第一篇：阿基米德原理教學(xué)設(shè)計參考

(一)教學(xué)要求：

1．知道驗證阿基米德原理實驗的目的、方法和結(jié)論。

2．理解阿基米德原理的內(nèi)容。

3．會運用阿基米德原理解答和計算有關(guān)浮力的簡單問題。

(二)教具：

學(xué)生分組實驗器材：溢水杯、燒杯、水、小桶、彈簧秤、細(xì)線、石塊。

(三)教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問：

1．浮力是怎樣產(chǎn)生的？浮力的方向是怎樣的？

2．如何用彈簧秤測出浸沒在水中的鐵塊所受浮力的大小。要求學(xué)生說出方法，并進行實驗，說出結(jié)果。

3．物體的浮沉條件是什么？物體浮在液面的條件是什么？

二、進行新課

1．引言：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了浮力產(chǎn)生的原因。下面來研究物體受到的浮力大小跟哪些因素有關(guān)系？下面我們用實驗來研究這一問題。

2．阿基米德原理。

學(xué)生實驗：實驗1。

②按本節(jié)課文實驗1的說明，參照圖12-6進行實驗。用溢水杯替代“作溢水杯用的燒杯”。教師簡介實驗步驟。說明注意事項：用細(xì)線把石塊拴牢。石塊浸沒在溢水杯中，不要使石塊觸及杯底或杯壁。接水的小桶要干凈，不要有水。

結(jié)論：_________________________________

④學(xué)生分組實驗：教師巡回指導(dǎo)。

⑤總結(jié)：

由幾個實驗小組匯報實驗記錄和結(jié)果。

總結(jié)得出：浸沒在水中的石塊受到的浮力跟它排開的水重相等。

3．學(xué)生實驗本節(jié)課文中的實驗2。

①明確實驗?zāi)康模焊≡谒系哪緣K受到的浮力跟它排開的水重有什么關(guān)系？

②實驗步驟按課本圖12-7進行

③將實驗數(shù)據(jù)填在下表中，并寫出結(jié)論。（出示課前寫好的小黑板）

結(jié)論：_________________________________

④學(xué)生分組實驗、教師巡回指導(dǎo)。

⑤總結(jié)：

幾個實驗小組分別匯報實驗記錄和結(jié)果。

教師總結(jié)得出：漂浮在水上的木塊受到的浮力等于它排開的水受到的重力。

說明：實驗表明，木塊漂浮在其他液體表面上時，它受到的浮力也等于木塊排開的液體受到的重力。

4．教師總結(jié)以上實驗結(jié)論，并指出這是由2000多年前希臘學(xué)者阿基米德發(fā)現(xiàn)的著名的阿基米德原理。

板書：“

二、阿基米德原理

1．浸入液體里的物體受到的浮力等于它排開的液體受到的重力”

教師說明：

根據(jù)阿基米德原理可得出計算浮力大小的數(shù)學(xué)表達式，即：F浮=G排液=ρ液·g·V排。

介紹各物理量及單位：并板書：“F浮=G排液=ρ液·g·V排”

指出：浮力的大小只跟液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)。強調(diào)物體全浸（浸沒）在液體中時V排等于物體的體積，部分浸入液體時，V排小于物體的體積。

例1：如圖12-3所示（教師板圖），A、B兩個金屬塊的體積相等，哪個受到的浮力大？

教師啟發(fā)學(xué)生回答：

由于，F(xiàn)浮=G排液=ρ液·g·V排，A、B浸入同一容器中的液體，ρ液相同，但，VB排>VA排，所以FB浮>FA浮，B受到的浮力大。

例2：本節(jié)課本中的例題。

提醒學(xué)生注意：

(1)認(rèn)真審題、弄清已知條件和所求的物理量。

(2)確定使用的物理公式，理解公式中每個符號所代表的物理量。在相同的物理量符號右下角寫清角標(biāo)，以示區(qū)分：

(3)解題過程要規(guī)范。

5．教師講述：阿基米德原理也適用于氣體。體積是1米3的氫氣球，在空氣中受到的浮力等于這個氣球排開的空氣受到的重力。

板書：“2．阿基米德原理也適用于氣體。

浸在氣體里的物體受到的浮力等于它排開的氣體受到的重力?！?/p>

三、小結(jié)本節(jié)重點知識：阿基米德原理的內(nèi)容。計算浮力大小的公式。

四、布置作業(yè)：本節(jié)課文后的練習(xí)1~5各題

第二篇：阿基米德原理教學(xué)設(shè)計

阿基米德原理教學(xué)設(shè)計

設(shè)計人：王彩玲

一.教學(xué)設(shè)計思路：

阿基米德原理這節(jié)課分為兩課時，第一課時為理論，第二課時學(xué)生進行實驗操作。第一課時中分析結(jié)論的數(shù)據(jù)是選擇績優(yōu)學(xué)案練習(xí)冊中的習(xí)題，據(jù)此引導(dǎo)學(xué)生掌握這節(jié)課中的重點阿基米德原理。因為本節(jié)課的實驗需要采集數(shù)據(jù)，如若先做實驗，學(xué)生實驗中不注重細(xì)節(jié)，采集了錯的數(shù)據(jù)，就很難推理出正確的結(jié)論，首因效應(yīng)的影響不得不得到關(guān)注。所以改進措施是直接借用正確數(shù)據(jù)分析結(jié)論，然后做實驗，另外，學(xué)生在明白了結(jié)論的基礎(chǔ)上做實驗時，自己就會注意細(xì)節(jié)。如先測量小桶的重力呢還是先測量桶與排出液體的總重，然后倒出其中液體再測量小桶的重力呢？學(xué)生自己就會思考到桶上會留有殘余液體，排出液體的重力將會減少。實驗最終是成功的還是失敗的學(xué)生可以自己判斷。失敗的話，建議他們重新做實驗，自己找問題。

本節(jié)課中的實驗如果直接用手提彈簧測力計，手容易晃動，影響實驗效果，所以改進成在鐵架臺上固定彈簧測力計，升降臺升降液體，從而達到物體穩(wěn)定浸入液體中，方便讀出彈簧測力計的示數(shù)。在第一課時中數(shù)據(jù)僅有一組，可以提問：一個實驗的普遍結(jié)論，僅做一次實驗?zāi)懿荒艿贸?？介于學(xué)生已經(jīng)有了一定物理學(xué)實驗的基礎(chǔ)，會自己判斷出，不行。一個普遍結(jié)論的得出，至少要做三次實驗，然后分析，避免實驗結(jié)論的偶然性。進一步提問：實驗如何做三次，也就是說三次實驗中是在改變什么物理量呢，改變物體浸入液體中的體積。根據(jù)本校學(xué)情，學(xué)生對物體浸入液體中的體積等于排開液體的體積這一知識難以理解，所以在教學(xué)過程中，設(shè)計了復(fù)習(xí)舊知中的圖片展示。

二.學(xué)情及教材分析

學(xué)情分析：八年級這個階段的學(xué)生感性認(rèn)識豐富，記憶能力良好，理性認(rèn)識、邏輯思維能力初步形成，但仍需直觀事物進一步引導(dǎo)。我們班學(xué)生理解能力弱，學(xué)習(xí)自主性較差，布置作業(yè)才做，不布置不做，依賴性強，講的學(xué)，不講的不學(xué)，學(xué)習(xí)興趣不濃厚。

教材分析：阿基米德原理是初中物理的一個重要規(guī)律，是重要的教學(xué)內(nèi)容。上節(jié)課浮力的大小跟哪些因素有關(guān)的實驗已經(jīng)使學(xué)生明白了物體在液體中所受浮力的大小跟它浸在液體中的體積、液體的密度的定性關(guān)系。本節(jié)是對上節(jié)課探究結(jié)果的進一步完善和深化，是《浮力》本章教學(xué)內(nèi)容的核心。

三．教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷探究浮力的大小跟排開液體所受重力的實驗過程。2.知道阿基米德原理及其數(shù)學(xué)表達公式。3.能利用公式：F浮?G排?m排g??液V排g

四．重點難點

重點：阿基米德原理的實驗推導(dǎo)。難點：阿基米德原理的應(yīng)用。

五．教法

講授法、實驗法

六．學(xué)法

觀察法、練習(xí)法

七．教具

彈簧測力計、鐵架臺、升降臺、物體、溢水杯、小桶、適量水

八．教學(xué)過程

復(fù)習(xí)舊知：

物體在液體中所受浮力大小與哪些因素有關(guān)？

學(xué)生回答：2個因素 ①液體的密度；②物體浸在液體中的體積

圖片展示：

若物體浸在液體中的體積為V，那么小桶中溢出的液體的體積為 V 即：物體浸在液體中的體積等于排開液體的體積。

也就是說：物體在液體中所受浮力大小與①液體的密度、②排開液體的體積有關(guān)。

引入新知：

想想：液體的密度與排開液體的體積的乘積為排開液體的質(zhì)量。而我們知道排開液體的重力與排開液體的質(zhì)量成正比，因而我們可推想：浮力的大小跟排開液體所受的重力是否有關(guān)？

帶著這個問題我們開始學(xué)習(xí)我們本節(jié)課：阿基米德原理

實驗：探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系（即對浮力和排開液體所受重力進行比較，實驗中想辦法得出浮力和排開液體所受重力這兩個物理量）設(shè)計實驗方案：

浸在液體中的物體都會受到浮力的作用，所受浮力的大小可以用彈簧測力計測出：先測出物體所受的重力G，再讀出物體浸在液體中時測力計的示數(shù)F示，兩者之差就是浮力的大小（視重法：F浮?G?F示）。

物體排開液體所受的重力G排可以用溢水杯和測力計測出：溢水杯中盛滿液體，再把物體浸在液體中，讓溢出的液體流入一個小桶中，小桶中的液體就是被物體排開的液體，用測力計測出排開的液體所受的重力G排。

實驗器材：

彈簧測力計、鐵架臺、升降臺、物體、溢水杯、小桶、適量水

實驗步驟：

1.用彈簧測力計測出小桶和物體所受的重力（數(shù)據(jù)記錄在表格中）。

2.把被測物體的一部分浸在溢水杯中，讀出這時彈簧測力計的示數(shù)F示（數(shù)據(jù)記錄在表格中）。同時，用小桶收集物體排開的水。

3.測出小桶和物體排開的水所受的總重力G總（數(shù)據(jù)記錄在表格中）。4.改變被測物體浸入水中的體積，進行2、3次實驗 采集數(shù)據(jù)：

注：學(xué)生分小組進行實驗，每組4-5人，每組中有一個或兩個物理相對優(yōu)秀的學(xué)生（組長），對本組實驗進行指導(dǎo)，實驗中相關(guān)簡單的操作由本組的后進生完成，如，此實驗中有彈簧測力計讀數(shù)的相關(guān)操作，后進生讀數(shù)，但是組長需同時監(jiān)督是否正確，避免數(shù)據(jù)記錄錯誤而影響整個實驗的成功。

分析數(shù)據(jù)得：浸在液體中的物體都受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體所受的重力。表達式：F浮?G排?m排g??液V排g 課后練習(xí)(練習(xí)使用阿基米德原理的表達公式)： 板書：

九.教學(xué)反思

一次好的舊知識鋪墊對學(xué)生是否理解新知識非常重要，它會影響到整節(jié)課中的聽課狀態(tài)，乃至整節(jié)課能否聽懂。一個恰到好處的提問，能使全班同學(xué)個個都處于思考問題、回答問題、參與討論問題的積極狀態(tài)，取得最佳的教學(xué)效果。另外，探究活動的組織和對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，應(yīng)該循序漸進，由簡單到復(fù)雜，在探究活動中要結(jié)合學(xué)生的實際情況，加以適時的引導(dǎo)。讓學(xué)生在感覺簡單的同時又上一個新臺階，發(fā)現(xiàn)問題的同時又能及時的解決問題，互幫互助，感受合作的重要性。從用詞的準(zhǔn)確性（例如：體積、排開液體的體積）充分感悟科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

第三篇：八年級物理阿基米德原理教學(xué)設(shè)計

八年級物理《阿基米德原理》教學(xué)設(shè)計

廟山中心學(xué)校

趙國輝

2013.4.17

八年級物理《阿基米德原理》教學(xué)設(shè)計

廟山中心學(xué)校

趙國輝

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1．知道阿基米德原理，會求浮力的大小；

2．嘗試用阿基米德原理解決簡單的問題，能解釋生活中一些與浮力有關(guān)的物理現(xiàn)象。

二、過程與方法

1．經(jīng)歷科學(xué)探究浮力大小的過程，培養(yǎng)探究意識，提高科學(xué)探究能力； 2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括能力，發(fā)展學(xué)生處理信息的能力； 3．經(jīng)歷探究阿基米德原理的實驗過程，進一步練習(xí)使用彈簧測力計測浮力。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1．通過阿基米德原理的探究活動，體會科學(xué)探究的樂趣；

2．通過運用阿基米德原理解決實際問題，意識到物理與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點

阿基米德原理的實驗探究及其應(yīng)用。教學(xué)難點

實驗探究浮力與排開液體重力的關(guān)系，正確理解阿基米德原理的內(nèi)容。教學(xué)方法

觀察、討論、實驗探究。課時安排

1課時 教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生用的實驗器材包括：彈簧測力計、石塊、細(xì)線、溢水杯、大燒杯、小桶、空飲料瓶、水等。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、提問：（1）什么是浮力？(2)怎樣用彈簧測力計測浮力？(3)決定浮力大小的因素？

2、直接提出浮力的大小究竟與哪個或是哪些物理量有怎樣的定量關(guān)系？從而引出阿基米德這個科學(xué)家，進而引出本節(jié)課的課題—《阿基米德原理》。

二、新課教學(xué)

1、阿基米德的靈感

（1）展示阿基米德鑒別王冠真假的故事和阿基米德的頭像，激發(fā)學(xué)生的興趣，并從故事中得到：物體浸在液體中的體積就等于物體排開液體的體積這個等量關(guān)系。并猜想浮力的大小與排開液體的體積與液體的密度有關(guān)。

（2）學(xué)生通過“想想做做”進一步驗證“物體排開液體的體積越大，他所受的浮力越大”這個猜想。

（3）對猜想進行推理得出浮力的大小跟排開液體的重力有關(guān)。

2、探究—浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系。（1）學(xué)生討論并設(shè)計實驗方案。

（2）教師出示實驗過程圖片并介紹溢水杯和注意事項。（3）學(xué)生進行實驗并記錄數(shù)據(jù)。（4）各小組進行數(shù)據(jù)展示。

（5）分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：浮力的大小等于它排開液體所受的重力。

3、阿基米德原理

（1）內(nèi)容：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體所受的重力。（2）數(shù)學(xué)表達式：F浮=G排液=ρ液·g·V排。

（3）適用范圍：液體和氣體（F浮= G排= ρ氣 gV排）

4、例題：有一重7N的鐵球，當(dāng)它浸沒在水中時受的浮力多大？(g=10N/Kg)

三、課堂練習(xí)：

1、比較下列物體受的浮力

（1）如圖所示，A、B兩個物體的體積相等，哪個受到的浮力大？

（2）如圖所示，A、B兩個金屬塊的體積相等，哪個受到的浮力大？

2、傳說有一天，阿基米德跨進盛滿水的浴缸時，看見浴缸里的水向外溢，澡盆的水溢出給了阿基米德啟發(fā)，由此他鑒別出了國王的王冠是否由純金所制。若阿基米德坐進去后排開400牛的水，則他受到的浮力為

N。3、2011年7月，我國首臺自主設(shè)計自主集成的，體積約為50m3的潛水器蛟龍?zhí)?，順利完?000米級海底試驗主要任務(wù)，求那時蛟龍?zhí)柺艿降母×槎嗌倥?？（g=10 N／kg

ρ海水=1×103kg/m3）

四、談?wù)勈斋@：

五、課后作業(yè)：課本56頁3、4題

六、板書設(shè)計

第2節(jié)

阿基米德原理 求浮力的方法

（1）稱量法：F浮=G物-F示

（2）阿基米德原理法: F浮=G排液=ρ液·g·V排 教學(xué)反思：

第四篇：第2節(jié) 阿基米德原理 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．知道驗證阿基米德原理實驗的目的、方法和結(jié)論。2．理解阿基米德原理的內(nèi)容。

3．會運用阿基米德原理解答和計算有關(guān)浮力的簡單問題。

2.教學(xué)重點/難點

重點：浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系 難點：運用阿基米德原理解答和計算有關(guān)浮力問題

3.教學(xué)用具

多媒體、板書

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

（一）導(dǎo)入新課，板書課題:

兩千多年以前，希臘學(xué)者阿基米德為了鑒定金王冠是否是純金的，要測量王冠的體積，冥思苦想了很久都沒有結(jié)果。一天，他跨進盛滿水的浴缸洗澡時，看見浴缸里的水向外溢，他忽然得到了啟示，阿基米德在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面有很多貢獻。這一節(jié)我們來學(xué)習(xí)阿基米德原理（板書課題）。

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看，強調(diào)重難點。

二、先學(xué)

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo):請同學(xué)們回顧上節(jié)所學(xué)，認(rèn)真看課本P53----P56內(nèi)容，要求邊看、邊劃、邊記，理解阿基米德原理的內(nèi)容，結(jié)合例題進行相關(guān)計算。1.通過課本圖10.2-1的操作，你能得出的結(jié)論是物體排開液體的體積越大，它所受浮力______。進一步推想浮力的大小跟 ______ 也有關(guān).2.看課本圖10.2-2甲、乙、丙、丁, 甲、乙測的是______，丙、丁測的是______，溢水杯中盛滿水是為了______。

3.浸在液體中的物體所受浮力大小不僅與液體的_________有關(guān)，還與物體排開液體的___________有關(guān)，而與浸在液體中的___________無關(guān)。

（二）學(xué)生自學(xué)教材

老師巡視，了解學(xué)情，掌控學(xué)生高效學(xué)習(xí)，時間到，問完成的請舉手？ 過渡語：合上書，獨立完成自我檢測

（三）自學(xué)檢測

要求：7分鐘完成自學(xué)檢測題目，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范。讓四個小組的基礎(chǔ)較差的同學(xué)到黑板完成，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范。

1.浸在液體里的物體受到_________的浮力，浮力的大小等于該物體___________受到的重力的大小。用公式表示_________。

2.一鐵塊在空氣中用彈簧秤稱得其物重為15N，把它全部浸沒在酒精中，彈簧秤的讀數(shù)為11N，則酒精對該物體的浮力大小為_______N，方向為_________，若鐵塊的密度是7.5×103kg／m3 g=10N/Kg,鐵塊的體積=______，鐵塊排開酒精的體積=______，鐵塊排開酒精所受的重力=______，鐵塊在酒精中受到的浮力______（=，<或者>）鐵塊排開酒精的重力。

三、后教

（一）小組交流展示，反饋矯正。

（二）合作學(xué)習(xí)

探究：浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系

結(jié)合課本p54實驗方案，弄清實驗操作過程及實驗中所需測的物理量，通過觀察實驗，將實驗數(shù)據(jù)填寫在頁表格中。分析比較測得的浮力與排開的水的重力大小，由此得出結(jié)論。

F浮＝G排＝____________________（用密度、質(zhì)量、體積表示G排）。

（三）同學(xué)總結(jié)，調(diào)查學(xué)情。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

（一）過渡語：

請同學(xué)們合上課本，完成學(xué)案訓(xùn)練題。10分鐘完成。

（二）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

1、把兩個物重相同的實心鐵球和鋁球，浸沒在水中，它們受到的浮力（）。A．相等 B．鋁球的比鐵球大 C．鋁球的比鐵球小 D．浮力都等于重力

2、一物體的質(zhì)量為0.5kg,放入盛水的容器中(水未滿),溢出水0.1kg,物體受到的浮力為()A.小于1N B.等于1N C.大于1N D.無法確定

3、運動員把漂在水面上的水球慢慢壓入水下0.5m過程中,水球受到的浮力變化情況是()A 逐漸增大 B 逐漸減小 C 始終不變 D 先增大后不變

4、如圖所示,體積相同,密度不同的鉛球、鐵球、鋁球浸沒在水中不同深度的地方，則()

A．鋁球受到的浮力最大，因為它浸入液體的深度最大 B．鉛球受到的浮力最大，因為它的密度最大 C．鉛球、鐵球、鋁球受的浮力一樣大 D．因素太多，無法判斷

5、一個重為2.5N的物體,放入盛滿水的杯中,從杯中溢出0.5N的水,則物體受到水的浮力為________N.6、一個體積為300 cm3的物體浮在水面上，它的2/3體積露出水面，它受的浮力是多大

______ N。（g取10 N/kg）

7、一個重27N的實心物體，剛好浸沒在水中，此時物體排開的水重是10N,求物體受到的浮力為多少？該物體的體積為多少？密度為多少？（g取10 N/kg）

第五篇：9.2節(jié) 阿基米德原理教學(xué)設(shè)計

9.2 節(jié) 阿基米德原理教學(xué)設(shè)計（1課時）

上課人：王孟燕（教學(xué)目標(biāo)）：

1、通過實驗探究學(xué)習(xí)，知道浮力大小等于什么

2、知道阿基米德原理，初步學(xué)會運用“阿原法”分析現(xiàn)象與計算浮力。

3、通過探究活動開展，讓學(xué)生體會物理研究方法的多樣性，并培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計和動手實驗，觀察實驗現(xiàn)象，概括和總結(jié)實驗結(jié)論，以及探究物理規(guī)律的能力。（重、難點）： 重點：阿基米德原理

難點：?探究阿基米德原理的實驗設(shè)計及操作過程； ?對阿基米德原理內(nèi)容的正確理解

（教具）：彈簧測力計、水槽、體積相等的銅塊、鐵塊和鋁塊、溢水杯、小筒、燒 燒杯，礦泉水瓶多個等（設(shè)計思路）：

?實驗導(dǎo)入，提出本節(jié)探究的課題，開門見山，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。?結(jié)合上節(jié)課中學(xué)生已具備浮力大小的影響因素知識與實驗現(xiàn)象進行理論分析，誘導(dǎo)學(xué)生提出合理的猜想；并結(jié)合問題思考，逐步探討設(shè)計合理的實驗方案，交流形成共識。符合新課程理念“以促學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，教師為引領(lǐng)著”。

?分組實驗中，采取的是各組不同被測物體，并且浸入液體中的深度有區(qū)別，這樣安排使實驗結(jié)論更具有普遍性，更有說服力。（4）分析與論證環(huán)節(jié)中，學(xué)生更有說話權(quán)，各組找出實驗過程中存在的不足，及實驗困惑的巧妙處理（教學(xué)過程）：

一、實驗導(dǎo)入

（提出問題，導(dǎo)入課題）浮力大小與被物體排開的液體有什么關(guān)系？

二、課題探究

1、猜想：引導(dǎo)學(xué)生作出合理的猜想，培養(yǎng)學(xué)生直覺猜想能力

2、設(shè)計：主要引導(dǎo)學(xué)生思考討論下列幾個問題，并自行設(shè)計合理的方案。

（1）浮力大小如何測量？

（2）為什么要收集溢出的水？怎樣使收集的水恰為排開的水？（3）怎樣測出被物體排開的水的重量？

（4）實驗過程中需要測量哪些物理量？需要的測量儀器有哪些？

3、分組實驗（收集證據(jù)）

引導(dǎo)分析課本所給出的實驗方法，改進實驗方案，進行分組實驗，記錄數(shù)據(jù)。

4、分析論證與評估

(1)各小組相互交流實驗結(jié)果，相互補充，完善，分析歸納找規(guī)律。(2)討論在實驗過程中還存在哪些不足影響實驗結(jié)果？

三、阿基米德原理

1、引導(dǎo)學(xué)生正確理解阿基米德原理的內(nèi)容，表達式的含義及使用注意事項。

2、阿基米德原理適用于氣體嗎？你能用公式表達一下嗎？

3、阿基米德原理的應(yīng)用----實例分析，注意分析思路。

四、應(yīng)用與提高。

1、應(yīng)用阿基米德解釋鋼鐵巨輪為什么能浮在水面上的原理

2、從阿基米德你可進一步得出浮力的大小與什么有關(guān)？而與什么無關(guān)？

3、應(yīng)用阿基米德原理計算浮力時，關(guān)鍵是找什么量？

4、到目前為止，你有幾種方法計算浮力？

5、例題分析。

（1）、應(yīng)用浮力=排開水的重量。（2）、直接應(yīng)用阿基米德原理進行計算。

6、學(xué)生閱讀教材——————STS的內(nèi)容。

五、練習(xí)與作業(yè)。見【物理指導(dǎo)用書】

六、板書設(shè)計

（一）實驗：浮力大小與被測物體排開液體重的關(guān)系 測浮力的方法： 稱重法 F浮=G-F 測排開液體重的方法： 排液法：G排

（二）阿基米德原理

（1）內(nèi)容：見課本完整內(nèi)容，強調(diào)“浸在”含義。（2）表達式： F浮=G排

（3）用于計算的導(dǎo)出公式：F浮=G排=M排g=p液gV排（4）阿基米德原理是液體對一切物體的浮力作用規(guī)律，同樣也適用于氣體。