第一篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試卷

【六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷】

一、讀句子，在拼音的下面寫出正確的詞語(yǔ)。

1.波浪不斷地向樹干chōnɡ shuā()，甚至把樹連根拔起，樹就duàn jué()了生機(jī)，慢慢地fǔ làn()了。剩下的只有那些松脂球，yān m()在海沙下面。

2.生命開始的yí shùn jiān()就帶了斗爭(zhēng)來(lái)的草，才是jiān rèn()的草，也只有這種草，才可以ào rán()地對(duì)那些玻璃棚中養(yǎng)育著的盆花hōnɡ xiào()。

3.人的頭蓋骨，結(jié)合得非常zhì mì()與堅(jiān)固，種子可以將一切jī xiè lì()所不能分開的骨骼完整地分開。

4.太陽(yáng)暖暖地照著，海在很遠(yuǎn)的地方奔騰nù hǒu()，綠葉在樹上sà sà()地響。

二、我是小小調(diào)音師。(在正確讀音下面畫“ ”。)

1.我們要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)有作為(weí weì)的人，為(weí weì)家鄉(xiāng)建設(shè)添磚加瓦。

2.幽門因病變發(fā)生阻塞(sāi sè)時(shí)，飲(yǐn yìn)食難以下通，滯(dài zhì)留在胃部，稱為幽門梗阻。

3.如果氣管內(nèi)分泌(mì bì)物很薄(báo bó)，當(dāng)氣流通過(guò)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生許多水泡。

4.幾千年之后，水把森林淹沒(méi)(m méi)了，這里成了海洋。

三、一字多義我會(huì)選。

1.順：A.順便;B.適合，如意;C.向著同一個(gè)方向;D.馴良，聽話;E.無(wú)阻擋，少困難;

(1)風(fēng)調(diào)雨順的豐收年給人們帶來(lái)了無(wú)限的喜悅。()

(2)我特別喜歡性情溫順的小狗。()

(3)我去買東西，順手把垃圾帶下樓去。()

2.漫：A.到處都是;B.不受拘束;C.水過(guò)滿，向外流;

(1)海水漸漸漫上來(lái)。()

(2)這兒，漫山遍野盛開著鮮花。()

(3)我們做事決不能漫不經(jīng)心。()

四、詞語(yǔ)積累卡。(將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再寫幾個(gè)你喜歡的詞語(yǔ))

眾說(shuō)()()前()后()頑()不()

一()一()風(fēng)()浪()斗()昂()

功()無(wú)()舍()取()()()無(wú)策

()()不息 舉()()雙()妙()肖

五、選字組詞。

魚 漁

()舟()火()花()米之鄉(xiāng)

()業(yè) 釣()()網(wǎng)()利()漂

狹 峽 俠

()谷()窄()客()長(zhǎng) 山()

六、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

()地飛舞()地腐爛()的琥珀

()的波濤()的圓環(huán)()地爬過(guò)來(lái)

七、小法官，巧判案。(判斷下列說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。)

1.琥珀是古代蒼蠅和蜘蛛的化石。()

2.世界上力氣最大的是植物的種子。()

3.形成一塊包裹著一只蒼蠅和蜘蛛的化石必須是一件非常湊巧的事。()

4.小草以頑強(qiáng)的生命力啟示人們面對(duì)困難要有頑強(qiáng)的意志，奮然向上。()

5.孟子語(yǔ)錄里說(shuō)魚和熊掌可以兼得。()

八、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)作用大，恰當(dāng)運(yùn)用掌握它。

1.()發(fā)芽，這些種子()以可怕的力量，將一切機(jī)械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。

2.()生命存在，這種力()要顯現(xiàn)。

3.()上面的石塊如何重，它()能頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)。

4.()這種堅(jiān)韌的草，()可以傲然地對(duì)那些玻璃棚中養(yǎng)育著的盆花哄笑。

5.()虛心地承認(rèn)錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，()決心改正這些錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，從錯(cuò)誤、缺點(diǎn)中學(xué)會(huì)新的知識(shí)、本領(lǐng)，()能不斷深化認(rèn)識(shí)，()逐步掌握規(guī)律，取得勝利。

九、句子快樂(lè)堡。

1.他完成了一次又一次地艱巨的任務(wù)。

修改病句：

2.我戰(zhàn)勝了他卻沒(méi)有戰(zhàn)勝你。

根據(jù)意思加標(biāo)點(diǎn)：

你最后贏了大家：

我和你都贏了：

3.厚厚的松脂在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩。

縮句：

4.當(dāng)心臟受到嚴(yán)重?fù)p傷時(shí)，它就急劇地跳動(dòng)。

改成比喻句：

5.表演吸引著觀眾。

擴(kuò)句：

十、我能將打亂的句子重新排列。

()我抬起頭，可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。

()這些眼睛每一眨動(dòng)，就像賜予我一次祝福。

()我常常出神地凝視著那些美麗的星星。

()在我房間外面，有一段沒(méi)有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。

()它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。

十一、課文精彩回放。

在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上每一根毫毛。我們還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年以前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛了。

1.“兩個(gè)小東西”指 和。

2.“可以看見它們身上的每一根毫毛”是因?yàn)椤?/p>

3.它們的腿的四周有好幾圈黑色的圓環(huán)，由此可以想象。

4.把這段話用“∥”分成兩層，這兩層之間是 關(guān)系。

5.這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值是。

十二、輕松閱讀快車。

自由與生命

8月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶，我不由自主地想起童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時(shí)我才12歲，住在南卡羅來(lái)納州，常常把一些野生的活物捉來(lái)放到籠子里，而那件事發(fā)生后，我這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了。

我家在林子邊上，每當(dāng)日落黃昏，便有一群美洲畫眉鳥來(lái)到林間歇息和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒(méi)有一件人間的樂(lè)器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來(lái)。

我當(dāng)機(jī)立斷，決心捕獲一只小畫眉，放到我的籠子里，讓它為我一人歌唱。果然，我成功了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來(lái)?yè)淙?，十分恐懼。但后?lái)它安靜下來(lái)，承認(rèn)了這個(gè)新家。站在籠子前，聆聽我的小音樂(lè)家美妙的歌唱，我感到萬(wàn)分高興，真是喜從天降。

我把鳥籠放到我家后院.第二天，它那慈愛的媽媽口含食物飛到了籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口地吞咽下去。當(dāng)然，畫眉媽媽知道這樣比我來(lái)喂它的孩子要好得多?？磥?lái)，這是件皆大歡喜的好事情。

接下來(lái)的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，發(fā)現(xiàn)它無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層，已經(jīng)死了。我對(duì)此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事，我想我的小鳥不是已得到了精心的照料嗎?

那時(shí)，正逢著名的鳥類學(xué)家阿瑟?威利來(lái)看望家父，在我家小住。我把小可憐兒那可怕的厄運(yùn)告訴了他。聽后，他作了精辟的解釋：“當(dāng)一只雌美洲畫眉發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后，就一定要喂小畫眉足以致死的毒莓，它似乎堅(jiān)信孩子死了總比活著做囚徒好些?！?/p>

從此以后，我再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)進(jìn)籠子里。因?yàn)槿魏紊锒加袑?duì)自由生活的追求，而這種追求無(wú)疑是值得肯定的。

1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。

喜從天降：

皆大歡喜：

2.文中的“喜事”指的是什么?為什么說(shuō)這是件皆大歡喜的好事?

3.作者以《自由與生命》為題有什么用意?

4.讀了這篇短文,你有什么感受?

5.你能引用一句名言來(lái)說(shuō)說(shuō)自由與生命的關(guān)系嗎?

6.本文采用的是什么敘述方法?這樣寫有什么好處?

十三、口語(yǔ)交際廣場(chǎng)

生命是真實(shí)的，人生的美麗在于你如何去把握，學(xué)習(xí)了本單元，你對(duì)人生有了哪些新的認(rèn)識(shí)?

十四、創(chuàng)新作文天地。

生命是怒放的鮮花，是芳醇的美酒，是激揚(yáng)的詩(shī)篇，是壯麗的畫卷，生命的美好是說(shuō)不完道不盡的，請(qǐng)你以“最 的生命”為題，寫一篇作文。

要求：

1.將題目補(bǔ)充完整。

2.主題鮮明，層次清晰，語(yǔ)句通順。

3.字?jǐn)?shù)不低于450字

第二篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試卷

2010——2011學(xué)第二學(xué)期小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末檢測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（18分）

1．看拼音，寫漢字。（3分）

ch?nɡfájíyìkuàizhì

（）（）思廣（）（）（）人口

2.用橫線畫出下面句子中的錯(cuò)別字，改正后寫在括號(hào)里。（4分）

（1）詹天佑不怕困難，也不怕朝笑，意然接受了任務(wù)。（）（）

（2）守信是一相財(cái)寶，不應(yīng)該隨意慮擲。（）（）

3.把下面的詞補(bǔ)充完整。（3分）

翻天（）地應(yīng)接不（）堪稱（）模

刻舟求（）安然無(wú)（）精兵（）政

4.選詞填空。（8分）

嚴(yán)肅嚴(yán)峻嚴(yán)重

（1）父親保持著他那慣有的（）的態(tài)度。

（2）漁夫皺起眉，他的臉變得（），憂慮。

因?yàn)??所以??即使??也??無(wú)論??都??

（3）這歌聲，（）聽?wèi)T了鳥叫的人，（）覺(jué)察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。

（4）這艘貨船，（）是逆風(fēng)行駛，（）帆沒(méi)有張起來(lái)。

二、詩(shī)文素養(yǎng)。（22分）

1.判斷題。下面句子的說(shuō)法對(duì)的打“∨”，錯(cuò)的打“×”。（4分）

（1）“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話意思是說(shuō)天很黑，人走路容易碰壁。（）

（2）《十六年前的回憶》是一篇回憶錄，作者采用第一人稱的敘述方式，回憶了父親被害的全過(guò)程。（）

（3）《老人與海鷗》一文前半部分講述了老人對(duì)海鷗的愛，后半部分展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。（）

（4）1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年。（）

2.日積月累。（18分）

（1）落紅不是無(wú)情物。

（2），俯首甘為孺子牛。

（3）操千曲而后曉聲。

（4），一片冰心在玉壺。（5）《九月九日憶山東兄弟》一詩(shī)中傳誦千古的名句是：

（6）六年級(jí)課本中出現(xiàn)的人物中你最敬佩誰(shuí)？為什么？談?wù)勀愕囊娊狻?/p>

三、閱讀理解。（30分）

（一）“她想給自己暖和一下?！比藗冋f(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

1．這段話選自我們學(xué)過(guò)的課文《》，作者是丹麥作家。這位作家被稱為“大王”（3分）

2．“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西”聯(lián)系課文內(nèi)容想想，這句話中她曾經(jīng)看到的美好的幻象有、、、。（2分）3．文中有兩個(gè)幸福，這兩個(gè)幸福意思一樣嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分）

4．你還讀過(guò)這位作家的其他童話作品嗎？請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)他的童話作品的名稱來(lái)。（1分）

（二）邁克在求學(xué)方面一直遭遇失敗與打擊，高中畢業(yè)時(shí)，校長(zhǎng)對(duì)他的母親說(shuō)：“邁克或許并不適合讀書，他的理解能力差得讓人無(wú)法接受，他甚至弄（n?nɡnanɡ）不懂兩位數(shù)以上的計(jì)算。” ．

母親很傷心，她把邁克領(lǐng)回了家，準(zhǔn)備靠自己的力量把他培養(yǎng)成材?？墒沁~克對(duì)讀書不感興趣，為了安慰母親，他也試著努力學(xué)習(xí)，但是不行，他（）如何也記不住那些需要記憶的知識(shí)。一天，邁克路過(guò)一家正在裝修的超市時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人正在超市前雕刻一件藝術(shù)品，邁克產(chǎn)生了興趣，他湊(c?uch?u)上前去，好奇而又用心地觀賞起來(lái)。．不久，母親發(fā)現(xiàn)邁克只要看到什么材料，包括木頭、石頭等，他一定會(huì)認(rèn)真而仔細(xì)地按照自己的想法去打磨和塑造它，直到形狀讓他滿意為止。母親很著急，她不希望邁克玩弄這些東西而耽誤學(xué)習(xí)。邁克不得不聽從母親的吩咐繼續(xù)讀書，但同時(shí)又從不放棄自己的愛好，他一直在想做得更好。邁克最終還是讓母親徹底失望了，沒(méi)有一所大學(xué)肯錄取他，（）是本地并不出名的學(xué)院。母親對(duì)邁克說(shuō)：“你走自己的路吧，沒(méi)有人再會(huì)對(duì)你負(fù)責(zé)，（）你已經(jīng)長(zhǎng)大了?！?/p>

邁克知道他在母親眼中是一個(gè)徹底的失敗者，他很難過(guò)，決定遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去尋找自己的事業(yè)。許多年以后，市政府為了紀(jì)念一位名人，決定在市政府門前的廣場(chǎng)上置放名人的雕像。眾多的雕塑師紛紛獻(xiàn)上自己的作品，以期望自己的大名能與名人聯(lián)系在一起，這將是難得的榮耀(yào yāo)．

和成功。

最終一位遠(yuǎn)道而來(lái)的雕塑師獲得了市政府及專家的認(rèn)可。在開幕式上。這位雕塑師說(shuō)：“我想把雕像獻(xiàn)給我的母親，因?yàn)槲易x書時(shí)沒(méi)有獲得她期望中的成功，我的失敗令她傷心失望?，F(xiàn)在我要告訴她，（）我想對(duì)母親說(shuō)，希望今天的我不至于讓她再次失望?！?/p>

這個(gè)人當(dāng)然是邁克了。在人群中，邁克的母親喜極而泣(tìqì)。她知道邁克并不笨，當(dāng)年．只是她沒(méi)有把他放對(duì)位置而已。

1．給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，把不正確的用“”畫去。（2分）2．給文章加上合適的題目，寫在文前的橫線上。（1分）

3．“置”用音序查字法應(yīng)查大寫字母（），用部首查字法應(yīng)查部首（），再查（）畫?！爸谩痹谧值渲幸馑紴椋海?）放，擺，擱；（2）設(shè)立，設(shè)備；（3）購(gòu)買?！爸谩痹凇拔恢谩敝幸馑紴椋ǎ＃ㄖ惶钚蛱?hào)）（2個(gè)知識(shí)點(diǎn)）4．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（3分）5．仔細(xì)閱讀短文，回答下面問(wèn)題。(6分)

“求學(xué)”對(duì)于邁克來(lái)說(shuō)是不合適的位置，這可以從三個(gè)方面看出，分別是：_______________、_________________、________________

“雕塑”對(duì)于邁克來(lái)說(shuō)是合適的位置，這可以從三方面看出，分別是：_________________、_________________、___________________

6．聯(lián)系上下文，想想邁克還會(huì)說(shuō)些什么，在畫橫線的空白處把語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（2分）。7．這篇文章給我們帶來(lái)了怎樣的啟示？（4分）

四、習(xí)作（30分）

題目 ：（1）感謝你，（2），請(qǐng)聽我對(duì)你說(shuō)

要求：把題目補(bǔ)充完整，挑選其中一個(gè)來(lái)完成習(xí)作。

要做到真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體。不寫錯(cuò)別字。字?jǐn)?shù)在400字左右。

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)測(cè)試卷2

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)測(cè)試卷（2）

班級(jí) 姓名

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

〈一〉看拼音寫詞、句。

zìxiān māodùnchóngshānjùnlǐngzhōngmíngdǐngshíchuàngzáocáin?ngyūshìkànha()()（）（）（）泥()好俯（）顯（）②當(dāng)“我”在公園里散步，看到滿池的荷葉，“我”會(huì)脫口而出吟誦：。③母愛是世界上偉大的愛，做兒女的怎么報(bào)答得了母親的愛呢？這使我想起了詩(shī)句：④當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺常用唐代詩(shī)人李紳的詩(shī)句“來(lái)教導(dǎo)我們。

10、你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)出下聯(lián)嗎？ 上聯(lián)：憶往昔滄桑歲月，下聯(lián)：。

11、積累是為了運(yùn)用，請(qǐng)按要求寫出相適應(yīng)的古詩(shī)、名言、格言等。

①用于圖書閱覽室：②用于中秋、除夕等佳節(jié)③用于餐廳：

wanqúnǎ d? qīng rú xǔ,wai yǒu ynán tóu huó shuǐ lái（）wēiyísāoxi?hánchuíshíchanɡ（）（）動(dòng)（）持蘊(yùn)（）鼓（）（）〈二〉按查字典要求填空。

1、“機(jī)”字共有畫，查音序，字典里的義項(xiàng)有：①機(jī)器；②機(jī)會(huì)，時(shí)機(jī)；③重要的事務(wù)；④能迅速適應(yīng)13事物變化的；靈活，“神機(jī)妙算”選第個(gè)義項(xiàng)；“日理萬(wàn)機(jī)”選第個(gè)義項(xiàng)；“計(jì)算機(jī)”選第個(gè)義項(xiàng)。

2、“虛”共有畫，音序，部首“虛”可以組成詞語(yǔ)〈三〉選出注音，字形、帶點(diǎn)字字義全對(duì)的兩組詞語(yǔ)。

A．舅舅（jiùjiu）峻工胳膊富甲（居第一）一方B．深?yuàn)W（shēnào）誤東水寨開卷有益（好外）C．剝削（bōxuē）恐怖徘徊亡（丟失）羊補(bǔ)牢D．都督（dūdu）慈祥桅桿千鈞一發(fā)（出發(fā)）

C〈四〉把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

三顧茅()山()水秀()喜若狂見義()為波()壯闊忐()不安驚世（）俗肆無(wú)忌（）拾金不()驚()之鳥()潔奉公掩耳()鈴心驚膽()風(fēng)和日()與生（）來(lái)（）不忍睹 云蒸霞（）滄海一（）刻骨（）心萬(wàn)（）無(wú)聲 〈五〉按要求答題。

1、按要求寫詞語(yǔ)。①“調(diào)．兵遣．

將”請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)這樣的詞語(yǔ)（）（）②“支支吾吾”這個(gè)詞的前后兩個(gè)字分別重疊。請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)這樣的詞語(yǔ)（）（）③ 請(qǐng)觀察“陽(yáng)奉陰違”這個(gè)詞語(yǔ)的特點(diǎn)后，再寫出兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)（）（）

2、按要求寫句子。

①“我的老師是一個(gè)非常慈愛、公平、偉大的人”。改為感嘆句②“中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史，勤勞勇敢和富于創(chuàng)造精神的民族?！?/p>

改為排比句

3、低頭俯視，山下的隊(duì)伍，在雪海里游動(dòng)，蜿蜒而上。（改為比喻句。）

4、我一定會(huì)改掉不良的壞習(xí)慣。（修改病句。）

5、佇立在冰面上的企鵝爸爸們成了南極洲最讓人刻骨銘心的一道風(fēng)景。（縮句）

6、爸爸常常講，他在動(dòng)筆之前，總是能清楚地意識(shí)到句子是怎么在他的頭腦中形成的。（改為直述句）

7、寫一句話，恰當(dāng)?shù)匾煤袑?duì)偶修辭的詩(shī)句。

8、母親對(duì)我說(shuō)：“這瀑布中有一種節(jié)奏，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽。”

a.改為轉(zhuǎn)述句：b.把說(shuō)話人放在話語(yǔ)的中間：

9、你能根據(jù)要求把古詩(shī)詞寫正確.① 春天的一個(gè)夜晚，一位久別家鄉(xiāng)的人，望著皎潔的月光不禁想起了家鄉(xiāng)，于是吟起詩(shī)句句。

12、讀句子，用“/”劃去加點(diǎn)字的不正確讀音。

山風(fēng)嗚咽．(yàn ya）著，卷．(juǎn juàn)著雪花迎面撲來(lái)，單薄．(báob?)的軍衣抵擋不住風(fēng)雪的侵襲．(xī xí)。戰(zhàn)士們頭昏腦漲．(zhǎnɡzhànɡ)，呼吸困難。盡．(jǐnjìn)管這樣，大家還是拼盡．(jǐnjìn)全身力氣，互相攙扶著，艱難．(nánnàn)地一步一步地前進(jìn)。、選擇正確的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。

①“深淺”有一對(duì)反義詞組成，下列詞語(yǔ)的構(gòu)成方式全部與它相同的一組是（）。

A．好壞死活后退春秋曲直B．出入開關(guān)厚薄東西運(yùn)輸C．正反前后快慢良莠裝卸 ②下列幾句話中，帶點(diǎn)字讀音全部正確的一組是（）A．用散．（sǎn）文的話說(shuō)，該是石罅．(xià)生，或石縫．(fanɡ)生。B．長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍迤．（yí）邐．

(lǐ)而行。一到山腳下，氣溫驟．

(zh?u)然降低。．當(dāng)我感覺(jué)到身后有人并轉(zhuǎn)．（zhuǎn）過(guò)身時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位瘦削．(xiāo)的老婦人靜靜地坐在一張木椅上。她就是我唯．（w?i）一的聽眾。

③“下雨，要帶雨具?！边@句話要填上關(guān)聯(lián)詞，下面幾組關(guān)聯(lián)詞中，唯一不能用的是（）組。

A．如果??就??B．即使??也??C．只要??就??D．因?yàn)??所以??

14、語(yǔ)文實(shí)踐。（現(xiàn)代社會(huì),上網(wǎng)已成為生活中一部分內(nèi)容。許多同學(xué)都有一個(gè)新穎獨(dú)特的網(wǎng)名。例如:“追夢(mèng)少年”“快樂(lè)小豬”“詩(shī)壇新燕”“雛鷹展翅”等等。這些網(wǎng)名或寄托理想,或張顯個(gè)性,既生動(dòng)形象,又好懂易記,讓人過(guò)目難忘。請(qǐng)你為自己另行設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性特征和積極意義的中文網(wǎng)名(不少于四個(gè)字),并將你的命名緣由寫在下面。

我的網(wǎng)名:命名緣由:

二、閱讀理解。

1、判斷正誤，在正確的說(shuō)法后面打√，錯(cuò)誤的后面打×。

①《夏》一文抓住了夏天熱烈、金黃、緊張的特點(diǎn)，用極富魅力的語(yǔ)言贊美了夏天的景物和人物。（）②《回憶爸爸》一課中，海明威的兒子主要回憶了父親在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中對(duì)他的幫助，即：鼓勵(lì)和批評(píng)。（）③《七律·長(zhǎng)征》一詩(shī)，既表現(xiàn)了紅軍大無(wú)畏的英雄氣概，又表現(xiàn)了毛澤東博大的胸懷和豪邁的氣概。（）

④《翻越大雪山》與《七律·長(zhǎng)征》中的“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏”一句描寫的事件一致，地點(diǎn)一致。（）⑤《唯一的聽眾》一課脈絡(luò)十分清晰，全文圍繞“我”的心理和行動(dòng)的變化展開敘述，表達(dá)了“我”對(duì)老教授的敬佩、感激之情。（）⑥《恐龍?jiān)谖覀冾^上飛》一文，季強(qiáng)證明假說(shuō)一部分，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。（）

2、調(diào)動(dòng)積累，根據(jù)語(yǔ)境填寫古詩(shī)詞或名言警句。①萬(wàn)物皆有情。杜甫用“，”兩句盛贊春雨善解人意；詩(shī)人李商隱的“,”兩句則用小草的喜悅來(lái)表達(dá)自己在天放晴后喜悅舒爽的感覺(jué)。

②古人常常用“明月”來(lái)抒懷。蘇軾用“,”來(lái)祝福親人健康常在；張九齡用

“,”來(lái)表達(dá)對(duì)友人的思念之情。

③一個(gè)人無(wú)論地位有多低微，都不能忘記憂國(guó)憂民的責(zé)任，正如陸游所說(shuō)：“”

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（16分）①《學(xué)會(huì)聆聽》圍繞“”、“”展開故事內(nèi)容，告訴人們

②《七律·長(zhǎng)征》是毛澤東同志的一篇著名詩(shī)詞。作者先用“，這兩句總領(lǐng)全詩(shī)。

③《翻越大雪山》一文中有很多環(huán)境描寫，這些描寫從側(cè)面表現(xiàn)了，當(dāng)讀到紅軍翻越大雪山勝利會(huì)師時(shí)，我想：毛澤東的詩(shī)句“，”不正描寫了那激動(dòng)人心的場(chǎng)面嗎？

4、先把下面這首詞補(bǔ)充完整，再按要求答題。

⑤《積累與運(yùn)用二》的自主閱讀園地中，老舍先生在《談讀書》時(shí)說(shuō)到矯正讀書不求甚解的方法之一是：隨讀隨做讀書筆記，而本文作者卻說(shuō)讀書不應(yīng)該依賴做卡片。對(duì)此，你有何看法？為什么？

清平樂(lè)·六盤山

天高云淡,望斷南飛雁。。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長(zhǎng)纓在手,何時(shí)縛住蒼龍？

①把這首詞補(bǔ)充完整。②“望斷”的意思是，表達(dá)了的感情。③這首詞抒發(fā)了。

④你一定積累過(guò)毛澤東的其它詩(shī)詞，請(qǐng)寫出一句。

5、閱讀語(yǔ)段，按要求做題。

指揮棒一跳一個(gè)巨浪，一甩一個(gè)浪花。分不清樂(lè)聲、歌聲，臺(tái)上、臺(tái)下。只感到撲面飛來(lái)的水珠，腳上滾滾的波浪；萬(wàn)千父老弟兄，盯著一個(gè)人的眼睛。槳板，；號(hào)子，；中國(guó)號(hào)，向前沖去?、侔丛奶羁?。

②本語(yǔ)段作者運(yùn)用了豐富的，表現(xiàn)了《黃河大合唱》那種磅礴的氣勢(shì)，這樣寫的好處是。

談讀書

讀書，一定要讀好書，否則不如不讀。這個(gè)世界每天出書何止萬(wàn)本，一個(gè)人的閱讀量在它面前真是蒼海一栗．．．．。我們沒(méi)有義務(wù)用寶貴而有限的生命去陪伴那些平庸、通俗的文字。英國(guó)有這么一個(gè)讀書人，他的讀書信條是只讀一流作家的一流作品，并反復(fù)研讀他們的代表作。比如在文學(xué)領(lǐng)域，當(dāng)他用一年時(shí)間研讀了莎士比亞、巴爾扎克、托爾斯泰、普魯斯特、喬伊斯等大文豪的代表作品后，他就自豪地說(shuō)：這個(gè)世界的文學(xué)高峰我總算都攀登過(guò)了！

讀書要忌雜。（）是一流的好書，（）切忌雜亂無(wú)章地讀。好書需要形成系統(tǒng)，需要時(shí)間間隔，需要慢慢咀嚼、消化和回味。

無(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明：讀書不在多，而在于一個(gè)“精”字，在于有沒(méi)有合理的系統(tǒng)和計(jì)劃，你的系統(tǒng)和計(jì)劃有沒(méi)有良好的邏輯聯(lián)系。

舉例說(shuō)，假如你讀詩(shī)，在一段時(shí)間可以專門讀一讀唐詩(shī)，而在某段時(shí)間則可以專門讀李白，在你精讀了李白的代表作品以后，可以寫點(diǎn)讀后感，再看一看有關(guān)李白的評(píng)論文章，強(qiáng)迫自己在高層次上與世界最杰出的人物對(duì)話。

讀書不可強(qiáng)求，應(yīng)該去讀自己喜歡的、“有緣分”的書。一流的好書，如果讀上去頭疼、腦漲、打瞌睡，硬著頭皮也讀不下去，感到無(wú)法接受，那就暫時(shí)放下它，不要糟蹋了書，也不要糟蹋了自己。

你要相信，世界一流的知識(shí)星座漫天閃爍，總有一個(gè)星座是與你有緣的，或者說(shuō)具有某種“同構(gòu)關(guān)系”。你們的生命信息、審美趣味、接受波段彼此相容、彼此溝通、彼此呼應(yīng)。在這個(gè)“波段”上，你們彼此間能產(chǎn)生最大幅度的共鳴。

很多人，包括一些學(xué)者、教授，都習(xí)慣于做讀書卡片，對(duì)此，我有不同看法。就拿人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該讀他們的精髓和神韻，而不是把他們孤立地分解成一段段警句。

我們讀一本好的書就像在觀賞一朵美麗的花，她應(yīng)該是生長(zhǎng)在泥土中隨風(fēng)搖曳散發(fā)出沁人心脾的芬芳，我們“讀”到的、令人陶醉的應(yīng)該是她整體的風(fēng)韻或者一種神韻。如果將這朵花肢解成一片片花瓣，我們還會(huì)那么愛她么？這朵花還有什么觀賞價(jià)值呢？所以，從這個(gè)角度看，讀書不應(yīng)該依賴做卡片。

①第（1）段加點(diǎn)詞“蒼海一栗．．．．

”中的錯(cuò)別字是和，正確的寫法是和。聯(lián)系短文內(nèi)容可知這個(gè)成語(yǔ)的意思是

②請(qǐng)?jiān)诘冢?）段畫線句的括號(hào)內(nèi)填上一組合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

③作者在第④段中例舉“如何讀詩(shī)”主要是想告訴人們：（）（選擇最合適的一項(xiàng)）A、讀書一定要讀好書。B、切忌雜亂無(wú)章地讀書。

C、讀書不在多，在于一個(gè)“精”字。D、讀書要有存在良好邏輯聯(lián)系的系統(tǒng)和計(jì)劃。

④作者主要圍繞四個(gè)方面談了自己對(duì)“讀書”的看法，分別是

有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很傷心地走回家里。

媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。

但是我淌(tāng tǎng)著淚的臉，使得媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走過(guò)去，一邊問(wèn)我：“為什么這么傷心？”“媽媽，我想做的、我要做的事情，老師不讓我做！”我一邊抹著眼淚一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)?！把?！到底什么事？”媽媽溫和地問(wèn)我。

“學(xué)校里要開家長(zhǎng)會(huì)??要演劇??但是老師這一次不選我??當(dāng)主角，卻只要我在后臺(tái)??工作！那小龍反做了??做了主角了！”我嗚嗚咽咽地，連話也說(shuō)不清楚了。媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。

云 你看看 這手表上面有些什么東西 媽媽一邊揩干我眼淚 一面溫和地問(wèn)“那是一塊玻璃，兩個(gè)指針?！蔽一卮鹫f(shuō)。

媽媽把弟弟放在一旁脫下手表，把表殼打開，又問(wèn)我：“你看見了些什么呢？” “小齒輪和螺（luó ruó）絲！”這時(shí)我完全忘記了我的傷心事。

媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候別人就會(huì)說(shuō)，‘這表是虛有外表’。可是怎樣才能使它會(huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，還有許多你看不到的部分?！毙【`兒童網(wǎng)站

停了一會(huì)兒，媽媽又望著我意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒(méi)有的?！蔽液鋈幻靼灼饋?lái)，心里便覺(jué)得很輕松、很快樂(lè)。1.給短文加上合適的題目：。2.把括號(hào)中不正確的讀音畫去。3.給劃線句子加上標(biāo)點(diǎn)。

4.手表是由、、、等部件組成的，其中讓人喝彩的有，沒(méi)有人喝彩的有。5.老師讓“我”在后臺(tái)工作，“我”為什么哭了？

變

①馬市長(zhǎng)放下手里的茶杯，望著女兒說(shuō)道：“現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確差些，有些人只顧自己的利益和前途，不愿到農(nóng)村去，而這個(gè)女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表?yè)P(yáng)，我們一定要大力支持?！?/p>

②“有什么事就說(shuō)吧?！?/p>

③“我們單位有個(gè)剛分配來(lái)的大學(xué)生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說(shuō)她是不是太傻了？”④馬市長(zhǎng)吃罷晚飯，在客廳里悠閑地品著香茶。女兒笑吟吟地走過(guò)來(lái)：“爸，我想請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題?！雹荨笆裁?？”馬市長(zhǎng)頓時(shí)收斂了笑容，“你怎么能這樣，這絕對(duì)不行！”⑥“哦，那么她爸爸是誰(shuí)？”馬市長(zhǎng)問(wèn)道。⑦“就是您老人家呀！”

⑧女兒神秘地笑了笑，說(shuō)：“不對(duì)，我認(rèn)為應(yīng)該表?yè)P(yáng)她爸爸，因?yàn)樗职质种С炙??！?/p>

1、這篇文章的順序被打亂了，請(qǐng)將正確的順序，按序號(hào)寫在下面的橫線上。

2、文中突出表現(xiàn)馬市長(zhǎng)“變”的一對(duì)詞語(yǔ)是（）和（）。

3、文中女兒向父親“請(qǐng)教”的目的是

4、文中第⑤句里的“這樣”的含義是（1）（2）

5、你認(rèn)為文中的馬市長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試卷

聰明出于勤奮，天才在于積累。盡快地掌握科學(xué)知識(shí)，迅速提高學(xué)習(xí)能力,接下來(lái)小學(xué)頻道為大家提供的。

一、看拼音，寫詞語(yǔ)(10分)

jiǎohuálíshùqiáodūnfēngduǒpánshān

()()()()()

piējiànxiōngyǒngfèngxìhānsèdiǎnzhuì

()()()()()

二、比一比，組詞語(yǔ)(6分)

瀾()隘()鐫()灌()燥()碑()

斕()溢()攜()罐()躁()卑()

三、日積月累(21分)

(一)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并用其中的兩個(gè)寫一句話。(6分)

()()夜游()()大物()()如生心()俱()

()花()草()天()地()之不()()目()身

(二)補(bǔ)充古詩(shī)及課文內(nèi)容。(6.5分)

1._____________________，村莊兒女各當(dāng)家。

2.日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，_____________________。

3.跨，穿，橫，經(jīng)，十萬(wàn)里。

(三)按要求填空。(8.5分)

1.《山中雜記》的作者是，原名;《美猴王》選自，作者是代。

2.《索橋的故事》中“比故事更美、更好”的東西是

3.關(guān)于樂(lè)趣的名言：

4.與遺跡有關(guān)的對(duì)聯(lián)：

四、用下面的字組詞并填空(4分)

改①病房的條件()后，傷員的死亡率下降至百分之二。

②工人()了工作方法，工作效率大大提高了。③我們要善于發(fā)現(xiàn)并()缺點(diǎn)。④這個(gè)工廠必須要進(jìn)行()。

五、句子練練坊(12分)

1.如果下面沒(méi)有泉水，這么旱的天氣，泥土不會(huì)這樣濕。(改為反問(wèn)句)

2.人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎?(改為陳述句)

3.李勤沮喪地說(shuō)：“我的鋼筆丟了，你能借我一支用嗎?”(改成第三人稱轉(zhuǎn)述句)新課標(biāo)第一網(wǎng)

4.弗萊明教授發(fā)明的青霉素不知拯救了多少過(guò)去根本無(wú)法拯救的生命。(縮句)

5.太陽(yáng)離我們這么遠(yuǎn)，它和我們的關(guān)系非常密切。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)

6.用所給詞語(yǔ)的不同意思各造一個(gè)句子：

新鮮：(1)空氣經(jīng)常流通，不含雜質(zhì)氣體;(2)沒(méi)有變質(zhì)。

(1)

(2)

7.仿寫補(bǔ)充句子：春天的校園，是一幅美麗的畫，是，是，是。

六、課外閱讀(16分)

2角5分的獎(jiǎng)勵(lì)

我家附近有一個(gè)熟肉鋪，有時(shí)我到鋪里買些烤豬肉之類的食品，帶回家當(dāng)午飯。我從來(lái)不用鋪?zhàn)永锝o的紙盒和塑料袋，而總是拿著一個(gè)方塑料盒去買食品，這樣回到家后也省得再把盒子里的食品騰到碟子里。

一天，我讓老板娘給我割了一塊肉。她微笑著對(duì)我說(shuō)：“七塊兩毛五?！碑?dāng)我拿出錢包取錢時(shí)，她用贊許的語(yǔ)氣說(shuō)：“給七塊錢吧!兩毛五就算了。我想鼓勵(lì)人們?cè)鰪?qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也真希望每個(gè)人都能像你這樣?！毕駥W(xué)生得到校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)一樣，我高興得發(fā)狂。并且我得到了一份小小的環(huán)境保護(hù)獎(jiǎng)——她給了我兩角五分的折扣。

你可能會(huì)說(shuō)：兩角五分算得了什么!可是我卻很激動(dòng)?；氐郊液?，我就忍不住向人們夸耀我得到的這份獎(jiǎng)金。我先給在國(guó)外的兒子通了電話，把這件事告訴了他。我又向別人講了又講。家人對(duì)我的行為都迷惑不解。是啊，兩角五分的獎(jiǎng)金有什么特別呢?

政治家總是在講“熱愛祖國(guó)”，在我看來(lái)，“熱愛祖國(guó)”還是一種生活方式。這種熱愛的具體體現(xiàn)是：節(jié)約能源、減少生活垃圾、不污染環(huán)境。

在我們所有污染環(huán)境的罪過(guò)中，最容易避免的就是塑料袋。我小的時(shí)候，大人們總是帶著手工編制的竹簍到集市上買東西，豆腐和豬肉都包在綠色的荷葉里，它們最后都回到大地母親的懷抱里。我還記得著名詩(shī)人余光中的幾句詩(shī)，這幾句詩(shī)是我的孩子還小的時(shí)候我教給他們的。

讓我們用肥大的荷葉/包裹起皎潔的月光帶回家/把它夾在一本唐詩(shī)書里/壓得平平展展，像思念親愛的人那樣

真的，用來(lái)做包裝的荷葉是多么美啊!我們還用竹葉來(lái)包米飯團(tuán)。有時(shí)我們還可以看到山民們用中空的竹筒盛裝米飯。

可是，我們現(xiàn)在使用的塑料袋和過(guò)去用的包裝物是多么的不同啊!這也是我上集市時(shí)總帶著塑料盒的原因。當(dāng)然，保護(hù)環(huán)境的行為會(huì)給自己帶來(lái)一些不便，但是這些不便不過(guò)是我們熱愛祖國(guó)所付出的代價(jià)而已!常常有賣主問(wèn)我為什么不要塑料袋時(shí)，旁邊的人會(huì)代我解釋：她要保護(hù)環(huán)境!

我對(duì)他們的理解表示衷心感謝。還有那兩角五分的獎(jiǎng)金，在我一生獲得的獎(jiǎng)金中，它是最寶貴的一次!

1.按要求寫詞語(yǔ)。(2分)

寫近義詞：贊許——()寫反義詞：增強(qiáng)——()

夸耀——()保護(hù)——()

2.給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里。(2分)

(1)算：A作罷，不再計(jì)較B計(jì)算數(shù)目C當(dāng)做、認(rèn)做，值

給7塊錢吧!2角5分就算了。()

你可能會(huì)說(shuō)：2角5分算得了什么?()

(2)騰：A奔跑或跳躍B空出來(lái)，挪移C升到空中

省得再把盒子里的食品騰到碟子里。()

萬(wàn)馬奔騰。()

3.聯(lián)系上下文理解詞句含義，完成填空或畫線題。(8分)

(1)這“2角5分”是對(duì)“我”這樣做的獎(jiǎng)賞，是對(duì)“我”具有意識(shí)的肯定。

(2)“在我們所有污染環(huán)境的罪過(guò)中，最容易避免的就是塑料袋?！比粘Ｉ钪?，人們污染環(huán)境的罪過(guò)還有、等。

(3)“可是，我們現(xiàn)在使用的塑料袋和過(guò)去用的包裝物是多么不同啊!”“過(guò)去用的包裝物”在短文中指的是、等。使用它們的好處是。作者至今還記得并在文中引用余光中的詩(shī)，表達(dá)了她對(duì)過(guò)去那些包裝物的感情。

4.作者寫這篇文章是要表達(dá)怎樣的意愿?請(qǐng)用“”畫出原文中的語(yǔ)句。(2分)

5.環(huán)境保護(hù)其實(shí)是容易做到的，但我們身邊的人常常做不到，請(qǐng)你寫一句警示語(yǔ)告誡大家注意保護(hù)環(huán)境。(2分)

七、作文(30分)

有人認(rèn)為美很抽象，讓人難以琢磨，但是美就在我們身邊，其實(shí),我們并不缺少美，只是缺少一種善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆愿意創(chuàng)造美的心靈!我們學(xué)習(xí)過(guò)的許多課文都表達(dá)著、表現(xiàn)著作者對(duì)美的感受如《老人與海鷗》、《跨越百年的美麗》、《索橋的故事》……現(xiàn)在，也讓我們來(lái)表達(dá)自己對(duì)美的感受吧。請(qǐng)以美就在身邊為主題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，選擇一件合適的事，自擬文題，寫一篇不少于400字的作文。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)測(cè)試卷

［一］積累部分（35分）

一、看拼音寫詞語(yǔ)。（6分）

diǎn yǎ pái huái líng lì jiā jì

（）（）（）（）

qǐ méng dà gōng wú sī

（）（）

二、照樣子組詞。（5分）

例：艮 根（樹根）很（很美）恨（仇恨）

夋（）（）（）

令（）（）（）

寺（）（）（）

三、寫近義詞。（6分）

弘揚(yáng)（）領(lǐng)悟（）寬容（）

匆匆（）晦暗（）困惑（）

四、成語(yǔ)對(duì)聯(lián)。（4分）

愚公移山 精衛(wèi)填海

狗仗人勢(shì) 畫餅充饑

望梅止渴 忠言逆耳

良藥苦口 狐假虎威

五、默寫古詩(shī)。（6分）

聞官軍收河南河北

六、填空。（8分）

1、三秋樹，二月花

2、父抱子，母懷兒

3、松下圍棋，柳邊垂釣，4、《匆匆》一文的作者是現(xiàn)代著名作家，在文章中，作者向人們提出的一個(gè)問(wèn)題是

［二］閱讀部分（35分）

（一）從五十年代后期開始，我也走上了我的啟蒙老師們走過(guò)的路，成了一名教師。當(dāng)我站在講壇上向年輕人宣講自己所崇奉的信念的時(shí)候，我會(huì)想起我的啟蒙老師們。我由此想到，老師們?cè)谄椒驳慕虒W(xué)崗位上付出的一切不會(huì)是徒勞的。既然我的老師們播下的種子在他們學(xué)生的身上開花結(jié)果了，為什么我們播下的種子不會(huì)在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果呢？

1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（4分）

啟蒙： 崇奉：

2、寫出反義詞。（4分）

平凡（）徒勞（）

3、聯(lián)系課文，“我所崇奉的信念”指的是什么？（4分）

（二）愛國(guó)詩(shī)人陸游

陸游是宋朝著名的愛國(guó)詩(shī)人。他從小就受到了父親的教育，立下了報(bào)國(guó)之志。

他30歲那年，參加了禮部舉行的考試，以優(yōu)異的成績(jī)獲得了第一名，但遭到了大*臣秦檜的打擊，被除掉了姓名。然而，這一打擊并沒(méi)有使陸游灰心?；丶乙院?，他仍然刻苦地攻讀兵書，認(rèn)真練武，準(zhǔn)備為國(guó)建功立業(yè)。

陸游34歲時(shí)當(dāng)上了一個(gè)縣官的屬員。后來(lái)，他憑著才能又擔(dān)任了一個(gè)較大的官職?？蓻](méi)過(guò)多久，他又一次因?yàn)閳?jiān)決主張北伐，受到了投降派的排擠，被罷免回鄉(xiāng)。

公元1170年，45歲的陸游投奔于積極抗金的王炎旗下，真正過(guò)上了軍營(yíng)生活。在軍旅生活中，他（）盡全力為收復(fù)祖國(guó)北方的失地而努力。他多次親（）前線去視察，由于他親自感受到廣大人民渴望收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望，所以他在這幾年寫下了不少愛國(guó)詩(shī)篇。后來(lái)，因南宋皇帝屈（）投降，陸游的愿望又一次破滅了。

公元1210年，陸游已經(jīng)是85歲的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收復(fù)北方的大好河山。有一天，他的身體已十分虛弱了，躺在床上動(dòng)也不能動(dòng)，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘著粗氣?？墒?，當(dāng)他看到了鄉(xiāng)親們和他的兒子來(lái)到他眼前時(shí)，他忽然又振作起來(lái)，瞪大了眼睛，吃力地抬起頭，要兒子把紙和筆拿來(lái)。當(dāng)他的兒子把紙和筆捧到他跟前時(shí)，他用力支撐著，寫下了《示兒》這首詩(shī)：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。。寫完之后，他慢慢閉上眼睛，與世長(zhǎng)辭了。

陸游雖然逝世了，但他的愛國(guó)詩(shī)篇卻永遠(yuǎn)為廣大人民所傳誦，直到今天還激（）著千萬(wàn)人的斗志。

1、在文中（）內(nèi)填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖?。?分）

2、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。（4分）

罷免回鄉(xiāng)：①停 ②免去 ③完了（）

與世長(zhǎng)辭：①告別 ②請(qǐng)求離去 ③解雇（）

3、填補(bǔ)完整《示兒》這首詩(shī)。（4分）

4、概括第四自然段的段意。（3分）

5、問(wèn)答：（8分）

⑴陸游是一個(gè)愛國(guó)詩(shī)人，文章是從哪兩個(gè)方面來(lái)敘述的？

⑵陸游為什么能在軍旅生活中寫下不少愛國(guó)詩(shī)篇？

［三］習(xí)作部分（30分）

題目：一件令人 的事

提示：

1、這件事令你怎樣呢？高興、難忘、感動(dòng)、傷心、深思、遺憾……先把題目補(bǔ)充完整再寫。

2、注意把事情經(jīng)過(guò)寫清楚，有真情實(shí)感。

附加題：（10分）

1、寫出下列各組英文的中文意思。

TAXI USA CCTV

WTO QQ2、有些詞倒過(guò)來(lái)念，就變成了另外一個(gè)詞，意思也不同了。

例如：火柴——柴火。想一想再寫五個(gè)這樣的詞。