第一篇：《你喜歡什么顏色》活動(dòng)設(shè)計(jì)教案

活動(dòng)準(zhǔn)備：

調(diào)查表范例一張，人手一份調(diào)查表，筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：我們周圍有很多漂亮的東西，你有沒(méi)有注意過(guò)他們是什么顏色？

你最喜歡什么顏色，為什么？

二、教幼兒學(xué)習(xí)調(diào)查并記錄

出示放大的調(diào)查表范例

1、這里有一張表格，你們看一看表格上有哪些顏色？

2、你見(jiàn)過(guò)那些東西是這些顏色的？

3、你最喜歡哪個(gè)顏色？

4、你們喜歡的顏色都不一樣，老師要在這張表格上做個(gè)記錄。你們告訴我你喜歡那個(gè)顏色，我就在那個(gè)顏色標(biāo)記后面畫(huà)一條豎線，我們來(lái)調(diào)查一下哪個(gè)顏色喜歡的人最多，是不是每種顏色都有人喜歡。

5、教師問(wèn)幾個(gè)幼兒并示范記錄

6、總結(jié)調(diào)查情況：和幼兒一起統(tǒng)計(jì)每種顏色有多少人喜歡，哪種顏色喜歡的人最多，是不是每種顏色都有人喜歡。

三、幼兒自己調(diào)查并記錄

師：你們也做一次調(diào)查，去問(wèn)一問(wèn)你旁邊的小朋友，請(qǐng)他們?cè)谶@些顏色里選出最喜歡的，然后你也用豎線把它記錄下來(lái)。

讓幼兒調(diào)查一些人。

四、總結(jié)。請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的調(diào)查情況。

第二篇：我喜歡的顏色 教案

語(yǔ)言活動(dòng)

活動(dòng)名稱：大西瓜和小西瓜 活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒簡(jiǎn)短說(shuō)出自己喜歡的顏色。2.激發(fā)幼兒顏色的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅，黃，綠三種顏色的水果圖片。

2.帶來(lái)畫(huà)好的蘋(píng)果，香蕉，西瓜。3.帶三種顏色。

活動(dòng)過(guò)程： 一）開(kāi)始部分 1.談話導(dǎo)入

教師：今天老師帶來(lái)小朋友愛(ài)吃的水果。小朋友們說(shuō)一說(shuō) 這些水果好不好吃。

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察水果，認(rèn)識(shí)水果的顏色。二）展開(kāi)部分 1.幫水果寶寶找朋友

小朋友們我們班有很多和水果寶寶顏色一樣的顏色的水果，小朋友們幫老師找一找吧！

教師出示不同顏色的水果。問(wèn)小朋友們“這是什么顏色的水果”并與同伴對(duì)比。

2.師幼共同給水果寶寶涂顏色。教師給幼發(fā)現(xiàn)畫(huà)好的水果圖，讓小朋友涂自己喜歡的顏色，讓幼兒說(shuō)出自己涂的是什么顏色。三）結(jié)束部分

幼兒互相交流自己涂的水果是什么顏色，活動(dòng)自己結(jié)束。四）活動(dòng)延伸

請(qǐng)家長(zhǎng)參觀幼兒涂色的水果圖片。

社會(huì)活動(dòng)

一，活動(dòng)目標(biāo)：

1，讓幼兒初步的知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

2，讓幼兒認(rèn)識(shí)秋天的水果并學(xué)會(huì)各種水果的名稱和顏色。二，活動(dòng)準(zhǔn)備：

帶各種水果，如：西瓜，葡萄，蘋(píng)果，甜瓜等 三，活動(dòng)過(guò)程： 1，導(dǎo)入部分

（1）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的果園有哪些水果？（2）說(shuō)一說(shuō)有哪些顏色的水果。2，展開(kāi)部分

（1）現(xiàn)在是秋天，是水果豐收的季節(jié)，所以老師帶來(lái)了各種各樣的水果。

（2）老師通過(guò)描述秋天，讓幼兒體會(huì)到秋天的到來(lái)。（3）教師拿出自己帶來(lái)的水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些水果的顏色（4）讓幼兒觀看并總結(jié)秋天真是水果豐收的季節(jié)。3，結(jié)束部分：

（1）教師：我們一起來(lái)吃小朋友們帶來(lái)的水果吧。（2）教師收拾桌椅，活動(dòng)結(jié)束。四，活動(dòng)延伸：

教師建議幼兒家長(zhǎng)帶幼兒家長(zhǎng)帶幼兒到戶外感受一下秋天的變化。數(shù)學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)名稱：大西瓜和小西瓜

活動(dòng)目標(biāo)：1，用手表示物體的大小。

2，能分辨大和小的不同。3，學(xué)會(huì)分辨大小不同的物體。

活動(dòng)難點(diǎn)：1，讓幼兒學(xué)會(huì)分辨物體的大小。

2，讓幼兒準(zhǔn)確發(fā)大和小的音。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)大和小

活動(dòng)準(zhǔn)備：一大一小蘋(píng)果，西瓜，皮球等。活動(dòng)過(guò)程：1，導(dǎo)入部分：用實(shí)物比較大和小

（1）教師：“今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)禮物（出示兩個(gè)皮球）請(qǐng)小朋友告訴老師哪一個(gè)大哪一個(gè)??？”

（2）老師：“這里有兩個(gè)蘋(píng)果請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看（出示兩個(gè)蘋(píng)果）告訴老師哪一個(gè)大哪一個(gè)?。俊?/p>

（3）教師：“小朋友們請(qǐng)看一看這是什么?(出示西瓜玩具卡)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，哪一個(gè)大哪一個(gè)??？” 2，展開(kāi)部分：游戲“大西瓜和小西瓜”。（1）用動(dòng)作表示大西瓜和小西瓜。

教師出示大西瓜和小西瓜的卡片，用手做出動(dòng)作。（2）教師發(fā)指令，幼兒做動(dòng)作。

3，結(jié)束部分：指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)“科學(xué)與數(shù)學(xué)”上的大的動(dòng)物涂上自己喜歡的顏色進(jìn)一步鞏固大和小的認(rèn)識(shí)。4，活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒找一找，活動(dòng)室里什么東西大什么東西小。

第三篇：《我喜歡的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我喜歡的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)展望班 曾春利

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察身邊事物，掌握事物顏色特點(diǎn)。

2、能自信、流暢地練習(xí)說(shuō)話。

3、仿照例詩(shī)把自己喜歡的顏色編寫(xiě)成一段小詩(shī)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、2、能在生活中發(fā)現(xiàn)自己喜歡顏色的物品。

把自己的語(yǔ)言寫(xiě)成幾句通順的話，組成一首小詩(shī)。

課前準(zhǔn)備：每個(gè)孩子準(zhǔn)備一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)，引課題（5分鐘）

1、欣賞圖片，師生談話。（引導(dǎo)孩子說(shuō)：我看見(jiàn)了……，是什么樣什么顏色的）

2、讓孩子說(shuō)說(shuō)自己喜歡的顏色（分組比賽看誰(shuí)說(shuō)得多，出示顏色卡片）。

3、點(diǎn)題。

二、聯(lián)系生活，說(shuō)顏色。（20分鐘）

1、讓學(xué)生說(shuō)出生活中物體的顏色。

例如：喜歡紅色，聯(lián)系生活，還有哪些物體是紅色的？

2、練習(xí)說(shuō)話。

我喜歡（顏色），因?yàn)?是。

二、學(xué)習(xí)小詩(shī)。

1、由圖片導(dǎo)入小詩(shī)。

《我喜歡的顏色》 我喜歡粉紅色，因?yàn)楹苫ㄊ欠奂t的，桃花是粉紅的，翩翩飛舞的蝴蝶也是粉紅的，所以我喜歡粉紅色！

我喜歡白白的顏色，因?yàn)檠┤耸前装椎?，云朵是白白的，軟綿綿的棉花糖也是白白的，所以我最喜歡白白的顏色！

2、師范讀。

3、引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)小詩(shī)的規(guī)律，并觀察發(fā)現(xiàn)詩(shī)中的小秘密。

4、各種形式朗讀，讓孩子體會(huì)顏色之美。

5、小組成員根據(jù)自己的畫(huà)用……是……是……也……練習(xí)說(shuō)話。

6、每組選成員上臺(tái)用自己的畫(huà)練習(xí)說(shuō)話。

三、編小詩(shī)，當(dāng)詩(shī)人。

1、孩子說(shuō)完之后，把自己剛才練習(xí)說(shuō)的話寫(xiě)成小詩(shī)。

2、教師點(diǎn)評(píng)。

第四篇：顏色活動(dòng)教案

孩子對(duì)紅黃藍(lán)等色彩有了一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)兩種顏色混合后產(chǎn)生的奇妙變化則 缺乏認(rèn)知。分享了顏色活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)，希望可以幫助到各位老師。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

學(xué)前中班的孩子，對(duì)顏色已有了一定的敏感，比如他們穿的衣服、吃的東西，生活中的花草樹(shù)木、天空等這些東西的顏色，他們都能大致說(shuō)出來(lái)。在上課的時(shí)候老師可以教一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，引導(dǎo)他們?nèi)ネ可?，這時(shí)候就需要用到顏色；講看圖說(shuō)話描述一個(gè)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)時(shí)，也需要用到顏色，基于這些我設(shè)計(jì)本課的顏色分類活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

在認(rèn)知方面，通過(guò)對(duì)基本的顏色的認(rèn)識(shí)，能夠確定開(kāi)是藍(lán)的，樹(shù)是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識(shí)。

在情感方面，通過(guò)對(duì)這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然和生活的感情。

在技能方面，通過(guò)對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)---了解---學(xué)習(xí)，使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的顏色分類

難點(diǎn)：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。

活動(dòng)準(zhǔn)備

樹(shù)葉卡片 紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片 小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等

紅、黃、綠、白四個(gè)顏色的筐

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一、學(xué)習(xí)按顏色分類

發(fā)給每名幼兒一套卡片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。

把紅、黃、綠、白四個(gè)筐拿出來(lái)，請(qǐng)幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。

二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類

教師引導(dǎo)幼兒找到自己的好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。

請(qǐng)幼兒說(shuō)出為什么找某位小朋友做朋友。

三、給自己家的小動(dòng)物做件衣服

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有什么小動(dòng)物，冬天來(lái)了，小動(dòng)物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。

請(qǐng)你用些彩色卡片做件衣服給自己家的小動(dòng)物吧。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么用些顏色，你喜歡這件衣服嗎？你認(rèn)為你家的小動(dòng)物會(huì)喜歡這件衣服嗎？

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。孩子們是非常喜歡分類的，并且孩子們能有了一個(gè)正確的判斷力，這節(jié)活動(dòng)我主要是讓孩子們對(duì)熟悉的物品進(jìn)行分類，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對(duì)每一組的不同顏色進(jìn)行分類，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的孩子也把手舉的高高的，并且上來(lái)后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來(lái)給他更多的自信，經(jīng)過(guò)四輪的分類我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識(shí)點(diǎn)，不僅讓幼兒分類還要讓幼兒能夠明白對(duì)應(yīng)，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對(duì)應(yīng)的，最后他們都給自己的物品配上了對(duì)，非常容易，本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)孩子們能夠輕松掌握。

第五篇：早餐你喜歡吃什么 教案

活動(dòng)名稱：早餐你喜歡吃什么(小班-語(yǔ)言)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀察圖片,講述圖片的故事.2、能集中注意力傾聽(tīng)教師的知道和同伴的發(fā)音.3、能夠運(yùn)用“可能”“或者”等詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法.4、使幼兒了解吃好早餐對(duì)身體健康的重要意義,并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種早餐圖片.2、翻翻樂(lè)游戲所需教具.教學(xué)重難點(diǎn):

1、能夠運(yùn)用“可能”“或者”等詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法。

2、使幼兒了解吃好早餐對(duì)身體健康的重要意義,并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣.活動(dòng)過(guò)程：

1、交流

(先讓幼兒喝水,去廁所...以保證接下來(lái)的課堂可以順利進(jìn)行.)師: 小朋友們, 今天呀!~老師們都來(lái)到了我們的教室,來(lái),我們先給老師們打個(gè)招呼!~大家一起說(shuō):老師好!幼: 老師好!師:(贊美幼兒)小朋友們真有禮貌!真棒!老師們今天來(lái)到我們的教室,要從我們所有的小朋友中找到最乖的,最聽(tīng)話的小朋友,大家想不想做最乖最聽(tīng)話的好孩子啊!~ 幼: 想!師: 好!~大家要安安靜靜的聽(tīng)老師說(shuō)話,想要回答問(wèn)題的小朋友,要把小手舉起來(lái),知道了嗎? 幼: 知道了!

2、提問(wèn)

師: 好,老師問(wèn)你們呀~今天早上有沒(méi)有小朋友沒(méi)吃早飯就來(lái)幼兒園了呀~ 幼:.....師：如果不吃早飯，會(huì)怎么樣呢？ 幼:.....師：是的，不吃早餐會(huì)沒(méi)力氣，會(huì)影響我們的身體健康。那吃了早飯的小朋友,早上都吃了什么呀?

幼:.....3、展示早餐圖片----讓幼兒了解早餐的多樣化

師：哇!小朋友吃的真豐富啊!寶貝們吃了這么多早餐,我們來(lái)看看是不是這些。(展示食物圖片,并一一介紹)這些啊，我們平常都作為早餐來(lái)吃。

4、游戲----讓幼兒運(yùn)用“可能”“或者”等詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法

師：老師今天要帶大家玩一個(gè)好玩的游戲,小朋友們想不想玩那? 幼: 想!師: 這個(gè)游戲的名字叫做:《早餐，你喜歡吃什么》。小朋友們說(shuō)一遍這個(gè)游戲叫什么? 幼: 早餐,你喜歡吃什么? 師: 小朋友們真棒!(老師和幼兒一起玩翻翻樂(lè)的游戲，從盤(pán)子里的食物來(lái)推測(cè)誰(shuí)來(lái)吃早餐。句型感受：“可能是??，也可能是??”)師：如果它早餐喜歡吃魚(yú)，那么它可能是？(教幼兒使用“可能”來(lái)回答問(wèn)題)幼：......師：好,那我們要準(zhǔn)備翻答案了哦!翻翻樂(lè)要開(kāi)始了,翻不翻呀!幼:翻!師: 那么一起說(shuō):“翻翻翻”!幼: 翻翻翻!師: 如果早餐它喜歡吃魚(yú)，那么它可能是一只貓。（老師翻開(kāi)圖片連頁(yè)后的答案）（同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動(dòng)物）

師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，那么他可能是誰(shuí)呢？ 幼:......師：（翻牌，并將圖片貼在黑板上）：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，那么他有可能是一個(gè)大怪物，(哈,開(kāi)玩笑)也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。

（老師依次出示圖片，形式類似，但需要提問(wèn)留白，鼓勵(lì)孩子用“可能” “或者”等詞表達(dá)自己的想法。）

5、講述故事----說(shuō)明早餐樣樣?xùn)|西都要吃的道理

師：(取下黑板上的圖片，用夾子夾成一本書(shū)，連貫地講述故事。)早餐，如果你喜歡吃魚(yú)，那么——你可能是一只貓。

早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么——你可能是一只狗。

早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么——你可能是一只兔子。

早餐，如果你喜歡吃蟲(chóng)子，那么——你可能是一只雞，也可能是一直鴨，還可能是一只鳥(niǎo)。

早餐，如果你喜歡吃青草，那么——你可能是一頭牛，一只羊，一匹馬或是一頭大象。

早餐，如果你喜歡吃雞蛋、面包、牛奶，那么——你就是一個(gè)寶寶。

小朋友們知不知道，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？ 幼：......師：小朋友們說(shuō)的都很對(duì)，這個(gè)故事呀！還告訴我們，早餐樣樣?xùn)|西都要吃。早餐時(shí)，媽媽想讓自己的寶寶樣樣?xùn)|西都吃，吃了以后你就會(huì)變得健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長(zhǎng)大。（指著剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃，還要變著法兒吃，干濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。才能快快長(zhǎng)大。

小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒！老師們都可喜歡你們啦！要下課了，我們給老師

說(shuō)再見(jiàn)好不好呀！

幼：好！

師：大家一起說(shuō)“老師再見(jiàn)”！幼：老師再見(jiàn)！

活動(dòng)小結(jié)：

展示早餐圖片----讓幼兒了解早餐的多樣化。

游戲----讓幼兒運(yùn)用“可能”“或者”等詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法。講述故事----說(shuō)明早餐樣樣?xùn)|西都要吃的道理。鼓勵(lì)孩子用“可能” “或者”等詞表達(dá)自己的想法。答案從一種動(dòng)物到幾種動(dòng)物，到小朋友，從同種食草動(dòng)物到海陸空三種動(dòng)物，從動(dòng)物到大怪獸到人，思維的跳躍性很大，對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)和啟發(fā)，是經(jīng)驗(yàn)的提升，而翻翻樂(lè)的游戲也具有趣味性。通過(guò)游戲翻翻樂(lè)的形式講故事分解成六個(gè)片斷。幼兒在理解了每一個(gè)答案的基礎(chǔ)上，再完整聽(tīng)故事，于是理解故事的內(nèi)涵和用意就呼之欲出了，我們的早餐應(yīng)該樣樣?xùn)|西都要吃，才能吃出健康。

活動(dòng)延伸：

通過(guò)家園共育欄使幼兒家長(zhǎng)意識(shí)到早餐的重要性。每天為幼兒制作營(yíng)養(yǎng)健康的早餐。

活動(dòng)反思：

1、幼兒常規(guī)訓(xùn)練做的不到位，課堂紀(jì)律比較混亂。

2、自身經(jīng)驗(yàn)不足，需要多做努力。

改進(jìn)方案：

在幼兒常規(guī)訓(xùn)練上多做努力，學(xué)會(huì)用正確的、簡(jiǎn)單的、使幼兒易懂的方式、語(yǔ)言來(lái)教育幼兒。