第一篇：能力場視角下的高職教育管理模式研究的論文

摘要：高職教育持久穩(wěn)定發(fā)展的途徑是做好教育管理工作，既要抓管理效率，又要抓管理質(zhì)量。文章概述能力場，并從現(xiàn)代化職教理念、校本管理、人本管理、課程管理、教師管理等方面，研究基于能力場視角的高職教育管理模式。

關(guān)鍵詞：能力場；高職；教育管理模式；人才培養(yǎng)

眾所周知，21世紀(jì)的競爭就是人才的競爭，而高等院校的重要職責(zé)是為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才，為我國社會經(jīng)濟的發(fā)展提供必要的人才保障。因此，做好高職院校教育管理工作具有重要的現(xiàn)實意義。高職教育在我國起步較晚，發(fā)展時間較短，在發(fā)展過程中還有許多問題。本文基于能力場的角度，對完善高職教育管理模式進行相關(guān)研究。

一、能力場的簡要概述

在高職院校，由教師、各種教學(xué)資源以及大學(xué)生等共同構(gòu)成的教學(xué)情境，會在彼此的空間中產(chǎn)生數(shù)量眾多、種類不同且只僅僅屬于自己的場。通過有效控制，這些場能夠在高職院校教學(xué)過程中產(chǎn)生一種特殊物質(zhì)，最終形成以培養(yǎng)高職大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力、就業(yè)能力為根本目標(biāo)的能力場。人與人之間，通常情況下是通過采用各自熟悉的已知方式，譬如說使用視覺、聽覺、嗅覺等進行交互作用，同時人們也會有意或無意地在各種各樣的場中完成交互作用。場作為其中重要的媒介，能夠?qū)⑷说那楦兴季S及意志品質(zhì)等作用在其他環(huán)境之中，或是作用在他人身上。在高職院校教學(xué)過程中，需要將有形的教學(xué)活動與無形的能力場相結(jié)合，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為原則，幫助高職大學(xué)生在充分掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上具備良好的個人素質(zhì)以及職業(yè)技能，最終實現(xiàn)全面健康發(fā)展，成為祖國需要的棟梁之材。

二、基于能力場視角的高職教育管理模式運用

（1）現(xiàn)代化的職業(yè)教育理念。基于能力場視角的高職教育管理，在教育觀念方面強調(diào)現(xiàn)代化與個性化的職業(yè)教育觀念，在辦學(xué)過程中更加注重高職大學(xué)生的主體地位，充分尊重大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并依據(jù)大學(xué)生的實際情況以及個人喜好開展個性化教育，促進多元化辦學(xué)格局的形成與發(fā)展。而在教育管理過程中，高職院校將國家相關(guān)教育政策作為根本的管理指導(dǎo)思想，同時結(jié)合高職院校自身的實際情況、經(jīng)濟水平等，通過積極吸收國外優(yōu)秀的辦學(xué)和管理經(jīng)驗，進而摸索出一套適合自身的教育管理模式。

（2）校本管理。高職教育最根本的目的就是讓高職大學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)知識，使其具備良好的職業(yè)技能以及職業(yè)素養(yǎng)，盡快適應(yīng)工作崗位的需要，為國家建設(shè)貢獻自己的力量。也就是說，為國家源源不斷地輸送優(yōu)秀人才是高職教育最重要的目標(biāo)。因此，基于能力場視角的高職教育管理模式，要求高校堅持校本管理思想，積極與用人單位建立高效協(xié)同機制。要通過安排大學(xué)生親身感受職業(yè)工種，了解崗位需求，體會職場生活，進一步完善職業(yè)教育，而用人單位也可以在此過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，最終實現(xiàn)學(xué)校、用人單位以及大學(xué)生三方共贏的愿景。

（3）人本管理?；谀芰鲆暯堑母呗毥逃芾砟Ｊ剑蟾咝Ｊ冀K堅持以人為本的管理思想，充分尊重大學(xué)生，并且發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性。在此過程中，高職院校要更加注重對校園文化進行建設(shè)，通過積極舉辦形式各樣、種類豐富的校園文化活動，比如專業(yè)知識比賽、職業(yè)技能比賽、校園歌手大賽，讓大學(xué)生在活動中充分展現(xiàn)自我。要引導(dǎo)大學(xué)生積極參與校園文化活動，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣及思維方式。大學(xué)生借助校園文化活動，積極與他人進行溝通和交流，一方面結(jié)交朋友，加深同學(xué)之間的感情，另一方面也能有效提高自己的語言表達能力及人際交往能力，為日后的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

（4）課程管理。在高職教育管理中，課程管理占據(jù)核心地位，同時基于能力場視角的高職教育管理模式也離不開課程管理，要通過課程這個重要媒介加強高職教育管理。鑒于高職院校自身的辦學(xué)特性以及教學(xué)目標(biāo)，在設(shè)計課程時，需要充分考慮大學(xué)生的實際情況以及個人喜好，重視培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力及職業(yè)發(fā)展能力。在開設(shè)課程時，要充分了解社會經(jīng)濟的發(fā)展需求，積極開設(shè)計算機、英語、應(yīng)用文寫作等方面的課程；另外，還需要開設(shè)專門培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力、社會適應(yīng)能力以及應(yīng)試能力的課程；在思想政治教育課程中，要融入職業(yè)道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、自然科學(xué)素養(yǎng)等內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)探索精神。多元化的課程設(shè)置，能夠滿足大學(xué)生的個性化發(fā)展需求，充分發(fā)揮大學(xué)生特長，實現(xiàn)全面發(fā)展。

（5）教師管理?；谀芰鲆暯堑母呗毥逃芾砟Ｊ?，還需要加強對高職教師的管理。首先，對現(xiàn)有高職教師進行在職培訓(xùn)。要求高職教師既具備專業(yè)知識，又具有專業(yè)教學(xué)能力，能將學(xué)科知識與職業(yè)技能相結(jié)合，能使用現(xiàn)代化教育技術(shù)有效地開展職業(yè)教育。其次，高校要從各行各業(yè)中甄選行業(yè)能手。邀請其作為客座教師對高職教師和大學(xué)生進行培訓(xùn)，將當(dāng)前行業(yè)內(nèi)的最新技術(shù)及思想理念帶給高職教師和高職大學(xué)生。這樣，一方面切實解決高職院校教師人手不足的問題，另一方面有效提升高職教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

總而言之，能力場本身具有強大的感染力和影響力，基于能力場視角的高職教育管理需要始終堅持校本與人本管理思想，對課程管理、教師管理等進行資源整合及優(yōu)化設(shè)計，為促進高職大學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻：

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第二篇：教育生態(tài)學(xué)視角下英語課堂管理研究論文

教育生態(tài)學(xué)是起源于20世紀(jì)六七十年代，該理念給教育帶來了全新的視角，但是我國對教育生態(tài)學(xué)的研究比較落后，直到近年來在進行課程改革的時候，才開始將教育生態(tài)視角引入進來。教育生態(tài)學(xué)是指將生態(tài)學(xué)理念和教育理念結(jié)合起來的一種新的教學(xué)思路，也就是說在教育的過程中要注重教育和周圍環(huán)境（如自然、社會、規(guī)范行為）之間的和諧統(tǒng)一，注重學(xué)生在教學(xué)過程總的健康可持續(xù)的發(fā)展。目前初中英語教學(xué)在不斷改革，因此將生態(tài)教育學(xué)理念應(yīng)用進來也就成為必然。

一、形成生態(tài)取向的課堂文化

教育生態(tài)學(xué)應(yīng)用到初中英語教學(xué)中，首先就是要形成生態(tài)取向的課堂文化。目前初中英語教學(xué)中面臨著新舊教學(xué)方式的沖擊，傳統(tǒng)僵化的教學(xué)模式會影響當(dāng)前充滿活力、注重開放的教學(xué)過程，因此為了促進師生之間和諧發(fā)展，就需要形成生態(tài)取向的課堂文化。要在課堂中形成合作互助的教學(xué)風(fēng)氣，開展小組式的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在遇到困難的時候就會通過和別的同學(xué)共同探究來獲得結(jié)果。教師要在課堂中營造出一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，每天都留出一定的時間和學(xué)生之間進行交流，讓學(xué)生敢于向老師提出自己的看法，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就會得到提升。比如在學(xué)習(xí)牛津版初中英語八年級上冊“Unit6Naturaldisasters”這部分內(nèi)容的時候，教師為了讓學(xué)生了解目前世界上的各種自然災(zāi)害，教師就可以給學(xué)生放映有關(guān)地震、海嘯、泥石流以及蟲害等自然災(zāi)害的視頻，最好是選取一些與學(xué)生生活比較近的地區(qū)發(fā)生的自然災(zāi)害，學(xué)生就會了解自然災(zāi)害和自己其實并不遠，而這些自然災(zāi)害很大程度上都是人類對自然的不合理開發(fā)引起的。因此教師就在整個班級里面開展了“ProtectNature，ProtectUs”的活動，讓學(xué)生收集有關(guān)保護自然的英文名言，然后寫在標(biāo)簽上貼在教室后面的教學(xué)園地中，整個班級的文化氛圍就發(fā)生了改變，教師和學(xué)生共同開展整個活動，學(xué)生增強了對自然了解的同時，也提升了自身的英語學(xué)習(xí)能力。

二、培養(yǎng)生態(tài)和諧的課堂共同體

在形成生態(tài)和諧的課堂共同體的時候，教師要轉(zhuǎn)變自己的思維觀念，樹立綠色的生態(tài)觀，逐漸從課堂的獨奏者向伴奏者進行轉(zhuǎn)變，而引導(dǎo)學(xué)生成為整個課堂演奏的主角。為了在班級中營造出和諧生態(tài)的學(xué)習(xí)氛圍，教師就需要對自己和學(xué)生交流的方式進行轉(zhuǎn)變，放低自己的姿勢，不要歧視任何一個同學(xué)，學(xué)生在犯錯誤的時候要通過恰當(dāng)?shù)男问浇o學(xué)生指出，否則就會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，這是更不利于課堂教學(xué)的有序進行的。教師要在保證平等對待學(xué)生的基礎(chǔ)之上來開展差異教學(xué)過程，這主要是因為初中學(xué)生處于不平衡的成長過程中，對事物的認識程度是不同，因此教師就需要開展多樣化的教學(xué)方式，來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如在學(xué)習(xí)牛津版初中英語七年級下冊“Unit4Wildanimals”這部分內(nèi)容的時候，教師為了讓學(xué)生更多了解“野生動物”，就讓學(xué)生表演以“保護野生動物”為主題的話劇，讓學(xué)生將課本上學(xué)到的英文句子和單詞應(yīng)用起來，設(shè)計話劇臺詞和服裝，在整個活動的過程中，有的同學(xué)非常用心在準(zhǔn)備，而有的同學(xué)則感覺整個活動跟自己關(guān)系不大，教師最后在對話劇的表演過程進行點評的時候，要對一些積極的同學(xué)進行表揚，也要指出一些學(xué)生在整個話劇準(zhǔn)備過程中不良行為，比如消極對待、不參與等，要單獨來對這些同學(xué)進行談話，教師讓學(xué)生進行換位思考，“如果在一個團隊中，自己認真做事，而別的同學(xué)則消極怠慢的時候，自己會如何想呢？”經(jīng)過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生就會逐漸產(chǎn)生一種集體的榮譽感。

三、構(gòu)建動態(tài)可持續(xù)的評價機制

教育動態(tài)學(xué)中也提倡要對教學(xué)過程中的評價機制進行優(yōu)化，構(gòu)建動態(tài)可持續(xù)的評價機制。要豐富評價過程的主體，在評價過程中不再僅僅局限于教師的評價，還需要讓學(xué)生參與到評價過程中，學(xué)生在對別人進行評價的時候，就會熟悉評價規(guī)則，自己再完成任務(wù)的時候就會按照標(biāo)準(zhǔn)來對自己的行為進行約束，這樣就加強了學(xué)生的自我評價和自我管理。初中英語作為一門語言的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中涉及多方面的能力，因此教師在對學(xué)生進行評價的時候，不能僅僅局限于成績的評價，還需要從情感、態(tài)度、合作能力以及交際能力等多方面來進行評價，提升學(xué)生的綜合能力。比如在學(xué)習(xí)牛津版初中英語七年級上冊“Unit6Fashion”這部分內(nèi)容的時候，教師在對學(xué)生講解課文內(nèi)容以后，為了鞏固學(xué)生的理解，就讓學(xué)生針對自己對“fashion”的理解來做一個5分鐘的報告，每個學(xué)生都有展示的機會，學(xué)生需要自己來準(zhǔn)備英文演講稿，并且熟練背誦下來。初中學(xué)生已經(jīng)開始關(guān)注“fashion”，因此每個人的理解也不一樣，因此準(zhǔn)備的過程也不盡相同，最后呈現(xiàn)出來的內(nèi)容也不同。有的學(xué)生就是平鋪直敘將課本上的句子引入進來，而有些學(xué)生就注重將演講通過PPT的形式展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，將自己的演講稿通過圖文并茂的形式展現(xiàn)出來，比如自己認為流行的服裝、流行的顏色、流行的偶像等，將課本內(nèi)容進行了課外拓展，因此演講效果就非常好。教師在對學(xué)生進行評價的時候，就可以從準(zhǔn)確充分程度、重視程度、演講水平以及展示水平等多方面來進行評價，可以將這個學(xué)生的演講過程作為一個標(biāo)準(zhǔn)，這樣就能夠?qū)e的同學(xué)起到一個榜樣的作用，促進整個課堂的和諧發(fā)展。

第三篇：電子政務(wù)下社區(qū)管理模式研究論文

【摘要】社區(qū)功能單

一、服務(wù)效率低下等問題，阻礙了社區(qū)的良好發(fā)展。提升電子政務(wù)環(huán)境下社區(qū)管理水平，有利于提高居民認同感，也有助于穩(wěn)定社會。因此研究適應(yīng)信息化社會的社區(qū)管理模式問題，具有一定的重要意義。本文以宜興市宜城街道為例，對宜城街道社區(qū)管理中存在的問題等進行分析，最后就健全電子政務(wù)環(huán)境下社區(qū)管理模式，提出相應(yīng)的對策。

【關(guān)鍵詞】電子政務(wù)；社區(qū)管理；模式

社區(qū)管理模式的探索和完善，對社會生活的安定以及社會主義精神文明的發(fā)展起著越來越重要的作用。當(dāng)“單位人”向“社會人”過渡時，社區(qū)所要承擔(dān)的功能越來越多，而當(dāng)前一個良性的社區(qū)管理模式也必須要適應(yīng)信息化發(fā)展的需要。我國《城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃（2016-2020年）》指出，當(dāng)前我國社區(qū)綜合信息平臺建設(shè)中出現(xiàn)的問題頗多，很難適應(yīng)國家信息化發(fā)展的戰(zhàn)略需求。在這樣的背景下，為改善電子政務(wù)環(huán)境下社區(qū)管理存在的街道辦和居委會關(guān)系混亂、效率低下等問題，本文以宜興市宜城街道為例，嘗試提出完善電子政務(wù)環(huán)境下社區(qū)管理模式的對策，促進社區(qū)管理水平的提高。

一、宜興市宜城街道社區(qū)基本情況概述

宜城街道是由2006年10月宜城鎮(zhèn)撤鎮(zhèn)建街而成。宜城街道地處滬、寧、杭交匯的三角地帶，水陸交通便利，一直以來都是宜興政治、經(jīng)濟、文化中心，也是對外開放的重要窗口，現(xiàn)仍為宜興市委、市政府所在地。現(xiàn)轄荊東、岳堤、荊溪、新華等30個社區(qū)，4個行政村。轄區(qū)面積40平方公里，人口26萬。宜城街道以建設(shè)新型現(xiàn)代化社區(qū)為目標(biāo)，以開展“和諧示范社區(qū)”創(chuàng)建活動為載體；按照典型引路、以點帶面、穩(wěn)步推進的思路，以社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為突破口，強化組織領(lǐng)導(dǎo)和隊伍建設(shè)，著力提高社區(qū)服務(wù)質(zhì)量，不斷推進和諧社區(qū)建設(shè)。2010年，宜興市宜城街道被民政部評為“全國和諧社區(qū)建設(shè)示范街道”。2014年，城鎮(zhèn)社區(qū)100%達到了扁平化管理示范社區(qū)標(biāo)準(zhǔn)。

二、電子政務(wù)環(huán)境下宜城街道社區(qū)管理的問題

1.政府對社區(qū)管理干涉較多經(jīng)過對社區(qū)居民和社區(qū)工作人員的抽查和訪談，了解到雖然社區(qū)實行扁平化管理模式，但上級政府部門仍然不太適應(yīng)這種扁平化的管理模式，給社區(qū)派發(fā)的工作也比較繁重。專為社區(qū)扁平化管理服務(wù)的社工站也是如此——作為街道辦在社區(qū)的派出機構(gòu)，常常被要求進行各種檢查和考核。同時，社區(qū)活動及辦公資金大部分來自于政府，需經(jīng)街道辦核發(fā)，其自主性受到影響。社區(qū)居委會是群眾性的自治組織，其人才的選用應(yīng)由社區(qū)居民進行選舉產(chǎn)生，但現(xiàn)實情況是由街道辦來負責(zé)。2.社區(qū)人員結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)化程度有待提高在調(diào)查過程中，可發(fā)現(xiàn)社工站是扁平化管理模式實施的主要載體，其工作人員也都做到了持證上崗，社工站工作人員的素質(zhì)基本得到保證。但在社工站工作人員畢竟是少數(shù)，大部分工作崗位集中在社區(qū)居委會。這些人員中女性偏多，年齡較大，學(xué)歷參差不齊。在社區(qū)扁平化管理改革之前，這些人員就已經(jīng)在社區(qū)工作。他們對社區(qū)信息化接受起來比較困難。3.居民社區(qū)管理參與度不高經(jīng)過調(diào)查，只有小部分居民愿意積極參與社區(qū)管理，社區(qū)居民的主人翁意識不強，歸結(jié)起來有這幾點原因：社區(qū)提供的平臺有限、上班沒有時間、社區(qū)管理活動只是走走過場等。從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，許多關(guān)心社區(qū)管理的老人不會使用電腦，而會用電腦的年輕人卻不關(guān)心社區(qū)事務(wù)的管理。這就導(dǎo)致了宜興社區(qū)服務(wù)網(wǎng)站、社區(qū)微博、社區(qū)公眾號等新媒體技術(shù)所提供的服務(wù)無法有效展開。

三、健全電子政務(wù)環(huán)境下社區(qū)管理模式的對策

1.政府要轉(zhuǎn)變職能，理順和社區(qū)的關(guān)系政府應(yīng)減少對社區(qū)委員會的過度干涉。應(yīng)借鑒美國社區(qū)自治模式，把行政導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑?wù)、指導(dǎo)為導(dǎo)向?，F(xiàn)階段，社區(qū)委員會和第三方組織的發(fā)展還沒有完全成熟，因此政府要對社區(qū)發(fā)展進行宏觀調(diào)控，以促進社區(qū)事業(yè)的穩(wěn)定良好運行。街道辦作為基層政權(quán)組織，也應(yīng)該分清與社區(qū)居委會的差別，應(yīng)將計劃生育、社會團體等職權(quán)交由社區(qū)，真正做到各司其事。同時，政府也要對社區(qū)進行一定的監(jiān)督，可從弱勢群體扶持、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、文化教育工作和社區(qū)就業(yè)服務(wù)等方面來評估社區(qū)是否能夠滿足公眾的需求。2.政府要完善社區(qū)培訓(xùn)制度，促進社區(qū)人才隊伍的專業(yè)化社區(qū)工作人員作為社區(qū)管理工作的主要實施者，其素質(zhì)的高低會影響到社區(qū)管理工作的效果，因此要提高社區(qū)管理效能，就必須對社區(qū)工作者進行必要的培訓(xùn)，以增強他們的專業(yè)化水準(zhǔn)。要通過各種培訓(xùn)學(xué)校或者培訓(xùn)機構(gòu)，幫助他們提高信息技術(shù)能力和寫作水平。同時要對社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)或骨干進行專業(yè)化培訓(xùn)，為社區(qū)發(fā)展注入新能量。3.社區(qū)應(yīng)建立一體化社區(qū)信息服務(wù)平臺為適應(yīng)電子政務(wù)環(huán)境，國內(nèi)許多社區(qū)已經(jīng)建立了符合各地實際情況的信息服務(wù)平臺，其服務(wù)對象是社區(qū)居民。居民可以在這個平臺上方便快捷地搜索到一些有用的信息。以宜興市社區(qū)服務(wù)網(wǎng)為例，該網(wǎng)站首頁設(shè)社區(qū)動態(tài)、通知公告、快捷入口、個人辦事、互動交流等模塊，比較全面，達到了信息共享的目的。居民有什么問題要交流除了通過傳統(tǒng)的渠道，還可以在網(wǎng)上進行留言，社區(qū)工作人員會及時快速地解決問題。r

參考文獻：

[1]汪玉凱,杜治洲.電子政務(wù)與現(xiàn)代政府組織模式重構(gòu)[J].新視野,2004(4):40-43.[2]裴多.云計算在電子政務(wù)系統(tǒng)中的應(yīng)用研究[J].通訊世界,2016(1):77-78.[3]吳倚天.電子政務(wù)的末梢神經(jīng):社區(qū)信息化[J].信息化建設(shè),2007,(09):10-13.

第四篇：女性視角下的高職語文教學(xué)改革研究

女性視角下的高職語文教學(xué)改革研究

摘要：在當(dāng)今課程改革的大背景下，語文教學(xué)中可以嘗試結(jié)合性別教育，引入女性視角，把語文教學(xué)與德育教育結(jié)合，通過語文課堂學(xué)習(xí)和語文課外活動，讓女學(xué)生接觸并學(xué)習(xí)語文教學(xué)中的杰出女性形象，學(xué)習(xí)她們身上的良好品德，在潛移默化中建構(gòu)高職女生的正確女性觀，并進一步把語文教改引向深入。

關(guān)鍵詞：女性視角；高職語文教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號：G710 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-（2017）02/03C-0014-04

陰陽組合天地，男女組成世界。既然兩性存在著性別差異，高職學(xué)校的語文教學(xué)就可以結(jié)合性別差異來進行教學(xué)。一般文科類的五年制高職學(xué)校以女生居多，因而女生教育是整個學(xué)生教育工作中的重中之重。筆者認為，高職語文教學(xué)可以利用語文教學(xué)過程中接觸到的女性形象來建構(gòu)高職女生的正確女性觀，進行引入性別差異的、在女性視角下的語文教學(xué)改革。

一、從高職女生現(xiàn)狀分析引入女性視角進行語文教改的必要性

本文的高職是指五年制高職，即招收初中畢業(yè)生，經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以直接拿到大專文憑的學(xué)校。五年制高職女生直接從初中升學(xué)上來，年紀(jì)小，閱歷淺，難免受當(dāng)今社會思潮的影響，因而有必要了解高職女生的現(xiàn)狀，了解她們對自身、對女性持怎樣的一種態(tài)度。

筆者曾在一所高職學(xué)校，對高職新女生做過調(diào)查，主要調(diào)查兩個問題：1.你是怎么來到高職學(xué)校的？2.你對早戀現(xiàn)象以及社會上流行的“干得好不如嫁得好”“學(xué)得好不如嫁得好”“寧可坐在寶馬車上哭，不愿騎在單車上笑”等觀念和說法有什么看法？

對于“怎么來到高職學(xué)?！边@一問題，一般有以下三種情況：一些同學(xué)成績還行，喜歡旅游、財經(jīng)等專業(yè)，家長也覺得女孩子讀個大專過得去了，因而自主選擇了高職學(xué)校；一部分同學(xué)初中階段讀書非常用功，但由于基礎(chǔ)或智力水平等客觀原因落后于他人，只能到高職學(xué)校就讀；也有一部分同學(xué)是初中階段分心較多，學(xué)習(xí)成績上不去，中考前憑小聰明惡補幾個月，終于考取了高職學(xué)校。

對于第二個問題，一小部分女生認為畢業(yè)后憑著自己的青春美貌找個男性嫁了，可以少奮斗很多年，她們認同“干得好不如嫁得好”“學(xué)得好不如嫁得好”這樣的觀點，并贊同早??。?絕大部分女生認為既要“干得好”“學(xué)得好”又要“嫁得好”，僅僅把自己的幸福建筑在一個有錢的男人身上，既不可靠也不現(xiàn)實。她們認為，必須靠自我奮斗，認真讀書，只有在校期間“學(xué)得好”，畢業(yè)以后才有可能“干得好”，有了自己固定的工作和事業(yè)，有一個穩(wěn)固的大后方，女性才有可能在社會上贏得自己的一席之地。

由此可見，大部分高職女生對自己的認識比較清醒，有比較正確的女性觀，認為女性必須獨立、自立，才能在家庭和社會上找到自己的位置。但也有一小部分女生得過且過，認為女孩子早點嫁人，找個好人家就可以了，拼死拼活讀書、努力不值得。雖然這只是一小部分女生的思想和行為，但同伴之間容易互相模仿，因而產(chǎn)生的惡劣影響不可小覷。

綜上所述，筆者認為有必要在語文課改中引入女性視角，讓女學(xué)生接觸并學(xué)習(xí)語文教學(xué)中的杰出女性形象，來建構(gòu)高職女生自身的正確女性觀，使語文教改具有針對性，并把語文教改引向深入。

二、高職語文教學(xué)中引入女性視角的作用

高職女生在初中階段成績一般處于中下游，可以說是“應(yīng)試教育的失敗者”，學(xué)習(xí)成績不占優(yōu)勢，但她們同高中女生一樣，都是“90后”或者“00后”，大多是家里的獨生寶貝，都有自己比較強的個性，如果一味對她們進行灌輸教育，你應(yīng)該怎樣，你不應(yīng)該怎樣，勢必會引起高職女生的反感。

高職語文教學(xué)也是如此，硬性的灌輸所起到的作用寥寥。作為高職語文教育工作者，在語文教學(xué)改革中，面對高職女生的現(xiàn)狀，必須遵循“以生為本”的原則，引入分性別進行教育的方式，引入女性視角，采取高職女生喜聞樂見的形式，通過語文課堂學(xué)習(xí)和演講、采訪、聽講座、課外閱讀等各類生活化的語文活動，分析語文教學(xué)過程中學(xué)生接觸到的女性形象，引導(dǎo)女學(xué)生學(xué)習(xí)這些女性形象人格當(dāng)中值得學(xué)習(xí)、令人尊敬的部分，建構(gòu)高職女生正確的女性觀，使她們把自己打造成為既有高雅的氣質(zhì)、獨特的女性特質(zhì)，又有自身獨立的人格和思想，能以內(nèi)外兼修的魅力形象立足社會的當(dāng)代新女性。

三、女性視角下的高職語文教學(xué)改革策略初探

（一）語文課堂上分析女性形象個案

為了在女性視角下開展教學(xué)改革，建構(gòu)高職女生正確女性觀，我們可以通過分析語文教學(xué)女性形象案例來了解語文教材中出現(xiàn)的女性形象的愛情觀，建構(gòu)高職女生的正確女性觀。

筆者選取了三位中國女性的愛情作為個案，分別是《長亭送別》中的崔鶯鶯、《邊城》中的翠翠、《致橡樹》中的“我”?！吨孪饦洹肥且皇资闱樵?，因而可以把其中的抒情主人公“我”看作詩人舒婷。這三個案例橫跨古代、現(xiàn)代和當(dāng)代三個時代，有一定的代表性。

出身于封建社會貴族世家的崔鶯鶯認為，“金榜題名”僅僅是“蝸角虛名，蠅頭微利”，不是愛情的前提和基礎(chǔ)。她追求純真專

一、天長地久的幸福愛情，“但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第”，并不看重“家世利益”。

崔鶯鶯盡管已經(jīng)為了自己的愛情幸福做了不屈的抗?fàn)?，但她還是有一種不安全感，有一種怨婦心理，因為前路漫漫，山高水遠，張生赴京趕考，崔鶯鶯無法陪同前往，也不能預(yù)知會發(fā)生些什么?！皾u行漸遠漸無窮”，離愁漸深，崔鶯鶯只能在無盡的擔(dān)憂中等待張生的歸來，在通訊不發(fā)達的古代封建社會，這是一種何其艱難的精神折磨？

聰慧、堅定如古代貴族女子崔鶯鶯，她對愛情的擔(dān)憂其實也源于封建社會女子經(jīng)濟上、人格上不能獨立的現(xiàn)實。

時間流轉(zhuǎn)到了現(xiàn)代，我們來看《邊城》。誠如作者沈從文先生所說，《邊城》是一曲充滿“愛”和“美”的田園牧歌，翠翠是“愛”和“美”的化身，但小說同時也是一出悲劇。它通過對翠翠與戀人儺送愛情悲劇的描述，反映出湘西人民在“自然”“人事”面前不能把握自己命運的慘痛事實。翠翠如此，翠翠的母親也是如此。她們一代又一代重復(fù)著悲痛而慘淡的人生，卻找不到擺脫這種命運的途徑。翠翠在無奈、被動地等待、守望，“到了冬天，那個圯坍的白塔，又重新修好了。可是那個在月下歌唱，使翠翠在睡夢里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來”，“這個人也許永遠不回來了，也許明天回來！”

從崔鶯鶯到翠翠，她們都在等待，崔鶯鶯在等待張生的高中，等待張生賜予自己一生的忠誠與幸福；翠翠在等待那個可能永遠不會回來的儺送。

作為女性，誰能真正把握自己的幸福？怎樣才能真正把握自己的幸福？誰又能跨越歷史享有不受時代束縛的幸福？我們可以結(jié)合當(dāng)代詩歌《致橡樹》分析。

當(dāng)代著名女作家舒婷在她的詩歌《致橡樹》中給出了她自己的回答。舒婷認為，女性不應(yīng)被動地被別人選擇，而應(yīng)該主動地去選擇、去追求。舒婷理想的愛情是建立在男女平等、互相尊重、互相關(guān)懷的基礎(chǔ)上，在漫長的歲月中相依相伴。

在學(xué)習(xí)《致橡樹》后的小組討論中，很多女生覺得“干得好不如嫁得好”“學(xué)得好不如嫁得好”的觀點比較片面，“寧可坐在寶馬車上哭，不愿騎在單車上笑”更不可取，女人把一生全部的幸福全部系在一個男人身上是不現(xiàn)實，也不可靠的。不少女生提出了自己理想中的愛情模式：互相學(xué)習(xí)、并肩工作、共同成長，一起經(jīng)營愛情、家庭，讓愛情之花常開，讓幸福之樹常綠。

筆者在語文教學(xué)中，以崔鶯鶯、翠翠、舒婷三位不同時代的中國女性作為典型，剖析經(jīng)濟上、思想上沒有獨立的貴族小姐崔鶯鶯對不能把握自身愛情婚姻的無盡擔(dān)憂，天真單純但一直依賴旁人的沒有獨立意識的鄉(xiāng)村少女翠翠對愛情的無奈守望，當(dāng)代知識女性舒婷對自身事業(yè)與平等愛情的勇敢追求，從愛情觀、女性觀方面給予高職女生以啟示。

（二）語文課堂外開展各種有女性特點的語文活動

除了語文課堂學(xué)習(xí)，高職學(xué)校還須根據(jù)高職學(xué)校特點及學(xué)生實際，開展大量生活化的語文活動。比如，以“歷史上和生活中的杰出女性”為主題，邀請學(xué)者、禮儀專家面向女生作講座，在廣大女生中開展讀書、采訪、演講比賽、征文比賽、辯論比賽等。在這些面廣量大的語文活動中，高職女生自然接觸到歷史上、生活中各類杰出女性，慢慢受到她們思想認識的熏陶。

比如某高職學(xué)校曾經(jīng)邀請知名形象溝通師趙蕾女士來校，主要面向女教師和女學(xué)生作題為《為人師“表”》的形象設(shè)計報告會。趙蕾老師以自身實例為切入點，以希拉里的時尚蛻變過程引出“形象設(shè)計”的重要性，??調(diào)為人師“表”。通過圖片對比，直觀地從服裝、配飾、發(fā)型等角度講述教師如何提升職業(yè)形象，學(xué)生如何從容應(yīng)對面試等，即魅力形象更多來自于抬頭、挺胸、坐直等細節(jié)中流露出來的自信。報告人妝容細致，氣質(zhì)優(yōu)雅，本身就是形象設(shè)計的典范。通過參加形象設(shè)計報告會，女生們懂得扮靚自己是一門學(xué)問，不是抹口紅、涂眉毛、燙頭發(fā)那么簡單，要想有高雅的氣質(zhì)，還須努力學(xué)習(xí)許多新的東西：比如社交禮儀、服飾搭配等。

某高職校還特邀江蘇省特級教師、教授級高級教師、蘇州中學(xué)副校長蔡明老師來校做學(xué)術(shù)講座，并由省級女性觀課題組的6位女同學(xué)組成采訪小組，對蔡明老師這位現(xiàn)實生活中的杰出女性進行語文采訪。采訪前同學(xué)們先上網(wǎng)搜集蔡明老師的有關(guān)資料，撰寫了采訪提綱，主要就興趣愛好、如何克服學(xué)習(xí)工作過程中的困難、女孩子的美等問題采訪了蔡明老師。

蔡明老師告訴同學(xué)們，她是由于高考中的一個小失誤才走上地理教學(xué)這條路的，既然教了地理，又喜歡旅游，她就把愛好與職業(yè)結(jié)合起來，利用暑假走遍了大江南北，蔡老師說：“從書中學(xué)來的，那都是別人的；只有自己從生活中體會到的，才是自己的?！甭糜问顾亟箝_闊，也看到了貧困兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況，這樣的經(jīng)歷讓她學(xué)會了寬容，懂得同情別人，并把游歷過程中的心得體會教給她的學(xué)生們，使她的學(xué)生愛上了地理這門課。

對于如何克服學(xué)習(xí)、工作過程中的困難，蔡老師的回答是“不向困難低頭，有堅持的精神”。蔡老師為了研究濕地文化，利用了大量業(yè)余時間，她是一個有家庭有孩子的人，期間克服了多少困難是不難想象的。蔡老師還覺得和充滿朝氣的學(xué)生在一起，最大的困難都能克服。

蔡老師認為，女孩子要有開闊的胸襟，走到大自然中去，學(xué)會感受大自然，“天地有大美而不言”，逐步使自己變得大氣而自信。

從隨后女同學(xué)們遞交的采訪感受看來，她們確實在對蔡明老師的采訪中學(xué)到了許多，她們不約而同地提到了蔡明老師的自信、開朗、樂觀的氣質(zhì)，在蔡老師身上感受到了一種獨特的女性魅力。女學(xué)生們表示要學(xué)習(xí)蔡明老師勇于克服困難的精神，像蔡明老師那樣堅持夢想并付出努力，把大自然當(dāng)作真正的老師，認真做好每一件事，提升文化素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的良好氣質(zhì)。無疑，蔡明老師帶給了女生們很多精神財富。

女生們還在文化早餐的演講活動中了解宋美齡、希拉里的事跡。通過接觸趙蕾、蔡明等現(xiàn)實生活中的杰出女性，了解了宋美齡、希拉里等歷史上、世界上的杰出女性事跡后，女生們自然意識到光靠扮靚自己，還不足以在社會上立足，還須修養(yǎng)內(nèi)在，認真讀書，做到“腹有詩書氣自華”。

通過形式多樣的具有女性特點的語文活動，女生們接觸到各類杰出女性，潛移默化地受到她們的影響，形成了自尊獨立大氣的正確女性觀。

通過語文教學(xué)改革，逐步形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成了“一個女性，只有內(nèi)外兼修，經(jīng)濟獨立，人格獨立，思想獨立，才會成為真正的魅力女性”的女性觀，那些像“女孩子嘛，無需太賣力，在學(xué)?；鞆埼膽{，畢業(yè)后嫁個有錢的老公，輕輕松松過日子”等想法自然也就沒有了市場。

四、結(jié)語

綜上所述，高職語文教學(xué)中以學(xué)生為本，引入性別教育和女性視角，采取各種高職女生喜聞樂見的形式，可以建構(gòu)高職女生的正確女性觀，培養(yǎng)高職女生的職業(yè)能力和人文素養(yǎng)、德育素養(yǎng)，進一步把語文教改引向深入，并有利于進一步提升語文課程的吸引力和高職學(xué)校的教育質(zhì)量。

參考文獻：

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第五篇：市場經(jīng)濟下的企業(yè)經(jīng)濟管理模式研究論文

摘要：隨著近年來我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，有關(guān)企業(yè)經(jīng)濟管理模式方面的研究越來越多，凸顯了經(jīng)濟管理模式的重要性。目前我國企業(yè)經(jīng)濟管理已經(jīng)形成了一套完整的管理模式，帶有鮮明的中國特色，同時企業(yè)經(jīng)濟管理模式也體現(xiàn)了科學(xué)性的特點，不僅對推動市場經(jīng)濟的健康發(fā)展起到了重要作用，同時對企業(yè)經(jīng)濟管理模式的選擇也很有幫助。

關(guān)鍵詞：市場經(jīng)濟；企業(yè)經(jīng)濟管理；模式

近年來隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)濟管理模式開始發(fā)生了改變，在原來以生產(chǎn)為中心的基礎(chǔ)上加入了一些經(jīng)營的思想，形成了二者相結(jié)合的經(jīng)濟管理模式。目前在企業(yè)的日常管理工作中，應(yīng)在原來的基礎(chǔ)上不斷提升企業(yè)自身的評估能力，對市場潛在的需求進行挖掘，增強企業(yè)管理活動的有效性，促進企業(yè)競爭實力的提高，使企業(yè)獲得高效、快速的發(fā)展?；谝陨蟽?nèi)容，筆者結(jié)合自己多年來的工作經(jīng)驗，針對市場經(jīng)濟條件下的企業(yè)經(jīng)濟管理模式展開了一系列的分析。

1、企業(yè)經(jīng)濟管理模式

在市場經(jīng)濟背景下，目前很多企業(yè)開始呈現(xiàn)出市場化的特點，尤其是一些大型企業(yè)，表現(xiàn)出了全球化的管理特征，這些企業(yè)面對沉重的市場競爭壓力，越來越重視企業(yè)經(jīng)濟管理工作。現(xiàn)代企業(yè)都在不斷探索新的發(fā)展方式，希望在企業(yè)發(fā)展過程中得到突破，同時企業(yè)的經(jīng)濟增長方式也發(fā)生了改變，這種情況下原來的粗放型經(jīng)濟增長模式開始消亡，高度集約化的經(jīng)濟增長模式取而代之。

2、企業(yè)經(jīng)濟管理模式中存在的問題

在市場經(jīng)濟的大環(huán)境中，經(jīng)濟變化發(fā)展非常迅速，同時經(jīng)濟管理范圍也在不斷拓展，逐漸從原來的單純對經(jīng)濟活動的計劃和指揮，發(fā)展到現(xiàn)在的對經(jīng)濟活動的監(jiān)督和決策，掌控的內(nèi)容也發(fā)生了很多變化，以不斷迎合市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，然而縱觀現(xiàn)階段各企業(yè)的管理模式，目前多數(shù)企業(yè)的經(jīng)濟管理模式已經(jīng)日臻完善，管理方式也朝著專業(yè)化的方向發(fā)展，但是普遍存在著一定的弊端和通病，具體來說可以從以下幾方面著手分析。

2.1人力資源問題復(fù)雜

現(xiàn)在的競爭是人才的競爭，人才是企業(yè)生存和發(fā)展的根本，人力資源管理部門主要負責(zé)培育和引進人才，對企業(yè)存在至關(guān)重要的影響。目前我國多數(shù)企業(yè)人力資源部門人員的素質(zhì)并不高，他們在工作中不重視自己業(yè)務(wù)能力的提高，不重視自己的工作，整體工作水平不高。同時，目前多數(shù)企業(yè)缺乏有效的獎勵制度，因此人力資源工作在展開的過程中遇到了重重的困難，使企業(yè)的正常工作受到了嚴重影響。首先，員工的流動性大，工作的延續(xù)性比較差，嚴重影響到了整個企業(yè)的正常運營；其次，缺乏有效的激勵制度，企業(yè)中員工的工作不能得到應(yīng)有的獎勵，在工作中沒有動力，多數(shù)員工的工作積極性并不高；第三，一些企業(yè)中人力資源部門員工的素質(zhì)不高，也不重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)，這種情況下員工的整體工作水平不高，對企業(yè)的發(fā)展及企業(yè)形象的打造非常不利。

2.2企業(yè)管理制度不完善

現(xiàn)階段多數(shù)企業(yè)管理者已經(jīng)對管理的重要性有了一定的認識，但是還沒有形成完善的管理制度。在企業(yè)中制度是所有管理措施得到貫徹落實的重要保證，同時也是企業(yè)內(nèi)部管理秩序得以保證的一項重要保證。雖然目前一些企業(yè)已經(jīng)認識到了管理措施落實的重要性，但是普遍缺乏科學(xué)的管理思想做指導(dǎo)，因此企業(yè)內(nèi)部各項管理制度落實的自然不容樂觀，各種管理漏洞都暴露出來。正因為企業(yè)中管理制度不完善，使企業(yè)管理效率的提高遇到了很大的阻礙。

2.3組織上缺少靈活性

雖然一些企業(yè)目前形成了明確的管理制度，經(jīng)濟管理體系的構(gòu)建也算井井有條，但是在經(jīng)濟管理活動的安排上卻普遍缺乏靈活性，不能結(jié)合企業(yè)的實際情況對管理計劃進行安排，因此不能做到與時俱進，特別是在目前的市場經(jīng)濟大環(huán)境中，企業(yè)之間的競爭越來越激烈，在如此嚴峻的形勢下，企業(yè)組織部門必須與時代發(fā)展的需求相適應(yīng)，對企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)濟管理模式和工作計劃進行不斷的調(diào)整，堅持以市場需求為導(dǎo)向，這樣才能保證企業(yè)在激烈的市場競爭中得到生存和發(fā)展。

3、企業(yè)經(jīng)濟管理模式優(yōu)化的策略

企業(yè)在經(jīng)濟管理工作中應(yīng)堅持做到科學(xué)、高效、人性化。在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)經(jīng)濟管理應(yīng)該以社會需求為導(dǎo)線，對企業(yè)經(jīng)濟管理模式進行不斷的優(yōu)化，以制度建設(shè)為先導(dǎo)，對人力資源管理進行優(yōu)化，最后建立起高效的組織機構(gòu)。

3.1建立科學(xué)的管理制度

在企業(yè)中制度是各項管理措施得以落實的一項重要保證，所以企業(yè)在內(nèi)部管理活動中應(yīng)該做到以制度建設(shè)為先導(dǎo)，在工作中不斷完善企業(yè)的制度建設(shè)，具體來說應(yīng)做到以下幾點。

3.1.1對企業(yè)經(jīng)濟管理制度進行科學(xué)的制定

在制定企業(yè)管理制度的過程中，應(yīng)避免出現(xiàn)“一言堂”的現(xiàn)象，在管理者與被管理者中充分征求意見，以增強管理制度的實際性和針對性，同時通過企業(yè)各內(nèi)部章程、文件對各項管理制度進行貫徹落實，將各項管理制度明晰納入到文件中，將其作為企業(yè)經(jīng)濟管理活動的主要依據(jù)。

3.1.2對制度責(zé)任落實進行強化

企業(yè)應(yīng)制定出嚴格的責(zé)任管理制度，目前很多企業(yè)管理活動之所以見不到成效，最為根本的原因在于企業(yè)中的管理人員在工作中沒有責(zé)任心，這種情況下利用責(zé)任強化的方式可以增強管理人員對各項管理任務(wù)進行落實的任務(wù)感。

3.2不斷優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部人力資源管理

在企業(yè)中對人力資源管理進行優(yōu)化，不僅可以提升企業(yè)中所有員工的素質(zhì)，同時還能為企業(yè)經(jīng)濟管理模式的優(yōu)化提供有力的人才支撐?，F(xiàn)階段企業(yè)競爭的實質(zhì)就是人才的競爭，所以人才管理的優(yōu)化對企業(yè)未來的發(fā)展非常關(guān)鍵。要想對企業(yè)人才管理進行優(yōu)化，應(yīng)該將以下幾點工作做好。

3.2.1制定合理的員工培訓(xùn)計劃

隨著市場競爭越來越激烈，行業(yè)競爭的壓力也越來越大，這種情況下對企業(yè)員工各方面素質(zhì)都提出了越來越高的要求，所以，員工進入企業(yè)以后，企業(yè)應(yīng)根據(jù)員工的實際情況以及市場需求，制定出合理的、科學(xué)的培訓(xùn)計劃，并將員工培訓(xùn)考核與加薪升職緊密聯(lián)系起來，使員工加強對培訓(xùn)的重視程度。

3.2.2制定科學(xué)的人才戰(zhàn)略

在目前激烈的市場競爭條件下，企業(yè)應(yīng)建立起科學(xué)的人才戰(zhàn)略，引進和培養(yǎng)大量人才，這樣才能為未來企業(yè)的發(fā)展提供保障。企業(yè)人才戰(zhàn)略的內(nèi)容并不是單一的，主要包括兩方面的內(nèi)容，首先，企業(yè)應(yīng)建立企業(yè)強大的人才儲備庫，其次，企業(yè)應(yīng)對內(nèi)部人員的流動進行合理控制，以最大程度的避免人才流失。

3.2.3制定科學(xué)的激勵機制

從企業(yè)內(nèi)部來看，激勵機制的建立對于企業(yè)員工工作積極性的調(diào)動非常重要，對推動企業(yè)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。科學(xué)的激勵機制應(yīng)該將物質(zhì)激勵和精神激烈二者結(jié)合到一起，然后利用有效途徑使員工對物質(zhì)與精神方面的需求得到滿足。

3.3重視企業(yè)的組織機構(gòu)

在激烈的市場競爭中，企業(yè)要想使內(nèi)部經(jīng)濟管理模式得以改進，應(yīng)對企業(yè)內(nèi)部的人力資源進行優(yōu)化，制定合理的管理制度，還要充分重視企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)。企業(yè)中的組織結(jié)構(gòu)的完善對企業(yè)的生存和發(fā)展都具有非常重要的意義。具體來說，應(yīng)該摒棄以前僵化的組織結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上建立起合理的、靈活的組織結(jié)構(gòu)，保證與企業(yè)發(fā)展及市場需求相符合，這樣才能促進企業(yè)的快速發(fā)展。

綜上所述，企業(yè)管理的最終目標(biāo)是促進企業(yè)利潤最大化的實現(xiàn)，企業(yè)要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須充分重視企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)濟管理。在目前的市場經(jīng)濟背景下，經(jīng)濟管理模式在企業(yè)發(fā)展過程中起到了非常重要的作用，企業(yè)要想在激烈的市場競爭中實現(xiàn)生存和發(fā)展的愿望，應(yīng)該充分重視對現(xiàn)有經(jīng)濟管理模式的完善與改進。

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