第一篇：《孩子,你該懂事了》主題班會(huì)教案

班會(huì)目的：進(jìn)入初三，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果都有差異，其源動(dòng)力來(lái)自于孩子是否懂事，是否將學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情。同時(shí)，伴隨著進(jìn)入青春期，孩子與父母間的爭(zhēng)吵更多了，雙方都感到委屈，此時(shí)讓學(xué)生體會(huì)父母的辛苦，珍惜現(xiàn)在生活，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)尤其重要，故設(shè)計(jì)本節(jié)班會(huì)。

準(zhǔn)備工作：多媒體課件準(zhǔn)備，收集父母關(guān)心自己的事例，以周記形式反映。

班會(huì)過(guò)程：

一、引入：

從一篇網(wǎng)絡(luò)日記開(kāi)始，節(jié)取日記中從懷孕、出生、小時(shí)候生病、上幼兒園、上小學(xué)、為上中學(xué)搶學(xué)位作出的努力等片段。

談一談：我記憶中的父(母)愛(ài)！

二、視頻欣賞：

《我們這樣慢慢地長(zhǎng)大》 時(shí)長(zhǎng)4分03秒

談一談：你在長(zhǎng)大，父母在變老，你發(fā)現(xiàn)了嗎？談?wù)勀愀改傅哪贻p歲月。

三、初三，該懂事了

學(xué)會(huì)自理，懂得自立，為父母爭(zhēng)光，學(xué)會(huì)自尊，學(xué)會(huì)自強(qiáng)，懂得換位思考

幾個(gè)方面請(qǐng)學(xué)生分別朗讀

四、分享：我把父母感動(dòng)了

背景音樂(lè)：懂你。

五、視頻欣賞：

《叔叔，你把我賣(mài)了吧》 時(shí)長(zhǎng)6分04秒

看完視頻，談?wù)勀愕母形颉?/p>

六、愛(ài)，就要大聲說(shuō)出來(lái)！

給父母親寫(xiě)一封信，表達(dá)你對(duì)他們的感激之情！

第二篇：《我懂事了》教案1

《我懂事了》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解爸爸媽媽的工作和母親節(jié)的由來(lái)。

2、感受父母工作的辛苦。

3、學(xué)會(huì)懂事，體貼父母。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心父母，做些力所能及的家務(wù)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

老師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道，是爸爸媽媽給我們以生命，是他們無(wú)微不止地關(guān)心我們，哺育我們健康成長(zhǎng)。隨著我們不斷長(zhǎng)大，我們懂得的事情會(huì)越來(lái)越多。如今我們已經(jīng)使三年級(jí)的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)校還是在家里，都應(yīng)該變得懂事。

提問(wèn)：什么叫懂事？

二、小小交流會(huì)。

1、探究活動(dòng)。

讓學(xué)生閱讀課本插圖。

（1）同桌互相來(lái)說(shuō)說(shuō)媽媽做了些什么，孩子做了些什么？（2）同學(xué)們了解家長(zhǎng)的工作嗎？同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。

（3）討論交流：哪些事情我們?nèi)昙?jí)學(xué)生已經(jīng)可以自己做了，可以讓爸爸、媽媽下班回來(lái)后多休息一會(huì)兒，能讓他們感到高興。舉例說(shuō)一說(shuō)自己是一個(gè)懂事的孩子。

（4）老師調(diào)查同學(xué)們?cè)诩依镒龅貌缓玫牡胤?，例如：撒嬌、任性、在學(xué)校不懂禮貌。欺負(fù)同學(xué)等等，如果出現(xiàn)這種情況那我們同學(xué)應(yīng)該怎么做？

2、制定計(jì)劃。

請(qǐng)一位同學(xué)寫(xiě)一個(gè)準(zhǔn)備在今后執(zhí)行的小計(jì)劃，可以參考剛才大家討論過(guò)的內(nèi)容。（1）教師要說(shuō)明計(jì)劃的要求：

一定是自己力所能及的、經(jīng)常需要做的日常生活家務(wù)勞動(dòng)，而且要求一旦寫(xiě)了，今后要堅(jiān)持下去，不能“三分鐘熱氣”。直到現(xiàn)在為止，還是爸爸、媽媽在做的家務(wù)勞動(dòng)。內(nèi)容不要過(guò)多，一兩項(xiàng)就可以了，最多不超過(guò)三項(xiàng)。大家制定了計(jì)劃，就要按照計(jì)劃去做。

（2）規(guī)定不要告訴爸爸、媽媽?zhuān)o他們一個(gè)驚喜。他們一旦發(fā)現(xiàn)，一定會(huì)非常高興，一定會(huì)夸獎(jiǎng)?wù)f：“我們的孩子真的長(zhǎng)大了！”

3、母親節(jié)的由來(lái)。

介紹母親節(jié)的由來(lái)，介紹父親節(jié)的由來(lái)。

4、教師總結(jié)。

老師：爸爸、媽媽為了家庭的生活而操勞，工作很辛苦。我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，應(yīng)該懂事了，要減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān)，做一個(gè)好孩子。

5、布置作業(yè)。

落實(shí)自己的計(jì)劃，并且了解家長(zhǎng)的反應(yīng)。

落實(shí)計(jì)劃幾天后，完成課本P13右上角“我的感受”。

第三篇：我懂事了小學(xué)品德教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

3、樂(lè)于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做自己力所能及的事。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

（1）、板書(shū)課題。

（2）、提問(wèn)：什么叫懂事？

2、探究活動(dòng)。

（1）、請(qǐng)學(xué)生朗讀樂(lè)樂(lè)的感想。然后教師組織學(xué)生討論樂(lè)樂(lè)爸爸工作一天的艱辛。

（2）、各人在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己父母一天工作的情況。體會(huì)父母工作的辛苦。

（3）我們的父母一天工作那么艱辛,回家還要做那么多家務(wù)和照顧我們,確實(shí)辛勞。我們作為子女的應(yīng)體貼父母、孝順父母，做一些力所能及的事情好減輕父母的負(fù)擔(dān)。

下面我們來(lái)討論一下，哪些事情是我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生可以做的。

1)、個(gè)人制作。請(qǐng)每一位同學(xué)寫(xiě)一個(gè)準(zhǔn)備在今后執(zhí)行的小計(jì)劃，可以參加剛才大家討論過(guò)的、寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容。

2)、教師總結(jié)。

“爸爸、媽媽為了家庭生活而操勞，工作很辛苦。我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，應(yīng)該懂事了，要盡量減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān)，做個(gè)好孩子。”

第四篇：因?yàn)橛心?我懂事了(800字)作文

精選作文:因?yàn)橛心?，我懂事?800字)作文

在我的世界里，因?yàn)橛心悖叶铝?。回憶是美好的，而在我腦?；貞浻洃洷局校瑢?xiě)的字最剛勁有力、刻骨銘心的一篇日記，就是記載著我和吳老師發(fā)生的一件事。

記得那一天，是如此平靜，在一個(gè)課間，李欣穎拿著我的語(yǔ)文輔導(dǎo)，滿臉遺憾的對(duì)我說(shuō)：陳灝文，語(yǔ)文老師找你。我心里頓時(shí)充滿了恐懼，小心翼翼地打開(kāi)了本子，只見(jiàn)上面有幾個(gè)用鮮紅顏色打傷的大紅叉；我知道，我的災(zāi)難就要發(fā)生了。

報(bào)告，我輕聲慢不地走進(jìn)了辦公室，只見(jiàn)一個(gè)穿著花裙子，頭發(fā)捆得又高又緊的老師背對(duì)著我，坐在辦公桌前認(rèn)真工作。她就是吳老師。

此時(shí)，我吳老師轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，用那尖銳的眼神瞪著我，比平時(shí)升了一個(gè)調(diào)地對(duì)我說(shuō)：xxx，你這是怎么一回事？說(shuō)完，轉(zhuǎn)身搬來(lái)一張椅子，我坐下了。當(dāng)我坐下時(shí)，吳老師又嚴(yán)格地問(wèn)道：是我以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你沒(méi)做作業(yè)，還是僅此一次？這是吧嗒，吧嗒幾粒豆大般的淚珠，從我眼里溢出。這是，我心里滿是愧疚和自責(zé)，心里想：為什么我不能一次做好呢？真是自作自受。頓時(shí)，我的眼睛紅了。吳老師看見(jiàn)我哭了，便馬上從抽屜里抽了幾張面紙遞給了我，我擦了擦淚珠，心情好多了。

我如實(shí)的向老師報(bào)告了周末的情況，明白后，老師那緊張的臉?biāo)坪跛尚噶讼聛?lái)，眼里放射出愛(ài)憐的光芒，慈祥的安慰我：我知道每個(gè)人都要玩，這樣你更應(yīng)學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。這樣才能更好的學(xué)習(xí)&&此時(shí)的吳老師變得仁慈了。

回去上課吧！說(shuō)完，吳老師再次把面紙遞給了我。

這一刻，我從未像今天一樣，覺(jué)得吳老師是如此的高大。

經(jīng)過(guò)這次談話，我懂得了在學(xué)習(xí)上懂事；我更努力，更用心地學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)老師對(duì)我的引導(dǎo)和老師對(duì)我的愛(ài)。

我的老師就像一位偉大的母親，陪伴著你，呵護(hù)著你，鞭策著你，為了讓你學(xué)習(xí)做人的道理。

謝謝你吳老師，因?yàn)橛心愕呐惆椋页砷L(zhǎng)了；因?yàn)橛心愕暮亲o(hù)，我快樂(lè)了；因?yàn)橛心愕谋薏?，我成熟了許多。

因?yàn)橛心?，我懂事了。初?陳灝文 篇一：因?yàn)橛心?我懂事了

因?yàn)橛心?，我懂事?/p>

在我的世界里，因?yàn)橛心?，我懂事了?；貞浭敲篮玫模谖夷X?；貞浻洃洷局?，寫(xiě)的字最剛勁有力、刻骨銘心的一篇日記，就是記載著我和吳老師發(fā)生的一件事。

記得那一天，是如此平靜，在一個(gè)課間，李欣穎拿著我的語(yǔ)文輔導(dǎo)，滿臉遺憾的對(duì)我說(shuō)：“陳灝文，語(yǔ)文老師找你?！蔽倚睦镱D時(shí)充滿了恐懼，小心翼翼地打開(kāi)了本子，只見(jiàn)上面有幾個(gè)用鮮紅顏色打傷的大紅叉；我知道，我的災(zāi)難就要發(fā)生了。

“報(bào)告”，我輕聲慢不地走進(jìn)了辦公室，只見(jiàn)一個(gè)穿著花裙子，頭發(fā)捆得又高又緊的老師背對(duì)著我，坐在辦公桌前認(rèn)真工作。她就是吳老師。

此時(shí)，我吳老師轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，用那尖銳的眼神瞪著我，比平時(shí)升了一個(gè)調(diào)地對(duì)我說(shuō)：“陳灝文，你這是怎么一回事？”說(shuō)文，轉(zhuǎn)身搬來(lái)一張椅子，我坐下了。當(dāng)我坐下時(shí)，吳老師又嚴(yán)格地問(wèn)道：“是我以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你沒(méi)做作業(yè)，還是僅此一次？”這是“吧嗒，吧嗒”幾粒豆大般的淚珠，從我眼里溢出。這是，我心里滿是愧疚和自責(zé)，心里想：為什么我不能一次做好呢？真是自作自受。頓時(shí)，我的眼睛紅了。吳老師看見(jiàn)我哭了，便馬上從抽屜里抽了幾張面紙遞給了我，我擦了擦淚珠，心情好多了。

我如實(shí)的向老師報(bào)告了周末的情況，明白后，老師那緊張的臉?biāo)坪跛尚噶讼聛?lái)，眼里放射出愛(ài)憐的光芒，慈祥的安慰我：“我知道每個(gè)人都要玩，這樣你更應(yīng)學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。這樣才能更好的學(xué)習(xí)??”此時(shí)的吳老師變得仁慈了。

“回去上課吧！”說(shuō)完，吳老師再次把面紙遞給了我。這一刻，我從未像今天一樣，覺(jué)得吳老師是如此的高大。經(jīng)過(guò)這次談話，我懂得了在學(xué)習(xí)上懂事；我更努力，更用心地學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)老師對(duì)我的引導(dǎo)和老師對(duì)我的愛(ài)。

我的老師就像一位偉大的母親，陪伴著你，呵護(hù)著你，鞭策著你，為了讓你學(xué)習(xí)做人的道理。

謝謝你吳老師，因?yàn)橛心愕呐惆?，我成長(zhǎng)了；因?yàn)橛心愕暮亲o(hù)，我快樂(lè)了；因?yàn)橛心愕谋薏?，我成熟了許多。

因?yàn)橛心?，我懂事了?/p>

自評(píng)：文章運(yùn)用了外貌、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等描寫(xiě)手法，生動(dòng)的體現(xiàn)出了老師的愛(ài)，與自己的自責(zé)和愧疚。情感真摯。

篇二：我懂事了

我懂事了

六（8）班 符雨嬌 指導(dǎo)教師：楊靜

時(shí)光匆匆離我而去，也“順手牽羊”地帶走了我兒時(shí)的幼稚，無(wú)知，現(xiàn)在的我，已經(jīng)懂事了，已經(jīng)明白了許多道理。我長(zhǎng)大了，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了掩藏，而不是選擇讓人擔(dān)心。我喜歡黑夜的寧?kù)o，喜歡在黑乎乎的夜里哭，也很愛(ài)笑。我愛(ài)我的家人，我更愛(ài)關(guān)心我的人。他們總是會(huì)對(duì)我那么多愁善感的眼淚感到不解，但也會(huì)想方設(shè)法哄我開(kāi)心。他們關(guān)心我，疼愛(ài)我，擔(dān)心我，而我絕不能總是像長(zhǎng)不大的孩子，讓他們?yōu)槲覔?dān)心?，F(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了掩藏我的眼淚，我會(huì)毫不吝嗇地露出我的笑容。

我長(zhǎng)大了，因?yàn)槲叶铝?，兒時(shí)的我總無(wú)知地認(rèn)為，媽媽干活是天經(jīng)地義的事情，而且還認(rèn)為媽媽干活是很輕松的事。可是，這一切的一切都是我想錯(cuò)了?，F(xiàn)在，當(dāng)我看見(jiàn)媽媽起早貪黑，不辭勞苦的身影時(shí)，我的心都會(huì)產(chǎn)生一陣酸痛。我心里驀地產(chǎn)生 種想法；我已經(jīng)長(zhǎng)大了。我應(yīng)該學(xué)會(huì)幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)活了，讓媽媽都 輕松點(diǎn)兒。于是，我會(huì)幫媽媽做家務(wù)，而她總是欣慰地看著我笑。

我長(zhǎng)大了，因?yàn)槲颐靼琢嗽S多的大道理，有魯迅的“浪費(fèi)時(shí)間就等于謀財(cái)害命”的名言，有司馬遷說(shuō)的“人回有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的名言，還有為人處世的好事道理。任何人想成功，都必須從小事做事，沒(méi)有人阻礙你成

功，我們應(yīng)該從小就有一顆獨(dú)立自立的心，不要養(yǎng)成依賴性，世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，鳥(niǎo)美在于羽毛，而人美在心靈。

在未來(lái)的日子里，我一步步走向成熟。

篇三：我懂事了

我懂事了

每個(gè)人都在經(jīng)歷中長(zhǎng)大。我從一個(gè)懵懂的娃娃成長(zhǎng)為懂事乖巧的孩子。小時(shí)候，看到小朋友買(mǎi)了好吃的，就吵著要吃；看到其他人穿上了漂亮的衣服，也吵著要穿。那一次，我終于懂得了錢(qián)不能亂花的道理。

一次，爸爸親切地對(duì)我說(shuō)：“寶貝，今天爸爸要帶你去公司看看爸爸是怎樣工作的，好不好??？”我一聽(tīng)，興奮極了，連忙跟著爸爸去上班了。

一進(jìn)門(mén)，爸爸就忙了起來(lái)。只見(jiàn)爸爸把傳真機(jī)傳過(guò)來(lái)的文件仔細(xì)地翻閱，再做好筆錄。不一會(huì)兒，一陣“叮鈴鈴”的聲音響了起來(lái)，原來(lái)是電話響了。爸爸立即放下手中的文件，拿起來(lái)電話：“喂，你好！哦，是小王啊??”電話打完了，爸爸又打開(kāi)電腦，打開(kāi)桌面上的文件夾里的電子稿，認(rèn)真地看了起來(lái)。“叮鈴鈴”，又是一陣電話聲，爸爸又拿起電話，說(shuō)了起來(lái)。掛下了電話，爸爸繼續(xù)看電子管稿。突然，爸爸皺了皺眉頭，領(lǐng)起電話，按了幾個(gè)按鈕，電話接通了：“喂，小劉啊，你這里有個(gè)地方錯(cuò)了??”

就這樣，爸爸一天就要接上好幾個(gè)電話。這樣工作一天下來(lái)，爸爸就已經(jīng)汗流浹背了、大喘粗氣了。“寶貝，爸爸這樣工作一天只能賺五十塊錢(qián)，一個(gè)月就有1550塊錢(qián)，這些錢(qián)還要撐家，還要供孩子讀書(shū)。”

看著爸爸的面孔，聽(tīng)著爸爸的話，我的眼睛一酸??

通過(guò)這件事，我終于明白錢(qián)是爸爸媽媽用血汗賺來(lái)的，還改掉了亂花錢(qián)的毛病。爸爸直夸我懂事多了！

篇四：爸爸,我懂事了

爸爸，我懂事了

總是向你索取 卻不曾說(shuō)謝謝你

直到長(zhǎng)大以后 才懂得你不容易

每次離開(kāi)總是 裝做輕松的樣子

微笑著說(shuō)回去吧 轉(zhuǎn)身淚濕眼底

多想和從前一樣 牽你溫暖手掌

可是你不在我身旁 托清風(fēng)捎去安康

時(shí)光時(shí)光慢些吧 不要再讓你再變老了

我愿用我一切 換你歲月長(zhǎng)留

一生要強(qiáng)的爸爸 我能為你做些什么 微不足道的關(guān)心收下吧

謝謝你做的一切 雙手撐起我們的家

總是竭盡所有 把最好的給我

我是你的驕傲嗎 還在為我而擔(dān)心嗎

你牽掛的孩子啊 長(zhǎng)大了

感謝一路上有你

專(zhuān)心 愛(ài)心 用心

2012迎新晚會(huì)主持詞

【開(kāi)場(chǎng)主持詞】

劉：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)：盛情的各位嘉賓刁：敬愛(ài)的老師們 王：可愛(ài)的師弟師妹們溫：親愛(ài)的同學(xué)們，大家—— 合：晚上好！

劉：歡迎來(lái)到xx信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011迎新晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)！我是10級(jí)的劉嚴(yán)：我是11級(jí)的刁：我是11級(jí)的刁王：我是10級(jí)的王

溫：我是11級(jí)的劉：首先我們很榮幸的為大家

合：朋友們，歡迎你們！介紹今天出席本場(chǎng)晚會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓，他們是—校黨委委員 xx副校長(zhǎng) 學(xué)生處xxx處長(zhǎng) 校團(tuán)委xx書(shū)記

嚴(yán)：軟件學(xué)院 xx書(shū)記 電子與通信學(xué)院 xx書(shū)記 計(jì)算機(jī)學(xué)院 xx書(shū)級(jí) 刁：數(shù)字媒體學(xué)院 xx書(shū)記 機(jī)電工程學(xué)院xx書(shū)記 交通與環(huán)境學(xué)院 xx書(shū)記

王：商務(wù)管理學(xué)院 xx書(shū)記 財(cái)經(jīng)學(xué)院 xx書(shū)記 應(yīng)用外語(yǔ)學(xué)院 xx書(shū)記

溫：還有來(lái)自各學(xué)院輔導(dǎo)辦的老師們，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示歡迎！

劉：我校的飛速發(fā)展離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)老師們的正確指導(dǎo)與悉心呵護(hù)！接下來(lái)讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)xx副校長(zhǎng)為我們講話。??感謝劉副校長(zhǎng)。

（佳秀遞話筒，其他主持人稍微退后一些。待領(lǐng)導(dǎo)講完話后佳秀接話筒，其他人復(fù)位。）

（音樂(lè)進(jìn)入）

劉：踏著青春的節(jié)拍，我們走進(jìn)美麗的大運(yùn)村，走進(jìn)我們期盼已久的新校園 嚴(yán)：一路歡歌，一路笑語(yǔ)，今晚，我們濃濃的情誼將在千人禮堂安然舒懷。

刁：這一刻是多么美好，多么溫馨，多么激動(dòng)

王：讓我們走進(jìn)蓬勃的希望，讓每一顆青春的心都煥發(fā)出繽紛的色彩

溫：讓我們走進(jìn)時(shí)尚的動(dòng)感地帶，讓每一顆青春的心都升騰出熱情的火焰

劉：今晚，這里將成為歡樂(lè)的海洋，讓我們盡情享受這段美好時(shí)光

嚴(yán)：今晚，讓我們一起用心來(lái)感受真情

刁：今晚，讓我們彼此敞開(kāi)心扉釋放激情

王：今晚，讓我們盡情享受緣分帶給我們的歡樂(lè)，溫：現(xiàn)在，讓我們打起手鼓唱起歌，盡情的舞動(dòng)青春吧

劉：xx信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011“新生 新校園 新年”迎新晚會(huì)——

合：現(xiàn)在開(kāi)始！

開(kāi)場(chǎng)白：

a 尊敬的給位領(lǐng)導(dǎo)·老師。b 親愛(ài)的同學(xué)們，大家合 晚上好!a又是一年潔白霜月時(shí)，又是一年花好月圓日。

b 風(fēng)光旖旎的鑒湖畔，我們結(jié)識(shí)了美麗的長(zhǎng)江師范學(xué)院。

a 腳踏著青春的節(jié)拍，我們向夢(mèng)想走來(lái)，萬(wàn)物在空靈的十一月欣然等待b 激揚(yáng)著青春的風(fēng)采，我們向希望走來(lái)，萬(wàn)物在翹首期盼中悄然抒懷。

專(zhuān)心 愛(ài)心 用心

a 青春的旋律在春風(fēng)中最深情的涌動(dòng)。

b 青春的熱情是生命中最動(dòng)人的回憶。

a 在這激-情澎湃之時(shí)，我們將為人生描畫(huà)絢麗的色彩，一筆筆都是青春的釋?xiě)选?/p>

b 在這動(dòng)人惠昌之夜，我們將為青春譜寫(xiě)動(dòng)人的旋律，一曲曲都那么委婉真摯。

a 故鄉(xiāng)的牽絆還在耳邊回想，希望的種子已經(jīng)破土發(fā)芽。

b 求學(xué)的鐘聲早已敲響，大學(xué)生活已經(jīng)拉開(kāi)帷幕。

a 我們將從這里出發(fā)，開(kāi)始人生中最美好的旅程。

b 我們從這里起飛，追隨心中永不放棄的夢(mèng)想。

a 下面我宣布長(zhǎng)江師范學(xué)院，爭(zhēng)鋒口才協(xié)會(huì)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)。聯(lián)合舉辦的 2011級(jí)迎新晚會(huì)。合 現(xiàn)在開(kāi)始。

1、開(kāi)場(chǎng)舞：金色年華青春閃亮，魅力社團(tuán)激-情飛揚(yáng)。在那繽紛的七月里，青春與時(shí)代同歌。在那絢麗的七月里，激-情與歲月共舞。下面請(qǐng)欣賞開(kāi)場(chǎng)舞《七月火把節(jié)》

3、民族舞：a你知道舞蹈都有哪些種類(lèi)呢?b有爵士，芭蕾多著呢!a不錯(cuò)不錯(cuò)看你還了解不少嘛，不過(guò)你可忘了還有一種最重要的舞蹈——民族舞，那是一種融合傳統(tǒng)文化精髓的舞蹈，帶給我們不僅是一種視覺(jué)的享受，呈現(xiàn)在我們眼前的更是歷史的盛宴、民族的瑰寶。下面讓我們欣賞民族舞《西域的風(fēng)情》

4、美聲對(duì)唱：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。就讓美聲唱出我們對(duì)故鄉(xiāng)的思念，有請(qǐng)美聲對(duì)唱《月之故鄉(xiāng)》

5、相聲：人生是一個(gè)大舞臺(tái)，你的青春由你主宰。接下來(lái)讓我們期待孫浩和劉金宇怎樣用相聲演繹《美麗人生》

6、街舞：真情的朗誦是心與心的交流

深情的對(duì)唱是情感的傾訴 幽默的相聲是語(yǔ)言的藝術(shù)

激-情的勁舞是情與情的碰撞

下面讓我們欣賞由。協(xié)會(huì)帶來(lái)的街舞《春江花月夜》

7、小品：我們是不是都有過(guò)在候車(chē)室等車(chē)的經(jīng)歷，在普通的候車(chē)室會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢? 下面請(qǐng)欣賞小品《候車(chē)室的故事》

8、街舞：接下來(lái)讓我們延續(xù)激-情，讓街舞繼續(xù)引爆全常

有請(qǐng)。協(xié)會(huì)帶來(lái)街舞《中國(guó)風(fēng)》

9、歌曲串燒：這里有男孩的堅(jiān)毅，這里有女孩的輕柔。就讓他們用聲音來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的情感!有請(qǐng)。。協(xié)會(huì)帶來(lái)的歌曲串燒。

10、爵士舞：剛才我們欣賞過(guò)了喜慶的民族舞，動(dòng)感的街舞，下面讓我們?cè)偃ヮI(lǐng)略一下爵士舞的風(fēng)采。有請(qǐng)爵士舞《anyclub》

11、小合唱：都說(shuō)青春易

a 今夜我們歡聚一堂，激-情滿懷。b 今夜我們載歌載舞，新潮澎湃。

專(zhuān)心 愛(ài)心 用心

a 今夜我們讓青春盡情的綻放。

b 今夜我們讓夢(mèng)想自由的飛翔。

a 今夜我們?cè)谶@里享受相聚的美好。b 今夜我們?cè)谶@里揚(yáng)帆起航。

a 告別今夜，我們將迎來(lái)明朝東升的旭日。b 告別今夜，我們將走進(jìn)今朝嶄新的季節(jié)。a 飛揚(yáng)的歌聲，吟唱難忘的歲月，凝轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)b 熟悉的旋律，演繹時(shí)代的激越，回蕩情懷不改的真切。

a 這是激-情燃燒的歲月。b 這是清香四溢的碩果。

a 我們將用熱情站在青春的起跑點(diǎn)。b 我們將用奮斗書(shū)寫(xiě)協(xié)會(huì)的新篇章!a 衷心感謝各位老師和同學(xué)的到來(lái)。b 長(zhǎng)江師范學(xué)院，爭(zhēng)鋒口才協(xié)會(huì)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)2011級(jí)迎新晚會(huì)合 到此結(jié)束!大學(xué)迎新晚會(huì)主持詞 基：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓、老師、同學(xué)，大家合：晚上好！我是今晚的主持陸曉玲，我是??昂：又是一年秋風(fēng)送爽時(shí)，又是一輪花好月圓日?；壕旁?，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院迎來(lái)了05級(jí)的新同學(xué)。玲：十月，又迎來(lái)了我們偉大祖國(guó)五十六周年的華誕。鏗：今晚我們歡聚一堂，共慶祖**親的生日。方：今晚我們載歌載舞，共迎05級(jí)新同學(xué)的到來(lái)。昂：讓我們唱起美妙的歌曲，跳起歡快的舞蹈，一起融合進(jìn)這歡樂(lè)的海洋中；鏗：讓我們歌唱偉大的祖國(guó)，歌唱美麗的校園，歌唱我們共同的大學(xué)歲月。玲：走進(jìn)十月，我們用一樣的眼神凝望金秋；凝望金秋，我們用一樣的心情渴望收獲；基：歡度國(guó)慶，我們用華美的聲音歌唱祖國(guó)，歌唱祖國(guó)，我們用深情的語(yǔ)言詮釋情懷。

方：軍訓(xùn)的號(hào)角還在耳邊回響，希望的種子已開(kāi)始破土發(fā)芽，求學(xué)的鐘聲早經(jīng)敲響，大學(xué)生活已拉開(kāi)帷幕。玲：朝氣蓬勃是我們的本色昂：自強(qiáng)不息是我們的追求。方：在這歡樂(lè)的日子里，我們向05級(jí)新同學(xué)表示熱烈的歡迎?；悍鹕娇茖W(xué)技術(shù)學(xué)院2008年慶國(guó)慶迎新生晚會(huì)合：現(xiàn)在開(kāi)始?。＄H：本次晚會(huì)到場(chǎng)的嘉賓有。。。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎他們的到來(lái)基：校管樂(lè)團(tuán)演奏的一曲《維也納》拉開(kāi)了本次晚會(huì)的序幕，校園文化多姿多彩它不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，同時(shí)也對(duì)佛山文化的發(fā)展起了推動(dòng)作用。

昂：接下來(lái)的這個(gè)現(xiàn)代舞就曾多次參與佛山各區(qū)晚會(huì)的演出并獲得了南海區(qū)大學(xué)生繹舞風(fēng)華一等獎(jiǎng)，下面就讓我們一起來(lái)《鼓舞雷動(dòng)》。

鏗：激情洋溢的舞蹈讓我們不禁回想起軍訓(xùn)場(chǎng)上我們高漲的熱情和豪邁的氣魄

玲：這段挑戰(zhàn)的日子，這次獨(dú)特的經(jīng)歷，隨著時(shí)間的推移將化成一份《美麗的心情》 玲：大學(xué)生活到處充滿著快樂(lè)的音符 基：下面掌聲有請(qǐng)星海音樂(lè)學(xué)院的同學(xué)為我們帶來(lái)小提琴獨(dú)奏《femgo》。

專(zhuān)心 愛(ài)心 用心

方：年青的大學(xué)生應(yīng)該自強(qiáng)不息，迎難而上。下面的這個(gè)節(jié)目就充分的展現(xiàn)了大學(xué)生全新的風(fēng)貌

基：它就是曾多次參與佛山市大型演出晚會(huì)，并獲得了廣東省 下頁(yè)

第五篇：三十六計(jì) 讓你的孩子更懂事,更優(yōu)秀

望子成龍培養(yǎng)天才孩子三十六計(jì)

“讓子女有出息”是家長(zhǎng)永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，家庭教育要有效地配合學(xué)校教育，達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的，讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

教育孩子應(yīng)先從“德、智、體、美、善”五個(gè)方面抓起，即素質(zhì)教育，首先，家長(zhǎng)教育自己的孩子必須從小就要做一個(gè)品德良好的好孩子。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，教育方法不對(duì)往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對(duì)孩子將來(lái)的人生發(fā)展有著不良影響。..1、認(rèn)為只要無(wú)限地滿足孩子的物質(zhì)需要，就是愛(ài)孩子，其實(shí)這是一種無(wú)知的愛(ài)。

2、家長(zhǎng)過(guò)分保護(hù)孩子，為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情，這無(wú)形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛(ài)限制了孩子的自我發(fā)展，對(duì)孩子將來(lái)獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響。

3、對(duì)孩子的要求過(guò)于苛刻，常常批評(píng)，甚至體罰孩子。有的家長(zhǎng)的確非常愛(ài)孩子，但是，在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長(zhǎng)的想象不一樣時(shí)，就通過(guò)打罵來(lái)解決問(wèn)題，這種做法往往對(duì)孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。孩子優(yōu)秀只是因?yàn)榻逃椒ǜ鼉?yōu)秀。沒(méi)有教不好的孩子，只有不好的教育方法。家長(zhǎng)、老師常常因?yàn)楹⒆舆M(jìn)步緩慢而著急，由此或者粗暴地給孩子戴上“腦子笨”、“性格難以改變”之類(lèi)的帽子，或者自認(rèn)為學(xué)識(shí)淺、水平低，不會(huì)教育孩子。實(shí)際上，只要方法妥當(dāng)，任何孩子都是優(yōu)秀的；只要用心，總能找到合適的教育方法。

一、扮弱計(jì)——讓孩子充當(dāng)一次“小大人”父母常常抱怨現(xiàn)在的孩子對(duì)父母漠不關(guān)心，缺少責(zé)任感，他們不知道，孩子的責(zé)任感是要從小培養(yǎng)的，如果你總在孩子面前表現(xiàn)出一副風(fēng)雨無(wú)懼的樣子，孩子就會(huì)認(rèn)為父母是不需要他們關(guān)心照顧的。因此，父母?jìng)儾环僚紶柊缫淮稳?，向孩子求助，你?huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子竟因此變成了懂事的“小大人”，而你也可以從孩子的幫助中獲得很多東西。

二、補(bǔ)強(qiáng)計(jì)——讓孩子由自卑變自信。美國(guó)加州大家哲學(xué)博士詹姆斯.多伯林提出了“補(bǔ)強(qiáng)法則”。當(dāng)一個(gè)人的行為得到滿意的結(jié)果時(shí)，這種行為就會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。因此，當(dāng)孩子受到認(rèn)可時(shí)，他（她）的自信就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，不斷重復(fù)令人滿意的行為，直至擺脫自卑，成為自信上進(jìn)的好孩子。

三、誘導(dǎo)計(jì)——幫孩子跨過(guò)厭學(xué)的泥潭。幾乎每個(gè)孩子都多多少少有些厭學(xué)情緒，這是可以理解但卻不能放任自流的，因?yàn)檫@種情緒會(huì)阻礙孩子學(xué)習(xí)的熱情，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)難以估量的影響。然而強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)也不是好辦法，這只會(huì)加深孩子的反感，聰明的做法是誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)。

四、冷淡計(jì)——讓孩子有一點(diǎn)自控能力。今天的孩子大多是獨(dú)生子女，受到家人無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，然而這樣的生活卻讓孩子養(yǎng)成了任性的習(xí)慣，這個(gè)壞習(xí)慣將給孩子未來(lái)的生活埋下巨大隱患。專(zhuān)家建議孩子任性時(shí)不妨試試?yán)涮幚?，這會(huì)使孩子因得不到注意而自動(dòng)收斂脾氣。

五、授挫計(jì)——給孩子一個(gè)體驗(yàn)失敗的機(jī)會(huì)。美國(guó)教育家卡樂(lè)爾.桑德堡說(shuō)：“順境當(dāng)然可以出人才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中經(jīng)過(guò)挫折和千錘百煉成長(zhǎng)起來(lái)的孩子才更具生存競(jìng)爭(zhēng)力?！币簿褪钦f(shuō)為了增強(qiáng)孩子的耐挫力，父母?jìng)儾环劣幸庾R(shí)地給孩子創(chuàng)造一些適度的挫折情意，這種挫折教育對(duì)增強(qiáng)孩子的心理承受能力大有好處。

六、放手計(jì)——培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。不要什么都為孩子做好，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)試著放開(kāi)手，讓孩子自主地去做，第一次也許做不好，但以后就會(huì)做得又快又好。千萬(wàn)不要做包辦父母，放開(kāi)手為孩子創(chuàng)造做事的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，孩子才能有自立能力，父母?jìng)円矔?huì)少些麻煩。

七、縱容計(jì)——讓孩子在“淘氣”中開(kāi)發(fā)潛能 一些父母抱怨自己的孩子“太淘氣”是“破壞狂”，其實(shí)這類(lèi)孩子往往很聰明，求知欲、好奇心都比較強(qiáng)，意志力也比一般孩子來(lái)得堅(jiān)定。因此，聰明的家長(zhǎng)要試著“縱容”孩子的淘氣和“破壞”行為，并借機(jī)挖掘潛能，培養(yǎng)興趣，說(shuō)不定你的孩子就是另一個(gè)“愛(ài)迪生”。

八、處罰計(jì)——讓孩子正視自己的錯(cuò)誤。教育孩子就要賞罰分明，孩子做的好要給予獎(jiǎng)勵(lì)，但孩子做錯(cuò)事時(shí)一定不要姑息，哪怕只是小錯(cuò)也要進(jìn)行適度的處罰，這樣孩子才能正視自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正，免得在錯(cuò)誤里越陷越深。

九、制冷計(jì)——給自負(fù)的孩子“潑冷水”。自負(fù)是指自我評(píng)價(jià)過(guò)高，目中無(wú)人，這種心理對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為不利的，因此一旦發(fā)現(xiàn)孩子自負(fù)的苗頭，父母就應(yīng)當(dāng)運(yùn)用“制冷”的手段，適時(shí)地給孩子潑點(diǎn)冷水，讓孩子學(xué)會(huì)理性地評(píng)價(jià)自己，正確地認(rèn)識(shí)自己。

十、包容計(jì)——讓孩子感受父母無(wú)條件的愛(ài)。孩子也許不夠聰明，也許有很多缺點(diǎn)，可是作為父母，你絕對(duì)不能對(duì)孩子存有偏見(jiàn)，羞辱或嫌棄自己的孩子。對(duì)孩子一定要包容，要有信心，你就會(huì)得到一個(gè)怎樣的孩子。

十一、樣板計(jì)——父母要給孩子當(dāng)好第一任老師。父母是孩子的榜樣，孩子是父母的鏡子，父母的言行舉止都會(huì)影響到孩子。因此父母要嚴(yán)于律已，處處事事以自己的正確言行為孩子樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

十二、鼓勵(lì)計(jì)——給孩子不斷進(jìn)取的力量。孩子很容易對(duì)自己失去信心，很容易因?yàn)榱死щy而放棄努力，因此，家長(zhǎng)要不斷地鼓勵(lì)孩子，給他們前進(jìn)的勇氣和必勝的信心，這樣孩子就能帶著父母的期待改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。

十三、傾聽(tīng)計(jì)——認(rèn)真了解孩子的感受。每個(gè)孩子都有自己的心聲，家長(zhǎng)一定要耐心地去傾聽(tīng)，才能真正了解孩子的想法、感受，才能對(duì)孩子生理及心理上的問(wèn)題、變化做出及

時(shí)而細(xì)致的處理。有了這樣的基礎(chǔ)，親子之間才能良好溝通，建立良好、和諧的親子關(guān)系。

十四、賞善計(jì)——讓孩子在贊美聲中進(jìn)步。教育學(xué)家認(rèn)為，教育孩子，獎(jiǎng)勵(lì)是比懲罰更有效的方式。因此他們建議，用獎(jiǎng)勵(lì)正確來(lái)代替懲罰錯(cuò)誤，用肯定優(yōu)點(diǎn)來(lái)代替否定缺點(diǎn)，這樣既可以避免給孩子造成傷害，又可以使孩子取得更好的進(jìn)步。

十五、點(diǎn)撥計(jì)——巧妙地提示孩子自覺(jué)走向正途。絮絮叨叨的說(shuō)教，凡事替孩子包辦的父母是孩子最不喜歡的，聰明的家長(zhǎng)只會(huì)在孩子遇到難題或行為錯(cuò)誤時(shí)，從旁稍加提示引導(dǎo)，幫孩子解決疑難。這樣，孩子明白了道理，家長(zhǎng)也達(dá)到了教育的目的。

十六、虛擬計(jì)——讓孩子產(chǎn)生“我很棒”的自我感覺(jué)。日本教育家鈴木鎮(zhèn)一說(shuō)：“有了天才的感覺(jué)，你會(huì)成為天才；有了英雄的感覺(jué)，你會(huì)成為英雄。孩子找到了好孩子的感覺(jué)，他就會(huì)成為好孩子?！庇锰摂M的手段，給孩子制造一個(gè)“我很棒”的自我感覺(jué)，他就會(huì)逐漸“棒”起來(lái)。

十七、容過(guò)計(jì)——讓孩子在錯(cuò)誤中學(xué)到更多。生活中，孩子總難免有些過(guò)失、錯(cuò)誤。有的是無(wú)意，有的是有意的。如果孩子所犯過(guò)錯(cuò)的性質(zhì)不是很?chē)?yán)重，那么家長(zhǎng)就不妨給予寬容、諒解，這樣孩子不僅會(huì)在內(nèi)疚自責(zé)中更認(rèn)真地改正錯(cuò)誤，還可以使孩子形成良好的寬容心態(tài)。

十八、訓(xùn)誡計(jì)——讓孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改過(guò)自新。孩子就是孩子，會(huì)不斷地出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題和錯(cuò)誤，有些錯(cuò)誤可以寬容，而有些錯(cuò)誤是不能姑息的。必須對(duì)孩子進(jìn)行合理、有效的批評(píng)，以保證孩子不再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，即使是再寬大的父母，也不能讓這種合理的管教缺位。

十九、熏陶計(jì)——在生活中給孩子好的影響。家庭是孩子的第一課堂，家庭教育給孩子的影響是深遠(yuǎn)而巨大的。因此，父母如果能在家庭生活中，通過(guò)講故事等方式，培養(yǎng)孩子健康的興趣愛(ài)好，陶冶孩子的情趣、品行，那么就可以讓孩子更健康地成長(zhǎng)。

二十、疏導(dǎo)計(jì)——讓孩子由對(duì)立變成合作。大禹治水的成功之處在于“疏”而不在“堵”，父母也可以從這種方法中得到啟示。在教育孩子時(shí)太過(guò)專(zhuān)制只會(huì)引起孩子的逆反，讓孩子跟你“對(duì)著干”，但如果采取明智、開(kāi)放的疏導(dǎo)策略，孩子就會(huì)愿意跟你愉快合作。

二十一、尊子計(jì)——讓孩子與父母貼得更近。親子間之所以出現(xiàn)沖突矛盾，往往是因

為父母對(duì)孩子不夠尊重，使孩子心懷恐懼、不滿，拉開(kāi)了彼此的距離。其實(shí)孩子也需要尊重，那么他們一定會(huì)成為最受孩子歡迎的父母。

二十二、對(duì)等計(jì)——與孩子實(shí)現(xiàn)良好的溝通。與孩子良好溝通的前提，就是平等地對(duì)待孩子，做孩子的好朋友。這樣孩子才會(huì)愿意向你說(shuō)出心里話，家長(zhǎng)才可以及時(shí)幫孩子擺脫各種問(wèn)題。如果家長(zhǎng)總是擺著家長(zhǎng)架子，專(zhuān)制地要求孩子服從自己，那么親子間溝通的大門(mén)就會(huì)慢慢關(guān)上。

二十三、攻防計(jì)——先給孩子打好“預(yù)防針”。兵法上說(shuō)，最好的防守就是進(jìn)攻。在教育孩子時(shí)也是這樣，與其孩子出現(xiàn)問(wèn)題后，再去管教、憤怒，還不如提前就給孩子打好“預(yù)防針”，提高孩子的“免疫力”，讓孩子少走彎路，少犯錯(cuò)誤。

二十四、訓(xùn)儉計(jì)——幫孩子克服驕奢之氣?，F(xiàn)在孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。一些孩子就養(yǎng)成了驕奢的習(xí)慣，花錢(qián)大手大腳，不知愛(ài)惜物品，這種習(xí)慣對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是極為不利的，因此家長(zhǎng)應(yīng)理直氣壯地教育孩子勤儉節(jié)約，幫孩子養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，這才是真正的愛(ài)孩子。

二十五、伴教計(jì)——在參與中教出好孩子。如果父母能夠參與孩子的生活，多抽時(shí)間陪伴孩子做一些事，那么不但可以增進(jìn)親子感情，還可以鼓舞孩子，同時(shí)父母還可以對(duì)孩子多一些了解，這于開(kāi)發(fā)孩子的潛力、培養(yǎng)孩子成才是非常重要的。

二十六、防微計(jì)——?jiǎng)e讓孩子的小毛病變成大問(wèn)題。生活中，孩子有時(shí)會(huì)有一些小毛病，比如霸道、無(wú)禮、懶惰等等，這時(shí)候家長(zhǎng)就要注意了，問(wèn)題雖小，但也要嚴(yán)管，防微杜漸，否則這些小毛病會(huì)變成大問(wèn)題，那時(shí)候家長(zhǎng)再想讓孩子改正，就不那么容易了。不要姑息孩子的小毛病，嚴(yán)管同樣是愛(ài)的表現(xiàn)。

二十七、勸和計(jì)——讓孩子與老師相互包容。老師與學(xué)生之間也會(huì)發(fā)生一些摩擦和誤會(huì)，這時(shí)家長(zhǎng)就要擔(dān)任“和事佬”的角色，幫助雙方消除矛盾、誤會(huì)，互相理解、互相包容。讓孩子照樣尊敬老師，老師繼續(xù)愛(ài)護(hù)孩子。

二十八、立規(guī)計(jì)——用合理的規(guī)則讓孩子學(xué)會(huì)自控。孩子的自控能力較差、而家長(zhǎng)“不要這樣”、“不要那樣”的說(shuō)教又容易引起孩子的厭煩，因此家長(zhǎng)可以為孩子建立一套行之有效的行為規(guī)則，作為孩子判斷自己行為的依據(jù)，以此來(lái)約束自己的行為。

二十九、減負(fù)計(jì)——?jiǎng)e給孩子太大的壓力。生活中，有心理障礙的孩子越來(lái)越多，而兒童心理學(xué)家指出，壓力過(guò)大是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題的一個(gè)重要原因，給孩子減負(fù)已經(jīng)成了當(dāng)務(wù)之急。為了讓孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們請(qǐng)別給孩子太大的壓力。

三

十、激發(fā)計(jì)——用刺激孩子的方式讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)。教育孩子要找對(duì)方式，當(dāng)勸導(dǎo)、說(shuō)教都不奏效時(shí)，家長(zhǎng)們不妨試試這招兒激發(fā)計(jì)。利用孩子的好勝心、逆反心甚至嫉妒心理來(lái)故意刺激孩子，讓他們由不愛(ài)學(xué)習(xí)變成積極學(xué)習(xí)。

三

十一、悅納計(jì)——讓孩子喜歡并接受自己。如果孩子不能全面地認(rèn)識(shí)自己、看到自己的長(zhǎng)處，那就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。比如自卑、嫉妒別人等等。因此，家長(zhǎng)們要讓孩子們看到自己的優(yōu)點(diǎn)，要讓孩子喜歡自己，這樣孩子才能自信地面對(duì)生活。三

十二、用忍計(jì)——溫和地糾正孩子的“出格”行為。孩子常常會(huì)做出一些令父母無(wú)法容忍的“出格”行為，而“急風(fēng)驟雨”式的教育只會(huì)使孩子走向極端，因此，家長(zhǎng)們只能“戒急用忍”，壓下火氣，多理解孩子多包容孩子，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子，這樣才能把孩子引向正途。三

十三、勵(lì)勇計(jì)——培養(yǎng)孩子大膽探索的勇敢個(gè)性。生活中，常常是那些勇于探索、大膽無(wú)畏的人才能取得杰出的成就，獲得幸福。因此，父母?jìng)優(yōu)榱撕⒆拥奈磥?lái)著想，不要總是對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“聽(tīng)話”的孩子，而是應(yīng)該多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們做勇敢的孩子。

三

十四、感化計(jì)——以真情感動(dòng)孩子的心靈。教育孩子，不能光是說(shuō)教、責(zé)罵、勸導(dǎo)，有時(shí)候還必須要以情感之，這樣才能撼動(dòng)孩子的心靈，達(dá)到教育的最佳效果。但是，要感化孩子必須要情真意切，否則效果就會(huì)大打折扣。

三

十五、平等計(jì)——培養(yǎng)一個(gè)胸懷開(kāi)闊的孩子?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)都是“小太陽(yáng)”，他們習(xí)慣以自我為中心，然而這樣的性格對(duì)人際交往是極為不利的。因此，生活中，父母?jìng)儜?yīng)注意不要給孩子特殊的地位，培養(yǎng)他們分享、合作的精神，逐步培養(yǎng)出一個(gè)胸懷開(kāi)闊的孩子。

三

十六、苦磨計(jì)——培養(yǎng)孩子的意志和毅力?，F(xiàn)在的孩子面臨的是一個(gè)處處充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，而很多孩子由于生活過(guò)于安逸，往往缺少戰(zhàn)勝困難的勇氣。因此，聰明的父母應(yīng)該多讓孩子經(jīng)受一些艱難困苦的磨練，以培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔的意志和毅力，這樣他們才能在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中取勝。