第一篇：關(guān)于豎的書法教案

一．故事導(dǎo)入 柳公權(quán)發(fā)奮練字

有一天，柳公權(quán)和幾個(gè)小伙伴舉行“書會(huì)”。這時(shí)，一個(gè)賣豆腐的老人看到他寫的幾個(gè)字“會(huì)寫飛鳳家，敢在人前夸”，覺得這孩子太驕傲了，便皺皺眉頭，說：“這字寫得并不好，好像我的豆腐一樣，軟塌塌的，沒筋沒骨，還值得在人前夸嗎？”小公權(quán)一聽，很不高興地說：“有本事，你寫幾個(gè)字讓我看看?！?老人爽朗地笑了笑，說：“不敢，不敢，我是一個(gè)粗人，寫不好字?？墒?，人家有人用腳都寫得比你好得多呢！不信，你到華京城看看去吧?！?第二天，小公權(quán)起了個(gè)五更，獨(dú)自去了華京城。一進(jìn)華京城，他就看見一棵大槐樹下圍了許多人。他擠進(jìn)人群，只見一個(gè)沒有雙臂的黑瘦老頭赤著雙腳，坐在地上，左腳壓紙，右腳夾筆，正在揮灑自如地寫對(duì)聯(lián)，筆下的字跡似群馬奔騰、龍飛鳳舞，博得圍觀的人們陣陣喝彩。小公權(quán)“撲通”一聲跪在老人面前，說：“我愿意拜您為師，請(qǐng)您告訴我寫字的秘訣??”老人慌忙用腳拉起小公權(quán)說：“我是個(gè)孤苦的人，生來沒手，只得靠腳巧混生活，怎么能為人師表呢？”小公權(quán)苦苦哀求，老人才在地上鋪了一張紙，用右腳寫了幾個(gè)字：“寫盡八缸水，硯染澇池黑；博取百家長(zhǎng)，始得龍鳳飛。” 柳公權(quán)把老人的話牢記在心，從此發(fā)奮練字。手上磨起了厚厚的繭子，衣肘補(bǔ)了一層又一層。經(jīng)過苦練，柳公權(quán)終于成為我國(guó)著名書法家。

二．學(xué)習(xí)“豎”

同學(xué)們，又到我們的書法時(shí)間了，今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)豎的寫法。豎在一個(gè)字中起到關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎一般分為兩類：懸針豎和垂露豎。二．學(xué)習(xí)垂露豎的寫法。

出示課件：垂露豎

垂露豎因?yàn)樗哪┒巳缤?5課我們學(xué)習(xí)的小露珠一樣而得名（PPT）。同學(xué)們看。1.請(qǐng)大家仔細(xì)觀察垂露豎，你認(rèn)為在寫的時(shí)候要注意什么問題？藏鋒起筆，回鋒收筆。

2.在寫的過程中應(yīng)該注意什么？回峰收筆應(yīng)該從左向右收。3.打開學(xué)習(xí)軟件，學(xué)生觀察，教師講解。(行筆路線，結(jié)構(gòu))首先要向上輕輕入筆，向右下按筆。中鋒向下，勻速行筆。筆鋒行至末端，向右下按筆，提筆回鋒。2.視頻演示，進(jìn)行了充分的了解，我們來看視頻是怎樣寫的？我們先來看正面的視頻，認(rèn)真觀察，是怎樣把垂露豎寫漂亮的。（邊演示，邊講解。）

3.描紅之前，板書書空行筆路線。2-3遍。好了開始描紅，注意坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。學(xué)生描2個(gè)，寫1個(gè)。

4.全班點(diǎn)評(píng)：我們先看他描得怎么樣，誰起來評(píng)一下？

5、師評(píng)

三．學(xué)習(xí)“十”字。

1.我們?cè)倬殞懸粋€(gè)帶垂露豎的字，我們先來看一個(gè)簡(jiǎn)單的字“十”，出示“十，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？

2.視頻演示，我們先來看正面的視頻，認(rèn)真觀察，看是怎樣把“十”字寫漂亮的。（用紙擋著）我們?cè)倏匆粋€(gè)側(cè)面的演示。

3.學(xué)生描紅并練寫。（共3個(gè)）4.指名自我點(diǎn)評(píng)。教師點(diǎn)評(píng) 5.小組交流評(píng)價(jià)

四．學(xué)習(xí)懸針豎的寫法。

1.垂露豎大家寫得挺好，下面我們來學(xué)習(xí)懸針豎，懸針豎因?yàn)槟┒讼駪覓煸诳罩械尼樁妹?，大家見過針么？針尖十什么樣子的？請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，看你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么需要提醒大家的？（小組討論）

2.打開軟件，觀察并觀看視頻。懸針和垂露在書寫時(shí)大體一樣，都是藏鋒起筆，行至中鋒勻速行筆，但是懸針行至最后應(yīng)該怎么樣，對(duì)，慢慢抬筆出鋒。

3.書空行筆路線。學(xué)生描兩個(gè)寫一個(gè)。4.小結(jié)

五． 學(xué)習(xí)“千”字

1.我們?cè)賮砭殞懸粋€(gè)懸針豎的字“千”，學(xué)生觀察，談發(fā)現(xiàn)了什么？

2.觀看正面的視頻，再觀看側(cè)面的視頻，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看是怎樣把這個(gè)字寫漂亮的。

3.學(xué)生描紅并練寫。要把我們觀察到的體現(xiàn)出來。小組互評(píng)，交流 七．總結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

寫字不是一朝一夕就能寫好的，希望同學(xué)在平時(shí)時(shí)刻注意認(rèn)真書寫，做到提筆即練字，如果堅(jiān)持不懈，相信我們的同學(xué)一定可以做個(gè)小小書法家 八．布置作業(yè)：練寫“十”和“千”各寫幾個(gè)。

第二篇：書法教案豎

第三課時(shí)

豎 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)橫畫收獲。板書課題。二、新授：

（一）講解“豎”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化，行筆不能寫得過慢，一般起、收筆稍慢些。詳細(xì)講解：豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。

5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。

1、出示范字。垂露豎：懸針豎：短豎：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第三篇：書法教案豎彎鉤

第十二課時(shí)

豎彎鉤的書寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)。

2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎彎鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。二、新授：

（一）講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解： 詳細(xì)講解：

每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃，在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫比豎彎要長(zhǎng)一些。

5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字。

1、出示范字。豎彎鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第四篇：《豎彎鉤》書法教案

豎彎鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生掌握豎彎鉤的書寫要領(lǐng)。

2．學(xué)寫“尤”“無”等字，讓學(xué)生感受硬筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

3．通過教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫好漢字。4．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)豎彎鉤的形態(tài)，掌握其書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握豎彎鉤的書寫要領(lǐng)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、欣賞佳作,激發(fā)興趣： 學(xué)生在音樂聲中欣賞書法作品。

咦，這兒還空著呢，它可是為咱們班的小朋友準(zhǔn)備的，想不想把你的作業(yè)貼在這兒？只要你認(rèn)真學(xué)，你的作業(yè)一定能選上的。有沒有信心？

二、學(xué)寫豎彎鉤： 1．揭題，理解所學(xué)內(nèi)容。

好，我們來看一個(gè)筆畫，（點(diǎn)課件）師：認(rèn)識(shí)嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)豎彎鉤的寫法。板書課題：豎彎鉤。

2．通過游戲、兒歌了解豎彎鉤的寫法。

師：小朋友們請(qǐng)坐正，我們一起看大屏幕。（圖豎彎鉤）小朋友們看看，你覺得它像什么？（鉤筆像一條條生機(jī)勃勃的龍舟，又像一個(gè)個(gè)銀色的魚鉤）那要寫好豎彎鉤要注意什么呢？

寫豎彎鉤時(shí)，轉(zhuǎn)彎處要圓轉(zhuǎn)、自然，不要有頓筆。師：寫豎彎鉤時(shí)我們要把握四個(gè)步驟，一起讀。出示寫豎彎鉤時(shí)的四個(gè)步驟：一頓二彎三回四上鉤。

師：“一頓”它告訴我們起筆時(shí)要——生答。二彎呢？（提醒我們彎處不能停頓，寫得圓潤(rùn)）

師：“三回四上鉤”告訴我們寫鉤前要——（指名回答）

師：那么你們知道鉤筆為什么先要回筆再向上鉤嗎？你們知道成龍嗎？他的拳腳功夫可了不得。請(qǐng)大家跟著老師做個(gè)徒手操?！罢?qǐng)你舉起左右手，左手向上舉，右手先收回再向上，比比哪個(gè)有力量？”生： “我右手的力量大！?！?/p>

師： “那么打出有力氣的拳頭跟寫這個(gè)鉤有關(guān)系嗎？” 生“我知道！這個(gè)鉤筆的鉤就像成龍的拳頭，要先回一回收好氣后再快速伸出去，這樣打拳的力氣大，寫出來的筆畫也就有力量！”師：是啊，先回再寫出的鉤就有力量。小小書法家提醒我們要想寫好豎彎鉤，豎要斜彎要圓底要弧鉤向上（出示）。

豎彎鉤的寫法明白了嗎？

3．師范寫（伸出小手跟老師一起寫）。

師邊寫邊說。起筆向右下輕按，順勢(shì)向左下由重到輕行筆，自然轉(zhuǎn)彎，而后向右順勢(shì)行筆，底部要有弧度，回鋒向上鉤出。

請(qǐng)小朋友們坐正，拿好鉛筆，做到“頭正肩平腰直足安”。

師：瞧，多美的姿勢(shì)啊，請(qǐng)小朋友們保持這樣的坐姿，認(rèn)真地把豎彎鉤寫三遍。

作業(yè)講評(píng)（師：我們來看看這個(gè)小朋友的作業(yè)寫得怎么樣?有不對(duì)的師用紅筆改正）我們現(xiàn)在把缺點(diǎn)改正再來寫幾個(gè)。師巡視指導(dǎo)。

你認(rèn)為寫的好看的，有進(jìn)步的就在旁邊打個(gè)☆表揚(yáng)一下自己。

三、學(xué)寫“兒”字。

師過渡：小朋友們真了解不起，已經(jīng)能把豎彎鉤寫漂亮了。如果在豎彎鉤旁加這樣的一撇，就是“兒”字。點(diǎn)課件出示“兒”。

漂亮嗎？師：寫好豎彎鉤，再擺放好撇的位置，寫出的“兒”字就漂亮了。師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察每個(gè)筆畫在田字格中的位置。誰來說說？（用教棒指）

師：位置找準(zhǔn)了，請(qǐng)小朋友們伸出小手和老師一起寫。

請(qǐng)小朋友們像老師這樣把兒字認(rèn)真地寫三遍。師提醒學(xué)生坐姿。師：我們一起來看看小朋友們寫的怎么樣？作業(yè)展示。

師：你覺得他寫得怎么樣？哪一個(gè)寫得好看？師指?jìng)€(gè)差的，問：這個(gè)好看嗎？為什么不好看？（哪兒不好看？）（看兩生的作業(yè)）隨著學(xué)生的評(píng)價(jià)師用紅筆修改。

四、學(xué)寫“無”

師：寫好了“兒”字，再來寫“無”。小朋友們看老師寫（第一個(gè)短橫對(duì)準(zhǔn)中線，左右相等。頓筆回收，向左下方向連帶第二橫，對(duì)準(zhǔn)中線，左長(zhǎng)右短。為什么呢？豎中線上寫撇畫，而撇是斜線，撇和第二橫交界正好是第二橫左右相等處，由撇連帶寫豎彎鉤）。

請(qǐng)小朋友們像老師這樣把“無”寫三遍。師強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢(shì)。師巡視表揚(yáng)雙姿好的學(xué)生。

寫完后，同桌兩人可以小聲地交流一下，看看他哪些地方寫的好，哪些地方還需要改進(jìn)？你可以表揚(yáng)他，也可以向他提出建議。

展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。（他寫得怎么樣？）

五、讓學(xué)生選寫其它幾個(gè)帶有豎彎鉤的字。

師：小朋友們真了不起，已經(jīng)明白了豎彎鉤的寫法。老師這兒還有幾個(gè)帶有豎彎鉤的字，小朋友們自己選寫。(生選寫)師選字上墻。師：這個(gè)小朋友的字選寫了------，寫得特別漂亮，如果用5顆星表示100分，老師要給他打上5顆星，我把它貼到展示欄中。還有誰也想展示自己的作業(yè)（其他小朋友作業(yè)先放自己身邊，下課后我們慢慢欣賞，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，好嗎?）

五、課堂延伸、總結(jié)下課

師：今天，小朋友們專心聽講，認(rèn)真練字。許多小朋友都已經(jīng)掌握了豎彎鉤的寫法。要想寫好豎彎鉤、寫好含有豎彎鉤的字，還需要我們不斷地努力，認(rèn)真地練習(xí)。相信，只要你們有信心、有恒心，就一定能練得一手好字。老師把這句話送給你們（點(diǎn)圖）齊讀（世上——）。

第五篇：書法教案豎彎的寫法

10、豎 彎 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎彎”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎彎”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。圖示：

5、指名說一說豎彎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎彎，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。

1、出示范字。

豎彎：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。