第一篇：七年級語文上冊第一單元素質(zhì)檢測試卷

一．積累與運用（22分）

1.下列加點字注音有錯的一項是（）（2分）

A.風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀（yùn liàng）

B.傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托（hōng tuō）出一片安靜而和平的夜。

C.真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著（zhuó）落，有了依靠。

D.那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄（zhù xù）的綠色全拿出來了。

2.下列有錯別字的一項是（）（2分）

A．誘惑 冷冽 睫毛 繁花嫩葉

B．靜謐 萌發(fā) 吝嗇 花枝召展

C．蒞臨 造訪 滋潤 傾盆瓢潑

D．滄海 寬敞 掩飾 呼朋引伴

3．下列詞語解釋錯誤的一組是（）（2分）

A．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。(賣弄:指夸示；炫耀。)

B．一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？（安適：安閑舒適。）

C．一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。（欣欣然：高興的樣子，形容心情好。）

D．那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。（貯蓄：消費。）

4．下列句子有語病的一句是（）（2分）

A．春雨給大地披上美麗的衣裳。

B．新來的李老師給我們留下了美好而深厚的印象。

C．天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。

D．小草像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。

5．對下列句子運用的修辭手法判斷有錯的一組是（）（2分）

A.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（反復、擬人）

B.遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。（比喻）

C.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（擬人）

D.雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（對偶、夸張）

6．下列文學常識中說法有錯的一項是（）（2分）

A.朱自清（1898年―1948年），原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦。中國近代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。散文代表作有《春》、《背影》、《荷塘月色》、《綠》等。

B.老舍（1899年―1966年），原名舒慶春，字舍予。北京人，滿族。中國現(xiàn)代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。代表作有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》以及劇本《茶館》。

C.曹操（155年－220年），字孟德，小字阿瞞，沛國譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學家、三國中曹魏政權(quán)的奠基人。

D.李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩圣”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。李白深受道家思想影響，有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進酒》、《梁甫吟》、《早發(fā)白帝城》等多首。

7.古詩默寫：（10分）

(1)王灣的《次北固山下》中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是。

(2)曹操的《觀滄?！访鑼懺娙讼胂笾械木跋蟮木渥邮牵骸?。

(3)馬致遠的《天凈沙秋思》描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是： 。

（4）客路青山外。

（5）潮平兩岸闊。

8.詩歌是唐朝的主要文學樣式，影響了一代又一代中華兒女，滋養(yǎng)人們的心靈，陶冶人們的情操。你喜歡唐詩嗎？請你將你小學階段學習過的唐詩，默寫兩句在下面的橫線上。（2分）

二．閱讀與理解（48分）

（一）閱讀下面文章選段和詩歌，完成9――14題（22分）

之一：雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

9．“像牛毛、像花針、像細絲”都是形容雨細的，但三個比喻也有不同點，請你依次說說它們的不同點各是什么？

a___________，b_____________。C.__________。(3分）

10．這段文字是按什么順序描寫景物的？（2分）

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11．雨中的自然景物，只寫植物，只寫樹葉和小草。在狀寫樹葉和小草時分別抓住它們各自的什么特點？目的是突出什么的作用？（3分）

12．細雨“密密地斜織著”，“斜織”用得好，為什么？（3分）

13．“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！彼玫男揶o方法是______。（2分）

之二：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

14.上段中哪些句子是作者的想象？（2分）

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15.結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，說說“趕趟兒”的意思？（2分）

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16.春花圖按怎樣的順序來描繪春花的？能體現(xiàn)這種寫景順序的詞語有哪些？（2分）

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17.作者在描繪春花時，還寫了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？（3分）

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18.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中“鬧”字換成“叫”字可不可以？為什么？（4分）

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之三：唐代詩人杜甫寫的著名詩篇《春夜喜雨》：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。”

19.“好雨知時節(jié)”，用了什么修辭方法？為什么說是“好雨”？（3分）

20.“隨風潛入夜，潤物細無聲”，“隨風”“潛入”寫出了春雨什么特點？“潤”字怎么用得好？（3分）

21.這首詩哪兒是想象？這想象表明了作者的什么心情？（3分）

（二）閱讀下面選文，完成22-26題（13 分）

小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。

終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中學生并不代表你成為大人?！?/p>

于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。

在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大?！?/p>

漸漸，“長大”在繁忙的學業(yè)中也被淡忘。

后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。

那是一個陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。

許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?

我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。

我并不想敷衍她，我決定這么做。

然而，我不知道如何面對父母。

小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。

晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。

飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。

22．第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內(nèi)容是。（2分）

23．文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”？（3分）

14．家里“氣氛并不如想像的惡劣”，而“我”想像中會有怎樣的氣氛？（2分）

25．為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢？（3分）

26．“我”曾把作為長大的標準，第三次，“我”是把作為長大的標準，我終于意識到“長大”的真正含義是因為_________________________（請用原文回答）(3分）

三．作文（30分）

題目：我與大自然的第一次親密接觸

溫馨提示：在童年和少年時期，同學們接觸得最多的可能就是大自然了。春天，草綠了，花開了，鳥叫了。我們走進大自然，它是那么的讓人歡喜，它伴隨我們度過了人生中最美好的少兒歲月。所以，最讓我們難以忘記的也許是我們生命中的第一次與大自然的親密接觸。請你用你的手中的筆，真實地寫出那個難忘的的故事。

要求：500字左右；書寫工整，不得潦草。

建議：請考慮將本單元所學的某些詞語盡量用到本次你所寫的作文當中去，或許會使你的文章增色不少。比如：烘托、嘹亮、花枝招展、醞釀、秀氣、淅瀝、嬌媚等。

第一單元

參考答案

1.A 2.B 3.D 4.D 5.D 6.D

7.略 8略

9．形容雨細而閃爍的是像花針（或者：細而亮），形容雨細而連綿的是像細絲

10.由近及遠（或者：細而長），形容雨細而柔密的是像牛毛（細而密）。

11.抓住了春雨中樹葉的綠，春雨中小草的青。這樣寫，更能夠從側(cè)面烘托春雨的可愛，更能夠突出春雨給大自然帶來的詩情畫意。因為上文已寫春風，一個“斜”字，不明寫春風，可是已經(jīng)含蓄著微微的春風了?！翱棥弊峙c細絲的比喻又相照應(yīng)。

13.擬人。

14.閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。

15.爭先恐后地開花。

16.由上到下的空間順序。樹上--花下--遍地。

17.化靜為動，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大小蝴蝶的飛舞襯托春的萬紫千紅，香味濃郁，進一步渲染出百花爭春的氣氛。

18.不可以，“叫”只是寫除了聲音，而“鬧”字不但寫出了聲音，而且還寫出一派喧囂沸騰的動態(tài)景象。

19．擬人。因為春天是萬物萌芽生長的季節(jié)，正需要下雨，雨就下起來了，所以說是好雨，這是善解人意的雨。

20.“隨風潛入”寫出了春雨是饗贛輟⑽奚無息的特點?！皾櫋弊直砻鞔河晔谷f物得到潤澤，發(fā)榮滋長起來?？坍嫵隽舜河甑奶攸c。

21.這首詩的最后兩句是想象。這想象表明了作者因春雨及時而降的喜悅心情，同時也表明了杜甫對和平安定生活的美好憧憬。

22．希望早些進入中學，早些成為大人。

23．因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之。

24．想象中父親會嚴厲地批評我；因為他親眼看到我闖了禍，而闖禍是要受懲罰的。

25．文章要突出的是我如何意識到什么是“長大”，“撞人”“和“吃晚飯”交代了我意識到長大的具體內(nèi)容。

26．的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。（或者：長大，意味著承擔責任。）

第二篇：人教版四年級語文上冊第一單元檢測試卷

四年級語文上冊第一單元檢測試卷

第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用（35分）

一、我會拼，還會規(guī)范漂亮地寫出詞語來！5

báowùɡuī lǜfanɡxìhuīfùlónɡzhào

二、我能把下面的生字和相應(yīng)的拼音連起來。5

mùjiǎnɡxiáhuìdǐnɡyìhūmàitánmiào

槳穆卉暇屹鼎脈惚廟檀

三、我會把下面的詞語補充完整，還能把字寫漂亮！8

____崩____裂____容____疑____秘____測神來____ ____ 涓涓____ ________ ____蒼蒼____姿____態(tài)____ ____飛瀑

四、我知道要把這些字先換個部首，組成新字，再組詞，千萬別弄錯喲。8 沸____（）桿____（）梢____（）欄____（）滔____（）津____（）蓬____（）你____（）

五、我積累了許多好詞好句，讓我展示一下吧！4

霧鎖（）山鎖（），天連（）水連（）。

（）本無憂，因（）皺面。（）原不老，為（）白頭。我還能寫多兩句：_______________________，_______________________。5 第二部分：閱讀積累與運用（30分）

一、我認真閱讀《觀潮》選段，我會按文后要求答題。（15分）

午后一點左右，從原處傳來隆隆的響聲，好象悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是()，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲()，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又()。

那條白線很快地向我們()，逐漸()，(),橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬()，浩浩蕩蕩地()；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。按課文內(nèi)容填空。8以上兩段文字，是作者通過由____而____地觀察，描寫的是（潮來之前潮來之時潮頭過后）的景象。（請用√劃出來）2快從文中找出下列詞語的近義詞，你一定行！2

漸漸（）抖動（）好像（）飛跑（）文中畫——的句子是一個打比方的句子，它具體形象地描述了近看錢塘江大潮______。（只

填序號）1

①所看到的景象。②所聽到的聲音。③所看到的景象和所聽到的聲音。5 讀了以上文段，我想說說讀后的感受：2

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、（）

昨天，阿姨帶我去海邊撿貝殼。

我們來到海邊，啊，這里的景色真美！浪花輕輕拍打著海岸，發(fā)出“嘩嘩”的響聲；藍藍的海面上航行著大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。望著無邊無際的大海，我心里非常舒暢。

在海灘上 我們卷起褲管 俯下身子 拾起貝殼來 這里到處是五顏六色的貝殼 有大的 小的 尖的 圓的 扁的 各種形狀 各種色澤 真是千奇百怪 它們在陽光下閃閃發(fā)光

“快，過來，這個貝殼多好看！”阿姨叫道。我連忙跑過去，果真是一個好貝殼。它有碗口那么大，身上印著一條條棕色花紋，和老虎身上的花紋一樣。我急忙接過來，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。

漸漸地，小籃子裝滿了貝殼，我們高高興興地準備回家。

離開海灘時，我不時回頭，??！我愛美麗的貝殼，我愛金色的沙灘，我愛祖國藍藍的大海！

1、我能在（）中加上合適的題目。1

2、請給第三自然段加上標點符號。3.53、我能用——畫出描寫海面風景優(yōu)美的句子，用~~~~~畫出具體描寫貝殼數(shù)量多的句子。2

4、從畫的句子中，我感受到, 我是從這些字眼（詞語）體會到的：。2+1.55、學習了這篇短文,我積累了這些四字詞____________________________________(每寫一個得0.5分)我還能用當中的一個造句:____________________________________________________。26、我能邊讀第二段邊想象，把畫面畫下來。3

第三部分：習作（35分）

一、題目：______的_______________

要求：在這個單元的課文中,我們感受到了大自然的奇妙。你一定也去過一些地方，親身領(lǐng)略到它的美麗與神奇。把你某一次游覽的景點描繪出來吧，讓我們通過你的作品，也能夠想象出畫面，感受其奇妙。

要求： 書寫工整，把最吸引你的景點寫具體。

第三篇：七年級語文下學期第一單元檢測

七年級語文下學期第一單元檢測A卷

班級姓名得分

一、基礎(chǔ)知識積累和運用（38分）

1.下列詞語中加點字讀音有錯誤的一項是（4分）（）

A.斑蝥．（máo）攢．

（cuán）成書塾．（shú）玉簪．

花（zān）

B.嫉．妒（jí）泯．然（mǐn）環(huán)謁．（yè）人跡罕．(hǎn)至 C.彌漫．．(mí)木屐．(zhī)

驪．歌(lì)紅妝．(zhuānɡ)D丑陋．(l?u)臃．腫(yōng)秕．谷(bǐ)來勢洶洶．(xiōnɡ)2.下列加點詞語解釋完全正確的一項是(4分)（）

A.畦．(草地)

義憤填膺．(胸)B.雜亂無章．．．．(又多又亂，沒有條理)鑒賞．．(鑒定)C輕捷(輕快)

驪歌(告別的歌)

D.世隸．

耕(屬于)

其文理．．

皆有可觀者（花紋）3.下列“像”字句不同類的一項是（）（4分）A、他把自己吹得像一條鼓滿了風的帆船。B、藍色的煙霧像云似的彌漫在這些黑樹之間。C、他躺在那兒，幾乎像昏倒了一樣。D、他在水上像一個車輪似的不停的旋轉(zhuǎn)著。4.、選出沒有語病的一項()（4分）A．初升的旭日從東方冉冉升起。B．誰能否認地球是繞太陽運行的呢? C．通過老師教育，使我有了新的認識。D．正確的學習方法是決定學習成績好壞的關(guān)鍵。

5、根據(jù)具體語境，解釋下列句中加線的詞語。（6分）

（1）（我）居然有勇氣不挪窩兒。()（2）然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了??（（3）先生是本城中極方正，質(zhì)樸，博學的人。（（4）但我卻選擇了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂??（（5）他處處挨啄，被排擠，被訕笑??（（6）其中似乎確鑿只有一些野草??（6、下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分無誤的一項是（）（4分）

A、假如 / 生活 / 欺騙了 / 你。B、憂郁的日子 / 里/ 需要鎮(zhèn)靜。C、它荒草/ 萋萋，十分 / 幽寂。D、從此 / 決定了我 / 一生的道路。

7、下列文學常識對應(yīng)正確的一項是（）（4分）

A、《從百草園到三味書屋》——散文——周樹人——《朝花夕拾》

B、《爸爸的花兒落了》——自傳體小說——林清玄——《城南舊事》C、《丑小鴨》——寓言——安徒生——丹麥

D、《假如生活欺騙了你》——詩歌——弗羅斯特——美國

8、下列各句理解有誤的一句是（）（4分）

A、“先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的”，這句話既說明學生對所學內(nèi)容不感興趣，也說明學生對藝術(shù)興趣的追求。

B、“爸爸的花兒落了”，課文以此為題，一方面實指夾竹桃的敗落，一方面象征愛花的爸爸離開人世。C、“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有關(guān)系”，這句話意思是環(huán)境對一個人的成長無關(guān)緊要，關(guān)鍵是看你的天資。

D、“一切都是瞬息，／一切都會過去；／而那過去了的，／就會成為親切的懷戀?！边@句話告訴人們，當越過艱難困苦之后再回首往事時，那過去的一切便會變得美好起來。這里，詩人要強調(diào)的是一種積極向上的人生態(tài)度。

9、某餐館的廣告詞是：“好吃，您告訴大家；不好吃，您告訴我。”這兩句看似挺自信，但仔細想想，這樣說是顯得該餐館對自己的飯菜質(zhì)量沒有十分把握，如果稍作改動，改為：

答：那就顯得該餐館對自己的飯菜質(zhì)量自信多了（4分）

10、展開聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫一個句子。（4分）

大自然能給我們許多啟示：小溪流向大河，那是在啟示我們積少可以成多；

二、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）（20分）

三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在 地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而 同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：——

“人都到那里去了？”

人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常 用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——“讀書！”

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸．．．．。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣 ”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下 上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下 去了，只有他還大聲朗讀著：——

“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～ ～……”我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖 著，向后面拗過去，拗過去。

先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上 做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，象習字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫）））））的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績 卻不少了，最成片斷的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因 為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做 了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。

11、文中畫橫線的語句表現(xiàn)了先生怎樣的性格特點？（5分）

答：

12、文中“人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的?！碑敃r他們“一個一個陸續(xù)走回去”的心理活動如何，請發(fā)揮想象并寫下來。（5分）

答：

13、作者寫此文時，對“三味書屋”的生活懷有怎樣的情感？（5分）

答：

14、文章中所描寫的百草園與三味書屋的兩種不同生活,你更喜歡哪一種?并說說你的理由.（5分）答：

（二）橋（16分）

每逢山溪水漲，他就守候在溪邊，把他的學生一個一個背過小溪。驚悸的濁浪，滑溜溜的卵石，使他名聲遠播，某報撰文頌曰：《人橋》！

不久，他被提升為文教辦主任。

接替他的，是一個嬌小的姑娘。姑娘沒有勇氣涉過小溪，更談不上背孩子渡水，于是一到雨天黃昏，對岸就排著一支家長的隊伍，一律褲腿高挽。

姑娘開始了奔波。她給文教辦寫信，向教育局長報告，跟鄉(xiāng)長爭吵，掏出自己的工資帶頭集資??不久，小溪上架起了一座鋼筋水泥結(jié)構(gòu)的橋。孩子們可以順順暢暢上學了。

姑娘至今還在山村小學，教著四年級的50名學生。

15.短文中兩個人物做的同一件事是什么？各自采用了什么方法解決問題？（4分）

16.文中的兩個人物，你更喜歡誰？為什么？（4分）

17.如果刪掉短文末段行不行？為什么？（注意從文章結(jié)構(gòu)和主題兩個方面回答）（4分）

18.短文蘊含著作者對某些社會現(xiàn)象所持的態(tài)度，請你舉文中的一例加以說明。（4分）

三、文言文閱讀（26分）

傷仲永

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近于之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?19．解釋下列句中加點的字詞（8分）

未嘗（）識（）書具即書（）詩四句其詩以養(yǎng)父母、收族為意（）自是（）指物作詩立就（）稍稍賓客其父（）日扳．仲永環(huán)謁于邑人（）20．下面兩組加點的字的正確解釋是：（）（4分）父異焉并自為其名①②

問焉還自揚州

A．兩個“焉”相同，兩個“自”字不同。B．兩個“焉”不同，兩個“自”字不同。C．兩個“焉”相同，兩個“自”字相同。D．兩個“焉”不同，兩個“自”字相同。21．完全符合文章意思的一項是：（）（5分）A．仲永所寫的第一首詩的主題就是要孝敬父母，接受族長指導。B．仲永寫的第一首詩只是給鄉(xiāng)里的一位秀才看了一下。C．仲永開始所寫的詩，其文才和道理都有值得看的地方。

D．作者第一次看到方仲永是在祖父家回來后，那時方仲永已十二三歲，所作的詩已不如從前。22．仲永最終“泯然眾人矣”的原因究竟是什么？（請用原文回答）（4分）

23、閱讀古詩，完成下面練習（5分）山中雜詩吳均山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。

（1）詩人在山中看到了哪些景物？（3分）

（2）詩人住在山中享受著怎樣的生活？（2分）

四、作文（20分）

也許，你的父親知冷知熱，善解人意；也許，你的父親兇狠粗暴，惟我獨尊；也許，你的父親嚴而不厲，教子有方??你的父親是怎樣一個人？你希望他成為怎樣的一個人？請以“爸爸，我對你說”為題寫一片段，500字左右。

七下語文第一單元檢測A卷

參考答案

一、基礎(chǔ)知識

1.C2.C3.、C4、B5、（1）離開原來所在的地方，起床。（2）同在一個學校學習的人。（3）正派。（4）形容草長得茂盛的樣子。（5）譏笑。（6）確實。

6、A（B項應(yīng)為：憂郁的日子里/ 需要鎮(zhèn)靜。C項應(yīng)為：它/ 荒草/ 萋萋，十分 / 幽寂。D項應(yīng)為：從此 / 決定了 / 我 / 一生的 / 道路。

7、A（B、林海音；C、童話；D、俄國普希金）

8、C9、“好吃，您告訴我；不好吃，您告訴大家。”

10、一群蜜蜂在辛勤地釀蜜，那是啟示我們要無私奉獻

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）11、對學生嚴格要求，但秉性和藹，思想開明，嚴而不厲。

12、掃興、無奈、害怕的心理。

13、懷戀（雖然三味書屋的生活比百草園的生活單調(diào)、枯燥、乏味，但與那些調(diào)皮的孩子一起學習，又有嚴厲而慈愛的老師的教導，還是讓我過得更充實。）

14、略

(二)15.（4分）同一件事是幫助學生過河?！八庇谩氨硨W生”的方法，姑娘用“想方法架設(shè)橋”的方法。（大意對即可）

16.（4分）不論選擇誰，只要言之成理都可酌情給分，但二這是由差別的：一個是采用了“老黃牛”式的笨辦法，另一個是選擇了科學的新舉措。前者陳舊落后，不能適應(yīng)當今社會發(fā)展的新形勢；后者開拓創(chuàng)新，能夠順應(yīng)今天時代發(fā)展的需要，所以，姑娘理應(yīng)成為首選人物。（答出喜歡誰給1分，說出為什么給3分。）

17.（4分）不行！這一段交代了姑娘的結(jié)局，它與第二段構(gòu)成鮮明的對比，作者借此含蓄地諷刺和批判了某些基層領(lǐng)導的陳舊人才觀及官僚作風。另外，刪掉這一段話后，全文在結(jié)構(gòu)上也欠完整。（答出“不行”給1分，說出兩條理由給3分。）

18.（4分）示例：①用“他”采用落后陳舊的方法這一事例，否定了不動腦筋，只會埋頭苦干的工作方法。②用姑娘選擇科學、創(chuàng)新舉措的事例，倡導、贊頌了敢想敢干，勇于創(chuàng)新的開拓進取精神。③用“他”被提升為文教辦主任，姑娘仍被埋沒的事例，批判了陳舊的人才觀。④用“他”一經(jīng)報紙宣傳就被提升，學生的疾苦卻無人過問的事理，諷刺和批判了官僚主義作風。??（以上示例寫一項即可給分）。

三、文言文閱讀

19、曾經(jīng)認識寫下團結(jié)此完成以??為賓客通“攀”：牽、引20、A

21、C

22、父利其也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

23、（1）山際、煙、竹、落日、鳥、云。（2）有趣、悠閑的生活。

四、作文略

第四篇：七年級第一單元檢測

七年級下冊第一單元評價檢測

一、積累與運用（15分）

1．下列加點字注音完全正確的一項（）。（2分）

A腦髓．(suǐ)花圃．(pǔ)驪．(lí)歌倜．儻．（tìtǎnɡ）B沮．（jǔ）喪 訕．（sàn）笑 菜畦．（w?。┐_鑿．（záo）

C 嫉（jì）妒丑陋（l?u）蟬蛻（tuì）彌漫（mí）．．．．

D．書塾（shú）叮囑（zǔ）瞬（shùn）息收斂（lián）．．．．

2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）（2分）

A小心翼翼 惴惴不安 興高彩烈B 忍俊不禁 人跡罕至 來利不明 C紳士風度 躁動不安 活潑伶俐D 風和日歷 恭恭敬敬 荒草萋萋

3．下列詞語解釋不正確的一項是（）。（2分）

A．確鑿（確實）人聲鼎沸（鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲。）

B．人跡罕至（到）識破機關(guān)（這里指秘密的意思。）

C．闖練（走出家庭，到生活中去鍛煉。）來勢洶洶（形容波濤的聲音）

D．宿儒（長久從事某種工作）驪歌（告別的歌）

4．選擇恰當?shù)脑~語填在橫線上。（2分）①他覺得非常悲哀，因為自己長得那么丑陋，而且成了全體雞鴨的_____

(A．嘲笑B．嘲弄C．玩弄)的對象。

②我看看老師，________(A．請求B．征求C．求取)他的同意，老師也微笑點點頭，表示答應(yīng)我出去。

③我對他很________（A恭敬B尊敬C敬重）,因為我早聽到，他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學的人。

④一個字的命令最可怕，但是我怎么啦？________（A居然B竟然C果然）有勇氣不挪窩兒。

5．下列句子中加點的詞語使用錯誤的一項是（）。（2分）

A．運動場上，龍騰虎躍，人聲鼎沸，熱鬧非凡。．．．．

B．經(jīng)過老師的多次教育，他隨地亂扔的行為有所收斂。．．

C．離家的時候，媽媽一再叮囑我路上要小心。．．

D．奶奶生日那天，許多客人來勢洶洶，來到酒店，歡聚一堂。．．．．

6．下列說法不正確的一項是()（2分）

A．《假如生活欺騙了你》選自戈寶權(quán)譯的《普希金詩集》，作者普希金是俄國著名詩人。

B．《爸爸的花兒落了》“爸爸的花兒落了”這個題目語帶雙關(guān)，含義豐富，既指指夾竹桃花的敗落，又暗示天性愛花的爸爸離開人世，還指“我”長大成人，語帶雙關(guān)，涵義十分豐富。

C．《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文學家、思想家。他還是“唐宋八大家”之一。

D.《從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。

二、古詩文名句默寫（8分）

①山際見來煙，___________。(吳均《山中雜詩》)

②______________ _，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）

③馬上相逢無紙筆，______________________。（岑參《逢入京使》）

④春潮帶雨晚來急，__________________。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）

⑤，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

⑥《傷仲永》一文中方仲永最終淪為普通人的原因是：。

⑦《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到《折楊柳》曲調(diào)，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句

是：,。

三、綜合實踐活動．閱讀下面的材料，完成后面的練習。（6分）

肖菁在班委會改選中意外當選為文藝委員，而她的前任胡萍落選后，對肖

菁心懷成見。一次，肖菁組織節(jié)目參加元旦文藝演出，那是一個非常重要而且

班級競爭激烈的比賽，但是班上舞蹈基礎(chǔ)最好的胡萍不但故意不參加節(jié)目的排

練，還唆使同學不參加。為此，肖菁傷心落淚。

請你設(shè)身處地想想肖菁的苦惱，說幾句話勸說她，并幫助她想想辦法，化解她的苦惱，解決問題。

四、文言文閱讀（16分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀

才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不

能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾

人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾

人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

1．解釋下列加點的詞語。（4分）

（1）父異焉（）（2）收族（）．．

（3）日扳仲永（）（4）泯然（）．．．

2．下列加點字用法不同的一項是（）(2分)

A．忽啼求之B．邑人奇之

C．不能稱前時之聞D．于舅家見之

3．翻譯下面的句子。（6分）

（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

(2)父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

(3)自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

4．方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是什么？（2分）

5．讀了這篇文章，你明白了什么道理？（2分）

五、現(xiàn)代文閱讀（25分）

（一）從百草園到三味書屋（15分）

不必說（）的菜畦，（）的石井欄，（）的皂莢樹，（）的桑

葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂在菜花上，輕捷的叫天子忽然從

草間直竄向云宵里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉

在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和

木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏

根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起

來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還

可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。

1、填出文段括號中所缺的形容詞：、、、（4分）

2、這段文字寫到了哪幾個季節(jié)？從哪里可以看出來？（2分）

3、從這段文字中找出 “我”猜測后來被“家里的人”送到“三味書屋”這個

“全城中最為嚴厲的書塾”讀書的一個原因。（2分）

4、指出畫線句子所運用的修辭方法及其作用。（2分）

5、請你用簡潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的事。（3分）

6、用文中加點的句式“不必說??也不必說??單是??”寫一段話。（2

分）

(二)父親的收藏（10分）作家茨威格喜歡收藏名人的手稿，他有過許多非常珍貴的藏品。他的墻上

掛著布萊克的一幅素描和歌德一首詩的手跡，他的柜中放著巴赫、海頓、肖邦的樂譜，他甚至收存了莫扎特11歲時的一件手稿。諸如此類的珍品太多了，這

些東西如果留到現(xiàn)在，幾乎是價值連城。可惜的是，它們在茨威格自殺后全部

散失了，有些可能永遠從世間消失了。我是在一本雜志上讀到這則軼事的。讀完后我唏噓不已。太可惜了，我說。然后突然又想起什么似的回過頭去，問已退了休坐在沙發(fā)上看報紙的父

親，這么多年，您收藏了什么? 父親一愣。過了片刻，父親顯得有些不好意思，沒有沒有，父親說，我沒

收藏什么。我聽了后，頓時狐疑起來，我知道父親有一只木箱子，平時總是鎖

著的，里面到底裝著什么，誰也說不清楚。這么一想，我忍不住一陣竊喜，莫

非父親真的收藏著什么值錢的好東西?

“您別逗了，”我笑了起來，“您那木箱子里是不是有幾件是明清時代的官瓷?”父親沒有說話，只是搖頭。要不，就是徐悲鴻的奔馬圖、鄭板橋的難得

糊涂。父親仍然搖頭。我急了，再不濟，也有幾塊黃金白銀或者祖?zhèn)鞯挠耔C什

么的吧? 父親依然不慌不忙地看他的報紙，臉上呈現(xiàn)著溫和的笑．那笑此刻在我的眼里卻開始變得有些神秘。我想父親肯定藏著什么傳世珍寶，他只是不肯拿出

來讓我們分享罷了。我的好奇心越發(fā)大了起來?！拔抑幌肟纯矗粫臇|西的。”我對父親說。

過了一會兒，父親放下手頭的報紙，問，你真要看么?我一個勁地點頭。父親走到自己的臥室，搬出了那只箱子，把它打開，然后開始一件件地拿出來。父親的藏品大致如下：

三個兒女從小學時代開始的成績報告書，三好學生獎狀，參加各種競賽的獲獎證書。一本破舊的新華字典，扉頁上有某某學校三等獎字樣，年代久遠了，字跡模糊看不清楚。好幾份我和小弟的檢查書。一大扎一大扎我們姐弟三個寫給父母的信件，還有幾封特別的信，是姐姐談戀愛時她男朋友寫過來的，不知怎么被父親收著了。然后就是幾本剪貼薄，翻開來一看，是姐姐和我發(fā)在報刊上的涂鴉之作。

父親頗吃力地彎著腰，一邊收拾著，一邊說，你看么，沒有什么值錢的呀。我沒有回答父親的話，有那么一會兒，我愣在那里。的確，和茨威格的藏品比較起來，父親的收藏沒有一件是珍品，但我知道，在父親眼里，它們卻是無價之寶。就在那一刻，突然地，我忍不住想流淚，人們常說父愛如山，今天我才真正感覺到它的沉重的分量。

1．用簡潔的語言概括全文的主要內(nèi)容。(2分)

2．本文所要表達的思想感情是什么?(2分)

3．文中寫“父親一愣”與“我愣在那里”，根據(jù)語境內(nèi)外體會“愣”字在兩處所表達的不同含義。(2分)

4．根據(jù)文中對父親的描寫，說說父親是一個什么樣的人?(2分)

5．關(guān)于“父親的收藏”，文中設(shè)置懸念的作用是什么?(2分)

六、作文（30分）

1、一個個腳印鋪成了你的成長之路，你已經(jīng)成長為一名中學生了。十四五歲的你，正步入青春的花季。在成長的歲月中，你一定有過歡笑和淚水，碰到過刻骨銘心的事；也一定有著從未有過的體驗和收獲,經(jīng)歷過一段段心理歷程，有過深切的人生的感悟。請圍繞“成長”這個話題寫一篇文章。

要求：①題目自擬②內(nèi)容具體，有真情實感③800字左右。

2、光陰里,我們無論如何也拉不住歲月的衣角，走過戀戀風塵，才知道懷念是人生永遠的炊煙，飄蕩在你我心靈的春天。

請以“懷念”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字數(shù)不少于800字。

第五篇：五年級語文上冊第一單元檢測試卷

五年級語文上冊第一單元檢測試卷

班級 姓名

一、看拼音，寫漢字。（5分）

dé liàn lì zhèn xū

（）育 鍛（）激（）（）撼（）要（）意 熟（）經(jīng)（）（）定（）知

二、按要求寫詞語。（4分）

1．戛然而止（）然開朗（）然大悟（）然（）（）2．娓娓動聽（）（）欲試（）（）日上 _________________ 3．專心致志 同義詞_________________ _________________

三、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。（51分）（詩句每空0.5分，其余1分一空）

1．在《師恩難忘》中，作者____________(誰)發(fā)出了這樣的感嘆：“十年樹木，____________。老師的____________，我終身難忘！”正是有了田老師的啟蒙教育，才使作者____________，我們可以這樣稱贊田老師：“春蠶到死絲方盡，________________________。”

2．《陶校長的演講》是校長_________給同學們作的一次演講，課文是一篇____________，按照___________的結(jié)構(gòu)安排材料。在演講中，他給大家談了四個問題，叫做“__________”，是讓同學們在___________、___________、___________、___________各方面有長足的進步。文章中，有許多包涵哲理的句子：

①因為______是生命之本，有了__________________，我們才有本錢去___________，實現(xiàn)___________。

②學問是一切___________的________。

③要想自己的學問有進步，就要___________，就要有_______________。要___________，___________，___________。

④我們到學校里來，除了要學習___________，更要緊的是要___________，學習做“真人”。

3．在上一題的第④句中，雙引號的作用是___________，陶校長在一首詩中也說到了“真人”： ____________________，___________學做真人。4．《尋隱者不遇》和《所見》在體裁上都屬于_______________。

5．《尋隱者不遇》的作者是_____代的__________，他被人們成為“苦吟詩人”。默寫詩句：

_________________，_________________。_______________，__________________。這個詩人還寫了一首《劍客》，請默寫其中的一句：_______________，__________________。在詩人的筆下，這個劍客是_____________________________________________。6．《所見》的作者是_____代的__________。請默寫詩句：

_________________，_________________。_______________，__________________。在古詩中，有不少都是寫兒童的： ①牧童歸去橫牛背，_________________。②_________________，也傍桑陰學種瓜。③兒童散學歸來早，_________________。

在古詩中，有不少是包含“風”字的，請各寫出兩句： ①_________________，_________________。②_________________，_________________。

也有不含“風”，卻把風的樣子表現(xiàn)出來的，請默寫：

_________________，_________________。_______________，__________________。7．《題秋江獨釣圖》的作者是________，在詩中反映了詩人_______________的感情。其中，能反映他這種情緒的詩句是：________________，________________、8．本單元，我們認識了____________的田老師，_____________的陶校長，_______________的隱者，_______________的牧童。

四、短文閱讀。（40分）

（一）可愛的烏龜（12分）

在我生日那天，姑媽送我一只烏龜。我把烏龜養(yǎng)在水缸里，仔細觀察了它的外形。它有灰綠色的皮膚，頭頸上黃色的花紋非常醒目。深褐色的龜殼被幾條細細的紋路分割成一塊塊有規(guī)則的六角形，而每個六角形的內(nèi)部又一圈圈排列著更小的六角形。我想這也許同樹木一樣，樹有年輪，而烏龜也同樣用這一圈圈的紋路來暗示它的年齡吧?！?/p>

一天，我做了這樣一個實驗，把烏龜四腳朝天向上放著，想看它是如何翻身的，只見它緊縮的腦袋________了出來，同時那雙小眼睛________個不停。等到它的脖子________到一定長度以后，突然它的頭頸往旁邊一________，然后用力往地上一________，“叭”的一聲，烏龜________過身來了。我不禁為它的精彩表演而叫絕。（翻、伸、眨、側(cè)、露、頂）∥

俗話說 千年王八 萬年龜 烏龜?shù)纳φ媸求@人 一次，我為了復習迎考一連一個月沒有喂它，（）烏龜仍然很好地活著，只是背上隱約地看見那嶙峋的瘦骨。又有史料記載，古時候有一起冤案，當事人把事情的經(jīng)過詳細地刻在烏龜殼上，兩千年后，人們抓到烏龜，終于使事情真相大白。∥

1．從第二自然段后面的括號里選擇合適的動詞填在橫線上。（3分）2．在第三自然段的括號里填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1分）3．給第三自然段加上合適的標點。（2分）

4．文中已經(jīng)用“∥”把短文分成三段，請寫出第三段的段意。（2分）

_____________________________________________________________________________ 5．按要求改寫句子。（2分）

①深褐色的龜殼被幾條細細的紋路分割成一塊塊有規(guī)則的六角形。（改成“把”字句）_____________________________________________________________________________ ②烏龜?shù)纳κ求@人的。

_____________________________________________________________________________

6．作者通過仔細觀察，從_______________、_______________、_______________三方面描寫了烏龜?shù)奶攸c，表達了作者____________________________________________。（2分）

（二）可貴的沉默（28分）鈴聲響了，開始上課。

我問同學們：“爸爸媽媽知道你的生日在那一天嗎？” “知道！”“知道！”孩子們回答。“生日那天，爸爸媽媽向你祝賀嗎？” “當然祝賀啦！”“祝賀的！” “‘知道的’‘祝賀的’請舉手！” 他們驕傲地舉起手，神氣十足地左顧右盼。

“把手舉高，老師要點數(shù)了！”我提高了聲音，“呵，這么多呀！”

我的情緒迅速地傳給他們，他們隨著我一起點起數(shù)來，“15，16，17??”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來。我也不阻止他們，幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福??

孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己沒意識到的極為珍貴的東西。我接著問：

“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日？請舉手!”

霎時，教室里安靜下來。我把問題重復了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女同學沉靜地舉起了手。

“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著??

他們感到了我的期待。剛才目光追逐我的，此刻全躲開了。他們低著頭，望著窗外，沉默不語。在這一片沉默下面似乎在涌動著什么，萌生著什么，忍受著什么。不安？歉疚？懊悔？我不知道??然而，我意識到了孩子們心底最珍貴的東西。

沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下可愛的孩子——他們的可愛恰恰在滿臉的犯了錯誤的神色之中。我的語氣緩和了下來，輕輕的問：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”他們先是怯怯的一兩聲，繼而就是七嘴八舌：“問爸爸！”“不！問外婆！”“自己查身份證！”教室里又熱鬧起來，但與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

結(jié)束這堂課時，我給孩子們提了個建議：為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點，只要你表達了自己的愛，在稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。1．寫近義詞。（3分）

索性（）蘊藏（）依然（）2．聯(lián)系上下文，解釋詞語。（4分）

左顧右盼：__________________________ 七嘴八舌：__________________________ 3．在這節(jié)課中，開始，老師問了一個問題：_____________________，同學們____________；后來，老師又提出了一個問題：_______________________，同學們卻_____________________；最后，老師希望同學們________________________。（5分）4．文章第十三自然段說同學們都沉默了，他們在想些什么？（3分）

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5．可是，老師也沉默了，原因又是什么？（3分）

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6．請你說說對第十五自然段“教室里又熱鬧起來，但與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了?！边@句話的理解。（4分）

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ 7．你知道父母的生日嗎？讀了短文，你有什么想法？請寫下來。（100字以上）（6分）