第一篇：幼教改革觀摩研討活動(dòng)總結(jié)

12月17日，踏著冬日暖陽(yáng)，我們一行來(lái)到了**實(shí)驗(yàn)幼兒園，參加了由**學(xué)前教育培訓(xùn)中心舉辦的“新天地”幼教改革觀摩研討活動(dòng)。這次觀摩活動(dòng)，給了我很大的啟示。

一、探索的美。

觀摩的第一次活動(dòng)，我們聆聽(tīng)了**幼兒園丁**老師展示的大班科學(xué)活動(dòng)《瓶子哈哈鏡》。純凈水瓶在我們生活中隨處可見(jiàn)，可是丁老師就利用孩子非常熟悉的水瓶帶著孩子展開(kāi)了一場(chǎng)探索之旅。孩子們?cè)诨顒?dòng)中運(yùn)用裝水的瓶子一次次的探索，一次次的新發(fā)現(xiàn)，讓我們聽(tīng)課的老師也感受到原來(lái)瓶子可以有這么多的秘密呀。在整個(gè)活動(dòng)中，丁丁老師踐行了《指南》精神“把科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值目標(biāo)定位在注重孩子探究意識(shí)的培養(yǎng)、科學(xué)能力的發(fā)展和科學(xué)情感的培育方面?！?/p>

二、創(chuàng)意的美。

岳**老師組織的小班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《花?！?，又讓我們聽(tīng)課的老師眼睛一亮。原來(lái)小班孩子也能創(chuàng)造出這么美的作品?；顒?dòng)中，老師利用膠水和彩紙，讓幼兒通過(guò)揉、搓、刷、灑等技能，制作出一幅幅美麗驚人的“花?！?。在制作過(guò)程中，教師利用生動(dòng)的兒歌幫助孩子學(xué)習(xí)技能，掌握技能。

傳統(tǒng)歌曲《紅蘋果》，是由韓**老師執(zhí)教的，歌曲雖然傳統(tǒng)，但是通過(guò)老師的精心設(shè)計(jì)，給我們呈現(xiàn)上了一堂有創(chuàng)意的藝術(shù)盛餐。在幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲之后，教師巧妙地利用肢體改變了歌曲的唱法，一首二拍子的歌曲，經(jīng)過(guò)幼兒的探索變成了一首三拍子的歌曲，改編后的歌曲更加舒緩和有趣。

這次觀摩活動(dòng)，我們每位老師都是滿載而歸，收獲多多，真可謂“教師教起來(lái)輕松，幼兒學(xué)起來(lái)輕松，我們聽(tīng)起來(lái)也輕松”。觀摩的活動(dòng)真可謂是精品課，各位老師組織的活動(dòng)各有所長(zhǎng)，各有特點(diǎn)。他們的教育機(jī)智，課堂創(chuàng)新能力等很多方面都值得我們學(xué)習(xí)。

第二篇：“新智慧”幼教改革觀摩研討活動(dòng)

“新智慧”幼教改革觀摩研討活動(dòng)

大班舞蹈活動(dòng)《歡樂(lè)邀請(qǐng)舞》

太倉(cāng)市瀏河幼教中心明德幼兒園

王 芳

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)樂(lè)句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)跳邀請(qǐng)舞。2.積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.不同顏色的彩紙4張、記號(hào)筆

2.舞蹈音樂(lè)

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）熟悉音樂(lè)

1.欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的歡快、活潑。

師：今天我們初次見(jiàn)面，給你們帶來(lái)了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽(tīng)。（幼兒欣賞音樂(lè)）

師：喜歡么？聽(tīng)了有什么感覺(jué)？

2.聽(tīng)辨樂(lè)句，在每一樂(lè)句的句首處拍一下手。

師：我們?cè)跇?lè)句的第一拍拍一下手，找找有幾個(gè)樂(lè)句。（教師邊拍手邊有語(yǔ)言輕輕提示）師：拍了幾下手？也就是有幾個(gè)樂(lè)句？

師：請(qǐng)你們自己試著在樂(lè)句開(kāi)始時(shí)拍一下手。

（二）創(chuàng)編動(dòng)作

1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演，老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谶@里找個(gè)空的地方，讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著音樂(lè)讓自己的身體動(dòng)起來(lái)。（播放前半部分音樂(lè)，教師記錄幼兒的動(dòng)作）2.幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

師：這個(gè)動(dòng)作怎么做？應(yīng)該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動(dòng)作邊走起來(lái)吧，前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。（手背后面，點(diǎn)頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們?cè)賮?lái)試一試；第二遍教師語(yǔ)言提示）3.聽(tīng)音樂(lè)表演舞蹈動(dòng)作

師：剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的，如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么？（需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作）

（三）跳邀請(qǐng)舞

1.討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。（坐在椅子上討論）

師：今天我們跳的是邀請(qǐng)舞，應(yīng)該要有邀請(qǐng)的動(dòng)作，你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢？請(qǐng)你來(lái)試一試？我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請(qǐng)動(dòng)作?。ń處熓痉?，作提升：動(dòng)作到位，一樂(lè)句做一次邀請(qǐng)）師：邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰(shuí)？去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作。（關(guān)注眼神的交流）

2.老師完整表演邀請(qǐng)舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。師：我先來(lái)做邀請(qǐng)者，你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢？ 師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來(lái)的？現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了？我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請(qǐng)啦。（2變4）

師：現(xiàn)在有幾個(gè)邀請(qǐng)者啦？1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦？猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢？8個(gè)呢？邀請(qǐng)者越來(lái)越多，到最后就全被邀請(qǐng)完了，這樣的邀請(qǐng)舞喜歡嗎？（如果發(fā)現(xiàn)到邀請(qǐng)時(shí)還沒(méi)有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個(gè)樂(lè)句就應(yīng)該找到朋友？）3.幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞，在舞蹈過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。（老師離開(kāi)至旁邊用語(yǔ)言提示，3個(gè)開(kāi)始邀請(qǐng)）

師：跳的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？（如果多人找一個(gè)朋友，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整）4.集體跳邀請(qǐng)舞，感受共同舞蹈的快樂(lè)。

師：跳的開(kāi)心嗎？想再來(lái)一次嗎？（3——6——12——24）5．延伸。

師：朋友都邀請(qǐng)完了，音樂(lè)還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！師：今天學(xué)的開(kāi)心嗎？原來(lái)大家一起跳舞是件這么快樂(lè)的事情，讓我們把快樂(lè)帶給更多的人，好嗎？

大班音樂(lè)：彝家娃娃真幸福

張家港市實(shí)驗(yàn)幼兒園

陸云輝 活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲。

2．通過(guò)圖譜、身體動(dòng)作、表演，感受彝族民歌的韻味。3．嘗試多種形式的接唱，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與歌曲相匹配的課件。

2.有關(guān)彝族介紹的課件。

3.音樂(lè)：《彝家娃娃真幸福》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）欣賞彝族歌舞，初步了解彝族。1.欣賞錄像彝族歌舞。

2.教師介紹彝族。

（二）學(xué)唱歌曲。1.完整欣賞歌曲

2.教師清唱歌曲。

3.利用圖譜學(xué)習(xí)歌曲，掌握節(jié)奏。

4.重點(diǎn)理解襯詞：阿里里，學(xué)習(xí)用輕快而有彈性的聲音演唱。

1.找“阿里里”

2.理解“阿里里”

3.唱“阿里里”

5.創(chuàng)編動(dòng)作。

6.完整演唱歌曲。

（三）利用接口唱游戲鞏固歌曲。1.音樂(lè)游戲：張口默唱。

2.師生接口唱。

3.其他形式接口唱。

（四）師幼歌表演。

1.以圓圈舞的形式，邊唱邊表演。

2.邀請(qǐng)客人老師一起邊唱邊表演?；顒?dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)豐富幼兒對(duì)彝族的了解。

中班社會(huì) 大家一起學(xué)規(guī)則

常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園

周丹

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定比賽、游戲規(guī)則。

2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動(dòng)更公平、更有序，有自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一個(gè)塑料圈；自制羊羊棋和相應(yīng)的標(biāo)記；人手一個(gè)“表情”牌；

2、課件：劉翔比賽錄像等

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)劉翔；進(jìn)行跑步比賽；拍球比賽

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)觀看劉翔比賽片段，初步了解運(yùn)動(dòng)員比賽中有規(guī)則。

師：這個(gè)運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？他參加的是什么比賽？我們來(lái)看看劉翔參加的跨欄比賽。（１）看第一段比賽：因?yàn)橛腥藫屌芏∠?/p>

除了同時(shí)起跑，跨欄比賽還可能有什么規(guī)則呢？讓我們仔細(xì)地找找看。（２）第二次比賽：完整看完比賽

小結(jié)：大家要同時(shí)起跑，跑自己的跑道，跨完所有的欄，第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)為冠軍。只有運(yùn)動(dòng)員們都遵守了規(guī)則，才是一場(chǎng)公平的比賽。

2、在套圈比賽中幼兒親歷制定和遵守規(guī)則的過(guò)程，懂得小朋友比賽也要遵守規(guī)則。（1）今天我們就來(lái)舉行一次套圈比賽，怎么比才公平呢？讓我們也要制定一下規(guī)則。（2）鼓勵(lì)幼兒討論比賽規(guī)則：

（3）幼兒開(kāi)始比賽套圈，老師觀察幼兒比賽的過(guò)程后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。小結(jié)：大家都遵守了規(guī)則，所以才讓我們的比賽很公平。

3、制訂“羊羊游戲棋”的規(guī)則，懂得游戲也要有規(guī)則

今天老師還帶來(lái)了一副棋，瞧，青青草原上的羊羊們也在舉行比賽呢，看誰(shuí)先從青青草原第一個(gè)回到羊村”（1）邊出示3個(gè)棋子，這副棋由幾個(gè)人玩？ 幼兒觀看視頻：

（2）大家爭(zhēng)搶骰子：有什么辦法解決？知道3人輪流玩（3）不看點(diǎn)數(shù)隨便走： “應(yīng)該怎么走？”

小結(jié)：原來(lái)這副棋是3個(gè)人玩的，要輪流擲骰子；擲到幾就走幾步。要是大家都能按規(guī)則來(lái)玩這副棋，一定會(huì)玩得更開(kāi)心。

4、游戲：小裁判——舉牌評(píng)規(guī)則，拓展集體活動(dòng)中需要遵守的規(guī)則 當(dāng)一回小裁判，看看小朋友們?cè)诨顒?dòng)中有沒(méi)有遵守規(guī)則？ 圖片內(nèi)容有：（1）倒爬滑梯；（2）排隊(duì)等候玩；（3）兩人合看一本書(shū)；（4）看信號(hào)燈走斑馬線過(guò)馬路。

請(qǐng)幼兒舉牌，說(shuō)理由。

總結(jié)： 在今天的活動(dòng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)遵守比賽規(guī)則讓比賽更公平；遵守游戲規(guī)則能讓我們玩得更愉快，而遵守交通規(guī)則能讓我們出行更安全。其實(shí)在我們的活中還有許多的規(guī)則，就讓我們都來(lái)做個(gè)遵守規(guī)則的好孩子吧。延伸活動(dòng)：

“按照我們剛才學(xué)到的規(guī)則來(lái)玩你喜歡的游戲?！庇變嚎梢匀芜x進(jìn)行套圈；下棋；賽跑等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)規(guī)則的掌握。

小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》

蘇州高新區(qū)橫塘幼兒園

王

琴

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、西瓜爺爺頭飾，水果圖片人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、火車聲音導(dǎo)入，引起幼兒興趣。師：這是什么聲音?。浚ɑ疖嚶暎?，原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車旅行去啦！學(xué)習(xí)兒歌句子：“西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行！”

2、觀看水果寶寶上火車課件引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

“西瓜爺爺開(kāi)著火車去旅行啦，看看誰(shuí)想和西瓜爺爺一起上火車去旅行？” 如：觀看課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌句式：蘋果蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。依次請(qǐng)出香蕉、葡萄等水果。

3、完整欣賞兒歌錄音，并學(xué)習(xí)念兒歌。

剛剛我們聽(tīng)到的是西瓜爺爺編成的好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫：水果寶寶去旅行，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ㄅ錁?lè)錄音）

讓我們跟著錄音一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧。

3、仿編兒歌

西瓜爺爺?shù)幕疖囘€有車廂空著呢，怎么辦？ 你想請(qǐng)什么水果上火車？ 引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

4、游戲：

（1）請(qǐng)幼兒觀察胸口說(shuō)過(guò)圖片，說(shuō)說(shuō)水果的特征。（2）水果寶寶旅行游戲。

5、開(kāi)火車出活動(dòng)室。

大班泥工活動(dòng)《世博你我他》

蘇州新區(qū)新升幼兒園

張亞琴

一、活動(dòng)目的：

1．能按自己的意愿運(yùn)用彩泥大膽表現(xiàn)，制作出展現(xiàn)蘇州特色的海報(bào)。2．了解感知世博會(huì)，體驗(yàn)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)：運(yùn)用彩泥制作海報(bào)。

難點(diǎn)：運(yùn)用彩泥表現(xiàn)富有蘇州特色的海報(bào)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩泥、宣傳畫(huà)底板、毛根、PPT課件。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）看課件導(dǎo)入活動(dòng)：欣賞世博會(huì)宣傳海報(bào),知道什么是宣傳海報(bào)。1．師：小朋友看這是哪里？你是從哪里看出來(lái)的? 教師小結(jié)：小朋友們真聰明，這就是一張上海世博會(huì)海報(bào)?？吹綎|方明珠就知道那是上海，看到海寶大家就能知道是世博會(huì)來(lái)了。這就是海報(bào)，它能讓大家通過(guò)看圖片就能知道它想要告訴我們什么。

（二）了解并討論蘇州館的宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)。1.了解中國(guó)館及各展館。

師：看，海寶又把我們帶到哪兒去了？（世博會(huì)中國(guó)館）師：對(duì)，這是我們的中國(guó)國(guó)家館，它叫“東方之冠”。在中國(guó)館中還有很多著名城市的展區(qū)，其中廣州館、西安館、浙江館等。

師：瞧，這就是我們江蘇館中的蘇州展館。（點(diǎn)擊蘇州館圖片）2.夸夸蘇州好，激發(fā)幼兒制作宣傳海報(bào)的興趣。

師：在世博會(huì)上會(huì)有來(lái)自世界各地的朋友，他們可能沒(méi)有來(lái)過(guò)蘇州，我們蘇州的什么是你最想介紹給他們的呢？ 師：請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。

3.教師小結(jié)：小朋友不僅想得好，說(shuō)得也很不錯(cuò)。我們蘇州不僅風(fēng)景秀麗，而且物產(chǎn)也非常豐富魚(yú)米之鄉(xiāng)，四季瓜果飄香；勤勞智慧的蘇州人有還著一雙靈巧的手，他們制作的工藝品巧奪天工，蘇州還是一個(gè)美食天堂，蘇州的小吃色香味俱全。蘇州真是個(gè)好地方。4．師：小朋友，說(shuō)了這么多蘇州的好，你想來(lái)做一張?zhí)K州的海報(bào)嗎？

5． 師：你想在海報(bào)上做些什么？并想一句簡(jiǎn)單又順口的話來(lái)介紹你的海報(bào)。想好后可一和好朋友相互討論。師：請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。

（三）制作宣傳海報(bào)。

1.出示材料并,交代制作要求。師：今天老師給你們準(zhǔn)備了一張海報(bào)的地板，等會(huì)請(qǐng)你用薄薄的不同形狀不同大小的泥塊和細(xì)細(xì)的泥條嗎，把你剛才想好的富有蘇州特色的內(nèi)容在海報(bào)底板的中間做出來(lái)，做好后再想一句簡(jiǎn)單又順口的話來(lái)介紹你的海報(bào)。我們比比看哪個(gè)小朋友最動(dòng)腦筋,不僅海報(bào)制作的精美巧妙，而且制作的速度也很快。等音樂(lè)停止的時(shí)候就請(qǐng)你馬上坐回座位。(好,現(xiàn)在開(kāi)始吧)2．幼兒制作,師個(gè)別指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo):畫(huà)面的布局以及畫(huà)面突顯蘇州特色。

（四）、展示作品：

1．幼兒將自己做的宣傳掛好，然后相互介紹和欣賞。（1）觀察欣賞圖案。

師：小朋友，讓我們來(lái)看看這些漂亮的海報(bào)，上面有哪些是我們蘇州特有的呢？ 師：還有誰(shuí)想來(lái)把自己的海報(bào)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？ 師：請(qǐng)個(gè)別幼兒用蘇州話來(lái)介紹自己的海報(bào)？ 2.結(jié)束活動(dòng)：放園歌曲《2010等你來(lái)》，離場(chǎng)。

小班繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》

蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園幼兒園

執(zhí)教人：胡雅丹 活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛(ài)意。2．積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。3．學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書(shū)，產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、大繪本《小藍(lán)和小黃》；

2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出繪本故事的主人公

通過(guò)撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候兩位新朋友。

二、翻開(kāi)大繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁(yè)講述

內(nèi)頁(yè)一：介紹小藍(lán)家

①幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn)：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰(shuí)？ ②引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺(jué)得它是爸爸（媽媽）？

③小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛(ài)的一家人。內(nèi)頁(yè)二：介紹小黃家

①幼兒觀察畫(huà)面：小黃就住在街對(duì)面，來(lái)看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰(shuí)？ ②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

3、內(nèi)頁(yè)三：介紹小藍(lán)和它的朋友

①幼兒觀察畫(huà)面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？它們都是誰(shuí)？ ②引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)說(shuō)顏色朋友的名字。

4、內(nèi)頁(yè)四：小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友，它是小黃。

5、內(nèi)頁(yè)五：小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們?cè)诟墒裁矗?/p>

②幼兒參與捉迷藏游戲，能運(yùn)用游戲語(yǔ)言“XX——XX——快出來(lái)?！?/p>

6、內(nèi)頁(yè)六：小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什么？你是怎么看出來(lái)的？ ②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

7、內(nèi)頁(yè)七：幼兒觀察圖片并說(shuō)說(shuō)小藍(lán)和小黃在干什么？（排排隊(duì)）

三、繪本閱讀

幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁(yè)閱讀。

大班音樂(lè)活動(dòng)《妹娃要過(guò)河》

蘇州新區(qū)新升幼兒園

劉亦華

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟悉歌曲《龍船調(diào)》的基礎(chǔ)上，嘗試用合乎情景的動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編和表現(xiàn)。2.大膽地表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解，并進(jìn)行合作表演。3.感受湖北民歌的趣味性，體驗(yàn)音樂(lè)表演的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：龍船調(diào)音樂(lè)、地面點(diǎn)位、幼兒座位擺成“八”字形。

重點(diǎn)：在理解歌曲的基礎(chǔ)上大膽表演。難點(diǎn)：創(chuàng)編符合歌曲中人物形象的舞蹈動(dòng)作。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）練習(xí)歌曲中有趣的對(duì)白。1.復(fù)習(xí)歌曲《龍船調(diào)》

2.練習(xí)《龍船調(diào)》中的對(duì)白。

1）妹娃來(lái)到河邊看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)艄公，她會(huì)喊什么呢？ 艄公是怎么回答的？

2）妹娃和艄公離得很遠(yuǎn)，他們?cè)鯓雍安拍茏寣?duì)方聽(tīng)見(jiàn)呢？（練習(xí)用拖長(zhǎng)音喊話、創(chuàng)編動(dòng)作）2.分角色練習(xí)

（二）創(chuàng)編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動(dòng)作。創(chuàng)編妹娃動(dòng)作。

討論前奏部份妹娃出門前的動(dòng)作：妹娃出門拜年，真開(kāi)心！聽(tīng)著音樂(lè)想一想，妹娃出門前會(huì)做什么準(zhǔn)備？

幼兒聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。

創(chuàng)編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動(dòng)作：妹娃是怎樣開(kāi)開(kāi)心心來(lái)到河邊的，聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)妹娃做一做。

教師指導(dǎo)重點(diǎn)：能跟著音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。2.創(chuàng)編艄公動(dòng)作。

1）妹娃高高興興出門的時(shí)候，艄公是怎么劃船的？ 指導(dǎo)重點(diǎn)同前 3.分角色表演。

（三）創(chuàng)編歌曲第二部份妹娃艄公的動(dòng)作

1.討論妹娃上船的情景。

2.創(chuàng)編妹娃上船、艄公攙扶、推船過(guò)河的動(dòng)作。

3.集體表演。

4.個(gè)別表演，分享交流

（四）完整表演1－2次，結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《和動(dòng)物朋友去春游》

唯亭東亭幼兒園 談春花 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)的方法。

2、感受春天美麗的景色，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、點(diǎn)子卡、車票、毛絨玩具?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天天氣真好，我們一起到公園里去玩吧?。ㄈ雸?chǎng)）

二、感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1、播放PPT圖片，幼兒隨意說(shuō)。

2、PPT演示：分別出示公園里的動(dòng)植物，幼兒跟隨課件點(diǎn)數(shù)出每種動(dòng)物的數(shù)量。

三、運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1、看一看，找一找。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)看到的動(dòng)物數(shù)量找出相應(yīng)的點(diǎn)子卡。

2、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物叫聲數(shù)量說(shuō)出相應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)。

3、說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物及點(diǎn)子，模仿相應(yīng)的動(dòng)物叫聲。

四、去春游

1、看車票

引導(dǎo)幼兒觀察車票上的數(shù)量。

2、找朋友

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己車票上的數(shù)量找貼有相應(yīng)點(diǎn)子的動(dòng)物。

3、上車檢票

找到動(dòng)物朋友的幼兒到車等待，教師當(dāng)檢票員檢查幼兒操作結(jié)果，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤集體糾正。

4、幼兒隨音樂(lè)坐車出發(fā)去春游。（結(jié)束）

大班綜合《好玩的魔術(shù)》

蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭鎮(zhèn)東亭幼兒園 邱靜琴 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、玩玩中，培養(yǎng)仔細(xì)的觀察力及對(duì)事物的探究興趣。

2、通過(guò)嘗試操作魔術(shù)，發(fā)展動(dòng)手能力。

3、感受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師：筷子一根，一張紅色的紙、、紙圈3個(gè)、兩圓套在一起的紙圈一個(gè)、剪刀。幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份紙圈、剪刀每人一把?；顒?dòng)過(guò)程：

一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，表演手掌魔術(shù)引起興趣

1、回憶生活經(jīng)驗(yàn)：有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演？在哪里看到過(guò)誰(shuí)變得？

2、表演手掌小魔術(shù)：吸筷子

二、引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密

1、教師取一張紅色的紙，先撕出小兔子，然后找根隱形的線讓兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)。

2、猜一猜：小兔子的耳朵是怎么動(dòng)起來(lái)的？

3、幼兒第一次操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、教師解密。

5、幼兒第二次操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、引導(dǎo)幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密

1、出示紙圈幼兒猜測(cè)：拿剪刀沿線把紙圈剪斷，紙圈會(huì)變成什么樣子呢？

2、教師操作：用剪刀沿線中間剪斷，變成一個(gè)大圈。

3、幼兒操作，每人試不同顏色的兩個(gè)圈，教師巡回指導(dǎo)。

4、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

5、對(duì)比兩個(gè)圈的不同，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試制作一個(gè)圈。

四、展示紙圈新魔術(shù)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的紙圈新魔術(shù)

1、教師再次剪一個(gè)圈，變成兩個(gè)套在一起的圈，引發(fā)幼兒猜測(cè)。

2、請(qǐng)幼兒回去后再探索方法。

大班社會(huì)活動(dòng)《約定》

昆山市繡衣幼兒園

闕靜雅

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的約定，理解約定的意思。

2.懂得與朋友相處時(shí)要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．FLASH課件、PPT圖片。

2．操作材料人手一份、水彩筆、展板等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．出示PPT圖片，引出課題。

師：今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà)，一起看看畫(huà)中有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?2．播放FLASH，師生完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

師：小鳥(niǎo)和大樹(shù)是一對(duì)很要好的朋友，這對(duì)好朋友之間會(huì)發(fā)生什么事？會(huì)說(shuō)些什么呢？ 3．分段欣賞故事，知道小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的約定，理解約定的意思。①師：小鳥(niǎo)和大樹(shù)這對(duì)好朋友要分開(kāi)了，它們的心情怎么樣？它們?cè)诜謩e的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么呢？

②師：春天來(lái)了，小鳥(niǎo)飛回來(lái)了！小鳥(niǎo)為什么要對(duì)著燈火唱起去年的歌？ ③師：你喜歡故事里的小鳥(niǎo)嗎？為什么？

4．情感遷移，懂得與朋友相處時(shí)要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。①結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己與朋友的約定，懂得要信守承諾。

師：小朋友，在生活中你跟誰(shuí)有過(guò)約定？你們約定在什么時(shí)候去干什么呢？ ②制作“手拉手約定卡”，體驗(yàn)與朋友間的深厚情誼。

師：再過(guò)幾個(gè)月你們就要畢業(yè)去上小學(xué)了，要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)朝夕相處的小伙伴們，你們想和好朋友定個(gè)約定嗎？想一想，你們倆約定要在什么時(shí)候去做什么事？把你們的約定記錄下來(lái)。

師小結(jié)：讓我們記住和朋友的約定，做一個(gè)遵守諾言的好孩子。

大班繪本閱讀《我爸爸》

新加幼兒園

王令 活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受繪本中“我爸爸”各種不同的感覺(jué)并嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)。

2.細(xì)致觀察畫(huà)面，體會(huì)繪本中“爸爸是孩子心中的太陽(yáng)”的隱喻以及對(duì)爸爸無(wú)限的愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本每人一本，PPT，音樂(lè)，畫(huà)板，筆，爸爸的照片 活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)對(duì)“我爸爸”的總體感覺(jué)

1.小朋友們，最近我們一起看過(guò)了繪本《我爸爸》，你們覺(jué)得這本繪本里的爸爸給你什么樣的感覺(jué)??？（好玩，幽默，勇敢，有本領(lǐng)）2．介紹繪本作者。

二、自由閱讀，尋找最佩服爸爸的畫(huà)面

1.請(qǐng)小朋友在音樂(lè)中自由閱讀繪本，尋找繪本中自己最佩服爸爸的畫(huà)面。2.鼓勵(lì)幼兒用模仿、夸獎(jiǎng)、描述畫(huà)面的方式來(lái)表現(xiàn)自己最佩服的爸爸并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。

三、仔細(xì)閱讀，尋找含有太陽(yáng)的畫(huà)面，體會(huì)“爸爸是孩子心中的太陽(yáng)” 1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己閱讀中的特別發(fā)現(xiàn)。

2.師幼集體閱讀，尋找書(shū)本中藏有太陽(yáng)的畫(huà)面

3.討論：畫(huà)面中繪有太陽(yáng)所隱含的意義——爸爸像孩子心中的太陽(yáng)一樣。

四、用添畫(huà)的方式表現(xiàn)自己最棒的爸爸

1.請(qǐng)小朋友畫(huà)出自己最佩服自己爸爸的地方，想好用“我爸爸像??一樣??”來(lái)介紹自己的爸爸，建議幼兒可以在畫(huà)面中能用像畫(huà)家一樣的方法隱藏特殊的符號(hào)。2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

3.請(qǐng)小朋友把自己的“我爸爸”作為禮物送給自己的爸爸。

大班健康：籃球小將gogogo!新加花園幼兒園

朱四海 活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟練運(yùn)球的基礎(chǔ)上積極嘗試運(yùn)用自己的身體、換手改變運(yùn)球方向等方法進(jìn)行護(hù)球。2.感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴進(jìn)行對(duì)抗的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地布置：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上設(shè)有兩條示意線；

皮球16只；椅子兩張；兩種顏色小貼標(biāo)，小旗子兩面；護(hù)球方法圖片；背景音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

1.組織幼兒運(yùn)球進(jìn)場(chǎng)

2.請(qǐng)小朋友聽(tīng)哨音拍球：練習(xí)單手拍球、雙手交替拍球、轉(zhuǎn)圈拍球、變化速度拍球。

二、基本部分

1．討論：在運(yùn)球進(jìn)攻時(shí)保護(hù)球的方法。

2.請(qǐng)籃球博士來(lái)演示幾種常用的運(yùn)球進(jìn)攻時(shí)保護(hù)球的方法。（身體護(hù)球進(jìn)攻、雙手交替改變運(yùn)球方向進(jìn)攻）

3．幼兒護(hù)球練習(xí)

1）練習(xí)用身體保護(hù)球：提示幼兒用身體擋住防守對(duì)員，注意擋住防守對(duì)員同時(shí)邊運(yùn)球邊移動(dòng)。

2)練習(xí)換手運(yùn)球保護(hù)球：提示幼兒用雙手交替改變運(yùn)球方向進(jìn)攻要注意改變運(yùn)球方向來(lái)迷惑對(duì)手。

4．護(hù)球進(jìn)攻游戲：

觀察游戲場(chǎng)地，介紹游戲規(guī)則：游戲場(chǎng)地上設(shè)兩條線，請(qǐng)小運(yùn)動(dòng)員逐個(gè)運(yùn)球到線上時(shí)，按標(biāo)記選用一種保護(hù)球的方法過(guò)線。要求幼兒運(yùn)球過(guò)程要連續(xù)，控制好手中的球。

5．組織幼兒進(jìn)行護(hù)球進(jìn)攻對(duì)抗游戲

1）介紹規(guī)則：第一條線是我們的進(jìn)攻起點(diǎn)，第二線是終點(diǎn)，兩條線之間是我們的防守區(qū)域，進(jìn)攻隊(duì)員運(yùn)用剛才練習(xí)的護(hù)球方法來(lái)突破防守區(qū)域，到達(dá)終點(diǎn)后把你的球隊(duì)號(hào)貼到勝利墻上，就算勝利完成任務(wù)。2)組織幼兒進(jìn)行對(duì)抗游戲。

3）小結(jié)：我們的隊(duì)員在進(jìn)攻時(shí)都很努力地用所學(xué)的方法保護(hù)著自己的球。有成功的，也有失敗的，沒(méi)有關(guān)系，經(jīng)過(guò)刻苦的練習(xí)，我們每個(gè)小朋友都會(huì)成為真正的籃球高手！

三、結(jié)束部分 1.做放松活動(dòng)。

2.給幼兒介紹：在籃球運(yùn)動(dòng)中，還有很多進(jìn)攻護(hù)球方法——隊(duì)友之間相互傳球，傳切配合，加速突破等等，都可以做到很好的護(hù)球進(jìn)攻。以后我們?cè)賮?lái)好好的研究。

大班社會(huì)活動(dòng)：領(lǐng)頭人

新洲幼兒園

仲莉 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守。

2、能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則，并嘗試合作與競(jìng)賽。

3、喜歡游戲，感受由遵守規(guī)則帶來(lái)的快樂(lè)情緒?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入游戲《領(lǐng)頭人》

1、游戲“看誰(shuí)認(rèn)得快”，引出規(guī)則標(biāo)記。

2、復(fù)習(xí)《領(lǐng)頭人》游戲，強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則。

二、加音樂(lè)，引入新規(guī)則1

1、聽(tīng)音樂(lè)，有節(jié)奏的做領(lǐng)頭人的動(dòng)作。

2、幼兒開(kāi)始新游戲：

三、引入新規(guī)則2:亮眼人競(jìng)賽。

1、討論新規(guī)則:

2、幼兒嘗試亮眼人競(jìng)賽.四、觀看錄像，觀察分隊(duì)游戲規(guī)則。

1、看錄像,討論分隊(duì)游戲規(guī)則.：他們是怎么玩的??？

2、幼兒選擇分隊(duì)并進(jìn)行商量

3、幼兒開(kāi)始分隊(duì)競(jìng)賽

五、觀看PPT，鞏固并拓展規(guī)則經(jīng)驗(yàn)。

1、看PTT

2、結(jié)束活動(dòng)

大班綜合活動(dòng)：漫畫(huà)三毛

橫塘中心幼兒園

王玉蘭 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)接觸漫畫(huà)圖書(shū)，了解“三毛”這個(gè)漫畫(huà)人物，能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述漫畫(huà)內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒的同情心，嘗試用漫畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)三毛的幸福生活。

3、合作制作大本的漫畫(huà)圖書(shū)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大本“三毛流浪記”漫畫(huà)書(shū)，2、彩色A4紙、記號(hào)筆、配樂(lè)小故事?；顒?dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)“三毛”，逐頁(yè)欣賞。

師：今天王老師帶來(lái)了一本張樂(lè)平爺爺畫(huà)的漫畫(huà)書(shū)，你們知道這本書(shū)叫什么名字嗎？ 師：小朋友想和王老師一起來(lái)看看這本漫畫(huà)書(shū)嗎？

二、逐頁(yè)觀察講述四幅漫畫(huà)

1、先來(lái)看第一頁(yè)漫畫(huà)，請(qǐng)小朋友看一看，想一想，漫畫(huà)里講的是什么？三毛他在想什么？

2、接著，我們來(lái)看第二頁(yè)，這幅漫畫(huà)講的是什么？三毛他想要什么？

3、現(xiàn)在，大家一起來(lái)看第三幅漫畫(huà)，呀！這幅漫畫(huà)上，三毛在想什么呢？

4、第四幅漫畫(huà)上的三毛來(lái)到了什么地方？他在想什么呀？

小結(jié)：剛才，我們一起看了三毛流浪記的漫畫(huà)，老師把四幅漫畫(huà)編成了一個(gè)小故事，現(xiàn)在我們邊聽(tīng)故事邊看漫畫(huà)。

三、欣賞配樂(lè)故事和四幅漫畫(huà)

提問(wèn)：欣賞完這幾幅漫畫(huà)后，小朋友心里覺(jué)得怎么樣？

小結(jié)： 張樂(lè)平爺爺畫(huà)的三毛，是生活在萬(wàn)惡的舊社會(huì)。三毛是解放前的窮孩子，沒(méi)吃沒(méi)穿，挨餓受凍，受盡富人的欺負(fù)，受盡了苦難，真的很可憐。提問(wèn)：如果三毛生活在我們今天這個(gè)改革開(kāi)放的新時(shí)代，他也一定會(huì)過(guò)上快樂(lè)、幸福的生活，小朋友想讓三毛過(guò)上幸?？鞓?lè)的生活嗎？你想讓三毛過(guò)上什么樣的幸福生活呢？ 小結(jié)：小朋友們真有愛(ài)心，都希望三毛過(guò)上幸福的生活。

四、幼兒繪畫(huà)幸福的三毛，教師巡回指導(dǎo)。

五、老師展示漫畫(huà)，幼兒交流自己的漫畫(huà)。

六、引導(dǎo)幼兒觀察師生共同制作的漫畫(huà)書(shū)。

七、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒與其他同伴共同欣賞這本有趣的漫畫(huà)書(shū)。

中班音樂(lè)活動(dòng)——廚師和小老鼠

無(wú)錫市后宅中心幼兒園

曹萍 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中初步感受音樂(lè)的高低起伏。

2、借助“參與性故事”的情節(jié)，感受不同樂(lè)器的聲音特點(diǎn)。

3、嘗試根據(jù)鼓聲的不同，改變腳步的速度和力度，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

樂(lè)器（沙錘、鼓、摁鈴、刮胡各一個(gè)）、樓房圖片、廚師圖片、小老鼠指偶一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：

音高游戲——小老鼠滑滑梯

1）請(qǐng)小朋友圍圈坐下，以談話激發(fā)幼兒興趣，師：你們玩過(guò)滑滑梯嗎？喜歡嗎？小老鼠也很喜歡滑滑梯，它是怎么玩得呢？ 2）老師示范手指游戲。（鏡面示范：左手五指張開(kāi)，掌心向內(nèi)，指尖向上；伸出右手食指做“小老鼠”。老師開(kāi)始邊念兒歌，邊做動(dòng)作，在游戲活動(dòng)中讓幼兒初步感受音高的起伏。3）帶領(lǐng)小朋友一起玩游戲幾遍。到最后一遍時(shí)，教師有意識(shí)的將小老鼠指偶藏起來(lái)，說(shuō)：哎呀，我的小老鼠不見(jiàn)了！會(huì)去哪呢？（師故意找尋，找到黑板的后面，引出廚師的家——兩層樓。

聽(tīng)覺(jué)練習(xí)——聽(tīng)辨音色

出示樂(lè)器。老師講述故事：有個(gè)廚師，他的家是兩層樓，樓上是堆放雜物的地方，一天，廚師正在一樓的廚房擦洗鍋?zhàn)樱ㄑ葑嗌冲N模仿擦洗鍋?zhàn)拥穆曇簦蝗?，廚師聽(tīng)到樓上有奇怪的聲音（手指快速敲擊地板模仿老鼠跑來(lái)跑去）呀！是什么聲音？會(huì)不會(huì)是小老鼠？于是廚師放下手里的鍋?zhàn)樱ㄗ鰟?dòng)作），擦干手（做動(dòng)作），走上樓梯（敲鼓模仿走路聲），當(dāng)廚師走到二樓的房間門口時(shí)，輕輕的推開(kāi)門（做推門動(dòng)作，演奏刮胡模仿推門的聲音），打開(kāi)燈（按下鈴，同時(shí)做抬頭看燈的動(dòng)作）但是房間里什么都沒(méi)有，廚師什么都沒(méi)有看見(jiàn)。于是廚師關(guān)掉燈（按下鈴表示關(guān)燈），關(guān)上門（做關(guān)門動(dòng)作，演奏刮胡）然后下樓（演奏敲鼓），廚師回到廚房繼續(xù)擦洗鍋?zhàn)?。突然廚師又聽(tīng)到了奇怪的聲音，嗯？會(huì)不會(huì)是廚師聽(tīng)錯(cuò)了？于是廚師繼續(xù)擦洗鍋?zhàn)樱ㄑ葑嗌冲N），但是------（用手指在地板上敲打）。廚師決定要去看個(gè)明白，于是廚師放下手里的鍋?zhàn)?，擦干手，再一次走上樓?-------（然后反復(fù)一遍）。

老師請(qǐng)孩子聽(tīng)不同樂(lè)器的演奏，告訴老師這些樂(lè)器演奏的聲音在故事里代表什么？

老師拿起沙錘，讓其再次發(fā)出聲音，提問(wèn)：哎，這個(gè)聲音在故事里代表什么?。浚ń處熆梢赃呑鰟?dòng)作，邊讓樂(lè)器發(fā)出聲音）等幼兒說(shuō)出這種聲音代表的動(dòng)作后，大家一起模仿一下。用同樣的辦法傾聽(tīng)另外三種樂(lè)器的聲音，并模仿其在故事里所代表的動(dòng)作。為什么我看不到老鼠呢？（幼兒回答）

老師將樂(lè)器分給幾個(gè)孩子演奏，其他孩子模仿小老鼠的聲音。在第二次上樓時(shí)，老師做出小心翼翼的動(dòng)作，并用眼睛提示演奏敲鼓的孩子可以輕輕的演奏。

將樂(lè)器交還給老師。說(shuō)：現(xiàn)在請(qǐng)拿樂(lè)器寶寶的小朋友把樂(lè)器送回家吧！

（孩子在此可以學(xué)習(xí)區(qū)別音色和演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)器）聽(tīng)覺(jué)練習(xí)——聽(tīng)辨聲音

導(dǎo)入語(yǔ)：鼓寶寶說(shuō)，難得來(lái)一趟蘇州，蘇州的小朋友個(gè)個(gè)都很聰明，都非常棒，它還想和你們玩一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>

1）請(qǐng)幼兒分辨老師敲打的鼓聲有沒(méi)有什么不同？哪里不同？ 2）請(qǐng)幼兒跟著鼓聲走路

你會(huì)根據(jù)鼓聲的變化走路嗎？我的鼓聲快，你應(yīng)該走得怎么樣？鼓聲慢，應(yīng)該走得？（鼓聲響，走得重；鼓聲輕，走得輕）

3）聽(tīng)著鼓聲離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)！

節(jié)奏活動(dòng)——?jiǎng)游飯@之旅

無(wú)錫后宅中心幼兒園

張曉曉

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用身勢(shì)演奏固定的節(jié)奏型并為故事內(nèi)容伴奏。

2.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位動(dòng)作創(chuàng)編。

3.對(duì)節(jié)奏活動(dòng)和簡(jiǎn)單的律動(dòng)活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：做七種動(dòng)物及其相應(yīng)的食物的PPT，問(wèn)候舞的音樂(lè)，動(dòng)物舞蹈音樂(lè) 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)兩個(gè)音樂(lè)旋律有初步的了解。活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)場(chǎng)舞——問(wèn)候舞

你們平時(shí)見(jiàn)面時(shí)怎么打招呼的？孩子自有表達(dá)意見(jiàn)。

老師帶領(lǐng)孩子跳問(wèn)候舞。

二、節(jié)奏活動(dòng)——去動(dòng)物園 逛動(dòng)物園。老師帶領(lǐng)孩子開(kāi)游覽車去動(dòng)物園玩玩。看看這個(gè)動(dòng)物園里有些什么動(dòng)物??？孩子一一說(shuō)出動(dòng)物的名字。節(jié)奏示范。老師示范拍手打擊ta ta titi ta的節(jié)奏型，遵循從易到難的規(guī)律，從拍手到輪流拍腿。

分解節(jié)奏型與動(dòng)作。老師用什么動(dòng)作拍擊的ta ta titi ta節(jié)奏型？拍的時(shí)候有什么不同？老師小結(jié)并帶領(lǐng)孩子完整練習(xí)一遍。

邊拍節(jié)奏邊把動(dòng)物和食物念出來(lái)。完整練習(xí)一遍。老師總結(jié)提煉，提出要求再來(lái)一次。

師幼對(duì)答。老師說(shuō)動(dòng)物，孩子說(shuō)食物。

幼幼對(duì)答。把孩子分成2組，一組說(shuō)動(dòng)物，一組說(shuō)食物。

三、結(jié)束活動(dòng)——?jiǎng)游镂璧?為動(dòng)物創(chuàng)編動(dòng)作。

熟悉音樂(lè)

師幼完整表演一遍。

大班數(shù)學(xué) 好玩的對(duì)稱圖形

蘇州市閶西實(shí)驗(yàn)幼兒園 張瑜 活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解對(duì)稱的含義，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱。

2.能正確的畫(huà)出與圖形對(duì)稱的另一半，初步感受圖形的對(duì)稱性。

3.能運(yùn)用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱的圖形，感受對(duì)稱美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀

2、教師操作材料：正方形、梯形、月牙形

3、課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。

1．教師：在一個(gè)王國(guó)里住著一位善良的女王，有一天王國(guó)里來(lái)了位可惡的巫師，她把女王關(guān)了起來(lái),并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救女王，但都沒(méi)能闖過(guò)這些難關(guān)。小朋友，你們?cè)敢怅J難關(guān)來(lái)救出女王嗎？

二、在探索、感知、判斷中理解對(duì)稱的含義。第一關(guān)：找對(duì)稱的紅心

第二關(guān)：折一折

第三關(guān)：分類

第四、五關(guān)：拼搭對(duì)稱圖形

三、制作對(duì)稱圖形

要求：這些禮物都只有另一半，誰(shuí)能把它們變完整呢？ 幼兒操作

四、延伸

1.你們知道這個(gè)王國(guó)叫什么名字嗎？（對(duì)稱王國(guó)）

2.對(duì)稱王國(guó)里還有許多有趣的對(duì)稱圖形，我們下次再一起到對(duì)稱王國(guó)里玩一玩，好不好？

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：趣味拼搭 蘇州市閶西實(shí)驗(yàn)幼兒園

丁韻文 活動(dòng)目標(biāo)：

1．鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。2．發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 教具：課件

學(xué)具：每人一份操作材料火柴、鉛筆若干、自粘板若干、記錄表 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)。1．認(rèn)識(shí)一些平面圖形，感知圖形的特征。2．出示三個(gè)三角形。

二、教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。1．請(qǐng)小朋友用5根火柴搭出兩個(gè)三角形。

2．請(qǐng)小朋友用6根火柴拼搭一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。3．請(qǐng)小朋友用7根火柴拼搭一個(gè)長(zhǎng)方形兩個(gè)正方形。

三、幼兒操作活動(dòng)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。1．出示記錄表，提出拼搭的要求。.教師觀察幼兒操作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（1）

幼兒評(píng)價(jià)：拼得是什么圖形？誰(shuí)拼得好？為什么？

（2）

教師評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)會(huì)應(yīng)用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多 圖形的幼兒。

四、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友回班級(jí)進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來(lái)繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？

第三篇：公開(kāi)課觀摩研討活動(dòng)總結(jié)

公開(kāi)課觀摩研討活動(dòng)總結(jié)

臨高二中

黃芳

為了提高教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，交流教學(xué)技藝，推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教改經(jīng)驗(yàn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)水平。我校進(jìn)行開(kāi)放周公開(kāi)課觀摩研討活動(dòng)。通過(guò)這次研討活動(dòng)，我收到很大的啟發(fā)，使我從根本上認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)工作中存在的問(wèn)題與不足，以下是我本次學(xué)習(xí)研討的心得體會(huì)：

首先，提高自身的素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)我才知道什么是天外有天，人外有人。以前我總認(rèn)為自己不錯(cuò)很前衛(wèi)，然而，通過(guò)學(xué)習(xí)后，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，所謂學(xué)無(wú)止境，作為教師應(yīng)該建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷擴(kuò)大自己的視野，提高自身素質(zhì)，要不斷地通過(guò)閱讀來(lái)充實(shí)自己，要與學(xué)生一起進(jìn)步。

其次，教師作為人類靈魂的工程師，必須具備優(yōu)良的師德修養(yǎng)。我認(rèn)為最關(guān)鍵的是要熱愛(ài)自己的職業(yè)，熱乃自己的學(xué)生，因?yàn)橹挥袩釔?ài)自己的職業(yè)的老師，才會(huì)從心底里踏踏實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，不斷地為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們的智力得到合理的開(kāi)發(fā)利用。在學(xué)習(xí)方面，我們要成為學(xué)生的領(lǐng)路人，要用豐富的學(xué)識(shí)和高尚的人格去感染學(xué)生，去影響學(xué)生。

第三，教學(xué)方法的改革是至關(guān)重要的。我們要以一種銳意改革的精神去對(duì)待我們的教學(xué)，要把以前的陳舊觀念通通去掉，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，先進(jìn)的教育教學(xué)方法，并把他們有機(jī)的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。在新課程的教學(xué)中，我們要嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求執(zhí)教，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí)。因此，我們要借鑒他人的方法，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處，在擴(kuò)充知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

第四，要結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。這其中最關(guān)鍵的是要如何掌握一套行之有效的教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)研討會(huì)，我認(rèn)識(shí)到真正有效的方法是要熱愛(ài)學(xué)生，要關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，關(guān)注他們的所思所想所感，真正成為學(xué)生的學(xué)科帶頭人，要讓學(xué)生尊敬我們，喜歡我們，才會(huì)從心底里喜歡我們的課。在教學(xué)中，我們要肯定學(xué)生的成績(jī)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就批評(píng)學(xué)生，打擊他們的學(xué)習(xí)積極性，要把他們的潛能充分的激發(fā)出來(lái)，把他們真正變成學(xué)習(xí)的主人，而不是老師教學(xué)的工具，我們要考慮學(xué)生的思緒方式，站在學(xué)生的立場(chǎng)幫助他們，在他們最需要的時(shí)候出現(xiàn)在他們身邊，與他們一道克服困難。

總之，無(wú)論怎樣的學(xué)習(xí)方法和教育方法，我們都要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)刷新自己，保持爭(zhēng)勝學(xué)習(xí)直到老，并且我們要把這種終身學(xué)習(xí)的理念傳遞給我們的學(xué)生，讓他們也從小樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，并為之不斷的奮斗終身。

2012年12月

第四篇：小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)總結(jié)

繼我鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)觀摩研討暨復(fù)課會(huì)之后，5月21日上午，我鎮(zhèn)在xx小學(xué)舉行了小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，各小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、三、四、五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科骨干教師25人參加了活動(dòng)，這是我鎮(zhèn)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)之后開(kāi)展的又一次課堂教學(xué)研討專題活動(dòng)。本次活動(dòng)的主要議題有以下四個(gè)方面。

一、課堂教學(xué)觀摩。與會(huì)教師聽(tīng)課四節(jié)：中心小學(xué)王春亮老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)《比一比》和房藝紅老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《西門豹治鄴》，xx小學(xué)馮海禮老師執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文《和時(shí)間賽跑》，洞坡小學(xué)袁志飛老師執(zhí)教的五年級(jí)英語(yǔ)《Girtsforeveryone》，黎明小學(xué)趙永錄老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《活見(jiàn)鬼》。

二、課堂教學(xué)研討。會(huì)議由王耀杰老師主持，鎮(zhèn)教育組首先為今天上公開(kāi)課的五名老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)；五名老師進(jìn)行了說(shuō)課，談了自己設(shè)計(jì)這節(jié)課堂的設(shè)計(jì)理念、教學(xué)思路，自我反思了課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。

聽(tīng)課老師進(jìn)行了互動(dòng)交流研討。大家認(rèn)為，數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)重視運(yùn)算、整理分析數(shù)據(jù)和歸納能力訓(xùn)練，以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體，大膽讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)分析，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；課堂評(píng)價(jià)不但要充分發(fā)揮教師的評(píng)價(jià)功能，更要發(fā)揮好學(xué)生之間、小組之間的評(píng)價(jià)，多讓學(xué)生上臺(tái)展示，通過(guò)開(kāi)展討論、辯論等活動(dòng)，抓好雙基訓(xùn)練，糾正學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤面可以再放寬一些。在語(yǔ)文教學(xué)中，要把閱讀理解和寫(xiě)作指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，使之體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，比如分析課文是如何選材來(lái)支撐中心的；語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持基于課本、高于課本的理念，教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化，使學(xué)生有不同的美好心理體驗(yàn)，外出講課老師要提前與學(xué)生互動(dòng)、磨合，以增強(qiáng)教師與外校學(xué)生的親和力；語(yǔ)文教師上課要力求做到言干語(yǔ)凈，體現(xiàn)親和力，拉近與學(xué)生之間的距離，重視課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)之處，力求在細(xì)微處覓見(jiàn)精彩紛呈的大千世界，于不經(jīng)意之處尋找撞擊心靈的思維火花。在英語(yǔ)課教學(xué)中，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化讀與寫(xiě)的訓(xùn)練，力求做到用英語(yǔ)教“英語(yǔ)”，重視學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，從中感悟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、專題研討發(fā)言。作為我鎮(zhèn)青年校長(zhǎng)領(lǐng)軍人物的xx小學(xué)蘭xx同志，他不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，還善于思考，酷于教研，十年來(lái)，他摸爬滾打，成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)教學(xué)能手，憑借他較為豐厚的教研功底，寫(xiě)成《優(yōu)化復(fù)習(xí)模式，增強(qiáng)考練實(shí)效》一文，在會(huì)上作了專題發(fā)言。他認(rèn)為，平時(shí)課堂教學(xué)如果說(shuō)像“栽活一棵樹(shù)”的話，那么，復(fù)習(xí)就好像是“育好一片林”，栽活一棵樹(shù)容易，育好一片林就需要花費(fèi)很大的功夫。他總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有兩個(gè)特點(diǎn)，一是“理”，即對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，使之“豎成線”、“橫成片”，達(dá)到提綱領(lǐng)的目的。二是“通”，即融會(huì)貫通，理清思路，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈、前因后果，總結(jié)出“梳理知識(shí)—?dú)w類練習(xí)—拓展延伸—綜合測(cè)試”的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)模式，并指出小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：避免舊課重上、避免復(fù)習(xí)課習(xí)題化、關(guān)注學(xué)生復(fù)習(xí)狀態(tài)、關(guān)注知識(shí)的綜合性、關(guān)注學(xué)生的差異性。

四、鎮(zhèn)教育組對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了小結(jié)。這次課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)充分體現(xiàn)出老師教學(xué)理念的大轉(zhuǎn)變，能充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，做好后期教學(xué)工作；即將進(jìn)入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的老師一定要把握好復(fù)習(xí)目標(biāo)，做到面到、線清、點(diǎn)準(zhǔn)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中一步步提高，努力實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升年目標(biāo)任務(wù)。

第五篇：初中語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討活動(dòng)總結(jié)

初中語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討活動(dòng)總結(jié)

（二）譙城中學(xué)

陳萍

2014年5月15下午，我和同事鄭莉老師一同前往利辛，參加16日在利辛中學(xué)舉行的“亳州市初中語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”。本次活動(dòng)的主題是：課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)“新”與“活”的同時(shí)走向“實(shí)”與“深”----現(xiàn)代文、文言文閱讀教學(xué)有效性研究。現(xiàn)代文、文言文的閱讀教學(xué)是初中語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，我在以往的教學(xué)中雖積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)但也有不少困惑，所以此次學(xué)校派我去參加這次活動(dòng)，我很榮幸，希望能通過(guò)這次活動(dòng)解除我的一些困惑。

16日上午8點(diǎn)到利辛中學(xué)報(bào)道，此次活動(dòng)內(nèi)容是：上午安排了4節(jié)觀摩課，分別是利辛中學(xué)的沈艷老師執(zhí)教的《泥人張》、龔娜老師的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、利辛二中的李雪嬌執(zhí)教的《端午的鴨蛋》、黃敬軒老師的《滿井游記》。下午安排的是說(shuō)課與評(píng)課。

第一節(jié)課是沈艷老師的《泥人張》。對(duì)于本課的閱讀教學(xué)，沈老師設(shè)置了兩個(gè)環(huán)節(jié)：素讀課文、意讀課文，素讀環(huán)節(jié)首先對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)做了一個(gè)檢測(cè)，然后讓學(xué)生說(shuō)課文，即是對(duì)文章內(nèi)容的概述。為后續(xù)的意讀做了一個(gè)很好的鋪墊。意讀環(huán)節(jié)，是本課最出彩的部分，沈老師引導(dǎo)學(xué)生品析“奇”人物，品味“俗”語(yǔ)言，從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)等方面深入品析人物、感受語(yǔ)言的魅力。特別是泥人張智斗海張五的情節(jié)，沈老師引導(dǎo)學(xué)生分角色表演，讓學(xué)生切身體會(huì)人物的心理和情感，對(duì)人物形象有了深刻的理解。本節(jié)課整個(gè)教學(xué)流程如行云流水，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、不著痕跡，沈老師對(duì)于文本的獨(dú)特的解讀，駕馭課堂的能力都是值得稱道和學(xué)習(xí)的。

第二節(jié)課利辛二中的李雪嬌老師解讀《端午的鴨蛋》一文。本節(jié)課首先從談?wù)搨鹘y(tǒng)節(jié)日入手引入新課，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后檢查預(yù)習(xí)。對(duì)文本的解讀通過(guò)整體感知和品味語(yǔ)言兩個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。這節(jié)課的亮點(diǎn)之一是對(duì)文章語(yǔ)言的品讀，李老師引導(dǎo)學(xué)生從重讀、音調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)速等方面品味語(yǔ)言。學(xué)生積極性很高，參與度較高。另一個(gè)亮點(diǎn)是拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生為家鄉(xiāng)的美食寫(xiě)一段廣告詞，學(xué)生表現(xiàn)出色。本節(jié)課設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)，達(dá)到了對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)這一教學(xué)目的。

第三節(jié)是文言文的閱讀教學(xué)，利辛二中的黃敬軒老師帶領(lǐng)學(xué)生品讀《滿井游記》。黃老師從作者入手引入新課，首先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法：讀、品、悟、誦，然后帶領(lǐng)學(xué)生借助工具書(shū)疏通文意，提示重點(diǎn)字詞，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的閱讀對(duì)本文內(nèi)容有一初步的了解。黃老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生賞析滿井春景，并在賞析的基礎(chǔ)上，歸納寫(xiě)景方法，達(dá)到學(xué)以致用的目的。本節(jié)課最值得稱道的是在誦讀環(huán)節(jié)，黃老師先是帶領(lǐng)大家欣賞美景，之后采用圖文對(duì)照的形式指導(dǎo)學(xué)生背誦，視覺(jué)的感受有助于對(duì)本文內(nèi)容的理解和記憶?？梢?jiàn)黃老師在備課環(huán)節(jié)下了一番功夫，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。

最后一節(jié)是利辛中學(xué)的龔娜講解《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。龔老師采用了“微電影記憶法”旨在幫助學(xué)生當(dāng)堂成誦。詩(shī)歌內(nèi)容構(gòu)思成四幅畫(huà)面，移步換景分別進(jìn)行品析，邊看、邊讀、邊悟，最后在悟中誦讀。龔老師采用的教學(xué)方法很具有創(chuàng)新精神，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。這四位老師的教學(xué)都體現(xiàn)了本次語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的主題，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方法的“新”與“活”，同時(shí)深入淺出的對(duì)文本進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)慕庾x。讓學(xué)生既掌握了文本內(nèi)容又達(dá)到學(xué)以致用的目的，這次活動(dòng)讓我受益匪淺。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，這些老師的教學(xué)理念和教學(xué)方法對(duì)我都將有一定的指導(dǎo)作用，我將在理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)實(shí)際總結(jié)出自己的一套教學(xué)模式。