第一篇：08學(xué)年上海新教材第一學(xué)期高一語文期中考試試卷

08學(xué)年上海新教材第一學(xué)期高一語文期中考試試卷

第一部分閱讀（60分）

一、閱讀下文，完成1---4題。（10分）

余光中先生曾寫過一篇《借錢的境界》，但對于我來說，寧愿有人借錢，而不愿有人借書。每當(dāng)看到朋友逡巡在我的書櫥前，仔細打量著一排排書脊時，我的心頭便發(fā)跳。那種心情，又如有人在覬覦自己的妻子。往往，朋友從書櫥里抽出來一本書，翻了翻說：“這本書借去看看?！边@時，雖說心里有十分的不愿意，但不得不囁嚅地說：“拿去吧”

朋友都是胸有筆墨，一般的書包括時下熱鬧的書不借，要借就借經(jīng)典的，甚至老版本，這種書，伴著我已有漫長歲月，平日摩挲翻閱，時時給我新的啟迪。現(xiàn)在，書到了別人手中，平時緊密排列著的書便有了空隙，像是心中有了一小塊空白。仿佛一直生活在身邊的孩子，被親戚領(lǐng)走了，家里便少了點熱鬧，多了點寂寞，夢牽魂繞，時時念及。越是借出去的書，越是覺得要翻閱。若是寫作時，借出去的書正好是本重要的參考，便不由得擲筆長嘆，創(chuàng)作的興奮變成失落的痛苦。

借出去的錢，總會有還的約定，有時不寫借據(jù)，但口頭承諾還是有的?；蛞粋€月、或年底，或等生意好轉(zhuǎn)時?？傊袀€盼頭。然而，借出去的書，總沒有期限，一個月、兩個月，一年、二年，然后就變得遙遙無期，最后是“黃鶴一去不復(fù)返”。借出去的錢，往往可以打個折扣，要借一萬的，找個借口，借給五千六千的。但借出去的書，一本就是一本，不能撕下幾頁來作搪塞。借出去的錢，若不還，憤激之下還可以上法院討個公道。但借出去的書呢？孔乙己早已說過：“竊書不能算偷?！焙螞r是借呢。

借出去的錢，若是還，一定是完璧歸趙，一千是一千，一萬便是一萬，錢的新舊、破損與完好并不影響錢的價值，或許還能帶來點利息。但是還來的書，便難以“完璧”了，或多或少留著翻閱后的痕跡，或有褶子，或變成舊貌。一本《夜航船》，借出去足足有一年光景，還到手里，有一頁上竟有圓珠筆涂鴉的痕跡。朋友表示歉意，說是不注意時，被五歲的兒子胡亂畫上了，以后一定賠一本新的。然而，每當(dāng)我翻閱《夜航船》，一看到這頁，便連忙翻過去，心里不由得泛起隱痛。好比孩子，在親戚家住了一段時間，回家后頭上卻有了疤痕，雖不能怪人家有意，但望著傷痕，免不了懊惱與心痛。

有時候想學(xué)一學(xué)一位大學(xué)者的風(fēng)度，在書櫥上貼“概不出借”的字條。但轉(zhuǎn)念一想，自己又不是大學(xué)者，再說這種做法有過于偏激。大學(xué)者可，我輩則不可。又有一念，把全部書用廣告紙包起來，花花綠綠地站在書櫥里，宛如妙齡，蒙上長袍，妍媸難辨。但此舉又覺得太麻煩，疏懶的我難以為之。

然而，再想得深一些，書是什么？書是“人類進步的階梯”，是傳播文明的工具。書在相互傳閱的過程中，才能更好地體現(xiàn)出它的價值和文明的貢獻。將書藏之一隅，秘不示人，是對文明火種的一種禁錮。因而藏書家最終連孤本秘籍都奉獻給社會，是了卻藏書家的心頭之愿，更是實現(xiàn)了書的價值。何況，我也常常向朋友借書；遇到好書，也常常放在案頭枕邊，時時翻閱摩挲，在別人的書上留下我的手印，也留下傷痕。

這樣一想，便依然敞開書櫥，盡管遇到借書的，心還是有些痛的。

（《借書》王鳴光）

1、余光中，臺灣詩人、散文家，《》一詩中，有“郵票”、“墳?zāi)埂钡任锵?。?分）

2、文章以“余光中先生曾寫過一篇《借錢的境界》”的話題開頭，有什么作用？（2分）

3、從全文看，文中作者對書有著怎樣的情感？（3分）

4、文章說“寧愿有人借錢，而不愿有人借書”，作者產(chǎn)生這種想法的原因是什么（4分）

二、閱讀下文，完成5---8題。（13分）

兒子的魚

我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點兒把他整個人拖倒了，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動，一瞬間魚線被拉出很遠。

看到那魚跳出水面時，我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭，個頭不小。”伙伴保羅悄聲對我說，“相當(dāng)罕見的品種?！?/p>

男孩冷靜地和魚進行著拉鋸戰(zhàn)，但是強大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。（A）孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動。

一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來越近了，魚竿不停地左右扭動。突然，孩子不見了！

一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網(wǎng)向那孩子走去。

（B）“不要！”男孩的父親對保羅說，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會要求的。” 保羅點點頭，站在河岸上，手里拿著魚網(wǎng)。

不遠的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半淹沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時遲那時快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進了稠密的灌木叢。

我們?nèi)齻€大人都呆住了。（C）男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。保羅涉水到達對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。

他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。

（D）男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚！”

5、整體感悟：小說采用第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚的故事，細讀全文，在下面的方框里把“兒子”捕魚的過程補充完整。（2分）

拉鋸戰(zhàn)

與魚周旋

捕魚成功

→→→→

6、品析語言：在“兒子”與鮭魚搏斗的過程中，文章對父親進行了多次精彩描寫，請從文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四處中任選一處，并結(jié)合語境作點賞析。（2分）

我來賞析（）處：

7、問題探究：（4分）

⑴小說以“兒子的魚”為標(biāo)題有什么含義？（2分）

⑵你認為小說中的兒子是怎樣的一位男孩？（2分）

8、生活體驗：生活中，你捕到過自己的“魚”嗎？請寫出你“捕魚”的經(jīng)歷和感受。（5分）我的經(jīng)歷：

我的感受：

（“感受”要求寫50字左右）

三、詩句填空（七句選五句完成）（5分）

9、敏而好學(xué)。（孔子）

10、，人至察則無徒。（《禮記》）

11、，問蒼茫大地，誰主沉?。浚ā肚邎@春 長沙》）

12、山氣日夕佳，《飲酒》

13、不是花中偏愛菊?！毒栈ā?/p>

14、，離離山上苗?！对伿贰?/p>

15、靜如處女?！秾O子兵法》

四、閱讀下列詩歌，完成16---17題。（4分）

中夜起望西園值月上

柳宗元

覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。

石泉遠逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。

[注]本詩作于柳宗元被貶永州之時。西園位于作者永州愚溪住宅以西。

16、作者寫“泉響”“鳥喧”采用了什么藝術(shù)手法？

17、詩人“寂寞”的原因是什么？請扼要回答。

五、閱讀下文，完成18---22題。（16分）

種樹郭橐駝傳

柳宗元

郭橐駝，不知始何名。病僂，隆然伏行，有類橐駝?wù)?，故鄉(xiāng)人號之“駝”。駝聞之，曰：“甚善。名我固當(dāng)?！币蛏崞涿嘧灾^橐駝云。

其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng)，在長安西。駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)。視駝所種樹，或移徙，無不活，且碩茂，蚤實以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。

有問之，對曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其

置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩而茂之也。不抑耗其實而已，非有能蚤而蕃之也。他植者則不然：根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復(fù)顧，甚者爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之，故不我若也，吾又何能為哉？”

問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，官理非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長人者，好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮，吏來而呼曰：?官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，蚤繰而緒，蚤織而縷，字而幼孩，遂而雞豚！?鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且殆。若是，則與吾業(yè)者，其亦有類乎？”

問者嘻曰：“不亦善夫！吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)?！眰髌涫乱詾楣俳湟病?/p>

18、加點字解釋（4分）

⑴名我固當(dāng)⑵駝業(yè)種樹

⑶而木之性日以離矣⑷字而幼孩

19、與“能順木之天，以致其性焉爾”中的“以”用法相同的一句是（）（2分）

A傳其事以為官戒也。B吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇

C梅以曲為美D以其境過清，不可久居

20、從句式特點的角度看與其它句子不同的是（）（2分）

A故不我若也B又何以蕃吾生而安吾性耶

C而卒以禍D微斯人，吾誰與歸

21、翻譯句子（3分）

若是，則與吾業(yè)者，其亦有類乎？

22、具體說說本文哪些地方運用了類比手法？有什么作用？（5分）

六、閱讀下文，完成23---25題。（12分）

觀 潮

周 密

①浙江之潮,天下之偉現(xiàn)也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門,僅如銀線;既而漸近,則玉城雪嶺際天而來,大聲如雷霆,震撼激射,吞天沃日,勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭,江橫玉系腰”者是也。

②每歲京尹出浙江亭教閱水軍,艨艟數(shù)百,分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢,并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者,如履平地。倏爾黃煙四起,人物略不相睹,水爆轟震,聲如崩山,煙消波靜,則一舸無跡,僅有“敵船”為火所焚,隨波而逝。

③吳兒善泅者數(shù)百,皆披發(fā)文身,手持十幅大彩旗,爭先鼓勇,溯迎而上,出沒于鯨波萬仞中,騰身百變,而旗尾略不沾濕,以此夸能。

④江干上下十余里間,珠翠羅綺溢目,車馬塞途,飲食百物皆倍穹常時,而僦賃看幕,雖席地不容閑也。

23、第一段作者在盛夸海潮排山倒海之勢時，抓住了哪些特點著墨？請聯(lián)系原文說明。4分）

24、第二段中采用比喻進行描寫的句子是，作用是：（4分）

25、請用最精練的語言概括第二、第三段敘寫的內(nèi)容。（4分）

第二段：□□□□第三段：□□□□

第二部分作文（40分）

青春是無價寶。在青少年的成長過程中，不僅需要物質(zhì)營養(yǎng)滋養(yǎng)身體，更需要良好的精神養(yǎng)料來滋養(yǎng)自己的心。我們的學(xué)習(xí)、生活中有不少精神養(yǎng)料：理解是養(yǎng)料，鼓勵是養(yǎng)料，善意的批評也是養(yǎng)料……

請以“也是養(yǎng)料”為題作文。

要求：文體不限，不少于700字。

第二篇：2017—2018學(xué)第二學(xué)期期中考試高一語文試卷

2017—2018學(xué)第二學(xué)期期中考試

高一語文參考答案

一、語言文字運用（每題3分，共21分）

1．D（A．殘羹冷炙 B．涇．jīng 銷聲匿跡 C．鬈．quán）

2.B（流傳：指事跡、作品等傳下來或傳播開。留傳：指遺留下來傳給后代。妄自菲?。盒稳葸^分看輕自己，自輕自賤。妄自尊大：過高地看待自己。形容狂妄自大，不把別人放眼里。一是一，二是二：形容說話老老實實。丁是丁，卯是卯：形容做事認真，毫不含糊。）

3.A（四句話整體上呈“總-分-總”結(jié)構(gòu)，中間兩句根據(jù)前后文脈和文意，應(yīng)先說“簡”，后說“繁”。）

4.B（A語序不當(dāng)。應(yīng)為“運動、變化、發(fā)展”。C搭配不當(dāng)。兩面和一面不能呼應(yīng)。D成分殘缺，缺少賓語中心詞。發(fā)揮……的作用）

5．B（是因?qū)懘诵蛑?，已?jīng)寫過自序，故稱此序為“指南錄后序”。）6.D（A悲：同情 B旌：表揚 C嚴：尊重）

7．C（不是聽從諸葛亮的建議，而是周瑜與黃蓋共同定計）

二、文言文閱讀（20分）8．A（鼓：彈奏）

9．C（A．距-拒 庭-廷 B．詳-佯 倍-背 D．被-披 共-供）

10．B（A因:于是通過 B乃: 才 C于: 在被 D以:因為憑借）11．D（③是趙括的行為。⑤⑥均為趙悼襄王的行為）12．（1）趙括只會讀他父親留下的書籍，卻不懂得靈活應(yīng)變（隨機應(yīng)變)。（4分?！巴健?分，“書傳”1分，“合變”1分，整體句意1分。）

（2）趙括替代廉頗后，就把規(guī)章制度全都改變了，又撤換并重新安排了軍官。（4分。“既”1分，“約束”1分，“易置”1分，整體句意1分。）

三、古詩詞鑒賞（11分）

13．①描繪了一幅優(yōu)美恬靜、淳樸自然的山村春晚圖。（2分，意思對即可。）②是從自然景色、田園風(fēng)光、村人生活方面來寫的。（3分，意思對即可。）14．①前兩聯(lián)表達了作者對山村景色的喜愛之情；②由前三聯(lián)作者的喜愛和贊美聯(lián)系到尾聯(lián)的意思可以感受到作者對山村生活的羨慕和向往之情；③在尾聯(lián)中，作者由感而發(fā)，也表達了羈旅和宦游生活的滄桑之感、惆悵之情。（每點2分，意思對即可。）

四、名句名篇默寫（8分）15．（1）素不聞詩書之訓(xùn)（2）以先國家之急而后私仇也（3）匹夫之有重于社稷也（4）有善始者實繁（5）贈謚褒美（6）則思江海下百川（7）簡能而任之（8）臣心一片磁針石

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）16．①開篇設(shè)置懸念，引人入勝。（2分）②通過司機的神態(tài)、動作描寫，營造了緊張的氣氛。（2分）③為下文寫“我”疑心司機有意搶劫、后悔搭上野雞計程車作鋪墊。（2分）

17．兩人各懷心思地出言試探，（1分）但由于驚懼懷疑，（1分）兩人都對對方的話產(chǎn)生了完全相反的理解，（1分）進一步加深了誤會。（1分）

18．①“槍”是本文的暗線，小說中所有誤會都是圍繞“槍”產(chǎn)生的；②以“槍”為題設(shè)下懸念，吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。③以“槍”為題，用詞簡潔含蓄，耐人尋味。（答出2點即可）

19．①對敏感多疑的人性弱點的諷刺；（2分）②對人與人之間充滿隔膜和不信任的慨嘆；（2分）③對良好的社會秩序（治安環(huán)境）的呼喚。（2分）

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）（10分）

20．三重意蘊：家是人與神靈對話的場所，家是人與自然進行對話的載體，家是人與人進行對話的情感港灣。（三重意蘊各2分）

這幾重意蘊是以時間推移為順序排列的。（1分。從第一節(jié)最后能看出來）21．引用論證法。（1分）全文多處引用文獻史料，有理有據(jù)，有力的佐證觀點，增強說服力。（2分）

七、作文（70分）

22．參照高考評分標(biāo)準(zhǔn)。建議：（1）打分實行“65+5”方式。（2）“符合三基本”的切入分為47分（含卷面分）?！緟⒖甲g文】

趙惠文王去世，太子孝成王即位。孝成王七年(前259)，秦軍與趙軍在長平對陣，那時趙奢已死，藺相如也已病得很厲害，趙王派廉頗率兵攻打秦軍，秦軍幾次打敗趙軍，趙軍堅守營壘不出戰(zhàn)。秦軍屢次挑戰(zhàn)，廉頗不肯應(yīng)戰(zhàn)。趙王聽信秦軍間諜散布的謠言。秦軍間諜說：“秦軍所忌諱的，就只是怕馬服君趙奢的兒子趙括來做將軍?！壁w王于是就以趙括為將軍，取代了廉頗。藺相如說：“大王只憑名聲來任用趙括，就好像用膠粘住調(diào)弦的短木再去彈瑟一樣不知道變通。趙括只會讀他父親留下的書籍，卻不懂得靈活應(yīng)變（隨機應(yīng)變)?！壁w王沒有聽從，還是命趙括做了大將。

趙括替代廉頗后，就把規(guī)章制度全都改變了，又撤換并重新安排了軍官。秦將白起聽到了這些情況，便調(diào)遣奇兵，假裝敗逃，后又去截斷趙軍運糧的道路，把趙軍分割成兩半，趙國軍心渙散。過了四十多天，趙軍餓得沒有辦法，趙括就出動精兵親自與秦軍搏斗，秦軍射死趙括。趙括軍隊?wèi)?zhàn)敗，幾十萬大軍最后投降了秦，結(jié)果秦軍把他們?nèi)炕盥窳?。趙國前后損失共四十五萬人。第二年，秦軍就包圍了邯鄲，有一年多，趙國幾乎不能保全自己，全靠楚國、魏國軍隊來援救，才得以解除邯鄲的包圍。

自邯鄲解圍五年之后，燕國采納栗腹的計謀，他說：“趙國的壯丁全都死在長平了，他們的遺孤尚末長大成人。”便發(fā)兵攻趙。趙王派廉頗領(lǐng)兵反擊，在鄗(音“浩”)城大敗燕軍，殺死栗腹，于是包圍燕國都城。燕國割讓五座城請求講和，趙王才答應(yīng)停戰(zhàn)。趙王把尉文賜給廉頗，封號是信平君，讓他任代理相國之職。

廉頗從長平免職回家，失掉權(quán)勢的時候，原來的門客都離開他了。等到又被任用為將軍，門客又重新回來了。廉頗說：“先生們都請回吧!”門客們說：“唉!您的見識怎么這樣落后呢?天下之人都是用市場法則進行交往的，您有權(quán)勢，我們就跟隨著您；您沒有權(quán)勢了，我們就離開，這本是很常見的道理，有什么可抱怨的呢?”又過了六年，趙國派廉頗進攻魏國的繁陽，把它攻克了。

趙孝成王去世，太子悼襄王即位，派樂乘接替廉頗。廉頗大怒，攻打樂乘，樂乘逃跑了。廉頗于是逃奔到魏國的大梁。廉頗在大梁住了很久，魏國對他不能信任重用。趙國因為屢次被秦兵圍困，趙王就想重新用廉頗為將，廉頗也想再被趙國任用。趙王派了使臣去探望廉頗，看看他還能不能任用。廉頗的仇人郭開給了使者很多錢，讓他回來后說廉頗的壞話。趙國使臣見到廉頗之后，廉頗為了這件事一頓飯吃了一斗米、十斤肉，又披著鐵甲騎上馬，來表示自己還可以重用。趙國使者回去向趙王報告說：“廉將軍雖然已老，但還能吃很多飯，可是陪我坐著時，一會兒就拉了三次屎?！壁w王認為廉頗老了，就沒有再征召他。

楚國聽說廉頗在魏國，暗中派人去迎接他。廉頗雖做了楚國的將軍，并沒有戰(zhàn)功，他說：“我想指揮趙國的士兵啊?！绷H最終死在壽春。

第三篇：宿遷市2013-2014學(xué)第一學(xué)期期中考試高一語文試卷答案

青華中學(xué)高一語文期中試卷答案（實驗班）

1、B（A、跬kuǐ，C、傳zhuàn，殍piǎo；D、藉jia，攢cuán）

2、D（A、“廖”改為“寥”，“滄”改為“蒼”，“夾”改為“浹”，B、“緬”改為“湎”，“縷”改為“鏤”，C、“敝”改為“蔽”，“明”改為“名”。）

3、D（“沸沸揚揚”意為“像沸騰的水一樣”，多形容議論紛紛，不能用來形容大雪）

4、B（A、主賓關(guān)系顛倒，應(yīng)是“他的這句格言是他奮斗的一生的真實寫照”。C、“精神家園是一個人在困頓和疲憊時獲得心靈的安慰和前行的動力”成分殘缺。D、缺主語）

5、重實際行動，不夸夸其談?；颍阂孕幸恢?，不要言過其實。（大意對即可，超過字數(shù)限定，酌情扣分）

6、我國水電建設(shè)進入黃金期?；颍核娊ㄔO(shè)進入黃金期。（大意對即可，超過字數(shù)限定，酌情扣分）

7、D（享用）

8、B（于，介詞，在）

9、C10、略。（課內(nèi)語句翻譯，酌情判分）

11、（1）七言絕句或“七絕”。（1分）孟浩然。（1分）

（2）渲染寂寞傷別的氛圍，（2分）奠定了全詩惜別的感情基調(diào)。（2分）

（3）答案：詩人展開奇妙的聯(lián)想，將人的情感比作自然界的春色，使景與情妙合無間，即景寓情，不著痕跡。（2分）不但寫出了彼此深厚的友情，而且將惜別時微妙的、難以捕捉的抽象感情極其生動地表達出來，成為可見可觸的形象，使人真覺得相思之情充溢于江南江北，可謂“工于比喻，善于言情”。（2分）

12、略。

13、悠閑。（2分）

14、江南的冬天實在美得詩情畫意，人到此境界，當(dāng)可與自然合一，塵世的碌碌俗務(wù)，名利之心，紛爭之意，更難立足于此，自然迷人，使人曠達灑脫，不計榮辱得失。（寫出自然地美2分，寫出心情灑脫2分）

15、“紅黃’’為暖色．是視覺印象（1分），以“味’’移用來畫出（1分），更有感官相通的詩情畫意（1分）。這種手法叫“通感”。（1分）

16、這兩段寫江南冬天的雨雪，未作過多實景描繪，而是通過想象描畫、引用詩句、避實就虛的方法來表現(xiàn)，巧借想象和詩句的意境，通過自己的品評將這個意境推到一個新的境界，意象豐富，帶有很強的作者個體性情的印記。（言之成理即可）

17、這幾句話都是圍繞方文山的“相貌”和“才華”展開的：他長得很一般，甚至有些丑，但極有才華，詞寫得十分出色。（2分)作用：以幽默詼諧的語言開篇，引起閱讀興趣。（2分）

18、（1）艱辛的成長經(jīng)歷；（2）與周杰倫的合作；（3）與眾不同的風(fēng)格。（一點1分，兩點3分，三點5分）

19、（1）方文山的成功有其幸運的因素，如能與周杰倫搭檔，強強聯(lián)手，使他能一朝成名。(1分)（2）但最終促使他抓住幸運走向成功還有其他的一些因素，①堅強的意志：普通的 家境與苦難的成長歷程，磨礪了他的意志。②鍥而不舍的忘我寫作：在工作之中，堅持寫 作。③懂得“轉(zhuǎn)彎”：當(dāng)電影行業(yè)不景氣時，他退而求其次，以寫歌詞的形式靠近電影圈。④有謙虛謹慎的人品：贊賞搭檔，認為自己的成功與跟周杰倫的搭檔有關(guān)。⑤有自己與眾 不同的風(fēng)格。⑥踏踏實實做好自己：甘心先做一只“麻雀”，認為做人先要做好自己。⑦ 有出眾的才華：有天馬行空的文字與瑰麗的想象。（答出3點即可）

七、作文：要求：

1、記敘文；

2、寫自己的生活，自己的感受。

第四篇：高一期中考試語文試卷(定稿)

高 一（上）期中考試 語 文 試 卷

C 《論語》全書共20篇，前后篇之間不一定有什么聯(lián)系。在形式上，有的是直錄孔子及其弟子的言論，有的采用問答形式，也有的是交談形式，還有少量夾敘夾議性的。D 密考伯坐牢前告誡大衛(wèi)，“如果收入二十鎊，花十九鎊十九先令六便士，他就快活；如果花二十鎊一先令，他就苦惱?！眲傉f完這番話，就向大衛(wèi)借一先令買酒喝。他這種“債多不愁，樂天知命”的性格稱做“密考伯主義”。（《大衛(wèi)·科波菲爾》）

二、閱讀下面文章，完成5—7題。

這種“文明的懲罰”，有時候會叫你繼續(xù)到兩小時以上。兩小時不做工作，趕不出一天該做的活兒，那么工資減少而被帶工老板毆打，也就是分內(nèi)的事了。毆打之外還有餓飯、吊起、關(guān)黑房間等等方法。

實際上，拿莫溫對待外頭工人，也并不怎樣客氣，因為除了打罵之外，還有更巧妙的方法，譬如派給你難做的“生活”，或者調(diào)你去做不愿意去做的工作。所以，外頭工人里面的狡猾分子，就常常用送節(jié)禮巴結(jié)拿莫溫的手段，來保障自己的安全。拿出血汗換的錢來孝敬工頭，在她們當(dāng)然是一種難堪的負擔(dān)，但是在包身工，那是連這種送禮的權(quán)利也沒有的！外頭工人在抱怨這種額外的負擔(dān)，而包身工卻在羨慕這種可以自主地拿出錢來賄賂工頭的權(quán)利！

在一種特殊優(yōu)惠的保護之下，吸收著廉價勞動力的滋養(yǎng)，在中國的東洋廠飛躍地龐大了。單就這福臨路的東洋廠講，光緒二十八年三井系的資本家收買大純紗廠而創(chuàng)立

D．這里運用了比喻的手法，指出了帝國主義的原始積累是建立在工人階級的尸骨之上的，“尸首”“冤魂”等詞語增添了文章的詩意。

9．對最后文字表達效果的表述，最準(zhǔn)確的一項是（）

A．這是一段整句，通過反復(fù)、排比、借代等修辭手法，概述了包身工一天的工作，形象地說明了包身工苦役般的繁重勞動，表達了作者對這種罪惡制度的憤慨和對包身工的關(guān)切與同情。

B．這是一段散句，通過反復(fù)、排比、比喻等修辭手法，概述了包身工的工作，形象地說明了包身工苦役般的繁重勞動，表達了作者對這種罪惡制度的憤慨和對包身工的關(guān)切與同情。

C．這是一段整散結(jié)合的話，通過反復(fù)、排比、借代等修辭手法，概述了包身工的工作，形象地說明了包身工苦役般的繁重勞動，表達了作者對這種罪惡制度的憤慨和對包身工的關(guān)切與同情。

D．這是一段整散結(jié)合的話，通過反復(fù)、排比、比喻等修辭手法，概述了包身工一天的工作，形象地說明了包身工苦役般的繁重勞動，表達了作者對這種罪惡制度的憤慨和對包身工的關(guān)切與同情。

三、閱讀下面的文言文，完成10--12題。

既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁?，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之。”

秦王聞之，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖!”

軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。

荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。

是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍!王負劍!”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。

軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也?！?/p>

左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。

（節(jié)選自《荊軻刺秦王》）

10、下列句子中，加點詞的解釋有誤的一項是（）A持千金之資幣物 幣：禮物 B燕王誠振怖大王之威 振：通“震”，害怕 C秦武陽色變振恐，群臣怪之 怪：責(zé)怪 D愿大王少假借之 假借：原諒

11、以下各組句子中，全都直接表現(xiàn)荊軻勇敢無畏的一組是（）

①荊軻顧笑武陽，前為謝 ②未至身，秦王驚，自引而起，絕袖 ③荊軻逐秦王，秦王還柱而走 ④而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之 ⑤荊軻廢，乃引其匕首提秦王 ⑥軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵

A ①④⑥ B ③⑤⑥ C ②④⑤ D②⑤⑥

12、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析。不正確的一項是（）

A 荊軻心思縝密，頗有謀略。到達秦國后，先厚遺秦王寵臣蒙嘉，讓他在秦王面前美言，打 消秦王疑慮，使秦王相信燕國的“舉國為內(nèi)臣，貢納賦稅”的投降之舉。B荊軻思維靈活，鎮(zhèn)定自若。到達秦朝大殿上，秦武陽色變振恐，荊軻“顧笑武陽”，一句

“北蠻夷之鄙人”便化解了危機，解除秦王和群臣的疑惑，顯出荊軻的鎮(zhèn)定和靈活機變。C荊軻膽大心細，計劃周密。藏匕首于地圖之中，圖窮匕見之時，抓住時機，左手把袖，右 手揕之，出現(xiàn)“荊軻逐，秦王走”的局面。正因為計劃的周密才讓秦王在朝堂上陷入危險 之地，在夏無且用藥囊擊傷荊軻左腿后才失敗。

D荊軻不畏強暴，不怕犧牲，其英雄氣概震懾秦朝群臣。在刺殺失敗后，并不膽怯，而以 輕慢坐姿傲視對方，雖然刺殺失敗，但其英雄形象永不磨滅，流傳千古。

四、（28分）

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）

（1）夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！保?分）

（2）樊噲曰：“大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（4分）

（3）荊軻曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何?”（4分）

14、閱讀下面這首現(xiàn)代詩，完成后面的題目。（8分）

梅 流沙河

在姐姐妹妹里，她的愛情來得最遲。春天，百花用媚笑引誘蝴蝶的時候，她卻把自己悄悄地許給了冬天的白雪。

輕佻的蝴蝶是不配吻她的，正如別的花不配被白雪撫愛一樣。

在姐姐妹妹里，她笑得最晚，笑得最美麗。

（1）梅的形象有哪些特點？請結(jié)合詩句簡要分析。（4分）

（2）請結(jié)合詩歌簡要說明本詩的主題對你有怎樣的啟示。（4分）

15.古詩文填空。（每空1分，共8分）

（1）鷹擊長空，魚翔淺底。

。（《沁園春·長沙》）

（2）尋夢？撐一支長篙，滿載一船星輝。（《再別康橋》）

（3）秦晉圍鄭，以其無禮于晉。（《燭之武退秦師》）（4），不仁；，不知。（《燭之武退秦師》）（5）又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒?！保ā肚G軻刺秦王》）（6）項伯亦拔劍舞，莊不得擊。（《鴻門宴》）

五、閱讀下面的文章，完成下題。（21分）

江南雨巷

董滇寧

①有人說，江南的小巷是歷史留給現(xiàn)實的入口。是??！雨后的江南小巷是心靈的圣地，心在紅塵中沾滿塵埃，不能辨識來去，不妨就讓這江南雨巷的煙雨舊夢浸潤你已疲憊的心靈！

②輕輕地走入小巷。暮春的細雨在兩旁的瓦楞上跳躍，忽而又頑皮地跳到青石板的路上，和他們在青石板上的伙伴們嬉鬧著、喧嘩著。踩在青石板的路上，這一刻，隨著細雨，滑入歷史的最深處??

③撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜，呼吸著空氣里的清新，和歲月積淀下來的味道；江南的盛世在煙雨中落下了帷幕，惟有這雨后的江南小巷，褪盡鉛華，延展著世人的想象。

④空氣中浸透著靜謐。幽遠的小巷中，我的移動和雜著雨兒們的跳動，成全了小巷的生動。小巷的兩邊是安然矗立著的老屋子。一幢幢灰瓦白墻的老屋子，飽受了風(fēng)雨的侵襲，彰顯著一種滄桑積淀后的黯然。灰白色的墻面在斑駁間隱現(xiàn)時光的痕跡，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了幾根閑草做伴。

⑤幾間鋪子半敞著門面。鋪內(nèi)，幾人橫靠著帳臺邊的木柱，正在打盹；忙碌著的小二，手腳極為麻利地端茶遞水之間，仿佛都不會激起哪怕一絲塵屑的飛揚。大多數(shù)的屋子已是人去樓空，一把鐵鎖，鎖住了一屋子的寂寞春秋。透過門扉間的夾縫，瞅見一口八角的古井，井沿上殘留著幾片風(fēng)吹落的樹葉；眨眼間，似乎看見一個梳著兩條小辮兒的藍衣少女蹲在井邊，手中拿著極粗的衣槌，露出一口極白的牙齒，對著這邊輕輕地微笑；一陣風(fēng)吹過，掃落了井沿的樹葉，也帶走了姑娘的影像??依然是個空落落的院落，一把生了銹的鐵鎖！

⑥雨停了。收起紙傘，聽著檐下滴答的水聲，由心底升騰起一種恍如隔世的落寞。風(fēng)兒撫過臉頰，把雨的濕氣駐留在我的眼窩。眼前的小巷變的迷蒙，心在此刻卻顯得猶為的澄凈。

⑦一些墨綠的青苔粘在墻角，吮吸著雨露，淡漠了這多情的江南，綿綿的愁緒。抬眼望去，一只燕子飛掠而去。是否是從王謝堂下飛出的那只？可還能在這物是人非之外，辨識出你的故居嗎？

⑧巷的盡頭，是一座小石橋。扶欄上的雨滴落入水中，蕩起一層層的漣漪。在繁華與頹廢之間，吹簫女子的面龐有了幾多的改變？碧波還聚而來的，不是那提著油紙傘的栗色長發(fā)，卻是那傷心橋下的驚鴻艷影。

⑨沉浸在江南的幽幽夢幻里，抬頭，眼前已是那車水馬龍、人聲鼎沸的街市?；赝∠铮旰蟮乃@得更為平靜與安寧。寥落的水泡，在小巷的那頭冉冉升空；街市這頭襲來一陣強流，一瞬的光景，五彩的霓虹映亮整個天宇，嘈雜與躁動在這個世界中無限延伸！小巷深處隱隱透出的闌珊燈火，閃動著清亮的光芒，也足以照亮夜歸人的路！一座小橋，兩方天地，是兩勢對立下的無奈疏離，也是歷史白描地書寫下的自然并存！是也罷，不是也罷，小巷猶在，而雨——今年下，明年下，一千年以后，還會下。

⑩走過雨巷，別無其他，清香盈鼻??

16、解釋下列句子在文中的意思。（4分）①江南的小巷是歷史留給現(xiàn)實的入口。

②雨后的江南小巷是心靈的圣地。

17、文中

19、下列對本文的理解不正確的兩項是（）（）（6分）

A．作者以時空為序，給我們描繪了具有幽雅恬靜、古老純樸特點的江南雨巷，讀后使人產(chǎn)生無限的遐想。

B．本文和戴望舒的詩歌《雨巷》都有著濃郁的江南地域文化韻味，描繪了江南雨巷煙雨迷蒙的圖景，借此構(gòu)成了一個富有濃重象征色彩的抒情意境。

C．文章

語文試卷答案

1、答案：B（解析：A荊jīnɡ

C 懲chénɡ 當(dāng)dànɡ

D 弄lònɡ）

2、答案D（解析：A 廖—寥

蜜—密

B 璧—碧

C 躅—躕

滄—蒼

座—坐）

3、答案：C（解析：精明，精細明察，機警聰明；精悍，（人）精明能干，（文筆）精練犀利；管治，管轄統(tǒng)治；管理，照管并約束（人或事物）；嬉笑，歡笑戲樂；嘻笑，嗤笑，強笑之意）

4、答案：A（解析：B “飲冰室文集”加書名號，C 冒號改為逗號，D 863加雙引號）

5、答案：D（A成分殘缺，“百折不回”后加“的氣概”；B 語序不當(dāng)，先講實現(xiàn)重大突破，再講創(chuàng)造奇跡；C句式雜糅，“大約包括”和“由??組成”雜糅）

6、答案：B（解析：B項是佩葛蒂來安慰他）

7、答案 ：C

8、答案 ：A

9、答案 ：D

10答案 ：C（解析：怪，形容詞意動用法，譯為“覺得奇怪”）

11、答案：B

12、答案：C（解析：并非夏無且擊傷荊軻左腿，是秦王“拔以擊荊軻，斷其左股”）

13、（1）譯文：晉國，哪里有知足的?。考热灰呀?jīng)東邊占領(lǐng)了鄭國，（便）又想肆意侵占它的西邊。如果不攫取秦國（的國土），將取誰的呢？損傷秦來讓晉獲利，還請您想想它?！保ā皡挕薄瓣I”“圖”賓語前置各1分）

（2）譯文：樊噲說：“做大事不必顧及小節(jié)，講大禮不必計較小的謙讓?，F(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚和肉，告辭干什么呢?”。（“大行”“細謹”“辭”“俎” 各1分）（3）譯文：荊軻說：“秦國對待將軍，可以說太殘忍了。將軍的父母以及同族的人，都被殺死了。如今又聽說秦王用一千斤金和一萬戶人家的封地，懸賞征求您的首級，您打算怎么辦呢？”。（“深”、“戮沒”、“千金，邑萬家” 前省略 “以”、“奈何”各1分）

14、（1）答：梅身上體現(xiàn)出了高潔、忠貞（堅守）的特點。（一點1分，共2分）當(dāng)“百花用媚笑引誘蝴蝶的時候，她卻把自己悄悄地許給了冬天的白雪”體現(xiàn)出了它高潔的品格；“她的愛情來得最遲”，“她笑得最晚，笑得最美麗”則表現(xiàn)出了其性格中忠貞、堅守的一面。（一點1分，共2分）

（2）答：一個人應(yīng)該有高遠的追求，就像梅把自己許給白雪一樣。人不但要有追求，更重要的是能夠堅持自己的理想不動搖，要始終堅守如一，這樣做雖然“笑得最晚”，但是一定會是“笑得最美麗”。（啟示2分，結(jié)合詩歌2分）

15、（1）萬類霜天競自由

（2）向青草更青處漫溯

在星輝斑斕里放歌

（3）且貳于楚也

（4）因人之力而敝之

失其所與（5）壯士一去兮不復(fù)還

（6）常以身翼蔽沛公

16、①江南的小巷讓人從現(xiàn)實世界回溯到歷史之境中。（2分）

②雨后的江南小巷讓人心緒寧靜，心境平和，讓人暫離現(xiàn)實的紛繁，暫脫塵世煩擾。（2分）

17、悲：①心在紅塵中沾滿塵埃，不能辯識來去。（或：塵世紛擾，心靈疲憊）（2分）②江南盛世不再，小巷四處透露著滄桑、落寞與黯然。（2分）喜：①雨后的江南小巷，雖褪盡纖華，但依然延展著世人的想象。（實與虛）（2分）

18、本文描寫的井邊的“藍衣少女”主要作用是以動寫靜，表現(xiàn)小巷的幽雅與寧靜，（1分）

同時“姑娘”的影像出現(xiàn)又消失增加了小巷的虛幻感和歷史的滄桑感。（2分）戴望舒的詩歌《雨巷》中的“丁香一樣的姑娘”是詩人美好理想的象征，這種理想又是渺茫的、難以實現(xiàn)的。

19、答案：A E（6分）（解析：A、作者采用的不是以時空為序，是移步換景的方法； E、作者對過去的美好事物正在逐漸變得模糊，并被眼前的嘈雜與躁動取代而倍感落寞。）六、七參照2013年江西省高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)評分。

第五篇：高一語文期中考試試卷

高一語文期中考試試卷

第I卷 閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1—3題。

孔子思想與文化全球化

①孔子是中國思想文化的創(chuàng)立者和奠基者。不可否認孔子的思想和實踐對他以后的中國乃至世界都產(chǎn)生了并產(chǎn)生著重要的影響，在某種意義上是構(gòu)成“文化全球化”的重要因子。繼承和弘揚孔子的思想文化，有利于促進文化全球化實質(zhì)性發(fā)展。

②文化的全球化問題始終伴隨著文化的民族性與全球化的矛盾，對人們的有關(guān)認識加以反思，說明了均質(zhì)化的文化全球化是個文化烏托邦的地球村，是世界文化的災(zāi)難。溝通和對話，“和而不同”才應(yīng)是世界文化發(fā)展的方向。事實證明，無論是被列為文化均質(zhì)化例證的大眾文化，還是文化民族性的堅固“堡壘”語言，都在全球化與民族化兩方面此長彼進?？鬃铀枷胛幕妮椛湫?yīng)就是此方面的典型。

③有一個現(xiàn)象令人關(guān)注?？鬃訉W(xué)院作為傳播中國文化的平臺和漢語國際推廣的載體，在短短的幾年間便得到了迅猛的發(fā)展，在令人欣慰的同時，也的確令人深思。自19世紀(jì)西方文化逐漸成為主導(dǎo)全球的文化以來，“西學(xué)東漸”以壓倒性優(yōu)勢歷經(jīng)兩個世紀(jì)而不衰。21世紀(jì)以來，非常有趣的是，在以西方文化為主流語境的全球化時代，竟然出現(xiàn)了遍布全球的孔子學(xué)院，而且呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢，其原因何在？

④以孔子思想為核心的儒家文化代表了中國文化的精髓，既是民族的，也是世界的，具有普適價值。中國傳統(tǒng)文化的核心是“仁、和”，這種思想，在儒、釋、道、醫(yī)、易各家的諸多典籍中隨處可見。中國傳統(tǒng)文化在追求“和”的同時，也講究“和而不同”。“君子和而不同，小人同而不和?！保ā墩撜Z 子路》）“夫和言生物，同則不繼。以他平他謂之和，故能豐長而物生之。若以同裨同，盡乃棄矣。”（《國語 鄭語》）這即是認為“和而不同”是萬物生長、發(fā)育的法則和規(guī)律。

⑤人類社會也是如此，即世界是多樣性的統(tǒng)一?！昂投煌睂θ祟惿鐣?，倡導(dǎo)的正是承認差異、多元共處和相互依存。這種價值觀不僅是中國文化的精髓，而且也愈發(fā)為人類社會所接納，成為世界性的價值標(biāo)準(zhǔn)。聯(lián)合國已將孔子定為人類十大思想家之首，其“己所不欲，勿施于人”的思想成為當(dāng)今世界人權(quán)的基礎(chǔ)。文化全球化的發(fā)展需要孔子思想、中國情懷，需要把中國核心文化介紹給世界。

⑥毋庸諱言，文化全球化意味著文化的同質(zhì)化或趨同化。同時，文化全球化也意味著文化的殖民化，必須予以謹慎對待與警惕。但文化全球化更意味著文化的高度互動、相關(guān)化。不同文化在全球范圍的展觀、碰撞，強調(diào)文化表現(xiàn)領(lǐng)域的全球性，在審視和探究的意義上，文化全球化應(yīng)是一種兼具同質(zhì)化和民間質(zhì)性的過程與現(xiàn)象。

⑦人類文明是多元化的文明，是不同民族文化的共同體。就文化層面而言，全球化顯然不是單一價值體系的西方文化，而是世界不同民族的文明互動融合呈現(xiàn)出來的一種態(tài)勢。因此，“孔子全球化”的根本意義就在于：認識文化傳統(tǒng)，堅守民族本位，不斷反思質(zhì)疑，發(fā)展開放交流，在主動參與世界不同文明間的交流中與其他文化共建人類文化。

（本文有刪改）1．下列說法中，不屬于“孔子全球化”原因的一項是（）

A．孔子是中國思想文化的創(chuàng)立者和奠基者，以孔子思想為核心的儒家文化代表了中國文化的精髓，具有普適價值。

B．孔子“和而不同”的價值觀是中國文化的精髓，而且也愈發(fā)為人類社會所接納，成為世界性的價值標(biāo)準(zhǔn)。

C．文化全球化的發(fā)展需要孔子思想、中國情懷，同時也需要把代表著中國核心文化的儒家思想介紹給世界。D．“孔子全球化”能使國人認識文化傳統(tǒng)，堅守民族本位，不斷反思質(zhì)疑，發(fā)展開放交流，與其他文化共建人類文化。

2．以下理解和分析不符合原文意思的一項是（）

A．均質(zhì)化的文化全球化是不能實現(xiàn)的，也不應(yīng)提倡的，溝通和對話，“和而不同”才應(yīng)

用心

愛心

專心

③客至，無貴賤，無留門者 ④執(zhí)賓主之禮，以其貴下人

⑤然鄭莊在朝，常趨和承意，不敢甚引當(dāng)否

A.①③④ B.②③④ C.③④⑤ D.①④⑤

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）

A.鄭莊的先祖曾因不奉詔而被逐，鄭莊也以行俠仗義為自豪，因解救張羽而聞名，雖然年小官薄，卻能結(jié)交天下名士。

B.鄭莊為人謙和平易，從不擺架子。常利用假日慰問老朋友。

C.鄭莊在朝廷上，常常揣測迎合皇帝的意思，不敢明確地決斷是非。但一有機會，也總向皇帝薦上士人及下屬好的言論。

D.鄭莊在任用官吏的問題上，與司馬安意見不合，后來司馬安乘隙誣陷，使他一度丟了官職。7.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）執(zhí)賓主之禮，以其貴下人。（5分）

（2）每朝，候上之間說，未嘗不言天下之長者。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面一首宋詩，然后完成8～9題。

倦 夜 蘇軾

倦枕厭長夜，小窗終未明。孤村一犬吠，殘月幾人行。衰鬢久已白，旅懷空自清?；膱@有絡(luò)緯，虛織竟何成。

［注］絡(luò)緯：昆蟲名，俗稱“紡織娘”。

8．“孤村一犬吠，殘月幾人行”描寫的環(huán)境有什么特點？運用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句具體分析。（6分）9．詩歌以“倦”字引出下文，表達了詩人怎樣的感情，請簡要分析（5分）

（三）名篇名句默寫（12分）

10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（12分）（1），不盡長江滾滾來。（2）連峰去天不盈尺。

（3）斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)。

（4），君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（5）謹庠序之教。（6），塞上風(fēng)云接地陰。（7），獨留青冢向黃昏。（8）千呼萬喚始出來。

（9）然后以六合為家，崤函為宮；，身死人手，為天下笑者，何也？。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面文章，完成（1）～（4）題。

偷 父 劉心武

用心

愛心

專心

那晚我到家已臨近午夜，進門后按亮廳里的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道……我快步走到各處，一一按亮燈盞，各屋的窗戶都好好地關(guān)閉著啊，再回過頭去觀察大門，沒有問題呀！但是，當(dāng)我到衛(wèi)生間再仔細檢查時，一仰頭，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開了！再一低頭，浴盆里有明顯的鞋印，呀！我忙從衣兜掏出手機，準(zhǔn)備撥110報警，這時又忽然聽見窸窸窣窣的聲響，循聲過去，便發(fā)現(xiàn)臥室床下有異動，我把手機倒換到左手，右手操起窗簾叉子，朝床下喊：“出來！放下手里東西！只要你不傷人，出來咱們好商量！”

一個人從床底下爬出來了，那是一個瘦小的少年，剃著光頭，身上穿一件黑底子的T恤，我看他手里空著，就允許他站立起來，用那窗簾叉指向他，作為防備，問他：“你偷了些什么？把藏在身上的掏出來！” 但他那副“久經(jīng)沙場”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我用眼角余光檢查了一下我放置錢財?shù)牡胤?，似乎還沒有受到侵犯。我保持伸出窗簾叉的姿勢，倒退著，命令他跟著我來到門廳里，我讓他站在長餐桌短頭靠里一側(cè)，自己站在靠外一側(cè)，把窗簾叉收到自己這邊，開始訊問。

“您為什么還不報警？”他問我。

我把手指挪到手機按鍵上，問他：“你想過，警察來了，你會是怎么個處境嗎？”他嘆口氣，說出的話讓我大吃一驚：“嗨，慣了，訓(xùn)一頓，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一陣唄。”他那無所謂，甚至還帶些演完戲卸完裝可以大松一口氣的表情，令我驚奇。

他今年14歲。家鄉(xiāng)在離我們這個城市很遠的地方。他小學(xué)上到三年級就輟學(xué)了。一年前開始了流浪生活?，F(xiàn)在就靠結(jié)伙偷竊為生。

我望著被燈光照得瘦骨嶙峋滿臉大汗的少年，問他：“餓吧？”他瞇眼看我，仿佛我是個怪物。我為他沖了一碗方便面，端到他面前。

我決心放他出去，對他說：“我知道，我的話你未必肯聽，但是我還要跟你說，不要再干這種違法的事了。你應(yīng)該走正路?！彼c頭。

我要去給他開門時，他居然說：“我還不想走?！?/p>

我大吃一驚，問他：“為什么？”

他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：“我爸在床底下呢……”

天哪！原來還有個大人在臥房床底下！我慌忙將窗簾叉子拿到手里，準(zhǔn)備撥110，這工夫里，那少年卻已經(jīng)轉(zhuǎn)身進了臥室，而且麻利地爬進了床底下，我驚魂未定，他卻又從床底下爬了出來，并且回到了門廳，我這才看清，他手里捧著一幅油畫。我正想嚷，他對我說：“我要——我要我爸——求您了！”

那幅油畫，是我前幾年臨摹的凡高的自畫像，這幅自畫像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂郁，胡子拉茬，看去不像個西方人倒像個東方農(nóng)民。

我就細問他：“你爸現(xiàn)在在哪兒呢？你媽媽呢？”可是他執(zhí)拗地告訴我，他沒有媽。后來我聽懂了，他媽在他還不記事的時候，就嫌他爸窮，跟別的男人跑了。他爸把他拉扯大。他記得他爸，記得一切，記得那扎人的胡子茬，記得那熏鼻子的汗味加煙味加酒味……

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他們那個村子，不記得在哪一天，忽然說村外地底下有黑金子，大家就挖了起來。他爸爸也去挖，是給老板挖，于是他講到了去年那一天，半夜里村子忽然鬧嚷起來，跟著有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉著眼睛出了屋……簡單地說，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……

少年說，他負責(zé)踩點的時候，從我家窗外看見了這幅畫，沒想，就先叫了聲“爸”。他奇怪他爸的像怎么掛在了我屋里？他說他爸坐在床上想心事的時候，就那么個模樣。今天，他好不容易鉆了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了……

少年說這些事情的時候，眼里沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸的遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當(dāng)我聽清這孩子這天鉆進我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親畫像的油畫，我的眼淚忍不住就溢出了眼角。

我把畫送給了他。他不懂得道謝，我把門打開，他閃了出去。

關(guān)上門以后，我竟自倏地若有所失。不到半分鐘，我一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地踏出樓門，朝前方和左右望，那少年竟已經(jīng)從人間蒸發(fā)，只有樹影在月光下朦朧地閃動。

我讓自己平靜下來。當(dāng)一派寂靜籠罩著我時，我問自己：“你追出來，是想跟他說什么？”

是的，我沖出來，是想追上他補充一句叮囑：“孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來！”（有刪節(jié)）

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?分）

A．小說前文寫“我”發(fā)現(xiàn)放置錢財?shù)牡胤經(jīng)]有受到侵犯，為下文寫少年偷“父”埋下了伏筆。B．少年執(zhí)拗地說他沒有媽媽，可見他對媽媽的憤恨之深。

C．少年說他父母的事情時，眼里沒有淚光，說明他在不斷的偷竊中逐漸變得冷漠。D．“我”三次想報警而沒報，是因為我想要給這個少年一個改過自新的機會。E．少年走后，“我”若有所失，表明我已經(jīng)喜歡上了這個小孩子。

（2）為什么“我”“聽到孩子講他爸遇難，也就是鼻子酸了酸”，但了解到少年偷畫像的原委之后“眼淚忍不住溢出了眼角”？（6分）

（3）小說中的少年是個怎樣的人？請分條概括。（6分）

（4）小說結(jié)尾說，“我想追上他補充一句叮囑：‘孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來！’”這樣寫，有人認為合情合理，也有人認為有些不合實際。你的看法呢？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。（8分）

第II卷 表達題

四、語言文字運用（14分）

12．下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（）（3分）

A．他救助了100名貧苦兒童的事情，是在近期見諸報端之后才昭然若揭的。．．．．B．歲月行云流水般靜靜流逝，白發(fā)悄悄爬上了他的鬢角，三十多年桃李芬芳的教學(xué)生涯成為．．．．他人生最美好的回憶。

C．和這群家伙相處，我說話常常一言九鼎，算是非常講信用的，因此他們都非常信任我。．．．．D．巴金先生對許多重大問題都提出過自己的意見，只不過他很少采取金剛怒目的方式，而是．．．．

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綿里藏針，微言大義。

13．下列各句中，句意明確，沒有語病的一句是（）（3分）

A．日前，被譽為政壇“黑馬”的原廣西自治區(qū)政協(xié)副主席張宇因貪污國家下?lián)艿目购稻葹?zāi)?？詈拖Ｍこ叹杩?20余萬元，經(jīng)中紀(jì)委查處而“落馬”。

B．作為朝鮮的鄰邦，無論是俄羅斯還是中國都不希望朝鮮半島出現(xiàn)戰(zhàn)事，所以不會像朝鮮戰(zhàn)爭時那樣支持朝鮮以武力改變現(xiàn)狀。

C．一個優(yōu)秀的作家，一個本著良心用筆桿服務(wù)世界的作家，要從人性和人類的根本利益為出發(fā)點。

D．社科院近日發(fā)布的《中國城市發(fā)展報告》認為，未來中國城鎮(zhèn)化不但仍處于快速推進時期，而且已經(jīng)由加速階段轉(zhuǎn)變?yōu)闇p速階段。

14．依次填入下面一段文字橫線處的語句，街接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

歷史上的揚州，屬于“貴人多難”一類。①且每遭蹂躪之后 ②自隋至清一千多年間

③“大難不死，必有后?！庇迷趽P州身上也是合適的 ④它總能頑強地恢復(fù)生氣 ⑤雖屢遭兵火

⑥卻不掩其繁華的錦繡的氣象

A．②①④⑤⑥③ B．②⑤⑥①④③ C．③②④①⑤⑥ D．③⑤④②①⑥

15．在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使整個段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴密。（5分）

青年人富有理想和負擔(dān)，憧憬著美好的未來，這是青年的特點，① 是優(yōu)點。② 需懂得，個人的抱負不可能孤立地實現(xiàn)，③ 把同時代和人民的要求緊密結(jié)合起來，用自己的知識和本領(lǐng)為祖國為人民服務(wù)，④ 能使自身價值得到充分實現(xiàn)。⑤ 脫離時代，脫離人民，必將一事無成。

五、寫作（60分）

16.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

黎明時分，在德國鄉(xiāng)下一棟亮燈的木屋里，歌德在給他親密的朋友寫信：“我拼命工作，不接待采訪，不看報紙，按時看日出，像現(xiàn)在這樣……”惜時如金的歌德為什么把看日出當(dāng)作每天必做的功課呢？

有人認為，如期而至的朝陽昭示著責(zé)任，告誡人們要忠于自己的角色。

有人認為，瑰麗絢爛的早霞散播著歡欣，提醒人們生活中不能缺少詩意。

有人認為，活力四射的旭日解釋著重生，勸慰人們暗夜之后會有新的希望、轉(zhuǎn)機。

有人認為，舊時相識的太陽喚醒著記憶，囑咐人們珍藏那些曾經(jīng)的美好、溫暖。

請就以上材料，展開聯(lián)想，寫一篇文章。角度自定，題目自擬，文體自選（除詩歌外），不少于800字。

遼師附中2010—2011學(xué)第二學(xué)期期中考試

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為⑤⑥和①④兩類，再根據(jù)關(guān)聯(lián)詞確定⑤在⑥前，①在④前。15．①也/更

②但

③只有

④才

⑤如果 16略 參考譯文：

鄭當(dāng)時，字莊，陳郡人。他的祖先鄭君曾經(jīng)為項籍的屬將；項籍兵敗而死，不久天下便歸屬了漢。漢高祖劉邦命令那些原項籍的部下直呼項籍的名字。唯獨鄭君不肯接受詔令。劉邦下詔把直呼項籍名字的人全部任命為大夫，而放逐了鄭君。

鄭莊以仗義行俠為自豪。因為在張羽困難時予以救助，從而聞名于梁、楚地區(qū)。漢景帝時擔(dān)任太子舍人的職務(wù)。每五天休假的時候，常在長安的城郊備置馬匹，問侯那些老朋友，拜訪或答謝賓客，夜以繼日，通宵達旦，還常恐怕應(yīng)酬不周。鄭莊喜好黃帝、老子的學(xué)說，那些為他敬慕年長有德之人，（他常汲汲奔走拜望），好象怕來不及見他們的樣子。雖然年紀(jì)輕輕，官品低微，然而他來往的知心好友，都是他祖父一輩的，在全國很有名氣的人。漢武帝即位之后，鄭莊逐漸晉升為魯國中尉、濟南太守、江都國相，直到九卿中右內(nèi)史之職。因為評議武安侯田蚡、魏其侯竇要的爭端是非，（未能始終堅持己見），被貶職為詹事，再升遷為大農(nóng)令。

鄭莊任太史時，告誡屬下說：“客人到來，無論地位高低，（都要立即通報），不要讓他滯留在門口等侯。”他對客人行賓主的禮節(jié)，以自己高貴的身份謙虛的對待別人。鄭莊很廉潔，不喜歡購置產(chǎn)業(yè)，只靠皇上的賞賜供給門客。然而贈給他人物品，不過一竹籃食物而已。每次朝見皇上。有機會便要稱道中國的忠厚長者。他推薦士人及其官屬的丞、史，總是那么親切有味地陳說，常常推重他們的才德，認為比自己都強。他從來不直呼屬吏的名諱，與下屬官員談話，好象生怕傷害到他們。聽到他人好的言論，便立即向皇上推薦。唯恐落后耽誤。崤山以東的士人們因此一致稱贊鄭莊。

鄭莊被派去巡視黃河決口的情況，自己請求給五天假，準(zhǔn)備行裝。武帝說：“我聽說‘鄭莊出門，即使有千里之遙，也不必帶糧食‘，請求準(zhǔn)備行裝是為什么呢？”然而鄭莊在朝廷上，常常趨迎附合武帝的意旨，不敢明確決斷是否。在晚年時，漢朝廷征伐匈奴，招降周邊的少數(shù)部族，國家支出的費用很多，國家財政愈來愈匱乏。鄭莊所保舉的人和他的賓客等擔(dān)任大農(nóng)令手下承攬運輸?shù)娜?，欠了公家許多債務(wù)。司馬安任淮陽太守。揭發(fā)了此事，鄭莊因此被治罪，贖罪后免官為平民百姓。不久，暫時擔(dān)任丞查長史。武帝認為他年紀(jì)太大，任命為汝南太守。幾年之后死于任上，死后家中沒有余下財物。

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