第一篇：小母雞種稻子教學(xué)設(shè)計正版

《小母雞種稻子》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：

《小母雞種稻子》是北師大版新課程實驗教科書一年級語文上冊第十五單元“勞動”的第二篇主體課文。課文講的是小母雞想請小鴨、小貓、小豬一起種稻子，可是它們都找借口推辭。后來小母雞把勞動果實送與小鴨、小貓、小豬分享，使他們認(rèn)識到：美好的生活要靠辛勤的勞動去創(chuàng)造。全文共有四個自然段，并配有栩栩如生的插圖。圖文結(jié)合，生動地再現(xiàn)了課文所描述的情景。通過學(xué)習(xí)這篇童話故事，使學(xué)生受到熱愛勞動、熱愛生活的教育。

本課安排上二課時。識字、讀通讀懂，進(jìn)而有感情地朗讀課文、領(lǐng)會課文蘊(yùn)含的思想內(nèi)容，是本課的教學(xué)重點。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合一年級識字閱讀教學(xué)的特點，我確定了本課的三個教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過多種方法讀通讀懂課文，進(jìn)而流利有感情地朗讀。并能認(rèn)讀“雞、種、她”等十五個漢字，書寫“和、種、她”等八個生字。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。

3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動探究的能力，提高學(xué)生的想像能力、思維能力和語言表達(dá)能力。

二、教學(xué)流程：

（一）創(chuàng)編故事、激發(fā)興趣。設(shè)計理念：興趣是孩子學(xué)習(xí)的最好老師。直觀生動、色彩鮮明、音像具佳、富有童話色彩的畫面最能激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)上，我把課文插圖制成動畫片，分下面三步進(jìn)行：

1、（多媒體播放）師講敘：同學(xué)們看！今天老師請來了哪幾位動物朋友和大家見面呢？（屏幕出現(xiàn)：小母雞、小鴨、小貓、小豬手拉手高高興興走來，邊走邊說：“小朋友們好！”）

2、（播放動畫片）師講敘：小母雞和它的朋友到底要去干什么呢？我們先來看看這個有趣的動畫片吧。（把課文插圖即小母雞種稻子的過程制成動畫片，這一次播放只配上輕輕的音樂，沒有配上課文朗讀。）

3、（學(xué)生創(chuàng)編故事）師講敘：老師很想知道，這四位動物朋友在干什么？請大家來當(dāng)小小童話家，編編故事，比一比，誰編的故事最精彩！

（設(shè)計分析：通過活潑生動的多媒體動畫課件，一下子吸引了學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上融入自己的見解創(chuàng)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力和語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

（二）初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。

設(shè)計理念：新課標(biāo)明確提出：要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的策略和方法。因此，我從一年級起就十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力，要求學(xué)生能借助漢語拼音這個工具，自己認(rèn)讀生字和讀通課文。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我在初讀課文時安排了以下五個環(huán)節(jié)：

1、（重播動畫片）配上課文朗讀，讓學(xué)生在聽的過程中感知課文內(nèi)容。

2、（個人自讀）要求學(xué)生借助拼音，輕聲自讀課文，劃出生字新詞，多讀幾遍，并標(biāo)出自然段的序號。

3、（小組讀）小組長先抽讀生字新詞，互相正音，再輪讀課文。

4、（檢查正音）電腦課件出示一些小動物，根據(jù)學(xué)生選擇的動物，師點擊該動物圖標(biāo)即顯示一個生字新詞，學(xué)生認(rèn)讀正音后全班齊讀。

5、（指名分段讀）指名分段比賽讀，學(xué)生既聽又評。

（設(shè)計分析：通過教師的精心設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的讀書氛圍，并采用多種讀書形式，讓學(xué)生通過自讀、小組互讀互評、趣味選詞讀、指名分段讀等形式，把學(xué)習(xí)和評價的主動權(quán)交給學(xué)生，使他們輕松愉快地把課文讀通讀懂。）

（三）細(xì)讀課文、體會內(nèi)容。

設(shè)計理念：新課標(biāo)指出：要讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀時入情入境，自然而然地展開想像，獲得初步的情感體驗。因此，在進(jìn)一步讀課文時，我設(shè)計了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、（再讀課文、整體感知）師講敘：小母雞請誰一起種稻子？它們愿意嗎？為什么？（屏幕出示句式：“小母雞請 一起，說 太辛苦，它怕。” 個人讀文思考，再全班交流。

（簡析：讓學(xué)生變式說話，既培養(yǎng)概括主要內(nèi)容的能力，又為學(xué)習(xí)第二、三自然段埋下伏筆。）

2、（導(dǎo)讀第一自然段）具體教法如下： ①（引出對話）師講敘：小母雞先請誰和它一起種稻子？（小鴨）它是怎樣對小鴨說？小鴨又是怎么回答的呢？（屏幕出示小母雞和小鴨的對話。）

②（指導(dǎo)感情朗讀）a、師：當(dāng)我們要請別人幫忙時，應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣說？（商量、有禮貌）請大家試著用這種語氣讀讀小母雞的問話。（個人讀、指名讀、齊讀）b、師接著引導(dǎo)：小鴨怕彎腰不愿意幫忙，彎腰很辛苦嗎？請同學(xué)連續(xù)做幾次彎腰的動作。C、師：現(xiàn)在你們有什么感覺？（累、腰酸、很辛苦），請同學(xué)們帶著這種感覺讀小鴨說的話。（個人讀、小組賽讀、齊讀）

③(分角色朗讀)老師讀旁白，學(xué)生自己選擇自己喜歡的角色讀。（簡析：通過讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗及通過動作表演談感受、使學(xué)生入情入境，融入角色中，再要求學(xué)生有感情地朗讀就水到渠成了。）

3、（合作學(xué)習(xí)二、三自然段。）放手讓學(xué)生以小組為單位，用學(xué)習(xí)第一自然段的方法，合作學(xué)習(xí)第二、三自然段。

4、（句式訓(xùn)練）出示句式：“你愿意和我一起 嗎？師講敘：小母雞說話真有禮貌，你能學(xué)著它有禮貌地說說話嗎？”

（簡析：

3、（合作學(xué)習(xí)二、三自然段。）放手讓學(xué)生以小組為單位，用學(xué)習(xí)第一自然段的方法，合作學(xué)習(xí)第二、三自然段。

4、（句式訓(xùn)練）出示句式：“你愿意和我一起 嗎？師講敘：小母雞說話真有禮貌，你能學(xué)著它有禮貌地說說話嗎？”）

5、（學(xué)習(xí)第四自然段）師講敘：小母雞通過自己辛勤的勞動，稻子獲得了豐收，它把稻子打成米，做了又香又甜的白米飯，送給誰？它們心里覺得怎樣？（很不好意思，很后悔等）你能讀出這種感覺嗎？（學(xué)生自讀、指名讀、互評）

6、(分角色表演讀全文)a、（個別帶頭飾上臺表演讀）b、（小組內(nèi)分角色表演讀）適當(dāng)空出時間讓學(xué)生醞釀感情，熟悉臺詞。表演后進(jìn)行評議。

（簡析：通過分角色表演讀，讓每個學(xué)生都“動”起來，既提高學(xué)習(xí)興趣、加深對課文的理解，又培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。）

★ 課間活動：自由表演唱《勞動最光榮》。

（簡析：課間活動與課文內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生在輕松愉快的表演唱中受到美的熏陶和愛勞動的教育。）

（四）回歸整體，感悟明理。

設(shè)計理念：新課標(biāo)指出：要讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀時入情入境，自然而然地展開想像，獲得初步的情感體驗。因此，我設(shè)計了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、（判斷）師講敘：小母雞、小鴨、小貓、小豬誰做得對？你給他們當(dāng)當(dāng)裁判好嗎？它們知道自己錯了以后，會怎么做呢？請在小組內(nèi)分角色表演一下。（讓學(xué)生評、議、演）

2、（明理）師講敘：現(xiàn)在，大家來說說，又香又甜的白米飯是怎么來的呢？（簡析：讓學(xué)生結(jié)合課文，通過自己的思考，明白“幸福的生活要靠辛勤的勞動去創(chuàng)造”這個道理。）

3、（導(dǎo)行）師講敘：請同學(xué)們對照一下自己，也可以評評其他同學(xué)，是不是愛勞動的好孩子？如果沒有做到，今后要怎么做？

（設(shè)計分析：通過“判斷”、“明理”、“導(dǎo)行”這三個環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對課文的理解，引導(dǎo)他們把熱愛勞動這個認(rèn)識擴(kuò)展到生活的各個方面，并對照自己、對照他人，自覺地指導(dǎo)自己今后的行動。這樣，層層推進(jìn)，達(dá)到知行統(tǒng)一。）

（五）自主探究，識字寫字。

設(shè)計理念：新課標(biāo)對一年級識字提出的要求是：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，能按筆順規(guī)則、注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。新課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，關(guān)注學(xué)生個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。因此在教學(xué)生字時，我安排了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、（集體認(rèn)讀生字）老師拿卡片，學(xué)生一起認(rèn)讀。

2、（小組互助學(xué)習(xí)）要求小組長組織好，讓會讀的先帶讀，再互相考一考，教一教。并交流識字方法。

3、（摘果子游戲、找朋友游戲）這兩個游戲的目的都是為了鞏固生字和調(diào)節(jié)課堂氣氛。

4、（擴(kuò)詞、造句練習(xí)）積累詞語、訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。

5、（指導(dǎo)寫字）（1）同桌互相說一說每個字在田字格的位置，寫的時候應(yīng)注意什么。（2）師示范寫（3）學(xué)生在習(xí)字本上描、臨，師巡視指導(dǎo)。（設(shè)計分析：通過讓學(xué)生以小組的形式，互教互學(xué)，把自己學(xué)會的字主動介紹給大家，同時把自己不會的字向其他同學(xué)尋求幫助。還通過“找朋友”、“摘果子” 等有趣的游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)、笑中學(xué)、樂中學(xué)，輕松愉快地識字。又提高學(xué)生的識字能力、豐富詞匯、積累語言。）

第二篇：《小母雞種稻子》教學(xué)設(shè)計

《小母雞種稻子》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：

《小母雞種稻子》是北師大版新課程實驗教科書一年級語文上冊第十五單元“勞動”的第二篇主體課文。課文講的是小母雞想請小鴨、小貓、小豬一起種稻子，可是它們都找借口推辭。后來小母雞把勞動果實送與小鴨、小貓、小豬分享，使他們認(rèn)識到：美好的生活要靠辛勤的勞動去創(chuàng)造。全文共有四個自然段，并配有栩栩如生的插圖。圖文結(jié)合，生動地再現(xiàn)了課文所描述的情景。通過學(xué)習(xí)這篇童話故事，使學(xué)生受到熱愛勞動、熱愛生活的教育。

本課安排上兩課時。識字、讀通讀懂，進(jìn)而有感情地朗讀課文、領(lǐng)會課文蘊(yùn)含的思想內(nèi)容，是本課的教學(xué)重點。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合一年級識字閱讀教學(xué)的特點，我確定了本課的三個教學(xué)目標(biāo)：

知識和能力：有感情地朗讀課文，會用“愿意”口頭造句。

過程和方法：小組合作學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，表演課文。

情感態(tài)度和價值觀：讓學(xué)生懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動的習(xí)慣。

二、教學(xué)流程：

（一）創(chuàng)編故事、激發(fā)興趣。

1．同學(xué)們看！今天老師請來了哪幾位動物朋友和大家見面呢？（屏幕出示小母雞、小鴨、小貓、小豬手拉手高高興興走來）2．小母雞和它的朋友到底要去干什么呢？我們先來看看這個有趣的動畫片吧。

3．老師很想知道，這四位動物朋友在干什么？請大家來當(dāng)小小童話家，編編故事，比一比，誰編的故事最精彩！

（二）初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。

1．（重播動畫片）配上課文朗讀，讓學(xué)生在聽的過程中感知課文內(nèi)容。

2．個人自讀，要求學(xué)生借助拼音，輕聲自讀課文，劃出生字新詞，多讀幾遍，并標(biāo)出自然段的序號。

3．（小組讀）小組長先抽讀生字新詞，互相正音，再輪讀課文。4．電腦課件出示一些小動物，根據(jù)學(xué)生選擇的動物，師點擊該動物圖標(biāo)即顯示一個生字新詞，學(xué)生認(rèn)讀正音后全班齊讀。

5．指名分段比賽讀，學(xué)生既聽又評。

（三）細(xì)讀課文、體會內(nèi)容。

1．小母雞請誰一起種稻子？它們愿意嗎？為什么？（屏幕出示句式：“小母雞請 一起，說 太辛苦，它怕?！?個人讀文思考，再全班交流。

2．（導(dǎo)讀第一自然段）具體教法如下：

①小母雞先請誰和它一起種稻子？（小鴨）它是怎樣對小鴨說的？小鴨又是怎么回答的？（屏幕出示小母雞和小鴨的對話。）②（指導(dǎo)感情朗讀）a、師：當(dāng)我們要請別人幫忙時，應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣說？（商量、有禮貌）請大家試著用這種語氣讀讀小母雞的問話。（個人讀、指名讀、齊讀）b、師接著引導(dǎo)：小鴨怕彎腰不愿意幫忙，彎腰很辛苦嗎？請同學(xué)連續(xù)做幾次彎腰的動作。C、師：現(xiàn)在你們有什么感覺？（累、腰酸、很辛苦），請同學(xué)們帶著這種感覺讀小鴨說的話。（個人讀、小組賽讀、齊讀）

③(分角色朗讀)老師讀旁白，學(xué)生自己選擇自己喜歡的角色讀。3．（合作學(xué)習(xí)二、三自然段。）放手讓學(xué)生以小組為單位，用學(xué)習(xí)第一自然段的方法，合作學(xué)習(xí)第二、三自然段。

4．句式訓(xùn)練。出示句式：“你愿意和我一起 嗎？師講敘：小母雞說話真有禮貌，你能學(xué)著它有禮貌地說說話嗎？”

放手讓學(xué)生以小組為單位，用學(xué)習(xí)第一自然段的方法，合作學(xué)習(xí)第二、三自然段。

5．學(xué)習(xí)第四自然段。小母雞通過自己辛勤的勞動，稻子獲得了豐收，它把稻子打成米，做了又香又甜的白米飯，送給誰？它們心里覺得怎樣？（很不好意思，很后悔等）你能讀出這種感覺嗎？（學(xué)生自讀、指名讀、互評）

6．分角色表演讀全文。a、（個別帶頭飾上臺表演讀）b、（小組內(nèi)分角色表演讀）適當(dāng)空出時間讓學(xué)生醞釀感情，熟悉臺詞。表演后進(jìn)行評議。

★ 課間活動：自由表演唱《勞動最光榮》。

（四）自主探究，識字認(rèn)字。

1．集體認(rèn)讀生字。老師拿卡片，學(xué)生一起認(rèn)讀。

2．小組互助學(xué)習(xí)。要求小組長組織好，讓會讀的先帶讀，再互相考一考，教一教。并交流識字方法。

3．摘果子游戲、找朋友游戲。這兩個游戲的目的都是為了鞏固生字和調(diào)節(jié)課堂氣氛。

4．?dāng)U詞、造句練習(xí)。積累詞語、訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。

（五）回歸整體，感悟明理。

1．判斷。小母雞、小鴨、小貓、小豬誰做得對？你給他們當(dāng)當(dāng)裁判好嗎？它們知道自己錯了以后，會怎么做呢？請在小組內(nèi)分角色表演一下。（讓學(xué)生評、議、演）

2．現(xiàn)在，大家來說說，又香又甜的白米飯是怎么來的呢？ 3．請同學(xué)們對照一下自己，也可以評評其他同學(xué)，是不是愛勞動的好孩子？如果沒有做到，今后要怎么做？

第三篇：小母雞種稻子教學(xué)設(shè)計

《小母雞種稻子》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。

2、識字15個，鞏固學(xué)過的字，并進(jìn)行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思，會寫8個生字。

3、用“愿意”口頭造句。

4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。

教學(xué)重難點：

1、識字15個。

2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果。

教具準(zhǔn)備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、唱唱讀讀，導(dǎo)入新課

1.師：今天早上，太陽公公對我們露出了笑臉，告訴我們新的一天又開始了，小喜鵲呀，小蜜蜂呀，都從樹林里飛了出來，鳥兒們又開始?xì)g快地唱起歌。不信，你們聽——

（多媒體播放《勞動最光榮》的曲子）

2.師：同學(xué)們，你們會唱嗎？讓我們一起唱起來！

（出示歌詞，學(xué)生齊唱。）

3.師：同學(xué)們，那你們知道“幸福的生活從哪里來嗎？”（要靠勞動來創(chuàng)造）是呀！勞動最光榮！小動物們也愛勞動，今天，讓我們一起去認(rèn)識一位勞動小能手。（師手拿一張小母雞圖片，邊演示邊板書課題《小母雞種稻子》。）

師:請小朋友看著老師寫課題，注意老師寫的筆畫筆順。（寫完）問：你們知剛才老師是怎么寫“ 母”字的嗎？應(yīng)該先寫什么？ 生：豎折

師：小朋友們觀察得可真詳細(xì)，現(xiàn)在跟老師書空一遍（生書空）

4.齊讀課題

師：現(xiàn)在請小朋友們跟老師一起來讀讀課題。生：（齊讀課題）

師：誰還知道“種”的另一個讀音。

生：種。（師將“種”的兩種讀音寫在黑板上）

師：小朋友們你們是小小發(fā)現(xiàn)家，連多音字也被你們找出來啦！現(xiàn)在全班將這兩個讀音一起讀兩遍。

5.設(shè)置懸念：讀了課題，你最想知道什么？

生：小母雞是怎樣種稻子的？ 生：它和誰一起種稻子？ 生：最后它有種成嗎？

師：咱們班的小朋友真聰明，會思考又會提問題，真了不起！今天柯老師就給大家?guī)砹诉@個有趣的動畫片，你們想看嗎？

生：想

師：那我們一起來看看吧?。ò颜n文插圖即小母雞種稻子的過程制成動畫片，配上課文朗讀。）師：剛才大家聽得可真認(rèn)真呀，知道嗎？有個了不起的作家呀，就把這個動畫寫成了一篇優(yōu)美的文章，想自已讀一讀嗎？那就請你輕輕地翻開課本，輕聲泛讀課文，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍。

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1.聽錄音帶讀，師：剛才小朋友們讀得很認(rèn)真，那大家能把字音都讀準(zhǔn)嗎？請大家聽錄音朗讀，邊聽邊標(biāo)出自然段的序號。（生讀）

師：現(xiàn)在誰能來告訴老師課文總共有幾個自然段呀？ 生：五個

師：回答得可真好，現(xiàn)在請同桌互相檢查一下，你的同桌標(biāo)對了嗎？（同桌互相檢查）2.（個人自讀）師:小朋友們,你們同桌合作得真愉快呀,現(xiàn)在生字朋友從文中跳出來了，你們還認(rèn)識它們嗎？誰先來接受挑戰(zhàn)？(出示詞語，師指名讀)生：“們”應(yīng)該讀輕聲

師：對啊，這們小朋友讀得可真準(zhǔn)確，現(xiàn)在請他當(dāng)小老師來帶大家讀兩遍（生齊讀）最后全班再齊讀一遍。

3.（小組讀）師:小朋友們讀得既響亮又準(zhǔn)確,可是這些生字寶寶和他們的朋友分開了,你們又能認(rèn)出他們嗎?現(xiàn)在我們以開火車的形式來讀一讀這些生字寶寶。小火車開到你那邊的小朋友就站起來，其它小朋友就跟著讀兩遍，讀完后，下一節(jié)小火車才可以站起來繼續(xù)讀。(電腦課件出示一些小圓圈，根據(jù)學(xué)生選擇的生字寶寶，師點擊該圈圈即消失一個生字寶寶，學(xué)生認(rèn)讀正音后全班齊讀。小朋友以開火車讀,個別難讀的生字老師重點講一下)師:小朋友們你們讀得可真棒,連太陽公公也在為你們鼓掌呢?(點太陽,太陽鼓掌)4.（指名分段讀）師:在小朋友的共同努力下,我們的生字寶寶順利地回到家了.你們真棒!那回到家的生字寶寶你們還認(rèn)識嗎，現(xiàn)在老師請幾個小朋友來讀讀課文。

(指名分段比賽讀，學(xué)生既聽又評。)

三、游戲識字、鞏固運用。

練習(xí)鞏固。

師：小朋友們，你們讀得真好，現(xiàn)在呢，跟老師來玩一個闖關(guān)游戲吧，有信心闖關(guān)成功嗎？

第一關(guān)：找朋友，我能行 鳥：雞、鴨 犭:貓、豬。

看，這是我們今天學(xué)會的所有的生字，仔細(xì)觀察，動腦想想，那些字可以手拉手成為一對好朋友？

生1：雞、鴨可以可為好朋友，右邊有鳥字。

師：象雞鴨這樣有羽毛有翅膀的動物，一般都有一個鳥字。

生2：愿、意是一對好朋友，因為它們是個詞。

師：嗯！你說的很好。

生3：貓和豬是對好朋友。因為它們左邊都一樣。

師：左邊的叫反犬旁，象貓、豬這樣的動物，都有一個反犬旁。

第二關(guān)：多音字，我會讀

小母雞把稻谷種子種在地里。

我們還學(xué)過了哪些多音字?(學(xué)生回答，顯示)只 數(shù)

第三關(guān)：說句子，我最棒

出示：你愿意和我一起種稻子嗎? 我原意和你一起種稻子。

師：哪位同學(xué)能學(xué)著這兩個句子，也用“愿意”來分別說一句話，好，老師先請一位同學(xué)來讀一讀這兩個句子。（生讀）

師：讀得真好！

師：那同桌之間也互相說一說，一個問一個答（同桌說，師巡視指導(dǎo)，叫兩個上臺講）師：他們兩個合作得很好，請他們來試試。（生說）師：還有誰也愿意試試。

師總結(jié)：這堂課小朋友們讀得可真認(rèn)真，生字寶寶怎么變身都難不倒你們了，回去之后，請小朋友們把課文讀三遍，也可以和爸爸媽媽分角色讀課文，把課文讀熟。

第二課時

一、寫生字：

1.認(rèn)讀要寫的字。

師:小朋友們讓我們一起來讀一讀我們今天要寫的生字寶寶(生齊讀)2.學(xué)生描紅寫生字，每個字寫一個，并提出最難寫的字。

師:小朋友們,現(xiàn)在請你們將生字格里的字一個寫一遍(教師巡視,發(fā)現(xiàn)小朋友最容易寫錯的,較有難度的,重點講解)3.師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的“母”字和“已”字最容易寫錯,現(xiàn)在請小朋友們看黑板,看老師是怎么寫的(老師重點指導(dǎo)學(xué)生寫“母”、“已”，要求學(xué)生掌握筆畫和筆順。)4.指名學(xué)生板演，學(xué)生評議。

師:小朋友們,你們看得可真認(rèn)真,現(xiàn)在老師請兩個小朋友上臺來寫一寫,其它小朋友看看他們寫得對不對? 5.學(xué)生在田字格中寫生字，老師個別輔導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。師:現(xiàn)在每個小朋友都把這兩個字寫一遍,老師看誰寫得最漂亮,再展示給大家看.6.展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1.師生共同學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。

(1)指名讀。

(2)學(xué)生匯報知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：（種、怕、彎腰）

(3)學(xué)生質(zhì)疑。

(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評議。

(5)表演。

(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演

2.學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容。

(1)小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。

(2)教師巡視指導(dǎo)。

(3)集體交流匯報。(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué)習(xí)。)

讀：采用多種形式，讀后評議；

說：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書（手起泡、怕臟）。

問：又香又甜的白米飯是怎么來的?(如果學(xué)生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：種鋤草收)

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟、苦

演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評議。

3.創(chuàng)造性表演：

又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢?小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。

三、、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，做一個愛勞動的好孩子。

第四篇：《小母雞種稻子》教學(xué)設(shè)計2

《今天我當(dāng)家》教學(xué)設(shè)計-----一年級品德與生活教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感，增強(qiáng)學(xué)生的自理意識和主人翁意識。

2、自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做。不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

3、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的 知識和技能，做自己所能及的事，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。

4、通過小組交流，角色扮演、填充繪畫等活動，引導(dǎo)學(xué)生 熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，讓學(xué)生體驗到勞動的樂趣。教學(xué)重、難點：

1、學(xué)習(xí)簡單的勞動技能，主動做力所能及的勞動。

2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

拍攝一位學(xué)生當(dāng)一天家的經(jīng)過，做成多媒體課件；

全體學(xué)生觀察父母當(dāng)家的過程，然后自己做一天小當(dāng)家； 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、道具、向日葵卡片、彩筆 教學(xué)過程； 第一課時

課前欣賞歌曲 《我有一雙勤勞的手》

一、說一說

1、剛才我們聽的這首歌叫《我有一雙勤勞的手》，小朋友在你眼里你們家誰的手最勤勞??？

2、爸爸媽媽用這雙勤勞的手經(jīng)常要做哪些家務(wù)活呢？（指名4-5名）

3、對、象爸爸媽媽這樣給你們買漂亮的衣服，做可口的飯菜，操持家務(wù)，撫養(yǎng)你們健康成長，這就叫/ 當(dāng)家。當(dāng)家

4、爸爸媽媽做這么多的家務(wù)事,還要忙碌的工作多累啊，那你們想對爸爸媽媽說些什么呢？做些什么呢？

5、像大家說的這些靠自己的雙手能做的、會做的事就是力所能及的事,小朋友如果自己能做一些力所能及的事，就是家里的小主人，這也是/當(dāng)家。當(dāng)家的概念

那咱們今天也來嘗試著當(dāng)一天家好不好？課題：今天我當(dāng)家（齊讀2遍）

二、猜一猜

1、先來認(rèn)識一位新朋友，他叫開心果，他想請大家猜一猜他是怎么當(dāng)家的？ 課件：我為家人添歡樂

評價：其實生活中有許多象這樣自己能辦到的事情，我們都應(yīng)該自己去完成，這樣既培養(yǎng)了你們自理能力，也能成為家庭小主人。

2、當(dāng)然生活中也有些時候能給你鍛煉當(dāng)家的機(jī)會，比如說爸爸媽媽難免有忘記、著急、或者粗心的時候，有過嗎？對了這個時候你就要提醒一下爸爸媽媽，當(dāng)一名爸爸媽媽的小助手，這也是當(dāng)好家的表現(xiàn)，對嗎？那在家里我們可以提醒他們做些哪事？

評價：好，你們做的真好，個個都是能干的有心人。在我們身邊也有一位懂事會當(dāng)家的孩子，他叫貝爾，和你們一樣大。他最大的優(yōu)點就是：做自己力所能及的事。想認(rèn)識他嗎？我們來看個短片，請同學(xué)們邊看邊思考：貝爾哪些地方做的好？

三、看一看

1、課件《貝爾的星期天》

2、錄象串詞：星期天的早晨鬧鐘剛響，貝爾就自己起床了……梳洗結(jié)束后要做的第一件事就是……剩下零錢儲存起來……中午要吃飯了……吃完飯他又做些什么……下午他又要干什么呢……主動學(xué)習(xí)的好孩子……晚上睡覺之前……瞧，貝爾還不忘關(guān)心媽媽.3、你覺得貝爾哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？

評價：貝爾就是從一點一滴的小事做起，即當(dāng)好了家里的小主人，又是我們學(xué)習(xí)的小榜樣。那我們在生活中又該怎么做呢？

四、演一演

1、好，讓我們來學(xué)一學(xué)、演一演。

注意要求：請同桌兩人為一組進(jìn)行合作，表演的內(nèi)容可以像開心果那樣，可以學(xué)學(xué)貝兒，也可以模仿圖片中 課件（圖片）的人物，還可以是你們生活中做過的事情，看誰演的最好，開始。

課件出示畫面 1）、奶奶病了、躺在床上 2）、幫家人拖地 3）、給媽媽洗腳 4）、客人來我家

2、哪一小組愿意上臺來演？。

3、還有1組小朋友讓老師也參與了，讓我們也演給大家好嗎？

五、議一議

1、通過表演老師發(fā)現(xiàn)原來會做許多的事兒啊，不過我們做任何事情都要有和合理的計劃，才能有順序的做好每一件事情。老師也為小朋友做了這樣一個計劃 課件：美麗向日葵 大家可以來看一看。

2、請小朋友同桌互相說說你的計劃好嗎？

六、唱一唱

1、老師剛才看到同學(xué)們討論的特別激烈，很多小朋友的計劃都很好、很實際。說真的，別看你們小啊，原來你會做的事情還真不少呢！真了不起。老師送你們一首兒歌 課件《你別說我小》。想學(xué)嗎？那就請你拍起小手跟老師讀吧?。?遍）

2、再來跟著音樂讀一讀。（2遍）

結(jié)束語：這節(jié)課，小朋友們嘗試著當(dāng)了一回家，知道了當(dāng)家的方法，學(xué)到了當(dāng)家的本領(lǐng)。希望小朋友們以后生活中 學(xué)會的事情堅持做，不會的事情學(xué)著做，讓自己做一個出色的小當(dāng)家。

第五篇：《小母雞種稻子》教學(xué)設(shè)計（最終版）

《小母雞種稻子》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。

2、識字14個，鞏固學(xué)過的字，并進(jìn)行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思。

3、用“愿意”口頭造句。

4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。教學(xué)重難點：

1、識字14個。

2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果。教學(xué)方法：表演法、游戲法、小組合作教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課

1、演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(學(xué)生唱歌)

2、學(xué)生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要*勞動來創(chuàng)造，勞動最光榮??)

3、教師導(dǎo)入：幸福的生活哪里來?要*勞動來創(chuàng)造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學(xué)生對課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?)

二、初讀課文，了解內(nèi)容

1、用課件顯示《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學(xué)生邊看邊聽，感知課文內(nèi)容。

2、學(xué)生匯報自己知道了什么。

3、根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機(jī)板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)

三、游戲識字、鞏固運用

(一)游戲識字

1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標(biāo)記生字。

2、做游戲：采摘“聰明果”

教師課件顯示“智慧樹”，“樹”上結(jié)了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字)，“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個。

師導(dǎo)：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個小組同學(xué)收獲得“聰明果”最多。

3、小組合作學(xué)習(xí)(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過聽讀、工借助拼音等識字)

4、做游戲：采摘“聰明果”

(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝)(二)練習(xí)鞏固

1、課件顯示：

(1)說說哪些字帶有下列部首：雞、鴨 貓、豬(2)讀一讀，注意帶點字的讀音。

小母雞把稻谷種子種在地里。

我們還學(xué)過了哪些多音字?(學(xué)生回答，顯示)(3)讀一讀：小雞 小鴨 小豬 小貓 她們 自己 明年 愿意(4)照樣子說句子

你愿意和我一起種稻子嗎? 你愿意和我一起鋤草嗎? 你愿意和我一起收稻子嗎? 愿意 ?

四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

（一）師生共同學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。

(1)指名讀

(2)學(xué)生匯報知道了什么，根據(jù)學(xué)生匯報情況，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：種、怕彎腰

(3)學(xué)生質(zhì)疑

(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評議

(5)表演

(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演

（二）學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容

(1)小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)

(2)教師巡視指導(dǎo)

(3)集體交流匯報(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué))

讀：采用多種形式，讀后評議；

說：讀后知道了什么。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖，板書：手起泡、怕臟。

問：又香又甜的白米飯是怎么來的?(如果學(xué)生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：

種

鋤草

收

辛

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦

苦

（滲透熱愛勞動、珍惜勞動果實的教育)

演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評議。

（三）創(chuàng)造性表演：又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢?小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。

五、小結(jié)：

1、學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來說。

2、教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動果實是*辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，做一個愛勞動的好孩子。

六、布置作業(yè)：發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸、媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。