第一篇：歡樂的小雪花的教學設計

教學目標：

1、指導學生用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂的小雪花》，唱出在冬天里渴望鍛煉的美好心愿。

2、通過學唱歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。

3、通過聽、唱、演、誦的形式培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力以及對詩歌的品讀欣賞能力。

教學重點：

用優(yōu)美、柔和的聲音演唱《歡樂的小雪花》。

教學難點：

感受三拍子的韻律。

教學準備：

多媒體?? 電子琴

課時安排：

一課時

教學過程：

一、組織教學

1、播放《歡樂的小雪花》伴奏音樂，為學生進入情境做鋪墊，引領學生進入教室。

2、師生問好

1? 2? 3? 4 | 5?-? |ｉ 5? 0 |ｉ 5? 0 | 5? 4? 3? 2 | 1?-? ||

同學? 們?? 好，您好 您好? 張老? 師您 好。

二、導入新課

1、孩子們，今天老師給大家?guī)硪粭l謎語：小小白花天上摘，一夜北風花盛開，千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。大家知道這是什么嗎？（雪花）

2、老師想問問同學們，你們眼中的雪花是什么樣子的？今天我們就來學習一首有關雪花的歌曲《歡樂的小雪花》。

三、新授

1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒。（優(yōu)美、抒情）

2、復聽歌曲，感受歌曲的律動。（出示三拍子節(jié)奏，用強拍跺腳、弱拍拍手來感受三拍子的音樂律動）

3、隨琴逐句學唱歌曲。

4、分形式隨著伴奏演唱歌曲。

四、動作創(chuàng)編

同學們的表現(xiàn)都非常棒，把雪花飄落的感覺用你們的聲音表現(xiàn)出來了，有的同學都情不自禁的做出動作來表達對這首歌曲的喜愛，下面請同學們?yōu)楦枨渖蟿幼?，讓我們盡情地邊跳邊唱吧！

五、知識拓展

1、小雪花們的舞蹈動作真優(yōu)美，我們來用詩歌贊美一下美麗的小雪花。

2、師生共同有感情地誦讀《歡樂的小雪花》歌詞，從中感受詩歌的美。

六、小結

冬天來了，當小雪花再向我們打招呼的時候，她希望大家能夠不畏嚴寒，多多的到戶外活動。

第二篇：《歡樂的小雪花》教學反思

“一個不懂得審美的人是一個人格不健全的人，一個不懂得審美的民族是愚昧的民族。”正如《小學音樂新課程標準》中指出：“音樂要體現(xiàn)審美體驗為核心，使學習內容生動有趣、豐富多彩，有鮮明的時代感和民族性，引導學生主動參與音樂與實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學習方式，以提高學生的審美能力……”由此可見，唱游課在二期課改中強調的是以“審美”教育為核心。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的審美情趣。

美育是以美感人，以情動人，它是*情感來打開審美者的心靈大門，發(fā)展審美能力。在教學中以情施教，運用情感手段來挖掘教學中的美，達到寓美于情，以情育美的效果。在教學中我對教學內容的設計、方法、手段、課件的設計及教師的語言、教態(tài)、儀表等方面都給學生以高尚的美感體驗，來陶冶學生審美情操，滿足學生對美的需要。在導入部分，讓學生欣賞兩段情緒截然不同的音樂，學生邊欣賞邊看圖片，通過聽覺帶動視覺，即激發(fā)了學生的學習興趣，又豐富學生的想象力，從而讓學生體驗了美。

二、感悟歌曲，培養(yǎng)學生的審美情趣。

在歌曲新授時我就把學習過程轉化為一種審美的心理活動過程。在教學中我在范唱“歡樂的小雪花”歌曲時，通過優(yōu)美悅耳的歌聲、優(yōu)美的舞姿，讓學生深刻體會到歌曲的情緒，體會到歌曲的風格，感悟到歌曲的意境，以達到情感和審美的和諧統(tǒng)一。

三、與美術學科整合，培養(yǎng)學生的審美情趣。

美育的基本任務之一是培養(yǎng)人的想象力、創(chuàng)作力。教師引發(fā)學生想象的時候，要善于引導學生尋找主題，幫助學生去開辟創(chuàng)新的新天地。這堂課上學生通過想象雪花的美麗的身資，用剪刀剪出自己心中美麗的小雪花，再通過歌聲表達在雪花飄飄的日子里，小朋友在鍛煉的的情景，這整個過程學生都在體驗美，創(chuàng)造美。

音樂教學不僅是讓學生掌握音樂的技能、技巧，更重要的是要挖掘學生的音樂潛能，激發(fā)對音樂的學習興趣，培養(yǎng)學生對藝術美的感受，表現(xiàn)和創(chuàng)造，這就需要教師在教學中善于運用一切美的教學手段來喚起學生的美感，使他們在輕松、活潑的音樂氣氛中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)和提高他們的審美能力。

總之，我覺得在音樂教育中，教師要善于動腦，挖掘音樂教材中的審美因素，從感性入手，以情動人，以美感人，激起學生強烈而濃郁的音樂審美動力和審美渴望，培養(yǎng)提高學生的審美能力。

第三篇：歡樂的小雪花教案

《歡樂的小雪花》教學設計 橫山中心小學

符春燕

教學目標

一、知識與技能：

（1）引導學生用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》。

（2）唱好歌曲中的附點四分音符和休止符，進行簡單的歌詞創(chuàng)編。

二、過程與方法 :在看看、聽聽、唱唱中培養(yǎng)學生的歌唱能力。

三、情感態(tài)度與價值觀：

感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，激發(fā)學生不畏嚴寒，勇于鍛煉的美好愿望。教學重難點

重點：用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》。難點：唱好歌曲中的附點四分音符與休止符。教學準備：課件、電子琴、雪花、卡紙 教學過程

一、導入

師:今天符老師帶來了一個謎語，請小朋友們一起來猜一猜。

二、感受

看課件圖片展示雪景。

師：同學們，雪是冬天的使者，它讓冬天變得更加美麗，它也讓我們的課堂變得更加有趣了，雪花飄呀飄呀終于來到了我們的課堂。

師:你們看到這些雪花心情是怎樣的呢？今天我們就一起來學唱一首關于雪花的歌曲她就叫《歡樂的小雪花》。

三、授新

（1）初步感受歌曲

師：就讓我們一起來聆聽一下這首歡樂的歌曲吧。（2）學習歌曲的難點附點四分音符，二八音符及休止符。

師：潔白的小雪花從天上飄下來，它也帶來了屬于它們特殊的語言，我們一起來模仿一下好嗎？

（3）再次聆聽

師：我們再次來聽歌曲，小雪花在歌詞中說悄悄話呢，我們一起來聽聽它想通過歌曲告訴我們什么？

（4）學習演唱歌曲。

a師范唱.b師彈生模仿演唱.c完整演唱歌曲.d與師一起表演唱.四、拓展

我是小小填詞家，根據(jù)課件所展示的圖片創(chuàng)編歌詞。

五、總結

同學們今天我們認識了音樂中的八分音符和附點四分音符，還學唱了歌曲《歡樂的下雪花》歌曲里的孩子們在在雪中也不忘鍛煉身體，我們也應該向他們一樣多多鍛煉身體，這樣才能更好地學習。

第四篇：《歡樂的小雪花》教案

《歡樂的小雪花》教學設計

成功中心小學 周思雅

教學目標

一、情感與價值：學唱歌曲《歡樂的小雪花》，感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，激發(fā)學生不畏嚴寒，勇于鍛煉的美好愿望。

二、知識與技能：

（1）引導學生用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》；（2）唱好歌曲中的附點四分音符與休止符。

三、過程與方法：在看看、聽聽、畫畫、演演等活動中培養(yǎng)學生的歌唱能力與即興表演的能力。教學重點

1.認識小節(jié)、小節(jié)線和終止線；

2.用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》。教學難點

唱好歌曲中的附點四分音符與休止符。教學準備

圖片或多媒體課件、音像資料、打擊樂器等。教學過程

一、常規(guī)教學，聽音樂律動入室（前后搭上肩，動作要整齊）師：小朋友，請和老師一起乘上地鐵一號線快樂地進入音樂世界吧！

二、認識小節(jié)、小節(jié)線和終止線 1.地鐵車廂圖導入

師：叮咚——，人民廣場到了，請從左邊門下車。小朋友，你們知道地鐵的車廂有什么特點嗎？

生：......師：地鐵車廂是一節(jié)一節(jié)的，每節(jié)車廂是分開的。2.認一認小節(jié)、小節(jié)線

師：其實音樂的旋律和節(jié)奏也和地鐵車廂一樣是由一小節(jié)一小節(jié)的單位組。成的，每節(jié)音樂車廂的名字叫小節(jié)（學生跟讀：小節(jié)），每小節(jié)都用一跟豎線隔開，這跟豎線叫做“小節(jié)線”（學生跟讀）。

師：第一條一共有幾小節(jié)??？ 生數(shù)出小節(jié)數(shù)。3.認一認終止線

師：音樂結束的地方有一細一粗的兩根線，叫做“終止線”（跟讀）。4.練一練，按拍號劃分小節(jié) 師：2/4拍的旋律每小節(jié)有幾拍呢？

三、新授歌曲《歡樂的小雪花》

（一）感受

1.拓展交流冬天的景色和一些戶外活動 師：小朋友，你們知道什么季節(jié)來臨了嗎？ 生：冬季。

師：冬天里有些什么景色和活動？ 2.初聽歌曲的錄音范唱

師：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也變得很美，今天老師請你們聽一首關于小雪花的歌曲，請聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的？

3.揭示課題：《歡樂的小雪花》（全體學生跟讀）

4.全體統(tǒng)一用簡單動作表現(xiàn)三拍子。（三拍子比二拍子難，先做簡單的）5.創(chuàng)編各種動作跟著音樂表現(xiàn)三拍子。

6.在紙上畫一朵小雪花并拿著自畫的雪花即興模仿雪花飛舞（放歌曲伴奏音樂）。

師：你喜歡歌曲里的小雪花嗎？把它畫出來給大家看一看好嗎？ 7.將小雪花貼到黑板上并再次模仿雪花舞動。

（二）新歌教學 1.拍出歌曲的節(jié)奏

（1）師生節(jié)奏接龍（師拍紅色的難點部分：附點四分音符和四分休止符）（2）跟著音樂完整拍一遍 2.用 “l(fā)u” 模唱旋律（1）解決歌曲中的難點（老師唱，學生聽辨出相似的樂句中后一句比前一句多一個音）

（2）完整模唱旋律 3.學唱歌詞

（1）師范唱歌曲第一段，學生聽出歌曲內容（2）教師按節(jié)奏領讀第一段歌詞（3）輕聲唱歌詞

（4）師再唱第一段，生聽出哪些字上面要唱兩個音（邊唱邊用手勢提醒）（5）生齊唱第一段歌詞

（6）學生找好朋友跟錄音自學第二段歌詞（先朗讀第二段歌詞）（7）部分學生展示，互相評價（在展示之前提示：他們唱得對不對唱出優(yōu)美抒情的感覺了嗎？）

（8）有感情地完整演唱歌曲（9）學生即興歌表演

四、總結下課

師：今天我們認識了小節(jié)、小節(jié)線和終止線，還學唱了歌曲《歡樂的小雪花》，歌曲里的小朋友們在下雪天也玩得那么開心，我們也要向他們那樣熱愛生活，把身體鍛煉得棒棒的！最后讓我們模仿雪花飛舞的動作跟著音樂的節(jié)拍下課出教室吧。

第五篇：第10課小雪花 教學設計

《小雪花》教學設計

【教材分析】: 本文描寫了雪花漫天飛舞的美麗景象。全文共有兩個自然段，第一自然段寫小雪花飄落到枝頭，梨花開放了；小雪花飄落到田地，給麥苗蓋上了棉被。第二自然段寫小雪花越下越大，梨花越開越多，棉被越蓋越厚，它們做著快樂的夢?！窘虒W目標】：

1、會認八個生字，會寫七個生字，學會一種新筆畫。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，指導雪花的一些特征?！窘虒W重點】：

學會本課6個生字，并能正確書寫。有感情地朗讀課文?！窘虒W難點】：

重點：會認八個生字，會寫七個生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。難點：理解雪花落在枝頭、落在田野的美麗景象。教學準備：

投影、多媒體課件。教學時間： 兩課時

【教學過程】：

第一課時

一、導入新課

1、小朋友們，老師知道你們特別聰明，今天我們先來猜個謎語：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。猜猜看，是什么？

2、學生說答案。

3、謎底就是雪花，大家見過雪花嗎？它漂亮嗎？我們今天來學一篇短文，題目就是《小雪花》。

指名讀題、評議:哪位小朋友愿意把課題讀給大家聽？齊讀課題

二、認識生字

1、大家想快點朗讀課文嗎？先把生子寶寶送回家吧。

2、出示生字詞語： 枝頭好像梨花 麥苗開放落到 棉被快樂做夢

3、認讀生字。

4、教師指導：

5、學生再次讀詞語。

飄呀飄呀越開越多越高越厚越寫越好越畫越美

6、男女生賽讀。

7、開火車讀。

8、齊讀。

三、通讀課文，感知內容

1、教師配音配畫范讀，領讀。

2、指導學生自讀課文，讀通課文。

3、指導讀第一段。師：通過讀課文，你知道小雪花落到哪兒了？分別是什么樣子？學生回答，教師歸納。

（1）飄落在枝頭，好像梨花開放了。課件展示：枝頭雪景和梨花開放圖景。指導學生觀察比較，理解形似處，體會優(yōu)美的句子。

（2）落到田野，好像給麥田蓋上了棉被。課件出示：麥田雪景圖。師：為什么說“好像給麥田蓋上了棉被”？學生回答，教師評議。（3）學生齊讀這段內容，特別注意讀好：飄呀飄呀、開放、蓋上等詞語。

三、布置作業(yè)

1、朗讀課文。

2、搜集有關雪花的詩歌，讀一讀。

板書設計：

小雪花

枝像梨苗蓋棉被夢

第二課時

教學過程

一、復習導入

上節(jié)課我們欣賞了雪花飄落在枝頭，飄落到麥田后的美麗景象。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，會寫生字，能夠背誦課文。

二、背誦課文

1、你能把這篇課文被送出來嗎？大家快點來試試吧。

2、學生熟讀課文，試著背誦課文。

3、教師講解：這篇課文共有兩個自然段，第一段寫雪花飄落到枝頭，梨樹開花，雪花飄落到麥田，麥苗好像蓋上被子。第二自然段寫雪越下越大，梨花越開越多，棉被越蓋越厚。梨樹和麥苗做著快樂的夢。小朋友們只要瀝青課文內容背誦起來就容易了。

4、學生在讀課文。

5、指名背誦。

6、男生背誦。

7、女生背誦。

8、齊背誦。

三、學習第二自然段。

大屏幕上出示第二自然段：

（1）枝頭的梨花為什么會越開越多呢？麥田的棉被為什么越蓋越厚呢？（學下得很大很多）

（2）學越下越大，梨樹和麥田都怎么樣了呢？（睡著了）（3）它們在做快樂的夢，“快樂”是什么意思？想象一下，梨樹和麥田做了什么美夢呢？

只要學生說的河里就給予獎勵。（4）學生齊讀這一段。

（5）背誦第二自然段。

（6）想一想，小樹和麥苗會做什么夢呢？

我會想象： 小樹夢到了（）麥苗夢到了（）

引導學生回答，如：和小雪花一起捉迷藏等。

（7）小雪花還會飄到哪里去？那里會有什么變化呢？

（8）師：冬天到了，小雪花漫天飛舞，給麥苗蓋上了棉被，從中看出小雪花是個怎樣的人？學生回答，教師歸納：活潑可愛、熱心助人等。