第一篇：綠色階梯散文

我住的地方，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的四合院。是上下兩層的樓房，有兩條水泥鑄成的樓梯，東西相望。

院子不大，一部分是用紅磚鋪成的。其中一小部分的磚已不見了蹤影，綠色植被則趁虛而入，隨之形成了一片綠色的草坪。不時(shí)有兩三個(gè)小孩在里面捉螞蚱，可想在這喧囂鬧市里，在綠意融融的小院兒是多么令孩子們羨慕的呀！靠近東邊的樓梯附近的部分，則全是水泥箍成的，沒有任何綠色的植物，顯得沒有一絲生氣。

翌日清晨我早早醒來?？赡苁潜晃蓓斈侵黄鹪绨啉F給吵醒了罷！便沒了睡意。草草洗漱過后，便決定去散步。出門便瞧見，梯旁的水泥縫長出一株嫩綠色的芽兒。便捺不住想看個(gè)究竟，噔噔噔···就下了這二十級的樓梯，這顯然是昨夜趁著人們熟睡偷偷萌發(fā)的！牙尖兒上還墜著一顆露珠呢。此時(shí)飄起了微微細(xì)雨，空氣清爽，沒一絲塵土的味道，這可是很少見得?？赡苁沁@院子植被多的緣故！不覺我便蹲了下去，這芽兒邊部顯鵝黃色，葉柄很厚，肉很多。竟有種想摘起吃掉她的感覺。一陣?yán)滹L(fēng)突襲才打消了這荒唐的惡念！便裹緊衣衫立了起來，俯視著嬌小嫩弱的新芽兒，心想“能挺得過今天嗎？”

那只斑鳩也是站在屋頂注視著我，但不知它的心思。它知道我在看它，故意扭過頭去梳理背上的羽毛，不時(shí)抖著羽上的露水。盡管精心梳理后，頭頂還是乍起一撮。樣子很滑稽，招人笑，它可能看懂了我的嘲笑，便給了我一個(gè)屁股。我們是認(rèn)識的，我時(shí)常會(huì)送些吃的給它，漸漸我們便熟了，它時(shí)常為我歡快地煽動(dòng)翅膀。

窗外種著許多法國梧桐。夜里它便隱入幽深的深枝葉中，發(fā)出一聲怪叫，嚇得我毛骨悚然。這定不是斑鳩的叫聲，很像老貓的叫聲。我便試著幾天不給它送吃的，它便愈演愈真，我便沒了法子，只好隨它。時(shí)間一長我便覺得很可笑。鄰居問我這幾天晚上有沒有聽見怪聲？我笑著說，看見一只老貓常在樹上。

雨漸漸的大了起來，還是無法阻礙我前進(jìn)的步伐，這雨越大只會(huì)讓我更清醒些。這場大雨還是來的太早太早。尋見了一塊瓦片蓋住了這株芽兒，便出了這院子。

一些瑣碎事，使我忘記了這芽兒，也不知過了幾天，再去看時(shí)她已經(jīng)拉開了蔓兒。心想這可能是西瓜秧苗吧！我便順勢將這蔓兒，扶上了這樓梯的圍欄，她幾乎是一天爬一級，長勢異常兇猛。不久便開了花，但許多都是謊花。仔細(xì)看過后，發(fā)現(xiàn)有的枝丫上已經(jīng)結(jié)了一個(gè)小瓜。但當(dāng)?shù)诙煸偃タ磿r(shí)，那瓜兒已經(jīng)蔫了，心情十分低落，但在第五級的地方又長出一個(gè)，當(dāng)時(shí)覺得沒多大期望，但幾天后它已經(jīng)有巴掌那么大了，顯然不是西瓜，此時(shí)蔓兒已經(jīng)爬十幾級了，相當(dāng)壯觀?？煽闯鏊且恢旮C瓜，對于從小生在農(nóng)村的我來說這并部陌生。

夏至，天氣熱的很厲害。夜里總是久久不能睡下，望著窗外昏黃的路燈，陣陣微風(fēng)來襲，總會(huì)讓人舒服些。法國梧桐的種子隨風(fēng)飄落，在路燈下像一只只白色的精靈，盤旋·飛舞····不肯落地。

終于還是睡不下去，出門去坐在這樓梯上，俯首整個(gè)院落，也只有我一人獨(dú)醒罷了?？催@綠色階梯，不禁想到，這植物雖然一直伏地而生，但你只要給她機(jī)會(huì)，她便會(huì)向上爬！她的根依舊深深扎在土里！多么震撼，一株普普通通的窩瓜，卻能給人如此的視覺體驗(yàn)！

又是一場大雨，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)瓜被誰摘去了。我想她是不在可能結(jié)瓜了···

但臺階上還是滿滿的綠意在，這就足夠了！

第二篇：綠色鄉(xiāng)韻現(xiàn)代散文

北潭——我的家鄉(xiāng)，水清景秀，風(fēng)光旖旎。

走進(jìn)北潭這塊富饒紅土地，跳入眼簾的是平坦而筆直的水泥鄉(xiāng)道，樸實(shí)而優(yōu)雅的民屋；一口口綠色池塘，一棵棵綠色古榕，一片片綠色果園，一畦畦綠色稻田，連成一片，舉目皆綠，連天空似乎都被染綠了。

走近北潭，在下塘文和路與文霖路交叉口，映入眼簾的是四口鏈條式的綠色的池塘，水色優(yōu)美。走近一瞧，塘中的大小魚兒爭先恐后的游了過來，似乎在歡迎歸來的游子；塘邊楊柳依依，清風(fēng)拂過，扭動(dòng)著曼妙的身姿，似乎在訴說著無限的柔情……北潭的塘水真清啊，清得可以看見塘底的砂石；北潭的塘水真平啊，平得像一面鏡子；北潭的塘水真秀啊，秀得像一位美少女；北潭的塘水真綠呀，綠得仿佛是一塊完整無暇的翡翠！

漫步在鄉(xiāng)道上，路邊的古榕，就像一把把綠色的大傘，給北潭遮陰乘涼。在充滿綠色的鄉(xiāng)村道路上，心花怒放，哼一首老歌，感受著鄉(xiāng)村的寧靜……

沿著下塘文和路走下去，左邊是一片香蕉林，無論軀干高矮，均不遜色，競開花房，串串香蕉像彎彎的月亮，你挨著我，我挨著你，競結(jié)果實(shí)，艷煞游人；右邊是成片成片的木瓜林，不到一米高的木瓜株桿，竟結(jié)出了累累碩果，一層層、一簇簇，其豐姿足以令人陶醉，木瓜桿冠是深綠色傘狀體，未熟的木瓜綠得可愛，熟的黃綠相間，美麗極了。只要用指尖觸碰一下樹皮、果葉、果皮，均能溢出乳白色的粘液，就像母親的乳汁，沁人心田。

順道右拐走出村西，又是一大片甘蔗林。蔗海一望無際，滾泛綠浪，景色極其壯觀！一條條豎立在方塊園里的甘蔗，就像列著方隊(duì)的千軍萬馬，保衛(wèi)著整個(gè)北潭鄉(xiāng)村！

綠色的畫卷延綿不斷，充滿著生機(jī)。北潭的豐富生態(tài)孕育了世世代代北潭人的勤勞與淳樸，北潭的綠色田園為徐聞縣人民輸送了多種類的瓜果蔬菜，讓北潭鄉(xiāng)民走向綠色的生財(cái)之道，過著幸福安康的生活。

就讓我醉在這片綠意里，暢想著綠色的人生。

第三篇：成長階梯

成長階梯0-3歲嬰幼兒測評系統(tǒng)介紹

成長階梯0-3歲嬰幼兒測評系統(tǒng)是基于嬰幼兒父母（看護(hù)人）在日常生活中觀察寶寶的特定行為活動(dòng)，對嬰幼兒的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估。

每次測評需要5分鐘左右的時(shí)間。具體作答的題目數(shù)，根據(jù)寶寶的月齡和答題情況會(huì)有所不同。

測評結(jié)果將從身體運(yùn)動(dòng)與控制、探索與操作、語言、社會(huì)適應(yīng)等四個(gè)方面進(jìn)行分析。用“測試月齡”標(biāo)示各能力項(xiàng)的發(fā)展水平。

四大能力項(xiàng)：

身體運(yùn)動(dòng)與控制：大肌肉的運(yùn)動(dòng)能力、身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

探索與操作：用于探索的感知覺、手部精細(xì)動(dòng)作和支配探索的思維能力。

語言：感受、理解、表達(dá)語句的能力。

社會(huì)適應(yīng)：對周圍環(huán)境作出反應(yīng)和適應(yīng)的能力。包括情緒、自我意識、交往、獨(dú)立等方面。

為什么要做測評：

1、進(jìn)行定期測評，可以了解寶寶能力發(fā)展的基本情況。

2、每個(gè)題目都是一個(gè)能力點(diǎn)，這些能力點(diǎn)組成了寶寶成長的一個(gè)一個(gè)小階梯。父母（看護(hù)人）能夠通過答題、對照，了解寶寶能力發(fā)展的科學(xué)規(guī)律，了解在日常生活中該怎樣觀察和引導(dǎo)寶寶，促進(jìn)寶寶各方面能力的均衡發(fā)展。

如何對待測評結(jié)果：

測評，不是為了“診斷”，只是幫助父母（看護(hù)人）了解寶寶的發(fā)展情況。每一個(gè)寶寶都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，其能力是不斷發(fā)展變化的，有些也可能是我們的父母（看護(hù)人）在日常生活中沒有加以特別關(guān)注的，因此，千萬不能根據(jù)一次測評結(jié)果給寶寶貼標(biāo)簽。如果父母（看護(hù)人）看到測評結(jié)果的總體分析落后于其他寶寶，千萬不要焦慮，可以更加細(xì)心地進(jìn)行觀察，關(guān)注寶寶的發(fā)展，體驗(yàn)他/她成長的喜悅。當(dāng)出現(xiàn)連續(xù)幾個(gè)月的測評結(jié)果顯示發(fā)展都比較緩慢時(shí)，應(yīng)請專家進(jìn)行深入分析。

我們建議的測評周期是：

0-12個(gè)月的嬰兒，每1個(gè)月測評一次； 13-24個(gè)月的幼兒，每2個(gè)月測評一次； 25-36個(gè)月的幼兒，每3個(gè)月測評一次。我們建議嬰幼兒父母（看護(hù)人）能固定一個(gè)具體的時(shí)間，這樣可以使測試周期有更好的持續(xù)性。

第四篇：階梯閱讀

《兒童階梯閱讀叢書》

低年段：

《木偶奇遇記》 《丑小鴨》

《灰姑娘》

《猜猜我有多愛你》 《爺爺一定有辦法》 《愛心樹》

《石頭湯》

《犟龜》

《一只孤獨(dú)的烏鴉》 《我和小姐姐克拉拉》 《跑豬嚕?！?《小豬唏哩呼嚕》

中年段：

《彼得·潘》 《波麗安娜》 《綠野仙蹤》 《青鳥》

《愛麗絲漫游奇境記》 《柳林風(fēng)聲》

《中國神話傳說》 《蘋果樹上的外婆》 《一百條裙子》

《特別的女生薩哈拉》 《時(shí)代廣場的蟋蟀》 《木偶的森林》

高年段：

《愛的教育》

《小王子》

《秘密花園》

《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》 《圣經(jīng)故事》

《希臘神話故事》 《夏洛的網(wǎng)》

《人鴉》

《永遠(yuǎn)講不完的故事》 《草房子》

《德國，一群老鼠的童話》 《女兒的故事》

第五篇：階梯教育

階梯教育

——培養(yǎng)小學(xué)中年級學(xué)生集體榮譽(yù)感過程談

我已經(jīng)當(dāng)了11年的班主任。在班級管理中我慢慢發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)班沒有凝聚力，學(xué)生沒有集體榮譽(yù)感的話那就好比是0失去了1，再多的0也就沒有意義。所以說在我看來集體榮譽(yù)感就是1，我們要在建立起1之后，才能去無限的創(chuàng)造0。那么什么是集體榮譽(yù)感呢？集體榮譽(yù)感是指學(xué)生自覺意識到作為集體一員的尊嚴(yán)和榮耀，從而更加熱愛集體，珍惜集體的榮譽(yù)，并能推動(dòng)學(xué)生積極向上的一種情感。集體榮譽(yù)感的形成，會(huì)促使班級進(jìn)步、人人向上，為學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，在班集體建設(shè)中必須要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生健康成長。

下面我就來介紹一下我在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感所走過的歷程。

一、建立集體

集體有大小之分，大集體是由小集體組成的。小集體是由個(gè)人組成的，我想光是這樣講給學(xué)生聽的話也是白講，他們根本聽不懂。于是我就想了一些辦法

1、找搭檔

原來時(shí)興“一對紅”，現(xiàn)在我在班級里面為他們找搭檔，其實(shí)和過去的“一對紅”是一個(gè)性質(zhì)。我們班共有27名同學(xué)我把他們每兩個(gè)人分為一組，這樣共能分成13組，還有一個(gè)人和我一組。分配的標(biāo)準(zhǔn)有這幾條：（1）學(xué)習(xí)一優(yōu)秀一后進(jìn)；（2）一干部一群眾；（3）桌近家近；本來我還想一男生一女生，可是我們班的女生實(shí)屬珍貴，一共9人。

2、分小組

我把27人分為5個(gè)組，這5個(gè)組可不是隨便一點(diǎn)分出來的，也有幾條標(biāo)準(zhǔn)。（1）優(yōu)秀后進(jìn)各一半；（2）女生平均分；（3）干部群眾平均分；班長和副班長的組要多加一人，這樣27人就被我分完了。

二、健全制度

無論人多少只要是一個(gè)團(tuán)體就應(yīng)該有相應(yīng)的制度，我們班的制度是全班同學(xué)出謀劃策共同擬定的。它就像我們班的一桿秤。簡單的說就是告訴學(xué)生什么該做什么不該做，還有自己作為搭檔中的一員作為組中的一員作為班中的一員怎么做是為集體增光怎么做是為集體抹黑。

1、搭檔生活學(xué)習(xí)互查互幫制度。

（1）上學(xué)來，互查個(gè)人衛(wèi)生，互查家庭作業(yè)，互查學(xué)習(xí)用品是否帶齊。放學(xué)時(shí)，互查抄作業(yè)條。

（2）在學(xué)校，一方課堂作業(yè)未交另一方負(fù)責(zé)督促幫助，值日區(qū)未做完負(fù)責(zé)督促幫助。

2、小組成員互幫互助制度。

每小組具備各方面人才，所以在生活學(xué)習(xí)方面遇到各種困難互幫互助團(tuán)結(jié)一致。

3、評比記分制度

在聽講、作業(yè)、衛(wèi)生、值日、紀(jì)律等方面加分或減分。（1）個(gè)人積分

有兩名同學(xué)記錄學(xué)生的個(gè)人積分，時(shí)時(shí)記，天天記。（2）搭檔積分

搭檔中的一方是經(jīng)過另一方的幫助或檢查而加分或減分的就給另一方也相應(yīng)加分減分。（3）小組積分

小組成員中只要有一人因表現(xiàn)優(yōu)秀或不好而加減分時(shí)也同時(shí)加減小組分。

4、表彰制度

學(xué)期末總分，表彰個(gè)人積分前三名，搭檔積分前三名，小組積分第一名。用賣廢紙的錢買獎(jiǎng)品。

三、在日常工作中評比檢查。

說實(shí)話我們班的記分本用處特大。真是每天都用。我們班同學(xué)現(xiàn)在都已經(jīng)習(xí)慣了，無形中也成為約束他們行為促進(jìn)他們進(jìn)步的一股力量。下面我就來說說我們在哪些方面使用。

1、晨檢。

2、早自習(xí)紀(jì)律。

3、查作業(yè)。

4、課間情況。

5、上操、眼保健操。

6、做值日。

7、抄作業(yè)。

8、檢測。

四、在活動(dòng)中成長。

1、認(rèn)識自我

每個(gè)學(xué)生都來自不同家庭，具有不同的個(gè)性特點(diǎn)。如何使他們?nèi)谌爰w，讓他們認(rèn)識到個(gè)人在集體中存在的價(jià)值是十分重要的。作為教師，我給予正確的引導(dǎo)。在讓學(xué)生認(rèn)識自我的同時(shí)，增強(qiáng)他（她）對集體的認(rèn)同感，感受自己是集體一員的重要。

我開展了《正確評價(jià)自己》的班會(huì)，在班會(huì)上我讓學(xué)正確地認(rèn)識自己，評價(jià)自己。首先讓學(xué)生進(jìn)行自我鑒定，讓學(xué)生自己總結(jié)，這是培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自己，從而正確地評價(jià)自己并進(jìn)行自我教育的重要手段。在學(xué)生的評價(jià)中，既有優(yōu)點(diǎn)又有不足，還有今后的努力方向，在評價(jià)自己的同時(shí)，還評價(jià)他人，通過別人對自己的評價(jià)，提高自我認(rèn)識。例如在張紅陽同學(xué)的評價(jià)中，他這樣說道：“在上學(xué)期中，我對自己的所作所為不很滿意，我總是不認(rèn)真聽講，還經(jīng)常給同學(xué)們搗亂，和同學(xué)們打架，影響了集體的進(jìn)步，我這學(xué)期一定改正”，可見這個(gè)同學(xué)對自己的不足認(rèn)識得十分清楚，特別是認(rèn)識到由于自己的不足影響了集體；然而在張紅陽同學(xué)的評價(jià)中，他的搭檔說道其實(shí)你也挺好的，在老師講課的關(guān)鍵時(shí)刻，你總能認(rèn)真聽，還能主動(dòng)給不明白的同學(xué)講。你還能主動(dòng)為集體爭光，捐書，你是班中最棒的。我相信，缺點(diǎn)你一定能改"。同學(xué)的評價(jià)使這個(gè)同學(xué)感到自己雖有不足，但也有閃光之處，對自己有了正確的認(rèn)識，找到了自己在集體中、在同學(xué)心中的位置。我想，看到這樣的評價(jià)，同學(xué)們一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，改正不足，為集體爭光。這種評價(jià)是非常有效的。

2、賞識他人

賞識教育是指在教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中，認(rèn)識的主體對被認(rèn)識的客體的才能、成功等價(jià)值獲得一定的基礎(chǔ)上，通過對被認(rèn)識的客體的重視和贊揚(yáng)，對被認(rèn)識客體施加影響，使被認(rèn)識客體樂于參與，并內(nèi)化為一定素質(zhì)，按照一定方向前進(jìn)的培養(yǎng)人的工作。在工作中，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，我十分注重對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，使學(xué)生在學(xué)會(huì)賞識別人的同時(shí)彌補(bǔ)自己的不足、完善自我，認(rèn)識到在集體生活中人人都是重要的，別人的進(jìn)步我要高興，因?yàn)榇蠹叶荚跒榧w爭光。

我開展了《我欣賞他》的班會(huì)。在班會(huì)上我讓同學(xué)們?nèi)我庹f出班里5名同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。從哪方面說都可以，就這樣同學(xué)們在不知不覺中說出了一條兩條三條無數(shù)條同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。尤其是怎么給集體爭榮譽(yù)的。

3、感受小組

每個(gè)同學(xué)都是組中的一員。組是他們最小的集體。他們已經(jīng)知道自己是1（2 3 4 5）組5人中的一個(gè)。

我開展了《我是組中一員》的班會(huì)。在班會(huì)上我先在前面地上放了一張報(bào)紙，然后分別請各組的同學(xué)踩上這張小小的報(bào)紙。剛開始組中的全體人不能都站上去，后來他們拉起了手，再后來他們抱在了一起終于全站上去了。還有的組大的背著小的，總之最后全班5個(gè)組每個(gè)組都是全都站上去了。這場面真的另人感動(dòng)，此時(shí)無聲勝有聲。后來他們每個(gè)組也表演了一些節(jié)目全是怎樣為集體爭光的。

4、公布班級三項(xiàng)評比分?jǐn)?shù)及名次

學(xué)校進(jìn)行了三項(xiàng)評比記分排名，每兩周公布一次。每次教師例會(huì)公布完之后我都要在第二天的晨會(huì)上公布。紀(jì)律、路隊(duì)、衛(wèi)生，不僅說出分?jǐn)?shù)還報(bào)在學(xué)校的排名。然后同學(xué)總結(jié)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)。慢慢的同學(xué)們懂得每一個(gè)班級成員要自覺的為維護(hù)和爭取集體榮譽(yù)，不怕困難，不計(jì)個(gè)人得失。

五、抓住契機(jī)

有些東西是可遇而不可求的所以我們老師要善于抓住良好的教育時(shí)機(jī)，抓住教育的點(diǎn)。

1、奧運(yùn)在我家

2008年我們中國要舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)這是一個(gè)特別好的教育時(shí)機(jī)。我這時(shí)告訴孩子我們是中國人奧運(yùn)會(huì)要在我家舉行。我們在文明禮儀、保護(hù)環(huán)境方面應(yīng)該怎樣維護(hù)三（2）班的榮譽(yù)，怎樣維護(hù)石樓小學(xué)的榮譽(yù)，怎樣維護(hù)北京人的榮譽(yù)，怎樣維護(hù)中國人的榮譽(yù)。

2、抗震獻(xiàn)愛心

2008年5月12日我國四川發(fā)生了8.0級大地震，舉國上下十分悲痛。全民一心抗震救災(zāi)。這不僅是教育學(xué)生奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會(huì)也是培養(yǎng)集體主義觀念的機(jī)會(huì)。我每天讓孩子堅(jiān)持觀看電視新聞，每天堅(jiān)持讓他們說見聞。5.16日我們學(xué)校組織了捐款活動(dòng)，前面的功夫沒有白費(fèi)我們班好多同學(xué)捐出了自己的零花錢，有的還向家長預(yù)支了半年的零花錢。因?yàn)樗麄冎牢覀兪且粋€(gè)集體一個(gè)大集體。結(jié)果我們班的捐款數(shù)額全校最多。同學(xué)們深受了教育。

就這樣，一個(gè)奮發(fā)向上團(tuán)結(jié)友愛的集體形成了。一些平時(shí)比較落后的同學(xué)生活在這樣的集體里也很快發(fā)生了變化，有的甚至躍入了先進(jìn)分子的行列，這就是集體榮譽(yù)感所表現(xiàn)出來的感召力。我沒有華麗的語言，但我是踏踏實(shí)實(shí)這樣做的，以后我還會(huì)堅(jiān)持這樣做。

階梯教育

——培養(yǎng)小學(xué)中年級學(xué)生集體榮譽(yù)感過程談

學(xué)

校：石樓中心小學(xué)

姓

名：楊

莉

莉

任教班級：三

（2）班

學(xué)

科：語 文

數(shù) 學(xué)

聯(lián)系電話： 89309624