絕虛偽，護衛(wèi)神圣名譽。那些把做善人掛嘴邊的人，那些把做善事當(dāng)名利的人，本身就是對善良的玷污，何談心地的善良呢？善良跟其他事物一樣，有真?zhèn)沃珠L短之別。只想在人前做善事的人，即使真是善事也要打折扣，做善事就是情愿做善事，做善事有種欣慰的感覺，這才是善良的真實流露。一時間做善事容易，一輩子做善事很難，不過只要心中裝著善良，讓善良的暖流在血脈流淌，正直、坦誠、大度、從容地生活，你就是善良的化身。

七

世界上有許多事情，受種族、宗教、地域、文化、地位、語言等等這些外在東西的左右，從而在心靈上或行為上受到阻隔。唯有善良是人類共有的通道。如果你是個善良的人，無須簽證和護照，走遍全世界都有笑臉相迎。善良有自己的肢體語言，不需要翻譯就能交流，而且很快就會氣息相通。善良無處不在無時不在，戰(zhàn)爭殘酷吧，瘟疫可怕吧，地震苦難吧，都會有善良的光亮在閃爍。善良，如此富有魅力；善良，如此內(nèi)涵強大。難怪有更多的人愿意做個善良的人，難怪有更多的藝術(shù)形式贊頌善良。善良是人類生存和發(fā)展的魂魄。

八

我從來不懷疑善良的存在。盡管生活里有許多不如意的事情，像野蠶似地啃食著社會機體，但是只要有善良這股暖流在，我們的生活總會有希望和光明。

從社會人群結(jié)構(gòu)看，普通人永遠(yuǎn)是多數(shù)，善行在普通人中最多，又何愁善行天下呢？善良的人多一個，善良事就多許多，日積月累，相互激勵，善良重歸人的本性，那時社會一定更美好。法國大作家羅曼·羅蘭說：“善不是一種學(xué)問，而是一種行為。”那就讓我們按照另一位大作家，俄羅斯的高爾基說的：“做一個善良的人，為人類去謀幸福吧！”噢，起碼不要傷害無辜的人——這是善良的底線。

第二篇：小學(xué)作文：心中的暖流

心中的暖流

在人生的道路上，給予他人的一絲關(guān)愛和幫助，就像是冬日里父母為你捧上的一杯熱茶，又像是你在考試成績不如意時老師向你投來的鼓勵的目光，更像是你在遇到挫折時同學(xué)送來的無私的關(guān)心……在剛進入六年級的這一段時間里，我總感覺心里空空的，只好用MP3來麻木自己。在晚上，我時常夢見現(xiàn)在的老師，同學(xué)。夢醒后，常常莫名地感到一種失落感。是??！畢業(yè)班了，馬上就要離開同學(xué)、老師了。每想到這，心里不由得流起辛酸淚。不由得想起幾年的校園的生活。

記得那是上二年級的時候，我語文成績不錯，常常是班上的頂尖人物，心里甭提有多自豪，可是我的數(shù)學(xué)成績卻不是很理想。由此，常常遭到同學(xué)的冷嘲和白眼。當(dāng)時的我感到委屈與孤獨，覺得好無助。只有僅有的同學(xué)??“她”幫助我。她跟我一起上下學(xué)，一起寫作業(yè)，我們成了形影不離的好朋友。那一次，我的數(shù)學(xué)考試又考砸了，分?jǐn)?shù)跌倒谷底，我的心情也跟著跌到了谷底。她看見了，立馬跑過來安慰我，她拍了拍我的肩膀，柔聲地說：“你要哭就哭吧，痛痛快快地哭一場吧！把一切委屈都哭出來吧！或許哭出來了就會好受一些，哭吧！”我當(dāng)即嚎啕大哭起來了。她又對我說：“人生就是這樣，坎坎坷坷，曲曲折折。成功是給有準(zhǔn)備的人的。你想這學(xué)期來，你有努力過嗎？如果有，那你就有權(quán)力哭，如果沒有，那你就好好地努力，把失去的都給我找回來。如果你有不懂的地方你可以來問我?！本瓦@樣，一次又一次的鼓勵，我的信心增強了，數(shù)學(xué)成績也慢慢地提升了上來，沒

有人再笑我，說我是一個“長短腳”了……在每次手捧成績單時，成績不再那么不堪入目，我總會想起她。是的！這所有的功勞都是她的，我的信心也是她給的。

時間過去了幾年，每當(dāng)我遇到挫折時，腦海里就會浮現(xiàn)出現(xiàn)她的身影。她的一番話語又會鞭策著我重新站起來，面對困難的挑戰(zhàn)。這時，我的心腑就會涌上一股熱泉，一直鼓舞著我在人生的道路上奮進。

第三篇：讓愛流淌在學(xué)生心中

讓愛流淌在學(xué)生心中——觀《掌聲》第二課時反思

《掌聲》是一堂情意濃濃的好課，這篇課文寫的是殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑，一個偶然的機會讓她不得不面對全班同學(xué)的目光。想不到的是，同學(xué)們給了她鼓勵的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個活潑開朗的人，開始“微笑著面對生活”。課文通過英子的變化表現(xiàn)了同學(xué)之間的鼓勵和關(guān)愛。文章語言質(zhì)樸，但在平淡的敘述后面飽含著充沛的情感。讓學(xué)生透過文字表面去體會內(nèi)在的情感是本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。蘇教師的這節(jié)課以情帶動學(xué)生，課堂上激動學(xué)生的是情，打動學(xué)生的是情，震撼學(xué)生的仍然是情。

一、整個課堂充滿著愛的氛圍：

（一）、設(shè)疑導(dǎo)入，引發(fā)愛；

（二）、研讀課文，感悟愛；

（三）品句析段，體驗愛；

（四）、拓展延伸，暢談愛；

（五）、聯(lián)系生活，奉獻愛。全文教學(xué)設(shè)計緊扣“愛”字貫穿全篇，在訓(xùn)練語言文字的同時，突出學(xué)生的思想品質(zhì)教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中思想品質(zhì)得到升華。課堂設(shè)計達(dá)到了預(yù)期的效果，課堂也因動態(tài)生成而絢麗多彩。

二、整體對比，感受變化

對比閱讀給人很直觀的感受，為提出疑問作鋪墊，讓學(xué)生會質(zhì)疑。學(xué)生質(zhì)疑后自然會有這樣的問題：到底是什么引起英子的變化，再進一步深入探究，掌聲為什么會有這么大的效果呢。如果漫無目的地讀，也許讀過之后只會留下一個模糊的印象。對比閱讀促使學(xué)生潛心閱讀，這樣便有效地調(diào)動了學(xué)生思維的主動性和積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。

三、以讀代講，角色轉(zhuǎn)換

在教學(xué)本課時，我采用了“以讀代講，角色轉(zhuǎn)換”的方法，通過引導(dǎo)學(xué)生入情入境地多次讀書，讓學(xué)生悄然走進文本，自己尋找感受英子不同的內(nèi)心世界。通過不同的語氣朗讀，學(xué)生能更好地把握英子的不同性格，并在朗讀當(dāng)中表現(xiàn)出對英子的同情和對英子轉(zhuǎn)變后開心的心情。真正做到在讀中感知，在讀中體味，很好地突破了教學(xué)重難點。

四、把課堂的掌聲與文本的掌聲相結(jié)合 整個課堂中，掌聲多次響起。在潛移默化中學(xué)生已經(jīng)知道了如何及時把掌聲獻給別人。

五、個性化閱讀展示了學(xué)生的靈性。

課標(biāo)指出，閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。在朗讀指導(dǎo)時，充分尊重學(xué)生的獨特體驗，張揚閱讀個性。不能不顧學(xué)生的感受，一味仿效某一種讀法“讀出感情”，正如新課標(biāo)明確提出不能以教師的理解去代替學(xué)生的理解，以教師的分析取代學(xué)生的閱讀實踐。

本節(jié)課課后我覺得教學(xué)中還有不少環(huán)節(jié)值得認(rèn)真推敲，比如兩次“目光”，雖然我已抓住，但引導(dǎo)學(xué)生理解的層次性還不夠清晰。第一次是：輪到英子上臺演講時，同學(xué)們的“目光一齊投向了那個角落”。此時，同學(xué)們的目光中，可能包含著關(guān)注、期待，甚至也有少數(shù)學(xué)生準(zhǔn)備看笑話的意思。但等到英子猶豫一會兒，慢吞吞地站起來，紅著眼圈，準(zhǔn)備走向講臺時，同學(xué)們的目光為“注視”。此時的目光中更多包含了鼓勵、支持和信任。這樣才有當(dāng)英子剛剛在講臺上站定，教室里驟然間響起了熱烈、持久的掌聲的情況出現(xiàn)。教學(xué)中教師雖然已經(jīng)抓住了這些，但由于怕時間不夠，只是草草帶過，引導(dǎo)理解不夠堅定，未讓學(xué)生清晰地體會到 “目光到掌聲”這一發(fā)展過程中的同學(xué)們對小英態(tài)度的變化。教學(xué)效果與預(yù)設(shè)理想還有較大差距，教學(xué)語言的藝術(shù)性上還需改進和提高。

第四篇：愛在心中流淌初中作文

母愛就像用布條編成的網(wǎng)，看似粗糙，孩子睡在里面卻很安全。母愛像縷縷陽光，能給孩子一生的溫暖。

記得在三年級時，母親十分疼愛我。我是班上的干部，經(jīng)?；丶彝恚糠甏藭r，她總要跑到學(xué)校接我才放心。

記得有一次放學(xué)后，班委留下開會，大家都商量著事情，鄰居小朋友敲門叫我，遞過來一把雨傘跟我說：“天下雨了，這是你媽媽叫我送來的?！?/p>

開完班會，雨下得更大了。我打著雨傘趕著回家。瓢潑似的大雨打在柏油馬路上，濺起豆大的水花，雷聲不時在頭頂炸響，路旁的大雨扭曲著身軀，路上幾乎看不到人影。就這樣我頂風(fēng)冒雨地走著，風(fēng)裹著雨點迎面撲來，讓人睜不眼睛。我瞇著眼，努力向路面上望去，白茫茫地完全是一個水的世界。突然，一個熟悉的身影映入我的眼簾，她撐著一把花雨傘，吃力地挪著腳步，迎面走來。近了，近了！透過密集的雨簾，我認(rèn)出了那位行人不是別人，正是我的母親！望著她那焦慮的面孔，我一下子趕過去抓住她的胳膊輕輕叫了一聲“媽媽！”頓時淚水和雨水順著我的臉頰滾落下來。母親這時好像松了一口氣，微微一笑，對我說：“我們回家吧。”這時，一股無聲的愛在我心中流淌。

在白茫茫的雨霧中，我一邊走，一邊想著，仿佛看到無數(shù)個身影在我的眼前晃動：那將衣袖挽到臂膀，在冰冷的水中搓洗著衣服的母親；那炎熱的夏日里，給我熬綠豆湯的母親；我生病了，細(xì)心照顧我的母親……這眾多的身影合在一起，這就是我身邊的母親啊。她正伴著我一直向前去。

母親的愛，在我心中流淌！

第五篇：真情在平凡中流淌

真情在平凡中流淌

情感是人與生俱來的能力，它悄無聲息地溜進人們的生活中，用它獨特的力量來拉近人們的距離。無需多么驚天動地，即使是在平凡中流露，卻也顯得格外可貴。有人說，當(dāng)一個人孤單無助時，即使有影子的陪伴，可在黑暗中連影子也會離你而去?？墒莿e忘了，你還有真情。

風(fēng)無情地吹打著，好似要割破人的臉頰。一個七十多歲的老人在逆流中行駛，沒有人注意到他。老人身上只穿著單薄的布衫，領(lǐng)口洗的早已失去了彈性，褲子上影影約約能看見一兩個掉了線的地方。他的手上布滿了褶子，背弓著，騎著破舊的三輪車緩緩地前進，不時傳來“吱吱”的刺耳聲，那汗珠不斷從他的額頭滲出來。

車上放了兩個大小不一的麻袋，旁邊還零散著兩三個塑料瓶，老人時不時下車去撿路邊滾落的瓶子，看得出來，他只不過是個毫不起眼的拾荒老人罷了?？粗膹澫卵?，又撐著腿吃力地站起來，我的心不禁揪了一把。老人每天都會到離家不遠(yuǎn)的廢品回收站，將撿來的瓶子換些零錢，為了常人眼中不足為奇的一角五分向外地人爭取，外地人拗不過他這倔脾氣，無奈地答應(yīng)了?？粗先四樕细‖F(xiàn)出滿足的微笑，小心翼翼地將錢放進口袋里，頓時心生暖意。

聽鄰居們說，老人常年一個人，孩子們常年在外工作不回來看他，卻也沒見他有任何抱怨，只是安安靜靜的做著自己的事，有人來了就點頭笑笑，生活顯得平淡無常，但他平凡的背后卻還隱藏著不為人知的偉大。

本以為老人會回到他的住所安安心心地結(jié)束今天的行程或是繼續(xù)沿街尋找廢品，卻未料到他竟拐了幾條街，來到一個捐助站，一個連自己的生活都還不能照料得很好，只能靠拾荒來維持生活的人，卻一股腦將自己剛換來的不多的零錢全都倒進了捐助箱，那幾聲零零散散的“叮咚”聲飽含著他的心意。

一個工作人員看見老人，親切的走了上去：“老伯伯，您來了。”老人一直以來都是這里的?？?，工作人員們也對他十分熟悉，心里也對他感到敬佩?！鞍?，剛剛又換了點兒錢，就想著來這兒?！薄袄喜?，其實您也可以申請捐助的。”工作人員將自己一直想說的心里話表達(dá)了出來。“我哪兒需要啊，現(xiàn)在政府對我們老年人也挺好，還是給那些需要的人吧。”說著，老人用手撣了撣身上的灰，招招手離開了。那離開的背影，雖然單薄而又瘦小，但好似散發(fā)著光芒一般耀眼。

真情是樹縫里的陽光，斑駁地灑落在生活中，是窗外的微風(fēng)，從窗口悄無聲息的吹進來，我們無須為了表達(dá)自己的真情而去砍伐樹木來擴大自己的愛，更難以閉緊窗欞隱藏自己的真情，因為真情在平凡中流淌。

月下流淌的真情

南苑中學(xué) 七（7）班 張譯允

我始終不明白為什么生活在盛唐的李白，會在一個晴朗的夜月下，發(fā)出“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這樣的對故鄉(xiāng)思念?，F(xiàn)在我在這“照無眠”的夜晚，望著那輪皎潔的月光，我明白了。因為我在月光中看見了她，那個如月光般溫情的她，我想李白也一定是因為與我有一樣的感觸，才會望著如霜般的月光，發(fā)出那樣的感慨，寫出那樣的詩句吧！

有些人說，他們的母親像水?？晌移f，我的母親她的柔情像月光。因為只有皎潔的月光才會在黑夜中指引我們前行，只有月光才會使那些困惑的人在迷茫的黑夜中尋到一絲來自希望的光亮。而母親，她就是我的指路燈，我的希望，我的月光。也更因為我是在月下深深感受到來自于母親的柔情的。

那是一個下夜，我們因事居住在鄉(xiāng)村的外婆家。鄉(xiāng)村中夏夜的清涼，僅僅只是來源于竹席，而夏夜的舒適也只能用蚊帳來維持。

人們伴著知了的叫聲，隨著夏夜的涼風(fēng)，在歡聲笑語中拉著家常，你一言我一語，好不融洽。夜?jié)u漸地深了，人們的歡笑聲漸漸隱藏在滿是繁星的夜空中。人們一個個都打著哈欠，拖著疲憊的身子，慢慢進入夢鄉(xiāng)。

我也不例外，當(dāng)我躺在床上，馬上就要進入夢鄉(xiāng)時?！拔宋恕钡穆曇絷J進了我的耳朵，那時我正困，聽到這個聲音便用被子蒙住自己。蒙久了，又感受到悶，只得透出來大口大口的呼吸著新鮮空氣。可不過一會兒，那討人厭的蚊子又不知好歹的飛了回來，耳邊又一次聽到了那 煩人的聲音，身體的困倦再加上當(dāng)時悶熱的空氣，我好像被人壓住了胸口一樣沉悶，不能呼吸一樣。我一把翻身下床，打開了電燈，誓必要抓住這只蚊子。但一段搜查無果后，我又困倦不堪，只好關(guān)了電燈，一頭栽倒在床上。

意識中夢鄉(xiāng)已經(jīng)離我不是太遠(yuǎn)了，可惱火把我的困倦沖洗了不少，我反而有些睡不著了。

身邊的母親看到我的一切舉動，在我回到平靜，睜著眼睛的時候，便一語不發(fā)地悄悄拿起蒲扇，為我扇起來，那襲來的陣陣涼風(fēng)不僅僅是為我?guī)砬鍥龊挖s去蚊子，更是一顆母愛的心。她用手輕輕拍著我的背。我在這陣陣的涼風(fēng)，輕輕的拍打中進入了夢鄉(xiāng)，而我身邊的風(fēng)，背上的手，卻從來沒有停止過，也不知何時停下??

我想我在月中看到了真情在流淌，我想我看到她的影子。那一抹無論是前人還是后者都會想念的一個影子。

我看到了真情在月光下流淌，就著么靜靜的流淌??

真情流淌

南苑中學(xué) 七6班 陸萱

生活是一塊七色板，其中蘊含著追命的艱辛、成功的喜悅、孤獨的寂寞......“叮呤呤”清脆的上課鈴打響了，這節(jié)是美術(shù)課，老師要我們帶鋼筆和練字帖，讓我們練書法。我拿了練習(xí)帖，準(zhǔn)備去鉛筆盒里找鋼筆，可是鋼筆就像和我玩起了“躲貓貓”，怎么也找不到，我急的都哭了，可就當(dāng)這是，我的同桌（也就是我以前的仇人）她拿起了紙巾和一只鋼筆，輕輕的拍著我的背說：“好了”！別哭了?。ㄟ€在給我擦眼淚）。看！鋼筆我不是我不是給你帶了嗎？別哭了！再哭下去就變成小花貓了，而且你再哭你你的眼圈會腫起來的到時候就不好看了！這時一股暖暖的友誼撲面而來。使我對他原本不好的看法都煙消云散了?？晌一叵肫饋恚乙郧笆窃趺磳λ奈倚睦锞陀幸环N說不出的滋味兒。。

記得有一次，我們倆輪到同一天值日！她好幾次都想和我講話，可是我都不理她！因為我看你他就心煩總想離她遠(yuǎn)點！突然！她放下了手中的活兒，飛快地跑出去了！不一會兒他就回來了！只見她手里拿著兩杯冰激凌而且我是我最喜歡吃的巧克力味兒的。說：“快！別干了！也累了！休息一下吧！來吃冰淇淋，犒賞一下自己為班級做的貢獻”！當(dāng)時，我的口水都快流到腳上了！我最終還是沒能抵制不了巧克力味冰淇淋的誘惑！吃完之后，她還在跟我講話。本來，我是不想理她的！可是，畢竟吃人嘴軟拿人手短嘛。還是厚著臉皮跟她講話了！又一次，她干出了一件超出底線的事情：她把黑墨水弄在了我的白褲子上。我當(dāng)時就怒了，不管她怎么跟我說對不起。當(dāng)時，我什么都聽不進去。我拿起她的墨水就往垃圾桶里摔。她非但沒有生氣。還一直跟我說：“對不起，我不是故意的。如果這條褲子對你的意義非凡，不管多大價錢我都愿意賠償給你，只要你原諒我！”當(dāng)時，我的心就一下子揪在了一起，想：她把墨水弄在我的褲子上，也不是故意的，我還要跟她發(fā)脾氣。我以前還對她那么兇，是不是太過分了！她還從來沒有抱怨過一句，一直忍著。

第二天，我跟她說：“對不起！以前是我不對，我不該這么對你！我們做好朋友吧”她聽了這話，差點么還有哭出來，一直在點頭！就這樣，我們成為了形影不離的好朋友。

友誼是一盞明燈，照亮前進的道路，友誼是一座橋梁，溝通彼此的心靈，友誼是潤滑劑，消除彼此之間的障礙。

流淌的友情

曾經(jīng)的我與她在那六十多平方米的教室中相遇。那次相遇，讓我體會到了人間真情的美好。就算最后與她分別，踏進不同的學(xué)校，我都不曾忘記她帶給我的溫暖。

還記得與她相遇，那是我第一次轉(zhuǎn)學(xué)，看著周圍陌生的環(huán)境和面容，原來性格開朗的我竟不肯踏出第一步。所以當(dāng)學(xué)期過了一大半的時候，我仍然沒有交到一個朋友！同學(xué)們似乎是被我散發(fā)出來的“冷氣”和“臉上隱隱浮動的“生人勿近”這四個大字所嚇倒了，一個都不肯和我搭訕。

當(dāng)我“心灰意冷”的時候，她出現(xiàn)了。剛來和我打招呼時，她像玩躲貓貓似的躲在講臺后，時不時用她明亮的雙眼心虛地瞄我。然后，她對著自己做了個鼓勵的動作，昂首挺胸跨著大步，向我走來。對我問道：“同學(xué)你貴姓??？”我被她幽默的語氣逗笑了。不禁笑出了聲，等我停止了笑聲，她便自來熟的跟我聊起天。我們就像是多年未見的朋友，一聊便是很長時間，這場景，我至今都記憶猶新。

那次上體育課，老師讓我們在操場上練習(xí)足球，我和她正在對練。不經(jīng)意間，球被我踢的“飛”起來，在空中劃出一個完美的弧度。我想要撿起足球，便走到了跑道上，正彎腰要撿起球。耳邊突然傳來她的聲音“小心”。我正要抬起頭，可已經(jīng)來不及了。沒等我反應(yīng)過來，就被一大群人沖到一邊。腳還被踩了一腳，頓時，巨烈的疼痛蔓延全身，差點就讓我哭了出來。她看到了，立刻來到我身邊，想要把我扶到醫(yī)務(wù)室，可她力氣太小，才扶著我走了幾步，她白皙的額頭便走了細(xì)汗。經(jīng)過“不懈努力”，我們終于走到了醫(yī)務(wù)室。經(jīng)過醫(yī)生的檢查，我并沒有什么事。聽到結(jié)果后，她拍了拍胸肺呼出了一口氣?？吹剿@樣的舉動，我笑了起來：“我又沒怎么樣，瞧把你嚇得！”看著我靈活的樣子，她也笑了。

她如一泓清泉，滋潤了我的心靈。我認(rèn)為，這就是世界間美好的友情，不是嗎？

真 情 流 淌

七（14）班

陳佳怡

真情是什么？

真情是一個燦爛的微笑，能撫摸你那脆弱的心靈。真情是一首動聽的歌曲，能帶走你那失落的心情。真情是一把黑暗中的火，能照亮你那人生的道路。真情是一滴石頭上的水，能擦亮你那模糊的眼睛。

真情無處不在。學(xué)校里，師生友好相處； 社會上，鄰居的親切和藹； 家庭中，父母無微不至的關(guān)懷。

情滿人間，愛溢心田，真情流淌在人間。