第一篇：淺析讓班級(jí)管理插上現(xiàn)代技術(shù)的翅膀論文

論文關(guān)鍵詞：班級(jí)管理;現(xiàn)代教育技術(shù)

論文摘要：利用校訊通、班級(jí)博客、QQ群、同學(xué)錄和影音素材等現(xiàn)代化技米手段進(jìn)行班級(jí)管理，在班主任和學(xué)生之間架起一座連心橋，拉近了教師和學(xué)生之間的心理距離，使班主任工作更加得心應(yīng)手，班級(jí)管理更加順暢，更加民主與科學(xué)。

兩年前，微軟公司董事長(zhǎng)比爾·蓋茨在來(lái)華的一次圍繞政府職能、技術(shù)創(chuàng)新與教育發(fā)展的主題演講中表示，技術(shù)已成為推動(dòng)教育發(fā)展的關(guān)鍵組成部分。毋庸質(zhì)疑，科技改變了我們的生活，也改變了教育。面對(duì)現(xiàn)在90后的中學(xué)生，單純用傳統(tǒng)的方法進(jìn)行班級(jí)管理，很多時(shí)候往往顯得力不從心。班級(jí)管理也必須與時(shí)俱進(jìn)，讓班級(jí)管理插上現(xiàn)代技術(shù)的翅膀，推動(dòng)教育發(fā)展。本人做了十幾年的班主任工作，近年來(lái)借助一些新的現(xiàn)代技術(shù)手段，融人到班主任的班級(jí)管理，收到良好的效果。本人將近年來(lái)在班級(jí)管理中使用的現(xiàn)代技術(shù)手段作一個(gè)小結(jié)。

一、校訊通的應(yīng)用

圍繞推動(dòng)教育發(fā)展，實(shí)施德育現(xiàn)代化工程，促進(jìn)教育與社會(huì)、家庭的溝通交流，創(chuàng)設(shè)全員育人、和諧育人的社會(huì)大環(huán)境的要求，早在2005年，佛山市政府與佛山移動(dòng)聯(lián)合推出了“校訊通”。

“校訊通”業(yè)務(wù)是應(yīng)用移動(dòng)通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校(教師)搭建的一種溝通平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)籍管理、學(xué)生成績(jī)管理、學(xué)生考評(píng)管理、學(xué)校通知發(fā)布、家長(zhǎng)獲取學(xué)生在校信息、家長(zhǎng)和教師交流等功能。

傳統(tǒng)的班級(jí)管理中，家校合作是中外教育發(fā)展已久的一種方式。其基本模式是家訪、家長(zhǎng)會(huì)和其他形式的互動(dòng)，如電話聯(lián)系、書(shū)信傳遞等。其基本功能是信息溝通，共同商量教育培養(yǎng)學(xué)生的辦法并互相支持、配合，以減少?zèng)_突、誤會(huì)和重復(fù)教育?！靶Ｓ嵧ā钡某霈F(xiàn)，解決了家校溝通的一些“盲點(diǎn)”?！靶Ｓ嵧ā鼻袑?shí)加強(qiáng)了老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的聯(lián)系，搭建了良好的教育互動(dòng)平臺(tái)。目前，“校訊通”經(jīng)過(guò)4年的摸索與積累，業(yè)務(wù)已經(jīng)在佛山300多所中小學(xué)校應(yīng)用，服務(wù)人數(shù)達(dá)40多萬(wàn)，校訊通在五區(qū)的覆蓋率為80%，其中順德區(qū)公立中小學(xué)的覆蓋率達(dá)100%`"。桂城中學(xué)2001年就被教育部確認(rèn)為全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在技術(shù)推動(dòng)教育的發(fā)展中一直走在前列，校訊通業(yè)務(wù)一經(jīng)推出，桂城中學(xué)就能大面積使用，在德育現(xiàn)代化中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

佛山校訊通提供的短信平臺(tái)，從根本上改變傳統(tǒng)的家校溝通模式，班主任可以更方便地建立起與學(xué)生家長(zhǎng)快捷溝通的通信平臺(tái)，能夠向?qū)W生家長(zhǎng)提供及時(shí)、準(zhǔn)確、個(gè)性化的信息服務(wù)，包括學(xué)生的每一次遲到、每一次進(jìn)步、每一次成績(jī)等等，都可以在第一時(shí)間提供給家長(zhǎng)，這樣就大大提高了學(xué)校管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理的水平和效能，家長(zhǎng)也能更加全面深人地了解自己子女的實(shí)際情況。

二、班級(jí)博客網(wǎng)站的應(yīng)用

博客已經(jīng)成為人們實(shí)時(shí)分享新聞、信息，甚至是直播事件的常用方式，如今年6月份，Twitter博客系統(tǒng)就是伊朗人和外界溝通的工具，通過(guò)Twitter跟蹤伊朗發(fā)生的事情是最好的辦法。博客，作為一種快捷易用的技術(shù)，也越來(lái)越受到教育工作者的關(guān)注并逐步被引人到教育教學(xué)領(lǐng)域中。從2003年開(kāi)始，我就不斷探索建立班級(jí)網(wǎng)站的嘗試，后來(lái)選擇了比較方便使用的博客系統(tǒng)。2008年南海區(qū)網(wǎng)站大賽中，我的班級(jí)網(wǎng)站獲得一等獎(jiǎng)。

建立班級(jí)網(wǎng)站或博客，在班級(jí)管理上有以下一些作用。

1.記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡

曾經(jīng)的是2008屆桂城中學(xué)高三(3)班的驕傲，網(wǎng)站域名中的3C既有3班的意思，還表示化學(xué)班。網(wǎng)站建立于2005年8月，記錄了他們高中三年的成長(zhǎng)足跡。三年中，網(wǎng)站存儲(chǔ)了大量班級(jí)活動(dòng)照片、文字音頻資料。再回首，哪怕是當(dāng)時(shí)的只言片語(yǔ)，哪怕是瞬間精彩，哪怕是成長(zhǎng)的小腳印都見(jiàn)證了同學(xué)們成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

博客具有“發(fā)布、分享、交流”的功能，班主任和同學(xué)可以在博客中推薦站和美文，學(xué)生可以在博客中傾訴心事、訴說(shuō)煩惱，分享生活、學(xué)習(xí)中的感受的成功與快樂(lè)。班級(jí)通過(guò)互相競(jìng)爭(zhēng)、互相學(xué)習(xí)，讓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到良性的發(fā)展。

學(xué)生的周記、作文等都有機(jī)會(huì)選送到班級(jí)博客中去發(fā)表，在博客中發(fā)表就等于變得公眾讀物，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生更努力去寫(xiě)好作文。

3.營(yíng)造民主班級(jí)，確立正確的輿論導(dǎo)向，為學(xué)生提供交流對(duì)話的平臺(tái)

自從班級(jí)網(wǎng)站上出現(xiàn)第一個(gè)博客日志后，在網(wǎng)絡(luò)中他們可以放松自己，一些最真實(shí)的想法也就自然地流露了出來(lái)。同學(xué)在閱讀后的留言是鼓勵(lì)，即便沒(méi)有留言，不斷上升的瀏覽量也是學(xué)生之間默默的認(rèn)可，老師也可以在閱讀之后了解學(xué)生的心理，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞浇槿肫渲小Ｔ诎嗉?jí)博客上經(jīng)常能暴露出學(xué)生身上存在的一些問(wèn)題，班主任可及時(shí)處理網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)生在網(wǎng)站上可發(fā)表自己的見(jiàn)解，網(wǎng)站讓學(xué)生的自主、自律及民主參與意識(shí)增強(qiáng)，提供了與教師進(jìn)行簡(jiǎn)捷、高效溝通的渠道，班主任借助網(wǎng)站可以有效地促進(jìn)班級(jí)民主管理。

4.加強(qiáng)教師、學(xué)生、學(xué)校、社區(qū)、家庭的聯(lián)系

在博客上隨時(shí)可發(fā)布有關(guān)的通知或班級(jí)信息，還可反饋班級(jí)最新情況。因此，班級(jí)博客使得教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流有了新的方式，它不再受到傳統(tǒng)課堂和班級(jí)的制約，可以使不同班級(jí)、不同年級(jí)的師生如同共處一室，可以共同討論問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)班級(jí)博客，家長(zhǎng)不但能了解孩子，還能了解孩子的班級(jí)。學(xué)校與學(xué)生的發(fā)展信息還可以直達(dá)社區(qū)，這增加了學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系。在家長(zhǎng)了解了班主任及班級(jí)的活動(dòng)后，會(huì)更理解班主任，也會(huì)更配合班主任工作。部分班主任與家長(zhǎng)之間存在的問(wèn)題，就是溝通交流的不足而造成的誤會(huì)，相信博客就是一個(gè)好的解決辦法。

如何建立學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)網(wǎng)站，需要掌握最新的網(wǎng)站技術(shù)動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的需求與上網(wǎng)習(xí)慣，且需要師生合作。

三、班級(jí)QQ群的應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和波及范圍的快速膨脹不僅改變了人們的意識(shí)形態(tài)，更影響著人們的生活方式，網(wǎng)絡(luò)元素在不知不覺(jué)中滲透到生活的每一個(gè)角落。在此過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)人際交往也成為現(xiàn)代社會(huì)人際交往的一種最新、最時(shí)尚、最便捷、最多元化的方式，即時(shí)通訊軟件也成為網(wǎng)民最常用的網(wǎng)絡(luò)工具。由于騰訊QQ具有良好的開(kāi)放功能、休閑娛樂(lè)服務(wù)，使其擁有了龐大的用戶群，80后與90后幾乎一人一個(gè)QQ號(hào)，有些學(xué)生甚至一人多個(gè)QQ號(hào)。利用QQ設(shè)立班級(jí)群，隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多和多對(duì)多的交流和互動(dòng)，學(xué)生可在群上發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與大家一起討論。學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中遇到各種困難，也可隨時(shí)與同學(xué)、老師交流，解疑答惑。

用即時(shí)通訊工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，為班級(jí)管理帶來(lái)了方便。傳統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的方式包括團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別談心、電話輔導(dǎo)、信函輔導(dǎo)、心理測(cè)試等。對(duì)學(xué)生當(dāng)中普遍存在的問(wèn)題，一般采取團(tuán)體解答;對(duì)于那些不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生或不便公開(kāi)的問(wèn)題，一般采取耐心細(xì)致地個(gè)別輔導(dǎo)。然而，由于90后學(xué)生個(gè)性獨(dú)立，自尊心很強(qiáng)，有時(shí)教師用了很多時(shí)間，學(xué)生也不愿透露他們的真實(shí)想法。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題，可以利用網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，通過(guò)QQ群等形式加以解決。

日常在校的班級(jí)管理，需要與學(xué)生面對(duì)面交流，班主任即使力求平等對(duì)話，但角色的關(guān)系在學(xué)生心理上造成一種居高臨下的壓力，這樣就會(huì)影響到交流的效果。班級(jí)QQ群用于師生交流，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)班級(jí)管理的不足。QQ群這種網(wǎng)絡(luò)工具能夠把處于不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的師生聯(lián)系起來(lái)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，并可借助網(wǎng)絡(luò)資源，拓展師生的交流話題，增進(jìn)彼此的信任與感情，加深了同學(xué)間的了解，有助于形成健康向上的班級(jí)輿論，增加班級(jí)凝聚力，學(xué)生對(duì)同學(xué)和班集體的認(rèn)同感也將得到加強(qiáng)。

每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)向?qū)W生公布自己的QQ號(hào)碼，由達(dá)到等級(jí)的學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)QQ群，我可以利用雙休日、節(jié)假日，通過(guò)QQ和學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，從而達(dá)到相互傳遞情感和信息的目的。為保證時(shí)間和效果，可在學(xué)生上線比較集中的時(shí)候進(jìn)行交流，為學(xué)生提供學(xué)生感興趣的信息，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)、生活等全方位的指導(dǎo)。這種指導(dǎo)方式比常規(guī)方式更加有效，更加平等與開(kāi)放。如有些問(wèn)題學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因無(wú)法直接向老師、家長(zhǎng)和同學(xué)訴說(shuō)，通過(guò)這種即時(shí)通訊工具能夠盡情傾訴。

在班級(jí)管理中，讓學(xué)生通過(guò)QQ群中討論班里重大活動(dòng)、討論班級(jí)管理建議。通過(guò)QQ群共商班事，充分發(fā)揮了學(xué)生參與管理班級(jí)的積極性和主動(dòng)性，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，以及主人翁責(zé)任感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，師生關(guān)系變得更加融洽、默契，班級(jí)管理更加民主與科學(xué)。

四、同學(xué)錄的應(yīng)用

同學(xué)錄記載著在一起學(xué)習(xí)生活的人(強(qiáng)調(diào)在共同的時(shí)間、共同的地點(diǎn)一起學(xué)習(xí)過(guò)的人)的言行或事物的書(shū)冊(cè)，一般都是在畢業(yè)的時(shí)候制作。而網(wǎng)絡(luò)形式的同學(xué)錄，如中國(guó)同學(xué)錄(5460)、網(wǎng)易同學(xué)錄、中國(guó)人同學(xué)錄、QQ同學(xué)錄等不便能為為用戶提供與昔日同窗好友交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，還可以承載實(shí)時(shí)的交流功能。

網(wǎng)上班級(jí)同學(xué)錄實(shí)際上是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建的一個(gè)虛擬社區(qū)。同學(xué)錄可以使班主任工作與學(xué)生的個(gè)性意識(shí)互動(dòng)，創(chuàng)造性地營(yíng)造班級(jí)文化，塑造班級(jí)形象，以此來(lái)促進(jìn)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生的成長(zhǎng)。同學(xué)錄有利于引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中正確認(rèn)識(shí)自己、他人和班級(jí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和認(rèn)同感。

一般來(lái)說(shuō)，班級(jí)同學(xué)錄可以實(shí)現(xiàn)以下功能:

1.班級(jí)管理，打理班級(jí)事務(wù)。選擇一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)管理員，對(duì)班級(jí)的發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用，班級(jí)管理工作是否到位在很大程度上決定了班級(jí)的整體性與活躍度;做好一個(gè)管理員并不是很容易的一件事情，需要管理員掌握正確的方式方法，積極主動(dòng)，任勞任怨，甘心為班級(jí)服務(wù)。

2.通訊助理，聯(lián)絡(luò)同學(xué)感情。每個(gè)同學(xué)錄都提供短信、郵件群發(fā)的功能，逢年過(guò)節(jié)、需要下達(dá)重要通知，班級(jí)管理員可以使用該短信通道節(jié)省通信成本，聯(lián)絡(luò)同學(xué)感情。

3.制造話題，活躍班級(jí)氣氛。

(1)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。定期組織各種規(guī)模的聚會(huì)，通過(guò)各種聚會(huì)，能夠增進(jìn)同學(xué)間的友誼，使彼此更加親密，也有助于增加同學(xué)訪問(wèn)同學(xué)錄的次數(shù)。

(2)同學(xué)生日祝福。每周定時(shí)發(fā)布同學(xué)生日提醒。號(hào)召全班同學(xué)給壽星送祝福。

(3)同學(xué)喜訊公布。公布同學(xué)獲獎(jiǎng)喜訊，在班級(jí)留言中公布，號(hào)召全班同學(xué)送祝福的同時(shí)，也給全班同學(xué)一個(gè)深人討論的話題。

(4)分享趣聞。瀏覽的趣聞?shì)W事，稍加轉(zhuǎn)載，發(fā)布到班級(jí)留言中，與同學(xué)們一起討論。

(5)鼓勵(lì)同學(xué)多發(fā)照片。同學(xué)們最感興趣的就是其他同學(xué)的出游照，生活照，所以鼓勵(lì)其他同學(xué)多上傳照片，可以產(chǎn)生很多新的留言、回復(fù)、評(píng)論，讓班級(jí)更加活躍。

(6)多帶頭發(fā)表有討論性質(zhì)的留言。管理員多帶頭發(fā)表留言，且發(fā)表有討論性質(zhì)的留言，帶動(dòng)其他同學(xué)一起討論，往往會(huì)收到比較好的效果。

五、班會(huì)課上利用影音素材激勵(lì)學(xué)生

搜集各種優(yōu)秀的影音素材，可以讓班會(huì)課“活”起來(lái)。通過(guò)音樂(lè)、圖像、影片等素材以全新的模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式的教育，讓學(xué)生從被動(dòng)走向主動(dòng)，從“讓我學(xué)”走向“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)境界。眾所周知，我們以前傳統(tǒng)的班會(huì)課大多是“說(shuō)教”的形式，雖然老師很辛苦，但是對(duì)于學(xué)生的教育成效卻不大。

優(yōu)秀的影音素材摒棄單調(diào)、枯燥的說(shuō)教，使學(xué)生在沒(méi)有直接沖突式的說(shuō)教中自覺(jué)接受教育，在音樂(lè)和電影的體驗(yàn)中讓學(xué)生潛移默化地受到教育，悟出做人、做事的道理。

經(jīng)過(guò)多年的搜集，我積累了不少的影音素材，在實(shí)踐中收到良好的教育效果。當(dāng)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力時(shí)，送上陳安之的《把自己激勵(lì)成超人》(VCD)，還有《法拉利工廠》(高清素材);學(xué)生剛進(jìn)人高三時(shí)，為他們送上《高三》(紀(jì)錄片)、《決勝高三，狀元談高考復(fù)習(xí)方法》(央視當(dāng)代教育);高三的學(xué)生需要激勵(lì)，為他們播出《士兵突擊》，《亮劍》(電視連續(xù)劇);更多的優(yōu)秀影片，《放牛班的春天》、《阿甘正傳》、《死亡詩(shī)社》、《肖申克的救贖》……都是教育學(xué)生的好素材。

利用以上現(xiàn)代化技術(shù)手段進(jìn)行班級(jí)管理，在班主任和學(xué)生之間架起一座連心橋，拉近了教師和學(xué)生之間的心理距離，使班主任工作更加得心應(yīng)手，班級(jí)管理更加順暢，更加民主與科學(xué)。當(dāng)然，現(xiàn)代化技術(shù)手段并非萬(wàn)能，它并不能代替班主任所有的日常管理，僅僅是師生交流的一個(gè)好途徑，是班主任工作的一個(gè)新工具。班主任平時(shí)的各項(xiàng)常規(guī)工作仍然要扎實(shí)有序地進(jìn)行。對(duì)于如何利用現(xiàn)代化技術(shù)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，還需要進(jìn)一步地加以研究與探討，以便在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下為班級(jí)管理增添色彩。

第二篇：巧用現(xiàn)代技術(shù)_為班級(jí)管理插上騰飛的翅膀[最終版]

巧用現(xiàn)代技術(shù)，為班級(jí)管理插上騰飛的翅膀

[論文摘要] 信息技術(shù)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的班主任工作模式，為班主任工作帶來(lái)了很大的便利和活力，拓展了班主任創(chuàng)新工作的空間，使思想教育、管理服務(wù)等活動(dòng)變得更加形象、生動(dòng)和人性化，增強(qiáng)了班級(jí)管理的時(shí)效性。

[關(guān) 鍵 詞] 信息技術(shù) 班主任工作 情感交流

大家都知道，班級(jí)工作是千頭萬(wàn)緒的，作為班主任的我們，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的孩子組成的集體，我們對(duì)班級(jí)管理得是否恰當(dāng)，將直接影響工作的順利開(kāi)展。

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛應(yīng)用，不斷沖擊著學(xué)校、老師、學(xué)生，大家都在絢麗多彩、充滿信息技術(shù)的世界里漫游著，運(yùn)用現(xiàn)代化的管理方式對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理已成為我們教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。近七年來(lái)，我擔(dān)任小學(xué)低年級(jí)的班級(jí)教育管理工作。面向的對(duì)象是一、二年級(jí)的小學(xué)生，以下就是我在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行班級(jí)管理中的一些收獲和體會(huì)：

一、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，管理學(xué)生檔案。

1、建立學(xué)生的個(gè)人電子資料袋。

在新生入學(xué)后，第一項(xiàng)要做的任務(wù)就是整理、制作班級(jí)電子通訊錄，用Microsoft Excel制作：包括學(xué)生出生日期、性別、身份證號(hào)、戶口所在地、現(xiàn)家庭住址、父母親姓名及聯(lián)系電話等。再用

Microsoft word制作一個(gè)表格：通過(guò)找學(xué)生談話或聯(lián)系家長(zhǎng)進(jìn)一步熟悉學(xué)生的家庭情況、身體狀況、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)等，統(tǒng)計(jì)出班級(jí)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、單親家庭、少數(shù)民族等情況，建立詳盡的班級(jí)學(xué)生電子檔案。這項(xiàng)工作雖然會(huì)花費(fèi)不少時(shí)間、精力，但為今后做好班主任工作和因材施教打好了基礎(chǔ)。

2、在網(wǎng)絡(luò)里記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡

（1）利用QQ相冊(cè)功能定格學(xué)生成長(zhǎng)瞬間。

一年的時(shí)間很快就會(huì)過(guò)去，為了給班上學(xué)生送上一份每年值得收藏和回憶的禮物，我?guī)退麄兣南聛?lái)的相片都?xì)w好類(lèi)。比如他們的第一次：9月1日第一天開(kāi)學(xué)了、第一次清潔環(huán)境區(qū)、第一次老師帶領(lǐng)孩子們游校園一圈、第一次展示寫(xiě)自己的名字、第一次在班里拖地、第一次在多媒體上課、第一次選出的班級(jí)文明小天使、第一次校運(yùn)會(huì)的熱鬧場(chǎng)面、第一次制作的生字卡片展示等。還有：一個(gè)使學(xué)生自律的方法、期末選出的學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)生、開(kāi)校會(huì)、旱災(zāi)班里捐款、六一兒童節(jié)目表演??

當(dāng)我在網(wǎng)絡(luò)里展示給學(xué)生們欣賞時(shí)，他們的喜悅之情言溢于表，縮短了我和學(xué)生之間的距離，增進(jìn)師生情誼。家長(zhǎng)也可帶領(lǐng)孩子進(jìn)入我們特制的相冊(cè)，由家長(zhǎng)觀看，孩子述說(shuō)的方式，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感、老師與家長(zhǎng)的信任。

（2）利用QQ空間的日志功能記錄學(xué)生成長(zhǎng)足跡。

這一次又一次的成長(zhǎng)故事，被我用孩子們的相片與文字串連到一起，寫(xiě)成一篇篇真實(shí)的班級(jí)文章，讓家長(zhǎng)們真切地感受到孩子們?cè)趯W(xué)

校學(xué)習(xí)、生活的情景。如：我們要“搬新家”咯、一個(gè)使學(xué)生自律的辦法、一（1）班的同學(xué)喝涼茶、第三小學(xué)校運(yùn)會(huì)來(lái)啦、摔跤啦、牙齒流血啦、請(qǐng)假小事、拿錢(qián)事件、做練習(xí)、獲獎(jiǎng)啦??這一篇篇真實(shí)的故事猶如一道記憶的茶，永遠(yuǎn)也喝不盡。當(dāng)然，這里也是自己學(xué)習(xí)、工作的反思之地。去外地學(xué)習(xí)完后，把反思寫(xiě)下來(lái)，如去廣州暨南大學(xué)學(xué)習(xí)的所得；對(duì)第一次開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)的思考；對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的困惑，如：《一年級(jí)家長(zhǎng)簽名有必要嗎？》等。

二、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)——情感交流的直通快車(chē)，交流研究的反饋平臺(tái)。

家長(zhǎng)、學(xué)生、老師的關(guān)系非常特殊，所以必須使三者有機(jī)地聯(lián)系到一起，這必然就需要建立多渠道的信息網(wǎng)。

1、利用QQ聊天功能

QQ聊天是與家長(zhǎng)溝通的最佳工具！它能夠克服時(shí)間和空間的限制，是班主任和家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行交流的有效工具。第一學(xué)期在開(kāi)學(xué)時(shí)，我就向每位學(xué)生公布自己的QQ號(hào)碼15168655，由我創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)QQ群91409754。因?yàn)槲颐嫦虻氖且?、二年?jí)的學(xué)生，就把所有學(xué)生家長(zhǎng)的QQ號(hào)加進(jìn)來(lái)（現(xiàn)在總共有90幾位家長(zhǎng)加入了群，其中帶動(dòng)了一些家長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，跟上我們的步伐。）班里也有幾位學(xué)生會(huì)用電腦打字，已加我為好友，他們有時(shí)也會(huì)跟我分享他們的故事。

我利用晚上、雙休日、節(jié)假日等業(yè)余時(shí)間，通過(guò)QQ和家長(zhǎng)進(jìn)行交流與溝通，從而達(dá)到相互傳遞情感和信息的目的。為保證時(shí)間和效果，一般我會(huì)與家長(zhǎng)約定一個(gè)雙方比較方便的固定時(shí)間（如現(xiàn)在確定逢每周四下午）進(jìn)行交流，與家長(zhǎng)交流孩子思想、學(xué)習(xí)、生活等各方

面的內(nèi)容。如有些問(wèn)題學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因無(wú)法直接向老師訴說(shuō)，家長(zhǎng)就可通過(guò)QQ聊天把孩子的問(wèn)題盡情傾訴，請(qǐng)求解決。當(dāng)然QQ郵件也可傳遞信息。因?yàn)閭€(gè)別家長(zhǎng)時(shí)間有些沖突，我和這些家長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)用QQ發(fā)郵件的方式交流，向雙方反映各種問(wèn)題，從中我們能夠準(zhǔn)確收集雙方反饋的信息，并共同有效地解決。

2、利用QQ空間文章的“評(píng)價(jià)”、“回復(fù)”和空間的“留言板”功能。這可看出家長(zhǎng)們與老師之間的關(guān)注程度有多深。有幾位家長(zhǎng)特別熱心，每一次我寫(xiě)完與孩子們有關(guān)的篇章后，都會(huì)留下他們的足跡，談一談他們的想法，或與我討論，或給建議。

如：在《一年級(jí)家長(zhǎng)簽名有必要嗎？》中黎海晴媽媽的評(píng)價(jià)：

4樓 weiwei 2009年9月28日 9時(shí)28分46秒

老師真的很了解我們，每一個(gè)細(xì)節(jié)都說(shuō)得很到位。例如說(shuō)孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)一會(huì)兒遞水，一會(huì)兒遞水果，還有就是盯著孩子寫(xiě)的每一個(gè)字，稍稍有錯(cuò)就大聲糾正等等，這些老師不說(shuō)，我還真沒(méi)在意這樣做的會(huì)使孩子分心。我也很贊同家長(zhǎng)在作業(yè)上簽字，只因?yàn)楹Ｇ缢ǔＲ粚?xiě)完作業(yè)就以為萬(wàn)事大吉了，每次都要我?guī)退龣z查叫她糾正，對(duì)如何正確引導(dǎo)孩子檢查作業(yè)有點(diǎn)困惑?，F(xiàn)在看了老師的講解，我知道了，培養(yǎng)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)，其中完成作業(yè)后的認(rèn)真檢查和整理，也是很重要的環(huán)節(jié)，做家長(zhǎng)的一定不能偷懶！謝謝劉老師，給我們上了一堂有意義的課，謝謝！

又如家長(zhǎng)把話放在留言板里的：

2009-09-23 17:13:52 留言

今天終于有時(shí)間來(lái)老師的空間轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了，一股氣的把全部日志看完，真的讓我很感動(dòng)。原來(lái)老師和家長(zhǎng)之間是可以如此的親密接觸，而老師在這溝通橋梁的背后，又是花費(fèi)了多少心思和時(shí)間！那天開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，老師給我的感覺(jué)是：很有能力，有責(zé)任心，有愛(ài)心。頓時(shí)覺(jué)得，孩子的學(xué)習(xí)一定會(huì)好起來(lái)！現(xiàn)在開(kāi)學(xué)也快一個(gè)月了，女兒比起上一個(gè)學(xué)年，真的有了很大的變化。以前是家長(zhǎng)再三催促，并且要守在旁邊，才不情愿的拿起筆寫(xiě)作業(yè)，還左顧右望的，讓她朗讀課文更是很多字都不會(huì)讀?，F(xiàn)在多數(shù)是一放學(xué)就肯做作業(yè)了，而且能獨(dú)立完成，也愿意復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)課文。更是信心十足的說(shuō)，老師今天表?yè)P(yáng)我了；我今天作業(yè)拿100分了；今天除了100分，還有一個(gè)“好”，老師寫(xiě)的“好”字，就像一朵紅花······除此之外，今天班上舉行了什么活動(dòng)，發(fā)生了什么事，她都告訴我們，而大部分又在老師的日志上又看到了真實(shí)的畫(huà)面。我真的很高興，也許女兒表現(xiàn)出來(lái)的進(jìn)

步和她去年讀過(guò)一年級(jí)有一點(diǎn)關(guān)系，但這絕大部分離不開(kāi)老師用心營(yíng)造出來(lái)的那種班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。這一切都可以從孩子的身上反應(yīng)出來(lái)。謝謝老師，老師辛苦了！

2009-09-26 22:42:59 留言

劉老師:您好,黎翠英在校上課專心嗎?希望你能多多指點(diǎn)她........把她基本基礎(chǔ)學(xué)好,她是一個(gè)粗心大意,好動(dòng)的孩子.她比較偏數(shù)學(xué),但對(duì)語(yǔ)文的聲母,韻母,字母一點(diǎn)都搞不懂,拼音也拼不出,希望你多多留意她,謝謝.........3、利用“中國(guó)移動(dòng)飛信”。

我和每一屆的家長(zhǎng)們約定，都和我加為飛信好友！飛信讓我跟家長(zhǎng)們不論是在移動(dòng)的手機(jī)還是在電腦中都可以完全正常地保持聯(lián)系，它可讓您不會(huì)因?yàn)槌霾罨蛘咴诼飞隙c任何人失去聯(lián)系。家長(zhǎng)不用上網(wǎng)都可以直接免費(fèi)接收我的信息，不管你懂不懂網(wǎng)絡(luò)，也可以像平時(shí)用手機(jī)發(fā)信息那樣回復(fù)我。

飛信為我與家長(zhǎng)之間的溝通架設(shè)了一道高效的橋梁。我經(jīng)常一對(duì)一地把每位學(xué)生在校的表現(xiàn)向家長(zhǎng)反映，也把一些特殊情況如孩子生病表現(xiàn)、特殊提醒、學(xué)校班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展情況等向他們匯報(bào)。而群發(fā)信息更是好處不少，我只要對(duì)著“飛信”發(fā)一個(gè)通知，就可以一次同時(shí)讓60個(gè)人接收，不用一次次地發(fā)，大大提高了家校聯(lián)系的密度。這樣不但成功解決了老師對(duì)家長(zhǎng)一對(duì)多的溝通難度，更重要的是快速有效地向家長(zhǎng)傳遞信息，讓每個(gè)家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的情況，及時(shí)配合學(xué)校教育孩子，達(dá)到事半功倍的教育效果。也減輕了我們班主任的工作量。家長(zhǎng)們因?yàn)槎己荜P(guān)心自家的孩子，也經(jīng)常把孩子在家的情況如實(shí)向我們反映，使我們加深對(duì)孩子的了解，工作起來(lái)輕松自如。

三、利用班級(jí)博客，營(yíng)造一個(gè)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

為了可以幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子，可以讓家長(zhǎng)帶動(dòng)孩子一起學(xué)習(xí)，早前，我就建立了一個(gè)自己的班級(jí)博客： http://blog.sina.com.cn/15168655llx 比起QQ空間，班級(jí)博客可以更容易進(jìn)行學(xué)習(xí)、德育教育。除了寫(xiě)有關(guān)學(xué)生平時(shí)的日志外，還可以增加好幾樣板塊來(lái)學(xué)習(xí)其它知識(shí)。比如：我在博客里設(shè)置了童話故事視頻，如：格林童話、安徒生童話等篇章，讓孩子在邊看邊聽(tīng)的同時(shí)，也掌握了字的正確讀音方法，認(rèn)得了很多生字。孩子們的學(xué)習(xí)方法還不是很會(huì)，有些家長(zhǎng)也不太會(huì)指導(dǎo)，我就把一年級(jí)的學(xué)習(xí)方法列舉在上面，如：一年級(jí)學(xué)習(xí)、閱讀要求和方法、理解詞句、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)??讓家長(zhǎng)陪同孩子一塊學(xué)習(xí)，不但增進(jìn)了他們親子關(guān)系，還對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。除此外，還有安全常識(shí)，如：游泳安全、防火逃生自救、防誘拐、防交通事故、地震防震??

每年學(xué)校都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于提高學(xué)生的素質(zhì)、規(guī)范學(xué)生的行為有著很大的作用，但是以往的教師講、家長(zhǎng)聽(tīng)的效果并不是很理想，為此我在家長(zhǎng)會(huì)上利用多媒體技術(shù)，在班里展示班級(jí)主題班會(huì)的錄象、課件、相片，讓家長(zhǎng)在班級(jí)博客進(jìn)一步了解我們的班級(jí)、了解自己的孩子在班中的表現(xiàn)情況。同時(shí)展示我在教學(xué)中如何利用多媒體輔助教學(xué)的課件，讓家長(zhǎng)們都深有感觸。

其中，新浪的博客還有一個(gè)功能，就是有播客。我把孩子們平時(shí)錄下來(lái)的片斷一一上傳，如：班級(jí)表演的六一兒童節(jié)目《老師整我，我整老師》、《搞笑版新聞聯(lián)播》；平時(shí)班里的上課情況，如《口語(yǔ)交際--續(xù)講故事》、《稱贊》；還有學(xué)生活動(dòng)片斷等放在上面，我還

將在網(wǎng)絡(luò)中下載的好的教育方法整理提供給家長(zhǎng)們參考。這樣家長(zhǎng)們不僅更多地了解了孩子、了解了我們的教育教學(xué)工作，還了解到了新的教育方法，參與孩子教育管理的積極性也得到了調(diào)動(dòng)。家長(zhǎng)還可以通過(guò)博客表達(dá)家長(zhǎng)之聲、交流家教經(jīng)驗(yàn)、共聊育兒話題，同時(shí)也可提出班級(jí)建設(shè)意見(jiàn)或建議。在班級(jí)管理上，博客還真是起了不可輕視的作用。

四、績(jī)效與思考

利用QQ、中國(guó)移動(dòng)飛信、博客等現(xiàn)代化技術(shù)手段進(jìn)行班級(jí)管理，確實(shí)令我的班級(jí)工作效率大大提高，拉近了教師和家長(zhǎng)、學(xué)生之間的心理距離。我堅(jiān)信，隨著計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的進(jìn)一步完善，在“以科研促教學(xué)”的思想指導(dǎo)下，多媒體技術(shù)一定會(huì)給班級(jí)管理插上騰飛的翅膀，在班級(jí)管理中大放異彩。然而，現(xiàn)代化技術(shù)手段不能代替我們班主任所有的日常管理。在班級(jí)中，班主任是導(dǎo)演，學(xué)生才是主角。在班級(jí)的組織和活動(dòng)建設(shè)上，應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)的管理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，充分發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能。因此，有個(gè)問(wèn)題值得思考：如何利用現(xiàn)代化技術(shù)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在班級(jí)的自主管理上，更民主化，更能體現(xiàn)他們的凝聚力和創(chuàng)造力。這將是我以后的一點(diǎn)嘗試。

參考文獻(xiàn)：

百度《談現(xiàn)代教育技術(shù)在班主任工作中應(yīng)用》——成品

《信息技術(shù)輔助班級(jí)管理工作》——林榮香，吉林教育，2011年23期

第三篇：讓作文插上翅膀

讓作文插上翅膀

作文的翅膀是什么？是想象。作文要大膽而合理地展開(kāi)想象，展開(kāi)想象的翅膀，文章便神采飛揚(yáng)、增光添輝。讓作文插上翅膀，要聯(lián)想。要善于由眼前的或想到的一件事物想起有關(guān)的另一件事物。你看，陳偕遠(yuǎn)同學(xué)由眼前的一串紅想到?一串串小鞭炮?和?一個(gè)個(gè)小鈴鐺?，還想到一串紅?扭動(dòng)著它那纖細(xì)的‘腰’……跳起了輕盈的舞蹈?。小作者真會(huì)聯(lián)想，他發(fā)現(xiàn)一串紅與小鞭炮、小鈴鐺在顏色、形狀等方面相似，于是就大膽而合理地聯(lián)想起來(lái)。至于一串紅跳舞，那是由花聯(lián)想到人，更是妙極了?！肚锾?，校園真美！》中有許多聯(lián)想，如草坪像地毯，枯葉像黃蝶等等，正因?yàn)橛辛饲‘?dāng)而生動(dòng)的聯(lián)想，《秋天，校園真美！》才給人一種十分美好的印象。

說(shuō)聯(lián)想，還必須提到《根的聯(lián)想》?！陡穆?lián)想》以樹(shù)喻人，以根喻師，由大樹(shù)成材、碩果累累聯(lián)想到?桃李芬芳，學(xué)生青出于藍(lán)勝于藍(lán)?，由根的默默無(wú)聞、扎根泥土聯(lián)想到人民教師的敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)。如果說(shuō)《秋天，校園真美！》中的聯(lián)想使句子生動(dòng)形象的話，那么在《根的聯(lián)想》中，聯(lián)想構(gòu)建起全篇的總體框架，并使文意升華。

讓作文插上翅膀，要憧憬。什么叫憧憬？就是一個(gè)人對(duì)于自我向往的未來(lái)事物所進(jìn)行的想象。?晚上，我做了一個(gè)

夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)……變成了一條小魚(yú)，在珊瑚叢中游來(lái)游去……?（《游金沙島》）馮源同學(xué)通過(guò)夢(mèng)幻寫(xiě)自己對(duì)于未來(lái)的憧憬。他向往人與自然和諧一致的思想感情得到了充分的表現(xiàn)。誰(shuí)對(duì)未來(lái)沒(méi)有憧憬？?少年心事當(dāng)云?，我們小學(xué)生更是如此。《游金沙島》中之所以有上述美好的憧憬，就在于小作者游泰國(guó)，飽覽了去金沙島途中的美景，同時(shí)觀看放降落傘，趟水登岸，下海游泳，參與了一系列親近藍(lán)天與大海的活動(dòng)。大自然以它無(wú)比的魅力開(kāi)啟了小作者的心扉，激活了他的想象。由此看來(lái)，熱愛(ài)生活，親近自然，是使憧憬之花開(kāi)放的沃土。在敘寫(xiě)生活時(shí)展開(kāi)想象，是寫(xiě)好作文的一條規(guī)律，這在《游金沙島》中得到了生動(dòng)的體現(xiàn)。

讓作文插上翅膀，要?jiǎng)?chuàng)造。作者要按照自己的創(chuàng)見(jiàn)展開(kāi)想象，以形成獨(dú)創(chuàng)性的形象或構(gòu)思獨(dú)特新穎的故事。在《聆聽(tīng)澳門(mén)回歸的腳步聲》中，潘青同學(xué)是有創(chuàng)造的，那?踏歌而歸的游子?便是創(chuàng)造的結(jié)晶。?踏歌而歸的游子?是?獨(dú)創(chuàng)性形象?，而《幸福是什么》中，三個(gè)牧童熱情、純樸、勤勞，智慧姑娘謙虛、美麗、善良，他們之間新穎奇特的故事深刻而又動(dòng)人，閃耀著創(chuàng)造的光芒。

讓作文插上翅膀，必須學(xué)會(huì)想象。著名作家葉圣陶說(shuō)：?想象不過(guò)把許多次數(shù)、許多方面觀察所得的融為一體，團(tuán)成一件新鮮事罷了。?由此可見(jiàn)，想象是以豐富的生活為基礎(chǔ)，以細(xì)心的觀察為前提的一種再顯現(xiàn)和再創(chuàng)造，它往往提

煉和勾畫(huà)出理想的、奇特的人物、情景和事情。想象貌似超脫現(xiàn)實(shí)，實(shí)則源于現(xiàn)實(shí)，孫悟空絕不同于人，卻又處處與人相通、相似、正是這個(gè)道理。

想象，對(duì)于寫(xiě)好作文很重要，如何練就它？取法于閱讀范文汲取營(yíng)養(yǎng)，如《燈光》中的郝副營(yíng)長(zhǎng)，作者用?寫(xiě)理想?的方式讓想象展翅；在《賣(mài)火柴的小女孩》中，作者?借幻覺(jué)?寫(xiě)出小女孩的艱難處境與迫切向往；在《再見(jiàn)了，親人》中，作者?寫(xiě)回想?，通過(guò)典型事例熱情頌揚(yáng)中朝友誼。此外，常見(jiàn)的展開(kāi)想象的方式還有寫(xiě)推測(cè)、寫(xiě)夢(mèng)境、寫(xiě)幻覺(jué)等。課文或佳作中蘊(yùn)藏富礦，一定要好好采掘，化為己用。只要處處留心，展開(kāi)想象，我們的作文就一定能展翅飛翔，以豐富的內(nèi)容、活潑的姿態(tài)、新穎的思想展示在讀者面前。

第四篇：讓夢(mèng)想插上翅膀

讓夢(mèng)想插上翅膀

大洪山風(fēng)景區(qū)庹家中心小學(xué)四年級(jí) 楊瑩瑜

理想，多么美好的字眼，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是獨(dú)一無(wú)二的。我有一個(gè)航天夢(mèng)。別看我是一個(gè)女孩，但我依然對(duì)宇宙有著濃厚的興趣。比如說(shuō)太陽(yáng)系的大家庭，與地球形影不離的好朋友——太陽(yáng)和月亮，浩瀚的宇宙??都是我感興趣的問(wèn)題。宇航員可以在無(wú)邊無(wú)際的宇宙中暢游，當(dāng)神州載人飛船發(fā)射成功后，我不由得贊嘆，也非常佩服楊利偉叔叔。但是我知道宇航員要有結(jié)實(shí)的身體、豐富的知識(shí)，還要進(jìn)行長(zhǎng)期的艱苦訓(xùn)練，也要有良好的心理素質(zhì)，在太空吃東西就像擠牙膏一樣，連睡覺(jué)也要睡在睡袋里??于是，我每天早上起得很早，在操場(chǎng)上晨跑幾圈，鍛煉我的意志力。

我想當(dāng)一名醫(yī)生。我要擁有高明的醫(yī)術(shù)，救死扶傷，讓病人擺脫病魔的折磨。我借了許多關(guān)于醫(yī)藥方面的書(shū)，課余時(shí)間認(rèn)真的閱讀，在不懂的地方做上記號(hào)，向老師或醫(yī)生請(qǐng)教。

我想當(dāng)一位科學(xué)家。我要發(fā)明一種百事通機(jī)器人，讓它上知天文，下通地理。你如果有不懂的問(wèn)題，百事通就會(huì)幫你一一解答。

我要當(dāng)一名律師。我覺(jué)得律師是一個(gè)偉大的職業(yè)，在法庭上每一個(gè)人都是平等的，每一個(gè)人都沒(méi)有特殊的權(quán)力，更沒(méi)有謊言。我要做一名律師，讓無(wú)辜的人脫罪，將犯罪的人伏法。我要做一名成功的律師，讓公平得到彰顯。律師的成功與失敗，關(guān)鍵靠口才。所以，我最基礎(chǔ)的第一步就是上課積極舉手發(fā)言，不僅這樣，我還參加了學(xué)校的各種演講活動(dòng)，以此鍛煉我的口才和膽識(shí)。

我的夢(mèng)想，永遠(yuǎn)都會(huì)像風(fēng)箏一樣，在帶著我不斷向前飛！

（指導(dǎo)老師：吳萍）

放 飛 夢(mèng) 想

大洪山風(fēng)景區(qū)庹家中心小學(xué)四年級(jí)

盧杰

毛毛蟲(chóng)的夢(mèng)想是有一天能變成美麗的蝴蝶，鳥(niǎo)兒的夢(mèng)想是擁有一個(gè)干凈美麗的家園，蝸牛的夢(mèng)想是有一天能跑得像袋鼠一樣快，而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名光榮的人民教師。

我知道，要想成為一名教師，首先要有一顆愛(ài)心，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。于是，我在同學(xué)受傷時(shí)，伸出雙手去幫助別人。在不知不覺(jué)中我擁有了一顆關(guān)愛(ài)他人的心。

我在一本書(shū)上找到了有關(guān)教師的文章，雖然上面的文字看起來(lái)有些吃力，但是，我從中也獲得了許多有關(guān)老師的資料。于是，我開(kāi)始利用課間休息的時(shí)間，為同學(xué)講解難題。

我曾無(wú)數(shù)次夢(mèng)到這樣的情景：自己手中拿著粉筆在黑板上寫(xiě)字，拿著書(shū)本教同學(xué)們認(rèn)字、讀書(shū)??我還要走進(jìn)孩子們的世界，試著去了解他們，我會(huì)少布置一點(diǎn)作業(yè)，讓孩子們減輕壓力，因?yàn)橹挥蟹潘闪诵那?，才能發(fā)揮得更好。

不過(guò)，要讓夢(mèng)想成真，我的路還很漫長(zhǎng)、久遠(yuǎn)，但是，我相信只要努力地去堅(jiān)持夢(mèng)想，它就會(huì)成真。因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人生才會(huì)更加精彩！因?yàn)橛辛藟?mèng)想，我的明天才能夠更加輝煌。

從現(xiàn)在開(kāi)始，我要為我的夢(mèng)想打好基礎(chǔ)。首先我要準(zhǔn)備一個(gè)好詞好句筆記本，天天閱讀里面的詞句，牢記重要的部分。然后我要養(yǎng)成天天看書(shū)的好習(xí)慣，讓自己的知識(shí)面更加廣泛。我要有一個(gè)日記本，每天寫(xiě)一篇日記，把我看到的情景全部記錄下來(lái)。我還要收集許多許多的名著，像《安徒生童話》《格林童話》《天方夜譚》《伊索寓言》??

讓我們放飛夢(mèng)想，在困難面前不低頭，在挫折面前不言棄，勇于挑戰(zhàn)自我，相信我一定會(huì)有夢(mèng)想成真的那一天。

（指導(dǎo)老師：吳萍）

讓夢(mèng)想飛翔，讓信念開(kāi)花

大洪山風(fēng)景區(qū)庹家中心小學(xué)四年級(jí) 王欣然

每個(gè)人都要有自己的夢(mèng)想。如果沒(méi)有了夢(mèng)想，就像海中航行的船沒(méi)有了舵，就像空中的飛機(jī)市區(qū)了方向。

我有一個(gè)夢(mèng)想，是當(dāng)一名女警官。有一次，我和媽媽到購(gòu)物中心去買(mǎi)衣服。我們?cè)谏宪?chē)時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)小伙子把手伸進(jìn)一位六十多歲的老奶奶的衣袋里。那時(shí)，我不禁把心提到嗓子眼，小伙子用兩個(gè)指頭從老奶奶的衣袋里夾出一張50元的人民幣。這時(shí)，老奶奶發(fā)現(xiàn)了小偷，卻似乎很怕他邊懇求邊說(shuō)：“還給我吧！這是我孫子的學(xué)費(fèi)呀！”小偷聽(tīng)到老奶奶這樣說(shuō)，毫不在乎地把錢(qián)扔在地上。老奶奶小心翼翼地?fù)炱鹉?0元錢(qián)，慢慢地走了。從那時(shí)起，我就下定決心要做一名女警官，以“為民請(qǐng)命，除暴安良”作為自己的行為準(zhǔn)則。

我有一個(gè)夢(mèng)想是當(dāng)一名科學(xué)家。我認(rèn)為為科學(xué)獻(xiàn)身就是為祖國(guó)效力。由于天氣炎熱，文字自然就多了起來(lái)。雖然現(xiàn)在有了電蚊拍、滅蚊器、蚊香等，可是都太麻煩，都要自己動(dòng)手。我要發(fā)明一種全自動(dòng)的滅蚊機(jī)，它有青蛙一樣的外形，嘴里有電子舌，到晚上蚊子多的時(shí)候，你只要按一下它頭頂上的按鈕，全自動(dòng)滅蚊機(jī)就開(kāi)始工作了，不一會(huì)兒就全部被消滅了?？赡苣銜?huì)擔(dān)心它會(huì)很浪費(fèi)電，不，不用擔(dān)心，它吃下的蚊子就是能量?！业陌l(fā)明是不是很棒啊！

我還有一個(gè)夢(mèng)想是當(dāng)一名作家。我認(rèn)為人的喜怒哀樂(lè)可以帶來(lái)無(wú)盡的感嘆和遐思，而寫(xiě)出好文章是漫長(zhǎng)而困難的，當(dāng)自己辛辛苦苦寫(xiě)出的好文章被大家贊賞的時(shí)候，就會(huì)增加許多自信和成就感。

我知道作家的路是坎坷不平的，何況是一名著名的作家呢？因此，我就要從小努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)打好基礎(chǔ)。我知道作家必須寫(xiě)出有文采的文章，所以我準(zhǔn)備了一個(gè)好詞好句本，當(dāng)讀書(shū)閱報(bào)看到優(yōu)美的詞句，就毫不猶豫地摘下來(lái)，常常拿出來(lái)看一看、讀一讀，時(shí)間一長(zhǎng)，就深深地記在腦海里，每到寫(xiě)作文的時(shí)候，還可以拿出來(lái)參考一下，成為有用的素材。我還知道作品“源于生活而又高于生活”，因此我還準(zhǔn)備了一個(gè)日記本，每天晚上拿出來(lái)記一記當(dāng)天有意義的事情。

我知道我的夢(mèng)想很多，很難，但是我會(huì)毫不猶豫地向著夢(mèng)想前進(jìn)！

（指導(dǎo)老師：吳萍）

第五篇：讓班級(jí)管理插上騰飛的翅膀--班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

讓班級(jí)管理插上騰飛的翅膀--班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

在為期幾天的班主任培訓(xùn)中，我們一起學(xué)習(xí)了《》；又在班主任培訓(xùn)老師的主持下，一起交流培訓(xùn)心得、探討班主任工作經(jīng)驗(yàn)。本次舉辦的班主任培訓(xùn)，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新理念以及教育方法，為下一步提高教育藝術(shù)，更好地推進(jìn)學(xué)校德育工作，使素質(zhì)教育的實(shí)施再上一個(gè)臺(tái)階打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中，老師能從不同方位、不同角度闡述了新時(shí)期班主任工作的基本要求、工作方法和工作藝術(shù)，為我們今后的班主任工作提供了有益的參考。我覺(jué)得不僅是業(yè)務(wù)理論的一次學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。

下面我將從以下兩方面談?wù)劚敬闻嘤?xùn)后對(duì)于班主任工作的一些認(rèn)識(shí)。

一、對(duì)本次班主任培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)。

良好的班主任隊(duì)伍，是學(xué)校教育教學(xué)工作的基石。而班主任工作是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的工作。班主任，尤其是青年班主任顯然有著強(qiáng)烈的發(fā)展需要，但是相對(duì)缺少實(shí)際教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班主任工作更是一知半解，也渴望得到學(xué)習(xí)和實(shí)踐。即使我們工作了相當(dāng)時(shí)間的“老”班主任，面臨日益發(fā)展的教育形勢(shì)，接受新的教育理念，新的教育方法，應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，也深感到需“充電”的必要。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就直接為進(jìn)一步提高班主任工作藝術(shù)和水平，滿足其發(fā)展需要，提供了一次重要的機(jī)會(huì)。

1、教師應(yīng)該更新觀念。首先，理論是行動(dòng)的指南，有了正確的觀念，才會(huì)有正確的行動(dòng)。其次，教師應(yīng)該帶頭提高自身素質(zhì)。如果教師抱殘守缺，不思進(jìn)取，做一天和尚撞一天鐘，對(duì)于日新月異的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不聞不問(wèn)，教學(xué)方法上墨守成規(guī)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，是不可能搞好班級(jí)工作的。

2、班級(jí)工作不能千班一面、千篇一律。它 沒(méi)有固有的模式，它應(yīng)該是形式多樣的。我們堅(jiān)信，只要各班主任勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，樂(lè)做人梯，為人師表，我們的班級(jí)工作會(huì)有新局面，教育管理會(huì)有新成果。

3.進(jìn)一步明確了學(xué)校對(duì)班級(jí)管理的要求。同時(shí)，大家還就班級(jí)實(shí)際管理中的一些如“學(xué)生早戀”、“上網(wǎng)”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”等問(wèn)題作了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與交流。學(xué)習(xí)中，老師們對(duì)自身的班主任工作都寄予了很高的期望，他們都有一顆要求積極上進(jìn)的心，都想使班級(jí)保持向上的勁頭，都想取得較好的成績(jī)，從而成為學(xué)校優(yōu)秀的老師，成為學(xué)生和家長(zhǎng)心目中的好老師。

4.從踏上班主任工作崗位的第一天開(kāi)始就應(yīng)該有愛(ài)心、知心、耐心、恒心。有了“愛(ài)心”就有了源動(dòng)力，“知心”就是了解學(xué)生，只有深入了解學(xué)生，才能更好的開(kāi)展工作，此中老師自身必須慎其行，理解萬(wàn)歲，激勵(lì)學(xué)生。感化工作需要耐心，特別是學(xué)生行為習(xí)慣需要養(yǎng)成。有恒心是班主任工作的最高境界，學(xué)生的思想存在反復(fù)，一次工作不可能一勞永逸，反復(fù)抓，抓反復(fù)。而這四個(gè)心又是應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣，相互滲透的。

二.今后的工作打算

如果說(shuō)學(xué)校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個(gè)關(guān)鍵部位，是整個(gè)建筑的“結(jié)點(diǎn)”，維系著家庭、學(xué)校和社會(huì)間的復(fù)雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識(shí)到自己的任務(wù)有多么重要。

在本學(xué)期，首先，重視班委會(huì)的建設(shè)，以班委會(huì)為核心，重點(diǎn)抓班風(fēng)，班紀(jì)的建設(shè)。充分發(fā)揮班干部的核心作用，狠抓班級(jí)學(xué)生的出勤，課堂紀(jì)律，晚自習(xí)紀(jì)律，初步形成一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的班集體。

其次,在班主任和班干部的共同努力下，抓好日常的衛(wèi)生保潔，學(xué)生的日常行為習(xí)慣。作到班級(jí)管理井井有條，教室窗明幾凈，無(wú)人喧嘩，初步形成一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，積極上進(jìn)，凝聚力強(qiáng)的班集體。

再次,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，集體觀念，吃苦耐勞精神,精神飽滿的投入到高中的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

第四.在班級(jí)紀(jì)律上，嚴(yán)字當(dāng)頭，妥善處理好第一個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，抓好每個(gè)違紀(jì)事件的處理，公平公正的對(duì)待每個(gè)學(xué)生。讓事實(shí)說(shuō)話，為班級(jí)管理樹(shù)立明確的標(biāo)準(zhǔn)，作到令行禁止。同時(shí)，作好突發(fā)事件的預(yù)防工作，未雨綢繆，防患于未然。特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生抽煙，上網(wǎng)，晚上外出的管理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理。第五.在學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真檢查學(xué)生的課內(nèi)課外作業(yè)，督促學(xué)生保質(zhì)保量的完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)處理好自己的日常事務(wù)的好習(xí)慣，克服做事拖拉的壞習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生掌握高中的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備較好的自學(xué)能力，盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

第六.在對(duì)學(xué)生的日常管理上，抱著作好學(xué)生的良師益友的態(tài)度，事事從學(xué)生利益出發(fā)，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。每周堅(jiān)持與學(xué)生進(jìn)行平等交流，認(rèn)真與學(xué)生溝通，把握好學(xué)生的想法，關(guān)注他們的苦與樂(lè)。盡可能作好學(xué)生的家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合，準(zhǔn)確了解每位學(xué)生的情況。在對(duì)學(xué)生的教育中，作到有的放矢，讓學(xué)生心服口服，已期收到較好的教育成效。第七.在學(xué)生的課外活動(dòng)方面，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活。本學(xué)期，組織本班學(xué)生進(jìn)行詩(shī)朗誦，愛(ài)我二中演講比賽，籃球比賽，收看名著改編的電影等活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀，鍛煉學(xué)生的組織和交往能力，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。在學(xué)生的安全教育方面，組織學(xué)生參觀預(yù)防愛(ài)滋病知識(shí)圖片展。對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制和安全教育，進(jìn)一步提高了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和防范能力。進(jìn)行了個(gè)人衛(wèi)生教育和防火知識(shí)教育，提高了學(xué)生處理突發(fā)事件的能力。組織本班學(xué)生召開(kāi)兩次主題班會(huì)：一，美國(guó)、日本教育對(duì)我們的影響，二，我拿什么回報(bào)你，我的父母。

.我相信，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視，帶著同事的信任幫助，帶著學(xué)生、家長(zhǎng)的高度期望，我們的新上崗班主任老師將勤勤懇懇耕耘在班級(jí)這一方熱土，直至鮮花盛開(kāi)，桃李滿園。.