第一篇：中班音樂(lè)欣賞活動(dòng)《四小天鵝》教學(xué)反思

今天和孩子們一起上了一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，《天鵝湖》之《四小天鵝》。孩子們興奮極了。

課前，我做了充分的準(zhǔn)備工作，在電腦上下載了《四小天鵝》的錄像，找了跳芭蕾需要穿的芭蕾服和舞鞋的圖片，還讓學(xué)過(guò)舞蹈的小朋友提前做了表演節(jié)目的準(zhǔn)備。就這樣，我們的活動(dòng)開(kāi)始了。

首先，由衣服和鞋子的圖片入手，孩子們看了非常感興趣，說(shuō)出了這些衣服與我們衣服的不同。接著，我讓孩子們看了《四小天鵝》的錄像，孩子們更是看得津津有味，投入的不得了，當(dāng)我提議要他們來(lái)當(dāng)四小天鵝的時(shí)候，他們更是興奮極了。我分組請(qǐng)他們來(lái)跟著音樂(lè)表演，大家不但從中感覺(jué)到了《四小天鵝》輕快的音樂(lè)，而且也對(duì)這個(gè)舞劇留下了深刻的印象。

“誰(shuí)學(xué)過(guò)舞蹈，讓我們也來(lái)欣賞欣賞我們小朋友的舞力!”齊齊、凱寧、田子、寶寶，分分獻(xiàn)藝，下腰的下腰，劈叉的劈叉，大家都拍手叫好!

本次的欣賞活動(dòng)在大家的共同參與下進(jìn)行，孩子的興趣點(diǎn)和參與熱情都很高，自然地接受了《四小天鵝》。讓孩子真正參與其中吧，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

第二篇：《四小天鵝舞曲》教學(xué)反思

《四小天鵝舞曲》教學(xué)反思

欣賞課要求學(xué)生理解音樂(lè)作品，從作品中獲取美、表現(xiàn)美。

它是培養(yǎng)學(xué)生感知、理解、鑒賞、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)美的能力的重要手段。怎樣讓學(xué)生大膽地表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的感受，按自己的理解去表現(xiàn)作品呢？

《四個(gè)小天鵝舞曲》選自俄國(guó)作曲家柴可夫斯基的芭蕾舞劇《天鵝湖》片斷，這個(gè)芭蕾舞劇取材于優(yōu)美的傳說(shuō)故事，樂(lè)曲短小刻畫了小天鵝天真可愛(ài)的形象，主要的目的是讓學(xué)生感受音樂(lè)的情緒，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨音樂(lè)情緒的能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)，合作意識(shí)及紀(jì)律性。

通過(guò)律動(dòng)、故事情景，創(chuàng)設(shè)情境等形式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在一種憐憫的課堂氣氛中感受和體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣，從而完成本課的教學(xué)目標(biāo)。

第三篇：《四小天鵝》教學(xué)反思

《四小天鵝舞曲》欣賞課教學(xué)反思

高新三小張海燕

根據(jù)本課教材內(nèi)容，我以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)理念，以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂(lè)活動(dòng)的形式，循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美、感受及表現(xiàn)能力。

根據(jù)這一單元主題“童話世界”，我選擇了孩子們最喜歡的童話故事做引線，配上精美的課件畫面，創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)誘導(dǎo)、感受、創(chuàng)想、體驗(yàn)讓全面的欣賞樂(lè)曲。

首先，我以故事的形式來(lái)把學(xué)生引入課堂，引發(fā)學(xué)生探究的興趣，為后面欣賞理解樂(lè)曲做鋪墊。

其次，為了讓孩子們思維想象的空間更自由、更廣闊，在敘述完故事背景之后，播放樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》，讓他們?cè)诓涣私鈽?lè)曲的情況下，初聽(tīng)樂(lè)曲，邊聽(tīng)邊想：這段樂(lè)曲表現(xiàn)的是什么樣情緒？果真，孩子們的想法多多，都能積極踴躍的分享自己對(duì)音樂(lè)的感受。讓孩子們的想象能力得到充分的發(fā)揮，也讓他們體驗(yàn)了欣賞音樂(lè)的樂(lè)趣。在得到老師的肯定后，增強(qiáng)了欣賞音樂(lè)的自信，從而更深入的去欣賞音樂(lè)。接著，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了管弦樂(lè)隊(duì)中的部分樂(lè)器，主要是演奏本首樂(lè)曲的樂(lè)器：小提琴、低音管、雙簧管。讓我沒(méi)想到的是學(xué)生對(duì)這一環(huán)節(jié)產(chǎn)生了極大的興趣。

隨后，在欣賞的過(guò)程中，我讓孩子們反復(fù)聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)時(shí)，仔細(xì)辨別樂(lè)器的音色與樂(lè)器的表現(xiàn)力，還適當(dāng)?shù)臐B透有關(guān)芭蕾舞的基本知識(shí)和舞劇《天鵝湖》的簡(jiǎn)單了解，而這些都由他們盡量去說(shuō)，充分發(fā)揮他們的自主能力和表現(xiàn)欲望。在此基礎(chǔ)上，我又讓孩子們觀賞芭蕾舞劇《天鵝湖》中“四小天鵝”的片段，讓他們通過(guò)觀賞，又更進(jìn)一步的全面感受芭蕾舞的魅力，從而激起他們對(duì)樂(lè)曲的喜愛(ài)、對(duì)芭蕾舞的興趣，大家都充滿了好奇、佩服的眼光在仔細(xì)觀賞，有些都忍不住要在座位上學(xué)了起來(lái)。抓住他們的這種激情，我又適時(shí)地加入對(duì)芭蕾舞的介紹，讓學(xué)生用手來(lái)模仿芭蕾舞演員的腳來(lái)跳舞，來(lái)學(xué)習(xí)模仿“四小天鵝”的舞蹈，讓他們通過(guò)對(duì)樂(lè)曲了解感受，到對(duì)芭蕾舞劇《天鵝湖》的認(rèn)識(shí)，再到自己進(jìn)行“四小天鵝”的表演，使其對(duì)音樂(lè)得到全面的感受、體驗(yàn)。在欣賞舞劇時(shí)，還滲透觀看音樂(lè)會(huì)以及舞劇等大型演出時(shí)的禮儀。

在全面參與表演完，我又安排了觀賞樂(lè)隊(duì)與芭蕾舞演員以及小提琴獨(dú)奏合作表演的影像，小提琴如泣如訴的憂傷旋律讓孩子們安靜的觀賞著，我也和孩子們一起安靜的觀看，沉浸在優(yōu)美的表演中，不得不說(shuō)，這是我和孩子們一起美好的享受。

在最后的小結(jié)部分，學(xué)生細(xì)數(shù)本節(jié)課的收獲，他們思路清晰，收獲滿滿，作為老師的我，也非常開(kāi)心學(xué)生有諸多收獲，在音樂(lè)中得到快樂(lè)，在欣賞中體驗(yàn)美，在體驗(yàn)中表現(xiàn)美。

第四篇：四小天鵝教學(xué)設(shè)計(jì)

《四小天鵝舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：張海燕 教學(xué)年級(jí)：小學(xué)二年級(jí) 課 型：欣賞課

教 材：人民音樂(lè)出版社音樂(lè)教材第三冊(cè) 教材分析：

《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂(lè)句，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛(ài)的形象，顯得十分有趣。樂(lè)曲歡快、活潑、跳躍，深得學(xué)生的喜愛(ài)，整首樂(lè)曲速度輕快，由管弦樂(lè)隊(duì)來(lái)演奏，并且能較明顯地聽(tīng)出管樂(lè)和弦樂(lè)分別演奏的樂(lè)句。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》感受樂(lè)曲的主題音樂(lè)，感受管弦樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器音色，并了解樂(lè)曲的背景。

2．能夠用看、聽(tīng)、說(shuō)、唱、舞等表現(xiàn)方式逐步感受音樂(lè)、了解音樂(lè)及表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：能較明顯地聽(tīng)出管樂(lè)和弦樂(lè)分別演奏的樂(lè)句，并感受管弦樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器音色以及音樂(lè)的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：要求學(xué)生用手模仿芭蕾舞足尖動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1．師導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)音樂(lè)課老師想帶大家去一個(gè)神秘的地方進(jìn)行一次有趣的音樂(lè)之旅，你們?cè)敢鈫?？（愿意）這個(gè)神秘的地方就是“天鵝湖”（出示課件）

2．天鵝湖的故事講解導(dǎo)入課題。《天鵝湖》是柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇，分為4幕，作于1876年。這部舞劇取材于民間傳說(shuō)：公主奧杰塔在天鵝湖畔被惡魔變成了白天鵝。王子齊格費(fèi)里德游天鵝湖，深深愛(ài)戀奧杰塔。王子挑選新娘之夜，惡魔讓他的女兒黑天鵝偽裝成奧杰塔以欺騙王子。王子差一點(diǎn)受騙，最終及時(shí)發(fā)現(xiàn)，奮擊惡魔，撲殺之。白天鵝恢復(fù)公主原形，與王子結(jié)合，以美滿結(jié)局。

二、感受與聆聽(tīng) 1．初聽(tīng)音樂(lè)回答問(wèn)題

聽(tīng)一聽(tīng)（管弦樂(lè)隊(duì)演奏《四小天鵝》），請(qǐng)選擇正確的答案： A 一種樂(lè)器演奏 B 兩種樂(lè)器演奏 C 多種樂(lè)器演奏（√）2.觀看管弦樂(lè)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)演奏《四小天鵝舞曲》，簡(jiǎn)介作者柴科夫斯基，感受音樂(lè)的基本情緒。

3．樂(lè)器坊

導(dǎo)言：你看到有哪些樂(lè)器參與了演奏？你們想認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎，和我一起去參觀樂(lè)器坊吧！

（1）認(rèn)識(shí)三種主要演奏樂(lè)器（看圖聽(tīng)示例音樂(lè)，辨識(shí)音色）：雙簧管、大管、小提琴。

（2）熟悉音樂(lè)主題。再次觀賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏樂(lè)曲，聽(tīng)辨三種主要演奏樂(lè)器的音色，分辨管樂(lè)器與弦樂(lè)器音色的區(qū)別，隨音樂(lè)哼唱主題旋律。

（4）師小結(jié)：想知道樂(lè)曲講述的是個(gè)什么故事嗎？講解四小天鵝的故事背景，通過(guò)故事引起學(xué)生對(duì)樂(lè)曲更深入的興趣，并體會(huì)樂(lè)曲的情緒（歡快活潑）。

（2）歡樂(lè)的小天鵝們跳起了歡快的芭蕾舞蹈，讓我們加快腳步，不要錯(cuò)過(guò)歌舞劇院里四小天鵝的精彩表演。

三、學(xué)習(xí)與表現(xiàn) 歌舞劇院

（1）觀看芭蕾舞表演《四小天鵝舞曲》。

（3）簡(jiǎn)介芭蕾舞的特點(diǎn)以及基本表演要求（開(kāi)、繃、直、立），跟隨老師模仿手部芭蕾動(dòng)作。

（4）老師隨音樂(lè)表演手上芭蕾。

（5）再次欣賞芭蕾舞視頻。全班隨著舞臺(tái)上的芭蕾舞演員一起用手來(lái)表演舞步，哼唱旋律，感受小天鵝心中喜悅歡快的心情，注意表現(xiàn)出小天鵝們歡快的腳步。

師小結(jié)：同學(xué)們的芭蕾舞表演很精彩，老師覺(jué)得你們都變成了一只只可愛(ài)的白天鵝了一樣。

（6）再次強(qiáng)化芭蕾舞表演的特點(diǎn)：開(kāi)繃直。

（7）欣賞法國(guó)作曲家圣桑的著名作品《天鵝之死》，感受小提琴不僅可以表現(xiàn)跳躍歡快的節(jié)奏，還擅長(zhǎng)表達(dá)哀傷、悲涼、孤寂的情境，讓學(xué)生安靜的聽(tīng)賞后提問(wèn)：

1、樂(lè)曲表達(dá)了怎樣的情緒？

2、簡(jiǎn)單介紹這首樂(lè)曲。

四、課堂小結(jié)：

教師總結(jié)：同學(xué)們，今天的音樂(lè)之旅就要結(jié)束了，我想問(wèn)問(wèn)你們，開(kāi)心嗎？有什么收獲呢？（欣賞了歡快活潑的《四小天鵝舞曲》，認(rèn)識(shí)了柴可夫斯基這位偉大的音樂(lè)家，并了解了管弦樂(lè)隊(duì)的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多管弦樂(lè)器，聆聽(tīng)了天鵝湖的故事，還學(xué)會(huì)了跳手上芭蕾舞）看來(lái)大家都滿載而歸，今天的音樂(lè)之旅也該結(jié)束了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

第五篇：阿汝芬四小天鵝舞曲教學(xué)反思

視導(dǎo)課----四小天鵝舞曲教學(xué)反思

2013年11月7日，我在二年級(jí)（1）班上的音樂(lè)欣賞課《四小天鵝舞曲》，根據(jù)這一單元主題“童話世界”，我選擇了孩子們最喜歡的童話故事做引線，配上精美的課件畫面，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)誘導(dǎo)、感受、創(chuàng)想、體驗(yàn)來(lái)全面的欣賞樂(lè)曲。

本節(jié)課我以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂(lè)活動(dòng)的形式，循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)習(xí)，我選擇圣桑《天鵝》這首樂(lè)曲為引子，讓學(xué)生感受樂(lè)曲刻畫出的優(yōu)美高貴的天鵝形象，為欣賞《四小天鵝舞曲》做好鋪墊。欣賞過(guò)程中讓學(xué)生感受、模仿、、實(shí)踐中體驗(yàn)作品。欣賞課要求學(xué)生理解音樂(lè)作品，從作品中獲取美、表現(xiàn)美。它是培養(yǎng)學(xué)生感知、理解、鑒賞、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)美的能力的重要手段。這樣培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨音樂(lè)情緒的能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)，合作意識(shí)及紀(jì)律性。通過(guò)律動(dòng)、故事情景，創(chuàng)設(shè)情境等形式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在課堂中感受和體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣，從而完成本課的教學(xué)目標(biāo)。

在欣賞的過(guò)程中，我讓孩子們反復(fù)聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)的同時(shí)，還適當(dāng)?shù)臐B透有關(guān)芭蕾舞的基本知識(shí)和舞劇《天鵝湖》的簡(jiǎn)單了解，而這些都由他們盡量去說(shuō)，通過(guò)個(gè)別回答、同坐討論的形式，充分發(fā)揮他們的自主能力和表現(xiàn)欲望。在此基礎(chǔ)上，我又讓孩子們觀賞芭蕾舞劇《天鵝湖》中“四小天鵝”的片段，讓他們通過(guò)觀賞，又更進(jìn)一步的全面感受芭蕾舞的魅力，從而激起他們對(duì)樂(lè)曲的喜愛(ài)、對(duì)芭蕾舞的興趣，大家都充滿了好奇、佩服的眼光在仔細(xì)觀賞，有些都忍不住要在坐位上學(xué)了起來(lái)。抓住他們的這種激情，我又以提問(wèn)的方法，來(lái)檢查培養(yǎng)他們的觀察能力，結(jié)果，孩子們都能說(shuō)出“四小天鵝”是怎樣舞蹈的！最后，我就讓他們以四人小組的形式，來(lái)學(xué)習(xí)模仿“四小天鵝”的舞蹈，讓他們通過(guò)對(duì)樂(lè)曲了解感受，到對(duì)芭蕾舞劇《天鵝湖》的認(rèn)識(shí)，再到自己進(jìn)行“四小天鵝”的表演，使其對(duì)音樂(lè)得到全面的感受、體驗(yàn)。雖然孩子們跳得并不象，但他們都很高興的去想去表演，我要的就是他們這種了解、體驗(yàn)音樂(lè)過(guò)程，同時(shí)獲得愉悅的心情。培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞能力及興趣，同時(shí)也提高了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

石油學(xué)院附屬第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)-----阿汝芬

2013.11.18