第一篇：冬季架設(shè)50mT梁?jiǎn)栴}處理研究論文

摘要：目前50mT粱在公路簡(jiǎn)支粱中長(zhǎng)度和重量均居榜首，且要在黑龍江冬季架設(shè)這種梁，施工難度大，技術(shù)要求高，安全上必須確保萬(wàn)元一失。結(jié)合牡丹江大橋架設(shè)50mT梁的成功實(shí)踐，介紹了架梁過(guò)程中存在的若干問(wèn)題，并提出了處理辦法。

關(guān)鍵詞：冬季；架設(shè)；50mT梁；過(guò)跨；處理工程概況

牡丹江大橋位于黑龍江省牡丹江境內(nèi)，橋跨布置為10m～50m預(yù)應(yīng)力混凝土簡(jiǎn)支T梁，橋梁全長(zhǎng)588.92m。上部構(gòu)造為跨徑50m預(yù)應(yīng)力混凝土簡(jiǎn)支T梁，50m預(yù)應(yīng)力混凝土簡(jiǎn)支T梁按全預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件設(shè)計(jì)，腹板厚度只有20cm，鋼度很小。T梁采取梁場(chǎng)預(yù)制，架橋機(jī)墩頂架設(shè)的方案進(jìn)行施工，最大預(yù)制重量為175t。梁體移動(dòng)采用2臺(tái)吊重90噸龍門(mén)吊抬吊，運(yùn)梁利用軌道平板車(chē)，架梁用sw50/150Ⅲ裝配式雙導(dǎo)梁架橋機(jī)，自重140 t，長(zhǎng)75米。施工過(guò)程中若干問(wèn)題及處理

(1)sw50/150Ⅲ架橋機(jī)最大吊重只有150 t，而梁自重達(dá)到175 t，如何能滿足施工需要：

處理辦法：施工前根據(jù)主桁結(jié)構(gòu)形式及受力特點(diǎn)，主桁跨中及支承位置需加強(qiáng)?？缰袕澗嘣龃筝^明顯，須增強(qiáng)其抗彎剛度，采取的辦法：在上、下弦桿上下槽鋼加固同厚度槽鋼，在腹板槽鋼上加焊D=15mm的鋼板，以增大其抗彎能力。而在前后支腿處，主要是剪力控制，采取在支點(diǎn)范圍內(nèi)的豎桿及腹桿外壁加焊D=10mm鋼板的辦法來(lái)增強(qiáng)其抗剪能力；另外在橫移外邊梁即將到邊時(shí)，采用將T梁暫時(shí)擱放在墩帽上(鋼絲繩帶勁)，先移動(dòng)架橋機(jī)再提升的方法逐步安裝就位，有效地避免了架橋機(jī)失穩(wěn)現(xiàn)象的發(fā)生。模擬吊裝結(jié)果：空載時(shí)撓度值為5cm；天車(chē)運(yùn)行至離中支腿lOm時(shí)撓度值為7cm，運(yùn)行至20m時(shí)為最大值10cm，跨中20m～30m之間仍保持10cm，運(yùn)行至40m時(shí)撓度為8cm,運(yùn)行至50m時(shí)撓度值為6cm。梁縱移到位后，我們接著進(jìn)行橫移實(shí)驗(yàn)，觀察其來(lái)回橫移兩遍確保安全后收車(chē)進(jìn)行過(guò)跨試驗(yàn)，完全滿足要求。

(2)T梁腹板厚度只有20cm，較薄，鋼度小，如何保證吊梁時(shí)不產(chǎn)生扭矩，重心不發(fā)生偏移：

處理辦法：將吊繩改成吊板，減少起梁、存梁過(guò)程中梁的擺動(dòng)。在預(yù)制過(guò)程中T梁底座用C25鋼筋砼澆筑，底座厚30cm，底座中間部分基礎(chǔ)厚20cm，端部2，5米范圍內(nèi)加深到40cm，并設(shè)置活動(dòng)塊用于穿橫板銷(xiāo)兜底吊梁，翼緣板設(shè)置預(yù)留吊板孔，銷(xiāo)確保吊板正常安裝。

(3)如何保證過(guò)跨時(shí)不傾覆和過(guò)跨時(shí)的撓度：

處理辦法：一是計(jì)算力矩?？蛰d時(shí)，導(dǎo)梁的傾覆力矩為232500N－m，抗傾覆力矩為77500N－m，安全系數(shù)不足。為加大安全系數(shù)，我們采用配重的方法，利用工地已經(jīng)預(yù)制好的50mT梁作配重(該梁重160噸)，增加了80T梁做配重后的抗傾覆力矩為315000N－m，安全系數(shù)為1.4，小于1.55，還是達(dá)不到要求，后又采取天車(chē)配重，使安全系數(shù)達(dá)到1.73，滿足了施工需要。二是過(guò)跨前，我們將前支腿部分構(gòu)件拆除，過(guò)完跨后再安裝，盡量減輕前端的重量，減少縱導(dǎo)梁的負(fù)彎矩。三是為使過(guò)跨時(shí)有足夠的穩(wěn)定性，過(guò)跨時(shí)采用兩根鋼管將兩根導(dǎo)梁用扣件連接起來(lái)，過(guò)跨后拆除以利于運(yùn)送前支腿及小部件。

(4)如何發(fā)揮橫隔板的作用，減少已架梁的左右擺動(dòng)，確保運(yùn)梁和過(guò)跨安全：

處理辦法：主要在梁架完后及時(shí)焊接橫隔板鋼筋和施工翼緣板鋼筋，并盡快澆筑混凝土，這是提高橋面整體性和鋼度最有效辦法。另外在未澆筑橫隔板、翼緣板砼前邊梁外支撐不要撤掉。(5)如何增大架橋機(jī)前支腿的抗壓、抗扭剛度，消除架橋機(jī)的變形引起的附加應(yīng)力。確保架梁安全：

處理辦法：前支腿加固架橋機(jī)前支腿采用的是柔性支撐，支腿長(zhǎng)細(xì)比比較大，且左、右支腿之間的連接很弱，基本上是單獨(dú)受力。考慮到支腿連接剛度小，可以通過(guò)左、右支腿之間的位置微調(diào)來(lái)消除架橋機(jī)的變形及主桁的微小變位引起的附加應(yīng)力，決定只對(duì)每個(gè)單支腿進(jìn)行加固，即在圓形支腿外壁間隔焊接角鋼，增大其抗壓、抗扭剛度。另外兩前腿對(duì)角采取導(dǎo)鏈連接，橫向用槽鋼加以連接。

(6)如何鋪設(shè)前橫移軌道，確保架橋機(jī)橫移架設(shè)邊粱：

處理辦法：架橋機(jī)橫移是否安全、平穩(wěn)，關(guān)鍵在于前橫移軌道。前橫移軌道布置在墩帽頂上，由于空間有限，前橫移軌道往往較窄，支點(diǎn)范圍較小，軌道接頭及抗震擋塊處往往是薄弱環(huán)節(jié)。為此在軌道接頭及擋塊內(nèi)側(cè)采用鋼支墊，減小接頭受力時(shí)兩側(cè)軌道的不均勻下陷，以減小擋塊的受力，防止擋塊壓壞。其它部位則采用短枕木作支墊，并將短枕木用扒釘連牢，防止各層枕術(shù)面之間產(chǎn)生滑動(dòng)，導(dǎo)致軌道移位而影響架橋機(jī)的安全，軌道兩側(cè)要設(shè)置安全擋塊，防止行駛超限。

(7)冬季施工如何保證運(yùn)梁軌道不斷軌：

處理方法：一是要測(cè)量好軌道間距，確保平板車(chē)驅(qū)動(dòng)輪不咬軌。二是要調(diào)平軌道，避免T梁發(fā)生偏心失衡，致使軌道一側(cè)受壓。三是軌道底部要用木板墊起，避免軌道和粱剛性直接接觸，有條件最好是鋪軌枕。四是配備軌道橫向連接器，發(fā)生斷軌馬上將軌道橫向扣住，防止發(fā)生橫向移動(dòng)。五是斷軌處理設(shè)備，如扣板、螺栓、氣焊等要配齊。

(8)如何確保平板車(chē)在濕接縫、收縮縫處不發(fā)生蹦軌、跳車(chē)：

處理方法：在濕接縫、收縮縫處下墊鋼塊，上墊薄木板。

(9)如何確保架橋機(jī)在橫移過(guò)程中前后一致：

處理辦法：一是架梁前檢查前后電機(jī)確保同步運(yùn)行。二是測(cè)量前后橫向軌道在同一個(gè)平面上。三是橫向軌道左、右、中三點(diǎn)必須采用鋼支墊。

(10)如何確保架梁過(guò)程中架橋機(jī)的重心不失穩(wěn)：

處理辦法；每次起吊時(shí)都調(diào)試吊梁天車(chē)的剎車(chē)裝置，安全無(wú)誤后一次性提升到位，然后移動(dòng)吊梁天車(chē)到位后才允許降落T梁，待降落T梁距墩帽約10cm時(shí)才開(kāi)始橫穆，將重心下降，增強(qiáng)架橋機(jī)的穩(wěn)定性。橫移外邊梁即將到邊時(shí)，采用將T梁暫時(shí)擱放在墩帽上(注意：鋼絲繩帶勁)，先移動(dòng)架橋機(jī)再提升的方法逐步安裝就位，有效地避免了架橋機(jī)失穩(wěn)現(xiàn)象的發(fā)生。

(11)如何確保過(guò)跨架橋機(jī)軸線不發(fā)生偏移：

處理辦法；一是過(guò)跨軌道鋪設(shè)耍精確，橫向、縱向都要滿足要求，要“平、直、順”，且過(guò)跨軌道的中心線要和過(guò)跨孔預(yù)安裝軌道中心線在一條直線上。二是要選擇無(wú)風(fēng)時(shí)間過(guò)孔。結(jié)論

通過(guò)我們的努力，使我們?cè)谀档そ髽蛘麡蚴┕さ陌才湃〉弥鲃?dòng)權(quán)，為后期施工創(chuàng)造有利條件。投入改造費(fèi)用近5萬(wàn)元，與另請(qǐng)架橋機(jī)安裝對(duì)比節(jié)省開(kāi)支20多萬(wàn)元。綜合經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)效益可觀，同時(shí)也取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為今后的架橋作業(yè)鋪墊了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(1)雖然經(jīng)過(guò)配重架橋機(jī)的縱導(dǎo)梁穩(wěn)定性達(dá)到了要求，但已經(jīng)達(dá)到極限，容不得半點(diǎn)操作失誤，特別是安裝前支腿的時(shí)候，靠?jī)蓚€(gè)千斤頂支撐，晃動(dòng)的很厲害。在移動(dòng)支腿構(gòu)件時(shí)要采取一定措施來(lái)保證支腿的安裝能順利進(jìn)行。

(2)因?yàn)榭v導(dǎo)梁是貝雷片拼成，鉸接點(diǎn)較多，銷(xiāo)子間隙因安裝和使用狀況不同，影響因素太多，撓度值與計(jì)算確定值有出入，必須依靠經(jīng)驗(yàn)積累掌握。

第二篇：箱梁架設(shè)安全隱患及問(wèn)題

箱梁架設(shè)安全隱患及問(wèn)題

箱梁架設(shè)施工涉及裝吊、高空、電焊作業(yè)，共分為提梁、運(yùn)梁、架梁、落梁、過(guò)孔五個(gè)大的步驟。去年九月份以來(lái)，施工過(guò)程中，雖沒(méi)有出現(xiàn)重大事故，但經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，而這些問(wèn)題往往是由人為因素造成的。我把這些問(wèn)題匯總起來(lái)，現(xiàn)在給你們大家說(shuō)一下，希望引起注意。

一、在提梁之前，在用卷?yè)P(yáng)機(jī)拉梁的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題：

1、軌道斷裂錯(cuò)位、運(yùn)梁平車(chē)損壞都會(huì)導(dǎo)致梁體側(cè)翻或傷人的情況；

2、卷?yè)P(yáng)機(jī)損壞，拉梁時(shí)無(wú)法停止，導(dǎo)致運(yùn)梁平車(chē)和卷?yè)P(yáng)機(jī)發(fā)生碰撞，要么鋼絲繩崩斷，要么梁體側(cè)翻傷人，要么卷?yè)P(yáng)機(jī)電機(jī)損壞，這些都有可能發(fā)生。

提梁過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題：

1、貝雷梁螺栓出現(xiàn)松動(dòng)、脫落，導(dǎo)致桁架不穩(wěn)；

2、高低腿龍門(mén)天車(chē)軌道松動(dòng)或者移位；

3、天車(chē)損壞；

4、鋼絲繩斷裂；

5、滑車(chē)柄損壞；

6、操作不當(dāng)，兩個(gè)天車(chē)走的快慢不一樣，梁體在空中一頭高一頭低，導(dǎo)致兩個(gè)龍門(mén)受力不均勻或梁體從一頭滑落；

7、梁體在炮車(chē)上，支墊不好，放置不水平；

二、運(yùn)梁過(guò)程中，可能出現(xiàn)的問(wèn)題:

1、沒(méi)有用倒鏈將梁體和炮車(chē)緊固起來(lái)；

2、炮車(chē)走的過(guò)快，晃動(dòng)太大；

3、運(yùn)梁路線鋪墊不平整；

4、炮車(chē)方向把握不好，偏離已鋪設(shè)的道路；

5、沒(méi)有專人跟護(hù)；

6、進(jìn)入架梁機(jī)范圍內(nèi)，梁和架梁機(jī)外主梁發(fā)生摩擦、碰撞；

三、架梁、落梁過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題：

1、人員高空作業(yè)時(shí)，不系掛安全帶；

2、喂梁時(shí)，架橋機(jī)1號(hào)天車(chē)和炮車(chē)行走速度不一致，導(dǎo)致梁體拉脫；

3、天車(chē)損壞；

4、鋼絲繩出槽、斷裂；

5、滑車(chē)柄損壞；

6、提梁繩斷裂；

7、螺栓、銷(xiāo)軸出現(xiàn)松動(dòng)、脫落；

8、架橋機(jī)前、后軌道支墊不實(shí)；

9、因操作或指揮不當(dāng)，梁體在空中不水平，導(dǎo)致架橋機(jī)前后或左右失去平衡，導(dǎo)致橋機(jī)側(cè)翻；

10、梁體和架橋機(jī)前后軌道或支腿發(fā)生摩擦或碰撞；

11、指揮不當(dāng)，梁體可能會(huì)壓傷正在帽梁上調(diào)砂筒的人；

12、落梁解提梁繩時(shí)，護(hù)梁鐵瓦墜落傷人；

13、提梁繩下落時(shí)，擺動(dòng)幅度過(guò)大，使橋下的車(chē)輛、行人受到驚嚇；

14、外邊梁架設(shè)時(shí)，橋機(jī)左右不平衡、側(cè)翻；

15、后支腿軌道支墊不好，導(dǎo)致已架梁體造成損傷；

16、焊接U型鋼筋時(shí)，焊渣墜落傷人或引起火災(zāi)；

四、過(guò)孔施工中，可能出現(xiàn)的問(wèn)題：

過(guò)孔準(zhǔn)備工作中：

1、割除邊梁護(hù)欄預(yù)埋鋼筋，焊渣墜落傷人或引起火災(zāi)；

2、向前移動(dòng)橫移軌道時(shí)，鋼絲繩斷裂或脫落，導(dǎo)致軌道掉落橋面，砸傷工作人員；

3、帽梁上作業(yè)，不系掛安全帶；

4、將鐵墩、方木放在前橫移軌道上時(shí)，手拿不穩(wěn)，擺放不牢，導(dǎo)致物體墜落；

過(guò)孔過(guò)程中：

1、私自過(guò)孔，不經(jīng)安全管理人員監(jiān)督；

2、架橋機(jī)前后失去平衡，導(dǎo)致整體向前倒塌、墜落情況；

3、前橫移軌道上放的鐵墩、方木因晃動(dòng)或其他原因不慎墜落；

4、人要從架橋機(jī)上通過(guò)，手扶不牢，腳踩不穩(wěn)，也會(huì)導(dǎo)致高空墜落；

5、人要到前頭帽梁上去，安全帶沒(méi)地方掛；

6、吊車(chē)在吊軌道或其他物體，如方木等，無(wú)專人指揮；

7、吊物拴掛不牢；

過(guò)孔后：

1、軌道連接螺栓不緊；

2、軌道擺放不直；

3、軌道支墊不平實(shí)；

4、過(guò)孔后，不經(jīng)項(xiàng)目部各部門(mén)驗(yàn)收，直接架梁。

五、橋面中縫及臨邊防護(hù)存在問(wèn)題

1、臨邊防護(hù)欄桿焊接不順直，水平桿成波浪形；

2、中縫綠網(wǎng)及白色安全網(wǎng)鋪掛嚴(yán)密，有漏洞或接茬連接不牢固；

第三篇：語(yǔ)境問(wèn)題研究-論文

語(yǔ)境問(wèn)題研究

摘要：語(yǔ)境成為各學(xué)科中越來(lái)越重要的概念之一，無(wú)論是自然科學(xué)還是社會(huì)科學(xué)都強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)境的重要性。語(yǔ)境作為一個(gè)概念，常常被訴求為分析策略的一部分，在多學(xué)科下具有普遍性特征，還有本質(zhì)的、一般適用性基本原理，也就是哪里有人訴求于語(yǔ)境，哪里就有人提出普遍的、本質(zhì)的、一般適用性原理，強(qiáng)調(diào)更廣泛的應(yīng)用規(guī)則和普遍性。鑒于以上語(yǔ)境特征的重要性，那么我們就會(huì)提升出一個(gè)重要的問(wèn)題：什么是語(yǔ)境，語(yǔ)境是如何被定義和選擇，和被誰(shuí)定義和選擇？那么，語(yǔ)境作為當(dāng)代社會(huì)科學(xué)重要的分析工具，定是國(guó)內(nèi)外學(xué)者必然關(guān)注的焦點(diǎn)。關(guān)鍵詞：困境；相對(duì)主義；普遍主義

語(yǔ)境成為各學(xué)科中越來(lái)越重要的概念之一，“語(yǔ)境概念是現(xiàn)代社會(huì)生活中廣泛使用的一個(gè)概念，它涉及到文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、哲學(xué)、宗教、社會(huì)人類學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域?？梢哉f(shuō)，在有說(shuō)明和解釋的地方，就會(huì)有語(yǔ)境概念的使用”[1]。那么我們就會(huì)提升出一個(gè)重要的問(wèn)題：什么是語(yǔ)境，語(yǔ)境是如何被定義和選擇，和被誰(shuí)定義和選擇？語(yǔ)境作為當(dāng)代社會(huì)科學(xué)重要的分析工具，定是國(guó)內(nèi)外學(xué)者必然關(guān)注的焦點(diǎn)。本文更深入、細(xì)致地分析語(yǔ)境的本質(zhì)問(wèn)題，對(duì)語(yǔ)境的概念進(jìn)行拓展性研究。

一

關(guān)于詞語(yǔ)“語(yǔ)境”

從單詞“語(yǔ)境”的詞源看，“語(yǔ)境”是拉丁語(yǔ)動(dòng)詞“texere”的派生詞，意思是“去編織”。相關(guān)的拉丁動(dòng)詞“contexere”含有“織到一起”，“交織在一起”“連接在一起”或“去構(gòu)造”。因此把詞或句子編織在一起，以及字面上的構(gòu)造，把論述的支離部分連接或粘合在一起，這是以前的意義。更現(xiàn)代的意義就是在一個(gè)特定的段落或文本的前或后并決定其意義的部分。另外，比喻性的用法，把它稱為“道德語(yǔ)境”“大樓語(yǔ)境”等等，或者它們暗示著某種聯(lián)系或者關(guān)系，比如，與某事物相關(guān)的環(huán)境或聯(lián)系。

語(yǔ)境用法的歷史表明一種轉(zhuǎn)向，這種轉(zhuǎn)向是關(guān)于在演講或?qū)懽髦袕臉?gòu)成語(yǔ)言意義擴(kuò)充（伸展）的行為到理解語(yǔ)言意義伸展的條件和決定其意義的術(shù)語(yǔ)的轉(zhuǎn)向。它首先表示的是構(gòu)成行為，把語(yǔ)言的每個(gè)部分組成有意義的言語(yǔ)或完成的文本，然后它開(kāi)始感知意義是由于語(yǔ)言的伸展的條件，且的的確確這些條件是如何感知語(yǔ)境。從描述連接的行為到這個(gè)術(shù)語(yǔ)特指已經(jīng)聯(lián)接在一起形成的這些條件。下面一個(gè)相似的在社會(huì)人類學(xué)中語(yǔ)境概念的意義將被看到。對(duì)于許多社會(huì)人類學(xué)家來(lái)說(shuō)，文化的觀念成為主要的語(yǔ)境，不過(guò)，文化的概念已經(jīng)從包含友人們所說(shuō)、所做、所想的觀念轉(zhuǎn)向?yàn)槿藗兯f(shuō)、所做、所想的語(yǔ)境的說(shuō)明。

術(shù)語(yǔ)的修飾的意義使得周?chē)木唧w對(duì)象或現(xiàn)象的條件觀念有所發(fā)展。這些條件又能被看作關(guān)于描述性的元素的組成部分，正如在大樓和自然背景之間；或被看作是所考慮對(duì)象的意義的一些決定。在最廣意義上，修飾性語(yǔ)境的意義暗含著以某種或其他方式所思考的一套普遍聯(lián)系被建構(gòu)為所討論的相關(guān)的對(duì)象或事物。聯(lián)系暗含著分離，一些事物通過(guò)語(yǔ)境聯(lián)系到對(duì)象的同時(shí)另外也隱含著沒(méi)有聯(lián)系或分離。實(shí)際上一些語(yǔ)境可能被認(rèn)為是相關(guān)的，另外一些可能是無(wú)關(guān)的。如果事物能放置在語(yǔ)境中，他們也一定隱含著脫離語(yǔ)境。沒(méi)有考慮進(jìn)來(lái)的、看作是無(wú)關(guān)的或沒(méi)聯(lián)系的能夠以相關(guān)的定義或語(yǔ)境被引入所描述的圖像中。[2] 當(dāng)代的更寬廣的語(yǔ)境修飾性的意義與其他隱喻聯(lián)系起來(lái)。包圍對(duì)象的語(yǔ)境具有寬泛的同義詞,正如環(huán)境、周?chē)?、框架、背景。語(yǔ)境是我們圍繞試圖理解的現(xiàn)象和為它的適當(dāng)理解提供資源的框架。因此，語(yǔ)境概念包含了兩個(gè)并列的基本存在（entity）：聚焦的現(xiàn)象和現(xiàn)象嵌入其中的環(huán)境。我們所能做的最好的事情就是在隱喻意義上描述語(yǔ)境：語(yǔ)境作為一個(gè)框架包含了要被理解并且成為附有意義的現(xiàn)象。語(yǔ)境作為環(huán)境，作為背景，作為一種看法或作為要理解占據(jù)中心位置的現(xiàn)象的舞臺(tái)。在定義語(yǔ)境和為什么這樣定義時(shí)，我們有這樣多的困難，其理由是，當(dāng)我們談?wù)撍鼤r(shí)，我們采取隱喻的描述，是不難掌握它的。現(xiàn)象的效果和意義與陳述的效果和意義一樣，是通過(guò)它的理解建構(gòu)起來(lái)的。當(dāng)試圖理解一個(gè)陳述、行為或?qū)ο蟮囊饬x時(shí)，我們把它放到我們努力去理解的各種語(yǔ)境中。精確地描述構(gòu)成相關(guān)語(yǔ)境的要素和畫(huà)出語(yǔ)境的界限的困難，來(lái)自于這樣的事實(shí)，即，語(yǔ)境的詳細(xì)說(shuō)明是對(duì)它本身解釋的結(jié)果。在這種意義上，意義是語(yǔ)境依賴的，就好像語(yǔ)境是意義依賴的一樣。

二

語(yǔ)境的哲學(xué)視野

語(yǔ)境問(wèn)題太難，語(yǔ)境作為一個(gè)概念，常常被訴求為分析策略的一部分，這是普遍主義者、形式主義者、或其他普遍的立場(chǎng)。這些方法傾向于不是強(qiáng)調(diào)局部的唯一的特殊性，而是強(qiáng)調(diào)更廣泛的應(yīng)用規(guī)則和普遍性。沙夫斯坦（Scharfstein）強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境主義和其他相對(duì)主義形式之間的聯(lián)系：“語(yǔ)境的依賴是有限制的相對(duì)主義的一種，而相對(duì)主義從哲學(xué)上講是很難限制的”。哪里有人訴求于語(yǔ)境，哪·里就有人提出普遍、本質(zhì)、一般適用性的基本原理。Scharfstein舉了類似的例子，提出作為兩種哲學(xué)形式，語(yǔ)境主義作為相對(duì)主義的一種類型從來(lái)都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)普遍主義。他爭(zhēng)辯道，相對(duì)主義和絕對(duì)主義是同樣必不可少的和相互必需的，因?yàn)閷?duì)于概念的對(duì)比，類似于“絕對(duì)”取決于相對(duì)的概念，這是根據(jù)他們作為絕對(duì)的意義，相反依然，相對(duì)概念取決于“絕對(duì)。”語(yǔ)境的困境是堅(jiān)持語(yǔ)境主義導(dǎo)致了極端的相對(duì)性，不僅僅是極端的相對(duì)主義的結(jié)果，而且是極端的個(gè)體主義：

通過(guò)賦予實(shí)物更穩(wěn)固的語(yǔ)境…….我們?cè)鲩L(zhǎng)了對(duì)他們個(gè)體性的認(rèn)知并且使他們更唯一。通過(guò)語(yǔ)境特征的極端限制，實(shí)物應(yīng)該成為徹底的唯一。

或者：

對(duì)語(yǔ)境的強(qiáng)調(diào)傾向于使每件事和個(gè)別的與其他本質(zhì)上的區(qū)別……這導(dǎo)致了重要的引人注意的概念，就是每個(gè)人和每件事是絕對(duì)個(gè)別的。[2]

相對(duì)主義不像語(yǔ)境論，它激勵(lì)著大量的哲學(xué)的討論，這導(dǎo)致了人類學(xué)家們進(jìn)入高階哲學(xué)爭(zhēng)論的漩渦中。對(duì)于語(yǔ)境主義的聲稱沒(méi)有像相對(duì)主義那么強(qiáng)烈，語(yǔ)境學(xué)家Geertz 得不到支持，毫不猶豫地站在相對(duì)主義者的立場(chǎng)，攻擊他的對(duì)立者——反相對(duì)主義。認(rèn)識(shí)論的相對(duì)主義完全避開(kāi)了連續(xù)的實(shí)體的思想,而這種思想是獨(dú)立于我們或一些理解的方案。就“對(duì)我真實(shí)”這個(gè)層次的相對(duì)主義而言，一些評(píng)論者主張“很少有人推薦，以致其人數(shù)……真的令人驚訝”。極端認(rèn)識(shí)論的相對(duì)主義不得不面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，而且還有相對(duì)主義作為真理的地位問(wèn)題。以不是很極端的形式“相對(duì)主義的修辭學(xué)吸引了我們的注意因?yàn)樾枰心钚缘目蚣軄?lái)說(shuō)明實(shí)體”，不必否定存在著要被理解的實(shí)體。詳述的相對(duì)主義簡(jiǎn)單地成為一種我們熟悉的特殊的語(yǔ)境主義。具體詳述的相對(duì)主義是特殊的語(yǔ)境主義[2]。

不過(guò)，無(wú)論是哪種色調(diào)的語(yǔ)境論者必須面對(duì)在實(shí)踐的社會(huì)世界的哲學(xué)方法和特殊哲學(xué)家的問(wèn)題。所有一般的聲明由人們隨時(shí)隨地提出,這些聲明以特殊的語(yǔ)言提出。他們的聲明沒(méi)有提出“教育的自由和日常的習(xí)慣模式”。哲學(xué)家爭(zhēng)辯道，工作在由他本人和其他人經(jīng)驗(yàn)形成的特殊的語(yǔ)境內(nèi)，我們應(yīng)該讀他或她的工作像讀詩(shī)一樣，他或她的工作像個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)，或作家真正經(jīng)歷過(guò)的事情。反語(yǔ)境論者視覺(jué)試圖剪斷語(yǔ)境這個(gè)鏈條；但是他們的聲明從來(lái)不可能離開(kāi)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐、歷史和知識(shí)社會(huì)學(xué)。

結(jié)論

語(yǔ)境不是一個(gè)單純的、孤立的概念，而是一個(gè)具有復(fù)雜結(jié)構(gòu)的整體系統(tǒng)，任何一個(gè)語(yǔ)境要素的獨(dú)立存在都是無(wú)意義的，要素之間都有著必然的聯(lián)系。作為語(yǔ)言學(xué)的分析工具，對(duì)語(yǔ)境的依賴性又反映了其在哲學(xué)上的用途。由多個(gè)語(yǔ)言學(xué)家提出的語(yǔ)言學(xué)特性的語(yǔ)境特征，比如框架、行為環(huán)境、情景以外的背景知識(shí)和相關(guān)性的結(jié)構(gòu)等，這些特性在人類學(xué)中也有所體現(xiàn)。又如在社會(huì)學(xué)中，語(yǔ)境可能是文化的、社會(huì)的、政治的、經(jīng)濟(jì)的、或宗教的和生態(tài)學(xué)的，它們可能是交互的、系統(tǒng)的、歷史的。同樣，語(yǔ)境的困境也被認(rèn)為是語(yǔ)境在社會(huì)學(xué)、人類學(xué)中的困境。語(yǔ)境的困境是堅(jiān)持語(yǔ)境論導(dǎo)致了極端的相對(duì)性，在這里暗含著它的哲學(xué)意義，不僅僅是極端的相對(duì)主義的結(jié)果，而且是極端的個(gè)體主義。在社會(huì)學(xué)中，我們通過(guò)語(yǔ)境來(lái)探討每種文化和社會(huì)的獨(dú)特和唯一，將會(huì)導(dǎo)致一種相對(duì)主義，等等。這些語(yǔ)境的本質(zhì)問(wèn)題需要更被清楚地、深層次地認(rèn)識(shí)到，才能理解事物的本質(zhì)和存在，才能幫助我們理解想要理解的對(duì)象。

參考文獻(xiàn)

[1] 杜建國(guó).語(yǔ)境與意向性[J].科學(xué)技術(shù)與辯證法，[2] Dilley Roy.The Problem of Context[M].1999, Berghahn Books.

第四篇：論文研究問(wèn)題

附件一：

選題指南

A——宏觀問(wèn)題研究

A01 職業(yè)教育基本理論

圍繞職業(yè)教育原理，就職業(yè)教育的基本概念、原理、本質(zhì)、價(jià)值、功能、體系、內(nèi)容等開(kāi)展有深度的理論研究。關(guān)注職業(yè)教育的公益性、開(kāi)放性、基礎(chǔ)性和終身化、體系化發(fā)展；關(guān)注職業(yè)教育規(guī)律、技術(shù)教育與知識(shí)教育的區(qū)別和聯(lián)系、普通教育與職業(yè)教育的銜接發(fā)展、中高等職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展；及職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)制、職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)、職業(yè)教育的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)評(píng)價(jià)體系、職教法修訂等重、熱點(diǎn)；關(guān)注國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育基本理論前沿研究。

A02 職業(yè)教育宏觀管理

圍繞大力發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略部署，依據(jù)教育規(guī)劃綱要和中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃、高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃等重要政策精神，就職業(yè)教育改革發(fā)展背景、戰(zhàn)略布局、發(fā)展目標(biāo)、改革思路和任務(wù)等重大主題開(kāi)展相關(guān)研究。著重研究職業(yè)教育宏觀政策、體制機(jī)制改革、制度設(shè)計(jì)和理念創(chuàng)新；職業(yè)教育規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益之間的關(guān)系；職業(yè)教育教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等三大教育基本使命的改革創(chuàng)新；以及健全職業(yè)教育管理體制、強(qiáng)化省級(jí)政府統(tǒng)籌職業(yè)教育、轉(zhuǎn)變政府職業(yè)教育管理職能等。

A03 職業(yè)教育制度建設(shè)

圍繞人才培養(yǎng)體制、考試招生制度、現(xiàn)代學(xué)校制度、辦學(xué)體制、管理體制、教育合作開(kāi)放等六方面的體制機(jī)制改革工作，就職業(yè)教育的“政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與”的辦學(xué)機(jī)制、校企合作制度、中高職銜接制度、集團(tuán)化辦學(xué)制度、終身職業(yè)教育制度、頂崗實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)制度、中等職業(yè)教育免費(fèi)制度、職業(yè)教育表彰和獎(jiǎng)勵(lì)制度、職業(yè)教育科研制度，以及學(xué)校管理制度建設(shè)，尤其是教學(xué)管理、學(xué)生管理、預(yù)算管理、資產(chǎn)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系等開(kāi)展理論研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

A04 中、高職教育協(xié)調(diào)及其與普通教育的銜接

圍繞職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展和技能型人才全面發(fā)展需要，結(jié)合職業(yè)教育管理格局變動(dòng)形勢(shì)，從職業(yè)教育教育體系、教育類型和以人為本等角度研究職業(yè)教育的屬性與特征、縱向與橫向結(jié)構(gòu)；及職業(yè)院校學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的理論和實(shí)踐。突出關(guān)注初等、中等、高等職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展、職業(yè)教育與普通教育的銜接發(fā)展的思路；有中國(guó)特色的技能型人才成長(zhǎng)立交橋和學(xué)生職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展路徑；探討普通高中根據(jù)需要適當(dāng)增加職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容、及為在校生和未升學(xué)畢業(yè)生提供職業(yè)教育的理論依據(jù)和策略措施，探索綜合高中發(fā)展模式。

A05 職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)與基礎(chǔ)能力建設(shè)

圍繞職業(yè)教育資源保障，從職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源、經(jīng)費(fèi)分配、經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、經(jīng)費(fèi)管理，以及職業(yè)教育基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、生均培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及經(jīng)費(fèi)管理考核標(biāo)準(zhǔn)、基礎(chǔ)能力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)體系等方面開(kāi)展理論研究、和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

A06 職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展和民族職教

圍繞職業(yè)教育與區(qū)域關(guān)系，就區(qū)域職業(yè)教育改革發(fā)展的新舉措、職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)、區(qū)域政府的職業(yè)教育發(fā)展職責(zé)和民族職業(yè)教育改革發(fā)展思路和對(duì)策等開(kāi)展理論研究和案例分析，探討職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展和民族職業(yè)教育的考核和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

A07 面向農(nóng)村的職業(yè)教育

圍繞加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育戰(zhàn)略要求，就職業(yè)教育服務(wù)“三農(nóng)”的使命、目標(biāo)和

途徑；基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育統(tǒng)籌；農(nóng)科教結(jié)合；省市（地）級(jí)政府發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的責(zé)任；農(nóng)村職業(yè)教育培訓(xùn)；縣級(jí)職教中心建設(shè)；職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、區(qū)域合作；涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)；新型農(nóng)民培養(yǎng)；進(jìn)城務(wù)工人員、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)；農(nóng)村新成長(zhǎng)勞動(dòng)力免費(fèi)勞動(dòng)預(yù)備制度培訓(xùn)、農(nóng)民思想道德和科學(xué)文化素養(yǎng)等方面開(kāi)展理論研究和案例分析。關(guān)注面向農(nóng)村的職業(yè)教育建設(shè)評(píng)價(jià)體系及職業(yè)院校在建設(shè)面向農(nóng)村職業(yè)教育中的職能和作用機(jī)制。

A08 職業(yè)教育資源整合和優(yōu)化

圍繞整合資源，優(yōu)化效益，就產(chǎn)教合作、校企合作、職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)、中高職銜接，東中西部合作、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，及職業(yè)學(xué)校利用教育資源提供社會(huì)服務(wù)等方面開(kāi)展理論研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。突出關(guān)注職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的模式、體制機(jī)制創(chuàng)新、政策保障和集團(tuán)化辦學(xué)效益的新型評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及具有示范效應(yīng)的職業(yè)教育集團(tuán)案例分析；職業(yè)院校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和案例。

A09 行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育

圍繞調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育積極性的戰(zhàn)略要求，就健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制、校企合作辦學(xué)法規(guī)、校企合作制度化、行業(yè)企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)校、參與職業(yè)教育、承擔(dān)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐任務(wù)的責(zé)權(quán)利、相關(guān)優(yōu)惠政策與監(jiān)督機(jī)制、企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的投入途徑和保障措施等開(kāi)展理論研究和案例分析。

A10 終身教育

圍繞加快發(fā)展繼續(xù)教育的戰(zhàn)略部署，就建立健全繼續(xù)教育體制機(jī)制、構(gòu)建靈活開(kāi)放的終身教育體系開(kāi)展研究，關(guān)注職業(yè)院校參與成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)工程、面向在職職工開(kāi)展文化教育和技術(shù)培訓(xùn)、城鄉(xiāng)社區(qū)教育、遠(yuǎn)程開(kāi)放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的體制機(jī)制和路徑。總結(jié)職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為就業(yè)再就業(yè)服務(wù)，面向初高中畢業(yè)生、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力，開(kāi)展各種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

A11 職業(yè)教育歷史和國(guó)際比較

圍繞國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育改革發(fā)展歷程，立足比較和借鑒，就職業(yè)教育思想流派、職業(yè)教育發(fā)展沿革、前沿課題、其他國(guó)家或國(guó)際組織職業(yè)教育改革理念、政策、制度、辦學(xué)模式、教學(xué)方式方法等開(kāi)展歷史和比較研究。

B——院校發(fā)展研究

B01 黨團(tuán)建設(shè)與工會(huì)工作

圍繞職業(yè)教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)、民辦學(xué)校黨建工作，就職業(yè)院校的黨建工作思路、提高基層黨組織和黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的內(nèi)在動(dòng)力、擴(kuò)大黨組織和工作覆蓋面的經(jīng)驗(yàn)和做法、黨團(tuán)建設(shè)和工會(huì)工作考核標(biāo)準(zhǔn)等開(kāi)展研究；以樹(shù)立蓬勃向上的校風(fēng)、校貌為目標(biāo)，總結(jié)分析學(xué)校黨支部、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)和工會(huì)的優(yōu)秀工作經(jīng)驗(yàn)。

B02 德育和人文素養(yǎng)建設(shè)

圍繞全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作表彰會(huì)精神和其他有關(guān)德育和素質(zhì)教育的工作部署，就德育內(nèi)容、方法與途徑，德育工作機(jī)制、德育隊(duì)伍建設(shè)（含班主任和輔導(dǎo)員工作）、德育實(shí)效、學(xué)生素質(zhì)提升、人文素養(yǎng)培育模式和評(píng)估體系、校園文化和企業(yè)文化融合方式、校風(fēng)校紀(jì)等方面開(kāi)展理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

B03 教育行政效能和院校管理效能

圍繞職業(yè)教育行政效能和院校管理效能提高，就建立和完善現(xiàn)代教育行政管理理念、教育行政組織結(jié)構(gòu)與人員素質(zhì)、教育行政政策法規(guī)與制度、教育行政管理技術(shù)與手段；以及建立和完善現(xiàn)代學(xué)校管理理念、管理策略、管理制度、組織機(jī)構(gòu)和人員素質(zhì)、管理內(nèi)容、方法

與管理環(huán)境等方面開(kāi)展研究，總結(jié)分析效能較佳的教育行政模式和學(xué)校管理策略。關(guān)注中等職業(yè)學(xué)校和高職院校示范校工程的建設(shè)現(xiàn)狀、成效、特色、困難及對(duì)策等方面的理論研究和案例分析。探討教育行政效能和院校管理效能的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)評(píng)價(jià)體系。

B04 職教師資建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)

圍繞包括“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)、專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)、企業(yè)專家指導(dǎo)工作、領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)等方面的理論、做法和經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展研究和總結(jié)，探討師資隊(duì)伍建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)和校長(zhǎng)素質(zhì)考核標(biāo)準(zhǔn)。

B05 職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式

圍繞職業(yè)院校技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，著眼于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，就產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式與體制機(jī)制、技能型人才質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)企業(yè)參與機(jī)制，委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)、定向培養(yǎng)，工學(xué)結(jié)合、彈性學(xué)制、模塊化教學(xué)，以及頂崗實(shí)習(xí)、雙證書(shū)、技能大賽、短期培訓(xùn)、在職培訓(xùn)等方面開(kāi)展理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

B06 職業(yè)教育學(xué)生資助

圍繞增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力的戰(zhàn)略要求，就職業(yè)教育支持政策、中等職業(yè)教育免費(fèi)制度、國(guó)家職業(yè)教育學(xué)生資助目標(biāo)和任務(wù)、職業(yè)教育學(xué)生資助政策體系、資助標(biāo)準(zhǔn)和資助管理等開(kāi)展理論研究，對(duì)區(qū)域和學(xué)校的學(xué)生資助工作進(jìn)行個(gè)案研究，對(duì)國(guó)外完善的學(xué)生資助體系開(kāi)展比較研究。

B07 職業(yè)院校招生和學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

圍繞招生、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作，就職業(yè)院校招生制度改革、畢業(yè)生就業(yè)能力培養(yǎng)、就業(yè)實(shí)效、學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)成功案例等開(kāi)展理論研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。關(guān)注“雙證書(shū)”制度、就業(yè)準(zhǔn)入制度和技能競(jìng)賽制度及對(duì)有突出貢獻(xiàn)技能人才的宣傳和表彰制度的研究；關(guān)注國(guó)外職業(yè)教育領(lǐng)域的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功案例。

B08 職業(yè)教育科研和宣傳工作

圍繞廣泛開(kāi)展科研工作、提升職業(yè)教育科研水平，就職業(yè)教育科研的任務(wù)、管理、方式方法、職業(yè)教育科研機(jī)構(gòu)的職能和工作策略開(kāi)展理論研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。關(guān)注職業(yè)教育科研和宣傳在服務(wù)國(guó)家、省市和院校不同層面的教育行政工作、教育質(zhì)量提高和具體教學(xué)改革工作中的決策咨詢、科學(xué)研究、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與引領(lǐng)功能；關(guān)注職業(yè)教育科研成果在不同層面的應(yīng)用效果，和對(duì)中小企業(yè)及其他社會(huì)機(jī)構(gòu)的服務(wù)效果；關(guān)注職業(yè)教育宣傳的積極社會(huì)反響。

C——教學(xué)改革創(chuàng)新研究

C01 職業(yè)教育教學(xué)改革

圍繞全國(guó)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展工作會(huì)和全國(guó)中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作會(huì)議精神，就高職教學(xué)、中職教學(xué)、專業(yè)設(shè)置、課程改革、課程與教材、校本課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)用、創(chuàng)新型教材、校本教材的開(kāi)發(fā)應(yīng)用、教學(xué)管理模式、課堂教學(xué)模式、基礎(chǔ)課教學(xué)方法、專業(yè)課教學(xué)方法、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法、基礎(chǔ)能力建設(shè)、教學(xué)資源信息化模式、數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)、教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系等方面開(kāi)展理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

C02 專業(yè)建設(shè)

圍繞職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)的“五個(gè)對(duì)接”（專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接），就建設(shè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求和行業(yè)企業(yè)人力資源需要、與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的專業(yè)規(guī)模、結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵開(kāi)展研究。關(guān)注中等職業(yè)學(xué)校新專業(yè)目錄、院校專業(yè)設(shè)置管理和專業(yè)建設(shè)規(guī)范、國(guó)家重點(diǎn)專業(yè)和示范專業(yè)點(diǎn)建設(shè)，及品牌專業(yè)、精品專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)經(jīng)

驗(yàn)和專業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)體系。

C03 課程改革與教材建設(shè)

圍繞職業(yè)院校課程改革與教材建設(shè)目標(biāo)，就中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育課程改革理念、任務(wù)、內(nèi)容、組織、制度、研發(fā)流程、技術(shù)等方面開(kāi)展理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；就與課程改革配套的新教材策劃、研發(fā)和應(yīng)用開(kāi)展理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。關(guān)注國(guó)家級(jí)、省市級(jí)精品課程、國(guó)家規(guī)劃新教材、地方特色教材、數(shù)字化教材及其他新形式教材、多媒體課件等的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分析及建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究。

C04 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)

圍繞實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)，著眼于提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效率，就實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、制度建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容改革、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)與比重、質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、企業(yè)接受學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐的政策及鼓勵(lì)措施、定崗實(shí)習(xí)學(xué)生的合理報(bào)酬、勞動(dòng)保護(hù)、安全等開(kāi)展研究，對(duì)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、行業(yè)企業(yè)在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的作用機(jī)制等開(kāi)展實(shí)踐與理論總結(jié)。

C05 教學(xué)方法與藝術(shù)

圍繞教學(xué)方法的改進(jìn)要求，就職業(yè)教育教學(xué)方法論、中高職課堂教學(xué)方法與藝術(shù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法與藝術(shù)、教學(xué)模式和教學(xué)手段、教學(xué)效益及其質(zhì)量監(jiān)控等開(kāi)展深入研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。突出關(guān)注針對(duì)原理性、技術(shù)性、操作性和研討性內(nèi)容的不同教學(xué)方式方法的創(chuàng)新與應(yīng)用，關(guān)注教的方法和學(xué)的方法雙向創(chuàng)新，關(guān)注教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格、藝術(shù)與思想的形成。

第五篇：“白色污染”現(xiàn)狀及處理的研究(論文)

“白色污染”現(xiàn)狀及處理的研究（論文）

[日期：2006-04-23]

來(lái)源：海口市瓊山華僑中學(xué) 作者：李衛(wèi)華

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一、什么是“白色污染”。

近年來(lái)，人們的生活方式由“節(jié)儉性”向“消費(fèi)性”轉(zhuǎn)變，一次性商品的使用大幅度增加，但市民回收廢棄物的積極性運(yùn)不如五、六十年代，同時(shí)由于人們對(duì)塑料廢棄物帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題缺乏認(rèn)識(shí)，因此一次性塑料制品用后被隨意隨地拋棄的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，從而引發(fā)了新的環(huán)境問(wèn)題。地球是我們賴以生存的家園，而這個(gè)家園正在被垃圾所包圍。由塑料袋等引發(fā)的“白色污染”一直是世界各國(guó)關(guān)注的重要環(huán)保課題。

“白色污染”一詞最早來(lái)自對(duì)殘留在農(nóng)田土壤中的地膜對(duì)農(nóng)田和生態(tài)環(huán)境造成的影響比喻，我們都知道，我國(guó)是世界上地膜產(chǎn)量和覆蓋量最大的國(guó)家，地膜的廣泛應(yīng)用成為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要農(nóng)業(yè)資材，曾一度被喻為“白色革命”。

所謂“白色污染”，是人們對(duì)塑料垃圾污染環(huán)境的一種形象稱謂，它是指由聚苯乙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的一次性的塑料制品（包括發(fā)泡的塑料餐具、器具、包裝材料和薄的塑料袋、農(nóng)用地膜等），在其使用后被棄成固體廢棄物。由于缺少回收利用價(jià)值，其中，絕大部分被丟棄在環(huán)境中，主要集中于我市風(fēng)景，旅游區(qū)周?chē)?，河道和道路兩?cè)農(nóng)田，湖泊和水塘中，以及城鎮(zhèn)的各個(gè)角落，這不僅破壞了景觀，造成了“視覺(jué)污染”，而且由于其具有在自然中難以降解的特點(diǎn)，對(duì)自然生態(tài)環(huán)境也造成了直接和間接的破壞。這種由廢棄的一次性塑料制品通常多為白色，所造成的“視覺(jué)污染”和自然環(huán)境的破壞被形象地統(tǒng)稱為“白色污染”。

其實(shí)，“白色污染”一詞在提法上不太科學(xué)，也不夠嚴(yán)謹(jǐn)，但作為一種現(xiàn)象的描繪，作為反映廣大群眾對(duì)治理環(huán)境污染的關(guān)切也是可以理解的。但當(dāng)前把“白色污染”一詞僅指一次性塑料廢棄物也是不全面的。因?yàn)榻陙?lái)開(kāi)發(fā)了許多替代品，如紙質(zhì)、紙漿、模塑、植物纖維、全定粉等餐飲具，它們雖是采用天然材料為原料，比較易腐爛降解，但由于加入了防水防油劑，又增加了腐爛降解和回收利用的難度，實(shí)踐證明它們?cè)谟煤蠡貧w自然仍需要一定的周期，而且其降解快慢又相當(dāng)大程度取決于環(huán)境條件。因此對(duì)任何一類降解的一次性餐飲具和一次性塑料制品廢棄物均應(yīng)加強(qiáng)收集處理，不應(yīng)亂扔，才可避免新的“白色污染”重演，聚苯乙烯泡沫塑料作為前車(chē)之鑒，應(yīng)引以為戒。由此，“白色污染”的確切定義應(yīng)是：無(wú)論地一類材料的一次性消費(fèi)品，其廢棄物如不妥善回收處理，而聽(tīng)任其隨地丟棄，對(duì)市容景觀和生態(tài)環(huán)境造成的污染和危害。

很多時(shí)候，人們總會(huì)把“白色污染”和塑料材料等同起來(lái)，其實(shí)這是不對(duì)的，我們必須對(duì)塑料有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，眾所周知，塑料是一種具有優(yōu)良綜合性能的新材料。它既是一種材料，也是一種消費(fèi)品，總的來(lái)說(shuō)，它也是一種物質(zhì)。任何一種物質(zhì)均有其生命周期，在達(dá)到其生命周期終了的全過(guò)程便是降解過(guò)程，塑料本身也是可降解的，但其降解過(guò)程可以根據(jù)產(chǎn)品應(yīng)用要求采取一定的技術(shù)措施加以延緩，抑制或加強(qiáng)促進(jìn)。我們平時(shí)看到的塑料老化（發(fā)脆、硬化）便是降解的一種表征，但其達(dá)到降解終點(diǎn)，周期較長(zhǎng)。而且日常常用的塑料制品，已經(jīng)通過(guò)穩(wěn)定化技術(shù)，即加入光、熱、穩(wěn)定劑、抗氧劑等延緩或抑制其固有的可降解性，而且大部分塑料是熱塑性塑料，是可以回收利用的。因此，塑料產(chǎn)品堅(jiān)實(shí)、耐用，用途十分廣泛，已滲透到國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)以及人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)促進(jìn)各部門(mén)的技術(shù)進(jìn)步和豐富方便人們生活起了積極作用，當(dāng)今它已和鋼鐵、木材、水泥并列成為四大支柱材料，這便是塑料迅速增長(zhǎng)的主要原因。而另一方面，為了適應(yīng)環(huán)保要求，又可在一次性塑料中加入促降解劑，塑料制品在完成它的使用功能后，在一定環(huán)境條件下可加速降解。因此它已成為塑料家族中帶有環(huán)保功能的一名新成員。

二、“白色污染”的危害

“白色污染”主要是指對(duì)環(huán)境造成的“視覺(jué)污染”和“潛在危害”兩種負(fù)面效應(yīng)。

視覺(jué)污染是指散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對(duì)市容、景觀的破壞，如散落在自然環(huán)境，鐵道兩旁江河湖泊的聚苯乙烯、發(fā)泡塑料餐具和或漫天飛舞或是桂枝頭的超薄塑料袋。它破壞了城市、農(nóng)村和風(fēng)景區(qū)的給人的景觀美感，甚至?xí)绊懭藗兊墓ぷ骱蜕钋榫w，它也破壞了城市的市容衛(wèi)生，給城市創(chuàng)建國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市帶來(lái)了很大的困難。這給人們的視覺(jué)帶來(lái)的不良刺激，被稱為“視覺(jué)污染”。人民群眾對(duì)此反應(yīng)相當(dāng)強(qiáng)烈。

潛在危害是指塑料廢棄物進(jìn)入自然，環(huán)境后難以降解而帶來(lái)的長(zhǎng)期的深層次環(huán)境問(wèn)題。其危害包括以下幾個(gè)方面：

1、一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴(yán)重影響我們身體健康。當(dāng)溫度達(dá)到650C時(shí)，一次性發(fā)泡塑料餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，會(huì)對(duì)人的肝臟、腎臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害。

我們現(xiàn)在用來(lái)裝食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料，早在四十年前，人們就發(fā)現(xiàn)聚氯乙烯塑料中殘留有氯乙烯單體。當(dāng)人們接觸氯乙烯后，就會(huì)出現(xiàn)手腕，手指浮腫，皮膚硬化等癥狀，還可能出現(xiàn)脾腫大，肝損傷等癥。在我國(guó)，我們用的超簿塑料袋幾乎都來(lái)自廢塑料的再利用，是由小企業(yè)或家庭作坊生產(chǎn)的。這些生產(chǎn)廠所用原料是廢棄塑料桶、盆、一次性針筒等。生產(chǎn)時(shí)，首先用機(jī)械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在“一個(gè)水池里清洗（名日消毒）取出來(lái)曬干，再用機(jī)械把它壓成膜，制成種塑料袋。每次吃飯時(shí)，就有不少人用塑料袋裝飯菜，他們不知道這種行為不僅危害環(huán)境，也危害自己的身體。

2、土壤渣土化。垃圾直接施用于農(nóng)田，或僅經(jīng)簡(jiǎn)易處理后用于農(nóng)田會(huì)破壞土壤的團(tuán)粒結(jié)構(gòu)，理化性質(zhì)和保水、保肥能力。我國(guó)目前使用的塑料制品的降解時(shí)間，通常至少需要200年。特別是塑料袋，塑料布，還有農(nóng)田里的廢農(nóng)膜等長(zhǎng)期殘埋在農(nóng)田內(nèi)，莊稼的根就不能生長(zhǎng)，會(huì)影響農(nóng)作物對(duì)水分養(yǎng)分的吸收，抑制農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育，造成農(nóng)作物的減產(chǎn)，可供人們食用的糧食就會(huì)減少。若牲蓄吃了塑料膜，會(huì)引起牲畜的消化道病癥，甚至死亡。若將廢塑料直接進(jìn)行焚燒處理，將產(chǎn)生二惡英——迄今為止毒性最大的一類物

質(zhì)。二惡英進(jìn)入土壤中，至少需15個(gè)月方可逐漸分解。它會(huì)危害植物及農(nóng)作物。二惡英對(duì)動(dòng)物的肝臟及腦有嚴(yán)重的損害作用。

3、污染水體。，填埋作業(yè)仍是我國(guó)處理城市垃圾的一個(gè)主要方法。填埋后的場(chǎng)地由于地基松軟，垃圾中的細(xì)菌，病毒等有害物質(zhì)很容易滲入地下。污染地下水。還有垃圾的堆放過(guò)程中，其有害成份經(jīng)雨水沖入地表水體。同時(shí)，在垃圾堆放或填坑過(guò)程中產(chǎn)生大量酸性和堿性的有機(jī)污染物把垃圾中的重金屬溶解出來(lái)，滲入地下水或經(jīng)雨水沖冼流入河流，湖泊或海洋，則會(huì)引起更嚴(yán)重的污染。

4、占地過(guò)多。堆放在城市郊區(qū)的垃圾，侵占了大量農(nóng)田?，F(xiàn)在北京人每人平均年產(chǎn)垃圾440公斤，全市年產(chǎn)400萬(wàn)噸左右，相當(dāng)于兩座半景山。北京的垃圾堆放場(chǎng)地已有450余處，占地超過(guò)1萬(wàn)多畝。而且垃圾在自然界停留時(shí)間也很長(zhǎng)：煙頭羊毛織物1-5年，橘子皮2年；經(jīng)油漆的木板13年；尼龍織物30-40年；皮革50年；易拉缸80-100年，塑料100-200年；玻璃1000年。如果利用填埋作業(yè)處理垃圾的話，由于塑料密度小，體積大，它會(huì)很快填滿場(chǎng)地，降低填埋場(chǎng)地的處理垃圾的能力，從而更加長(zhǎng)了其停留的時(shí)間，占地更多。

5、污染空氣。垃圾是一種成份復(fù)雜的混合物。在運(yùn)輸或露天堆放過(guò)程中，有機(jī)物分解平生惡臭，并向大氣釋放出大量的氨硫化物等污染物，其中含有有機(jī)揮發(fā)氣體達(dá)100多種，這些釋放物中有許多致癌致畸物。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚(yáng)形成“白色污染”。若把廢塑料直接進(jìn)行焚燒處理，將給環(huán)境造成嚴(yán)重的污染。塑料焚燒時(shí)，產(chǎn)生大量黑煙，污染空氣。

6、火災(zāi)隱患。垃圾中含有大量可燃物，在天然堆放過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生甲烷等可燃?xì)?，遇明火或自燃易引起火?zāi)。隨著城市垃圾中有機(jī)物質(zhì)含量的提高和由露天分散堆放變?yōu)榧卸逊牛陂L(zhǎng)期堆放中只采用簡(jiǎn)單覆蓋致使垃圾產(chǎn)生沼氣的危害日益突出，垃圾爆炸事故不斷發(fā)生，造成重大損失。

7、有害生物巢穴，垃圾不但含有病原微生物，而且能為老鼠、鳥(niǎo)類及蚊蠅提供食物、棲息和繁殖的場(chǎng)所，也是傳染病的根源。

8、耗費(fèi)資源大。隨著人們的需求量大，垃圾的不斷產(chǎn)生，廠家也不斷地生產(chǎn)塑料制品。但由于一次性塑料制品難于降解，現(xiàn)在許多城市都推廣用綠色餐具——紙制餐具，原理是紙制品的組成物纖物素能被微生物分散，但用紙制品代替發(fā)泡塑料餐具亦不明智。

制紙制餐具時(shí)，除用到草漿，稻漿外，還要加入1/3左右的木漿，若全面推廣，勢(shì)必造成大量木材的消耗，導(dǎo)致森林砍伐的加劇。而我國(guó)森林覆蓋率僅為13.92%，人均占有森林面積只相當(dāng)于世界人均水平的17.2%，制紙漿歷來(lái)是耗水大戶，耗能大戶及排污大戶。造漿工藝需大量水，而我國(guó)屬于水資源短缺的國(guó)家。紙制餐具成型后需立即烘干，這就需要耗大量能源。而我國(guó)能源結(jié)構(gòu)是以燃煤為主，這樣就增加空氣中SO2的含量，引起酸雨。

此外：

塑料袋的表親-------農(nóng)膜為例，它們是如何危害環(huán)境的呢？美國(guó)的農(nóng)業(yè)部的一項(xiàng)新研究表明，農(nóng)用地膜在加速農(nóng)

作物成熟的同時(shí)，也加速了土地的侵蝕，以及土地中殺蟲(chóng)劑流失，并對(duì)流經(jīng)的地域造成更大的危害。在美國(guó)的許多地方，用塑料膜來(lái)覆蓋土地已經(jīng)成為一種習(xí)慣。不可滲透的塑料膜不僅有助于保持土地的濕度，而且暖和了土地，使塑料膜里的作物提前成熟，這對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)是大有好處。然而，這樣的好處是以損害環(huán)境為代價(jià)而取得的。

許多農(nóng)民已經(jīng)注意到，與被植物的殘余覆蓋的土地相比，更多的雨水從覆蓋的土地間的小溝里流失。然而，“沒(méi)有人操心究竟有多少水因此而流失?！泵绹?guó)馬里蘭州農(nóng)業(yè)研究中心的一些無(wú)機(jī)化學(xué)家們卻提出了這個(gè)問(wèn)題，在2年的時(shí)間里，他們收集了從番茄地里流走的雨水，測(cè)量了流量，以及里面的污染物。

在1998年，他們發(fā)現(xiàn)每立方米用塑料膜覆蓋的土地流失量是63公升。這是用巢菜屬植物覆蓋的土地流失量的4倍，在1999年8月在美國(guó)新奧爾良舉行的美國(guó)化學(xué)會(huì)年會(huì)報(bào)告中，化學(xué)家Hapeman說(shuō)，更嚴(yán)重的問(wèn)題是每年每公頃（1公頃=15畝）用塑料膜覆蓋的土地失去大約4950公的土壤，這是用巢菜屬植物覆蓋的土地的15倍。她進(jìn)一步評(píng)論說(shuō)，對(duì)于像土地這樣一種需要很長(zhǎng)時(shí)間才能再生的資源，“不能長(zhǎng)時(shí)間地承受這樣的損失?！?/p>

然后，她又觀察到化學(xué)物質(zhì)的流失，兩個(gè)用于試驗(yàn)的土地都撒上同等量的殺菌劑CHLORTHALONIL和殺蟲(chóng)劑ENDOSULFAN。因?yàn)樵谟盟芰夏じ采w的土地里，暴露在外的用于凝固殺蟲(chóng)劑的泥土比用植物覆蓋的土地要少，雨水沖失的化學(xué)物質(zhì)前者是后者的19倍。研究人員將流失的水放入裝有本地水產(chǎn)物如硬蛤和硅藻的容器里發(fā)現(xiàn)，從塑料膜地里流失的水比從植物膜地里流失的水對(duì)它們更有毒。

使用塑料膜可以使農(nóng)民提前3到4周收成作物，這樣的蔬菜得到高昂的市場(chǎng)價(jià)格。Hapeman進(jìn)一步說(shuō)：“然而，用泥土和殺蟲(chóng)劑的大量流失，去換取提前3周的收割，很難讓人相信是明智的行為?！?/p>

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三、“白色污染”現(xiàn)狀

塑料制品作為一種新型材料，具有質(zhì)輕、堅(jiān)實(shí)耐用，價(jià)格低廉的優(yōu)點(diǎn)，在全世界被廣泛應(yīng)用且呈不斷增長(zhǎng)趨勢(shì)。據(jù)有關(guān)材料介紹，全世界塑料產(chǎn)量1998年已達(dá)1.5億噸，比1990年增長(zhǎng)51%。我國(guó)1998年塑料原料產(chǎn)量約為676萬(wàn)噸，進(jìn)口量800多萬(wàn)噸，塑料制品近1600萬(wàn)噸，比1990年產(chǎn)量增長(zhǎng)3倍多，成為世界塑料制品生產(chǎn)第二大國(guó)。

據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，1998年國(guó)內(nèi)包裝塑料近400萬(wàn)噸（包括自我套用的在內(nèi)），其中難以回收利用的一次性包裝材料以30%計(jì)，則每年生產(chǎn)的塑料包裝廢棄物約120萬(wàn)噸；塑料地膜產(chǎn)量40多萬(wàn)噸，其廢棄物由于混入了大量沙土，較難回收利用，通常農(nóng)民把它們撈到地頭燒掉，回收量甚微；一次性塑料日用雜品及醫(yī)療衛(wèi)生用品約40多萬(wàn)噸，綜合上述各項(xiàng)，塑料垃圾年產(chǎn)量達(dá)200多萬(wàn)噸。

近幾年來(lái)，隨著商品經(jīng)濟(jì)、交通、旅游業(yè)的快速發(fā)展，城市數(shù)目的增加和規(guī)模的不斷擴(kuò)大，產(chǎn)生的城市生活垃圾大幅度增長(zhǎng)。城市生活垃圾組成中的塑料廢棄物也迅速增加。按重量計(jì)算，約占3-10%，按體積計(jì)占20-30%。

據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查，北京市生活垃圾日產(chǎn)量為1.2萬(wàn)噸，其中塑料廢棄物含量約為3%。每年總量約為14萬(wàn)噸；上海市生活垃圾日產(chǎn)量為1.1萬(wàn)噸，其中塑料廢棄物量約為7%，每年總產(chǎn)量約為29萬(wàn)噸。天津市生活垃圾日產(chǎn)量為0.58萬(wàn)噸，其中塑料含量約為5%，每年總產(chǎn)量10.6萬(wàn)噸。

近幾年，“白色污染”日益嚴(yán)重，已引起社會(huì)普遍關(guān)注和強(qiáng)烈反響，鐵路沿線、旅游景區(qū)、長(zhǎng)江、大中城市的城鄉(xiāng)集合部等地區(qū)的白色污染尤其受到各級(jí)環(huán)保部門(mén)和人民群眾的重視，同時(shí)也已經(jīng)引起了中央和國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，要求盡快治理。

四、“白色污染”治理過(guò)程中存在的問(wèn)題

治理“白色污染”是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各部門(mén)通力合作，需要廣大群眾的積極配合，管理部門(mén)要從行政、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)三個(gè)手段并用。從現(xiàn)實(shí)情況看，還在存在以下幾個(gè)問(wèn)題。

（1）沒(méi)有全國(guó)性的專門(mén)法規(guī)

治理“白色污染”不能光靠企業(yè)或個(gè)人的自覺(jué)性，在某些方面應(yīng)有強(qiáng)制措施，要對(duì)市民和餐飲部、交通行業(yè)的工作人員的行為具有約束力。比如，要求企業(yè)或個(gè)人對(duì)自己生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中產(chǎn)生的塑料廢棄物進(jìn)行回收利用，對(duì)隨意拋棄、堆放塑料廢棄物的個(gè)人或單位進(jìn)行處罰。

（2）缺乏相關(guān)的經(jīng)濟(jì)政策

調(diào)動(dòng)塑料廢棄的回收、再利用和發(fā)揮企業(yè)回收利用的積極性，需要給予這此企業(yè)以優(yōu)惠政策?，F(xiàn)有的綜合利用優(yōu)惠政策尚不足以使塑料廢棄物回收利用行業(yè)形成良性的市場(chǎng)機(jī)制。為了不增加政府負(fù)擔(dān)，同時(shí)體現(xiàn)“污染者付費(fèi)”的原則，應(yīng)要求產(chǎn)生廢棄物者自行回收利用，不能自行回收利用的企業(yè)或個(gè)人要交納回收處理費(fèi)，作為對(duì)回收利用者的補(bǔ)償。這種作法在國(guó)外已較為普遍，在我國(guó)這類經(jīng)濟(jì)政策還欠缺或還不太完善。

（3）管理工作跟不上

城市、風(fēng)景旅游區(qū)、交通干線、水域等的“白色污染”主要是管理不善引起的。餐飲業(yè)、商業(yè)、鐵路、水運(yùn)部門(mén)對(duì)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中產(chǎn)生的廢棄物沒(méi)有采取嚴(yán)格的管理措施，聽(tīng)任顧客直接扔在地上或水中，甚至一些工作人員對(duì)已收集起來(lái)的廢棄物又拋棄到車(chē)窗外或水中。城市街道和旅游區(qū)的配套設(shè)施還不健全。商場(chǎng)、飯店、公園等繁華地段的垃圾箱密度太低，還沒(méi)有設(shè)置分類垃圾箱。市容環(huán)衛(wèi)部門(mén)雖有規(guī)定禁止亂扔廢棄物，但執(zhí)法、檢查的人員很少有法不依，有禁不止的現(xiàn)象很普遍。

（4）各地的管理思想還不統(tǒng)一。

有的地方對(duì)“白色污染”的防治尚不夠重視，還未將這個(gè)問(wèn)題上議事日程。有的地方主張通過(guò)“以紙代塑”和使用可降解塑料來(lái)解決：有的地區(qū)強(qiáng)調(diào)依靠回收利用來(lái)解決：但如何進(jìn)行綜合防治，思想上尚未獲得共識(shí)。

（5）人們的環(huán)境意識(shí)還需進(jìn)一步提高

大城市居民的環(huán)保觀念雖比前幾年有所提高，開(kāi)始關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，但還沒(méi)有落實(shí)到自身的行動(dòng)上，隨手拋棄廢棄物，亂倒亂扔生活垃圾的行為隨處可見(jiàn)。新聞媒介對(duì)“白色污染”的報(bào)導(dǎo)缺乏對(duì)居民日常行為的引導(dǎo)教育。產(chǎn)生塑料廢棄物的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)單位沒(méi)有責(zé)任感，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自身應(yīng)履行的義務(wù)，沒(méi)有回收、利用、處置的壓力。

五、“白色污染”治理技術(shù)

1、管理方面

（1）對(duì)包裝廢棄物的立法

1996年國(guó)家頒布了《中華人民共和國(guó)防固體廢棄物處理法》其中對(duì)一次性塑料包裝材料和制品、塑料地膜等明確規(guī)定應(yīng)當(dāng)采用回收利用、易處置或在自然環(huán)境中易消納的產(chǎn)品。目前國(guó)家環(huán)?？偩终谄鸩荨豆腆w廢棄物污染環(huán)境防治實(shí)施條例》，對(duì)固體法中有關(guān)包裝廢棄物的原則規(guī)定做進(jìn)一步的細(xì)化?，F(xiàn)已在全國(guó)范圍內(nèi)征求意見(jiàn)。

（2）將鐵路沿線的長(zhǎng)江的白色污染列為優(yōu)先治理的重點(diǎn)

長(zhǎng)期以來(lái)，交通運(yùn)輸單位對(duì)運(yùn)營(yíng)生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾直接往車(chē)外、船下傾倒。隨著交通運(yùn)輸?shù)脑龃?，這種粗放經(jīng)營(yíng)方式的弊端越來(lái)越明顯。為此，1995年起原國(guó)家環(huán)保局聯(lián)合頒布了《關(guān)于維護(hù)旅客列車(chē)、車(chē)站及鐵路沿線環(huán)保衛(wèi)生的管理規(guī)定》。規(guī)定：嚴(yán)禁乘客、乘務(wù)員向車(chē)外拋棄廢棄物，實(shí)施垃圾袋裝化處理等?，F(xiàn)各項(xiàng)管理制度基本落實(shí)：旅客、工作人員向車(chē)外扔垃圾的現(xiàn)象得到了基本控制：鐵路沿線積存的垃圾也得到了較好的治理，重要鐵路兩側(cè)的“白色長(zhǎng)廊”基本消失。

隨著三峽地區(qū)的發(fā)展，船舶垃圾產(chǎn)量增長(zhǎng)很快。這些垃圾全部被倒進(jìn)江中，不僅影響水質(zhì)，而且影響到葛洲壩水電站的正常運(yùn)行。對(duì)此1997年12月，交通部、建設(shè)部、原國(guó)家環(huán)保局聯(lián)合頒布了《防止艦舶垃圾和沿岸固體廢棄物污染長(zhǎng)江水質(zhì)域管理規(guī)定》。規(guī)定：禁止向水中拋棄垃圾。船上要配備足夠的垃圾收集容器，要有船舶垃圾記錄簿及垃圾管理計(jì)劃等。

1998年7月18日，溫家寶副總理在太湖流域水污染防治工作會(huì)議上對(duì)治理“白色污染”做了重要指示。要求在一年內(nèi)解決長(zhǎng)江、太湖流域、鐵路沿線的“白色污染”問(wèn)題。根據(jù)這一要求，國(guó)家環(huán)保局與建設(shè)部、鐵道部、交通部、國(guó)家旅游局于當(dāng)年9月聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)重點(diǎn)交通干線、流域及旅游景區(qū)塑料包裝廢棄物管理的若干意見(jiàn)》，主要內(nèi)容有：鐵路車(chē)間、車(chē)內(nèi)，長(zhǎng)江及太湖等內(nèi)河水域航運(yùn)的船舶上一次性發(fā)泡塑料餐具；鐵路沿線、長(zhǎng)江、太湖流域沿岸禁止傾倒垃圾；對(duì)已在沿線（岸）堆積的、水中漂浮的垃圾要求在限期內(nèi)清理干凈；交通運(yùn)輸工具上及旅游景點(diǎn)、景區(qū)要配備足夠的垃圾收集容器等等。

（3）強(qiáng)制生產(chǎn)者回收包裝廢棄物的試點(diǎn)

1997年9月，國(guó)家環(huán)保總局選擇北京、天津兩市面上作為試點(diǎn)，要求生產(chǎn)一次性發(fā)泡塑料餐具的企業(yè)按一定比例回收使用后的餐具。具體收集、處理工作由回收公司承擔(dān)。生產(chǎn)企業(yè)根據(jù)各自的產(chǎn)量向回收公司交納收集處理費(fèi)。兩年來(lái)，試點(diǎn)工作進(jìn)展比較順利。北京市的回收率已達(dá)60%，天津已達(dá)50%。

2、技術(shù)方面

我們大家都用過(guò)或接觸過(guò)許許多多的塑料制品，它們有許多優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)度大、堅(jiān)實(shí)耐用，還可以反復(fù)回收使用，廢塑料回收后，經(jīng)處理，既能重新成為制品，亦可制得汽油與柴油。但它們?cè)谕瓿墒褂弥芷诤筝^難降解，從環(huán)保角度出發(fā)，這些優(yōu)點(diǎn)又可以被認(rèn)為是缺點(diǎn)或不足，但是塑料的發(fā)展歷史還不到100年，比起其它傳統(tǒng)材料幾百、幾千年的發(fā)展史來(lái)說(shuō)是短暫的，因此存在一些缺點(diǎn)或不足也不足為奇，問(wèn)題是我們采用什么樣的態(tài)度去面對(duì)，是采取消極的辦法、一刀切淘汰禁用？“以紙代塑”？還是采用積極的辦法，正視其存在的問(wèn)題，采用科技進(jìn)步和綜合治理的辦法去解決。后者是新世紀(jì)賦以我們的環(huán)保重任。

治理“白色污染”是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，應(yīng)采取積極對(duì)策，運(yùn)用行政、科技、經(jīng)濟(jì)手段綜合治理。當(dāng)前應(yīng)在加強(qiáng)管理、制訂有關(guān)政策法規(guī)，扶植有利于環(huán)保的企事業(yè)發(fā)展，提高人們環(huán)保意識(shí)和抓好輿論的正確導(dǎo)向等前提下，借鑒國(guó)外3R1D，即減量、回收再用、再生利用、降解等的治理對(duì)策，初稿實(shí)施省資源化（減容、減量）、再資源化（回收利用）、無(wú)害化（可降解）等多法并舉、防治結(jié)合的對(duì)策和措施。

（1）資源化（減容、減量）

省資源化即減容、減量，是減少或抑制塑料廢棄物的產(chǎn)生量，包括少用，即可用可不用的盡量不用或少用；或通過(guò)填充天然有機(jī)材料或無(wú)機(jī)材料，減少塑料用量，不僅節(jié)省有限資源，也可以減少污染；或通過(guò)提高產(chǎn)品質(zhì)量、增加功能、延長(zhǎng)壽命、一物多用，減少一次性塑料包裝的消費(fèi)量；減薄，即在保證應(yīng)用性能前提下，通過(guò)改變?cè)牧吓浞胶彤a(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，使產(chǎn)品達(dá)到輕量化、薄壁化；減容，即通過(guò)壓實(shí)、溶解、消泡等減少塑料廢棄物的體積，隨之也節(jié)省生產(chǎn)和運(yùn)輸過(guò)程中的能耗，這是治理環(huán)境污染的主要措施，也是防患于未然和從源頭抓起的辦法。

（2）再資源化（回收利用）

再資源化即回收利用，不僅僅是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，而更重要的包括從立法、回收、生產(chǎn)、檢驗(yàn)、銷(xiāo)售等一整套系統(tǒng)工程問(wèn)題，是各國(guó)積極開(kāi)發(fā)，保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境相互協(xié)調(diào)的有效辦法，從塑料廢棄物總體而言，相當(dāng)一部分是易回收利用的。但對(duì)一次性塑料廢棄物而言，必須根據(jù)各廢棄物的種類、質(zhì)量、數(shù)量、流向及處理方法，易回收又具有回收利用價(jià)值、經(jīng)濟(jì)合算的應(yīng)盡最大力度去回收利用，包括材料、熱能、燃料油、化學(xué)品等，這不僅僅有利于保護(hù)環(huán)境，而且從節(jié)約地球有限資源，有效利用再生資源的角度均具有重大的意義。您知道嗎？回收1噸廢紙可生產(chǎn)好紙800公斤，可以少砍17棵樹(shù)，可節(jié)約一半以上的造紙能源，減少35%的水污染；1噸廢塑料至少能回?zé)?00公斤汽油和柴油；用廢玻璃再造玻璃，不僅可以節(jié)約石英砂、純堿等原料。還可節(jié)電；用廢金屬冶煉金屬可節(jié)約大量的能源消耗，還可減少空氣污染；而一些果皮、蛋殼、菜葉、剩飯等廚房垃圾，可用堆肥酵的方法處理，變成綠色肥料等。但目前回收利用無(wú)論在廢棄物的分類、收集、回收體系的建立，高效回收技術(shù)和設(shè)備的研制開(kāi)發(fā)以及回收料的產(chǎn)品方向等均會(huì)面臨許多技術(shù)經(jīng)濟(jì)方面的難題，有待于政府和民間加大科技投入，通力合作作為重點(diǎn)問(wèn)題研究解決。

（3）無(wú)害化（可降解）

在現(xiàn)實(shí)生活中有許多一次性塑料廢棄物是很難收集的，如堆肥袋、垃圾袋、超市和早市用的輕型塑料包裝袋等，或即使強(qiáng)制收集，經(jīng)濟(jì)效益差甚至無(wú)效益的如中餐餐具、地膜等，這些領(lǐng)域采用可降解塑料就

比較適宜。經(jīng)過(guò)近十年的跟蹤應(yīng)用實(shí)踐證明，我國(guó)開(kāi)發(fā)的降解塑料具有以下特點(diǎn)：①實(shí)用性：其應(yīng)用性能和衛(wèi)生性能與普通塑料相近或相當(dāng)；②降解性：在完成使用功能后，能在自然環(huán)境條件下較快地降解，成為易被環(huán)境消納的無(wú)害化碎片或碎末；③安全性：降解過(guò)程中產(chǎn)生和降解后殘留的物質(zhì)對(duì)環(huán)境無(wú)害或無(wú)潛在危害；④經(jīng)濟(jì)性：價(jià)格與同類普通塑料制品持平或略高。我國(guó)降解塑料具有代表性的是當(dāng)前天津某有限公司開(kāi)發(fā)的淀粉基生物降解技術(shù)和系列產(chǎn)品，其工藝特點(diǎn)是淀粉液態(tài)下真空脫水，微細(xì)化處理及覆羥改性技術(shù)等，技術(shù)在國(guó)內(nèi)處于領(lǐng)先水平，并具有獨(dú)立自主的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。其薄膜中淀粉含量可高達(dá)50%以上。育秧缽和注塑制品可高達(dá)80%，這意味著產(chǎn)品不僅具有良好的生物降解性能，而且可以節(jié)約石油資源，減少塑料垃圾一半以上，符合省資源化從源頭抓起的原則，另外由于加入了大量淀粉和促降解助劑，其廢棄物有利于垃圾堆肥化處理，是回收利用的一種獨(dú)特方式，符合再資源化的措施。因此，根據(jù)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)對(duì)那些量大、分散、臟亂、難于收集或即使強(qiáng)制收集經(jīng)濟(jì)上不合理的一次性塑料產(chǎn)品，推薦采用可降解塑料被認(rèn)為是最佳選擇，在短期內(nèi)可降解碎裂成無(wú)害化碎片，從而達(dá)到塑料垃圾減容、減量、減輕或抑制環(huán)境污染的目的，而隨著時(shí)間的推移，最終可以完全降解回歸自然。

綜上所述，要讓這些垃圾變廢為寶，就要做好垃圾的回收和利用的工作。因此，我們要通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙和信息網(wǎng)絡(luò)等多種大眾媒體，大力進(jìn)行垃圾源頭分類收集的宣傳教育；抓緊制定先例國(guó)情有關(guān)垃圾分類收集處理的法規(guī)，并嚴(yán)格執(zhí)行；可考慮在一些單位深入細(xì)致地進(jìn)行垃圾源頭分類收集的試點(diǎn)工作；并與大家進(jìn)一步討論完善管理辦法，使垃圾源頭分類收集盡快普遍開(kāi)展。讓我們共同努力，用舉手之勞，推動(dòng)垃圾分類回收，清除垃圾污染，變廢為寶，節(jié)約資源。使北京能以嶄新的面貌迎接2008年奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)，同時(shí)也給我們自己提供了一個(gè)優(yōu)美的健康的生存空間。

【論文關(guān)鍵詞】白色污染；危害；防治

【論文摘要】塑料包裝物大多呈白色，它們?cè)斐傻沫h(huán)境污染被稱為白色污染。

什么是白色污染？這要從塑料開(kāi)始談起，人們以石油為原料制得乙烯、丙烯、氯乙烯、苯乙烯等，這些物質(zhì)的分子在一定條件下能相互反應(yīng)生成分子量很大的化合物：聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯，我們通常使用的塑料就是由上述四種高分子組成的材料，聚乙烯、聚丙烯薄膜抖動(dòng)時(shí)聲音發(fā)脆，而聚氯乙烯薄膜則較柔軟，抖動(dòng)時(shí)無(wú)發(fā)脆聲音；發(fā)泡塑料一般是聚苯乙烯，燃燒時(shí)有濃煙。從上世紀(jì)60年代開(kāi)始，塑料進(jìn)入廣泛實(shí)用階段，由于塑料具有很多優(yōu)點(diǎn)：它取材容易，價(jià)格低廉，加工方便，質(zhì)地輕巧，因此塑料一問(wèn)世，便深受世界歡迎，它迅速滲入到社會(huì)生活的方方面面，塑料被制成碗、杯、袋、盆、桶、管等。塑料被列為20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，塑料的普及被譽(yù)為白色革命。隨著塑料產(chǎn)量不斷增大，成本越來(lái)越低，我們用過(guò)的大量農(nóng)用薄膜、包裝用的塑料袋和一次性塑料餐具在使用后被拋棄在環(huán)境中，給景觀和環(huán)境帶來(lái)很大破壞，由于塑料包裝物大多呈白色，它們?cè)斐傻沫h(huán)境污染被稱為白色污染。

1白色污染的危害

1.1視覺(jué)污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在生活環(huán)境中，給人們的視覺(jué)帶來(lái)不良刺激，影響環(huán)境的美感。前幾年，有人戲稱我國(guó)有兩座萬(wàn)里長(zhǎng)城，一為古長(zhǎng)城，二為白色長(zhǎng)城，指的是我國(guó)鐵路沿線到處是白色的飯盒、塑料袋，這就是視覺(jué)污染。在我們學(xué)校，隨處可見(jiàn)一次性飯盒、各色塑料袋，起風(fēng)時(shí)候，塑料袋到處飄揚(yáng)，嚴(yán)重影響校園的美觀。

1.2白色污染的潛在危害則是多方面的

1.2.1一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴(yán)重影響我們的身體健康早在40年前，人們就發(fā)現(xiàn)聚氯乙烯塑料中殘留有氯乙烯單體。當(dāng)人們接觸氯乙烯后，就會(huì)出現(xiàn)手腕、手指浮腫，皮膚硬化等癥狀，還可能出現(xiàn)脾腫大、肝損傷等癥。1975年，美國(guó)就禁止用聚氯乙烯塑料包裝食品和飲料。在我國(guó)，更為嚴(yán)重的是，我們用的超薄塑料袋幾乎都來(lái)自廢塑料的再利用，是由小企業(yè)或家庭作坊生產(chǎn)的。每次吃飯時(shí)，就有不少同學(xué)用塑料袋裝飯菜，他們不知道這種行為不僅危害環(huán)境，也危害自己的身體。

1.2.2使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)我國(guó)目前使用的塑料制品一般是不可降解的，其分子量在2萬(wàn)以上，只有分子量降為2000以下時(shí)，才能被自然界中微生物所利用，而這一過(guò)程至少需200年。農(nóng)田里的廢農(nóng)膜、塑料袋長(zhǎng)期殘留在田中，會(huì)影響土壤的透氣性，阻礙水分的流動(dòng)，從而影響農(nóng)作物對(duì)水分、養(yǎng)分的吸收，抑制農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育，造成農(nóng)作物的減產(chǎn)。若牲畜吃了塑料膜，會(huì)引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。

1.2.3填埋作業(yè)仍是我國(guó)處理城市垃圾的一個(gè)主要方法由于塑料膜密度小、體積大，它能很快填滿場(chǎng)地，降低填埋場(chǎng)地處理垃圾的能力；而且，填埋后的場(chǎng)地由于地基松軟，垃圾中的細(xì)菌、病毒等有害物質(zhì)很容易滲入地下，污染地下水，危及周?chē)h(huán)境。

1.2.4若把廢塑料直接進(jìn)行焚燒處理，將給環(huán)境造成嚴(yán)重的二次污染塑料焚燒時(shí)，不但產(chǎn)生大量黑煙，而且會(huì)產(chǎn)生迄今為止毒性最大的一類物質(zhì)：二惡英。二惡英進(jìn)入土壤中，至少需15個(gè)月才能逐漸分解，它會(huì)危害植物及農(nóng)作物；二惡英對(duì)動(dòng)物的肝臟及腦有嚴(yán)重的損害作用。焚燒垃圾排放出的二惡英對(duì)環(huán)境的污染，已經(jīng)成為全世界關(guān)注的一個(gè)極敏感的問(wèn)題。

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2白色污染的防治

2.1停止使用一次性餐具及超薄塑料袋由于一次性塑料餐具難降解，現(xiàn)在許多城市都推廣使用綠色餐具——紙制餐具，因?yàn)槔w維素能被微生物降解。但許多環(huán)保專家認(rèn)為，用紙制餐具代替發(fā)泡塑料餐具亦不明智。首先，紙制餐具同樣也會(huì)帶來(lái)視覺(jué)上的污染，因?yàn)樗鼈兊慕到馑俣炔⒉豢欤趲资焐踔翈讉€(gè)月內(nèi)也不會(huì)降解徹底。其次，制紙制餐具時(shí)，除用到草漿、稻漿外，還要加入1/3左右的木漿，若全面推廣，勢(shì)必造成大量木材的消耗，導(dǎo)致森林砍伐的加劇。值得注意的是，我國(guó)森林覆蓋率僅為13.92%，人均占有森林面積只相當(dāng)于世界人均水平的17.2%，居世界112位。第三，制紙漿歷來(lái)是耗水大戶、耗能大戶及排污大戶。造漿工藝需大量水，而我國(guó)人均水的占有量在世界上排88位，已被列為世界12個(gè)貧水國(guó)家的名單上；若污水未經(jīng)處理，直接排入河流中，會(huì)引起水污染；紙制餐具成型后需立即烘干，這就需要耗大量能。而我國(guó)能源結(jié)構(gòu)是以燃煤為主，這樣就會(huì)增加空氣中SO2的含量，引起酸雨。因此，無(wú)論是從環(huán)保角度，還是從節(jié)約資源角度，不使用一次性塑料餐具及紙制餐具都是一件好事。

2.2回收廢塑料并使之資源化是解決白色污染的根本途徑其實(shí)，塑料和其它材料比，有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)：塑料可以很方便地反復(fù)回收使用。廢塑料回收后，進(jìn)行分類、清洗后再通過(guò)加熱熔融，即可重新成為制品。從組成看，聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯均由碳?xì)湓亟M成，而汽油、柴油等燃料也是由碳?xì)湓亟M成，只不過(guò)分子量較小。因此，把這幾類塑料隔絕空氣加熱至高溫，使之裂解，把裂解產(chǎn)物進(jìn)行分餾，可制得汽油與柴油。

2.3研究開(kāi)發(fā)降解塑料降解塑料具有與普通塑料同樣的使用功能，但在完成其使用功能

而被廢棄后，其化學(xué)結(jié)構(gòu)可以在某些條件下發(fā)生變化，使高分子分解成分子量較小的分子，最后，被自然環(huán)境所同化。降解塑料有三類：光降解塑料、生物降解塑料及雙降解塑料。但是現(xiàn)在許多降解塑料并非100%降解，只是把塑料變?yōu)樗芰纤槠?，?jù)報(bào)道，我國(guó)陜西楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)已研制成功100%降解的塑料。它是將淀粉和不可降解的塑料通過(guò)特殊設(shè)備粉碎成納米級(jí)后進(jìn)行物理結(jié)合，再將兩者比例控制在一定范圍內(nèi)?，F(xiàn)在這種塑料已投入批量生產(chǎn)。目前在世界上降解塑料還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有得到大規(guī)模使用。開(kāi)發(fā)使用降解塑料也只能作為解決白色污染的輔助措施。

讓我們?nèi)巳藰?shù)立以愛(ài)護(hù)環(huán)境為榮，破壞環(huán)境為恥的思想，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)消除校園里的白色污染及其它污染，把我們的學(xué)校建設(shè)為綠色校園，文明校園。

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[論文關(guān)鍵詞]白色污染 塑料 防治

[論文摘要]堅(jiān)決抵制白色污染，對(duì)環(huán)境有積極的作用。介紹白色污染的危害及治理措施以及對(duì)未來(lái)的展望。

所謂的“白色污染”，是人們對(duì)塑料垃圾污染環(huán)境的一種形象稱謂。是一次性難降解的塑料包裝物，它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物。

城市塑料垃圾的消耗量、廢棄量十分驚人。在“白色垃圾”中，污染最明顯、最令人頭痛、群眾反映最強(qiáng)烈的，是那些遍布城市街頭的廢舊塑料包裝袋，一次性塑料快餐具。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，僅以一次性塑膠泡沫快餐盒為例，我國(guó)全年消耗量達(dá)4億至7億個(gè)。

一、“白色污染”的現(xiàn)狀及其危害

塑料包裝材料在世界市場(chǎng)中的增長(zhǎng)率高于其它包裝材料，1990~1995年塑料包裝材料的年平均增長(zhǎng)率為8.9%。

我國(guó)是世界上十大塑料制品生產(chǎn)和消費(fèi)國(guó)之一。包裝用塑料的大部分以廢舊薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式，被丟棄在環(huán)境中。這些廢舊塑料包裝物散落在市區(qū)、風(fēng)景旅游區(qū)、水體、道路兩側(cè)，不僅影響景觀，造成“視覺(jué)污染”，而且因其難以降解對(duì)生態(tài)環(huán)境造成潛在危害。

“白色污染”，的主要危害在于“視覺(jué)污染”，和“潛在危害”：

（1）“視覺(jué)污染”。在城市、旅游區(qū)、水體和道路旁散落的廢舊塑料包裝物給人們的視覺(jué)帶來(lái)不良刺激，影響城市、風(fēng)景點(diǎn)的整體美感，破壞市容、景觀，由此造成“視覺(jué)污染”。

（2）“潛在危害”。廢舊塑料包裝物進(jìn)入環(huán)境后，由于其很難降解，造成長(zhǎng)期的、深層次的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。首先，廢舊塑料包裝物混在土壤中，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，將導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；第二，拋棄在陸地或水體中的廢舊塑料包裝物，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動(dòng)物死亡（在動(dòng)物園、牧區(qū)和海洋中，此類情況已屢見(jiàn)不鮮）；第三，混入生活垃圾中的廢舊塑料包裝物很難處理：填埋處理將會(huì)長(zhǎng)期占用土地，混有塑料的生活垃圾不適用于堆肥處理，分揀出來(lái)的廢塑料也因無(wú)法保證質(zhì)量而很難回收利用。

目前，人們反映強(qiáng)烈的主要是“視覺(jué)污染”問(wèn)題，而對(duì)于廢舊塑料包裝物長(zhǎng)期的、深層次 的“潛在危害”，大多數(shù)人還缺乏認(rèn)識(shí)。

二、對(duì)于危害嚴(yán)重的白色污染，世界各國(guó)的態(tài)度如何

世界各國(guó)已經(jīng)被難纏的“白色污染”困擾多年，對(duì)于抵制“白色污染”更是各出奇招。

歐洲的很多國(guó)家的超市都采取出售一次性購(gòu)物袋的辦法控制購(gòu)物袋的使用量，事實(shí)證明，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)杠桿應(yīng)對(duì)“白色污染”是個(gè)行之有效的辦法。

立法禁止使用塑料袋是應(yīng)對(duì)“白色污染”的官方舉措。美國(guó)的舊金山市是美國(guó)第一個(gè)封殺塑料袋的城市。2007年3月27日，美國(guó)舊金山市議會(huì)通過(guò)一項(xiàng)法案，限令舊金山的超市、藥店等零售商分別在6個(gè)月和1年內(nèi)停止使用化工塑料袋。該法案規(guī)定，超市和藥店零售商只允許向顧客提供紙袋、布袋或以玉米副產(chǎn)品為原料生產(chǎn)的可降解塑料袋，化工塑料袋被嚴(yán)格禁止。如果不想被罰款，商家就只能乖乖地放棄使用塑料袋。實(shí)施這項(xiàng)禁令后，每年將節(jié)省45萬(wàn)加侖的石油，也省卻了1400噸垃圾填埋的麻煩。

韓國(guó)政府從1999年起要求全國(guó)商場(chǎng)超市不再免費(fèi)提供塑料袋和紙質(zhì)購(gòu)物袋。為推行和宣傳這項(xiàng)措施，韓國(guó)政府當(dāng)時(shí)在全國(guó)張貼了10萬(wàn)張宣傳畫(huà)，分發(fā)了20萬(wàn)份宣傳冊(cè)和6.5萬(wàn)個(gè)環(huán)保購(gòu)物袋。新加坡也從去年開(kāi)始舉辦“自備購(gòu)物袋日”活動(dòng)，每逢星期三，新加坡全國(guó)206家超市就會(huì)以非強(qiáng)制性的方式鼓勵(lì)消費(fèi)者少用塑料袋。

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世界上其它國(guó)家也醞釀出臺(tái)相關(guān)的法律法規(guī)，遏制“白色污染”。法國(guó)將從2010年元旦起，在全國(guó)范圍內(nèi)禁用不可生物降解塑料袋。澳大利亞環(huán)境、遺產(chǎn)和藝術(shù)部長(zhǎng)彼得·加勒特宣布，澳大利亞的超級(jí)市場(chǎng)將分階段停止使用塑料購(gòu)物袋，這項(xiàng)計(jì)劃將于2008年底前開(kāi)始實(shí)施。

在我國(guó)，如何防治“白色污染”，保護(hù)好城市生態(tài)環(huán)境呢?有關(guān)專家提出以下防治措施：

（1）將“白色污染”防治工作納入法制化軌道。目前，國(guó)家對(duì)此末專門(mén)立法，廣大群眾希望有關(guān)法規(guī)盡快出臺(tái)。

（2）制定中長(zhǎng)期治理規(guī)劃。非降解塑料制品從城市生活中“退位”已是必然趨勢(shì)。這就要求人們應(yīng)當(dāng)有個(gè)緊迫觀念，為其做兩種準(zhǔn)備，一是找出路；二是制定時(shí)間表。有關(guān)部門(mén)要在根治污染、減經(jīng)污染、預(yù)防污染三個(gè)層次上規(guī)定任務(wù)、明確責(zé)任，使“白色污染”的治理有步驟、有目標(biāo)、有期限地穩(wěn)妥展開(kāi)。

（3）重視“白色污染”防治；的科學(xué)研究和技術(shù)攻關(guān)。大力支持可降解型“綠色”替代產(chǎn)品的研制、生產(chǎn)、銷(xiāo)售和使用。

（4）增強(qiáng)全民環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)，把“白色污染”防治作為“兩個(gè)文明”建設(shè)和綜合整治城市環(huán)境的重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)抓。

（5）狠抓污染源頭治理，實(shí)行減量化、無(wú)害：化和省資源化、再資源化原則。一方面要抑制：“白色污染”量，另一方面強(qiáng)調(diào)“白色垃圾”的回收利用。

抵制“白色污染”的沖鋒號(hào)已經(jīng)在全球吹響，公眾、商家、政府一個(gè)都不能少。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著白色污染問(wèn)題的不斷惡化和人類對(duì)其環(huán)境的重視，消除白色污染愈來(lái)愈受到人們的重視。完全生物降解高分子材料由于其生產(chǎn)成本太高，用途難以進(jìn)一步擴(kuò)大，而淀粉基降解塑料在淀粉基降解后，殘余的碎片并不能完全降解，其分解產(chǎn)物是否會(huì)造成二次污染尚不明確。如何解決目前的環(huán)境問(wèn)題，筆者認(rèn)為首先應(yīng)強(qiáng)調(diào)廢舊塑料的回收、分類、加工，使有限的資源循環(huán)利用；其次是強(qiáng)調(diào)全民行動(dòng)起來(lái)，響應(yīng)號(hào)召，拒絕使用一次性塑料袋，改用溫馨可愛(ài)結(jié)實(shí)耐用可長(zhǎng)期使用的布袋。相信在不久的將來(lái)，白色污染物從我們身邊永遠(yuǎn)消失不見(jiàn)……

參考文獻(xiàn)：

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