第一篇：牛占馬位優(yōu)秀日記

牛為什么可以占馬位呢？

因?yàn)檫@個(gè)牛有德行，老板很放心

什么事情交給他去做，絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題

他不會(huì)去騙你，貪你，占你

更不會(huì)去坑你，害你

所以許多老板都喜歡這樣的的人

就會(huì)把這樣有德行的人放在馬的位置上

但是由于德大才小

如果把這樣的人放在馬的位置上

他的才，能不能推動(dòng)企業(yè)或者這個(gè)組織，向前發(fā)展呢？

能不能

我去了很多醫(yī)院做調(diào)查

有一些醫(yī)院為什么虧損呢？

就是因?yàn)樗岩粋€(gè)特別特別雜實(shí)厚道的，一個(gè)人

這個(gè)人跟同事關(guān)系也處理的非常好

最后讓這個(gè)人去當(dāng)院長(zhǎng)

但是我們大家知道，當(dāng)院長(zhǎng)和當(dāng)好人是不一樣的當(dāng)院長(zhǎng)必須是一個(gè)能人或適合的人

雖然有許多像這樣的人，當(dāng)上了院長(zhǎng)，但他不具備經(jīng)營(yíng)管理的才能

盡管他每一天都是最早的上班，最晚的回家，加班加點(diǎn)

任勞任怨，認(rèn)真仔細(xì)，能吃苦耐勞勤不怕臟累

把所有的心思都放在事業(yè)上

但最后還是沒(méi)有得到自己想要的結(jié)果

為什么呢？

他的才能，不能夠，滿足這個(gè)企業(yè)對(duì)這個(gè)職位的要求，所以牛占馬位等于企業(yè)的慢性自殺！

第二篇：馬占芬-心得體會(huì)

2012年小學(xué)語(yǔ)文骨干教師心得體會(huì)

阜康市第三小學(xué) 馬占芬

這次參加新疆師范大學(xué)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓(xùn)，我聆聽(tīng)了許多專家的講座，以及同行們的經(jīng)驗(yàn)心得，他們用生動(dòng)的案例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵和寶貴的經(jīng)驗(yàn)給予我在教育教學(xué)中以引領(lǐng)，使我們不論在教育觀念還是在教學(xué)方法以及學(xué)科本體性知識(shí)上都有了一些感悟，明白了許多原來(lái)在工作上感到糾結(jié)的問(wèn)題，對(duì)教育教學(xué)的改革在一定層面上有了一定的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，我的教育思想、教育觀念等都得到了更新，對(duì)我在今后的工作實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的幫助。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，有一線特級(jí)教師和各地專家、教授精彩的現(xiàn)場(chǎng)講座。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！非常感謝阜康市的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和新疆師范大學(xué)的老師們，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

把課堂還給學(xué)生。新課改下的課堂教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)本質(zhì)不同，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，追求的是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的高效性，而忽略了對(duì)學(xué)生整個(gè)身心的感染和提升。新課改下的課堂教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳授，而是知識(shí)向智慧的轉(zhuǎn)化，是學(xué)生各種能力協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程。所以在課堂教學(xué)中，要更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式的多樣性，讓學(xué)生樂(lè)于探究，主動(dòng)參與，以小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)。

正確理解“探究性”學(xué)習(xí)，讓“探究性”學(xué)習(xí)真正走進(jìn)課堂?！疤骄啃浴睂W(xué)習(xí)是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自己探究中獲得一種新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、了解并解決問(wèn)題、表達(dá)與交流等活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于創(chuàng)新的精神。承認(rèn)差異，尊重差別。教師希望自己的每一個(gè)學(xué)生都有好的發(fā)展，而在學(xué)生時(shí)期最直接的表象就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，正是由于教師自己的心理愿望，因而忽視了學(xué)生發(fā)展的多元性?？偸窍胂衲酥撩恳粋€(gè)學(xué)生的成績(jī)都達(dá)到教師的要求，其結(jié)果是很多學(xué)生不但不能達(dá)到目標(biāo)，反而失去了信心。

課堂教學(xué)要源于教材，挖掘教材而不能依賴教材，并要合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種教學(xué)手段，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，才能平穩(wěn)的過(guò)度實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，達(dá)到課堂教學(xué)的“教學(xué)相長(zhǎng)”。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，這次培訓(xùn)，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的大路上一定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)！

通過(guò)研修我積淀了理論，形成了風(fēng)格，改變了自我。參加本次研修，我不敢說(shuō)碩果累累，但至少改變巨大。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長(zhǎng)明顯進(jìn)步的腳印

“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。

第三篇：個(gè)人工作總結(jié) 馬占軍

個(gè)人工作總結(jié)

我叫馬占軍，男，漢族，1976年2月28日出生，河南省鄭州市登封市徐莊鎮(zhèn)高坡村人，1998年7月畢業(yè)于天津師范大學(xué)大學(xué)，數(shù)學(xué)系，2001年7月畢業(yè)于河南省教育學(xué)院數(shù)學(xué)教育系本科,中學(xué)二級(jí)職稱。光陰似箭、歲月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，踏上工作崗位已是第14個(gè)年頭。自打成為一名光榮的人民教師以來(lái)，我以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”作為自身教育理念，扎實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，革故鼎新，與時(shí)俱進(jìn)。先后從事數(shù)學(xué)教學(xué)、班主任、數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)管理工作?，F(xiàn)任11電服班班主任，數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)。現(xiàn)我將近年來(lái)的教育教學(xué)工作方面所取得的成績(jī)總結(jié)如下：

一、政治素質(zhì)與師德師風(fēng)

本人熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)社會(huì)主義制度，堅(jiān)信馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，認(rèn)真履行“三個(gè)代表”重要思想，遵紀(jì)守法，文明執(zhí)教，克已奉公，堅(jiān)持黨的基本路線、基本綱領(lǐng)，重在建設(shè)以人為本。模范執(zhí)行校黨支部和校行政的各項(xiàng)決議和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。近年來(lái)，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師。在師德方面，我不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)教師立身之本的極其重要的位置上?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師表，力求從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高自己水平。作為班主任、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，我更是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷更新教育理念，樹立全新的人才觀，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的手段、不斷探索有效的管理、緊跟時(shí)代對(duì)教育教學(xué)發(fā)展要求，永葆時(shí)代氣息。不斷強(qiáng)化尊重學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生的心理健康教育，探討如何加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的方法和途徑，使自己的工作更加求真務(wù)實(shí)，在關(guān)愛(ài)貧困生，轉(zhuǎn)化差生方面卓有成效。在教育教學(xué)中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，不體罰和變相學(xué)生，不加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，不“亂收費(fèi)、亂訂資料、亂補(bǔ)課”，與年級(jí)組的教師們一道，銳意進(jìn)取，努力拼搏，共同提高年級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、業(yè)務(wù)水平

14年來(lái)，我始終工作在教育教學(xué)的第一線，團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取。我每天早來(lái)晚走、周六周日也難得休息，每天在校工作時(shí)間平均在十個(gè)小時(shí)以上，教育教學(xué)成績(jī)十分顯著，多年被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀，受到學(xué)校表彰。

三、愛(ài)崗敬業(yè)

1998年以來(lái)，本人在教學(xué)工作中，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，做好了本職工作，不管活有多累，人有多困，都堅(jiān)持出勤，從未有過(guò)缺課，遲到早退等現(xiàn)象。平時(shí)積極組織本年級(jí)組的教師開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真履行教學(xué)“六認(rèn)真”，同時(shí)并不斷指導(dǎo)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作。我還積極投身教改，把提高課堂效益和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，作為始終不渝的追求目標(biāo)。我自覺(jué)更新教學(xué)觀念，在數(shù)學(xué)學(xué)科教法上不斷進(jìn)行改革探索。研究和運(yùn)用探究教學(xué)法，不斷改進(jìn)和完善數(shù)學(xué)教學(xué)模式并在教學(xué)中嘗試運(yùn)用。收到了良好的教學(xué)效果。2004年在登封市職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)考試評(píng)比中名列第一名，2005年所帶的文秘班在高招考試中全部上大專線，并且數(shù)學(xué)成績(jī)高出鄭州市平均分13.25分。2006年所帶的03微機(jī)班在高招中創(chuàng)造出我校歷史上微機(jī)專業(yè)上線率最高一年，2008年所帶的烹飪班在高招中成績(jī)顯著，上二本以上又創(chuàng)我校歷史新高。

四、工作業(yè)績(jī)

論文撰寫、輔導(dǎo)學(xué)生與優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)情況

我在搞好本職工作的同時(shí)，努力進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)探討，積極撰寫論文，常有論文在評(píng)選中獲獎(jiǎng)。2008年自己撰寫的《淺析職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)分層次教育》和《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透》相繼在河南省《青年導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表。2008年我寫的《關(guān)于登封職業(yè)教育現(xiàn)狀探索》先后榮獲鄭州市職業(yè)教研室評(píng)選的一等獎(jiǎng)，河南省教育廳評(píng)選為三等獎(jiǎng)。

2002年12月在鄭州市職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，我輔導(dǎo)的學(xué)生李瑩瑩榮獲一等獎(jiǎng)，我也榮獲鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。2008年在河南省“文明風(fēng)采”競(jìng)賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生李超輝獲得河南省三等獎(jiǎng)，我也榮獲省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

2006年我講授的《直線的方程》被專家評(píng)為登封市一等獎(jiǎng)；2009年講授的《一元二次函數(shù)》被專家評(píng)為登封市一等獎(jiǎng)；2011年我講授的《一元二次函數(shù)的應(yīng)用》被評(píng)為登封市二等獎(jiǎng)。

綜上所述，14年來(lái)，我教育教學(xué)學(xué)一線默默工作辛勤耕耘，同時(shí)我的思想，教學(xué)理念教學(xué)方法由粗淺到趨于成熟。這都學(xué)習(xí)的結(jié)果，是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更見(jiàn)證了自己付出的心血與汗水。在以后的教學(xué)中，我要用自己的堅(jiān)韌與執(zhí)著、用自己的敬業(yè)與奉獻(xiàn)，不斷詮釋新時(shí)期的教師精神，不斷書寫自己事業(yè)的壯麗篇章。

以上是我的個(gè)人工作總結(jié)，敬請(qǐng)?jiān)u審組及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審閱。

2011年10月18日

個(gè)人工作總結(jié)

登封市第二職業(yè)高級(jí)中學(xué) 姓名：張躍輝

時(shí)間：2011年10月18日

第四篇：《馬占山傳奇》讀后感

暑假期間，有許許多多、琳瑯滿目的推薦書目，使我看得眼花繚亂、目不暇接，不過(guò)，我還是陶醉在了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的書海里。其中，有一本書更是精妙絕倫，使我百看不厭、愛(ài)不釋手。這本書的名字叫《馬占山傳奇》，當(dāng)看到這本書時(shí)，我被它那耐人尋味而又直截了當(dāng)?shù)拿}深深地吸引住了。于是，好奇心驅(qū)使我把這本書買了下來(lái)。后來(lái)，我不僅被這本書的封面所吸引，還被這書里跌宕起伏、扣人心弦的故事情節(jié)所震撼。讀來(lái)引人入勝，讀罷使人有感而發(fā)。

在中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上有千千萬(wàn)萬(wàn)為國(guó)捐軀的熱血好男兒，最感動(dòng)我的是國(guó)民黨高級(jí)將領(lǐng)馬占山。讀了馬占山將軍的傳奇故事，給我印象最深的是他不拘小節(jié)、剛毅果敢的性格和一身精通騎射的好本領(lǐng)。我觸動(dòng)最大的是他在民族存亡時(shí)刻敢于挺身而出、孤軍奮戰(zhàn)的英雄氣概。東北軍名將馬占山憑著一腔愛(ài)國(guó)熱忱和質(zhì)樸的民族仇恨，在九一八事變后，他摒棄南京政府不抵抗政策。振臂高呼，奮起抗日，力阻日軍于江橋，成為蜚聲中外的抗日名將。在我眼前，歷歷浮現(xiàn)出那冰雪覆蓋的1935年，多少志士任人，多少革命先輩拋頭顱，撒熱血，以鋼鐵般的意志和無(wú)所畏懼的氣概戰(zhàn)勝了帝國(guó)主義。

雖然今日早已不同往昔，但是他身上所表現(xiàn)出來(lái)的很多品質(zhì)很值得我們學(xué)習(xí)。作為一個(gè)哥哥，他是慈愛(ài)的；作為一個(gè)男人，他是堅(jiān)強(qiáng)的；作為一個(gè)革命者，他是偉大的。司馬遷曾說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘閲?guó)家民族利益而死，必是重于泰山，馬占山正是為著這座泰山而奮戰(zhàn)。在馬占山向日本帝國(guó)主義侵略者開(kāi)第一槍的時(shí)候，我心中有著的不僅僅是一種感動(dòng)，更多的是被激發(fā)出的一種愛(ài)國(guó)之情。

第五篇：考核事跡材料(馬占明)

馬占明同志事跡材料

馬占明，男，1958年10月出生，于1977年10月調(diào)入遷西水務(wù)局參加工作，2004年10月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

該同志自參加工作以來(lái)一直從事工程管理工作，主要負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目的勘測(cè)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)和施工。工作中，該同志勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，出滿勤、干滿點(diǎn)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在同志們的熱情支持和幫助下，踏踏實(shí)實(shí)做事，老老實(shí)實(shí)做人，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)。

一、精心設(shè)計(jì)，抓好在建工程

我縣素有“百庫(kù)明珠”之譽(yù)，多年來(lái)，它們發(fā)揮了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，對(duì)改變遷西大地山水格局、提高人民生活水平起到了至關(guān)重要的作用。但是，由于水庫(kù)工程都是上個(gè)世紀(jì)七、八十年代修建，屬于典型的“邊規(guī)劃、邊設(shè)計(jì)、邊施工”三邊工程，工程質(zhì)量差，加之多年的運(yùn)用，成為全縣最大的防汛隱患，每到汛期，水庫(kù)下游人民的生命財(cái)產(chǎn)安全受到嚴(yán)重威脅。

2011年該同志主要完成了如下工作：

1、完成了史家峪、干柴峪等6座水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、爭(zhēng)取資金和施工質(zhì)量監(jiān)督工作，提高了我縣水庫(kù)抵御洪旱災(zāi)害的能力，保證了水庫(kù)下游人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，為我縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了保駕護(hù)航的作用；

2、做好灑河三村、才莊、南關(guān)等3座農(nóng)用橋改造工程技術(shù)指導(dǎo)及質(zhì)量監(jiān)督工作，得到了當(dāng)?shù)馗刹咳罕姾蜕霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定；

3、圓滿的完成了灤河郭溝段、史家峪等河道、水庫(kù)應(yīng)急度汛工程的規(guī)劃實(shí)施，保證我縣河

道、水庫(kù)安全行洪，保護(hù)了沿岸人民群眾。

二、細(xì)心謀劃，做好儲(chǔ)備項(xiàng)目編制

該同志做為一名國(guó)家技術(shù)干部，講究學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷積累，防止和克服一知半解的傾向，通過(guò)自己本職工作，全心全意為人民辦好事、辦實(shí)事，一切從人民的利益出發(fā)，一切為了人民，對(duì)人民甘于奉獻(xiàn)，不辜負(fù)人民的重托與厚望，真正做到想群眾之所想，急群眾之所急。以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、優(yōu)質(zhì)高效的工作作風(fēng)，投身到全縣水利事業(yè)中，為遷西水利事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)。2011年，是實(shí)施水利發(fā)展“十二五”規(guī)劃的開(kāi)局之年，中央一號(hào)文件第一次聚焦水利，水利工程建設(shè)情況備受矚目，為貫徹落實(shí)好“中央一號(hào)文件”精神，該同志不怕苦不怕累，多次深入基層，了解情況，急群眾之所急，搶抓機(jī)遇，規(guī)劃并申報(bào)了一批水利建設(shè)項(xiàng)目。主要項(xiàng)目有：

1、灤河河道治理工程，總投資5.8億元，工期5年，2012年已下達(dá)投資計(jì)劃2500萬(wàn)元；

2、規(guī)劃編制了橫河、還鄉(xiāng)河、長(zhǎng)河河道綜合治理項(xiàng)目，主要是對(duì)河道進(jìn)行清淤筑堤治理，完工后可達(dá)到10年一遇洪水標(biāo)準(zhǔn)，累計(jì)治理長(zhǎng)度30公里，該3條河流治理項(xiàng)目全部列入河北省中小河流名錄，“十二五”期間將陸續(xù)實(shí)施，估算總投資8860萬(wàn)元；

3、規(guī)劃上報(bào)了松棚子、榆木嶺、宋莊子、東水峪、太平寨等8座農(nóng)用橋除險(xiǎn)加固工程，現(xiàn)已完成工程施工設(shè)計(jì)，預(yù)計(jì)可批復(fù)投資400萬(wàn)元；

4、受今年汛期強(qiáng)降雨影響，我縣水庫(kù)、河道受到了不同程度破壞，該同志始終戰(zhàn)斗在一線，摸清工程損毀情況，申報(bào)了房官營(yíng)、高家店等6座水庫(kù)和常勝峪、石門子等5條穿村河道維修治理工程，總投資350

萬(wàn)元。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)

為了適應(yīng)新時(shí)期、新經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)和為人民服務(wù)的本領(lǐng)是新時(shí)期水利工作者的必然要求。為此該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、高舉鄧小平理論的偉大旗幟，實(shí)踐 “三個(gè)代表”的重要思想，牢記胡錦濤書記的“兩個(gè)務(wù)必”，時(shí)刻牢記“科學(xué)發(fā)展觀”，不斷充實(shí)自己，增強(qiáng)素質(zhì)，努力提高自己的領(lǐng)導(dǎo)水平，以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，和黨組織保持一致，做好本職工作。在工作中真正做到學(xué)以致用，融會(huì)貫通，客觀的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，徹底改造自己的世界觀、樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、按時(shí)上下班，從不遲到早退，自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)，服務(wù)基層，服務(wù)人民。無(wú)論做什么事都不忘自己是國(guó)家干部，總是克服急噪的情緒，積極、熱情的對(duì)待每一件事情，幾年來(lái)在明辨事物的觀察力和思維力方面都得到了增強(qiáng)。

回顧三十幾年的工作，該同志取得了較大的成績(jī)。但該同志戒驕戒躁，繼續(xù)努力，以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、優(yōu)質(zhì)高效的工作作風(fēng)，開(kāi)拓創(chuàng)新、拼搏進(jìn)取的精神狀態(tài)投身到全縣水利事業(yè)中，為遷西水利事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。