第一篇：《看看周圍有什么》教案與反思

活動目標(biāo)：

1．帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，讓幼兒了解幼兒園的環(huán)境和工作人員。

2．讓幼兒知道參觀時要排好隊，有秩序不能隨便講話。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

幼兒園的各個班級。

知識準(zhǔn)備：

知道自己長大了，要上幼兒園了。

活動過程：

一、出示各類玩具導(dǎo)入。

1．出示玩具。

師：看！這是什么？大家認(rèn)識嗎？

師：那請小朋友把眼睛捂上，現(xiàn)在你能看見什么？

2、引導(dǎo)幼兒了解眼睛能看東西。

師：請小朋友睜開眼睛，現(xiàn)在能看見東西？你是用什么看見這些東西的？

3、小結(jié)：原來我們的眼睛能看見東西，沒有眼睛就看不到東西。

二、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物的顏色、形狀、大小。

1．引導(dǎo)用眼睛幼兒觀察教室。

師：請小朋友用眼睛看看，自己看到教室里都有什么東西？

2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步仔細(xì)觀察，師：說一說自己還發(fā)現(xiàn)教室里比以前多了些什么？他們是什么樣的？

3、出示幼兒講述的畫面，并總結(jié)。

師：我們的桌子是長方形的，黃色的；電視機(jī)是長方形的，黑色的。

三、出示課件，保護(hù)眼睛

1．老師提問

師：小朋友，我們的小眼睛能看到這么多的東西，我們的小眼睛重要嗎？那我們要保護(hù)好我們的眼睛，誰有什么保護(hù)眼睛的好辦法？

2．出示畫面，引導(dǎo)幼兒保護(hù)眼睛。

師：我們來看看圖片中的小朋友是怎么保護(hù)眼睛的呢。

師：看電視超過半個小時，我們要休息一下，不要用東西去指眼睛，眼睛進(jìn)了東西不要用手擦，要清洗嚴(yán)重的要去醫(yī)院救治。

四、帶幼兒到戶外活動場地和樓道中分別找一找、看一看。

1．幼兒在看完后，共同說一說自己都看到了什么？

2．教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒摸一摸自己做看到的東西，猜一猜他們都有什么用處。

活動反思：

利用餐后散步的時間，帶領(lǐng)幼兒參觀科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書室、游泳室、音體室、電腦室等，進(jìn)一步加深幼兒對幼兒園設(shè)施的了解。在“看看教室里有什么”的環(huán)節(jié)中，孩子們都積極舉手發(fā)言，都踴躍想表達(dá)自己所看到的，所以我就請了許多幼兒來說說，但是發(fā)現(xiàn)幼兒的知識經(jīng)驗較有限，對顏色、形狀、特征，不能清楚的說正確。在第四環(huán)節(jié)，我?guī)碛變旱阶呃壤镎艺疫€有什么，然后回到教室，先讓幼兒和同伴交流，在請幼兒說說自己和同伴看到了什么，促進(jìn)了幼兒的講述愿望。

第二篇：教案 學(xué)校周圍有什么

學(xué)校周圍有什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富對于學(xué)校周圍地區(qū)的認(rèn)識。

2、通過整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理問題的能力。

3、體驗合作的力量與樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生以分組的形式，對學(xué)校東南、東北、西南、西北四個方向的代表性地標(biāo)進(jìn)行調(diào)查。

2、老師準(zhǔn)備前些日子同學(xué)們畫的學(xué)校操場的圖畫。教學(xué)活動及過程：

一、結(jié)合天津地圖，了解方位。

1、（課件出示地圖）大家知道這是哪兒的地圖嗎？（天津）看看天津的版圖像什么？（海馬）大家看，中心綠色的是市區(qū)，中間黃色的有四個大區(qū)，周邊還有八個區(qū)縣。馬頭這里是哪兒？（薊縣）我們看看天津的外圍還有（寶坻區(qū)、寧河縣、靜?？h、武清區(qū)、漢沽區(qū)、塘沽區(qū)、大港區(qū)）中間這圈四個區(qū)是（北辰、西青、津南、東麗）為什么叫北辰呢？（在地圖上辨別方向是上北下南左西右東，北辰區(qū)在地圖的上方，也就是在市區(qū)北邊，所以叫北辰。）

2、那么我們來看，津南、西青、東麗這三個區(qū)的位置并不是在市區(qū)的正南正西正東，這是因為天津市的區(qū)域是隨著海河劃分的，海河彎曲著貫穿全市，所以市內(nèi)的區(qū)域和街道的方向也就不是很正了。

3、誰知道市內(nèi)有哪六區(qū)？（師邊指邊介紹：這是河北區(qū)，這是紅橋區(qū)，南開區(qū)、河西區(qū)、河?xùn)|區(qū)）和平區(qū)在哪兒？在全市最中間，所以我們叫它中心區(qū)。我們的萬全小學(xué)坐落在哪個區(qū)？現(xiàn)在請我們共同繪制學(xué)校周圍的草圖。

二、復(fù)習(xí)舊知，繪制校園周邊草圖。

我們?nèi)f全小學(xué)坐落在此，貼一個（星）依據(jù)上北、下南、左西、右東的順序，從學(xué)校大門出發(fā)，誰能給大家介紹一下，我們學(xué)校周圍都有哪些道路？這些道路上非常有代表性的地標(biāo)性建筑或景物有哪些？咱們以學(xué)校正門為參照，前方是也就是西面（南市大街、榮業(yè)大街）有南市食品街、大悅城，后方是哪條街？（興安路）它在咱們的東面，再往東是海河，北面有古文化街，南面有百盛百貨、沃爾瑪超市、金街。邊講解邊繪制草圖。

三、介紹周邊代表性地標(biāo)，感受校園周邊的人文環(huán)境。

師：昨天老師讓大家分組按不同內(nèi)容去調(diào)查一下學(xué)校周圍都有什么？這節(jié)課我們就來匯報一下調(diào)查結(jié)果，看看學(xué)校周圍有什么。(師邊說邊板書課題)誰先來匯報一下？說清楚你調(diào)查的方向，哪條道路上有什么。

1、介紹古文化街 北

2、介紹食品街 西

3、介紹海河 東

4、介紹百盛百貨、沃爾瑪超市、金街等。南

師：他們說得非常清楚，相信大家還有所了解，向同學(xué)們介紹。最好能說清在那條街？是干什么的？

四、配樂欣賞圖片，感受天津變化，品生活。

師：老師也為同學(xué)們搜集了一組圖片，請同學(xué)們靜靜地欣賞，看看你認(rèn)識嗎、通過圖下文字印證您的看法?？春髞碚f一說。生：匯報。

五、談感受、談收獲、談想法。

1、師：聽了同學(xué)們的介紹你知道了什么？有哪些收獲？

2、爭做環(huán)保小衛(wèi)士，合格小公民

師：這么美好的環(huán)境是咱們天津幾代人共同建設(shè)的結(jié)果，在這樣的環(huán)境中生活，我們除了享受外，還應(yīng)該做什么？

六、布置任務(wù)，填寫“我們的記錄”

師：同學(xué)們你們今天的表現(xiàn)符合一個合格小公民的標(biāo)準(zhǔn)，為了讓自己做得更加有計劃，把自己學(xué)到的知識認(rèn)真梳理，把你的學(xué)習(xí)收獲記在“我們的記錄”中。

板書設(shè)計： 學(xué)校周圍有什么 草圖：

第三篇：《品德與社會》第六冊《學(xué)校周圍有什么》教學(xué)反思

《品德與社會》第六冊《學(xué)校周圍有什么》教學(xué)反思

龍津小學(xué)林麗群

一、教材改編說明

北師大版《品德與社會》教材三年級下冊第五單元《畫畫我們成長的地方》中的第二主題《合作的樂趣》的課題2《學(xué)校周圍有什么》介紹的都是對學(xué)校周圍（從東、南、西、北）很簡單地、籠統(tǒng)地調(diào)查等，教材內(nèi)容與剛接觸到社會上調(diào)查的三年級學(xué)生來說有一定的難度，有點不符合他們的年齡，和學(xué)生的知識方面、生活實際相差較大，因此學(xué)習(xí)起來會有較大的難度，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會沒那么濃厚。

而教材編寫要注意從學(xué)生生活和社會實際切入，要有利于教學(xué)過程中學(xué)生的主動參與和自主學(xué)習(xí)。有利于學(xué)生采用體驗、探究和交流討論等多種方式學(xué)習(xí)，為學(xué)生的嘗試、表現(xiàn)和實踐活動留有空間。因此，我們把教材中的這一課題改成以學(xué)校為中心四周的一些名勝古跡、西關(guān)美食酒家、步行街購物天堂、泮塘家鄉(xiāng)特產(chǎn)等方面內(nèi)容，成為適合我們西關(guān)小朋友學(xué)習(xí)的教材《學(xué)校周圍有什么》，改編以后的教材與學(xué)生的生活息息相關(guān)，讓學(xué)生能根據(jù)我們廣州西關(guān)這個特有的文化底蘊的特點，更好地了解身邊的環(huán)境、人和事，從而培養(yǎng)學(xué)生了解、熱愛和喜愛廣州西關(guān)文化，熱愛身邊的生活。

二、教學(xué)反思：

《學(xué)校周圍有什么》一課是我校品德課程校本化實施的研討課。教材是由原北師大版《品德與社會》第五單元《學(xué)校周圍有什么》的校本化修改版。

1、做好充足課前的資料準(zhǔn)備。

《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”。兒童的生活蘊藏著豐富的教育內(nèi)涵和價值，因此，我在活動中，讓學(xué)生以生活的真實感受為來源，在學(xué)習(xí)過程中，通過自己的體驗和感悟去進(jìn)行調(diào)查。引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在《學(xué)校周圍有什么》的活動設(shè)計中，我把學(xué)生前幾節(jié)課的調(diào)查結(jié)果，即從東、西、南、北四個方向，沿著不同的路線去調(diào)查、收集我們學(xué)校周圍有什么名勝古跡、西關(guān)美食酒家、步行街購物天堂、泮塘家鄉(xiāng)特產(chǎn)等方面內(nèi)容的資料，以及學(xué)生在活動中生成的活生生的體驗進(jìn)行整合作為教學(xué)活動的資源。力求做到調(diào)查的資料真實、全面。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)

系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。本課我通過“組合小隊——實地調(diào)查——查閱資料——合作交流——整合資料”的小組活動，讓學(xué)生懂得了要把任務(wù)完成好，就要分工合作、團(tuán)結(jié)互助。在搜集資料及展示的過程中，學(xué)生在小組內(nèi)共同活動，共同商量、分工，從而獲得了團(tuán)結(jié)合作的愉快體驗，提高了合作能力。

3、課程資源的開發(fā)與利用

品德與社會課程承擔(dān)著學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展的重要任務(wù)，課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材，要使學(xué)生廣泛地接觸和了解社會，就必須充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源，以利于課程目標(biāo)的實現(xiàn)。本課滲透了我校校本教材《龍騰桑梓》中的龍與習(xí)俗、龍與藝術(shù)等內(nèi)容（泮塘的“北帝誕”舞龍醒獅等習(xí)俗以及建筑物體現(xiàn)我國精湛的雕刻技藝等），讓學(xué)生了解西關(guān)文化的底蘊和歷史傳統(tǒng)文化，為作為西關(guān)人而驕傲自豪。

三、不足與改進(jìn)

1、教學(xué)中，作為教材的修改地域化氣息比較濃，在結(jié)合校本化教材方面稍弱點。

2、每個教學(xué)設(shè)計相對獨立，未能形成系列。

3、具有推廣價值，推廣面不大。

第四篇：Look Up遠(yuǎn)離手機(jī),抬頭看看周圍

I have 422 friends, yet I am lonely 我有422個朋友，但我還是孤伶伶的。

I speak to all of them every day, yet none of them really know me.我每天跟他們所有人說話，但他們沒有一人真正了解我。The problem I have sits in the spaces between 我所擁有的問題，存在於那之中的空間

Looking into their eyes, or at a name on a screen.是要看著他們的雙眼，或是看著螢?zāi)簧系拿?I took a step back and opened my eyes, 我向后退了一步，并睜開我的雙眼，I looked around and realized, 我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)，This media we call social is anything but 這個我們稱作社交的媒體一點也不社交

When we open our computers and it's our doors we shut.當(dāng)我們打開我們的電腦，我們就關(guān)上了那道門。

All this technology we have, it's just an illusion, 我們擁有的所有這些科技，只是個假象

Community companionship, a sense of inclusion, yet 社會的陪伴、一種包容感，然而

When you step away from this device of delusion 當(dāng)你遠(yuǎn)離這個欺瞞的裝置，You awaken to see a world of confusion, 你會覺醒看見這個充滿混淆的世界，A world where we're slaves to the technology we mastered 一個我們受到我們精通的科技所奴役的世界

Where information gets sold by some rich greedy bastard, 在那兒資訊被某些富有貪婪的混蛋出賣，A world of self interest, self image, self promotion 一個充斥個人利益、個人影像、個人推廣的世界

Where we all share our best bits, but leave out the emotion.在那兒我們?nèi)挤窒砦覀冏詈玫囊幻?，但將情緒拋諸腦后。

We're at our most happy with an experience we share, 我們在分享經(jīng)驗時是最快樂的，But is it the same if no one is there? 但如果沒人同在，還會是一樣的嗎？

Be there for your friends and they'll be there too, 對你的朋友伸出援手，他們也會同等付出

But no one will be if a group message will do.但如果有個群組訊息可以做到的話，就沒人會去做。We edit and exaggerate, crave adulation.我們編輯、夸大、渴望得到奉承。

We pretend not to notice the social isolation.我們假裝沒有注意到社交孤立。

We put our words into order and tint our lives a glistening.我們將我們的文字依序編排，將我們的生活點綴得閃閃發(fā)光。We don't even know if anyone is listening.我們甚至不曉得是否有任何人在傾聽。Being alone isn't a problem, 孤獨并不是個問題，Let me just emphasize, if you read a book, paint a picture, or do some exercise.讓我就再強調(diào)，如果你讀本書、畫幅畫、或做些運動

You're being productive and present, not reserved and recluse.你是具有生產(chǎn)力且活在當(dāng)下的，不是沉默且孤獨的。

You're being awake and attentive and putting your time to good use.你正清醒且全心投入，并有效利用你的時間

So when you're in public, and you start to feel alone 所以當(dāng)你處在群眾之中，你開始感到孤單的時候，Put your hands behind your head, step away from the phone.就將你的雙手放在頭的后面，遠(yuǎn)離手機(jī)。

You don't need to stare at your menu, or at your contact list.你不需要盯著你的選單，或是你的通訊錄。

Just talk to one another, learn to co-exist.只要跟彼此對話，學(xué)著共存。

I can't stand to hear the silence of a busy commuter train 我無法忍受聽到繁忙的通勤火車上一聲不響

When no one wants to talk for the fear of looking insane.沒人想要開口，因為怕看起來像瘋子。We're becoming unsocial, 我們正變得無法做社會交流，It no longer satisfies to engage with one another, and look into someone's eyes.與彼此交流、看著某人的雙眼再也無法滿足人們了。

We're surrounded by children, who since they were born, 我們被孩子圍繞，他們自出生后，Have watched us living like robots, who now think it's the norm.就看著我們像機(jī)器人般過活，現(xiàn)在認(rèn)為這是種常態(tài)。

It's not very likely you'll make world's greatest dad, 你不大可能會成為世界上最好的爸爸，If you can't entertain a child without using an iPad.如果你沒辦法不用iPad就能取悅孩子的話。

When I was a child, I'd never be home, 當(dāng)我還是個孩子，我從未待在家，Be outwith my friends, on our bikes we'd roam.我和我的朋友們外出，騎著我們的腳踏車閑晃。

I'd wear holes on my trainers, and graze up my knees.我會穿著破洞的球鞋，擦傷我的雙膝。

We'd build our own clubhouse, high up in the trees.我們會筑起我們自己的俱樂部，高高地在樹上。Now the park's so quiet, it gives me a chill, 現(xiàn)在公園是如此地寧靜，讓我不寒而栗，See no children outside and the swings hanging still.看到?jīng)]有孩子在外頭，而秋千靜止不動。

There's no skipping, no hopscotch, no church and no steeple.沒有跳繩、沒有跳房子游戲、沒有上教堂、沒有教堂的尖塔。

We're a generation of idiots, smart phones and dumb people.我們是一個充滿白癡、智慧型手機(jī)、和愚蠢人們的世代。

So look up from your phone, shutdown the display.所以從你的手機(jī)抬起頭來、關(guān)上螢?zāi)弧?/p>

Take in your surroundings, make the most of today.接納你周遭的事物，將今天發(fā)揮到淋漓盡致。Just one real connection is all it can take 只要一次真正的接觸，這就足以

To show you the difference that being there can make.告訴你親臨現(xiàn)場可以造成的不同。

Be there in the moment that she gives you the look 在她給了你那眼神的那一刻親臨現(xiàn)場

That you remember forever as when love overtook 當(dāng)愛情席卷而來時你會永遠(yuǎn)記得

The time she first held your hand, or first kissed your lips 她第一次牽你的手、或是第一次吻你的唇之時

The time you first disagreed but you still love her to bits.你們第一次爭執(zhí)，但你還是愛她愛到一發(fā)不可收拾之時。

The time you don't have to tell hundreds of what you've just done 你不必細(xì)數(shù)上百件你才剛做好的事之時

Because you want to share this moment with just this one.因為你只想和這個人分享此時此刻。

The time you sell your computer, so you can buy a ring 你賣掉你的電腦，好能買只戒指之時

For the girl of your dreams, who is now the real thing.為了你夢中的女孩，她現(xiàn)在是千真萬確的事情了。

The time you want to start a family, and the moment when 你想要成家之時，還有那一刻 You first hold your little girl, and get to fall in love again.你第一次抱著你的小女孩，并再次戀愛了。

The time she keeps you up at night, and all you want is rest 她整晚讓你不得安寧、你想要的只有休息之時

And the time you wipe away the tears as your baby flees the nest 還有當(dāng)你的寶貝離巢而去，你擦去淚水之時

The time your baby girl returns, with a boy for you to hold 你的寶貝女兒回來，帶著個男孩給你抱抱之時

And the time he calls you granddad and makes you feel real old.還有他叫你爺爺，讓你感覺真的好老之時。

The time you've taken all you've made, just by giving life attention.你記錄下所有你曾做過的事情之時，僅僅是透過重視生活。And how you're glad you didn't waste it, by looking down at some invention.還有你多麼慶幸你沒有將它給浪費掉，因為光低頭看著某些發(fā)明。The time you hold your wife's hand, sit down beside her bed, 你握著你妻子的手之時，坐在她的床邊，You tell her that you love her and lay a kiss upon her head.你告訴她你愛她，并在她頭上留下個吻。

She then whispers to you quietly as her heart gives a final beat 接著當(dāng)她的心臟跳最后一下時，她低聲悄悄地告訴你

That she's lucky she got stopped by that lost boy in the street.她很幸運能被那在街頭迷路的男孩給叫住。

But none of these times ever happened, you never had any of this.但這些時光從未發(fā)生過，你未曾體驗過這之中任何一個。

When you're too busy looking down, you don't see the chances you miss.當(dāng)你太忙於低著頭，你就看不見你錯失的機(jī)會。

So look up from your phone, shut down those displays.所以從你的手機(jī)抬起頭，關(guān)上那些螢?zāi)弧?/p>

We have a final act existence, a set number of days.我們有個最終的存在期限，一段固定的天數(shù)。

Don't waste your life getting caught in the net, 別浪費你的人生沉迷在網(wǎng)路中，As when the end comes nothing's worse than regret.當(dāng)人生終點來臨時，沒有什麼比悔恨更糟糕的。I'm guilty too of being part of this machine, 對於成為這臺機(jī)器的一部分我也深感罪惡

This digital world, we are heard but not seen 在這個數(shù)位世界，我們被聽見、但沒有被看見

Where we type as we talk, and we read as we chat 在那兒我們講話用打字的，我們聊天用讀的

Where we spend hours together without making eye contact.在那兒我們聚在一起數(shù)個小時卻沒有眼神交流。

So don't give into a life where you follow the hype.別陷入一段隨波逐流的人生。

Give people your love, don't give them your “l(fā)ike.” 給人們你的愛，不要給他們你的「贊」。

Disconnect from the need to be heard and defined.與想要被聽見、被定義的需求斷絕關(guān)系。

Go out into the world, leave distractions behind.走出去進(jìn)入世界，將令人分心的事物給拋在后頭。

Look up from your phone.Shut down that display.從你的手機(jī)抬起頭看看。關(guān)掉那螢?zāi)弧?/p>

Stop watching this video.Live life the real way.別再看這部影片了。以真實的方式過生活吧。

第五篇：六單元 看看我們周圍的商店

課

題 六單元：看看我們周圍的商店

主題二:各種各樣的購物場所 繁忙的商業(yè)街 方便的超市 課

時

教學(xué)目標(biāo) 一課時

1、了解商業(yè)街是人們主要的購物場所之一

2、激發(fā)探究商業(yè)活動的興趣

3、用用前面學(xué)過的地圖知識。

4、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。

5、學(xué)習(xí)比較對照的方法。

教學(xué)重點 了解商業(yè)街是人們主要的購物場所之一 激發(fā)探究商業(yè)活動的興趣。

教學(xué)難點 知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備相關(guān)資料 教學(xué)板塊 教與學(xué)預(yù)設(shè)（師生活動）教學(xué)重構(gòu)(修改意見)第一課時

1、導(dǎo)入。請學(xué)生朗讀書中第65頁的課文，然后就課文和照片讓學(xué)生自由發(fā)言。

2、只有討論。“每個地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。再我們學(xué)校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華。同學(xué)們都去過哪些商業(yè)街。

3、個人制作。“下面，請同學(xué)們畫一幅有關(guān)商店或商業(yè)街的圖畫?？梢岳梦覀儗W(xué)過的畫地圖的知識

4、學(xué)生畫圖，教師巡視，有的學(xué)生完成繪畫后，則鼓勵他們互相介紹自己的繪畫內(nèi)容，互相欣賞。

5、教師總結(jié)，肯定學(xué)生的圖畫，沒畫完的學(xué)生利用課余時間繼續(xù)完成。強調(diào)學(xué)生討論的結(jié)果，因為各個地方的人們都有購物的需要，都喜歡比較固定、集中的購物場所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。

6、過度導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo)：“和其他的購物場所相比，超市有什么特點？有那些地方和其他的購物場所相同？有那些的地方與其他的購物場所不同？今天，我們就來對超市進(jìn)行專門的研究。“

7、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點和不同點。并推選發(fā)言人。全班交流。各個小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。

8、探究活動。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點，說明自己也進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進(jìn)行對比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”

9、教師總結(jié)。既要可定學(xué)生的成績，更要肯定他們的思考。

板書設(shè)計 主題二:各種各樣的購物場所 繁忙的商業(yè)街 方便的超市

教后隨記 學(xué)習(xí)本課，激發(fā)探究商業(yè)活動的興趣。用用前面學(xué)過的地圖知識。知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。學(xué)習(xí)比較對照的方法。