第一篇：《潛望鏡的秘密》教學(xué)反思

在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，我首先讓學(xué)生了解潛望鏡。認(rèn)識(shí)潛望鏡。以及潛望鏡這種工具在現(xiàn)在的應(yīng)用。同學(xué)通過了解潛望鏡的在各個(gè)方面的作用，產(chǎn)生了對(duì)潛望鏡的極大的興趣。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的了解和制作潛望鏡的愿望。這個(gè)時(shí)候老師適時(shí)的提出問題，潛望鏡的工作原理是什么？這樣學(xué)生就會(huì)非常的感興趣的去探究這個(gè)問題。在探究的過程中，可以采用解暗箱的方式進(jìn)行。將老師制作的潛望鏡進(jìn)行拆開，然后研究其中的元部件，通過研究元部件，試者用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解釋其中的原理。我想這個(gè)過程是可以在學(xué)生用老師潛望鏡進(jìn)行觀察就可以很快的進(jìn)行解決。學(xué)生解決潛望鏡的原理，之后就是學(xué)生進(jìn)行制作潛望鏡。在制作的過程中，我教授了學(xué)生一種方法，然后讓學(xué)生放手進(jìn)行制作。在制作的過程之中，學(xué)生的方法還是有和我的不同。這展示學(xué)生的解決問題的能力的提高。

總之在整個(gè)的學(xué)習(xí)的活動(dòng)之中，學(xué)生還是比較喜歡研究和制作的。

第二篇：《潛望鏡的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

《潛望鏡的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本課以軍事上常用的潛望鏡為研究對(duì)象，通過研究與分析、表達(dá)與交流使學(xué)生認(rèn)識(shí)到潛望鏡的內(nèi)部構(gòu)造及作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面鏡在軍事及生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教科書用文字提示所要研究的內(nèi)容：“潛望鏡很有趣，準(zhǔn)備材料來研究吧”。利用圖片展現(xiàn)了課堂探究中制作簡易潛望鏡的材料，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鏡子有關(guān)問題的探究興趣及利用廢舊材料開展小制作的習(xí)慣，進(jìn)而滲透節(jié)約資源和合理利用資源、廢舊材料再利用的意識(shí)。材料準(zhǔn)備的過程也是初步探究的過程，為課堂探究提供依據(jù)，做好鋪墊。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)：研究潛望鏡，我們能發(fā)現(xiàn)什么秘密？ 包括四個(gè)環(huán)節(jié)。

一是通過教科書中提供的潛望鏡的資料卡及潛艇用潛望鏡、陸軍用潛望鏡兩組圖片，引導(dǎo)學(xué)生交流搜集的有關(guān)潛望鏡的文字及圖片資料，初步了解潛望鏡在軍事上的用途。資料卡重在讓學(xué)生了解潛望鏡的用途及展現(xiàn)真實(shí)潛望鏡的樣子，從而對(duì)潛望鏡建立整體認(rèn)識(shí)。潛艇及陸軍用潛望鏡實(shí)景圖重在使學(xué)生了解潛望鏡在實(shí)戰(zhàn)中的用法與作用。

二是教材呈現(xiàn)三個(gè)同學(xué)玩潛望鏡的情景圖，通過卡通“里面有什么？”引導(dǎo)學(xué)生玩潛望鏡并提出問題?！袄锩嬗惺裁?？”有兩層含義：一層是問從簡易潛望鏡中能看到什么，指向認(rèn)識(shí)潛望鏡的作用；第二層意思是問簡易潛望鏡里有什么，指向發(fā)現(xiàn)潛望鏡的構(gòu)造，啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，對(duì)潛望鏡內(nèi)部構(gòu)造提出猜想與假設(shè)。

三是利用解暗箱的方法，探究潛望鏡的結(jié)構(gòu)和原理，驗(yàn)證猜想。教科書情景圖以“我們打開看看吧”引導(dǎo)學(xué)生展開小組活動(dòng)，將簡易潛望鏡拆開，探究其中的奧妙。情景圖中一卡通小孩正在紙上畫潛望鏡簡圖，目的在于提示學(xué)生邊研究邊繪圖，畫出潛望鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，為下一步的制作做好鋪墊。

四是通過表達(dá)與交流。教科書設(shè)計(jì)一個(gè)空白交流框“我的發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生

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將自己和小組的發(fā)現(xiàn)在全班進(jìn)行交流。小組間相互闡述觀點(diǎn)，交流發(fā)現(xiàn)，從而逐步達(dá)成共識(shí)，歸納出潛望鏡的構(gòu)造及其原理，認(rèn)識(shí)潛望鏡的秘密。

自由活動(dòng)：

教科書設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)指向：我們做個(gè)潛望鏡。包括兩個(gè)層次：一是制作潛望鏡。教科書提供了一個(gè)學(xué)生制作活動(dòng)情景圖，提示了學(xué)生活動(dòng)的指向----設(shè)計(jì)制作自己的潛望鏡。通過設(shè)計(jì)制作潛望鏡的活動(dòng)，使學(xué)生將獲得的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，進(jìn)一步加深對(duì)潛望鏡的認(rèn)識(shí)。情景圖還提示了學(xué)生利用廢牙膏盒作為制作材料，提示學(xué)生自己搜集合適的廢舊材料進(jìn)行制作，變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。本活動(dòng)側(cè)重于創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)踐應(yīng)用，通過設(shè)計(jì)制作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，以及探究光學(xué)原理的興趣和動(dòng)手制作習(xí)慣。

二是以“玩玩我們制作的潛望鏡”為活動(dòng)內(nèi)容。教科書呈現(xiàn)可一個(gè)活動(dòng)情景圖。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己制作的潛望鏡在教室里進(jìn)行自主活動(dòng)，描述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功的喜悅。以“我的潛望鏡真棒”為引子，提示學(xué)生對(duì)自己和他人制作的潛望鏡展開交流與評(píng)價(jià)，并在活動(dòng)中對(duì)自己制作的潛望鏡提出改進(jìn)意見并進(jìn)行現(xiàn)場改進(jìn)。

拓展活動(dòng)：

提出課后拓展的指向：“我們來設(shè)計(jì)可以看到四面八方的潛望鏡吧！”。目的在于進(jìn)一步拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)與動(dòng)手能力。

學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)基本具備了科學(xué)探究的能力，有的在生活中還接觸或使用過望遠(yuǎn)鏡，對(duì)于望遠(yuǎn)鏡的作用有一定的了解，但是對(duì)于望遠(yuǎn)鏡為什么能看到平時(shí)看不到的物體還是有疑問的，對(duì)于望遠(yuǎn)鏡內(nèi)部的結(jié)構(gòu)及工作原理還不清楚，帶著這些疑問進(jìn)入本節(jié)課的探究，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過課前搜集和整理有關(guān)潛望鏡的資料，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用書籍及其他信息源獲取信息。

2.能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路；通過對(duì)潛望鏡內(nèi)部結(jié)構(gòu)的研究，使學(xué)生能利用語言、文字、繪圖等方式表述研究過程和結(jié)果。

3.通過制作潛望鏡的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)他人的作品，尊重他人勞

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動(dòng)成果；愿意合作交流；積極查閱資料，關(guān)心新科技、新發(fā)明。

4.認(rèn)識(shí)平面鏡反光的性質(zhì)及其應(yīng)用；會(huì)制作簡易潛望鏡。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平面鏡反光的性質(zhì)及其應(yīng)用。難點(diǎn)：會(huì)制作簡易潛望鏡。評(píng)價(jià)任務(wù)

通過認(rèn)識(shí)潛望鏡、制作潛望鏡，認(rèn)識(shí)平面鏡反光的性質(zhì)及其應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備

1.有關(guān)潛望鏡的圖片、文字資料。2.簡易潛望鏡。

3.制作簡易潛望鏡的材料：條形紙盒、粘紙或雙面膠、美工刀、鏡子或鏡片等。

教學(xué)過程

一、游戲?qū)搿?/p>

1.老師在教室外依然可以看到你們的一舉一動(dòng)，信嗎？（教師躲到外面，報(bào)出學(xué)生的動(dòng)作）

2.是什么讓我看到你們的？秘密就在我手中的儀器中。這節(jié)課我們就一起研究“潛望鏡的秘密”（板書課題）

二、探究潛望鏡的秘密。

1.提問：同學(xué)們，這節(jié)課你想探究有關(guān)潛望鏡的哪些秘密？（師簡易板書學(xué)生的問題）

（潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？潛望鏡是誰發(fā)明的？潛望鏡的工作原理是什么？制作潛望鏡的材料是哪些？潛望鏡又有什么作用？??）

2.課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于潛望鏡的資料，小組交流手中的資料信息，看能揭開有關(guān)潛望鏡的哪些秘密？（學(xué)生小組交流，教師巡視，了解學(xué)生掌握資料的情況。）

3.學(xué)生匯報(bào)有關(guān)潛望鏡的資料信息。

4.教師補(bǔ)充視頻資料加深學(xué)生對(duì)潛望鏡的了解。5.拆解模型，深入研究。

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（1）師：剛才同學(xué)們還談到了想了解潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？它的工作原理。下面以小組為單位，利用每組桌面上的簡易潛望鏡（牙膏盒自制型）揭開它的秘密吧！

（2）出示實(shí)驗(yàn)小提示：實(shí)驗(yàn)前請(qǐng)與小組成員說說你的實(shí)驗(yàn)打算；小組成員間明確分工，不要爭搶材料；對(duì)于研究的過程和結(jié)果你可以通過寫一寫、畫一畫等方式表述。

（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

（小組合作，有的先用簡易潛望鏡觀察物體；有的在仔細(xì)觀察簡易潛望鏡的外部形狀；有的小組在小心的打開簡易潛望鏡，觀察內(nèi)部構(gòu)造，并在紙上繪制簡圖；有的小組正在結(jié)合搜集到的潛望鏡結(jié)構(gòu)圖討論潛望鏡的構(gòu)造??）

（4）學(xué)生匯報(bào)自己的收獲和發(fā)現(xiàn)。

6.揭示潛望鏡的秘密：a、平面鏡成像；b、平面鏡改變光路。利用平面鏡的反光原理，在潛望鏡中上下各有一塊傾斜45°角的平面鏡，水面或地上的物體發(fā)出或反射的光照射到上面的平面鏡中，再反射到下面的平面鏡中，在反射到觀察者的眼睛中，就可以從水下看到水面情況或從低處看到高處物體了。

三、動(dòng)手制作，應(yīng)用實(shí)踐。

1.師：剛才我們研究了潛望鏡的構(gòu)造及原理，想不想自己制作一個(gè)潛望鏡？你覺得應(yīng)該怎樣做？

2.教師課件出示制作潛望鏡的方法，供大家參考。3.學(xué)生制作潛望鏡。4.玩一玩自己的潛望鏡。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，課后拓展。

1.潛望鏡的秘密同學(xué)們都解開了嗎？你們這節(jié)課都有哪些收獲？ 2.課后研究小專題：（二選一）

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)能夠看到四面八方的潛望鏡。（2）調(diào)查了解，真正的潛望鏡是什么樣的？ 板書設(shè)計(jì)

潛望鏡的秘密

潛望鏡利用平面鏡反光原理制成

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教學(xué)反思

1.教學(xué)活動(dòng)開始，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀看準(zhǔn)備的典型圖片或材料，明確研究的問題，初步了解潛望鏡的用途，使學(xué)生對(duì)潛望鏡有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。然后組織學(xué)生交流自己搜集的圖片與文字資料，進(jìn)一步了解潛望鏡的形狀與用途。在學(xué)生初步感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生利用簡易潛望鏡在教室里開展游戲活動(dòng)，進(jìn)一步驗(yàn)證潛望鏡的作用，并產(chǎn)生問題：為什么利用潛望鏡能從桌子下放看到桌子上面的東西？潛望鏡內(nèi)部是什么樣的？啟發(fā)學(xué)生提出自己的猜想和假設(shè)，繼而進(jìn)入“解暗箱”環(huán)節(jié)，驗(yàn)證自己的猜想。最后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)與交流，從而形成對(duì)潛望鏡結(jié)構(gòu)、原理、作用的整體認(rèn)識(shí)，為下一步設(shè)計(jì)制作潛望鏡的活動(dòng)環(huán)節(jié)掃清障礙，做好鋪墊。

2.制作潛望鏡環(huán)節(jié)，制作前先讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，討論制作用到的材料及制作方法，提出制作中需要注意的問題，然后再讓學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行制作活動(dòng)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生利用各種材料，展開豐富的想象，創(chuàng)造性的制作自己的潛望鏡。在制作過程中教師要提示學(xué)生使用美工刀和安裝鏡片時(shí)注意安全，并給學(xué)生以必要的幫助與引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生注意分工合作，體現(xiàn)同學(xué)間的互幫互助精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3.制作活動(dòng)結(jié)束，組織學(xué)生展示作品，說明制作的方法，交流制作過程中的收獲或體會(huì)，體驗(yàn)成功的喜悅。讓學(xué)生利用自己小組制作的潛望鏡設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。

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第三篇：潛望鏡的秘密教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能提出探究活動(dòng)的大致思路；能用語言、文字、繪圖等方式表述研究過程和結(jié)果；會(huì)查閱書籍及其他信息源。

2、尊重他人勞動(dòng)成果；愿意合作交流；積極查閱資料，關(guān)心新科技、新發(fā)明。

3、認(rèn)識(shí)平面鏡反光性質(zhì)的應(yīng)用；會(huì)制作簡易潛望鏡。

二、學(xué)生準(zhǔn)備：

制作簡易潛望鏡的材料：牙膏盒、透明膠、剪子、鏡片等。

三、教師準(zhǔn)備：

1、有關(guān)潛望鏡的圖片、文字資料。

2、自制簡易潛望鏡。

教學(xué)過程：

（一）小游戲?qū)胄抡n，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)潛望鏡的作用并激起學(xué)生動(dòng)腦研究問題的X望。

同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）

下面，我們就來做一個(gè)“隔桌找物”的游戲。（出示課件）

游戲規(guī)則是：蹲在桌下，想辦法看到桌子上的東西。在游戲的過程中，誰都不能站起來。聽明白了嗎？開始游戲——

能不能看到桌面上的東西？（不能）

有誰看到了嗎？沒有，那能不能想個(gè)辦法？（用鏡子）

哦，課前老師讓同學(xué)們都準(zhǔn)備了鏡子，那你就用鏡子試一試！

怎么樣？這次看到了嗎？（看到了）

誰看到了舉手?。ㄉ龊茫?/p>

你是怎么看到的？誰愿意給同學(xué)們演示一下。

小結(jié)：我們可以背對(duì)著桌子，把鏡子放在自己面前，高一點(diǎn)的位置，這樣就可以看到桌面上的物品；也可以面對(duì)桌子，把鏡子放在比桌面高的位置，這樣也可以看到桌面上的物品。

剛才我們是靠鏡子的幫忙來完成游戲的，那有沒有一種儀器可以幫助我們看到桌面上的東西？

（生可能會(huì)交流潛望鏡，問在什么地方看見的？你用它來看東西了嗎？看的什么？當(dāng)時(shí)你的感受是什么樣的？）

是呀，特別神奇！同學(xué)們想不想感受一下潛望鏡的神奇？想不想看看潛望鏡是個(gè)什么樣的？

老師今天也帶來了一個(gè)簡易的潛望鏡，這可是老師親手做的，想看嗎？（出示簡易潛望鏡）

誰想來試一試？

能看到桌上的物體嗎？（能）

其實(shí)潛望鏡在生活中的應(yīng)用非常廣泛，（播放課件）不過潛望鏡更多的是軍事上用于偵查的儀器，利用潛望鏡能在隱蔽的地方清楚地看到敵人陣地的情況。

（二）猜想潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

蹲在桌下看不到桌上的物體，用潛望鏡就能看到。潛望鏡里面有什么秘密呢？它的里面有什么？誰來說說自己的看法？

（猜想里面有鏡子）

為什么你認(rèn)為里面有鏡子呢？

（因?yàn)殓R子可以反射光線、還能讓光轉(zhuǎn)彎等）

誰再來說？

誰認(rèn)為里面有鏡子的舉手，既然大家都認(rèn)為它的里面有鏡子，那有多少鏡子呢？（生猜，并說自己的理由）

同學(xué)們對(duì)潛望鏡內(nèi)的鏡子數(shù)量進(jìn)行了猜想，有的認(rèn)為有兩片，有的認(rèn)為有3片，或者更多，那么請(qǐng)大家想一想，潛望鏡到從低處看到高處的物體，至少要有幾片鏡子？（兩片）

如果潛望鏡內(nèi)只有兩片鏡子，那它們?cè)诶锩媸窃趺捶诺?？為什么這么放？誰在說說自己的看法？

（生交流）

還有沒有其他想法？你們能畫出它的結(jié)構(gòu)圖嗎？

（生畫自己想象中的潛望鏡內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖）

（三）探究潛望鏡的結(jié)構(gòu)和原理，驗(yàn)證猜想。

畫好了沒有？誰來展示一下你畫的結(jié)構(gòu)圖，并說說你為什么這樣畫？

還有不同的畫法嗎？

同學(xué)們對(duì)潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行了猜想，但是我們進(jìn)行科學(xué)研究僅僅靠猜想可不行。潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)到底是什么樣的呢？你們想不想看看？

現(xiàn)在老師就把我做的這個(gè)潛望鏡打開給同學(xué)們看看。

（老師打開潛望鏡）

我們首先來看，潛望鏡的內(nèi)部的確有鏡子對(duì)不對(duì)？而且是幾片鏡子？（兩片）這說明前面我們的猜想都是正確的，是嗎？

我們?cè)賮砜纯寸R片擺放的位置：老師一邊比劃一邊說：上面的這個(gè)位置放置一片，鏡面向斜下；下面這個(gè)位置放置一塊，鏡面向斜上方。鏡子斜的角度是45度，也就是鏡子把這個(gè)角平均分成了兩半。兩塊鏡子是平行的。它根據(jù)的原理是：（出示課件）

物體發(fā)射出來的光線從上面這個(gè)口反射到上面的鏡子上，經(jīng)過上面鏡子再反射到下面的鏡子，在反射到人的眼睛里。

誰前面的猜想是正確的舉手。

看來，科學(xué)并不是那么深?yuàn)W，只要我們肯動(dòng)腦思考，勇于質(zhì)疑，敢于實(shí)踐，就能找到真理。

（四）設(shè)計(jì)自己的潛望鏡

現(xiàn)在我們知道了潛望鏡的秘密，那你想不想親手制作一個(gè)潛望鏡？

課前，老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備了牙膏盒、鏡片等材料，現(xiàn)在就以小組為單位來制作一個(gè)簡易的潛望鏡，注意在制作時(shí)，小組成員之間要分工明確，要注意不要讓壁紙刀劃傷手，要注意安全。聽明白了嗎？好，開始。

制作好了的小組可以用自己制作的潛望鏡來再玩玩隔桌找物的游戲，看看你制作的潛望鏡能不能看到桌面上的物品。

（五）拓展延伸

我們通過自己動(dòng)手制作出了一個(gè)簡易的潛望鏡，同學(xué)們大膽想一下，你根據(jù)潛望鏡的原理，還可以制作什么樣的、什么用途的潛望鏡？

同學(xué)們的想象真豐富，說得真好！其實(shí)潛望鏡的種類很多，用途也很廣泛。剛才同學(xué)們的想法有的已經(jīng)在現(xiàn)實(shí)生活中制作出來了并發(fā)揮著很大的作用。例如：（出示課件）

當(dāng)然，同學(xué)們有些想法現(xiàn)在還只是一種美好的愿望，還沒有實(shí)現(xiàn)。需要我們同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在不久的將來，去設(shè)計(jì)制造更多用途的潛望鏡，發(fā)揮它的更大作用，大家說好嗎？

第四篇：小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《潛望鏡的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《潛望鏡的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

青島版《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第二單元第八課《潛望鏡的秘密》。

二、教材分析

本課以軍事上常用的潛望鏡為研究對(duì)象，通過研究與分析、表達(dá)與交流使學(xué)生認(rèn)識(shí)到潛望鏡的內(nèi)部構(gòu)造及作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面鏡在軍事及生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

1.通過實(shí)踐交流知道潛望鏡的工作原理，知道光在潛望鏡中的傳播路線。

2.本課探究所具備的知識(shí)能力基礎(chǔ)：光的反射

（二）科學(xué)探究目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)平面鏡反光性質(zhì)會(huì)制作簡易潛望鏡。2.運(yùn)用潛望鏡基本原理，設(shè)計(jì)出創(chuàng)意潛望鏡。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

積極參與探究活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生研究、探討的興趣。

四、教學(xué)要點(diǎn)分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)：知道潛望鏡的工作原理，光在潛望鏡中的傳播路線。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行創(chuàng)意潛望鏡的設(shè)計(jì)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）教師準(zhǔn)備：課件；自制潛望鏡

（二）學(xué)生準(zhǔn)備：平面鏡片、膠帶、硬紙板、剪刀、膠水、潛望鏡模型 廢舊牙膏盒

六、過程設(shè)計(jì)：本課主要探究的是潛望鏡的秘密, 探究所具備的知識(shí)能力基礎(chǔ)是光的反射的內(nèi)容。圍繞這一主題設(shè)計(jì)了三次“畫”潛望鏡的“解暗箱”探究活動(dòng),每一個(gè)活動(dòng)都由學(xué)生自己去感知、去探究。我設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

（一）游戲引入，激發(fā)興趣。

（二）提出問題，大膽猜想

（三）合作探究，驗(yàn)證猜想

（四）圖片欣賞，自主設(shè)計(jì)

（五）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，拓展延伸 具體如下：

（一）游戲引入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？

出示游戲規(guī)則：參加游戲的同學(xué)蹲到桌下，都不要站起來。猜測：這時(shí)大家能不能看到桌上的東西？

1.學(xué)生進(jìn)行游戲驗(yàn)證：看不見，因?yàn)橐暰€被桌子擋住了。

2.初步認(rèn)識(shí)潛望鏡：誰能想辦法看到呢？現(xiàn)在老師借給你一個(gè)法寶，看看這回能看見了嗎？這個(gè)法寶叫潛望鏡。潛望鏡有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)具有這樣神奇的功能呢？它的內(nèi)部構(gòu)造又是怎樣的呢？這節(jié)課，我們一起來揭開潛望鏡的秘密。板書課題：潛望鏡的秘密

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)游戲就是讓學(xué)生想辦法看到高處的物體，認(rèn)識(shí)潛望鏡的作用，容易引起學(xué)生動(dòng)腦研究問題的欲望?！?/p>

（二）提出問題，大膽猜想

出示潛艇潛望鏡課件：同學(xué)們看了圖片后，有哪些感興趣的問題呢？

學(xué)生可能提出以下問題：潛望鏡里面有什么？潛望鏡有哪幾類?潛望鏡有什么作用？怎樣制作潛望鏡？……

【設(shè)計(jì)意圖：潛水艇是學(xué)生比較熟悉的，更容易激起學(xué)生探究問題的欲望，啟發(fā)起學(xué)生探究潛望鏡秘密的興趣?！?/p>

教師根據(jù)學(xué)生的問題引導(dǎo)學(xué)生明確：潛望鏡要從低處看到高處的物體，至少要有兩個(gè)鏡片。讓學(xué)生大膽猜想這兩個(gè)鏡片該怎么放，并畫出潛望鏡的猜想結(jié)構(gòu)圖。

（三）合作探究，驗(yàn)證猜想

同學(xué)們對(duì)潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行了猜想，但是我們進(jìn)行科學(xué)研究，僅僅靠猜想是不行的, 拿出自制潛望鏡，各小組按照操作提示，合作探究潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

出示操作提示：

1、打開潛望鏡觀察里面的結(jié)構(gòu)，并畫下來。與我們的猜想結(jié)構(gòu)圖比較一下，是不是一樣？

（小組分工：1號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)打開潛望鏡，2號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)畫圖，其余同學(xué)輔助并觀察）

2、試著改變鏡子的角度，看一看還能看到高處的物體嗎？

3、小組長隨時(shí)做好記錄。

【利用解暗箱的方法，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生或多或少的都能帶著自己的所學(xué)之得和所思之疑發(fā)表見解，這樣會(huì)更有成效。畫潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖。是讓學(xué)生進(jìn)一步了解潛望鏡的內(nèi)部構(gòu)造，并與自己的猜想相對(duì)比，進(jìn)一步深化對(duì)潛望鏡的認(rèn)識(shí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的目的。】

匯報(bào)交流：學(xué)生展示小組合作的作品。

教師點(diǎn)撥：潛望鏡的內(nèi)部有兩塊和水平方向成45度角的平面鏡。地上面的、遠(yuǎn)處的景物反射的光，照射到潛望鏡上面這塊平面鏡上，再反射到下面這塊平面鏡上，再反射到人的眼里，人就能從低處看見地上面的、遠(yuǎn)處的景物。

【教學(xué)中要給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行表達(dá)與交流，交流相互的發(fā)現(xiàn)，達(dá)成共識(shí)，課件直觀的展示光在潛望鏡內(nèi)經(jīng)過兩次反射的過程，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)?！?/p>

（四）圖片欣賞，自主設(shè)計(jì)

1、課件展示各種各樣的潛望鏡。

2、學(xué)生根據(jù)潛望鏡的結(jié)構(gòu)自己畫出簡易潛望鏡的設(shè)計(jì)圖并制作。

3、學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的各種各樣的潛望鏡。

【讓學(xué)生設(shè)計(jì)各式各樣的潛望鏡，意在發(fā)揮學(xué)生的想象力，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力的目的。在教學(xué)中，三次畫潛望鏡內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，層層深入，深化了對(duì)潛望鏡的認(rèn)識(shí)，達(dá)到認(rèn)識(shí)潛望鏡內(nèi)部構(gòu)造的目的?！?/p>

（五）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，拓展延伸

1、學(xué)生談收獲

2、我布置了一個(gè)課后研究專題進(jìn)行研究：設(shè)計(jì)一個(gè)能看到四面八方的潛望鏡。

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)與動(dòng)手能力?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

8、潛望鏡的秘密

光的反射 鏡片平行

反光的面相對(duì)

鏡片與水平線成45度角

第五篇：《秘密花園》教學(xué)反思

《秘密花園》教學(xué)反思

張潔 今天下午的午讀課我?guī)ьI(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行了《秘密花園》的閱讀指導(dǎo)，以下是這節(jié)課的教學(xué)反思：

一、課堂容量有點(diǎn)大了

我預(yù)計(jì)一節(jié)課要和學(xué)生共同交流《秘密花園》中的人物、瑪麗和柯林的變化和他們變化的原因、讀書的感受。因?yàn)閾?dān)心半小時(shí)的課會(huì)講不完，所以講課的節(jié)奏有點(diǎn)快。許多孩子高舉著雙手，我卻不能多叫幾個(gè)孩子來交流，很是遺憾。所以，以后如果大家有人要上此類型的課，最好直接把設(shè)計(jì)為兩課時(shí)結(jié)束！

二、課程結(jié)束后的電影回放很有必要。

我在課程接近尾聲時(shí)特意選取了《秘密花園》的電影版“在花園里”讓孩子們欣賞，孩子們?cè)陔娪暗漠嬅娼Y(jié)束后，伴隨著音樂孩子們的表情讓我看到了小說主人公臉上的那種喜悅，這種表情是發(fā)自心底的。

三、讀書方法的滲透要有層次性。

課程開始時(shí)我設(shè)計(jì)了一道填空題，讓孩子們回顧主要內(nèi)容，并總結(jié)讀書方法?？捶馄ぁx前言---抓目錄，了解主要內(nèi)容，這點(diǎn)做的很好，但在課堂交流中，我應(yīng)當(dāng)適時(shí)滲透一些，把握主要人物，抓住主要情節(jié)的方法，應(yīng)當(dāng)逐層遞進(jìn)。

四、學(xué)習(xí)收獲應(yīng)讓學(xué)生自己總結(jié)。

課程結(jié)束后應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子分層總結(jié)：學(xué)習(xí)方法、讀書心得等等。作為小學(xué)課外閱讀，閱讀應(yīng)是一種個(gè)性體驗(yàn)，探究和感悟，教學(xué)不僅僅是一種告訴。從學(xué)生的個(gè)性發(fā)言中，給我們以非常有益的啟發(fā)：語文教育要真正認(rèn)識(shí)，激活兒童的巨大潛能，萬萬不可小視兒童，在欣賞，理解兒童文學(xué)時(shí)，孩子的審美眼光，感悟能力并不亞于成人。認(rèn)真反思這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)成功點(diǎn)原因在于班級(jí)學(xué)生讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，在于師生共讀氛圍的營造，在于我對(duì)這本書的全面理解，在于課前的精心備課與準(zhǔn)備……總之，今天的我是快樂的！