第一篇：我最喜歡的一節(jié)英語課作文700字

叮叮?！ぁぁぁぁぁ?同學們都戀戀不舍的回了教室，一個個垂頭喪氣。因為這節(jié)是英語課，大家都不喜歡上英語課，以前上課的時候大家都一個勁的往桌子上趴，生怕老師叫自己回答問題。

因為原來的老師今天生病了，所以今天有一個新老師給我們帶一節(jié)課。但是大家似乎對這個即將到來的新老師一點也不感興趣。因為大家都覺得老師都一個樣，上的課既沒意思，又不生動。

但這個新來的老師，一走進教師，立刻就使那些昏昏欲睡的同學睜大了眼睛。這是為什么呢？因為呀,這個老師實在是太讓人驚訝了。沒穿工作服不說，還穿著一雙高跟鞋。在我們學校里，統(tǒng)一規(guī)定女老師不能穿高跟鞋，而且每個老師都要穿工作服。

原本死氣沉沉的教師立刻變的生機勃勃起來。她先進行了自我介紹，然后是同學們的自我介紹。她告訴我們她姓張，名蔚娜。我們叫她張老師就行了。下面就開始上課了，她先讓我們看了看今天要學的單詞和課文，然后讓我們合上課本，說要和我們玩一個游戲。這一句話讓我們十分驚訝。因為學校里管的很嚴，做游戲什么的簡直就是癡心妄想，因為他們覺得那是在浪費時間，所以同學們一聽，都摩拳擦掌，躍躍欲試哪。

老師把我們分成兩組，A組和B組。哪一組贏了，就可以獲得一個神秘大禮。這下，課堂上立刻熱鬧極了?；旧侠蠋熞粏枂栴}，全班都舉起了手，與以往真是大不相同啊。誰不想得到那最后的大獎呢？······

叮叮叮······下課領(lǐng)響了。一看表，突然發(fā)現(xiàn)，原來度日如年的英語課今天卻變得好像只有一瞬間那么短。這一堂課使我們受益匪淺。

我們多么希望她可以永遠都教我們這個班。只希望我們?nèi)蘸笥芯壴僖娏恕?/p>

這三個小時里發(fā)生的所有事情，都將成為我最美好最珍貴的回憶。

第二篇：我最喜歡的一堂英語課

我喜歡的一堂英語課

記得二年級的一次英語課，至今讓我記憶猶新。

課堂上，英語老師繪聲繪色地說：“同學們，老師知道有些同學默寫單詞有些困難，所以今天我來叫你們一招！”說完，老師用粉筆在黑板上清秀地書寫了一個英語單詞“bird”。老師用粉筆在b和d下面畫了曲線，然后回過頭來，笑著解釋道：“同學們，在這個單詞中，b和d就像小鳥的翅膀?！闭f完，老師又用黃粉筆在ir下面畫了直線，接著說：“ir就像小鳥的頭和嘴，這不就是一只小鳥嗎？”“太好了！”“太有幫助了！我一下子就記住了！”老師的教法引來了同學們的一致認可。聽到這，我也情不自禁地問：“老師，你還有其它的例子嗎？”

老師點點頭，用粉筆在黑板上又寫了“eye”——眼睛這個單詞?！按蠹叶贾肋@單詞是眼睛的意思，e是兩只眼睛，y是鼻子，是不是很好記呀？”就在大家意猶未盡之時，老師總結(jié)道：“其實在學習中的記憶千萬不能死記硬背，而要用巧妙的辦法，比如：諧音法，象形法，聯(lián)想法來幫助記憶。這樣記憶的效果既快又好，更不容易忘記！”

聽了老師介紹的這個象形的方法，我越聽越帶勁。雖然短短的三十五分鐘，不可能解決所有的學習英語中的問題，但這堂課確實讓我受益匪淺。

第三篇：我最喜歡的一節(jié)作文課

我最喜歡的一節(jié)作文課

伴著清脆的上課鈴，方老師走進教室，手里只拿了一本作文本。我一看心里十分納悶：老師的手里怎么只有一本作文本？膽大的同學已經(jīng)開始在下面竊竊私語：“老師葫蘆里賣的什么藥啊，一本作文本，全班怎么寫作文呀？”

方老師把作文本放在講臺上，對大家說：“最近，我發(fā)覺同學們寫作時?力量巨大?，竟然可以改變我們地球上的生存規(guī)律。比如：?冬天到了，荷花開了?，?夏天的梅花開得真艷啊！?”“哈哈，哈哈！”我們被逗樂了，有些“見義勇為者”忍著笑“幫忙”更正錯誤：“應(yīng)該是冬天的梅花，夏天的荷花！”

方老師故作嚴肅地說：“大家一定非常奇怪，我為什么只帶一本作文本?！薄皩ρ?，到底為什么呢？方老師你別賣關(guān)子了，快說吧！”耐不住性子的我禁不住催了起來，“是呀，方老師，你就告訴我們吧！”同學們附和道。方老師笑而不答，一個個問號在我們腦海中浮現(xiàn)。看著我們疑惑的神情，方老師說：“行，那你們先看大屏幕?！狈嚼蠋煷蜷_背投大彩電，又把作文本小心地翻開，放在投影儀上。

“??？”隨著一陣驚訝聲，大家看到了作文本里全是方老師摘錄的同學們的“好詞好句”。方老師指著第一句話說：“我要托寫這?佳句?的同學幫我去買十只雞了?！蔽腋呛闷媪耍炔患按刈x了第一句話：“我們來到菜場，五元錢應(yīng)能買到一只雞?！蔽掖_信賣了此雞的老板肯定會虧本。此時下面唏噓聲一片，方老師馬上維持秩序：“今天，我們?nèi)嘁黄饋硇薷牟【?，相信集體的力量是無窮的！你們說好不好？”“好！”全班一副眾志成城的樣子，開始踴躍發(fā)言：“第二句應(yīng)該用添加符號，習慣一詞前最好加上?養(yǎng)成?這個詞，這樣語句才更加完整?！?/p>

“可以，不過用刪除符號也行?！?/p>

“你們看第四句，用交換符號是不是更好些？”

……同學們七嘴八舌地討論起來，整個課堂的氣氛都被調(diào)動了起來。改完病句，方老師將本子翻到最后一頁，對興致高昂的我們說：“同學們，今天我們不僅要來一次集體改病句，還要來一次集體寫作文呢，大家一起來寫同一篇作文，題目是《老師不在時》?！比缓螅炎魑谋镜淖詈笠豁撍合?，放在第一位同學桌上，又說：“每人寫一二句話，如果覺得自己寫得不錯的同學可以寫上一段。上下文內(nèi)容要連貫。注意細節(jié)描寫，尤其是人物的心理、神態(tài)、語言、動作的描寫，開始吧！” 就像接力賽一樣，第一位同學寫好，把作文紙往后傳，第二位同學接過本子迫不及待地拿起筆接下去寫……所有的同學都憋紅了臉，不停地催促前面的同學快寫。

等最后一位同學長舒一口氣擱下筆后，方老師接過作文本，神秘兮兮地說：“咱們先為這篇文章修改潤色一番，再去投稿，作者嘛……”

“全班！”講臺下一片歡呼聲。

第四篇：我最喜歡的一節(jié)語文課

我最喜歡的一節(jié)語文課

今天是我們開學的第一天，老師為我們上了一節(jié)有趣的語文課。老師走進課室，說：“今天是開學第一天，下午，我要給大家一個特大的驚喜！”我們既好奇又興奮。整個中午我都在想：老師準備了什么給我們呢？我開始猜測：是吃的，是玩的，還是作文??我又想：如果是作文，噢，不、不、不，我最怕了，千萬不要是?。?/p>

好不容易到了下午的上課時間，老師輕快地走進來，卻兩手空空，我們都在納悶：為什么老師沒帶東西呢？今天究竟是一堂什么樣的課呢？只聽到老師臉帶神秘地說：“咱們來玩?zhèn)€游戲，你們先記住你們爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆每個人的名字?！崩蠋熡终f：“咱們開始吧，現(xiàn)在我請一名男生，一名女生來做這個游戲?！笔紫壤蠋焼柲型瑢W，他的爸爸是誰，男同學回答了。第二次老師問女同學的老媽是誰，女同學也回答了。第三次老師再問男同學：“你的老婆是誰”，這時原來鴉雀無聲的課堂，全是同學們的捧腹大笑聲，那位男同學被這個問題嚇得“慌了神”，尷尬地站在那，啞口無言。最后一次，老師又問那位女同學的老公是誰，女同學這時反應(yīng)夠快，迅速地說：“不知道”。我們?nèi)嘈Φ酶α?。原來老師今天考我們腦筋急轉(zhuǎn)彎。這堂課在笑聲中結(jié)束了。

這真是一節(jié)有趣的語文課。

松崗中心小學六年級:錢莊老板

第五篇：我最喜歡的一節(jié)體育課

我最喜歡的一節(jié)體育課

我上過很多節(jié)體育課，只有拔河比賽的那次體育課最令我難忘。上午，老師就告訴我們一個好消息：下午的體育課全班同學要舉行拔河比賽，教室里立刻沸騰起來。

我高興得中午飯都沒吃好就早早趕到了學校，期盼著比賽的時間早點來到。

時間過得真慢，好不容易熬到了下午的比賽時間。我手心早就急得發(fā)癢了，恨不得找個對手早點較量一下，也好讓他們見識一下我的厲害。

老師把全班同學分成兩隊，他們和我一樣，個個摩拳擦掌，想試試自己的力氣。

展示我們實力的機會終于來到了，在老師的召喚下，雙方隊員都迫不及待上場了。一條大粗繩子壓在操場當中的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。誰能把繩子當中的紅布條兒拉過靠自己一頭的白線，誰就贏了。

“預(yù)備！”裁判員大喊一聲。雙方隊員抓起了繩子?！班健鄙诼曧懥耍荣愓介_始，雙方互不相讓，使盡了吃奶的力氣向后拉，我們每個人的心，跟紅綢一樣，不穩(wěn)定地晃動著，晃動著。紅布一會兒向我們這邊移，一會又向?qū)Ψ揭贿呉?。拉拉隊為我們不斷吶喊、加油?/p>

?。〔缓?！繩子上的紅線好像要和我們作對，前面幾個高大的隊員也頂不住對方的拉力，隨著繩子慢慢向?qū)Ψ絺?cè)移動，漸漸地，漸漸地，似乎對手找到了感覺，面對強大的對手而我們也失去了斗志，怎么也拉不過來了，我們輸了。

交換場地再戰(zhàn)。這次我們吸取了失敗的教訓，由小亮喊號子，同學們齊心協(xié)力擰成一股繩。一張張小臉漲得通紅，一張張小嘴閉得緊緊的，一雙雙小腳緊緊挨在一起，身體緊緊地靠著繩子，拼命地往后拉。一邊的啦啦隊員們都在不停地吶喊著，聲音此起彼伏，為隊員們助威打氣。站在前面的小徐把牙咬得咯咯響，臉漲得通紅，額頭上有了許多的汗珠，不停地流了下來。平時活蹦亂跳的小吳，今天也變得嚴肅起來，只見她緊皺雙眉，使出了渾身解數(shù)，經(jīng)過大家?guī)追昼姷膽?zhàn)斗，我們終于勝了。

對方不服，要求再戰(zhàn)，老師說：“這項運動，體力消耗很大，不能再戰(zhàn)了，過幾天你們再比吧?！?/p>

這堂體育課，我們不但贏了，而且還鍛煉了身體，更讓我們懂得要齊心協(xié)力做事的道理。