第一篇：《我們來抽絲》教學(xué)反思

《我們來抽絲》是第二單元的第三節(jié)內(nèi)容，課本上要求學(xué)生在養(yǎng)蠶的基礎(chǔ)上對抽絲地得過程進(jìn)行體驗，并了解絲織成綢的過程。因為本地的氣候條件不適合養(yǎng)蠶，所以沒有讓學(xué)生體驗的機(jī)會。但是為了充實課堂的內(nèi)容，在設(shè)計時由嫘祖發(fā)現(xiàn)蠶能抽絲的視頻短片引入使學(xué)生了解到我們的先民在距今5000年以前就懂得了養(yǎng)蠶，繅絲、織綢的技術(shù)，激起學(xué)生的民族自豪感。

短片中提到一千只蠶一生要吃25到30公斤的桑葉卻只能吐0.5公斤，并引用唐代詩人的詩“昨日如城市，歸來淚滿襟。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。”使學(xué)生了解到蠶絲的珍貴。提到絲綢我們都會想到絲綢之路，通過一段資料使學(xué)生簡單了解絲綢之路對中西文化的影響。絲綢對我們的生活和文化有這么深遠(yuǎn)的影響，那么蠶繭是如何繅成絲并織成綢的呢？再通過一個短片使學(xué)生了解繅絲——浸泡——絡(luò)絲——并絲——捻絲——卷緯——整經(jīng)——織造的過程。視頻結(jié)束后使學(xué)生對短片中提到的八個步驟進(jìn)行排序。

本節(jié)課的內(nèi)容很緊湊，學(xué)生對這些內(nèi)容也非常的感興趣所以當(dāng)課程結(jié)束時學(xué)生對本課的內(nèi)容都掌握的很好。

第二篇： 蘇教版四年級科學(xué)下冊《我們來抽絲》教學(xué)反思

蘇教版四年級科學(xué)下冊《我們來抽絲》教學(xué)反思

《我們來抽絲》這是蘇教版《科學(xué)》四年級下冊第2單元《養(yǎng)蠶》中第三課的內(nèi)容。為了上好這個單元，我和學(xué)生一起養(yǎng)起了蠶寶寶，這樣我才能和同學(xué)們一起交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn)和心得，也才能比較好地抓住養(yǎng)蠶的關(guān)鍵階段開展教育活動。該課的內(nèi)容除了讓學(xué)生了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻(xiàn)之外，更重要的是學(xué)會抽絲的技能并從中體會生命創(chuàng)造的奇跡。

要想實現(xiàn)這個抽絲的過程，就必須克服一定的困難。養(yǎng)蠶活動進(jìn)行到現(xiàn)在，大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)的蠶已經(jīng)吐絲結(jié)繭，我估計可以進(jìn)行此活動了，于是課前通知每個小組至少帶一個繭到下節(jié)課課堂上準(zhǔn)備抽絲。沒想到多數(shù)同學(xué)反對?！袄蠋?，它會不會死啊?”“不行，它會死的!”這些部體現(xiàn)出學(xué)生熱愛生命的童心?！坝行r候為了廣大人民的利益，犧牲自己的生命也是值得的?！薄叭绻臓奚軒砜茖W(xué)研究價值也是值得的。”本來我以為以這樣的理由可以說服同學(xué)，但是沒有成功。我被同學(xué)們那種熱愛生命的態(tài)度所感動了，后來我決定改變策略，讓學(xué)生自由選擇，可以帶完好的蠶繭，也可以帶飛蛾已經(jīng)破繭而出的繭，這樣既可以知道為什么絲廠的工人都要選完好的蠶繭而不是破的蠶繭，又在體驗抽絲

蘇教版科學(xué)四下《我們來抽絲》

《我們來抽絲》這是蘇教版《科學(xué)》四年級下冊第2單元《養(yǎng)蠶》中第三課的內(nèi)容。為了上好這個單元，我和學(xué)生一起養(yǎng)起了蠶寶寶，這樣我才能和同學(xué)們一起交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn)和心得，也才能比較好地抓住養(yǎng)蠶的關(guān)鍵階段開展教育活動。該課的內(nèi)容除了讓學(xué)生了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻(xiàn)之外，更重要的是學(xué)會抽絲的技能并從中體會生命創(chuàng)造的奇跡。要想實現(xiàn)這個抽絲的過程，就必須克服一定的困難。養(yǎng)蠶活動進(jìn)行到現(xiàn)在，大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)的蠶已經(jīng)吐絲結(jié)繭，我估計可以進(jìn)行此活動了，于是課前通知每個小組至少帶一個繭到下節(jié)課課堂上準(zhǔn)備抽絲。經(jīng)過課前的對話，我知道了學(xué)生的所思所想，為上好這堂課做好了充分的課前準(zhǔn)備。在交流完抽絲的歷史和它對人類的貢獻(xiàn)之后，開始了有趣的抽絲活動。整個課堂學(xué)生沉浸在抽絲的樂趣當(dāng)中，“太好了，我找到線頭了?！薄拔覀円舱业搅?”一個個興高采烈地說?！拔覀円呀?jīng)抽了5厘米長了?！薄拔覀円渤榱?厘米長了……哎呀，斷了。”“沒關(guān)系，我們重新再來，一定能贏過他們?！薄拔覀兌汲椴怀鰜恚趺崔k?”“

《我們來抽絲》教學(xué)反思

《我們來抽絲》是第二單元的第三節(jié)內(nèi)容，課本上要求學(xué)生在養(yǎng)蠶的基礎(chǔ)上對抽絲地得過程進(jìn)行體驗，并了解絲織成綢的過程。因為本地的氣候條件不適合養(yǎng)蠶，所以沒有讓學(xué)生體驗的機(jī)會。但是為了充實課堂的內(nèi)容，在設(shè)計時由嫘祖發(fā)現(xiàn)蠶能抽絲的視頻短片引入使學(xué)生了解到我們的先民在距今5000年以前就懂得了養(yǎng)蠶，繅絲、織綢的技術(shù)，激起學(xué)生的民族自豪感。短片中提到一千只蠶一生要吃25到30公斤的桑葉卻只能吐0.5公斤，并引用唐代詩人的詩“昨日如城市，歸來淚滿襟。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。”使學(xué)生了解到蠶絲的珍貴。提到絲綢我們都會想到絲綢之路，通過一段資料使學(xué)生簡單了解絲綢之路對中西文化的影響。絲綢對我們的生活和文化有這么深遠(yuǎn)的影響，那么蠶繭是如何繅成絲并織成綢的呢？再通過一個短片使學(xué)生了解繅絲——浸泡——絡(luò)絲——并絲——捻絲——卷緯——整經(jīng)——織造的過程。視頻結(jié)束后使學(xué)生對短片中提到的八個步驟進(jìn)行排序。

本節(jié)課的內(nèi)容很緊湊，學(xué)生對這些內(nèi)容也非常的感興趣所以當(dāng)課程結(jié)束時學(xué)生對本課的內(nèi)容都掌握的很好。

教學(xué)反思

活動時要注意的幾點：

1、活動時，要勤觀察。及時發(fā)現(xiàn)養(yǎng)蠶過程中的點滴變化。

2、活動時，要勤動手。及時做好有關(guān)測量工作。

3、活動時，要勤動筆。及時記錄有關(guān)數(shù)據(jù)。記觀察日記。不能心血來潮是寫上一筆。你看，這就是我的養(yǎng)蠶記錄本。這些都是我們的養(yǎng)蠶日記。

4、活動時，要勤反思。自己在活動中遇到困難時，不氣餒，讓自己的活動更有收獲。

5、活動時，要勤請教。遇問題要及時請教他人，及時解決問題。

6、活動時，要勤交流。避免走彎路。

7、活動時，要勤查詢。許多我們不懂的東西，在電腦中往往能找到答案。而且，在實踐中，學(xué)生感到當(dāng)父母的不易，這是這次實踐活動意外的收獲。

當(dāng)然，要是在匯報現(xiàn)場，在讓學(xué)生進(jìn)行部分現(xiàn)場操作，可以讓成功的經(jīng)驗得以傳播。效果可能會更好。

第三篇：《我們來刷牙》教學(xué)反思

《我們來刷牙》教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、通過看圖譜、聽音樂，初步感受歌詞和間奏的節(jié)奏。

2、能有節(jié)奏地做刷牙的模仿動作。

3、知道刷牙的正確方法。

活動準(zhǔn)備：牙刷、幼兒用書、磁帶

活動過程：

1、幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容。

——教師出示牙刷導(dǎo)入：小朋友看看它是誰？它是做什么用的？你們會刷牙嗎？

——教師出示歌曲圖譜：我們欣賞一下歌曲《小牙刷》里面都唱了些什么。

2、幼兒完整傾聽歌曲。

——教師彈琴，完整演唱一遍歌曲，提醒幼兒注意傾聽間奏部分，在間奏部分做刷牙的動作。

——教師拿起牙刷，邊做動作邊歌唱，幼兒再次欣賞歌曲。

3、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

——幼兒嘗試將歌詞填入曲調(diào)，與教師一起用比較慢的速度演唱歌曲。

4、幼兒完整演唱《小牙刷》這首歌曲。

反思

對幼兒來說，刷牙是一件有趣的事情，看到各種顏色的牙膏變成白花花的泡沫，他們會感到很奇妙?！缎⊙浪ⅰ愤@首歌曲歡快活潑，間奏部分的交替出現(xiàn)，像是一名幼兒正在探索玩耍，恰到好處地體現(xiàn)了幼兒刷牙時好奇快樂的心情。

這首兒歌以幼兒現(xiàn)實生活為題材，密切聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗，所以教學(xué)時我考慮把幼兒在生活中的經(jīng)驗和感受帶入課上，再把課上學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到生活中去，以游戲形式展開與幼兒的親密對話，讓幼兒說說、做做，從而養(yǎng)成愛刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。體驗的過程就是親歷實踐的過程，創(chuàng)設(shè)一種真實的情境，讓幼兒的認(rèn)識在實踐中習(xí)得，行為在實踐中養(yǎng)成。當(dāng)幼兒在情境中掌握正確的刷牙方法后，也會在生活中落到實處。

1、以生活為主線，引發(fā)幼兒探究。

兒歌“刷牙”，融入生活、健康、勞動、語言等多項內(nèi)容，貼近幼兒實際，關(guān)注幼兒體驗。但在生活中常見的事，并不等于會讓幼兒關(guān)注。因此，我通過猜謎、照鏡子讓幼兒自己捕捉生活問題，通過想辦法“怎樣保護(hù)牙齒？”引出兒歌。

2、以興趣為抓手，(心得體會　004km.cn)提高教學(xué)有效性。

提高教學(xué)有效性的基本條件是幼兒主動參與，為了讓幼兒樂學(xué)，學(xué)習(xí)兒歌變成了一種游戲。通過拿牙刷、擠牙膏等情節(jié)，激發(fā)幼兒內(nèi)在興趣，雖然刷了一遍又一遍，可幼兒樂此不疲，切實提高了活動的有效性。

這首歌曲歌詞簡單，富于情境性和趣味性，有利于幼兒記憶歌詞、創(chuàng)編動作，其中的難點在于間奏的交替出現(xiàn)，因此，在圖譜設(shè)計中用兩把牙刷來表示。借助于圖譜，幼兒可以很輕松地掌握歌曲結(jié)構(gòu)的特點；并讓幼兒體驗歌曲的意境和情感。

2011-10-13

第四篇：教學(xué)反思(我們來跳舞)

教學(xué)內(nèi)容：

我們來跳舞

教學(xué)反思：

在上本課時我特意給學(xué)生播放了一段我們新疆的歌舞錄象，之后學(xué)生上臺進(jìn)行表演舞蹈，評價舞蹈的美，讓學(xué)生感受舞蹈，之后再來通過欣賞舞蹈的美術(shù)作品感受舞蹈中的線條（從找線條到區(qū)分不同的線條）。由自己所見的舞蹈來創(chuàng)造一幅有關(guān)舞蹈的繪畫作品，最后進(jìn)行展示互相評一評誰的最好看。

在上完本課后與幾位教師坐下來探討時發(fā)現(xiàn)在上本課時還應(yīng)多加一些游戲會使學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛更加濃烈比如在學(xué)生跳舞的時候有意識的讓學(xué)生模仿錄象中的動作，在模仿的時候，其他學(xué)生到臺上來比賽誰能夠用最簡單的幾根線條來概括出舞蹈的基本動態(tài)，比出線條最少，最像的作品。并且在學(xué)生創(chuàng)作作品還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)色彩的深淺、冷暖的對比。

第五篇：《我們來下棋》教學(xué)設(shè)計

《我們來下棋》教學(xué)設(shè)計（活動2）

教材分析：

《我們來下棋》是小學(xué)美術(shù)權(quán)力教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，湘美版教科書三年級下冊第三課。下棋也稱為棋戰(zhàn)，是一類陳舊的逛藝勾當(dāng)。它流近流長，歷史長久。無四千多年的歷史。成長到今天，棋類未分為：圍旗、國際象棋、外國象棋、軍棋、跳棋、逛戲棋等等。兒童都愛玩游戲棋，那類棋一般由成人設(shè)想，而本課卻是讓兒童本人來設(shè)想一幅棋。那對于處于“自我”認(rèn)識較強(qiáng)的春秋階段的兒童來說，是一件很愜意的工作。教材上呈現(xiàn)了學(xué)生們自己動手設(shè)計繪制的一幅幅有趣的游戲棋盤的活動場景，這對于處在自我意識較強(qiáng)階段的學(xué)生來說，是件非常充滿期待和得意的事情，對于培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣很有幫助。棋盤設(shè)計完后，可以讓學(xué)生頓時玩一玩體驗創(chuàng)做的成功感。本課我們來下棋目屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在教學(xué)中既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意，又注意活動的功能與目的。課中將繪畫、手工制作和游戲結(jié)合起來，既安排了立體造型設(shè)計，又有平面圖形設(shè)計，讓學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計思想，掌握設(shè)計的一些簡單步驟和法則，培養(yǎng)設(shè)計意識，逐步提高審美評價能力。

學(xué)情分析：

第一課時大家認(rèn)識了常見的棋類,也試著做了棋子,孩子們對棋類游戲活動已經(jīng)產(chǎn)生了較為濃厚的興趣。因此在本節(jié)課我們就因勢利導(dǎo),順著孩子們的興趣,做游戲棋盤。符合孩子們的年齡結(jié)構(gòu)特征和心理發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過小組學(xué)習(xí)活動,掌握制作和設(shè)計游戲棋盤的過程與方法,設(shè)計一幅主題突出、想象獨特、線路清晰的游戲棋盤。

2、培養(yǎng)孩子們綜合運(yùn)用材料的能力和有條不紊的辦事能力與團(tuán)隊協(xié)作能力。

3、鼓勵學(xué)生在活動中盡情投入,體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一,提高審美評價能力。重點難點：

教學(xué)重點:設(shè)計一幅主題突出、想象獨特、線路清晰的游戲棋盤。教學(xué)難點:合理高效的開展協(xié)作,設(shè)計游戲棋盤。教學(xué)方法：

自主探究、動手操作。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

手繪棋盤，制作好的棋子，課件等。教學(xué)過程： 游戲體驗(5分鐘)教師出示自己繪制的游戲棋盤和自制的骰子和棋子。問同學(xué)們這是什么？（學(xué)生回答）然后找兩個同學(xué)上臺去下棋。教師自己做的棋盤和棋子能夠吸引學(xué)生，小學(xué)生很快的投入到情境當(dāng)中。讓學(xué)生來參與活動既可以活躍課堂氣氛也可以極大的把學(xué)生引入到本節(jié)課當(dāng)中（通過活動高效的把學(xué)生帶入到本課內(nèi)容里）。

一、知識鋪墊 師:孩子們認(rèn)識老師展示出的這些是什么嗎?(學(xué)生回答)。師：老師手里的棋盤跟一般的棋盤有什么不一樣的地方?jīng)]？（學(xué)生回答）師：同學(xué)們想不想自己設(shè)計一個棋盤呢？（生：想）板書課題—我們來下棋（活動二）

二、觀察分析(5分鐘)

1、課件出示“飛行棋”、游樂場主題的棋盤、動物園主題的棋盤等,這展示出來的各種各樣的游戲棋盤圖片中,請孩子們認(rèn)真對比發(fā)現(xiàn)一下,你能從中發(fā)現(xiàn)些什么呢?讓孩子們自己去總結(jié)出游戲棋盤的特點。學(xué)生根據(jù)自己的想法回答，老師加以總結(jié)和引導(dǎo)。小學(xué)生思想比較活躍，想象力也非常豐富。教師在引導(dǎo)時要注意肯定和鼓勵的語氣這樣可以激發(fā)孩子的積極性。老師提問：這些游戲棋盤都有哪些相同的地方？如果讓同學(xué)們來設(shè)計一個游戲棋盤要考慮哪些要素呢？

2、師板書:主題、起點、終點、路徑和關(guān)卡(如:人物、動物、植物、怪物、特殊環(huán)境等。)展示同齡孩子的成品作品,學(xué)習(xí)和分析作品,試著評價作品,找出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

3、棋盤要求:目的性強(qiáng)(主題突出),線條流暢性,色彩對比鮮明,關(guān)卡合理,背景和主題融洽等。

4、借用課件啟發(fā)孩子感知棋盤的整體布局,體驗路徑、關(guān)卡的變化對整個棋盤產(chǎn)生的影響。

三、動手操作(20分鐘)

1、提出作業(yè)要求:設(shè)計一個想法獨到、線路清楚、關(guān)卡有趣的游戲棋盤。

2、設(shè)計的游戲棋盤圍繞一個怎樣的主題進(jìn)行。可以小組合作，在集體創(chuàng)作中會怎樣分工。要充分發(fā)揮每個孩子在小組內(nèi)的作用和藝術(shù)特長。

3、學(xué)生作業(yè),老師巡視,實時指導(dǎo)。

四、游戲體驗(8分鐘)

1、作業(yè)展示與評價。(采取自評、互評和師評的方式進(jìn)行)

2、在自己設(shè)計的棋盤中玩游戲。

五、課堂小結(jié)(2分鐘)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動,你有哪些收獲?（學(xué)生回答）教 學(xué) 建 議

1、游戲棋盤的路線要清晰明了，建議先定好路線的曲折走向后再確定關(guān)卡。

2、建議用8K以上的紙作業(yè)，紙?zhí)【窒扌源蠛竺鎸W(xué)生玩的時候也顯得小。

3、為了讓學(xué)生在第一時間內(nèi)玩上自己的游戲棋，教師可事先通知學(xué)生準(zhǔn)備好游戲的色子、棋子。

4、設(shè)計游戲棋能充分調(diào)動學(xué)生的想像力，并讓他們結(jié)合平時自己的所見所聞所想，讓豐富的聯(lián)想變?yōu)橹庇^的形象。游戲棋也能成為學(xué)生幻想的再現(xiàn)，學(xué)生很喜歡這樣的內(nèi)容，因此教師一定要設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)中玩得快樂，在玩中又得到能力的增長。