第一篇：小學(xué)語文修改病句大全與參考答案
修改病句1
1、街道上靜悄悄的，行人絡(luò)繹不絕。
2、電腦的作用非常廣大。
3、小明的學(xué)習(xí)成績好的原因是他認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)果。
4、菜園里種了很多蔬菜，有黃瓜、茄子、青菜和西瓜。
5、春天的北京是一年中最美麗的季節(jié)。
6、在困難面前，我們要經(jīng)得起考察。
7、張老師的身材非常健康，步伐非常迅速。
8、我們班的董輝同學(xué)，主動承擔(dān)圖書管理員。
9、爺爺對我是那么的愛戴。
10、足球比賽時，隊員們提出“勝不驕，敗不餒”。
11、人民的生活環(huán)境在不斷地改善和提高。
12、我估計他大概是出去看電影了。
13、經(jīng)過老師的幫助，錯別字大大降低了。
14、如果天氣這么冷，他就堅持鍛煉身體。
15、我國有世界上所沒有的萬里長城。
16、昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。
17、下課鈴響了，同學(xué)們有秩序地蜂擁而出。
18、在聯(lián)歡會上，同學(xué)們唱起了動聽的歌聲和快樂的舞蹈。
19、皎潔的月光灑滿大地，滿天的繁星調(diào)皮地眨著眼睛 20、我們不能只重視兩門語文、數(shù)學(xué)功課，要全面發(fā)展。
參考答案1
1、街道上靜悄悄的，空無一人。
2、電腦的作用非常大。
3、小明的學(xué)習(xí)成績好的是原因他認(rèn)真學(xué)習(xí)。
4、菜園里種了很多蔬菜，有黃瓜、茄子、青菜和西瓜等。
5、北京的春天是一年中最美麗的季節(jié)。
6、在困難面前，我們要經(jīng)得起考驗。
7、張老師的身體非常健康，腳步非常迅速。
8、我們班的董輝同學(xué)，主動承擔(dān)圖書管理員的重任。
9、我對爺爺是那么的愛戴。
10、足球比賽時，隊員們提出“勝不驕，敗不餒”的口號。
11、人們的生活環(huán)境在不斷地改善和提高。
12、我估計他出去看電影了。
13、經(jīng)過老師的幫助，我的錯別字大大減少了。
14、因為天氣這么冷，所以他就堅持鍛煉身體。
15、我國有世界上唯一的萬里長城。
16、昨晚刮了一夜的風(fēng)。
17、下課鈴響了，同學(xué)們蜂擁而出。
18、在聯(lián)歡會上，同學(xué)們唱起了動聽的歌聲，跳起了快樂的舞蹈。
19、月光灑滿大地，滿天的繁星調(diào)皮地眨著眼睛。20、我們不能只重視語文、數(shù)學(xué)兩門功課，要全面發(fā)展。
修改病句2
1、大家千方百計想盡一切辦法幫助他。
2、全體師生、老師、同學(xué)們一起植樹。
3、語文對我很感興趣。
4、中國是世界上人口最多的國家。
5、老師聽到了動聽的歌聲和身影。
6、之所以他的學(xué)習(xí)好，是因為他自豪了。
7、讀了《金色的魚鉤》一文，被老班長的精神感動了。
8、《白楊》的作者是袁鷹寫的。
9、馬路上許多飛快的汽車向前奔跑。
10、李明特別喜歡踢足球和羽毛球。
11、我們認(rèn)為你的意見是不對的意見。
12、雖然他學(xué)習(xí)刻苦，所以每次考試成績特別好。
13、奶奶經(jīng)常講給我過去的往事。
14、最近以來，我們學(xué)校許多好人好事。
15、讀了《白楊》這篇課文，讓我深受教育。
16、你回到村里，急躁的等著媽媽。
17、雖然成績好，你也不能自滿呀。
18、王丹同學(xué)改進(jìn)了學(xué)習(xí)目的。
19、這里的風(fēng)景真動聽。
20、愛迪生是世界上文明著名的科學(xué)家。
參考答案2
1、大家千方百計地幫助他。
2、全體師生一起植樹。
3、我對語文很感興趣。
4、世界上人口最多的國家是中國。
5、老師聽到了動聽的歌聲。
6、之所以他的學(xué)習(xí)好，是因為他用功了。
7、讀了《金色的魚鉤》一文，我被老班長的精神感動了。
8、《白楊》的作者是袁鷹。
9、馬路上許多汽車飛快地向前行駛。
10、李明特別喜歡踢足球和打羽毛球。
11、我們認(rèn)為你的意見是不對的。
12、因為他學(xué)習(xí)刻苦，所以每次考試成績特別好。
13、奶奶經(jīng)常講給我過去的事。
14、最近以來，我們學(xué)校涌現(xiàn)出許多好人好事。
15、《白楊》這篇課文讓我深受教育。
16、你回到村里，焦急地等著媽媽。
17、盡管成績好，你也不能自滿呀。
18、王丹同學(xué)改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。
19、這里的風(fēng)景真美麗。20、愛迪生是世界著名的科學(xué)家。
修改病句3
1、科學(xué)知識是永遠(yuǎn)一輩子學(xué)不完的。
2、這棵棗樹結(jié)滿了許許多多果實。
3、這次考試，我們班的普遍成績提高了。
4、愛迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。
5、這次活動是非常愉快的一天。
6、經(jīng)過精心的治療，明明的身體恢復(fù)了健康。
7、王強(qiáng)仿制的“神七”模型非常精彩，令我愛不釋手。
8、除了小明，我們班都到齊了。
9、八名運動員象脫韁的野馬，沖向終點。
10、媽媽微笑的多我說：“吃這個蘋果?！?/p>
11、一個個白楊樹在風(fēng)中招手。
12、北京的秋天是一座美麗的城市。
13、爸爸買了一頭五千元的一頭牛。
14、這里的天比別處的更喜愛。
15、我有一個妹妹漂亮的。
16、要刻苦學(xué)習(xí)，立志成才。
17、蘋果、香蕉、黃瓜都是水果。
18、校園里插滿了五顏六色的紅旗。
19、每一場雨后，天空會出現(xiàn)彩虹。20、我穿好了衣服和帽子去上學(xué)。
參考答案3
1、科學(xué)知識是永遠(yuǎn)學(xué)不完的。
2、這棵棗樹結(jié)滿了果實。
3、這次考試，我們班的成績普遍提高了。
4、愛迪生發(fā)明了電燈。
5、這是非常愉快的一天。
6、經(jīng)過精心的治療，明明的身體恢復(fù)了。
7、王強(qiáng)仿制的“神七”模型非常精致，令我愛不釋手。
8、我們班都到齊了。
9、八名運動員像離弦的箭，沖向終點。
10、媽媽微笑著多我說：“吃這個蘋果?！?/p>
11、一棵棵白楊樹在風(fēng)中招手。
12、秋天的北京是一座美麗的城市。
13、爸爸買了一頭五千元的牛。
14、這里的天比別處的更可愛。
15、我有一個漂亮的妹妹。
16、小龍要刻苦學(xué)習(xí)，立志成才。
17、蘋果、香蕉都是水果。
18、校園里插滿了五顏六色的旗。
19、一場雨后，天空會出現(xiàn)彩虹。20、我穿好了衣服去上學(xué)。
修改病句4
1、“飛流直下三千尺，疑上銀河落九天。”是比喻句。
2、市少年宮舉辦了科技成績展覽會。
3、昨天，刮了一夜的大風(fēng)。
4、小紅在會議室里各抒己見。
5、我敢保證，這次校運動會我們可能得冠軍。
6、我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。
7、全校所有的師生基本上都參加了“六一”晚會。
8、看了電視連續(xù)劇《英雄無悔》，得到很大的收獲。
9、早晨，金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。
10、如果大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保障。
11、我即使這么用功，但成績還是不如你。
12、造紙是我國古代的四大發(fā)明。
13、我們積極響應(yīng)學(xué)習(xí)賴寧。
14、清明時節(jié)，我們懷著崇高的心情去掃烈士墓。
15、夏天的興安嶺是一年中最好的季節(jié)。
16、他的爺爺經(jīng)?；貞涍^去有趣的往事。
17、雷鋒精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
18、張明被評為“優(yōu)秀少先隊員”的稱號。
19、任何一切困難都嚇不倒英勇的紅軍戰(zhàn)士。20、課外活動時，操場上呈現(xiàn)出一片生氣勃勃的景色
參考答案4
1、“飛流直下三千尺，疑上銀河落九天?！笔强鋸埦?。
2、市少年宮舉辦了科技成果展覽會。
3、昨晚，刮了一夜的大風(fēng)。
4、大家在會議室里各抒己見。
5、我敢保證，這次校運動會我們肯定得冠軍。
6、我好久沒有聽到小明清脆的歌聲。
7、全校所有的師生基本上參加了“六一”晚會。
8、看了電視連續(xù)劇《英雄無悔》，我得到很大的收獲。
9、早晨，金燦燦的太陽冉冉地從東方升起。
10、如果大家都講衛(wèi)生，我們的健康就有了保障。
11、我雖然這么用功，但成績還是不如你。
12、造紙是我國古代的四大發(fā)明之一。
13、我們積極響應(yīng)學(xué)習(xí)賴寧的號召。
14、清明時節(jié)，我們懷著崇敬的心情去掃烈士墓。
15、興安嶺的夏天是一年中最好的季節(jié)。
16、他的爺爺經(jīng)常回憶過去有趣的事。
17、雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
18、張明被評為“優(yōu)秀少先隊員”。
19、任何困難都嚇不倒英勇的紅軍戰(zhàn)士。
20、課外活動時，操場上呈現(xiàn)出一片生氣勃勃的景向
修改病句5
1、周總理生活簡單。
2、媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。
3、過了整整一個鐘頭左右，凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了。
4、春天，我們?nèi)w同學(xué)和少先隊員都要到野外去游玩。
5、讀了這篇文章，我不禁忍不住想起了發(fā)生在自己身邊的一件事。
6、王老師給我們講了一件最近遇到的很難忘記的近期發(fā)生的事情。
7、我自言自語地對自己說：“怎么又做錯了？”。
28、下課了，校園里頓時立刻沸騰起來了。
9、指南針是我國古代的四大發(fā)明。
10、壓縮了的空氣，雖然能承受巨大的重量，但是有許多奇妙的用處。
11、在施工時，要防止不發(fā)生事故。
12、李老師光榮地被評為全國教育系統(tǒng)“勞動模范”的稱號。
13、詹天佑克服了種種困難和考驗，主持修筑京張鐵路。
14、一個人難免有缺點錯誤，改進(jìn)了就好。
15、經(jīng)過老師的講解，使同學(xué)們都明白了這個寓言故事的深刻含義。
16、我們上街買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。
17、近年來，我們的生活水平和環(huán)境都有了很大的提高。
18、火辣辣的陽光暖和地照射著大地。
19、我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)賴寧的英雄事跡。
20、公園里到處可以聽到悅耳的鳥叫和盛開的鮮花。
參考答案5
1、周總理生活簡樸。
2、媽媽從菜場買回了青菜、黃瓜等蔬菜。
3、過了整整一個鐘頭，凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了。
4、春天，我們?nèi)w同學(xué)到野外去游玩。
5、讀了這篇文章，我不禁想起了發(fā)生在自己身邊的一件事。
6、王老師給我們講了一件最近遇到的事情。
7、我自言自語地說：“怎么又做錯了？”。
28、下課了，校園里頓時沸騰起來了。
9、指南針是我國古代的四大發(fā)明之一。
10、壓縮了的空氣，不但能承受巨大的重量而且有許多奇妙的用處。
11、在施工時，要防止發(fā)生事故。
12、李老師光榮地被評為全國教育系統(tǒng)“勞動模范”。
13、詹天佑克服了種種困難，主持修筑京張鐵路。
14、一個人難免有缺點錯誤，改正了就好。
15、老師的講解，使同學(xué)們都明白了這個寓言故事的深刻含義。
16、我們上街買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、及水彩筆等等。
17、近年來，我們的生活水平有了很大的提高。
18、陽光暖和地照射著大地。
19、我們要學(xué)習(xí)賴寧的英雄事跡。20、公園里到處可以聽到悅耳的鳥叫。
修改病句6
1、上課鈴響了，都從操場上走向自己的教室。
2、我們迎著傍晚的夕陽向郊外走去。
3、美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。
4、廬山是中國久負(fù)盛名的旅游勝地和避暑的著名風(fēng)景區(qū)。
5、在暑假夏令營里發(fā)生的那件樂趣無窮樂事，至今還在我眼前閃現(xiàn)。
6、今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。
7、聽了老師的話，使小明受到了很大的啟發(fā)。
8、我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r在操場上跑步。
9、這篇作文的層次和語句都很分明。
10、無論在什么會上，他總是每次第一個首先發(fā)言。
11、李明穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。
12、人民的生活水平在不斷地進(jìn)步和提高。
13、他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考等文具。
14、因為小明刻苦學(xué)習(xí)，而且進(jìn)步很快。
15、在沒有上學(xué)以前，弟弟就會寫字和唐詩了。
16、小紅和小李是一對好朋友，她經(jīng)常幫助她復(fù)習(xí)功課。
17、言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。
18、我正吃了飯，小紅來叫我去看電影。
19、在老師的幫助下，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
20、一個年青的姑娘冒雨拉著一輛小貨車，在雨中急沖沖地走來。
參考答案6
1、上課鈴響了，同學(xué)們都從操場上走向自己的教室。
2、我們迎著夕陽向郊外走去。
3、美麗的大草原一碧千里。
4、廬山是中國久負(fù)盛名的旅游勝地和避暑風(fēng)景區(qū)。
5、在暑假夏令營里發(fā)生的那件樂趣無窮的事，至今還在我眼前浮現(xiàn)。
6、今天李老師給我們講了雷鋒的許多故事。
7、聽了老師的話，小明受到了很大的啟發(fā)。
8、我經(jīng)?？吹叫∶髟诓賵錾吓懿?。
9、這篇作文的層次很分明。
10、無論在什么會上，他總是每次第一個發(fā)言。
11、李明穿了一件紅上衣，戴了一頂白帽子，挺精神的。
12、人民的生活水平在不斷地提高。
13、他帶了鋼筆、尺子、橡皮等文具。
14、因為小明刻苦學(xué)習(xí)，所以進(jìn)步很快。
15、上學(xué)以前，弟弟就會寫字和唐詩了。
16、小紅和小李是一對好朋友，小紅經(jīng)常幫助小李復(fù)習(xí)功課。
17、言行不一致，是一種極壞的作風(fēng)。
18、我吃了飯，小紅來叫我去看電影。
19、在老師的幫助下，小光逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。20、一個年青的姑娘冒雨拉著一輛小貨車，在急沖沖地走來。
修改病句7
1、這首歌曲的作者是張勁寫的。
2、在公共場所，我們要維持清潔。
3、他非常認(rèn)真地復(fù)習(xí)作業(yè)。
4、老人尖尖的下巴上長滿了一臉的花白胡子。
5、要搞好班級工作必須發(fā)揮班干部的充分作用。
6、在會上，紛紛發(fā)表自己的意見。
7、小周虛心接受同學(xué)們。
8、我們從小要不吃零食的好習(xí)慣。
9、這是一艘最大的我國制造的遠(yuǎn)洋輪船。
10、我們學(xué)校過去注意的不夠?qū)πl(wèi)生工作。
11、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯誤。
12、我們正在觀看優(yōu)美的漂亮的舞蹈。
13、這篇文章的層次和語言都很優(yōu)美。
14、同學(xué)們亂花零用錢的現(xiàn)象有了明顯的改正。
15、古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，培養(yǎng)著故鄉(xiāng)的兒女。
16、小芳作文中的錯別字大大改進(jìn)了。
17、李明學(xué)習(xí)很刻苦，因為成績優(yōu)良。
18、她千方百計想盡辦法幫助學(xué)習(xí)成績有困難的同學(xué)。
19、桃樹上結(jié)滿了許許多多又大又紅的桃子。20、我認(rèn)真完成了各科作業(yè)和語文作業(yè)。
參考答案7
1、這首歌曲的作者是張勁。
2、在公共場所，我們要保持清潔。
3、他非常認(rèn)真地完成作業(yè)。
4、老人長滿了一臉的花白胡子。
5、要搞好班級工作必須發(fā)揮班干部的帶頭作用。
6、在會上，大家紛紛發(fā)表自己的意見。
7、小周虛心接受同學(xué)們的建議。
8、我們從小要不吃零食。
9、這是一艘我國制造的最大的遠(yuǎn)洋輪船。
10、我們學(xué)校過去對衛(wèi)生工作注意的不夠。
11、我們必須仔細(xì)檢查并認(rèn)真改正作業(yè)中的錯誤。
12、我們正在觀看優(yōu)美的舞蹈。
13、這篇文章的語言很優(yōu)美。
14、同學(xué)們亂花零用錢的現(xiàn)象有了明顯的改變。
15、古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，哺育著故鄉(xiāng)的兒女。
16、小芳作文中的錯別字大大減少了。
17、李明學(xué)習(xí)很刻苦，所以成績優(yōu)良。
18、她千方百計幫助學(xué)習(xí)成績有困難的同學(xué)。
19、桃樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子。20、我認(rèn)真完成了各科作業(yè)。
修改病句8
1、她的家鄉(xiāng)是北京人。
2、小紅和小俊告訴老師，下午她請了半天假。
3、教室里靜悄悄的，沒有一個人，只有小花在做作業(yè)。
4、同學(xué)們對我的批評基本上完全是正確的。
5、學(xué)校運動會上，我們班取得了可喜的成就。
6、孩子們高高興興、興高采烈地表演著各自的節(jié)目。
7、爸爸有一次經(jīng)常對我講起他的童年趣事。
8、我們班過去對衛(wèi)生工作十分注意得不夠。
9、我一定要改掉不好得缺點。
10、國慶節(jié)到了，大街小巷到處張貼了許多新的標(biāo)語和口號。
11、公園里開著五顏六色的紅花，美麗極了。
12、我正在吃完了早飯，小俊來叫我上學(xué)了。
13、聽了這個故事，我不約而同地笑了。
14、體育活動課到了，同學(xué)們快樂地在操場上。
15、六項作業(yè)我已經(jīng)做好了五項，還有一項沒做就完成了。
16、我記錄并且看了教育電視臺的節(jié)目。
17、寫字時，我注意了字的筆順、筆畫，錯別字大大進(jìn)步了。
18、東方明珠電視塔、故宮博物院、亞西亞商業(yè)大廈這些建筑都很現(xiàn)代化。
19、媽媽經(jīng)常獎勵我要為“四化”刻苦學(xué)習(xí)。20、為了開好“談奉獻(xiàn)”主題中隊會，爭著發(fā)言。
參考答案8
1、她是北京人。
2、小紅告訴老師，下午她請半天假。
3、教室里靜悄悄的，只有小花在做作業(yè)。
4、同學(xué)們對我的批評完全是正確的。
5、學(xué)校運動會上，我們班取得了可喜的成績。
6、孩子們高高興興地表演著各自的節(jié)目。
7、爸爸有一次對我講起他的童年趣事。
8、我們班過去對衛(wèi)生工作注意得十分不夠。
9、我一定要改掉缺點。
10、國慶節(jié)到了，大街小巷到處張貼了許多新的標(biāo)語。
11、公園里開著五顏六色的花，美麗極了。
12、我吃完了早飯，小俊來叫我上學(xué)了。
13、聽了這個故事，同學(xué)們不約而同地笑了。
14、體育活動課到了，同學(xué)們快樂地在操場上開展活動。
15、六項作業(yè)我已經(jīng)做好了五項，還有一項沒做就完成了。
16、我看了并且記錄教育電視臺的節(jié)目。
17、寫字時，我注意了字的筆順、筆畫，錯別字大大減少了。
18、東方明珠電視塔、亞西亞商業(yè)大廈這些建筑都很現(xiàn)代化。
19、媽媽經(jīng)常鼓勵我要為“四化”刻苦學(xué)習(xí)。20、為了開好“談奉獻(xiàn)”主題中隊會，大家爭著發(fā)言。
修改病句9
1、讀了《一夜的工作》，更加熱愛偉大的周總理。
2、媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我做事要武斷。
3、列車沿著鐵路在戈壁灘上奔騰。
4、周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。
5、這本書對我很感興趣。
6、經(jīng)過老師的教育，終于認(rèn)識了錯誤。
7、小紅出席了市第三屆小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽。
8、少先隊員要發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)。
9、同學(xué)們?nèi)褙炞?，聚精會神地聽孫爺爺講故事。
10、我情不自禁地脫口而出地說出來。
11、每個小學(xué)生都應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
12、我國的名勝古跡很多,華山是唯一的一處。
13、王老師和同學(xué)的感情非常深刻。
14、五顏六色的紅花在公園里怒放著。
15、今天的氣溫十分干燥,令人難受。
16、語文對他特別感興趣。
17、在中隊會上,同學(xué)們相互作了自我批評。
18、在考試時,我迅速地答卷和交卷。
19、老師提出的問題，李林答得對答如流。20、我一定要改正不好的缺點。
參考答案9
1、讀了《一夜的工作》，小光更加熱愛偉大的周總理。
2、媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我做事要果斷。
3、列車沿著鐵路在戈壁灘上奔馳。
4、周爺爺熱愛我們小朋友，我們愛戴周爺爺。
5、我對這本書很感興趣。
6、經(jīng)過老師的教育，小亮終于認(rèn)識了錯誤。
7、小紅出席了市第三屆小學(xué)生現(xiàn)場作文競賽。
8、少先隊員要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。
9、同學(xué)們聚精會神地聽孫爺爺講故事。
10、我情不自禁地脫口而出。
11、每個小學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
12、我國的名勝古跡很多,華山是其中的一處。
13、王老師和同學(xué)的感情非常深厚。
14、五顏六色的花在公園里怒放著。
15、今天的天氣十分干燥,令人難受。
16、他對語文特別感興趣。
17、在中隊會上,同學(xué)們作了自我批評。
18、在考試時,我抓緊答卷。
19、老師提出的問題，李林對答如流。20、我一定要改正不好的習(xí)慣。
修改病句10
1、我家有一只美麗、可愛的大公雞。
2、我買的衣服大概八十元左右。
3、我去上學(xué)去。
4、我們追不上兔子它們。
5、爸爸很生氣，被我批評了一頓。
6、我過了一個非?？鞓?、愉快的兒童節(jié)。
7、同學(xué)們非?？鞓罚埠芨吲d。
8、校長第一個首先發(fā)言。
9、我買了一些零食在院子里吃零食。
10、火車長的像龍一樣長。
11、校長他對我說了關(guān)于學(xué)好數(shù)學(xué)的話。
12、周圍很寂靜，只有我和爸爸的談笑聲。
13、植物的發(fā)芽、長葉、結(jié)果、開花離不開太陽。
14、通過努力，終于取得了成功。
15、《草原》的作者是老舍寫的。
16、小明不禁忍不住笑出聲來。
17、暑假快到了，一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了。
18、不親身體驗，怎能獲得真是的感受不是很清楚嗎？
19、讀課外書可以增長知識和寫作水平。20、造紙是我國的四大發(fā)明。
參考答案10
1、我家有一只美麗的大公雞。
2、我買的衣服大概八十元。
3、我去上學(xué)。
4、我們追不上兔子。
5、爸爸很生氣，把我批評了一頓。
6、我過了一個非?？鞓返膬和?jié)。
7、同學(xué)們非?？鞓贰?/p>
8、校長第一個發(fā)言。
9、我買了一些零食在院子里吃。
10、火車長的像龍一樣。
11、校長對我說了關(guān)于學(xué)好數(shù)學(xué)的話。
12、周圍很安靜，只有我和爸爸的談笑聲。
13、植物的發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果離不開太陽。
14、我通過努力，終于取得了成功。
15、《草原》的作者是老舍。
16、小明忍不住笑出聲來。
17、暑假到了，一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了。
18、不親身體驗，怎能獲得真是的感受呢？
19、讀課外書可以增長知識，提高寫作水平。20、造紙是我國的四大發(fā)明之一。
小學(xué)生修改病句習(xí)題及答案
（一）１.解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。２.驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。３.這些是唐朝出土的文物。
４.看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。５.公園新設(shè)了由兩個英國援建的游樂項目。６.我估計他這道題一定做錯了。
７.他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。８.聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。
９.冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。10.即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。11.《草原》的作者是老舍寫的。
12.堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴(kuò)大。13.這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。14.我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。15.報曉的公雞是起床的信號。
16.我們要認(rèn)真糾正自己的缺點和錯誤。
17.多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。
18.《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。19.少先隊員要熱愛祖國和公共財物。
20.任何一切困難都不能嚇倒有堅強(qiáng)意志的少先隊員。21．聽了報告，受到了教育。
22．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。23．我忍不住不禁笑了出來。
24．我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r在早鍛煉。25．少先隊員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。
26．因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。27．小興安嶺的夏天是個美麗的地方。28．我昨天看了電影“閃閃的紅星” 29．他喊他出去玩。
30．媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。答案
1.解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)。2.驕傲自滿是學(xué)習(xí)的阻礙。3.這些是唐朝的文物。4.這部電視劇，給我留下了深刻的印象。5.公園新設(shè)了兩個游樂項目。6.我估計他這道題做錯了。7.他跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。8.這段報告，使我們懂得了許多道理9.冬天，寒風(fēng)拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。10.即使你是天才，也同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。11.《草原》的作者是老舍。12.堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高。13.這種不愛惜勞動成果.任意浪費的行為，是可恥的。14.我們要增強(qiáng)克服困難的信心。15.公雞報曉是起床的信號。16.我們要認(rèn)真改正自己的缺點和錯誤。17.多讀好書，可以豐富我們的知識。18.我最喜歡讀的報紙是《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》和《中國少年報》。19.少先隊員要熱愛祖國和愛護(hù)公共財物。20.任何困難都不能嚇倒有堅強(qiáng)意志的少先隊員。21．聽了報告，受到了教育。22．早稻熟透了，田野里像鋪上了金黃色地毯。
23．我忍不住笑了出來。24．我經(jīng)?？吹叫∶髟谠珏憻?。25．少先隊員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。26．因為老舍愛花，所以養(yǎng)了許多花。27．夏天的小興安嶺是個美麗的地方。28．我昨天看了電影《閃閃的紅星》。
（二）1、我們要改掉挑食、偏食的壞習(xí)氣。
2、下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。
3、我們把教室打掃得整整齊齊。
4、下課了，校園里頓時一下子沸騰了。
5、在“文明小天使”活動中，使我受到了很大的教育。
6、北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石
7、我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。
8、我上小學(xué)一年級的時候，就加入了少先隊員。
9、老人和年青的青年都愛看體育節(jié)目。
10、隊會上，隊員們基本上都發(fā)表了意見。
11、兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、《娃娃畫報》等。
12、同學(xué)們要校園環(huán)境的整潔。
13、你的意見我基本上同意，完全贊成。
14、漫山遍野到處開滿了花。
15、今天，我很快完成了語文和各科作業(yè)。
16、我們要做到講究衛(wèi)生的習(xí)慣。
17、當(dāng)我遇到困難時，同學(xué)們總是虛心地幫助我。
18、奶奶從集市上買來豬肉、魚和蝦等水產(chǎn)品。
19、小剛成了光榮的少先隊。
20、人民的生活水平比過去增加了。
21、少先隊員們十分愛惜大自然。
22、人民的生活水平比過去發(fā)展了。
23、他喜歡踢足球和乒乓球。
24、秋天的北京是個美麗的季節(jié)。
25、媽媽帶我去參加蝴蝶展覽。
26、我海岸炮兵擊落了敵人許多飛機(jī)和坦克。
27、他的學(xué)習(xí)成績比過去增加了。
28、鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。
29、我們應(yīng)該愛護(hù)時間。
30、學(xué)語文要養(yǎng)成天天誦讀的行為。
31、小周接受了虛心地同學(xué)們的建議。
32、小紅家培養(yǎng)了一只可愛的小花貓。
33、上課的時候，發(fā)言很積極。
34、老師帶領(lǐng)我們?nèi)⑴c少兒書法比賽。
35、老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒓由賰捍Ｕ褂[。
36、在老師的幫助下，我很快地克服了錯誤。
37、在聯(lián)歡會上，同學(xué)們熱情地歡樂。
38、雖然天氣這么冷，所以他仍然堅持長跑。
39、上課了，教室里非常寧靜，同學(xué)們正在專心地聽講。40、“六一”那天，我班演出了大合唱和文娛節(jié)目。
34、亮亮被評為優(yōu)秀少先隊員的光榮稱號。
35、氣象小組的同學(xué)們每天考察天氣的變化。
36、我們要發(fā)揚(yáng)好的優(yōu)點，改正不好的缺點。
答案:
1、我們要改掉挑食、偏食的壞習(xí)慣。
2、下雨了，我們撐著五顏六色的傘回家。
3、我們把教室打掃得干干凈凈。
我們把教室收拾得整整齊齊。
4、下課了，校園里頓時沸騰了。
下課了，校園里一下子沸騰了。
5、在“文明小天使”活動中，我受到了很大的教育。
6、北京博物館展出了新出土二百萬年前的黃河象化石
7、我們閱讀課外書籍，可以增長知識和提高寫作水平。
8、我上小學(xué)一年級的時候，就加入了少先隊。
9、老人和年青都愛看體育節(jié)目。
10、隊會上，隊員們都發(fā)表了意見。
11、兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃??
12、同學(xué)們要保持校園環(huán)境的整潔。
13、你的意見我基本上同意。你的意見我完全贊成。
14、到處開滿了花。
到處開滿了花。
15、今天，我很快完成了各科作業(yè)。
16、我們要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。
17、當(dāng)我遇到困難時，同學(xué)們總是熱心地幫助我。
18、奶奶從集市上買來魚和蝦等水產(chǎn)品。
19、小剛成了光榮的少先隊員。20、人民的生活水平比過去提高了。
21、少先隊員們十分熱愛大自然。
22、人民的生活水平比過去提高了。
23、他喜歡踢足球和打乒乓球。
24、北京的秋天是個美麗的季節(jié)。
25、媽媽帶我去參觀蝴蝶展覽。
26、我海岸炮兵擊落了敵人許多飛機(jī)，炸毀了坦克。
27、他的學(xué)習(xí)成績比過去提高了。
28、鋸是魯班發(fā)明的。
29、我們應(yīng)該珍惜時間。
30、學(xué)語文要養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣。
31、小周虛心地接受了同學(xué)們的建議。
32、小紅家養(yǎng)了一只可愛的小花貓。
33、上課的時候，同學(xué)發(fā)言很積極。
34、老師帶領(lǐng)我們?nèi)⒓由賰簳ū荣悺?/p>
35、老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^少兒船模展覽。
36、在老師的幫助下，我很快地改正了錯誤。
在老師的幫助下，我很快地克服了困難。
38、雖然天氣這么冷，但是他仍然堅持長跑。
39、上課了，教室里非常安靜，同學(xué)們正在專心地聽講。40、“六一”那天，我班演出了文娛節(jié)目。
34、亮亮被評為優(yōu)秀少先隊員。
亮亮被授予優(yōu)秀少先隊員的光榮稱號。
35、氣象小組的同學(xué)們每天觀察天氣的變化。
36、我們要發(fā)揚(yáng)好的優(yōu)點，改正不好的缺點。
（三）1、大家對他的批評雖然十分尖刻，但完全是出于對他的愛護(hù)。
2、這家伙相當(dāng)頑強(qiáng)，死也不肯坦白。
3、每個教師日常從事的事業(yè)，是平凡而偉大的。4、我們反對上課打鬧逗笑等違法亂紀(jì)的行為。
5、少年宮的俱樂部這時真正娛樂起來了。
6、從大量統(tǒng)計資料看，吸煙能導(dǎo)致癌癥是無可疑問的。
7、這是一篇充沛著革命激情的好文章。
8、我們非常熱愛家鄉(xiāng)無比漂亮的山河。
9、我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，否則不這樣，就辜負(fù)了祖國人民的期望。
10、實行改革開放以來，出現(xiàn)了令人鼓舞的新氣象。
11、我決心具有優(yōu)良品德和高尚情操的信任。
12、這是舞臺上傳來“臺灣同胞，我的骨肉兄弟……”
13、這種不愛惜勞動成果，任意浪費是可恥的。
14、他是一個中等身材。
15、這篇文章的內(nèi)容和見解很豐富。
16、他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。
17、王老師的個性是十分豪爽坦率的。
18、這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點。
19、大家都以親切的目光注視著并傾聽著張市長的報告。20、在班主任的教育下、李強(qiáng)很快克服了自己的缺點和錯誤。
21、校園里，讀書聲，歌聲交織在一起，匯成一片動人的樂曲。
22、李嵐總是積極地聽取同學(xué)們對他的批評。
23、我們把教室布置得干干凈凈。
24、只有努力學(xué)習(xí)，就能取得好成績。
25、是否注意工作方法，是做好工作的一個重要關(guān)鍵。
26、李曉勤取得了一次又一次的進(jìn)步。
27、紅星化工廠大量生產(chǎn)出了優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。28、48個初三（6）班的同學(xué)都到電腦教室去上課了。
29、那里有名貴的各種花草。30、把這幅畫用繩子掛在釘子上。
31、這篇好文章對他很感興趣的。
32、全校同學(xué)討論并聽取了王校長關(guān)于教育改革的報告。
33、管理員因為外出開會，圖書館暫停借書業(yè)務(wù)。
34、張雄不但取得了好成績，而且李杰 也有了大幅度提高。
35、反動派宣揚(yáng)唯心論，是出于他們的反動本性所決定的。
36、他把別人的作業(yè)本被撕壞了。
37、菜場向居民供應(yīng)青菜、包菜、山芋、蘋果等蔬菜。
38、在假期里，我讀了小說、文學(xué)作品和詩歌。
39、趙永很聰明，學(xué)習(xí)成績好，這次評三好生，他肯定能評上。40、今天的作業(yè)全都做完了，只剩下一道化學(xué)題還未算出答案。
41、全班沒有一個人不認(rèn)為我班成為先進(jìn)集體不是大家努力的結(jié)果。
答案：
1、大家對他的批評雖然十分（尖刻→尖銳)，但完全是出于對他的愛護(hù)。
2、這家伙相當(dāng)（頑強(qiáng)→頑固)，死也不肯坦白。
3、每個教師日常從事的事業(yè)，是平凡（而→卻）偉大的。
4、我們反對上課打鬧逗笑等違法（違法去掉）亂紀(jì)的行為。
5、少年宮的俱樂部這時真正（娛樂→熱鬧）起來了。
6、從大量統(tǒng)計(的)資料看，吸煙能導(dǎo)致癌癥是（無可疑問→毋庸置疑）的。
7、這是一篇（充沛→充滿）著革命激情的好文章。
8、我們非常（非常刪掉）熱愛家鄉(xiāng)無比漂亮的山河。
9、我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，否則不這樣（不這樣刪掉），就辜負(fù)了祖國人民的期望。
10、實行改革開放（以來→以后），出現(xiàn)了令人鼓舞的新氣象。
11、我決心具有優(yōu)良品德和高尚情操的信任。（改為 我決心擁有優(yōu)良的品德和高尚的情操）
12、這是舞臺上傳來“臺灣同胞，我的（骨肉→手足）兄弟……”
13、這種不愛惜勞動成果，任意浪費（的行為）是可恥的。
14、他（是→擁有）一個中等身材。
15、這篇文章的（內(nèi)容和見解很豐富→內(nèi)容很豐富，見解很獨特）。
16、他那崇高的革命品質(zhì)，（經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中→經(jīng)常被我想起)。
17、王老師的個性是（是刪掉）十分豪爽坦率的（的刪掉）。
18、這些文章到處閃爍著馬克思主義的（觀點→亮點）。
19、大家都以親切的目光注視著（張市長）并傾聽著張市長的報告。20、在班主任的教育下、李強(qiáng)很快(克服→改正）了自己的缺點和錯誤。
21、校園里，讀書聲，歌聲交織在一起，匯成一（片→篇）動人的樂曲。
22、李嵐總是積極地（聽取→接受）同學(xué)們對他的批評。
23、我們把教室（布置→打掃）得干干凈凈。
24、(只有→只要)努力學(xué)習(xí)，就能取得好成績。
25、是否(是否刪去)注意工作方法，是做好工作的一個重要關(guān)鍵。
26、李曉勤取得了一次又一次的（進(jìn)步→成功）。
27、紅星化工廠大量生產(chǎn)出了(把前面的“大量”放這)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。28、48個初三（6）班的（把前面的“48個”放這）同學(xué)都到電腦教室去上課了。
29、那里有名貴的各種（把前面的“名貴的”放這）花草。
30、把這幅畫用繩子（把前面的“把這幅畫”放這）掛在釘子上。
31、這篇好文章對（對刪掉）他很感興趣的。
32、全校同學(xué)（討論并聽取→聽取并討論）了王校長關(guān)于教育改革的報告。
33、管理員因為（把“管理員”放這）外出開會，圖書館暫停借書業(yè)務(wù)。
34、張雄不但（把“張雄”放這）取得了好成績，而且李杰也有了大幅度提高。
35、反動派宣揚(yáng)唯心論，是出于（出于刪掉）他們的反動本性所決定的。
36、他把別人的作業(yè)本被（被刪掉）撕壞了。
37、菜場向居民供應(yīng)青菜、包菜、山芋、蘋果（蘋果刪掉）等蔬菜。
38、在假期里，我讀了小說、文學(xué)作品（文學(xué)作品刪掉）和詩歌。
39、趙永很聰明，學(xué)習(xí)成績好，這次評三好生，他肯定能（加“被”）評上。40、今天的作業(yè)（全都→基本）做完了，只剩下一道化學(xué)題還未算出答案。
41、全班沒有一個人不認(rèn)為我班成為先進(jìn)集體（不是→是）大家努力的結(jié)果
（四）1、這是一個快樂、愉快、歡樂的班會。修改：去掉“愉快、歡樂”
2、老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度。修改：去掉“漸漸”或“忽然”
3、經(jīng)過這次外出調(diào)查，對大家的啟發(fā)很大。修改：去掉“經(jīng)過”
4、哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實際，卻歷來被認(rèn)為不可侵犯的權(quán)威學(xué)說。修改：將“敢于批判”和“有勇氣懷疑”：
5、為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。修改：去掉“避免”或“不再”
6、他那親切的話語+，慈祥的面容，時時浮現(xiàn)在我的眼前。修改：“話語”后加“響在我耳邊”：
7、增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。修改：“增加”改為“提高”
8、這場球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。修改：“而是”改為“而且”
9、看了這次展覽，使我有很多感想。修改：去掉“使”
10、只有社會主義，就能救中國。修改：“就”改為“才”
11、事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對這個問題進(jìn)行一次教育。修改：“這個問題”改為“同學(xué)
第二篇：小學(xué)語文修改病句
（一）成分殘缺
1.主語殘缺。
誤用介詞（“通過”或“經(jīng)過”等）或動詞“使”，導(dǎo)致主語丟失。
例句1：通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。
例句2：經(jīng)過昨夜一場大雨，使空氣清新多了。
這兩個句子都缺少主語，修改方法有兩種：一種是去掉“通過”或者去掉“經(jīng)過”，讓“學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡”、“昨夜一場大雨”分別做兩個句子的主語；另一種修改方法是去掉動詞“使”，讓“我”、“空氣”分別做兩個句子的主語。
2.謂語殘缺
復(fù)雜的短語作句子的賓語，這個賓語中有動詞，在這種情況下，容易誤認(rèn)為是全句的謂語，造成謂語中心語丟失。
例句1：朱老師在去教室的時候，突然有一位老人面帶笑容迎面走來。例句2：在進(jìn)一步深化改革的時候，各個單位都要建立建全必要的規(guī)章制度工作。
例句1的賓語部分有個動詞“有”，它不是主語“朱老師”發(fā)出的動作，因此它不是句子的謂語，應(yīng)在“突然”的后面補(bǔ)上謂語動詞“看見”或“發(fā)現(xiàn)”。例句2中“建立建全”也不是全句的謂語，應(yīng)在“各個單位都要”的后面補(bǔ)上謂語動詞“做好”，也可以直接去掉“工作”，讓“建立建全”做句子的謂語中心語。
3.賓語殘缺
偏正短語作賓語時，容易將賓語中心詞丟失。
例句：國家、社會、家庭依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育。
這個句的動詞“保障”的賓語缺少中心語“權(quán)利”，誤把“權(quán)利”的修飾語“適齡兒童接受義務(wù)教育”當(dāng)做“保障“的賓語。
（二）搭配不當(dāng)
1.主謂搭配不當(dāng)
例句1：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。
“崇高的革命品質(zhì)”不能說“浮現(xiàn)”，改為“偉大的革命形象”
例句2：學(xué)校的教學(xué)成績顯著，多次受到教育局表彰。受到表彰的應(yīng)是“學(xué)校”，而不是“教學(xué)成績”，應(yīng)修改為：學(xué)校教學(xué)成績顯著，多次受到教育局表彰。
2.動賓搭配不當(dāng)
例句：我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親那熟悉憨厚的笑容和親切爽朗的笑聲?！靶β暋辈荒苷f“看到”，應(yīng)改為：我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親那熟悉憨厚的笑容，聽到了他們那親切爽朗的笑聲。
3.修飾語和中心語搭配不當(dāng)
例句：院子里充滿了復(fù)雜的聲音。
“復(fù)雜”不能修飾“聲音”，應(yīng)將它改為“嘈雜”
4.主賓搭配不當(dāng)
例句：春天的四川是一個美麗的季節(jié)。
主語“四川”與賓語“季節(jié)”不搭配，應(yīng)將“春天的四川”改為“四川的春天”。
（三）語序不當(dāng)
例句1：由于產(chǎn)品質(zhì)量提高了，近年來我國電視機(jī)的出口深受東南亞國家的歡迎。
例句2：每個同學(xué)將來都希望成為有用的人才。
例句1中受歡迎的應(yīng)是“出口的電視機(jī)”，不是“電視機(jī)的出口”。
例句2“將來都希望”應(yīng)改為“都希望將來”。
（四）不合邏輯
1.前后不一致
句子中使用“能否”、“是否”、“高低”、“成敗”等肯定與否定混用的詞，造成句子前后表意不一致。
例句：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。
例句中“能否刻苦鉆研”既表肯定，又表否定，后面“提高學(xué)習(xí)成績”只表肯定，前后不一致。修改：去掉“能否”。
2.否定不當(dāng)
表否定意義的詞（如：防止、杜絕、避免、禁止、否認(rèn)、忌等）與否定詞“不”連用，把意思說反了。例句：大家一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。這個句的意思是說“防止發(fā)生意外事故”，而不是說“防止不要發(fā)生意外事故”。應(yīng)去掉“不要”或“防止”。
3.自相矛盾
例句：班里同學(xué)基本上都交作業(yè)了。
句子中“基本上”與 “都”相矛盾，去掉“基本上”或去掉“都”。
4.主客顛倒
例句：劉翔這個名字對中國人都很熟悉。
“劉翔這個名字”是客體，“中國人”才是主體，此句主客體說反了，應(yīng)將“劉翔這個名字”與“中國人”交換位置。
（五）句意歧義
一個句子如果有不同理解，那么稱之為歧義句。
例句1：8月29日前去報名。
朗讀時，可以在“前”的前面停頓，也可在“前”的后面停頓，造成歧義?？梢孕薷臑椤?月29日以前去報名”或者“8月29日去報名”。
例句2：我們在路上遇到了兩個醫(yī)學(xué)院的學(xué)生。
這個句子中“兩個”倒底修飾“醫(yī)學(xué)院”，還是“學(xué)生”，表意不明，造成歧義。修改：“兩個”放在“學(xué)生”的前面，或者將“兩個”放為“兩位”。
二、辨析病句的方法
（一）朗讀語感法
朗讀病句，讀起來別扭，聽起來含糊的，可能有語病。這種方法比較簡單，憑借語感就能快速判斷以下語?。捍钆洳划?dāng)、語序不當(dāng)、不合邏輯、句意歧義。
練習(xí)一：
1、月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。
2、英勇的炮兵部隊擊落了敵人的許多飛機(jī)和坦克。
3、每個同學(xué)將來都希望成為有用的人才。
4、他在這里下了車，我斷定他大概是本地人。
5、班長、副班長和其他班干部參加了這次表彰會。
（二）詞語聚焦法： 1.看介詞：“通過”或“經(jīng)過”等。
如果句子的結(jié)構(gòu)是“通過（或經(jīng)過等介詞）??，使??”，那么這個句子的病因是主語殘缺。
2.看表兩面性的詞：“能否”、“是否”、“高低”、“成敗”等，病因可能是前后不一致。
3.看否詞“不”?！胺乐埂?、“杜絕”、“避免”、“禁止”等與否定詞“不”搭配，病因可能是否定不當(dāng)。
4.看表對象的介詞“對”，病因可能是主客位置顛倒。5.看并列短語，可能語序不當(dāng)。
如： 經(jīng)考古專家20多年的整理、研究和發(fā)掘，被學(xué)術(shù)界評定為我國20世紀(jì)百項考古大發(fā)現(xiàn)之一的甘肅秦安大地灣遺址考古獲得一系列重大成果。(“整理、研究和發(fā)掘”這個并列短語語序不當(dāng)，應(yīng)改為“發(fā)掘、整理和研究”)6.看并列短語，可能搭配不當(dāng)。
如：現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的茅草房子，那崎嶇的街道，那熟悉的鄉(xiāng)音，那膠東人所特有的幽默爽朗的笑聲。（“街道”和“鄉(xiāng)音”之間加個謂語動詞“聽到”）
7.看并列短語，可能分類不當(dāng)。
如：市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。（“生活用品”包括“床上用品”，并列關(guān)系不當(dāng)，可將“生活用品和床上用品”改為“床上等生活用品”）
8.看與數(shù)量詞搭配的詞語如“增加（減少）了”“增加（減少）到”是否科學(xué)準(zhǔn)確，約數(shù)不能有重復(fù)表述或前后矛盾的文字。
如：廣東每年蝦產(chǎn)品出口超過一億美元以上，一旦被征收反傾銷稅，整個蝦產(chǎn)品出口將遭受沉重打擊。（“超過”與“以上”重復(fù)，可以刪去“以上”）
據(jù)統(tǒng)計：河南省栽植泡桐至少二億棵左右，泡桐栽種面積增加到一千萬畝以上。（“至少”與“左右”語意有重復(fù)，有矛盾，可刪去“左右”?！霸黾拥健迸c“以上矛盾”，改為“在”“為”，或刪去“以上”）
9.“減少（縮小、降低、下降）××倍”表述不當(dāng)，表數(shù)量減少不能用倍數(shù)。
如：這個煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短了一倍。（數(shù)量減少不能用倍數(shù),可將“一倍”改為“一半”）
10.“囊括??中的??”表述不當(dāng)。如： 由胡佳、彭勃、田亮、吳敏霞、郭晶晶等優(yōu)秀運動員組成的中國跳水隊，在這次雅典奧運會上，囊括了八枚金牌中的五枚，充分顯示了跳水強(qiáng)國的實力(“囊括”即把全部包羅在內(nèi)，“八枚”中獲得“五枚”，雖然不少，但也不能稱“囊括”，應(yīng)改為“獲得”)
11.“平均分（成績）都??”表述不當(dāng)，例如： 這次物理考試，全班的平均分都達(dá)到85分以上。(一門學(xué)科，一次考試，一個班級的平均分只能有一個，后面不能跟“都”)
12.“時速每小時??”或“時速??小時” 用詞重復(fù)。
如：①這種新車型每小時時速是220公里。②他以350公里／小時的時速駛向終點，車子簡直就要飛了起來。(“時速”即每小時的行駛距離，與“每小時”或“小時”一起出現(xiàn)就顯得重復(fù)累贅。例①應(yīng)去“每小時”，例②應(yīng)去“小時”，或把“時速”改為“速度”)與之類似的還有“每件的單位價格”“日均每天”“每年的年均”等問題。
13.“津津樂道地談?wù)摗薄皠P旋歸來”表意重復(fù)。
14.“幾（×）個??的??”可能有歧義。如：三個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都到教育局匯報工作。
15.“只有??才??”誤用為“只要??就??”
16.前后分句主話相同，關(guān)聯(lián)詞用在主語后；前后分句主語不同，關(guān)聯(lián)詞用在主語前。如：近年來，國家教育機(jī)構(gòu)不僅在尋求與我國包括民辦高校在內(nèi)的各類學(xué)校合作，而且許多人也開始將注意力投向民辦教育，并以此作為創(chuàng)業(yè)的新起點。（）句關(guān)聯(lián)詞“不僅”所在的分句主語是“機(jī)構(gòu)”，“而且”所在分句的主語是“許多人”，前后主語不同，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在各自的主語之前，因此將“不僅”移到國家前）17.“不管”或“盡管”，看是否將兩詞誤用。
如：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服困難，勝利攀登。
練習(xí)二：
1、通過幾個月的學(xué)習(xí)，使大家庭熟練掌握了知識。
2、能否保持平常的心態(tài)是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。
3、大家上下樓梯應(yīng)小心，防止不要發(fā)生安全事故。
4、在今天的學(xué)習(xí)中，我們?nèi)狈Φ模皇锹斆?，而是努力不足，毅力不?qiáng)。
5、我生長在戲劇之家，豫劇對我一點都不陌生。
（三）成分梳理法
成分梳理法，就是找出句子的成分，能快速判斷句子成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。句子成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。成分梳理順口溜：主謂賓
定狀補(bǔ), 主干枝葉分清楚。定語位居主賓前,謂前為狀謂后補(bǔ)。
例句：[通過這次成績分析會]，（初三）的同學(xué)們[進(jìn)一步]增強(qiáng)了（努 力學(xué)習(xí)）的信心。
如果增加一個動詞“使”，這個句子變?yōu)榱酥髡Z殘缺的病句：
[通過這次成績分析會]，使初三的同學(xué)們進(jìn)一步增強(qiáng)了努力學(xué)習(xí)的信心。
三、修改病句方法：增、刪、調(diào)、換
增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字詞），最后進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無新語?。?。
四、特別注意
1、“有無”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯。
2、容易的重復(fù)詞語
“目的是為了” “約??左右” “更加變本加厲”
“讓它任其自然” “忍俊不禁地笑起來”
“從心里發(fā)自肺腑” “顯得相形見絀”
“一氣呵成地寫就” “渾身被打得遍體鱗傷”
“一個刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)”
第三篇：中考語文病句修改練習(xí)與答案
中考語文病句修改練習(xí)與答案
所謂病句，是指在語法或邏輯上有毛病的句子。如何判別句子的正誤呢？
首先，從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。再看句子主干的修飾成分使用是否合理，語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，從語意入手，看表達(dá)合不合事理。
最后，從語言習(xí)慣、感情色彩、語體色彩等方面入手，仔細(xì)推敲，逐一分析。修改病句的思路一般是：審讀—提干—推敲—修改。例析
1．成分殘缺，主要是缺少主語、賓語
▲當(dāng)聽到這個故事的時候，使我想起許多往事。（介詞結(jié)構(gòu)掩蓋了主語，去掉“使”）
▲在列車長的粗暴干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。（介詞結(jié)構(gòu)掩蓋了主語，去掉“使”）
▲工商管理部門立即查清了這家商場擅自提價。（缺少賓語，在句末加上“的問題”）▲解放前蓋的教學(xué)樓，現(xiàn)在幾乎危房。（缺少謂語，在危房前加上“成為”）
2．搭配不當(dāng)，包括主謂搭配不當(dāng)，動賓搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，修飾語和中心詞搭配不當(dāng)，復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)
▲他那銳利的眼睛投向了人群。（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”）
▲他的和藹的面容，爽朗的笑聲，時時浮現(xiàn)在我的腦海中。（主謂搭配不當(dāng)，把“爽朗的笑聲，”刪去）
▲滅絕的恐龍，是受到外界環(huán)境的各種變化造成的。（主謂搭配不當(dāng)，把“滅絕的恐龍”改成“恐龍的滅絕”）
▲這篇小說通過平凡而又出充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美。（動賓搭配不當(dāng)，把“揭露”改為“表現(xiàn)。”）
▲經(jīng)過總結(jié)，我提高了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成績（動賓搭配不當(dāng)，把“學(xué)習(xí)方法去掉”或?qū)⒃涓臑椤敖?jīng)過總結(jié)，我改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)成績”）▲十月的北京是個美麗的季節(jié)。（主賓搭配不當(dāng)，把“十月的北京”改為“北京的十月”）▲只要稍微深思熟慮一下，這個道理是不難領(lǐng)會的。（“深思熟慮”是需要時間的，是反復(fù)思考的過程，“稍微”是不可能做到深思熟慮的，所以用在這里修飾不當(dāng)，應(yīng)該刪去）
▲對他的錯誤，不但不應(yīng)該袒護(hù)，而應(yīng)該提出批評。（關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)改成“??不但不應(yīng)該袒護(hù)，而且還應(yīng)該??。”）
▲不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“不管”改為“盡管”）
▲盡管計算機(jī)技術(shù)多么發(fā)達(dá)，它只能在人類的控制下，朝造福人類的方向發(fā)展。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“盡管”改為“不管”）
▲如果我們前一時期已經(jīng)克服了學(xué)習(xí)上的困難，那么今后的困難也一定能克服。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“如果”改為“既然”）
▲一個國家的工業(yè)水平，既取決于產(chǎn)量，而且取決于質(zhì)量。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“既”改為“不但”）
3．語序不當(dāng)，包括詞序不當(dāng)，定語和狀語放置不當(dāng)?shù)惹闆r ▲我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（“燒毀并洗劫”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對調(diào)）
▲同學(xué)們討論并聽取了老校長的報告。（“討論并聽取”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對調(diào)）▲為了寫好這篇通訊，他深入了解了許多張老師的先進(jìn)事跡。（定語“許多”位置不當(dāng)，應(yīng)調(diào)至“先進(jìn)事跡”之前）
▲許多附近的居民都在他的帶動下，認(rèn)真搞好環(huán)境衛(wèi)生。（定語“許多”位置不當(dāng)，應(yīng)調(diào)至“居民”之前）
▲每一位將來都希望自己成為一名建設(shè)祖國的有用人才。（狀語“將來”位置不當(dāng)，應(yīng)調(diào)至“成為”之前）
4．否定不當(dāng)或混亂，導(dǎo)致表意不當(dāng)
▲為了避免今后不再發(fā)生類似事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”）
▲這樣感人的事跡，你難道沒有不受震動嗎？（這句話中的“沒有不受”是雙重否定，用在反問句中，導(dǎo)致意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“沒有”）
▲學(xué)校沒有一個人否認(rèn)今年能在教學(xué)上開創(chuàng)一個新局面不是師生共同努力的結(jié)果。（將“不是”改成“是”）
▲近幾年，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量資料。（“無時無刻不忘”否定混亂）
5．一面與兩面不相呼應(yīng)
▲政策是否開放，方向是否明確，手段是否靈活，是當(dāng)前招商引資取得階段性成果的關(guān)鍵。（兩面對一面，在“取得”之前加上“能否”，與前面各句中的“是否”相呼應(yīng)）▲現(xiàn)在勤奮求知、苦練自學(xué)能力，是同學(xué)們將來能否大有作為的關(guān)鍵所在。（一面對兩面，去掉“能否”）
6．前后表達(dá)不一致，表意沖突
（14）▲張欣同學(xué)到現(xiàn)在還沒有來，大家斷定他大概生病了。（前后表達(dá)不一致，將“大概”去掉）
▲同學(xué)們將在這里度過了有意義的三年。（前后表達(dá)不一致，將“將”或“了”去掉）7．重復(fù)多余
▲學(xué)校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的學(xué)習(xí)熱潮。（去掉“從來沒有過的”）8．歧義現(xiàn)象
▲王亮從電話中得知，開刀的是他父親。（“開刀的”有歧義，表意不明確）▲縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長15日前去匯報。（“15日前去”有歧義，表意不明確）▲老張的衣服比老李的衣服做得好。（“做得好” 有歧義，表意不明確）▲小華和小李一起走在回家的路上，他約他明天到家里來寫作業(yè)。（兩個“他”指代不明確）9．介詞使用不當(dāng)
▲世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)的報道。（將“關(guān)于”改為“對于”）▲關(guān)于這部電影的批評的意見既尖銳，又中肯。（將“關(guān)于”改為“對于”）▲法官宣布開庭審判，只見被兩個警察押著一個犯罪嫌疑人走上被告席。（介詞“被”濫用，刪去“被”）10．句式雜糅
▲這張報紙比任何特效藥都好，把夜班后的疲勞，瞌睡都被趕到九霄云外去了。（句式雜糅，去掉“把”或“被”）
▲這屆體育節(jié)會徽和吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多以青年體育愛好者為主。（句式雜糅）11．用詞不當(dāng)
▲他那認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的精神，值得我們每一個同學(xué)效尤。（用詞不當(dāng)，“效尤”應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”）▲他這個人太果斷，什么事都不愿聽取群眾的意見。（用詞不當(dāng)，“果斷”應(yīng)改為“武斷”）▲學(xué)校熱情表揚(yáng)了劉明見義勇為的行徑。（用詞不當(dāng)，“行徑”應(yīng)改為“行為”）12．主客顛倒 ▲焦裕祿這個名字對可能還有些陌生，可對40歲以上的人卻是很熟悉的。（主客顛倒，可改為“對焦裕祿這個名字可能還有些陌生，可40歲以上的人對焦裕祿這個名字卻是很熟悉的。）
1.沒有語病的一句是
A．正太路的路軌窄，敵人把平漢路的車頭無法移用到這里。
B．美術(shù)家和掐絲工人的合作，使景泰藍(lán)器物推陳出新，博得多方面人士的愛好?！?C．大街上，商場里，到處是游玩的、購物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。
D．這首交響樂是作者在列寧格勒被法西斯圍困，并瘋狂叫囂要占領(lǐng)這座城市的時候趕寫的。2.下面各句沒有語病或歧義，表述準(zhǔn)確的一項是
A．我黨在幼年時期，我們對于馬克思列寧主義的認(rèn)識和對于中國革命的認(rèn)識是何等膚淺，何等貧乏，則現(xiàn)在我們對于這些的認(rèn)識是豐富得多，深刻得多了。
B．能否保持為政清廉，是關(guān)系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的重大問題。’
C．沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，侃侃而談地亂說一通并不能解決問題。
D．老張的衣服比老李的衣服做得好。
3.下面五種說法，哪種沒有語病，選出來。
A．世界上第一次對子午線測量的是在我國唐代天文學(xué)家僧一行的倡議和領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。
B．倡議和領(lǐng)導(dǎo)世界上第一次測量子午線的是我國唐代天文學(xué)家僧一行?！?/p>
C．世界上第一次測量子午線的是我國唐代天文學(xué)家僧一行倡議和領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。
D．倡議和領(lǐng)導(dǎo)世界上第一次測量子午線的工作是我國唐代天文學(xué)家僧一行。
4.下面幾組句子里，哪組沒有病句：
A組：
1）黑暗勢力的迫害，使她更堅決地把我們兄弟幾個送到革命隊伍里去。
2）從祥林嫂悲慘的一生中，使我們深刻地認(rèn)識到封建禮教吃人的本質(zhì)。
3）“四人幫”之流把無產(chǎn)階級領(lǐng)袖神化、偶像化，其目的就在于把自己冒充成“超人”。
B組：
1）大量觀測的數(shù)據(jù)告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每隔半個小時就觀測一次。
2）許多運動員的文化水平都不高，這無疑是個缺點，在體育院校的教學(xué)中是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)的。3）當(dāng)家長的助長、遷就孩子的缺點是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>
C組：
1）聽了老山戰(zhàn)士的報告，使我激動得熱淚盈眶，我一定要向老山戰(zhàn)士學(xué)習(xí)。
2）我們有一些同學(xué)，他們?nèi)狈Φ氖菦]有遠(yuǎn)大的理想。
3）考場里一片寂靜，過了一個多小時，才有人陸續(xù)交卷。
D組：
1）在學(xué)習(xí)上有成就的人，大多是在比較困難的條件下，經(jīng)過頑強(qiáng)努力才取得成功的。
2）我們并不否認(rèn)這部作品有某些不盡乎人意之處，比如某些細(xì)節(jié)不夠真實、個別人物的語言還不夠性格化。
5.選出沒有語病的一句
A、這個結(jié)論，既然很有根據(jù)，但是如果不能說明地球上的無數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變異而達(dá)到它們的極其完善的結(jié)構(gòu)和相互適應(yīng)，因而難以令人滿意。
B、這個結(jié)論，既然很有根據(jù)，但是如果不能說明地球上的無數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變異而達(dá)到它們的極其完善的結(jié)構(gòu)和相互適應(yīng)，仍然是難以令人滿意。
C、這個結(jié)論，即使很有根據(jù)，但是如果不能說明地球上的無數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變異而達(dá)到它們的極其完善的結(jié)構(gòu)和相互適應(yīng)，因而難以令人滿意。
D、這個結(jié)論，即使很有根據(jù)，但是如果不能說明地球上的無數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變異而達(dá)到它們的極其完善的結(jié)構(gòu)和相互適應(yīng)，仍然是難以令人滿意?！?/p>
第四篇：中考語文病句修改練習(xí)與答案
中考語文病句修改練習(xí)與答案
所謂病句，是指在語法或邏輯上有毛病的句子。
如何判別句子的正誤呢？
首先，從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。再看句子主干的修飾成分使用是否合理，語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，從語意入手，看表達(dá)合不合事理。
最后，從語言習(xí)慣、感情色彩、語體色彩等方面入手，仔細(xì)推敲，逐一分析。
修改病句的思路一般是：審讀—提干—推敲—修改。
例析
1．成分殘缺，主要是缺少主語、賓語
▲當(dāng)聽到這個故事的時候，使我想起許多往事。（介詞結(jié)構(gòu)掩蓋了主語，去掉“使”）
▲在列車長的粗暴干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。（介詞結(jié)構(gòu)掩蓋了主語，去掉“使”）
▲工商管理部門立即查清了這家商場擅自提價。（缺少賓語，在句末加上“的問題”）
▲解放前蓋的教學(xué)樓，現(xiàn)在幾乎危房。（缺少謂語，在危房前加上“成為”）
2．搭配不當(dāng)，包括主謂搭配不當(dāng)，動賓搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，修飾語和中心詞搭配不當(dāng)，復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)
▲他那銳利的眼睛投向了人群。（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”）
▲他的和藹的面容，爽朗的笑聲，時時浮現(xiàn)在我的腦海中。（主謂搭配不當(dāng)，把“爽朗的笑聲，”刪去）
▲滅絕的恐龍，是受到外界環(huán)境的各種變化造成的。（主謂搭配不當(dāng)，把“滅絕的恐龍”改成“恐龍的滅絕”）
▲這篇小說通過平凡而又出充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美。（動賓搭配不當(dāng)，把“揭露”改為“表現(xiàn)?！保?/p>
▲經(jīng)過總結(jié)，我提高了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成績（動賓搭配不當(dāng)，把“學(xué)習(xí)方法去掉”或?qū)⒃涓臑椤敖?jīng)過總結(jié)，我改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)成績”）
▲十月的北京是個美麗的季節(jié)。（主賓搭配不當(dāng)，把“十月的北京”改為“北京的十月”）
▲只要稍微深思熟慮一下，這個道理是不難領(lǐng)會的。（“深思熟慮”是需要時間的，是反復(fù)思考的過程，“稍微”是不可能做到深思熟慮的，所以用在這里修飾不當(dāng)，應(yīng)該刪去）
▲對他的錯誤，不但不應(yīng)該袒護(hù)，而應(yīng)該提出批評。（關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)改成“??不但不應(yīng)該袒護(hù)，而且還應(yīng)該??。”）
▲不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“不管”改為“盡管”）
▲盡管計算機(jī)技術(shù)多么發(fā)達(dá)，它只能在人類的控制下，朝造福人類的方向發(fā)展。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“盡管”改為“不管”）
▲如果我們前一時期已經(jīng)克服了學(xué)習(xí)上的困難，那么今后的困難也一定能克服。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“如果”改為“既然”）
▲一個國家的工業(yè)水平，既取決于產(chǎn)量，而且取決于質(zhì)量。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“既”改為“不但”）
3．語序不當(dāng)，包括詞序不當(dāng)，定語和狀語放置不當(dāng)?shù)惹闆r
▲我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（“燒毀并洗劫”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對調(diào)）
▲同學(xué)們討論并聽取了老校長的報告。（“討論并聽取”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對調(diào)）
▲為了寫好這篇通訊，他深入了解了許多張老師的先進(jìn)事跡。（定語“許多”位置不當(dāng)，應(yīng)調(diào)至“先進(jìn)事跡”之前）
▲許多附近的居民都在他的帶動下，認(rèn)真搞好環(huán)境衛(wèi)生。（定語“許多”位置不當(dāng)，應(yīng)調(diào)至“居民”之前）
▲每一位將來都希望自己成為一名建設(shè)祖國的有用人才。（狀語“將來”位置不當(dāng)，應(yīng)調(diào)至“成為”之前）
4．否定不當(dāng)或混亂，導(dǎo)致表意不當(dāng)
▲難道你能否認(rèn)你不刻苦學(xué)習(xí)嗎？（反問句中，導(dǎo)致意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”）▲誰也不否認(rèn)地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的。（雙重否定，應(yīng)去掉副詞“不”）
▲為了避免今后不再發(fā)生類似事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”）
▲這樣感人的事跡，你難道沒有不受震動嗎？（這句話中的“沒有不受”是雙重否定，用在反問句中，導(dǎo)致意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“沒有”）
▲學(xué)校沒有一個人否認(rèn)今年能在教學(xué)上開創(chuàng)一個新局面不是師生共同努力的結(jié)果。（將“不是”改成“是”）
5．一面與兩面不相呼應(yīng)
▲政策是否開放，方向是否明確，手段是否靈活，是當(dāng)前招商引資取得階段性成果的關(guān)鍵。（兩面對一面，在“取得”之前加上“能否”，與前面各句中的“是否”相呼應(yīng)）
▲現(xiàn)在勤奮求知、苦練自學(xué)能力，是同學(xué)們將來能否大有作為的關(guān)鍵所在。（一面對兩面，去掉“能否”）
▲態(tài)度的認(rèn)真，關(guān)系著工作的成敗。（一面對兩面，在“認(rèn)真”之后加上“與否”，與后面句中的“成敗”相呼應(yīng)）
6．前后表達(dá)不一致，表意沖突
▲張欣同學(xué)到現(xiàn)在還沒有來，大家斷定他大概生病了。（前后表達(dá)不一致，將“大概”去掉）
▲同學(xué)們將在這里度過了有意義的三年。（前后表達(dá)不一致，將“將”或“了”去掉）
▲他噤若寒蟬地告訴記者??（前后表達(dá)不一致，噤若寒蟬地是閉口不作聲的意思，應(yīng)去掉）7．重復(fù)多余
▲學(xué)校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的學(xué)習(xí)熱潮。（去掉“從來沒有過的”）▲他經(jīng)常回憶起許多過去有趣的往事。（去掉“過去”）
▲個體戶登上舞臺，這可算破天荒第一回。（去掉“破天荒”或“第一回”）
▲大熊貓憨態(tài)可掬，小猴子頑皮可愛，使得周圍的大人們?nèi)炭〔唤匦α?，孩子們更是笑得前仰后合。（忍俊：含笑；不禁：無法控制自己。忍俊不禁指忍不住要發(fā)笑。去掉“笑了”）8．歧義現(xiàn)象
▲王亮從電話中得知，開刀的是他父親。（“開刀的”有歧義，表意不明確）
▲縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長15日前去匯報。（“15日前去”有歧義，表意不明確）
▲老張的衣服比老李的衣服做得好。（“做得好” 有歧義，表意不明確）
▲小華和小李一起走在回家的路上，他約他明天到家里來寫作業(yè)。（兩個“他”指代不明確）
9．介詞使用不當(dāng)
▲世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)的報道。（將“關(guān)于”改為“對于”）
▲關(guān)于這部電影的批評的意見既尖銳，又中肯。（將“關(guān)于”改為“對于”）
▲法官宣布開庭審判，只見被兩個警察押著一個犯罪嫌疑人走上被告席。（介詞“被”濫用，刪去“被”）
10．句式雜糅
▲這種盆景最好放在案頭上較合適。（句式雜糅，去掉“最好”或“較合適”）
▲學(xué)校里掀起了學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的新高潮正在形成。（句式雜糅，去掉“掀起了”或“正在形成”）
▲這張報紙比任何特效藥都好，把夜班后的疲勞，瞌睡都被趕到九霄云外去了。（句式雜糅，去掉“把”或“被”）
11．用詞不當(dāng)
▲他那認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的精神，值得我們每一個同學(xué)效尤。（用詞不當(dāng)，效尤是指明知別人的行為是錯的而照樣去做，“效尤”應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”）
▲他這個人太果斷，什么事都不愿聽取群眾的意見。（用詞不當(dāng)，“果斷”應(yīng)改為“武斷”）
▲學(xué)校熱情表揚(yáng)了劉明見義勇為的行徑。（用詞不當(dāng)，“行徑”應(yīng)改為“行為”）
第五篇：小學(xué)語文病句修改練習(xí)題及答案
專題復(fù)習(xí)一
病句修改
一、語序不當(dāng)。例如：
1、我國棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。（定語和中心語的位置顛倒，應(yīng)改為 “生產(chǎn)的棉花”）
2、應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉一個“的”）。
二、搭配不當(dāng)。例如：
1、春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。（主謂搭配不當(dāng)，“月光”不會發(fā)出聲響。）
2、既然你來了，我也該走了。（“既然”和“也”不能搭配使用，應(yīng)將“也”改為“就”）
三、成分殘缺或贅余。例如：
1、魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文，成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。（缺主語，將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”）
2、他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。（成分贅余，刪去“聚精會神”或者“專心地”）
四、結(jié)構(gòu)混亂。
例如：同學(xué)們都說，昨天的活動是愉快的一天。（“的活動”跟“的一天”去掉一個）
五、表意不明。（包括指代不明和句子歧義）例如：
1、局長、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會。（其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo)，不明確）
2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟況是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。還是“媽媽”心里著急呢？可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號，也可在“爸爸”前加逗號）
六、不合邏輯。例如：
他是多少個死難者中幸免的一個。（既然是“幸免”，就是沒有死，怎么能說“死難者”中的“一個”呢？）
當(dāng)堂練習(xí)：
一、修改下列病句。
1、在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。
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2、不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。
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3、這是一次競爭激烈的考試，非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其他競爭者。
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4、只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。
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5、她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。
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6、在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點點地到處都是。
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7、校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。
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8、現(xiàn)在市場上商品的數(shù)量大大提高了。
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9、同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。
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10、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。
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11、雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒有驕傲的理由。
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12、我今天上午看了一天的書。
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13、經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。
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14、廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。
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15、我們要認(rèn)真糾正自己的缺點和錯誤。
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二、判斷下列句子，有語病的打（×），無語病的打（∨）。
1、這次到會的只有七十二人左右。（）
2、改革開放以來，在中國發(fā)生了很大的變化。（）
3、聽了老師的一番話，我很受教育。（）
4、這種不愛惜糧食，任意浪費的是可恥的。（）
5、冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。（）
6、我忍不住不禁笑了出來。（）
7、頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。（）
8、聽到這個消息，我們小聲地議論起來。（）
9、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景?。。ǎ?/p>
10、報曉的公雞是起床的信號。（）
專題復(fù)習(xí)二
第三人稱轉(zhuǎn)述
一、直接敘述改為間接敘述的方法：
1、把句中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們、她、她們）。
（注：若句中有第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)該認(rèn)真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來轉(zhuǎn)述；若沒有具體所指，則不用變換。）
2、把句中“說”字后的冒號改為逗號，句中的雙引號去掉。
二、間接敘述改為直接敘述的方法：
1、把句中的第三人稱（他、他們、她、她們）改為第一人稱（我、我們）。
（注：若句中有具體人名或第一、三人稱的，要將具體人名或第一、三人稱改為第二人稱（你、你們）。）
2、把句中“說”字后的逗號改為冒號并加上雙引號。
轉(zhuǎn)述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：
形式一：第一者（我）說的話，在他人的轉(zhuǎn)述中，要把表示第一者的“我”改為“他”。如：我說：“從今天起我要努力學(xué)習(xí)，取得好成績。”則可轉(zhuǎn)述為：他說，從今天起他要努力學(xué)習(xí)，取得好成績。
形式二：第二者對第一者說的話，由第一者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中第一者“我”不變。如：爸爸對我說：“我今天加班，晚上要晚些回來?！边@句話由“我”來轉(zhuǎn)述給他人，則為：爸爸對我說，他今天加班，晚上要晚些回來。
形式三：第二者對第一者說的話，由第三者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中“我”則要改為“他”。如：爸爸對我說：“我今天加班，晚上要晚些回來?！边@句話由第三者來轉(zhuǎn)述，則為：爸爸對他說，他爸爸今天加班，晚上要晚些回來。
（說明：在轉(zhuǎn)述過程中，具體怎樣把第一人稱恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)為第三人稱，要根據(jù)具體的語境，辨清人稱所指，靈活進(jìn)行轉(zhuǎn)述。）
當(dāng)堂練習(xí)：
一、把下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。
1、美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒?！?/p>
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2、一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。
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3、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
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二、把直接引述改為間接引述
1、爸爸說：“小甜病了，我會不知道嗎？”
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2、王老師對同學(xué)們說：“如果明天下雨，我們就不去秋游了?！?/p>
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3、那位年輕的母親說：“你這么大年紀(jì)了，我站一會兒就行了?！?/p>
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4、王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆。”
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三、把引述句轉(zhuǎn)為陳述句。
1、老師對我說：“我教你怎么寫?！?/p>
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2、巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天?！?/p>
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3、董存瑞堅決地說：“我去炸掉它！”
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4、烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧?！?/p>
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5、魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。” ______________________________________________________________
6、老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業(yè)?！?/p>
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7、貝多芬問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首曲子吧?！?/p>
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8、萌萌把饃遞給我：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了?！?______________________________________________________________
9、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？”
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10、列寧問：“我應(yīng)該排在哪一位同志的后面？”
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11、齊威王對田忌：“怎么，難道你還不服氣？”
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12、桑娜對丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>
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13、海力布急得掉下眼淚說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！” ______________________________________________________________
四、按要求給下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。
1、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學(xué)的。”
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2、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕謙將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述語句）
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3、王老師對同學(xué)們說：“星期天，我們一起去滑雪”。(改為間接引用）______________________________________________________________
4、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）
______________________________________________________________
5、爸爸對媽媽說：“明天我出發(fā)，你別去上班了?！保ǜ臑殚g接引用）
______________________________________________________________
6、有一天，媽媽忽然對我說：“鶯兒，我們回唐山去。”（改為間接引用）______________________________________________________________
7、父親說：“這是我對你們的希望?！保ǜ臑殚g接引用）
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8、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學(xué)的?！?/p>
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9、王老師對同學(xué)們說：“星期天，我們一起去滑雪”。(改為間接引用）______________________________________________________________
10、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）
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11、爸爸對媽媽說：“明天我出發(fā)，你別去上班了?！保ǜ臑殚g接引用）______________________________________________________________
12、有一天，媽媽忽然對我說：“鶯兒，我們回唐山去?！保ǜ臑殚g接引用）______________________________________________________________
13、父親說：“這是我對你們的希望”（改為間接引用）
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五、照樣子，改寫下列句子。
例：羅蒙搖搖頭說：“爸爸，我也要一本書！”
羅蒙搖搖頭對爸爸說，他也要一本書。
1、雷鋒說：“大嫂，我送你們一程吧！”
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2、大嫂含著熱淚激動地說：“同志呀，我一輩子也忘不了你的情意?！?/p>
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3、小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看吧！”
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六、把句子改成另一角度的說法。
1、周總理笑呵呵地說，他做得對，應(yīng)該按制度辦事。
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2、小馬嗒嗒嗒地跑過去，問牛伯伯，這條河，它能趟過去嗎？
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3、有人問王戎，他為什么不上樹摘李子吃??？
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4、媽媽對我說：“明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了?！?改為陳述句：
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專題復(fù)習(xí)三——縮句
縮句的基本原則：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結(jié)構(gòu)，三是縮寫后仍然是句子。
縮句一般采用問答法，即提出問題，找出答案，再把問題和答案連成句子。問答法又分兩種方法，一是“誰干什么”法，二是“什么怎么樣”法。
1、縮句后主要成分必須是詞或詞組而不是語素 例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉”不能縮成“熊貓吃葉”，而應(yīng)縮成“大熊貓吃著竹葉”。因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念，“熊貓”和“大熊貓”的外延并不一致。“葉”在這里是語素而不是詞，“竹葉”才是詞。
2、保留一些必要的附加成分
例如：“我班先進(jìn)學(xué)生經(jīng)常主動熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生”。如果縮成：“學(xué)生幫助學(xué)生”則意思模糊，只能縮成“先進(jìn)學(xué)生幫助后進(jìn)學(xué)生”。保留了“先進(jìn)”和“后進(jìn)”兩個附加成分，意思就清楚明確了。
3、否定句中的否定詞要保留
例如：“真正的革命者不能低下高貴的頭” 只能縮成“革命不能低下頭”。如果縮成“革命者低下頭”則意思完全相反了。
4、“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留
例如：“密密層層的枝葉把陽光擋住了”，應(yīng)該縮成“枝葉把陽光擋住了”，而不能縮成“枝葉擋住了”。
5、謂語后面的“著”“了”“過”應(yīng)保留
“著”字用在動詞后面表示動作正在進(jìn)行。如：“她的舊圍裙里兜著許多火柴”，若縮成“舊圍裙里兜火柴”，是以前兜，還是現(xiàn)在兜？不明白。
“了”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)完成。如：“張老師給我們上了一堂有趣的課”，若縮成“張老師上課”，是正在上，還是上完了？不知道。
“過”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)過去。如：“我游覽過紅葉似火的香山”，若縮成“我游覽香山”，是正在游覽。還是曾經(jīng)游覽？不清楚。
6、復(fù)指成分應(yīng)完整地保留
例如：“他們自己認(rèn)真地進(jìn)行了一年一度的考核”應(yīng)縮成“他們自己進(jìn)行了考核”。若縮成“他們進(jìn)行了考核”或“自己進(jìn)行了考核”意思都不完整。
7、表示方位的詞組作狀語時應(yīng)該完整地去掉
例如：“駿馬在遼闊的草原上奔馳”，就縮成“駿馬奔馳”，不能縮成“駿馬在奔馳”，此外，像“在??下”、“在??里”“在??外”“在??中”等句子中表示方位的詞組作狀語時，都不能保留“在”字，應(yīng)該同后面的狀語一起完整地去掉。
8、關(guān)于補(bǔ)語的處理
首先，動詞謂語后面的補(bǔ)語一般應(yīng)保留中心詞。如：“大片大片的雪花落在她的金黃的頭發(fā)上”，應(yīng)縮成“雪花落在頭發(fā)上”。若縮成“雪花落”則意思不明了。其次，形容詞后面的補(bǔ)語一般刪去。如“中獎后的老王高興得跳起來”，可縮成“老王高興”。
第一組：縮句不能改變原句的主語
原句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。
縮句：A:燈照耀著建筑。（改變了主語，當(dāng)然也就改變了原句的意思）
B:廣場上燈照耀著建筑。（基本正確，但縮得過分簡略）
C:廣場上千萬盞燈照耀著宏偉建筑。（正確）第二組：縮句不能改變原句的謂語
原句：夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。
縮句：A:老人們釣魚。（把主語“夏天”改成了“老人們”；把謂語“愛”改成了“釣魚”，明顯改變了句子的原意）
B:夏天，老人們愛釣魚。（把“到樹陰下”誤認(rèn)為“釣魚”的狀語壓縮掉了，其實“到樹陰下”和“釣魚”是兩個連續(xù)的動作，都不能壓縮掉。）
C:夏天，老人們愛到樹陰下釣魚。（正確）第三組：縮句不能改變原句的結(jié)構(gòu)
原句：灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊的士兵在等待命令。
縮句：A:鸕鶿站在船舷上，在等待命令。（前半部分正確，后半部分把后面分句的主要動詞“像”壓縮掉了，把“等待命令”的主體“士兵”換成了鸕鶿，不符合原句意思）
B:鸕鶿站在船舷上。（把原句砍掉了一半，當(dāng)然更不行）
C:鸕鶿站在船舷上，像士兵。（沒有把后面分句的意思表達(dá)完整，“等待命令”不能壓縮掉。）
D、鸕鶿站在船舷上，像士兵等待命令。（正確）第四組：縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞 原句：三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花。
縮句 A:海棠樹上開滿了花。(合乎這類句子縮句的要求)
B:海棠樹開花。(改換了主語，縮去了簡短補(bǔ)語，使句子失去了確定的時態(tài)，壓縮后的句子意思很不確定，表達(dá)不出“海棠樹上開滿了花”的意思)
C:海棠樹開滿了花。(改換了主語)第五組：縮句不應(yīng)當(dāng)縮掉必要的簡短補(bǔ)語 原句：岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒。縮句A:柳樹上掛滿了冰條兒。(正確)
B:柳樹掛滿了冰條兒。(改換了主語)
C:柳樹上掛冰條兒。(縮去了不應(yīng)當(dāng)縮掉的簡短補(bǔ)語“滿”)
D:柳樹掛冰條兒。(改換了主語，縮去了簡短補(bǔ)語，縮后句子意思很不確定)
E:樹掛冰條。(過分簡略，既不像句子，也不像短語。)第六組：縮句時要保留必要的否定詞 原句：生活在海洋中的鯨不是魚類。
縮句：A:鯨是魚類。(否定詞壓縮掉，句子的意思就變了)
B:鯨不是魚類。(正確)
當(dāng)堂練習(xí)
1、八路軍的一個通訊班悄悄地開到鄭州以南50公里的前線。
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2、英勇無畏的戰(zhàn)士們?nèi)缑突⑾律?，直撲敵人的陣地?/p>
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3、受到嚴(yán)重槍傷的德國兵一個接一個地倒下
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4、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。
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5、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。
_____________________________________________________________________ 6、1997年的一個秋日，我在盛產(chǎn)雨花石的一個采砂礦坑的亂石堆里，發(fā)現(xiàn)了一塊黝黑的雨花石。
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7、數(shù)萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。
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8、楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。
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9、溫暖的陽光照耀著一望無際的大草原。
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10、每當(dāng)夜幕降臨，八角樓上的燈光就亮了起來。
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11、六(2)班的語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。_____________________________________________________________________
12、黃繼光的胸膛堵住了敵人的槍口。
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13、桂林的水靜得讓你感覺不到它在流動。
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14、我激動得流下晶瑩的淚珠。
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15、小松鼠高興得跳了起來。
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16、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。
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17、詹天佑是我國杰出的偉大的工程師。
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18、李時珍是我國古代的一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。
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19、加拿大政府為了表彰這位杰出的優(yōu)秀科學(xué)家，把他譽(yù)為”用雙手掰開原子彈的人"._____________________________________________________________________ 20、爸爸把亮晶晶的鑰匙交給了滿臉都是泥巴的小明
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21、那個可愛的小男孩被可惡的瘋狗咬傷了。
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22、我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈情感堵住了
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23、父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的手槍。
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24、客家人的民居體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化。
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25、鄉(xiāng)下的老屋旁種著樹形優(yōu)美、高大而筆直的桃花心木。
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26、英國著名化學(xué)家波義耳正匆匆地向自己的實驗室走去。
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27、我住在鄉(xiāng)下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步。
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28、紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游瀉下來。
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29、這是藏戲面具在長期發(fā)展的過程中得以保留的重要原因之一。
____________________________________________________________________ 30、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。
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31、我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地。
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32、張思德同志是全心全意為人民服務(wù)的典范。
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33、一位矮小結(jié)實的白發(fā)老者從后臺走到頂碗少年的面前。
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34、這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。
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35、在船艙里，魯濱孫找到了很多可以用、可以吃的東西。
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36、在不確定中生活的人，能經(jīng)得起生活的考驗。
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37、中國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個實驗乘火箭上天的人。____________________________________________________________________
38、白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情。
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39、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫。____________________________________________________________________ 40、人們成群結(jié)隊地?fù)硐蚝影?，去迎接那兩個乘敞篷車歸來的孩子。
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專題復(fù)習(xí)四
句子仿寫
做這種題型，要明確兩大問題：
（一）什么是仿寫句子；
（二）仿寫的題型有哪些。
（一）仿寫句子就是根據(jù)所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進(jìn)行模擬仿寫。
（二）常見的仿寫題型主要有以下三種：
1、續(xù)寫式
如：仿照句子，將下面的句子補(bǔ)充完整。
愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是____________，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑落在久旱土地上的一場甘霖，使__________________________________。
參考答案：“沙漠中的一泓清泉”；“使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉”。
2、話題式
如：仿照例句，以“筆”為話題立意開頭，并作為本體，寫出兩個句式相同的比喻句。例句：書似階梯，開啟心靈之門；書似燈塔，照亮前行之路。仿句：_________________________________________________。參考答案：筆似火焰，點燃文明之光；筆似犁鏵，耕耘五彩之夢。
3、開放式
如：仿照例句的形式，寫一個句子，內(nèi)容自定。
例句：太陽無語，卻放射光輝；高山無語，卻體現(xiàn)巍峨；大地?zé)o語，卻展示廣博。仿句：______________________________________________________________。參考答案：青春無語，卻煥發(fā)活力；鮮花無語，卻散發(fā)芬芳；春雨無語，卻滋潤大地。
當(dāng)堂練習(xí)：
一、模仿下面句子的格式，另寫一個句子。
例如：一顆顆星星點綴夜空，不，那不是星星，那是一雙雙忽閃忽閃的眼睛。
1、一片片樹葉隨風(fēng)飄落，不，那不是_______，那是______________________。
2、一間間寬敞明亮的 整齊排列，不，那不是教室，那是通向成功的殿堂。
3、二、選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁棇⒎柼钤跈M線上。
人活著得有尊嚴(yán)。如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動；____________ ；如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是飛翔。
A.如果生命是火，燃燒就是尊嚴(yán) B.如果生命是燃燒，尊嚴(yán)就是火 C.如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒 D.如果生命是燃燒，火就是尊嚴(yán)
三、仿造例句，續(xù)寫幾個句子，使之構(gòu)成排比句。
1、金錢可以買來藥品，但買不來健康； 金錢可以買來書籍，但買不來___________； 金錢可以買來化妝品，但買不來_________； 金錢可以買來_______，但買不來_________??
2、我愛春天，溪水唱起了歌；我愛夏天，_______________；
我愛秋天，__________________；我愛冬天，______________。
四、根據(jù)語境，仿照畫線句子，填寫句子，構(gòu)成語意連貫的一段話。
生活中處處有等待，人人在等待。草兒等待生命的翠綠，______________，教師等待桃李的芬芳，醫(yī)生等待病人的康復(fù)??誰不在等待幸福，誰不在等待成功。但是，我們每個人又都不能只等待，因為生命只有一次。
五、仿照下面句子的句式，請以“童年”為開頭，寫句式相同的句子。
祖國是大海，我就是大海中的一滴水；祖國是藍(lán)天，我就是藍(lán)天上的一朵云；祖國是森林，我就是森林里的一棵樹。
__。______________________________________________________ _____________________________________________________
六、仿照下面句子的句式，再寫一個句子。
也許，你不能成為巍峨的高山，但你依然可以是一塊石子，搭橋鋪路，無私奉獻(xiàn)。______________________________________________________ ______________________________________________________
七、根據(jù)所給的句子仿寫。
1.幸福是什么？抗洪戰(zhàn)士說：“幸福是戰(zhàn)勝險情，保護(hù)人民群眾?！?巴金說：“幸福是。” 我說：“幸福是?！?2.圓規(guī)：真自豪，你的一生都是圓滿的。
真可憐，你一生都與方正無緣。橡皮：真可悲。
真?zhèn)ゴ蟆?/p>
八、1、依照例句，選擇某一事物，通過情景表達(dá)自己的感受。例句：墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了！
_____________________________________________________________
2、仿照畫線句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。
人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一片土地；如果你是__________，就_____________；如果你是__________，就_________________
3、仿寫兩句話，要求與例句中畫線句一致。
瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風(fēng)景，瀟灑的內(nèi)涵包羅萬象?！安删諙|籬下”是一種清靜的瀟灑；“勝似閑庭信步” 是一種喜悅的瀟灑；_______________________________；__________________________________。
4、仿寫例句“假如生命是??，不要??，要??”的句式，寫一個類似的句式，不要超過30字。
假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚(yáng)風(fēng)帆在天風(fēng)海雨中奮斗搏擊。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、仿照例句，從“快樂/憂傷、順境/逆境、得意/失意”三組詞語中，任選一組仿寫句子。要求：（1）句式相同；（2）修辭手法相同；（3）語意連貫
例：朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。
朋友是什么，朋友是_______________________，___________________ ； 朋友是_____________________，__________________________________。
6、揣摩句式特點，仿照例句填寫，使其成為含有兩組排比句的文字。大海就象一位詩人，把滿腔的激情揮灑成一朵朵浪花； 大海就像一位____，__________________________________； 大海就像一位____，__________________________________。
7、仿照例句，補(bǔ)寫出一個比喻句。例：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。
希望就是______________________________________________。
8、根據(jù)你的理解，仿照畫線的部分，將下面這段話補(bǔ)充完整。
見了大海的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍是遺憾；見了大海的浩瀚，_________________，依舊是遺憾；__________________，______________________，還是遺憾。出發(fā)吧，永遠(yuǎn)出發(fā)。世上有不絕的風(fēng)景，人有不老的心情。
9、仿照示例，造兩個句子。
如果你是魚兒，那快樂就是一汪清涼清涼的水；如果你是小草，那快樂就是一束暖暖香香的陽光；如果你是_______，那快樂就是______________________ ；如果你是__________，那快樂就是 ___________________________________。
10、根據(jù)語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。
人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；如果__________________，我送你__________________；如果______________，我送你______________________。
11、仿照畫線句的句式，在空格處寫上兩個與前邊意思連貫的句子。
讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一
朵花，一次善意的批評是一朵花，_______________，________________，??能為別人開花的心是善意的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。
12、仿照例句，寫一組句子。
例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春； 母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。仿寫：父愛是________，_________________________________________ ；
父愛是________，__________________________________________。
13、在下列橫線上，仿照加橫線的句子，再續(xù)寫兩個句子。
人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來的陣陣清香，________________________，__________________________。
14、仿寫（要求句式相同，字?jǐn)?shù)一樣，內(nèi)容新穎獨特，有創(chuàng)意）
例句：青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的大地；青春是智慧的火花，點綴著燦爛的星空；青春是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。
仿句：寬容是_________，_______________ ；寬容是___________，___________________ ；寬容是____________，________________________。
15、根據(jù)語境，接寫一句話，與前兩句構(gòu)成排比句。
選擇善良是一塊路標(biāo)，在你迷失方向之時，給你指明前進(jìn)的方向； 選擇善良是一口清泉，在你干渴之時，給你生命的滋潤；
選擇善良是________，______________________________________。
16、仿照例句，根據(jù)給定的事物，寫一句詩（或一句話）。例：竹：每攀登一步，都作一次小結(jié)?；鹕剑哼^分的熱情，反成了一種災(zāi)難。鏡子：___________，____________________。礦石：___________，____________________。
17、仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風(fēng)，我將___________________。如果我是春雨，我將_ __________________。
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