第一篇：水墨變體畫的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。

操作目標(biāo)：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。

情感目標(biāo)：借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。

學(xué)生狀態(tài)解讀：

四年級學(xué)生對新鮮事物是具有著好奇心并且樂于去體驗(yàn)的。水墨變體畫是一種新穎的繪畫方式，比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該比較有樂趣。

教材文本解讀（含教學(xué)重難點(diǎn)）：

變體畫就是把藝術(shù)家原有的作品，加進(jìn)自己的理解和想象，畫出面目一新的作品。本課我們利用中國傳統(tǒng)的水墨畫工具，把中外優(yōu)秀的作品，加入自己對美好生活的感受，運(yùn)用水墨畫的技法，合理構(gòu)圖，有層次地表現(xiàn)水墨畫的質(zhì)感，畫出新奇的水墨變體畫。

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水墨畫工具；名畫投影片；補(bǔ)充的名畫；范畫作品。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

1、導(dǎo)入：讓學(xué)生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。

2、欣賞：

方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

提問：在欣賞時(shí)思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。

方案二：欣賞 課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。

3、討論：

師：什么是變體畫學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。

4、作品評析：

欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。

討論：怎樣才能完成變體畫。

5、嘗試練習(xí)：

教師提出具體要求。請學(xué)生代表上黑板試畫，其他學(xué)生在草稿紙上試畫。

6、創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。

水墨畫的技法要求：

A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。

B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。

C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。

7、學(xué)生作業(yè)練習(xí)：

A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進(jìn)行改編。

B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。

C、勾線后染墨。

8、作業(yè)展評：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評。

9、課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。

第二課時(shí)：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。

2、欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。

3、討論交流：

討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談

4、創(chuàng)作構(gòu)思：

A、欣賞書上的兒童畫作品。

B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫的創(chuàng)作。

C、教師點(diǎn)評：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動，富有生活情趣。

D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場景。

5、創(chuàng)作練習(xí)：

師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。

6、作業(yè)要求：

水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。

構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。

7、評價(jià)：讓學(xué)生針對作業(yè)成績的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評和互評。

8、拓展：將傳說中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇一幅大師的畫試著用水墨畫的形式臨摹一下。

板書設(shè)計(jì)：

水墨變體畫

討論 什么事變體畫

水墨技法 注意墨色的運(yùn)用

第二篇：水墨動物畫

水墨動物畫》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

溫州市建設(shè)小學(xué) 吳樂樂

一、教材分析：

本課為浙教版第九冊內(nèi)容，屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課內(nèi)容是在三年級《跳舞的點(diǎn)和線》《我愛大熊貓》《戲劇人物》等教材基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)中國畫畫種之一水墨畫。課本提供了名家作品《奔馬圖》《群魚》《舞》等，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞水墨作品的同時(shí)感受水墨；再從齊白石的《螃蟹》入手，結(jié)合清楚明了的步驟圖了解水墨的作畫程序；教材第25頁再次詳細(xì)地圖例了彩墨畫法的兩種畫法，及如何用筆、用墨、筆法，深入淺出地啟示學(xué)生自主研究水墨技法。第26-27頁又例舉了《樹熊》《棲止圖》《春牧圖》等名家作品，傳達(dá)中國畫的獨(dú)特表現(xiàn)手法“意境、神韻和留白”，將水墨畫藝術(shù)全面展示于學(xué)生。本課教學(xué)可分二個(gè)課時(shí)安排，每一課時(shí)各有側(cè)重。第一課時(shí)為初感水墨畫、學(xué)習(xí)水墨畫，復(fù)習(xí)用筆用墨方法，臨摹名家作品或畫畫自己喜歡的小動物。在提高學(xué)生觀察力和表現(xiàn)力的同時(shí)，體會中國水墨畫與其它繪畫形式的區(qū)別。第二課時(shí)則在掌握了解淺顯水墨畫技法的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生欣賞、評析和探究中國水墨畫的神韻、意境。如引導(dǎo)學(xué)生賞析名家作品吳作人《樹熊》為切入點(diǎn)，授予筆墨干濕，水分的控制及用筆用墨節(jié)奏，以抓住動物眼睛、皮毛表現(xiàn)為重點(diǎn)，突出水墨畫的“神韻”、“似與不似”。另外，注意國畫中的布局、留白等因素，使學(xué)生在欣賞、評述、嘗試的學(xué)習(xí)過程中，掌握水墨畫的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國水墨畫的興趣和熱愛祖國名族文化的情感。

一、學(xué)情分析：

我校中國畫教學(xué)在二三年級已經(jīng)開始，真正由專職美術(shù)老師授課則在四年級，學(xué)生整體的國畫繪畫習(xí)慣良莠不齊，三年級的《我愛大熊貓》《跳舞的點(diǎn)和線》和四年級《戲劇人物》等教學(xué)為本教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。在初步了解國畫及基本運(yùn)筆、墨色的基礎(chǔ)上再認(rèn)識水墨畫種，使學(xué)生正確地了解、學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)繪畫，認(rèn)識墨色用筆，運(yùn)用墨色用筆。

三、設(shè)計(jì)理念：

本課分為二課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)著重于水墨畫的初步感受了解，及學(xué)習(xí)基本筆墨法。第二課時(shí)側(cè)重于水墨畫之意境表現(xiàn)、布局及水墨筆法變化。第一課時(shí)以舊知復(fù)習(xí)引題，賞析名家畫作尋找水墨畫特點(diǎn)，探究水墨畫用筆用墨技法，在老師與學(xué)生合作互動的欣賞演示、感受嘗試、探究表現(xiàn)等環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)掌握水墨畫的基本方法。使學(xué)生在自主愉悅的氛圍中，表現(xiàn)自己喜愛的動物，感受中國水墨畫的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的審美情趣激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞名家作品，感受水墨畫動物的獨(dú)特表現(xiàn)方法，了解水墨畫用墨用筆知識。

2、掌握淺顯的水墨畫技法，在造型中體會墨色的變化，提高觀察表現(xiàn)力。

3、通過觀察、賞析、嘗試的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，提高素養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的情操。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受水墨畫的魅力，學(xué)習(xí)水墨畫基本技法，掌握用筆用墨知識。

難點(diǎn)：水墨畫用筆用墨的筆法、墨色變化及完成一幅完整的水墨動物畫。

六、課前準(zhǔn)備：

師：課件、文房四寶、水墨畫、水墨動物畫、范畫等。

生：毛筆、墨汁、宣紙、水桶等國畫常規(guī)用具，了解中國水墨畫知識。

七、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

㈠初感水墨，引新知（4分）

1、出示一水墨畫請學(xué)生觀察：

師：這幅畫與平時(shí)的兒童畫有什么不一樣？

生：是國畫。

師：你知道是用哪些材料作畫的？

生：宣紙、毛筆、墨汁

師：簡介中國畫材料文房四寶，及中國畫是祖國的傳統(tǒng)特色藝術(shù)。

2、考一考：

師：墨分幾色？

生：焦、濃、重、淡、清。

師：中國畫的基本運(yùn)筆方法有哪些？

生：中鋒、側(cè)鋒。

3、小練筆：

師：你能在宣紙上試一試，復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的“五色”及基本運(yùn)筆嗎？

學(xué)生小練習(xí)。

4、小結(jié)引題：

師：這種以水墨色變化作畫的形式稱水墨畫，是中國畫之一種。（板書課題：水墨畫）

【設(shè)計(jì)意圖】：了解水墨畫工具材料，樹立民族自豪感?？家豢肌⒕氁痪?，讓學(xué)生體會墨色在宣紙上滲化所產(chǎn)生的變化。以復(fù)習(xí)舊知引新知，從中國畫與兒童畫比較之不同中，感受中國畫材料手法的特色與韻味。

㈡欣賞水墨，品特點(diǎn)（5分）

1、出示名家作品：

師：看一看，說一說畫家是怎么畫水墨畫的？找一找這些作品中哪些地方運(yùn)用了不同的墨色和筆法？

師生討論：

⑴徐悲鴻《奔馬》：中鋒濃墨勾畫馬鼻、馬背、馬蹄，側(cè)鋒干墨畫馬鬃毛、馬尾，濕墨側(cè)鋒畫馬身等。

⑵林風(fēng)眠《舞》：中鋒勾畫鶴身、嘴，側(cè)鋒濃墨畫翅膀等。

⑶黃胄《驢》：側(cè)鋒濃墨、淡墨畫驢身等。

2、歸納小結(jié)，展課題：

徐悲鴻、林風(fēng)眠、黃胄等國畫大師善于用中國水墨畫表現(xiàn)動物，更是以形神兼?zhèn)渲Q。他們巧妙利用水墨濃淡干濕的特點(diǎn)，以墨塑形,以墨提神充分發(fā)揮，使筆下的動物神態(tài)各異惟妙惟肖，韻味十足，甚至畫出動物動作快捷輕盈、毛皮柔軟發(fā)亮的自然特征。徐悲鴻筆下的奔馬豪放矯健，線條清爽雄勁，墨色層次豐富。林風(fēng)眠的水墨畫以抒情富意境見長。動物們是許多畫家筆下常見的題材，動物這么可愛我們要成為它們的好朋友。（完整板書：水墨畫動物）

【設(shè)計(jì)意圖】：欣賞名家水墨畫作品，進(jìn)一步感知水墨畫墨色用筆變化所帶來的獨(dú)特魅力，提升審美能力。讓學(xué)生流連于濃墨淡墨之間，感受到畫家對動物的熱愛。

㈢探究水墨，學(xué)技法（6分）

1、說畫法：

師：你會用水墨畫動物嗎？說一說你能畫什么動物？怎么畫？

生交流。

2、觀察思考：出示螃蟹、小雞、魚等圖片

師：仔細(xì)觀察，怎么畫這些動物？你會用哪些筆墨、筆法表現(xiàn)？

生討論：螃蟹可以用濃墨、側(cè)鋒，……

師再一一出示水墨螃蟹、小雞、魚作品：請學(xué)生觀察畫中墨色濃淡、干濕的變化。

3、示范畫法：《螃蟹圖》

師：看看老師是怎樣畫的，邊講解作畫步驟邊解釋用筆墨法。

⑴淡墨筆尖蘸濃墨，側(cè)鋒三筆畫蟹身，⑵淡墨中鋒畫螃蟹八條腿，⑶重墨點(diǎn)畫螃蟹大螯，⑷濃墨畫出螃蟹的爪子、眼睛。

4、簡介國畫構(gòu)圖、提拔：

⑴師：一只水墨螃蟹畫好了，它好像太寂寞了，老師這兒還有一二只螃蟹（不同墨色畫的、不同動態(tài)的），你能把它擺上畫面和老師畫的螃蟹做伴嗎？請生上臺擺一擺，師簡介“S型”“三角型”構(gòu)圖及留白。

⑵師：再一次觀察范畫，這樣的水墨畫算完整嗎？

生：不夠完整。

師：對，還要加上落款印章。

5、欣賞齊白石《螃蟹》圖：看看大師的螃蟹畫

⑴出示齊白石《螃蟹》，簡介 “詩、書、畫、印”乃中國畫之完美結(jié)合。

⑵再觀察畫家筆下的螃蟹墨色層次變化，從墨色和用筆方面說說你喜歡哪只螃蟹，為什么？

⑶小結(jié)齊白石藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)“妙在似與不似之間”，善于觀察生活，所畫作品栩栩如生，情趣盎然，洋溢著對生活的熱愛。

6、欣賞優(yōu)秀學(xué)生水墨畫：評評妙筆在何處。

【設(shè)計(jì)意圖】：把水墨法的問題拋給學(xué)生，如“你會畫嗎？”“你能畫嗎？”“怎么畫？”，先讓學(xué)生觀察分析揣摩方法，再由老師直觀演示畫法的引領(lǐng)解決用筆用墨的重難點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程教學(xué)的主體性、自主性原則。對于中國畫中的“經(jīng)營位置”——構(gòu)圖，則用幾只畫好的螃蟹擺一擺來解決，直觀而生動。另外，落款章法在欣賞齊白石作品時(shí)做好解析，名家同齡人的優(yōu)秀作品欣賞更使學(xué)生進(jìn)一步了解中國水墨畫表現(xiàn)形式的多元化，使審美情趣進(jìn)一步提升。

㈣創(chuàng)作水墨，繪新意（13分）

1、分層作業(yè)要求：用水墨畫的形式畫 ⑴螃蟹 ⑵自己喜歡的動物，并取個(gè)有意義的題目。

2、明確作業(yè)等級：你能得幾級？

三星級：創(chuàng)作一幅童趣的螃蟹或動物場景圖，墨色用筆富有變化。

二星級：結(jié)合名家作品較完整地完成一幅水墨動物畫，能注意用筆用墨變化。

一星級：用水墨法畫一只螃蟹或臨摹名家的小動物作品。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵用筆用墨、構(gòu)圖較好的學(xué)生。

【設(shè)計(jì)意圖】：對于不同層次水平的學(xué)生，明確、分層和細(xì)化的作業(yè)要求面向全體，尊重個(gè)性；“星星級”也可激勵學(xué)生繪畫的自信心，使得學(xué)生的水墨創(chuàng)作有效開展；又可激發(fā)和保持他們學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，體會收獲的成功和喜悅，體現(xiàn)“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。

㈤多元評價(jià)，激興趣（5分）

1、展示學(xué)生作品。

2、評價(jià)：從墨色、用筆、構(gòu)圖等方面進(jìn)行生評、自評和師點(diǎn)評，對于構(gòu)圖有新意，用筆用墨有變化的作業(yè)予以肯定，并貼上星級。

【設(shè)計(jì)意圖】：借助課的最后幾分鐘，進(jìn)行生生互評、生生自評、師生共評活動，使學(xué)生的作業(yè)展示與評價(jià)環(huán)節(jié)成為本課的高潮和畫龍點(diǎn)睛部分。通過對作業(yè)的評價(jià)，給予學(xué)生鼓勵和肯定，也讓學(xué)生在評價(jià)的過程中發(fā)現(xiàn)他人長處補(bǔ)自己的不足，加深對本堂課教學(xué)目的要求的理解，促使他們以更大的熱情投入到下一次的學(xué)習(xí)活動中。

㈥拓展延伸，促提升（2分）

1、出示彩墨畫：水墨畫動物的繪畫表現(xiàn)方式還有很多，如彩墨畫的畫法、怎樣使畫面有畫意、意境等。

2、課后作業(yè)：收集自己喜歡的水墨畫作品；了解名家吳作人；在家嘗試練習(xí)彩墨畫。

3、總結(jié)：中國畫藝術(shù)博大精深，中國文化璀璨聞名于世界，作為炎黃子孫，我們一定將中國水墨畫傳承發(fā)揚(yáng)下去，學(xué)得更好。

【設(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感和學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。在初感水墨畫、了解水墨畫、創(chuàng)作水墨畫之后，留給學(xué)生一些新問題、一個(gè)自主探索的空間，拓展其視野超越課堂。把水墨畫課堂教學(xué)從課內(nèi)向課外延伸，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的能力，也為下節(jié)課做好鋪墊。

八、板書設(shè)計(jì)

務(wù)實(shí)設(shè)計(jì) 精髓體現(xiàn)

——評吳樂樂老師《水墨動物畫》教案設(shè)計(jì) 鹿城區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心 林珊

2010.3.全日制《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值，主要包括：“引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流”其重要方面。浙美版美術(shù)教材中的“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以中國水墨畫為載體的課堂教學(xué)內(nèi)容，充分落實(shí)了國家教育部制定的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，有助于學(xué)生積極參與傳承文化的學(xué)習(xí)，為國粹文化發(fā)展做好最基礎(chǔ)的教育。吳樂樂老師設(shè)計(jì)的《水墨動物畫》教育方案，也就是圍繞著國畫特點(diǎn)，進(jìn)行了極其務(wù)實(shí)的闡述：

一、深知教材，掌握學(xué)情，是該教師成功設(shè)計(jì)教案的墨跡。

二、精煉的文字，清晰的標(biāo)題，是展示教學(xué)途徑的神韻之筆。

三、小結(jié)性的設(shè)計(jì)意圖，對教學(xué)重難點(diǎn)的落實(shí)，表現(xiàn)的淋漓盡致。

四、以舊引新的教學(xué)手段，更能體現(xiàn)老師對學(xué)生人文性的教育胸懷。

五、“簡介國畫構(gòu)圖、提拔”其教學(xué)環(huán)節(jié)點(diǎn)睛式的介入，讓學(xué)生品味知曉了中國畫“詩、書、畫、印”之美感，妙哉！!

第三篇：《變體美術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《變體美術(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

天凝中學(xué) 張晶

教材分析：

變體美術(shù)字，是有圖案意味或裝飾意味的字體。它自成一個(gè)門類，廣泛應(yīng)用于宣傳、廣告、商標(biāo)、裝潢等。具有美觀和醒目等特性。變體美術(shù)字進(jìn)行特殊藝術(shù)加工的新型字體。美術(shù)字經(jīng)過變體后，千姿百態(tài)，變化萬千，是一種藝術(shù)的創(chuàng)新。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知與能力：

能從文字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對文字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的變形，書寫出美觀形象的變體美術(shù)字

2、過程與方法：

①、從設(shè)計(jì)變體美術(shù)字的過程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與創(chuàng)作能力。

②、觀察、欣賞不同形式的變體美術(shù)字，提高學(xué)生的審美能力。

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：

通過各式圖片的欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：

①、掌握變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)原則與變體形式。

②、通過圖片欣賞，使學(xué)生學(xué)會從字體、字義及字的結(jié)構(gòu)入手，進(jìn)行美化加工，創(chuàng)造出更美觀、形象、活潑的新字體。

教學(xué)難點(diǎn)：

對學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備上課工具

教學(xué)過程：

一.課題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景

1、播放兩組具有對比性的圖片。

2、提問：所以看到的字給你的感覺與聯(lián)想。

學(xué)生觀賞圖片，并發(fā)表自己的意見。（以圖片演示吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、講解美術(shù)字、變體美術(shù)字的基礎(chǔ)知識

1、定義

2、分類

3、運(yùn)用

三、講解變體字的變化形式

主要以圖片進(jìn)行實(shí)例分析與講解。

1、筆劃變化

（1）改變筆劃的粗細(xì)

（2）改變筆劃的形狀

2、字形變化 分析字體形狀的變化

3、象形化

a、出示圖片，分析何為象形化。

b、請學(xué)生根據(jù)圖片分析以下幾個(gè)字：云、夜、雨、晴、海、火、山。

四、繪畫練習(xí)

嘗試著設(shè)計(jì)一下自己的名字，教師出示范作。

1、提示學(xué)生根據(jù)自己的名字進(jìn)行新字樣設(shè)計(jì)；

2、教師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)展示 師生，生生評價(jià)。

六、拓展

了解生活中變體美術(shù)字的運(yùn)用。

第四篇：2014四年級美術(shù)下冊《水墨變體畫》教案及反思 蘇少版

《水墨變體畫》

教材分析：在《水墨變體畫》一課中，我們利用中國傳統(tǒng)的水墨畫工具，把中外優(yōu)秀的作品，加入自己對美好生活的感受，運(yùn)用水墨畫的技法，合理構(gòu)圖，有層次地表現(xiàn)水墨畫的質(zhì)感，畫出新奇的水墨變體畫。教案設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。

操作目標(biāo)：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。情感目標(biāo)：借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。學(xué)生狀態(tài)解讀：

四年級學(xué)生對新鮮事物是具有著好奇心并且樂于去體驗(yàn)的。水墨變體畫是一種新穎的繪畫方式，比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該比較有樂趣。教材文本解讀（含教學(xué)重難點(diǎn)）：

變體畫就是把藝術(shù)家原有的作品，加進(jìn)自己的理解和想象，畫出面目一新的作品。本課我們利用中國傳統(tǒng)的水墨畫工具，把中外優(yōu)秀的作品，加入自己對美好生活的感受，運(yùn)用水墨畫的技法，合理構(gòu)圖，有層次地表現(xiàn)水墨畫的質(zhì)感，畫出新奇的水墨變體畫。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：

水墨畫工具；名畫投影片；補(bǔ)充的名畫；范畫作品。教學(xué)過程： 第一課時(shí)：

1、導(dǎo)入：讓學(xué)生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。

2、欣賞：

方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。提問：在欣賞時(shí)思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。方案二：欣賞 課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。

3、討論：

師：什么是變體畫學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。

4、作品評析：

欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。討論：怎樣才能完成變體畫。

5、嘗試練習(xí)：

教師提出具體要求。請學(xué)生代表上黑板試畫，其他學(xué)生在草稿紙上試畫。

6、創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。水墨畫的技法要求：

A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。

7、學(xué)生作業(yè)練習(xí)：

A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進(jìn)行改編。B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。C、勾線后染墨。

8、作業(yè)展評：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評。

9、課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。第二課時(shí)：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。

2、欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。

3、討論交流：

討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談

4、創(chuàng)作構(gòu)思：

A、欣賞書上的兒童畫作品。

B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫的創(chuàng)作。C、教師點(diǎn)評：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動，富有生活情趣。D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場景。

5、創(chuàng)作練習(xí)：

師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。

6、作業(yè)要求：

水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。

構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。

7、評價(jià)：讓學(xué)生針對作業(yè)成績的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評和互評。

8、拓展：將傳說中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。作業(yè)設(shè)計(jì)：

讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇一幅大師的畫試著用水墨畫的形式臨摹一下。板書設(shè)計(jì)： 水墨變體畫

討論 什么事變體畫 水墨技法 注意墨色的運(yùn)用 《水墨變體畫》教學(xué)反思

本課把中國的傳統(tǒng)繪畫作品與西方的繪畫結(jié)合在一起,通過讓學(xué)生對原作的再創(chuàng)作,加深了學(xué)生對這些優(yōu)秀作品的理解,本節(jié)課學(xué)生第一次接觸了西方的油畫作品,學(xué)生興趣很濃,特別是對夏加爾的《故鄉(xiāng)的夢》充滿好奇感。法國畫家夏加爾的作品《故鄉(xiāng)的夢》讓學(xué)生通過欣賞得到啟發(fā)，感受變體畫的獨(dú)特魅力，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。教材中列出的兩幅作品帶有濃郁的生活氣息，一幅表現(xiàn)生活中的間單擺設(shè)；一幅則是典型的鄉(xiāng)村生活場景加上畫家豐富的想像。兩幅作品無不洋溢著畫家對美好生活的感動和熱愛。這樣的作品告訴同學(xué)們藝術(shù)就在我們身邊，借此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。此外，畫家用獨(dú)特的變體畫的藝術(shù)表現(xiàn)手法使畫面更顯得充滿無限的情趣。而教材中列出的同齡學(xué)生的作品則是讓學(xué)生有一個(gè)最基本的參照，讓學(xué)生對變體畫的表現(xiàn)充滿信心。教學(xué)中我通過對不同班級的不同設(shè)計(jì)、教學(xué)，發(fā)現(xiàn)如果讓學(xué)生只對教材上畫家的作品進(jìn)行變體練習(xí)的話，往往會陷入這樣一種境地：很多學(xué)生在練習(xí)的過程中，對學(xué)生范作“情有獨(dú)鐘”，突出表現(xiàn)為一部分學(xué)生完全照搬，這樣一來，似乎違背了本節(jié)課的設(shè)計(jì)初衷。如何避免這種情況的發(fā)生？我嘗試在學(xué)生練習(xí)時(shí)采用教材外的畫家作品為范作，讓學(xué)生用水墨方法表現(xiàn)，這樣的話，同學(xué)們都多了一次動腦的機(jī)會。即使有些學(xué)生受“同齡典范”的影響，但因?yàn)槭墚嬅鎯?nèi)容的局限，也不可能完全雷同。收到了良好的效果。

第五篇：《水墨改畫》教案

《水墨改畫》教案

教學(xué)目的: 1.情意領(lǐng)域：借助于名畫的形式畫出對生活的感受；

2.認(rèn)識領(lǐng)域：把名人名作用水墨畫的形式加上自己的想像畫出來，鞏固水墨畫技法； 3.操作領(lǐng)域：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固水墨畫的基礎(chǔ)技法，欣賞并嘗試用水墨畫的形式臨摹改編名畫；

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)個(gè)人對原做的感受，大膽地利用色彩、內(nèi)容、技法的變化創(chuàng)造變體畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范圖、示范工具，生：水墨畫工具。

教學(xué)過程:

一、夏加爾和我

出示圖片,讓孩子們想一想，這位外國人是什么職業(yè)。（生：可能是一個(gè)畫家嗎……）師：對了，他是一位畫家，他是俄國的一位著名的繪畫大師，天才詩人——夏加爾，今天我們這堂課就是要用我們手中的筆墨來改畫這位大師的畫，你敢挑戰(zhàn)嗎？（敢?。。?/p>

【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一開始就將挑戰(zhàn)的對象：夏加爾和我，挑戰(zhàn)的形式：西方的油畫和東方的水墨畫交待清楚，這是兩種不同畫種不同美學(xué)思想的挑戰(zhàn)?！?/p>

二、讓形象對話讓思維碰撞

那夏加爾這位畫家都畫了那些畫？請看大屏幕?？戳诉@些精彩的畫面你們喜歡這位畫家嗎？這些作品最具有表現(xiàn)力的和想象的地方你能說出來嗎？（學(xué)生回答）

夏加爾喜歡睜大眼睛去仔細(xì)的觀察身邊的新鮮事物，經(jīng)常通過夢幻式的回憶、想象，用怪誕稚趣造型，濃艷色彩表現(xiàn)作品。

同學(xué)們，能不能也像夏加爾一樣展開你奇特的想像，用怪異稚趣的造型？表現(xiàn)一幅畫呢。（學(xué)生回答）我想同學(xué)們一定是能與大師一比高低的。

下面請同學(xué)們欣賞一首詩： 月光把小山村蒙上一縷薄薄的輕煙，小木屋睜著睡意朦朧的雙眼，嗅著擠奶姑娘手中的芳香，靜靜地 靜靜地

依偎著著軟軟的草地。

這是一首詩，也是一幅畫。你有奇特的想象嗎？你準(zhǔn)備怎樣來設(shè)計(jì)這幅畫面呢？（學(xué)生回答）

同學(xué)們的想象還真夠大膽，那夏加爾大畫家是如何來表現(xiàn)這個(gè)畫面的呢？（出示故鄉(xiāng)的夢圖畫）

夏加爾用色彩艷麗，夢幻式的造型，大膽而怪異，你看房子上的眼晴超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，你從這只炯炯有神的大眼睛上讀懂了什么？（學(xué)生回答）

這就是畫家夏加爾的驚人之筆，這也是畫家超現(xiàn)實(shí)的夢幻構(gòu)思，其實(shí)在他所創(chuàng)作的許多作品中都能看到畫家這種超凡的想象力。

【抓住夏加爾畫在房子上的大眼晴這種夢幻式的奇特想象和用怪異稚拙的造型，濃艷明朗的色彩強(qiáng)烈地感染學(xué)生。讓孩子們也學(xué)著嘗試面對一首小詩的奇特想象訓(xùn)練然后與大師夏加爾的繪畫語言碰撞，從而慢慢讀懂和走進(jìn)夏加爾的藝術(shù)世界?！?/p>

三、品味東方與西方繪畫的意韻

一、演示、討論：他們用中國水墨畫的方式把名畫改編了一下，既向大師學(xué)習(xí)了構(gòu)圖、內(nèi)容與繪畫技巧，同時(shí)又加進(jìn)了自己的想法，使得畫面很有意思，在我們東方卻有一種神奇的畫種，它使用的材料都是這些筆墨宣紙，用這種工具畫出來的畫都是水墨畫（國畫，水墨畫）水墨畫講究的是意境，筆墨傳神的功夫。

執(zhí)筆方法：中鋒、側(cè)鋒

師生同步小練習(xí)：用毛筆先蘸水，再蘸一點(diǎn)墨，用中鋒在紙上試著感受筆墨方法。你發(fā)現(xiàn)墨色的變化了嗎？（焦、重、濃、淡、清）

二、改畫練習(xí)：

師：你認(rèn)為這張畫要怎樣改才會比較符合原畫的意境呢？ 教師根據(jù)學(xué)生的意見重新改畫作品并總結(jié)改畫要點(diǎn)。

1.內(nèi)容：核心內(nèi)容、畫面主題不能改變，其他的東西可以根據(jù)構(gòu)圖、意境的需要添加或刪除。2.色彩：改畫成水墨畫時(shí)，我們不必使用很濃重的顏料也一樣可以表現(xiàn)出相同的意境。要注意色彩的干濕濃淡的變化，勾好線后可加水淡染色，可以根據(jù)名畫的配色來選用相應(yīng)的顏色。

四、水墨有情人有意

師：有了這樣的認(rèn)識，你覺得如果讓你去改畫應(yīng)該怎樣做呢？哪些部分會是你表現(xiàn)的重點(diǎn)？把你的想法和同桌交流一下。不過在畫的時(shí)候老師可要提醒大家要注意兩點(diǎn)：

1、大處的地方可以揮灑自如，墨中多加點(diǎn)水，看（老師示范）注意不能反復(fù)來回涂抹，否則水墨淋漓的效果就沒有了。記??！

2、細(xì)小的地方可以用小筆濃墨鉤畫，小心！神韻就在里面。

3、潤色時(shí)要將顏料加水，像這樣顏料干、厚不好畫，（示范）大膽！

【水墨味在于水墨交融后產(chǎn)生的效果，掌握水分，小心用墨，體悟用筆之妙趣，這需要孩子們細(xì)心去揣摩，精彩之處有時(shí)出于無意，所以讓孩子們隨心流淌是一種最高的作畫境界?！?/p>

五、稚拙相撞幻想牽手變體造型水墨童心（學(xué)生作業(yè)）

六、水墨畫我想說有意思

夏加爾畫我也畫，我與夏加樂一起畫，我想如果夏加爾真的看到我們的孩子用水墨改畫了他的作品，他一定會不遠(yuǎn)萬里來到我們小朋友中間，瞧！說到曹操，曹操就來了。你看孩童時(shí)期的夏加爾就坐在我們身旁，看到大家的畫，你想說點(diǎn)什么？（中國的水墨畫太神奇了，下一次我也想嘗試一下水墨畫，并用這種神奇的畫法，畫更多的美景和你們一起交流。

今天我們認(rèn)識了一位新朋友夏加爾，從中他的審美符號中我們認(rèn)識了一點(diǎn)：美是有個(gè)性的，表現(xiàn)美的方式不同，其作品帶給人們的審美視覺效果也是不一樣的，水墨畫真有意思寥寥幾筆就把心中要想表現(xiàn)的東西全都給鉤畫了出來。中國畫太神了！