第一篇：小班音樂(lè)活動(dòng)：兩個(gè)朋友去買菜活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)目標(biāo)

1、在情景表演中學(xué)習(xí)演唱歌曲和旁白。

2、體驗(yàn)與同伴一起表演歌曲“買菜”的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幾個(gè)娃娃，籃子若干。

2、歌曲錄音《兩個(gè)朋友去買菜》。

活動(dòng)過(guò)程

1、情境表演：

教師根據(jù)歌詞的內(nèi)容進(jìn)行表演。

討論：兩個(gè)娃娃要去做什么？

2、模擬表演：

幼兒自由結(jié)隊(duì)，兩人為一組。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容，按照音樂(lè)的節(jié)拍自由表現(xiàn)。

3、學(xué)唱歌曲：

教師完整演唱歌曲1—2遍。

幼兒模仿老師學(xué)唱歌曲。

學(xué)念旁白：

——“小娃娃買了什么菜？”

幼兒自由講述后，教師示范用旁白方式表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)念。

游戲：猜猜菜寶寶：

——“老師帶了一些蔬菜寶寶，請(qǐng)小朋友摸一摸，猜一猜是什么？”

請(qǐng)部分幼兒將藏在籃子中的蔬菜寶寶摸出來(lái)，并認(rèn)認(rèn)，說(shuō)說(shuō)蔬菜。

教師有節(jié)奏的念出蔬菜名（即歌曲中旁白），鼓勵(lì)幼兒跟念。

4、歌表演《兩個(gè)朋友去買菜》

幼兒自由結(jié)伴，兩人一組跟音樂(lè)邊唱邊表演。

活動(dòng)反思

幼兒比較小，家里人很少帶幼兒上街買東西，幼兒體會(huì)不到提著菜籃子到菜場(chǎng)買菜的樂(lè)趣。這節(jié)課正好讓孩子實(shí)現(xiàn)自己的愿望，這節(jié)課孩子玩的很開(kāi)心。

第二篇：小班音樂(lè)活動(dòng)：兩個(gè)朋友去買菜

小班音樂(lè)活動(dòng)：兩個(gè)朋友去買菜 小班音樂(lè)活動(dòng)：兩個(gè)朋友去買菜 活動(dòng)目標(biāo)

1、在情景表演中學(xué)習(xí)演唱歌曲和旁白。

2、體驗(yàn)與同伴一起表演歌曲“買菜”的樂(lè)趣 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幾個(gè)娃娃，籃子若干。

2、歌曲錄音《兩個(gè)朋友去買菜》。活動(dòng)過(guò)程

1、情境表演：

教師根據(jù)歌詞的內(nèi)容進(jìn)行表演。

討論：兩個(gè)娃娃要去做什么？

2、模擬表演：

幼兒自由結(jié)隊(duì)，兩人為一組。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容，按照音樂(lè)的節(jié)拍自由表現(xiàn)。

3、學(xué)唱歌曲：

教師完整演唱歌曲1—2遍。幼兒模仿老師學(xué)唱歌曲。學(xué)念旁白：

——“小娃娃買了什么菜？”

幼兒自由講述后，教師示范用旁白方式表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)念。游戲：猜猜菜寶寶：

——“老師帶了一些蔬菜寶寶，請(qǐng)小朋友摸一摸，猜一猜是什么？” 請(qǐng)部分幼兒將藏在籃子中的蔬菜寶寶摸出來(lái)，并認(rèn)認(rèn)，說(shuō)說(shuō)蔬菜。教師有節(jié)奏的念出蔬菜名（即歌曲中旁白），鼓勵(lì)幼兒跟念。

4、歌表演《兩個(gè)朋友去買菜》

幼兒自由結(jié)伴，兩人一組跟音樂(lè)邊唱邊表演?；顒?dòng)反思

幼兒比較小，家里人很少帶幼兒上街買東西，幼兒體會(huì)不到提著菜籃子到菜場(chǎng)買菜的樂(lè)趣。這節(jié)課正好讓孩子實(shí)現(xiàn)自己的愿望，這節(jié)課孩子玩的很開(kāi)心。

第三篇：音樂(lè)活動(dòng)《我?guī)湍棠倘ベI菜》

音樂(lè)活動(dòng)《我?guī)湍棠倘ベI菜》

活動(dòng)設(shè)計(jì)：山東平邑縣雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)幼兒園 邢 艷

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)幫助老人的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。

3、學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

2、難點(diǎn)是要求幼兒合作演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老奶奶頭飾一個(gè)，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚(yú)圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

2、節(jié)奏樂(lè)譜：

3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂(lè)器若干。

4、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

教材分析：本活動(dòng)對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)，一課時(shí)難以完成。針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)和智力發(fā)展水平，我把此活動(dòng)分為2次活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。

活動(dòng)一活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)幫助老人的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

活動(dòng)難點(diǎn)：詼諧、風(fēng)趣的演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老奶奶頭飾一個(gè)，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚(yú)圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

2、節(jié)奏樂(lè)譜：

3、超市一角區(qū)角布置。

活動(dòng)過(guò)程：

（一、）組織教學(xué)：歌曲《好娃娃》

（二、）游戲?qū)牖顒?dòng)：教師和幼兒玩游戲《誰(shuí)來(lái)幫幫我》，教師帶老奶奶頭飾，說(shuō)出自己的困難，讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的做法，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。

師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個(gè)好娃娃。

師帶老奶奶頭飾后對(duì)幼兒說(shuō)：今天的天氣真好，我想到超市里去買些菜，可是我拿不了，應(yīng)該怎么辦呢，誰(shuí)來(lái)幫幫我呢？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的做法）

幼兒大膽回答出自己的做法：（）教師帶幼兒做游戲：《我?guī)湍棠倘ベI菜》（此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容）

（三、）新授：

1、出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏

2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。

3、提問(wèn)：（引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答）

（1、）今天的天氣好不好？

（2、）誰(shuí)和奶奶去買菜？

（3、）你幫奶奶都賣了什么菜？讓我們一起看一看。（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬Ｐ秃托斡暗淖謱殞?。?/p>

（4、）雞蛋怎么樣？

（5、）青菜怎么樣？？

（6、）母雞怎么樣

（7、）魚(yú)兒怎么樣？

（8、）還賣了什么菜？（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)出）

4、教師示范演唱歌曲：（教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》）。

5、教師清唱逐句教唱歌曲。（教師注意強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號(hào)的唱法。）

6、教師彈琴逐句教唱。

7、教師和幼兒共同表演唱。

8、科學(xué)滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對(duì)身體有好處。

鞏固練習(xí)：放音樂(lè)《我?guī)湍棠倘ベI菜》，讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買菜的小朋友。

延伸活動(dòng)：繪畫(huà)：《我喜歡的菜》。

活動(dòng)二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看樂(lè)譜打節(jié)奏。

活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒合作演奏、學(xué)看樂(lè)譜打節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏樂(lè)譜：

2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂(lè)器若干。

3、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

活動(dòng)過(guò)程：

（一、）組織教學(xué)：唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》

（二、）欣賞打擊樂(lè)《我?guī)湍棠倘ベI菜》激發(fā)幼兒參與打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。（教師播放歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》教師隨音樂(lè)進(jìn)行一種樂(lè)器打擊。）注意：教師極力表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。

（三、）出示打擊樂(lè)圖譜，師幼共同分析節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試正確的打擊節(jié)奏。

（四、）請(qǐng)幼兒自由選擇樂(lè)器，分組學(xué)習(xí)用樂(lè)器打擊節(jié)奏，逐漸到四種樂(lè)器合奏演奏。

鞏固練習(xí)：

師幼輪流做指揮者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受樂(lè)曲的情緒。

活動(dòng)延伸：把樂(lè)器投放在表演區(qū)，讓幼兒自由演奏。

粗心的小畫(huà)家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫(huà)錯(cuò)的畫(huà)、彩色筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)丁丁的自我介紹吧，讓我們對(duì)他有更多的了解。（課件：我是一個(gè)小畫(huà)家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫(huà)）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問(wèn)：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽(tīng)音樂(lè)，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。

（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問(wèn)：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動(dòng)延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？

第四篇：大班音樂(lè)活動(dòng)《買菜》

大班音樂(lè)活動(dòng)《買菜》

一、教材分析

幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此，在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。我從孩子的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了歌唱活動(dòng) “買菜”。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維。

二、目標(biāo)分析

《綱要》中提到培養(yǎng)大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力，鼓勵(lì)用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。趣味、綜合、藝術(shù)、活動(dòng)，寓教于樂(lè)。既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。由此確定了本活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、幼兒學(xué)唱歌《買菜》并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。

3、讓幼兒在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)到唱歌的快樂(lè)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

只有抓住了活動(dòng)的重難點(diǎn)，才能在活動(dòng)中有的放矢，所以我確定了本活動(dòng)的重難點(diǎn)：幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》并創(chuàng)編歌詞。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、根據(jù)幼兒的情況和大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我做了一下準(zhǔn)備：讓幼兒跟爸爸媽媽到超市去買菜，豐富生活經(jīng)驗(yàn)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、圖片若干（與歌詞內(nèi)容相匹配），音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。操作卡片若干張、每人一只水彩筆。

五、說(shuō)教學(xué)法：

我利用幼兒喜愛(ài)的角色游戲，通過(guò)扮演老奶奶的形象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，引發(fā)他們的生活體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，通過(guò)節(jié)奏朗誦法，幫助幼兒記憶歌詞和感受樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏；通過(guò)提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒來(lái)感受音樂(lè)的情感，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)對(duì)歌曲的感受。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，用討論法讓幼兒充分發(fā)揮想象自己還會(huì)和誰(shuí)一起去買菜，還會(huì)買些什么？引導(dǎo)幼兒通過(guò)添畫(huà)圖譜創(chuàng)編歌詞，并試著和同伴一起合作創(chuàng)編，發(fā)揮孩子們之間的協(xié)作精神和發(fā)揮他們的想象力，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)。

六、活動(dòng)流程

本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到課前準(zhǔn)備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內(nèi)。

2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。

3、創(chuàng)編歌曲《買菜》

七、活動(dòng)過(guò)程

1、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到課前準(zhǔn)備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內(nèi)。只見(jiàn)活動(dòng)室里布置成農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺(jué)。

2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。

教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來(lái)，用粗粗啞啞的聲音說(shuō)到：“我是誰(shuí)呀？奶奶今天帶你們?nèi)€(gè)好地方，你們想不想去？” 孩子們一下子樂(lè)開(kāi)了，他們有的跟在老奶奶的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過(guò)來(lái)高高興興地拉著老奶奶的手一起去參觀菜場(chǎng)。幼兒參觀過(guò)菜場(chǎng)以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說(shuō)：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚(yú)、雞、還有蝦” ；有的說(shuō)：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚(yú)” ；有的說(shuō)：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。” ……

師：那你們想不想知道奶奶在菜場(chǎng)里買了什么？

（1）范唱歌曲。

教師輕聲范唱歌曲，讓幼兒初步感受樂(lè)曲的旋律及歌詞。

教師讓幼兒再次欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)自由地用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。師：你最喜歡哪一句？老師這里有張圖譜，你能把你聽(tīng)到的填進(jìn)圖譜里嗎？（幼兒熟悉歌曲中的歌詞）我們一起跟她學(xué)一學(xué)好嗎？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二句）我和奶奶去干什么呀？誰(shuí)能用歌曲的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

幼兒：我和奶奶去呀去買菜。

（2）朗誦歌詞

讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)奶奶在菜場(chǎng)里買了些什么？（教師與幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。）

（3）跟唱歌曲。

（4）有表情的演唱。

師：你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)在哪里？幼兒聽(tīng)了音樂(lè)后紛紛回答：“這首歌聽(tīng)起了讓人覺(jué)得很開(kāi)心、很好聽(tīng)。”這首歌聽(tīng)起來(lái)很活潑?！薄斑@首歌聽(tīng)來(lái)很歡快?！薄斑@首歌里的數(shù)板部分，我覺(jué)得很好玩?！?……

師：你想用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲？孩子們你一言我一語(yǔ)的說(shuō)到：“歡快” “高興” “愉快” ……（鼓勵(lì)幼兒自由的站著、坐著、和小伙伴合作演唱歌曲）孩子們的興致可濃了，他們有的手舞足蹈地站著唱，動(dòng)作還挺優(yōu)美的，有的小女孩比較文靜，坐著唱，還用她的小手小腳為歌曲打節(jié)拍呢，更有的倆倆合作，一個(gè)扮演老奶奶，一個(gè)扮演小孫子，一起表演歌曲，還挺象的呢！（5）創(chuàng)編歌曲結(jié)束部分。

師：買了這么多的菜，裝也裝不下，都快拎不動(dòng)了，你們會(huì)發(fā)出什么聲音呢？孩子們都試著模仿起來(lái)，他們有的說(shuō)：“哎，拎不動(dòng)了?！?有的說(shuō)：“嘿，累死了！”還有的說(shuō)：“嗨，太重了！”……

師：好！讓我們一起試著唱唱看。（幼兒自由演唱歌曲的結(jié)束部分）

3、創(chuàng)編歌曲《買菜》

（1）幼兒創(chuàng)遍歌詞：

討論時(shí)，孩子們的話題一下子打開(kāi)了：

“我還想和我的媽媽(媽媽食品)去買菜，還想買茄子、帶魚(yú)和排骨；”

“我還想和我的哥哥去買菜，還想買土豆、蝦、草莓和香蕉；”

“我還想和我的好朋友去買菜，還想買生菜、蛇瓜、菠菜和鴨子?！?/p>

“我還想和老師一起去買菜，還想買包菜、烏魚(yú)和黃瓜?！?/p>

“我還想和我的爸爸(爸爸食品)去買菜，還想買西瓜、葡萄、帶魚(yú)和空菜?！?……

幼兒創(chuàng)編的歌詞：

“今天的天氣真呀真正好，我和阿姨去呀去買菜，茄子紫幽幽呀，西瓜圓溜溜呀，鴨子嘎嘎叫呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀。”

“今天的天氣真呀真正好，我和姐姐去呀去買菜，生菜綠油油呀，香蕉彎又彎呀，母雞咯咯叫呀，蛇瓜長(zhǎng)又長(zhǎng)呀?！?/p>

“今天的天氣真呀真正好，我和媽媽去呀去買菜，菠菜綠油油呀，草莓紅通通呀，鴨子嘎嘎叫呀，帶魚(yú)長(zhǎng)又長(zhǎng)呀?！?……

（2）幼兒合作表演創(chuàng)編的歌曲。

4、教師與幼兒共同表演歌曲，在愉快的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)

第五篇：大班音樂(lè)活動(dòng),買菜

活動(dòng)名稱：《買菜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，演唱歌曲。

2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí)，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜 活動(dòng)過(guò)程：

一、利用談話導(dǎo)入活動(dòng)

師：你們跟奶奶買過(guò)菜嗎？都買過(guò)什么菜？這些菜是什么樣子的？

二、觀察圖譜、提煉歌詞

1、出示觀察圖譜

（一），理解并記憶歌詞

（1）師手指太陽(yáng)，這是什么？今天的天氣怎么樣？今天的天氣真呀真正好，我說(shuō)什么呀？幼兒練習(xí)一遍（2）我和誰(shuí)去干什么？你怎么看出來(lái)的？去買菜可以怎么說(shuō)？我和奶奶去呀去買菜（3）我們完整的說(shuō)一遍，聽(tīng)音樂(lè)念歌詞

2、師：我和奶奶會(huì)買些什么菜？猜猜看。出示觀察圖譜

（二），理解并記憶歌詞（1）什么形狀？可以怎么說(shuō)？雞蛋圓溜溜呀，幼兒練習(xí)一遍這是什么？（2）這是什么？什么顏色？青菜綠油油呀，怎么說(shuō)??？幼兒練習(xí)一遍

（3）這是什么？母雞是怎么叫的??？（咯咯叫）母雞咯咯叫，怎么說(shuō)啊？幼兒練習(xí)一遍（4）這是什么？魚(yú)兒生活在什么地方？（水里）魚(yú)兒水里游，怎么說(shuō)??？幼兒練習(xí)一遍

3、師：籃子里裝這么多菜，會(huì)發(fā)生什么事情？出示觀察圖譜

（三）中的人物部分，理解并記憶歌詞（1）菜都掉地上了，裝也裝……，怎么說(shuō)??？裝也裝不下

（2）奶奶累的，師做動(dòng)作，哎呀呀哎呀呀，裝也裝不下，哎。我們一起來(lái)做做！出示符號(hào)，這是兩個(gè)奇怪的符號(hào)，哪個(gè)符號(hào)表示哎呀呀哎呀呀？哪個(gè)符號(hào)表示哎？在嘆氣。（3）那我們完整的說(shuō)一遍，聽(tīng)音樂(lè)念歌詞

4、熟悉音樂(lè)

（1）幼兒看圖譜，聽(tīng)音樂(lè)完整的念一遍歌詞

5、學(xué)唱歌曲

（1）師范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，看看老師有沒(méi)有唱錯(cuò)。

師范唱第二遍，引導(dǎo)幼兒找出歌曲里沒(méi)有伴奏的部分，并讓幼兒學(xué)習(xí)這部分的唱法。（2）師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲兩邊。

（3）師：這次啊，我不唱，聽(tīng)你們唱，師手指圖譜幫助幼兒。

6、師與幼兒玩“藏圖”的游戲

師：你們真能干，那我增加點(diǎn)難度，去掉一張圖，你們能不能唱出來(lái)??？（去掉圖譜一），逐步去掉圖譜

三、圖譜二，最后拿掉全部的圖片。

7、請(qǐng)幼兒扮演奶奶和我，邊唱邊買菜

師：我們?nèi)ベI菜吧，先在家門口站好，請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演奶奶，一個(gè)小朋友扮演“我”，再次演唱一遍歌曲。