第一篇：品德與社會《我的小伙伴》教案設(shè)計

【設(shè)計理念】

牐犓枷肫返率巧活的體現(xiàn)，它源于生活，也應(yīng)回歸生活，因此，思品課的設(shè)計應(yīng)該切合學(xué)生的實際生活，通過一個個學(xué)生感興趣的活動展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生能主動地參與活動，從中受到引導(dǎo)和教育。

【目標預(yù)設(shè)】

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。

3、激發(fā)學(xué)生團結(jié)同學(xué)的情懷，培養(yǎng)學(xué)生處理人際交往能力，為將來適應(yīng)社會，認識人生，發(fā)展自我奠定良好的基礎(chǔ)。

【教學(xué)重點】嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題。

【教學(xué)準備】、捉學(xué)生課間活動的照片。、小計劃表、小伙伴記錄表。

【過程預(yù)設(shè)】

一、走近生活，激發(fā)道德情趣

1、導(dǎo)語：學(xué)們，喜歡玩嗎？老師知道我們?nèi)?）的同學(xué)玩得可盡情了，我忍不住偷偷拍下了你們玩的情景，今天我把照片也帶過來跟大家一起分享。（投影出示照片）

2、小結(jié)：剛才我們看到的幾對小伙伴玩得多開心，這節(jié)課我們一起聊聊我們身邊的這些小伙伴（教師手指投影上的照片）。

二、走入生活，確立道德認知

1、介紹小伙伴的外貌，其他學(xué)生猜一猜他介紹的是誰？

2、深入介紹和小伙伴相處時發(fā)生的小故事。

3、小結(jié)：聽了你們的故事，老師覺得我們班的同學(xué)很幸運，身邊都有一群好伙伴，但小蝸?？蓻]那么幸運，看看小蝸牛和小伙伴們發(fā)生了什么事？

三、模擬生活，豐富道德情感

1、學(xué)生讀課文。

2、學(xué)生自由選擇小伙伴表演。

3、邀請小組出來表演。

4、學(xué)生互相點評：你喜歡哪一個角色？為什么？

四、聯(lián)系生活，深化道德意識

課件出示辨析題：

1、假如你是科代表，當(dāng)你收作業(yè)是時，發(fā)現(xiàn)你的小伙伴沒有完成，你會怎么做？

五、拓展生活，鞏固道德行為

1、建立小伙伴檔案卡。

班級

姓名

愛好

生日

聯(lián)系電話

家庭住址

學(xué)習(xí)成績

2、實行“愛心小檔案”。

愛心小檔案

姓名

班級

困難

原因

愛心小計劃

第二篇：一年品德與社會我和小伙伴教學(xué)設(shè)計

《我和小伙伴》教學(xué)設(shè)計

教材分析

《我和小伙伴》是人教版小學(xué)《品德與生活》一年級下冊第一單元《我的家人與伙伴》的第四個主題活動。這一主題旨在通過體驗、探究等活動增進同伴之間的了解，體驗友誼帶來的快樂，幫助他們明白同伴之間應(yīng)如何相處，并初步掌握處理矛盾的方法和簡單技巧，樂于與同伴交往。本主題以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，構(gòu)建課程教材與兒童生活世界的聯(lián)系，發(fā)掘現(xiàn)實生活中對低年級學(xué)生品德及人格形成具有獨特價值的內(nèi)容，指導(dǎo)小學(xué)生進一步認識自我與他人的親密、依存關(guān)系，引領(lǐng)兒童從現(xiàn)實的生存狀態(tài)過渡到更高質(zhì)量的生活境界，為他們創(chuàng)造性地開辟未來生活奠定扎實的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

一年級下學(xué)期的小學(xué)生，已逐漸適應(yīng)學(xué)校生活，他們喜歡自己的學(xué)校和班級，樂意與老師和同學(xué)交往。但是，由于他們多是獨生子女，在家是“小皇帝”、“小公主”，因為父母在家常常溺愛他們、遷就他們，所以在與小伙伴相處時，往往表現(xiàn)出自私、任性的性格。他們唯我獨尊、只顧自己，不善于為別人著想，經(jīng)常會與小伙伴鬧別扭、鬧矛盾。有了矛盾只會向老師和家長哭訴，自己無法解決。這些缺點如不妥善加以解決，將成為學(xué)生接觸社會、走向社會的障礙。

教學(xué)目標

1．帶領(lǐng)學(xué)生走進小伙伴中間，享受擁有伙伴的歡樂，讓學(xué)生學(xué)會接納小伙伴的友情，使之更加熱愛生活、熱愛生命。

2．喜歡和小伙伴交往，在和伙伴的交往中做到友好相處、互相尊重、互相關(guān)心、互相謙讓。

3．懂得遇到困難要互相幫助，發(fā)生矛盾要協(xié)商解決。

教學(xué)重難點

1.在與小朋友交往的過程中能友好相處，相互關(guān)心，相互謙讓。

2.在遇到困難時能從別人的角度出發(fā)想問題，相互幫助；發(fā)生矛盾時能協(xié)商解決。

活動準備

CAI課件；玩具；塑料框；糖果。

活動過程

一、情境導(dǎo)入，感知情感

師：請小朋友們看課本插圖。

（生認真觀看）

師：他們在干什么?

生l：他們在砌長城。

生2：他們在玩蹺蹺板。

生3：他們在堆沙堆。

師：他們玩得開心嗎?

生：開心。

師：你怎么知道他們玩得很開心呀?

生：他們都在笑呀！

師：那如果是你一個人在玩，會笑得這么開心嗎?

生：不會。

師：為什么?

生1：因為一個人玩沒意思。

生2：因為人多在一起玩很熱鬧，有趣。

二、回憶往事，流露真情

師：是啊，伙伴們在一起玩時可有趣了。同學(xué)們，你們有好伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?

生：（略）

師：你們的小伙伴可真多呀！誰來講講你與小伙伴之間有趣的故事?

生1：我和珊珊一起寫作業(yè)。

生2：我和明明一起溜冰。

師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺，唱起來、跳起來、拍起來吧！

（生在《找朋友》的音樂聲中拍手、唱歌、跳舞。）

（師將學(xué)生分成四組坐好。）

師：現(xiàn)在，大家和自己的好朋友坐在了一起，心情怎樣?

生：開心、高興、激動、快樂??

師：如果沒有伙伴，你會是什么感覺? 生1：我會很孤獨。

生2：我會很寂寞。

生3：我會很無聊。

師：你們想不想和自己的小伙伴一塊玩呢?

生：當(dāng)然想。

三、活動明理，體驗快樂

師：瞧，老師為小朋友們準備了各種各樣的玩具，大家可以選擇自己喜歡的玩具。

（師拿出四框玩具，分給四個小組。）

（各組小朋友自由選擇玩具玩耍，教師到各組巡視，看看有什么問題需要解決。）

師：有幾個小朋友都喜歡上了同一個玩具，怎么辦?

生1：讓別的小朋友先玩，自己后玩。

生2：幾個小朋友輪流玩。

生3：先玩其他的玩具，等別人不玩了我再玩。

師：劉宇小朋友沒有拿到玩具，他的心情會怎樣?

生l：很難過。

生2：很羨慕別人。

師：我們應(yīng)該怎樣幫助他? 生1：把我的玩具給他。

生2：我們一起玩。

師：王枚小朋友拿到的玩具是壞的，不能玩，我們該怎樣幫助她?

生1：把我的玩具和她的交換。

生2：讓她先玩我的玩具，我后玩。

（活動結(jié)束，以小組為單位將玩具收好，交給老師。）

師：通過剛才的活動，大家明白了什么?

生l：有朋友會很快樂。

生2：和朋友一起玩時，要互相謙讓。

生3：朋友遇到困難時，應(yīng)該互相幫助。

四、情境表演，發(fā)展能力

課件出示日常生活中的兩個情境：

1．星期天，媽媽決定帶我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公園，怎么辦?

出示答案僅供參考：a．去公園．b．去超市Ic．先去公園，再去超市；d．先去超市，再去公園e．公園、超市都不去，由媽媽決定。

師：以上答案你選哪一個?為什么?還有更好的方法嗎?

（學(xué)生討論：應(yīng)該怎么辦。學(xué)生交流想法。）

2．在小青家過生日，發(fā)現(xiàn)另外小朋友的蛋糕比我的大，是不是??

師：讓我們給這個故事編個結(jié)尾，表演一下，看誰的故事編得好。

（學(xué)生分組編故事，說給大家聽聽，然后指定其中一組進行表演。）

五、獎勵糖果，檢驗效果

師：今天，小朋友們表現(xiàn)都不錯，老師帶來了許多好吃的糖果獎勵大家，想要嗎?

生：想。

（師分發(fā)糖果，觀察每一組小朋友的表情。）

師：我們能不能搶呀? 生：不能。師：應(yīng)該怎樣做? 生：讓別人先拿。

（師對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)。）

六、朗讀兒歌，結(jié)束活動

師：今天這節(jié)課，我們和自己的好伙伴一起，玩了玩具，吃了糖果，表演了節(jié)目，大家開心嗎?

生：開心！

師：讓我們聽著愉快的音樂，拍手讀兒歌吧！

朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，有事情，多謙讓，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩呀握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友！

第三篇：三年級上冊品德與社會《我和小伙伴》教案

三年級上冊品德與社會《我和小伙伴》教案

上課時間：2016年11月8日 授課教師：羅翠玲 課 題：我和小伙伴

教學(xué)目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀：（1）知道朋友多，快樂多。（2）初步體會與小伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決．

2、能力：（1）喜歡和小伙伴交往，能體驗交往的快樂。（2）培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題。

3、知識：（1）知道小伙伴之間應(yīng)怎樣相處。（2）能寫出好朋友的愛好和特點。

教學(xué)要點：

1、重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

2、難點：有了問題要協(xié)商解決。做一名合群的小學(xué)生。教學(xué)準備 ： 課件

教學(xué)過程：

一、設(shè)置情境，激發(fā)情感，引出主題

1、提問：課間、放學(xué)后、節(jié)假日里你都和誰一起玩耍呢？

2、出示課件，師：你與同伴之間一起游玩，有沒有感動人的事？

3、揭示課題：我和小伙伴

二、真情流露，體驗友好相處帶來的快樂

1、欣賞課本插圖。

2、講講和小伙伴的故事。

3、推薦代表上講臺講故事。

三、引導(dǎo)學(xué)生樹立互相尊重和愿意與伙伴相處的意識 師：同學(xué)們，你們歡迎班里所有的同學(xué)都與你交朋友嗎？ 師：咱們班誰的朋友最多？朋友多好不好？為什么？

四、學(xué)會相處

1、指導(dǎo)學(xué)生看課本28頁的插圖。

2、看圖編故事

3、討論：伙伴之間應(yīng)該怎樣相處？

4、付諸行動，考驗解決實際問題的能力

××同學(xué)很調(diào)皮，特別愛欺負人。有一次，他無緣無故地打了你……請問：你該怎么辦呢？出示答案僅供參考：（1）告訴老師；（2）告訴家長；（3）以牙還牙，跟他對打；（4）打不起，躲得起。

師：以上答案你選哪一個？為什么？還有更好的方法嗎？

五、活動：請你猜猜他是誰。

六、開展游戲活動，加深對伙伴的了解。

第四篇：《校園小伙伴》教案設(shè)計

《校園小伙伴》教案設(shè)計

年級：初一

課型：造型

表現(xiàn) 課 題：校園小伙伴 課時：2課時 教材分析：“校園小伙伴”的第一課時，先學(xué)習(xí)人物畫的五官比例和表情特征，主要知識點是面部五官位置“三庭五眼”的比例、人物頭部的“八格”分類，技法要點是人像寫生步驟。課堂作業(yè)是為同學(xué)畫一幅頭像速寫。頭像寫生作業(yè)對表情的表現(xiàn)不宜做太高的要求，只要能基本正確的反映所學(xué)五官比例、臉型特征即可，但應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物面部五官特征，盡可能抓住這些特征進行表現(xiàn)。

在第一課時基本掌握了頭部畫法之后，進行本課第2課時人物全身畫法的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標

1、了解人物頭像的基本知識和技法。

2、進行人物頭像寫生。

3、引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成細心觀察生活的習(xí)慣，提高對周圍事物敏銳的觀察和感受能力，培養(yǎng)熱愛校園生活的情感。教學(xué)重點

1、使學(xué)生基本掌握人物頭像的造型方法，運用結(jié)構(gòu)、比例等繪畫語匯描繪較簡單的人物形象。教學(xué)難點

教會學(xué)生運用整體觀察與理性思考的方式進行人物畫練習(xí)，處理好人物場景繪畫作品中成組人物的聚散、主次安排，及周圍環(huán)境的取舍等。教學(xué)方法

直觀感受、討論、欣賞、觀察、講授、演示、練習(xí)等。教具學(xué)具

教師準備多媒體課件等，學(xué)生準備畫紙、彩筆。教學(xué)設(shè)計

第1課

校園小伙伴

第一課時 情境導(dǎo)入

播放幻燈片：人物作品展示。導(dǎo)入要點：人物畫是美術(shù)門類中最大的一個畫種，你有沒有想到過自己親自動手畫一畫身邊的同學(xué)和老師呢？我們今天一起走進人物畫這片神奇的天地吧。新授內(nèi)容

大屏幕圖片展示頭部“八格”。即“國、田、由、甲、申、目、用、風(fēng)”。分析“八格”的不同特征即可發(fā)現(xiàn)，“甲”、“由”、“申”三種頭形是頭頂骨與下頜骨形狀的尖或方來定格的；“田”、“目”、“國”三種頭形是由顴骨的寬窄與頭長的比例來定格的；“用”、“風(fēng)”兩種頭型是由下頜骨的寬窄、開合來決定的。

熟悉和掌握頭部外形特征的分類，對迅速捕捉人的形象特征，塑造人物形象，具有重要的作用。

2、“三庭五眼”畫法規(guī)律的實際應(yīng)用。

三、作品欣賞

欣賞課本第8—9頁的人物繪畫作品和人物照片。

欣賞方式：先由學(xué)生觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表對每件作品的理解、對人物畫的看法，教師以啟發(fā)引導(dǎo)的方式加以補充、修正。重點欣賞第9頁的畫家的作品。教師介紹世界著名畫家尼古拉-費欽和他的“人物頭像”，同時既要介紹中國畫家艾軒及其油畫作品。

結(jié)合實際，聯(lián)系本班同學(xué)的形象特征，選擇模特，師生共同分析其造型特點，和同學(xué)一起研究繪畫寫生方案。

四、作業(yè)布置（實踐體驗）

指導(dǎo)學(xué)生從班級美術(shù)活動角度出發(fā)，嘗試以素描或線描的方式畫一張同學(xué)的肖像。要求認真觀察，選擇最能表達對方個性特征的角度進行描繪，用時約15分鐘。師在學(xué)生體驗過程中巡視指導(dǎo)?；釉u述

1、鼓勵學(xué)生主動向同學(xué)展示在的畫作，介紹表現(xiàn)過程。

2、將發(fā)現(xiàn)的典型作品向全班介紹，分析其優(yōu)缺點。

3、引導(dǎo)學(xué)生相互交換作品，相互發(fā)表意見和建議，共同討論改進措施。

4、小結(jié)學(xué)生實踐體驗過程的得失，表揚具有大膽想象和創(chuàng)意的學(xué)生，鼓勵評述過程中積極發(fā)表看法，并能運用人物畫術(shù)語發(fā)表意見的學(xué)生。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人物畫的五官比例和表情特征，主要知識點是面部五官位置“三庭五眼”的比例、人物頭部的“八格”分類，技法要點是人像寫生步驟。課堂作業(yè)是畫一幅頭像五官比例圖。頭像作業(yè)對表情的表現(xiàn)不宜做太高的要求，只要能基本正確的反映所學(xué)五官比例、臉型特征即可，但應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物面部五官特征，盡可能抓住這些特征進行表現(xiàn)。

作為初一學(xué)生，本節(jié)課相對有點難度，所以作業(yè)表現(xiàn)參差不齊，這就要求我在今后的教學(xué)過程中要下大力氣加強學(xué)生作業(yè)練習(xí)。引導(dǎo)他們盡快學(xué)到繪畫要領(lǐng)。

時間安排：播放幻燈片10分鐘，播放頭部八格加學(xué)生討論5分鐘，講解五官畫法10分鐘，學(xué)生練習(xí)15分鐘，講評5分鐘。

第五篇：品德與社會

品德與社會六年級上冊測試題

一．填空題（5分）

1．法國作家法朗士曾經(jīng)說過：好奇心造就和。

2．四大文明古國分別是、、、。

3．是世界上身材最小的民族。

4．古老的是人類早期輝煌和文明的見證。

5．偉大的文學(xué)家說，音樂是開啟寶貴的一把鑰匙。

二．判斷題（對的在括號中打“√”，錯的在括號中打“╳”）（4分）

1．想象力是每個創(chuàng)造的人成功的重要條件。（）

2．郁金香是英國的國花。（）

3．美國的首都是巴黎。（）

4．愛迪生發(fā)明了電燈、瓦特發(fā)明了蒸汽機、魯班發(fā)明了地動儀。（）

5．《一千零一夜》又名《天方夜譚》。（）

6．圣誕節(jié)是基督教徒紀念耶穌誕生的日子。（）

7．《蒙娜麗莎》是15世紀法國達?芬奇的作品。（）

8．盧浮宮是世界最大的美術(shù)博物館。（）

三．選擇題（5分）

1.上網(wǎng)時，要注意（）

A不是所有的網(wǎng)站都是適合們B網(wǎng)友詢問我的地址，電話時，我不告訴他 C我不會打開來歷不明的電子郵件D不瀏覽不良信息

2.使用通訊工具時，應(yīng)該做到（）

A接到電話使用禮貌用語B偷看別人的信件

C愛護公用電話D關(guān)閉網(wǎng)絡(luò)不良信息

3.雜交水稻的創(chuàng)始人是（）

A 袁隆平B 鄧小平C黃大年

4.每年的12月25日是（）

A 感恩節(jié)B月圓節(jié)C 圣誕節(jié)

5.斗牛是（）國的一種娛樂活動。

A西班牙B美國C荷蘭D巴西

四．論述題（6分）

有人認為上網(wǎng)利大于弊，也有人認為上網(wǎng)弊大于利，你認為呢？聯(lián)系生活實際說說你的觀點。（任選一種）