第一篇：家文化引入大學寢室人際關系管理的合理性論文（定稿）

【摘要】寢室是大學生學習生活的重要場所，但是由于種種原因目前寢室人際關系并不和諧，存在著很多問題，并且構成了一定的社會危害。本文欲尋求解決之道，并引入中國傳統(tǒng)文化中的“家”文化，用“家”文化的文化內涵來解決大學生寢室人際關系緊張的局面。

【關鍵詞】“家”文化 寢室管理 人際關系 大學生

寢室，作為大學學生管理中的最小單位已經顯示出其重要作用，寢室人際關系的好壞從某種意義上來說直接影響了大學生的心理素質與心理承受能力。由于種種因素的影響，大學寢室人際關系的構建逐漸遭到破壞，寢室的不團結不穩(wěn)定因素日益彰顯，大學寢室人際關系的構建就顯得尤為重要，不得不引起我們有關學生管理工作者的注意和思考。大學寢室人際關系中存在的問題

大學寢室是大學生人際關系最為緊張和密集的地方，是大學生生活和休息的主要場所。目前的大學生80%以上為獨生子女，家長的嬌慣和社會的寵愛往往讓這些孩子在心理上以自我為中心，他們無法接受與他人共享生活空間的現(xiàn)實，在內心深處就對同宿舍同學有一種排斥與戒備心理，因為接觸頻繁，室友成為假想敵的情況也比比皆是。

1.1 排斥、戒備心理影響人際交往

獨生子女的優(yōu)越感深深根植于當代大學生的心中，每個人都在家中恃寵而驕，再加上社會輿論的導向，讓當代大學生產生了一種我是“小皇帝”“小公主”理所當然的認知心理，再加上當代大學生的敏感心理，戒備之心就事出有因了。

1.2 個人習慣帶來生活不協(xié)調

大學生都是來自五湖四海，由于生活在不同地域，隸屬不同民族，又各自按自己地方、民族、家庭生活的不同方式養(yǎng)成了不同的生活習慣，這些不同的生活習慣自然會產生各種各樣的摩擦和碰撞，由于個人習慣的不同帶來的寢室人際交往難題也就層出不窮了。大學寢室人際關系問題帶來的危害

面對這些人際關系問題，我們不能聽之任之，其非但給學生管理工作帶來很多麻煩，甚至給學校和社會帶來極大危害。

2.1 人際關系緊張造成學生心理負擔

寢室是大學生生活、休息的主要場所，寢室人際關系是大學生人際關系交往的初始，更是大學生主要的人際關系，在一個人際交往緊張的氛圍中生活勢必會造成精神緊張，帶來心理負擔。

2.2 演變社會危害

長期的孤獨和心理負累會導致人個性的一些偏差。久而久之甚至會出現(xiàn)危害社會的事件，比如某農業(yè)院校在寢室中發(fā)生的殺人案件，某同學因睡覺呼嚕而被室友嘲笑甚至傳到網絡上，因長期被室友嘲笑，寢室人際關系十分緊張，該同學就養(yǎng)成了孤僻的個性，這件事成了導火索，該同學在凌晨3點多用事先準備好的刀刺入了錄下他呼嚕的室友身體，本該和睦融洽的同學演變成了悲慘的兇殺。這僅為一例，寢室室友間發(fā)生的吵架、動用管制刀具甚至被逼發(fā)瘋的事件近幾年層出不窮。目前寢室日常管理現(xiàn)狀

既然大學生寢室中問題層出不窮，危害又如此之大，學生管理工作當中就應該加大寢室管理力度。幾乎每個學校在學生管理工作中都很重視寢室管理，大家都有一個共識，那便是寢室管理很重要，寢室是學生在學校的家，管理好寢室便可為學生提供一個溫馨的學習環(huán)境。盡管如此，目前的寢室日常管理方式依然相對落后，很多方面并不符合當代大學生身心發(fā)展的需要。

3.1 管理模式落后

大學生公寓是一種新事物，是我國高等院校擴招后所產生的一種新的教育和管理模式，也是我國高校后勤社會化改革的產物。[1]可是在管理方式上卻依舊延用高校過去那種“封閉式”、“家長制”傳統(tǒng)管理方式，而且在這種高壓的管理模式之下根本不利于管理者和學生的溝通，從而很難發(fā)現(xiàn)學生中潛在的人際關系問題。

3.2 管理者管理觀念落后

大學生寢室的管理者主要由兩種人員構成，一種是主管學生輔導員，一種是公寓管理員。

(1)前者雖具備足夠的學生管理知識與管理理念，但是繁忙的工作以及身為教師的驕傲感很難使他們真正走入寢室，經常把自己置于管理者的地位，輕則規(guī)章、重則制度，擺脫不了“家長制”“一言堂”的傳統(tǒng)觀念，受到“官本位”思想的影響。

(2)后者雖然時時與學生生活在一起，但是這些人更多的是學校外聘的臨時工作人員，既沒有較高的業(yè)務素質，更不具備學生管理能力，在他們看來自己的工作無非是規(guī)章制度的執(zhí)行者，學生是被執(zhí)行者，既如此，便難以與大學生產生正常的思想交流與情感溝通，往往與學生之間在管理問題上發(fā)生沖突，甚至有激化矛盾的可能。尋求突破途徑

面對著新形勢、新問題，寢室管理必須尋求突破途徑。這是時代發(fā)展的要求，是歷史進程的必然。筆者認為應該加大對學生的教育，返璞歸真，向老祖宗求取真經，中華文明是四大文明中唯一歷久不衰的奇葩，是我們發(fā)展的不竭動力源泉。筆者在中華傳統(tǒng)文化中尋覓到“家”這一獨特文化內涵，在學生管理中引入“家”文化概念，用“家文化”教育學生，使學生寢室關系達到和諧狀態(tài)。

4.1“家”文化引入寢室文化——“室友”化“血緣”

“家”，對于中國人來說有一種特殊的意義，我們說“家國一體”“國家”，就是這種特殊意義的展現(xiàn)和延伸，林語堂認為中國文化又一個攻之不破的真正堡壘，即中國人的家?？梢哉f不理解“家”文化就無法理解中國文化，就不能解開中國文化延續(xù)五千年歷久不衰的真正秘密所在。“家”是血緣，“家”是歸宿，任你遠行天涯，依舊要心心戀戀一個溫馨的所在——家，任你皇族貴胄，依舊要遵循游戲規(guī)則“家天下”，所以，“家文化”便如同血液一般流淌在每一個中國人的血管中，我們要把“家文化”引入寢室文化就是要把這種精神的認同引入寢室，把室友關系轉變?yōu)檠夑P系，把人際關系轉變?yōu)榧彝ガ嵤?。大學生遠離父母親人，獨生子女沒有兄弟姊妹，那便讓“家”這個概念盤亙在寢室，盡力營造出家的氛圍。

4.2 組織活動進寢室——醞釀“家”的情理邏輯

有了“家”的形式，便要創(chuàng)建“家”的情理邏輯?！凹摇钡那槔磉壿嬍欠抢硇缘模皟翰幌幽赋蟆薄扒槿搜劾锍鑫魇蹦囊粋€是理性的?現(xiàn)代人就是太理性，太現(xiàn)實，反而丟棄了老祖宗的美好的東西。我們就是要營造出這樣的情理邏輯，家人之間何必計較?全憑感性豈太理性?以寢室為單位進行活動，增強他們的集體榮譽感，培養(yǎng)室友之間的這種非理性情感。

4.3 輔導員進寢室——解決“家家難念的經”

輔導員不是執(zhí)法者，要轉變觀念，走進寢室的目的不是懲罰，而是傾聽，要斷清官難斷的家務事，解決“家家難念的經”。我們給學生自由的空間，給學生自主管理的權限，不代表我們要放任管理，學生畢竟還是學生，在念不好自家的“經”的時候就要我們輔導員老師介入。輔導員老師要做調解員，要做心理咨詢師，做思想政治指導者，送政治思想教育進寢室，送心理服務下寢室，想學生之所想，急學生之所急，解決學生的心理偏差。結論

“家”文化是中華民族的傳統(tǒng)文化的核心力量，是由血緣、情理支撐起的中國人心靈的歸宿，它流淌在中國人的血液中度過了五千年的光陰歲月，必將繼續(xù)伴隨中華民族繁衍生息。90后的新生代自然也在“家”的護衛(wèi)下幸福的成長，雖不擅人際交往，卻難掩血緣親情，對其進行“家”文化的教育不僅僅可以幫助他們進行正常的寢室交往，構建良好的寢室氛圍，更重要的是使他們在西方文化嚴整侵蝕的今天能夠重拾傳統(tǒng)文化，回歸發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使傳統(tǒng)文化再閃光輝。

參考文獻

[1] 劉惠東.公寓大學生實行自我教育與管理的可行性探討[J].高等農業(yè)教育，2003-07，7:79-81.

第二篇：大學期末寢室文化演講稿

大學期末寢室文化演講稿范文

演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發(fā)表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段，演講的內容和形式。演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達 主張、見解;也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經驗。以下是由

離開一個家，不悲傷，有你，有我，有大家，我的寢室一家：614

在那個時候：

什么是幸福?這個問題問的好。

幸福就是外面飄著雪刮著北風，可以和爸媽在一起吃熱熱的雞蛋面。

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什么是幸福?

幸福就是在意想不到的時候看到自己喜歡的人。

什么是幸福?

幸福就是在冬季的午后，躺在陽臺的睡椅上，曬著太陽，看著媽媽制泡菜。

在 這個時候，在這個地點:

什么是幸福?

幸福就是住在六樓，外面刮著北風，可以和室友們一起吃熱熱的康師傅酸菜牛肉面

什么是幸福?

幸福就是在你睡的昏天暗地的時候，在室友們河東獅吼，沾衣十八跌等等措施下，你沒遲到。

什么是幸福?

幸福就是 今天，我在這里演講，他們在下面鼓掌

寢室是文化的集合，民俗文化，南昌來的講的是：西里，吉安講的是：恰飯，贛州講的是：有空來聊哦。是，我們講的都不一樣，但這一些根本不足以成為我們溝通的阻礙，因為我們會講：普通話;在我們宿舍，我們把普通話稱為：

國標在宿舍，會發(fā)生這樣的事：鬧鐘是自己定的，鬧醒來的是不需要起床的;想法是自己的，但把想法做成結果，是團隊聯(lián)盟的;一個人失戀，所有人都跟著你一起失戀;一個人戀愛，所有人都跟著欣喜

在宿舍，你會知道，斥罵，那是關心;拍拍肩，那是鼓勵;你推我搡，那是相識的緣分。一輩子，就三年，六個人;

相處在一起，有些時候，不是語言，而是相處的默契。尊重，我們共同的底線;理解，我們達成的共識;團結，我們細數(shù)的回憶。那三年的時光，恐怕要用幾十年來懷念。最后，我想說：614的未來，就如美麗環(huán)院一樣的璀璨。

第三篇：大學寢室文化月工作總結

寢室文化月總結報告

時間如白駒過隙一晃而過，緊張忙碌的寢室文化活動寢室設計評比工作已經漸漸步入尾聲?；仡櫧齻€月來對寢室文化月的籌備以及開展工作，在領導的悉心關懷和指導下，在各位同事的幫助與鼓勵下，在11級全體新生的大力支持配合下，以及通過整個生活部堅持不懈的努力，使得本次的寢室文化月活動得以順利的進行。雖然說我們在工作上取得了一定的成就，但也存在了諸多不足?，F(xiàn)就分管的寢室文化月工作，向上級領導匯報如下：

一、寢室文化月進行情況：

2011年9月中旬，我們人文社科學院生活部聯(lián)合宣傳部、學習部等部門開展了寢室文化月活動，本次活動主要是以寢室設計大賽為主。因為寢室文化月本來就屬于迎新活動的一個重要組成部分，所以本次活動的參賽人員是人文社科學院的11級全體新生。本次活動是以寢室為單位進行參賽的，參賽寢室共33間，其中女生寢室3號樓19間7號樓6間；男生寢室4號樓7間12號樓1間。邀請的嘉賓作為本次活動的評委有人文社科學院學生科科長何悅老師、學生會副主席劉潤蓮等。本次活動的工作人員以生活部全體成員為主。在遵循公平公正的基礎上，此次活動評選出了一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名，優(yōu)秀獎兩名。獲得一等獎的3個寢室分別是：3#112寢室7#236寢室3#212寢室；獲得二等獎的4個寢室分別是：3#115寢室3#114 寢室 4#405-2寢室3#208寢室；獲得三等獎的5個寢室分別是：

3#108寢室7#436寢室12#610寢室3#213寢室 以及3#204寢室；獲得優(yōu)秀獎的兩個寢室分別是：3#211寢室和 3#109寢室，策劃書和獲獎名單均已以郵件的形式發(fā)送到了宣傳部的負責人處，此次活動取得成果將會在近兩天展出。

二．寢室文化月工作分析：

1、今年的迎接新生計劃方案中所采用的寢室文化設計是近幾年來所沒有實施過的，在寢室文化活動方面取得了重大的突破，因為它把想象變成了現(xiàn)實。本次活動不但拉近了同學與同學之間的距離，使剛剛踏進大學校門的他們深刻的體會到團結的力量，同時也開發(fā)了他們的想象能力與手工制作能力，使他們充分的感受了學生會對他們的高度關心與重視。

2、完成了迎接新生活動方案中的寢室文化活動。寢室文化月活動本來就是迎接新生活動的一個重要環(huán)節(jié)。此次活動的舉行以及圓滿的結束，使得生活部出色的完成了自己的任務，并且通過此次活動的開展，相信全體11級新生將會對學生會有個總體的認知，同時也提高了學生會在同學們心中的地位，為學生服務的宗旨得到了完美的詮釋。

3、大大提高了學生會新干事的做事能力。舉辦本次活動的工作人員其中占80%的都是學生會新招的干事，通過寢室文化月寢室設計大賽“show室新風”活動的舉行，相信參加本次活動的新干事的能

力得到了大大的提高，為以后工作的順利進行打下良好的基礎。

三、寢室文化月工作進行中存在的問題與不足：

1、宣傳力度小。雖然此次活動提前進行了宣傳，采用傳統(tǒng)的下文件以及張貼展板的方式，但是在學生中的影響力還是有點小，因為寢室比較分散，七號樓只有6間寢室，所以這次活動的精神主旨主要集中體現(xiàn)在三號樓和四號樓上。為了使以后的工作進行的更加順利，建議在以后開展的活動的宣傳過程中采用拉大橫幅，加大展板的數(shù)量的手段，但是我們不可否認的是，這樣做的話會加大宣傳部的任務量。

2、對于寢室文化月寢室設計大賽的活動，出現(xiàn)了有個別同學對此活動不重視得現(xiàn)象。在此活動中有個別寢室并沒有按照要求布置寢室，出現(xiàn)了不布置寢室的現(xiàn)象。我們當時通知的是，寢室必須布置，在評委進行測評的時候，寢室成員要留在寢室，但是當我們檢查到7#435的時候出現(xiàn)了寢室不布置，并且寢室成員不在寢室，寢室里只有以為大三大四的學姐的情況，對此，主席團已經決定對305寢室的成員下處分通知。

3、在活動進行評比的過程中，因為同學們的積極性相對來說還是很高的，但是樓道狹小，特別是在三四號樓里，所以在評比的過程中出現(xiàn)了擁擠，吵鬧的情況，情況發(fā)生時已經得到有效地制止。

四、寢室文化月的主要成果：

雖然在寢室文化月“show室新風”的活動中，出現(xiàn)了諸多不足，但不可否認的，它也取得了重大的成果。該次活動主要是以寢室為單位進行參賽的，所以在布置此次活動的過程中不但加深了同寢室的同學們對彼此的了解，并且也極大地提高了同學們的想像創(chuàng)新能力，響應國家的號召，為祖國培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新性人才。

參加本次的活動的同學們對自己的寢室都有著別出心裁的設計，參賽的寢室中最大的亮點就要屬4號樓男生寢室的，以小篆字體書寫李白的“蜀道難”的巨型字副，博得了評委們的驚嘆，四號樓男寢405-2用廢棄塑料瓶制作的燈籠，使人眼前一亮，以及女生寢室純手工制作折疊的紙鶴。更令人折服的還是他們手工折疊的玫瑰花，藍色與白色的紙玫瑰栩栩如生得到了大家的高度稱贊·····通過此次活動，相信生活部的各個成員無論是在組織能力還是與人社交能力方面都會得到大大的提高，相信在以后的工作中會更好的為廣大學生服務，更加出色的完成自己的本職工作。

但是我們不能因此而驕傲，正如毛主席所說的“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們還有很長的路要走下去，只有堅持把認真、負責、耐心的精神貫徹于我們工作的始終，才能使我們的工作走上規(guī)范步入正軌，更加出色的完成上級所分配的任務。這次活動可以說是生活部自從注入新的血液之后新的開始，所以期望在以后的工作中可以有新的目標，新的進步和以嶄新的面貌來迎接新的挑戰(zhàn)！

第四篇：大學寢室文化月活動總結

活動總結

(太原理工大學信息工程學院學生會2010.12.08)歷時兩周，主題為“愛她，就讓她靚起來”的首屆寢室美化設計大賽活動圓滿落幕了。本次活動的開展，豐富了寢室文化內涵，繁榮了寢室文化生活，濃厚了寢室育人氛圍，促進同學們綜合素質的全面提高，也促進了同學們養(yǎng)成良好的生活、學習和工作習慣，也進一步創(chuàng)建了和諧校園內生活。

本次活動在11月21日拉開帷幕，當天邀請宣傳部配合出宣傳板，并于22日向各班下發(fā)《寢室美化創(chuàng)意設計大賽通知》，并詳細講解此次活動目的與流程，同學開始積極準備裝扮寢室。11月21日至12月3日，相繼完成了購買獎品禮品、邀請主持人、邀請評審團及其他準備工作。12月4日，邀請評審團正式進入宿舍進行評比打分；12月6日，于2005教室，優(yōu)秀寢室舉辦了裝扮寢室心的交流會暨頒獎晚會。

此次活動，就其風格而言，可以說是輕松活潑，貼近生活的。其中她（他）們精彩的裝扮，讓評審團賞心悅目的同時也提升了她（他）

們的宿舍文化，在歡聲笑語中結束了本次活動。

雖然，活動還算成功，但我作為此次活動的一名工作人員，深深的感到還有好多地方的不足，出現(xiàn)的主要問題有以下幾個方面：

1、該活動的策劃考慮還不周到，對具體評獎規(guī)則沒有一個很清晰的解釋，導致最后在短暫的時間內分配獎項有點亂

2、統(tǒng)計不到位。對于晉級寢室的展示環(huán)節(jié)的節(jié)目和內容沒有做到很好的整理和調整。出現(xiàn)該問題的原因主要有：

? 沒有提前做到任務的分工以及會議上沒有統(tǒng)一通知舍長何時拷資料或者發(fā)郵件

? 評比活動和頒獎會時間分配不合理，至少應相隔兩天 不過，本次活動也有可以吸取的優(yōu)點：如準備了充足的游戲環(huán)節(jié)，進行了必要的應急措施。在突遇其他方面的問題時進行了必要的彌補。同時本次活動采取了公開投票環(huán)節(jié)，隨時所用時間不少，但保證了公正性。

此活動也同時給了大家更多的信心去舉辦豐富的活動，用以滿足大學課余生活的需求。

活動的圓滿落幕了，最后希望我們信息學院的活動的舉辦更具特色，更加充實。

第五篇：大學寢室文化設計大賽策劃書

“ 我愛我家 ” 寢室文化設計大賽

策

劃

書

主辦：常州輕院模具系團委學生會生活部

“ 我愛我家 ” 寢室文化設計大賽策劃書

一.活動目的：

為營造良好的寢室文化氛圍，增強寢室凝聚力，發(fā)揮各寢室特長和“團結友愛、互幫互助”的精神，提供同學們更多發(fā)揮創(chuàng)造自己的空間，充分展現(xiàn)我系大學生風采，模具系團委學生會決定舉辦“我愛我家”寢室文化設計大賽。希望參賽寢室在寢室長的帶領下，用睿智的頭腦，靈巧的雙手，點綴生活空間，詮釋你們理想的生活和飛揚的夢想。

二.參賽對象：

常州輕院模具系男女生所有寢室。

三.設計內容：

1.室名設計：各參賽寢室都須根據(jù)本寢室特點取一個寢室名。寢室名可以設計為 “墨雅軒”、“陽光地帶”等言簡意賅之名或“擊楫閣”等引自詩詞蘊涵哲理之名或“知行屋”、“修身堂”等用以自勉、催人奮進之名。

2.寢室風格設計：各參賽寢室須確定自己寢室的風格，如文雅、溫馨、活潑等。形象設計可通過裝飾地面、墻壁、天花板或懸掛健康向上的書畫作品或擺放富有特色的飾物或利用照片、彩帶等裝飾

四.設計要求 ：

1.寢室設計內容必須積極向上，健康活潑，體現(xiàn)大學生的朝氣，活力，能體現(xiàn)出寢室成員的共同理想與追求。

2.具體形式不設定，各寢室可自由確定其內容，但須有突出的特點，一目了然。

3.寢室裝飾設計合理，富有美感，風格鮮明，有寢室感情，體現(xiàn)積極健康的精神風格。

4.取一個符合本寢室特定文化氛圍的名稱于室內合適的地方。

5.倡導自制，不提倡購買成品裝飾或墻壁貼畫。

五.具體評分規(guī)則 ：

1.創(chuàng)意：設計內容新穎，大方。占 20%

2.美觀：顏色鮮明，搭配適中，整體融洽。占 20%

3.手工：設計內容中的裝飾品應以手制品為主。占 10%

4.衛(wèi)生：寢室衛(wèi)生參照宿舍衛(wèi)生評分細則。占 40%

5.名稱：設計名稱別致，能體現(xiàn)室內設計的內容。占 10%

6.寢室設計主題（評比階段，派寢室一人口頭簡單介紹設計主題和說明，以便評分）

六.評比程序 ：

1.準備階段：即日起到x月x號。

2.評比階段：將定于周三下午3點統(tǒng)一檢查。

3.評委包括模具系團委學生會生活部以及11級各班級班長。

七． 獎項設計 ：

一等獎（2 個）二等獎（3 個）三等獎（5個）優(yōu)秀獎（15個）