第一篇：淺談二級(jí)學(xué)院提高教育質(zhì)量的幾點(diǎn)思考教育論文

關(guān)鍵詞：二級(jí)學(xué)院；教育質(zhì)量；學(xué)分制。

摘要：教育質(zhì)量是教育的生命線，隨著我國(guó)高等教育的不斷擴(kuò)招以及高校學(xué)分制的推行，教育正處于從數(shù)量發(fā)展轉(zhuǎn)人質(zhì)量提高的重要轉(zhuǎn)換期，二級(jí)學(xué)院是學(xué)校的組成單位，提高教育質(zhì)量需要從二級(jí)學(xué)院的各方面工作著手，這需要樹立教師全面的教育質(zhì)量觀，加強(qiáng)教師的教育服務(wù)質(zhì)量，重視學(xué)生的教育管理，提高教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

近年來，隨著我國(guó)高等教育的不斷擴(kuò)招以及高校學(xué)分制的推行，二級(jí)學(xué)院如何提高自身的教育質(zhì)量，完成從數(shù)量到質(zhì)量的跨越，這是我們必須認(rèn)真思考的問題。教育質(zhì)量是通過教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程達(dá)到的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度。因此，教育質(zhì)量是教育效果的客觀體現(xiàn)，也是教育價(jià)值的事實(shí)形態(tài)。由于教育活動(dòng)的復(fù)雜性，影響教育質(zhì)量的因素眾多，從我院的教育實(shí)踐來看，可以從以下幾方面人手，達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。

1讓教師樹立全面的教育質(zhì)量觀

教育質(zhì)量觀所指的是用什么標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量和教育效果。不建立與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的高等教育質(zhì)量觀，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，即使是教師，往往也會(huì)在教學(xué)過程中出現(xiàn)迷茫，很多問題就說不明、道不白，甚至阻礙高等教育的發(fā)展;或者只關(guān)注“量”的增長(zhǎng)而忽視“質(zhì)”的變化，達(dá)不到高等教育大眾化的目的。因此，使全院教師樹立全面的教育質(zhì)量觀具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

由于我校是一所培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的地方性高校，我院更是立足本地支柱產(chǎn)業(yè)，致力于培養(yǎng)服務(wù)本地企事業(yè)單位的應(yīng)用人才，因此，使教師樹立全面的教育質(zhì)量觀顯得更為重要。這不僅要求教師放下身段貼近學(xué)生，在教學(xué)上以提升受教育者的學(xué)習(xí)能力為主要追求。我們的教育質(zhì)量應(yīng)當(dāng)不再以教室為主要“陣地”，必須緊緊抓住“專業(yè)”這個(gè)龍頭，因?yàn)闆]有活力、沒有特色的專業(yè)，就談不上適應(yīng)社會(huì)需求，也就沒有高就業(yè)率。教師的教育應(yīng)當(dāng)以為生產(chǎn)第一線輸送合格的技術(shù)應(yīng)用型人才為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這是學(xué)校教育改革的重點(diǎn)，也是提高質(zhì)量、辦出特色的重點(diǎn)。

2加強(qiáng)教育管理質(zhì)量

我校二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理工作的具體操作主要由各院系成立的教學(xué)科研科負(fù)責(zé)，加強(qiáng)院級(jí)教學(xué)管理工作的質(zhì)量，以下兩個(gè)問題是主要存在和必須直視并解決的:

2.1教學(xué)管理人員

(1)提高教學(xué)管理人員的專業(yè)操守:教學(xué)管理人員是教學(xué)管理工作的直接承擔(dān)者和具體實(shí)施者，因此，要提高教學(xué)管理的效率與質(zhì)量，需要大批高素質(zhì)的教學(xué)管理人員。例如，針對(duì)教學(xué)管理人員網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)知識(shí)欠缺和管理方法不當(dāng)?shù)炔蛔?，學(xué)院要適時(shí)的開展針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)工作，開展院系之間的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流，提高教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)水平和管理技能;(2)建立穩(wěn)定的教學(xué)管理隊(duì)伍:教學(xué)管理工作是一項(xiàng)繁瑣、勞累的工作，工作效益相對(duì)較低。加之一些院系重教學(xué)、輕管理，教務(wù)管理人員地位不高，使得許多人不愿干教務(wù)工作，造成了教務(wù)管理隊(duì)伍的不穩(wěn)定。因此，必須加強(qiáng)對(duì)教學(xué)管理人員的政治思想教育與職業(yè)道德教育，幫助教學(xué)管理人員正確認(rèn)識(shí)教學(xué)管理工作在學(xué)院人才培養(yǎng)中的重要地位與作用，增強(qiáng)其對(duì)本職工作的自豪感與責(zé)任心圈。就我院教學(xué)管理的問題而言，很多工作疏漏都出在教學(xué)管理人員變更時(shí)工作交接不力上，建立一支穩(wěn)定可靠的教學(xué)管理隊(duì)伍顯得尤為重要。例如，可以針對(duì)長(zhǎng)期存在的工作量和收人不成正比的問題，適當(dāng)給予工作補(bǔ)償，減少高負(fù)荷工作對(duì)管理人員產(chǎn)生的心理負(fù)面影響，盡可能的穩(wěn)定崗位;(3)領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)重視:在長(zhǎng)期的觀念里，教學(xué)管理崗位是誰都可以做，誰都不想做的工作，工作性質(zhì)即簡(jiǎn)單又繁復(fù)，管理人員又都是兼職，所以領(lǐng)導(dǎo)也沒有給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和重視。然而新形勢(shì)下的教學(xué)發(fā)展表明，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)管理質(zhì)量是息息相關(guān)的，只有重視了教學(xué)管理質(zhì)量，搞好這一脈絡(luò)，教學(xué)才能暢通。

2.2教學(xué)檔案的管理

院系是高校學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)以及人才培養(yǎng)的重要載體，是教學(xué)工作運(yùn)行及管理的基本單位。在近年教育部舉行的教學(xué)評(píng)估中，專家對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本狀態(tài)、教學(xué)條件、教學(xué)過程及教學(xué)效果的信息采集和判斷，一個(gè)非常重要的途徑和方式是閱覽和檢查院系里的教學(xué)檔案。這種檔案是各個(gè)院系在指定時(shí)間內(nèi)保存的一系列教學(xué)原始資料，它是院系教學(xué)管理工作的縮影，也是衡量教學(xué)單位教學(xué)質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平、管理水平的重要憑證。因此，加強(qiáng)院系教學(xué)檔案的管理是教學(xué)管理質(zhì)量提高的又一基礎(chǔ)，我們應(yīng)該做到:(1)教學(xué)檔案的完整性:一般來講，二級(jí)院系的檔案保存時(shí)限是三年，那么在近三年的資料，都必須按照規(guī)范進(jìn)行保存;(2)教學(xué)檔案的規(guī)范性:目前，不少?gòu)念I(lǐng)導(dǎo)、教師和教學(xué)管理人員均不同程度地存在檔案意識(shí)較弱的現(xiàn)象。普遍缺少規(guī)范的要求和長(zhǎng)久保存教學(xué)檔案的意識(shí)，沒有統(tǒng)一的分類標(biāo)準(zhǔn)和切實(shí)可行的歸檔制度。如對(duì)學(xué)校下發(fā)的各種教學(xué)文件、簡(jiǎn)報(bào)、通知以及學(xué)習(xí)資料，管理人員閑時(shí)存一下檔，忙時(shí)“束之高閣”，過后下落不明。教學(xué)檔案的收集和整理帶有很大的盲目性和隨意性，沒有明確的歸檔范圍和規(guī)章制度。這都對(duì)教學(xué)管理質(zhì)量提出了嚴(yán)重的考驗(yàn)，這巫需院系制定適合自己院系的歸檔制度。

3重視學(xué)生教育管理

從我校目前實(shí)行的學(xué)分制模式來看，其教育本質(zhì)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性差異的存在，貫徹因材施教的教學(xué)原則，通過給學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造比較自由的空間，提倡競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮。這就要求學(xué)生管理者因地適宜轉(zhuǎn)變管理模式，特別要體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，弱化班級(jí)概念。因?yàn)閷W(xué)分制是一種以學(xué)分為計(jì)量單位來衡量學(xué)生學(xué)業(yè)完成狀況的教學(xué)管理制度，嚴(yán)格來說沒有年級(jí)和學(xué)習(xí)年限，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的約束力很小，學(xué)習(xí)過程完全靠學(xué)生自覺，紀(jì)律保證難度極大，從我院的管理工作經(jīng)驗(yàn)來看，一是加強(qiáng)學(xué)生干部的作用，通過學(xué)生干部，能加強(qiáng)各種規(guī)章制度在學(xué)生中的宣傳深度，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中出現(xiàn)的疑問能及時(shí)得到解答，能將學(xué)生的問題最大程度的反饋到輔導(dǎo)員手中;二是每個(gè)專業(yè)配備導(dǎo)師，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性。目前，學(xué)分制在學(xué)生心目中還是比較茫然的，如何選課，如何制訂符合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，都是學(xué)生的難題，配備導(dǎo)師后，解決了學(xué)生問病求醫(yī)無門的難題，極好的配合了學(xué)分制的實(shí)施，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果也是一種很好的促進(jìn)。

4加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)控

學(xué)分制的質(zhì)量監(jiān)控要較學(xué)年制難上很多，這主要是由其人才培養(yǎng)模式?jīng)Q定的。例如，學(xué)生自主選課，使得學(xué)制彈性較大，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)不明顯，往往有少數(shù)學(xué)生吃“政策飯”，學(xué)習(xí)不用功，成績(jī)極差，整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣都會(huì)因此受到影響。因此，在實(shí)施學(xué)分制時(shí)，如何保證教育質(zhì)量成了不可忽視的一環(huán)。加強(qiáng)教育的質(zhì)量監(jiān)控體系，可以從以下幾點(diǎn)出發(fā):(y制訂科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，制訂合力的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，建立學(xué)習(xí)激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制;(2)積極推進(jìn)教考分離，嚴(yán)格考試制度;(3)建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，這不僅需要同行互評(píng)，更需要學(xué)生評(píng)教，教師評(píng)學(xué)，多方位的衡量教學(xué)結(jié)果，才能更好的使教師服務(wù)教學(xué)。

5結(jié)語

學(xué)分制在我校還是一個(gè)方興未艾的新事物，在學(xué)分制下如何提高教育質(zhì)量，是二級(jí)學(xué)院教育者首要思考的問題，只要認(rèn)真研究，結(jié)合自身發(fā)展特點(diǎn)，教育質(zhì)量的提高也將會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。

第二篇：對(duì)提高教育質(zhì)量的思考

對(duì)提高教育質(zhì)量的思考

如何提高教育質(zhì)量，是我到局里工作后經(jīng)常思考的問題，每次到學(xué)校工作調(diào)研，我總是帶著這個(gè)問題走進(jìn)校園。農(nóng)民抓糧，漁民抓魚，教師抓教，本來天經(jīng)地義，理所如此。那么，我們抓教，怎樣抓出新意，抓出水平，抓出品牌，值得我們每一位教師和教育工作者認(rèn)真思考。下面，就如何提高教育質(zhì)量談?wù)剛€(gè)人的看法。

一、我縣教育教學(xué)工作的現(xiàn)狀 ㈠、教育教學(xué)的成績(jī)有目共睹

1、教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。僅以2008年為例，我縣共有603名高畢業(yè)生被普通高校錄取，其中一本76人，二本123人，三本27人，?？?77人，錄取率達(dá)68.8%，比2007年提高了7.7個(gè)百分點(diǎn)。文科科平成績(jī)?cè)谌信琶庹Z第二名之外，語文、數(shù)學(xué)、文科綜合均是第一名，理科各科平均成績(jī)都進(jìn)入市前三名。今年，我縣組織學(xué)生參加全國(guó)英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)430余人次，省級(jí)獎(jiǎng)520余人次，市級(jí)獎(jiǎng)630余人次。

2、教研工作蓬勃向上。教研室作為指導(dǎo)全縣教研教學(xué)工作的參謀部，深入一線，檢查指導(dǎo)教研教學(xué)工作，了解教情學(xué)情，抓考紀(jì)考風(fēng)，成效顯著。今年來，組織開展縣級(jí)教學(xué)比武課66節(jié)；參加市級(jí)教學(xué)比武課16節(jié)，省級(jí)匯報(bào)課2節(jié)；組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)校際交流活動(dòng)6次；組織參加各學(xué)科論文評(píng)選活動(dòng)，獲省級(jí)一等獎(jiǎng)26篇，市級(jí)一等獎(jiǎng)30篇；積極搞好教育課題研究與申報(bào)工作，申報(bào)省級(jí)課題3個(gè)，立項(xiàng)3個(gè)，申報(bào)市級(jí)課題5個(gè)，立項(xiàng)5個(gè)。在今年“湖南省教育教學(xué)改革發(fā)展優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)中，《農(nóng)村初中開放生物實(shí)驗(yàn)室與 1 生物園的實(shí)踐研究》課題獲省一等獎(jiǎng)。與此同時(shí)，縣電教館和基教股還首次開展了信息技術(shù)與學(xué)科整合的“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”和藝術(shù)教育專業(yè)知識(shí)講座和藝術(shù)教育觀摩教學(xué)教研活動(dòng)，由于形式新穎，參與度高，激發(fā)大家的熱情，取得了非常好的效果。

㈡、教育教學(xué)的問題困難不容忽視

1、教育觀念亟待更新。不少學(xué)校，從校長(zhǎng)到教師，應(yīng)試教育的思想仍占主導(dǎo)地位，他們屈服于升學(xué)的壓力，除了對(duì)付考試、提高分?jǐn)?shù)、爭(zhēng)取升學(xué)以外，別無他想。他們熱衷于在考場(chǎng)上爭(zhēng)高低，在分?jǐn)?shù)上論英雄。因而在教學(xué)工作中，集中表現(xiàn)為“七重七輕”；重應(yīng)試教育，輕素質(zhì)教育；重智育，輕德育；重教學(xué)，輕教研；重加班加點(diǎn)，輕課堂教學(xué)；重傳統(tǒng)，輕改革；重教法研究，輕學(xué)法指導(dǎo)；重終端管理，輕過程管理。

2、教學(xué)方法因循守舊。沿襲上世紀(jì)七八十年代的教學(xué)方法，鐘情于“題海戰(zhàn)術(shù)”，習(xí)慣于“填鴨式”、“滿堂灌”，把學(xué)生當(dāng)作裝知識(shí)的“口袋”。從教學(xué)過程看，突出表現(xiàn)為三個(gè)方面：一是教學(xué)準(zhǔn)備不充分。教案過簡(jiǎn)（有的只寫章節(jié)的標(biāo)題，沒有備教法、學(xué)法和教具，更不用說備全冊(cè)、備單元，甚至有些教案一課時(shí)才幾行字）、抄襲教案（不鉆研教材，不分析學(xué)生實(shí)際，一味地照抄照搬教輔資料和備課手冊(cè)）、沒有教案（根本不備課，一本教課書和一支粉筆度過45分鐘；我在某中學(xué)突擊對(duì)教師上課情況檢查時(shí)，就查到8個(gè)教師上課有5人沒有教案）。二是課堂容量小、效益低。上課沒有目標(biāo)，隨意發(fā)揮，熟悉的、感興趣的內(nèi)容就多講，不熟悉的內(nèi)容就少講或不講，講到哪里算哪里，鈴一響就下課；課堂容量小，簡(jiǎn)單一道題翻來覆去就一節(jié)課，沒有練習(xí)，沒有反饋，更沒有補(bǔ)救，效益極低；只注重教，不注重學(xué)，從頭講到尾，基本聽不到學(xué)生的發(fā)言；上課時(shí)只關(guān)注少數(shù)優(yōu)等生，大面積的潛能生反而無暇顧及。三是作業(yè)輔導(dǎo)流于應(yīng)付。作業(yè)布臵輔導(dǎo)沒有針對(duì)性，隨意性大；作業(yè)批改不及 時(shí)、不認(rèn)真，為應(yīng)付檢查隨性而為；作業(yè)沒有反饋，存在的問題得不到解決，作業(yè)完全達(dá)不到“鞏固和消化所學(xué)知識(shí)并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能、技巧”的目的。

3、教學(xué)手段安于現(xiàn)狀。安于一支粉筆、一本書、一張嘴的傳統(tǒng)教學(xué)手段，對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)手段或害怕麻煩或心存畏懼：因?yàn)楹ε侣闊?，?shí)驗(yàn)開出率低，一些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室沒有發(fā)揮作用，電教設(shè)備得不到利用；因?yàn)樾拇嫖窇郑瑢?duì)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備敬而遠(yuǎn)之，安裝的遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備幾乎癱瘓，電腦連開機(jī)都不會(huì)，更不說做課件、用課件來提高課堂教學(xué)效益。

4、教學(xué)質(zhì)量很不平衡。從地域上看，城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)差距進(jìn)一步拉大，生源往城區(qū)流動(dòng)加大。從辦學(xué)條件上看，存在教育質(zhì)量、辦學(xué)水平與辦學(xué)條件、師資條件不成正比的現(xiàn)象：有的學(xué)校辦學(xué)條件一般，教學(xué)質(zhì)量卻比較高；有的學(xué)校辦學(xué)條件、師資條件都不錯(cuò)，教學(xué)質(zhì)量卻不盡人意。

5、教研教改后勁不足。教研工作在很多學(xué)校的工作中仍處于弱勢(shì)地位，教研機(jī)構(gòu)不設(shè)臵，教研隊(duì)伍不健全，教研活動(dòng)不正常。教研員隊(duì)伍年齡老化，素質(zhì)差異大，有的教研員自身政治思想素質(zhì)、師德水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)亟待提高，與學(xué)科帶頭人，“掌門人”的要求有差距較大。

二、對(duì)提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策思考 ㈠、端正辦學(xué)思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。

1、端正辦學(xué)思想。

①端正辦學(xué)思想，首先要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)。全體教育工作者要從對(duì)民族負(fù)責(zé)，對(duì)歷史負(fù)責(zé)，對(duì)下一代負(fù)責(zé)的高度來樹立質(zhì)量意識(shí)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為自己工作的主題，把探索教學(xué)規(guī)律、提高教學(xué)效果作為自己工作的首要任務(wù)。

②端正辦學(xué)思想，還要把素質(zhì)教育貫徹到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。要充分認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育中的地位和作用。課堂教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道和基本途徑，在培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上的作用是任何形式都不能替代的。把素質(zhì)教育理解為課外教育，課外活動(dòng)，社會(huì)是實(shí)踐等都是片面的。教學(xué)中要面向全體，著眼于大多數(shù)。不要丟了基礎(chǔ)抓提高，丟了全體抓“尖子”。只面向少數(shù)尖子，尖子不僅多不起來，反而會(huì)越來越少。只有面向多數(shù)，尖子才會(huì)越來越多。

2、轉(zhuǎn)變教育觀念。

①作為“領(lǐng)頭羊”的校長(zhǎng)應(yīng)率先轉(zhuǎn)變觀念。首先，校長(zhǎng)要強(qiáng)化“教學(xué)意識(shí)”?，F(xiàn)在我們有些校長(zhǎng)抓日常事務(wù)多了，抓教學(xué)少了，應(yīng)酬各種關(guān)系多了，深入課堂教學(xué)少了，研究其它工作多了，討論教學(xué)工作少了。教學(xué)在一些校長(zhǎng)的頭腦里逐漸淡化。我每到一個(gè)學(xué)校，當(dāng)與校長(zhǎng)談起教學(xué)工作時(shí)，校長(zhǎng)們總是說，這事已安排副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任去抓了。要其談?wù)劷虒W(xué)情況時(shí)，總是以教導(dǎo)主任通報(bào)情況為主，校長(zhǎng)掌握一線的教學(xué)情況不扎實(shí)。作為一校之長(zhǎng)處理日常事務(wù)多，不要求像教師那樣去上課，但校長(zhǎng)要聽課、評(píng)課、兼課，給教師上示范課。只有校長(zhǎng)不脫離教學(xué)工作，強(qiáng)化教學(xué)意識(shí)，才能領(lǐng)導(dǎo)教師搞好教學(xué)。實(shí)踐證明，校長(zhǎng)教學(xué)意識(shí)強(qiáng)，親自兼課，深入課堂，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量就上得去。其次，校長(zhǎng)要具有“超前意識(shí)”。要按照“三化”抓好學(xué)校教育教學(xué)工作：教育思想現(xiàn)代化，注重能力培養(yǎng)，注重素質(zhì)教育，注重讓學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)活潑地發(fā)展；教育手段現(xiàn)代化，要裝備好各種科類實(shí)驗(yàn)室，如語音室、電腦室、勞技室、藝術(shù)專用室、衛(wèi)生室，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)方法現(xiàn)代化。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不僅要注重研究教法，也要注意研究學(xué)法。最后，校長(zhǎng)要樹立“依法治教”觀念。校長(zhǎng)要有法律意識(shí)，帶頭學(xué)法、知法、守法，要按照有關(guān)法規(guī)和原則，建立健全學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)規(guī)章制度，完善常規(guī)管理，在教學(xué)工作中嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱。另外，還要帶頭用法、執(zhí)法，執(zhí)行教育行政部門的各項(xiàng)規(guī)定，要運(yùn)用法律武器處理好各種關(guān)系，維護(hù)學(xué)校安全，維護(hù)教師合法權(quán)益，確保正常的工作秩序。

②作為教學(xué)主力軍的教師更要轉(zhuǎn)變觀念。首先，要樹立新的師生觀。教師不僅要做“春蠶”，而且要師生共同發(fā)展，師生生命價(jià)值共同體現(xiàn)。其次，樹立新的教學(xué)觀。教師不僅要“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”，而且要在“傳道”的基礎(chǔ)上，借助于課堂環(huán)境和自身行為綜合滲透“道”的要求；既要“授業(yè)”，更要“授漁”；既要解學(xué)生之“惑”，更要激疑，引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題。再次，教師要重新定位自己的角色。教師的角色不再是單一的知識(shí)傳授者，還是研究者，要拿起研究的武器，改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐，提升自身專業(yè)水平；教師不再是單一的課程實(shí)施者，還是課程的開發(fā)者，要根據(jù)學(xué)生的具體情況、學(xué)科知識(shí)要求、自身的教學(xué)風(fēng)格等吃透教材，開發(fā)教材，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，形成適宜的教學(xué)方案；教師不再是單一的教學(xué)者，還是學(xué)習(xí)者，要通過不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，開闊自己的視野和胸襟，把學(xué)習(xí)力作為教學(xué)力的支撐。

㈡、實(shí)行“五個(gè)強(qiáng)化”，提高教育質(zhì)量

1、強(qiáng)化德育工作。一是著力創(chuàng)造德育工作的良好社會(huì)環(huán)境。建好家長(zhǎng)學(xué)校，把校內(nèi)有序的德育工作與基地、教材、家庭、社會(huì)有機(jī)結(jié)合起來，形成大德育工作網(wǎng)絡(luò)。要在縣委、縣政府的協(xié)調(diào)下，與公安、司法、文化、工商等有關(guān)部門密切配合，共同抓好德育工作。并對(duì)德育工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、督促，形成抓德育工作的社會(huì)合力。二是致力于德育管理制度，德育工作系列化建設(shè)。在管理上要有強(qiáng)干的德育工作隊(duì)伍，有切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，有明確的德育工作實(shí)施方案，對(duì)教職工、學(xué)生的思想教育有不同層次的具體措施，形成對(duì)德育工作定期檢查、匯報(bào)、總結(jié)制度。要按照形勢(shì)發(fā)展和學(xué)生各個(gè)階段身心發(fā)展的特點(diǎn)，有的放矢，有針對(duì)性地、有計(jì) 劃地進(jìn)行。與此同時(shí)，要加強(qiáng)德育教研，實(shí)施好德育評(píng)估方案。三是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校是塑造人類精神文明的特殊場(chǎng)所，良好的教學(xué)、生活環(huán)境，既有利于學(xué)生集中注意力提高教學(xué)效果，又有利于陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生的心靈。校園文化建設(shè)要以育人為宗旨，以創(chuàng)進(jìn)凈化、美化、綠化的校園和營(yíng)造團(tuán)結(jié)、民主、和諧、敬業(yè)、好學(xué)、文明、守紀(jì)的氛圍為基礎(chǔ)，以樹校風(fēng)、鑄?；?，樹教風(fēng)、鑄教魂，樹學(xué)風(fēng)，鑄學(xué)魂，塑造良好的學(xué)校形象，教師形象，學(xué)生形象。要以打造奮發(fā)進(jìn)取的校園精神為核心，加強(qiáng)物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三大文化環(huán)境建設(shè)，做好校園整體規(guī)劃，強(qiáng)化衛(wèi)生管理，創(chuàng)建文明宿舍，搞好食堂管理，加強(qiáng)安全保衛(wèi)，健全紀(jì)律制度，培育良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2、強(qiáng)化教學(xué)管理。嚴(yán)格有序的、科學(xué)的管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。學(xué)校教學(xué)管理著重抓好兩個(gè)方面：一是推行教學(xué)目標(biāo)管理，逐步建立新的教學(xué)管理體系。各學(xué)校要建立符合本校實(shí)際的目標(biāo)體系，確定教學(xué)奮斗目標(biāo)，然后把目標(biāo)層層分解，落實(shí)到教研組、年級(jí)組，落實(shí)到每一位教師。把學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)定為教師的任期責(zé)任，學(xué)年結(jié)束，對(duì)教師的工作進(jìn)行考評(píng)，作出判斷，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。二是嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理。除了做好教學(xué)程序、教學(xué)環(huán)境、課外教育教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)設(shè)施和財(cái)務(wù)、學(xué)籍、教師、實(shí)驗(yàn)員、圖書資料員、教學(xué)資料檔案這些管理外，特別要做好與教學(xué)質(zhì)量直接相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及教研組長(zhǎng)，要確立起向備課要質(zhì)量、向課堂要質(zhì)量的觀念，要在備課和課堂45分鐘上大做文章。教學(xué)質(zhì)量的檢查重點(diǎn)也要放在教師的備課和45分鐘的教學(xué)效率上。

3、強(qiáng)化教學(xué)研究。健全縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)教學(xué)指揮系統(tǒng)和教研網(wǎng)絡(luò)，提高教研工作的整體效益。各學(xué)校要健全教研機(jī)構(gòu)，選聘一批有較強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，有系統(tǒng)、扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，有一定的教育科學(xué)理論素養(yǎng)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較高的教學(xué)指導(dǎo)水平和組織管理能力，年富力強(qiáng)的教師為兼職教研員。同時(shí)，制訂必要的教研員常規(guī)及工作制度，明確分工，明確職責(zé)，使教研網(wǎng)絡(luò)圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心正常運(yùn)行起來。在這當(dāng)中，局教研室作為教研網(wǎng)絡(luò)的龍頭，統(tǒng)帥部，要充分發(fā)揮教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)職能、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)行政的管理職能，重大教學(xué)問題決策的參謀職能。送教下鄉(xiāng)，要突破常規(guī)，“送”出特色，“送”出質(zhì)量，“送”出效果。要致力于深化教育教學(xué)思想、內(nèi)容、方法、手段的改革和實(shí)驗(yàn)，教學(xué)研究過程中造就一批學(xué)科帶頭人，一批教學(xué)骨干，一批青年教學(xué)新秀。

4、強(qiáng)化教育督導(dǎo)。實(shí)行教育評(píng)估、檢查、督導(dǎo)制度是對(duì)我縣教育實(shí)施宏觀管理與指導(dǎo)的一個(gè)重要手段，也是促進(jìn)學(xué)校由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，變升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)為辦學(xué)水平競(jìng)爭(zhēng)以及促進(jìn)學(xué)校依法辦學(xué)按規(guī)治教的有效措施。要根據(jù)我縣學(xué)校的實(shí)際情況，制定出不同的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估指標(biāo)。要把綜合督導(dǎo)與專題督導(dǎo)結(jié)合起來，把定期督導(dǎo)與經(jīng)常性抽查結(jié)合起來，充分利用評(píng)估結(jié)果促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高。

5、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制。每年教師節(jié)，評(píng)選、表彰一批具有敬業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神和開拓精神的優(yōu)秀教師并形成制度。同時(shí)利用新聞媒介宣傳優(yōu)秀教師無私奉獻(xiàn)的事跡和精神。建立全縣教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)在教學(xué)實(shí)踐中通過創(chuàng)造性勞動(dòng)取得教學(xué)成果的集體和個(gè)人給予精神獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并在職稱評(píng)聘、考察學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、療養(yǎng)等方面給予傾斜、優(yōu)惠。

第三篇：合理的實(shí)施懲戒教育,提高教育質(zhì)量的論文

【摘 要】我國(guó)古代偉大的教育家孔子就已經(jīng)提倡因材施教了。純粹的賞識(shí)教育不是萬能的，它必須與適度的懲戒教育結(jié)合起來。賞識(shí)教育應(yīng)當(dāng)成為我們現(xiàn)代教育的主體，而懲戒教育也是不可或缺的。在當(dāng)前，人們忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲戒教育，更有甚者將懲戒教育與體罰混為一談。本文從懲戒教育的意義、懲戒教育的方法等方面進(jìn)行論述，提出合理的實(shí)施教育懲戒是我們教育工作者的責(zé)任。

【關(guān)鍵詞】因材施教 賞識(shí)教育 懲戒教育 教育質(zhì)量

一、懲戒教育不是體罰或變相體罰

懲戒教育是在不損害受罰者身心健康的前提下，通過實(shí)施批評(píng)、處罰等手段使其感到痛苦，從而促使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正自身過失的一種教育方式。懲戒教育表現(xiàn)為一種剛性的教育，它在要求上有一定的規(guī)范性,在態(tài)度上有一定的嚴(yán)肅性，在實(shí)施中有一定的強(qiáng)硬性。由于懲戒與體罰或變相體罰有一定程度的相似性，比如都包含懲罰的因素并以某種強(qiáng)制的形式表現(xiàn)出來，所以極易引起人們的誤解，以為懲戒就是體罰，就是對(duì)學(xué)生身體和心靈施暴。其實(shí)這是完全不同的概念，二者在目的、性質(zhì)、手段上都有區(qū)別。懲戒是教師對(duì)違規(guī)學(xué)生理性行使的一種強(qiáng)制性管理權(quán)，它以冷峻嚴(yán)厲強(qiáng)硬的方式，促使學(xué)生對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，并改正錯(cuò)誤、承擔(dān)后果，它的實(shí)施是有一定規(guī)范和尺度的，它是通過“懲”而達(dá)到“戒”的目的；體罰包括“體”罰與“心”罰，它的實(shí)施是隨意的，缺乏控制性與規(guī)范性的，常常帶有教師個(gè)人的激憤情緒，極易使學(xué)生產(chǎn)生一些不良的情緒反應(yīng)和行為反應(yīng)，會(huì)不同程度影響學(xué)生的身心健康，因而是明令禁止的。我們不能把二者混淆起來，更不能把教師在教育教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生實(shí)行的懲戒措施一概否定。

二、懲戒教育的意義

懲戒作為一種教育方法是具有積極意義的，懲戒教育與激勵(lì)教育、賞識(shí)教育一樣，都是不可或缺的教育方式。

1.有利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我懲戒教育促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人是生活在一個(gè)互動(dòng)的環(huán)境中，沒有絕對(duì)的自由，人在享受自己的自由時(shí)不能影響他人的自由；在尊重與維護(hù)個(gè)人利益的同時(shí)，應(yīng)該尊重他人利益；學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，明白自己的責(zé)任，懂得尊重他人，與人平等相處；認(rèn)識(shí)到作為集體的一員，需要在一個(gè)共同“游戲規(guī)則”的約束下進(jìn)行個(gè)人活動(dòng)，一旦違規(guī)，就會(huì)受到懲處。

2.有利于學(xué)生養(yǎng)成遵守法紀(jì)的意識(shí)

懲戒教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為，提高教育效率，有著不可替代的作用。人在犯錯(cuò)誤受到處罰后，會(huì)產(chǎn)生警示、規(guī)避的心理；一次錯(cuò)誤的深刻教訓(xùn)，足以讓人銘記在心，避免重犯。學(xué)生由于自己的錯(cuò)誤言行而受到懲罰，會(huì)更深刻地認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的權(quán)威性，理解紀(jì)律既是對(duì)人們言行的限制，又是對(duì)人的權(quán)利和自由的保證，從而主動(dòng)約束自己，減少不當(dāng)言行的發(fā)生機(jī)會(huì)。學(xué)生只有在學(xué)校中習(xí)慣了紀(jì)律約束，走上社會(huì)后，才能適應(yīng)各種各樣的規(guī)章制度。

3.有利于學(xué)生養(yǎng)成勇于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)

懲戒教育可以更好地幫助學(xué)生感受真實(shí)的生活，培養(yǎng)知錯(cuò)就改和負(fù)責(zé)任的精神，促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)化。讓他們認(rèn)識(shí)到人犯了過錯(cuò)之所以應(yīng)受懲罰，不僅僅是由于他們的過錯(cuò)，更是為了警戒他們?nèi)蘸蟛辉僦胤?。并且?guī)椭鷮W(xué)生認(rèn)識(shí)到人生難免會(huì)有錯(cuò)誤，有錯(cuò)誤不必悲觀喪氣，只有盡快從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，勇于改正，加強(qiáng)對(duì)自己的言行的節(jié)制，將來才能更好地適應(yīng)社會(huì)。

三、體罰的危害性

1.損傷學(xué)生的自尊心

自尊心是學(xué)生對(duì)自己個(gè)性品質(zhì)肯定的評(píng)價(jià)，它是一種積極的心理品質(zhì)，是推動(dòng)學(xué)生積極上進(jìn)的一種動(dòng)力。人們一旦有了錯(cuò)誤和過失，就會(huì)感到內(nèi)疚，受到良心責(zé)備，下決心改正。而體罰和變相體罰會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生的自尊心，它會(huì)造成不良后果。會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，口服心不服，形成“兩面”性格。

2.妨礙自我意識(shí)的正常發(fā)展

自我意識(shí)是學(xué)生對(duì)自己認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的能力。對(duì)他們的評(píng)價(jià)應(yīng)非常慎重，盡量做到客觀公正。同時(shí)，要逐步引導(dǎo)他們自學(xué)進(jìn)行自我批評(píng)和自我教育。而體罰則是教師的唯我獨(dú)尊，說一不二，不講道理，單靠拳頭和武力的簡(jiǎn)單粗暴的評(píng)價(jià)。這勢(shì)必妨礙學(xué)生自我意識(shí)的正常發(fā)展，影響其自我觀察、自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我控制等能力的形成。

3.扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維

民主平等和諧的課堂氣氛是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的土壤，在安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，在積極主動(dòng)的探索中，學(xué)生的創(chuàng)新思維得以迸發(fā)。由于體罰強(qiáng)制、迫使學(xué)生服從，使他們處于一種壓抑氛圍之中，學(xué)生精神緊張，容易產(chǎn)生恐懼感。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生很難振作起來，遇事會(huì)膽小怕事、唯唯諾諾、失去主見。

4.易發(fā)生校園糾紛

教師的威信，是實(shí)施教育的必要條件。這種威信是建立在人格力量的基礎(chǔ)上，它來自學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛和信任，有了威信，教師的教育效果就會(huì)倍增。而體罰令師生關(guān)系緊張，教師喪失威信，輕者傷害學(xué)生的心理健康，重者會(huì)使學(xué)生致殘，從而造成學(xué)校糾紛，給學(xué)校帶來不和諧的因素，施罰者也必將遺憾終生。

四、如何進(jìn)行懲戒教育

1.尊重學(xué)生，充滿愛心

懲罰是以理解善待學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在懲罰中明白事理，明辨是非，教師應(yīng)用愛的教育來開導(dǎo)學(xué)生，用愛來感化學(xué)生，用愛來幫助學(xué)生。任何形式的懲罰教育都不得損害學(xué)生的人格尊嚴(yán)，用語上不冷言譏諷，比如老師在語言上用的是“請(qǐng)”字，態(tài)度上不怒形于色，方式上不大動(dòng)干戈，措施上是在人情味十足的懲罰氛圍中進(jìn)行的，即不是讓他站在廁所或是站在什么容易遺忘的地方，而是坐在既不影響其他人又不影響自己上課的地方。尊重學(xué)生心理個(gè)性和自身意愿，讓學(xué)生選擇自愿受懲罰的方式方法或班及共同討論的規(guī)定，或深刻反思、或代以值日、或挽回?fù)p失、或消除影響等，形式不拘一格，達(dá)到教育目的就行。

2.因人而異，因材施教

懲戒教育應(yīng)針對(duì)不同的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、錯(cuò)誤性質(zhì)、程度以及違反者的個(gè)性特征，采取不同的措施。比如，對(duì)于性格比較內(nèi)向的孩子就要用比較溫和的懲戒方法，可以單獨(dú)對(duì)他進(jìn)行批評(píng)引導(dǎo)以免傷到孩子自尊心。對(duì)于故意違紀(jì)的孩子屢教不改的孩子就應(yīng)該通過班規(guī)來進(jìn)行制約，那么對(duì)于過失違紀(jì)的學(xué)生則應(yīng)該以提醒為主，對(duì)于初犯和屢犯，對(duì)性格外向和性格內(nèi)向的學(xué)生等，懲罰的程度及方式都有所區(qū)別。在懲罰教育中因人而異選擇不同的懲罰措施，達(dá)到懲罰一次，杜絕一類錯(cuò)誤行為，懲罰一人，教育一大片，形成一個(gè)良好班風(fēng)的積極效果。

3.掌握尺度，合理合法

正確合理地運(yùn)用懲戒教育，應(yīng)遵循以下幾條原則：（1）要公正合理，對(duì)待不同的學(xué)生有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，所采取的方式和方法與學(xué)生所犯的錯(cuò)誤性質(zhì)和程度相符。（2）要民主，以民主的形式實(shí)施懲戒，使受罰者心悅誠(chéng)服地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，接受錯(cuò)誤，做到“我錯(cuò)了，我認(rèn)罰”。（3）要集體認(rèn)可，懲戒一旦得到班集體的認(rèn)可，獲得學(xué)生群體的道德支持，就能產(chǎn)生強(qiáng)有力地約束力，最終實(shí)現(xiàn)自律、他律。（4）要適度。懲戒的目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和轉(zhuǎn)化，懲戒只是一種手段，任何形式的懲罰都應(yīng)做到適度，罰教結(jié)合，寓教于懲。

總之，賞識(shí)教育與懲戒教育相互依存，不可偏廢。人性本來就善惡兩面，教育的社會(huì)功能之一就是張楊善的一面，抑制和泯滅惡的一面。對(duì)善者要表揚(yáng)褒獎(jiǎng)之，對(duì)惡者要批評(píng)懲罰之，否則就容易導(dǎo)致學(xué)生善惡不分，黑白不辨，滋長(zhǎng)其思想行為深處的劣性，最終造成學(xué)生養(yǎng)成不良性格，造成嚴(yán)重的教育負(fù)面影響。合理的實(shí)施教育懲戒是我們教育工作者的責(zé)任。

第四篇：提高教育質(zhì)量

提高教育質(zhì)量

作者：袁貴仁

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。黨的十八屆五中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》（以下簡(jiǎn)稱《建議》）強(qiáng)調(diào)“提高教育質(zhì)量”，這是我們黨站在如期全面建成小康社會(huì)的戰(zhàn)略全局高度作出的重大部署，集中體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)教育工作的高度重視和殷切期望，為“十三五”時(shí)期教育改革發(fā)展指明了方向。

一、提高教育質(zhì)量是如期全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)性工作

“十三五”時(shí)期是全面建成小康社會(huì)決勝階段，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯。只有不斷提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展，勞動(dòng)年齡人口受教育年限明顯增加”的目標(biāo)要求，才能確保我國(guó)邁進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)行列，人民思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)明顯提高，為如期全面建成小康社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“十二五”時(shí)期是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展很不平凡的五年。以實(shí)施《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》為引領(lǐng)，我國(guó)教育總體發(fā)展水平進(jìn)入中上收入國(guó)家行列。學(xué)前教育毛入園率提前兩年實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)，義務(wù)教育均衡發(fā)展全面推進(jìn)，新增勞動(dòng)力絕大部分接受過高中以上教育，現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架基本形成，高等教育綜合實(shí)力和貢獻(xiàn)力明顯增強(qiáng)，繼續(xù)教育資源進(jìn)一步擴(kuò)大，民族教育快速發(fā)展，殘疾學(xué)生受教育權(quán)利得到較好保障。各級(jí)各類教育發(fā)展水平明顯提高，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

“十三五”時(shí)期我國(guó)教育將進(jìn)入提高質(zhì)量的新階段?！督ㄗh》堅(jiān)持“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，提出了堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。所有這些發(fā)展理念的落實(shí)，都必須按照總書記關(guān)于“更加注重加強(qiáng)教育和提高人力資本素質(zhì)”的要求，把提高教育質(zhì)量擺在更加重要的戰(zhàn)略位置。從堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展看，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)，教育創(chuàng)新為各方面創(chuàng)新提供知識(shí)、技術(shù)和人才支撐，花大氣力抓好教育是創(chuàng)新發(fā)展的根本大計(jì)。必須加快教育體制改革，全面提高高?；A(chǔ)研究能力。著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。從堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展看，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式正在加快轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)將更多依靠人力資本質(zhì)量和技術(shù)進(jìn)步，通過教育加快提升人力資本素質(zhì)是未來我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵。只有全面高質(zhì)量的教育，才能更好地服務(wù)于協(xié)調(diào)發(fā)展。從堅(jiān)持綠色發(fā)展看，推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)既豐富和拓展了教育的服務(wù)領(lǐng)域，又對(duì)教育提出了新的更高要求。要積極參與和支撐低碳循環(huán)發(fā)展，加強(qiáng)資源環(huán)境國(guó)情和生態(tài)價(jià)值觀教育，推動(dòng)形成綠色發(fā)展方式和生活方式。從堅(jiān)持開放發(fā)展看，開放是國(guó)家繁榮發(fā)展的必由之路，也是現(xiàn)代化教育的基本特征。要站在統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局的高度，以開放促改革、促發(fā)展，通過開放把中國(guó)教育辦得更好，更好地服從服務(wù)于國(guó)家建設(shè)和對(duì)外開放戰(zhàn)略大局。從堅(jiān)持共享發(fā)展看，人民對(duì)美好生活的向往，是我們的奮斗目標(biāo)。我們要真正把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)到提高教育質(zhì)量上來，讓每個(gè)孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育，使全體人民在教育改革發(fā)展中有更多獲得感。

二、提高教育質(zhì)量必須全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

黨的十八大以來，總書記從確保黨和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)、長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略高度，多次就落實(shí)立德樹人根本任務(wù)作出重要指示?！督ㄗh》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。深化教育改革，把增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力作為重點(diǎn)任務(wù)貫徹到國(guó)民教育全過程?！甭鋵?shí)立德樹人根本任務(wù)，體現(xiàn)了新時(shí)期貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代要求，是教育系統(tǒng)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的核心所在，是“十三五”時(shí)期提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

（一）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須全面貫徹黨的教育方針

為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)是教育工作的根本宗旨。衡量一個(gè)學(xué)校辦得好不好，一個(gè)地方教育辦得好不好，關(guān)鍵看給國(guó)家和社會(huì)提供了多少高質(zhì)量人才和高質(zhì)量成果。要把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。要把服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為教育的重要方向，全面適應(yīng)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展的需求，在服務(wù)中體現(xiàn)教育的地位、作用和價(jià)值。

（二）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須與加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育緊密結(jié)合總書記明確指出，“核心價(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德”。青少年是國(guó)家的未來、民族的希望，他們的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須從小抓起、從學(xué)校抓起，真正落實(shí)到教材課堂中，落實(shí)到文化育人中，落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)中，落實(shí)到政策制度中。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，要同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，同公民思想道德建設(shè)和社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)，同民族團(tuán)結(jié)教育，同提高法治意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、國(guó)防意識(shí)等緊密結(jié)合，形成全員全過程全方位育人的強(qiáng)大合力。

（三）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須把增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力作為工作重點(diǎn)

人才培養(yǎng)的質(zhì)量，不應(yīng)只看學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，更根本的是看學(xué)生是否具備服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。要面向全體學(xué)生，牢固樹立人人成才觀念、多樣化人才觀念、終身學(xué)習(xí)觀念和系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，更加注重教學(xué)、科研、實(shí)踐緊密結(jié)合，更加注重學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)之間協(xié)同育人，努力形成體系開放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。要適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，更加注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，為黨和人民事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

三、提高教育質(zhì)量必須全力落實(shí)促進(jìn)公平、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、深化改革的重大任務(wù)

根據(jù)《建議》的部署，“十三五”時(shí)期教育改革發(fā)展要以促進(jìn)公平為基本要求、以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為主攻方向、以深化改革為根本動(dòng)力，在提高教育質(zhì)量上下大力氣、下苦功夫，加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

（一）提高教育質(zhì)量，必須大力促進(jìn)教育公平

現(xiàn)代化的教育是公平的教育?？倳洀?qiáng)調(diào)，“努力讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)，努力讓13億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力”?！督ㄗh》對(duì)促進(jìn)教育公平的部署集中在三個(gè)方面。一是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。堅(jiān)持保基本、均等化、可持續(xù)方向，“推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?！薄凹涌斐青l(xiāng)義務(wù)教育公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”，加強(qiáng)義務(wù)教育基本公共服務(wù)，全面改善貧困地區(qū)薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，保障留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女同樣受到良好教育，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距。二是實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育。堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，“普及高中階段教育”，“發(fā)展學(xué)前教育，鼓勵(lì)普惠性幼兒園發(fā)展”，“辦好特殊教育”，提高貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量，保障公民依法享有接受良好教育的機(jī)會(huì)。三是合理配置公共教育資源。強(qiáng)化政府促進(jìn)教育公平的主體責(zé)任，“逐步分類推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費(fèi)，率先從建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)施普通高中免除學(xué)雜費(fèi)。”“完善資助方式，實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋”，阻斷貧困代際傳遞；暢通農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)子縱向流動(dòng)的渠道，進(jìn)一步增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)通過教育改變自身命運(yùn)。

（二）提高教育質(zhì)量，必須著力優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)體系

現(xiàn)代化的教育應(yīng)當(dāng)有合理的結(jié)構(gòu)體系。總書記強(qiáng)調(diào)，要更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，建立人才培養(yǎng)的協(xié)調(diào)機(jī)制，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，使我國(guó)教育越辦越好、越辦越強(qiáng)。《建議》將優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)體系作為提高教育質(zhì)量的重點(diǎn)，作出了三個(gè)方面部署。一是建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系?！巴七M(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作”，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、集團(tuán)化辦學(xué)、校企一體化辦學(xué)、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。二是優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局和人才培養(yǎng)機(jī)制。適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，“鼓勵(lì)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變”，重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。三是全面提升高校教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。加快建立高校分類設(shè)置、分類撥款和分類評(píng)估制度，形成辦出特色、爭(zhēng)創(chuàng)一流的長(zhǎng)效機(jī)制；以支撐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)為導(dǎo)向，“使若干高校和一批學(xué)科達(dá)到或接近世界一流水平”，提升我國(guó)高等教育綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，辦好中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，鼓勵(lì)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍；加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，注重原始創(chuàng)新，支持高校參與建設(shè)一批國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新中心，重視顛覆性技術(shù)創(chuàng)新；繁榮發(fā)展高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，建設(shè)中國(guó)特色新型高校智庫，為科學(xué)民主決策提供高質(zhì)量的智力支持。

（三）提高教育質(zhì)量，必須深化教育領(lǐng)域綜合改革

加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，必須加快教育改革步伐。總書記強(qiáng)調(diào)，要深化教育改革，創(chuàng)新教育方法，努力形成有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的育人環(huán)境。《建議》重點(diǎn)從四個(gè)方面對(duì)教育領(lǐng)域綜合改革作出了部署。一是落實(shí)并深化考試招生制度改革和教育教學(xué)改革。推進(jìn)考試招生制度改革，“建立個(gè)人學(xué)習(xí)賬號(hào)和學(xué)分累計(jì)制度，暢通繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)通道”，形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。二是推進(jìn)教育信息化。加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，完善國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)。三是完善教育督導(dǎo)，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督。深入推進(jìn)教育管辦評(píng)分離，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間新型關(guān)系，健全國(guó)家教育督導(dǎo)制度，引導(dǎo)社會(huì)參與監(jiān)督學(xué)校管理和改革，提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。四是支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展?！肮膭?lì)社會(huì)力量和民間資本提供多樣化教育服務(wù)”，健全公共財(cái)政對(duì)民辦教育的扶持政策，加強(qiáng)民辦學(xué)校內(nèi)部制度建設(shè)，保障民辦學(xué)校、學(xué)生、教師合法權(quán)益。

四、努力為提高教育質(zhì)量提供堅(jiān)強(qiáng)保證

實(shí)現(xiàn)“十三五”時(shí)期提高教育質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)，要始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展能力，努力把中央的決策部署落到實(shí)處。

（一）加強(qiáng)和改善黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)

要堅(jiān)持黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方，完善各級(jí)黨委和政府領(lǐng)導(dǎo)教育改革發(fā)展的體制機(jī)制，及時(shí)研究解決提高教育質(zhì)量的重大問題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題。健全各級(jí)各類學(xué)校黨的組織，堅(jiān)持和完善普通高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)思想政治工作，高度重視做好意識(shí)形態(tài)工作，加強(qiáng)網(wǎng)上思想文化陣地建設(shè)，切實(shí)維護(hù)學(xué)校和諧穩(wěn)定。教育系統(tǒng)各級(jí)黨組織要落實(shí)好黨風(fēng)廉政建設(shè)的主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置。

（二）大力提升依法治教能力

要善于運(yùn)用法治思維和法治方式提高教育質(zhì)量，加快教育法律一攬子修訂，努力把教育改革發(fā)展納入法治化軌道。教育部門要依法行政，健全權(quán)力清單和責(zé)任清單制度，持續(xù)推進(jìn)簡(jiǎn)政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)。學(xué)校要依法辦學(xué)，加強(qiáng)黨的建設(shè)，完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，全面推動(dòng)章程建設(shè)，面向社會(huì)依法自主辦學(xué)。深入開展法制宣傳教育，把法治教育納入國(guó)民教育體系，切實(shí)增強(qiáng)教育系統(tǒng)干部師生尊法學(xué)法守法用法自覺性。

（三）全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為提高教育質(zhì)量最重要的基礎(chǔ)工作來抓，引導(dǎo)廣大教師做黨和人民滿意的“四有”好老師。健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，加大對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的懲治力度。落實(shí)好《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）》，著力加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，全面推開中小學(xué)教師職稱制度改革，改善教師待遇，關(guān)心教師成長(zhǎng)，維護(hù)教師權(quán)益，吸引、鼓勵(lì)、支持優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。大力宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)典型，讓尊師重教在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。

實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，歸根到底靠人才、靠教育。我們要堅(jiān)持“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，全面提高教育質(zhì)量，為奪取全面建成小康社會(huì)決勝階段的偉大勝利作出更大的貢獻(xiàn)。（作者系教育部部長(zhǎng)）

第五篇：強(qiáng)化教育管理提高教育質(zhì)量

強(qiáng)化教育管理，提高教育質(zhì)量，辦好人民滿意教育

——在全市教育系統(tǒng)強(qiáng)化管理提高質(zhì)量動(dòng)員大會(huì)上的講話

市教育局局長(zhǎng)

易加耕

二○一一年八月二十六日

同志們：

這次動(dòng)員大會(huì)，是教育局在新世紀(jì)召開的第一次如此大規(guī)模的會(huì)議，這次大會(huì)是我們教育局集體研究召開的，同時(shí)也請(qǐng)示了市委劉書記、市政府陳市長(zhǎng)的同意。他們說這個(gè)會(huì)一定要開，而且一定要開好。我到教育局來已經(jīng)公開的與我們縣區(qū)教育局長(zhǎng)、部分重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)，還有市直學(xué)校的黨員，包括今天這個(gè)大會(huì)已經(jīng)開了四個(gè)會(huì)，第一個(gè)會(huì)可以是個(gè)緊急會(huì)，中心內(nèi)容是我們要從現(xiàn)在開始就要抓清華，北大。劉書記問我們今年清華，北大考了幾個(gè)，我就跟招辦聯(lián)系，因?yàn)槟菚r(shí)一本正在錄取，結(jié)果一個(gè)也沒有，不好向領(lǐng)導(dǎo)交賬，所以就召開了緊急會(huì)，趕快采取措施。緊接著我們就制定了五個(gè)辦法，成立了一個(gè)基金會(huì)，正在籌備。到井岡山召開了一次會(huì)議，召集了各縣區(qū)教育局長(zhǎng)，還有重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)，會(huì)議的中心議題是學(xué)習(xí)胡錦濤總書記的“七一”重要講話精神，解放思想，強(qiáng)化管理，提高質(zhì)量。那天我們?cè)谌惺兄睂W(xué)校黨員大會(huì)上我們也講了要強(qiáng)化管理，提高質(zhì)量，要規(guī)范我們教師行為，同時(shí)我也講了我們辦學(xué)要采取各種方式，解放思想，有的校長(zhǎng)也意識(shí)到了。今天這個(gè)會(huì)就是一個(gè)誓師會(huì)、動(dòng)員會(huì)，本來還想請(qǐng)部分初中校長(zhǎng)，小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)言，考慮到時(shí)間問題，你們縣區(qū)可能還沒有開會(huì)，你們到縣區(qū)去開會(huì)的時(shí)候發(fā)發(fā)言。象這么大規(guī)模的會(huì)議，召到中心小學(xué)，全市好像好長(zhǎng)時(shí)間沒開這樣的會(huì)了，所以今天開會(huì)，我也把書記叫來了，各位精神飽滿，會(huì)議紀(jì)律我可以這么講，我也參加了好多會(huì)，我看今天的會(huì)議紀(jì)律數(shù)第一的好，使我感動(dòng)。今天會(huì)議的主題是“強(qiáng)化教育管理，提高教育質(zhì)量，辦好人民滿意教育”。

改革開放以來，特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來，市委、市政府認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院和省委、省政府有關(guān)教育改革發(fā)展的一系列重大決策部署，大力實(shí)施科教興市、人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，全市教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。在此，我代表市教育局全體班子成員向全市廣大教師和教育工作者、向所有關(guān)心和支持教育事業(yè)的廣大干部群眾及社會(huì)各界人士表示崇高的敬意和衷心的感謝!

剛才，幾位領(lǐng)導(dǎo)分別宣讀了四個(gè)考評(píng)、考核辦法，其實(shí)還有一個(gè)考評(píng)方案，那就是我們局機(jī)關(guān)的考評(píng)方案，我們局機(jī)關(guān)也采取百分考核，對(duì)各個(gè)科室進(jìn)行考評(píng)，這個(gè)方案我們自己在機(jī)關(guān)內(nèi)部開會(huì)的時(shí)候再宣讀。徐書記對(duì)規(guī)范辦學(xué)行為提出了具體要求，教師代表、各位局長(zhǎng)、校長(zhǎng)也作了表態(tài)性發(fā)言，講得很好，希望大家會(huì)后認(rèn)真學(xué)習(xí)，按此抓好落實(shí)。

下面我講六點(diǎn)意見：

一、要站在辦好人民滿意教育的高度，充分認(rèn)識(shí)提高教育質(zhì)量的重要性

市委劉書記在全市教育工作會(huì)議上明確指出：“教育質(zhì)量是學(xué)校工作的核心，是教育發(fā)展的生命，是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)?！蔽覀円郧爸v質(zhì)量是生命線，還以為是我們校長(zhǎng)講的，其實(shí)是我們劉書記講的，全市教育工作會(huì)議上講的。我們每位教育工作者和教師必須要以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，全力以赴，抓好教育教學(xué)質(zhì)量這項(xiàng)核心工作。搞教育就要抓質(zhì)量，如果我們后繼無人，你這個(gè)家庭，你這個(gè)家族，你這個(gè)國(guó)家，那就沒有了希望。同志們，我到了好多地方考察學(xué)習(xí)，一個(gè)地區(qū)，沒有教育質(zhì)量，沒有文化，就沒有智慧。一個(gè)沒有文化的人類就是一個(gè)愚蠢的人類，一個(gè)家庭沒有讀書人，那這個(gè)家庭會(huì)出些什么人，就不要我說了。為什么我們現(xiàn)在鄉(xiāng)村里面，祠堂里面都募集資金資助我們的子孫后代。我們中華民族自古到今就非常重視教育。解放前，我們每個(gè)縣市，那時(shí)田是分到家家戶戶，但是有幾畝是公田，公田是干什么用的，出租，收了租金是干什么用的，就是用于后代讀書。所以，抓教育，并不是我們現(xiàn)在提出來的要質(zhì)量，中國(guó)自古以來就是這樣，為什么我們這個(gè)國(guó)家一直能夠在全世界頂天立地呢？因?yàn)槲覀冇猩詈竦奈幕滋N(yùn)。滿清進(jìn)來后，當(dāng)時(shí)朝廷就規(guī)定，必須要學(xué)漢文，你不學(xué)漢文，就不能擔(dān)任重要職務(wù)。所以現(xiàn)在解放以后我們國(guó)家到今天的發(fā)展，如果沒有教育支撐，那是不可想象的。

中央電視“1＋1”欄目組搞了一次問卷調(diào)查，“你認(rèn)為知識(shí)能決定一個(gè)人的未來嗎？”肯定65％，不知道25％，不信10％，為什么提這個(gè)，今年中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)新生農(nóng)村孩子只占35%，65%的是城里孩子。清華大學(xué)農(nóng)村孩子占七分之一，北大稍微好點(diǎn)，這就提出了什么問題呢，教育開始不公平了，對(duì)那些欠發(fā)達(dá)地區(qū)，這個(gè)學(xué)生不能考上重點(diǎn)大學(xué)，不能接受最好的優(yōu)質(zhì)教育，這就意味著不平等，所以引起了中央的重視。原因是多方面的，采訪了幾個(gè)農(nóng)村孩子，這幾個(gè)孩子的回答是這樣的：我們的知識(shí)面窄，見識(shí)不廣，盡管我們拼死拼活我們還是趕不上城里的孩子，所以為什么現(xiàn)在在北京要花幾十萬進(jìn)幼兒園，花幾十萬進(jìn)重點(diǎn)小學(xué)，重點(diǎn)中學(xué)。今后的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。通過這個(gè)調(diào)查，說明現(xiàn)在社會(huì)上還是知識(shí)決定人的未來，一個(gè)大學(xué)生，一個(gè)農(nóng)村的孩子考上大學(xué)就決定了他的未來。我們?cè)谧目梢赃@樣講我們都是來自農(nóng)村，萍鄉(xiāng)以前是很小的，城里的人都是農(nóng)村過來的，不要看不起農(nóng)村人，本身中國(guó)就是農(nóng)業(yè)大國(guó)，我就是典型的農(nóng)民出身。考上了大學(xué)就是家庭的希望，所以，老百姓對(duì)我們的教育質(zhì)量特別關(guān)心。我開這幾次會(huì)，大家知道，老百姓說：“你在井岡山開會(huì)，就想沾點(diǎn)井岡山的靈氣，你又開始下指標(biāo)了，好啊，要下。你懂教育，你考評(píng)，要發(fā)獎(jiǎng)金，這個(gè)獎(jiǎng)金發(fā)的值得。”這都是老百姓的聲音，這充分證明全社會(huì)都對(duì)知識(shí)決定未來是肯定的?？忌弦粋€(gè)大學(xué)生決定一個(gè)孩子的未來，是一個(gè)家庭的希望。

“十二五”時(shí)期是我市實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、城市轉(zhuǎn)型、趕超跨越的攻堅(jiān)時(shí)期，也是融入鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)，對(duì)接長(zhǎng)株潭城市群的重要時(shí)期，面對(duì)日益激烈的區(qū)域發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)日益加劇的人口、資源、環(huán)境壓力，面對(duì)日益緊迫的調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式要求，我們必須深刻認(rèn)識(shí)到教育是生產(chǎn)力、是競(jìng)爭(zhēng)力、教育是今天、更是明天，在教育上搶到的機(jī)遇是最大的機(jī)遇，贏得的發(fā)展是最具價(jià)值的發(fā)展，牢固樹立抓教育就是抓發(fā)展，就是抓未來，就是抓核心競(jìng)爭(zhēng)力的觀念。

大家都非常清楚，我們萍鄉(xiāng)有浙贛線，明年又有高鐵通車，交通發(fā)達(dá)。我們現(xiàn)在西接長(zhǎng)株潭，市委、市政府決定搞轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。現(xiàn)在我們每個(gè)縣區(qū)都有自己的特色產(chǎn)業(yè)，我們2000年的時(shí)候，市財(cái)政收入只有7個(gè)億，現(xiàn)在我們萍鄉(xiāng)城市怎么樣？今年達(dá)到80億元。

我曾經(jīng)在上栗中學(xué)買了一輛桑塔納坐，就有老師告我的狀，提我的意見。說我坐個(gè)桑塔納，拿個(gè)大哥大，像個(gè)什么樣。如果現(xiàn)在的校長(zhǎng)坐個(gè)桑塔納，拿個(gè)大哥大，還有老師講你嗎？這

就是觀念的轉(zhuǎn)變。我們都不會(huì)想到萍鄉(xiāng)發(fā)展這么快，我當(dāng)時(shí)到經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)來的時(shí)候，我還是個(gè)桑塔納，現(xiàn)在看看萍鄉(xiāng)街上桑塔納那相當(dāng)于當(dāng)時(shí)的破吉普車?，F(xiàn)在萍鄉(xiāng)一年賺20萬的人大有人在，我們的GDP達(dá)到600多個(gè)億，我們今年財(cái)政收入估計(jì)有80億元以上，所以我們創(chuàng)建文明城市才有底氣。為此，我們的教育必須搞好，不然老百姓會(huì)指責(zé)我們的。

二、提高教育質(zhì)量是教育工作者的永恒主題和終身奮斗目標(biāo)

我是教過書的，好多老師確實(shí)沒什么錢，我們一旦進(jìn)入教室后看到我們這么多學(xué)生，不能把氣撒到學(xué)生身上，才對(duì)得起自己的良心，所以提高教育質(zhì)量是教育工作者的永恒主題和終身奮斗目標(biāo)。什么是教育教學(xué)質(zhì)量我們必須明白。

1.清華、北大今年在我省錄取了181人，按萬人比算我市應(yīng)錄8人，但我市一個(gè)都沒有。

2．全市文科最高分考生是上栗中學(xué)楊勤，總分598分，位于全省第88名。理科最高分考生是上栗中學(xué)鄧優(yōu)，總分639分，位于全省269名。高分在全省排位不高。

3.全市一本上線人數(shù)650人（其中文史128人，理工522人），上線率為7.6％；位于全省第九位。一本前三位萍鄉(xiāng)應(yīng)是837人，差187人。二本上線1745人，（其中文史424人，理工1321人），上線率為20.4％；位于全省第三位。

4.全市沒有一所本科大學(xué)，職業(yè)教育不如新余，電大辦學(xué)還可以，在全省有一定知名度。我們是全省唯一沒有本科大學(xué)的設(shè)區(qū)市，所以要把高專“專升本”作為我們教育的突破口。這次我們局里專門由邱局長(zhǎng)負(fù)責(zé)，邱局長(zhǎng)今年抓兩件事，第一抓升學(xué)率，明年的的清華，北大，一本，二本由邱局長(zhǎng)負(fù)責(zé)。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人負(fù)責(zé)一個(gè)縣區(qū)。

從以上數(shù)據(jù)說明，我市二本上線在全省還可以，其他幾項(xiàng)是很差，尤其是清華、北大一個(gè)都沒有，對(duì)不起萍鄉(xiāng)人民。

明年的奮斗目標(biāo)：清華、北大萍中3人，湘東2人，蘆溪2人，上栗2人，蓮花2人，二中、三中、七中、九中、安源中學(xué)各1人，一本、二本上線率進(jìn)入全省前三名。對(duì)考上清華、北大、二本以上的學(xué)生要追溯到初中、小學(xué)，這樣可以看出義務(wù)教育的質(zhì)量。教育教學(xué)質(zhì)量要從娃娃抓起。

一年有兩個(gè)學(xué)生考上清華、北大的學(xué)校，掛牌為清華、北大學(xué)生培養(yǎng)基地、優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)基地，小學(xué)也掛，初中也掛；連續(xù)三年每年都有一個(gè)學(xué)生考上清華或北大的學(xué)校也掛牌；近十年來有6個(gè)學(xué)生考上清華、北大的學(xué)校也可以掛牌。金字招牌，老百姓看到這個(gè)地方就高興，校長(zhǎng)就光榮。初中的升學(xué)率，各縣區(qū)教育局長(zhǎng)回去要下指標(biāo)，考上重點(diǎn)高中的多少，我們要悶頭干?，F(xiàn)在好多學(xué)生都走，因?yàn)槲覀儧]考好，明年我們考好了，他自然會(huì)回來的。一個(gè)企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品賺了錢，企業(yè)就搞好了。學(xué)校也是如此。

所以我們搞教育的就要把質(zhì)量搞上去，校長(zhǎng)帶領(lǐng)教師、學(xué)生朝這個(gè)目標(biāo)奮斗，學(xué)校就會(huì)欣欣向榮，這個(gè)地區(qū)就有希望了。蓮花人為什么建這么好的房子，有一所蓮花中學(xué)在那里，一本，二本考了幾百個(gè)，蓮花老百姓越干越有勁，“我的兒子在讀大學(xué)，我不努力不行，今后我家庭有希望，干得也痛快?！边@是他們的心聲。

三、強(qiáng)化管理，引入激勵(lì)機(jī)制是狠抓提高質(zhì)量的主抓手

（一）強(qiáng)化管理

抓教學(xué)質(zhì)量不能干與不干都是一個(gè)樣，干好干壞都一樣，這不行。

要建章立制。5個(gè)管理方案的出臺(tái)，可見市委、市政府對(duì)抓教育教學(xué)質(zhì)量的重視程度。各縣（區(qū)）教育局要根據(jù)以上方案制定相應(yīng)的辦法，對(duì)本轄區(qū)內(nèi)的教育進(jìn)行考核。各學(xué)校也要制定方案進(jìn)行考評(píng)，使我們的教育工作有章可循，使全市教育工作者心往一處想，勁往一處使。

我們萍鄉(xiāng)要堅(jiān)持繼續(xù)考評(píng)，一個(gè)地區(qū)沒有文化，沒有教育，教育質(zhì)量不高就沒有智慧，文明城市我們?cè)u(píng)上了，教育一定要考評(píng)，好的獎(jiǎng)勵(lì)，不好的一年亮黃牌，二年亮紅牌。這是陳市長(zhǎng)講的。

市委劉書記對(duì)教育提出了幾點(diǎn)要求：抓好高專“專升本”；煤校、技校做大做強(qiáng)；衛(wèi)校要與贛南醫(yī)學(xué)院聯(lián)辦；高中教學(xué)質(zhì)量要抓上去，義務(wù)教育一定要抓好，把教育園區(qū)建設(shè)好。各縣（區(qū)）教育局、各學(xué)校要根據(jù)劉書記提出的要求抓好落實(shí)。

制度的制定，要公開、公正。先集中、再民主、再集中，并在考核中不斷完善，使各項(xiàng)制度科學(xué)合理，有利于調(diào)動(dòng)全體教育工作者的積極性，有利于提高教育質(zhì)量，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）嚴(yán)格考核

（1）半年一小考、算總賬。到明年這個(gè)時(shí)候市教育局會(huì)給你們算賬的。

（2）平時(shí)抽考，重在課堂教學(xué)。我會(huì)在不打任何招呼的情況下深入課堂聽課，每學(xué)年不少于聽50節(jié)課。如高安縣一位分管教育的副縣長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂聽課，不管小學(xué)，初中，高中，重在抓45分鐘的課堂效果。結(jié)果高安的質(zhì)量越搞越好，大學(xué)生越考越多。同志們，抓質(zhì)量不是靠開大會(huì)，而是看實(shí)際行動(dòng)。課堂質(zhì)量不提高，都是空講白講。要上好一堂課，必須花幾個(gè)小時(shí)備好課。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)高考要考，就必須要講100遍，練200遍。所以45分鐘非常關(guān)鍵，我們校長(zhǎng)們必須重視，不然就不是一個(gè)稱職的校長(zhǎng)。

（3）德、智、體、美全方位考核。怎樣才能從德育入手教育好我們的年青一代，是值得我們深思的?，F(xiàn)在德育要聯(lián)系我們的實(shí)際，要從高新科技、大國(guó)是如何崛起的、我國(guó)今后的發(fā)展方向入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要把這些東西教給學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，要多看書，要能主動(dòng)接受新東西。電腦我們要很好的引導(dǎo)，未來不懂電腦就是個(gè)文盲。身體要好，我到萍鄉(xiāng)中學(xué)看新生軍訓(xùn)，一上場(chǎng)就有十幾個(gè)學(xué)生暈倒，說明招進(jìn)去的初中學(xué)校沒有很好的抓體育。我下學(xué)期不但會(huì)去聽課，還會(huì)去叫學(xué)生跑步，高中男生跑3000米，女生跑1500米；初中男生跑1500米，女生跑1000米；小學(xué)男生500米，女生跑300米、200米等。這是必考的。還有要保護(hù)好眼睛，不要小學(xué)生就成了近視眼。還有俯臥撐，引體向上，仰臥起坐等等，身體不好，讀不成書。

（4）及時(shí)通報(bào)考評(píng)結(jié)果。

（三）總結(jié)、獎(jiǎng)勵(lì)

（1）一總結(jié)一次，（每年的8月份進(jìn)行總結(jié)、開大會(huì)，教育系統(tǒng)內(nèi)部、市政府對(duì)縣區(qū)年終考核）。

（2）發(fā)獎(jiǎng)金。完成指標(biāo)獎(jiǎng)5萬元/人,超額完成指標(biāo)翻番,上不封頂,初中獎(jiǎng)2萬元/人,小學(xué)獎(jiǎng)2萬元/人,教育局完成任務(wù)獎(jiǎng)5萬元，超額同樣翻番。職業(yè)教育也要獎(jiǎng)勵(lì)，同樣要制定方案，馬上跟進(jìn)。

（3）獎(jiǎng)高級(jí)教師，一級(jí)教師聘用指標(biāo)?？家粋€(gè)清華、北大給十個(gè)高級(jí)指標(biāo)，小學(xué)，初中同樣要獎(jiǎng)硬性指標(biāo)。

（4）評(píng)優(yōu)、提干的條件。優(yōu)秀班主任要破格提拔，能當(dāng)好一個(gè)班主任就能當(dāng)好一個(gè)校長(zhǎng)，能當(dāng)好校長(zhǎng)就能當(dāng)好教育局長(zhǎng)。

（5）對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量差的要實(shí)行問責(zé)制，第一年不合格亮黃牌，第二年不合格亮紅牌。

四、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.建立一支優(yōu)秀校長(zhǎng)隊(duì)伍，一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一個(gè)好校長(zhǎng)就是地區(qū)的希望。

教育工程是個(gè)系統(tǒng)工程，是個(gè)高科技工程。校長(zhǎng)的素質(zhì)：政治素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)素質(zhì)、學(xué)術(shù)素質(zhì)、廉政素質(zhì)、協(xié)調(diào)素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面對(duì)一個(gè)校長(zhǎng)非常關(guān)鍵。

政治素質(zhì)，政治敏銳性，關(guān)鍵時(shí)刻就看你處理問題的能力。要和上級(jí)保持高度一致。

經(jīng)濟(jì)素質(zhì)，就是你這個(gè)校長(zhǎng)要會(huì)搞錢，但義務(wù)教育校長(zhǎng)就不能亂搞錢。

廉潔自律、一身正氣，不進(jìn)歌舞廳、不打賭、不利用權(quán)力收受財(cái)物、潔身自尊、樹立高尚的品德。我們教育系統(tǒng)內(nèi)部的人如果品德有問題，老百姓是非常痛恨的。因?yàn)樗麄儼炎约旱淖优唤o你，所以務(wù)必要求我們每位同志一定要保持高尚的品德。

吃苦在先、模范帶頭（共產(chǎn)黨打敗國(guó)民黨就是實(shí)例，大家不能忘記）。話好講，做起來難，希望大家一定要做到正人必須先正己，尤其是教育局長(zhǎng)難當(dāng)是高危行業(yè)，當(dāng)好更難。必須與黨中央保持一致，與組織上保持高度的一致。以前的叛徒是出賣共產(chǎn)黨，現(xiàn)在的叛徒是貪污腐敗。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

教師是教育工作的基礎(chǔ)和核心，只有充分調(diào)動(dòng)廣大教師和教育工作者投身教育改革發(fā)展的主人翁熱情，充分發(fā)揮他們教書育人，創(chuàng)新實(shí)踐的積極性，我們的教育事業(yè)才能真正興旺發(fā)達(dá)。

第一要尊重教師的勞動(dòng)成果，要合理考評(píng)，獎(jiǎng)罰分明。明年全市要表彰100名教育管理者、優(yōu)秀班主任和教師及教育工作者，戴紅花、發(fā)獎(jiǎng)牌、發(fā)獎(jiǎng)金、上紅榜、上電視、上報(bào)紙（這叫一戴二發(fā)三上）。

第二要提高教師的生活待遇，高級(jí)5萬元左右，一級(jí)4萬元左右，一般3萬元左右。

第三要提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷更新知識(shí)，走出去，引進(jìn)來學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)、新知識(shí)，摒棄“一朝學(xué)成，終身受益”的陳舊觀念，現(xiàn)在知識(shí)更新很快。

第四要大力培養(yǎng)年青人。壓重?fù)?dān)、樹信心、樹典型、破格提拔年輕人。充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，建立青年教師梯隊(duì)。比、學(xué)、考、管、幫各項(xiàng)手段都用上，使教育后繼有人，一代更比一代強(qiáng)，萍鄉(xiāng)的教育才有希望，我們只要用心，必然會(huì)出成果。

第五強(qiáng)化管理，使廣大教師自覺加強(qiáng)職業(yè)理想、職業(yè)道德的修養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感、使命感。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利，自尊自律，全身心地?zé)釔劢逃聵I(yè)，投身教育事業(yè)。要將“學(xué)為人師、行為世范”作為自己的終身追求，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力引導(dǎo)、塑造、涵養(yǎng)年輕一代，真正融入他們的生活，走進(jìn)他們的心靈，成為年輕一代健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。對(duì)工作不負(fù)責(zé)，職業(yè)道德敗壞的教師要清除教師隊(duì)伍。

3.創(chuàng)新教育教學(xué)方法，加大科研力度。

第一高度重視市—縣（區(qū)）—學(xué)校三級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)的建設(shè)，出臺(tái)科研機(jī)構(gòu)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

第二建立“名校長(zhǎng)、名師、名班主任和名教研員工作室?！边x派一批年富力強(qiáng)學(xué)校管理人員，即后備校長(zhǎng)人選、骨干教師和教研員到國(guó)內(nèi)外進(jìn)修。發(fā)揮特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師在課題研究和學(xué)科教研中的示范帶頭作用，培養(yǎng)一批聞名省內(nèi)外學(xué)術(shù)界的優(yōu)秀教育人才。

第三重點(diǎn)要提高教學(xué)科研人員的生活待遇，改善工作環(huán)境，提供科研經(jīng)費(fèi)，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)科研人員的積極性，把科研工作做好、做實(shí)、做出成效。

第四加強(qiáng)科研信息庫建設(shè)，并且要有萍鄉(xiāng)的特色，在本市做到資源共享。要建立專門的教育信息情報(bào)員隊(duì)伍，為教育教學(xué)提供準(zhǔn)確、有價(jià)值的信息。在這個(gè)方面各級(jí)各類學(xué)校和教育管理部門要舍得花錢。

知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝，此項(xiàng)工作市教研室責(zé)無傍待，要一馬當(dāng)先，要做出成效。明年同樣要同你們算總賬的，教研員要與學(xué)科成績(jī)掛鉤，有獎(jiǎng)有罰。

第五教育教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新，要著力探討“學(xué)的方式”的改革。有拔尖人才，就要用拔尖的方式培養(yǎng)，使其健康、快速成長(zhǎng)。魯迅先生說的好：“浪費(fèi)時(shí)間、等于自殺”。對(duì)尖子生可以辦小班、開小灶，千方百計(jì)為尖子生提供學(xué)習(xí)的便利條件。但尖子生要選準(zhǔn)，一般要對(duì)準(zhǔn)高考的水平測(cè)驗(yàn)，總成績(jī)應(yīng)達(dá)到650分以上才可承認(rèn)其尖子。教的方式也要改革，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，變尖子生為主動(dòng)，教師服務(wù)型教學(xué)。差什么學(xué)什么，教師可以外請(qǐng)，還可以請(qǐng)專家、學(xué)者、專業(yè)人員來校講課，為尖子生的發(fā)展提供便利。

4.加大教育投入，確保教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。

這項(xiàng)工作主要是教育局要認(rèn)真抓好落實(shí)，明年是教育年，中央財(cái)政將投入9700億元用于發(fā)展教育，這是我們教育的一個(gè)很好的發(fā)展機(jī)遇。第一要算好賬，國(guó)民生產(chǎn)總值的4％，財(cái)政支出的16％，這是法定經(jīng)費(fèi)必須保障到位。二是要按增值稅、營(yíng)業(yè)稅、消費(fèi)稅的3％，足額征收教育附加，專項(xiàng)用于教育事業(yè)；按增值稅、營(yíng)業(yè)稅、消費(fèi)稅的2％足額征收地方教育附加，專項(xiàng)用于均衡發(fā)展城鄉(xiāng)義務(wù)教育；當(dāng)年土地出讓收入在扣除相關(guān)費(fèi)用后按10％的比例計(jì)提教育資金，重點(diǎn)支持農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展。要切實(shí)提高教師地位和待遇，逐步提高教師特殊津貼標(biāo)準(zhǔn)，要建立和完善多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)的機(jī)制，加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)使用管理，強(qiáng)化審計(jì)監(jiān)督，提高資金使用效益。

要加大教育園區(qū)建設(shè)，要著力打造一批教育園區(qū)（市、縣、區(qū)基礎(chǔ)教育園區(qū)要占地400畝以上，職業(yè)教育園區(qū)要達(dá)5000畝）。

5.大力發(fā)展職業(yè)教育。

全市職業(yè)教育要走出一條資源集約化、辦學(xué)模式多樣化、投資主題多元化、產(chǎn)學(xué)研一體化、辦學(xué)效益最大化的發(fā)展路子。

6.完善學(xué)前教育辦園體制。

學(xué)前教育實(shí)行政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園模式，由教育局統(tǒng)一規(guī)劃、準(zhǔn)入和監(jiān)管。加大政府投入力度，加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園建設(shè)，在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少建設(shè)1所公辦示范性幼兒園。進(jìn)一步規(guī)范辦園標(biāo)準(zhǔn)和辦園行為，依法加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和專項(xiàng)督導(dǎo)。

五、解放思想，辦人民滿意教育

改革創(chuàng)新是教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的根本動(dòng)力，我們要用改革的辦法增強(qiáng)教育發(fā)展的活力，用創(chuàng)新的思維破解教育發(fā)展的難題，用世界的眼光審視教育發(fā)展的態(tài)勢(shì)。要堅(jiān)定不移地深化教育體制、機(jī)制改革，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，堅(jiān)定不移地加強(qiáng)教育交流與合作，讓一切有利于教育科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展，有利于人才脫穎而出，有利于實(shí)現(xiàn)教育公平的要素和能量得到充分的釋放和迸發(fā)。

一要實(shí)施高中教育集團(tuán)化辦學(xué)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，高中與初中無縫對(duì)接。二要廣招人才。教師要外聘、學(xué)生要外招。三要多方籌集資金辦學(xué)。四要搞好服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。

六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化保障，以更加有力措施確保教育各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)順利實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)全市教育發(fā)展邁上新的臺(tái)階

一是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高位推進(jìn)教育各項(xiàng)改革。《萍鄉(xiāng)市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》是21世紀(jì)我市第一個(gè)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃，是今后一個(gè)時(shí)期我市教育改革和發(fā)展的指導(dǎo)性文件。為貫徹落實(shí)好這個(gè)《教育規(guī)劃綱要》，各縣（區(qū)）教育局要抽調(diào)精干人員具體抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)、協(xié)調(diào)和督導(dǎo)。高位推進(jìn)各項(xiàng)教育改革工作。

二是要形成合力，確保重大教育工程全面實(shí)施。要加強(qiáng)與各部門的溝通與協(xié)調(diào)，形成堅(jiān)強(qiáng)的合力，確保省委、省政府和市委、市政府確定的義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、幼兒園建設(shè)、普通高中優(yōu)質(zhì)資源擴(kuò)充、中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)能力和高等學(xué)校質(zhì)量提升等10個(gè)重大教育工程的全面實(shí)施。要積極推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園建設(shè)，統(tǒng)籌抓好城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)，逐步改善現(xiàn)有公辦幼兒園辦學(xué)條件。支持普通高中改善辦學(xué)條件，使70％以上的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)高中教育資源。

三是要強(qiáng)化措施，確保教育體制機(jī)制活力增強(qiáng)。要進(jìn)一步采取有力措施加大教育體制改革創(chuàng)新力度，不斷增強(qiáng)教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和活力。要落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，要進(jìn)一步擴(kuò)大普通高中和中等職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)模式、育人方式、合作辦學(xué)等方面的自主權(quán)。要認(rèn)真實(shí)施好教育改革試點(diǎn)，逐步建立長(zhǎng)效的教育體制機(jī)制，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。

四是要加強(qiáng)考核，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。堅(jiān)持把目標(biāo)責(zé)任考核作為推動(dòng)教育工作的重要抓手，建立起縱向到底、橫向到邊的工作責(zé)任體系，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。各單位要?jiǎng)幽X筋、想辦法、出實(shí)招，要“站得高”、“抓得準(zhǔn)”、“落得實(shí)”，強(qiáng)化管理，切實(shí)有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

同志們，人是要有新精神的，黨中央、國(guó)務(wù)院，省委、省政府，市委、市政府為我們制定了教育發(fā)展宏偉規(guī)劃，使命光榮，責(zé)任重大，人民群眾對(duì)我們寄予了殷切的希望。全市教育系統(tǒng)要進(jìn)一步解放思想，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，不斷推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展，努力開創(chuàng)我市教育改革發(fā)展新局面，為實(shí)現(xiàn)萍鄉(xiāng)教育大發(fā)展，強(qiáng)化管理，提高質(zhì)量，為辦好人民滿意的教育，作出新的更大貢獻(xiàn)。