第一篇：中班藝術(shù)豆豆小制作教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解豆豆貼畫的制作步驟。

2、嘗試用各種豆豆貼出梅花的形象，感受豆豆的造型美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、梅花圖案底版，范例。

2、幼兒自帶的各種豆豆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒欣賞范例。

師：畫面上有什么?

師：它與我們平時(shí)看過(guò)的畫面有什么不一樣?

師：仔細(xì)看看，它們是用什么作成的呢?

小結(jié)：是的，這幅作品是用豆子貼成的，叫做“豆豆貼畫”。

二、幼兒自由探索

1、出示梅花底版師：老師這里有好多梅花，但是還不夠漂亮，你會(huì)用豆子來(lái)裝飾嗎?(會(huì))

2、認(rèn)識(shí)各種豆豆師：每個(gè)桌子上都有幾種豆豆，我們一起來(lái)看看都是什么豆豆吧!

3、拼貼梅花師：請(qǐng)你自己來(lái)試一試，用這些豆子在你面前的紙上貼出漂亮的梅花!

4、展示豆豆貼畫(請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己貼的梅花。)師：你是用了什么顏色的豆子來(lái)貼的梅花?你是怎么用豆子來(lái)貼梅花的?

5、師講解貼畫步驟。

師：你們覺得怎么才能夠做好豆豆貼畫呢?(幼兒討論回答)

1)在梅花的圖案內(nèi)沿邊緣開始涂上膠水。

2)將準(zhǔn)備好的豆子依次沿著圖案內(nèi)的形狀一粒一粒放到梅花里仔細(xì)地粘貼，不要留下縫隙。

注意：豆子一定要排排整齊，在粘貼梅花的邊緣部分要圓滑。

三、鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種豆豆進(jìn)行粘貼。幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：你們想不想自己來(lái)制作一幅豆豆貼畫呀?

提出要求：由于豆子是放在一個(gè)籃子里的，所以小朋友拿的時(shí)候要學(xué)會(huì)謙讓，要一粒一粒地拿，不要浪費(fèi)豆豆。

四、作品展示及點(diǎn)評(píng)。

1、同伴之間相互介紹，欣賞各自的作品，感受其中的美。

師：請(qǐng)制作好豆豆貼畫的小朋友向旁邊的小朋友介紹一下你的作品，欣賞一下其他小朋友的豆豆貼畫。

2、作品展示及點(diǎn)評(píng)師：你覺得哪幅畫的最美?他是用哪些豆子做成的?

第二篇：中班藝術(shù)：手工活動(dòng)豆豆花盆

中班藝術(shù)：手工活動(dòng)豆豆花盆

中班藝術(shù)：手工活動(dòng)豆豆花盆

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用面粉團(tuán)和各種豆子裝飾花盆。在貼好面粉團(tuán)的花盆上，粘貼各種豆子，組成圖案并裝飾花盆?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

豆豆花盆的范樣。各種不同花盆（花瓶）的圖片。豆貼畫的范畫。小容器（如果凍盒），面粉團(tuán)人手一份，各種豆類一組一份。幼兒用書?；顒?dòng)過(guò)程：

教師用送給小朋友禮物引出花盆，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒觀察花盆上的花紋和圖案。播放各種各樣的花盆（花瓶）的圖片，讓幼兒知道花盆是不一樣的，每種花盆都有它自己的花紋 出示豆豆花盆的范樣，引出主題，讓幼兒學(xué)習(xí)用豆子裝飾花盆。出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)裝飾花盆的方法。幼兒自由制作，教師幫助指導(dǎo)。展示幼兒的豆豆花盆，并引導(dǎo)幼兒相互欣賞?；顒?dòng)延伸：為幼兒提供花種和土壤地，讓幼兒自己動(dòng)手在豆豆花盆里進(jìn)行種植活動(dòng)。

活動(dòng)小結(jié)：

活動(dòng)中，要求幼兒在鑲嵌豆子之前就思考好相應(yīng)的圖案，但在實(shí)際操作中幼兒還是存在困難的，幼兒更喜歡一邊鑲嵌一邊想象，如果遇到這樣的情況，教師也不要著急，只要幼兒積極地專注于活動(dòng)的過(guò)程中，就是值得肯定的。

第三篇：藝術(shù)中班教案

藝術(shù)中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試通過(guò)紙杯變形制作出紙杯花。

2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已聽過(guò)故事《三只蝴蝶》、初步會(huì)使用剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞與討論

1、播放ppt，師：前幾天我們聽了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方，什么是避雨？三只蝴蝶在哪里避雨？

2、師：雨還在下著，可是花園里還有幾只蝴蝶沒(méi)有找到避雨的.地方，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？怎么才能幫助他們呢?/p>

二、幼兒操作

1、出示紙杯花范例，師：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”

2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。

（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測(cè)制作方法）

（2）師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的秘密。（播放錄像，邊看邊講解）

（3）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎？（幼兒講述）

根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖，并補(bǔ)充操作難點(diǎn)：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開即變成花。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進(jìn)行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

三、作品展示

幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花布置在主題版上。

藝術(shù)中班教案2

教材分析

本節(jié)教育活動(dòng)是以泥塑各種鳥窩為重點(diǎn)，通過(guò)為幼兒提供主要材料—————泥巴，幼兒在觀察各種鳥窩的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)作不同造型的泥塑鳥窩。并指導(dǎo)幼兒利用多種輔助材料將泥塑鳥窩進(jìn)行裝飾，創(chuàng)作不同的鳥窩，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力?；顒?dòng)結(jié)束通過(guò)讓幼兒將自己制作的鳥窩放到小樹上，給小鳥安個(gè)家，充分體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)

1。在了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥窩。

2。能用輔助材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。

3。體驗(yàn)愛小鳥，幫助小鳥的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、PPT課件

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1。了解鳥窩的作用。

提問(wèn)：你們知道什么是鳥窩嗎？它可以用來(lái)做什么？

2。了解鳥窩的'基本特點(diǎn)及其構(gòu)造。

提問(wèn)：你們見過(guò)鳥窩嗎？在哪里見過(guò)？他們都是什么樣子的？

小結(jié)：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是鳥寶寶的家。

二、出示PPT課件，了解鳥窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。

1。欣賞鳥窩，體會(huì)情感、感受溫暖。

提問(wèn)：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的？蛋寶寶住在里面感覺怎么樣？（出示有蛋的鳥窩）

2。欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。

提問(wèn)：這個(gè)鳥窩像什么？它是用什么做的?。浚ǔ鍪狙嘧痈C）它是什么形狀的？小鳥是怎么進(jìn)去的？它住在這樣的窩里感覺怎么樣？（出示橢圓形的窩）它是怎么做的？剛才我們看的鳥窩都有什么形狀？（同時(shí)出示各種鳥窩）

小結(jié)：原來(lái)小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等；做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。

三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。

1。激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。

提問(wèn)：我們平時(shí)看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒(méi)有家怎么辦呢？

小結(jié)：小朋友都想動(dòng)手幫助小鳥制作一個(gè)漂亮的家，我們都是愛護(hù)小鳥的好孩子。

2。出示操作材料，自由討論制作和裝飾的方法。

提問(wèn)：今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你打算做個(gè)什么樣子的鳥窩呢？會(huì)用什么方法？如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢？

四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

1。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥窩。

2。能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類的材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。

3。大膽進(jìn)行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。

五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1．指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。

2。 結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)成功、關(guān)愛的心情。

藝術(shù)中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能隨音樂(lè)手腳配合有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥飛的動(dòng)作。

2．愿意與同伴共同舞蹈，體驗(yàn)集體舞蹈與交流的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一群藍(lán)鳥在草地上空飛翔的圖片、音樂(lè)《藍(lán)鳥》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

引導(dǎo)語(yǔ)：圖片上有誰(shuí)？可愛的小鳥是什么顏色的？它們是怎么飛的？

二、范唱歌曲《藍(lán)鳥》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

引導(dǎo)語(yǔ)：一只只藍(lán)鳥飛過(guò)窗口、飛過(guò)草地，它們的翅膀搭在哪里？它們見到小伙伴是怎樣問(wèn)好的.？

三、學(xué)習(xí)鳥飛的律動(dòng)，并隨音樂(lè)手腳配合有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥飛的動(dòng)作

先引導(dǎo)幼兒坐著學(xué)習(xí)小鳥張開翅膀一上一下地飛，再帶領(lǐng)幼兒站起來(lái)學(xué)習(xí)小碎步，然后引導(dǎo)幼兒手腳配合隨樂(lè)表演藍(lán)鳥飛的動(dòng)作。

四、與個(gè)別幼兒完整表演整個(gè)舞蹈，其他幼兒觀察。

引導(dǎo)語(yǔ)：剛才藍(lán)鳥是什么時(shí)候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的？(哦，朋友你好!)藍(lán)鳥找到小伙伴后，做了一個(gè)什么動(dòng)作？被邀請(qǐng)到的小伙伴又是怎么做的？幼兒聽音樂(lè)游戲。

第一遍游戲：由教師當(dāng)?shù)谝恢凰{(lán)鳥去邀請(qǐng)三四個(gè)幼兒參加游戲，音樂(lè)進(jìn)行五六遍后結(jié)束，其余幼兒觀察學(xué)習(xí)。

第二遍游戲：教師請(qǐng)已經(jīng)參加過(guò)游戲的幼兒當(dāng)?shù)谝恢凰{(lán)鳥，分別邀請(qǐng)不同的幼兒參加游戲，盡量讓每個(gè)幼兒都能參加。

藝術(shù)中班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受樂(lè)曲詼諧、歡快的風(fēng)格，能跟著旋律合拍地做小老鼠走、張望的動(dòng)作。

2．嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已欣賞過(guò)樂(lè)曲A段。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：樂(lè)曲完整及分段音樂(lè)，皮筋若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：有一群小老鼠，趁著媽媽睡午覺的時(shí)候，偷偷溜出去，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二、感受樂(lè)曲旋律，理解音樂(lè)情節(jié)。

1．完整欣賞樂(lè)曲，初步感受音樂(lè)的性質(zhì)并想象音樂(lè)所表現(xiàn)的含義。

2．播放A段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)旋律合拍地做小老鼠的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論：小老鼠是怎么走的？它一邊走一邊在干什么？

3．播放第二遍A段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠東看看西看看的動(dòng)作。

引導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠們，我們一起出去玩吧，一定要轉(zhuǎn)頭看看，說(shuō)不定大花貓就在附近看著我們呢。

三、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂(lè)B段。

1．結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

（1）教師講述故事：小老鼠走著走著不小心摔了一跤，手被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，卻粘在另一只手上了，它用腳踩住用力拉，腳被黏住了；

它再用手去拽，手和腳粘在一起了，它再用力一拽，差點(diǎn)跌倒了，但終于把泡泡糖甩開了。

（2）提問(wèn)：小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作、表情是怎么樣的？

要愛護(hù)我們的'環(huán)境

2、合拍地模仿小老鼠走，較夸張的做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，探索及用身體動(dòng)作表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的情景

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

藝術(shù)中班教案5

設(shè)計(jì)背景

春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄的.可是沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在助幼兒充分感受春天的美。膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的色彩”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取<春天的色彩>這篇文學(xué)作品開展活動(dòng)，旨在通過(guò)色彩這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

2.畫畫、縮編、講講，膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

活動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的呢?

教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的'。

師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō))

師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

2.膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩.那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫出來(lái)。

(2)播放《春》的音樂(lè)，幼兒繪畫。

教師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂(lè)。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫了什么。

(2)幼兒膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板上的畫，請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是誰(shuí)畫的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：蝴蝶告訴小熊：春天是??

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語(yǔ)：看了小朋友們的畫，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的。”

4.結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。

教學(xué)反思

策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡陀樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài).利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。

我借助多媒體課件.營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái).讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。

藝術(shù)中班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)傾聽、談話，熟悉歌詞內(nèi)容，練習(xí)有節(jié)奏地隨歌曲旋律念歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、借鑒已有的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，理解與記憶歌詞內(nèi)容。

3、了解簡(jiǎn)單的公共交通安全常識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中注意安全。

活動(dòng)重點(diǎn)：

有節(jié)奏地隨歌曲旋律念歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

記憶歌詞，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符部分。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、歌曲《安全第一》

活動(dòng)過(guò)程：

一、看教學(xué)掛圖，遷移幼兒活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，討論大馬路上的安全問(wèn)題。

教師：嘀嘀嘀，汽車開來(lái)了，孩子們，我們走在馬路上要注意什么?

二、聽音樂(lè)《安全第一》，熟悉歌曲歌詞。

1、師：仔細(xì)聽，歌曲里唱了什么?

2、幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的發(fā)言總結(jié)歌詞。

3、幼兒隨音樂(lè)旋律有節(jié)奏地念歌詞。

師：這次一請(qǐng)你們來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)歌詞。

三、整體學(xué)唱歌曲

1、教師彈奏鋼琴，幼兒隨鋼琴旋律輕唱歌曲。

師：跟著鋼琴試試看，注意聽琴，輕輕唱。

2、師：你覺得哪里演唱起來(lái)有困難?

3、根據(jù)老師的動(dòng)作暗示重點(diǎn)學(xué)唱休止與附點(diǎn)符號(hào)部分。

四、幼兒看教師指揮，邊唱邊做，進(jìn)行歌表演。

五、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

今天我們學(xué)了一首關(guān)于安全的`歌曲，名字就叫《安全第一》，小朋友在以后過(guò)馬路的時(shí)候要像歌曲里唱的一樣，注意安全哦

藝術(shù)中班教案7

設(shè)計(jì)意圖：

在‘了不起的我’這一主題中，小朋友帶來(lái)了很多有關(guān)自己的照片，老師把孩子們的照片一一貼出來(lái)請(qǐng)小朋友欣賞，孩子們?cè)谛蕾p的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便開始議論‘拍照應(yīng)該是笑的’‘對(duì)，要說(shuō)茄子’‘老師，你看我是在笑的’頓時(shí)大家的話題轉(zhuǎn)移到了表情上，怎們有些人是笑的，有些人是哭的呢……當(dāng)然每一個(gè)人都會(huì)有很多的表情，于是我們便產(chǎn)生了有關(guān)表情的活動(dòng)。

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵(lì)開心。以開火車的游戲離開活動(dòng)室，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開心寶寶，起到了升華的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗(yàn)開心、生氣和傷心的心情。

學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的`事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小朋友表情照片若干、小火車

活動(dòng)過(guò)程：

1、邊念兒歌邊開火車入場(chǎng)，引發(fā)幼兒的興趣。

2、認(rèn)識(shí)心情火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

a、坐上心情火車，請(qǐng)幼兒找自己的照片，說(shuō)說(shuō)自己的照片。

b、第一次交流，說(shuō)說(shuō)自己的表情，并說(shuō)出原因。

c、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?

d、第二次分享交流：

(1)你找到了誰(shuí)的照片?

(2)他(她)的表情怎樣?

(3)猜猜為什么會(huì)這樣?

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂，快樂(lè)的開火車退場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的開展中比起以往我開課時(shí)候的老沉這次生動(dòng)了些，這個(gè)應(yīng)該繼續(xù)保持。這個(gè)活動(dòng)也給我一次特殊的體驗(yàn)，對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)的東西不要怕，要勇于嘗試，累積各種不同的經(jīng)驗(yàn)，知道自己的那些不足也是不錯(cuò)的一份收獲。

藝術(shù)中班教案8

一、目的:

1、進(jìn)一步加深了解大海里有些什么?

2、通過(guò)各種不同的繪畫方式培養(yǎng)幼兒不同的繪畫能力。

3、培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)能力。

二、準(zhǔn)備：

1、VCD海底總動(dòng)員，圖片幾幅。

2、不同方式的繪畫（水粉畫、點(diǎn)線描畫、粘貼畫、亂畫）范例4幅。

3、幼兒繪畫用具若干。

三、過(guò)程：

（一）、談話導(dǎo)入課題

1、小朋友，你們見過(guò)大海嗎？你知道大海里有什么嗎？

2、大海里有這么多生物和東西，這個(gè)大海是怎么樣的一個(gè)大海呢？（幼兒回答后）老師告訴詞語(yǔ)：熱鬧的大海。

（三）出示范畫，幼兒觀看。

1、老師講述四幅不同方法的畫，并簡(jiǎn)單講解示范。

2、小朋友，你們喜歡哪一種繪畫的畫呢？請(qǐng)選擇你喜歡的繪畫方式來(lái)畫你出你所想像的“熱鬧的.大?！?。

（四）幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒自由選擇繪畫方式進(jìn)行繪畫。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像熱鬧的大海。

3、提醒幼兒豐富畫面，并幫助個(gè)別能力差的幼兒。

4、提醒幼兒保持畫面、桌面的清潔。

（五）展示作品并講評(píng)

布置墻飾，引導(dǎo)幼兒用心比較自己和別人的作品，并相互學(xué)習(xí)。

藝術(shù)中班教案9

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件(畢加索四幅畫、畢加索人像、其他盤子裝飾)、顏料（紅黃藍(lán)綠）、毛筆人手兩只、紙盤子

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)畢加索及他的陶盤畫。

2、嘗試用顏料在盤子的中心及邊緣用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。

3、感受盤子裝飾的藝術(shù)美及創(chuàng)作盤子畫的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)畢加索及他的陶盤畫：

1、表情游戲“變變變”引出陶盤畫。

2、欣賞畢加索的畫。

問(wèn)：你最喜歡哪一幅畫，為什么？

這四幅畫是用什么畫出來(lái)的？畫在什么地方？是誰(shuí)畫的？

3、出示畢加索人像，介紹畢加索。

二、欣賞盤子畫的裝飾特點(diǎn)。

1、出示兩只盤子，了解中間圖案，邊緣散點(diǎn)紋樣裝飾的特點(diǎn)。

2、再出示兩只盤子，了解中間圖案，邊緣連續(xù)紋樣裝飾的特點(diǎn)。

問(wèn)：這兩只盤子的`邊緣是怎樣來(lái)裝飾的？圖案有什么規(guī)律？

3、小結(jié)：這些盤子裝飾得真漂亮，中間是用一個(gè)大圖案來(lái)裝飾，邊緣有的用散點(diǎn)紋樣來(lái)裝飾，有的用連續(xù)紋樣來(lái)裝飾。我也想來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤子。

三、教師示范。

1、邊畫邊用語(yǔ)言來(lái)提示，給幼兒一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)：如何來(lái)使用毛筆來(lái)作畫。

2、介紹操作要求：

可以畫象畢加索一樣的臉譜畫，也可以是象老師一樣的圖案畫；顏料筆不能相混。

四、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

五、作品展評(píng)。幼兒間相互講講是如何進(jìn)行裝飾的。

藝術(shù)中班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用畫面表達(dá)詩(shī)歌的內(nèi)容。

2、大膽地表達(dá)自己的想象。

重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)用畫面表達(dá)詩(shī)歌的內(nèi)容

難點(diǎn)：聽詩(shī)歌，幼兒作畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在閱讀區(qū)域活動(dòng)中已學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的朗讀。

2、詩(shī)歌錄音《下小雨啦》、幼兒美術(shù)用書《詩(shī)配畫》。

過(guò)程：

一、聽詩(shī)歌錄音，引出話題：

1、教師播放詩(shī)歌錄音《下小雨啦》?！澳氵€記得《下小雨啦》首詩(shī)歌的內(nèi)容嗎？”

2、教師請(qǐng)幼兒跟著錄音一起朗讀詩(shī)歌。

二、想象表述：

1、教師引問(wèn)題：“如果請(qǐng)你將這首詩(shī)歌變成一幅畫，那畫面上會(huì)有什么呢？”

2、幼兒自由討論、交流、暢談自己的想象。

三、詩(shī)配畫：

1、幼兒作畫，教師輕輕播放詩(shī)歌的'錄音，為幼兒提供聯(lián)想的空間。

2、幼兒交流作品，欣賞同伴們豐富而奇妙的想象，教師在旁予以指導(dǎo)?！澳闾貏e喜歡哪幅作品？”

中班藝術(shù)活動(dòng)：詩(shī)配畫

藝術(shù)中班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒按自己意愿自主選擇活動(dòng)區(qū)域

2、幼兒可以獨(dú)立、合作等方式完成作品，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

材料投放：

美工區(qū)：面泥、牙簽、紙、鉤線筆、蠟筆、剪刀、固體膠

建構(gòu)區(qū)：各種木制積木、塑料積木、各種建構(gòu)圖示

語(yǔ)言區(qū)：各種幼兒故事書、各種字卡、排圖講述圖片

益智區(qū)：各種拼圖、智力卡

自然角：各種植物、已種好的種子、各種水生動(dòng)物、記錄本

活動(dòng)流程：明確區(qū)域——自由選擇——分享成果

一、明確區(qū)域

1、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料

2、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)角

“想一想，你今天想去哪個(gè)區(qū)角玩呀？”

二、幼兒自主開展活動(dòng)，教師巡回觀察、指導(dǎo)

1、觀察：幼兒的能力有否提高，與同伴的`合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。

2、教師指導(dǎo)

三、幼兒分享成果，展示作品

教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)本次活動(dòng)中的情況，激發(fā)幼兒下次探索的興趣

藝術(shù)中班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能與同伴合作演奏，學(xué)會(huì)傾聽、評(píng)價(jià)別人的演奏。

2、能感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能拍準(zhǔn)樂(lè)曲的節(jié)奏，感受民族樂(lè)曲的'特點(diǎn)和歡快的情緒。

3、能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏方式設(shè)計(jì)配器方案，并能使用樂(lè)器看圖譜、指揮演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件；節(jié)奏圖譜；音樂(lè)磁帶；活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

活動(dòng)建議：

1、欣賞樂(lè)曲《小看戲》，感受民族樂(lè)曲的特點(diǎn)和歡快的情緒。

2、幼兒隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表示節(jié)奏。

3、看圖譜拍出節(jié)奏型，用身體動(dòng)作表示。

4、幼兒根據(jù)節(jié)奏型選擇配器。

引導(dǎo)幼兒用試一試的方法配器，老師將樂(lè)器標(biāo)記貼在圖譜上。

5、幼兒看圖譜，使用樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

6、幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器看指揮演奏。

每位幼兒每件樂(lè)器都演奏一次。引導(dǎo)幼兒注意樂(lè)器演奏聲音的諧調(diào)，演奏出優(yōu)美的聲音。

7、請(qǐng)小朋友當(dāng)指揮全體幼兒演奏樂(lè)曲。

討論：“我們?cè)鯓硬拍苎葑嗟暮寐牎⒔y(tǒng)一，怎樣看指揮演奏？”

8、表?yè)P(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強(qiáng)幼兒的自信心。

藝術(shù)中班教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)做折紙“紅綠燈”。

2、學(xué)習(xí)對(duì)稱涂色的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫棒、幼兒美術(shù)用書《紅綠燈》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

四角向中心折，看圖示進(jìn)行折紙。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)對(duì)稱涂色方法。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶：

—“在馬路上，你們看到什么？”

“交通信號(hào)燈有什么作用？”

2、演示“紅綠燈”的制作方法：

（1）出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

（2）教師演示四角中心折的方法，正確找到中心點(diǎn)，四角向中心折。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察紅綠兩色涂色方法。

3、請(qǐng)幼兒操作：

（1）提醒幼兒四角中心折時(shí)，四角對(duì)中心。邊線壓平。

（2）提醒幼兒涂色時(shí)，以正方形的.中線為對(duì)稱軸。

4、組織幼兒開展游戲：

引導(dǎo)幼兒自主游戲，邊玩邊念兒歌：“紅燈停，綠燈行，交通規(guī)則要遵守，注意安全最重要?！?/p>

藝術(shù)中班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)演唱及表演歌曲。

2.享受與同伴共同表演的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱及表演歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲：《小蜜蜂》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒自由的模仿小蜜蜂飛行的動(dòng)作和聲音。

1.小蜜蜂是怎么飛的？在飛行的時(shí)候是怎樣拍打翅膀的？我們都來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂飛。

2.小蜜蜂在飛的.時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？

3.為什么小蜜蜂會(huì)在花叢間穿梭？

二、教師彈奏并演唱歌曲《小蜜蜂》，請(qǐng)幼兒傾聽。并在演唱后和幼兒討論歌詞內(nèi)容，讓幼兒熟悉歌曲。

1.你在歌曲里聽到了什么？

2.小蜜蜂們?yōu)槭裁础白龉づd味濃”？

3.歌曲的最后讓小蜜蜂別學(xué)什么?

三、請(qǐng)幼兒跟隨教師演唱歌曲，邊唱歌邊模仿小蜜蜂的動(dòng)作，教師鼓勵(lì)幼兒在中間兩句創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

四、讓幼兒邊唱歌邊進(jìn)行扮演游戲：先由一半幼兒扮演蜜蜂，另一半幼兒扮演花朵，花朵隨意擺動(dòng)，也可擺出吸引蜜蜂的造型，扮演蜜蜂的幼兒邊唱歌邊尋找花朵的朋友，在歌曲結(jié)束時(shí)找到一朵花成為朋友。然后再交換角色繼續(xù)扮演。

藝術(shù)中班教案15

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受大興安嶺的美麗而不空洞，在朗讀中激發(fā)學(xué)生“親切、舒服”的共鳴。

2、以“沖突”串起教程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寫作的脈絡(luò)和感情的自然升華。

3、滲透“與時(shí)俱進(jìn)”觀，正視大興安嶺的今日生態(tài)，喚起時(shí)代的責(zé)任感。

預(yù)設(shè)流程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，還記得老舍先生嗎？我們學(xué)過(guò)他寫的的哪些文章？有什么感受？

2、老舍先生是著名的“語(yǔ)言大師”，讀他的文章的確是一種享受！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的另一篇文章。1961年夏天，老舍先生參觀游覽了大興安嶺，并且寫下了《林海》這篇文章，今天，讓我們走進(jìn)《林?！?，一起來(lái)感受大興安嶺的獨(dú)特風(fēng)光。（出示課題）

二、暢談感受，確立對(duì)話核心主題

1、昨天大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，與文本進(jìn)行了獨(dú)立對(duì)話。讀了課文，你覺得大興安嶺帶給你怎樣的感受？

2、老舍先生最強(qiáng)烈的感受是什么？

3、質(zhì)疑：親切與舒服，出現(xiàn)了三次親切與舒服，感覺太強(qiáng)烈了！老舍先生為什么會(huì)有如此強(qiáng)烈的感覺呢？就讓我們跟著老舍先生走進(jìn)大興安嶺。

三、引出對(duì)話分主題，尋找對(duì)話依托點(diǎn)

（一）古木沖突，引發(fā)話題

1、初入大興安嶺，腳落在千年萬(wàn)年積累的幾尺厚的松針上，手摸古木，你會(huì)有什么感覺？

2、對(duì)古木，老舍先生怎么會(huì)產(chǎn)生親切、舒服的感覺呢？

資料鏈接：1961年社會(huì)大背景

3、我們就從課文的語(yǔ)言文字中感受林海帶給老舍先生的親切與舒服。圈圈畫畫找一找讓你感受到了親切與舒服的'詞、句，讀一讀。

（學(xué)生自讀課文，感受、體驗(yàn)）

（二）尋找“親切、舒服”，展開對(duì)話

對(duì)話交流：

⊙群嶺起伏（課件出示）

“這里的嶺的確很多，高點(diǎn)的，矮點(diǎn)的，長(zhǎng)點(diǎn)的，短點(diǎn)的，橫著的，順著的，可是沒(méi)有一條嶺使人想起‘云橫秦嶺’那種險(xiǎn)句”。

這句話帶給你怎樣的感覺。（溫柔）你為什么會(huì)覺得溫柔？

現(xiàn)在我的面前就是一大片的嶺，（課件出示）

“這里的嶺的確很多，高的，矮的，長(zhǎng)的，短的，橫的，順的。”

這樣的的“嶺”給你什么感覺？

看來(lái)，老舍先生真不愧是語(yǔ)言大師，就這么個(gè)“點(diǎn)”、這么個(gè)“著”字，給人的感受卻截然不同。多么溫柔的嶺，誰(shuí)愿意來(lái)贊一贊。

⊙一碧千里（課件出示）

“目之所及，哪里都是綠的?！?/p>

師：那是一些怎樣的綠呀！

面對(duì)這滿眼的綠，你有怎樣的感覺？讀出你的感覺好嗎？

⊙“浪花飛濺”（課件出示）

“?！边吷喜皇沁€有些白色的浪花嗎？那是些俏麗的白樺，樹干是銀白色的。在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？

如果讓你用自己的話來(lái)說(shuō)，同樣表達(dá)這個(gè)意思，你還可以怎么來(lái)寫這些俏麗的白樺？

讀著這句話中，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（俏麗、閃動(dòng)、銀裙）

⊙豐富多樣（課件出示）

大興安嶺多么會(huì)打扮自己：輕松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋”只有誰(shuí)穿繡花鞋的？你從繡花鞋想到了什么？

⊙無(wú)盡寶藏

師：大海蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏，大興安嶺有嗎？大興安嶺有哪些寶貝嗎？這些寶貝有什么作用？

概括：這樣的大興安嶺，這樣的林海給你一種怎樣的感覺！

初入興安嶺，證實(shí)了悅耳的名字使人感到——

（生接說(shuō)）親切、舒服

領(lǐng)略到興安嶺的美麗，且美得并不空洞，越發(fā)使人感到——

（生接說(shuō)）親切、舒服

看到興安嶺有著興國(guó)安邦的意義，就更使人感到——

（生接說(shuō)）親切、舒服

（三）過(guò)去與現(xiàn)在的沖突，深層次對(duì)話

大家看一看這幾張圖片，此時(shí)你的感受如何？

（課件展示大興安嶺著火、過(guò)度砍伐的照片）

同學(xué)們，假如，現(xiàn)在老舍先生走進(jìn)大興安嶺還會(huì)有親切、舒服的感覺嗎？假如，現(xiàn)在老舍先生走進(jìn)大興安嶺還能寫出這樣的“林?！眴幔看藭r(shí)此刻，你們一定會(huì)有很多的想法，用你的筆寫下你此時(shí)的感受！

（四）現(xiàn)實(shí)與理想的沖突

許多年前的大興安嶺是如此的親切舒服，現(xiàn)在的大興安嶺是如此地觸目驚心，在你們的心中，你希望未來(lái)的大興安嶺是怎樣？。

把小組中的想法真實(shí)地記錄下來(lái)。

四、提升思考，回歸對(duì)話核心主題

大興安嶺很美，她應(yīng)該是一種廣闊的美，立體的美，由內(nèi)而外的美，她美得并不空洞。讓我們深情地呼喚——林海！大興安嶺很美，這種美需要我們的愛護(hù)，需要我們的保護(hù)，因?yàn)樗鼞?yīng)是一種永恒的美，讓我們?cè)俅紊钋榈睾魡尽趾＃?/p>

第四篇：藝術(shù)中班教案

藝術(shù)中班教案1

教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：感受音樂(lè)的快與慢。

2、認(rèn)知目標(biāo)：想象公園里游人活動(dòng)并與音樂(lè)情境聯(lián)系起來(lái)。

3、能力目標(biāo)：用動(dòng)作模擬表現(xiàn)公園里晨練的各種活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“音樂(lè)”：《到公園走走》。

2、磁帶：《到公園走走》。

3、音樂(lè)教育資源磁帶：《大家練身體》。

4、錄音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《到公園走走》的畫面，請(qǐng)幼兒說(shuō)易水：

---你家附近的公園有哪些設(shè)施?早晨人們會(huì)在公園里做什么事呢?

---鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作模仿出來(lái)。

2、 播放磁帶《到公園走走》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聆聽每段樂(lè)曲，說(shuō)一說(shuō)：

---這段樂(lè)曲是快還是慢?

---聽聽這段樂(lè)曲，感覺公園里的人們?cè)谧鍪裁础?如幼兒說(shuō)出散步、打太極拳、跳舞等，請(qǐng)幼兒用適合音樂(lè)情境的.動(dòng)作表演出來(lái)。)

3、 請(qǐng)幼兒在教室里自由走動(dòng)，表演在公園里散步等動(dòng)作，并隨著每段樂(lè)曲表現(xiàn)不同的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢。

4、 表演并歌唱《大家練身體》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：

---歌曲聽上去有什么感覺?

---帶領(lǐng)幼兒一起唱歌并模仿表演打太極拳和少林拳等。

---請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前，大膽地演唱歌曲。

---讓幼兒在室內(nèi)空地，自主表演《大家練身體》。

活動(dòng)延伸：提供音樂(lè)磁帶，或簡(jiǎn)單的表演道具，讓幼兒模仿公園中的情景，自主地隨著樂(lè)曲表演各種動(dòng)作。

藝術(shù)中班教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用雙手合成漏斗形將橡皮泥搓錐形的方法。

2.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。

3.能大膽的進(jìn)行捏、搓、壓橡皮泥

教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮泥、泥工板、自制“蘿卜地”小白兔和大灰狼的.頭飾、各種顏色實(shí)物蘿卜各1個(gè)

教學(xué)過(guò)程：

1.教師以自編小故事出示實(shí)物蘿卜，引起幼兒的興趣。

“小兔一家今天去蘿卜地里拔蘿卜了，兔媽媽拔了個(gè)紅蘿卜，紅眼睛拔了個(gè)白蘿卜，長(zhǎng)耳朵拔了個(gè)青蘿卜，短尾巴拔了個(gè)水紅蘿卜……大灰狼發(fā)現(xiàn)了之后……”

2.教師請(qǐng)幼兒觀察各種蘿卜，說(shuō)說(shuō)蘿卜的外形(錐形)及主要構(gòu)成(蘿卜的身體和蘿卜葉子)

3.教師出示范例，示范制作步驟。

⑴.先做蘿卜的果實(shí)，搓成圓圓的一條。

⑵.雙手合成漏斗形搓成錐形。

⑶.在頂部用食指壓出一個(gè)小坑。

⑷.搓成一個(gè)大大的圓，然后把它壓扁，做成葉子。

⑸.把“葉子”粘在小坑里。

⑹.把制作好的蘿卜“種”在“蘿卜地”里。

4.幼兒制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙手合成漏斗形搓成錐形。

5.制作結(jié)束，幼兒把做好的蘿卜“種”在“蘿卜地”里后評(píng)價(jià)作品。

“第二天早晨，兔媽媽帶著兔寶寶去拔蘿卜了，看到各種顏色的蘿卜可高興了，紅眼睛說(shuō)：‘我最喜歡……因?yàn)椤?，長(zhǎng)耳朵說(shuō)：‘我最喜歡……因?yàn)椤涛舶驼f(shuō)……”

6.活動(dòng)結(jié)束“小朋友們幫小兔種了那么多的蘿卜，真棒，那我們一起去洗洗小手，喝水歇一歇吧!”

藝術(shù)中班教案3

目的：

1． 啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用冷暖色調(diào)的有關(guān)知識(shí)大膽構(gòu)圖，將味道用繪畫語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2． 培養(yǎng)幼兒的審美想象能力和創(chuàng)造能力。

準(zhǔn)備：

奶糖、薄荷糖、生姜糖、話梅糖、辣味橄欖等糖果；畫紙、水彩筆、水粉顏料、棉簽等作畫材料和工具。

過(guò)程：

一、談味道

1． 你們平時(shí)嘗過(guò)什么味道？

2． 味道用筆畫出來(lái)會(huì)是什么樣的？你們見過(guò)嗎？

3． 教師啟發(fā)性示范：有一次，我去吃火鍋，火鍋真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一團(tuán)火在燃燒。當(dāng)時(shí)我的眼前就出現(xiàn)了這樣一幅畫（出示范畫），這就是我畫的辣味。后來(lái)我辣得實(shí)在受不了了，就抓起一瓶礦泉水喝下去，感覺非常清涼。當(dāng)時(shí)，我的眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫（出示范畫），于是我畫了一幅雪天的圖景，來(lái)表示清涼的味道。

二、嘗味道

1． 將不同味道的糖果混合放在一起，請(qǐng)幼兒各自取一種糖果，打開細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，想一想怎樣用畫來(lái)表達(dá)。

2． 請(qǐng)5～6個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備用什么樣的畫面來(lái)表現(xiàn)自己感受到的味道，教師及時(shí)給予肯定或作有針對(duì)性的引導(dǎo)。

三、畫味道

1． 幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回指導(dǎo)。

2． 啟發(fā)幼兒抓住自己的感受，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

3． 鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，運(yùn)用冷暖色彩知識(shí)及造形的技能表現(xiàn)自己的感受。

四、講評(píng)

1． 幼兒互相觀摩、交流、看看誰(shuí)畫的味道最生動(dòng)、最有趣。

2． 請(qǐng)5～6名幼兒談?wù)勛约核嫷膬?nèi)容及所表現(xiàn)的味道。

3． 將畫同一味道的幼兒傷作品集中起來(lái)讓大家欣賞，幫助幼兒感受和理解不同的人對(duì)同味道可以有不同的體驗(yàn)。

4． 把味道畫出來(lái)真有趣，請(qǐng)小朋友回家后再嘗嘗別的味道，然后把它畫出來(lái)，好嗎？

拓展閱讀：中班美術(shù)教案畫春雨

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。

2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的`感性經(jīng)驗(yàn)。

2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《畫春天》

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

師：春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。

2、通過(guò)觀察圖片，初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

A、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來(lái)試試。

B、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

C、出示燕子高高飛

師：呀！它是誰(shuí)呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低啊？你會(huì)飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！

D、出示花蝴蝶的圖片

師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰(shuí)呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個(gè)好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）

4、兒的回答做畫，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！

師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”。

師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩(shī)歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說(shuō)的？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）

師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說(shuō)了什么？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）

師：還有誰(shuí)呢？繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)。）

藝術(shù)中班教案4

[設(shè)計(jì)思路]

中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè)，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名——“太陽(yáng)花”。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開展了這次別開生面的美工活動(dòng)。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。

2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。

4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂(lè)磁帶《我是一朵小花》，“太陽(yáng)花”作品一幅，背景圖畫一幅。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

請(qǐng)幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的“太陽(yáng)花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問(wèn)：花朵好看嗎？你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎？ 小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。

二、幼兒操作，教師講解示范。

1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的`圖案。如：長(zhǎng)條、尖條、圓條等。

3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽(yáng)花”了。

4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽(yáng)花娃娃”了。

小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。

三、展示背景圖畫，請(qǐng)幼兒把做好的“太陽(yáng)花”粘到上面。

1、幼兒共同欣賞，相互評(píng)價(jià)。

2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小結(jié)：請(qǐng)小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

[活動(dòng)延伸]

大家把美麗的“太陽(yáng)花”作品貼到墻上展覽，裝飾班級(jí)，共同迎接新年的到來(lái)！

藝術(shù)中班教案5

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

2、嘗試用生活中的'自制樂(lè)器為歌曲伴奏。

準(zhǔn)備：情景設(shè)置：節(jié)奏之門,節(jié)奏小橋,節(jié)奏國(guó),進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)記,廢物利用的自制樂(lè)器，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

今天，我們要到節(jié)奏國(guó)去玩玩。(幼兒聽音樂(lè)有節(jié)奏地來(lái)到節(jié)奏之門)

二、感知節(jié)奏

1、這里有一扇節(jié)奏之門，想要從這門過(guò)去，先要找到“機(jī)關(guān)”，(只要做對(duì)標(biāo)記上的動(dòng)作，就能打開門進(jìn)去了)。告訴幼兒這個(gè)叫節(jié)奏符號(hào)，想一想要用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出節(jié)奏型××，并互相學(xué)習(xí)。

3、繼續(xù)前進(jìn)來(lái)到節(jié)奏小橋，要過(guò)橋先觀察節(jié)奏符號(hào)×××。

4、幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，互相學(xué)習(xí)(用腳的動(dòng)作來(lái)表示。)

5、和前一節(jié)奏進(jìn)行比較，知道下面加線的節(jié)奏要快一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用不同腳的動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。

6、開火車：提出要求：每人做一節(jié)車廂，小腳有節(jié)奏的前進(jìn)開過(guò)小橋。

7、引導(dǎo)幼兒還可以用身體的哪些部位拍打出節(jié)奏。

三、嘗試用自制樂(lè)器伴奏

小朋友真能干，獎(jiǎng)勵(lì)一件小禮物(出示自制樂(lè)器)

1、你們知道這是什么嗎?你能用它了打出節(jié)奏么嗎?幼兒嘗試并互相學(xué)習(xí)。

2、分小組嘗試看圖譜伴奏

3、集體表演打擊樂(lè)《哈羅哈羅》

藝術(shù)中班教案6

一、活動(dòng)策劃：

圣誕化妝舞會(huì)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上，感受用粘貼、印的方法 制作各種面具。

2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。

3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識(shí)。

4、參與節(jié)日游戲。

5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種形狀的彩色紙，橡皮筋、音樂(lè)2、紙碟（開眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等3 、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察。

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣請(qǐng)小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友？請(qǐng)小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎？

二、幼兒觀察你們看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、小紅兔，你想做一個(gè)什么面具？請(qǐng)你先想一想，你做一個(gè)怎么的面具，想好再做。

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

1、粘貼2、水粉、蠟筆3、印畫提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵(lì)困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。

四、新年舞會(huì)請(qǐng)小朋友帶上你做的'面具和老師一起去參加化妝舞會(huì)吧！

五、教學(xué)反思：

讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同，從而培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中娛樂(lè)。不足之處是沒(méi)有讓幼兒親手制作小禮物，而是自備小禮物互送。

藝術(shù)中班教案7

美工活動(dòng)：有趣的樹葉制作

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在初步了解樹葉特征的基礎(chǔ)上，利用樹葉的自然形狀進(jìn)行多種制作活動(dòng)。

2、能充分發(fā)揮想象，積極運(yùn)用一些輔助材料進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、能保持作品的清潔與完整，制作后能主動(dòng)收拾廢棄材料及小用具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、家長(zhǎng)與孩子一起采集各種樹葉若干。

2、作品示范若干（樹葉手鏈項(xiàng)鏈、樹葉拼貼、樹葉噴刷、樹葉標(biāo)本、樹葉書簽等）。

1、固體膠、剪刀、各色線、顏料、廢牙刷等。

2、輕音樂(lè)磁帶一盤。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）欣賞作品范例，引起制作興趣

1、老師戴上用樹葉制作的項(xiàng)鏈、手鏈讓幼兒欣賞，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法，引起幼兒用樹葉制作的興趣。

2、欣賞其它范例，如：標(biāo)本、書簽、拼帖畫等，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？是用什么樣的樹葉制作的？

（二）觀察樹葉的外型特征。

1、看看、玩玩，說(shuō)說(shuō)樹葉是什么樣的。引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀、顏色、大小、葉脈等進(jìn)行細(xì)心觀察。

2、引導(dǎo)幼兒用手折、撕等方法了解樹葉的一些特性。

3、相互交流：你想用哪些樹葉做成什么東西？

（三）師幼一起討論制作方法。

1、噴刷：把樹葉放在白紙上，擺成各種形狀，然后用牙刷蘸上顏料，朝著紙上刷顏料，牙刷不是直接刷在白紙上，而是刷在綠紗或尺子或筆上，讓顏料小點(diǎn)子較均勻的噴灑在紙上，最后把樹葉拿掉，作品就成了。

2、拼帖：可以用樹葉的自然形狀進(jìn)行拼帖，也可以用剪刀剪成自己喜歡的.形狀后拼帖。先擺出自己喜歡的圖案，然后再用雙面膠固定。

3、做標(biāo)本：把樹葉擺在塑封紙的適當(dāng)部位，然后由老師幫助用塑封機(jī)塑封。

4、手鏈：用線把質(zhì)地較厚的小樹葉穿起來(lái)，穿到夠長(zhǎng)度后將線的兩頭打上結(jié)。

（四）幼兒自選材料制作，放輕音樂(lè)。

1、介紹材料及放置的位置。

2、幼兒自選材料制作，兩位教師分工指導(dǎo)各組幼兒。

3、提醒噴刷區(qū)的幼兒不弄臟自己或他人的衣服。

4、制作結(jié)束后提醒幼兒及時(shí)收拾與整理。

（五）展覽所有作品，幼兒自由欣賞。

活動(dòng)延伸：

將材料投放在各區(qū)域，幼兒繼續(xù)嘗試多種制作方法。

藝術(shù)中班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉樂(lè)曲，能隨著音樂(lè)的變化做動(dòng)作，感受音樂(lè)的快慢。

2.傾聽音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位坐下。

3.在“搶椅子”的游戲中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．鋼琴、小熊頭飾。

2．幼兒在日?；顒?dòng)中，已有“搶椅子”的游戲經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、打招呼。

“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是中班的小朋朋友?！?/p>

“那你們知道我是誰(shuí)嗎？”

二、感知音樂(lè)，熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

（一）感知音樂(lè)。

1．師：“老師這兒有一段好聽的音樂(lè)，我們一起拍拍手、做做動(dòng)作吧。”（鋼琴伴奏B段音樂(lè)）”剛才，我們是怎么拍手的？”

2．師：“我們跟著這段音樂(lè)圍著圓圈走一走吧?！?/p>

師：“剛剛我們是怎么走的`？”

幼：走的時(shí)候，一會(huì)快，一會(huì)兒慢。

師：為什么要一會(huì)快，一會(huì)慢？

幼：因?yàn)橐魳?lè)的節(jié)奏一會(huì)快，一會(huì)慢。

（幼兒按順時(shí)針?lè)较螂SB段音樂(lè)有節(jié)奏地走一走，走時(shí)提醒幼兒注意聽好音樂(lè)哪里快，哪里慢？音樂(lè)“?！表懫穑變壕妥?。）

（二）學(xué)唱歌曲。

1．師：我們都找到了自己的椅子，自己的家。原來(lái)，一個(gè)娃娃一個(gè)家?？墒?，有一個(gè)小動(dòng)物卻沒(méi)有家，它是誰(shuí)呢？

教師清唱歌曲A段。

師：原來(lái)是小熊沒(méi)有家。（出示小熊的頭飾）

2．師：小熊是誰(shuí)呀？（教師用手有節(jié)奏地指小朋友）我們要找到它。（將這句話唱出來(lái)）

師：小熊是誰(shuí)呢？我們把它找出來(lái)，好嗎？

音樂(lè)A段+ C段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在C段音樂(lè)時(shí)，教師給一幼兒戴小熊頭飾，用手指向他，唱：小熊就是他。

3．師：再來(lái)找一找，看看還有沒(méi)有小熊了。

根據(jù)完整的音樂(lè)，幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。

三、快樂(lè)游戲。

1.師：小熊一會(huì)兒是你，一會(huì)兒是他，那小熊到底是誰(shuí)呢？我們來(lái)玩一個(gè)“搶椅子”的游戲，就能知道誰(shuí)是小熊了。

2.師：游戲該怎么玩呢？我們跟著音樂(lè)在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽到“?！钡穆曇魰r(shí)，就找一張椅子坐下來(lái)。如果你沒(méi)有找到椅子，那你就是小熊了。

幼兒游戲。

師：第一只小熊找到了。

師：（對(duì)小熊說(shuō)）小熊小熊，請(qǐng)到中間來(lái)休息一下，待會(huì)兒和我們一起唱歌，看我們做游戲，好嗎？

為小熊戴上頭飾，評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

3.師：再來(lái)找一找，還有誰(shuí)是小熊呢？告訴你們，這次會(huì)有兩只小熊被找到，看看他們到底是誰(shuí)？

第二次游戲，拿掉兩張椅子放在圓圈中間，引導(dǎo)中間的小熊一起唱。

師：哈哈，又有兩只小熊被我們找到了。

4.師：我們繼續(xù)找小熊，這次會(huì)有三只小熊被找出來(lái)。

第三次游戲，拿出三張小椅子放在圓圈中間，找出三只小熊。

5.師：還有小熊嗎？我們?cè)賮?lái)玩一次，看看這次會(huì)有幾只小熊被找到呢？

第四次游戲，拿出四張椅子放在圓圈中間，找出四只小熊。

四、結(jié)束部分。

“你們真棒，這么快就學(xué)會(huì)這個(gè)小游戲了。今天你們玩得高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會(huì)帶更好玩的游戲給你們，再見?！?/p>

藝術(shù)中班教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道九月十日是教師節(jié)，知道賀卡可以用來(lái)表達(dá)美好的祝愿。2.運(yùn)用對(duì)折剪出鏤空的方式制作賀卡，并用各色彩紙給賀卡進(jìn)行裝飾。

3.愿意給老師送上賀卡，對(duì)老師懷有一顆感恩的心。

二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

運(yùn)用對(duì)折剪出鏤空的方式制作賀卡、制作賀卡。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.賀卡范例若干，各色彩紙、PPT課件。

2.剪刀、勾線筆、蠟筆。

四、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)導(dǎo)入；（一）談話了解教師節(jié)。

1.知道九月十日是教師節(jié)。師：馬上要到的九月十日，你們知道是什么節(jié)日嗎？

2.鼓勵(lì)幼兒對(duì)教師說(shuō)出祝福。

教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，教師節(jié)就要到了，你有什么話想對(duì)老師說(shuō)嗎？3.引出送賀卡。師：除了用說(shuō)話來(lái)送祝福，還可以用賀卡來(lái)表達(dá)祝福，看，電視上就是一張賀卡。

（二）觀察了解賀卡外形，學(xué)習(xí)對(duì)折剪鏤空的方法。1.了解賀卡外形。師：賀卡是什么樣子的？外面和里面都有什么呢？（外面是圖案，裝飾。里面是寫祝福語(yǔ)的。）2.出示別的班幼兒做的賀卡。師：這是其他班小朋友送給他們老師的賀卡，我們看看，有什么特別的地方。（外面是裝飾的花紋，里面是寫信的方式畫的祝福語(yǔ)，還有用彩紙剪貼裝飾，賀卡的一頁(yè)是鏤空的愛心。）

3.教師示范制作鏤空?qǐng)D案。

師：這個(gè)鏤空的花紋真漂亮呀，這是怎么做的呢。

（1）將彩紙對(duì)折，成賀卡。

（2）將其中一頁(yè)再對(duì)折，在對(duì)折中心畫上半個(gè)心形（或其他）。

（3）沿著輪廓線剪下，再展開。

4.進(jìn)行賀卡內(nèi)裝飾師：用我們以前學(xué)的寫信的方式給老師寫上你的心里話吧！師：賀卡里還可以用彩紙，剪成漂亮的圖案，有規(guī)律的`裝飾在邊上。彩紙不要跟賀卡的顏色重復(fù)哦！

（三）幼兒選擇自己喜歡的色紙進(jìn)行制作賀卡。

1.提出操作要求。師：請(qǐng)你們制作一個(gè)鏤空的賀卡，要做的漂亮一點(diǎn)，然后送給我們班的三個(gè)老師，好嗎？

2.幼兒制作，教師指導(dǎo)。

（四）幼兒輪流送賀卡給教師（播放背景音樂(lè)）。家園共育：協(xié)助孩子收集制作賀卡所需的材料。

藝術(shù)中班教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)小蜜蜂勤勞的品質(zhì)。

2、熟悉歌曲旋律，會(huì)用歡快的聲音演唱歌曲。

3、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂(lè)句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、《小蜜蜂》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、學(xué)習(xí)新歌。

1、感知歌曲。

——播放音樂(lè)課件，熟悉歌曲旋律和歌詞。

2、理解歌詞內(nèi)容。

——歌曲唱的是誰(shuí)？

——“做工”“匆匆”是什么意思？

——為什么蜜蜂要“來(lái)匆匆、去匆匆？”“春暖花開不做工，將來(lái)哪里好過(guò)冬”是什么意思？

——教師小結(jié)：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲之一，如果不勤快采花蜜，到了冬天可能就沒(méi)有東西吃，會(huì)餓死的。我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)，不做懶惰蟲。

3、學(xué)唱歌曲。

——出示電子大書，教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。

——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。

——教師清楚地有感情地范唱。

——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)唱歌。

——分組練唱歌曲：男孩、女孩分組等等。

二、創(chuàng)編動(dòng)作。

——教師啟發(fā)幼兒按樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作。

——教師和幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

——教師和幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。

三、音樂(lè)游戲。

——一組幼兒扮演鮮花、一組幼兒做蜜蜂，鮮花隨音樂(lè)自由做動(dòng)作，蜜蜂隨音樂(lè)進(jìn)行采花蜜。

活動(dòng)應(yīng)變

音樂(lè)游戲時(shí)鼓勵(lì)幼兒用表情、動(dòng)作和眼神相互交流。

活動(dòng)延伸

在表演區(qū)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌曲表演。

區(qū)角活動(dòng)

表演區(qū)：投放小蜜蜂的頭飾，讓幼兒戴上頭飾進(jìn)行歌曲表演。

美工區(qū)：投放紙筒、黃色卡紙、水彩筆、剪刀、膠水等工具，鼓勵(lì)幼兒制作小蜜蜂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將幼兒用廢舊紙筒等制作的`小蜜蜂做成吊飾，布置活動(dòng)室。

家園同步

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起唱《小蜜蜂》，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)小蜜蜂不怕苦不怕累的精神，別學(xué)懶惰蟲。

隨機(jī)教育

鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)手做力所能及的事，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)、勤勞的精神。

附錄：蜜蜂

蜜蜂（Bee/Honey bee）屬膜翅目、蜜蜂科。體長(zhǎng)8—20毫米，黃褐色或黑褐色，生有密毛。頭與胸幾乎同樣寬。觸角膝狀，復(fù)眼橢圓形，有毛，口器嚼吸式，后足為攜粉足。兩對(duì)膜質(zhì)翅，前翅大，后翅小，前后翅以翅鉤列連鎖。腹部近橢圓形，體毛較胸部為少，腹末有螯針。一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)蟲態(tài)。蜜蜂過(guò)群居生活，蜜蜂群體中有蜂王、工蜂和雄蜂三種類型。蜜蜂是對(duì)人類有益的昆蟲類群之一，因?yàn)槊鄯錇槿〉檬澄锊煌５毓ぷ鳎滋觳擅?、晚上釀蜜，同時(shí)替果樹完成授粉任務(wù)，為農(nóng)作物授粉的重要媒介。

藝術(shù)中班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

2．感受音的厚與薄，發(fā)展聽音能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種節(jié)奏樂(lè)器、磁帶、手偶燕子。

活動(dòng)過(guò)程：

1．幼兒聽音樂(lè)《小聲輕步》，用前腳掌練習(xí)輕步走，愉快地進(jìn)入教室。

2．聽音練習(xí)：要求幼兒注意力集中，反應(yīng)準(zhǔn)確。

（1）教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽，比較哪個(gè)音薄，哪個(gè)音厚，感知單音與合弦的不同，反復(fù)聽練習(xí)。

（2）用動(dòng)作表現(xiàn)單音：輕拍（弱），合弦音厚強(qiáng)。

3．歌曲：鮮花開

花園里的花開的可漂亮了，一朵朵，特別的可愛，像我們小朋友漂亮的臉蛋，咱們快來(lái)用最好聽的歌聲來(lái)唱鮮花開吧！

（1）為了幫助幼兒記住歌詞，按內(nèi)容畫一幅《鮮花開》的圖片。

（2）集體聽前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

（3）教師用清唱的方法輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音調(diào)和吐字。

4．復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》

（1）歌曲中的`前兩句請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱，后兩句集體接唱，接唱要銜接緊湊，唱準(zhǔn)，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。

（2）幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。

5．節(jié)奏故事：小老鼠和大獅子

（1）老師編故事，幼兒用樂(lè)器打節(jié)奏，講到獅子得意的時(shí)候停下，讓幼兒繼續(xù)編故事，打節(jié)奏。

輔導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)器要符合模擬的聲音。

如：大鼓（雷聲）xx─∣

或沙球XXXXXXXX∣

沙球（雨聲）XXXXXXXX∣

木魚（老鼠）XXXX∣

雙響桶（馬跑）xxxxxx∣xxxxxx∣

響板（鴨子）XXXX∣XXXX∣

木魚（兔子）xOxO∣xOx0∣

小動(dòng)物們一起唱歌跳舞用鋁板琴或木琴敲擊，∣：1356∣531：∣

（2）幼兒自由結(jié)伴分成3個(gè)組，每組選一名幼兒講故事，其他幼兒用樂(lè)器伴奏模擬自然界的聲音和節(jié)奏，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

6.結(jié)束部分：一人用樂(lè)器敲擊，幼兒按自己的想法用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，自然地離開教室。

藝術(shù)中班教案12

【教學(xué)目的】

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》，使學(xué)生能夠用活潑、輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。

2、學(xué)生能夠用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的小組合作能力。

3、通過(guò)為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。從而在創(chuàng)編中感受勞動(dòng)的愉快。

【教學(xué)重點(diǎn)】

有感情的演唱歌曲。

【教學(xué)難點(diǎn)】

用樂(lè)器為歌曲配伴奏

【教學(xué)用具】

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、打擊樂(lè)器、小帽子

【教學(xué)過(guò)程】

一、激情導(dǎo)入：

1、導(dǎo)入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個(gè)游戲，游戲的名字就叫“超級(jí)模仿秀”。

2、游戲要求：請(qǐng)同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作，然后把它模仿出來(lái)。

3、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、請(qǐng)同學(xué)看黑板：第一組拍X0︱X0︱兩遍，第二組拍XXX∣X0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。

二、寓教于樂(lè)：

1、導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂(lè)，想請(qǐng)你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。

2、教師播放歌曲的伴奏，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。

3、剛才老師聽到有些同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎？（粉刷匠）那誰(shuí)愿意給大家唱一唱？（唱后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)）

4、現(xiàn)在請(qǐng)你們聽聽小粉刷匠的演唱吧！

5、下面請(qǐng)同學(xué)小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。（教師出示歌片）

6、請(qǐng)?jiān)囍怀枨?。?qǐng)你們聽聽老師在唱時(shí)歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的？

7、請(qǐng)你們唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的發(fā)音。

8、歌曲處理：

1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來(lái)一句一句的唱一唱。

2）我們先來(lái)看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何？請(qǐng)你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。

3）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情?，F(xiàn)在我們來(lái)看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請(qǐng)你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。

4）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來(lái)看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過(guò)程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們?cè)诔谌鋾r(shí)，為了能夠把第四句中的'小鼻子突出出來(lái)，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來(lái)唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。

5）你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時(shí)做一個(gè)漸慢的處理）

三、教學(xué)反思：

我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，通過(guò)看圖說(shuō)話，說(shuō)：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得以調(diào)動(dòng)，增強(qiáng)了主體參與意識(shí)，形成了教與學(xué)的整合。學(xué)生能在原有的音樂(lè)基礎(chǔ)上，用旋律，把自己平時(shí)會(huì)做或做過(guò)的事情編成歌詞唱出來(lái)。既符合了一年級(jí)孩子好表現(xiàn)的心理特征，又讓他們?cè)谕鏄?lè)中完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)激發(fā)、培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)的興趣。但是，我有忽略了他們僅僅是一年級(jí)學(xué)生，創(chuàng)編整首歌難度太大，學(xué)生一下就沒(méi)有了興趣。

最后，我覺得整堂課缺少一根主線。應(yīng)該圍繞“手”或者“勞動(dòng)最光榮”來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)。

藝術(shù)中班教案13

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作及仿編歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小鳥指偶兩個(gè)

【活動(dòng)過(guò)程】

1、談話導(dǎo)入并練聲

師：美麗的春天來(lái)了，瞧，一只小小鳥飛來(lái)了（出示指偶）提問(wèn)：小鳥是怎么叫的？小小鳥還會(huì)邊叫邊唱歌呢。仔細(xì)聽！教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來(lái)。師：好聽嗎？我們也來(lái)和小鳥一起唱一唱。練聲3個(gè)音階

2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞

（1）師：小小鳥美妙的`歌聲又引來(lái)了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了？?jī)芍恍⌒▲B見了面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看，認(rèn)真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。

（2）提問(wèn)：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來(lái)呢？最后呢？

師：你們看得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們看著兩只小小鳥也來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的故事。

3、學(xué)唱新歌

（1）教師范唱。

（2）跟著鋼琴也來(lái)學(xué)一學(xué)。

（3）提問(wèn)：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂(lè)）我們一起用高興快樂(lè)的聲音再來(lái)唱一唱。

（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進(jìn)一步熟悉歌曲。

（5）師：你們想不想也來(lái)變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來(lái)的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？?jī)芍恍⌒▲B見面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做？親一親呢？誰(shuí)來(lái)做碰一碰。飛走了。

（6）幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。

（7）兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。

（8）請(qǐng)一對(duì)幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。

4、創(chuàng)編歌曲

（1）創(chuàng)編身體動(dòng)作

（2）幼兒邊歌唱邊用身體動(dòng)作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。

（3）針對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)幼兒換一個(gè)朋友再來(lái)表演一次。

（4）仿編歌詞。

藝術(shù)中班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解和掌握青蛙的外形特征并進(jìn)行繪畫。

2、學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的青蛙。

3、體驗(yàn)繪畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)：能夠安排好繪畫位置，并畫出不同動(dòng)態(tài)的青蛙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂(lè)、動(dòng)物圖片，范畫、畫紙、勾線筆、蠟筆人手一份。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的基礎(chǔ)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)以音樂(lè)《森林狂想曲》引入，激發(fā)幼兒興趣。

1.談話引入

師：小朋友們，老師這里有一段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽一下這段音樂(lè)。(播放音樂(lè))好，現(xiàn)在我來(lái)問(wèn)一問(wèn)小朋友，剛才的音樂(lè)里出現(xiàn)了什么動(dòng)物?你們見過(guò)哪些動(dòng)物嗎？它們長(zhǎng)什么樣子的呢？(幼兒回答)

2.教師總結(jié)

(二)播放圖片，幫助幼兒對(duì)小動(dòng)物動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)。

師：我們一起來(lái)看一下屏幕上的'小動(dòng)物，它們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

(三)教師示范畫青蛙。

師：我們現(xiàn)在就來(lái)畫一畫這可愛的小動(dòng)物。教師詳細(xì)講解。

(四)幼兒繪畫《可愛的小動(dòng)物》

(1)提出繪畫要求

1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫相關(guān)景物。

2.提醒幼兒顏色的搭配。

(2)幼兒開始作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1.畫出不同形態(tài)的青蛙。

2.安排好小動(dòng)物們的位置。

結(jié)束部分：鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己和其他小伙伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

藝術(shù)中班教案15

教學(xué)要求：

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上，初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫出來(lái)，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)重彩轉(zhuǎn)印畫的基本步驟，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒感受、欣賞和表現(xiàn)美術(shù)作品的能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、法國(guó)作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒(méi)有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉(zhuǎn)印畫）、

2、幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個(gè)鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）

3、烘干機(jī)、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)有睡覺、可怕的音樂(lè)、輕快的音樂(lè)）

教學(xué)過(guò)程：

一、開始部分：

1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的.世界玩，高興嗎？

2、聽音樂(lè)，做動(dòng)作（睡覺，做惡夢(mèng)，美夢(mèng)，重新睡覺）3、師：“天亮了，該起床了。”

二、基本部分

1、師：小朋友在夢(mèng)的世界里，你們玩的真起勁，夢(mèng)見了什么？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，有可怕的夢(mèng)，也有快樂(lè)的夢(mèng)。

2、師（出示抽象畫）：有一位法國(guó)的畫家也做了一個(gè)夢(mèng)，而且把它畫了下來(lái)。你們猜猜他夢(mèng)見了什么？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫家的夢(mèng)里沒(méi)有將具體的事物畫出來(lái)，而是讓我們來(lái)猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。

3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，還是快樂(lè)的夢(mèng)，為什么？引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）哦，原來(lái)你們認(rèn)為畫家做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，因?yàn)樗漠嬂镉性S多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。

4、師：我剛才也做了一個(gè)夢(mèng)，是個(gè)可怕的夢(mèng)，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢？（引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來(lái)表現(xiàn)）那今天，我來(lái)教你們一個(gè)新的畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢(mèng)》，好嗎？

5、師示范步驟：

（1）你們瞧，我?guī)?lái)了一塊玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。

（2）請(qǐng)你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色？怎么畫？（可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨意畫線條或色塊）3）將玻璃板輕輕的晃動(dòng)，讓色彩自由滲合，流動(dòng)。

（4）拿一張白紙?jiān)谏厦鎵阂粔?，輕輕地掀開。

（5）為了使顏色干的快，在烘干機(jī)上烘一烘。

（6）我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。

6、師：《我的夢(mèng)》終于畫好了，你們想不想試一試？

請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂(lè)的，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽一聽。

7、幼兒作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。（放音樂(lè)）

三、結(jié)束部分：

1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上

2、師：夢(mèng)的世界好玩嗎？想不想再去？我們?cè)俚侥抢锶フ乙徽遥丝膳碌膲?mèng)、快樂(lè)的夢(mèng)，還會(huì)有那些夢(mèng)？

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中我用優(yōu)美的音樂(lè)結(jié)合輕柔語(yǔ)言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受《夢(mèng)》的輕松、舒適的感覺，結(jié)合自身體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)作品帶來(lái)的感受；其次利用PPT增加了幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢(mèng)地時(shí)候，通過(guò)引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢(mèng)，作品設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意?；顒?dòng)中如果將課件制作地更加精致出小女孩的可憐和悲慘。

第五篇：中班藝術(shù)活動(dòng) - 制作新年卡

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

主題活動(dòng)《寒冷的冬天》正在進(jìn)行著，“冬天里的節(jié)日”活動(dòng)剛進(jìn)行完。正值歲末，“節(jié)日賀卡”引起了孩子們極大的興趣。很多孩子帶來(lái)了圣誕卡和新年卡送給同伴和老師。這些賀卡雖美，但無(wú)一例外都是從外面買來(lái)的。孩子創(chuàng)意無(wú)限，為什么不讓他們?cè)谑占?、觀察、欣賞感受的基礎(chǔ)上自己制作賀卡呢？于是發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、孩子和老師共同行動(dòng)——收集各種材料，運(yùn)用不同工具材料利用特殊技法制作賀卡。

在欣賞感受和制作體驗(yàn)的過(guò)程中，讓孩子更好地感受新年的快樂(lè)氣氛，感受賀卡的多元化藝術(shù)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在欣賞賀卡和動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)新年即將來(lái)臨快樂(lè)氣氛。

2、初步了解賀卡的種類和功能。

3、愿意嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作新年卡。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手1件反穿衣；牙刷1把；海綿1塊；毛線；水彩噴管筆；水彩顏料、蠟筆、漿糊、塑料袋；卡紙、圖畫紙、供粘貼的圖形、白膠；特殊技法的賀卡若干。

場(chǎng)景準(zhǔn)備：森林、小兔豆豆的文具店、小豬壯壯、小豬菲菲。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒逛過(guò)幼兒園附近的文具店，了解感受過(guò)賀卡的種類。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、小豬壯壯選賀卡。

布置創(chuàng)景：兔豆豆文具店。

（重點(diǎn)關(guān)注：幼兒談話中從什么角度辨別新年卡；對(duì)賀卡功能的正確了解程度）

1、快過(guò)新年了，小豬壯壯想給好朋友小豬菲菲選一張合適的賀卡，可他發(fā)現(xiàn)貨架上賀卡琳瑯滿目，弄得他眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎？（結(jié)婚卡、生日卡、問(wèn)候卡、抱歉卡、圣誕卡、新年卡）

2、為什么要有這么多不同種類的賀卡？這些卡有什么用？

（因?yàn)樗鼈兊淖饔貌灰粯?。結(jié)婚卡——祝賀新人喜結(jié)良緣；生日卡——祝賀生日；問(wèn)候卡——?jiǎng)e人生病了，問(wèn)候一下；抱歉卡——對(duì)不起；圣誕卡——圣誕快樂(lè)；新年卡——祝賀新年）

3、快過(guò)新年了，小豬壯壯應(yīng)該選擇什么卡送給小豬菲菲呢？（新年卡）

4、什么是新年卡？你從哪里發(fā)現(xiàn)它是新年卡的？它有什么用？

5、請(qǐng)幼兒幫助小豬壯壯把新年卡挑出來(lái)。

二、欣賞感受新年卡。

1、欣賞新年卡（出示各種不同的新年卡）

（1）小豬壯壯非常開心，謝謝大家。這些賀卡非常漂亮，各不相同。

（2）你能發(fā)現(xiàn)這些新年卡有什么不同嗎？（他們的圖案不同、制作的方法也不同）

（3）在欣賞感受的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)不同的制作方法。

三、幫助小豬壯壯制作新年卡（重點(diǎn)指導(dǎo)：充分欣賞感受特殊技法賀卡）

1、小豬壯壯除了小豬菲菲以外，他還有（jy135幼兒教育）很多的朋友。很想每個(gè)人都送一張賀卡，可是小兔豆豆玩具店里沒(méi)有那么多的賀卡。你能幫助他嗎？

2、教師讓幼兒再次欣賞特殊技法賀卡，充分感受賀卡的特別之美。

3、觀察、介紹制作工具（重點(diǎn)指導(dǎo)：教師帶領(lǐng)幼兒分組參觀認(rèn)識(shí)不同的制作材料，特別是漿糊和塑料袋制作的擠畫材料）

4、幼兒分組嘗試使用不同的工具（4人一組）

第一組提供：水彩顏料、蠟筆，嘗試感受兩種材料的結(jié)合繪畫；

第二組提供：水彩顏料，嘗試上色后對(duì)折，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法；

第三組提供：漿糊和塑料袋以及顏料，學(xué)習(xí)擠繪；

第四組提供：顏料、藝術(shù)海綿，學(xué)習(xí)海綿著色；

第五組提供：牙刷、畫紙、顏料，嘗試?yán)醚浪姰嬛?/p>

第六組提供：現(xiàn)成的平面卡、吸管、剪刀，學(xué)習(xí)制作立體卡；

第七組提供：運(yùn)用版畫材料（圣誕樹、蝴蝶、大象）、水彩噴管以及白膠，感受制作版畫的快樂(lè)。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將版畫材料固定在畫紙上，用水彩噴管筆來(lái)噴畫）

注意：給幼兒穿上反穿衣，以免顏料、白膠、漿糊等材料弄到自己和同伴的身體上。

四、互動(dòng)交流為小豬壯壯制作的賀卡。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹自己做的是什么卡。是利用什么材料和工具制作的。

六、延伸活動(dòng)：

新年拍賣會(huì)上展示作品，并進(jìn)行拍賣演說(shuō)。