第一篇：小學(xué)書法垂露豎教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握垂露豎的特點(diǎn)、寫法，及包含此基本筆畫的漢字的寫法；

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的懸針豎的寫法；

3.規(guī)范坐姿、握筆姿勢的習(xí)慣養(yǎng)成；

4.通過書法家的故事介紹、書法歷史的講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣；

5.欣賞優(yōu)秀書法作品，逐步提高學(xué)生的書法審美能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

掌握垂露豎的特點(diǎn)、寫法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及包含此基本筆畫的漢字的寫法。

本班學(xué)生處于毛筆學(xué)習(xí)的初級階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)基本筆畫的寫法，毛筆的運(yùn)筆方法，感受不同力度和運(yùn)筆方向帶來的字形的變化。本階段學(xué)習(xí)的越扎實(shí)，以后進(jìn)步的也就越快。

三、教學(xué)過程

1復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的懸針豎的寫法；

2.講解新知識

垂露豎的運(yùn)筆步驟：1.逆鋒起筆，2折筆右下，3頓筆后向下中鋒行筆，4至盡處稍頓后提筆向左上回鋒收筆。

本節(jié)例字“下”下字橫長豎短，豎的起筆偏左，點(diǎn)的起筆偏上，整個字不宜寫的太大。注意橫畫和點(diǎn)畫的粗細(xì)變化。

3.課堂總結(jié)

(1)總結(jié)本課知識重點(diǎn)；

(2)優(yōu)秀作業(yè)展示，拍照記錄；

(3)點(diǎn)評學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，多鼓勵表揚(yáng)。

4.作業(yè)布置

把含有三個基本筆畫的字各選兩個進(jìn)行復(fù)習(xí)，每個字一行。

第二篇：三年級上冊書法教案7 垂露豎

（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》三年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

7.垂露豎

張家港市塘市小學(xué)

徐敏美

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)“垂露豎”起筆、行筆、收筆的方法，學(xué)習(xí)書寫“垂露豎”。

2．通過描紅練習(xí)，進(jìn)一步感受“垂露豎”的運(yùn)筆方法以及在不同字中的變化。3．通過對西安碑林的簡單介紹，初步感受中國書法藝術(shù)的博大精深。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.體會“豎”畫在漢字中的“頂梁柱”作用，學(xué)習(xí)“垂露豎”逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆的行筆方法。

2.“垂露豎”在不同字中的變化，特別是一個字中出現(xiàn)多個“垂露豎”，書寫有變化。3.初步感受顏體“橫細(xì)豎粗”的風(fēng)格特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、文房四寶、毛氈紙等。

四、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，有一首歌曲《中國娃》，大家聽過嗎？我們一起來聽一聽（點(diǎn)擊播放樂曲）。這首歌的歌詞里有四個字最能反映漢字的特點(diǎn)——橫平豎直。

對呀！豎，好比漢字的頂梁柱，把豎寫直，字就漂亮了！

2.豎，按形態(tài)分有“垂露豎”和“懸針豎”兩種，這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起來探討“垂露豎”的寫法。伸出右手，一起寫課題（板書：垂露豎）——垂字中就有一豎，是這個字的頂梁柱，要寫得挺拔有力！

（二）認(rèn)識垂露豎

（課件出示）這就是“垂露豎”。老師給大家?guī)砹艘粋€小動畫，仔細(xì)看?。▌赢嬔菔韭吨榈蜗拢?/p>

看明白了什么？——（課件出示）：“垂露豎”的末端較為渾圓，好像一顆欲滴的露珠。它的名字就是這么來的！

瞧，這些字中都有“垂露豎”（課件出示“下、住、不”三個字中的“豎”畫），仔細(xì)觀察，這些“垂露豎”有什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答，教師相機(jī)解說：豎，古人叫“弩（努）”，用力的意思，“豎”畫往往是一個字

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（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》三年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì) 的支柱。所以，漢字中的“垂露豎”，腰桿都是挺直有力，下端飽滿穩(wěn)當(dāng)。（師生一起讀一遍）

（三）學(xué)寫垂露豎

1.怎樣寫好“垂露豎” 呢？書本上告訴了我們寫好“垂露豎”的小秘訣（課件出示“寫法提要”），請同學(xué)們趕緊讀一讀書本第24頁的“寫法提要”。

2.寫好“垂露豎”一共有幾個步驟？（六個步驟）

我們一起來看一看“垂露豎”的運(yùn)筆過程（動畫演示）。請學(xué)生朗讀“垂露豎”的六個書寫步驟。

板書：逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆

3.這六個步驟清晰地說明了寫好“垂露豎”的要點(diǎn)。請同學(xué)們拿出鉛筆，我們一起來畫個簡單的運(yùn)筆圖。（教師板書示范，學(xué)生跟著在紙上畫）

4.下面，我們要來寫一寫“垂露豎”。

（1）先看一看老師是怎么寫的。（播放書寫視頻）（2）練習(xí)之前，咱們溫習(xí)一下正確的書寫姿勢。

執(zhí)筆要領(lǐng)：指實(shí)、掌虛、腕平、管直。書寫時(shí)要做到：頭正、身直、臂開、足安。

（3）現(xiàn)在請同學(xué)們蘸墨在練習(xí)紙上學(xué)寫三遍“垂露豎”。（學(xué)生練習(xí)）

5.匯報(bào)反饋：實(shí)物投影學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“垂露豎”的起筆、行筆、收筆要點(diǎn)來點(diǎn)評。

教師實(shí)物投影示范：重點(diǎn)提醒逆鋒起筆的時(shí)候，是筆尖輕輕入紙；收筆時(shí)從左往右，行筆慢一些。

6.根據(jù)剛才反饋的問題，請大家再練習(xí)書寫“垂露豎”。

投影展示學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)，給寫的滿意的打個紅圈圈。

（四）比較與發(fā)現(xiàn)

1.（出示“性、生”兩個碑文拓片，紅色顯示關(guān)鍵筆畫）看，這兩個例字中都含有“豎”，這些“豎”的形態(tài)一樣嗎？有哪些不同？看誰的眼睛最亮！

（課件出示）不同的字“垂露豎”有方有圓，形態(tài)有直有彎。

小結(jié)：垂露豎在不同的字中形態(tài)有不同，這樣的變化，為的是讓字形更美觀。2.同學(xué)們，“性、生”這兩個字中都有三個“橫”，將“橫”與“豎”比較，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

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（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》三年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

對了！本冊教材中的例字選自唐代大書法家顏真卿的碑帖，“橫細(xì)豎粗”是顏體的風(fēng)格特點(diǎn)。

（五）習(xí)字指導(dǎo)

1.本課安排了“下、住、生”這三個字的書寫，請同學(xué)們自己讀一讀書上的一點(diǎn)通。

2.下面大家一起來看老師的書寫視頻。（依次播放“下、住、生”的書寫視頻。）3.同學(xué)們，伴著悠揚(yáng)的古箏曲，我們開始習(xí)字之旅吧！大家還記得描紅的要點(diǎn)嗎？（課件出示）仔細(xì)觀察、蘸墨適量、控制力度、注意提按、一筆完成。4.播放古箏曲：教師巡視，提醒雙姿，具體指導(dǎo)書寫。5.作業(yè)展示，點(diǎn)評。

今天我們學(xué)習(xí)的是“垂露豎”，這些字中哪些“垂露豎”你比較滿意？請同學(xué)們自己說一說。（教師一邊聽學(xué)生講一邊給寫得較好的“垂露豎”打上紅圈圈）哪些字你寫得比較滿意？（教師一邊聽學(xué)生講一邊給寫得較好的字打上紅圈圈）同學(xué)們也可以自己來評一評，或者同桌互評，給你們覺得比較滿意的字打上紅圈圈。最后，請幾位學(xué)生上黑板來展示一下自己的作品。

（六）名勝書跡

（出示西安碑林圖片，介紹西安碑林）在我國古都西安，有這樣一個名勝——西安碑林，西安碑林博物館始建于北宋，至今已經(jīng)有九百年的歷史了！館內(nèi)珍藏著從漢魏至明清的碑石、墓志兩千三百多塊，是我國收藏碑石最早最多的博物館！

走進(jìn)碑石林立的西安碑林博物館，你會看到——漢代隸書《曹全碑》，唐代懷仁集王羲之書法而成的《大唐三藏圣教序碑》，反映中西文化交流的《大秦景教流行中國碑》，唐代徐浩的《不空和尚碑》，柳公權(quán)的《玄秘塔碑》，顏真卿的《多寶塔碑》《勤禮碑》等。（相機(jī)出示名家碑帖）

欣賞著一塊塊或端莊大氣，或靈動灑脫的碑文，你會驚嘆，你會陶醉，你更會從內(nèi)心為中華民族如此燦爛的藝術(shù)文化感到驕傲！

（七）課堂小結(jié)

親愛的同學(xué)們，書法是一門藝術(shù)，要開啟這扇藝術(shù)之門，需要我們持之以恒地學(xué)習(xí)、練習(xí)。最后老師送給同學(xué)們一句話：“一筆一畫寫好字，一生一世做真人！”

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第三篇：三年級上冊書法教案第6課 垂露豎

第6課 垂露豎

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。2.學(xué)習(xí)垂露豎的寫法。

3.練習(xí)垂露豎的組字。土、士、王、上、止、正。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，認(rèn)識了田字格的作用及用途，學(xué)習(xí)了橫畫的寫法，練習(xí)了“一、二、三”。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”。

二、垂露豎的寫法指導(dǎo)

今天，我們學(xué)習(xí)豎的另外一種――垂露豎。（教師示范），請同學(xué)們觀察一下，兩種豎有什么不同。（重點(diǎn)是在末尾，懸針豎末尾是尖的，而垂露豎的末尾是圓的。）這種豎的末尾，如一下垂的露珠，故名垂露豎。在寫垂露豎時(shí)，先同寫懸針豎一樣，起筆后向下行筆，在末尾處，不是提筆，而是頓筆。（示范書寫）。請同學(xué)們仔細(xì)觀察后，臨寫三遍。

三、組字指導(dǎo)

下面我們將學(xué)習(xí)帶垂露豎的幾個例字。

（一）“土”的寫法

“土”字，是由前面我們學(xué)過的“二”和垂露豎組成的。但不是在“二”的基礎(chǔ)上，直接加上垂露豎就行。原因是“土”字中加上了垂露豎，就應(yīng)該結(jié)構(gòu)重新劃分。把“土”的橫畫下移，給垂露豎上面留出空隙。（示范）短橫在橫中線起筆，豎寫在豎中線上，注意豎在末尾要頓筆，最后寫長橫。學(xué)生臨寫三遍。

（二）“士”的寫法

下面，我們把“土”的長橫和短橫反過來，長橫在橫中線起筆，最后寫短橫，注意把最后的橫寫得平一點(diǎn)。（學(xué)生臨寫，老師巡視糾正。）

（三）“王”的寫法

把“三”和垂露豎組合在一起。第一、二根橫是短橫，中間的一根最短，注意，三橫中的間距不能太小，寫出豎的挺拔。

（四）“上”的寫法

先把垂露豎寫在豎中線上，短橫的起筆在豎中中間稍偏上的地方，最后寫長橫。下面請同學(xué)們觀察后，在練習(xí)本上臨寫三遍。

四、練寫“槳、排、仆”

1．出示“槳、排、仆”這三個字。

2．觀察這三個字的共同點(diǎn)。（都含有垂露豎）3．描紅、臨寫，交流、點(diǎn)評。

第四篇：懸針豎、垂露豎的寫法 教學(xué)設(shè)計(jì)

《 懸針豎 垂露豎》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄭東新區(qū)外國語學(xué)校王宏先 教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。2.學(xué)習(xí)懸針豎、垂露豎的寫法。3.練習(xí)“十”“干”“豐”。

4.練習(xí)垂露豎的組字。土、士、王、上、止、正。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，認(rèn)識了田字格的作用及用途，學(xué)習(xí)了橫畫的寫法，練習(xí)了“一、二、三”。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”。

二、寫法指導(dǎo)

我們寫字時(shí)，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把豎畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細(xì)地研究。

（一）懸針豎的寫法

豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。

下面我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應(yīng)該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點(diǎn)頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時(shí)，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書寫）糾正學(xué)生的錯誤寫法：

1.頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。

2.末尾出尖部分不直。原因是出尖時(shí)速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時(shí)速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。

剛才，我們把豎畫的錯誤寫法進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們再來仔細(xì)地看看正確的寫法。（教師再正確地示范，在學(xué)生易錯的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍，教師具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正。我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面，我們把學(xué)過的橫畫同懸針豎進(jìn)行組合?！笆钡膶懛ǎ?/p>

同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律，“十”應(yīng)該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。）先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。（教師示范）。同學(xué)們在書寫時(shí)，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細(xì)一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時(shí)要稍微用力。下面請同學(xué)們在練習(xí)本上把這個字臨三遍。要（教師具體觀察指導(dǎo)，及時(shí)糾正）“干”的寫法：

前面我們是把“一”和懸針豎進(jìn)行了組合?，F(xiàn)在要把“二”同懸針豎進(jìn)行組合，我們首先來看，單獨(dú)“二”在書寫時(shí)，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫后，要把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫進(jìn)行上移。（教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察）學(xué)生在練習(xí)本上臨寫三遍?！柏S”的寫法：

下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也要把豎的空間留出來，要求我們把三根橫的間距適當(dāng)縮小，再把豎寫好。（教師示范，學(xué)生觀察體會）臨寫三遍。小結(jié)、回想一下，懸針豎的特點(diǎn)。

三、學(xué)生練習(xí)

“十”是基礎(chǔ)，只有在“十”訓(xùn)練掌握的基礎(chǔ)上，才能把后面的兩個字寫好。因此，“十”在教學(xué)時(shí)，所用的時(shí)間要適當(dāng)延長。

四、練寫“岸、汁、奉” 1．出示“岸、汁、奉”三個字。2．觀察這三個字的共同點(diǎn)。（最后一筆都是懸針豎）3．描紅、臨寫，交流、點(diǎn)評。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

前面，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了懸針豎，它的特點(diǎn)是在末尾寫出尖，好像把針懸在空中。（教師示范）下面請同學(xué)們在練習(xí)本上把懸針豎的組字“十”、“干”、“豐”寫三遍。（巡視后及時(shí)反饋）。

二、垂露豎的寫法指導(dǎo)

今天，我們學(xué)習(xí)豎的另外一種――垂露豎。（教師示范），請同學(xué)們觀察一下，兩種豎有什么不同。（重點(diǎn)是在末尾，懸針豎末尾是尖的，而垂露豎的末尾是圓的。）這種豎的末尾，如一下垂的露珠，故名垂露豎。在寫垂露豎時(shí)，先同寫懸針豎一樣，起筆后向下行筆，在末尾處，不是提筆，而是頓筆。（示范書寫）。請同學(xué)們仔細(xì)觀察后，臨寫三遍。

三、組字指導(dǎo)

下面我們將學(xué)習(xí)帶垂露豎的幾個例字。

（一）“土”的寫法

“土”字，是由前面我們學(xué)過的“二”和垂露豎組成的。但不是在“二”的基礎(chǔ)上，直接加上垂露豎就行。原因是“土”字中加上了垂露豎，就應(yīng)該結(jié)構(gòu)重新劃分。把“土”的橫畫下移，給垂露豎上面留出空隙。（示范）短橫在橫中線起筆，豎寫在豎中線上，注意豎在末尾要頓筆，最后寫長橫。學(xué)生臨寫三遍。

（二）“士”的寫法

下面，我們把“土”的長橫和短橫反過來，長橫在橫中線起筆，最后寫短橫，注意把最后的橫寫得平一點(diǎn)。（學(xué)生臨寫，老師巡視糾正。）

（三）“王”的寫法

把“三”和垂露豎組合在一起。第一、二根橫是短橫，中間的一根最短，注意，三橫中的間距不能太小，寫出豎的挺拔。

（四）“上”的寫法

先把垂露豎寫在豎中線上，短橫的起筆在豎中中間稍偏上的地方，最后寫長橫。下面請同學(xué)們觀察后，在練習(xí)本上臨寫三遍。

四、練寫“槳、排、仆”

1．出示“槳、排、仆”這三個字。

2．觀察這三個字的共同點(diǎn)。（都含有垂露豎）3．描紅、臨寫，交流、點(diǎn)評。

第五篇：書法教案豎

第三課時(shí)

豎 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)橫畫收獲。板書課題。二、新授：

（一）講解“豎”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化，行筆不能寫得過慢，一般起、收筆稍慢些。詳細(xì)講解：豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。

5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。

1、出示范字。垂露豎：懸針豎：短豎：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。