第一篇：第一學(xué)期高一寒假語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1～3題。

長期以來，學(xué)術(shù)界研究孔子，把《論語》視作唯一信得過的依據(jù);并在有意無意之間把它當(dāng)成了孔子乃至孔門思想的全面記錄。而沒有注意到《論語》編纂也是有重點(diǎn)的，也要遵循不與六藝六經(jīng)重復(fù)的基本原則，遵循著書立說的一般規(guī)律。這就導(dǎo)致人們對(duì)《論語》產(chǎn)生誤解。例如，現(xiàn)代所有的《論語》普及本，都把孔門所謂的士譯作讀書人，不少教育史論著認(rèn)為孔門的教育內(nèi)容只有道德教育和知識(shí)教育，并以前者為重心。

其實(shí)，春秋時(shí)代還沒有常備軍，官制文武不分職。各級(jí)官吏平日以理治民，農(nóng)閑時(shí)節(jié)教民備戰(zhàn)，戰(zhàn)時(shí)出為帶兵的將領(lǐng)。與此相應(yīng)的禮、樂、射、御、書、數(shù)六藝教育，也是文武兼?zhèn)涞?。其中射是射箭，御是駕馭戰(zhàn)車，即使平時(shí)演練也有五射五御等極為繁難的要求，屬于早已規(guī)范化了的系統(tǒng)的軍事教育科目。以歷史的眼光看射、御，其專業(yè)化程度并不亞于現(xiàn)代射擊與駕駛戰(zhàn)車技術(shù)。借用現(xiàn)代術(shù)語來說：射、御這兩項(xiàng)武藝，是每個(gè)受教育者必修的基礎(chǔ)課，而不是可學(xué)可不學(xué)的選修課。

至于孔子所辦的私學(xué)，既然教育目的仍然是培養(yǎng)修己治人的君子，那就不能不受官學(xué)教育傳統(tǒng)的影響，不能不以傳統(tǒng)六藝為弟子必修的基礎(chǔ)課;更不能不受當(dāng)時(shí)社會(huì)需要的制約，致力于培養(yǎng)文武兼?zhèn)涞娜瞬?。不然的話，孔門弟子從政以后，怎么能夠適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)的實(shí)際需要?孔子私學(xué)還會(huì)有什么吸引力?

關(guān)于孔門的武藝傳授，《禮記射義》中有頗為生動(dòng)具體的記述。從孔子帶領(lǐng)弟子在矍相之圃演習(xí)鄉(xiāng)射禮的情況來看，孔門射藝教學(xué)既有孔子親自示范，又有對(duì)要領(lǐng)的口頭講解，還十分重視將德育貫穿其間?？鬃幼錾浼痉稌r(shí)觀者如堵墻，可見其射藝之精湛。至于孔子駕馭戰(zhàn)車的技藝，《論語子罕》中也有反映：達(dá)巷黨人嘆孔子博學(xué)而無所成名，即謂之學(xué)而不專、缺乏強(qiáng)項(xiàng)。孔子知道了，便與門下弟子商議，擬在射、御二藝中選一藝來展示所長。這說明在孔子及其同時(shí)代人的心目中，所謂的學(xué)，在很大程度上還是傳統(tǒng)的六藝之學(xué)?？鬃咏?jīng)過比較權(quán)衡，選定以執(zhí)御來展示專長，可見其御藝亦相當(dāng)嫻熟，可能更優(yōu)于射藝。由此窺測(cè)孔門之御藝傳授及弟子駕馭戰(zhàn)車的水平，應(yīng)當(dāng)也不會(huì)比射藝差。以往論者多將御混同于一般的趕馬車。其實(shí)，趕馬車稱仆，如《論語子路》中有子適衛(wèi)，冉有仆駕馭戰(zhàn)車才稱御，如《詩經(jīng)車攻》中有徒御不驚。特別是當(dāng)射御并舉時(shí)，御絕不可以混同于仆，而只能是指六藝中的這項(xiàng)武藝。

1.下列對(duì)六藝的理解與分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()

A.六藝在本文中主要指禮、樂、射、御、書、數(shù)等六種技能。

B.在孔子時(shí)代，六藝中的射 御是受教育者必須學(xué)習(xí)的科目。

C.六藝教育體現(xiàn)文武兼?zhèn)涞脑瓌t，是由當(dāng)時(shí)特定的歷史和社會(huì)條件決定的。

D.射御被孔門重視，正源于孔門對(duì)社會(huì)需要的順應(yīng)和對(duì)教育傳統(tǒng)的繼承。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()

A.認(rèn)為孔門教育內(nèi)容只有道德教育和知識(shí)教育，是人們誤解《論語》的典型表現(xiàn)。

B.不懂《論語》編纂有其重點(diǎn)，是學(xué)術(shù)界研究孔子只取信《論語》的重要原因。

C.《論語》不與六藝六經(jīng)重復(fù)的事實(shí)，是遵循著書立說的一般規(guī)律的結(jié)果。

D.從重視射御的程度看，當(dāng)時(shí)官學(xué)的教育內(nèi)容主要為軍事，孔門也不例外。

3.下列推斷，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是()

A.孔子時(shí)代各級(jí)官吏平日以理治民，農(nóng)閑時(shí)節(jié)教民備戰(zhàn)，戰(zhàn)時(shí)出為帶兵之將領(lǐng)，這與當(dāng)時(shí)三育并舉息息相關(guān)。

B.孔子的射藝御藝都很精湛，孔門關(guān)于射藝御藝的教學(xué)方法也靈活多樣，能更好地順應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要。

C.孔子教育因?yàn)橐まD(zhuǎn)博學(xué)而無所成名的被動(dòng)局面，所以加大了對(duì)生員射御技能的強(qiáng)度訓(xùn)練。

D.《詩經(jīng)車攻》中徒御不驚中的御也絕不可能混同于仆，因?yàn)橛邱{馭戰(zhàn)車的專稱。

二、古代詩文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面文言文，完成4～7題。

(魏文侯)十七年，伐中山，使子擊守之，趙倉唐傅之。子擊逢文侯之師田子方于朝歌，引車避，下謁。田子方不為禮。子擊因問曰：富貴者驕人乎?且貧賤者驕人乎?子方曰：亦貧賤者驕人耳。夫諸侯而驕人則失其國，大夫而驕人則失其家。貧賤者，行不合，言不用，則去之楚、越，若脫躧注然，奈何其同之哉!子擊不擇而去。西攻秦，至鄭而還，筑雒陰、合陽。

文侯受子夏經(jīng)藝，客段干木，過其閭，未嘗不軾也。秦嘗欲伐魏，或曰：魏君賢人是禮，國人稱仁，上下和合，未可圖也。文侯由此得譽(yù)于諸侯。

任西門豹守鄴，而河內(nèi)稱治。

魏文侯謂李克曰：先生嘗教寡人曰家貧則思良妻，國亂則思良相。今所置非成則璜，二子何如?李克對(duì)曰：臣聞之，卑不謀尊，疏不謀戚。臣在闕門之外，不敢當(dāng)命。文侯曰：先生臨事勿讓。李克曰：君不察故也。居視其所親，富視其所與，達(dá)視其所舉，窮視其所不為，貧視其所不取，五者足以定之矣，何待克哉!文侯曰：先生就舍，寡人之相定矣。李克趨而出，過翟璜之家。翟璜曰：今者聞君召先生而卜相，果誰為之?李克曰：魏成子為相矣。翟璜忿然作色曰：以耳目之所睹記，臣何負(fù)于魏成子?西河之守，臣之所進(jìn)也。君內(nèi)以鄴為憂，臣進(jìn)西門豹。君謀欲伐中山，臣進(jìn)樂羊。中山以拔，無使守之，臣進(jìn)先生。君之子無傅，臣進(jìn)屈侯鮒。臣何以負(fù)于魏成子!李克曰：且子之言克于子之君者，豈將比周以求大官哉?君問而置相非成則璜，二子何如?克對(duì)曰：君不察故也。居視其所親，富視其所與，達(dá)視其所舉，窮視其所不為，貧視其所不取，五者足以定之矣，何待克哉!是以知魏成子之為相也。且子安得與魏成子比乎?魏成子以食祿千鐘，什九在外，什一在內(nèi)，是以東得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆師之。子之所進(jìn)五人者，君皆臣之。子惡得與魏成子比也?翟璜逡巡再拜曰：璜，鄙人也，失對(duì)，愿卒為弟子。

(節(jié)選自《史記魏世家》，有刪改)

注：躧：草鞋。

4.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.子擊不懌而去懌：高興

B.客段干木 客：以客禮相待

C.先生臨事勿讓 讓：推讓

D.璜，鄙之也 鄙：卑鄙

5.以下六句話分別編為四組，全都直接體現(xiàn)禮賢的一組是(3分)()

①引車避，下謁 ②子擊不懌而去 ③文侯受子夏經(jīng)藝，客段干木 ④過其閭，未嘗不軾也 ⑤先生臨事勿讓 ⑥愿卒為弟子

A.①②⑤ B.①③④

C.③④⑥ D.②⑤⑥

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.魏文侯采納了翟璜的建議，任用樂羊?yàn)閹洠瑴缌酥猩絿?。然后讓趙倉唐輔佐子擊，駐守中山。

B.魏文侯以厚禮來對(duì)待賢人，每次經(jīng)過段干木的家鄉(xiāng)，他都要親自扶著車軾來表示心中的敬意。

C.在魏文侯心中，魏成子和翟璜都有能力擔(dān)任魏國的丞相一職，但究竟選誰，他拿不定主意，只好向李克詢問。

D.李克對(duì)魏文侯提出的考察人才的五條標(biāo)準(zhǔn)，并就魏成子和翟璜這五個(gè)方面的表現(xiàn)作了對(duì)比，最后推薦了魏成子。

7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)魏君賢人是禮，國人稱仁，上下和合，未可圖也。

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(2)居視其所親，富視其所與，達(dá)視其所舉，窮視其所不為，貧視其所不取。

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(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首詩，完成8～9題。

題金陵渡

張祜

金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。

潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲。

8.你認(rèn)為第三句詩中哪個(gè)字用得最妙?請(qǐng)指出并分析其妙處。(5分)

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9.若把第四句中的星火換成江楓漁火對(duì)愁眠中的漁火好不好?請(qǐng)說明理由。(6分)

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(三)名篇名句默寫(6分)

10.補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。(6分)

(1)若舍鄭以為東道主，______________，______________，君亦無所害。

(《燭之武退秦師》)

(2)那榆陰下的一潭，不是清泉，______________，揉碎在浮藻間，____________。(徐志摩《再別康橋》)

(3)《大衛(wèi)科波菲爾》是英國小說家____________的一部________小說。

乙 選考題

請(qǐng)?jiān)诘谌?、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

我的靈魂我的書

梁文道

氣質(zhì)，就是品質(zhì)散發(fā)出來的味道。

有一年，一個(gè)美國小伙子考上了哈佛大學(xué)，學(xué)工程。哈佛大學(xué)第一年有個(gè)核心課程，所謂核心課程，就是新生進(jìn)校不是上專業(yè)課，而是上全體學(xué)生都必須上的公共課。這些課程的內(nèi)容千奇百怪，什么都有，學(xué)校認(rèn)為這些是任何一個(gè)哈佛學(xué)生都應(yīng)涉獵的知識(shí)領(lǐng)域。于是，這個(gè)學(xué)生就選了一門課，但選完后他非常后悔，因?yàn)樗x的是中古英文文學(xué)。想想看，一個(gè)想學(xué)工程的學(xué)生，跑去念中古英文文學(xué)，肯定非常痛苦。

更要命的是，教授年紀(jì)大，說話慢，講課風(fēng)格老派，聽著很悶，所以他經(jīng)常逃課。好不容易熬完了一學(xué)期的課，放寒假了，他很高興。他要打工掙錢，于是就在學(xué)校附近的一家舊書店里找了份工作。

干什么呢?這種書店常常接到電話，被叫到別人家里收一些舊書回來，然后出售他就干這個(gè)。

有一天，老板派他去哈佛大學(xué)旁邊的一戶人家里收書。他去了，一個(gè)老太太開的門，老太太看上去一臉憂傷。自我介紹后，他發(fā)現(xiàn)老太太竟是那位教他中古英文文學(xué)課教授的夫人。原來那位教授上完這學(xué)期的課后沒多久就死了，死后留下了一屋子的書。老太太覺得這些書讓她睹物思人，所以決定把它們賣掉，于是就給這家舊書店打了電話，恰好是這個(gè)小伙子被派來收書。這時(shí)，小伙子意識(shí)到，原來他剛上完的那門課是那位教授一生中最后的一門課，他是那位教授一生中最后一批學(xué)生之一。雖然他不喜歡那位教授，但他的心情也很沉重。當(dāng)他去看這些書該怎么搬時(shí)，他發(fā)現(xiàn)教授書房的一整面墻的書柜里全是廉價(jià)的偵探小說。這個(gè)學(xué)生笑了，他想，這個(gè)老家伙平時(shí)上課很嚴(yán)肅，原來最愛看的是偵探小說。他竟有這種興趣!小伙子越想越覺得好笑。書房后面是一扇大玻璃門，出去后是一個(gè)小花園，非常漂亮。老太太說：我丈夫生前最大的嗜好就是種花剪草。

玻璃門旁邊還有兩個(gè)書柜，里面放的全是園藝書。看了半天，這個(gè)學(xué)生做出決定：不搬這些書了!

于是他回去對(duì)老板說：老板，我想把那位教授的書都買下來。老板驚訝地問：你全要?價(jià)錢你付得起嗎?學(xué)生說：那薪水我就不要了。老板說：那也不夠。學(xué)生說：那這樣吧，我接下來的幾個(gè)寒假都來你這里打工，薪水全給你，行嗎?

老板問：你為什么要買這些書?這個(gè)學(xué)生說，以前上課時(shí)，他只覺得那位教授很沉悶、很學(xué)術(shù)，原來那只反映了教授的一面。當(dāng)他去了教授的家，看了他的書房和藏書后，他才發(fā)現(xiàn)了教授完整的人格。那位教授喜歡廉價(jià)版本的偵探小說，還在小說里面畫線做筆記，筆記里還有粗話。他還喜歡種花草。這些都是教授生前最愛的東西。

愛好、興趣，甚至癖好，都徹底浮現(xiàn)在教授的書房里。當(dāng)時(shí)這個(gè)學(xué)生有種很強(qiáng)烈的感覺：如果把這些書搬回舊書店，就得把它們分開，分門別類地放在舊書店的書架上，然后再去賣。這樣一來，教授的藏書就崩潰了、解體了。而現(xiàn)在，當(dāng)這些書在它們主人的書房里安身時(shí)，它們是完整的。完整的意思是什么呢?這些書完整地表達(dá)了它們主人的人格、靈魂。所以這個(gè)學(xué)生覺得，只要教授的藏書還在，只要這些書仍然完整地在一起，那位教授就還沒死，他的靈魂就還在這些書里面。

他覺得他應(yīng)該讓那位教授的靈魂完整地保留下來，所以決定把它們買下來，不拆散它們!老板聽了他的話后說：算了，這些書我6折賣給你。你在我這里打3年工就夠了。于是，他在那里打了3年工。

這個(gè)故事是真的。一個(gè)人的書房，一個(gè)人看什么書，一個(gè)人擁有哪些書，其實(shí)就是一個(gè)人的全部，就是這個(gè)人。

(1)下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()

A.這篇文章用平實(shí)、質(zhì)樸的語言講述了一個(gè)普通人的故事，平中見巧，寫出了故事的起伏，引人深思，令人回味。

B.文章題目我的靈魂我的書將靈魂與書聯(lián)系起來，我不是指教授，也不是指小伙子，而是指作者。

C.當(dāng)小伙子意識(shí)到剛上完的那門課是那位教授一生中最后的一門課時(shí)，當(dāng)他意識(shí)到自己是那位教授一生中最后一批學(xué)生之一時(shí)，他為自己的逃課行為懊悔不已。

D.雖然他不喜歡那位教授，但他的心情也很沉重?？僧?dāng)他發(fā)現(xiàn)教授書房的一整面墻的書柜里面全是廉價(jià)的偵探小說時(shí)，小伙子笑了。這一發(fā)現(xiàn)讓他明白這位教授的閱讀品味并不高。

E.作者在記述故事的過程中主要運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法，寫出了教授的興趣、愛好，為我們展示了生活中的教授形象。

(2)文章第三段中說：更要命的是，教授年紀(jì)大，說話慢，講課風(fēng)格老派，聽著很悶。有人認(rèn)為這句話可以刪去，你同意嗎?為什么?(6分)

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(3)什么原因讓小伙子寧愿不拿打工的薪水也要買下這些書?(6分)

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(4)故事的結(jié)尾說：一個(gè)人的書房，一個(gè)人看什么書，一個(gè)人擁有哪些書，其實(shí)就是一個(gè)人的全部，就是這個(gè)人。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，并聯(lián)系生活實(shí)際探究這句話給你怎樣的啟示。(8分)

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四、實(shí)用類文本閱讀(25分)

12.閱讀下面文字，完成(1)～(4)題。(25分)

愛，在山鄉(xiāng)傳遞

小崗村采訪手記

王斯敏

汽車在鄉(xiāng)間公路上爬行，從小崗駛向合肥。再見了，小崗，再見了，親人!掏出筆記本，我在密麻麻的采訪記錄后寫下

銘記小崗。這里，有我剛認(rèn)的一戶親戚，有把我們聯(lián)在一起的一個(gè)人。他，長眠于斯;他，大愛永恒。

這戶親戚，是我小崗六日的房東關(guān)正銀一家;這個(gè)人，是我們此次采訪與追緬的英雄沈浩。

沈浩走了，卻走不出小崗人的心。4000村民對(duì)他的思念是那樣綿長，如此滾燙，在這六天里的每時(shí)每刻，觸碰著我感動(dòng)的神經(jīng)。

忘不了，在關(guān)正銀大哥家里，最大最朝陽的房間成了我們?nèi)挥浾叩呐P室。細(xì)心的大哥大姐準(zhǔn)備好寢具、水果、日用品。為我們擔(dān)水，替我們鋪床，每餐飯品種豐盛還變著花樣，凌晨一點(diǎn)了，他們?nèi)猿ㄩT等待，為收工夜歸的我們亮起溫暖的燈;

忘不了，在村東頭的大包干紀(jì)念館門前，當(dāng)記錯(cuò)了開會(huì)地點(diǎn)的我為趕時(shí)間而著急。一位素不相識(shí)的村民開來小車，將我送到西頭的村委會(huì);在清晨寧靜的友誼大道上，當(dāng)我們邁開步子急急地趕路，又一輛小車戛然停住，硬是送我們到目的地;

忘不了，隨意推開一戶院門，一句沈書記，老奶奶未語淚先流，你們宣傳沈書記，你們就是小崗的大恩人?；丶议e談，話題總是枝枝蔓蔓地離不開沈書記。說到動(dòng)情處，外號(hào)勇敢的關(guān)大哥幾次埋頭扒飯，偷偷抹去溢出的淚

為何我們總被親情和愛意包圍?為何沈浩這個(gè)名字總引出熱淚?答案，或許就在關(guān)大哥們新起的一幢幢小樓里，在暖意融融的幼兒園、小學(xué)、衛(wèi)生院里，在即將生金吐銀的一個(gè)個(gè)園區(qū)企業(yè)里沈浩。這個(gè)付出真愛改變了小崗面貌的外鄉(xiāng)人，鄉(xiāng)親們用百倍千倍的愛回報(bào)他，浩浩蕩蕩，永無盡期。

用六天的鄉(xiāng)居生活，丈量了沈浩六年的艱辛，更量出了一個(gè)堅(jiān)忍可敬的靈魂。當(dāng)我們裹著兩床棉被仍瑟瑟發(fā)抖，你獨(dú)居在那間透風(fēng)的小屋，又該是怎樣的凄清寒冷?當(dāng)寂靜牢牢罩住剛?cè)章涞拇迩f，你遠(yuǎn)離親人的笑語、城市的熱鬧，又該是怎樣的孤單寂寥?當(dāng)我們一兩天就消退了初到的新奇，你2000多個(gè)日夜與農(nóng)田村舍枯守，又怎能那樣深情不改、相看不厭?你說，你是帶著黨的囑托來的，就一定要在這里扎下根來;你說，你是懷著對(duì)土地的愛來的，就一定要讓鄉(xiāng)親們過上好光景。

有同仁慨嘆：他是一個(gè)建設(shè)者，滿懷信心卻壯志未酬;他是一個(gè)戰(zhàn)士，攜帶的武器只有手術(shù)刀和醫(yī)藥箱;他是一個(gè)英雄，愿把每座碉堡都插滿鮮花

是的，我還想說，他是小崗的兒子，懷大愛而來，攜至情歸去;他是虔誠的耕者，播撒著希望，深植下未來。

愛，在山鄉(xiāng)傳遞。

他播下的種子，在下一個(gè)春天開花。

(1)選出下列說法中不合文意的兩項(xiàng)(5分)()

A.在小崗，有我剛認(rèn)識(shí)的一個(gè)親戚，通過他的介紹，我了解了沈浩，這位親戚與我們家關(guān)系不遠(yuǎn)，只是以前沒有來往。

B.在小崗，鄉(xiāng)親們對(duì)我們極其熱情，無論認(rèn)識(shí)還是不認(rèn)識(shí)的都熱情地幫助我們，因?yàn)槲覀兪菫樯蚝贫鴣怼?/p>

C.在小崗，隨意推開一戶院門，說一句沈書記，就有一位老奶奶流著淚稱我們是小崗村的恩人，對(duì)我們宣傳沈浩表示感謝。

D.文章極力渲寫小崗村鄉(xiāng)親對(duì)我們的關(guān)愛，這樣寫襯托了沈浩為小崗村的付出，鄉(xiāng)親們用百倍、千倍的愛來回報(bào)他，這說明只有愛人者，人才愛之。

E.這篇采訪手記屬于通訊類，通訊也是新聞的一種，與一般新聞不同的是，它可以用文藝筆法來反映現(xiàn)實(shí)，來塑造人物，來發(fā)表議論，來抒發(fā)感情。

(2)作者用三個(gè)忘不了領(lǐng)起三個(gè)自然段，敘寫了我在小崗采訪期間，小崗村群眾給予我的親情和愛意，作者這樣寫的目的是什么?(6分)

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(3)作者說丈量了沈浩六年的艱辛，更量出了一個(gè)堅(jiān)忍可敬的靈魂，請(qǐng)結(jié)合全文，具體談?wù)勥@堅(jiān)忍可敬的靈魂體現(xiàn)在哪些方面?(6分)

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(4)文章結(jié)尾說他播下的種子，在下一個(gè)春天開花，請(qǐng)你對(duì)這個(gè)結(jié)尾作一欣賞性評(píng)價(jià)。

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第Ⅱ卷 表達(dá)題

五、語言文字運(yùn)用(20分)

13.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

A.學(xué)生進(jìn)步了，老師帶全班同學(xué)對(duì)他行鞠躬大禮，這是成都市營門小學(xué)某班的一條班規(guī)，這條班規(guī)被曝光，便引來眾多非議，有人認(rèn)為，學(xué)生進(jìn)步當(dāng)仁不讓，行此大禮，要把學(xué)生置于何地。

B.時(shí)下，盡管國家為抑制房價(jià)過快上漲采取了多項(xiàng)強(qiáng)力措施，然而房價(jià)上漲仍是百尺竿頭，更進(jìn)一步，這讓尚沒有住房的剛需族心急如焚，不知所措。

C.近年來，我國影視產(chǎn)業(yè)在百花齊放的同時(shí)也魚龍混雜。我們的影視作品中，既有眾多思想藝術(shù)性俱佳的精品力作，也有很多粗制濫造、庸俗無聊、缺少審美價(jià)值的劣質(zhì)作品。

D.錢偉長與孔祥瑛的婚姻穩(wěn)定而又和諧，夫妻二人榮辱與共，相濡以沫61年，可以說，妻子孔祥瑛既是錢偉長生活上和精神上的忠實(shí)伴侶，又是他事業(yè)上成功的一個(gè)重要保障。

14.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分)()

A.最近相關(guān)部門對(duì)兩個(gè)小區(qū)新裝修的住房進(jìn)行空氣質(zhì)量檢測(cè)，結(jié)果有一件住房甲醛超標(biāo)，而引發(fā)甲醛超標(biāo)的主要原因是居民不合適的裝修造成的。

B.記者了解到，為提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率和實(shí)效性，中國氣象局及有關(guān)部門正在全力以赴加大研發(fā)力度，加快災(zāi)害天氣短時(shí)臨近預(yù)報(bào)預(yù)警業(yè)務(wù)系統(tǒng)。

C.很多大型公立醫(yī)院都在擴(kuò)張，而抑制大型公立醫(yī)院盲目擴(kuò)張的沖動(dòng)，關(guān)鍵在于建立科學(xué)的考評(píng)機(jī)制并把堅(jiān)持公益性納入政績考核。

D.碳匯林管理者將從這項(xiàng)基金中獲得支持，以補(bǔ)償在種植碳匯林過程中產(chǎn)生的撫育、保護(hù)和營造等支出的費(fèi)用。

15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()

近年來，________，________。________，________，________，________。因此，保衛(wèi)我們的漢語言文字的純潔和歷史傳統(tǒng)，應(yīng)該說已刻不容緩。

①文字之爭說穿了是國家的軟實(shí)力之爭，是話語權(quán)之爭

②這是我們中華文化的命根子，是祖宗留給我們的萬世基業(yè)

③漢英文字的混雜的確已經(jīng)到了非常嚴(yán)重的程度

④在這場(chǎng)文化角逐中，中國既要有海納百川的開放胸襟、博大胸懷

⑤時(shí)下，甚至有的報(bào)紙也公開用漢英混雜的形式做標(biāo)題

⑥同時(shí)也要堅(jiān)決捍衛(wèi)我們的漢語言文化傳統(tǒng)

A.⑤③④⑥①②B.③⑤①④⑥②

C.⑤③①④⑥② D.③⑤④⑥①②

16.請(qǐng)為下面的新聞擬寫一則標(biāo)題。(不超過15字)(5分)

全國人大代表、中國載人航天工程副總指揮、總裝備部副部長張建啟近日透露，如果一切順利，中國將于2011年上半年在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器。天宮一號(hào)是中國為下一步建造空間站而研制的空間目標(biāo)飛行器，重約8.5噸，分為支援艙和實(shí)驗(yàn)艙兩個(gè)艙，搭乘的載荷比神舟系列飛船大大提高。

在天宮一號(hào)發(fā)射成功后，中國將陸續(xù)發(fā)射神舟八號(hào)、神舟九號(hào)、神舟十號(hào)飛船，用來和天宮一號(hào)對(duì)接。按照從無人對(duì)接到有人對(duì)接的計(jì)劃，神舟八號(hào)將執(zhí)行無人飛行任務(wù)，如果順利，神舟九號(hào)、神舟十號(hào)將搭載航天員。

________________________________________________________________________

17.根據(jù)內(nèi)容，仿寫一組句子，要求所寫句子與畫線句子構(gòu)成排比。(6分)

人生其實(shí)也是一所學(xué)校，命運(yùn)也會(huì)為我們布置一份份人生作業(yè)。是積極面對(duì)，還是消極逃避?____________，______________?____________，______________?______________，________________?什么樣的結(jié)果取決于什么樣的態(tài)度。

六、作文(60分)

18.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一位80多歲的老人曾不無感慨地回憶道：少年時(shí)期，我一心想著要改變這個(gè)社會(huì)，后來我發(fā)現(xiàn)我改變不了這個(gè)社會(huì);青年時(shí)期，我一心想著要改變這個(gè)國家，后來我發(fā)現(xiàn)我改變不了這個(gè)國家;中年時(shí)期，我一心想著要改變我的家鄉(xiāng)，后來我發(fā)現(xiàn)我連自己的家鄉(xiāng)也改變不了;老年時(shí)期，我只想改變我自己，于是我就改變了自己。我想，如果一開始我就想著改變自己，說不定我還能改變我的家鄉(xiāng)，并進(jìn)而改變這個(gè)國家和社會(huì)。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)這則材料的感悟，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

第一學(xué)期高一寒假語文試卷參考答案

1、解析：D項(xiàng)中對(duì)教育傳統(tǒng)的繼承錯(cuò)，原文是對(duì)受官學(xué)教育傳統(tǒng)的影響。

答案：D2、解析：D項(xiàng)中當(dāng)時(shí)官學(xué)的教育內(nèi)容主要為軍事無中生有。

答案：D3、解析：C項(xiàng)中所以加大了對(duì)訓(xùn)練有誤，可參見原文第四段。

答案：C4、解析：D項(xiàng)鄙應(yīng)為鄙陋無知。

答案：D5、解析：②是說子擊因?yàn)槭艿教镒臃降睦溲岳湔Z而不高興地離去。⑤句是說魏文侯要求李克直說誰適合當(dāng)丞相，⑥句是說翟璜受到李克的批評(píng)后認(rèn)錯(cuò)道歉。

答案：B6、解析：D項(xiàng)中并就魏成子和翟璜這五個(gè)方面的表現(xiàn)作了對(duì)比，最后推薦了魏成子錯(cuò)誤。李克只是陳述了考察人才的五條標(biāo)準(zhǔn)，魏文侯聽后自己比較了解魏成子和翟璜的優(yōu)劣之處，最終選定了魏成子。

答案：D7、答案：(1)魏君以厚禮對(duì)待賢人，國人稱頌他的仁德，上下和睦同心，不可對(duì)他有圖謀。(關(guān)鍵詞：禮、稱、和合、圖)

(2)平時(shí)看他親近哪些人，富裕時(shí)看他結(jié)交哪些人，顯貴時(shí)看他舉薦哪些人，處于困境時(shí)看他不做哪些事，貧困時(shí)看他不要哪些東西。(關(guān)鍵詞：居、所親、所與、所舉、窮、貧)

參考譯文：

魏文侯十七年，魏文侯攻滅中山國，派子擊駐守中山國，讓趙倉唐輔佐他。子擊在朝歌遇見文侯的老師田子方，子擊引車讓路，并下車拜見。田子方卻不還禮。子擊就問他說：是富貴的人待人傲慢，還是貧賤的人待人傲慢?田子方說：只有貧賤的人待人傲慢罷了。諸侯待人傲慢就會(huì)失掉他的國家，大夫待人傲慢就會(huì)失掉他的封邑。貧賤的人，行事不符合國君的心意，言談不被國君采納，就離開國君到楚、越去，他們的行為好像脫掉草鞋一樣，這種人怎么能和富貴的人等同呢!子擊不高興地離去了。魏文侯向西攻打秦國，到達(dá)鄭邑而回，建筑雒陰城、合陽城。

魏文侯向子夏學(xué)習(xí)經(jīng)學(xué)，以客禮待段干木，經(jīng)過他的鄉(xiāng)里，每次都扶著車軾表示敬意。秦國曾想攻打魏國，有人說：魏君以厚禮對(duì)待賢人，國人稱頌他的仁德，上下和睦同心，不可對(duì)他有圖謀。魏文侯因此獲得諸侯的贊譽(yù)。

魏文侯任命西門豹防守鄴，因而河內(nèi)地區(qū)號(hào)稱清平安定。

魏文侯對(duì)李克說：先生曾教導(dǎo)我說家中貧困就想娶賢妻，國內(nèi)混亂就想得良相。現(xiàn)在選擇丞相，不是魏成子就是翟璜，這兩個(gè)人怎么樣呢?李克回答說：我聽說，卑賤的人不議論尊貴的人的事，關(guān)系疏遠(yuǎn)的人不議論關(guān)系親近的人的事。我的職務(wù)在宮門以外，不敢擔(dān)當(dāng)這一使命。文侯說：先生遇事就不要推讓了。李克說：是君王不注意考察的緣故。平時(shí)看他親近哪些人，富裕時(shí)看他結(jié)交哪些人，顯貴時(shí)看他舉薦哪些人，處于困境時(shí)看他不做哪些事，貧窮時(shí)看他不要哪些東西，這五點(diǎn)就足夠決定人選了，何必等待我說呢!文侯說：先生快回家吧，我的丞相已經(jīng)選好了。李克快步走出，順路去翟璜家拜訪。翟璜說：剛剛聽說君王召見先生詢問丞相的人選，究竟選誰當(dāng)丞相呢?李克說：魏成子當(dāng)丞相。翟璜憤怒地變臉說：憑耳目的所聞所見，我哪一點(diǎn)比不上魏成子?西河的守將，是我推舉的。君王在境內(nèi)最擔(dān)心鄴，我推薦西門豹治理。君王計(jì)劃討伐中山，我推薦樂羊。中山被攻占后，找不到合適的人鎮(zhèn)守，我推薦先生你。君王的兒子沒有師傅，我推薦屈侯鮒。我什么地方比不上魏成子?李克說：你把我舉薦給你的國君，難道是

為了結(jié)黨營私謀求做大官嗎?國君詢問設(shè)置丞相這一問題，說不是魏成予就是翟璜，這兩個(gè)人怎么樣呢?我回答說：是君王不注意考察的緣故。平常看他親近哪些人，富裕時(shí)看他結(jié)交哪些人，顯貴時(shí)看他推薦哪些人，處于困境時(shí)看他不做哪些事，貧窮時(shí)看他不要哪些東西，這五點(diǎn)就足夠決定人選了，何必等待我說呢!由此文侯決定讓魏成子當(dāng)丞相。再說你怎么能與魏成子相比呢?魏成子的俸祿千鐘，十分之九用在他人身上，十分之一用在家里，所以從東方招來卜子夏、田子方、段干木。這三個(gè)人，都被國君尊為老師。你所推薦的五個(gè)人，國君都任用為臣子。你怎么能與魏成子相比呢?翟璜謙恭地(對(duì)他)拜了兩拜，說：我翟璜，是個(gè)鄙陋無知的人，回答得不對(duì)，愿意終身做你的學(xué)生。

8、解析：一般詩中最具表現(xiàn)力的是動(dòng)詞、形容詞和副詞，所以要格外注意。第三句斜最具表現(xiàn)力。

答案：斜字最妙。它生動(dòng)地描繪出天邊月殘西沉之景，暗寫詩人無限愁思;同時(shí)又點(diǎn)明了時(shí)間是在將曉未曉的落潮之際;另外，這斜字還與上句一宿呼應(yīng)，清楚地告訴我們行人那一宿羈愁旅意不曾成寐的情形，從而使三句和二句自然地溝通。

9、解析：分析詞語的妥當(dāng)必須放在詩的意境中，此處是遠(yuǎn)景的勾勒，應(yīng)用星火更好。

答案：不好。因?yàn)榻瓧鳚O火句寫的是近景，看得清，故能確定是漁火而本詩兩三星火是遠(yuǎn)景，看不分明，只見星星點(diǎn)點(diǎn)，如何知是漁火還是燈光?正因?yàn)槿绱耍眯腔鸱锤鬃屓水a(chǎn)生想像。

10、答案：(1)行李之往來 共其乏困

(2)是天上虹 沉淀著彩虹似的夢(mèng)

(3)狄更斯 半自傳體

11、(1)解析：B項(xiàng)，我不是指作者，而是泛指。C項(xiàng)，他為自己的逃課行為懊悔不已于文無據(jù)。D項(xiàng)，小伙子并沒有認(rèn)為教授的閱讀品味不高，該選項(xiàng)誤解了小伙子笑的原因。

答案：AE

(2)解析：本題考查考生理解文章內(nèi)容的能力。這類題常從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度考慮，從內(nèi)容上看，這句話交代了小伙子眼中老教授的最初形象;從結(jié)構(gòu)上看，要考慮這句話與上下文有什么關(guān)聯(lián)，后文交代了這個(gè)學(xué)生了解了老教授的其他生活細(xì)節(jié)，這樣老教授的形象就更加豐滿了，這才促使這個(gè)學(xué)生做出買下這些書的決定。

答案：不同意。(1分)內(nèi)容上：這句話交代了教授的特點(diǎn)與講課風(fēng)格，使教授的形象更加豐滿。(2分)結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)后文，使后文的敘述有了依托，和后文中教授喜歡看偵探小說、嗜好種花剪草形成反差，為小伙子發(fā)現(xiàn)教授讀書特點(diǎn)時(shí)的意外作了鋪墊。(3分)

(3)解析：本題考查考生的理解歸納能力。小伙子在參觀了老教授的書房和花園之后產(chǎn)生了這個(gè)想法，所以答案要從最后幾段中去找。本文第八段中老板問：你為什么要買這些書?這句話就提示我們，從下文可以找到答案，如這些書完整地表達(dá)了它們主人的人格、靈魂就表達(dá)出了核心意思。

答案：這個(gè)學(xué)生在教授的書房和藏書中才發(fā)現(xiàn)了教授完整的人格，正是這些書完整地表達(dá)了它們主人的人格、靈魂。(3分)如果把這些書搬回舊書店，把它們分門別類地放在書架上去賣，教授的藏書就崩潰了、解體了。如果教授的藏書仍然完整地在一起，他的靈魂就還在這些書里面。(3分)

(4)解析：本題考查考生的理解能力和自主探究的能力。結(jié)合小伙子對(duì)老教授的再認(rèn)識(shí)不難理解這句話的含意，借用文中的話來說，就是這些書完整地表達(dá)了它們主人的人格、靈魂。至于啟發(fā)，無疑要圍繞讀書對(duì)人的意義來談。

答案：理解：故事中的小伙子聽教授講課時(shí)感受到的是老派與沉悶，他在教授的書房中發(fā)現(xiàn)了教授生活中的另一面，教授的書房展示了教授完整的人格。可見一個(gè)人的讀書取向可以反映一個(gè)人的興趣、愛好、人格、靈魂等。(4分)

啟示：一個(gè)人的精神世界與他所讀的書籍密切相關(guān)。我們要讀書，要有選擇地讀書，以豐富自己的精神世界，讓靈魂活在書里面。(4分)(如談及生活中的其他愛好、習(xí)慣等，言之成理亦可酌情給分)

12、(1)解析：A項(xiàng)中的親戚實(shí)際上是對(duì)房東關(guān)正銀一家的敬稱，不是真正意義上的親戚;C項(xiàng)中就有一位老奶奶理解有誤。

答案：AC

(2)答案：目的在于突出沈浩與小崗村群眾的血肉關(guān)系，突出沈浩為改變小崗面貌而付出的真愛，而贏得了小崗鄉(xiāng)親百倍千倍的愛的回報(bào)。

(3)答案：(1)獨(dú)居小屋，忍受凄清寒冷。(2)遠(yuǎn)離親人，遠(yuǎn)離城市不畏孤獨(dú)寂寥。(3)不忘責(zé)任，扎根小崗，深情不改。(4)熱愛小崗，熱愛土地，盡心竭力改變小崗面貌。(5)心系百姓，關(guān)心群眾，讓群眾過上好生活。

(4)答案：文章結(jié)尾，采用了比喻的手法，至少有兩個(gè)方面的含義，一是指沈浩領(lǐng)導(dǎo)小崗村創(chuàng)下的基業(yè)將會(huì)有更大的發(fā)展，小崗村的經(jīng)濟(jì)會(huì)更加繁榮，一是指沈浩的精神將會(huì)激勵(lì)小崗人民乃至全國的干部，為改變面貌，富裕群眾而鞠躬盡瘁，將愛傳遞。這樣結(jié)尾意義豐富，既暗點(diǎn)了題目又突出了主旨。

13、解析：A項(xiàng)當(dāng)仁不讓：指碰到應(yīng)當(dāng)做的事情主動(dòng)去做不謙讓;B項(xiàng)百尺竿頭，更進(jìn)一步：比喻學(xué)習(xí)成就等達(dá)到很高的程度后，仍需繼續(xù)努力，更求上進(jìn);C項(xiàng)魚龍混雜：比喻各式各樣的人混在一起，難分好壞。

答案：D14、解析：A項(xiàng)句式雜糅，去掉造成的B項(xiàng)成分殘缺，在加快后加建立D項(xiàng)語序不當(dāng)，將營造提至撫育前邊。

答案：C15、解析：這段文字可分為兩層。③⑤是一層，是擺現(xiàn)象。近年來后應(yīng)先概述然后再舉具體現(xiàn)象，另外近年來與時(shí)下均為時(shí)間狀語，不能同時(shí)使用，故是③⑤而不是⑤③;①④⑥②是第二層，是對(duì)前邊現(xiàn)象的評(píng)述，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞既要同時(shí)可判斷④⑥相連;根據(jù)指示代詞這場(chǎng)文化角逐中的這可知④前面應(yīng)是①，與話語權(quán)之爭相呼應(yīng);由這是我們中華文化的命根子可知②前面應(yīng)是⑥，與漢語言文化傳統(tǒng)相呼應(yīng)。

答案：B16、答案：中國將于2011年上半年發(fā)射天宮一號(hào)

17、答案：示例：是知難而進(jìn)，還是望而卻步

是全力以赴，還是敷衍了事

是堅(jiān)持到底，還是半途而廢

18、寫作提示：這是一則材料作文。材料中老人回憶了從少年到老年想法的變化，最后省悟，如果一開始國家和社會(huì)。這則材料給人的感情是多方面的：(1)改變社會(huì)應(yīng)從改變自己做起。社會(huì)是個(gè)大集體，由億萬個(gè)我組成，每個(gè)人都從改變自己做起，提高自己、完善自己，國家、社會(huì)也會(huì)因之而改變。(2)做任何事情都要循序漸進(jìn)。有雄心壯志自然很好，但必須腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)，這樣才能一步一個(gè)臺(tái)階，走向成功。(3)欲成大事者須先做小事。此外，還要把握改變的內(nèi)涵和外延，領(lǐng)悟改變的本質(zhì)和意蘊(yùn)。改變是現(xiàn)實(shí)中的一種生存方式，人生一直處于改變之中。改變自己是一種成熟，是一種勇氣，一種修養(yǎng)，同時(shí)更是一種睿智。改變自己是對(duì)自我的超越，最終必將獲得人生的成功;反之，不愿改變或不善于改變自己必將給人生留下遺憾、痛苦和悔恨。

最后，希望小編整理的第一學(xué)期高一寒假語文試卷對(duì)您有所幫助，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

第二篇：高一語文上學(xué)期上冊(cè)寒假試卷

一、選擇題(每題3分，共21分)

1.下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是()

A.靜謐(m)冰雹(bo)揮斥方遒(qi)遏制(y)

B.灰燼(jn)愀然(jiū)絮絮叨叨(dāo)戕害(qiāng)

C.繾綣(quǎn)霓虹(n)誑語(kung)坍圮(pǐ)

D.什剎海(shā)窗扉(fēi)慰藉(ji)餓殍(piǎo)

2.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.通過捐款、創(chuàng)辦公益基金的方式回饋社會(huì)，不是企業(yè)家的法定義務(wù)，可提倡而不宜強(qiáng)制。

B.《中國人最易讀錯(cuò)的字》一書以近200個(gè)中國人最易讀錯(cuò)的字為對(duì)象，除了從語音的正誤方面作出判斷外，還注重對(duì)讀錯(cuò)的原因進(jìn)行分析。

C.昆山爆炸案發(fā)生后，許多媒體都提到中榮金屬的粉塵問題曾屢遭舉報(bào)，但舉報(bào)無果。這或許與地方政府的環(huán)保及安全監(jiān)管等法律法規(guī)置于經(jīng)濟(jì)增速之下的親商思維有所關(guān)聯(lián)。

D.隨著各種手機(jī)APP的普及，無形中放大了人們對(duì)霧霾的焦慮，因?yàn)殡S手一劃就能看到實(shí)時(shí)的空氣質(zhì)量指數(shù)，壞天氣帶給人的壓迫感讓你躲無可躲。

3.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

A.對(duì)比賽的勝出，他本來極有把握，聽到自己慘遭淘汰的消息，如醍醐灌頂，半晌說不出話來。

B.阿里巴巴創(chuàng)始人馬云特立獨(dú)行，致力創(chuàng)新，他制定出的電子商務(wù)競爭模式，成為眾多電子商務(wù)站學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。

C.以前這兒是一片荒地，如今是經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，高樓林立，機(jī)聲隆隆，給人以面目全非的感覺。

D.由此產(chǎn)生的必然結(jié)果就是妄自菲薄自己，還有比這更痛苦的事情嗎?

4.加點(diǎn)實(shí)詞解釋不正確的一項(xiàng)()

A.驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(趨向)B.君子曰：學(xué)不可以已(停止)

C.思厥先祖父(其)D.外與天際，四望如一(邊際)

5.洎牧以讒誅中以，與下列句子加點(diǎn)的以字意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A.不積小流，無以成江海 B.作《師說》以貽之

C.不賂者以賂者喪 D.子孫視之不甚惜，舉以予人

6.下列各句加點(diǎn)詞的用法完全相同的一項(xiàng)是()

A.下江陵，順流而東也 西望夏口，東望武昌

B.望西山，始指異之 舞幽壑之潛蛟

C.日削月割 箕踞而遨

D.長橋臥波，未云何龍 是故圣益圣，愚益愚

7.下列句式與其他三句不同的一句是()

A.客有吹洞簫者 B.而今安在哉

C.是州之山水有異態(tài)者 D.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

二、文言文(共26分)

(一)課外文言文閱讀(19分)

黃歇受約歸楚，楚使歇與太子完入質(zhì)于秦，秦留之?dāng)?shù)年。楚頃襄王病，太子不得歸。而楚太子與秦相應(yīng)侯善，于是黃歇乃說應(yīng)侯曰：相國誠善楚太子乎?應(yīng)侯曰：然。歇曰：今楚王恐不起疾，秦不如歸其太子。太子得立，其事秦必重而德相無窮，是親與國而得儲(chǔ)萬乘。若不歸，則咸陽一布衣耳;楚更立太子，必不事秦。夫失與國而絕萬乘之和，非計(jì)也。愿相國孰慮之。應(yīng)侯以聞秦王。秦王曰：令楚太子之傅先往問楚王之疾，返而后圖之。黃歇為楚太子計(jì)曰：秦之留太子也，欲以求利也。今太子力未有能以利秦也，歇憂之甚。而陽文君子二人在中，王若卒大命，太子不在，陽文君子必立為后，太子不得奉宗廟矣。不知亡秦，與使者俱出：臣請(qǐng)止，以死當(dāng)之。楚太子因變衣服為楚使者御以出關(guān)，而黃歇守舍，常為謝病。度太子已遠(yuǎn)，秦不能追。歇乃自言秦昭王曰：楚太子已歸，出遠(yuǎn)矣。歇當(dāng)死，愿賜死。昭王大怒，欲聽其自殺也。應(yīng)侯曰：歇為人臣，出身以徇其主，太子立，必用歇，故不如無罪而歸之，以親楚。秦因遣黃歇。

考烈王元年，以黃歇為相，封為春申君，賜淮北地十二縣。后十五歲，黃歇言之楚王曰：淮北地邊齊，其事急，請(qǐng)以為郡便。因并獻(xiàn)淮北十二縣。請(qǐng)封于江東?？剂彝踉S之。春申君因城故吳墟，以自為都邑。

春申君既相楚，是時(shí)齊有孟嘗君，趙有平原君，魏有信陵君，方爭下士，招致賓客，以相傾奪，輔國持權(quán)。

春申君相二十二年，諸侯患秦攻伐無已時(shí)，乃相與合從，西伐秦，而楚王為從長，春申君用事。至函谷關(guān)，秦出兵攻，諸侯兵皆敗走。楚考烈王以咎春申君，春申君以此益疏。

(選自《史記春申君列傳》，有刪改。)

8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)字詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.楚使歇與太子完入質(zhì)于秦 質(zhì)：做人質(zhì) B.臣請(qǐng)止，以死當(dāng)之 當(dāng)：承擔(dān)

C.夫失與國而絕萬乘之和 與：參與 D.楚考烈王以咎春申君 咎：責(zé)備

9.古人云：春申君以智能安楚。以下全部表現(xiàn)其以智能安楚的一項(xiàng)是()(3分)

①今楚王恐不起疾，秦不如歸其太子

②令楚太子之傅先往問楚王之疾，返而后圖之

③楚太子已歸，出遠(yuǎn)矣。歇當(dāng)死，愿賜死

④故不如無罪而歸之，以親楚

⑤楚使歇與太子完入質(zhì)于秦

⑥太子得立，其事秦必重而德相國無窮，是親與國而得儲(chǔ)萬乘也

A.①②⑥ B.①③⑥ C.②④⑤ D.③④⑤

10.下列與原文意思不符的一項(xiàng)是()(3分)

A.太子完奉楚王命令與黃歇到秦國做人質(zhì)，在秦國停留了好幾年，當(dāng)楚頃襄王病重之時(shí)，卻無法回國。

B.黃歇對(duì)當(dāng)時(shí)秦楚兩國的局勢(shì)觀察得非常透徹，他游說秦國相國應(yīng)侯，在應(yīng)侯的幫助 下，黃歇里應(yīng)外合，與太子完一起返回楚國。

C.黃歇返回楚國后，被任命為楚國相國，封為春申君，后來春申君就在吳國故都修建 城堡，把它作為自己的都邑。

D.戰(zhàn)國時(shí)期四大公子分別為孟嘗君、平原君、信陵君及春申君，他們都禮賢下士，招徠賓客，互相爭奪賢士，輔助君王掌握國政。

11.把文言文閱讀材料中劃線句譯成現(xiàn)代漢語。

(1)若不歸，則咸陽一布衣耳;楚更立太子，必不事秦。(4分)

(2)歇為人臣，出身以殉其主，太子立，必用歇，故不如無罪而歸之，以親楚。(6分)

(二)課內(nèi)句子翻譯(7分)

12.(1)引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。(2分)

(2)至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。(2分)

(3)戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。(3分)

三、古詩鑒賞(10分)

13.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

題潼關(guān)樓

崔顥

客行逢雨霽，歇馬上津樓。

山勢(shì)雄三輔，關(guān)門扼九州。

川從陜路去，河繞華陰流。

向晚登臨處，風(fēng)煙萬里愁。

(1)請(qǐng)說說首聯(lián)在詩中的作用。(2分)

(2)山勢(shì)雄三輔，關(guān)門扼九州運(yùn)用了哪些修辭手法?寫出了景物什么特點(diǎn)?(4分)

(3)這首詩表現(xiàn)了詩人哪些思想情感?(4分)

四、名著閱讀填空(5分)

14.(1)(篇名)寫一個(gè)流浪漢想躲避進(jìn)監(jiān)獄以免受冬日的饑寒之苦，數(shù)次以身試法卻屢試不得如愿，而當(dāng)他站在教堂前，聆聽贊美詩，決心從此振作精神認(rèn)真做人時(shí)反被誣陷入獄，故事結(jié)局，使人啼笑皆非。

(2)在《最后的常春藤葉》中刻畫了一位用犧牲自己來救活他人的老畫家(人名)

(3)《財(cái)神與愛神》諷刺了 以及持有有錢能使鬼推磨觀念的資本家。

(4)為給丈夫購買 作為圣誕節(jié)禮物，妻子賣了美麗的頭發(fā);而丈夫用金表換來了裝飾頭發(fā)的梳子。故事充分體現(xiàn)出夫妻之間的愛情，也為對(duì)方著想的深情。故事的結(jié)尾被稱為歐亨利式結(jié)尾，即。

五、名句默寫(8分)

15.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)，無以至千里。(荀子《勸學(xué)》)

(2)蟹六跪而二螯，用心躁也。(荀子《勸學(xué)》)

(3)師者。(韓愈《師說》)

(4)位卑則足羞。(韓愈《師說》)

(5)縱一葦之所如。(蘇軾《赤壁賦》)

(6)寄蜉蝣于天地。(蘇軾《赤壁賦》)

(7)，用之如泥沙?(杜牧《阿房宮賦》)

(8)后人哀之而不鑒之。(杜牧《阿房宮賦》)

六、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本(20分)

閱讀下面的作品，完成16～19題。

滋 潤

劉醒龍

生活在南方，對(duì)濕潤有著別樣的感情。

去年十一月，我去西北某地時(shí)，突然接到朋友的邀請(qǐng)，從干涸到十幾個(gè)人共用一盆水洗臉的黃土坡上的窯洞，直接飛到寧波。這是我第一次來到這座城市，由于是深夜到達(dá)，直到第二天早起，才產(chǎn)生對(duì)她的第一感覺。一個(gè)在長江邊玩水長大的人，去到那種干旱得對(duì)水都麻木了的地方，自然更加懷念天設(shè)地造的江河湖泊了。

我是一個(gè)對(duì)水懷有不舍之心的人，偏偏寧波讀懂了我。在我抵達(dá)寧波的第一個(gè)早上，就下了一場(chǎng)不大不小的好雨。那一天，只要在戶外，自己就堅(jiān)持不使用任何雨具。并說，自己是從西北來的，那里的人將打傘當(dāng)成一種罪過。

寧波的雨，竟然如此深得我心。人在室內(nèi)時(shí)，她便下得激越而豪邁。一旦發(fā)現(xiàn)我們走到門口，那雨馬上變得溫婉而抒情，細(xì)細(xì)密密地從空氣中彌漫下來，比打濕臉龐多一點(diǎn)，比澆透衣服少一點(diǎn)，讓人實(shí)實(shí)在在地放心地走在雨中。

說來很怪，這么多年，一直沒有機(jī)會(huì)來寧波，來過一次后，不算因故沒有成行的那幾次，僅成行的，半年之內(nèi)竟達(dá)三次。

第二次從武漢自駕來寧波，時(shí)值四月，沿途都是艷陽高照。一到寧波，天就下起雨來，待我離開寧波，出城區(qū)不遠(yuǎn)，那雨就消失了。所以，第三次來寧波時(shí)，心里已經(jīng)不可能有其他假設(shè)了。從武漢開出的動(dòng)車到上海后，不出站依然是動(dòng)車轉(zhuǎn)到寧波，七小時(shí)的動(dòng)車車程，我一直在入神地看一位藏族肢殘作者寫的長篇小說打印稿。一但放下書稿，朝著車窗外若有所思時(shí)，一定會(huì)在心里重復(fù)地問：寧波會(huì)再下雨嗎?

寧波后來用我所喜歡的濕潤回答說，會(huì)，一定會(huì)的。

事實(shí)上，在我前往的路上，寧波正下著一場(chǎng)少有的豪雨，只是當(dāng)我們走近時(shí)，那雨才變得溫情脈脈。對(duì)于外來者，走馬觀花是其永無休止的真理。第一次來寧波，只與浙東古代雕刻藝術(shù)最集中、最精致、內(nèi)容最豐富的建筑之一林宅有一些接觸，它仿王羲之《蘭亭集序》中此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右的詩意而建造。第二次來寧波，也只看了赫赫有名的天一閣。坦率地說，第三次寧波之行，所了解的是比天一閣的存在更讓人為之心動(dòng)的另一種事實(shí)，二O一O年十一月二日的《寧波日?qǐng)?bào)》說：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市現(xiàn)有各類博物館、紀(jì)念館、陳列館八十四家，其中國辦七十一家，民辦十三家;由文化文物系統(tǒng)歸口管理的博物館、紀(jì)念館、陳列館三十一家;國家三級(jí)以上博物館十家;向社會(huì)免費(fèi)開放六十六家。讓人覺得驚訝，同時(shí)又更覺得欣慰的是，文章所說的十三家民間博物館，館舍總面積有四萬四千八百余平方米，藏品總數(shù)已逾一萬九千六百件。這樣的事實(shí)如何不讓人心動(dòng)，如何不使人覺得，這是一場(chǎng)無聲細(xì)雨在濕潤這座城市!

在寧波的最后一天下午，去阿育王寺，瞻望佛頂骨舍利。一行人一邊排著隊(duì)，一邊聽管事的僧人細(xì)說瞻望之要領(lǐng)與心得。說是自從佛頂骨舍利供人瞻望以來，無數(shù)得到佛祖引領(lǐng)的人，所看到的景象，再?zèng)]有任何重復(fù)的，人所各異，異所各人。終于輪到我們一行，并終于輪到我自己，誠惶誠恐地上前去，盡可能地貼著阿育王塔的小小飛檐，放飛自己的視野?；蛟S只有十秒鐘，這樣短的時(shí)間，想要看清一種影像該是何等的不易，更何況是在金碧輝煌的背景之中。所以，我只能說從中看到了自己的一種感覺。但至于是什么，則不敢輕易地說定。

從寺廟里出來，上了車，迷迷糊糊中像是又遇到一片雨霧。睜開眼睛的那一刻，心里突然冒出一個(gè)詞：滋潤!

在阿育王寺內(nèi)的阿育王塔中，我所看到的正是一種滋潤，將人的渴望還給人，讓人的渴求滿足人的滋潤。

正如寧波的雨，可以輕浥心塵，卻不會(huì)寒侵筋骨。

16.作者為什么說寧波的雨，竟然如此深得我心?(4分)

17.文章前半部分詳寫寧波的雨有什么作用?(4分)

18.作者三次到寧波的感受各是什么?請(qǐng)加以概括。(6分)

19.文章的題目是滋潤，結(jié)合全文，探究 滋潤的豐富內(nèi)涵。(6分)

七、作文(70分)

20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

你每天擁有新的東西，同時(shí)也必然失去一些東西，對(duì)于那些失去了的，你還愿意去尋找回來嗎?假如你用了很長時(shí)間、很多精力去尋找一樣?xùn)|西，可找到后卻發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)面目全非了，這時(shí)候你會(huì)怎么想?在尋找的過程中，你有過眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的體驗(yàn)嗎?面對(duì)上述提問，相信每個(gè)人的回答是不一樣的。的確，我們每個(gè)人都擁有自己的天空，我們可能每一天都在尋找。對(duì)那些我們?cè)?jīng)擁有并非常珍惜的事物，我們甚至不惜用生命去尋找。

請(qǐng)以尋找為題，從自身生活實(shí)際出發(fā)寫一篇不少于800字的記敘文。

高一語文上學(xué)期上冊(cè)寒假試卷參考答案

1.C解析：A句讀(du)遏制()B愀然(qiǎo)D什剎海(ch)

2.A(B項(xiàng)，有歧義，是近200個(gè)字最易讀錯(cuò)，還是近200個(gè)中國人最易讀錯(cuò)，不明確;C項(xiàng)，成分殘缺，在環(huán)保及安全監(jiān)管等法律法規(guī)前加將D項(xiàng)，介詞隨著贅余，造成整個(gè)句子缺少主語。)

3.B(解析： A.醍醐灌頂 佛教指灌輸智慧，使人徹底覺悟。比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)。B.特立獨(dú)行形容人的志向高潔，不同流俗。也泛指特殊的，與眾不同的。C.面目全非是事物的樣子改變的很厲害。多含貶義。D.妄自菲薄不帶賓語。)

4.D 交會(huì)

5.C 因?yàn)?/p>

6.C名作狀。解析：A名作動(dòng)，名作狀;B意動(dòng)用法，使動(dòng)用法;D名作動(dòng)，形容詞作名詞

7.B賓語前置，其余定語后置

8.B(與：親近，友好)

9.B(②是秦王所言，與春申君無關(guān);④這是應(yīng)侯勸秦王的話;⑤并未表現(xiàn)春申君的智，只是對(duì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)的一種敘述。)

10.B(里應(yīng)外合錯(cuò)，黃歇也沒有與太子一起返回。)

11.(1)如果不讓他回去，那他充其量是個(gè)咸陽城里的百姓罷了;楚國將改立太子，肯定不會(huì)事奉秦國。(每句1分)

(2)黃歇作為臣子，為了他的主人獻(xiàn)出自己生命，太子如果立為楚王，肯定重用黃歇，所以不如免他死罪讓他回國，來表示對(duì)楚國的親善。(每句1分)

【參考譯文】

黃歇接受了盟約返回楚國，楚王派黃歇與太楚子完到秦國作人質(zhì)，秦國把他們扣留了幾年之久。后來楚頃襄王病了，太子卻不能回去。但太子與秦國相國應(yīng)侯私人關(guān)系很好，于是黃歇就勸說應(yīng)侯道：相國真是與楚太子相好嗎?應(yīng)侯說：是啊。黃歇說：如今楚王恐怕一病不起了，秦國不如讓太子回去好。如果太子能立為王，他事奉秦國一定厚重而感激相國的恩德將永不竭盡，這不僅是親善友好國家的表示而且為將來保留了一個(gè)萬乘大國的盟友。如果不讓他回去，那他充其量是個(gè)咸陽城里的百姓罷了;楚國將改立太子，肯定不會(huì)事奉秦國。那樣就會(huì)失去友好國家的信任又?jǐn)嘟^了一個(gè)萬乘大國的盟友，這不是上策。希望相國仔細(xì)考慮這件事。應(yīng)侯把黃歇說的意思報(bào)告給秦王。秦王說：讓楚國太子的師傅先回去探問一下楚王的病情，回來后再作計(jì)議。黃歇替楚國太子謀劃說：秦國扣留太子的目的，是要借此索取好處。現(xiàn)在太子要使秦國得到好處是無能為力的，我憂慮得很。而陽文君的兩個(gè)兒子在國內(nèi)，大王如果不幸辭世，太子又不在楚國，陽文君的兒子必定立為后繼人，太子就不能接受國家了。不如逃離秦國，跟使臣一起出去;請(qǐng)讓我留下來，以死來擔(dān)當(dāng)責(zé)任。楚太子于是換了衣服扮成楚國使臣的車夫得以出關(guān)，而黃歇在客館里留守，總是推托太子有病謝絕會(huì)客。估計(jì)太子已經(jīng)走遠(yuǎn)，秦國追不上了，黃歇就自動(dòng)向秦昭王報(bào)告說：楚國太子已經(jīng)回去，離開很遠(yuǎn)了。我當(dāng)死罪，愿您賜我一死。昭王大為惱火，要準(zhǔn)予黃歇自殺。應(yīng)侯進(jìn)言道：黃歇作為臣子，為了他的主人獻(xiàn)出自己生命，太子如果立為楚王，肯定重用黃歇，所以不如免他死罪讓他回國，來表示對(duì)楚國的親善。秦王聽從了應(yīng)侯的意見便把黃歇遣送回國。

考烈王元年(前262)，任命黃歇為宰相，封為春申君，賞賜淮北地區(qū)十二個(gè)縣。十五年以后，黃歇向楚王進(jìn)言道：淮北地區(qū)靠近齊國，那里情勢(shì)緊急，請(qǐng)把這個(gè)地區(qū)劃為郡(治理更為)方便。并同時(shí)獻(xiàn)出淮北十二個(gè)縣，請(qǐng)求封到江東去。考烈王答應(yīng)了他的請(qǐng)求。春申君就在吳國故都修建城堡，把它們作為自己的都邑。

春申君已經(jīng)擔(dān)任了楚國宰相，這時(shí)齊國有孟嘗君，趙國有平原君，魏國有信陵君，大家都正在競相禮賢下士，招徠賓客，互相爭奪賢士，輔助君王掌握國政。

春申君任宰相的第二十二年，各國諸侯擔(dān)憂秦國的攻戰(zhàn)征伐無止無休不能遏制，就互相盟約聯(lián)合起來向西討伐秦國，而楚國國君擔(dān)任六國盟約之長，讓春申君當(dāng)權(quán)主事。六國聯(lián)軍到達(dá)函谷關(guān)后，秦軍出關(guān)應(yīng)戰(zhàn)，六國聯(lián)軍戰(zhàn)敗而逃。楚考烈王把作戰(zhàn)失利歸罪于春申君，春申君因此漸漸被疏遠(yuǎn)了。

12.(1)譯文：(我)拿起酒杯斟滿美酒喝下，喝得東倒西歪接近醉倒，連太陽落山都不知道。(觴就各1分)

(2)譯文：等到燕太子丹用派荊軻刺秦王作為對(duì)付秦國的策略，才招致禍患。(始、速各1分)

(3)譯文：戍邊的士卒吶喊起來，函谷關(guān)被攻破，楚國人一把火，可惜阿房宮成了一片焦土。(被動(dòng)用法、焦土的詞類活用、句意，各1分)

13.(1)寫客行之中匆匆登樓，點(diǎn)題(1分);引出下面登高所見的景象描寫(1分)。

(2)運(yùn)用擬人、夸張、對(duì)偶的手法(2分，寫出兩種手法即可)，寫出了山勢(shì)的雄偉和潼關(guān)地勢(shì)的險(xiǎn)要(2分)。

(3)贊美潼關(guān)一帶山河壯麗，感嘆潼關(guān)的地勢(shì)險(xiǎn)要(2分);表達(dá)濃郁的思鄉(xiāng)愁緒，以及對(duì)國家前途命運(yùn)的隱憂(2分)。

14.(1)《警察與贊美詩》(2)貝爾曼(3)拜金主義(4)表鏈、出乎意料之外，又在情理之中

15.略

16.(4分)①對(duì)濕潤有別樣的情感(對(duì)水有懷念之心);(1分)②作者從干旱的西北來，就下了一場(chǎng)不大不小的雨;(1分)③人在室內(nèi)時(shí)雨激越豪邁，人在門口時(shí)雨溫婉而抒情。(2分)

17.(4分)突出了雨的溫婉、濕潤的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)這座城市的喜愛;為下文作者寫寧波文化做鋪墊。(每點(diǎn)2分)

18.(6分)第一次感受到林宅的詩意;第二次為天一閣而心動(dòng);第三次對(duì)免費(fèi)開放的博物館、紀(jì)念館、陳列館感到驚訝、欣慰。(每點(diǎn)2分)

19.(6分)①雨的浸潤(濕潤);②文化設(shè)施的熏陶;③心靈的凈化。(每點(diǎn)2分)

20.略

第三篇：高一年級(jí)第一學(xué)期期末考試語文試卷

高一年級(jí)第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試

語文試卷

注意：l.考試時(shí)間l20分鐘，卷面總分150分。

2.務(wù)必將答案答在答題紙上。在試卷上答題無效。

一、本大題共6小題。每小題3分，共18分。

1.下列詞語中，加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一項(xiàng)是

A.糟粕(pò)湖泊(pō)如法炮制(páo)鱗次櫛(zhì比 ．．．．

B.頸(jìng)椎悄(qiāo)然面面相覷(qù))斷壁殘?zhí)?yuán)．．．．

C.兩棲(xī)贗品(yàn)買櫝(dú)還珠咎由自取(jiǖ ．．．．

D.餓殍(fú)長篙(gāo)有的放矢(shǐ)引吭高歌(kàng)．．．．

2.下列詞語中，字形全都正確的一項(xiàng)是

A.自詡揣磨迫不及待一脈相成B.經(jīng)典奇葩穿流不息英雄氣慨

C.筵席炫耀嘎然而止插科打渾

D.賭博牢騷連篇累牘良辰美景

3.將下列詞語依次填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①奇怪的是，他們打了一天的魚，卻聽不到他們說一句話。他們的臉上既看不出高興，也

看不出失望、憂愁，總是那樣平平淡淡的，平淡得近于。

②王淡人的醫(yī)室里掛著一副鄭板橋?qū)懙膶?duì)子：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)局豆花。”他

很喜歡這副對(duì)子。這點(diǎn)的風(fēng)雅，和一十不求聞達(dá)的寒士是非常配稱的。

③她沒有漂亮服裝，沒有珠寶，什么也沒有。她只喜愛這些，她覺得自

己生在世上就是為了這些。

A.木訥 淡薄 然而 唯獨(dú)B.木然 淡泊 然而 偏偏

C．木然 淡薄 因?yàn)?偏偏D.木訥 淡泊 因?yàn)?唯獨(dú)

4.下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.近來濫發(fā)亂貼小廣告現(xiàn)象依然嚴(yán)重,主要原因是管理人員不足，執(zhí)法時(shí)往往捉襟見肘。．．．．

B.這對(duì)殘疾人夫婦靠著自己幾年來的慘淡經(jīng)營，把手工制作工藝品的生意搞得紅紅火火。．．．．

C.iPhone4S上市以來．受到熱烈追捧，但蘋果手機(jī)的始作俑者喬布斯卻未能等到這一天。．．．．

D.科學(xué)家認(rèn)為，人類若不采取必要的措施，第六次物種火滅絕就會(huì)到來，這并非杞人憂天。．．．．

5．下列句子中，沒有語病的一句是

A.這家工廠雖然不大，但曾三次被授予省優(yōu)秀企業(yè)稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。

B.心臟猝死的誘因，是由用腦過度、精神緊張、情緒激動(dòng)、酗酒飽餐及氣候異常等誘發(fā)的。

C.臺(tái)風(fēng)襲擊這座海濱城市時(shí)，呼嘯的狂風(fēng)夾雜著密集的雨點(diǎn)，瞬息之間就嘩嘩地下了起來。

D.為了抑制農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格過快上漲，政府采取了降低農(nóng)副產(chǎn)品流通成本，保證化肥供應(yīng)等等。

6．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是 ．．．

A．汪曾祺，當(dāng)代著名文學(xué)家,他的《故鄉(xiāng)人》描繪了打魚人、瓦匠頭、釣魚的醫(yī)生等普通

人的生活，字里行間流露出對(duì)故鄉(xiāng)人質(zhì)樸、勤勞、誠實(shí)等美好品格的贊美。

B.我國文學(xué)史上向來“風(fēng)騷”并稱，“風(fēng)”指以‘國風(fēng)”為代表的《詩經(jīng)》，它是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭；“騷”指屈原自的《離騷》，它是我國詩歌浪漫主義的源頭。

C．徐志摩，現(xiàn)代著名詩人．散文家。代表作《再別康橋》體現(xiàn)了現(xiàn)代詩歌的三美——“音

樂的美”“繪畫的美”“建筑的美”，語言清新秀麗，節(jié)奏輕柔委婉。

D．著名戲劇家關(guān)漢卿創(chuàng)作的《牡丹亭》講述了青年女子杜麗娘為愛而死、為愛而生的動(dòng)

人故事，其中《游園》一出，語言精美，人物內(nèi)心畫細(xì)膩，令人陶醉。

二、本大題共4小題，每小題3分，共l2分。

7．下列語句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ．．．

A．吾與之共知越國之政知：管理 ．

B．非能水也，而絕江河絕：阻斷 ．

C．茂林修竹修：高 ．

D．木直中繩中：合乎 ．

8．下列各組語句中加點(diǎn)的詞的意義、用法相同的一組是

A若水之歸下也 ．

及其所之既倦，情隨事遷 ．

B．此者將進(jìn)之 ．

會(huì)稽山陰之蘭亭 ．

C．絕江河 ．

聞?wù)哒?．

D．欣于所遇，暫得于己 ．

敢有不盡力者乎 ．

9．對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞的用法(詞類活用)分析正確的一項(xiàng)是

①今夫差衣水犀之甲者億有三千②昔者夫差恥吾君于諸侯之國 ．．

③齊彭殤為妄作④又郊敗之 ．．

A．④與②相同，③與④相同B.①與②相同，③與④不同

C．①與②不同，③與④相同D.①與②不同，③與④不同

10.下列對(duì)課文中語句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是

A．茍得聞子大夫之言，何后之有

如果能夠讓我聽聽您的高見，又有什么晚的呢

B．君子生非異也，善假于物也

君子生下來(同一般人)沒有差別，只是善于借助外物罷了

C．引以為流觴曲水，列坐其次

把水引來作為漂流酒杯的彎曲水道，(大家)排列坐在水邊

D．況修短隨化，終期于盡

何況壽命的長短，完全聽?wèi){造化安排，最終歸結(jié)于消亡

三、大題共4小題，每小題3分，共12分

閱讀下面的文言文，完成11—14題。

杜甫，字子美，京兆人。少貧不自振，客吳越、齊趙問。李邕奇其材，先往見之。舉進(jìn)．

士不中第，困長安。天寶十栽，玄宗朝獻(xiàn)太清宮、饗廟及郊，甫奏賦三篇，帝奇之，使待詔集賢院，命宰相試文章。擢河西尉，不拜，改右衛(wèi)率府胄曹參軍。會(huì)祿山亂，天子入蜀，甫．

避走三川。肅宗立，自鄜州贏服欲奔行在，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔，上謁，拜左拾．．

遺。與房琯為布衣更，琯時(shí)敗兵，又以琴客董廷蘭之故罷相，甫上疏言：“罪細(xì)，不宜免大．

臣?！钡叟?，詔三司雜問。宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路?！钡劢?，不復(fù)問。時(shí)所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶，孺弱至餓死，因許甫自往省視。從還京師，出為華州司功參軍。．

關(guān)輔饑，輒棄官去?？颓刂?，負(fù)薪拾橡栗自給。流落劍南，營草堂成都西郭浣花溪。召補(bǔ)京兆功曹參軍，不至。會(huì)嚴(yán)武節(jié)度劍南西川，往依焉。武再帥劍南，表為參謀，檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親詣其家。甫見之，或時(shí)不巾，而性褊躁傲誕，常醉登武床，瞪視曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒!”大歷中，出瞿塘，溯沅、湘以登衡山。因客耒陽，游岳祠，太水暴至，涉旬不得食，縣令具舟迎之，乃得還，為設(shè)牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。．

甫放曠不自檢，好論天下大事，與李白齊名。昔謂杜之典重，李之飄逸，神圣之際，二公造焉。觀于海者難為水，游李、杜之門者難為詩，斯言信哉!

11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ．．．

A．李邕奇其材奇：奇怪 ．

B．擢河西尉擢：提拔 ．

C．亡走鳳翔亡：逃亡 ．

D．罪細(xì)，不宜免大臣細(xì)：輕微 ．

12．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A．為賊所得 ．

冰，水為之而寒于水 ．

B．又以琴客董廷蘭之故罷相 ．

輮以為輪 ．

C．因許甫自往省視 ．

我欲因之夢(mèng)吳越 ．

縣令具舟迎之，乃得還 ．

然后乃求謀臣，無乃后乎 ．

13．下列對(duì)文中語句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是 ．．．

A．會(huì)祿山亂，天子人蜀，甫避走三川

恰逢安祿山叛亂，玄宗入蜀，杜甫逃到三川避難

B．甫若抵罪，絕言者路

如果判杜甫有罪，就會(huì)閉塞言路

C．甫家寓鄜，彌年艱窶，孺弱至餓死

杜甫寄居在鄜州，長年生活貧寒困苦，身體衰弱得幾乎餓死

D．昔謂杜之典重，李之飄逸，神圣之際，二公造焉

以前的人說杜甫的詩典雅莊重，李白的詩灑脫自然，(這樣)神圣的時(shí)代，就是他們所造

就的啊

14．下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是 ．．．

A．杜甫才華橫溢，唐玄宗祭祖時(shí)杜甫做賦三篇，皇帝很贊賞，便讓他到集賢院待命。

B．安史之亂爆發(fā)后，杜甫想投奔到肅宗所在之地，卻落叛賊羅網(wǎng)，被迫擔(dān)任左拾遺。

C．杜甫流落劍南，在成都西郊浣花溪建草堂。嚴(yán)武因與杜甫是世交，對(duì)杜甫很友善。

D．桂甫客居耒陽時(shí)突發(fā)大水，十來天吃不上飯?？h令派船相助，并為杜甫準(zhǔn)備酒肉。

四．本大題共l2分

15．在橫線處寫出詩文原旬。(12分)

①桑之落矣。(《詩經(jīng)?氓》)

②蟹六跪而二螫，用心躁也。(荀子《勸學(xué)》)

③，依依墟里煙。狗吠深巷中。(陶淵明《歸國田居》)

④仰觀宇宙之大。(王羲之《蘭亭集序》)

⑤熊咆龍吟殷巖泉。(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)

⑥，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)

⑦，此時(shí)無聲勝有聲。，鐵騎突出刀槍鳴。

(白居易《琵琶行》)

⑧，芳草無情，更在斜陽外。(范仲淹《蘇幕遮》)

⑨滿地黃花堆積，如今有誰堪摘?(李清照《聲聲慢》)

10，山深聞鷓鴣。(辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》)○

五、本大題共l0分。

16．閱讀下面這首宋詞，完成下列問題。(10分)

浣溪沙蘇軾

風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭泥。沈耶①多病不勝衣。沙上不聞鴻雁信，竹間時(shí)聽

鷓鴣啼。此情惟有落花知!

【注】①沈郎：南朝詩人沈約，暮年時(shí)，身體消瘦。

①下列的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是(3分)．．．

A．上闋前兩句描繪初春景色：風(fēng)兒吹拂，薄云貼水而飛，雨過天睛，池邊燕子銜泥筑巢。

B．第三句用沈約典故，說自己瘦弱多病，流露出與充滿生機(jī)的春天不太協(xié)調(diào)的傷感。

C．“沙上不聞鴻雁信”，是說鴻雁不給自己傳來書信，含蓄地表達(dá)出對(duì)親友的思念。

D．“竹間時(shí)聽鷓鴣啼”，只有竹林間鷓鴣的一聲聲歡快的啼叫，還能給詞人一點(diǎn)安慰。②請(qǐng)聯(lián)系全詞，用兩個(gè)詞語(每個(gè)詞語不能超過6個(gè)字)概括本詞最后一句中的“此情”

是怎樣的“情”。(3分)’

③請(qǐng)簡要分析本詞最后一句中“惟有落花知”的含意。(4分)

六、本大題共4小題，共26分。

閱讀下面的文章，完成l7—20題

母心似天空

記得讀過一首題名《雨》的詩：

我嚷著要媽媽給糖吃，從八點(diǎn)吵鬧到十二點(diǎn)。

媽媽一聲不響地走到窗前，轉(zhuǎn)過臉來對(duì)我說：

天空傷心，所以下雨了。

我看見媽媽的眼淚如雨般落下來，媽媽，您是天空嗎？

我一遍遍地讀，想起幼年時(shí)，常常仰望最空，看母親落淚。當(dāng)時(shí)并無意傷母親的心，如今身為人母，才知道天空中的雨水，原來無有止時(shí)。

天空有時(shí)晴明萬里，有時(shí)陰霾密布。可是天空原無一個(gè)具體的“我”，只是無邊無際地孕育著萬物，萬物承受雨露滋潤，發(fā)育成長而不自知。

有一位母親嘆息似地說：“我但愿自己能活一百歲、兩百歲，不是貧戀人生，而是想能夠一直牽著兒孫的手，帶領(lǐng)他們平平安安走完人生的道路?！边@就是所謂的“癡心父母古來多”啊!

時(shí)至今日，由于西方文明的沖擊，“代溝”與“反抗期”等新理論成了做父母的必修課

程。成長中的子女，對(duì)于父母的“責(zé)望”遠(yuǎn)過于父母望子成龍、望女成風(fēng)之心。當(dāng)年是天下無不是的父母，如今是天下無車是的子女。可曾有哪一位游學(xué)西方的權(quán)威學(xué)者，提醒做子女的勿忘父母罔極之恩呢？

我旅行到愛荷華農(nóng)莊，探望一位美國老友時(shí)，正逢她女兒生日，母親興沖沖忙著為女兒做蛋糕，女兒卻是笑吟吟地為母親獻(xiàn)上一束芬芳的康乃馨，一張自制的絲質(zhì)賀卡上寫著：“親愛的爸爸媽媽，每到我生日，我更感謝你們，想念你們，尤其在我自己做了媽媽以后。因?yàn)槟銈兘o了我這么完美的生命，這么豐富的智慧，這么幸福的人生。爸爸、媽媽，我愛你們，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)?！?/p>

母親讀著卡片，欣慰得淚如雨下，我在一邊也禁不住淚水盈眶。她抹去眼淚對(duì)我說：“記得我曾在信中對(duì)你說過嗎？‘兒女幼年時(shí)，踩在你腳尖上，長大了卻踩在你心尖上?！墒堑搅藘鹤映扇?，女兒出嫁以后，我愈來愈感到不是這樣。我們父母子女永遠(yuǎn)是心連心，互愛互賴。”

聽了她的話，我好感動(dòng)，也好感慨。我不忍心告訴她我們臺(tái)灣青少年今日的心態(tài)。我只給她講了自己小時(shí)候的一個(gè)故事：

我五歲時(shí)坐在母親懷中，母親在和姑媽聊天，沒有像平時(shí)似的摟得我那么緊，我忽然心生妒意，用手帕把自己的小小食指緊緊纏繞起來，纏得指尖發(fā)紫，然后放聲大哭。我的目的只是要母親注意我，全心全意對(duì)我。母親急忙把手帕解開時(shí)，小食指尖已紫得跟櫻桃似的，母親連忙把它放在口中吸吮，軟軟的舌頭包卷住指尖，好暖好暖，我仰頭望母親，母親的淚水一顆顆掉下來，可是臉上卻帶著笑，因?yàn)樗次乙呀?jīng)不哭了。

我當(dāng)時(shí)雖只是五歲的孩子，卻已經(jīng)不止踩在母親的腳尖上，而是踩在她的心尖上了。和朋友敘述這個(gè)幼年故事時(shí)，又忽然想起那位詩人的句子：“天空傷心，所以落下雨了。媽媽，您是天空嗎？”

我曾請(qǐng)教一位少年輔導(dǎo)所的負(fù)責(zé)人，他是一位黑人。我說：“兩代之間，真有代溝的存在嗎？”他咧開大嘴坦誠地笑笑說：“代溝如同一級(jí)一級(jí)的樓梯，父母親向下走，子女們向上走。彼此伸手相扶，那是一種和諧的幸福而不是問題?！彼致柭柤缬哪卣f：“我們美國的學(xué)者專家們把所謂的代溝看得太重了，難道你們中國也這么嚴(yán)重嗎?我沒有受過高深的教育，我只記得父母親有多愛我，我有多愛我的子女，所以我更愛我的父母親，我的子女們也更愛我。”

我又想起《雨》那首詩：

天空傷心，所以落雨了。

我看見媽媽的眼淚如雨般落下來，媽媽，您是天空嗎?

(取材于臺(tái)灣作家琦君的散文《母心似天空》，有刪節(jié))

17．下面對(duì)作品的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是(4分)

A．本文主要回憶作者年幼時(shí)的成長經(jīng)歷，借童年視角寫出了母親的堅(jiān)韌。

B．作者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該把西方的“代溝”“反抗期”等新理論作為必修課程。

C．作者不滿今日臺(tái)灣少年的心態(tài)，認(rèn)為應(yīng)該提醒他們別忘記父母的恩情。

D．手帕纏指的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)寫出了兒童渴望母親全心關(guān)愛自己的心理。

E．本文語言華美，運(yùn)用多種修辭手法，表達(dá)了對(duì)普天下父母的美好祝愿。

18．解釋畫線句子在文中的含意。(8分)

①如今身為人母，才知道天空中的雨水，原來無有止時(shí)。

②兒女幼年時(shí)，踩在你腳尖上，長大了卻踩在你心尖上。

19．文章開頭結(jié)尾都引用小詩《雨》，有什么作用?(6分)

20．文中說：“代溝如同一級(jí)一級(jí)的樓梯，父母親向下走。子女們向上走。”請(qǐng)簡要概括這

句話的含意。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際或者讀過的其他作品談?wù)勀愕目捶?。不少?00字。(8分)

七、本大題共l小題．共60分。

21．閱讀下面的材料，并按要求作文。

魯迅先生說：“巨大的建筑，總是由一木一石疊起來的，我們何妨做做這一木一石呢?我時(shí)常做些零碎事，就是為此?！逼鋵?shí)，世上絕大多數(shù)人做的都是這一木一石。

請(qǐng)以“做一木一石”為題寫一篇文章。除詩歌外文體不限，不少于800字。

第四篇：中班第一學(xué)期語文試卷

幼兒園中班語文試卷

班級(jí)： 姓名：

一、認(rèn)一認(rèn)（15分）

一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 大 小 上 中 下 工 廠 人 口 日 月 毛 巾 木 田 土 個(gè) 只 白 天

二、背誦。（40分）

《三字經(jīng)，耳所取～詳訓(xùn)詁》 《豆豆買豆豆》 《我?guī)讱q》《合攏張開》 《大布袋》 《小貓咪寫信》 《小雨傘》

三、請(qǐng)將食物和相應(yīng)的攤位連線。（25分）

蔬菜攤 蘋果 水果攤 魚 魚攤 紅蘿卜 肉攤 面粉 雜貨攤 牛肉

《鼻子》

四、根據(jù)故事《小小熊》《愛畫畫的公主》回答問題。（20分）1、2、3、4、傘可以做什么？ 傘的形狀像什么？ 比比為什么會(huì)哭，后來又為什么會(huì)得意呢？ 小小熊比比分別想和姐姐、哥哥、媽媽做什么事。

第五篇：學(xué)前班第一學(xué)期語文試卷

學(xué)前班第一學(xué)期語文試卷姓名------

一． 填寫單韻母（12分）

a()()()()()

二 ．填寫聲母（30分）

b()()()d()()()

g()()j()()

zh()()rz()()y()

三． 根據(jù)口訣填寫聲調(diào)（13分）

一聲高高平又平（）二聲就像上山坡（三聲上坡又下坡（）四聲就像下山坡（四． 連線組成詞語（18分）

山人日上工上天月大地主刀土小大人

五．填寫反義詞(27分)

大 —（）上 —（）多 —（前 —（）左 —（）開 —（粗 —（）長 —（）美 —（）））））