第一篇：有魔法的線條教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索發(fā)現(xiàn)直線條的布覆蓋在立體物品上，直線變成弧線的現(xiàn)象。

2.嘗試用直線和有弧度的線條畫出布里藏物的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.師幼魔術(shù)材料：線條布、各種立體物品、托盤。

2.幼兒美術(shù)材料：勾線筆、拓印紙兩張、小相框。

3.教學(xué)PPT。

活動(dòng)過程：

一、變魔術(shù)，感受線條的變化

1.介紹魔術(shù)材料

播放PPT1(黑白線條的魔術(shù)布)

師：看，老師帶來了一塊魔術(shù)布，上面的線條是什么樣子的？（出示瓶）這又是什么？還有一個(gè)空的托盤。接下來，老師就用這三樣材料來變魔術(shù)。請(qǐng)看仔細(xì)。

2.變魔術(shù)，說現(xiàn)象

（1）師：請(qǐng)你看看，布下面藏了瓶子，布上的線條有什么變化？哪邊凸起來了？魔術(shù)布的兩邊呢？那你們覺得這塊布和剛才那塊布一樣嗎？我們來看看，其實(shí)原來兩塊布是一樣的，只是布的平面發(fā)生了變化。

（2）小結(jié)：因?yàn)椴嫉钠矫姘l(fā)生了變化，所以藏瓶的地方彎彎的、鼓鼓的，變成了弧線。而魔術(shù)布兩邊的線條沒有變化，還是直直的。

二、幼兒變魔術(shù)，探索發(fā)現(xiàn)布下藏物的現(xiàn)象，了解線條的變化

1.了解變魔術(shù)的要點(diǎn)

師：接下來，請(qǐng)你來當(dāng)魔術(shù)師，也來變魔術(shù)，好嗎？

（1）誰愿意上來試試看？請(qǐng)幼兒到臺(tái)前示范變魔術(shù)。

師：布下藏物的地方凸起來了嗎？布和瓶壓緊了嗎？

師：這位小朋友魔術(shù)成功了，你也趕緊來試試看吧。

（2）介紹變魔術(shù)的材料

師：變魔術(shù)時(shí)需要用到哪些材料呢？看看還需要什么材料？（重點(diǎn)介紹立體物品，請(qǐng)有而來說一說，如牙膏盒……）。請(qǐng)小朋友選擇其中的一種和剛才用到的魔術(shù)布、托盤一起來變一變吧！

2.幼兒操作，師巡視指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒摸摸平面的布和立體的布上面的感覺。指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出物品上線條的變化。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒拿上來，讓其他小朋友猜猜布下面藏著什么？

師：你猜到了嗎？物品兩邊有沒有壓壓緊呢？

三、嘗試用線條畫出布下藏物的現(xiàn)象。

1.交流用線條畫出布下藏物的現(xiàn)象

（1）師：發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密以后，我們把它畫下來吧！

（2）老師為你們準(zhǔn)備了勾線筆、繪畫紙。這張紙和我們平時(shí)用的紙除了小點(diǎn)以外，還有什么特別的地方？（點(diǎn)、拓印的物品）

（3）師：那你準(zhǔn)備怎么畫？

a.先畫什么？（布？瓶？）

b.用什么線條?（用什么線條畫魔術(shù)布？穿過物品的地方又要用什么線條呢？）

2.操作一：幼兒探索，嘗試作畫

（在畫紙中，請(qǐng)你找到你變魔術(shù)時(shí)用的物品，來畫出這個(gè)現(xiàn)象吧。還有，音樂停的時(shí)候，請(qǐng)小朋友把作品放在桌墊下面。）

（1）講評(píng)：選取3~4幅幼兒代表性的作品，通過實(shí)物投影儀進(jìn)行講評(píng)。猜猜看魔術(shù)布下面藏了什么東西？這個(gè)小朋友畫的特別像，請(qǐng)他來介紹好辦法。怎么樣把藏在布下的物品的立體效果凸顯出來呢？誰有好辦法？PPT2瓶子（虛線到實(shí)線）

a.策略一,看兩幅圖比較，看實(shí)物凸出

b.策略二，說穿過物品的線條一樣要彎彎的小結(jié)：要畫出布下藏東西的現(xiàn)象，在畫線條的時(shí)候一定要注意：畫好直線條的魔術(shù)布后，在連接所藏物品的時(shí)候，所畫的線條要有彎彎的弧度，這樣就能成功的把布下藏的東西凸出來哦。（非常重要）

3.操作二：幼兒用直線和有弧度的線條畫出布下藏物的現(xiàn)象

（1）師：你們想不想再來畫一次布下藏物的現(xiàn)象？看，老師為你們準(zhǔn)備好了漂亮的相框放在你們的椅子背面，誰能快速畫出這個(gè)魔術(shù)現(xiàn)象，就把作品放到漂亮的相框里，拿上來夾在相片墻上給大家來欣賞。（播放操作音樂）

（2）注意，請(qǐng)用剛才你們說的方法來試一試。反問：魔術(shù)布用什么線條畫？碰到物品的地方怎么辦呢？（各種線條，但是要有弧度。）

（3）師：瞧，大家都已經(jīng)完成啦!你來猜猜看，這些布里面都藏了些什么寶貝？（各種線條要凸顯出來，有一定的弧度）

四、延伸拓展，欣賞視覺效果圖

1.師：我們的布里能藏的東西可多呢，看看這些布下面藏了什么呀？PPT4欣賞手的視覺圖，真神奇！這只手上的線條是怎樣變化的？也是用了我們今天畫魔術(shù)現(xiàn)象的同樣方法，下次你可以再試試。

2.聰明的叔叔、阿姨也利用這種變化的線條進(jìn)行巧妙的組合，設(shè)計(jì)出了神奇的視覺圖。我們一起來看一看。（門、走廊；從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)。）

3.結(jié)束語：是不是很神奇呢？我們把這些圖片帶到班級(jí)里給更多的朋友去欣賞、去感受吧！

提示：此教案有配套的課件。

第二篇：假如我有一支魔筆

關(guān)于魔筆的想象作文

朋友，假如你有了一支畫什么就有什么的魔筆，你會(huì)畫些什么呢?你也許會(huì)畫一些口香qiāng、香蕉、蘋果之類的食品，或許會(huì)畫一些時(shí)髦、華麗的衣服、帽子、鞋子、首飾……果真如此，那你也大不性得了。因?yàn)檫@些東西都只能享受一時(shí)，并非長(zhǎng)遠(yuǎn)之策。這支魔筆只能使用一次，我們應(yīng)作長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。假若我有了這樣一支魔筆，我一定會(huì)珍惜它，讓它畫出一些心：一些廉正的心，善良的心；一些真誠的心，淳樸的心；一些理智的心，團(tuán)結(jié)的心；一些文明的心，聰慧的心……(設(shè)想自己有了一支魔筆后，將畫出各種各樣的“心”，以此表達(dá)對(duì)關(guān)好生活的追求。)

首先，我要給那些身居要職而利用手中大權(quán)詐取、貪污、受賄之人換上一顆廉正的心、善良的心，使他們成為兩袖清風(fēng)、鐵面無私的“黑包公”。他們不再是詢私舞弊、貪贓枉法的貪官，而是體察民情、心明如鏡、深得人心的“大青天“。他們將處處以公為首，以國家利益為重，處處關(guān)心人民疾苦，不再擺官架子，為大眾樹立榜樣，正確地領(lǐng)導(dǎo)人民走向富強(qiáng)和繁榮昌盛。

其次，我要為那些虛偽、狡猾的人換上一顆真誠的心，淳樸的心，使他們不再用那三寸不爛之舌去招搖過市、詐取撞編，鬧得全社會(huì)烏煙瘴氣，混亂不堪。使他們能尊重人格，算重友誼，真正地為社會(huì)、為國家、為人民作出一些貢獻(xiàn)。

再次，我要為那些愛挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的野心家換上一顆理智的心。一顆愛國的心，讓他們收數(shù)起勃勃的野心，不再用新型的武器去相互殘殺，橫行霸道。而把這些武器變成新型的工農(nóng)業(yè)機(jī)械，指揮他們的士兵耕田種地，建設(shè)工廠，推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展，不再有戰(zhàn)爭(zhēng)讓大地頗抖，給人類帶來沉重的災(zāi)難，讓人們深惡痛絕的戰(zhàn)爭(zhēng)見鬼去吧!

最后，我要用這支魔筆為那些野蠻愚昧的人換上一顆文明的心，聰慧的心，不再讓他們?cè)诘图?jí)趣味的原始生活中苦苦掙扎。我要讓他們具有淵博的知識(shí)，發(fā)達(dá)的頭腦，去改變現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造一個(gè)精神文明、物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的人類杜會(huì)。(條理清晰地表達(dá)了自己的愿望，想像合理、充實(shí)。)

是的，假如我有了這樣一支魔筆，我一定珍惜它，充分利用這難得的一次機(jī)會(huì)，畫出上面那一穎顆美好的心。讓這支可愛的魔筆為社會(huì)的進(jìn)步、為人類的幸福妙筆生輝吧!

第三篇：MAYA烘培法線

1.法線貼圖的效果雖然沒有置換貼圖那樣好看，但是可以用很快的速度渲染，這個(gè)例子簡(jiǎn)單的說一下在maya當(dāng)中如何生成法線貼圖 下邊是一個(gè)精模和一個(gè)簡(jiǎn)模

2.將它們重合，低模分好UV，進(jìn)入渲染模塊，使用如圖菜單命令

3.調(diào)整命令面板，然后點(diǎn)擊bake

4.maya自動(dòng)生成新的材質(zhì)，渲染效果如下。根據(jù)參數(shù)調(diào)整的不同，會(huì)出現(xiàn)不同效果，可以多試試，生成更理想的結(jié)果

補(bǔ)充一下，這里是在maya里生成法線貼圖的方法，下圖是maya自動(dòng)生成的材質(zhì)連接，使用時(shí)法線貼圖需要反相，才能達(dá)到比較理想的效果，具體的下邊找

第四篇：教案：小老鼠的魔棒

小班語言領(lǐng)域活動(dòng)：繪本故事《小老鼠的魔棒》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)，體驗(yàn)閱讀和想象的樂趣。

2、加深對(duì)“長(zhǎng)”、“縮”的理解，并發(fā)準(zhǔn)“長(zhǎng)”、“縮”的音。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有安靜傾聽故事的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《小老鼠的魔棒》 PPT課件，魔法棒

三、活動(dòng)過程：

1、閱讀封面，引起閱讀興趣。

讓孩子猜一猜這本書講的會(huì)是誰的故事？激發(fā)幼兒閱讀興趣。

指導(dǎo)策略：運(yùn)用課件，設(shè)置疑問，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

2、分段欣賞故事，與幼兒一起邊看邊講。老師通過播放課件《小老鼠的魔棒》，邊閱讀故事邊提問，帶領(lǐng)幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容。教師抓住每幅畫面的重點(diǎn)，提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過觀察、想象、猜測(cè)等方法理解故事，體會(huì)人物的心情變化。

（1）觀察小老鼠和小苗苗的畫面，初步感受“魔法棒”的本領(lǐng)。并學(xué)說咒語“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”小老鼠在做什么？看見什么？這是一棵什么樣的小苗苗？

（2）觀察小老鼠和小兔子的畫面，再次感受“魔法棒”的本領(lǐng)。練習(xí)“長(zhǎng)”的發(fā)音。小老鼠遇見誰？它們會(huì)說什么？

（3）引導(dǎo)幼兒理解小老鼠幫助小狗、小鴨的畫面。小老鼠又看見了誰呢？發(fā)生什么了事？怎么辦？

（4）理解小老鼠幫助狼叔叔變小的情節(jié)，通過討論了解魔法棒的另一個(gè)本領(lǐng)。

指導(dǎo)策略：1運(yùn)用課件進(jìn)行直觀演示，幫助幼兒閱讀理解故事內(nèi)容。2運(yùn)用啟發(fā)性提問逐步引領(lǐng)幼兒建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。

3、鞏固練習(xí)，發(fā)準(zhǔn)字音

教師創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)幼兒用形體動(dòng)作和語言邊說邊做動(dòng)作，加深幼兒對(duì)“長(zhǎng)”、“縮”的理解，并發(fā)準(zhǔn)“長(zhǎng)”、“縮”的音。

指導(dǎo)策略：

1、運(yùn)用形體動(dòng)作幫助幼兒理解，對(duì)于不能發(fā)準(zhǔn)“長(zhǎng)”和“縮”的音的幼兒，教師可以示范或小聲提示及用動(dòng)作暗示，也可以請(qǐng)大家?guī)椭?/p>

2、提供魔法棒，引起練習(xí)幼兒興趣。

四、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，喜歡閱讀。

五、活動(dòng)難點(diǎn)：用語言表達(dá)出對(duì)畫面的理解和發(fā)準(zhǔn)“長(zhǎng)”、“縮”的音。

六、活動(dòng)延伸：

1、討論：那么如果你也有一根和小老鼠一樣的魔法棒，你想用它干什么？

2、請(qǐng)幼兒回家后將故事書講給家人聽。

3、大膽想象、續(xù)編故事。附：《小老鼠的魔棒》

小老鼠有一根五顏六色的小棒，是一根奇妙的魔棒。有一天，小老鼠帶著魔棒到田野去玩，他看見地上有一棵小苗苗，細(xì)細(xì)的，矮矮的。小老鼠把魔棒上的五角星對(duì)準(zhǔn)它，嘴里說：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，小苗苗就長(zhǎng)的又高又壯了。小老鼠走呀走，碰到了小兔子，小兔子正在發(fā)愁呢：哎，我的肚子餓了，可是我只找到一個(gè)小小的胡蘿卜。小老鼠說：別急，別急，讓我來幫助你。小老鼠把魔棒上的五角星對(duì)準(zhǔn)小小的胡蘿卜，說：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，小小的胡蘿卜就長(zhǎng)大了，小兔子高興的說：謝謝小老鼠。小老鼠和小狗，小鴨子在草地上玩，突然下起了大雨。小老鼠找到一個(gè)小蘑菇，用魔棒對(duì)準(zhǔn)小蘑菇說：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。小蘑菇長(zhǎng)成了大蘑菇，像一把大傘。小狗小鴨子和小老鼠都躲到了大傘底下，淋不到雨了。小老鼠不小心把他的魔棒弄丟了，狼叔叔撿到了魔棒，狼叔叔聽說魔棒可以讓東西長(zhǎng)大，就想試試靈不靈。他把魔棒上的五角星對(duì)準(zhǔn)自己說：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，狼叔叔把自己變的很大很大，卻回不了家了。小老鼠拿過魔棒，把他倒過來，對(duì)準(zhǔn)狼叔叔說：縮縮縮，嘿，狼叔叔又變小了，變成了以前的樣子。原來這根魔棒不但能讓東西長(zhǎng)大，還可以讓東西縮小，真是一根奇妙的小棒。

第五篇：拓展訓(xùn)練方案--魔島訓(xùn)練教案

魔 島 教 案

1、準(zhǔn)備好盲人島上隊(duì)員所需的眼罩、一個(gè)紙簍和三個(gè)小皮球，珍珠島上隊(duì)員所需的兩張紙、四只筷子、膠帶和兩個(gè)雞蛋。

2、將全隊(duì)學(xué)員引導(dǎo)至項(xiàng)目場(chǎng)地，然后整隊(duì)集合。以拿隊(duì)旗的學(xué)員為準(zhǔn)，命令學(xué)員向他看齊，使學(xué)員成一列橫隊(duì)在自己面前排列好，然后命令學(xué)員從拿旗學(xué)員開始報(bào)數(shù)，報(bào)數(shù)完畢后詢問隊(duì)長(zhǎng)，全體隊(duì)員是否到齊。當(dāng)?shù)玫娇隙ù饛?fù)后進(jìn)行下一步，否則等待遲到學(xué)員，并對(duì)其進(jìn)行懲罰（女生下蹲十下，男生俯臥撐十下）。

3、問大家好（如果學(xué)員回應(yīng)得不夠洪亮必須激勵(lì)他們大聲再回答）。下面我們要進(jìn)行的這個(gè)項(xiàng)目是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目，名字叫魔島。

4、拿名單分組（最好將思維敏捷、愛說話的學(xué)員分在盲人島或啞人島，中間啞人島的隊(duì)員要多一點(diǎn)）。盲人島的隊(duì)員在我念到名字之后站在我的左手，珍珠島的隊(duì)員在我念到名字之后站在我的右手。

5、讓各自島上的隊(duì)員站上各自的小島，并講故事說盲人島的人是因?yàn)樵馐艿捷椛浜蟛攀鞯?，而啞人島的人則是因?yàn)檎`吃了有毒水果而不能說話。（也可以不用講故事）

6、讓盲人島上的隊(duì)員戴上眼罩，并告知不得隨意摘去眼罩。拿三個(gè)球給他們且小聲告訴他們要保護(hù)好手中的球，并將任務(wù)書給他們，然后說盲人島四周是湍急的水流，為了安全你們不能隨意下島，最后把紙簍放在離盲人島不遠(yuǎn)處。

7、將任務(wù)書拿給啞人島上的學(xué)員，并叫他們?cè)谡麄€(gè)過程中不能出聲。（時(shí)刻監(jiān)控）

8、最后將任務(wù)書拿給珍珠島上的學(xué)員，并將兩張紙、四只筷子、膠帶和兩個(gè)雞蛋交給他們。

9、我說：你們身處汪洋大海的三個(gè)孤島上，要求你們?cè)?0分鐘內(nèi)完成自己島上的任務(wù)。

10、項(xiàng)目進(jìn)行中，注意監(jiān)控盲人島上學(xué)員的安全。在盲人島上的學(xué)員沒有完成“盲人”們應(yīng)該完成的第一項(xiàng)任務(wù)前，啞人島上的“啞人”們不能使用木板。如果啞人島上的人都跑到盲人島上，則宣布項(xiàng)目失敗。