第一篇：以提升質(zhì)量為核心不斷深化教育教學(xué)改革論文

摘要：提升質(zhì)量是職業(yè)教育的辦學(xué)核心，也是以生為本的主要內(nèi)涵。鄖陽科技學(xué)校通過在特色專業(yè)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、層層大賽制度建立、學(xué)生活動(dòng)開展、服務(wù)體系完善等方面的改革，不斷提升著教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：提升質(zhì)量 教育教學(xué) 內(nèi)涵發(fā)展

多年來，鄖陽科技學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)學(xué)生為宗旨，以提升質(zhì)量為核心的辦學(xué)思想，不斷深化教育教學(xué)改革，探索出了一條內(nèi)涵式發(fā)展的新路子。

一、圍繞服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展建設(shè)特色專業(yè)。

學(xué)校在專業(yè)建設(shè)上，一是圍繞地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)。結(jié)合十堰因車而建、因車而興、擁有強(qiáng)勢(shì)的汽車支柱產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)，開設(shè)了汽車運(yùn)用與維修、機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)，經(jīng)過多年持之以恒的建設(shè)，這兩個(gè)專業(yè)在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中自身得到壯大，已成為省級(jí)品牌專業(yè)。二是隨著產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)調(diào)整專業(yè)。學(xué)校成立了以行業(yè)企業(yè)專家、用人單位、專業(yè)帶頭人組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，定期開展市場(chǎng)調(diào)研、專題研究活動(dòng)，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)的市場(chǎng)適應(yīng)性及新專業(yè)設(shè)置評(píng)估論證提出建議，形成了專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)機(jī)制。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)就是在專家調(diào)研評(píng)估基礎(chǔ)上開設(shè)的。三是積極開發(fā)儲(chǔ)備新專業(yè)。結(jié)合鄖縣是山區(qū)農(nóng)業(yè)大縣及丹江口庫區(qū)、南水北調(diào)水源區(qū)的實(shí)際，新開設(shè)了農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)等農(nóng)口專業(yè)。

二、圍繞服務(wù)學(xué)生終身發(fā)展進(jìn)行教學(xué)改革。

一是加強(qiáng)課程計(jì)劃改革。學(xué)校圍繞服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、服務(wù)學(xué)生終身發(fā)展改革教學(xué)計(jì)劃，研究制定了切合學(xué)生實(shí)際的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，明確文化課為專業(yè)課服務(wù)、專業(yè)基礎(chǔ)課為技能課服務(wù)、技能實(shí)踐課為就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)的思路，基本形成了課程教材體系基礎(chǔ)平臺(tái)加專業(yè)技能的課程結(jié)構(gòu)。二是加強(qiáng)教材建設(shè)。根據(jù)能力模塊要求，結(jié)合理論教學(xué)體系、企業(yè)人才規(guī)格，對(duì)不同學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行整合，與企業(yè)共同編寫教材，教材編排中刪繁就簡(jiǎn)、刪難就易、避虛就實(shí)。三是實(shí)行“模塊化”教學(xué)，加強(qiáng)專業(yè)課，強(qiáng)化技能課，豐富活動(dòng)課。大力支持教師在教學(xué)方法上創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)不足、動(dòng)力不足但是喜歡動(dòng)手的特點(diǎn)，在課程改革方面提出適當(dāng)降低文化理論課要求，加大技能實(shí)踐課課時(shí)量，大力提倡仿真教學(xué)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)實(shí)在在掌握職業(yè)技能。四是改革實(shí)踐性教學(xué)。為將實(shí)踐性教學(xué)落到實(shí)處，學(xué)校制定了完善的實(shí)踐教學(xué)方案和實(shí)習(xí)考核方案，明確了學(xué)生應(yīng)掌握的基本技能，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。五是改革評(píng)價(jià)模式。按照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，嘗試構(gòu)建學(xué)校和企業(yè)共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制。

三、圍繞師資素質(zhì)提高加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校把提高師資水平和專業(yè)素質(zhì)作為工作重點(diǎn)抓住不放，制定了《鄖陽科技學(xué)校中長(zhǎng)期師資培訓(xùn)規(guī)劃》，其中包括師資隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期計(jì)劃以及具體的實(shí)施方案，從制度建設(shè)、激勵(lì)機(jī)制和資金支持等多方面予以保證。明確提出了一線教師“精通一門、勝任兩門、可帶三門課”的基本要求，明確要求專業(yè)課教師人人掌握一至二門實(shí)踐技能，青年教師“一年合格、三年優(yōu)秀、五年骨干、十年名師”的成才要求。學(xué)校以建設(shè)“雙師型”、“專家型”教師隊(duì)伍為抓手，通過校本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、請(qǐng)進(jìn)來培訓(xùn)、積極開展優(yōu)質(zhì)課公開課和技能大比武等形式，開展多層次、全方位的教師培訓(xùn)活動(dòng)。尤其在校本培訓(xùn)上，學(xué)校組織專業(yè)課教師每周分專業(yè)集中培訓(xùn)3次，周六在車間實(shí)訓(xùn)半天，同時(shí)要求每人每周講1節(jié)公開課，每學(xué)期參與技能大比武等活動(dòng)，堅(jiān)持不懈地提升教師專業(yè)技能水平。為提高專業(yè)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，學(xué)校先后從鄖縣義興公司、華陽拔叉集團(tuán)、十堰職業(yè)教育技術(shù)學(xué)院聘請(qǐng)了59名兼職教師，這些教師不定期來校授課或舉行講座，交流企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)或介紹學(xué)科前沿知識(shí)。

四、圍繞學(xué)生技能培養(yǎng)建立層層大賽制度。

學(xué)校按照省教育廳《關(guān)于在全省職業(yè)學(xué)校建立和完善技能大賽制度的通知》精神，建立了大賽制度，以技能大賽為抓手夯實(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、培養(yǎng)職業(yè)能力。每年3至4月份為學(xué)校技能競(jìng)賽月，要求專業(yè)課教師及學(xué)生人人參加一個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽，初步形成了“覆蓋每個(gè)專業(yè)，覆蓋每位學(xué)生，覆蓋每個(gè)教師”的技能比賽制度。在市教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，2010年5月份，學(xué)校成功組織了2010年全市中職學(xué)校技能大賽12個(gè)項(xiàng)目中11個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽活動(dòng)。這次大賽，學(xué)校47名參賽師生共摘走了32個(gè)一等獎(jiǎng)中的15個(gè)、66個(gè)二等獎(jiǎng)中的20個(gè)，以高出第二名65分的好成績(jī)獲得了團(tuán)體第一名。

五、圍繞素質(zhì)提高開展學(xué)生“活力工程”。

為豐富學(xué)生業(yè)余生活、提升學(xué)生素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生管理，近兩年來學(xué)校堅(jiān)持開展“學(xué)生添活力，教師盡責(zé)任，管理上水平”的學(xué)生管理活力工程，學(xué)校每學(xué)期制訂有詳細(xì)的活動(dòng)方案，每?jī)芍芤粋€(gè)活動(dòng)主題、一次評(píng)比、一次通報(bào)表彰，以學(xué)年評(píng)比名次為參考產(chǎn)生優(yōu)秀班主任、先進(jìn)班集體。

六、圍繞學(xué)生成人成才完善服務(wù)體系。

一是學(xué)校與國(guó)內(nèi)大型知名企業(yè)如深圳比亞迪、日立環(huán)球、中集集團(tuán)、美能達(dá)等簽訂了長(zhǎng)期聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，并建有“比亞迪人才培養(yǎng)基地”，學(xué)校按企業(yè)提供的教學(xué)計(jì)劃和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真組織教學(xué)，企業(yè)定期安排高級(jí)技師到校授課，及時(shí)將新技術(shù)、新工藝及企業(yè)文化傳授給學(xué)生；二是每一百學(xué)生安排一名專業(yè)課教師跟隨頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)駐企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)，與學(xué)生同吃、同住、同勞動(dòng)，開展“保姆式”跟蹤服務(wù)；三是在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)集中地設(shè)立辦事處，及時(shí)掌握學(xué)生實(shí)習(xí)和工作動(dòng)態(tài)信息，為學(xué)生排憂解難；四是在實(shí)習(xí)企業(yè)成立頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生流動(dòng)黨支部和頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生團(tuán)支部、學(xué)生聯(lián)誼會(huì)，將學(xué)生的組織管理延伸到實(shí)習(xí)和就業(yè)的企業(yè)，為學(xué)生的思想成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。

第二篇：以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心,深化教育教學(xué)改革, 打造人才品牌

以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，深化教育教學(xué)改革, 打造人才品牌

美術(shù)學(xué)院

一、“十一五”教學(xué)工作成績(jī)

“十一五”（2006年—2010年）是學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展的重要時(shí)期。教學(xué)工作作為學(xué)院的中心工作，在過去的五年也邁上了一個(gè)全新的臺(tái)階。五年來，學(xué)院始終堅(jiān)持以育人為根本、以學(xué)生為主體、以質(zhì)量為生命線，牢固確立教學(xué)工作的中心地位，進(jìn)一步優(yōu)化了專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程建設(shè)、改善了教學(xué)條件、深化了教學(xué)改革、加強(qiáng)了教學(xué)管理、提高了課堂教學(xué)效果、豐富了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和形式、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控更加科學(xué)等，使教學(xué)工作邁上了新臺(tái)階。

（一）專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，辦學(xué)水平不斷提高。

“十一五”期間，學(xué)院抓住機(jī)遇，開拓進(jìn)取，根據(jù)社會(huì)需求和發(fā)展要求科學(xué)布局學(xué)科門類，科學(xué)論證、全面修改完善本科教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)設(shè)置課程、課時(shí)。通過一系列舉措，完善了學(xué)科專業(yè)格局，提升了專業(yè)辦學(xué)水平。

學(xué)院本科教育和研究生教育齊頭并進(jìn)。學(xué)院現(xiàn)有7個(gè)本科專業(yè)方向，其中美術(shù)學(xué)（中國(guó)畫、油畫）為師范類專業(yè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)（視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)）、繪畫（中國(guó)畫、油畫）、多媒體藝術(shù)（含動(dòng)漫藝術(shù)）為非師范類專業(yè)。建設(shè)了油畫、中國(guó)畫兩個(gè)校級(jí)精品課程。美術(shù)學(xué)和設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)為山東省文化藝術(shù)科學(xué) “十二五”重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)院擁有6個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（美術(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、課程與教學(xué)論、學(xué)科教學(xué)、美術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)工程），其中美術(shù)學(xué)為一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。本科專業(yè)設(shè)置和碩士布點(diǎn)基本全面，涵蓋了本、碩教育層面的各個(gè)方向。學(xué)院現(xiàn)有本科生1082人，研究生197人。

“十一五”期間的發(fā)展，是美術(shù)學(xué)院發(fā)展歷史上非常重要的階段，達(dá)到了建院以來的最高水平，為“十二五”規(guī)劃的實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）人才培養(yǎng)模式、教學(xué)改革不斷深化，教研水平逐步提高

1．深入推進(jìn)學(xué)分制教學(xué)管理制度、管理模式改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化。2．在抓好日常教學(xué)管理工作的同時(shí)，注意將工作重心轉(zhuǎn)移到教研教改和教師科研上來，努力實(shí)現(xiàn)以教學(xué)促科研、以科研帶教學(xué)的良性發(fā)展。

抓好“雙師型”教師的培養(yǎng)，積極從地方教育機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)兼職教師，實(shí)行專兼結(jié)合。繼續(xù)選拔專業(yè)教師到重點(diǎn)院校的對(duì)口專業(yè)進(jìn)行深造。重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。引進(jìn)高學(xué)歷、高層次的人才，更注重從教學(xué)第一線發(fā)現(xiàn)人才，不斷充實(shí)師資力量，壯大教師隊(duì)

伍。

積極擴(kuò)大對(duì)外交流，適時(shí)聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家來院講學(xué)，促進(jìn)學(xué)院的學(xué)術(shù)氛圍；鼓勵(lì)專業(yè)教師課余時(shí)間創(chuàng)作新作品，積極參加各類各級(jí)展覽和競(jìng)賽。我院已成功兩次于山東省美術(shù)館舉辦了教師作品展覽及美國(guó)紐約州的唐美術(shù)館舉辦了畫展和學(xué)術(shù)交流的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件，在適當(dāng)時(shí)機(jī)，在中國(guó)美術(shù)館舉辦院教師作品展，走出山東，面向全國(guó)，擴(kuò)大學(xué)院的影響，展示我院的辦學(xué)力量和學(xué)術(shù)水平。

3．根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際情況，制訂具體的改革計(jì)劃，積極開展課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革研究，特別是教學(xué)方法與手段的改革研究，并通過評(píng)選教學(xué)成果獎(jiǎng)、申報(bào)課題立項(xiàng)等方式促進(jìn)課程體系的創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容的改革。

堅(jiān)持“教、學(xué)、研”合一的原則，啟動(dòng)美術(shù)學(xué)專業(yè)的一體化模塊式教學(xué)改革，調(diào)整若干分散教學(xué)模塊，建設(shè)多功能現(xiàn)代化的一體化教學(xué)中心。進(jìn)一步提高本科教學(xué)改革與質(zhì)量，對(duì)現(xiàn)有的七個(gè)本科專業(yè)抓內(nèi)涵，抓質(zhì)量，積極提升教學(xué)水平。在原有教學(xué)培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，重新修訂我院本科各專業(yè)的培養(yǎng)方案，并以新方案論證、修訂為契機(jī)，全面帶動(dòng)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式的探索與改革。

積極調(diào)動(dòng)全體教師積極性，鼓勵(lì)老師申報(bào)國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題立項(xiàng)，多出優(yōu)秀成果，努力實(shí)現(xiàn)以教學(xué)促科研、以科研帶教學(xué)的良性發(fā)展。近年來，學(xué)院科研與創(chuàng)作成果顯著。2010年獲得校級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)4項(xiàng)。學(xué)院教師共出版著作近40部，承擔(dān)省部級(jí)科研課題14項(xiàng)。在國(guó)家核心期刊上發(fā)表論文與作品150余篇。作品多次參加文化部、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主辦的全國(guó)美展、油畫精品展以及國(guó)內(nèi)外各類畫展并獲獎(jiǎng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)8人次，省級(jí)獎(jiǎng)28余人次多年來，入選“2010年（第六屆）中國(guó)設(shè)計(jì)業(yè)十大杰出青年” 1人。

4．充分發(fā)揮基礎(chǔ)課教研室、美術(shù)學(xué)研究所在學(xué)科專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課堂和實(shí)踐教學(xué)、教研教改等主要教學(xué)工作中的基礎(chǔ)性作用。

我院成立了基礎(chǔ)課程教研室和美術(shù)學(xué)研究所，主要負(fù)責(zé)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)、科研，目的在于傳授專業(yè)基本知識(shí)和技能，啟迪和培養(yǎng)學(xué)生多元化的設(shè)計(jì)思維，夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基本功。基礎(chǔ)課教學(xué)以應(yīng)用為目的，專業(yè)課教學(xué)加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，把最必需的知識(shí)教給學(xué)生；始終貫穿素質(zhì)教育和人文教育。美術(shù)學(xué)研究所主要負(fù)責(zé)我院本科生、研究生的美術(shù)教育學(xué)、美術(shù)教學(xué)法、美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)理論研究、藝用人體解剖學(xué)、中外美術(shù)史、藝術(shù)概論等專業(yè)理論教學(xué)以及對(duì)畢業(yè)生實(shí)習(xí)過程進(jìn)行管理、督查、成績(jī)?cè)u(píng)定等。除傳統(tǒng)的教學(xué)檢查和教學(xué)大綱的修訂外，還組織開展了“聽課”、“示范課”等豐富多彩的活動(dòng)。

5．設(shè)計(jì)特色鮮明、務(wù)實(shí)管用的具體爭(zhēng)創(chuàng)主題和活動(dòng)載體，建立各類“功能黨小組”，分類指導(dǎo)開展活動(dòng)。

堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，積極探索，注重實(shí)際、務(wù)求實(shí)效的原則，精心設(shè)計(jì)了特色鮮明、務(wù)實(shí)管用的具體爭(zhēng)創(chuàng)主題和活動(dòng)載體，建立各類“功能黨小組”，包括： “教師黨員教學(xué)示范小組”、“教師黨員科研團(tuán)隊(duì)”、“領(lǐng)導(dǎo)干部先鋒服務(wù)團(tuán)隊(duì)”、“學(xué)生黨員志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)”、“教學(xué)樓管理黨員先鋒服務(wù)團(tuán)”、“研究生黨員科研攻關(guān)小組”、“教師黨員指導(dǎo)班級(jí)團(tuán)隊(duì)”等，以內(nèi)容豐富多彩、形式靈活多樣的特色活動(dòng)為載體，分類指導(dǎo)開展“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”活動(dòng)。

（三）教學(xué)管理更加規(guī)范，教學(xué)管理制度更加健全 1．轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想觀念，開展教育教學(xué)研究。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶頭轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想觀念，帶頭開展教育教學(xué)研究，制訂了黨政領(lǐng)導(dǎo)班子專門研究教學(xué)工作、聯(lián)系各系（教研室、研究所）、深入課堂聽課、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研等相關(guān)制度。

2.建立健全教學(xué)管理制度，明確管理權(quán)限和責(zé)任。

學(xué)院先后出臺(tái)、修訂和完善了《美術(shù)學(xué)院本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案管理及實(shí)施辦法》、《美術(shù)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案》、《美術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部聽課管理辦法》、《美術(shù)學(xué)院本科生畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）實(shí)施方案與管理辦法》、《美術(shù)學(xué)院外出寫生、考察管理制度》、《美術(shù)學(xué)院本科教育（專業(yè)）實(shí)習(xí)實(shí)施方案》、《美術(shù)學(xué)院學(xué)生作品展覽管理辦法》、《學(xué)生優(yōu)秀作品收藏管理辦法》、《美術(shù)學(xué)院本科生考試紀(jì)律》、《學(xué)生考試違紀(jì)、作弊認(rèn)定及處理辦法》等一系列教學(xué)管理制度，有效地加強(qiáng)了教學(xué)管理，促進(jìn)了教學(xué)管理的規(guī)范化和科學(xué)化。

調(diào)整充實(shí)了院教學(xué)委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)，認(rèn)真檢查上課情況。建立了從人才培養(yǎng)方案到教學(xué)運(yùn)行，包括教務(wù)、考務(wù)、學(xué)籍管理、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估等全過程的管理制度，進(jìn)一步理順了教學(xué)管理體制，明確各級(jí)管理權(quán)限和責(zé)任。

3.重視教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)管理隊(duì)伍整體素質(zhì)。

“十一五”期間，我院結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)。五年來，學(xué)院非常重視教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，把大量懂教學(xué)、善管理的人員補(bǔ)充到教學(xué)管理隊(duì)伍中。經(jīng)過不斷努力，目前已形成了一支年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)較合理且

水平較高的教學(xué)管理隊(duì)伍。通過開展在崗培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)考察、暑假培訓(xùn)研討等活動(dòng)以及長(zhǎng)期在教學(xué)管理實(shí)踐中的磨練，教學(xué)管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了較大提升。

（四）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系更加科學(xué)

構(gòu)建科學(xué)、完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系——“點(diǎn)、線、面”立體化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，堅(jiān)持“預(yù)防為主，防控結(jié)合”，逐步形成一個(gè)質(zhì)量目標(biāo)明確、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)合理、信息渠道多樣、評(píng)價(jià)范圍廣泛的科學(xué)嚴(yán)密的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

教學(xué)質(zhì)量是高等教育的生命線。我院一直積極開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的研究與實(shí)踐，經(jīng)過不斷努力，學(xué)院建立并完善了一套較為科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系——“點(diǎn)、線、面”立體化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系?！包c(diǎn)、線、面”立體化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的日趨完善，對(duì)我院教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高起到了良好的促進(jìn)作用。

（五）課程建設(shè)更加優(yōu)化，重視教材建設(shè)，課堂教學(xué)效果明顯提高

1．加大各專業(yè)基礎(chǔ)課程，強(qiáng)化專業(yè)課程優(yōu)勢(shì)，梳理、整合、調(diào)整原有教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。

建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程體系，構(gòu)建理論與實(shí)踐相互融合、以培養(yǎng)全面發(fā)展為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系。學(xué)院根據(jù)社會(huì)需求和發(fā)展要求科學(xué)布局學(xué)科門類，科學(xué)論證、全面修改完善本科教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)設(shè)置課程、課時(shí)。梳理、整合、調(diào)整原有教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。根據(jù)社會(huì)實(shí)際崗位需求，緊密結(jié)合崗位要求，設(shè)置并調(diào)整課程內(nèi)容?；A(chǔ)課教學(xué)以應(yīng)用為目的，專業(yè)課教學(xué)加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，把最必需的知識(shí)教給學(xué)生；始終貫穿素質(zhì)教育和人文教育。啟動(dòng)一體化模塊式教學(xué)改革，調(diào)整若干分散教學(xué)模塊，建設(shè)多功能現(xiàn)代化的一體化教學(xué)中心。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)特色專業(yè)和精品課程建設(shè)。

腳踏實(shí)地的做好教學(xué)團(tuán)隊(duì)、特色專業(yè)、精品課程建設(shè)。積極創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取校級(jí)《油畫》《中國(guó)畫》“精品課程”的省級(jí)申報(bào)，以及《藝術(shù)設(shè)計(jì)》校級(jí)“精品課程”建設(shè)與申報(bào)工作。完善美術(shù)學(xué)專業(yè)的特色專業(yè)建設(shè)，爭(zhēng)取省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的突破，全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升和科學(xué)研究水平的提高。做好新上動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)工作和專業(yè)教育工作，配合學(xué)校不斷完善學(xué)分制改革工作。

3.重視課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效果。

狠抓教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持聽課制度，要求老師認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，定期不定期組織教學(xué)委員會(huì)、各系主任或?qū)W科組進(jìn)行聽課、評(píng)課；采取學(xué)生座談會(huì)、教案檢查等措施，及時(shí)了解教學(xué)情況，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

同時(shí)，學(xué)院也十分重視課堂教學(xué)方法的改革，確立了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，在課堂教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力和實(shí)踐操作等能力。

4.重視教材建設(shè)。

學(xué)院在十分重視課堂教學(xué)的同時(shí)，將教材建設(shè)作為更新課堂教學(xué)內(nèi)容的重要方面，鼓勵(lì)教師編寫高水平、有特色的教材?，F(xiàn)有教材建設(shè)立項(xiàng)2項(xiàng)——?jiǎng)⒉⒗蠋煹摹吨袊?guó)畫造型基礎(chǔ)教學(xué)》和陳英俊老師的《美術(shù)教學(xué)法》。全院教師積極編寫出版教材，主編參編出版了教材、教輔參考書和教學(xué)研究專著10余部。出版省級(jí)規(guī)劃教材10部。

（六）實(shí)踐教學(xué)不斷加強(qiáng)，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐技能和從業(yè)技能，效果明顯。1．實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)館建設(shè)。

隨著現(xiàn)代教育科學(xué)的不斷發(fā)展,教育內(nèi)容和手段的不斷更新，實(shí)踐教學(xué)越來越成為全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要部分，是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。我院“十一五”發(fā)展規(guī)劃中提出建設(shè)5個(gè)實(shí)驗(yàn)室的目標(biāo)，經(jīng)過積極申請(qǐng)得到學(xué)校和職能部門大力支持，電腦實(shí)驗(yàn)室建設(shè)落實(shí)到位并投入使用，同時(shí)繼續(xù)積極申請(qǐng)、推進(jìn)國(guó)畫、油畫高仿名作臨摹室、陶藝和雕塑實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。加大管理力度，健全規(guī)章制度，保證實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室功能和作用。完成了高規(guī)格美術(shù)展館建設(shè)，并更新了一系列教學(xué)設(shè)備。計(jì)劃在十二五期間更好地提升教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生充分享有教育資源，保證教學(xué)過程中不斷吸收和消化新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)。充分利用美術(shù)館，開展多種類多層次的展覽活動(dòng)，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，提高學(xué)生的審美能力和專業(yè)技能。

2．加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)工作和社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)工作，建設(shè)校內(nèi)校外實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)基地。

加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)工作和社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)工作，增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐技能和從業(yè)技能，深入實(shí)習(xí)和實(shí)踐單位調(diào)查研究，提升育人質(zhì)量和辦學(xué)層次。以專家為主的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)參與審定教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)計(jì)劃，拓展與地方教育機(jī)構(gòu)合作。校內(nèi)、校外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)中突出實(shí)用性、規(guī)范性、先進(jìn)性。在現(xiàn)有的校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，建立產(chǎn)學(xué)研合作基地，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，使人才培養(yǎng)更好適應(yīng)地方

需要。在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，合理布局，設(shè)立一到兩個(gè)滿足一體化教學(xué)的多功能現(xiàn)代化實(shí)習(xí)教室。我院現(xiàn)已建立的實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐基地有安徽宏村教學(xué)實(shí)踐基地、淄博峨莊教學(xué)實(shí)踐基地、日照農(nóng)民畫院教學(xué)實(shí)踐基地、日照高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園黑陶刑藝術(shù)館、日照一中、日照實(shí)驗(yàn)高中等。

3.做好畢業(yè)生畢業(yè)論文、畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)展覽、畢業(yè)論文評(píng)選等各項(xiàng)組織安排工作，規(guī)范教學(xué)工作，完善教學(xué)檔案，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

4.采取有效措施精心組織，鼓勵(lì)動(dòng)員學(xué)生積極參加校院組織的各項(xiàng)活動(dòng)。如“本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、學(xué)生作品年展等文化、藝術(shù)類競(jìng)賽和國(guó)際、國(guó)內(nèi)藝術(shù)創(chuàng)作競(jìng)賽以及各級(jí)各類展覽等學(xué)術(shù)活動(dòng)。我院學(xué)生參加本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，結(jié)題2項(xiàng)。近三年獲校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文12篇，省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文1篇。在各類刊物上發(fā)表論文及作品20余篇。獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)430余項(xiàng)，參加山東省首屆高校美術(shù)專業(yè)師生基本功比賽、第二屆高校美術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)師生基本功比賽共獲一等獎(jiǎng)11名，二等獎(jiǎng)30名，三等獎(jiǎng)62名，優(yōu)秀獎(jiǎng)55名，入圍獎(jiǎng)若干；參加山東省第十二屆大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)書法、繪畫、篆刻大賽獲一等獎(jiǎng)24名，二等獎(jiǎng)32名，三等獎(jiǎng)36名，優(yōu)秀獎(jiǎng)12名；獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)50余項(xiàng)；校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)340余項(xiàng)。

（七）質(zhì)量工程建設(shè)。

教育部、財(cái)政部2007年全面啟動(dòng)實(shí)施致力于提升本科教學(xué)質(zhì)量的“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，我院以此為契機(jī)，結(jié)合自身實(shí)際，以教學(xué)改革為動(dòng)力，以提高質(zhì)量為根本，把學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)和發(fā)展重心放到提高教學(xué)質(zhì)量、追求內(nèi)涵發(fā)展、提升辦學(xué)水平上。通過特色專業(yè)建設(shè)、精品課程、教材建設(shè)立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)示范中心、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、雙語教學(xué)示范課程建設(shè)等一系列建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)，推進(jìn)了學(xué)院教學(xué)改革的步伐，使教學(xué)中心地位得以凸顯，教學(xué)管理得以加強(qiáng)，質(zhì)量意識(shí)得以強(qiáng)化，教學(xué)基本建設(shè)取得積極進(jìn)展，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

1．特色專業(yè)建設(shè)。

完善美術(shù)學(xué)專業(yè)的特色專業(yè)建設(shè)，爭(zhēng)取省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的突破，全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升和科學(xué)研究水平的提高。做好新上動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)工作和專業(yè)教育工作，配合學(xué)校不斷完善學(xué)分制改革工作。

2．精品課程建設(shè)。

積極開展校級(jí)精品課程立項(xiàng)，穩(wěn)步推進(jìn)省級(jí)精品課程建設(shè)。我院現(xiàn)有校級(jí)精品課程《油畫肖像》《中國(guó)畫》。下一步積極創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取校級(jí)《油畫肖像》《中國(guó)畫》“精品課程”的省級(jí)申報(bào)，以及《藝術(shù)設(shè)計(jì)》校級(jí)“精品課程”建設(shè)與申報(bào)工作。

3．教材建設(shè)立項(xiàng)。

學(xué)院積極開展教材建設(shè)立項(xiàng)，將教材建設(shè)作為更新課堂教學(xué)內(nèi)容的重要方面，鼓勵(lì)教師編寫高水平、有特色的教材?，F(xiàn)有教材建設(shè)立項(xiàng)2項(xiàng)——?jiǎng)⒉⒗蠋煹摹吨袊?guó)畫造型基礎(chǔ)教學(xué)》和陳英俊老師的《美術(shù)教學(xué)法》。全院教師積極編寫出版教材，主編參編出版了教材、教輔參考書和教學(xué)研究專著10余部。出版省級(jí)規(guī)劃教材10部。

（八）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

教學(xué)質(zhì)量的提高最終體現(xiàn)在人才培養(yǎng)質(zhì)量上。五年來我院教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，人才培養(yǎng)成績(jī)斐然。我院學(xué)生參加本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，結(jié)題2項(xiàng)。近三年獲校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文12篇，省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文1篇。在各類刊物上發(fā)表論文及作品20余篇。獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)430余項(xiàng)，參加山東省首屆高校美術(shù)專業(yè)師生基本功比賽、第二屆高校美術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)師生基本功比賽共獲一等獎(jiǎng)11名，二等獎(jiǎng)30名，三等獎(jiǎng)62名，優(yōu)秀獎(jiǎng)55名，入圍獎(jiǎng)若干；參加山東省第十二屆大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)書法、繪畫、篆刻大賽獲一等獎(jiǎng)24名，二等獎(jiǎng)32名，三等獎(jiǎng)36名，優(yōu)秀獎(jiǎng)12名；獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)50余項(xiàng)；校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)340余項(xiàng)。

“十一五”期間，我院應(yīng)屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率一直保持在90%以上，辦學(xué)質(zhì)量深受社會(huì)各界好評(píng)；近四年來，共有53名學(xué)生考取了研究生。通過四年的本科學(xué)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論得到了鞏固，基本技能得到了增強(qiáng)，服務(wù)社會(huì)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力也不斷提高。

為了不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需求，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，2008年、2010年我院根據(jù)社會(huì)需求和發(fā)展要求科學(xué)布局學(xué)科門類，先后兩次對(duì)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂，科學(xué)論證、全面修改完善本科教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)設(shè)置課程、課時(shí)。梳理、整合、調(diào)整原有教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。加大各專業(yè)基礎(chǔ)課程，強(qiáng)化專業(yè)課程優(yōu)勢(shì)，更科學(xué)合理的安排教學(xué)計(jì)劃。進(jìn)一步完善中外合作專業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃。

二、“十一五”教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)

（一）突出教學(xué)中心地位，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。1．強(qiáng)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

嚴(yán)格而有效的教學(xué)管理是提升教學(xué)質(zhì)量的有力保障，學(xué)院將教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)列為學(xué)院的重點(diǎn)工作之一。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶頭轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想觀念，帶頭開展教育教學(xué)研究，制訂完善了關(guān)于加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)和師德建設(shè)的若干規(guī)定，建立并完善科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)課程建設(shè)，提升教師教學(xué)能力。

抓住機(jī)遇，開拓進(jìn)取，根據(jù)社會(huì)需求和發(fā)展要求科學(xué)布局學(xué)科門類，科學(xué)論證、全面修改完善本科教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)設(shè)置課程、課時(shí)。梳理、整合、調(diào)整原有教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。學(xué)院根據(jù)社會(huì)需求和發(fā)展要求科學(xué)布局學(xué)科門類，科學(xué)論證、全面修改完善本科教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)設(shè)置課程、課時(shí)。梳理、整合、調(diào)整原有教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。根據(jù)社會(huì)實(shí)際崗位需求，緊密結(jié)合崗位要求，設(shè)置并調(diào)整課程內(nèi)容?；A(chǔ)課教學(xué)以應(yīng)用為目的，專業(yè)課教學(xué)加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，把最必需的知識(shí)教給學(xué)生；始終貫穿素質(zhì)教育和人文教育。啟動(dòng)一體化模塊式教學(xué)改革，調(diào)整若干分散教學(xué)模塊，建設(shè)多功能現(xiàn)代化的一體化教學(xué)中心。

腳踏實(shí)地的做好教學(xué)團(tuán)隊(duì)、特色專業(yè)、精品課程建設(shè)，全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升和科學(xué)研究水平的提高。鼓勵(lì)老師申報(bào)國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題立項(xiàng)，多出優(yōu)秀成果，努力實(shí)現(xiàn)以教學(xué)促科研、以科研帶教學(xué)的良性發(fā)展。

3.加大教改力度，完善革新人才培養(yǎng)模式。

提高本科教學(xué)改革與質(zhì)量，對(duì)現(xiàn)有的七個(gè)本科專業(yè)抓內(nèi)涵，抓質(zhì)量，積極提升教學(xué)水平。在原有教學(xué)培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，重新修訂我院本科各專業(yè)的培養(yǎng)方案，并以新方案論證、修訂為契機(jī)，全面帶動(dòng)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式的探索與改革。深化教師教育改革，革新教育教學(xué)理念，完善教師教育培養(yǎng)模式，提高教師教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)工作和社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)工作，以教學(xué)工程為引領(lǐng)，加大實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，改善實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)條件。積極建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，開展校內(nèi)校地合作，建設(shè)高質(zhì)量高水平的實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)基地，加強(qiáng)項(xiàng)目引領(lǐng)力度，發(fā)揮競(jìng)賽、展覽的帶動(dòng)作用，增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐技能和從業(yè)技能，提升育人質(zhì)量和辦學(xué)層次。校內(nèi)、校外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)中突出實(shí)用性、規(guī)范性、先進(jìn)性。

4.提高教學(xué)運(yùn)行管理效率，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)。

努力提高教學(xué)管理信息化、科學(xué)化水平，改革現(xiàn)行教學(xué)運(yùn)行管理流程，規(guī)范教學(xué)工作，完善教學(xué)檔案管理。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立了從人才培養(yǎng)方案到教學(xué)運(yùn)行，包括教務(wù)、考務(wù)、學(xué)籍管理、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估等全過程的管理制度。制定頒布《美術(shù)學(xué)院本科生考試紀(jì)律》、《學(xué)生考試違紀(jì)、作弊認(rèn)定及處理辦法》等考試管理辦法，改革監(jiān)考方式，強(qiáng)化考試工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，保持良好的考風(fēng)。

（二）優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，努力提高辦學(xué)水平。

學(xué)院抓住機(jī)遇，開拓進(jìn)取，通過一系列舉措，完善學(xué)科專業(yè)格局，提升專業(yè)辦學(xué)水平。強(qiáng)化現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)，完善美術(shù)學(xué)專業(yè)的特色專業(yè)建設(shè)，爭(zhēng)取省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的突破，全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升和科學(xué)研究水平的提高。腳踏實(shí)地的做好教學(xué)團(tuán)隊(duì)、特色專業(yè)、精品課程建設(shè)。積極創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取校級(jí)《油畫》《中國(guó)畫》“精品課程”的省級(jí)申報(bào)，以及《藝術(shù)設(shè)計(jì)》校級(jí)“精品課程”建設(shè)與申報(bào)工作。

學(xué)院本科教育和研究生教育齊頭并進(jìn)。學(xué)院現(xiàn)有7個(gè)本科專業(yè)方向，其中美術(shù)學(xué)（中國(guó)畫、油畫）為師范類專業(yè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)（視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)）、繪畫（中國(guó)畫、油畫）、多媒體藝術(shù)（含動(dòng)漫藝術(shù)）為非師范類專業(yè)。建設(shè)了油畫、中國(guó)畫兩個(gè)校級(jí)精品課程。美術(shù)學(xué)和設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)為山東省文化藝術(shù)科學(xué) “十二五”重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)院擁有6個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（美術(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、課程與教學(xué)論、學(xué)科教學(xué)、美術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)工程），其中美術(shù)學(xué)為一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。本科專業(yè)設(shè)置和碩士布點(diǎn)基本全面，涵蓋了本、碩教育層面的各個(gè)方向。

（三）以人為本，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。1．加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，提高科研水平。

充分調(diào)動(dòng)全體教職員工的工作積極性，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，提供一切方便，鼓勵(lì)老師在教學(xué)、科研上取得更好成績(jī)。按照《美術(shù)學(xué)院科研獎(jiǎng)勵(lì)暫行條例》，每年進(jìn)行年終評(píng)定，完成好的予以表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，完不成者給予批評(píng)和限改。鼓勵(lì)教師申報(bào)國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題項(xiàng)目，多出優(yōu)秀成果，使我院師資整體水平在全省同類院校中處于優(yōu)秀前列。在內(nèi)涵發(fā)展上保證教學(xué)教育質(zhì)量并爭(zhēng)取大的提高，使教學(xué)工作和科研工作有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

積極擴(kuò)大對(duì)外交流，適時(shí)聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家來院講學(xué)，促進(jìn)學(xué)院的學(xué)術(shù)氛圍；鼓勵(lì)專業(yè)教師課余時(shí)間創(chuàng)作新作品，積極參加各類各級(jí)展覽和競(jìng)賽。

2．重視人才培養(yǎng)引進(jìn)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

抓好“雙師型”教師的培養(yǎng)，積極從地方教育機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)兼職教師，實(shí)行專兼結(jié)合。繼續(xù)選拔專業(yè)教師到重點(diǎn)院校的對(duì)口專業(yè)進(jìn)行深造。重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。引進(jìn)高學(xué)

歷、高層次的人才，更注重從教學(xué)第一線發(fā)現(xiàn)人才，不斷充實(shí)師資力量，壯大教師隊(duì)伍。

建立教學(xué)骨干、專業(yè)負(fù)責(zé)人制度，以省級(jí)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)為重點(diǎn)，以形成專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的師資梯隊(duì)為目標(biāo)，鼓勵(lì)教師一專多能，努力提高教學(xué)水平、科研能力和技術(shù)服務(wù)能力，完成對(duì)教師的學(xué)歷提升，45歲以下教師研究生學(xué)歷達(dá)到 100％，專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)中有20％以上的著名專家。

目前，學(xué)院專業(yè)教師共有38人，其中教授5人，副教授13人，講師19人；碩士生導(dǎo)師9人；入選“2010年（第六屆）中國(guó)設(shè)計(jì)業(yè)十大杰出青年” 1人。逐步形成了一支以學(xué)科帶頭人為核心、以中青年學(xué)術(shù)骨干為中堅(jiān)，結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)研究方向明確、特色鮮明、創(chuàng)新能力強(qiáng)的一流教師團(tuán)隊(duì)，確保學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

3．堅(jiān)持以人為本，增強(qiáng)學(xué)院凝聚力。

學(xué)院堅(jiān)持以人為本，定期召開全院教工會(huì)、總支委員會(huì)、院領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、各支部黨員會(huì)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校文件及會(huì)議精神，抓學(xué)習(xí)、抓落實(shí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。同時(shí)積極聽取教師對(duì)學(xué)院發(fā)展的意見和建議，關(guān)心教師，深入細(xì)致開展工作，營(yíng)造了風(fēng)正氣順、優(yōu)化和諧、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的學(xué)院氛圍。

三、“十一五”教學(xué)工作改革、創(chuàng)新與特色

（一）管理體制創(chuàng)新。

1．理順管理體制，明確管理權(quán)限和責(zé)任。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶頭轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想觀念，帶頭開展教育教學(xué)研究，制訂了黨政領(lǐng)導(dǎo)班子專門研究教學(xué)工作、聯(lián)系各系（教研室、研究所）、深入課堂聽課、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研等相關(guān)制度。調(diào)整充實(shí)了院教學(xué)委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)，認(rèn)真檢查上課情況。進(jìn)一步理順了教學(xué)管理體制，明確各級(jí)管理權(quán)限和責(zé)任。

2.健全教學(xué)管理制度，保障教學(xué)管理的規(guī)范化和科學(xué)化。

建立了從人才培養(yǎng)方案到教學(xué)運(yùn)行，包括教務(wù)、考務(wù)、學(xué)籍管理、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估等全過程的管理制度，先后出臺(tái)、修訂和完善了《美術(shù)學(xué)院本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案管理及實(shí)施辦法》、《美術(shù)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案》、《美術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部聽課管理辦法》、《美術(shù)學(xué)院本科生畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）實(shí)施方案與管理辦法》、《美術(shù)學(xué)院外出寫生、考察管理制度》、《美術(shù)學(xué)院本科教育（專業(yè)）

實(shí)習(xí)實(shí)施方案》、《美術(shù)學(xué)院學(xué)生作品展覽管理辦法》、《學(xué)生優(yōu)秀作品收藏管理辦法》、《美術(shù)學(xué)院本科生考試紀(jì)律》、《學(xué)生考試違紀(jì)、作弊認(rèn)定及處理辦法》等一系列教學(xué)管理制度，有效地加強(qiáng)了教學(xué)管理，促進(jìn)了教學(xué)管理的規(guī)范化和科學(xué)化。

3.重視檔案管理的規(guī)范建設(shè)，教學(xué)管理信息化、科學(xué)化。

注重創(chuàng)新教學(xué)運(yùn)行管理機(jī)制，用信息化手段進(jìn)行教學(xué)管理、教學(xué)研討與交流工作。培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃、開課任務(wù)信息化；相關(guān)教學(xué)活動(dòng)資料下發(fā)、文件傳達(dá)、信息反饋等均采用信息化手段，提升了效率，提高了教學(xué)管理的標(biāo)準(zhǔn)化；教師課堂教學(xué)，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用多種方式，增大專業(yè)課多媒體教學(xué)課時(shí)數(shù)比例；教師與學(xué)生之間的作業(yè)布置、提交、檢查等環(huán)節(jié)廣泛采用網(wǎng)絡(luò)信息化手段，增強(qiáng)了實(shí)效性、互動(dòng)性。

加強(qiáng)教學(xué)文檔管理，由主管教學(xué)的副院長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)文檔進(jìn)行了細(xì)致嚴(yán)格的歸檔管理。

（1）對(duì)學(xué)校有關(guān)于教學(xué)工作的文件、管理辦法進(jìn)行了歸檔整理。

（2）學(xué)院制定的教學(xué)管理制度、培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃、開課任務(wù)等教學(xué)文件歸檔管理。

（3）各專業(yè)考試試題、學(xué)生專業(yè)考試試卷歸檔保存。（4）學(xué)生成績(jī)歸檔管理，要求管理嚴(yán)肅、認(rèn)真、無誤。

（5）各級(jí)學(xué)生的畢業(yè)論文、畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）圖片資料建檔整理、保存。（6）校院組織的各類教師、學(xué)生作品展覽圖片資料建檔整理、保存。

（二）構(gòu)建科學(xué)、完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。

構(gòu)建科學(xué)、完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系——“點(diǎn)、線、面”立體化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，堅(jiān)持“預(yù)防為主，防控結(jié)合”，逐步形成一個(gè)質(zhì)量目標(biāo)明確、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)合理、信息渠道多樣、評(píng)價(jià)范圍廣泛的科學(xué)嚴(yán)密的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

教學(xué)質(zhì)量是高等教育的生命線。我院一直積極開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的研究與實(shí)踐，經(jīng)過不斷努力，學(xué)院建立并完善了一套較為科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系——“點(diǎn)、線、面”立體化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。

“點(diǎn)”是指教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的三個(gè)重點(diǎn)，即課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和考試管理?！熬€”是指教學(xué)工作線、學(xué)生工作線、院系督導(dǎo)工作線和院領(lǐng)導(dǎo)工作線。教學(xué)工作線以教學(xué)管理隊(duì)伍為主，制定各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，開展各項(xiàng)檢查與評(píng)估，督促和幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生工作線以學(xué)生管理隊(duì)伍為主，督促和幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性和

學(xué)習(xí)效率。院系督導(dǎo)工作線對(duì)教師的教和學(xué)進(jìn)行雙向檢查、評(píng)估、指導(dǎo)和督促。院領(lǐng)導(dǎo)工作線則通過設(shè)立“書記院長(zhǎng)信箱”、建立院領(lǐng)導(dǎo)值周制度以及深入課堂聽課評(píng)課等方式，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管和調(diào)控?！懊妗笔侵笇ｍ?xiàng)評(píng)估、課程考核、教學(xué)競(jìng)賽、過程監(jiān)督、社會(huì)評(píng)價(jià)五個(gè)方面。專項(xiàng)評(píng)估是指對(duì)教學(xué)和管理工作開展的各項(xiàng)評(píng)估活動(dòng)，包括教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）工作評(píng)估、專業(yè)辦學(xué)水平評(píng)估等；課程考核是指通過改革考核方式，實(shí)行交叉監(jiān)考、強(qiáng)化成績(jī)分析等方式，監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)效果的活動(dòng)；教學(xué)競(jìng)賽是指通過優(yōu)秀授課教師評(píng)選、優(yōu)秀青年授課教師評(píng)選等促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的活動(dòng)；過程監(jiān)督是指對(duì)教學(xué)和管理工作的動(dòng)態(tài)過程進(jìn)行監(jiān)控的活動(dòng)。堅(jiān)持聽課制度，定期不定期組織各系主任或?qū)W科組進(jìn)行聽課、評(píng)課；采取學(xué)生座談會(huì)、教案檢查等措施，及時(shí)了解教學(xué)情況，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升；社會(huì)評(píng)價(jià)是指畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查、畢業(yè)生對(duì)教學(xué)滿意度的調(diào)查等活動(dòng)。“點(diǎn)、線、面”立體化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的日趨完善，對(duì)我院教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高起到了良好的促進(jìn)作用。

（三）人才培養(yǎng)模式和教學(xué)改革全面推進(jìn)。

1．鞏固、整理、提高現(xiàn)有專業(yè)的教學(xué)水平和科研水平，積極調(diào)動(dòng)全體教師積極性，鼓勵(lì)老師申報(bào)國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題立項(xiàng)，將工作重心轉(zhuǎn)移到教研教改和教師科研上來，努力實(shí)現(xiàn)以教學(xué)促科研、以科研帶教學(xué)的良性發(fā)展。

抓好“雙師型”教師的培養(yǎng)，積極從地方教育機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)兼職教師，實(shí)行專兼結(jié)合。繼續(xù)選拔專業(yè)教師到重點(diǎn)院校的對(duì)口專業(yè)進(jìn)行深造。重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。引進(jìn)高學(xué)歷、高層次的人才，更注重從教學(xué)第一線發(fā)現(xiàn)人才，不斷充實(shí)師資力量，壯大教師隊(duì)伍。

2．充分發(fā)揮教研室、研究所在學(xué)科專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課堂和實(shí)踐教學(xué)、教研教改等主要教學(xué)工作中的基礎(chǔ)性作用。

充分發(fā)揮基礎(chǔ)課程教研室和美術(shù)學(xué)研究所的作用，基礎(chǔ)課教學(xué)以應(yīng)用為目的，專業(yè)課教學(xué)加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，把最必需的知識(shí)教給學(xué)生；始終貫穿素質(zhì)教育和人文教育。啟動(dòng)一體化模塊式教學(xué)改革，調(diào)整若干分散教學(xué)模塊，建設(shè)多功能現(xiàn)代化的一體化教學(xué)中心。夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基本功和專業(yè)理論基礎(chǔ)，傳授專業(yè)基本知識(shí)和技能，啟迪和培養(yǎng)學(xué)生多元化的設(shè)計(jì)思維。組織開展“聽課”、“示范課”等豐富多彩的活動(dòng)。

3． 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)工作和社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)工作，增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐技能和從業(yè)技能。

隨著現(xiàn)代教育科學(xué)的不斷發(fā)展,教育內(nèi)容和手段的不斷更新，實(shí)踐教學(xué)越來越成為全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要部分，是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。我院積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，經(jīng)過積極申請(qǐng)得到學(xué)校和職能部門大力支持，電腦實(shí)驗(yàn)室建設(shè)落實(shí)到位并投入使用，同時(shí)繼續(xù)積極申請(qǐng)、推進(jìn)國(guó)畫、油畫高仿名作臨摹室、陶藝和雕塑實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。加大管理力度，健全規(guī)章制度，保證實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室功能和作用。充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)備的實(shí)際應(yīng)用。多年來學(xué)校投資大量經(jīng)費(fèi)用于完成本專業(yè)研究，完成了各個(gè)實(shí)驗(yàn)室與工作室的建設(shè)，十一五期間完成了高規(guī)格美術(shù)展館建設(shè)，并更新了一系列教學(xué)設(shè)備。計(jì)劃在十二五期間更好地提升教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生充分享有教育資源，保證教學(xué)過程中不斷吸收和消化新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)。

加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)工作和社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)工作，增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐技能和從業(yè)技能，深入實(shí)習(xí)和實(shí)踐單位調(diào)查研究，提升育人質(zhì)量和辦學(xué)層次。以專家為主的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)參與審定教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)計(jì)劃，拓展與地方教育機(jī)構(gòu)合作。校內(nèi)、校外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)中突出實(shí)用性、規(guī)范性、先進(jìn)性。在現(xiàn)有的校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，建立產(chǎn)學(xué)研合作基地，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，使人才培養(yǎng)更好適應(yīng)地方需要。積極擴(kuò)大對(duì)外交流，適時(shí)聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家來院講學(xué)，促進(jìn)學(xué)院的學(xué)術(shù)氛圍。充分利用學(xué)院美術(shù)館，開展多種類多層次的展覽活動(dòng)，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，提高學(xué)生的審美能力和專業(yè)技能。

采取有效措施精心組織，鼓勵(lì)動(dòng)員學(xué)生積極參加校院組織的各項(xiàng)活動(dòng)。如“本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、學(xué)生作品年展等文化、藝術(shù)類競(jìng)賽和國(guó)際、國(guó)內(nèi)藝術(shù)創(chuàng)作競(jìng)賽以及各級(jí)各類展覽等學(xué)術(shù)活動(dòng)。

（四）教學(xué)內(nèi)容和方法創(chuàng)新 1．教學(xué)內(nèi)容的革新。

逐步優(yōu)化專業(yè)主干課程教學(xué)資源，根據(jù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，編制了一體化教學(xué)的教學(xué)方案，增添了一系統(tǒng)現(xiàn)代教學(xué)新課程。進(jìn)一步完善了包含了各個(gè)專業(yè)資料設(shè)施，集紙質(zhì)與電子靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的圖書和網(wǎng)絡(luò)資源一體的教學(xué)資源庫。完善精品專業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

基礎(chǔ)課教學(xué)以應(yīng)用為目的，專業(yè)課教學(xué)加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，把最必需的知識(shí)教給學(xué)生；始終貫穿素質(zhì)教育和人文教育。啟動(dòng)一體化模塊式教學(xué)改革，調(diào)整若干分散教學(xué)模塊，建設(shè)多功能現(xiàn)代化的一體化教學(xué)中心。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)手

段，采用多種方式，增大專業(yè)課多媒體教學(xué)課時(shí)數(shù)比例。實(shí)踐教學(xué)堅(jiān)持實(shí)行模塊化課程教學(xué)，并將理論教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)整合一起。

實(shí)踐教學(xué)安排到校外實(shí)習(xí)基地或聯(lián)合辦學(xué)單位進(jìn)行頂崗教學(xué)實(shí)習(xí)、從事教學(xué)技能與操作實(shí)踐。進(jìn)一步完善畢業(yè)實(shí)踐制度，采取由實(shí)習(xí)單位和本專業(yè)聯(lián)合派指導(dǎo)教師指導(dǎo)方式，重點(diǎn)考查學(xué)生實(shí)踐能力，以實(shí)習(xí)報(bào)告和其他課堂管理為輔對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)管理、考核。

2．教學(xué)方法的革新。

專業(yè)教學(xué)中注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持“教、學(xué)、做合一”的原則，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、討論式教學(xué)等方法。發(fā)展和采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、討論式教學(xué)等靈活多變的教學(xué)方法。

不斷完善精品課程的教學(xué)資料，制作多媒體課件，利用多媒體教室，豐富專業(yè)教學(xué)資源庫內(nèi)容；完善專業(yè)課程的教學(xué)資料，給教師和學(xué)生提供更豐富的教學(xué)資源。如：課程教材、電子教案、作品賞析、多媒體課件等。

（五）加強(qiáng)學(xué)生政治思想教育和管理工作，為教學(xué)工作提供保障。

1．進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生教育和管理，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系“三進(jìn)”工作，積極開展豐富生動(dòng)的思想政治教育活動(dòng)。

以主題教育為載體，結(jié)合形勢(shì)政策教育、組織考研經(jīng)驗(yàn)交流、就業(yè)招聘指導(dǎo)等活動(dòng)，促進(jìn)我院學(xué)生政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)等綜合素質(zhì)的提高，加大畢業(yè)生就業(yè)工作的指導(dǎo)，全國(guó)畢業(yè)生數(shù)量龐大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，教育學(xué)生要端正就業(yè)觀念，充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)國(guó)家結(jié)構(gòu)性就業(yè)困難和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)給我們帶來的不利影響，增強(qiáng)就業(yè)信心，降低期望值，立足實(shí)際，提高技能，必要時(shí)先就業(yè)再擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)。

2．加強(qiáng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)。

狠抓課堂紀(jì)律，考試紀(jì)律，開展一些與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)度較大的文化活動(dòng)，拓展大學(xué)生素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)學(xué)院考研率的提高。做好新生教育管理工作，安排好形勢(shì)政策課、就業(yè)指導(dǎo)課、勞動(dòng)課等課程的教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生提高教育質(zhì)量意識(shí)，按照學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)，塑造當(dāng)代大學(xué)生高尚情操，積極開展社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

2011年11月17日

第三篇：市財(cái)政局以提升執(zhí)行力為核心深化機(jī)關(guān)效能建設(shè)

市財(cái)政局以提升執(zhí)行力為核心

深化機(jī)關(guān)效能建設(shè)

廊坊市財(cái)政局紀(jì)檢監(jiān)察室

]市財(cái)政局堅(jiān)持以人為本、以提升財(cái)政執(zhí)行力為核心，在“五抓”上下功夫，深入推進(jìn)機(jī)關(guān)效能建設(shè)。

一是建立機(jī)構(gòu)抓落實(shí)。效能建設(shè)的好壞，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)班子能否起到表率作用。為統(tǒng)一全市財(cái)政系統(tǒng)效能建設(shè)步伐，市財(cái)政局成立了以一把手為組長(zhǎng)的效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，將黨組班子成員以及機(jī)關(guān)各科室（單位）主要負(fù)責(zé)人納入領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了辦公室。建立效能建設(shè)工作機(jī)制，明確領(lǐng)導(dǎo)小組及成員職責(zé)，將工作任務(wù)細(xì)化到黨組成員、細(xì)化到科室（單位），強(qiáng)化黨員干部效能建設(shè)責(zé)任主體意識(shí)。堅(jiān)持將提升效能作為財(cái)政重點(diǎn)工作的保障措施，同布置、同落實(shí)。建立效能建設(shè)聯(lián)絡(luò)員制度，始終保持領(lǐng)導(dǎo)和辦事機(jī)構(gòu)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

二是完善制度抓執(zhí)行。效能建設(shè)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，貴在堅(jiān)持。市財(cái)政局始終將制度建設(shè)和制度執(zhí)行作為效能建設(shè)抓手，修訂完善了崗位責(zé)任制、首問負(fù)責(zé)制、政務(wù)公開制、服務(wù)承諾制和限時(shí)辦結(jié)制、AB崗工作制、效能考核制和責(zé)任追究制等效能工作制度，以及嚴(yán)禁工作時(shí)間娛樂、遲到早退和中餐飲酒等禁令。建立以日常檢查為主，不定期突擊抽查為輔的效能建設(shè)督查機(jī)制。每個(gè)季度至少開展一次效能建設(shè)督查，并將督查結(jié)果納入考核。

三是堅(jiān)持不懈抓宣傳。常敲警鐘、勤擰發(fā)條，始終保持效能 1 建設(shè)高壓態(tài)勢(shì)。堅(jiān)持效能建設(shè)提醒管理，真正做到逢會(huì)必講，落實(shí)市效能建設(shè)部署，強(qiáng)調(diào)效能工作紀(jì)律。充分利用財(cái)政信息網(wǎng)、信息簡(jiǎn)報(bào)等平臺(tái)，全方位開展效能建設(shè)宣傳。鼓勵(lì)黨員干部深入開展調(diào)查研究，為提升財(cái)政效能出好點(diǎn)子、提好思路。通過大力宣傳，讓“效能建設(shè)是紅線，任何人都沒有特權(quán)”的要求真正植根于每個(gè)黨員思想。

四是注重踐諾抓兌現(xiàn)。以群眾的滿意度作為檢驗(yàn)各項(xiàng)工作成果的重要標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持將每項(xiàng)承諾轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。在全市財(cái)政系統(tǒng)全面推行文明辦公“五要五不”，并根據(jù)窗口工作需要，推行窗口服務(wù)“三做起”、“五不讓”。同時(shí)，設(shè)立監(jiān)督投訴電話和網(wǎng)絡(luò)咨詢投訴平臺(tái)，多渠道接受社會(huì)監(jiān)督，征求社會(huì)各界反饋意見。

五是財(cái)政文化抓凝聚。機(jī)關(guān)面貌是機(jī)關(guān)文化的外在表現(xiàn)，機(jī)關(guān)效能是機(jī)關(guān)面貌的重要表現(xiàn)。市財(cái)政局堅(jiān)持每月開展一次黨員干部學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)黨員干部思想道德建設(shè)。深入開展文明創(chuàng)建活動(dòng)，以文明創(chuàng)建為抓手，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富業(yè)余文化生活，引導(dǎo)黨員干部自覺拒絕消極庸俗行為，構(gòu)建積極向上的財(cái)政文化，提升財(cái)政文化品位。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)文化、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、傳承時(shí)代精神，進(jìn)一步豐富財(cái)政文化內(nèi)涵，提升財(cái)政黨員干部的精神追求和文化素養(yǎng)，增強(qiáng)黨員干部集體榮譽(yù)感和效能責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)黨員干部自覺為服務(wù)對(duì)象提供更高質(zhì)量的財(cái)政服務(wù)，提升人民群眾的滿意率。

第四篇：以職業(yè)能力為核心的高職語文教學(xué)改革研究教育論文

論文關(guān)鍵詞：高職語文教學(xué)；職業(yè)能力課程體系；考核模式

論文摘要：高職語文教學(xué)是高等職業(yè)教育過程中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)高職學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)起到了積極的作用但隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展．世界經(jīng)濟(jì)一體化的程度越來越高．單一的課程內(nèi)容已無法滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。本文從提升學(xué)生職業(yè)能力出發(fā)，探析高職語文教學(xué)改革，提出建立以職業(yè)能力為核心的公共必修職業(yè)能力課程體系和考核模式，以解決學(xué)生職業(yè)能力不足的問題。

當(dāng)前，高職語文教學(xué)仍處在摸索和創(chuàng)新階段，而高職語文作為一門融工具性、實(shí)用性、人文性和審美性于一體的文化基礎(chǔ)課．對(duì)高職學(xué)生職業(yè)核心能力的形成和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有積極意義。但就目前來看，受到實(shí)用主義和功利主義的影響，高職語文教學(xué)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的需求．在一定程度上制約了高職教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和高職語文教學(xué)特色的形成。針對(duì)這些問題，許多學(xué)者和一線教師進(jìn)行了一些研究和探索．但受各種因素的影響，改革效果并不明顯，因此，推動(dòng)高職語文教學(xué)改革勢(shì)在必行。教學(xué)實(shí)踐表明，建立以就業(yè)需求為導(dǎo)向，以職業(yè)技能為核心，以職業(yè)能力考核為目標(biāo)的高職語文教學(xué)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力和綜合素質(zhì)，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)社會(huì)對(duì)職業(yè)能力和職業(yè)技能的需求。

一、高職語文教學(xué)面臨的問題

高職語文教學(xué)是高等職業(yè)教育過程中的重要環(huán)節(jié)，為高職學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)起到了積極的作用：但隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展．世界經(jīng)濟(jì)一體化的程度越來越高，單一的課程內(nèi)容已無法滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，高職語文教學(xué)固有的弊端也日漸明顯。

1．對(duì)高職語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)存在偏差。很多院校只認(rèn)識(shí)到高職語文是一門文化基礎(chǔ)課程，大多數(shù)專業(yè)只開設(shè)《大學(xué)語文》，甚至不開設(shè)；有的專業(yè)不開設(shè)《大學(xué)語文》，或開設(shè)《應(yīng)用寫作》課程，沒有認(rèn)識(shí)到高職語文也可以作為一門綜合的技能課程，也有相應(yīng)的職業(yè)能力培養(yǎng)課程體系。

2．高職語文教學(xué)存在學(xué)科地位弱、課時(shí)量少、教學(xué)形式和手段落后、評(píng)價(jià)體系單一等諸多問題。

3．高職學(xué)生語文運(yùn)用能力不足與社會(huì)對(duì)職業(yè)能力要求不斷提升的矛盾越來越突出。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代呼吁把人才作為人力資源對(duì)待．用人單位對(duì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)提出了更高的要求。但畢業(yè)生素質(zhì)與用人單位要求存在差距，缺少基本禮儀和面試技巧。對(duì)應(yīng)聘崗位了解不多，答非所問是較為嚴(yán)重的問題，甚至一些高職生在畢業(yè)時(shí)。連自薦信都不知如何寫。

4．高職語文教學(xué)師資薄弱。師資結(jié)構(gòu)不合理，教學(xué)理念有待提高，教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平有待提升，這些都影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、正確定位《大學(xué)語文》，樹立以人文教育為主的“大語文”教育觀

每一個(gè)歷史階段的教學(xué)，只能解決某一階段的教學(xué)任務(wù)。一門課程的教學(xué)只能解決某一方面的教學(xué)課題。當(dāng)前對(duì)高職《大學(xué)語文》課程的定位很模糊，大多把它作為提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力的全能教材，筆者認(rèn)為這既不合理又不科學(xué)。雖然，一些學(xué)者和基層教師從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、評(píng)價(jià)體系等提出了積極的有意義的探索和創(chuàng)新，并且取得了一定的效果．但是并沒有從根本上解決高職語文教學(xué)改革的難題和瓶頸．特別是對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的提升并未得到根本性解決。徐中玉指出：“大學(xué)語文是我國(guó)高等教育的一門文化教育、人文教育基礎(chǔ)課”．“對(duì)提高國(guó)民文化素質(zhì)、人文素質(zhì)方面具有普遍而深遠(yuǎn)的意義”?！P者認(rèn)為《大學(xué)語文》更應(yīng)該側(cè)重人文性和審美性．多進(jìn)行人文教育。這里講的人文教育主要是針對(duì)唯科學(xué)主義、理性主義、功利主義和物質(zhì)主義、享樂主義流弊提出來的?！叭宋慕逃?，就是以‘人’為目的，以‘文’為手段，實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷的教育，就是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的教育。人文素養(yǎng)包括人文知識(shí)和人文精神，其中人文精神是核心，人文精神是以人為主題．以文化建構(gòu)為底蘊(yùn)，以意義追求為指向的人的生命體現(xiàn)，生命確立，生命發(fā)展的法則和原則”。語文教學(xué)長(zhǎng)期以來陷入一個(gè)誤區(qū)，就是更多地把語文作為工具性來看待，因而注重作者介紹、寫作背景介紹、字詞講解、段落劃分、主題歸納、寫作特點(diǎn)總結(jié)等固定模式教學(xué)，卻忽略了整體性的解讀，往往造成整體意境的割裂，進(jìn)而忽略了它的人文性和審美性構(gòu)建。《大學(xué)語文》教學(xué)應(yīng)該突破這一模式，教師應(yīng)有“大語文”概念，結(jié)合天文地理、自然科學(xué)，更多地用比較聯(lián)想的方式使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)為人處事的原則和道理。《大學(xué)語文》用文學(xué)藝術(shù)的形式，以情感人．這是任何以傳授知識(shí)為主的課程都無法替代的。

三、確立以職業(yè)能力為核心的高職語文課程體系

語文出版社社長(zhǎng)王旭明認(rèn)為：“語文實(shí)際上也是人的一種技能，更應(yīng)該把語文當(dāng)作一種技能進(jìn)行學(xué)習(xí)和傳授，而不僅僅是基礎(chǔ)。很多學(xué)校在分科目的時(shí)候，也把語文放在基礎(chǔ)學(xué)科里。到了大學(xué)，也把語文作為公共基礎(chǔ)課，直至教育行政部門的許多文件講話中，也把語文列入基礎(chǔ)性學(xué)科。這些固然都沒有錯(cuò)，但過于強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性有意無意中就淡化了它的技能性，以及它作為社會(huì)需要的一種最基本的交流能力?！笨梢姡呗氄Z文教學(xué)必須把它作為是一門綜合課程，一種技能來教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)語言能力、閱讀理解分析能力、寫作表達(dá)能力、口語交流能力，提升學(xué)生獲得外界信息和指令并進(jìn)行篩選運(yùn)用交流的水平，成為學(xué)生面對(duì)職業(yè)變革，應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯所必備的最基本的技能。這就要求對(duì)高職語文教學(xué)進(jìn)行改革，突破原有的傳統(tǒng)思維，擴(kuò)大內(nèi)涵，延伸解讀，從閱讀教學(xué)、聽說教學(xué)、寫作教學(xué)三方面建立公共必修職業(yè)能力課程體系．以便解決高職學(xué)生語文運(yùn)用能力不足和社會(huì)需求提升矛盾的問題。1．在閱讀教學(xué)方面，建立以《大學(xué)語文》為主的基礎(chǔ)課程，對(duì)外延伸，使學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀鑒賞能力、理解分析能力、篩選運(yùn)用信息能力。教師可著重進(jìn)行閱讀分析和文學(xué)鑒賞，讓學(xué)生體味中外文學(xué)經(jīng)典，通過了解和體會(huì)人類語言文化的精華，提高閱讀理解能力，增加審美情趣，提高審美能力，提升文學(xué)品位，促進(jìn)文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的提高，從而提高學(xué)生的思想道德水平，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一

2．在聽說教學(xué)方面，可以選擇開設(shè)《演講與口才》、《應(yīng)用口才》、《商務(wù)口才》等課程，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和口語交際能力。聽說能力和口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力之一，是個(gè)人知識(shí)、智慧與能力的綜合反映．體現(xiàn)出獨(dú)特的人格魅力，它能讓人獲得良好的人際關(guān)系．幫助人取得事業(yè)的成功。教師可以在教學(xué)手段上不斷更新，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備，采用仿真環(huán)境的模擬實(shí)訓(xùn)和考核方式，通過各種途徑展開有效訓(xùn)練，循序漸進(jìn)地提高語言表達(dá)能力、口語交際水平，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力，并由此引發(fā)充實(shí)和完善自己的內(nèi)在需要，最終實(shí)現(xiàn)內(nèi)外兼修。

3．在寫作教學(xué)方面，可以選擇開設(shè)《商務(wù)寫作》、《應(yīng)用寫作》、《文學(xué)寫作》等課程，提高學(xué)生的應(yīng)用寫作能力。著名教育家葉圣陶先生說：“大學(xué)畢業(yè)生不一定會(huì)寫小說、詩歌，但一定要會(huì)寫工作和生活中實(shí)用的文章．而且非寫得通順又扎實(shí)不可。”其中“實(shí)用的文章”就是應(yīng)用文。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要人不僅具備職業(yè)的專業(yè)技能，而且具備一定的應(yīng)用寫作能力。不論是市場(chǎng)調(diào)研、商業(yè)策劃、企業(yè)書函，還是個(gè)人求職書、工作報(bào)告、競(jìng)聘演說等都需要一定的應(yīng)用寫作能力。高職語文教學(xué)中開設(shè)應(yīng)用寫作課程是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職語文教學(xué)提出的要求，也是高職學(xué)生必備語文能力的需要。應(yīng)用寫作的教學(xué)是一種實(shí)用性、應(yīng)用性、技巧性很強(qiáng)的寫作教學(xué)。因此，在教學(xué)中應(yīng)以技能培養(yǎng)為主線，建構(gòu)基于課堂教學(xué)、校園網(wǎng)應(yīng)用寫作教學(xué)平臺(tái)和課外實(shí)訓(xùn)的開放性、立體化應(yīng)用寫作教學(xué)訓(xùn)練體系，提高學(xué)生寫作的基本技能。

四、建立以職業(yè)能力為目標(biāo)的高職語文教學(xué)考核模式

高職語文教學(xué)過去以文學(xué)知識(shí)、語言知識(shí)考核為主，側(cè)重對(duì)學(xué)生的記憶和閱讀分析能力的考核．對(duì)聽說寫方面的考核不夠重視，這種考核模式不太符合高職語文教學(xué)的要求，也不太適應(yīng)社會(huì)對(duì)職業(yè)能力的需求。為此學(xué)校應(yīng)改革教學(xué)考核模式，通過對(duì)高職學(xué)生從事職業(yè)的崗位進(jìn)行職業(yè)技能和職業(yè)資格準(zhǔn)入考核，進(jìn)一步夯實(shí)高職學(xué)生的職業(yè)技能基礎(chǔ)，強(qiáng)化職業(yè)能力訓(xùn)練，以適應(yīng)職業(yè)的技能要求、社會(huì)發(fā)展和就業(yè)市場(chǎng)變化的需求。

1．轉(zhuǎn)變以知識(shí)考核為主為以學(xué)生為中心．以職業(yè)能力為本位的考核模式。

過去對(duì)高職語文教學(xué)的考核主要是以知識(shí)考核為主，聽說寫方面不夠重視，為此，在考核過程中可以實(shí)施以學(xué)生為中心，以職業(yè)能力為本位注重過程的考核辦法。鑒于課程實(shí)施的開放性和對(duì)學(xué)生綜合能力的重視，課程的考核應(yīng)以課內(nèi)成績(jī)和課外的動(dòng)態(tài)考核相結(jié)合，從知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化．著重聽說寫方面的考核。既有理論又有實(shí)踐，兩者有機(jī)統(tǒng)一于培養(yǎng)學(xué)生聽說寫能力，既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又能培養(yǎng)合作能力、創(chuàng)新能力、獲取信息能力、口頭表達(dá)能力、社會(huì)活動(dòng)能力等。

2．轉(zhuǎn)變以學(xué)?？己藶橹鳛橐詫W(xué)校和社會(huì)考核相結(jié)合的考核模式

以往高職語文教學(xué)考核以教師命題為主，教師根據(jù)自己的興趣愛好，以書面考試形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核．這種考試模式教師的主觀性太大，不利于學(xué)生職業(yè)能力的考核和形成?？梢圆捎脤W(xué)校和社會(huì)相結(jié)合的考核模式，考核要突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的積極主動(dòng)參與。同家職業(yè)漢語能力測(cè)試(ZHC)讓全國(guó)的高職語文教學(xué)和考核有了一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，高職語文教學(xué)的考核應(yīng)以ZHC為目標(biāo)，讓學(xué)生直接參加ZHC測(cè)試，這樣既能檢驗(yàn)學(xué)生語文的學(xué)習(xí)效果．又能夠使學(xué)生獲得市場(chǎng)認(rèn)可的職業(yè)能力證書．縮短學(xué)校學(xué)習(xí)與社會(huì)就業(yè)的差距。

第五篇：以提升教學(xué)質(zhì)量為核心 鞏固

以提升教學(xué)質(zhì)量為核心 鞏固“兩基”教育成果 全面促進(jìn)xxx鄉(xiāng)教育工作全面協(xié)調(diào)快速發(fā)展

——xxx鄉(xiāng)2013年教育暨“兩基”工作總結(jié)

一年來，我校在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針、政策，以教育教學(xué)質(zhì)量提升為核心，以安全穩(wěn)定、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校管理為抓手，扎實(shí)有效開展工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作全面、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展?，F(xiàn)將我校一年來工作情況總結(jié)如下：

一、實(shí)施素質(zhì)教育，狠抓教學(xué)質(zhì)量

（一）把班主任工作放在教學(xué)管理首要地位。一是通過《教育法》、《教師法》，“五觀”教育，“三個(gè)離不開”教育，按社會(huì)主義理想和社會(huì)主義信仰的要求培養(yǎng)他們，提高了班主任的世界觀和生活觀。二是開展每個(gè)月一次的全面教學(xué)常規(guī)檢查工作，對(duì)班主任工作中存在的問題及時(shí)采取了有效的措施。通過組織教師到博湖縣交流經(jīng)驗(yàn)，取得了教師們?cè)诠ぷ魃系姆e極配合和盡職盡責(zé)。

（二）以“雙語”教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教師工作的積極性。一是對(duì)備課時(shí)教案提出相應(yīng)的有力和明確要求，重點(diǎn)抓好他們?cè)趺磳懞谜n后反思，怎么寫好課時(shí)教案，怎么給學(xué)生傳達(dá)教案內(nèi)容。二是為提高科學(xué)、音樂、美術(shù)等科目的教學(xué)水平，多次組織公開課競(jìng)賽，提高了老師的教學(xué)能力。

（三）加強(qiáng)了教學(xué)科研，提高教學(xué)質(zhì)量。一是根據(jù)教研工作要求，在各個(gè)學(xué)校聽課120節(jié)保證了培養(yǎng)教師有效教學(xué)能力。二是為了在“雙語”教學(xué)上取得更好的效果，開展了500人次家長(zhǎng)座談會(huì)，在“雙語”教學(xué)工作上得到了家長(zhǎng)們的大力支持。三是全校數(shù)學(xué)、維語文、漢語等科目的任課老師進(jìn)行了公開課比賽，帕提古麗等老師成績(jī)突出受到表彰。四是定期嚴(yán)格檢查教師課時(shí)教案，作業(yè)批改等情況，做好總結(jié)工作。五是通過對(duì)音樂、體育、美術(shù)等科目的老師進(jìn)行了統(tǒng)一測(cè)試，對(duì)他們的工作進(jìn)行了評(píng)估。六是中心學(xué)校黨支部和教研中心一起全面考評(píng)學(xué)校綜合工作，對(duì)期中考試成績(jī)進(jìn)行評(píng)比。七是加強(qiáng)了以學(xué)校為主的教研活動(dòng)，教學(xué)教研活動(dòng)中聽課次數(shù)是37次，檢查作業(yè)11次，檢查課題研究活動(dòng)5次。八是在教研室的組織下開展了豐富課堂教學(xué)的教研活動(dòng)，提高了教師的教學(xué)水平。在參加抽考的科目中四年級(jí)語文平均分83.4分，畢業(yè)考試中華菱希望小學(xué)一名學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)考上了內(nèi)地初中班。九是有效利用遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化了課堂教學(xué)效果。全鄉(xiāng)學(xué)校數(shù)學(xué)、維語文、漢語、科學(xué)、音樂、美術(shù)等科目利用多媒體教室上課438節(jié)，制作課件165節(jié)。進(jìn)行了10次多媒體課件比賽，4次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。十是加大經(jīng)費(fèi)投入，確保教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。投入11400元維修保養(yǎng)學(xué)生30臺(tái)電腦，為我鄉(xiāng)23臺(tái)教師電腦配備了內(nèi)存卡。華菱希望小學(xué)配備了價(jià)值9400元的多媒體教學(xué)用具，為保證電子教學(xué)的實(shí)際效率打下了良好基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)德育教育，創(chuàng)建文明校園

（一）認(rèn)真開展德育工作。學(xué)校德育處全面負(fù)責(zé)德育工作，德育主任負(fù)責(zé)專業(yè)工作，制定相關(guān)制度，認(rèn)真抓好了德育工作的各項(xiàng)指標(biāo)。提前做好新學(xué)年和新學(xué)期的計(jì)劃、專項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃、班（隊(duì)）會(huì)、板報(bào)宣傳、隊(duì)活動(dòng)和廣播宣傳計(jì)劃。按照全面養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣專項(xiàng)德育研究主題，開展了“學(xué)雷鋒”等德育教研活動(dòng)。

（二）開展豐富的活動(dòng)。以“安全教育”、“民族團(tuán)結(jié)教育”、愛國(guó)主義教育”為主題進(jìn)行了14板報(bào)宣傳，5次廣播宣傳，25次主題班會(huì)，66次豐富內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)。以注意衛(wèi)生，預(yù)防疾病，在家做好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民，注意公共衛(wèi)生，創(chuàng)建優(yōu)良環(huán)境，加強(qiáng)法制教育主題進(jìn)行了12次板報(bào)宣傳，4次廣播宣傳，48次主題班會(huì)，48次隊(duì)活動(dòng)，4次民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)，4次法制教育主題演講，12次朗讀作文活動(dòng)和4次與市屬學(xué)校交流經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)。

（三）抓好文明學(xué)校創(chuàng)建。在建設(shè)文明學(xué)校，認(rèn)真做好了申請(qǐng)和準(zhǔn)備工作，做好了建設(shè)少年宮工作并參加觀摩全市現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議。大力開展了“加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，攜手共同成長(zhǎng)”為主題的各項(xiàng)工作。順利通過了市教育局的德育工作檢查，為把我校創(chuàng)建成州級(jí)德育工作達(dá)標(biāo)校打下了良好基礎(chǔ)。

三、鞏固兩基教育，改善教學(xué)環(huán)境

（一）鞏固“兩基”教育。按照“兩基”指標(biāo)實(shí)施個(gè)人責(zé)任制，不斷向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳《教育教學(xué)法》，通過持續(xù)開展安全穩(wěn)定主題的家長(zhǎng)座談會(huì)和學(xué)生座談會(huì)，使適齡兒童就學(xué)率達(dá)到100%，在校生入學(xué)穩(wěn)定率達(dá)98.6%，畢業(yè)率達(dá)100%，把輟學(xué)率控制在1%，取得了好成績(jī)。

（二）教學(xué)環(huán)境不斷改善。在社會(huì)各界愛心人士的關(guān)心和幫助下，我校全體師生的共同努力下，校園環(huán)境也不斷改善，為全體師生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)和工作氛圍。重新粉刷了中心小學(xué)教室、辦公室。在有關(guān)單位和愛心人士的支持下，為我校貧困學(xué)生購(gòu)買校服。在市政府，文明辦、xxx鄉(xiāng)政府的大力支持和幫助下，我校少年宮教學(xué)條件不斷改善。學(xué)生們的課外生活不斷豐富，學(xué)生的潛能充分發(fā)揮，為學(xué)生展示自我搭建了平臺(tái)。

四、抓好支部建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)工作

（一）狠抓支部建設(shè)。按照市教育黨工委要求，我校繼續(xù)開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。比如，我們開展了教師集中家訪、教師和貧困學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)、“我的理想信念”演講比賽。這些活動(dòng)體現(xiàn)了教師關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，用高尚的師德影響學(xué)生，用關(guān)愛引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。廣大教師以先進(jìn)典型為楷模，成為受學(xué)生愛戴、讓老百姓滿意的好教師，樹立教師的良好社會(huì)形象。為了辦好人民滿意教育，我校利用教工會(huì)議學(xué)習(xí)《禁止教師進(jìn)行有償補(bǔ)課》相關(guān)文件，并嚴(yán)格按要求做好，沒有亂辦班，亂補(bǔ)課，亂收費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生。

（二）開展紀(jì)念活動(dòng)。為慶祝建黨92周年，我校黨支部以學(xué)習(xí)回顧黨的92年光榮歷史，推動(dòng)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階為目標(biāo)，開展了“慶祝建黨92周年”為主題的豐富多彩的紀(jì)念活動(dòng)。在黨員中組織了以提高黨員覺悟和政治素質(zhì)，增強(qiáng)黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力的民主評(píng)議黨員活動(dòng)。組織了黨員和入黨積極分子參加慶祝建黨92周年答題知識(shí)競(jìng)賽。組織全體教工觀看了“中國(guó)共產(chǎn)黨92年”黨章、黨史資料片。在全體學(xué)生中組織了“慶祝建黨92周年”美術(shù)作品展覽。在全體教師中開展“我的理想信念”演講比賽。組織開展“三節(jié)日”前慰問活動(dòng)。組織全體黨員教師為貧困學(xué)生愛心捐款活動(dòng)。通過活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大黨員、教師的光榮感、使命感，激發(fā)廣大教職工奮力拼搏的政治熱情和工作干勁，營(yíng)造熱烈、濃厚、隆重的紀(jì)念氛圍，為順利完成全年教育教學(xué)任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）發(fā)揮老干部作用。抓好了老干部工作，豐富了老干部的物質(zhì)和精神生活。教育黨支部把老干部工作視為黨支部工作中的重點(diǎn)，加強(qiáng)了對(duì)老干部工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。定期開展老干部座談會(huì)議和老干部生活會(huì)議，把組織老干部的政治理論學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)重要的任務(wù)，關(guān)心有困難的老干部。組織開展了慶祝節(jié)假日的文藝活動(dòng)，重視發(fā)揮老教師的作用。4人次探望住院治療中的老干部，得到了老干部的稱贊，并組織老干部開展文體活動(dòng)，豐富了老干部的生活。

五、發(fā)揮工會(huì)作用，開展豐富活動(dòng)

（一）發(fā)揮工會(huì)作用。通過努力學(xué)習(xí)庫爾勒市工會(huì)的文件精神，提高了工會(huì)委員的思想認(rèn)識(shí)，讓工會(huì)委員更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)、組織職能。堅(jiān)持依法管理教學(xué)，以改善環(huán)境育人為原則，著重培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的骨干老師，成功召開了xxx鄉(xiāng)中心學(xué)校工會(huì)六屆四次會(huì)員大會(huì)，教職工代表大會(huì)七屆第三次會(huì)議，通過審批教師績(jī)效管理計(jì)劃、合理安排工作量計(jì)劃、教師綜合考評(píng)計(jì)劃、教師綜合水平測(cè)評(píng)計(jì)劃、崗位責(zé)任制計(jì)劃，堅(jiān)持落實(shí)依法管理教學(xué)。

（二）開展文體活動(dòng)。通過開展各種文體活動(dòng)慶祝 “三〃八婦女節(jié)”、“努肉孜節(jié)”、“五〃一勞動(dòng)節(jié)”、“ 五〃四青年節(jié)”“六〃一兒童節(jié)”、“七〃一建黨日”、“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”、“老人節(jié)”、“十〃一國(guó)慶節(jié)”，為全體教師和學(xué)生發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)搭建了良好的平臺(tái)，并取得了好成績(jī)。

（三）開展慰問活動(dòng)。在我校黨支部和工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，慰問退休和貧困教師8人次，看望生病教師40人次，為貧困學(xué)生愛心捐款10000余元，有效開展了愛心傳遞活動(dòng)。在婦聯(lián)的組織下，全體教職工開展了“愛心一元捐”活動(dòng)，幫助貧困學(xué)生共度難關(guān)，為他們捐贈(zèng)夏季校服，努力營(yíng)造良好的校園環(huán)境。

六、抓好校務(wù)公開，提高管理水平

完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，關(guān)系到教職工切身利益的財(cái)務(wù)管理工作、教育教學(xué)、職稱評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)、績(jī)效工資、教學(xué)用具的購(gòu)買，考勤、公開課比賽等。公開教職工對(duì)校方管理提出的意見，創(chuàng)建了民主、科學(xué)、文明的教學(xué)管理平臺(tái)，讓教職工對(duì)校務(wù)公開工作的滿意度達(dá)到了100%。

七、加強(qiáng)綜合治理、維護(hù)學(xué)校安全

貫徹執(zhí)行庫爾勒市社會(huì)治安綜合治理辦的文件精神，把社會(huì)治安綜合治理、穩(wěn)定工作當(dāng)作了學(xué)校管理的中心任務(wù)。在全體師生中開展了大量的法制教育宣傳、法律法規(guī)演講比賽、愛國(guó)主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育，為營(yíng)造和諧的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造了有利條件。簽訂了由學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方協(xié)議的《穩(wěn)定承諾書》和《安全承諾書》，定期開展了家長(zhǎng)座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)，創(chuàng)建了良好的教學(xué)環(huán)境。完善了管理制度，加強(qiáng)了學(xué)校保安工作。通過定期和不定期檢查，解決了在治安工作中存在的問題。通過加強(qiáng)宣傳教育工作，提高了師生的安全意識(shí)，預(yù)防了可能出現(xiàn)的一些問題。在安全教育月開展了《安全伴我行》主題活動(dòng)，得到了很好的效果。進(jìn)行了消防、地震應(yīng)急演練，開展交通安全為主題的教育活動(dòng)和專題實(shí)踐等活動(dòng)，提高了學(xué)生的安全意識(shí)。把24小時(shí)值班工作視為學(xué)校管理的重點(diǎn)任務(wù)之一，真正地重視了值班工作。采取各種有效措施，及時(shí)處理了值班工作中出現(xiàn)的各種問題。本我校在穩(wěn)定和安全工作上沒有出現(xiàn)任何問題。

八、加強(qiáng)農(nóng)牧文化技術(shù)學(xué)校的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。

為減少青壯年文盲率，完善檔案資料，抓緊了農(nóng)牧文化技術(shù)學(xué)校的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。我鄉(xiāng)常住人口中的青壯年為6181名，占總?cè)丝诘?2%，期中識(shí)字人數(shù)6127名，失去學(xué)習(xí)能力者10名，文盲44名，識(shí)字率達(dá)到了99.28%。我鄉(xiāng)的青壯年具有勞動(dòng)能力者4101名，在各村里開展了66次實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班，接受培訓(xùn)人為3384人次，受訓(xùn)率達(dá)到了82.5%。鄉(xiāng)政府為教室增設(shè)了桌椅，創(chuàng)建了長(zhǎng)期性的農(nóng)牧民文化技術(shù)學(xué)校圖書館和實(shí)驗(yàn)室，環(huán)境得到了改善，圖書館增添了大量的圖書和價(jià)值7500元的書架15個(gè)。xxx鄉(xiāng)農(nóng)牧文化技術(shù)學(xué)校在文化技術(shù)學(xué)校教師的努力下共集資了4.7萬元，于2013年4月20日創(chuàng)建了服裝設(shè)計(jì)和制作培訓(xùn)學(xué)校。配備了6臺(tái)縫紉機(jī)、1臺(tái)封塑機(jī)、1臺(tái)打孔機(jī)、1個(gè)鎖邊機(jī)、1臺(tái)壓邊機(jī)、1臺(tái)6千瓦的熱風(fēng)機(jī)、2個(gè)電熨斗、一套裁縫機(jī)、辦公桌、電腦等教學(xué)器材，大力改善了培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)條件，現(xiàn)有10名學(xué)員受訓(xùn)。

九、存在的問題：

本，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，在全體師生的共同努力下，學(xué)校工作雖然取得了一些成績(jī)，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我們的工作距離上級(jí)的要求，還有一定的差距，主要有以下幾點(diǎn)：一是在校學(xué)生的穩(wěn)定率上存在一些問題；二是家長(zhǎng)配合學(xué)校開展的工作的程度和教育觀念層次不齊；三是有部分老師在職業(yè)道德上存在一些問題；四是有部分教師在對(duì)業(yè)務(wù)調(diào)研，對(duì)學(xué)生的調(diào)研，奉獻(xiàn)和追求上有些欠缺，因而導(dǎo)致一些科目的成績(jī)比較低。教育教學(xué)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高，教師整體水平需提高。班主任管理水平還需要進(jìn)一步提高；五是有些教師存在輕視值班工作的交接情況的問題；六是在德育工作上缺少調(diào)研，教學(xué)點(diǎn)依賴中心學(xué)校，各種活動(dòng)上存在不主動(dòng)，不積極的現(xiàn)象。

今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的自身建設(shè)，努力提高領(lǐng)導(dǎo)的管理水平，建立健全各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)學(xué)校日常管理。我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在學(xué)校全體師生的通力合作下，我們學(xué)校的明天會(huì)更美好。