第一篇：科學(xué)《觀測天氣》教學(xué)設(shè)計

《觀測天氣》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與能力

1．能夠制定科學(xué)的、符合實際情況的觀測計劃。2．能選擇材料設(shè)計和制作簡易的觀測天氣變化的儀器。3．培養(yǎng)學(xué)生用簡單儀器觀察的能力。過程與方法

會用溫度計、簡易風(fēng)向儀進(jìn)行觀測，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)。情感態(tài)度與價值觀

通過觀測天氣的活動，使學(xué)生感受研究天氣現(xiàn)象的樂趣，體會科學(xué)應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致、實事求是，既做好按分工自己應(yīng)完成的事情，又與同學(xué)合作完成小組的事情。

教學(xué)重點：選擇材料設(shè)計和制作自己的簡易觀測儀，并進(jìn)行觀測。教學(xué)難點：依據(jù)自己的溫度觀測記錄結(jié)果，繪制氣溫曲線圖，并預(yù)測未來氣溫變化的趨勢。

教學(xué)用具：吹風(fēng)機(jī)、溫度計、簡易風(fēng)向儀器和簡易量雨器。教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境

通過播放天氣變化課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“天氣變化多端，觀測認(rèn)識天氣”的情景，然后進(jìn)行教學(xué)活動。

二、自主學(xué)習(xí)

（一）、活動一：制定觀測計劃

作為一個天氣觀測員，首先要學(xué)會制定計劃。

1、根據(jù)P8頁進(jìn)行觀測計劃制定。

2、小組討論：觀測什么？用什么觀測？怎樣分工合作？師強(qiáng)調(diào)：在討論制定計劃的過程中，需要注意的問題：

①注意安全，觀測計劃具有良好的可操控性。②小組分工明確，使大家都能發(fā)揮自己的能力。③觀測所使用的工具和儀器較容易得到。④能由觀測內(nèi)容和工具設(shè)計出合理的觀測步驟。

3、分組計劃，完成計劃表。

（二）、活動二：制作簡易觀測儀

1、小組成員事先準(zhǔn)備好活動中需要的材料，制作的步驟展示在投影屏幕，同學(xué)們既可以參照屏幕進(jìn)行制作，也可以看書9-10頁插圖。

2、分組制作風(fēng)向儀和雨量器。

三、展示交流

1、每個小組把自己的作品展示給全班同學(xué)，并聽取同學(xué)的意見，課下進(jìn)行改進(jìn)。

2、同時通過課件來展示風(fēng)向與箭頭指示方向的關(guān)系。

四、應(yīng)用拓展

拿制作的風(fēng)向儀去室外檢驗效果。

五、達(dá)標(biāo)檢測 填空

1.溫度對天氣的（）很大，是天氣日歷中重要的記錄（）。通過觀察和測量我們周圍大氣的溫度，可以知道當(dāng)?shù)貧鉁亍?/p>

2.風(fēng)向是指（），通常用（）個方向來表示。風(fēng)向儀所指的方向是指風(fēng)吹來的方向，例如，北風(fēng)是指風(fēng)從（）吹向（），風(fēng)向儀指向（）。

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境

交流展示改進(jìn)后的風(fēng)向儀和雨量器。

二、自主學(xué)習(xí)

活動3：建立小小氣象站

1.教師首先引導(dǎo)學(xué)生懂得復(fù)雜的天氣變化，事實上都是由水、風(fēng)和熱這三個主要因素相互作用而導(dǎo)致的結(jié)果。

2.分別觀測這些方面的情況，就可以反映出天氣的綜合變化特點。本活動主要涉及風(fēng)向、風(fēng)力、溫度、雨量等。3.每個小組單獨測量一項內(nèi)容，大家分工合作。

三、展示交流

1、在學(xué)生測量之前，教師組織學(xué)生分析周圍環(huán)境對測量結(jié)果可能的影響。

2、討論得出在什么地方測量的數(shù)據(jù)最準(zhǔn)確。

四、應(yīng)用拓展

由于天氣的變化緩急不定，所以，要想得出一個理想的結(jié)果，建議學(xué)生進(jìn)行兩個星期的觀測和記錄，在保證觀測的同時，更能體驗科學(xué)探究的樂趣與重要。

五、達(dá)標(biāo)檢測 判斷

1.在同一時刻，室內(nèi)和室外的溫度是一樣的。()2.氣溫的變化隨著區(qū)域的不同而存在差異。()3.一天中，氣溫往往不會發(fā)生變化。()4.不同天氣狀況，都會影響氣溫的高低變化。()操作

根據(jù)數(shù)據(jù)作圖清晨5℃ 上午14℃ 中午20 ℃ 傍晚10 ℃

1.在溫度計上標(biāo)出上面的溫度。

2.根據(jù)上面的氣溫，畫出氣溫數(shù)據(jù)柱形統(tǒng)計圖。

第二篇：科學(xué)《觀測天氣》教學(xué)反思

《觀測天氣》教學(xué)反思

本節(jié)課用了兩課時，是學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的一次體驗。從活動的過程和結(jié)果看，達(dá)到了預(yù)定的活動設(shè)想，也體現(xiàn)了科學(xué)新課程的基本理念。

1、這節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了科學(xué)課《多樣的天氣》后，對觀測天氣產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，為學(xué)生設(shè)計的能直接參與的科學(xué)探究活動。在活動中，學(xué)生自主運(yùn)用所學(xué)知識，制定觀測方案，制作觀測儀，教師不做過多講解，學(xué)生真實經(jīng)歷了一次科學(xué)探究的全過程，體驗了自主進(jìn)行科學(xué)探究的樂趣。

2、學(xué)生參與了與人合作的探究過程，體驗了與人合作的快樂，分享了他人的智慧。兩節(jié)課的活動以小組的形式開展的，各組擔(dān)任的觀測天氣的任務(wù)雖然不同，但通過各組的合作，成功地觀測出了當(dāng)天的天氣情況，分享了成功的喜悅。同時，各小組內(nèi)成員之間相互合作，制定觀測方案，制作觀測儀器，共同觀測，主動提供自己的想法，也充分體驗了“合作的愉快”。學(xué)生對天氣的分析和總結(jié)十分科學(xué)，如對將來氣溫趨勢的猜測。生1：我覺得接下來的氣溫會在10℃以下。生2：氣溫可能會稍微回升，接著再下降。

第二節(jié)課在結(jié)束時顯得有點倉促，學(xué)生沒有時間擔(dān)任“氣象播報員”，在學(xué)生代表上臺繪制降水量的柱狀圖過程中，其余同學(xué)可以在自己的練習(xí)本上畫，節(jié)約時間。

3、三個活動以小組為單位，運(yùn)用科學(xué)課中所學(xué)知識和觀測天氣的操作方法，認(rèn)真、準(zhǔn)確地觀測了天氣，獲取了準(zhǔn)確的天氣變化數(shù)據(jù)，從而真實的觀測出了當(dāng)天的天氣情況。在整過活動中，學(xué)生始終嚴(yán)格按照自己學(xué)到的知識和操作方法觀測，尊重科學(xué)、尊重證據(jù)、一絲不茍，真情感受了情感態(tài)度與價值觀的教育。請學(xué)生總結(jié)兩個星期內(nèi)氣溫的變化規(guī)律或推測接下來的氣溫時，要鼓勵學(xué)生堅持，最好可以展示“氣溫折線圖”（或柱狀圖），可以十分直觀地反應(yīng)3月份氣溫變化的特點，利于學(xué)生的歸納和總結(jié)。

第三篇：四年級科學(xué):《天氣-風(fēng)的觀測》教案設(shè)計

【設(shè)計思路】

本堂課由尋找風(fēng)的蹤跡開始，逐漸進(jìn)入判斷風(fēng)的方向。通過學(xué)生用自己的風(fēng)向標(biāo)測定風(fēng)向，初步知道測定風(fēng)向的方法。并能利用周圍事物的現(xiàn)象對風(fēng)向作出判斷，進(jìn)一步鞏固風(fēng)向的概念。第二步，通過吹紙風(fēng)車體驗到風(fēng)是有力量的，風(fēng)的大小是可以測量的。第三步，通過學(xué)習(xí)書本上的風(fēng)力表，明白生活中人們對風(fēng)力的大小作了等級規(guī)定。然后，根據(jù)書上圖中的現(xiàn)象作出風(fēng)力大小的判斷，最后，到操場上對今天的風(fēng)力大小作出判斷，從而初步形成風(fēng)力大小的概念。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、用簡單的方法測定風(fēng)向。

2、感受風(fēng)的力量，設(shè)計制作簡單的裝置測定風(fēng)力的大小。

3、能初步判斷風(fēng)力的大小及等級。

4、經(jīng)歷測定風(fēng)向和風(fēng)力的過程。

【教學(xué)重點】

初步判斷風(fēng)向和風(fēng)力的大小。

【教學(xué)難點】

根據(jù)觀察到的現(xiàn)象判斷風(fēng)向和風(fēng)力的等級。

【課前準(zhǔn)備】

器材準(zhǔn)備：風(fēng)向標(biāo) 風(fēng)車材料。

【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入

風(fēng)是什么樣子的？我們怎么知道起風(fēng)了？

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗回答。

2、測定風(fēng)的方向

（1）、和老師一起去操場尋找風(fēng)好嗎？

一起到操場上尋找風(fēng)的蹤跡，并作好記錄。

（2）、你有辦法知道吹的是什么風(fēng)向嗎？

用自制的風(fēng)向標(biāo)測定風(fēng)向。

在測定風(fēng)向的過程中有什么問題嗎？怎樣解決呢？

學(xué)生提問題、討論問題、解決問題的方法。（2分鐘內(nèi)出現(xiàn)次數(shù)最多的風(fēng)向是當(dāng)時的風(fēng)向）

（3）、討論：旗幟、煙飄去的5和風(fēng)向有聯(lián)系嗎？請說一下吧。

2、風(fēng)有力量

（1）、同學(xué)們，我們能測風(fēng)向了，那么同風(fēng)向的風(fēng)一樣嗎？你有辦法知道風(fēng)的大小嗎？

學(xué)生思考后回答。舉例說明風(fēng)是有力量的，力量是有大有小的。

老師簡介一下氣象站也有用風(fēng)杯的轉(zhuǎn)動來測定風(fēng)力大小的方法。

（2）、現(xiàn)在，我們照書上的方法制作一個紙風(fēng)車。

學(xué)生按書本方法制作風(fēng)車。

對風(fēng)車吹氣，仔細(xì)觀察，鈕扣有什么變化？這種變化和你吹的氣有關(guān)系嗎？

學(xué)生吹風(fēng)車后思考、討論并把自己的看法說給全班聽。

3、風(fēng)力的大小

（1）、現(xiàn)在，我們知道風(fēng)是有力量的，有風(fēng)向的。誰能說一下電視、廣播里是怎樣報風(fēng)的情況的？

學(xué)生回憶后發(fā)言。

（2）、那么，你知道今天的風(fēng)是幾級嗎？依據(jù)是什么？一起來看看書上是怎么規(guī)定的？

學(xué)生思考回答。

仔細(xì)看書中的風(fēng)力等級表。

大家來判斷一下書中的四幅圖里的風(fēng)是幾級？

學(xué)生觀察后回答。

（3）、我們?nèi)ゲ賵錾嫌^察一下，今天是幾級風(fēng)？

學(xué)生到操場觀察并記錄，回教室后對觀察記錄的結(jié)果進(jìn)行比較。

4、課外延伸

課外記錄天氣預(yù)報，并對天氣情況作觀察比較。

學(xué)生記錄、觀察、比較。

第四篇：《3. 觀測天氣》教案

《3.觀測天氣》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1、能夠制定科學(xué)的、符合實際情況的觀測計劃。

2、能選擇材料，并按圖示或文字說明自制簡單的風(fēng)向儀、雨量筒。

3、設(shè)計和制作簡易的觀測天氣變化的儀器。

4、能說出天氣可以用一些可測量的量來描述。

5、能說出各種風(fēng)向的含義。

6、能說出各種天氣變化主要是由水、風(fēng)和熱三種要素綜合作用的結(jié)果。

7、能定時觀測、測量并記錄兩周的天氣狀況，繪制氣溫曲線圖，預(yù)測未來的天氣變化趨勢。

8、能描述氣象站預(yù)報天氣的過程。

二、過程與方法

1、會用溫度計、簡易風(fēng)向儀、雨量器進(jìn)行觀測，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)。

2、能對觀測到的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，繪制天氣變化的曲線圖，得出天氣變化趨勢的預(yù)測。

三、情感態(tài)度與價值觀

1、能進(jìn)行合理的小組分工，合作完成觀測、記錄兩周內(nèi)天氣變化情況。

2、愿意想出更多辦法，選擇材料，設(shè)計制作簡易的天氣觀測儀器。

3、能體會到利用簡單儀器有助于定量的觀測研究。

4、能體會到長期的測量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有用的。

教學(xué)重點

選擇材料設(shè)計和制作自己的簡易觀測儀，并進(jìn)行觀測。

教學(xué)難點

依據(jù)自己的溫度觀測記錄結(jié)果，繪制氣溫曲線圖，并預(yù)測未來氣溫變化的趨勢。

教學(xué)準(zhǔn)備

觀察記錄表、硬紙片、膠水、膠帶、陶制花盆、方形紙、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹簽、兩根吸管、大飲料瓶、風(fēng)向儀、風(fēng)力計、溫度計、雨量器。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們看天氣預(yù)報了嗎？關(guān)于天氣預(yù)報你有哪些想要知道的問題嗎？ 學(xué)生匯報，教師進(jìn)行整理。

師：我們最關(guān)心的就是這些天氣信息是怎樣預(yù)報出來的，今天我們就來研究這個問題，當(dāng)一個小小氣象員吧！（板書課題）

（二）學(xué)習(xí)新課：

1、活動1：制定觀測計劃。

（1）師：要做一名合格的小小氣象員都需要做哪些工作？ 學(xué)生匯報。

（2）師：在觀測天氣之前我們先來做一個小小的計劃吧?。?）學(xué)生制定計劃，教師進(jìn)行指導(dǎo)。（4）學(xué)生匯報計劃，教師學(xué)生進(jìn)行評議。

2、活動2：制作簡易觀測儀。

（1）師：要觀測天氣就需要先制作一些簡易的觀測儀器，生活中觀測天氣就是觀測溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力、氣壓、陰晴等，我們來制作觀測風(fēng)向的儀器——風(fēng)向儀。制作方法看書上9頁的圖。

（2）學(xué)生制作，教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)和提示。（3）展示作品，交流感受。

（4）師：你們的作品是不是合格，我們到室外檢驗一下就行了。（5）教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識風(fēng)向和8個方向。

3、活動3：建立小小氣象站。

（1）師：我們制作了風(fēng)向儀，就要用它來工作，我們要建立一個小小的氣象站，我們來分一下組。

（2）學(xué)生分組后進(jìn)行分工。

（3）討論：觀測儀放在校園里不同的地方，測量的數(shù)據(jù)一樣嗎？放在什么地方測量的數(shù)據(jù)最準(zhǔn)確？

（4）學(xué)生堅持記錄兩周，兩周后進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)反思

第五篇：《百葉箱觀測》教學(xué)設(shè)計

《百葉箱觀測》

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識百葉箱及四種溫度計的構(gòu)造原理。

2、學(xué)會四種溫度計的正確讀數(shù)方法。

3、保持對氣溫變化的研究興趣，理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、小百葉箱、四種溫度計 教學(xué)過程

一、引入

溫度對天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個重要特征，大家知道我們氣象站的氣溫測量是在哪里完成的嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)百葉箱溫度的測量。

二、認(rèn)識百葉箱

1、觀察百葉箱

（1）仔細(xì)觀測圖上的百葉箱，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）百葉箱為什么要安裝在距離地面1.5米高的地方？

（這個高度不容易受地表溫度影響。這個高度也是人類一般活動的范圍，可以真實地反映空氣的溫度。）

（3）為什么百葉箱的四壁要用兩層傾斜的薄木板條組成？

（使得百葉箱內(nèi)具有很好的通風(fēng)性能，同時又使箱內(nèi)儀器不受太陽直接照射和雨雪的影響，從而保障了空氣溫度的濕度觀測數(shù)據(jù)的代表性。）

2、認(rèn)識溫度計

（1）誰還記得百葉箱中四兄弟的名字？

干球溫度計、濕球溫度計、最高溫度計、最低溫度計（2）知道它們各自的作用嗎？（3）認(rèn)識溫度計

三、百葉箱觀測

想要測量溫度，我們就得先認(rèn)清楚這四支溫度計。

1、干濕球溫度計

（1）觀察比較干濕球溫度計的異同。

相同點：干濕球溫度表由兩支型號完全一致的溫度表組成，最小刻度單位0.2℃，不同點：濕球溫度計感應(yīng)部分包有濕球紗布浸入水杯，與干球溫度表配合計算濕度等氣象要素。

（2）知道它們的作用嗎？

干球溫度計用來測定氣溫，濕球溫度計與干球溫度計配合計算濕度等氣象要素值。（3）讀數(shù)

你能讀出這些溫度計的讀數(shù)嗎？

2、最高溫度計

最高溫度計可測定每天最高溫度，它的最小刻度單位為0.5 ℃，感應(yīng)部分向東稍向下傾斜。

觀測后應(yīng)按規(guī)定方法及時調(diào)整最高溫度表。用手握住表身，感應(yīng)部分向下，臂向外伸出約30o，用大臂將表前后甩動，甩動方向與刻度磁板面平行，直到其示度接近當(dāng)時的干球溫度。

3、最低溫度計

最低溫度表可測定每天最低溫度，最低溫度表的最小刻度單位為0.5 ℃，觀測時眼睛應(yīng)平直地對準(zhǔn)游標(biāo)右邊位置讀數(shù)；

最低溫度表的調(diào)整：最低溫度表調(diào)整時，抬高溫度表的感應(yīng)部分，表身傾斜，使游標(biāo)回到酒精柱的頂端。