第一篇：利用三浴等自然力鍛煉身體的教學(xué)設(shè)計

一．導(dǎo)入新課教學(xué)過程：

師問：誰知道什么叫“三浴”呢？

人們把有意識地在日光?？諝?。水等大自然的環(huán)境中鍛煉身體的方法，叫日光浴?？諝庠?。水浴。簡稱“三浴”。（課件演示）

科學(xué)地進(jìn)行“三浴”，對于增進(jìn)身心健康有著良好的作用，尤其是對于正在長身體時期的小學(xué)生來說，更有促進(jìn)生長發(fā)育的 積極作用。

這節(jié)我們就來學(xué)習(xí)如何利用日光，空氣。水等自然力鍛煉身體的方法和要求。

二．傳授新知：

（一）日光?。?3分）

1．人的皮膚直接在 太陽光下照射，就是“日光浴”。（課件演示）

2．進(jìn)行日光浴對身體有什么好處呢？

日光中有紅外線和紫外線等光線。

紅外線能透入皮膚深層，對皮膚有增溫的 作用;在紅外線的照射下，血管擴(kuò)張，血流加快，對于促進(jìn)皮膚。肌肉營養(yǎng)的改善和生長有著良好的作用。

紫外線能使皮膚增厚。黝黑，增強(qiáng)對不同氣溫刺激的適應(yīng)力；它還有強(qiáng)大的殺菌力。紫外線還有助于身體產(chǎn)生維生素D，很好地預(yù)防軟骨病和佝僂病。

3．怎樣進(jìn)行日光浴呢？

（1）一年四季都可進(jìn)行日光浴。

每次時間應(yīng)根據(jù)季節(jié)和個人身體狀況來定。開始階段可10分鐘左右，以后逐漸增加到30分鐘左右。

注意：如果時間過長，皮膚會被紫外線損傷或引起頭暈。惡心或中暑等不良反應(yīng)。

（2）要保護(hù)好眼睛和頭部。（課件演示）

（3）日光浴可與游泳結(jié)合，皮膚直接被日光照曬的 部分應(yīng)根據(jù)季節(jié)。氣溫情況而定。

（4）患心臟病。高血壓病等，都不宜進(jìn)行日光浴。

（二）空氣?。?0分）

1．脫去長衣褲，置身在空氣新鮮的大自然中，這就是“空氣浴”.（課件演示）

2．空氣浴的好處：

（1）促進(jìn)身體產(chǎn)熱散熱過程加快，使體溫機(jī)能增強(qiáng)。

（2）增強(qiáng)身體耐寒的能力。

（3）吸入新鮮空氣中的負(fù)氧離子，對增強(qiáng)大腦記憶力及呼吸。循環(huán)系統(tǒng)都有良好的作用。

3．怎樣進(jìn)行空氣浴呢？

（1）一般應(yīng)從溫暖的季節(jié)開始，每天上午10點～下午5點之間。大風(fēng)大霧天氣不宜進(jìn)行。（課件演示）

（2）選好空氣浴環(huán)境。如操場。綠地。公園。海濱或涼臺。（課件演示）

（3）要循序漸進(jìn)。

（4）空氣浴與日光浴和體育鍛煉結(jié)合效果更好。

（5）身體弱或患有各種疾病的人，不宜在冷空氣中進(jìn)行。

（三）水?。?0分）

利用冷水刺激，鍛煉身體就是“水浴”，包括冷水檫身。淋浴。浸浴。冬泳等。（課件演示）水浴的好處：

（1）增加血管彈性，促進(jìn)血液循環(huán)。

（2）增強(qiáng)了調(diào)節(jié)體溫的功能，使身體能夠適應(yīng)寒冷的氣候。

（3）經(jīng)常進(jìn)行冷水浴，還可預(yù)防感冒。氣管炎。肺炎等。

（4）冷水浴使皮膚潤滑，富有彈性，增強(qiáng)肌膚的美感。（課件演示）

4．方法：

（1）一年四季都可，最好從夏季開始。

可采用擦身。沖淋。游泳結(jié)合的方法。（課件演示）

（2）水溫宜從25攝氏度左右開始，直到逐漸降為5攝氏度左右。

（3）飯前半小時和飯后以一小時不宜進(jìn)行冷水浴，劇烈運動后不應(yīng)立刻進(jìn)行冷水浴，患感冒或其它疾病也不能進(jìn)行冷水浴。

三．結(jié)束部分

1.課堂小結(jié)

只有按照科學(xué)的方法和要求進(jìn)行“三浴”鍛煉并堅持經(jīng)常鍛煉，才能獲得良好的健身效果。身體才會產(chǎn)生耐寒暑。防病患的能力；否則“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，反而會引起不良反應(yīng)，甚至生病。（課件演示）

2.宣布下課

第二篇：《陽光下,我們鍛煉身體!》教學(xué)設(shè)計

蘇教版二年級上冊

《陽光下，我們在鍛煉！》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

1．動：健康操。

2．唱：《鉆山洞》。

3．聽：《大家來做廣播操》。教學(xué)目的

1．用活潑有彈性的聲音演唱歌曲，嘗試歌詞創(chuàng)作并從創(chuàng)造性音樂活動中得到愉快的體驗。2．通過欣賞童聲齊唱《大家來做廣播操》，讓學(xué)生感受歌曲的情緒及節(jié)奏特點，理解并記牢歌曲的主題“鍛煉身體，長大保衛(wèi)祖國”。

3．通過律動“健康操”，感受現(xiàn)代流行音樂的魅力，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)能力和音樂表現(xiàn)力。教學(xué)分析

1、活潑歡快的《健康操》、節(jié)奏感鮮明的《大家來做廣播操》均是學(xué)生熟悉和喜愛的樂曲，用這樣的樂曲作為律動以及其他音樂活動的載體，能激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。

2、歌曲《鉆山洞》動感十足，表演性強(qiáng)，具有較大的再創(chuàng)造空間，是讓學(xué)生展示個性的好題材。該歌曲的第三樂句含有一個附點四分音符、一個附點八分音符，加之旋律具有下屬調(diào)特性，因此學(xué)生學(xué)唱時在節(jié)奏、音準(zhǔn)方面可能會出現(xiàn)偏差，教師應(yīng)注意把握好教學(xué)中的實際情況。教學(xué)重點：

1、能較準(zhǔn)確地做出與節(jié)拍相吻合的動作、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。

2、能較準(zhǔn)備地唱出后半拍休止、附點八分音符以及切分音節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、小白兔頭飾。

教學(xué)過程：

一、聽《找朋友》進(jìn)教室。（3分鐘）

二、律動，拉近師生距離。（5分鐘）

師：小朋友們！你們真可愛！在這我又認(rèn)識了那么多的朋友，我可高興了！今天我給你們帶來了三個小朋友，他們就是動動、唱唱、聽聽，他們可想和你們交朋友了，你們愿意嗎？（生??）動動聽說森林里要舉行一場運動會啦，動物王國的小動物們都參加了，他們每天堅持運動、鍛煉身體，走！我們也趕快加入他們的隊伍一起運動起來吧?。úシ拧督】挡佟芬魳?，并帶領(lǐng)學(xué)生動起來。）

三．學(xué)習(xí)新歌《鉆山洞》（20分鐘）

1、師：唱唱說小白兔知道森林里又要舉行運動會了，上次小白兔輸給烏龜以后，直到現(xiàn)在大伙兒還在笑話它呢?？蛇@次小白兔想要好好表現(xiàn)，爭取得到優(yōu)異的成績讓大伙兒瞧瞧！它大清早就起床去練習(xí)鉆山洞啦！你瞧，它來了??（教師戴上小白兔的頭飾進(jìn)行范唱，可以隨著音樂進(jìn)行一些兔子跳躍的動作。）

2、哦，剛才我看見了幾個小朋友不由自主地跟著音樂動了起來，這首歌好聽嗎？你覺得歌曲的節(jié)奏和情緒怎么樣？（生：輕快、跳躍??），看來小白兔練習(xí)時心情一定很??（生：快樂、歡快、開心等）

3、說的真好，看到小白兔練習(xí)得那么開心，我和唱唱想和小白兔一起去練習(xí)，你們想去嗎？那我們走吧！【播放課件，展現(xiàn)山洞關(guān)卡】哎呀！真糟糕，前面出現(xiàn)了山洞關(guān)卡，這下可把唱唱難住了，唱唱需要小朋友們的幫助，你們愿意幫助唱唱嗎？（你們真是能熱心幫助別人的好孩子！）好，那就讓我們打起精神，信心十足地看看第一關(guān)是什么。（點擊第一關(guān)：聽聽音樂，說說小白兔練習(xí)時都做了什么動作？）【播放范唱音樂，學(xué)生再次聆聽！】？（答案：伸伸臂兒，彎彎腰。）

4、恭喜小朋友們闖關(guān)成功！好，現(xiàn)在我們繼續(xù)往前走，看看第二關(guān)是什么。（點擊第二關(guān)：準(zhǔn)確打出節(jié)奏！）【展現(xiàn)節(jié)奏，引導(dǎo)正確拍打節(jié)奏?！?/p>

5、真沒想到，咱們班的小朋友這么聰明，第二關(guān)那么難都讓我們輕松過關(guān)了?？纯吹谌P(guān)是什么吧。（點擊第三關(guān)：學(xué)會唱歌曲《鉆山洞》）第三關(guān)老師和一起闖好嗎？【課件展現(xiàn)歌譜】

6、這是一首兒歌改編的兒童歌曲，請同學(xué)們認(rèn)真聽老師有節(jié)奏地朗讀歌詞。（學(xué)生跟著教師按節(jié)奏朗讀歌詞，適當(dāng)解釋反復(fù)記號和結(jié)束句的唱法?！倦娮忧俨シ殴?jié)奏】）

6、請同學(xué)們跟我讀讀歌詞，我讀一句，你讀一句。

7、師：小朋友們，小白兔已經(jīng)等不及了，咱們得趕緊學(xué)會唱這首歌，好趕上小白兔呀

8、好，那么現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師的琴聲一句句地學(xué)唱，但要注意音準(zhǔn)哦。（學(xué)生嘗試跟著老師逐句學(xué)唱歌曲，并解決歌唱中出現(xiàn)的音準(zhǔn)問題。跟唱2遍）

9、學(xué)生跟著老師的伴奏整體唱一次。

10、解決個別學(xué)生的學(xué)唱困難。師：你還有哪句不太會唱嗎？ 生：（略）

（根據(jù)學(xué)生個別句不會的，請同學(xué)和老師一起學(xué)。也可用幫助的形式進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。）

11、師：讓我們跟著伴奏音樂來唱一唱，注意情緒歡快，歌聲跳躍有彈性。（師在歌唱過程中引導(dǎo)孩子微笑唱歌，動作提示學(xué)生聲音有彈性。）

12、唱得可真好，但似乎感覺還少了點什么（生回答：動作）對啊，你真聰明！那你們能根據(jù)歌詞和節(jié)奏為歌曲加上合適的動作嗎？我們來聽一遍音樂，小組合作創(chuàng)編動作，一會兒大家一起表演，好嗎？（播放音樂學(xué)生進(jìn)行簡單的動作創(chuàng)編。）

13、現(xiàn)在請小朋友們跟著音樂來表演，把你想到的一些動作串連起來，讓老師當(dāng)一次觀眾欣賞你的表演好嗎？（學(xué)生隨音樂邊唱邊演，自由地快樂律動。）

14、小朋友們真的舞蹈天才，你們的表演太好了，老師也想加入你們的表演，歡迎嗎？那么我們再來表演一次，這次我們增加點難度，一邊唱一邊表演好嗎？誰有膽量到前面來和老師一起表演？（選幾個表演得好的學(xué)生到前面戴上小白兔的頭飾進(jìn)行表演。）【播放伴奏】

四、欣賞歌曲《大家來做廣播體操》（8分鐘）

咱們班的小朋友真聰明，不僅闖關(guān)成功，還趕上了小白兔。小白兔可高興了，剛才聽聽要邀請小白兔到我們學(xué)校里一起學(xué)習(xí)，你們歡迎嗎？（生：??）

小白兔剛到我們班集體來，就給聽聽出了幾個難題，又把聽聽難住了，聽聽請我們的小朋友幫忙來了，下面我們認(rèn)真地聽歌曲《大家來做廣播體操》再來看看難題是什么。

（第一次播放音樂）

問題：聽了這首歌你有什么感覺？歌曲的情緒是怎么樣的？（第二次播放音樂）

問題：歌曲中唱了些什么？是一個小朋友在唱還是許多小朋友在唱？（第三次播放音樂）

問題：有沒有出現(xiàn)相同內(nèi)容重復(fù)的情況？你能哼出給你印象最深的一句旋律嗎？（教師對學(xué)生的回答不要請做出否定的評價）

五、總結(jié)下課（2分鐘）

師：同學(xué)們，你們做操真認(rèn)真，小白兔可真佩服你們呀。今天我們唱的、聽的、跳的、聊的都和鍛煉身體有關(guān)系，你知道為什么嗎？（生答：??）

師：對了，我們現(xiàn)在要鍛煉身體，有了健康、強(qiáng)健的體魄，才能更好地學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng)，長大后才有能力照顧爸爸媽媽，才能保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國、為祖國爭光。

【播放《哦，十分鐘》利用歌曲的鈴聲進(jìn)行下課，讓這首歌伴隨著學(xué)生走出教室?！?/p>

第三篇：利用QQ等網(wǎng)絡(luò)資源提高作文教學(xué)

利用QQ等網(wǎng)絡(luò)資源提高作文教學(xué)

【摘 要】傳統(tǒng)的作文教學(xué)在新興的網(wǎng)絡(luò)時代遇到了新的挑戰(zhàn)，學(xué)生獲取課外知識和閱讀習(xí)慣的改變都要求我們的作文教學(xué)在堅持傳統(tǒng)精髓的同時，要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，以期進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W生的作文潛質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)；素材；仿寫

“作文真難！”這是許多學(xué)生的煩惱。學(xué)生對作文的畏懼心理不是一朝一夕形成的，在網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)為大家提供了足夠多的資源，加上搜索引擎的廣泛使用，類似的抱怨應(yīng)該已經(jīng)絕跡。其實不然，新媒體的發(fā)達(dá)誠然為以往發(fā)愁“無米下鍋”的同學(xué)提供了很多搜集作文素材的便捷渠道，但也催生了一批懶惰者，他們習(xí)慣于在網(wǎng)上拋出問題，靜等著旁人給出答案，或者有人徑直就拿網(wǎng)上直接搜索到的作文給老師交差了事。這確實讓很多老師頭痛，但我們也必須意識到，互聯(lián)網(wǎng)的誕生讓眾人歡呼雀躍的地方恰在于其廣泛的開放性和交互性。網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間也確實催生了很多人的想象力。

一、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷更新教法

1.廣泛閱讀，激發(fā)興趣

要提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，首先必須讓學(xué)生多閱讀。古人說：“書讀百遍，其義自見。”語文教材中，有許多優(yōu)美的文章和片段，這是寫作教學(xué)的好材料。課文中大部分是名家名篇，語言生動形象，易感易學(xué)，很適合學(xué)生閱讀。網(wǎng)絡(luò)上許多專門的閱讀與寫作網(wǎng)站，同樣提供了不少富有時代色彩的閱讀材料?！扒蓩D難為無米之炊”，對于學(xué)生來說，倘若能夠廣泛閱讀和積累，臨到自己寫東西的時候，語言會像涓涓細(xì)流，自然而然地從筆下“流淌”出來。要寫出好文章，不但要讓學(xué)生熟讀課文，還要擴(kuò)大學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的報刊，閱讀名家名篇，汲取其中豐富的寫作營養(yǎng)――只有做到讀書破萬卷，才能達(dá)到下筆如有神。

2.走進(jìn)生活，積累素材

生活是寫作的源泉。作文就是把我們身邊的生活寫出來，把平時所見的、所聽的、所想的用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。這正如葉圣陶所說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停息。”這就要求教師多引導(dǎo)學(xué)生體驗生活，如郊游、參加學(xué)校組織的各項活動，廣泛積累寫作素材。在網(wǎng)絡(luò)及時交流軟件廣泛應(yīng)用的今天，我們還可以充分利用QQ群等交友網(wǎng)絡(luò)，鼓勵同學(xué)們及時把自己身邊發(fā)生的新鮮事和大家一同分享，這也是拓寬學(xué)生生活面的一種非常好的嘗試，因為很多同學(xué)都習(xí)慣了用這種軟件來進(jìn)行交流，卻很少有人自覺地將其與學(xué)習(xí)結(jié)合起來。當(dāng)然，在這些學(xué)習(xí)、實踐過程中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生觀察過程，若有一些心得體會，就要及時記下來。這樣堅持久了，學(xué)生在寫作文的時候就會習(xí)慣于記實事、寫真人、抒真情、發(fā)實感。

3.自己評改，提高能力

在作文批改中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與評改，可采取互批互改、集體批改等多種形式。常用的是互批互改，要求學(xué)生批改作文時做到：先通篇讀，看作文是否符合要求，再一句一句認(rèn)真讀，找到不通順的句子、不恰當(dāng)?shù)脑~語、錯別字、用錯的標(biāo)點符號等，并用圈、點等符號標(biāo)出，最后寫上對這篇作文的簡評。這樣基礎(chǔ)好的學(xué)生與基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對調(diào)批改作文，寫得差的學(xué)生改到好的作文時，可以從中學(xué)到方法，受到啟發(fā)，得到提高；寫得好的同學(xué)改到寫得差的作文，也從中得到教訓(xùn)。實踐證明，讓學(xué)生自己評改作文會使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛動筆的好習(xí)慣，十分有利于調(diào)動他們的寫作積極性，天長日久，就會自然而然地提高學(xué)生的寫作興趣。

4.賞識成功，不斷充電

在作文教學(xué)中，我們千萬不要忽視鼓勵的力量。對于那些寫作水平不高的學(xué)生，教師應(yīng)努力找出其作文中的閃光點，及時鼓勵：對于寫作能力強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)盡可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之處，讓學(xué)生看到自己的長處，又愉快地認(rèn)識到自己作文中的不足。這樣，所有學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生濃厚的寫作興趣。作文課后，我經(jīng)常會挑出一些優(yōu)秀作文和進(jìn)步大的作文，張貼在教室里，讓學(xué)生相互閱讀，這樣既可以互相學(xué)習(xí)，還有很強(qiáng)的激勵效果。我還鼓勵學(xué)生辦班級手抄報、寫廣播稿、評論社會熱點問題等，并鼓勵他們向報刊社投稿。這些做法都大大激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

二、發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)資源，提高作文能力

1.開展新型仿寫訓(xùn)練

前些年新概念作文大賽中，有一篇文章引起了大家廣泛的激賞，這是一篇仿寫魯迅《孔乙己》的記敘文，惟妙惟肖的模仿塑造的卻是當(dāng)下生活中年輕人的形象，后來這篇文章在網(wǎng)絡(luò)上廣泛流傳，引發(fā)了諸多跟風(fēng)之作。最初看到這篇文章的時候，我也頗為作者的才氣所傾倒，繼而我就想能否以此作為一個契機(jī)，利用網(wǎng)絡(luò)廣泛的影響力，激發(fā)同學(xué)們尋找另外一種培養(yǎng)個人寫作能力的途徑呢。我在班上宣讀了這篇獲獎作文，引起了大家一致的慨嘆，都說，作文原來還可以這樣模仿啊，感覺是模仿，可明明其中并不乏創(chuàng)造的因素。我趁熱打鐵鼓勵學(xué)生尋找我們語文課本中自己感興趣的文章，進(jìn)行仿寫，仿寫的基本要求就是要能夠做到“舊瓶裝新酒”，要能將自己對所閱讀文章的感觸盡量充分地表達(dá)出來。然后，我建議在我們的班級QQ群上，建立一項活動，就是同題模仿的PK。看得出來，學(xué)生們對老師居然開始不反感大家用QQ進(jìn)行交流很是詫異，這也達(dá)到了我的初衷。要想加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流與理解，教師必須要能夠放下自己的身段，了解今日學(xué)生的興趣所在。

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，課題批準(zhǔn)號：GS[2014]GHB0221。

第四篇：內(nèi)能的利用教學(xué)設(shè)計

篇一：“內(nèi)能的利用”教學(xué)設(shè)計方案

內(nèi)能

教學(xué)目標(biāo): 知識與技能： 內(nèi)能的利用教學(xué)設(shè)計 京舟中學(xué) 楊良龍

1、加深內(nèi)能內(nèi)能的利用的理解。知道熱值是燃料的重要特性，了解熱值的表示法和常見燃料的熱值，能利用熱值表進(jìn)行有關(guān)燃料放熱的簡單計算。

2、了解熱機(jī)效率。知道熱機(jī)工作時燃料釋放能量的主要流向，知道可以怎樣提高熱機(jī)效率以及提高熱機(jī)效率的意義所在。

過程與方法：通過社會調(diào)查、分組交流合作，了解熱機(jī)效率及熱機(jī)帶來的負(fù)面影響。情感態(tài)度與價值觀：了解熱機(jī)的利用與人類社會發(fā)展的關(guān)系，并能夠簡述熱機(jī)使用產(chǎn)生的排放物對環(huán)境的不良影響，培養(yǎng)自覺的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。

【教學(xué)重點】

1.理解熱值的概念，會用q=qm或q=qv計算燃料放出的熱量;2.掌握熱機(jī)的工作原理;3.會計算熱機(jī)的效率;4.理解能量守恒定律.5.燃料的熱值、熱機(jī)效率以及學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。

【教學(xué)難點】

熱機(jī)效率的理解和環(huán)境保護(hù)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

布置學(xué)生課前進(jìn)行有關(guān)環(huán)境污染方面的社會調(diào)查。

【教學(xué)方法】

啟發(fā)式教學(xué)法，自學(xué)討論法，設(shè)疑問教學(xué)法，類比教學(xué)法。

【教學(xué)過程】

【教學(xué)過程設(shè)計】

一．課程引入

復(fù)習(xí)引入

二．內(nèi)能 內(nèi)能的利用

方法

1、通過基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)講解,加深了學(xué)生對內(nèi)能和內(nèi)能的利用的理解.方法

2、對于基礎(chǔ)較好的班級，可以讓學(xué)生先復(fù)習(xí)，教師提出課題，學(xué)生自行設(shè)計方案，并再此基礎(chǔ)上設(shè)計實施方案，得出一些結(jié)論．教師可提供的方案．

【板書設(shè)計】

內(nèi)能 內(nèi)能的利用

知識點1:分子的熱運動

（1）物質(zhì)由分子組成

（2）一切物體的分子都永不停息地做無規(guī)則運動。(3)分子間存在間隙

（4）分子間存在相互作用的引力和斥力。知識點2：內(nèi)能

1、.物體內(nèi)部所有分子熱 運動的動能與分子勢能的 總和,叫做物體的內(nèi)能。

2、影響內(nèi)能大小的因素：

3、內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別：

知識點3：改變物體內(nèi)能的兩種方法

1、熱傳遞可以改變物體的內(nèi)

2、做功可以改變物體的內(nèi)能： 知識點4：比熱容

知識點5：熱量的計算

1、q吸=cm△t升

2、q吸=cm△t降

知識點6：熱機(jī)

知識點7：燃料的熱值q放＝mq(q為熱值)知識點8：熱機(jī)效率η=w有／q×100﹪ 篇二：內(nèi)能的利用教案

內(nèi)能的利用教案

循序而漸進(jìn) 熟讀而精思 1 循序而漸進(jìn) 熟讀而精思 2 循序而漸進(jìn) 熟讀而精思 3 篇三：“內(nèi)能的利用”教學(xué)設(shè)計方案

內(nèi)能 內(nèi)能的利用教學(xué)設(shè)計方案

【課題】內(nèi)能 內(nèi)能的利用

【重難點】

1．能準(zhǔn)確描述分子動理論的基本觀點。

2．知道內(nèi)能的概念，知道內(nèi)能是物體能量的一種基本形式；知道內(nèi)能和溫度之間的關(guān)系。3.知道燃料熱值的概念，能舉例闡明熱值的物理意義；能運用關(guān)系式q=mq進(jìn)行簡單的計算； 4.知道熱量是過程量； 5.知道比熱容的概念，能舉例闡明比熱容的物理意義；能利用比熱容概念解釋一些簡單的自然和生活現(xiàn)象；能運用關(guān)系q=cmδt進(jìn)行計算。6.能舉例說明做功和熱傳遞改變物體的內(nèi)能； 7.知道燃料的燃燒值并能進(jìn)行簡單的計算；

8.知道熱機(jī)，了解汽油機(jī)的工作原理，了解內(nèi)能的利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義。9.加深對熱機(jī)效率機(jī)械能的轉(zhuǎn)化和守恒定律

【教學(xué)過程設(shè)計】

一．課程引入

復(fù)習(xí)引入

方法

1、通過復(fù)習(xí),加深了學(xué)生對內(nèi)能和內(nèi)能的利用的理解.方法

2、對于基礎(chǔ)較好的班級，可以讓學(xué)生先復(fù)習(xí)，教師提出課題，學(xué)生自行設(shè)計方案，并再此基礎(chǔ)上設(shè)計實施方案，得出一些結(jié)論．教師可提供的方案． 三．熱機(jī)效率的應(yīng)用

教師提供資料，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生分析和探究的參考問題有：如何提高熱機(jī)的效率；熱電站是怎樣提高燃料的利用率的。

【板書設(shè)計】

內(nèi)能 內(nèi)能的利用

知識點1:分子動理論的基本內(nèi)容

（1）物質(zhì)由分子組成

（2）一切物體的分子都永不停息地做無規(guī)則運動。(3)分子間存在間隙

（4）分子間存在相互作用的引力和斥力。

知識點2：內(nèi)能

1、.物體內(nèi)部所有分子熱 運動的動能與分子勢能的總和,叫做物體的內(nèi)能。

第五篇：《學(xué)會利用圖書館》教學(xué)設(shè)計

《學(xué)會利用圖書館》教學(xué)設(shè)計

總體設(shè)計

語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：學(xué)生要具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感；要能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料；九年課外閱讀總量在400萬字以上，初中三年每學(xué)期閱讀兩三部名著。這就是要從傳統(tǒng)的以被動接受的封閉的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥?、發(fā)展的、合作的學(xué)習(xí)方式，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，創(chuàng)造性和實踐能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生突破語文學(xué)習(xí)的小課堂置身于社會的大課堂，去尋求教育資源。

此次學(xué)會利用圖書館的活動，就是在這種思想指導(dǎo)下設(shè)計的?；顒又凶寣W(xué)生了解圖書館的設(shè)施和服務(wù)項目，了解有關(guān)借閱規(guī)則；了解圖書目錄知識，學(xué)習(xí)檢索書目的方法；能利用圖書目錄借出自己喜歡的書。

過程設(shè)計 【教法學(xué)法】

教學(xué)分三步進(jìn)行。一是課前準(zhǔn)備，介紹圖書館的歷史，突出圖書館的作用，安排活動步驟。二是參觀實踐借書，掌握借書手續(xù)。三是課后談體會，作小結(jié)，掌握寫讀書筆記的方法及定出合理的閱讀計劃。

【教學(xué)流程】

（一）課前準(zhǔn)備

1、引言

高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進(jìn)步的階梯”。確實，書在人類向科學(xué)進(jìn)軍的歷史上立下了汗馬功勞。書可以把只有少數(shù)人掌握的知識，介紹給人類，因此書是人們的良師益友。難怪有人說“讀一本好書就如同和一個高尚的人談話”，你們喜不喜歡與這樣的高人談話呢？書籍的作用如此之大，我們就應(yīng)當(dāng)學(xué)會正確利用圖書館來幫助自己學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性和能力，促使我們不斷自我完善。

2、介紹圖書館的作用

（二）借閱活動

1、進(jìn)入圖書館后，要求學(xué)生閱讀注意事項，了解全館設(shè)施示意圖以及有關(guān)介紹。同時問清楚借書手續(xù)和圖書館內(nèi)的規(guī)章制度。

2、聽取工作人員介紹

圖書館是重要的文化機(jī)構(gòu)。它的主要功能是流通圖書資料、供讀者學(xué)習(xí)研究。借書處是辦理借書還書手續(xù)的地方。閱覽室是供讀者在館閱讀的地方。依據(jù)《中圖法》圖書分為22大類。

3、指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃 計劃要切實可行，內(nèi)容包括：（1）課外閱讀目的；（2）閱讀的重點內(nèi)容，要從各年級讀寫訓(xùn)練要求出發(fā)，與講讀教學(xué)、作文教學(xué)的主干內(nèi)容相配合；（3）閱讀書目要列出重點，并顧及圖書來源和學(xué)生的差異；（4）活動形式和具體日程安排；（5）閱讀效果的檢查方法。

4、指導(dǎo)學(xué)生正確選擇課外讀物

現(xiàn)代課外讀物廣義的包括三種類型：（1）有聲讀物（如唱片、錄音帶等）；（2）無聲讀物（如讀書、報刊等）（3）音像書刊（電子出版物等）；我們這里主要指導(dǎo)閱讀無聲讀物。無聲讀物多如牛毛，而且良莠并存，如選擇不慎，不僅無益反而有害。老師指導(dǎo)學(xué)生選書，選書的標(biāo)準(zhǔn)是：思想內(nèi)容好，教育價值高；語言文字好，堪為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范；符合學(xué)生年齡特征，便于學(xué)生獨立閱讀；適應(yīng)照顧學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的需要；盡可能和課內(nèi)閱讀教學(xué)取得某種程度的聯(lián)結(jié)。

近年來中學(xué)生對文藝類書籍十分熱衷，而科技書籍學(xué)習(xí)參考書備受冷落。通俗文學(xué)、流行文學(xué)受寵，而中國古典文學(xué)、外國文學(xué)名著很少問津，最受學(xué)生歡迎的書籍為科幻、偵破、武俠言情小說。針對這種現(xiàn)象，選書可以考慮如下幾類：

（1）能與講讀教學(xué)和作文教學(xué)配合的讀物；（2）公認(rèn)的中外名著；（3）介紹中外歷史、文化的讀物；（4）自然科學(xué)普及讀物；（5）團(tuán)中央、全國青聯(lián)、全國學(xué)聯(lián)等機(jī)構(gòu)推薦的優(yōu)秀讀物；（6）當(dāng)?shù)厍嗄甑哪承狳c讀物。

5、介紹《中國圖書館圖書分類法》中的分類方法

6、學(xué)生實踐借書

依《中圖法》22大類的不同分類，只要挑出自己喜歡的書給管理員，在電腦中輸入書號、卡號，即完畢。

讀者還書時，圖書館工作人員首先檢查所還書籍有無污損，然后根據(jù)電腦歸還程序輸入書號即可，圖書按原位置進(jìn)行排列。

為了讓學(xué)生閱讀有目的性，特附課標(biāo)推薦的書目表： 童話：《安徒生童話》《格林童話》等中外現(xiàn)當(dāng)代童話； 寓言：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等中外古今寓言 故事：《成語故事》、《神話故事》、《中外歷史故事》、《中外各民族民間故事》等。詩歌散文作品：《朝花夕拾》《繁星春水》等 長篇文學(xué)名著：《西游記》《紅樓夢》《水滸傳》《三國演義》《駱駝祥子》《魯濱孫飄流記》等

當(dāng)代文學(xué)作品，矛盾文學(xué)獎作品以及近年來發(fā)表的各類中外優(yōu)秀作品?？破湛苹米x物和政治、歷史、文化各類讀物也可適當(dāng)閱讀。

（三）成果展示

（這一過程能讓學(xué)生體會到借到了自己喜歡的書的喜悅，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣）

召開一次讀書經(jīng)驗交流會，交流方法和體會，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，使利用圖書館達(dá)到更好的效果。

附：讀書筆記寫作指導(dǎo)

1、做好筆記

讀一本書，應(yīng)做讀書筆記，把作者故事內(nèi)容、中心思想、人物簡介等相關(guān)的內(nèi)容記好，遇到好詞好句，摘下一部分，有興趣，寫寫品讀感悟。

2、仔細(xì)閱讀 看一本好書，不能走馬觀花，應(yīng)該從此書的序言開始看，了解作者寫此書的用意，只有讀懂作者的用意，才能更好的體會書的趣味，有不懂的語句可參考書下方的解釋，若還有不懂之處可翻翻詞典?？吹骄什糠侄嚅喿x幾遍，加深印象，以便把知識融化在自己的大腦里，讀書時還要邊看邊體會，逐漸進(jìn)入故事情節(jié)，想想某件事的前因后果，了解主人公的立場，思想隨著故事情節(jié)發(fā)展，找出那種身臨其境的感覺，就會更明白此書的含義和寓意，增長知識，增長才干。

（四）總結(jié)

此次活動，充分體現(xiàn)了同學(xué)們的閱讀熱情、閱讀面、閱讀習(xí)慣和閱讀能力。大家應(yīng)該有目的、有計劃的長期堅持。圖書館是我們馳騁的疆場，書籍給我們描繪了自然界奇觀壯景，千姿萬態(tài)；書籍指引我們度過難關(guān)；書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時日；書籍將各種信念注入我們的腦海，使我們的腦海充滿崇高歡樂的思想，從而使我們?nèi)肷裢椤?/p>

（五）作業(yè)

制定一份初中三年的閱讀計劃 【教學(xué)探討 】

1、如何因地制宜利用圖書館，激發(fā)學(xué)生閱讀積極性和主動性。

2、如何幫助和引導(dǎo)學(xué)生建立閱讀卡片，檢查長期做讀書筆記。

3、農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)。設(shè)計亮點

畫龍點睛，以一本書為例，舉一反三講清楚借書的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。教的不是統(tǒng)治學(xué)，代替學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。學(xué)生通過一個階段的閱讀，一定會對閱讀有一定的體會。教師再從理論上進(jìn)一步引導(dǎo)，起到點石成金的效果。課后組織學(xué)生寫讀書筆記，加深了印象。