第一篇：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后優(yōu)秀教案

A案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)“澡、械”等5個(gè)生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見慣、無(wú)獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。

3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到到凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么的重要性。

4．體會(huì)本文語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實(shí)說(shuō)明道理的寫法。

課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備與本文事例相關(guān)的圖片或錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。

2．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1．板書課題，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)課題的理解。

2．今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，看看通過(guò)學(xué)習(xí)，我們會(huì)有哪些新的認(rèn)識(shí)和收獲。

二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知。

1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫, 本課5個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。

2．再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。

3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。

4．整體感知課文，理清課文的順序。

①作者通過(guò)這篇文章要說(shuō)明一個(gè)什么觀點(diǎn)？

②作者用哪些事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)？

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》教學(xué)設(shè)計(jì)A案,真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后，希望對(duì)你有幫助！

第二篇：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教案

《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》教案

張?jiān)?/p>

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)——學(xué)會(huì)“澡、械”等5個(gè)生字，正確書寫“誕生、無(wú)獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。

過(guò)程與方法目標(biāo)——體會(huì)本文語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫法。情感與態(tài)度目標(biāo)——養(yǎng)成凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)本文語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實(shí)說(shuō)明道理的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)本文語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實(shí)說(shuō)明道理的寫法。教學(xué)方法：教師指導(dǎo)閱讀訓(xùn)練 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，老師知道你們是一群愛思考，愛動(dòng)腦的學(xué)生。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于思考動(dòng)腦的文章，齊讀課題《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》。再讀一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)題目和我們以往學(xué)習(xí)的課文題目有什么不同？

你覺得那幾個(gè)詞語(yǔ)需要我們的重讀呢？（回答方式：我認(rèn)為??，因?yàn)槲矣X得作者在強(qiáng)調(diào)什么所以就是在強(qiáng)調(diào)什么）

再讀，課題，有節(jié)奏，有輕重??

想一想，這一句話說(shuō)明了什么的重要性？（真理誕生最為重要的什么??？）是不是“問(wèn)”的重要性！

課可見在我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提出問(wèn)題是多么的重要?。。?分）

二、好的，解讀完課題后，我們拿出我們的學(xué)習(xí)卡，看一看，同學(xué)們預(yù)習(xí)的怎么樣？

1、我會(huì)讀：鍥而不舍

2、我會(huì)寫：慣 妻

3、我不懂的詞語(yǔ)：司空見慣 無(wú)獨(dú)有偶 追根求源

老師想對(duì)司空見慣這個(gè)詞語(yǔ)，追根求源一下，我看看誰(shuí)可以幫助老師？掌聲鼓勵(lì)（5分鐘）

三、理解文意：課前大家都預(yù)習(xí)過(guò)了

1、看第一個(gè)問(wèn)題，課文的觀點(diǎn)是什么？

2、作者是用哪幾個(gè)事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)的？（語(yǔ)言簡(jiǎn)潔）

四、我的質(zhì)疑：通過(guò)批閱學(xué)生們的學(xué)習(xí)卡，我發(fā)現(xiàn)有三個(gè)小組提出了見微知著是什么意思？

有四個(gè)小組提出為什么把？拉直變成！就找到真理了呢？

1、解答見微知著的意思。

2、那么見微知著在課文中又是什么具體的含義呢？結(jié)合第三自然段，默讀，洗澡水的漩渦，補(bǔ)充完整。

3、默讀四五自然段，同桌合作完成表格。

4、他們是怎樣從平凡的小事中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的？（重點(diǎn)研讀善于觀察，善于發(fā)問(wèn)，敏銳，敏感）

5、這些話中你能體會(huì)到科學(xué)家怎樣的品質(zhì)？（不斷發(fā)問(wèn)，不斷探索，堅(jiān)持不懈，打破沙鍋問(wèn)到底，追根求源，鍥而不舍）

五、總結(jié)：這三個(gè)事例在寫法順序，結(jié)構(gòu)，寫作過(guò)程有什么相同點(diǎn)？

提出問(wèn)題，分析研究問(wèn)題，得出結(jié)論——這也正是我們探求真理，發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘的一般規(guī)律。

這三個(gè)事例與作者的觀點(diǎn)有什么關(guān)系？

六、我們?cè)倏矗?！我們解決了沒有？

七、小拓展練習(xí)用具體事例證明觀點(diǎn)小練筆。

八、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的一種方法，還知道，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，真理并不神秘，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，不斷探索就能找的真理。

第三篇：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教案

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

六年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè)

《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》

教 案

柳樹店鄉(xiāng)沙崗小學(xué) 肖兆毅

2012-4-11

課題：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

教材簡(jiǎn)析

課文的題目“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”，也就是課文的主要觀點(diǎn)，課文主要用事實(shí)論述了：只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍的追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。教學(xué)要求

1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”深刻含義及在全文中的作用。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者運(yùn)用三個(gè)典型事例證明中心論點(diǎn)的方法，學(xué)習(xí)作者的思路，感悟文章的內(nèi)容。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)的重難點(diǎn)1、2、把握文章的主要內(nèi)容，感悟文章的主題思想。

準(zhǔn)確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”深刻含義及在全文中的作用。

3、體會(huì)文章中三個(gè)故事中人物具有的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的思想。教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）導(dǎo)入新課

板書“真理”，解釋含義，提問(wèn)同學(xué)們：在你們的生活學(xué)習(xí)中知道哪些真理？（如：萬(wàn)有引力，三角形內(nèi)角和等于180度、乘法分配率等知識(shí)）相機(jī)引出：你們想發(fā)現(xiàn)真理嗎？該如何發(fā)現(xiàn)真理？學(xué)生會(huì)回答：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。板書課題：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào) 之后。

學(xué)習(xí)課文

一、設(shè)疑自探

1、課文介紹了幾個(gè)事例，具體是什么？它們有什么共同特征？

2、三個(gè)事例都能說(shuō)明什么問(wèn)題？這一內(nèi)容在課文中的哪一段？

3、課文是如何安排結(jié)構(gòu)的？（學(xué)生分小組探討學(xué)習(xí)）

二、解疑合探（學(xué)生交流匯報(bào)）

1、三個(gè)事例，第一個(gè)謝皮羅發(fā)現(xiàn)洗澡水的漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)；第二波義耳發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花蕊變紅，繼而發(fā)明了酸堿試紙；第三奧地利醫(yī)生發(fā)現(xiàn)做夢(mèng)與眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)有關(guān)。三個(gè)事例“都是很平常的事情”都是在細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看到問(wèn)題，不斷的追根究源，最后都發(fā)現(xiàn)了真理。

2、三個(gè)事例都能說(shuō)明：“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這一論點(diǎn)。

3、課文開門見山，提出論點(diǎn)：“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”，緊接著用三個(gè)事例證明觀點(diǎn)。最后再次重申觀點(diǎn)，真理的發(fā)現(xiàn)在于見微知著，善于發(fā)問(wèn)，不斷探索。采用了“總----分---總”的結(jié)構(gòu)形式。

三、質(zhì)疑再探

1、學(xué)習(xí)本文后，你對(duì)科學(xué)、真理又有了什么新的認(rèn)識(shí)，和同學(xué)之間交流交流。

2、你還知道哪些有關(guān)科學(xué)家從司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)真理的事例，說(shuō)給同學(xué)們聽聽。

四、運(yùn)用與拓展

1、縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史。那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都（善于從細(xì)小的、司空見慣）的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷（發(fā)問(wèn)），不斷（解決疑問(wèn)，追根究源），最后把“？”拉直變成“！”，找到了（真理）。

2、在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你(見微知著)，善于(發(fā)問(wèn)并不斷探索)，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。

3、（拓展）仿照課文中的寫法寫一段話，用具體事例說(shuō)明“功夫不負(fù)有心人”或“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。

五、板書設(shè)計(jì)

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

總 提出論點(diǎn)： 真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

1、洗澡水的漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)；

分 證明論點(diǎn)：

2、鹽酸會(huì)使花蕊變紅，發(fā)明酸堿試紙；

3、做夢(mèng)與眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)有關(guān)

司空見慣 追根究源 真 理

總 重申論點(diǎn)： 見微知著，善于發(fā)問(wèn)，不斷探索。

→真理

第四篇：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教案

20.《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：從具體事例中正確理解“真理誕生與一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。并能運(yùn)用用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生懂得“只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)、不斷解決疑問(wèn)、鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理的道理”。

3.過(guò)程與方法：本文含義的道理比較抽象，組織學(xué)生研究3個(gè)具體事例，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)地深入地理解課文。從而明白更深刻富人哲理。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事。

【教學(xué)難點(diǎn)】

從具體事例中正確理解“真理誕生與一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.學(xué)生分組收集資料。

2.學(xué)生做好預(yù)習(xí)和上課的準(zhǔn)備工作。

3.老師協(xié)助學(xué)生查閱資料。

【教學(xué)過(guò)程】

第二課時(shí)

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

1.作者通過(guò)這篇文章要說(shuō)明一個(gè)什么觀點(diǎn)？

2.用哪些事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)？

二、品讀感悟，全班研討

以第二自然段為線索展開學(xué)習(xí)，先學(xué)習(xí)具體事例。

1.小組分別展示學(xué)習(xí)結(jié)果。

（1）關(guān)于洗澡水的漩渦

（2）石蕊試紙的實(shí)驗(yàn)

（3）做夢(mèng)與眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)的聯(lián)系

（4）展示收集資料

（5）整理本課重點(diǎn)字詞句

（6）課后的總結(jié)匯報(bào)工作

2.小組提問(wèn)回答

（根據(jù)課文重難點(diǎn)把握來(lái)提問(wèn)回答）

采用游戲的方式小組進(jìn)行提問(wèn)回答

3.教師板書鞏固

20.真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

？反復(fù)試驗(yàn)！

不斷追問(wèn)→得出真理

提出觀點(diǎn)??證明觀點(diǎn)??總結(jié)觀點(diǎn)

用具體事實(shí)說(shuō)明觀點(diǎn)

（議論文）

三、回歸整體，總結(jié)收貨

全班同學(xué)交流收獲

四、作業(yè)布置

同學(xué)們覺得我們的作業(yè)該做什么?

1.抄寫課文中對(duì)你有啟發(fā)的句子。

2.寫小練筆，用具體事例論證觀點(diǎn)的方式方法寫200字作文。

第五篇：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教案

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》

教案

柳樹店鄉(xiāng)沙崗小學(xué)肖兆毅

2012-4-1

1課題：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

教材簡(jiǎn)析

課文的題目“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”，也就是課文的主要觀點(diǎn)，課文主要用事實(shí)論述了：只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍的追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。教學(xué)要求

1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”深刻含義及在全文中的作用。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者運(yùn)用三個(gè)典型事例證明中心論點(diǎn)的方法，學(xué)習(xí)作者的思路，感悟文章的內(nèi)容。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)的重難點(diǎn)1、2、把握文章的主要內(nèi)容，感悟文章的主題思想。準(zhǔn)確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”深刻含義及在全文中的作用。

3、體會(huì)文章中三個(gè)故事中人物具有的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的思想。

教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）

導(dǎo)入新課

板書“真理”，解釋含義，提問(wèn)同學(xué)們：在你們的生活學(xué)習(xí)中知道哪些真理？（如：萬(wàn)有引力，三角形內(nèi)角和等于180度、乘法分配率等知識(shí)）相機(jī)引出：你們想發(fā)現(xiàn)真理嗎？該如何發(fā)現(xiàn)真理？學(xué)生會(huì)回答：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。板書課題：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)

之后。

學(xué)習(xí)課文

一、設(shè)疑自探

1、課文介紹了幾個(gè)事例，具體是什么？它們有什么共同特征？

2、三個(gè)事例都能說(shuō)明什么問(wèn)題？這一內(nèi)容在課文中的哪一段？

3、課文是如何安排結(jié)構(gòu)的？

（學(xué)生分小組探討學(xué)習(xí)）

二、解疑合探（學(xué)生交流匯報(bào)）

1、三個(gè)事例，第一個(gè)謝皮羅發(fā)現(xiàn)洗澡水的漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)；

第二波義耳發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花蕊變紅，繼而發(fā)明了酸堿試紙；第三奧地利醫(yī)生發(fā)現(xiàn)做夢(mèng)與眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)有關(guān)。三個(gè)事例“都是很平常的事情”都是在細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看到問(wèn)題，不斷的追根究源，最后都發(fā)現(xiàn)了真理。

2、三個(gè)事例都能說(shuō)明：“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這一論點(diǎn)。

3、課文開門見山，提出論點(diǎn)：“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”，緊

接著用三個(gè)事例證明觀點(diǎn)。最后再次重申觀點(diǎn)，真理的發(fā)現(xiàn)在于見微知著，善于發(fā)問(wèn)，不斷探索。

采用了“總----分---總”的結(jié)構(gòu)形式。

三、質(zhì)疑再探

1、學(xué)習(xí)本文后，你對(duì)科學(xué)、真理又有了什么新的認(rèn)識(shí)，和同學(xué)之

間交流交流。

2、你還知道哪些有關(guān)科學(xué)家從司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)真理的事

例，說(shuō)給同學(xué)們聽聽。

四、運(yùn)用與拓展

1、縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史。那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)

現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都（善于從細(xì)小的、司空見慣）的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷（發(fā)問(wèn)），不斷（解決疑問(wèn)，追根究源），最后把“？”拉直變成“！”，找到了（真理）。

2、在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真

理并不遙遠(yuǎn)。只要你(見微知著)，善于(發(fā)問(wèn)并不斷探索)，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。

3、（拓展）仿照課文中的寫法寫一段話，用具體事例說(shuō)明“功夫

不負(fù)有心人”或“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。

五、板書設(shè)計(jì)

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

總提出論點(diǎn)：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

1、洗澡水的漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)；

分證明論點(diǎn)：

2、鹽酸會(huì)使花蕊變紅，發(fā)明酸堿試紙；

3、做夢(mèng)與眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)有關(guān)

司空見慣追根究源真理

總重申論點(diǎn)：見微知著，善于發(fā)問(wèn)，不斷探索。

→真理