第一篇：紅舫詩歌

經(jīng)風(fēng)洗雨

曾領(lǐng)激流的南湖畫舫

早已不再是簡(jiǎn)單的記憶

這是一個(gè)多么碩大的磁場(chǎng)

一九二一年南湖秀水蕩起希望的漣漪

讓東方之邦沖破沉沉妖瘴和愚昧霧靄

從此信念凝定于追崇的匆匆步履

靈魂沿著一條紅色的軌跡撫劍南北

有卡爾·馬克思的蓬勃預(yù)言

有籌謀天下的鐵肩

讓錚錚有志之士看到搖擺的大地上燎原的支點(diǎn)

從黃河岸邊從長(zhǎng)城腳下漸漸集結(jié)起

充滿著豪情和圣潔的身影

奔赴在浴血挽狂瀾的經(jīng)年意象

總能在噴薄的旭日里看到旗幟

金色的錘鐮在人類文明的制高點(diǎn)上飄揚(yáng)

從時(shí)而密集時(shí)而稀落的槍聲中

從雪山的冷云和草地的寒氣里

漫搖征轡的夢(mèng)瑩飄蕩勛功偉績(jī)的風(fēng)流

從站起來的響音里深情遠(yuǎn)眺

不忘戰(zhàn)馬

和朵朵紅鵑綻放在甲衣

撩起西柏坡的補(bǔ)丁

帶著凝聚在血紅旌旗上的誓言苛刻審視

創(chuàng)業(yè)與守成的艱難

執(zhí)政以致長(zhǎng)遠(yuǎn)的行進(jìn)

已經(jīng)鑄就的豐碑矗立

從南湖初始的航線

蜿蜒在能夠到達(dá)的每一個(gè)角落

用不可遏制的激情孕育

九十四年來披肝瀝膽

一個(gè)巨人的手揮過

讓世界的目光從此改變

又一個(gè)巨人的手揮過

中國(guó)大地的萬水千山

在南湖朗月的瀉意里劈風(fēng)斬浪

功始的笛音依然悠揚(yáng)

您仍在紅光滿面地行駛

站在歷史的起點(diǎn)簇?fù)?/p>

把山水喚成音符

把風(fēng)云譜成樂章

讓夢(mèng)想的舞蹈帶動(dòng)全球

深知現(xiàn)代的陣雨隨時(shí)來臨

深知征途遙遠(yuǎn)

青竹臨岸 感受拂動(dòng)衣袂的礪風(fēng)

民富國(guó)強(qiáng)的雁陣飛越華夏南北

今天的世界依然在您承載的輝光里呼吸

第二篇：詩歌教案紅

詩歌教案

發(fā)表日期：2007-01-13 13:44:00 出處： 作者：zhouxiaoyan 發(fā)布者：zhouxiaoyan 點(diǎn)擊量： 368

詩歌教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握詩歌教學(xué)的方法，學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)短的詩。

2、訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的的想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)兒童健康的審美意識(shí)和藝術(shù)鑒賞力。

3、語言凝練，簡(jiǎn)潔。語句優(yōu)美。

二、學(xué)前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生查找一首自己喜歡的詩。

2、教師準(zhǔn)備材料，帶學(xué)生欣賞詩?！?/p>

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生分析詩歌的形式、選材和寫作時(shí)的注意事項(xiàng)。

四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：上節(jié)課布置了詩歌的預(yù)習(xí)，今天主要講詩歌的寫作。

2、分析什么是兒童詩？請(qǐng)同學(xué)們學(xué)們說一說，詩歌和故事有什么不同：（1）、什么是兒童詩

兒童詩是指以兒童為對(duì)象的，符合兒童的心理和審美特點(diǎn)，使用最富于感情、最凝練、有韻律、分行的語言來表情達(dá)意的一種藝術(shù)形式，也包括兒童為抒懷而創(chuàng)作的詩。

兒童詩是詩的一個(gè)分支，由于它受到特定讀者對(duì)象心理特征的制約，因此所反映的生活內(nèi)容、所進(jìn)行的藝術(shù)構(gòu)思、所展開的聯(lián)想和想象、所運(yùn)用的文學(xué)語言等等，都必須符合兒童的年齡特征，必須是兒童所喜聞樂見的。這樣才能在培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)、思想情操，激發(fā)豐富他們的想象力、思維能力等方面，尤其在培養(yǎng)兒童健康的審美意識(shí)和藝術(shù)鑒賞力上，發(fā)揮自己獨(dú)特的作用。

（2）、兒童詩的特征

（一）飽滿的兒童情感

抒情，是詩歌反映生活的根本方式。兒童詩也不例外。但由于它的讀者對(duì)象的特殊性，所以要求詩歌的情感必須從兒童心靈深處抒發(fā)出來，逼真地傳達(dá)出孩子們那種美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小讀者感情上的共鳴。

（二）兒童式的豐富想象

兒童是最富于想象和聯(lián)想的，他們總是用自己創(chuàng)造性的想象來認(rèn)識(shí)并詮釋世界上的一切事物。在他們通過想象而詩化的世界里，花兒會(huì)笑、鳥兒會(huì)唱、草兒會(huì)舞、魚兒會(huì)說??。因此，兒童詩必須以符合兒童心理的豐富想象創(chuàng)造優(yōu)美的意境，抒發(fā)兒童的童真童趣，讓兒童在奇妙多姿的世界里，展開想象的翅膀，感悟詩的題旨。這就要求兒童詩要在想象的世界中用心靈和兒童對(duì)話。

（三）新穎巧妙的構(gòu)思

兒童詩所抒發(fā)的情感不論在豐富性上，還是在深刻性上，都遠(yuǎn)不如成人詩歌，這是兒童的情感特點(diǎn)所決定的。如何才能在不甚寬闊的情感層面上表達(dá)情趣并創(chuàng)造獨(dú)特的表達(dá)效果呢？這主要依賴于構(gòu)思的新穎巧妙。這種依賴于生活積累和兒童式的想象的構(gòu)思在很大程度上決定了兒童詩的藝術(shù)水平。

欣賞舒蘭的《蟲和鳥》:“我把媽媽洗好的襪子，／一只一只夾在繩子上，／繩子就變成了一只多足蟲，／在陽光中爬來爬去。／我把姐姐洗好的小手帕，／一條一條夾在繩子上，／繩子就變成一群白鷺鷥，／在微風(fēng)中飛舞，飛舞。”在生活基礎(chǔ)上的大膽想象，依賴這種想象的巧妙構(gòu)思，使平凡的生活現(xiàn)象變成一種兒童式的神奇和余味無窮的美麗。

（四）天真而精粹的語言

詩是語言的藝術(shù)。深刻的思想、鮮明的形象只有用凝練、形象、具有表現(xiàn)力的語言來表現(xiàn)，才能成為詩。兒童詩應(yīng)為兒童學(xué)習(xí)駕馭語言提供優(yōu)良的條件，讓兒童在優(yōu)美的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言、豐富語匯，提高他們駕馭語言、鑒賞語言的能力，同時(shí)得到美的享受。欣賞劉饒民的《大海的歌》中《大海睡著了》:“風(fēng)兒不鬧了，／浪兒不笑了。／深夜里，／大海睡覺了。／她抱著明月，／她背著星星。／那輕輕的潮聲啊，／是它睡熟的鼾聲。作者用擬人的手法，以極其準(zhǔn)確的措詞“抱著”、“背著”、“鼾聲”形象地描繪出大海這位“母親”熟睡時(shí)的優(yōu)美的體態(tài)。

兒童詩優(yōu)美的語言，除了詞語的錘煉要準(zhǔn)確恰當(dāng)外，詩的聲音節(jié)奏更應(yīng)具有音樂性，即詩的音韻要有美感效應(yīng)。美學(xué)專家朱光潛先生說:“情感的最直接的表現(xiàn)是聲音節(jié)奏，而文學(xué)意義反在其次。文學(xué)意義所不能表現(xiàn)的情調(diào)?？梢杂寐曇艄?jié)奏表現(xiàn)出來。”（《朱光潛美學(xué)文學(xué)論文選集》）

兒童詩的音樂性主要表現(xiàn)在押韻和節(jié)奏上。通過韻腳的變化、句式的錯(cuò)落有致，既兼顧了不同年齡段的兒童，同時(shí)又可使詩歌具有較強(qiáng)的音樂感和節(jié)奏感，形成全詩的回環(huán)整齊的美感。詩歌中那鮮明的節(jié)奏感，都給人以讀詩如唱的明快感覺，使兒童激動(dòng)之余獲得美感。

（五）童稚而優(yōu)美的意境

感情與形象的結(jié)合構(gòu)成了詩的意境。意境同樣是兒童詩應(yīng)該刻意創(chuàng)造的，而且應(yīng)以營(yíng)造童稚而優(yōu)美的意境為目標(biāo)。人們常說“情景交融”，即詩的感情應(yīng)當(dāng)附麗于形象。只有把真實(shí)的兒童感受通過形象含蓄地表現(xiàn)出來，而不是抽象地呼喊，這種兒童詩才具有童稚而優(yōu)美的意境，也才能感動(dòng)兒童。

如《月亮》一詩:“天上月亮圓又圓，／照在海里像玉盤。／一群魚兒游過來，／玉盤碎成兩三片。／魚兒嚇得快逃開，／一直逃到巖石邊。／回過頭來看一看，／月亮還是圓又圓?！痹谠抡沾蠛５撵o態(tài)美景中，通過魚兒的“逃”和“看”的動(dòng)態(tài)加入，在精巧的構(gòu)思中，創(chuàng)造出一群小魚兒戲水觀月的優(yōu)美意境，既有童話般的境界，又有盎然的童趣。

（3）、兒童詩的分類

兒童詩與一般詩歌大體相似，可以從不同的角度進(jìn)行分類。從表現(xiàn)手段的運(yùn)用方面，可分為抒情詩和敘事詩兩大類。從押韻、分行的角度，可分為韻律體詩和散文體詩兩大類。但由于兒童詩的涵蓋面比較廣，常常以詩的外殼包容兒童文學(xué)其他樣式和內(nèi)容。因此，可把兒童詩分為童話詩、寓言詩、科學(xué)詩、故事詩、諷刺詩、題畫詩等等。以下介紹的是兒童詩不同分類中的幾種主要形態(tài):（4）、兒童詩與兒歌的區(qū)別

兒童詩與兒歌同屬于兒童詩歌類，它們雖然都具有詩歌的共性特征，但又各自具有自己的個(gè)性特征，二者之間有著明顯的區(qū)別。

（一）從讀者對(duì)象的角度看，兒歌是以學(xué)齡前期和學(xué)齡初期的兒童為主要對(duì)象；兒童詩則是以學(xué)齡中后期的兒童為主要對(duì)象。

（二）從主題思想的表現(xiàn)看，兒童詩的主題思想常常以間接方式表現(xiàn)出來，比較深刻、含蓄；兒歌則往往是比較單純淺易地表現(xiàn)它的主題思想。如兒童詩《小弟和小貓》與兒歌《洗手》都是以要講究衛(wèi)生為主題的作品，但表現(xiàn)方式卻明顯不同。

《小弟和小貓》

柯巖

我家有個(gè)小弟弟，／聰明又淘氣，／每天爬高又爬低，／滿頭滿臉都是泥。／媽媽叫他來洗臉，／裝沒聽見他就跑；／爸爸拿鏡子把他照，／他閉上眼睛格格地笑。／姐姐抱來個(gè)小花貓，／拍拍爪子舔舔毛，／兩眼一瞇“妙，妙，妙，／誰跟我玩，誰把我抱？”／弟弟伸出小黑手，／小貓連忙往后跳，／胡子一撅頭一搖，／“不妙不妙！太臟太臟我不要！”／姐姐聽見哈哈笑，／爸爸媽媽皺眉毛，／小弟聽了真害臊:／“媽！媽！快給我洗個(gè)澡！”

這首詩通過對(duì)小弟弟不講衛(wèi)生，不僅大人不喜歡，甚至連小貓都不和他玩的情節(jié)的描述，形象生動(dòng)地把主題表現(xiàn)出來了。

《洗手》：“嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生，大家伸手比一比，看看誰的最干凈?！痹谶@首兒歌中，以“洗洗小手講衛(wèi)生”、“最干凈”等詞句，把所要表現(xiàn)的主題，說得清清楚楚，兒童一聽就會(huì)明白，不需做更多的思考。

（三）從語言表現(xiàn)形式上看，兒童詩與兒歌的語言均要求凝練、簡(jiǎn)潔、有概括性。由于表現(xiàn)深度的不同，兒童詩的語言比兒歌的語言更純粹、更集中，更富有想象的張力。在韻律方面，兒童詩不像兒歌那樣講究音韻的和諧和節(jié)奏的整齊。

（四）從篇幅長(zhǎng)短看，詩有長(zhǎng)有短，不受限制，其中敘事詩、童話詩的篇幅都比較長(zhǎng)；而兒歌因?yàn)橛锌陬^創(chuàng)作、供幼兒吟唱的特征，一般都較為短小。

3、欣賞詩歌，感悟?qū)懛ā?/p>

（一）如今安全事故多，我給大家唱支歌。

樓道安全要注意，拐角不追不嬉戲。

樓梯定要靠右行，彼此謙讓好處多。

在家也要多防范，防電防火防煤氣。

火警電話119，急救電話120，電話號(hào)碼心里記。

過街要看紅黃綠，行人要走過街橋。

（二）最愛的歌

千支歌，萬支歌

我們最愛唱校歌

校歌伴我天天長(zhǎng)

歌聲飛進(jìn)我心窩。

愛老師，愛同學(xué)

熱愛學(xué)校愛祖國(guó)

團(tuán)結(jié)友愛全發(fā)展

玉小校訓(xùn)記心窩。

（三）K9蠟燭，我是蠟燭。

沒有艷麗的色彩，只有樸素的百。

我是蠟燭，沒有太陽那樣強(qiáng)烈的光芒，只有星點(diǎn)般微弱的光。

我是蠟燭，只是一只小小的蠟燭，我的一生在為人們的奉獻(xiàn)中耗盡。我是蠟燭，我用我星點(diǎn)般微弱的光將每個(gè)人的生命照亮。{ %' n4．在理解的基礎(chǔ)上讀兒歌。

5、分析“雪花”詩

（1）請(qǐng)仔細(xì)讀詩歌、欣賞散文詩‘雪花。（2）分析此詩美在那里，講述了什么。（著重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受、陶冶情操。（3）生大聲誦讀，以感受為主，找出自己最喜歡的句子，培養(yǎng)對(duì)語言美的感受，審美觀的初步建立。

6、小結(jié)：詩歌教學(xué)很靈活，每個(gè)人根據(jù)自己的想象，結(jié)合自己的特點(diǎn)，創(chuàng)作出體裁新穎的語言優(yōu)美的詩歌。注意應(yīng)該更多地融入現(xiàn)代意識(shí)，結(jié)合身邊的事物去創(chuàng)作，要著眼于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。7．學(xué)生創(chuàng)作詩歌。

8．欣賞學(xué)生的詩歌，老師講評(píng)。

第三篇：英語說課稿馬舫舫

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！我叫馬舫舫。今天我說課的內(nèi)容是七年級(jí)英語上冊(cè)第六單元Do you like bananas?中的第一部分。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生將學(xué)會(huì)談?wù)摵脨骸?/p>

我把本次說課分成四個(gè)部分：

第一部分，教材分析

1.教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有三個(gè)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)

學(xué)生將學(xué)會(huì)十個(gè)新詞。。學(xué)會(huì)詢問，了解對(duì)方喜歡與不喜歡的食物。

能力目標(biāo)

訓(xùn)練學(xué)生聽，說，讀，寫的能力，通過談?wù)搶?duì)食物的好惡，啟發(fā)學(xué)生談?wù)搶?duì)其他事物的好惡。

德育目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何與對(duì)方交談，如何了解對(duì)方，如何與人相處。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

掌握關(guān)于食物的詞匯

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生使用交際用語Do you /they like bananas?

Yes, I /they do.No, I /they don’t.I / they like…

I / they don’t…

第二部分，說教法

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求及學(xué)生的特點(diǎn)，我用不同的教學(xué)資源，如錄音機(jī)，卡片，多媒體等激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。通過與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生間的對(duì)話，營(yíng)造良好的課堂氣氛。所有的這些讓學(xué)生一直在想，聽，說，演。教師扮演著引導(dǎo)的角色而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

第三部分，說學(xué)法

首先，學(xué)生需要掌握新詞。其次要學(xué)會(huì)談?wù)摵脨旱木湫?。最后要通過新詞及句型學(xué)會(huì)與人交談。所以要保證學(xué)生一直在用他們的眼，耳，口，手和大腦以便培養(yǎng)他們的自我聽說，讀，寫能力。

第四部分，教學(xué)程序

首先復(fù)習(xí)之前學(xué)過的有關(guān)食物的單詞，然后將準(zhǔn)備好的卡片呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓他們用漢語說出卡片上的食物，進(jìn)而引出這些食物的英語單詞即本課所要學(xué)習(xí)的生詞。每教一個(gè)單詞，在黑板上就要寫出，并在旁邊貼好對(duì)應(yīng)的卡片。將學(xué)生進(jìn)行分組，教師指卡片讓某一組學(xué)生說出新詞。確保每組都能說一遍新詞。接下來找一名學(xué)生說出黑板上他喜歡的食物和不喜歡的食物。引出對(duì)好惡的提問及回答。將句型呈現(xiàn)在黑板上，先帶領(lǐng)學(xué)生以某一食物為例進(jìn)行多次練習(xí)，學(xué)生基本掌握句型之后，根據(jù)同桌，性別，不同分組進(jìn)行小組演練。教師走到學(xué)生中間了解所有學(xué)生的掌握情況，對(duì)不太熟悉者進(jìn)行提問。接下來利用多媒體對(duì)除了食物以外的事物進(jìn)行練習(xí)。最后總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，布置課后作業(yè)。

本節(jié)課讓學(xué)生全員積極參與課堂，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我相信通過這樣的教學(xué)，一定能圓滿實(shí)現(xiàn)課堂的教學(xué)任務(wù)。

以上就是我今天說課的所有內(nèi)容，作為這次競(jìng)聘上崗的積極參與者，我希望在競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功，能夠得到所有評(píng)委老師的支持，謝謝大家!

第四篇：演講稿(舲舫中心小學(xué))

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是舲舫中心小學(xué)四年級(jí)二班的學(xué)生——陳紫琳。我今天演講的題目是《我要做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生》。究竟怎樣的學(xué)生才是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生呢？最近，我們學(xué)校開展了“踐行規(guī)范，明禮誠(chéng)信”的演講比賽活動(dòng)，這次活動(dòng)讓我受益匪淺，我明白了光是學(xué)習(xí)成績(jī)好這一點(diǎn)不能算是品學(xué)兼優(yōu)。今天我向大家宣誓：我要做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我絕不辜負(fù)老師的殷（Yin）切希望，一定做到以下幾點(diǎn)：

一是聽老師的話，遵守學(xué)校紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；不遲到不早退，不曠課；上課用心聽講，認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)，做到課前預(yù)習(xí)，課后溫習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中努力鍛煉自己動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的能力，磨練自己的意志，培養(yǎng)科學(xué)的創(chuàng)新精神，努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)向老師獻(xiàn)禮！

二是有一顆感恩的心。在家里，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽（ma）,他們?nèi)找箘谧?，不辭辛苦，這究竟是為了什么呢？現(xiàn)在我終于明白了，他們所做的一切都是為了我們這一代的成長(zhǎng)?？蓱z天下父母心啊！我們一定要懂得知恩圖報(bào)。在學(xué)校，我們的老師夜以繼日、廢寢忘食地忘我工作，他們無微不至地關(guān)愛著我們，他們把學(xué)校當(dāng)作自己的家，愛學(xué)生勝過愛自己的孩子。老師，您為了我們上課、批改作業(yè)、查寢、蓋被子、點(diǎn)蚊香、陪著我們吃飯……這一幕幕的情景時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前；老師，您的言行令我感動(dòng)不已。謝謝您，老師！請(qǐng)讓我代表舲舫中心小學(xué)的所有學(xué)生向在座的全體老師鞠上一躬！表達(dá)心中的深深謝意！祝全體老師身心健康、生活幸福！

三是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、行為文明、有愛心的好孩子。當(dāng)自己犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，我會(huì)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子；當(dāng)自己看到別人有困難的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)伸出援助之手，急他人之所需，做一個(gè)有愛心的人；當(dāng)自己與同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、有誤會(huì)的時(shí)候，我會(huì)做到寬容、退讓、理解，做一個(gè)友愛同學(xué)的好學(xué)生。從小養(yǎng)成一種“憂他人之憂，樂他人之樂”的優(yōu)秀品質(zhì)，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。

這些都是發(fā)自我內(nèi)心的肺腑之言，我一定要做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，我一定是最棒的！請(qǐng)看我的行動(dòng)吧！

謝謝大家！

舲舫中心小學(xué)四年級(jí)二班

陳紫琳

第五篇：紅詩歌

頌歌獻(xiàn)給黨

——紅詩唱響中國(guó)

樹起一座新的里程碑 黨是我們心中的太陽 中國(guó)在歡呼中沸騰 在沸騰中奔創(chuàng)小康 前進(jìn)，中國(guó)進(jìn)行曲

在嫦娥奔月的軌跡中唱響 中國(guó)特色的大旗

雷疾風(fēng)暴如火的光亮 牽動(dòng)著億萬人民的心 是偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨

把事業(yè)帶入又一個(gè)新起點(diǎn) 改革開放了歷史的輝煌 開天辟地取消農(nóng)業(yè)稅 美好的生活金風(fēng)送爽

貧困孩子上學(xué)免交學(xué)雜費(fèi) 低保與新農(nóng)合百姓的新希望 高舉旗幟開創(chuàng)未來 幸福不忘共產(chǎn)黨

中國(guó)人民站起來了

一個(gè)聲音如春雷般炸響 巨浪呼嘯天地呼應(yīng) 四海翻騰五洲震蕩

風(fēng)骨遒勁的中國(guó)共產(chǎn)黨 跨越一道道沉重的門坎 挺起巨人般不屈的脊梁 五千年厚重的中國(guó)歷史 又增添一道亮麗的風(fēng)光 神話般揭開嶄新的篇章 曾經(jīng)的槍林彈雨所向披靡 今天的和風(fēng)細(xì)雨深情寬廣

黨是中華民族用理想編織的大旗 播種勤勞用智慧的頭腦暢想 黨領(lǐng)導(dǎo)十三億中國(guó)人

澆灌汗水用誠(chéng)摯的期待盼望 和諧社會(huì)科學(xué)發(fā)展觀

升起了共和國(guó)永恒的太陽 八十六個(gè)春秋光輝燦爛

960萬平方公里的土地濃縮無窮的熱量 長(zhǎng)江黃河，高山大海

都輝映著鐵錘與鐮刀的光芒 舉世矚目的十七大

光照萬水千山，北國(guó)南疆

黨旗指向哪里我們就奔向哪里 中華兒女異口同聲高唱 和平與發(fā)展鐵流奔騰

東方巨龍騰飛而起勢(shì)不可擋 穿透厚重的世界環(huán)境

黨啊，永遠(yuǎn)是中華民族的希望

今天是你的生日

我把最美的贊歌獻(xiàn)給黨

看，紅旗獵獵，黨旗飄揚(yáng)

我們的旗幟是多么鮮艷

好像一輪噴薄欲出的太陽

沖破黑暗，永遠(yuǎn)向上

在黑暗的舊中國(guó)

有一頁歷史

時(shí)時(shí)讓我們銘刻

這一天，鐮刀和鐵錘 偉大的旗幟在迎風(fēng)高歌 從此，這一把鐮刀呼嘯著 割斷舊世界的一切枷鎖 從此，這一把鐵錘吶喊著 砸碎一個(gè)舊的歲月

這一天，靈魂在水火中滑落

驀然回首

秋收暴動(dòng)的吶喊

八一起義的槍聲

井崗山頭的號(hào)角

萬里長(zhǎng)征的戰(zhàn)歌

依然在耳畔回旋

伴我走進(jìn)火紅的七月

唱著它，我們走向輝煌

看，我們的黨旗升起來了 升到一種萬眾矚目的高度 雖然沒有驚濤駭浪 但我卻看到

有一種排山倒海的氣勢(shì)激蕩

多么鮮紅的高度呀

尊嚴(yán)從這里譜寫絕唱

多么有力的凝聚啊

自信在這里愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)

凝視著這鮮紅的黨旗

六千多萬個(gè)聲音斬釘截鐵

讓我們的旗幟

永遠(yuǎn)飄揚(yáng)于世界的東方

七一詩歌朗誦稿（黨的贊歌）

一

照亮了黑暗的歲月；

有一頁歷史，在我們心上銘刻。

這一天，鐮刀和鐵錘，組成圖案的旗幟在迎風(fēng)飄拂；

這一天，呻吟在水火中的靈魂，有了太陽的照射。

從此，這一把鐮刀呼嘯著，要割斷舊世界的一切枷鎖；

從此，這一把鐵錘吶喊著，要砸碎一個(gè)舊的歲月！

于是，南方的甘蔗林，變成刀槍，抵御外敵侵略；

于是，北方的青紗帳，變成墓穴，埋葬舊世界的罪孽！

中國(guó)，有了這面旗幟的指引，從此走出了漫漫長(zhǎng)夜；

人民，有了這面旗幟的指引，從此擺脫了三座大山的壓迫。

從此，我們的祖國(guó)，不再四分五裂；

從此，我們的民族，不再任人擄掠…… 中國(guó)人民站起來了，這聲音響徹大江南北；

中國(guó)人民站起來了，這聲音響徹三山五岳…… 是黨的旗幟指引，我們才戰(zhàn)勝風(fēng)浪，駛過漩渦；

是黨的旗幟指引，我們才走進(jìn)麗日藍(lán)天、滿園春色…… 在黨的旗幟下，我們緊密團(tuán)結(jié)：如鋼似鐵；

在黨的旗幟下，我們昂首挺胸：如松似柏。

難忘文革那些歲月，中國(guó)遭受十年浩劫，是黨舉起黨旗撥亂反正，填平路上溝壑，砍斷絆腳藤葛…… 中國(guó)敞開明亮的窗戶，讓世界走進(jìn)我們的視野；

祖國(guó)歡呼一個(gè)春天的來臨，讓拂面的春風(fēng)吹沸我們的熱血。

我們是祖國(guó)新的一代，我們有噴薄的青春和熱血。

立于三尺講臺(tái)無怨無悔，演繹人生的輝煌偉業(yè)。

我們會(huì)緬懷過去，牢記先輩沉甸甸的囑托；

我們會(huì)面向未來，為黨旗續(xù)寫新的一頁。

我們不會(huì)渾渾噩噩，在皮轉(zhuǎn)椅上打發(fā)歲月；

我們會(huì)把心的琴鍵擦得锃亮，把生命的音符彈得更富聲色…… 號(hào)聲嘹亮，鼓聲激越，看！一代新人將在黨旗下集結(jié)；

放心吧，我們的黨，我們的祖國(guó)，一代新人在接受你們莊嚴(yán)的檢閱！

放心吧，我們的黨、我們的祖國(guó)，一代新人在接受你們莊嚴(yán)的檢閱！

慶七一的詩歌

濃烈的陽光普照著大地

長(zhǎng)滿蒺藜的荒漠漸漸變成桑田

公園、高樓、長(zhǎng)街伸展著長(zhǎng)大的城市

稼穡的氣息中飄溢著泥土的芳香

片片石榴花開 如血

翻開我們歷史的記憶

五千年的文明智慧

攜著孔孟老莊和四大發(fā)明

在洋人的炮火下

卻是那樣的不堪一擊

磨難的日子

人們戰(zhàn)栗恐懼、死亡流離

從清政府的懦弱求全

到三元里漫山遍野的大刀長(zhǎng)矛

從軍閥混戰(zhàn) 爭(zhēng)權(quán)奪利

到三民主義的處處碰壁

中華民族象一朵浪花沒了源頭

象一粒種子失去了土地

一顆顆心

如螢火蟲迷途在夜色中

走得慌亂，飛得茫然

二

南湖一葉扁舟

描繪出古老華夏的藍(lán)圖

實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的信念

撬開冰封的季節(jié)

支撐起民族思想的荒原

黑夜里

盤古開天匍匐前行

組織工農(nóng)武裝

點(diǎn)燃星星之火

南昌起義打響了武裝奪取政權(quán)的第一槍

井岡山會(huì)師壯大了革命的力量

盧溝橋畔的槍聲

激起全國(guó)人民奮力抗戰(zhàn)

平型關(guān)震驚中外的大捷

揭開抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的新篇

地雷戰(zhàn)地道戰(zhàn)游擊戰(zhàn)

續(xù)寫小米加步槍的傳奇

楊靖宇的誓死戰(zhàn)斗

吉鴻昌的英勇不屈

節(jié)與氣的浩歌中

太陽旗嘶啞墜地

皖南事變的發(fā)生

撕毀了雙十協(xié)定的騙局

為了理想的實(shí)現(xiàn)

人民重新拿起戰(zhàn)斗的槍戟

延安的寶塔 西柏坡的油燈

醞釀著決勝千里的宏籌

三大戰(zhàn)役摧枯拉朽

蔣家王朝在炮聲中灰飛煙滅

三

時(shí)間在亢奮的起伏里怒放

空間在充分的搖曳中拓展

四萬萬大眾載歌載舞

共和國(guó)澎湃著奮勇向前

裹著雷電挾著風(fēng)雨

我們逃離貧窮 沖開險(xiǎn)阻

億萬雙辛勤的大手

編織著夢(mèng)想 實(shí)現(xiàn)著美麗

放飛南疆的鴿子

和著清新的春風(fēng)

砸碎禁錮思想的桎梏

改革開放書寫燦爛的華章

京九鐵路南北貫通

百年香港屈辱掃凈

高峽平湖神女無恙

浩瀚太空神舟翱翔

四季為詩歌裝點(diǎn)

音符為人民歡唱

八十三年不倦的求索

八十三載永遠(yuǎn)的光芒

擁著民族未來的期望

偉大祖國(guó)一定會(huì)更加繁榮富強(qiáng)

二、慶七一詩歌朗誦會(huì)朗誦稿:鮮紅的黨旗永不褪色 男領(lǐng)：我不知道誰是最初的設(shè)計(jì)者 女領(lǐng)：我們的旗幟是最鮮艷的紅色 男女領(lǐng)：好像一輪噴薄欲出的太陽 合：沖破黑暗，激情四射！男領(lǐng)：但我知道在旗幟上面 男齊：染紅了烈士們的鮮血 女領(lǐng)：歷經(jīng)幾代人的前仆后繼 女齊：你的顏色更加莊嚴(yán)熱烈 男領(lǐng)：是你

男齊：點(diǎn)燃了可以燎原的星星之火 女領(lǐng)：是你

女齊：見證了那些艱苦卓絕的輝煌歲月 男女領(lǐng)：在你的帶領(lǐng)下 合：我們由小變大由弱變強(qiáng) 男女領(lǐng)：在你的帶領(lǐng)下

合：我們建立了一個(gè)嶄新的 中國(guó) 男領(lǐng)：世界風(fēng)云變幻莫測(cè) 男齊：大國(guó)解體紅星隕落

女領(lǐng)：西方的預(yù)言家們注視著中國(guó) 女齊：想看看咱鮮紅的黨旗何時(shí)褪色 男領(lǐng)：“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越” 女領(lǐng)：新一代的領(lǐng)導(dǎo)集體 高屋建瓴 大膽決策 深入開展先進(jìn)性教育 男女領(lǐng)：確保我們的旗幟 合：永遠(yuǎn)鮮紅 永不褪色 男齊：像 樹木不能離開大地 女齊：像 水滴不能離開江河 男齊：像 魚兒不能離開水 女齊：像 光明不能離開火 男女領(lǐng)：執(zhí)政黨離不開老百姓阿 合：人民的企盼也就是黨的選擇 男女領(lǐng)：權(quán) 為民所用 女齊：利 為民所謀 男齊：情 為民所系 合：這就是共產(chǎn)黨的本色！男領(lǐng)：我們不否認(rèn)太陽下的陰影 女領(lǐng)：也不否認(rèn)腐敗的毒瘤肆虐

男領(lǐng)：紅旗到底能打多久 早在戰(zhàn)爭(zhēng)年代就曾經(jīng)有過疑問 男齊：大浪淘沙 我們砥柱中流穩(wěn)如泰山 女齊：吐故納新 我們不斷吸收新鮮血液 合：我們的隊(duì)伍不斷壯大 我們的旗幟沒有褪色

男領(lǐng)：公而忘私的雷鋒、鞠躬盡瘁的焦裕祿 還有為人民服務(wù)的張思德

女領(lǐng)：獻(xiàn)身西藏的孔繁森、祁愛群 馬班郵路上王順友孤獨(dú)地唱著山歌 男女領(lǐng)：時(shí)代先鋒們引領(lǐng)著時(shí)尚

合：老黃牛的精神在于奉獻(xiàn)而不在于獲得 男領(lǐng)：牛玉儒 你是草原的驕子 你象雄鷹翱翔在大漠 女領(lǐng)：僅僅493個(gè)日日夜夜 草原上卻留下了永恒的傳說 男齊：勤政 為民 女齊：激情 本色 男女領(lǐng)：你用生命譜寫出 合：新時(shí)期的頌歌 女領(lǐng)：任長(zhǎng)霞

你抹亮了 嵩岳一片藍(lán)天 女齊：你的業(yè)績(jī)氣吞山河 男齊：除暴安良 剛直不阿 女齊：執(zhí)法如山 情真意切 男女領(lǐng)：你用實(shí)際行動(dòng) 合：為黨旗增彩添色 男齊：鄭培民 女齊：鄭培民 合：鄭培民

男女領(lǐng)：你是我們心中 合：永遠(yuǎn)的楷模

男領(lǐng)：湘西那彎彎曲曲的山路 女領(lǐng)：印著你深深淺淺的腳窩 男齊：訪貧問苦扶危濟(jì)困 女齊：兩袖清風(fēng) 公仆本色 男齊：土家人的鮮花為你開放 女齊：苗族歌手為你放聲高歌 男領(lǐng)：為什么？ 女領(lǐng)：為什么？ 男女領(lǐng)：到底為什么？ 合：老百姓愛你深似海 就因?yàn)槟愕姆瞰I(xiàn)太多！太多！男領(lǐng)：走進(jìn)了

男齊：走進(jìn)了火紅的七月 合：心中激蕩著一首永恒的歌 男齊：唱起它

合：我們從勝利走向勝利 女齊：唱起它

合：我們心中的太陽永遠(yuǎn)不落 男女領(lǐng)：沒有共產(chǎn)黨 合：就沒有新中國(guó) 男領(lǐng)：沐浴著

男齊：沐浴著先進(jìn)性教育的陽光 合：我們?nèi)呵榧ぐ好鎸?duì)挑戰(zhàn)從容不迫 女領(lǐng)：凝視著

女齊：凝視著鮮紅的黨旗 合：六千多萬個(gè)聲音斬釘截鐵 男齊：我們宣誓 女齊：我們宣誓 合：我們宣誓

男女領(lǐng)：為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生 合：讓我們的旗幟 永遠(yuǎn)鮮紅 永不褪色！

朵朵葵花為什么向著太陽？

條條江河為什么奔向海洋？

雄師勁旅為什么所向無敵？

人民戰(zhàn)士為什么無上榮光？

太陽哺育萬物生長(zhǎng)，海納百川恩澤四方。黨的領(lǐng)導(dǎo)是永遠(yuǎn)不變的軍魂，全軍將士忠于人民忠于黨。

空中鳥兒為什么自由飛翔？

地上花兒為什么競(jìng)相開放？

優(yōu)良傳統(tǒng)為什么代代相傳？

一代精兵為什么歌聲嘹亮？

和平天空有戰(zhàn)鷹巡航，希望田野有哨兵站崗，藍(lán)色海洋有艦隊(duì)值更，心中頌歌獻(xiàn)給親愛的黨。紅色記憶七一、八

一、十一，黨旗、軍旗、國(guó)旗。

三個(gè)華誕

為什么留下紅色記憶，三面旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我們心里。

難忘南湖那條紅船，星星之火驅(qū)散風(fēng)雨。

鐮刀錘頭交織成革命燈塔，指引航船乘風(fēng)破浪走向勝利。

難忘南昌那聲槍響，武裝起義驚天動(dòng)地。

聽黨指揮南征北戰(zhàn)所向無敵，服務(wù)人民哪里需要就到哪里。難忘天安門那座城樓，中國(guó)人民昂首站起。

振興中華萬眾一心披荊斬棘，和諧中國(guó)更加美好更加壯麗。