第一篇：加強(qiáng)生態(tài)文化教育促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的演講稿

老師、同學(xué)們：

大家好！生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，是一個(gè)各國(guó)都十分重視的世界性問(wèn)題，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是我國(guó)三大基本國(guó)策之一。

隨著社會(huì)生產(chǎn)力的高速發(fā)展，人類在對(duì)自然的征服取得輝煌的文明成果的同時(shí)，也給地球帶來(lái)一系列的生態(tài)災(zāi)難，這一災(zāi)難反過(guò)來(lái)給人類的健康和發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重威脅。生態(tài)環(huán)境教育和健康教育在當(dāng)今無(wú)疑是一個(gè)重大的課題，我們迫切需要運(yùn)用生態(tài)文化教育和健康教育來(lái)喚醒社會(huì)并且教育年輕一代。為此，我代表學(xué)校對(duì)全體師生提出以下要求：

一、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，要從自己做起。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，雖然我們現(xiàn)在還只是學(xué)生，但我們可以從保護(hù)身邊的環(huán)境做起，從保護(hù)學(xué)校的環(huán)境做起，遵守有關(guān)禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定，避免使用一次性的飲料杯、飯盒、塑料袋，不亂吐口香糖；愛(ài)護(hù)學(xué)校花草樹(shù)木；經(jīng)常打開(kāi)教室門(mén)窗，保持教室通風(fēng)透氣；每天打掃教室和公共衛(wèi)生區(qū)域，保持教室和校園潔凈；節(jié)約用電、用水及其它資源，減少垃圾，保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)循環(huán)發(fā)展。

二、講究個(gè)人衛(wèi)生，預(yù)防疾病。講究衛(wèi)生是每個(gè)人應(yīng)有的衛(wèi)生習(xí)慣，是一個(gè)人文明的表現(xiàn)。衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成主要包括勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，飯前、便后洗手；不吃野生動(dòng)物，不吃生冷食物，不到不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的飯店、攤檔用餐，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，預(yù)防病從口入。同時(shí)，按國(guó)家規(guī)定，中學(xué)生每學(xué)期要進(jìn)行一次健康檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)治療。學(xué)校本學(xué)期學(xué)生身體檢查在本周星期一至星期五進(jìn)行，學(xué)校要求各年級(jí)、班主任、科任老師協(xié)助、支持此項(xiàng)工作，共同把學(xué)生體檢工作做好；學(xué)校也要求全體同學(xué)在體檢過(guò)程中，要遵守紀(jì)律，聽(tīng)眾醫(yī)生及衛(wèi)生室工作人員的安排。

三、加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。高中生正是長(zhǎng)身體的時(shí)期，強(qiáng)壯的體魄需要合理的營(yíng)養(yǎng)和經(jīng)常性的身體鍛煉。根據(jù)國(guó)家體育標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，中學(xué)生每天要進(jìn)行一小時(shí)的體育鍛煉，要認(rèn)真做好眼保健操和課間操。為增強(qiáng)和檢驗(yàn)同學(xué)們身體素質(zhì)，學(xué)校決定本年度的學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在12月中旬舉行，學(xué)校要求各班同學(xué)積極報(bào)名參加，各年級(jí)、班主任、體育老師要積極組織、指導(dǎo)各班同學(xué)訓(xùn)練，通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

老師同學(xué)們，公民生態(tài)文化教育和健康教育是本世紀(jì)的系統(tǒng)工程，是全社會(huì)的事業(yè)。我們教育工作者應(yīng)以更大的使命感、更加飽滿的熱情，投身于青少年生態(tài)文化教育健康教育工作中去。廣大同學(xué)要自覺(jué)樹(shù)立生態(tài)文化意識(shí)和健康意識(shí)，在教育活動(dòng)中提高生態(tài)文化道德水平，加強(qiáng)生態(tài)文化、健康知識(shí)和技能的形成，把保護(hù)生態(tài)、促進(jìn)健康成為人人自覺(jué)的一種行為。

第二篇：促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

專題9 促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)

熱點(diǎn)聚焦

1.教育部2014年8月1日公布《中小學(xué)生守則(征求意見(jiàn)稿)》, “控制上網(wǎng)時(shí)間”“低碳環(huán)保生活”等近兩年頗受關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)入守則。不僅如此，熱心志愿服務(wù)、會(huì)自護(hù)、懂求救、垃圾分類等實(shí)用的生活技巧也在守則中頻頻亮相。新版守則中“見(jiàn)義勇為”已被悄然刪去。取而代之的是對(duì)“會(huì)自護(hù)懂求救”的強(qiáng)調(diào)。

2.2014年11月19日召開(kāi)的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定部署促進(jìn)貧困地區(qū)兒童發(fā)展，讓困難家庭孩子擁有美好未來(lái)，會(huì)議討論通過(guò)了《國(guó)家貧困地區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃(2014—2020年)》。3.2014年11月29日是“首屆國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”第六天，是青少年主題目。當(dāng)日的宣傳活動(dòng)主要展示了青少年面臨的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)，以及如何為青少年?duì)I造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4.2014年12月23日。最高人民法院、中最高人民檢察院、公安部和民政部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于依法處理監(jiān)護(hù)人侵害未成年人權(quán)益行為若干問(wèn)題的意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》規(guī)定，有性侵害、出賣、暴力傷害未成年人等7類嚴(yán)重傷害行為的監(jiān)護(hù)人，將被人民法院判決撤銷其監(jiān)護(hù)人資格。該意見(jiàn)自2015年1月1日起實(shí)施。

4.新華社2015年1月9日電：最高人民檢察院日前發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人刑事檢察工作的通知》指出，檢察機(jī)關(guān)將強(qiáng)化針對(duì)未成年人犯罪案件的立案監(jiān)督，建立訊問(wèn)詢問(wèn)未成年人錄音錄像制度，依法保護(hù)未成年人合法權(quán)益

考點(diǎn)鏈接

1.護(hù)佑生命安康

（1）未成年人怎樣保護(hù)自己的生命健康？

①要懂得生命的價(jià)值，理解父母的養(yǎng)育之恩。②要多學(xué)一些衛(wèi)生保健方面的知識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。③要杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，糾正不良行為。④當(dāng)遭遇危險(xiǎn)情境、生命健康權(quán)受到侵害時(shí)，要沉著冷靜，采取最佳的應(yīng)對(duì)措施。2.法律護(hù)我成長(zhǎng)

（1）法律為什么對(duì)未成年人實(shí)行特殊保護(hù)？

①未成年人年齡小，發(fā)展還不成熟，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平、行為能力有一定的限制，其權(quán)利更易受到忽視甚至侵害。②未成年人是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，為未成年人提供特殊保護(hù)就是保護(hù)國(guó)家和民族的明天。③現(xiàn)實(shí)生活中侵犯未成年人合法權(quán)益和損害未成年人身心健康的不良因素和行為還存。

（2）我國(guó)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的兩部專門(mén)法律和?四道防線?分別是什么? ①《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》。②家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。

（3）學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義是什么？

①學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年學(xué)生和幼兒園兒童進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益進(jìn)行保護(hù)。學(xué)校保護(hù)在未成年人的成長(zhǎng)中有著舉足輕重的作用。②家庭保護(hù)是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人，依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)及職責(zé)。家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)，處于十分重要的地位。③社會(huì)保護(hù)是指社會(huì)在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。社會(huì)保護(hù)是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。④司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門(mén)等通過(guò)依法履行職責(zé)，對(duì)未成人所實(shí)施的一種專門(mén)保護(hù)。司法保護(hù)在整個(gè)未成年人法律保護(hù)體系中具有十分重要的地位和作用。

（4）未成年人應(yīng)怎樣增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力？

①在面臨險(xiǎn)境、合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要冷靜、沉著、機(jī)智，要根據(jù)具體情況選擇最佳方法，以保護(hù)生命為第一原則；②依法進(jìn)行自我保護(hù)，要學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益?！按蚬偎尽笔蔷S護(hù)合法權(quán)益的一種重要方式。（5）未成年人怎樣才能健康成長(zhǎng)？

①家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法等方面應(yīng)該按照《未成年人保護(hù)法》關(guān)于家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的要求，切實(shí)履行保護(hù)未成年人的職責(zé)，努力為未成年人的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。②未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，自覺(jué)配合外部保護(hù)，嚴(yán)格依法自律，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己。熱點(diǎn)與考點(diǎn)的結(jié)合

1.國(guó)家依法懲治侵害未成年人的違法犯罪行為說(shuō)明了什么? ①國(guó)家保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，維護(hù)未成年人的生命健康權(quán)。②我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略，嚴(yán)厲打擊違法犯罪行為。

2.怎樣才能減少未成年人受傷害事件的發(fā)生? ①國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)立法和執(zhí)法力度，嚴(yán)懲傷害未成年人的違法犯罪分子。②社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)各盡其職，保障未成年人的生命安全和身心健康。③未成年人要學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧和法律維護(hù)自身合法權(quán)益。

3.加強(qiáng)校園安全，構(gòu)建和諧校園，各方面應(yīng)該怎么做？ ①國(guó)家：加強(qiáng)并完善校園安全方面的立法和執(zhí)法；嚴(yán)厲打擊侵犯未成年人合法權(quán)益的違法行為。②社會(huì)：加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)的安全檢查；投入資金，改善辦學(xué)條件，消除安全隱患；確保學(xué)校設(shè)施的質(zhì)量；整頓校園周邊環(huán)境。③學(xué)校：對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育；教給學(xué)生一些安全自救的知識(shí)；完善安全措施；加強(qiáng)治安保衛(wèi)。④學(xué)生：增強(qiáng)法制觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力；熟悉各種公共安全標(biāo)志和救護(hù)電話；掌握必要的安全知識(shí)。

中考預(yù)測(cè)

一.單項(xiàng)選擇題

2014年12月23日。最高人民法院、中最高人民檢察院、公安部和民政部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于依法處理監(jiān)護(hù)人侵害未成年人權(quán)益行為若干問(wèn)題的意見(jiàn)》，其中規(guī)定有性侵害、出賣、暴力傷害未成年人等七類嚴(yán)重傷害行為的監(jiān)護(hù)人，將被人民法院判決撤消其監(jiān)護(hù)人資格。據(jù)此回答1～2題。

1.上述規(guī)定（）

A．體現(xiàn)了對(duì)未成年人的特殊保護(hù) B．表明未成年人都受到過(guò)侵害 C．意味著未成年人自我保護(hù)意識(shí)差 D．能使未成年人不再違法犯罪

2.這一規(guī)定體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（）①家庭保護(hù) ②學(xué)校保護(hù) ③社會(huì)保護(hù) ④司法保護(hù) A．①② B．③④ C．①③ D．②④

2015年2月4日，全國(guó)首例由民政部門(mén)申請(qǐng)撤銷未成年人父母監(jiān)護(hù)人資格案件在江蘇省徐州市銅山區(qū)法院開(kāi)庭審理。據(jù)此回答3～4題。

3.2014年10月，銅山區(qū)人民法院對(duì)受害女童小玲的父親邵某依法作出數(shù)罪并罰的判決：判處邵某有期徒刑11年、剝奪政治權(quán)利1年，小玲的“噩夢(mèng)”至此終結(jié)。這表明（）①邵某的行為屬于犯罪行為 ②任何違法行為都要受到刑罰處罰

③法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的 ④我國(guó)法律通過(guò)制裁違法犯罪行為來(lái)維護(hù)公民合法權(quán)益 A.①②③ B.②③④ C.①④ D.①②③④

4.2015年2月4日，銅山區(qū)人民法院作出審判，撤銷受害女童父母的監(jiān)護(hù)人資格，指定銅山區(qū)民政局作為女童監(jiān)護(hù)人，立即生效。法院的這一審判，體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（）A．家庭保護(hù) B．社會(huì)保護(hù) C．學(xué)校保護(hù) D．司法保護(hù)

5.《2014年兒童防性侵教育及性侵兒童案件統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，2014年以來(lái)，性侵兒童的惡性案件在全國(guó)各地呈持續(xù)高發(fā)狀態(tài)，媒體曝光數(shù)量急劇攀升。這說(shuō)明（）①社會(huì)中仍存在侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象 ②未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境亟待優(yōu)化 ③未成年人的合法權(quán)益無(wú)法得到保障 ④必須對(duì)未成年人普及防性侵教育，加強(qiáng)對(duì)未成年人的特殊保護(hù)

A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④

6.我國(guó)央視動(dòng)畫(huà)責(zé)任有限公司等20家制作和播出機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)出倡議：號(hào)召全行業(yè)承諾不制作、不播出暴力失度的動(dòng)畫(huà)片。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的

A．家庭保護(hù) B．學(xué)校保護(hù) C．司法保護(hù) D．社會(huì)保護(hù) 7.20l4年l2月1日，《人民日?qǐng)?bào)》載文指出，在過(guò)去一年中，有49.2％的留守兒童遭遇過(guò)意外傷害，比如割傷、燒傷燙傷、被貓狗抓傷咬傷、墜落摔傷和蛇蟲(chóng)咬傷、車禍、溺水、觸電、中毒、火災(zāi)、自然災(zāi)害等，比非留守兒童高7.9個(gè)百分點(diǎn)。這表明()A．留守兒童的合法權(quán)利更易受到意外侵犯 B．黨和政府高度重視留守兒童健康成長(zhǎng) C．留守兒童的辨別是非能力還不是很強(qiáng) D．留守兒童存在自卑、孤僻等心理問(wèn)題

8.2015年春季開(kāi)學(xué)以來(lái)，徐州市各級(jí)各類學(xué)校積極開(kāi)展了校園安全教育活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，主要體現(xiàn)了對(duì)未成年人的，有利于保護(hù)中小學(xué)生的。（）A．學(xué)校保護(hù) 受教育權(quán) B．學(xué)校保護(hù) 生命健康權(quán) C．社會(huì)保護(hù) 人格尊嚴(yán)權(quán) D．社會(huì)保護(hù) 人身自由權(quán)

9.未成年人面對(duì)可能的不法侵害時(shí)，要用智慧保護(hù)自己，比如，獨(dú)自在外遇到陌生的成年人求助，可以這樣應(yīng)對(duì)（）①涉及人身和財(cái)物安全的求助，建議對(duì)方找警察 ②不輕易泄露家庭住址、父母姓名、電話等信息 ③觀察對(duì)方眼神和講話語(yǔ)氣，冷靜分析對(duì)方意圖 ④問(wèn)清對(duì)方的具體要求，并主動(dòng)大膽為對(duì)方帶路

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

10.2014年12月31日晚，上海外灘因人群擁擠發(fā)生踩踏事件，造成36 人死亡亡、49人受傷。這警示我們()①要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，掌握自護(hù)、自救知識(shí) ②要加強(qiáng)安全防范意識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)環(huán)境 ③生命是脆弱的，要珍愛(ài)生命 ④要遠(yuǎn)離公共場(chǎng)所，避免受到傷害

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 二．非選擇題

11.思想品德老師讓同學(xué)們搜集促進(jìn)未成年人成長(zhǎng)的新聞資訊并在班級(jí)進(jìn)行交流。

甲同學(xué)了解到：2014年底，民政部表示，將會(huì)同有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步加大推進(jìn)力度，力爭(zhēng)于2016年完成未成年人社會(huì)保護(hù)試點(diǎn)，在全國(guó)范圍內(nèi)全面開(kāi)展這項(xiàng)工作。

(1)看了這一材料后，小明認(rèn)為，有了社會(huì)保護(hù)，我們未成年人就能健康成長(zhǎng)了。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)析小明的這一觀點(diǎn)。

乙同學(xué)了解到：在20l5年高考報(bào)名中，甘肅省出現(xiàn)了一位58歲的?奶奶級(jí)?考生。她于2015年1月8日順利通過(guò)了該省高考報(bào)名程序，在5個(gè)月后將和?90后?的年輕學(xué)子一同上考場(chǎng)為自己的人生逐夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)上大學(xué)的夢(mèng)想。(2)這位“奶奶級(jí)”考生的行為對(duì)你的人生成長(zhǎng)有哪些啟示?

輪到丙同學(xué)交流時(shí)，他說(shuō)他不知道如何獲取這些資訊，因此沒(méi)有準(zhǔn)備材料。(3)請(qǐng)你幫他想至少兩種獲得這些新聞資訊的方法。

12.2014年8月1日，教育部網(wǎng)站就新版《中小學(xué)生守則》向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。新版《中學(xué)生守則》刪去?見(jiàn)義勇為，敢于斗爭(zhēng)．對(duì)違反社會(huì)公德的行為要進(jìn)行勸阻?等表述，同時(shí)提出了?遠(yuǎn)離毒品??熱心志愿服務(wù)??低碳環(huán)保生活?等新要求。(1)你贊同刪去“見(jiàn)義勇為，敢于斗爭(zhēng)，對(duì)違反社會(huì)公德的行為要進(jìn)行勸阻”嗎?為什么？

(3)請(qǐng)你為增加“熱心志愿服務(wù)”“低碳環(huán)保生活”等新要求各說(shuō)出一個(gè)理由。

13.材料一：最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于依法處理監(jiān)護(hù)人侵害未成年人權(quán)益行為若干問(wèn)題的意見(jiàn)》自20l5年1月1日起實(shí)施，意見(jiàn)規(guī)定，有性侵害、出賣、遺棄、虐待、暴力傷害未成年人等七類嚴(yán)重傷害行為的監(jiān)護(hù)人，將被人民法院判決撤銷其監(jiān)護(hù)人資格。

材料二：2015年1月7日，徐州市銅山區(qū)人民法院立案受理一起由區(qū)民政局提起的申請(qǐng)撤銷法定監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)權(quán)案件，要求撤銷受害女童小玲的父親邵某、母親王某的監(jiān)護(hù)權(quán)，另行指定合適監(jiān)護(hù)人。據(jù)悉，10歲女童小玲被親生父親性侵，其父親因此入獄服刑，其母無(wú)論是性侵案之前還是之后，都對(duì)小玲不聞不問(wèn)，已構(gòu)成實(shí)質(zhì)上的遺棄。這是全國(guó)首例申請(qǐng)撤銷監(jiān)護(hù)權(quán)資格的案件。

材料三：14歲女孩小宋，就讀于西安市第34中學(xué)，父母離異后曾先后三次離家出走。2014年11月27日，小宋的班主任給小宋的媽媽打電話，詢問(wèn)孩子為什么沒(méi)來(lái)學(xué)校。2014年11月27日晚上，小宋的媽媽接到女兒的電話，稱自己已隨網(wǎng)友到杭州，自己不想回家。2l4年11月29日，小宋的媽媽向杭州警方報(bào)警。(1)出臺(tái)材料一中的意見(jiàn)有何意義?

(2)請(qǐng)你對(duì)材料二中小玲父母的行為作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

(3)針對(duì)材料三中小宋的情況，你想對(duì)父母?jìng)冋f(shuō)些什么?

14.喜愛(ài)唱歌的小芳初中畢業(yè)后夢(mèng)想上一所藝術(shù)學(xué)校，一天她在QQ群里看到某藝術(shù)學(xué)校的一則招生信息，稱只要報(bào)考該校就可免試入學(xué)。她與對(duì)方聯(lián)系后，自稱周某的中年男子將他帶到一家快捷賓館，讓他填寫(xiě)了一個(gè)表格，包括姓名、住址、電話、學(xué)生證、身份證等真實(shí)信息。

(1)請(qǐng)你設(shè)想一下，上述情境會(huì)有怎樣的結(jié)局?

(2)請(qǐng)你指出小牛的做法中存在哪幾處安全隱患。

(3)相信你是一位警惕性很高的中學(xué)生，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)應(yīng)如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

15.2015年2月3日發(fā)布第35次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2014年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%?！熬W(wǎng)民在 網(wǎng)上干什么?”圍繞著這一問(wèn)題，九（2）的同學(xué)展開(kāi)了調(diào)查，下面是對(duì)小明家采訪的片段。小明：“我上網(wǎng)偶爾查查資料，主要是交朋友。玩游戲?！睂?duì)此小明媽媽很擔(dān)憂。小明爸爸：“我上網(wǎng)主要是利用網(wǎng)絡(luò)這一自然媒體，隨意地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這也是珍惜民主政治權(quán)利的表現(xiàn)。”小明媽媽也很贊成他的觀點(diǎn)。(1)請(qǐng)你從網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人影響的角度進(jìn)行分析，引導(dǎo)小明正確上網(wǎng)，解除他媽媽的擔(dān)憂。

(2)你贊同小明爸爸的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)說(shuō)明你的理由。

16.下面是蓉蓉上學(xué)某一天的“所見(jiàn)”“所聞”“所行”。

情景一：清晨，蓉蓉來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)門(mén)口多了一位警察。班主任告訴蓉蓉：?為了保護(hù)學(xué)生上下學(xué)的安全，我市開(kāi)展‘社區(qū)民警進(jìn)校園活動(dòng)’，我校也更新了校園監(jiān)控設(shè)備。? 情景二：下午，蓉蓉聽(tīng)了一場(chǎng)法制講座。法制校長(zhǎng)講述了某中學(xué)學(xué)生小張受校外?大哥?的影響，經(jīng)常曠課、抽煙、上網(wǎng)吧，父母對(duì)此不聞不問(wèn)。后小張與?大哥?一起持刀搶劫時(shí)被抓，最終因搶劫罪被判刑。

情景三：法制講座后，班主任組織了一次主題為“遠(yuǎn)離犯罪，怎樣做一個(gè)合格公民”的班會(huì)活動(dòng)。蓉蓉和同學(xué)進(jìn)行了討論。

(1)情景一中的這些變化體現(xiàn)了對(duì)未成年人的哪些特殊保護(hù)?

(2)結(jié)合情景二，分析小張走上犯罪道路的原因。

(3)從加強(qiáng)自我防范的角度，談?wù)勎覀冎袑W(xué)生如何做合格公民。

第三篇：預(yù)防青少年犯罪 促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

預(yù)防青少年犯罪 促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)乎未來(lái)?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱”，青少年的心理健康以及青少年犯罪問(wèn)題一直是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，自上世紀(jì)80年代開(kāi)始，我國(guó)的青少年犯罪越發(fā)嚴(yán)重，開(kāi)始呈現(xiàn)出低齡化、團(tuán)伙化、智能化、成人化的趨勢(shì)，盡管社會(huì)各界、政府各界相關(guān)部門(mén)為預(yù)防和控制青少年犯罪做了大量工作，但青少年犯罪現(xiàn)象仍非常突出。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)，青少年犯罪嫌疑人數(shù)占當(dāng)年批捕總?cè)藬?shù)的比例分別為50%、51%、38%。青少年違法犯罪越來(lái)越成為一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題。

一、青少年犯罪的主要特點(diǎn)

（一）犯罪日趨低齡化。

由于平均青春期的提早，青少年犯罪愈呈低齡化，在校學(xué)生犯罪呈明顯上升趨勢(shì)。近三年，人民法院審結(jié)的青少年被告人平均年齡分別為22.08歲、19.42歲、17.58歲，在校學(xué)生刑事犯罪人數(shù)占青少年犯罪人數(shù)比例由9.42%上升到16.96%。在刑事案件作案成員中，16歲及以下的已占到青少年犯罪嫌疑人的9.84%，有的犯罪團(tuán)伙中還有十一二歲的成員。

（二）以閑散青少年為主體的犯罪團(tuán)伙化。

一些閑散青少年喜歡三五成群，在社會(huì)容易形成“小幫派”，受社會(huì)惡勢(shì)力人員的教唆、策劃和組織，往往實(shí)施團(tuán)伙犯罪。2012年市人民法院審結(jié)的青少年犯罪案例中，團(tuán)伙犯罪案占了90%以上，比成年人高出2-3倍。團(tuán)伙犯罪對(duì)社會(huì)的危害性，對(duì)人們安全感的破壞性極大。目前城區(qū)有些地方治安狀況較差，群眾意見(jiàn)大，主要就是一些閑散青少年結(jié)成團(tuán)伙尋釁滋事、聚眾斗毆。

（三）作案手段成人化、暴力化。

一些青少年犯罪嫌人反偵查意識(shí)強(qiáng)，十幾歲的孩子作案前就懂得精心計(jì)劃籌策，作案后知道偽造現(xiàn)場(chǎng)，作案手段殘忍，令人觸目驚心。

二、青少年犯罪的主要原因

青少年犯罪的原因是一個(gè)普遍引起關(guān)注的問(wèn)題，只有真正明確了青少年犯罪的原因，才能夠“對(duì)癥下藥”，找到預(yù)防青少年犯罪的良好對(duì)策，因此，研究青少年犯罪原因則成了青少年犯罪研究中的重中之重。青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，由于

心理發(fā)育未得到相應(yīng)的引導(dǎo)，存在強(qiáng)烈的自我注意感，盲目自信，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而且逆反心理極強(qiáng)，自我控制能力差，容易沖動(dòng)，一旦遭受挫折或者某些合理的正當(dāng)?shù)囊蟮貌坏綕M足，他們就本能的產(chǎn)生憤恨、仇視反叛心理，情緒易波動(dòng)，且又難以自我控制，甚至一件小事也容易使他們產(chǎn)生激情，稍有誘發(fā)原因，就會(huì)觸之即發(fā)，產(chǎn)生突發(fā)性犯罪。

犯罪是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，造成犯罪的原因也是多種多樣的，同樣，引起青少年犯罪的原因也不是單一的，它也是多種多樣的。筆者認(rèn)為，引起青少年犯罪的原因可以歸納為以下幾個(gè)方面。

（一）家庭教育存在誤區(qū)和缺陷。

家庭是一個(gè)人一生中所面臨的第一所學(xué)校，父母是孩子的啟蒙老師，父母的言行舉止和對(duì)孩子的教育方法，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重大影響。

有的家庭父母忙于掙錢(qián)而忘記了孩子，尤其是在農(nóng)村，父母在外打工的比較多，家長(zhǎng)無(wú)暇、無(wú)力承擔(dān)教育和監(jiān)護(hù)孩子的職責(zé)，容易使孩子養(yǎng)成了自由散漫的習(xí)慣，染上了壞習(xí)性，走了違法犯罪的道路。有的家庭教育方式不當(dāng)，或過(guò)分溺愛(ài)子女，助長(zhǎng)了子女的自私和任性；或簡(jiǎn)單粗暴，不尊重孩子的人格，使孩子產(chǎn)生逆反心理和判逆行為，最終導(dǎo)致犯罪的發(fā)生。有的家庭父母不和甚至離婚，給孩子的成長(zhǎng)造成影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前青少年犯罪嫌疑人中有26.6%來(lái)自破碎家庭，是健康家庭的4.2倍。有的父母自身行為不端，或道德品質(zhì)敗壞，上梁不正下梁歪，給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響，甚至導(dǎo)致走上犯罪道路。

（二）學(xué)校教育存在偏差和缺失。

學(xué)校是未成年人社會(huì)化的重要場(chǎng)所。良好的學(xué)校教育，可以對(duì)家庭教育的不良影響起到彌補(bǔ)和矯正的作用，幫助青少年抵制和消除不良社會(huì)因素的影響。但是，學(xué)校教育還存在某些不盡如人意的缺陷和失誤，不利于青少年的社會(huì)化，對(duì)青少年犯罪心理的形成具有重要的影響。

有的學(xué)校片面追求升學(xué)率，重智育輕德育，放松甚至是忽視了對(duì)學(xué)生的思想品德的教育和培養(yǎng)，或者是方法方式過(guò)于簡(jiǎn)單，致使少數(shù)學(xué)生法律法規(guī)意識(shí)淡薄，目無(wú)法紀(jì)。有的學(xué)校將學(xué)生劃分為實(shí)驗(yàn)班和普通班，使得學(xué)生的自尊心受到極大的挫傷，失去了進(jìn)取心和自信心，造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)增重，于是出現(xiàn)了“破罐子破摔”的現(xiàn)象。造成了一些學(xué)生的厭學(xué)、輟學(xué)，流失到社會(huì)上形成不

良群體，無(wú)所事事，在壞人的教唆下，很容易墮落為犯罪團(tuán)伙，進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。有的老師教育方法簡(jiǎn)單粗暴，處理問(wèn)題感情用事，或者姑息遷就，以罰代教，使學(xué)生產(chǎn)生逆反甚至報(bào)復(fù)心理，以致走上違法犯罪道路。

此外，學(xué)校對(duì)青春期性教育和心理健康教育相對(duì)滯后也是一個(gè)不容忽視問(wèn)題。目前，學(xué)校的青春期性教育基本上仍是空白。而未成年人的青春期基本上都是在學(xué)校期間度過(guò)的，未成年人進(jìn)入青春期后在生理上和心理上開(kāi)始對(duì)性有所感知，性意識(shí)處于從萌芽到日漸明確和成熟的階段，他們對(duì)性的理解具有模糊性，但是由于獲得正確性知識(shí)和性教育的渠道不暢通，得不到及時(shí)、正確的指導(dǎo)，使得他們?cè)谛灾R(shí)上表現(xiàn)為愚昧無(wú)知，于是，在好奇心的驅(qū)使下，他們把探索的目光投向了色情網(wǎng)站及淫穢音像制品等。

（三）社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。

隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，社會(huì)結(jié)構(gòu)正在不斷變化，這種變化給社會(huì)成員尤其是青少年的社會(huì)化帶來(lái)了許多不利的影響。當(dāng)前，拜金主義、享樂(lè)主義等一些不良思潮泛濫，假冒偽劣、坑蒙拐騙、貪污受賄等一些不良現(xiàn)象較為嚴(yán)重，使部分青少年思想上混亂。渲染暴力、色情、迷信的書(shū)刊音像制品屢禁不止，侵蝕著青少年的心靈，甚至成為青少年違法犯罪的催化劑。社會(huì)文化的污濁和媒介的誤導(dǎo)造成青少年道德滑坡。青少年由于受不良影視和網(wǎng)絡(luò)文化的影響，長(zhǎng)期浸淫于這種不良文化氛圍中，青少年就會(huì)過(guò)多攝入其中傳遞的錯(cuò)誤信息，引起社會(huì)化的偏向，使他們的行為失去準(zhǔn)則，從而導(dǎo)致各種違法犯罪行為發(fā)生。在青少年犯罪嫌疑人中，80%的有上網(wǎng)經(jīng)歷，其中一周三次以上的占45.8%。有的學(xué)生在上課時(shí)睡覺(jué)，晚上就上網(wǎng)；家的干脆吃住在網(wǎng)吧，通宵達(dá)旦，身心健康受到嚴(yán)重威脅。

社會(huì)控制體系的虛弱加重加快社會(huì)環(huán)境的惡化。社會(huì)控制體系的虛弱導(dǎo)致了社會(huì)自力約束和自發(fā)發(fā)展現(xiàn)象的蔓延，助長(zhǎng)了青少年大膽涉足一些對(duì)他們不宜的領(lǐng)域，一些青少年因此邁向違法犯罪的深淵。

三、預(yù)防和控制青少年犯罪的幾點(diǎn)建議

當(dāng)前青少年違法犯罪的形勢(shì)嚴(yán)峻，我們要遵循“預(yù)防為主、綜合治理”的方針，堅(jiān)持教育挽救的原則，動(dòng)員全社會(huì)各方面的力量，齊抓共管，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的整體預(yù)防體系，從根本上預(yù)防和減少青少年犯罪。

(一)提高家庭素質(zhì)，營(yíng)造良好的家庭的氛圍

家庭是青少年的第一課堂，父母是第一任教師。良好的家庭教育、父母影響是預(yù)防青少年犯罪的基石。父母應(yīng)從小該給子女灌輸正義、道德思想觀念，教育子女懂法知法守法，并身體力行。

同時(shí)，作為父母要避免教育方法上的誤區(qū)，比如給孩子觀看戰(zhàn)爭(zhēng)大片，傳播正義理念，但孩子的特定年齡階段是否能夠從血腥中看到正義、理解正義而不是對(duì)表現(xiàn)為對(duì)血腥與暴力的麻木了？因此，對(duì)于子女特別是年幼的孩子，傳播正義、道德的方法應(yīng)該更多體現(xiàn)得直觀易懂。作為家庭環(huán)境的營(yíng)造者的父母，要認(rèn)真對(duì)待，引起重視，時(shí)刻要注意自己的一言一行，并不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。做好孩子生活的榜樣，讓孩子從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，從小就培養(yǎng)了孩子良好的習(xí)慣，他的家庭教育就算是成功的。否則，孩子養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣，等他長(zhǎng)大了才發(fā)現(xiàn)，就晚了，所謂“江山易改，秉性難移”說(shuō)的就是這個(gè)理。當(dāng)然，在家庭教育中，父母最主要的是要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)尊重人，對(duì)人有禮貌，而這點(diǎn)卻恰恰讓我們?cè)S多父母給勿視了。試想，一個(gè)從來(lái)懂得禮貌，又不會(huì)尊重別人的人，在生活中會(huì)得到別人的認(rèn)可嗎?其次就是我們的父母也要不斷地學(xué)習(xí)，不要盲目營(yíng)造“家庭民主”，要注意如何去愛(ài)孩子，要理解什么是對(duì)孩子真正的愛(ài)，特別是要及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，多給孩子鼓勵(lì)。不放任，也不死板，既要讓孩子在家庭中感受到父母的溫愛(ài)，又要讓孩子感受到父母的威嚴(yán)。此外，父母應(yīng)該多與子女交流溝通，與子女一起開(kāi)展積極健康的活動(dòng)。這才是真正和諧、文明的家庭。在青少年心理出現(xiàn)矛盾、人生遇到困難的時(shí)候，家庭應(yīng)該成為一個(gè)暫歇和重整的港灣，但是不能成為其逃避責(zé)任、窩藏罪行的場(chǎng)所。

(二)學(xué)校教育，刻不容緩

青少年將在學(xué)校渡過(guò)漫長(zhǎng)的一段時(shí)間，學(xué)校對(duì)于青少年樹(shù)立正確的人生觀、世界觀負(fù)有不可推卸的責(zé)任。在學(xué)校教育中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理教育和性知識(shí)教育，已是刻不容緩。針對(duì)青少年一般以同學(xué)為對(duì)象發(fā)展團(tuán)伙勢(shì)力，學(xué)校應(yīng)該積極預(yù)防，充分調(diào)查了解，開(kāi)展健康有益的班級(jí)活動(dòng)、團(tuán)組織活動(dòng)，適時(shí)組織法制教育專題講座，轉(zhuǎn)移青少年注意力。而對(duì)于教師，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，對(duì)于情緒突然低糜的學(xué)生，要積極開(kāi)導(dǎo)、體現(xiàn)關(guān)懷；對(duì)于已經(jīng)參加團(tuán)伙的學(xué)生，切不可態(tài)度蠻橫，要切實(shí)感化、循循善誘，逐步地使學(xué)生醒悟。改變我國(guó)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育中的弊端，讓素質(zhì)教育真正走進(jìn)教室，走進(jìn)課堂。對(duì)處于相對(duì)無(wú)責(zé)任年齡

段的青少年來(lái)說(shuō)極為重要。此外，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家和港臺(tái)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，可以在學(xué)校設(shè)置專業(yè)的學(xué)校社會(huì)工活動(dòng)辦公室，接受不良青少年的心理治療。在學(xué)校增設(shè)一些有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的心理輔導(dǎo)課或心理咨詢，幫助青少年學(xué)生解答各種因生理成熟而產(chǎn)生的心理問(wèn)題，指導(dǎo)青少年學(xué)生健康心理的形成。切實(shí)減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，改革傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系和內(nèi)容，客觀真實(shí)、公正公平評(píng)價(jià)學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生自信心，樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，提升學(xué)校管理水平。強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)。讓校園、教師、學(xué)生共同營(yíng)造一個(gè)良好健康的教育生態(tài)環(huán)境。

(三)完善法制體系，構(gòu)筑社會(huì)防線

我國(guó)在1992年就實(shí)施了《未成年人保護(hù)法》，又在1999年實(shí)施了《預(yù)防未成年人犯罪法》，保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益。但是現(xiàn)有法律、法規(guī)由于線條過(guò)粗，規(guī)定過(guò)于籠統(tǒng)，操作起來(lái)難度較大。比如，我國(guó)《刑法》規(guī)定，因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家人或監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。由于執(zhí)法者將社會(huì)對(duì)未成年人犯罪治理的寬容理解錯(cuò)誤，往往將“必要”情形忽略，很少執(zhí)行收容教養(yǎng)。而基于青少年“合群”心理，一旦團(tuán)伙成員有機(jī)會(huì)相聚，家庭管教很難奏效。因此，本人認(rèn)為有關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步完善立法并制定切實(shí)可行的防范措施。我國(guó)現(xiàn)有的《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》這些專門(mén)的法律法規(guī)，在一定層面上不僅填補(bǔ)了因國(guó)外的《少年法》、《少年法庭法》所帶來(lái)的法制空白，也為我們?nèi)鐣?huì)都應(yīng)該履行關(guān)注青少年成長(zhǎng)的義務(wù)提供了法律依據(jù)，為青少年的成長(zhǎng)應(yīng)該有一個(gè)健康的氛圍提供了法律保障。現(xiàn)實(shí)需要全社會(huì)的人都要有一顆“幼吾幼以及人之幼”的博大愛(ài)心，需要全社會(huì)支持“希望工程”，把那些失學(xué)、輟學(xué)、生活無(wú)著落的孩子當(dāng)作自己的孩子長(zhǎng)期關(guān)心、愛(ài)護(hù);要加強(qiáng)社會(huì)教育，積極開(kāi)展社區(qū)教育活動(dòng)，發(fā)揮綜治辦、民政、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門(mén)的作用，采取多種形式對(duì)青少年進(jìn)行法制教育、心理道德教育、行為規(guī)范教育和科學(xué)知識(shí)教育;要舉辦青少年父母的法制學(xué)習(xí)班強(qiáng)化法制觀念;對(duì)刑滿釋放、解除勞教的違法犯罪青少年，不要歧視，要做好幫教和安置工作，減少重新犯罪。這才是防治青少年團(tuán)伙犯罪的根本途徑

(四)凈化生存環(huán)境是重要手段

社會(huì)學(xué)經(jīng)典理論認(rèn)為沒(méi)有人能夠不受他所在的生活環(huán)境影響，人的社會(huì)化就

是他不斷適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的過(guò)程。加強(qiáng)綜合治理、凈化社會(huì)環(huán)境，是預(yù)防青少年犯罪的關(guān)鍵。作為青少年，周圍環(huán)境對(duì)他們的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。筆者以為，整個(gè)社會(huì)應(yīng)該聯(lián)合起來(lái)凈化青少年生存環(huán)境。一方面注重預(yù)防、提早預(yù)防，降低對(duì)犯罪的治理成本，樹(shù)立從小預(yù)防，從細(xì)微處預(yù)防觀點(diǎn)。譬如青少年生活的社區(qū)，需要營(yíng)造一種清新、干凈、文明、活力的環(huán)境，給青少年一個(gè)清凈文明的活動(dòng)場(chǎng)所，舒緩環(huán)境給他們?cè)斐傻膲毫?，讓其遠(yuǎn)離犯罪和不良組織的干擾。繼續(xù)加大對(duì)青少年讀物、娛樂(lè)場(chǎng)所、網(wǎng)吧、媒體廣告的清理整治力度，嚴(yán)厲查處黃色影視、書(shū)刊、音像制品和廣告，通過(guò)管理手段和技術(shù)手段，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)有害信息的控制。另一方面，不能放松對(duì)團(tuán)伙中青少年的矯正，以及對(duì)團(tuán)伙犯罪的打擊。執(zhí)法部門(mén)定期開(kāi)展校園周邊治安秩序的整頓，同時(shí)為了方便工作，派出所應(yīng)與轄區(qū)學(xué)校協(xié)商，取得支持，在校內(nèi)設(shè)立警務(wù)室，凈化學(xué)校周邊環(huán)境。派出所要積極開(kāi)展“警校共建”活動(dòng)，法制副校長(zhǎng)要定期對(duì)學(xué)生開(kāi)展普法宣傳，以案說(shuō)法，警示教育，引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)。

第四篇：凈化社會(huì)文化環(huán)境 促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

凈化社會(huì)文化環(huán)境 促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

當(dāng)前青少年成長(zhǎng)環(huán)境面臨諸多挑戰(zhàn)，青少年時(shí)期是人一生的黃金時(shí)期，青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。然而，新時(shí)期青少年成長(zhǎng)的環(huán)境卻不容樂(lè)觀，當(dāng)前世界復(fù)雜多變，社會(huì)環(huán)境存在諸多問(wèn)題，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)，高度重視，認(rèn)真研究，加快解決。

一是價(jià)值多元的影響。當(dāng)今社會(huì)正處在一個(gè)傳統(tǒng)向現(xiàn)代、民族向世界、計(jì)劃向市場(chǎng)、工業(yè)社會(huì)向信息化社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，各種不同的文化價(jià)值觀并存，這既給青少年的成長(zhǎng)提供了更為豐富的文化價(jià)值資源，又容易讓他們陷入選擇的尷尬，造成價(jià)值的迷失。

二是信息社會(huì)的沖擊。信息社會(huì)的到來(lái)在給青少年學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)便捷的同時(shí)，又讓他們面臨著不可抗拒的諸多誘惑，好的壞的，想要的不想要的都一起向他們涌來(lái)，人性的弱點(diǎn)、自身較低的抵制力、辨別力，把他們拖進(jìn)了一個(gè)欲罷不能的境地。

三是應(yīng)試教育的擠壓。雖然我們的素質(zhì)教育已經(jīng)提倡了多年，但由于我省優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)匱乏，人民群眾對(duì)好教育的期待與教育資源相對(duì)短缺的矛盾還沒(méi)有從根本上得到有效解決，這決定了應(yīng)試教育還有很大的市場(chǎng)，應(yīng)試教育還在很大范圍甚至在今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期存在。無(wú)論家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)還是學(xué)生本人內(nèi)心認(rèn)同的依然是分?jǐn)?shù)、成績(jī)，道德教育在學(xué)校教育和社會(huì)教育中處于一個(gè)“說(shuō)起來(lái)重要，忙起來(lái)次要，做起來(lái)不要”的位置，沒(méi)有心靈認(rèn)同的教育，其實(shí)效性可想而知。

四是功利化思潮的侵襲。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，一切都講求效率、效益、功利。而道德教育、青少年的健康發(fā)展、社會(huì)健康文化氛圍的營(yíng)造等，是需要長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)和呵護(hù)的，而在一切都講求功利的今天，這些都顯得那么地蒼白、乏力，有形式?jīng)]有內(nèi)容，有活動(dòng)沒(méi)有效果。在青少年的健康成長(zhǎng)中，其健全人格的塑造是非常重要的。目前，社會(huì)文化環(huán)境接受不良是當(dāng)前影響青少年健全人格塑造的突出問(wèn)題。隨著時(shí)代進(jìn)步，社會(huì)富有，現(xiàn)在許多孩子物質(zhì)條件有了極大提高。但城市化、工業(yè)化的快速進(jìn)程，現(xiàn)代兒童尤其是城市孩子缺失了應(yīng)該給他們的童年帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣和美感記憶的優(yōu)美自然環(huán)境，他們自身的生活比較枯燥、單調(diào)和滿載壓力，孩子們?nèi)鄙倏鞓?lè)和豐富感受的源泉；他們成長(zhǎng)于其中的社會(huì)文化環(huán)境比較喧囂，文化接受環(huán)境不良，需要不斷改善。

青少年人格健康問(wèn)題的存在，很大程度上來(lái)自于環(huán)境中的許多消極因素及教育中的一些弊端。長(zhǎng)期以來(lái)大量涌入的外來(lái)思想文化、急劇轉(zhuǎn)型的社會(huì)環(huán)境、飛速發(fā)展的信息傳播，對(duì)學(xué)生的思想觀念、生活方式和思維方式、價(jià)值取向和審美趣味產(chǎn)生了深刻影響。社會(huì)政治生活事件也或多或少地在孩子的心中產(chǎn)生影響，社會(huì)客觀存在的貧富差距、各種腐敗現(xiàn)象，都會(huì)在孩子心中留下不同的陰影，從而影響到心理的健康發(fā)展。拜金主義、享樂(lè)主義、功利主義等腐朽思想的泛濫，嚴(yán)重侵蝕了未成年人的身心健康。一些不良文化思潮的涌入，嚴(yán)重影響了青少年健康的審美情趣和良好的道德品質(zhì)的養(yǎng)成。激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生壓力前移，中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，造成學(xué)生前所未有的精神壓力和心理問(wèn)題，倦怠、緊張、焦躁，閑暇也不快樂(lè)，身體素質(zhì)和健康狀況每況愈下，青少年心理健康問(wèn)題凸顯。據(jù)中國(guó)兒童中心發(fā)布的《中國(guó)兒童的生存與發(fā)展：數(shù)據(jù)與分析》報(bào)告顯示：中國(guó)17歲以下的少年兒童中，至少有

3000 萬(wàn)人受到各種情緒障礙和行為問(wèn)題的困擾。心理問(wèn)題雖是個(gè)體心理和境況的產(chǎn)物，但最終的決定因素要追溯到時(shí)代和社會(huì)環(huán)境的原因上去。

網(wǎng)絡(luò)低俗信息已經(jīng)對(duì)未成年人的身心健康構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。網(wǎng)絡(luò)世界，良莠不齊。網(wǎng)上的暴力、色情和迷信等有害內(nèi)容嚴(yán)重地危害著青少年的身心健康。一些孩子因家庭關(guān)愛(ài)、監(jiān)管缺失，學(xué)業(yè)不良、學(xué)校教育缺失，交友不慎等原因，沉湎于虛擬的世界而不能自拔。凈化社會(huì)文化環(huán)境已刻不容緩。

關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)的文化環(huán)境，對(duì)于忻州市而言，廣大的農(nóng)村地區(qū)面臨的挑戰(zhàn)與困難更多。

文化生活環(huán)境相對(duì)單調(diào)：統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，隨著電視在農(nóng)村逐漸普及，看電視成為我省農(nóng)村未成年人占有空余時(shí)間的首選方式；還有二成多的農(nóng)村未成年人用讀書(shū)、看報(bào)占有空余時(shí)間，這對(duì)于正處于求知階段的未成年人十分正常；伴隨網(wǎng)絡(luò)在農(nóng)村的擴(kuò)展，已有一成多的農(nóng)村未成年人把上網(wǎng)作為空余時(shí)間的主要生活方式。此外，還有三成多的農(nóng)村未成年人把玩麻將、打牌、睡覺(jué)、聊天作為打發(fā)空余時(shí)間的主要方式。這里面有幾個(gè)問(wèn)題需要關(guān)注：其一，與城市未成年人相比，我省農(nóng)村未成年人的文化環(huán)境更加單調(diào)，除了電視節(jié)目和讀書(shū)外，其他可供選擇的文化娛樂(lè)方式很有限，缺少城市未成年人可以選擇的博物館、圖書(shū)館、電影院、健身房、公園等文化娛樂(lè)設(shè)施和場(chǎng)所，不得不把注意力集中于電視節(jié)目，或以其他相對(duì)消極的方式打發(fā)空余時(shí)間。這也使得電視傳媒對(duì)我省農(nóng)村未成年人的影響進(jìn)一步突現(xiàn)。其二，相當(dāng)一部分農(nóng)村未成年人把讀書(shū)看報(bào)作為空余生活的主要內(nèi)容，而我省農(nóng)村圖書(shū)資源與城市相比明顯不足，即便是現(xiàn)有的農(nóng)村圖書(shū)資源也存在凈化問(wèn)題，盜版書(shū)、具有淫穢和暴力色彩的書(shū)在農(nóng)村圖書(shū)市場(chǎng)有一定影響。

積極營(yíng)造有利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)文化環(huán)境是全社會(huì)共同的責(zé)任。孩子是由周圍的各種環(huán)境來(lái)培育的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，“童年如何度過(guò)，誰(shuí)牽著孩子的手步入兒童時(shí)代，周圍世界中什么事物會(huì)滲入孩子的頭腦和心靈——今天的孩子將來(lái)會(huì)成為什么樣的人，完全是由這些因素決定的。”一個(gè)孩子具有怎樣的父母，上了什么學(xué)校，他的老師、同伴如何以及期間發(fā)生過(guò)哪些與孩子息息相關(guān)的事件，這個(gè)孩子生長(zhǎng)在什么時(shí)代、什么社會(huì)地位中，這其中的種種正面或負(fù)面的因素如何等等，這一切都會(huì)不停地作用于孩子，影響孩子的成長(zhǎng)。

營(yíng)造一個(gè)真正適合兒童成長(zhǎng)的世界是成人世界的職責(zé)。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，生活世界主要是由別人或環(huán)境給予的，不管他們是否意識(shí)到，是否情愿，成人的影響和教育始終在進(jìn)行著，周圍世界的影響和作用也總是不停頓的，無(wú)處不在的。他們無(wú)法選擇，無(wú)處逃遁。人都是“時(shí)代的孩童”，文化之子。文化是具體的，文化的諸多載體和產(chǎn)品以其萬(wàn)千景象對(duì)如同幼苗一樣成長(zhǎng)著的孩子施加著復(fù)雜影響，潛移默化地影響少年兒童的心理結(jié)構(gòu)以及世界觀的形成。未成年人理想信念的樹(shù)立、思想品德的培育、道德情操的培養(yǎng)、文明習(xí)慣的養(yǎng)成、美好心靈的塑造，都需要積極、健康、向上的良好社會(huì)環(huán)境，這個(gè)環(huán)境的特質(zhì)應(yīng)該是充滿了真善美的要素的。成人世界的職責(zé)便是增強(qiáng)有利因素，降低風(fēng)險(xiǎn)因素，祛除有害因素，優(yōu)化兒童成長(zhǎng)環(huán)境。像魯迅先生所說(shuō)的那樣，自己肩住了黑暗的閘門(mén)，放孩子們到寬闊光明的地方去。我作為長(zhǎng)期從事教育研究的教育工作者，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

第一，健全機(jī)構(gòu)，加大投入，加強(qiáng)研究，注重落實(shí)。各級(jí)政府應(yīng)成立“青少年健康成長(zhǎng)社會(huì)保障委員會(huì)”，做好相關(guān)指導(dǎo)、督導(dǎo)工作；應(yīng)加大投入，成立相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)，深入、全面研究相關(guān)問(wèn)題，以研究制定科學(xué)可行的相關(guān)政策，以研究促進(jìn)工作的創(chuàng)新和工作的開(kāi)展；各級(jí)主管部門(mén)應(yīng)加大對(duì)該問(wèn)題的檢查、指導(dǎo)力度，確保工作落到實(shí)處。

第二，加強(qiáng)政府、社區(qū)、學(xué)校、家庭、社會(huì)的配合，提高責(zé)任意識(shí)，形成教育的合力。凈化社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)不僅是政府的事情，也不僅是學(xué)校的事情，而是全社會(huì)共同的責(zé)任，應(yīng)加強(qiáng)政府、社區(qū)、學(xué)校、家庭、社會(huì)的配合，提高責(zé)任意識(shí)，應(yīng)把凈化社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)作為對(duì)各級(jí)政府考核的重要內(nèi)容，應(yīng)把凈化社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)作為社區(qū)、學(xué)校的重要內(nèi)容抓好，每個(gè)家庭、每個(gè)公民應(yīng)成為凈化社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的組織者、參與者、督促者、踐行者。

第三，堅(jiān)持短期與長(zhǎng)期、局部與整體、顯性與隱性、形式與內(nèi)容、過(guò)程與效果、懲戒與激勵(lì)并重的原則：

短期與長(zhǎng)期并重。青少年健康成長(zhǎng)與社會(huì)環(huán)境凈化問(wèn)題復(fù)雜，影響因素多，做好這項(xiàng)工作不是一時(shí)的事情，應(yīng)長(zhǎng)期重視，常抓不懈，做好長(zhǎng)期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備，避免一時(shí)冷，一時(shí)熱，應(yīng)堅(jiān)持短期與長(zhǎng)期并重的原則。

局部與整體并重。做好這項(xiàng)工作需要各個(gè)部門(mén)、單位的有效落實(shí)，也需要宏觀上的統(tǒng)籌規(guī)劃，全面把握，局部與整體的協(xié)調(diào)、合作，因此，應(yīng)堅(jiān)持局部與整體并重的原則。

顯性與隱性并重。影響青少年健康成長(zhǎng)的因素和影響社會(huì)環(huán)境的因素一樣都是非常復(fù)雜的，有顯性，有隱性，如傳統(tǒng)文化、價(jià)值取向、習(xí)俗觀念等政策的影響、教育教學(xué)方法的影響，多元文化的現(xiàn)實(shí)、國(guó)際化信息化的影響等等都是不容忽視的，應(yīng)堅(jiān)持顯性與隱性并重的原則。

形式與內(nèi)容并重。青少年是一個(gè)人一生發(fā)展的關(guān)鍵期，也是一個(gè)有強(qiáng)烈逆反心理，容易走上歧途的危險(xiǎn)期，對(duì)青少年的教育應(yīng)當(dāng)講靈活的形式、智慧的方法，同時(shí)還應(yīng)有入腦、入心能夠觸及靈魂的內(nèi)容。社會(huì)環(huán)境的凈化也是如此，要有豐富活潑的形式，還要有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，避免形式與內(nèi)容的脫節(jié)。

過(guò)程與效果并重的原則。青少年的教育要注重結(jié)果更好注重過(guò)程，在追求效果中促進(jìn)過(guò)程的發(fā)展，在走好過(guò)程中以效果為追求。社會(huì)環(huán)境的營(yíng)造要注重過(guò)程建設(shè)，同時(shí)要注重階段性的效果。

懲戒與激勵(lì)并重。沒(méi)有懲戒就沒(méi)有教育，人的不完善性和社會(huì)發(fā)展的局限性決定了正處于發(fā)展期、有待完善的青少年在犯了錯(cuò)誤時(shí)需要適當(dāng)?shù)膽徒?、提醒，但這種懲戒一定是要出于愛(ài)，要講方法、有智慧、求效果；對(duì)于他們成長(zhǎng)中的閃光點(diǎn)要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)。社會(huì)環(huán)境的營(yíng)造需要各個(gè)部門(mén)的齊心協(xié)力，對(duì)于落實(shí)的好的要及時(shí)表彰，對(duì)于工作不力的要通報(bào)批評(píng)，充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)的積極性。

第四，辯證看待青少年發(fā)展和當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服劣勢(shì)。

時(shí)代特點(diǎn)讓當(dāng)今青少年發(fā)展也表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，如思想開(kāi)放、接受新事物快、好奇心強(qiáng)，恒心、毅力、吃苦精神差等，社會(huì)的發(fā)展也是如此，價(jià)值多元、信息多元、資源豐富等，我們應(yīng)根據(jù)青少年和當(dāng)前社會(huì)的特點(diǎn)、實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服劣勢(shì)，采取有效措施促進(jìn)青少年健康發(fā)展，營(yíng)造健康、和諧、積極向上的社會(huì)文化環(huán)境。

鑒于我省人口大省、勞務(wù)輸出大省的實(shí)際，留守兒童，農(nóng)村青少年的教育問(wèn)題、心理問(wèn)題、健康發(fā)展問(wèn)題應(yīng)該引起我們特別的關(guān)注。城市與農(nóng)村孩子的文化資本有很大的差異，關(guān)注農(nóng)村的文化建設(shè)問(wèn)題，農(nóng)村是文化發(fā)展的薄弱地區(qū)，應(yīng)大力加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)的文化建設(shè)，采取文化下鄉(xiāng)，建設(shè)農(nóng)村圖書(shū)館、閱覽室，落實(shí)到農(nóng)村支教、城鄉(xiāng)對(duì)口支援等措施，加強(qiáng)農(nóng)村社會(huì)文化建設(shè)，實(shí)施文化強(qiáng)村、文化靚校、文化興豫戰(zhàn)略。我省是中原文化大省，中原文化歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，有豐富的歷史文化資源，可借助這些豐厚的文化資源，加強(qiáng)對(duì)青少年的教育，建議這些文化資源向社會(huì)開(kāi)放，向未成年人開(kāi)放，以豐厚的歷史文化資源來(lái)滋養(yǎng)青少年的精神家園、心靈世界。

凈化我們忻州市農(nóng)村的社會(huì)文化環(huán)境，非一朝一夕之功，只有實(shí)實(shí)在在抓下去，才能推動(dòng)全省未成年人的健康成長(zhǎng)。

第五篇：專題關(guān)注安全促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

專題四 關(guān)注安全 促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

熱點(diǎn)材料·聚焦

時(shí)事鏈接：3期P40-42；P54-56；4期P54-P56 材料一：在政府工作報(bào)告“2012年主要任務(wù)”中，擬將“加強(qiáng)校車安全管理”改為“加強(qiáng)校車和校園安全管理”。溫家寶總理向十一屆全國(guó)人大五次會(huì)議主席團(tuán)所作政府工作報(bào)告修改情況的說(shuō)明顯示，此修改旨在更好地回應(yīng)家長(zhǎng)和社會(huì)的期待，確保孩子們的安全。

材料二：鑒于福州市區(qū)部分學(xué)校門(mén)前斑馬線開(kāi)口離路口較近，學(xué)生和其他行人過(guò)馬路時(shí)，跟過(guò)街的非機(jī)動(dòng)車與機(jī)動(dòng)車存在沖突，易發(fā)生交通意外。福州警方綜合學(xué)生上、放學(xué)時(shí)段的道路交通狀況，會(huì)同教育部門(mén)論證后，2012年4月16日起在部分學(xué)校門(mén)前道路設(shè)置學(xué)生上、放學(xué)專用通道，取消不合理的斑馬線開(kāi)口，以保障學(xué)生安全過(guò)街。

材料三：2012年4月16日教育部辦公廳發(fā)布關(guān)于中小學(xué)幼兒園安全工作2012年第1號(hào)預(yù)警通知，針對(duì)春季多發(fā)易發(fā)事故特點(diǎn)，要求各地教育行政部門(mén)和學(xué)校全面落實(shí)校園安全防范措施，嚴(yán)防校園傷害事故發(fā)生，加強(qiáng)大型集體活動(dòng)管理。[知識(shí)鏈接] 1.國(guó)家為什么要重視校園安全教育（校車安全）？

（1）青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人，校園的安全狀況直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。（七下P103）（2）青少年正處于長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都不成熟，辨別是非能力差，容易受到社會(huì)不良行為的傷害。（七上P92）（3）確保學(xué)生的生命安全，嚴(yán)防危險(xiǎn)事故發(fā)生是保障青少年生命健康權(quán)的表現(xiàn)。（八下P26）

2.面對(duì)身邊的安全隱患，國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校和學(xué)生自身應(yīng)采取哪些防范措施？ 對(duì)青少年的特殊保護(hù)，國(guó)家設(shè)置了哪四道防線？七下P103 請(qǐng)你例舉保護(hù)未成年人的法律？七下P103 八下P27（1）國(guó)家：加強(qiáng)校園安全方面的立法和執(zhí)法，嚴(yán)厲打擊侵犯未成年合法權(quán)益的違法犯罪行為。

（2）社會(huì)：社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造條件保障學(xué)校安全，如整治校園周邊環(huán)境，嚴(yán)厲打擊侵犯師生安全的違法犯罪行為。

（3）家庭：父母對(duì)未成年人子女盡到保護(hù)的義務(wù)，用健康的思想、品德和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆耍瑫r(shí)對(duì)未成年人進(jìn)行安全教育。

（4）學(xué)校：加強(qiáng)安全意識(shí)教育，嚴(yán)格管理，如開(kāi)展安全教育課、完善安全設(shè)施等。（5）學(xué)生：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，掌握安全自救的常識(shí)和技能。3.為什么要對(duì)未成年人加強(qiáng)“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”的教育？（1）對(duì)青少年特殊保護(hù)的原因（七下P103）（2）生命健康權(quán)的重要性（八下P26）

4.打造平安和諧校園，開(kāi)展哪些行之有效的活動(dòng)？

如：校園消防演練 安全、法制教育講座 安全教育主題班會(huì) 消防知識(shí)講座（演練）

5.生活中對(duì)青少年侵害有哪些？七上第九課P92 6.網(wǎng)絡(luò)有哪些利與弊？（八上P68、70）如何享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往？（八上P72，74-75）7.未成年人接觸不良電子信息的危害？（七上P86或八上P70）

8.面對(duì)不良侵害，青少年應(yīng)怎么辦（提高自我保護(hù)能力——七上P94—97，利用法律同違法犯罪作斗爭(zhēng)——七下P108—113）

9.作為青少年，如何行使生命健康權(quán)（八下P28-31）

典型考例·精講

[典例1]每年5月7日至13日是“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”，全國(guó)中小學(xué)紛紛開(kāi)展應(yīng)急避險(xiǎn)教育。開(kāi)展應(yīng)急避險(xiǎn)教育有利于（）

A．增強(qiáng)青少年的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力

B．有效地預(yù)防未成年人的違法犯罪 C．消除中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

[典例2]（2010年湖南衡陽(yáng)）據(jù)教育部網(wǎng)站消息，目前教育部發(fā)出《關(guān)于中小學(xué)幼兒園安全工作2009年第1號(hào)預(yù)警通知》，《通知》要求各地把安全工作作為學(xué)校教育工作的重中之重。在第14個(gè)“全國(guó)中小學(xué)安全教育日”來(lái)臨之際，學(xué)校安排了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)

（1）[知識(shí)鏈接]教育部門(mén)發(fā)出的這一通知，體現(xiàn)了對(duì)青少年的什么保護(hù)？（2）[社會(huì)調(diào)查]目前存在哪些不利于青少年健康成長(zhǎng)的安全隱患？

（3）[合作探究]為什么要把安全工作作為學(xué)校教育工作的重中之重？結(jié)合所學(xué)知識(shí)列舉理由。

（4）[實(shí)踐提高]在今后生活中，你將如何提高自我保護(hù)能力？

模擬預(yù)測(cè)·演練

一、選擇題：

1.下列是小明生活中的幾個(gè)鏡頭。正確行使生命健康權(quán)的是

①騎自行車抄近道逆行 ②和同學(xué)們列隊(duì)做廣播體操 ③參加學(xué)校組織的安全疏散演練 ④和同學(xué)們一起在操場(chǎng)慢跑

A．①②③ 8．①②④ c．①③④ D．②③④

2.2012年4月16日起在福州市部分學(xué)校門(mén)前道路設(shè)置學(xué)生上、放學(xué)專用通道，取消不合理的斑馬線開(kāi)口，以保障學(xué)生安全過(guò)街。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．未成年人的生命比成年人寶貴 B．未成年人沒(méi)有生存能力 C．未成年人自我保護(hù)能力較弱 D．未成年人無(wú)任何保護(hù)能力

二、非選擇題：

2012年3月26日是第十七個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，主題是“普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”，各地開(kāi)展系列主題教育，宣傳普及安全知識(shí)，打造平安和諧校園。（1）以上材料體現(xiàn)的是對(duì)青少年保護(hù)的哪一道防線？主要針對(duì)來(lái)自哪一方面的侵害？

（2）為什么要對(duì)未成年人加強(qiáng)“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”的教育？

（3）請(qǐng)你列舉保護(hù)未成年人的法律有哪些？

（4）為了提高教育效果，打造平安和諧校園，你認(rèn)為可以開(kāi)展哪些行之有效的活動(dòng)？（5）面對(duì)不良侵害時(shí)，青少年應(yīng)怎么辦？

專題五 實(shí)施“兩個(gè)戰(zhàn)略” 建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家

熱點(diǎn)材料·聚焦

時(shí)事鏈接：（神

八、天宮）2P5、2P63、2P49、3P5、3P48、3P63、4P43、5P40

（科技創(chuàng)新）1P6、3P63、4P5、4P10、4P16、5P22、5P26 [知識(shí)鏈接] 1.列舉近幾年我國(guó)在科技創(chuàng)新方面的成就（參見(jiàn)時(shí)事內(nèi)容）。2.創(chuàng)新精神的重要性？（九p141-142，P62）

3.體現(xiàn)我國(guó)在實(shí)施怎樣的發(fā)展戰(zhàn)略？為什么要施這一戰(zhàn)略？（九p58-60九p60-62）如何實(shí)施這一戰(zhàn)略？（九p62）

4.國(guó)家重獎(jiǎng)有突出貢獻(xiàn)的科技人才，說(shuō)明了什么？

（1）說(shuō)明國(guó)家高度重視人才、重視科技、重視創(chuàng)新，積極實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

（2）說(shuō)明科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的決定性因素和強(qiáng)大動(dòng)力。

（3）當(dāng)今世界，各國(guó)激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)和人才的競(jìng)爭(zhēng)。

（4）創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。5.我國(guó)應(yīng)如何提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家？

（1）必須深化教育和科技體制改革，把加速科技進(jìn)步放在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵地位，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)真正轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。

（2）繼續(xù)加大教育和科技的投入。（3）尊重知識(shí)，培養(yǎng)、重獎(jiǎng)科學(xué)人才。

（4）堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，學(xué)習(xí)和借鑒外國(guó)先進(jìn)技術(shù)，不斷提升我國(guó)的自主創(chuàng)新能力。

（5）加強(qiáng)中小學(xué)基礎(chǔ)教育，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位。（6）實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的關(guān)鍵，落實(shí)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。

6.作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，你準(zhǔn)備怎樣為國(guó)家科技創(chuàng)新做出自己的努力？（1）明確社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

（2）自學(xué)履行受教育的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用現(xiàn)代科技充實(shí)自己，提高素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（3）培養(yǎng)好奇心，善于質(zhì)疑，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。（4）發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，勇于探索，大膽實(shí)踐，敢為人先。

（5）積極參加科技小發(fā)明、小制作等創(chuàng)新活動(dòng)，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作出自己的貢獻(xiàn)。

典型考例·精講

[典例] 2012年2月14日，國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在北京召開(kāi)，加速器物理學(xué)家謝家麟和魔術(shù)師般的建筑家吳良鏞榮獲2011國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。這表明（）

A．發(fā)展科學(xué)技術(shù)是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的中心任務(wù) B.我國(guó)堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略 C.人才是指受到國(guó)家表彰獎(jiǎng)勵(lì)的科技工作者 D.我們青少年都應(yīng)樹(shù)立成為國(guó)家科技人才的信念

模擬預(yù)測(cè)·演練

一、單項(xiàng)選擇題

1.從 2011年12月27日，由10顆衛(wèi)星組成的我國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航基本系統(tǒng)試運(yùn)行，開(kāi)始向我國(guó)及周邊地區(qū)提供無(wú)償導(dǎo)航定位服務(wù)。這表明我國(guó)（）

①實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略 ②成為世界科技強(qiáng)國(guó) ③重視和鼓勵(lì)科技創(chuàng)新 ④已成為創(chuàng)新型國(guó)家

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

2．在政府工作報(bào)告第三部分“2012年主要任務(wù)”中，“堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育”一段，增加“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”，以體現(xiàn)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的高度重視，發(fā)揮教師在教育體制改革中的重要作用。這是因?yàn)?)①教育決定人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量

②教育決定著一個(gè)國(guó)家的科技水平和創(chuàng)新能力 ③教育是我國(guó)新時(shí)期各項(xiàng)工作的中心

④教育最終決定著一個(gè)國(guó)家和民族的興衰成敗

A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④

二、問(wèn)答題

材料一：2011年9月29日21時(shí)16分許，中國(guó)首個(gè)目標(biāo)飛行器“天宮一號(hào)”搭乘著“長(zhǎng)征二號(hào)F”T1運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場(chǎng)成功發(fā)射升空，這標(biāo)志著中國(guó)在探索太空的征程上又邁出了一大步，是中華民族太空計(jì)劃的又一重大里程碑事件。

材料二：2011年11月3日1時(shí)43分，神舟八號(hào)與天宮一號(hào)第一次交會(huì)對(duì)接圓滿成功，中國(guó)成為世界第三個(gè)獨(dú)立掌握無(wú)人和載人空間對(duì)接技術(shù)的國(guó)家。

（1）神舟八號(hào)與天宮一號(hào)第一次交會(huì)對(duì)接圓滿成功說(shuō)明了什么？

（2）神舟八號(hào)的發(fā)射成功，對(duì)我國(guó)提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的啟示有哪些？

（3）國(guó)家為什么要倡導(dǎo)增強(qiáng)自主創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力?

（4）我國(guó)應(yīng)該如何提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家？

（5）中學(xué)生如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力？