第一篇：《花邊餃子里的愛》教學(xué)設(shè)計

篇一：<<花邊餃子里的愛>>教學(xué)設(shè)計

一．教材說明：

這是一篇略讀課文。課文講的是作者在童年時，媽媽包的花邊餃子，給了他難忘的記憶；成年后，他給媽媽過生日，也包了一個帶花邊的餃子，討得年邁的母親的高興。文章表達了母親對兒子的疼愛，和兒子孝順母親的深情。

二．教學(xué)目的：

1．要求學(xué)生認識七個生字，讀讀記記并理解“威風(fēng)凜凜、破天荒、大吉大利”等詞語

2．引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感悟母子之間真摯的愛

三．教學(xué)重難點

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感悟母子之間真摯的愛

四．教學(xué)方法

板塊式教學(xué)法：“一課三練”即勾畫批注——評點概說——妙筆生花

五．教具準(zhǔn)備

小黑板

六．課時安排：

一課時

七．教學(xué)過程

一．導(dǎo)入新課，解題質(zhì)疑。

出示課題，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天大家一起來學(xué)習(xí)《花邊餃子里的愛》，看了這個題目，你想說些什么？想知道

什么？

生：花邊餃子里為什么有愛？是怎樣的？

生：是誰和誰的愛？

生：課文到底寫的是一件什么事情？

師：我們本次課將采用以下方法來學(xué)習(xí)課文。

二.一課三練，學(xué)習(xí)課文。

活動一：勾畫批注

師：我建議大家用快速瀏覽的方法來讀課文。瀏覽就要把課文讀的簡單些，于是就要勾畫出里面的關(guān)鍵字詞然后把這個故事完整而簡潔地表述出來。請在課文中，用橫線勾畫出重要的內(nèi)容，組成簡潔的一段文字表述出我和母親之間發(fā)生了什么？

1．自由讀課文，畫出本課要求認識的字，想一想，怎樣記住這些字？

2．課文圍繞“花邊餃子里的愛”寫了哪幾件事？

師點評總結(jié)。

3.那么課文主要寫了：（小黑板出示）

作者在童年時，媽媽包的花邊餃子，給了他難忘的記憶；

成年后，他給媽媽過生日，也包了一個帶花邊的餃子，討得年邁的母親的高興的事。

師點評總結(jié)：

剛才咱們學(xué)習(xí)的這種方法通過勾畫文字，然后把它連接起來就把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化了。

活動二：評點概說

1、思考：童年的花邊餃子給“我”留下深刻的印象，你能從哪些語句中感受到媽媽的良苦用心?

2、交流后出示課件：

花邊餃子給我們的童年帶來樂趣，我們卻不知道媽媽是耍了個小小的花招兒：她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。

(1)理解“花招”是什么意思？（花招：原意是欺騙人的狡猾手段、計策，本課中的“花招”是指巧妙的辦法。）媽媽的“花招”是什么?

(2)媽媽為什么要耍這個小花招兒?（那時，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能挨到年節(jié)；平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。）體會當(dāng)時生活的拮據(jù)。“拮據(jù)”“挨”可換為什么詞？（拮據(jù)；缺少錢，景況窘迫。破天荒：比喻事情第一次出現(xiàn)。）

3、在媽媽的“花招”里，你感受到花邊餃子里，包的不僅是肉餡兒，還包了什么？（濃濃的母愛，全家人的快樂和幸福。）猜猜媽媽當(dāng)時心里是怎樣想的？(寧愿委屈自己，也要讓孩子快樂成長。)

濃濃的母愛，沒有直接說出來，而是蘊含在字里行間。此刻你對那一個個花邊餃子有了什么新的感受?帶著這種感受再來讀讀句子。讓我們通過自己的朗讀來表現(xiàn)這一份濃濃的愛。

4、有感情朗讀課文第3自然段。

長大以后，“我”又是怎樣回報的呢？我們認真讀讀課文4至8自然段。

a、默讀課文4～8自然段，想想“我”的用心體現(xiàn)在什么地方？你能通過哪個詞感受到？（常包餃子，花招）

b、反饋交流。

她不知道我耍了一個小小的花招兒：用糖餡兒包了一個花邊餃子。c、“我”為什么耍這個花招?（要給媽媽一個意外的驚喜。）

d、媽媽的花招給我的童年帶來了樂趣，那我的花招給媽媽帶來的是什么?(快樂、驚喜)你能從文中的哪些地方感受到?

我們來進行第二種方法評點概說，請你自選角度，用一個詞語來概括一下這母子倆分別是怎樣的母子倆？

生：母親是“萬分疼愛”兒子，兒子是“十分孝敬”母親。

生：母親是位“賢惠”的母親，兒子是位“懂事”的兒子。

生：母親是位“心靈手巧”的母親，兒子是位“善解人意”的兒子。

師：你為什用這些詞來形容母子倆，你能在課文中找出相應(yīng)的段落或例子嗎？ 生：母親是位“心靈手巧”的母親，表現(xiàn)在課文第一自然段，母親包餃子時的嫻熟動作，兒子是位“善解人意”的兒子，在課文第五自然段，再美味的佳肴對母親來說都沒有太大的吸引力，“我”知道只有餃子才是她的最愛。

師點評總結(jié)

活動三：妙筆生花

聯(lián)系生活實際，你有過類似的感受嗎？講講你自己的故事。說說自己有什么感受？

學(xué)生先說教師總結(jié)

三．拓展練筆，感恩母愛

師： 讓我們把剛才說的用筆記錄下來，好好感受這份母愛吧。

四．板書設(shè)計。

14.花邊餃子里的愛

疼愛

媽媽-------------------兒子

孝順、敬愛

賢惠、心靈手巧善解人意、懂事

嫻熟、麻利 常包餃子

篇二：花邊餃子里的愛 教學(xué)設(shè)計

六年級學(xué)生正處在人生觀和價值觀轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期，本屆學(xué)生的整體文章朗讀能力欠缺。針對學(xué)生的心理和能力現(xiàn)狀，聯(lián)系本單元以愛為核心的主題。我在教學(xué)中側(cè)重于朗讀的訓(xùn)練和文本情感的把握，通過反復(fù)的研讀，以期達到提升學(xué)生語言表達能力和內(nèi)在情感的目的。

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1、指導(dǎo)學(xué)生充分認識7個生字；

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章大意；

3、引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀文章，感悟作者情感。

過程與方法

1、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句子，體會文章主旨；

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀方法和寫作技巧；

3、采取自學(xué)感悟、討論交流的方法，以讀促學(xué)。

情感態(tài)度與價值觀

充分理解文中母親和兒子之間誠摯的愛，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜。

教學(xué)重難點

1、充分理解文中母親和兒子之間誠摯的愛，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜；

2、掌握一定的朗讀和寫作方法。

教學(xué)過程

活動一：研讀題目，設(shè)疑導(dǎo)入

愛是春天的雨，滋潤著破土而出的小草；愛是夏天的風(fēng)，輕撫著燥熱不安的心靈。愛常以一種無形的姿態(tài)，充斥在我們的周圍。餃子，這一中國人餐桌上的傳統(tǒng)飯食也可以滿含愛意。今天，就讓我們走進《花邊餃子里的愛》，來感受一下花邊餃上到底包含著怎樣的愛？

活動二：初讀課文，整體感知

1、自讀課文，用橫線畫出本課要求認識的字，并且用自己喜歡的方法識記；

A、組內(nèi)交流識記方法，推薦代表全班分享自己的有效識記方法；

B.老師補充形近字幫助學(xué)生記憶；

C.出示課件，檢測學(xué)生識記情況；

[我會讀]挑生領(lǐng)讀開火車讀

[我會認]共同書寫，挑生演板全對加星

2、出示難理解的詞語，找生解釋

[我會說]充分理解，造句

（學(xué)生補充質(zhì)疑，小老師來解答，充分疏通文意。）

3、用簡練的語言概括文章的主要內(nèi)容；

提醒：語言要精煉、準(zhǔn)確，按照一定順序有條理的概括。

4、理清思路，劃分文章層次。

（結(jié)合文章的主要內(nèi)容，進行層次劃分）

活動三：細讀課文，解決質(zhì)疑

學(xué)習(xí)第一部分

默讀思考：母親為什么要包花邊餃子？你從中體會到了什么？

教師提示：當(dāng)時我們的生活條件如何？齊讀相應(yīng)的句子。深入的感悟母親的良苦用心。

過渡：可是對于母親的良苦用心，小時候的“我”卻不很理解，直到長大后也當(dāng)了父親才明白。并且，開始用自己的方式來回饋這份愛。

學(xué)習(xí)第二部分

默讀思考：

A、長大后，“我”是如何表達自己對母親的愛的？“我”為什么要這樣做？

B、母親是什么樣的反應(yīng)？

總結(jié)描寫方法：語言描寫和神態(tài)描寫可以將人物刻畫的更加生動。

C、聯(lián)系上下文思考：課文為什么以“花邊餃子里的愛”為題目？

活動方式：小組討論，合作探究。

評價方式：小組活動，有序高效的加星。

長大：糖餡兒——媽媽吃 兒時：肉餡兒——“我”和弟弟吃 活動四：品讀課文，感悟深情

找出文中你喜歡的句子，有感情的朗讀。并說說：你從中讀出了什么？（提示：抓住句子中的重點詞語，注意抑揚頓挫。）

活動方式：輪流小組展示，指生班內(nèi)展示。

師提示朗讀方法，聲音的高低，停頓的長短等。

評價方式：組織有序，參與度高的組加星。朗讀方法得當(dāng)?shù)膫€人加星。

活動五：朗讀課文，升華情感

1、課件出示精彩語句，班內(nèi)賽讀。比一比，誰（哪一組）讀的最有感情？

最終，評出表現(xiàn)最好的小組和個人加星。

2、結(jié)合實際生活，談?wù)勀惚竟?jié)的收獲或感受。

評價方式：態(tài)度大方自然，勇于思考，語言流暢的加一顆星；條理清晰，感情真摯的加兩顆星。

活動六：總結(jié)全文，抒發(fā)情感

課堂小結(jié)

文章中“我”母親是偉大的，她用無私的愛在艱苦的年代為我們營造了溫馨、和諧的家庭。而現(xiàn)在的我們也都生活在這樣的幸福中，回望生活中的點滴關(guān)懷，曾經(jīng)的你感受到了嗎？愛的回饋，是不能等的。讓我們從今天起，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜。珍惜每一個有父母陪伴的日子，珍惜父母對我們的每一份愛。用我們的雙手，用我們的方式去回饋父母對我們的每一份愛。切莫去感受“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的悲傷。

（評出本節(jié)課的明星小組和明星個人。）

活動七：作業(yè)布置，習(xí)作練習(xí)

用自己的實際行動來感恩母親，仔細觀察母親那時的語言、表情和動作，并用筆寫一段話，記錄下這一溫暖的瞬間。

篇三：《花邊餃子里的愛》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

（1）積累“拮據(jù)、破天荒”等詞語。

（2）理解課文內(nèi)容，了解課文圍繞“花邊餃子里的愛”寫了兩件事。

（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，在老師的引導(dǎo)下一邊閱讀一邊思考，了解課文圍繞“花邊餃子里的愛”寫了兩件事，體會母親對兒子的疼愛和兒孝順、敬愛母親之情。

3、情感、態(tài)度與價值觀

課文表達了母親對兒子的疼愛和兒子孝順、敬愛母親之情，激發(fā)學(xué)生熱愛父母、孝敬父母，學(xué)會感恩的情感。

教學(xué)重難點：

1、重點：理解課文圍繞“花邊餃子里的愛”寫的兩件事。

2、難點：體會作者要表達的情感。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

1、板書“花邊餃子”。出示：花邊餃子圖。

2、師：瞧，這是剛煮出來的熱騰騰的花邊餃子，正冒著熱氣呢！望著它，你想說什么？（學(xué)情預(yù)設(shè)：①真想吃上一碗餃子！②想起了媽媽做的餃子。③想起了吃餃子時的快樂?）

3、師：對于著名作家肖復(fù)興先生來說，花邊餃子有著不同尋常的感受。今天，讓我們一同走進課文《花邊餃子里的愛》。（板書完整課題）

4、讀課題。

二、初讀課文 整體感知

1、師：課文圍繞“花邊餃子”寫了什么事？請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，看看作者圍繞“花邊餃子里的愛”寫了哪幾件事？

2、檢查生字詞：拮據(jù)、破天荒、威風(fēng)凜凜、調(diào)餡兒、洋葷、大吉大利。

3、學(xué)生匯報課文中的兩件事。

4、文中哪一個自然段把這兩件事連接起來了？（出示過渡段。）

三、品讀文字 感悟母愛兒

1、師：媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶，那我們趕快去看看媽媽的花邊餃子是怎樣做成的吧？請同學(xué)們快速瀏覽課文，用“﹏﹏”畫出來。

2、出示句子和花邊餃子圖：我和弟弟好奇地看著，媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地一捏一捏，便捏出一圈穗狀的花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。

3、師：從這段文字中你覺得自己的媽媽是一位怎樣的媽媽？

4、師：可為什么媽媽要給我們包花邊餃子呢？

5、師：請同學(xué)們再自由讀讀第1—2自然段，找出理由。

6、解決問題：

（1）母親疼愛兒子，把肉餡的餃子捏上花邊，留給孩子吃。

①出示句子：我們卻不知道媽媽是耍了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上了花邊兒，讓我和弟弟連吃帶玩兒地吞進肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃

子。

②師：是啊，母親為了把僅有的一點肉留給我們吃，在餃子上耍了一小小的“花招”給餃子捏上花邊，做了一個記號。

③師：請同學(xué)們同桌合作，再讀讀這段文字，看看你還能從哪個字，哪個詞或哪句話中讀懂什么？

④指導(dǎo)書寫“餡”。

⑤指導(dǎo)朗讀。

（2）媽媽為什么要包兩種餡的餃子，僅僅是為了美嗎？

①生活拮據(jù)。你能給“拮據(jù)”換一個詞嗎？

②還從哪個詞知道家里難得吃上一頓餃子？（破天荒）五六十年代，溫飽問題都解決不了的日子，要吃上一頓餃子，吃上肉，可不容易??！

（3）理解“花招”：母親為了區(qū)別帶肉餡的餃子，為了迎合孩子們的喜愛，給肉餡的餃子捏上了花邊，這就是母親耍的花招。

7、師：愛的形式很多，你還能從1—2自然段中哪些句子中體會到母親對我們的疼愛？

8、師：是啊，就是這樣疼愛孩子的母親，難怪作者會發(fā)出這樣的贊嘆：（出示句子）花邊餃里浸滿濃濃的母愛。

①你能給“浸”字換個詞嗎？放進去讀一讀。你打算改嗎？為什么？

②創(chuàng)設(shè)情境，引讀。（望著這花邊餃，我們就想說：花邊餃里浸滿濃濃的母愛；想起母親的花邊餃，我們就會情不自禁地贊嘆：花邊餃里浸滿濃濃的母愛。）

9、小結(jié)學(xué)法：我們用什么方法學(xué)習(xí)了“母親對兒子的疼愛”這一部分內(nèi)容？

四、深入文本 感悟兒孝母

1、師：那艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。后來，我學(xué)著母親的樣子，給母親做了花邊餃子。此時，你有疑問嗎？（預(yù)設(shè)：“我”為什么要給媽媽包花邊餃子？）

2、請同學(xué)們默讀第4—9自然段，找到相關(guān)句子用“～～”畫起來，用前面的學(xué)習(xí)方法小組內(nèi)學(xué)習(xí)。

①指名說。

②出示句子，引讀：花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。

③師：可為什么“我”就要用“花邊餃子”討得年邁母親的快樂和開心呢？

3、師：母親那么容易就吃到了帶糧糖餡兒的花邊餃子，那是因為母親的眼睛實在是太昏花了，她不知道我耍了一個小小的花招。

4、回歸課題，總結(jié)板書：花邊餃里浸滿了母親對我的疼愛，同時也浸滿了 “我”對母親的孝順和敬愛，所以作者取題為《花邊餃子里的愛》。生讀課題。

5、領(lǐng)悟?qū)懛ǎ鹤髡咦プ∩钪邪ㄟ咃溩舆@樣的平凡小事，以小見大，抓住細節(jié)描寫，用樸實的語言，表達了母親對“我”的疼愛以及“我”對母親的孝順與敬愛。肖復(fù)興先生的許多作品都是如此，如《荔枝》、《母親》等。

五、拓展延伸 學(xué)會感恩

1、簡介肖復(fù)興與母親的關(guān)系。他在《母親》一文中，這樣寫到：世上有一本書是永遠寫不完的，那便是母親。

2、出示句子：世上有一本書是永遠寫不完的，那便是母親?！?fù)興

3、出示圖片、配樂（感受愛、回報愛）。

師述：母愛是人類最純潔、最無私、最珍貴的情感，我們每一個孩子無不享受著母親給予的幸福和快樂。每當(dāng)看到母親露出欣慰的笑容，每當(dāng)看到母親卸去疲憊的樣子，每當(dāng)聽到母親親切地說：“孩子，你長大了，懂事了?！蹦呛螄L又不是一種幸福！作者的母親是這樣疼愛自己的孩子，我們的母親又何嘗不是這樣，總有一種愛，讓我們內(nèi)心震撼，那便是母親的愛！此時此刻，你想到了什么？

4、母親的愛是永遠說不完的話題。出示詩：《母親的愛》

山，沒有母親的愛高；

海，沒有母親的愛深；

天，沒有母親的愛廣闊；

地，沒有母親的愛包容；

太陽，沒有母親的愛溫暖；

云朵，沒有母親的愛潔白；

花朵，沒有母親的愛燦爛。

5、小結(jié)：我們是生活在一個愛的世界里，正因為有了愛，我們才能茁壯成長，除了母親，還多許多關(guān)愛著我們的人，“誰言寸草心，報得三春暉。”； “滴水之恩，涌泉相報”，用自己的行動去回報他們吧！

第二篇：花邊餃子里的愛教學(xué)設(shè)計

《花邊餃子里的愛》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

（1）積累“拮據(jù)、破天荒”等詞語。

（2）理解課文內(nèi)容，了解課文圍繞“花邊餃子里的愛”寫了兩件事。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，在老師的引導(dǎo)下一邊閱讀一邊思考，了解課文圍繞“花邊餃子里的愛”寫了兩件事，體會母親對兒子的疼愛和兒孝順、敬愛母親之情。

3、情感、態(tài)度與價值觀

課文表達了母親對兒子的疼愛和兒子孝順、敬愛母親之情，激發(fā)學(xué)生熱愛父母、孝敬父母，學(xué)會感恩的情感。教學(xué)重難點：

1、重點：理解課文圍繞“花邊餃子里的愛”寫的兩件事。

2、難點：體會作者要表達的情感?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

1、板書“花邊餃子”。出示：花邊餃子圖。

2、師：瞧，這是剛煮出來的熱騰騰的花邊餃子，正冒著熱氣呢！望著它，你想說什么？（學(xué)情預(yù)設(shè)：①真想吃上一碗餃子！②想起了媽媽做的餃子。③想起了吃餃子時的快樂。??）

3、師：對于著名作家肖復(fù)興先生來說，花邊餃子有著不同尋常的感受。今天，讓我們一同走進課文《花邊餃子里的愛》。（板書完整課題）

4、讀課題。

二、初讀課文 整體感知

1、師：課文圍繞“花邊餃子”寫了什么事？請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，看看作者圍繞“花邊餃子里的愛”寫了哪幾件事？

2、檢查生字詞：拮據(jù)、破天荒、威風(fēng)凜凜、調(diào)餡兒、洋葷、大吉大利。

3、學(xué)生匯報課文中的兩件事。

4、文中哪一個自然段把這兩件事連接起來了？（出示過渡段。）

三、品讀文字 感悟母愛兒

1、師：媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶，那我們趕快去看看媽媽的花邊餃子是怎樣做成的吧？請同學(xué)們快速瀏覽課文，用“﹏﹏”畫出來。

2、出示句子和花邊餃子圖：我和弟弟好奇地看著，媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地一捏一捏，便捏出一圈穗狀的花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。

3、師：從這段文字中你覺得自己的媽媽是一位怎樣的媽媽？

4、師：可為什么媽媽要給我們包花邊餃子呢？

5、師：請同學(xué)們再自由讀讀第1—2自然段，找出理由。

6、解決問題：

（1）母親疼愛兒子，把肉餡的餃子捏上花邊，留給孩子吃。①出示句子：我們卻不知道媽媽是耍了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上了花邊兒，讓我和弟弟連吃帶玩兒地吞進肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。

②師：是啊，母親為了把僅有的一點肉留給我們吃，在餃子上耍了一小小的“花招”給餃子捏上花邊，做了一個記號。

③師：請同學(xué)們同桌合作，再讀讀這段文字，看看你還能從哪個字，哪個詞或哪句話中讀懂什么？ ④指導(dǎo)書寫“餡”。⑤指導(dǎo)朗讀。

（2）媽媽為什么要包兩種餡的餃子，僅僅是為了美嗎？ ①生活拮據(jù)。你能給“拮據(jù)”換一個詞嗎？

②還從哪個詞知道家里難得吃上一頓餃子？（破天荒）五六十年代，溫飽問題都解決不了的日子，要吃上一頓餃子，吃上肉，可不容易?。?/p>

（3）理解“花招”：母親為了區(qū)別帶肉餡的餃子，為了迎合孩子們的喜愛，給肉餡的餃子捏上了花邊，這就是母親耍的花招。

7、師：愛的形式很多，你還能從1—2自然段中哪些句子中體會到母親對我們的疼愛？

8、師：是啊，就是這樣疼愛孩子的母親，難怪作者會發(fā)出這樣的贊嘆：（出示句子）花邊餃里浸滿濃濃的母愛。

①你能給“浸”字換個詞嗎？放進去讀一讀。你打算改嗎？為什么？

②創(chuàng)設(shè)情境，引讀。（望著這花邊餃，我們就想說：花邊餃里浸滿濃濃的母愛；想起母親的花邊餃，我們就會情不自禁地贊嘆：花邊餃里浸滿濃濃的母愛。）

9、小結(jié)學(xué)法：我們用什么方法學(xué)習(xí)了“母親對兒子的疼愛”這一部分內(nèi)容？

四、深入文本 感悟兒孝母

1、師：那艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。后來，我學(xué)著母親的樣子，給母親做了花邊餃子。此時，你有疑問嗎？（預(yù)設(shè)：“我”為什么要給媽媽包花邊餃子？）

2、請同學(xué)們默讀第4—9自然段，找到相關(guān)句子用“～～”畫起來，用前面的學(xué)習(xí)方法小組內(nèi)學(xué)習(xí)。①指名說。

②出示句子，引讀：花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。

③師：可為什么“我”就要用“花邊餃子”討得年邁母親的快樂和開心呢？

3、師：母親那么容易就吃到了帶糧糖餡兒的花邊餃子，那是因為母親的眼睛實在是太昏花了，她不知道我耍了一個小小的花招。

4、回歸課題，總結(jié)板書：花邊餃里浸滿了母親對我的疼愛，同時也浸滿了 “我”對母親的孝順和敬愛，所以作者取題為《花邊餃子里的愛》。生讀課題。

5、領(lǐng)悟?qū)懛ǎ鹤髡咦プ∩钪邪ㄟ咃溩舆@樣的平凡小事，以小見大，抓住細節(jié)描寫，用樸實的語言，表達了母親對“我”的疼愛以及“我”對母親的孝順與敬愛。肖復(fù)興先生的許多作品都是如此，如《荔枝》、《母親》等。

五、拓展延伸 學(xué)會感恩

1、簡介肖復(fù)興與母親的關(guān)系。他在《母親》一文中，這樣寫到：世上有一本書是永遠寫不完的，那便是母親。

2、出示句子：世上有一本書是永遠寫不完的，那便是母親?！?fù)興

3、出示圖片、配樂（感受愛、回報愛）。師述：母愛是人類最純潔、最無私、最珍貴的情感，我們每一個孩子無不享受著母親給予的幸福和快樂。每當(dāng)看到母親露出欣慰的笑容，每當(dāng)看到母親卸去疲憊的樣子，每當(dāng)聽到母親親切地說：“孩子，你長大了，懂事了?！蹦呛螄L又不是一種幸福！作者的母親是這樣疼愛自己的孩子，我們的母親又何嘗不是這樣，總有一種愛，讓我們內(nèi)心震撼，那便是母親的愛！此時此刻，你想到了什么？

4、母親的愛是永遠說不完的話題。出示詩：《母親的愛》 山，沒有母親的愛高； 海，沒有母親的愛深； 天，沒有母親的愛廣闊； 地，沒有母親的愛包容； 太陽，沒有母親的愛溫暖； 云朵，沒有母親的愛潔白； 花朵，沒有母親的愛燦爛。

5、小結(jié)：我們是生活在一個愛的世界里，正因為有了愛，我們才能茁壯成長，除了母親，還多許多關(guān)愛著我們的人，“誰言寸草心，報得三春暉?！?； “滴水之恩，涌泉相報”，用自己的行動去回報他們吧！

第三篇：花邊餃子里的愛教學(xué)設(shè)計

花邊餃子里的愛教學(xué)設(shè)計

36號 馮海艷

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課．揭題質(zhì)疑

1．同學(xué)們你們喜歡吃餃子嗎？誰知道餃子都有什么餡的？你喜歡吃什么餡的餃子? 餃子，是普普通通的食品，平時我們想吃就可以吃到。今天我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)餃子的課文。板書：花邊餃子

讀了課題，猜猜課文會寫些什么? 預(yù)設(shè)：(1)花邊餃子什么樣?怎么做?(2)寫了和花邊餃子有關(guān)的哪些人?(3)寫了和花邊餃子有關(guān)的什么事?

二、初讀課文，感知大意

1．帶著問題自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)兒化音，；認識多音字：看火中的“看”(kān)、和面中的“和”(huó)、系上圍裙中的“系”(jì)。

2．分段朗讀課文，分步交流閱讀成果。

(1)花邊餃子是什么樣的呢?(找出句子讀一讀)出示課件：我和弟弟好奇地看，媽媽把餃子邊兒用手指輕輕一捏一捏，捏出一圈穗狀的花邊，就像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。

(2)我和媽媽之間圍繞花邊餃子發(fā)生了哪些事情?學(xué)生快速默讀課文，把課文分成小時候、長大后兩部分。概括主要內(nèi)容。

四、拓展延伸讀寫結(jié)合 學(xué)完了《花邊餃子》這篇課文，你們是不是有一種深深的感情在涌動呢?請你們以“親愛的爸爸媽媽，我想對您說”為題寫一段話說說你們的心聲吧!附：板書設(shè)計 花邊餃子 ↓

愛的象征

有人說，愛是無形的，它需要心靈去感受；也有人說，愛是永恒的，它使人終生難忘；更有人說，愛是偉大的，它給人無窮的力量。這節(jié)課呀，就讓我們帶著一雙發(fā)現(xiàn)愛眼睛，一顆充滿愛心靈，一同走進14課《花邊餃子里的愛》，一起去感受那餃子包裹著的濃濃的愛意。“連吃帶玩兒”這個詞，讓我感受到了母親的良苦用心。

母親就這么一捏一捏，一個簡簡單單的動作，不僅捏出了一個個漂亮的花邊餃，捏出了母親對孩子的疼愛，也捏出了孩子們快樂、幸福的童年。讓我們帶著這份快樂和幸福再來讀讀這個句子。，一個“浸”飽含著母親對兒子深深的愛。讓我們帶著這份享受之情，帶著對母親的感謝，一起讀讀這句話。

集體交流對“花招”一詞的理解，感受其中的味道

?！八；ㄕ袃骸北疽馐浅芭⑼媾獎e人，但用在這里讓我感受到了媽媽為了讓我和弟弟吃肉餡餃子的良苦用心。這是一種寬容的愛。這是一種體貼的愛。這是一種報答的愛。這是一種傳遞的愛。

但品評了這么多題目，還是“花邊餃子里的愛”最好。它點明了文章的主題，花邊餃子作為一條線索，貫穿兩代人，把無形的愛寄托在有形的花邊餃子之中，母與子之間的愛深深地感動了我們。謝謝作者也謝謝同學(xué)們，這節(jié)課讓我收獲，讓我感動，花邊餃子濃縮了母親一生一世的滄桑，鐫刻著母親撫育兒女的滿腹辛酸，雖然時代在變，包餃子吃餃子的人和心情有在變，但唯有母親對我們的情與愛不變，

第四篇：花邊餃子里的愛教學(xué)設(shè)計

《花邊餃子里的愛》教學(xué)設(shè)計

教材簡析：

本文是一篇略讀課文，本課文字看似平實．卻能深透心靈，是我國當(dāng)代著名作家肖復(fù)興的一篇名作。敘述了童年時母親給“我”包花邊餃子和“我”長大后為母親包花邊餃子的故事。文章以樸素平和的文筆，娓娓傾訴了母子情深。

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累“拮據(jù)、破天荒”等詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文的主要內(nèi)容，通過抓關(guān)鍵詞句進行朗讀，感悟“我”與母親之間真摯的愛，懂得回報親情，學(xué)會感恩。

教學(xué)重、難點：

體會文章表達思想感情的方法，感悟“我”與母親之間真摯的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭題質(zhì)疑

1、課件出示：愛 看到這個熟悉的字眼，你最先想到的是什么？的確，母愛是世間最偉大、最無私的愛。

2、我國著名作家肖復(fù)興說過：世上有一部書是永遠寫不完的，那便是母親。今天我們就來學(xué)習(xí)肖復(fù)興的名篇：《花邊餃子里的愛》，看看作者和他的母親是怎樣表達愛的？齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?(1)花邊餃子是什么樣子的?(2)為什么花邊餃子里有愛？

二、初讀課文 整體感知

1、自由讀課文，想想課文圍繞“花邊餃子”寫了幾件事？

2、檢查生字詞：拮據(jù)、破天荒、肉餡、清晰、花招、威風(fēng)凜凜、雷打不動。

3、學(xué)生匯報課文中的兩件事。一件是作者童年是媽媽把肉餡餃子都包上花邊讓我和弟弟吃，另一件是作者長大后也包了一個帶糖餡的花邊餃子，討得年邁母親的快樂和開心。

4、文中哪一個自然段把這兩件事連接起來了？（出示過渡段。）

三、品讀文字 感悟母愛兒

1、師：媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶，那我們趕快去看看媽媽的花邊餃子是怎樣做成的吧？請同學(xué)們快速瀏覽課文，用“﹏﹏”畫出來。

2、出示句子和花邊餃子圖：我和弟弟好奇地看著，媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地一捏一捏，便捏出一圈穗狀的花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。

3、師：從這段文字中你感受到什么？（細心，疼愛孩子）

4、指導(dǎo)朗讀：母親就這么一捏一捏，一個簡簡單單的動作，不僅捏出了一個個漂亮的花邊餃，捏出了母親對孩子的疼愛，也捏出了孩子們快樂、幸福的童年。讓我們帶著這份快樂和幸福再來讀讀這個句子。

4、師：可為什么媽媽要給我們包花邊餃子呢？（母親疼愛兒子，把肉餡的餃子捏上花邊，留給孩子吃）

（1）出示句子：我們卻不知道媽媽是耍了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上了花邊兒，讓我和弟弟連吃帶玩兒地吞進肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。

師：是啊，母親為了把僅有的一點肉留給我們吃，在餃子上耍了一小小的“花招”給餃子捏上花邊，做了一個記號。

①理解“花招”是什么意思？（花招：原意是欺騙人的狡猾手段、計策，本課中的“花招”是指巧妙的辦法。）媽媽的“花招”是什么? ②媽媽為什么要耍這個小花招兒?（那時，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能挨到年節(jié)；平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。）

體會當(dāng)時生活的拮據(jù)?！稗讚?jù)”“挨”可換為什么詞？（拮據(jù)；缺少錢，景況窘迫。破天荒：比喻事情第一次出現(xiàn)。）

3、在媽媽的“花招”里，你感受到花邊餃子里，包的不僅是肉餡兒，還包了什么？（濃濃的母愛，全家人的快樂和幸福。）

濃濃的母愛，沒有直接說出來，而是蘊含在字里行間。讓我們通過自己的朗讀來表現(xiàn)這一份濃濃的愛。

8、師：是啊，就是這樣疼愛孩子的母親，難怪作者會發(fā)出這樣的贊嘆：（出示句子）花邊餃里浸滿濃濃的母愛。

引讀：望著這花邊餃，我們就想說：花邊餃里浸滿濃濃的母愛；想起母親的花邊餃，我們就會情不自禁地贊嘆：花邊餃里浸滿濃濃的母愛。

9、小結(jié)學(xué)法：我們用什么方法學(xué)習(xí)了“母親對兒子的疼愛”這一部分內(nèi)容？(劃—讀—談感受)

四、深入文本 感悟兒孝母

1、師：那艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。后來，我學(xué)著母親的樣子，給母親做了花邊餃子。那么，“我”為什么要給媽媽包花邊餃子？）

2、請同學(xué)們默讀第4—9自然段，找到相關(guān)句子用“～～”畫起來，用前面的學(xué)習(xí)方法小組內(nèi)學(xué)習(xí)。

①指名說。

②出示句子，引讀：花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。

③師：那“我”是怎樣用“花邊餃子”討得年邁母親的快樂和開心呢？

3、師：母親那么容易就吃到了帶糧糖餡兒的花邊餃子，那是因為母親的眼睛實在是太昏花了，她不知道我耍了一個小小的花招。

4、回歸課題，總結(jié)板書：花邊餃里浸滿了母親對我的疼愛，同時也浸滿了 “我”對母親的孝順和敬愛，所以作者取題為《花邊餃子里的愛》。生讀課題。

5、領(lǐng)悟?qū)懛ǎ鹤髡咦プ∩钪邪ㄟ咃溩舆@樣的平凡小事，以小見大，抓住細節(jié)描寫，用樸實的語言，表達了母親對“我”的疼愛以及“我”對母親的孝順與敬愛。肖復(fù)興先生的許多作品都是如此，如《荔枝》、《母親》等。

五、拓展閱讀。閱讀短文《媽媽喜歡吃魚頭》，想想短文寫了幾件事？分別是什么？從文中你體會到了怎樣的情感？從哪些句子體會到的？

六、總結(jié)全文：

同學(xué)們，愛是無形的，它需要我們用心感受，讓我們從今天起，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，珍惜每一個有父母陪伴的日子，珍惜父母對我們的每一份愛。用我們的雙手，用我們的方式去回饋父母對我們的每一份愛。

七、作業(yè)：

回憶你和母親在一起的點點滴滴，用心感受母親對你的愛。請把你記憶中清晰的，并觸動你內(nèi)心的一件事情記錄下來。

板書設(shè)計： 花邊餃子里的愛

愛

媽媽-------→ 兒子

←------孝順 愛

浸滿母子深情

第五篇：花邊餃子里的愛教學(xué)設(shè)計

《花邊餃子里的愛》

教 學(xué) 設(shè) 計

2009 年11月

《花邊餃子里的愛》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“餃、拮、凜、餡、葷、晰、筷”7個生字，積累“破天荒、威風(fēng)凜凜、大吉大利”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，感悟母子之間誠摯的愛。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊敬、關(guān)愛父母、長輩的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、品味語句、感悟母子之間誠摯的愛。

三、教學(xué)方法

板塊式教學(xué)法：整體感知------理解品味------賞析體會------拓展遷移

四、教具準(zhǔn)備 多媒體課件

五、教學(xué)過程

（一）歌曲導(dǎo)入

課件播放歌曲《母親》，同學(xué)們在動人的歌聲中入境。

同學(xué)們，剛才我們聽到的歌曲名字叫什么？對，叫《母親》。提起母親，你們最先想到的是哪個詞語？是母愛。文中的母愛蘊含在哪種事物中？對，是餃子。餃子是中華民族的傳統(tǒng)美食，但餃子包上花邊便不再平凡，成了一種愛的體現(xiàn)。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這花邊餃子里的愛。（板書課題）

（二）整體感知------發(fā)現(xiàn)愛

1、用“圈畫”生字詞的方法讀課文，掃除字詞障礙。

2、課文圍繞“花邊餃子”主要寫了幾件事？表現(xiàn)了幾種愛？ 學(xué)生讀書、掌握字詞、思考交流。（課件展示：

1、認識生字：

jiǎo jié lǐn xiàn hūn xī kuài 餃 拮 凜 餡 葷 晰 筷

積累詞語：

拮 據(jù) 破 天 荒 威風(fēng)凜凜 大吉大利

2、課文圍繞“花邊餃子”主要寫了兩件事，表現(xiàn)了兩種愛：

一是作者童年時，媽媽把肉餡餃子包上花 邊 讓我和弟弟吃，表現(xiàn)出母親對兒子的愛；

二是作者長大后，也包了一個帶糖餡的花邊餃子討得年邁母親的快樂和開心，表現(xiàn)出兒子對母親的愛。）

（三）理解品味——感受愛

1、讀課文第1---3自然段，思考下面問題：

①花邊餃子是什么樣的？找出相關(guān)語句讀一讀，動手畫一畫。②母親為什么要包花邊餃子？當(dāng)時“我”家境怎么樣？

③以“當(dāng)我讀到﹍﹍﹍﹍這句話（個詞）時，我感受到了母親對兒子﹍﹍ 的愛” 的句式，交流你從文中感受到的愛，并簡要點評。

學(xué)生思考并交流以上問題。（課件展示：

①描寫花邊餃子的語句：

我和弟弟好奇地看著，媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地一捏一捏，便捏出一圈穗狀的花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。

②媽媽包花邊餃子的原因：

她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連吃帶玩兒的吞進肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。

因為那時家里生活拮據(jù)，吃餃子只能挨到年節(jié)；平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。

③示例：當(dāng)我讀到“我們都不知道媽媽是耍了一個小小的花招兒，她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊兒，讓我和弟弟連吃帶玩兒的吞進肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子?！边@句話時，我感受到了母親對兒子無私的愛。

“花招”的本意是嘲弄、玩弄別人，這里卻貶義褒用，讓我感受到媽媽為了讓兩個孩子吃到肉餡兒餃子的良苦用心。

2、默讀課文第4---9自然段，用剛才的學(xué)習(xí)方法在小組內(nèi)思考交流以下兩個問題：

1、“我”為什么也包花邊餃子？這時“我”的家境如何？

2、以“當(dāng)我讀到﹍﹍﹍﹍這句話（個詞）時，我感受到了兒子對母親﹍﹍﹍的愛”的句式，交流你從文中感受到的愛，并簡要點評。學(xué)生自學(xué)思考并在小組內(nèi)交流。

（四）賞析體會-----表達愛

小組討論：文章用了哪些巧妙的寫法，把母子之間的愛表達的如此真摯動人？

（課件展示：本文寫法上的妙處有：

題目擬的巧妙 過渡段用的巧妙

比喻用的巧妙 四字詞語用得巧妙）

（五）拓展遷移-----升華愛

1、引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀,加深學(xué)生對文中母子感情的體會，以引起學(xué)生的共鳴。(課件展示：作者在另一篇文章中關(guān)于母親的描寫)

2、我手寫我心

父母的愛伴我們成長，此時此刻，你是否想到了你的父母？心中是否涌動著對以往愛的回憶，和對父母的感恩之情呢？快動手把你的所想、所感寫下來吧！寫詩注意學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

課 后 反 思

這節(jié)課基本上是比較成功的。我自認為做得比較好的有幾點： 1.環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，合理。

本課的目的就是要讓學(xué)生通過了解母子間互包花邊餃表達愛意的故事來感受母子間真摯的愛，從而學(xué)會理解、體諒，并尊重、孝敬自己的父母，長輩。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)：整體感知----發(fā)現(xiàn)愛；理解品味——感受愛；賞析體會----表達愛；拓展遷移----升華愛。四個環(huán)節(jié)由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生由了解故事到感受親情，再到學(xué)習(xí)寫法，最后升華感情。一步步實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

2.善于調(diào)動學(xué)生的生活體驗。

這是一篇洋溢著濃濃親情的文章，為了給學(xué)生營造一個良好的課堂氛圍，在上課之初我就以課件播放了一曲《母親》，那優(yōu)美熟悉的旋律一下就引起了同學(xué)們的共鳴，很多學(xué)生情不自禁的跟著唱了起來，為進入課文打下了很好的基礎(chǔ)。在接下來的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生談自己看媽媽包餃子時的情景，自己在生活中所感受到的父母對自己的愛，以及最后回憶往事寫幾句話來表達對父母的感恩之情等等。這些活動無不調(diào)動了學(xué)生積極的情感體驗，是學(xué)生既加深了對課文的理解，又感受了父母對自己深深的愛。

3.資料的補充恰當(dāng)，必要，效果好。

在最后拓展遷移-----升華愛一環(huán)中，我選取了肖復(fù)興在另一篇文章中關(guān)于母親的一段描寫，點明了文中的母親竟然是他的繼母。這一內(nèi)幕顯然大大的震驚了學(xué)生，將課堂氣氛推向了高潮，許多學(xué)生淚流滿面。此時，我及時引導(dǎo)學(xué)生把心中的感受寫下來，學(xué)生因為內(nèi)心有了觸動，所以寫的格外順利，短短幾分鐘時間，大部分學(xué)生都謝了二三百字。并且寫得情真意切，感人至深。

當(dāng)然，我發(fā)現(xiàn)還存在著一些問題，例如，由于課堂環(huán)節(jié)較多，造成各環(huán)節(jié)的探討不夠深入，學(xué)生的互動還不夠充分；另外，由于我多年從事初中教學(xué)，對六年級的教學(xué)和學(xué)生特點還不夠熟悉，沒能充分挖掘出學(xué)生的內(nèi)在潛力。在今后的教學(xué)工作中，我會加倍努力，取長補短，使自己的課堂更有特色。