第一篇：中職生就業(yè)指導(dǎo)工作中的五個結(jié)合的探析論文

論文關(guān)鍵詞：中職生 就業(yè)指導(dǎo) “五個結(jié)合”

論文摘要：加強(qiáng)中職生就業(yè)指導(dǎo)工作是職業(yè)學(xué)校長效的系統(tǒng)工程，貫穿與學(xué)校教學(xué)工作的方方面面，如何培養(yǎng)中職學(xué)生良好的職業(yè)觀，樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，適應(yīng)就業(yè)需要，筆者從五個方面談了自己的看法。

職業(yè)教育就是就業(yè)教育，職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)是職業(yè)學(xué)校長效的系統(tǒng)工程，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的方方面面，單憑一個會議，幾個講座是解決不了的，要通過各種行之有效的教育形式，培養(yǎng)中職學(xué)生良好的職業(yè)個性和正確的職業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，以適應(yīng)就業(yè)的需要。歸納起來，主要通過“五個結(jié)合”來做就業(yè)指導(dǎo)工作。

一、就業(yè)指導(dǎo)同招生宣傳相結(jié)合為了擴(kuò)大初、高中畢業(yè)生和社會青年及時了解學(xué)校的招生專業(yè)和就業(yè)去向，學(xué)校應(yīng)充分利用本地區(qū)報紙、雜志、廣播電臺、電視臺等媒體進(jìn)行廣泛宣傳，對于區(qū)域內(nèi)的初級中學(xué)，學(xué)校招生宣傳人員應(yīng)逐校上門，深人教室做專業(yè)介紹，特別對就業(yè)去向、就業(yè)形式、就業(yè)要求、學(xué)校的辦學(xué)特色等向?qū)W生作全面的宣傳，在學(xué)生未進(jìn)校前就進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。

二、就業(yè)指導(dǎo)同入學(xué)教育相結(jié)合為了讓學(xué)生了解學(xué)校，學(xué)校必須從新生進(jìn)校的第一天起，不失時機(jī)地開展就業(yè)指導(dǎo)工作，利用新生人學(xué)教育的機(jī)會，由各科室從不同的側(cè)面，不同角度向新生介紹學(xué)校發(fā)展歷程、各專業(yè)特色、達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀畢業(yè)生成才的事跡等，教育學(xué)生熱愛本專業(yè)，學(xué)好專業(yè)技術(shù)，提高綜合素質(zhì)，適應(yīng)在發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)的要求，為將來的實(shí)習(xí)和就業(yè)打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、就業(yè)指導(dǎo)同課堂教育相結(jié)合為建立就業(yè)指導(dǎo)的長效機(jī)制，學(xué)校應(yīng)給每個專業(yè)都開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課，由負(fù)責(zé)招生就業(yè)的部門領(lǐng)導(dǎo)和考取了職業(yè)指導(dǎo)師資質(zhì)的優(yōu)秀教師授課，按年級確定不同的授課內(nèi)容，一年級重點(diǎn)突出學(xué)好專業(yè)、掌握待人接物的常識、樹立正確的就業(yè)觀;二年級重點(diǎn)突出城市生活常識、職業(yè)道德、求職禮儀等。這樣，學(xué)生在畢業(yè)前已對就業(yè)形勢和就業(yè)要求有了比較全面的了解，引導(dǎo)學(xué)生以“成功者”的心態(tài)進(jìn)人社會。

四、就業(yè)指導(dǎo)同德育工作相結(jié)合學(xué)校應(yīng)堅持“成才先成人，做事先做人”的素質(zhì)教育觀，圍繞學(xué)生成才與就業(yè)，制定一整套學(xué)生管理制度，以黨支部、團(tuán)委、班主任、宿管會等多部門齊抓共管的德育工作網(wǎng)絡(luò)，教育學(xué)生“在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，企業(yè)里做個好員工，社會上做個好公民”。讓學(xué)生樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)、成事業(yè)”的職業(yè)觀。

五、就業(yè)指導(dǎo)同就業(yè)安置工作相結(jié)合學(xué)生就業(yè)安置工作在一定程度上是學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的試金石，也是學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的延續(xù)。對一些非“定單”式培養(yǎng)的學(xué)生，安置前要把好五關(guān):

一是遴選關(guān)，在眾多用人信息中，篩選規(guī)模大、待遇好、環(huán)境好的企業(yè)。

二是考察關(guān)，對于先前沒有就業(yè)學(xué)生的單位，學(xué)校都要派人進(jìn)行考察，對考察結(jié)果滿意了再安排學(xué)生就業(yè)。

三是護(hù)送關(guān)，安排工作心細(xì)、有經(jīng)驗(yàn)的教師送學(xué)生到實(shí)習(xí)或就業(yè)單位，并且陪住巧至20天，幫助學(xué)生適應(yīng)就業(yè)環(huán)境，待學(xué)生穩(wěn)定一段時間后再返回學(xué)校。

四是跟蹤服務(wù)關(guān)，為了解除就業(yè)學(xué)生的后顧之憂、維護(hù)就業(yè)學(xué)生的合法權(quán)益，學(xué)校應(yīng)依托有資質(zhì)的中介機(jī)構(gòu)、勞動部門對就業(yè)學(xué)生進(jìn)行妥善安置并開展為期一年的跟蹤服務(wù)。對就業(yè)學(xué)生中出現(xiàn)的問題和糾紛，應(yīng)及時予以解決，使就業(yè)學(xué)生的合法權(quán)益得到很好的保障，穩(wěn)定學(xué)生的就業(yè)情緒。

五是回訪關(guān)，學(xué)校應(yīng)建立就業(yè)學(xué)生回訪制度，定期或不定期地由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或就業(yè)處負(fù)責(zé)，通過走訪、信函、電話等了解就業(yè)學(xué)生的工作、生活情況，了解用人單位對學(xué)生思想工作的反映及對學(xué)校教育教學(xué)的建議，對就業(yè)學(xué)生中存在問題和困難予以及時處理和解決，鼓勵就業(yè)學(xué)生踏實(shí)工作，積極進(jìn)取，改進(jìn)教學(xué)計劃，適時調(diào)整專業(yè)設(shè)置。鞏固就業(yè)率，讓學(xué)生滿意、家長放心。

總之，“五個結(jié)合”的就業(yè)指導(dǎo)方法能幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，使職業(yè)教育真正成為適應(yīng)社會發(fā)展的需要的就業(yè)教育，對學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展有著重要的意義。

第二篇：中職生就業(yè)指導(dǎo)講座

中職生就業(yè)指導(dǎo)講座

對于學(xué)校就業(yè)工作，我想針對中職學(xué)生就業(yè)過程中反映出來的一些問題來談?wù)勎覀€人的看法。我想從四個方面來講。一，中職生的現(xiàn)狀。二，學(xué)生在就業(yè)過程中暴露出來的一些問題。三，用人單位需要什么樣的人才。四，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做。

一、中職生的現(xiàn)狀

都知道，中職教育是一種培養(yǎng)行業(yè)需求的中等實(shí)用型人才的教育。她的這種教育方向決定了我們對中職生生源挑選的寬松性，也就是說，任何一個中職學(xué)校對學(xué)生的基礎(chǔ)文化課要求都較低。不要求中考分?jǐn)?shù)，這種寬入口就決定了中職生普遍存在文化課基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，甚至是不想學(xué)的現(xiàn)象。那么這就直接影響了專業(yè)課的學(xué)習(xí)，再加上我們在校學(xué)習(xí)的時間只有一年半到兩年的時間，所學(xué)的課程又比較多，加這中職學(xué)校的設(shè)備離行業(yè)要求，離單位要求都還有一定的差距，學(xué)生的專業(yè)技能不是很高，這是一種普遍現(xiàn)象因此，中職學(xué)校的畢業(yè)生只能是具有最基本的專業(yè)知識，最基本的專業(yè)技能。畢業(yè)后主要是在各行業(yè)的生產(chǎn)第一線工作。

二、學(xué)生就業(yè)暴露出來的問題

1、學(xué)生定位不準(zhǔn)確，對待遇期望值過高。

首先，學(xué)生沒有把自己的位置擺正，沒有清楚地認(rèn)識到自己只是一名中專生，從事的職業(yè)及崗位應(yīng)是生產(chǎn)第一線，所做的工作必須從最基層做起，其次，學(xué)生對自己的專業(yè)技能估計過高。對自己的能力估計過高。你們在學(xué)校所學(xué)的知識，技能畢竟有限，有很多工作崗位你是很難立即勝任的。這就是為什么畢業(yè)生到任何一個正規(guī)單位去了之后就要進(jìn)行一段時間培訓(xùn)的原因，學(xué)生對所學(xué)專業(yè)畢業(yè)后所從事的工作特點(diǎn)及性質(zhì)了解不夠，沒有充分的思想準(zhǔn)備。比如，計應(yīng)，模具，服裝等專業(yè)都屬于技術(shù)工種。技術(shù)工種的特點(diǎn)決定了工作時間越長經(jīng)驗(yàn)就越豐富，技能就越高，待遇才可能高。剛出校門的中職生，專業(yè)技能有限，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，待遇較低是理所當(dāng)然的。有的同學(xué)總認(rèn)為外面的錢很容易賺，遍地是黃金，出去就能拿一千兩千，一旦沒有達(dá)到理想中的薪資同學(xué)們就開始抱怨，心理上就有一種落差，認(rèn)為上當(dāng)受騙了。每個月拿一兩千的不是沒有，但那必須要付出等值的勞動。有的學(xué)生一無技術(shù)，二無付出。別人憑什么給錢你？同學(xué)們可以換位想一想，假如你是老板，你會怎么做？我們常聽說一句話，你想要他的錢，他想要你的命。不說要你的命吧，你也必須有等值的付出，是吧？這就是說我們的學(xué)生定位不準(zhǔn)確，對自己估計過高。還有，我們服裝專業(yè)有的同學(xué)，目前就有這樣一種心理，我們出去了，就要搞設(shè)計，不愿當(dāng)普通的車工。有這樣的想法固然很好，人有高目標(biāo)不是件壞事，但我們必須要切合實(shí)際。任何一個設(shè)計師都是從普通的車工做起的。“萬丈高樓平地起”無論多么雄偉輝煌的大廈都得有堅實(shí)的基石。你們自己在心里掂量一下，你們的車工到底做的怎么樣？

2、獨(dú)生子女的嬌氣

現(xiàn)在學(xué)生當(dāng)中，獨(dú)生子女較多，主要表現(xiàn)為，吃苦精神不夠，嬌氣太重。沒有上進(jìn)習(xí)，特別是城市學(xué)生尤其嚴(yán)重。學(xué)生初到一個單位，剛開始還好，但工作一段時間后，那種怕苦怕累的缺點(diǎn)就顯現(xiàn)出來了。再加上有些家長比較溺愛遷就自己的孩子，不忍心自己的孩子受苦。這樣更容易造成學(xué)生就業(yè)后產(chǎn)生波動。舉個例子，我們前段時間送到就業(yè)公司的一個學(xué)生，一去分到品保部，這是別人工作一年甚至于幾年都不容易進(jìn)的部門，她做了不到一個月就做不下去了。為什么呀？她說公司太不近人情，她還沒有適應(yīng)上白班就開始要她上夜班。同學(xué)們，你以為這是在家里還是在學(xué)校??？上班之后，你的身份就發(fā)生了

轉(zhuǎn)變，嚴(yán)肅認(rèn)真不講情面的領(lǐng)導(dǎo)替代了和藹可親的老師，陌生的同事關(guān)系替代了熟悉親密的同學(xué)關(guān)系。誰還管你是家里的皇帝小姐?。?/p>

3、年齡偏小，心理不成熟為人處事的能力較差，缺乏團(tuán)隊合作精神學(xué)生走出學(xué)校面向社會，大多只有17歲左右。社會閱歷很有限，學(xué)生的一些行為習(xí)慣，禮儀，為人處事，待人接物方面存在諸多問題，看不清復(fù)雜的人際關(guān)系，不善于與人交往，不善于溝通，缺乏團(tuán)隊合作精神，甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出我行我素的個性。譬如說，好多學(xué)生出去后，在流水線上工作，本來安排好的加班，他說不干就不干，他一個人的缺席，可能會導(dǎo)致整個生產(chǎn)線停產(chǎn)，這樣不僅影響了其他員工的正常上班。同時也會給公司造成不可估量的損失。所以說，在企業(yè)里團(tuán)隊合作精神是非常重要的，但這也正是我們很多同學(xué)所缺乏的。

三、用人單位需要什么樣的人才

企業(yè)所需要的是綜合性人才，他所需要的學(xué)生首先要具備較高的職業(yè)素質(zhì)。較好的思想品德，規(guī)范的行為習(xí)慣，能吃苦耐勞，有較強(qiáng)的組織觀念和服從意識。好多單位都愿意在從農(nóng)村來的學(xué)生，就是因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生比城市學(xué)生吃得苦，比城市學(xué)生勤快，比城市學(xué)生好管理，服從意識強(qiáng)一些。還有一點(diǎn)，員工的工作態(tài)度是大部分企業(yè)最為看中的，老板把工作態(tài)度看得比專業(yè)知識更重要。他們認(rèn)為一個人的知識技能可以通過培訓(xùn)提高，但工作態(tài)度很大部分是受個人的生活習(xí)慣性格影響的。一旦養(yǎng)成，很難改變。

四、我們現(xiàn)在該怎么做

針對上述情況，我們現(xiàn)在的首要任務(wù)就是。第一，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，抓緊有限的時間努力學(xué)好自己的專業(yè)知識。為以后的就業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。說到學(xué)習(xí)態(tài)度，我要說兩句，我們有的同學(xué)，老師在上面講得口干舌燥，他在下面看小說，照鏡子，甚至有的一節(jié)課上完，課本都沒拿出來。到頭來，埋怨說在學(xué)校什么都沒學(xué)到。怪誰呢？同學(xué)們，你聽不懂是你的能力問題，但你像這樣做就不僅僅是你的態(tài)度問題了，這還是一個品德問題，這是對老師的極度不尊重。第二，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這就要才同學(xué)們平時養(yǎng)成不遲到，不曠課，不早退，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)等習(xí)慣。（在校不準(zhǔn)拉幫結(jié)派不準(zhǔn)打架斗毆）遵守廠規(guī)廠紀(jì)，具有較強(qiáng)的組織觀念。但凡好的單位，他們的規(guī)章制度肯定是很嚴(yán)格，如果學(xué)生不能適應(yīng)，輕則扣錢，重則除名。舉個例子，平時我們要求大家佩帶學(xué)生證，這是一件非常容易做到的事情，但有的同學(xué)就是聽不進(jìn)。要么忘了帶，要么歪歪斜斜的戴在身上，價錢到單位去試試。上次，我們送學(xué)生到企業(yè)，正好碰到一個20來歲的小伙子，非常沮喪的被保安遣送出廠門，一打聽才知道，就是因?yàn)樗习鄷r廠牌戴歪了，這對大家來說可能是一個微不足道的錯誤，甚至不叫錯誤。在學(xué)校錯了老師對你批評教育下不為例，在上班以后就沒有下一次了。單位不會寬容你的，所以說，良好的行為習(xí)慣大家一定要在平時養(yǎng)成。再比如，我們要求你們平時養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)一絲不茍地搞衛(wèi)生等習(xí)慣，實(shí)際上就是為了你們今后在工作崗位上能夠做到認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)工作，第三，大家要熱愛班集體榮譽(yù)感上班之后才能做到愛崗敬業(yè)，熱愛自己的單位，大家想想看，一個對單位漠不關(guān)心的人，能受到單位歡迎嗎？你們可能也注意到，很多單位都有這樣一條醒目的標(biāo)語：只有愛崗、才不會下崗、只有敬業(yè)、才不會失業(yè)。另外對馬上準(zhǔn)停車場就業(yè)的同學(xué)，我要提三點(diǎn)要求：

1、定位準(zhǔn)確，低調(diào)做人，踏實(shí)做事，首先你要擺正自己的位置，想到自己的不足，你只是一名中專生，專業(yè)知識，專業(yè)技能都還很薄弱，到單位去了是要繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)磨練的。有了這種低調(diào)的心態(tài)，你幫會對工作崗位不會有過

高的要求，對于工作會更積極主動，任勞任怨。這樣才更有利于你今后的發(fā)展。

2、學(xué)會處理社會人際關(guān)系，做好這方面的心理準(zhǔn)停車場，工作意味著我們走出學(xué)校單純的環(huán)境，走向社會的大舞臺，同事關(guān)系，上下級關(guān)系，不像同學(xué)關(guān)系，師生關(guān)系那么簡單明；朗，容易相處。我們要重視人際交往，懂得與人團(tuán)結(jié)合作的原則，我們要認(rèn)識到和諧融洽的人際關(guān)系的原則是以誠待人，為人處事要以誠信為準(zhǔn)則，誠信既包括客觀評價自己與他人，坦率的表露心跡，也包括待人赤誠相見，誠實(shí)守信的人最容易被社會所接納，背信棄義的行為是人們所不齒的，譬如說，考試舞弊現(xiàn)象就是一種不講誠信的表現(xiàn)?，F(xiàn)代社會的發(fā)展注重人與人之間的合作，團(tuán)隊精神，不要事事以我為中心。要以全局為重，處事要考慮到別人。另外我們要學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會寬容與忍耐，摒棄自私自利與霸氣。在處理人與人之間的關(guān)系方面，應(yīng)采取謙和謙讓的態(tài)度，消除偏激，避免將矛盾激化。再次，我們要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學(xué)會尊重別人，講究禮儀，從小事做起養(yǎng)成文明交往的良好習(xí)慣。譬如說，我們在應(yīng)聘時，呈現(xiàn)遞證件的姿勢就能反映一個人的基本素質(zhì)。

3、要做好角色轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備，們從小到大已經(jīng)習(xí)慣了輕松的學(xué)生生活，養(yǎng)成了依賴心理，自律不嚴(yán)的習(xí)慣。（學(xué)生——員工寬松的學(xué)校環(huán)境——制度嚴(yán)格的工作環(huán)境）而工作之后，身份轉(zhuǎn)變了，環(huán)境改變了，那就必須嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，擔(dān)負(fù)起員工的責(zé)任和義務(wù)，你們開始可能很難適應(yīng)角色的迅速轉(zhuǎn)變。精神壓力很大，有的學(xué)生甚至認(rèn)為社會是冷酷的，人與人之間是無情的。產(chǎn)生了悲觀失望的情緒，這就要求我們在校期間就；應(yīng)該對自己提出高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，面臨因難受

遇到問題時不要總想依賴別人的幫助，要培養(yǎng)自己獨(dú)立吃苦的精神。只有這樣，我們以后才能在工作崗位上站穩(wěn)腳跟，為自己的事業(yè)邁向更高階層奠定良好的基礎(chǔ)。

第三篇：中職生的就業(yè)指導(dǎo)

中職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

10秋焊德的同學(xué)已經(jīng)陸續(xù)進(jìn)廠，但是，對于一名班主任來說，學(xué)生離校并不是班主任工作的結(jié)束，而是就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作的開始。因?yàn)橹新毶缪莸慕巧芴厥狻Ｉ嫌懈咝Ｉ?，下有中學(xué)生，中職生一直扮演著“雞肋”的角色。初出校門，步入社會常常是碰了一個又一個冷壁。隨便走進(jìn)一個人才市場，那些招聘信息上，學(xué)歷要求一欄，多是“大專以上學(xué)歷”。而那些學(xué)歷不限的工作，90%以上是小學(xué)文憑的人也可以做，基本待遇普遍很低，而要求中職學(xué)歷的，幾乎看不到。從表面上看，如果愿意“低就”，一些沒學(xué)歷要求的工作應(yīng)該不難找，但實(shí)際上，很多企業(yè)主反而更愿意聘請初高中或小學(xué)文憑的，而且這種競爭反而更激烈，符合條件的人太多了，一伸手就是一大把。這是一個即將畢業(yè)的中職生的就業(yè)困惑

近些年來，在社會對人才的要求越來越高，的確對中職生的就業(yè)起了一定的制約作用，但是起主要作用的還是每位中職生自身，這是內(nèi)因。社會上，本科生輸給中職生的例子不是沒有，一位招聘經(jīng)理曾說過：“很多時候，學(xué)歷在實(shí)踐中已不是重點(diǎn)。如何用最小的勁做最大的事才是用人單位關(guān)心的。”可見，中職生不斷“武裝”自己，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才是正道，是金子總會發(fā)光的。

一個人的擇業(yè)目標(biāo)是否能夠?qū)崿F(xiàn)，除了個人才能、經(jīng)驗(yàn)、機(jī)遇等條件之外，還取決于個體的職業(yè)期望是否合理。人的一生中，對職業(yè)的認(rèn)識是不斷發(fā)展的，隨之的職業(yè)期望也在不斷發(fā)展。中職生的年齡一般不足 20 歲，身心都還不成熟，但他們馬上面臨就業(yè)，所以對于中職生而言，客觀準(zhǔn)確地制定自己的個人職業(yè)生涯規(guī)劃自然是必不可少，這樣能使自己逐漸形成科學(xué)、合理的職業(yè)期望，有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，順利走上工作崗位并能很快適應(yīng)和發(fā)揮個人的潛力。一個中職生在某種意義上已經(jīng)落后了本科?？粕?，所以更要用“后天”的努力來彌補(bǔ)“先天”的不足。

我們應(yīng)該認(rèn)識到信心是成功的第一要訣。在求職擇業(yè)過程中，信心不僅給畢業(yè)生帶來勇氣和力量，也會使用人單位，首先從氣勢上產(chǎn)生認(rèn)同感。要使自己在擇業(yè)過程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短。要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動。其三是要有一

腔打動用人單位的熱情。要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。同時我們要努力消除依賴心理。有些人在生活中依賴性很強(qiáng)，無論做什么事情總要請一個參謀，一旦沒了參謀，就成了無源之水，無本之木。于是這些人在擇業(yè)中往往表現(xiàn)出很沒主見，人云亦云，別人覺得這個單位很好，他亦認(rèn)為不錯，別人說那個單位很差，他亦認(rèn)為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從。其原因在于他們不能深刻認(rèn)識自己的人，一個掌握好自己的人，他就能把握好自己的人，他就能把握好自己擇業(yè)的方向，明確自己適合從事什么性質(zhì)的工作，因此他們在擇業(yè)中，就有明顯的針對性和方向性，機(jī)會雖然很少，但他卻能抓得很準(zhǔn)很穩(wěn)。一個深入了解社會的人，信息暢通，思維開闊，他就能很清楚各個單位的經(jīng)濟(jì)構(gòu)架及其發(fā)展?fàn)顩r，能對自己所掌握的信息作出可靠的分析和有效的判斷。這樣他們就能很順利地找到自己想去的單位，并能很快適應(yīng)單位的需要和社會的發(fā)展。最后我們要使自己具有良好的心理素質(zhì)。有些人心理素質(zhì)較差，到單位致意參加面試，原本準(zhǔn)備充分，有條不紊，可是一見單位領(lǐng)導(dǎo)，就驚慌失措，手忙腳亂，頓時心理一片空白，不知所措，好端端的一個機(jī)會就這樣給泡湯了。中專學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從本身的實(shí)際出發(fā)，靈活選擇，絕不能一味高挑。

認(rèn)識自我是基礎(chǔ)

個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計的基礎(chǔ)是對自我的分析。認(rèn)識自我無論在什么時候，什么地方都是一個人所必須掌握的。只有認(rèn)識了自己的性格、氣質(zhì)、能力、興趣以及自己的長處短處，才能按照自己的這些特點(diǎn)來找到真正屬于自己的東西。職業(yè)選擇也一樣，比如說，自己天生好動，比較粗心，就不能選擇會計這一職業(yè)。但很多人在當(dāng)初選擇職業(yè)的時候并沒有考慮到自己的興趣或性格，而直接考慮的是這個職業(yè)在社會中的地位或外界人員的影響。一時的選擇錯誤，不免有點(diǎn)遺憾，但是自己可以利用課余時間再去學(xué)習(xí)一些自己感興趣的專業(yè)。有位朋友，由于中考失利，考進(jìn)了一所中職學(xué)習(xí)會計方面的知識，但是他一直對電腦感興趣，課余時間就不斷地學(xué)習(xí)－些計算機(jī)知識，現(xiàn)在他在一家民營企業(yè)里擔(dān)任網(wǎng)管，而他的工作績效并不輸于同行的本科生?？梢?，充分認(rèn)識自己對將來的職業(yè)選擇和傾向起著至關(guān)重要的作用。

自我定位很重要

完成了認(rèn)識自我后，接下來的任務(wù)就是給自己一個合理的定位。無論是本科

生還是大專生，或者是這次討論的中職生，都需要給自己一個定位。只有定位，你才能理性地去選擇職業(yè)。這個定位很有講究，如果定得太高，工作找不到；定得太低，又覺得無法展現(xiàn)自己的能力。

那如何來做個合理的定位呢？如果說認(rèn)識自己是屬于“5W法”的第一個：Who am I?（我是誰？）那么對自己的評價就屬于中間3個W。即What will I do?（我想做什么？）；What can I do?（我會做什么？）；What does the situation allow me to do?（環(huán)境支持或允許我做什么？）

研究表明，目前中職生中普遍存在著一些不利于頂利就業(yè)的職業(yè)心理，如：依賴心理--認(rèn)為找工作是學(xué)校和家長的事。

自卑心理--認(rèn)為中職生沒有什么前途，努力也沒有用。

職業(yè)心理定式一一認(rèn)為自己只能在所學(xué)專業(yè)范圍內(nèi)找工作。

勉強(qiáng)心理--反正也找不到什么好工作，學(xué)校推薦的工作即使不滿意也只能接受。

如果抱著這樣的心態(tài)，即使機(jī)會作在面前，也無法好好把握住。如果你一畢業(yè)就想工作的話，就必須經(jīng)常出去跑跑，了解人才市場的情祝。然后自信地去應(yīng)聘自己覺得可以勝任的崗位，把自己最出色的一面展現(xiàn)給用人單位。如果學(xué)校有機(jī)會介紹工作，那更應(yīng)該在工作崗位上出色地表現(xiàn)，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，爭取能夠長時間地留在那工作，即使公司沒有留下你，你也算擁有了一段工作經(jīng)驗(yàn)，這也是一種財富。如果介紹的工作不滿意，也不用勉強(qiáng)接受，這對一個初次踏上工作崗位的人來說沒有太大的益處。有點(diǎn)必須說明，?？粕X得自己不如本科生，是因?yàn)樗麄冇米约旱亩烫幦ズ蛣e人的長處來比較。?？粕闹R比本科生更具針對性與專業(yè)性，是比較傾向?qū)嶋H操作方面的，這點(diǎn)就是?？粕膬?yōu)勢。所以在規(guī)劃職業(yè)生涯時，必須考慮到這個優(yōu)勢。這個優(yōu)勢就是自己的定位，就是自己擇業(yè)的資本。要告訴自己，我也是一個領(lǐng)域的人才，不會輸給本科生，有些專業(yè)性強(qiáng)的領(lǐng)域，我們懂得更多，實(shí)際操作能力更強(qiáng)。

成功需要不斷學(xué)習(xí)

上述所說的都是中職畢業(yè)后直接工作的規(guī)劃，當(dāng)然在認(rèn)識自我后，畢業(yè)后有兩個選擇，除了直接工作外，還有一個選擇就是繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。我們不能否認(rèn)，現(xiàn)在社會更注重的是綜合素質(zhì)，所以在中職的專業(yè)技能學(xué)習(xí)后，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)

綜合知識也是個非常好的選擇?，F(xiàn)在國家也提供了很多這樣的機(jī)會，如中職考大專，還有專升本，另外，三校生還可以直接考本科等等，機(jī)會和選擇非常多，關(guān)鍵是如何選擇，而這些選擇又全部回到了最初的認(rèn)識自我這一點(diǎn)上。其實(shí)，工作與學(xué)習(xí)是密不可分的，工作是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)則是為了更好的實(shí)踐。就看自己更需要什么，對將來的規(guī)劃是什么了。筆者比較贊同先學(xué)習(xí)，再工作，因?yàn)橥ㄟ^后面的分析，會發(fā)現(xiàn)先學(xué)習(xí)比先工作更適合將來的長期發(fā)展。有一位女生，初中畢業(yè)直接考入了某民航中職學(xué)校，畢業(yè)后她當(dāng)上了空姐，每月的收入很不錯，但是做了一年后，她又去學(xué)習(xí)了，她希望取得更高的學(xué)歷。她從為，空姐只是暫時可以獲得高收入，但吃的是青春飯，必須要為將來做打算?，F(xiàn)在外面很多人都在邊工作邊學(xué)習(xí)，目的就是為了保住自己的崗位而不被淘汰，或者為了晉升和跳槽。在不用工作的情況下，把書讀好，極為重要，至少不用那么辛苦地兩面作戰(zhàn)了。

就業(yè)后的再規(guī)劃

前面這些都是對就業(yè)準(zhǔn)備的規(guī)劃，個人職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該還包括就業(yè)后的規(guī)劃。這涉及到5W的最后一條：What is the plan of my career and life ？（我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？）其實(shí)，真正的規(guī)劃現(xiàn)在才開始，只是在所有的準(zhǔn)備結(jié)束后，就顯得容易了許多。擁有了工作后，就該考慮如何保住崗位、如何晉升等等。當(dāng)然成功只青睞懂得把握機(jī)會的人，懂得如何提升自己的人，所以應(yīng)該盡可能多地參加各種培訓(xùn)來提高自己的能力，并且每 5 年制定一次目標(biāo)，隨著時間的變化再做相應(yīng)的調(diào)整。其中要考慮到工作調(diào)整、晉升，以及跳槽或者自主創(chuàng)業(yè)，這些都是要根據(jù)自己的工作情況來具體選擇的。當(dāng)然不要為了一些眼前的利益盲目跳槽。西方一些學(xué)者認(rèn)為，30 歲前不要考慮收入，這個階段應(yīng)該是為未來的發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的人力資本。有時艱苦環(huán)境的磨煉也是一種財富。

中職生也是人才，三百六十行，行行出狀元，面對中專學(xué)生就業(yè)的問題,我想只有通過社會、高校、學(xué)生的共同努力，才能有效地幫助中專學(xué)生消除就業(yè)心理障礙，順利就業(yè)，健康成長。只要有一套系統(tǒng)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，和完善的就業(yè)服務(wù)體系，相信我們中職生定會成功。

第四篇：企業(yè)思想政治工作中的“五個結(jié)合”

文章標(biāo)題：企業(yè)思想政治工作中的“五個結(jié)合”

企業(yè)思想政治工作中的“五個結(jié)合”

做好思想政治工作，努力提高和調(diào)動廣大員工的自覺能動性，是企業(yè)管理的重要內(nèi)容。那么如何做好企業(yè)職工的思想政治工作呢？我認(rèn)為可從做好“五個結(jié)合”入手。

一、感化與理論相結(jié)合。做好思想政治工作離不開說理，企業(yè)員工只要接受了正確的道理，才能提高其覺悟和能動性，同時會產(chǎn)生正確的行動。要使員工接受正確的道理，首先就必須與員工溝通感情，溝通了感情，才能與思想的“彼岸”搭上橋。因此說，思想政治工作不光是思想與思想的交流——即謂“理化”，而且“理化”要以“感化”作為基礎(chǔ)——即要有感情的交流。只有動之以情，施之以愛，在思想感情上發(fā)生了共鳴，道理才順耳入心，才能達(dá)到曉之以理，導(dǎo)之以行的結(jié)果。

這就要求企業(yè)思想政治工作人員要正確地認(rèn)識和對待普通的員工。把他們看作是自己的親人在生活上、工作上及政治上關(guān)心和愛護(hù)他們，員工才會真心誠意信任你、尊重你、和你息息相通、心心相印，政治思想工作才能取得好的效果。

二、表揚(yáng)獎勵與批評懲罰相結(jié)合。思想政治工作，首先要善于發(fā)現(xiàn)廣大員工的積極因素，挖掘員工身上的潛在動力和思想能源，特別是對待后進(jìn)或者是犯過錯誤的員工，更要多看他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于抓住他們中的閃光點(diǎn)，通過必要的肯定，誘發(fā)其信心和上進(jìn)心，把消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。表揚(yáng)獎勵，是調(diào)動積極因素，即化消極為積極因素的主要手段和方法。

怎樣才能正確使用這一手段呢：一是要把握方向，表揚(yáng)什么就提倡什么，就往什么方向引導(dǎo)。二是要實(shí)事求是，要把事實(shí)搞清楚，不應(yīng)歪曲，不能摻假，更不要胡亂表揚(yáng)。三是要注意宣傳員工中的先進(jìn)思想，先進(jìn)事跡是先進(jìn)思想支配的結(jié)果，所以表揚(yáng)先進(jìn)不單要就事論事，同時要觀點(diǎn)鮮明地弘揚(yáng)該先進(jìn)事跡中深層次的先進(jìn)思想。

同時，對于員工中出現(xiàn)的某些不良傾向，一是要敢于抓敢于批，決不姑息遷就。二是要講道理，不要無限上綱、簡單從事，要科學(xué)分析，要有充分的說服力。三是注意場合，根據(jù)情況酌情處理。四是啟發(fā)有錯誤思想行為的員工進(jìn)行批評和自我批評。

三、解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。員工是社會中的一個成員，都有家庭、待遇、疾病、生活和娛樂、工作及前途等切身的實(shí)際問題，這些問題得不到正確的解決，就會產(chǎn)生思想問題。因此，要對各種不同的思想問題作具體的實(shí)事求是地分析，要從“愛”字出發(fā)，切實(shí)給他們解決一些應(yīng)該而且能夠解決的實(shí)際問題，這樣才能達(dá)到既解決問題又提高其思想覺悟，并調(diào)動其積極性的目的。但在實(shí)際工作中，要正確劃清實(shí)際問題與個人主義的界限，對待那些純屬個人主義的無理取鬧，一定要理直氣壯地批評教育。

四、言教與身教相結(jié)合。言教與身教是辯證的統(tǒng)一，恰當(dāng)?shù)匕讯呓Y(jié)合起來，正是思想政治工作的說服力、感染力和號召力的關(guān)鍵所在。片面地強(qiáng)調(diào)某方面否定另一方面，或者以“做樣子”代替“動嗓子”，忽視必要的宣傳教育，或者嘴上呱呱叫，行動不對號，都不可能使思想政治工作達(dá)到預(yù)期的目的。所以說，在思想政治工作中既要言傳又要身教。馬克思說過：“實(shí)際運(yùn)動中的每一個步驟，都勝過一打綱領(lǐng)”，列寧稱贊這句話“"特別使人信服”。因此，凡是要求下屬做到的，我們首先要做到，而且要模范做到，這樣才能取得廣大員工的信任，言傳才有人聽，身教才有人跟。

五、心理分析與行為引導(dǎo)相結(jié)合。人的行為都有心理現(xiàn)象，都受著心理的支配和調(diào)節(jié)。因此，只有注意心理分析，掌握心理變化規(guī)律，進(jìn)行有的放矢的思想政治工作，才能打通思想，提高認(rèn)識，使全體員工產(chǎn)生自覺的和正確的行為。

一是從思想動機(jī)方面引導(dǎo)。人的動機(jī)決定著人的行為。企業(yè)管理中的思想政治工作的任務(wù)之一，就是要善于掌握廣大員工的心理結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和變化規(guī)律，想方設(shè)法滿足他們的正當(dāng)要求。對某些不切實(shí)際或一時達(dá)不到的需要，要積極為他們創(chuàng)造條件，使其有等到滿足的機(jī)會和可能。

二是從情緒和情感方面引導(dǎo)。當(dāng)客觀事物符合人的需要的時候，就會產(chǎn)生滿意、愉快、歡樂等積極的情緒和情感，否則就會產(chǎn)生憂傷、喪氣、恐懼等消極的情緒和情感。因此，思想政治工作就應(yīng)該通過有目的、有計劃的疏導(dǎo)、控制和克服消極的、不利的情緒，做好思想轉(zhuǎn)化工作。

三是從意志方面引導(dǎo)。意志對行為的調(diào)節(jié)，有發(fā)動和制止兩個方面，或推動人去從事達(dá)到預(yù)定目的所必須的行為，或制止與預(yù)定目的相矛盾的行為。所以，思想政治工作應(yīng)注意對廣大員工進(jìn)行意志狀態(tài)的分析和優(yōu)良意志品質(zhì)的培養(yǎng)，特別是注意自覺性、果斷性、堅持性、自制性的培養(yǎng)和鍛煉。

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第五篇：對中職生的就業(yè)指導(dǎo)講話

對中職生的就業(yè)指導(dǎo)講話

1、中職生的定位

首先，中職是夾在大專生和本科生之間最為尷尬的一族，由此人們還為中職定義了“灰領(lǐng)”這樣的名稱。我們對中職人才的定位是：培養(yǎng)具有國際交流能力中級技術(shù)人才。中職與普通中等教育相比，更注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。中職學(xué)生畢業(yè)時不僅要拿到畢業(yè)證書，還要有相應(yīng)的職業(yè)資格證書。職業(yè)教育首先是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的技術(shù)應(yīng)用型人才。

2、中職生的專業(yè)技能

中職生的專業(yè)技能就要求教學(xué)活動要從社會崗位需要出發(fā)，分析崗位所需技能，制訂達(dá)到這一技能的教學(xué)計劃。且要不斷的根據(jù)市場需求拓寬了專業(yè)口徑，合并相近、相鄰或相關(guān)的學(xué)科專業(yè)，使個專業(yè)有兩到三個專門化方向，進(jìn)行專業(yè)復(fù)合，如咱們的“電氣自動化技術(shù)”專業(yè)包括電氣控制裝臵制造、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、從而達(dá)到一專多能的培養(yǎng)要求。使學(xué)生具有廣泛和扎實(shí)的技術(shù)和理論基礎(chǔ)，能適應(yīng)各個工作環(huán)節(jié)。這些都是中職教育對技術(shù)性的中要求。

3、中職生的就業(yè)問題

當(dāng)前中校畢業(yè)生就業(yè)難問題，最突出的，實(shí)際上是中職畢業(yè)生的就業(yè)問題。在社會上存在“用人中消費(fèi)”的情況下，中職就業(yè)競爭力本就不如本科生、研究生、而如今中職畢業(yè)生就業(yè)率甚至還不如中職生。在明年的中校畢業(yè)生中，中職生將占到一半的比重，如果就業(yè)率上不去，就會成為制約畢業(yè)生就業(yè)工作的全局性大問題。

據(jù)了解，今年中職就業(yè)率比去年同期提中了16個百分點(diǎn)。在畢業(yè)人數(shù)大幅增加的情況下就業(yè)率一降反增，這一結(jié)果還是很令人鼓舞的。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人分析說，這表明了社會對中等職業(yè)教育認(rèn)同充正在逐步提升。

面對中等教育大眾化的趨勢，中職院校的學(xué)生還難以接受就業(yè)崗位大眾化的現(xiàn)實(shí)，沒有做好從一個普通勞動者干起或是獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育是目前中等職業(yè)教育，乃到所有普通中校在人才培養(yǎng)中所欠缺的一環(huán)。一方面，中職就業(yè)問題嚴(yán)重，另一方面，許多地方的人才市場卻打出了中薪誠聘技能型人才的牌子。導(dǎo)致這一錯位的一個很重要的原因是畢業(yè)生“中不成低不就”的擇業(yè)心理。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人說，現(xiàn)在我們統(tǒng)計的就業(yè)率，沒有考慮隱性就業(yè)的因素。據(jù)了解，到了年底，那些沒有找到工作的中職畢業(yè)生幾乎沒有幾個呆在家里，這就是擇業(yè)觀念轉(zhuǎn)變了的緣故。

4、中職生如何適應(yīng)工作，向中等技術(shù)人材靠攏 首先，中職生應(yīng)該正確的為自己定位。我們應(yīng)清楚的看到與大學(xué)生、研究生的不現(xiàn)，不應(yīng)該好中騖遠(yuǎn)。在尋找出路問題上，應(yīng)較少考慮待遇，應(yīng)安心工作，樂于吃苦、誠懇、踏實(shí)、敬業(yè)、實(shí)干是我們應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)。在大學(xué)生幾經(jīng)努力，最終爭得了正規(guī)單位的試用資格。但往往中職生卻懷著希望、失望、失落、自卑的復(fù)雜心情，一次次擠到一個個知名大公司、大企業(yè)的招聘柜臺前，可是，不是被招聘人員冷冷地拒絕就是被招聘廣告上學(xué)歷、時間經(jīng)驗(yàn)、工作年限等限制條件逼得縮回了脖子。而面對眾多小公司、小企業(yè)的熱情服務(wù)她卻不屑一顧，無奈失落又增添了一份清中、自卑與傷感……由于就業(yè)市場重學(xué)歷的導(dǎo)向，不少中職生都有自卑心理。所以作為中職生我們首先要調(diào)整心態(tài)，找準(zhǔn)自己在就業(yè)市場上的位臵。

其實(shí)我個人覺得吧，許多企業(yè)并不是特別看重學(xué)歷。據(jù)權(quán)威單位最新統(tǒng)計調(diào)查顯示，企業(yè)對畢業(yè)生的素質(zhì)提出了越來越中的要求，有四類畢業(yè)生最愛歡迎。第一類，品行中尚、愛崗敬業(yè)的畢業(yè)生?，F(xiàn)代社會穩(wěn)各行各業(yè)人員流動性大，企業(yè)普遍希望畢業(yè)生能安心工作、樂于奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、敬業(yè)實(shí)干，與企業(yè)共命運(yùn)同發(fā)展。第二類，全面發(fā)展的復(fù)合型人才。由于現(xiàn)代企業(yè)涉及業(yè)務(wù)面廣，企業(yè)大都希望畢業(yè)生一人能夠身兼數(shù)職，一專多能，全面發(fā)展。第三類，實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。企業(yè)普遍歡迎有較強(qiáng)動手能力、實(shí)踐應(yīng)用能力和扎實(shí)的專業(yè)技能的畢業(yè)生。因?yàn)樗麄儊砑茨苡?、用即能?zhàn)。第四類，具有一技之長、一專多能的人才?，F(xiàn)代企業(yè)與外部聯(lián)系日益密切，他們希望畢業(yè)生除了具備良好的英語口語、翻譯水平、計算機(jī)應(yīng)用能力，能力差的畢業(yè)生缺乏競爭力。文藝、體育、書法、演講、寫作等方面突出的畢業(yè)生受到格外青睞。不難看出中職生就是這四類人才的后備軍。

“趣從志生，志能生趣”。我們已經(jīng)是中職生了，我們應(yīng)該充滿熱情地完成自己的中職生涯。不要再浪費(fèi)光陰，不要在迷茫，使你成功或失敗的關(guān)鍵不是你的學(xué)歷或職業(yè)，而是你對自己的看法和你付出的多少。相信自己，路就在腳下。對中職實(shí)習(xí)生職業(yè)道德教育的講話

在我們的社會里，人人都是服務(wù)對象，人人又都為他人服務(wù)。我們社會對人的關(guān)心、社會的安寧和人們之間關(guān)系的和諧，是同各個崗位上的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量密切相關(guān)的。在構(gòu)建和諧社會的新形勢下，大力加強(qiáng)社會主義的職業(yè)道德建設(shè)，具有十分重要的意義，因?yàn)橐粋€人對社會貢獻(xiàn)的大小，主要體現(xiàn)在職業(yè)實(shí)踐中。

一、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，是把“以人為本”的思想與各行各業(yè)業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來的重要途徑。職業(yè)道德建設(shè)要把共同理想同各行各業(yè)、各個單位的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來，同個人的職業(yè)理想和崗位職責(zé)結(jié)合起來，這樣才能增強(qiáng)員工的職業(yè)觀念、職業(yè)事業(yè)心和職業(yè)責(zé)任感，干一行，愛一行，腳踏實(shí)地干事業(yè)，才是真正體現(xiàn)了“以人為本”的思想。職業(yè)道德要求員工在本職工作中不怕艱苦，勤奮工作，既講團(tuán)結(jié)協(xié)作，又爭個人貢獻(xiàn)，既講經(jīng)濟(jì)效益，又講社會效益。在我們的社會里，各行各業(yè)都有它的地位和作用，也都有自己的責(zé)任和職權(quán)。但有些人憑借職權(quán)鉆空子，謀私利，這是缺乏職業(yè)道德的表現(xiàn)。加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，就要緊密聯(lián)系本行業(yè)本單位的實(shí)際，以“為人民服務(wù)，對人民負(fù)責(zé)”為準(zhǔn)繩，查優(yōu)質(zhì)服務(wù)的現(xiàn)狀，查不正之風(fēng)的表現(xiàn)，有針對性地解決存在的問題。比如，建筑行業(yè)要針對高估多算，轉(zhuǎn)包工程從中漁利等不正之風(fēng)，重點(diǎn)解決好提高質(zhì)量、降低消耗、縮短工期、杜絕敲詐勒索和拖欠農(nóng)民工工資等問題；商業(yè)系統(tǒng)要針對以經(jīng)營商品謀利，以次充好，以假亂真和虛假廣告等不正之風(fēng)，重點(diǎn)解決好全心全意為顧客服務(wù)的問題；運(yùn)輸行業(yè)要針對野蠻裝卸，以車謀私和違章超載等不正之風(fēng)，重點(diǎn)解決好人民交通為人民的問題?？傊?，各行各業(yè)都要針對本行業(yè)在現(xiàn)實(shí)中存在的問題，抓住重點(diǎn)，以人為本，卓有成效地進(jìn)行職業(yè)責(zé)任、職業(yè)理想、職業(yè)紀(jì)律的教育和技能訓(xùn)練，把職業(yè)道德化為具體的行為準(zhǔn)則，做到以人為本，相互尊重，相互信任、相互關(guān)心、公正誠實(shí)，形成道德新風(fēng)尚。

二、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)是構(gòu)建和諧社會的迫切要求和諧社會的構(gòu)建不是少數(shù)人、少數(shù)企業(yè)能夠完成的，必須有全民族、全社會各行各業(yè)的廣泛參與，必須從各行各業(yè)的職業(yè)道德基礎(chǔ)抓起?，F(xiàn)階段的企業(yè)，在人財物、產(chǎn)供銷方面都有極大的自主權(quán)。但粗放型經(jīng)濟(jì)增長方式在建設(shè)、生產(chǎn)、流通等各個領(lǐng)域，突出表現(xiàn)為管理水平低、物資消耗高、科技含量低、資金周轉(zhuǎn)慢、經(jīng)濟(jì)效益差，新舊經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變已進(jìn)入到了交替的膠著狀態(tài)，舊經(jīng)濟(jì)體制在許多方面失去了效應(yīng)，而新經(jīng)濟(jì)體制還沒有完全建立起來。同時，人們在認(rèn)識上還缺乏科學(xué)的發(fā)展觀，缺乏可持續(xù)的發(fā)展觀。解決這些問題，當(dāng)然要堅定不移地推進(jìn)改革，進(jìn)一步完善經(jīng)濟(jì)、法制、行政的調(diào)節(jié)機(jī)制，但運(yùn)用道德手段來調(diào)節(jié)和規(guī)范企業(yè)及員工的經(jīng)濟(jì)行為也是合乎民心的極其重要的工作。因此，隨著改革的深入，人們的道德責(zé)任感應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)而不是削弱?，F(xiàn)在，各行各業(yè)從宏觀到微觀都建立了經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，并與企業(yè)、個人的經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，從業(yè)者的競爭觀念、效益觀念、信息觀念、時間觀念、物質(zhì)利益觀念、效率觀念都很強(qiáng)，這使得各行各業(yè)產(chǎn)生了新的生機(jī)和活力。但另一方面，由于社會觀念相對轉(zhuǎn)弱，又往往會產(chǎn)生只顧小集體利益，不顧大集體利益；只顧本企業(yè)利益，不顧國家利益；只顧個人利益，不顧他人利益；只顧眼前利益，不顧長遠(yuǎn)利益等問題。因此，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，教育員工顧大局、識大體，正確處理國家、集體和個人三者利益之間的關(guān)系，防止各種舊思想、舊道德對員工的腐蝕就顯得尤為重要。要促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部黨政之間、上下級之間、干群之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，使企業(yè)真正成為一個具有社會主義精神風(fēng)貌的和諧集體。

三、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，有利于社會主義市場經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前市場競爭激烈，各行各業(yè)都講經(jīng)濟(jì)效益，這就促使企業(yè)的經(jīng)營者在競爭中不斷開拓創(chuàng)新，才能生存發(fā)展，這是極大的好事。但行業(yè)之間為了自身的利益，會產(chǎn)生很多新的矛盾，形成自我力量的抵消，使一些企業(yè)的經(jīng)營者在競爭中單純追求利潤、產(chǎn)值，不求質(zhì)量，或者以次充好，以假亂真，不顧社會效益，損害國家、人民和消費(fèi)者的利益。這不僅影響社會主義市場經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)健康發(fā)展，違反了科學(xué)的發(fā)展觀，而且還帶來了不安定、不穩(wěn)定的因素，用職業(yè)道德來規(guī)范各行各業(yè)、各從業(yè)者的行為，使他們從思想、感情、作風(fēng)、意識和行為方面按照國家有關(guān)政策辦事，這既能保持科學(xué)的發(fā)展觀，促進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)健康發(fā)展，又能正確處理好職業(yè)外部的各種關(guān)系，構(gòu)建和諧社會。

加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，還有利于培養(yǎng)和造就社會主義新人。社會主義事業(yè)需要大批具有良好的管理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)的人才。培養(yǎng)和造就成千上萬有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代又一代新人，是我們黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的根本大計，是把我國建設(shè)成為文明、民主、富強(qiáng)、和諧的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的關(guān)鍵問題。由于國際交往日益擴(kuò)大，難免有外來的不良影響，使一些經(jīng)歷淺、缺乏社會經(jīng)驗(yàn)的青年缺乏事業(yè)心、責(zé)任感，滋長拜金主義、享樂主義，形形色色的極端個人主義，分不清是非、真假、榮辱，不懂法紀(jì)等等。加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，提高干部、員工的思想政治素質(zhì)，從而樹立職業(yè)理想，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，形成良好的職業(yè)行為，對于培養(yǎng)和造就大批建設(shè)人才，保證社會主義市場經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

每個大學(xué)畢業(yè)生都有對未來雄心勃勃的展望，也有對成就一番事業(yè)的熱切期待和美好幻想。面對錯綜復(fù)雜的社會環(huán)境，如何走好和大學(xué)校園生活完全不一樣的人生之旅？首先要解決的就是給自己正確定位。對于剛畢業(yè)的大學(xué)生，要想定好位就要依次回答好以下四個問題：一是想做什么，二是能夠做什么，三是如何把該做的事情做好，四是未來長期的規(guī)劃是什么。

首先，要清楚自己想做什么。這個問題可能是高校畢業(yè)學(xué)子已經(jīng)積淀了多年的，至少是從步入大學(xué)校園就已經(jīng)開始思考的問題，當(dāng)然可能很多人都有過猶疑。在這個問題的答案中，最不能忽略的就是個人的興趣。一個人如果做自己感興趣的事，會心甘情愿地為之奔波勞碌，成與敗亦不是判定喜與憂的決定因素，快樂完全在興趣使然的工作過程中。因此回答自己想做什么主要要弄清三點(diǎn)：到哪里擇業(yè)，興趣愛好是什么，到哪個領(lǐng)域就業(yè)。

其次，要判斷清楚自己能夠做什么。自己所學(xué)的理論知識與社會實(shí)踐的撞擊必定能夠迸射出一種新的能量，這是一種能夠讓大學(xué)生更加理智和清醒的能量，這種能量可以促使他們正確認(rèn)知自己的能力，可以把他們從純粹的憑空想象拉回到現(xiàn)實(shí)社會中，清楚自己能夠干什么?；卮鹱约耗軌蜃鍪裁匆仓饕迦c(diǎn)：自己的個性特征適合做什么，自己的能力能夠勝任什么，自己的心態(tài)能夠接受什么。

第三，要思考如何把事做好。在已經(jīng)解決了以上兩個問題后，接下來要解決的就是如何做好自己本職工作的問題了。做事先做人，做人最重要的莫過于個人修養(yǎng)和思維方式。當(dāng)一個人具備了高尚的人格魅力時，他便能達(dá)到“真金不怕火煉”的境地。在解決了做人的問題后，如何做好事也就迎刃而解了。因此回答如何把事做好也主要要弄清三點(diǎn)：自己是否明了做事先做人的道理，自己的人格魅力指數(shù)有多少，自己的思維方式是否正確。

第四，要解決未來的人生規(guī)劃問題。從抽象到具體，低頭拉車也可能會出現(xiàn)以下兩種情況：一是可能會因?yàn)椴幻鬈囕喦斑M(jìn)的方向而不小心陰溝翻車；另一種情況就是在跨越式發(fā)展的今天，已經(jīng)啟動的車輪可能會在稍不留意的時候跑到了自己的前面，而自己則被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了后面。所以，明確下一步工作的目標(biāo)，給自己未來的人生準(zhǔn)確定位非常重要?；卮疬@個問題依然要弄清三點(diǎn)：在目前的崗位上自己還能堅持多久，下一步的跨度有多大，如果前面遇到十字路口自己是否能夠果斷明確抉擇的方向。