第一篇：八年級(jí)上政治第三單元檢測(cè)試題答案解析

1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.√ 8.× 9.× 10.× 11.×

12.A 13.C 14.A 15.C 16.A 17.B 18.B 19.A 20.C 21.D 22.B 23.A 24.C25.C 26.B 27.D 28.D 29.C 30.C

33.(1)西班牙人的看法：這是理所當(dāng)然的，在我們國(guó)家，即使是好朋友吃飯，也一般是AA制，或者事先講好誰付費(fèi)。

(2)美國(guó)人的理由：這是我們的待客之道，我們崇尚自由，這么做是給客人最大的自由。

(3)日本人的理由：管好自己就是對(duì)集體和別人最好的貢獻(xiàn)，我們做事大多是以不會(huì)給別人添麻煩為前提，一切要靠自己。

(4)這種差異主要是不同文化背景所造成的。

消除誤解，盡量保持客觀、寬容的態(tài)度;提高對(duì)其他文化的鑒賞能力;不采取防衛(wèi)心態(tài)，多關(guān)注他人的經(jīng)驗(yàn)和看法，避免妄下斷言;不斷找聯(lián)結(jié)雙方的相似點(diǎn);入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣;探索有效的溝通技巧;在交往時(shí)，不卑不亢，以禮相待;等等。

35.(1)正是因?yàn)橛辛嘶ヂ?lián)網(wǎng)這一快捷廣泛的信息獲取途徑，小梅的病才得以確診，并得到及時(shí)救助與治療。

(2)查找資料，和他人的溝通更加便捷，能夠享受更便捷的商業(yè)服務(wù)，網(wǎng)上購(gòu)物、傳達(dá)個(gè)人信息等。

(3)①端正動(dòng)機(jī)和態(tài)度，要把上網(wǎng)作為自己增加知識(shí)、開發(fā)智力、開闊眼界、休閑娛樂的一個(gè)良好的平臺(tái)。②根據(jù)自己的實(shí)際情況，嚴(yán)格分配時(shí)間，專時(shí)專用，以防著迷。③堅(jiān)決不瀏覽不健康網(wǎng)頁。④在上網(wǎng)過程中，注意保護(hù)自己，不要輕易相信他人。⑤遵守網(wǎng)絡(luò)公約?！?/p>

36.(1)會(huì)選擇和論壇中的網(wǎng)友交朋友。朋友一顯然只知道玩，而且已經(jīng)影響了小麗的學(xué)習(xí);朋友二給小麗帶來一些不良的信息，會(huì)影響她的身心健康發(fā)展;論壇的朋友能夠幫助小麗。

(2)不見。對(duì)于網(wǎng)友，在不是非常了解的情況下就去見面，很容易造成難以設(shè)想的后果。何況小麗現(xiàn)在還是未成年人，自我保護(hù)的意識(shí)與能力不強(qiáng)。可以找個(gè)借口不去見面，感謝他網(wǎng)上的幫助。

(3)一靠道德，二靠法律。

(4)提高警惕性，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。①不要在網(wǎng)絡(luò)上透露自己具體的真實(shí)情況，比如家庭住址、經(jīng)濟(jì)情況、生活規(guī)律、學(xué)校地址等，不讓壞人有機(jī)可乘。②不要輕易答應(yīng)和網(wǎng)友見面，如果要見面，不要選擇偏僻黑暗的地方，不要單獨(dú)前往。③不要放棄現(xiàn)實(shí)生活的正常人際交往，僅僅依賴網(wǎng)絡(luò)會(huì)使自己的人際交往陷入惡性循環(huán)。④不要接受網(wǎng)上的不良信息，提高自己的辨別能力和抵抗誘惑的能力。

第二篇：政治試題答案及解析

第五課企業(yè)與勞動(dòng)者高考試題答案及解析

1.【答案】D

【解析】本題考查勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，考查學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)要求義務(wù)的履行，故勞動(dòng)者要獲得權(quán)利、維護(hù)權(quán)益必須自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)，故D項(xiàng)符合題意；其余各項(xiàng)均不符合題意。

2.【答案】A

【解析】本題考查市場(chǎng)秩序與市場(chǎng)規(guī)則的知識(shí)，考查學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力。食品生產(chǎn)者要依照食品安全標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行生產(chǎn)、檢驗(yàn)，這實(shí)際是要求食品生產(chǎn)者嚴(yán)格遵守市場(chǎng)規(guī)則，故A項(xiàng)正確；其余各項(xiàng)均不符合題意。

3.【答案】A

【解析】本題考查考生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力，屬于中等難度題。企業(yè)依托科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行技術(shù)研發(fā)，進(jìn)而帶動(dòng)了新產(chǎn)品的問世及企業(yè)的銷售和利潤(rùn)的增長(zhǎng)，可以看出科技創(chuàng)新能增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，故①正確；這樣做可以實(shí)現(xiàn)科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)的聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，故②正確；③的說法與題目設(shè)問構(gòu)不成因果關(guān)系；科技產(chǎn)品應(yīng)該屬于高檔耐用品，需求彈性較大，故④的說法錯(cuò)誤。故本題選A項(xiàng)。

4.【答案】B

【解析】本題考查考生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力，屬于中等難度題。要提高我國(guó)的就業(yè)彈性，從就業(yè)彈性的計(jì)算公式看，可以從兩個(gè)方面入手，一是擴(kuò)大就業(yè)人口增長(zhǎng)率，二是縮小GDP的年增長(zhǎng)率。從實(shí)際來看，只有第一個(gè)方面的措施是可行的切合實(shí)際的。故①③的做法正確；②④的做法均不符合題意。

5.【答案】C

【解析】本題考查考生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，屬于中等難度題。從題干中看出，奶聯(lián)社經(jīng)營(yíng)成功之處在于統(tǒng)一飼養(yǎng)、管理，適度規(guī)?；?jīng)營(yíng)，降低了農(nóng)戶散養(yǎng)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和飼養(yǎng)成本，故①③的說法正確；②的說法材料沒有體現(xiàn)；奶價(jià)由價(jià)值決定，并受供求關(guān)系影響，④的說法錯(cuò)誤。故本題選C項(xiàng)。

6.【答案】C

【解析】題干強(qiáng)調(diào)了國(guó)家對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持，行為主體是國(guó)家，據(jù)此可以排除A項(xiàng)；B項(xiàng)說法不符合題意；D項(xiàng)說法過分強(qiáng)調(diào)了個(gè)人的興趣愛好是錯(cuò)誤的。做好本題要把勞動(dòng)者應(yīng)該樹立的擇業(yè)觀念區(qū)分開。

7.【答案】A.【解析】本題以當(dāng)前的大熱點(diǎn)國(guó)際金融危機(jī)和“家電下鄉(xiāng)”為背景，考查了學(xué)生對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的要素、中國(guó)企業(yè)如何應(yīng)對(duì)措施等主干知識(shí)，旨在考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力以及探究參與的能力，屬于中等難度題。在“家電下鄉(xiāng)”的利好政策的機(jī)遇下，海爾集團(tuán)一方面實(shí)施了“即需即供”的商業(yè)模式，又建立了各種營(yíng)銷網(wǎng)、物流網(wǎng)、服務(wù)網(wǎng)，為其贏得了不菲的市場(chǎng)份額，是其制定了正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的詮釋。這里材料稍微長(zhǎng)些，但是抓住了“實(shí)施了”“建立了”等關(guān)鍵詞，就不難選出A項(xiàng)。

8.【答案】C

【解析】首先應(yīng)該注意的是此題要求選擇“屬于不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)”的選項(xiàng)。依法進(jìn)行廣告宣傳是正當(dāng)?shù)钠髽I(yè)競(jìng)爭(zhēng)行為；我國(guó)法律規(guī)定，企業(yè)進(jìn)行有獎(jiǎng)銷售的獎(jiǎng)勵(lì)最高限額為5000元，因此乙企業(yè)的行為是不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)；通過捐建希望小學(xué)的方式來提高企業(yè)的知名度，不僅符合我國(guó)的法律，而且還具有良好的社會(huì)效益，是應(yīng)該大力倡導(dǎo)的，屬于企業(yè)的正當(dāng)行為；企業(yè)間聯(lián)合達(dá)成價(jià)格協(xié)議的行為屬于對(duì)市場(chǎng)的壟斷，是不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。②④符合題意。

9.【答案】D

【解析】本題考查工資集體協(xié)商制度的積極意義。①②兩項(xiàng)與題干無關(guān)，勞動(dòng)者競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的提高一般是通過用人單位與勞動(dòng)之間雙向選擇或勞動(dòng)者之間競(jìng)爭(zhēng)加劇等內(nèi)容來體現(xiàn)。②項(xiàng)強(qiáng)調(diào)是勞動(dòng)者權(quán)利和義務(wù)間的統(tǒng)一，材料中沒有關(guān)于勞動(dòng)者義務(wù)的內(nèi)容，沒有體現(xiàn)勞動(dòng)者權(quán)利和義務(wù)間的關(guān)系。勞動(dòng)者參與到自己工資協(xié)議的制定，實(shí)行協(xié)議工資，既保護(hù)了勞動(dòng)者的合法權(quán)利，也體現(xiàn)勞動(dòng)者和企業(yè)間當(dāng)事人雙方的意志，③④兩項(xiàng)符合題意，正確。

10.【答案】 ACD

【解析】題目體現(xiàn)了A項(xiàng)，應(yīng)選；公務(wù)員招考競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度反映了人們對(duì)公務(wù)員的態(tài)度，提倡職業(yè)平等與材料內(nèi)容相符合；解決就業(yè)壓力的重要方法就是樹立多種方式的就業(yè)觀，增加選擇的機(jī)會(huì)；B項(xiàng)中內(nèi)容是對(duì)政府的要求，與題目要求不相符合。

11.【答案】A

【解析】《勞動(dòng)合同法》的制定為維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益提供了法律保障，明確了雙方權(quán)利義務(wù)，為構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系提供了法律依據(jù)。因此，①②③可以入選。此外，《勞動(dòng)合同法》體現(xiàn)了國(guó)家利用法律手段加強(qiáng)宏觀調(diào)控，不體現(xiàn)市場(chǎng)在勞動(dòng)力資源配置中發(fā)揮主導(dǎo)性作用，因此，排除④。

12.【答案】A

【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法》的解釋，個(gè)人獨(dú)資企業(yè)是指依照本法在中國(guó)境內(nèi)設(shè)立，由一個(gè)自然人投資，財(cái)產(chǎn)為投資人個(gè)人所有，投資人以其個(gè)人財(cái)產(chǎn)對(duì)企業(yè)債務(wù)承擔(dān)無限責(zé)任的經(jīng)營(yíng)實(shí)體。故本題選A項(xiàng)。

13.【答案】D

【解析】某地初步形成了汽車生產(chǎn)的完整配套網(wǎng)絡(luò)，這為眾多汽車廠商提供了優(yōu)越的生產(chǎn)條件，減少了這些工廠進(jìn)行配套設(shè)施的投資，降低了生產(chǎn)成本。生產(chǎn)成本降低只是降低企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的一個(gè)方面，也只是有利于提高市場(chǎng)占有率的一個(gè)因素，但并不意味著一定提高企業(yè)管理水平。故直接原因只能是D。

14.【答案】A

【解析】本題考查企業(yè)的知識(shí)，考查記憶能力。企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目的是獲得利潤(rùn)，選A項(xiàng)。

15.【答案】D

【解析】本題考查對(duì)企業(yè)兼并破產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。價(jià)值規(guī)律促使商品生產(chǎn)者優(yōu)勝劣汰，這有利于資源的優(yōu)化配置，企業(yè)的兼并破產(chǎn)是價(jià)值規(guī)律作用的結(jié)果，也是優(yōu)化資源配置的客觀要求。因此，①④說法正確，該題選D項(xiàng)。

16.【答案】ABC

【解析】企業(yè)是以營(yíng)利為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，向社會(huì)提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織。公司制是現(xiàn)代企業(yè)的基本組織形式。一家企業(yè)要營(yíng)業(yè)需有一定數(shù)量的資本、員工和管理人員以及經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，而是否擁有大量的顧客并不是其基本要素。

17.【答案】B

【解析】本題考查企業(yè)的知識(shí)，考查提取材料信息和解決問題的能力。從材料看出企業(yè)要自己做好，這就必須面向市場(chǎng)，①應(yīng)選，還要服務(wù)社會(huì)，③選；材料中有增加就業(yè)，但企業(yè)無法做到充分就業(yè)，②不選；企業(yè)發(fā)展目標(biāo)是經(jīng)濟(jì)效益，而不是簡(jiǎn)單增長(zhǎng)，④不選。

18.【答案】B

【解析】本題考查企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的知識(shí)，考查推理能力。從材料看出，2006年

企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益提高的原因是自主創(chuàng)新能力增強(qiáng)，銷售增加，這體現(xiàn)了科技進(jìn)步和市場(chǎng)規(guī)模擴(kuò)大，①④應(yīng)選；能耗和居民存款在材料中未涉及，②③不是主要原因。

19.【答案】A

【解析】本題考查價(jià)值觀、集體主義與發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的知識(shí)，考查判斷能力。材料中該企業(yè)既能獲得經(jīng)濟(jì)效益，又能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，其價(jià)值觀對(duì)企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要影響，也說明了追求經(jīng)濟(jì)效益與堅(jiān)持集體主義的一致性，①③正確；價(jià)值觀不能決定企業(yè)發(fā)展，②錯(cuò)誤；材料未說明企業(yè)管理，④不能體現(xiàn)。

20.【答案】（1）保障勞動(dòng)者的基本生活需要，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；保障勞動(dòng)者合法收入，穩(wěn)定收入水平，使勞動(dòng)者享受到改革發(fā)展成果；以縮小收入差距，緩解消費(fèi)需求不足的問題；調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者積極性，有利于提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。（4分，答出其中任意3項(xiàng)即可得4分）

（2）可以通過投訴、協(xié)調(diào)、申請(qǐng)調(diào)解、仲裁、向法院起訴等途徑，維護(hù)自己的權(quán)益。

（3）短期內(nèi)突擊裁員可以降低一定的勞動(dòng)成本，是企業(yè)追求利潤(rùn)的一種選擇；但從長(zhǎng)期年，突出裁員犧牲了員工利益，造成勞動(dòng)關(guān)系緊張，忽視了企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，企業(yè)的社會(huì)形象和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益會(huì)因此受到損害。

【解析】本題以《勞動(dòng)合同法》有關(guān)內(nèi)容做背景材料，來考查企業(yè)與勞動(dòng)者有關(guān)知識(shí)。在我國(guó)，實(shí)現(xiàn)和維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求。第1問要回答實(shí)行最低工資制對(duì)勞動(dòng)者的意義，這是勞動(dòng)者取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)力的表現(xiàn)，《勞動(dòng)合同法》規(guī)定了最低標(biāo)準(zhǔn)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，對(duì)勞動(dòng)者生活、實(shí)際收入、勞動(dòng)積極性、社會(huì)貧富差距都會(huì)產(chǎn)生重大影響。第2問是在第1問的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)問，要求回答當(dāng)勞動(dòng)者權(quán)益受到侵害，怎樣維護(hù)自己的權(quán)益，主要途徑有投訴、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等，但不能采用非法手段施加報(bào)復(fù)。第3問要求對(duì)材料中有關(guān)企業(yè)提前“裁員”行為進(jìn)行分析，這要從企業(yè)的盈利性質(zhì)來分析“裁員”原因首先看到企業(yè)的做法是合法的，短期內(nèi)看是一種有效的做法，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，又是不正確的做法。本題是一道考查基礎(chǔ)知識(shí)試題。應(yīng)緊緊圍繞“勞動(dòng)者”這個(gè)主體來做題，比如第2問就是考查學(xué)生記憶能力，第1、3問體現(xiàn)了《思想政治》課本身的教育功能，要求學(xué)生拓展思維，提高辨證分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。

21.【答案】（2）①國(guó)家運(yùn)用宏觀調(diào)控手段，增加財(cái)政支出，解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，如教育、醫(yī)療、就業(yè)等。②有利于提高農(nóng)村人口素質(zhì)和人民生活水平；有利于維護(hù)勞動(dòng)者就業(yè)和享受社會(huì)保險(xiǎn)的權(quán)利；有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和共同富裕。

【解析】第(2)題應(yīng)從經(jīng)濟(jì)常識(shí)的角度回答兩個(gè)方面的內(nèi)容。一要回答政府解決民生問題的措施。材料中體現(xiàn)出政府的措施主要有加大宏觀調(diào)控，增加財(cái)政支出，解決上學(xué)難、看病難和就業(yè)難等民生中的突出問題。二要回答解決“三難”的重大意義，要從農(nóng)民的素質(zhì)、生活水平、勞動(dòng)者的權(quán)利和社會(huì)主義本質(zhì)等方面全面作答。

22.【答案】(1)①就業(yè)是民生之本，是勞動(dòng)者的基本權(quán)利。擴(kuò)大就業(yè)是我國(guó)當(dāng)前和今后長(zhǎng)期重大而艱巨的任務(wù)。

②政府應(yīng)當(dāng)遵循客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、法律和行政手段，規(guī)范攤點(diǎn)設(shè)置，調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

③上海市政府出臺(tái)《導(dǎo)則》，設(shè)置和規(guī)范攤點(diǎn)，發(fā)揮第三產(chǎn)業(yè)擴(kuò)大就業(yè)的優(yōu)勢(shì)，既有利于實(shí)現(xiàn)自謀職業(yè)者的就業(yè)權(quán)利，又方便居民生活，有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和

社會(huì)安定。

【解析】本題考查就業(yè)、國(guó)家的宏觀調(diào)控、發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)等具有較強(qiáng)的綜合性，考查提取材料信息、分析說明問題和語言表達(dá)能力等。第(1)題注意上海市政府的做法是在進(jìn)行宏觀調(diào)控，發(fā)展了第三產(chǎn)業(yè)，增加了就業(yè)，圍繞這些方面回答即可。

23.【答案】（2）①進(jìn)行技術(shù)革新；促進(jìn)產(chǎn)品升級(jí)換代；降低成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。

②任用優(yōu)秀的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者；正確預(yù)測(cè)市場(chǎng)，順應(yīng)需求變化。（從專業(yè)化生產(chǎn)角度回答也可得分）

③企業(yè)兼并和強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，優(yōu)化資源配置，提高競(jìng)爭(zhēng)力。

④實(shí)行股份制，進(jìn)行規(guī)范的公司制改革；實(shí)施“走出去戰(zhàn)略”，利用國(guó)際資本市場(chǎng)籌集資金。

【解析】第(2)題，該題考查企業(yè)的發(fā)展，考查靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。形式設(shè)計(jì)新穎，容易作答。關(guān)鍵是要注意提煉所給材料的中心意思，把握每一則材料的考查意圖，準(zhǔn)確使用教材知識(shí)作答。

財(cái)政收入?yún)⒖即鸢福?/p>

選擇題：

14①第一，我國(guó)基本公共服務(wù)總體水平偏低。除少數(shù)地區(qū)外，多數(shù)地區(qū)尚屬“不足”。

第二，我國(guó)基本公共服務(wù)發(fā)展不平衡。東部地區(qū)整體優(yōu)于中西部地區(qū)。

②市場(chǎng)調(diào)節(jié)作用不是萬能的，基本公共服務(wù)應(yīng)主要靠國(guó)家宏觀調(diào)控來解決。

③第一，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、財(cái)政收入增加的基礎(chǔ)上，加大財(cái)政支出中基本公共服務(wù)的比重。

第二，中央財(cái)政支出向中西部?jī)A斜，彌合東西部之間在基本公共服務(wù)上的差距。第三，通過發(fā)揮財(cái)政支出的作用，調(diào)節(jié)資源配置，促進(jìn)科、教、文、衛(wèi)事業(yè)發(fā)展，促進(jìn)人民生活水平提高。

15.參考答案：

（7）實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略以來，西部絕大多數(shù)省市的城鄉(xiāng)居民家庭恩格爾系數(shù)都有較大幅度下降，城鄉(xiāng)居民生活質(zhì)量明顯提高；（2分）西部所有省市財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)支出均有較大幅度上升，教育投入明顯增加。（2分）

（8）①財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障。（1分）

②財(cái)政通過國(guó)民收入的再分配，縮小收入分配差距等，可以保障和提高西部各省市的人民生活水平。（3分）

③財(cái)政通過增加教育經(jīng)費(fèi)支出，可以促進(jìn)西部各省市教育發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)教育公平。（2分）④發(fā)揮財(cái)政作用可以促進(jìn)資源合理配置，推動(dòng)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)西部與其他地區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展。（3分）

16.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和分配政策

17.（1）材料主要說明稅收具有強(qiáng)制性特征，虛開增值稅專用發(fā)票等偷稅行為要受法律制裁。

（2）稅收是國(guó)家為實(shí)現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法取得財(cái)政收入的基本形式。

虛開增值稅專用發(fā)票等行為，造成國(guó)家稅收流失，影響國(guó)家職能的充分發(fā)揮，破壞了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序和法制建設(shè)。因此，國(guó)家要依法制裁。

第三篇：第三單元檢測(cè)

九年級(jí)思品第三單元自我檢測(cè)

一、單項(xiàng)選擇題

1.當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)正日益走向全球化，其根本原因是

A.人類社會(huì)生產(chǎn)力不斷發(fā)展 B.對(duì)外開放成為各國(guó)的基本國(guó)策 C.世界已完全實(shí)現(xiàn)了和平與發(fā)展 D.世界各國(guó)之間的矛盾已經(jīng)消除

2.近些年來，花旗銀行、友邦保險(xiǎn)、沃爾瑪?shù)取把筱y行”“洋保險(xiǎn)”“洋超市”在我國(guó)越來越多的城市布局設(shè)點(diǎn)。這是————的縮影。

A.世界多極化 B.政治一體化 C.文化多元化 D.投資全球化

3.當(dāng)前中國(guó)已進(jìn)入貿(mào)易摩擦高發(fā)期，呈現(xiàn)出“數(shù)量多、頻率高、影響大”的特點(diǎn)。其根源在于，一些發(fā)達(dá)國(guó)家搞貿(mào)易保護(hù)主義。對(duì)此，下列說法正確的有

A.在經(jīng)濟(jì)全球化過程中，國(guó)家間總是缺乏合作與互助B.在經(jīng)濟(jì)全球化過程中，國(guó)家間的矛盾和斗爭(zhēng)總是存在C.我國(guó)應(yīng)聯(lián)合發(fā)展中國(guó)家武力對(duì)抗發(fā)達(dá)國(guó)家的貿(mào)易保護(hù)主義D.我國(guó)應(yīng)該盡力避免與發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展對(duì)外貿(mào)易

4.據(jù)《參考消息》2006年8月25日?qǐng)?bào)道：中國(guó)在聯(lián)合國(guó)內(nèi)盡自己的責(zé)任，一個(gè)月來兩次支持聯(lián)合國(guó)安理會(huì)就世界上最危險(xiǎn)的問題上提出強(qiáng)硬決議。一次是支持譴責(zé)朝鮮7月采取的具有挑釁性的導(dǎo)彈試射行為；一次是堅(jiān)決要求伊朗停止鈾濃縮活動(dòng)。這表明

A.我國(guó)是一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的國(guó)家 B.我國(guó)堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策 C.我國(guó)譴責(zé)恐怖主義，反對(duì)強(qiáng)權(quán)政治 D.落后就要挨打，強(qiáng)權(quán)就是真理

5.時(shí)隔44年后，位于中印邊境的乃堆拉山口邊貿(mào)通道于2006年7月6日重新開通。有報(bào)告說，到2015年，這一地區(qū)的貿(mào)易額有望達(dá)到120億美元。這

①表明中國(guó)實(shí)行“睦鄰、安鄰、富鄰”的政策 ②符合要和平講合作促發(fā)展的時(shí)代潮 ③有助于地區(qū)和平穩(wěn)定、共同發(fā)展④表明中印兩國(guó)友好相處，已經(jīng)沒有任何矛盾 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

6.當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)，是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。這啟示我們，要增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取勝，最關(guān)鍵的是

A.獨(dú)立自主、自力更生，關(guān)起門來一心一意搞建設(shè) B.不斷擴(kuò)大對(duì)外開放，積極參與國(guó)際科技文化交流 C.以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力 D.增強(qiáng)文化創(chuàng)新能力，建設(shè)節(jié)約型國(guó)家 7.當(dāng)今世界，民族紛爭(zhēng)、種族歧視、教派沖突引發(fā)了重重戰(zhàn)火，而我國(guó)各民族卻能團(tuán)結(jié)、和平、繁榮。這種鮮明對(duì)照說明

A.我國(guó)比其他國(guó)家發(fā)達(dá) B.我國(guó)沒有其他國(guó)家的民族數(shù)量多

C.我國(guó)建立了平等、團(tuán)結(jié)、互助的新型民族關(guān)系D.其他國(guó)家沒有制定處理民族關(guān)系、民族問題的政策

8.2006年6月6日，外交部發(fā)言人劉建超在例行記者會(huì)上表示，西藏問題完全是中國(guó)內(nèi)政，中方堅(jiān)決反對(duì)任何國(guó)家以西藏問題為借口，干涉中國(guó)的內(nèi)政。這是因?yàn)?/p>

①西藏與香港、澳門特別行政區(qū)一樣實(shí)行高度自治②西藏是中華人民共和國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分③我們不贊成別國(guó)的一切觀點(diǎn) ④維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一是中華民族的最高利益 A.②③ B.③④ C.②④ D.①④

9．二百三十多年前，清朝乾隆皇帝依托鼎盛的國(guó)力，組織全國(guó)數(shù)百名優(yōu)秀學(xué)者，用十余年的時(shí)間編纂《四庫全書》。它涵蓋了十八世紀(jì)中期以前中國(guó)文化基本典籍，不僅是中華文化的瑰寶，更是世界文化史上的奇觀?！端膸烊珪纷C明了

A．中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)B．各民族文化相互交融、相互促進(jìn)，共同創(chuàng)造了中華文化 C．中國(guó)古代科技具有整體性的特點(diǎn) D．中華文化能夠求同存異、兼容并蓄

10．2006年4月28日《人民日?qǐng)?bào)》載文指出，在悠久的歷史長(zhǎng)河中，我們祖先創(chuàng)造了豐富的文化遺產(chǎn)，長(zhǎng)城、故宮、莫高窟、兵馬俑等，構(gòu)成中華民族獨(dú)特而璀璨的文化景觀。這些文化遺產(chǎn)

A．表明中華文化優(yōu)越于其他民族文化B．是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史見證 C．體現(xiàn)了中華文化巨大的包容性 D．曾經(jīng)歷了西方近代文化的巨大沖擊

11．2006年2月，《咬文嚼字》雜志公布的一份統(tǒng)計(jì)結(jié)果不能不讓人對(duì)漢字的規(guī)范化使用擔(dān)憂：2006年某電視臺(tái)春節(jié)晚會(huì)，出現(xiàn)了28處漢字使用錯(cuò)誤，平均每十分鐘就出現(xiàn)1次差錯(cuò)。我們之所以重視漢字的規(guī)范化使用，是因?yàn)?/p>

A．漢字內(nèi)涵豐富 B．漢字是中華文明的重要標(biāo)識(shí)C．漢字記載了文化發(fā)展的歷史軌跡和豐富成果D．漢字使用是否規(guī)范，直接關(guān)系到中華文明的傳承

12．2006年4月23 13，胡錦濤主席在沙特阿拉伯王國(guó)協(xié)商會(huì)議發(fā)表演講時(shí)講道，中國(guó)有句古話，叫做“以史為鑒，可以知興替”。歷史為人們提供了全面理解今天的啟示，也為人們提供了正確開創(chuàng)未來的鑰匙?；仡櫤涂偨Y(jié)人類社會(huì)發(fā)展的歷程，總能給人以教益，深化人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來的思考。這說明

A．重視歷史經(jīng)驗(yàn)有益于創(chuàng)造光輝的未來 B．了解了歷史就能促進(jìn)今天的發(fā)展 C．我國(guó)歷史上編撰的史書規(guī)模宏大 D．史書是重要的歷史文獻(xiàn)

13．優(yōu)秀的文化是沒有國(guó)界的。中國(guó)文化的形成和發(fā)展過程，就是一個(gè)以眾為師，以各國(guó)人民為師，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的過程。漢朝的張騫、班超出使西域，唐代的玄奘到“西天”取經(jīng)，明代的鄭和下西洋，都帶回了其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化。這體現(xiàn)了

A．中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng) B．中華文化具有巨大的包容性 C．中華文化一脈相傳 D．繼承性是中華文化的最大優(yōu)點(diǎn)

14．2006年1月，胡錦濤同志在全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上發(fā)表講話指出，發(fā)展創(chuàng)新文化，既要大力繼承和弘揚(yáng)中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要充分吸收國(guó)外文化的有益成果。要堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策，擴(kuò)大多種形式的國(guó)際和地區(qū)科技交流合作，有效利用全球科技資源。這就是要求我們 A．求同存異，兼收并蓄 B．把文化和經(jīng)濟(jì)政治有機(jī)結(jié)合起來 C．用文化塑造人生 D．堅(jiān)持文化的多樣性

15．2006年7月20日，深港澳臺(tái)少兒文化藝術(shù)夏令營(yíng)正式開營(yíng)，140名來自深港澳臺(tái)的中小學(xué)生在深圳進(jìn)行為期六天的文化之旅。孩子們分別到中華民俗文化村、深圳博物館、南山書城等地參觀交流，開展一系列豐富多彩的活動(dòng)。之所以開展上述活動(dòng)是因?yàn)?A．文化藝術(shù)素質(zhì)是全面提高青少年素質(zhì)的前提B中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng) C．感悟源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化，有助于增強(qiáng)民族的凝聚力 D．豐富學(xué)生暑期生活有利于青少年健康成長(zhǎng)

16．被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》的都江堰，是當(dāng)今世界年代最久遠(yuǎn)、以無壩引水為特征的宏大工程。它的主體工程規(guī)劃科學(xué)、布局合理，綜合發(fā)揮了分水、導(dǎo)水、蓄水、引水和泄洪排沙的功能，形成了科學(xué)的、完整的、調(diào)控自如的工程體系，既能保證內(nèi)江灌區(qū)用水需要，又可防止災(zāi)害發(fā)生。這說明

A．中華文明是唯一沒有中斷而延續(xù)至今的古老文明

B．我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)注重實(shí)際運(yùn)用，具有實(shí)用性和整體性的特點(diǎn)

C．中國(guó)的文學(xué)藝術(shù)在古代就大放異采D中國(guó)科學(xué)技術(shù)曾長(zhǎng)期處于世界領(lǐng)先地位

17．2006年5月23日教育部舉行的新聞發(fā)布會(huì)透露，到2010年，全球?qū)W習(xí)漢語的人數(shù)將達(dá)到1億。全球?qū)W習(xí)漢語熱反映出

A．中國(guó)文化以博大的胸襟廣泛吸收外域文化

B．漢字要代替其他民族語言，成為全球通用的語言文化

C．中華文化有巨大的包容性 D．博大精深的中華文化得到世界人民的認(rèn)可

18．2006年“五一”前夕，青海省民俗博物館正式開業(yè)。民俗展館設(shè)有藏族、土族、回族、撒拉族、蒙古族等展廳，游客可以直觀地感受到不同民族的文化、家居生活。這反映了 A．我國(guó)幅員遼闊各地自然條件干差萬別 B我國(guó)各民族文化保持著各自的特色 C．各民族文化相互交流、相互借鑒 D．各地區(qū)的文化不可能存在共性

19．中華民族文化的同一性首先應(yīng)表現(xiàn)為各民族文化上的互相吸收、水乳交融，這一點(diǎn)，一部中華民族史就能準(zhǔn)確告訴我們。這表明

A．中華文化走過了自己獨(dú)具特色的輝煌歷程B．中華文化是由中國(guó)各民族的文化相加形成的 C．中華文明是人類文明史上唯一沒有中斷而延續(xù)至今的古老文明 D．各兄弟民族文化的相互交融、相互促進(jìn)，共同創(chuàng)造了中華文化

20．2006年4月16日，由全國(guó)青聯(lián)和香港青年協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦的“龍耀浦江”青年大型交流活動(dòng)進(jìn)入高潮。上午，三千多名來自兩岸四地的青年相聚在上海浦東，出席“我們共同邁向世界”青年論壇；傍晚，兩岸四地的青年參加“龍耀浦江”主題活動(dòng)，在黃浦江畔共舞長(zhǎng)達(dá)468米的“中華龍”。舉辦這樣的文化活動(dòng)，目的是

①培養(yǎng)青年對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感②弱化各民族文化的特性，增強(qiáng)中華文化的共性③增強(qiáng)中華民族的凝聚力④彰顯中華文化的底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華文化

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

21．在河北承德普陀宗乘之廟的碑亭里，豎立著《土爾扈特全部歸順記》這塊巨大的石碑，碑文記敘了土爾扈特蒙古部族在遠(yuǎn)離故土一百四十多年之后，經(jīng)過萬里跋涉、重返祖國(guó)的過程。土爾扈特蒙古部族重返祖國(guó)的壯舉展現(xiàn)了

A．蒙古民族的凝聚力B．中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的精神 C．民族精神滲透在整個(gè)民族文化的各個(gè)方面D．一個(gè)民族與其他民族相區(qū)別的重要特征 ’

22．南懷瑾先生在30多年前曾預(yù)言：一個(gè)國(guó)家的科技落后了，可以很快迎頭趕上；一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)衰落了，也能補(bǔ)救。唯獨(dú)一個(gè)國(guó)家的文化不復(fù)存在了，也就是意味著亡國(guó)后，這個(gè)國(guó)家就不可能復(fù)活了。上述材料表明

A．文化對(duì)經(jīng)濟(jì)和政治具有決定作用 B．文化所蘊(yùn)涵的民族精神是支撐民族生存、發(fā)展的精神支柱 C．傳承傳統(tǒng)文化是文化建設(shè)的中心任務(wù) D國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是民族文化的競(jìng)爭(zhēng)

23．2006年5月，以重溫唐玄奘取經(jīng)經(jīng)歷，追尋中華民族精神為主題的“玄奘之路”大型文化交流活動(dòng)在北京啟動(dòng)?；顒?dòng)以追尋中華民族精神為主題，是因?yàn)檫@種民族精神

A．是推動(dòng)中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力B．是中華民族引以自豪的文化底蘊(yùn)

C．是中華民族發(fā)展過程中所特有的文化現(xiàn)象 D．是全面建設(shè)小康社會(huì)必不可少的物質(zhì)條件 24．中華民族精神的重要作用體現(xiàn)在①它始終是維系中華民族各族人民共同生活的精神紐帶②它是支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱③它堅(jiān)持以愛國(guó)主義為核心④它是推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

25．2006年5月21日中國(guó)江蘇網(wǎng)載文指出，要大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化，堅(jiān)持把弘揚(yáng)和培育民族精神作為宣傳思想戰(zhàn)線極為重要的任務(wù)。之所以提出上述要求，是因?yàn)?/p>

A．高昂奮進(jìn)的民族精神在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步過程中能產(chǎn)生巨大力量B．先進(jìn)文化是促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的決定因素 C．文化能夠?qū)ι鐣?huì)發(fā)展產(chǎn)生積極的深刻的影響 D．改造落后文化是黨和國(guó)家的工作中心

26．2006年7月25日，胡錦濤在中共中央政治局進(jìn)行集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，愛國(guó)主義歷來是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟。要注重弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，同時(shí)堅(jiān)持弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，不斷賦予民族精神的時(shí)代內(nèi)涵。這充分說明，中國(guó)共產(chǎn)黨①不斷為中華民族精神增添新時(shí)代內(nèi)容②把中華民族精神提升到了一個(gè)新水平③是以馬克思主義為指導(dǎo)思想的無產(chǎn)階級(jí)政黨④領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)令人矚目的業(yè)績(jī)

A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④

27．愛國(guó)主義之所以歷來是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，這是因?yàn)?，愛?guó)主義 A．是中國(guó)共產(chǎn)黨的理論基礎(chǔ) B．是中華民族精神的核心 C．是中國(guó)特色社會(huì)主義的主題 D．與愛社會(huì)主義在本質(zhì)上是一致的

28．民族精神作為民族文化的結(jié)晶，其形成和發(fā)展是長(zhǎng)期歷史積淀的過程，也是隨著時(shí)代變化而不斷豐富的過程。近百年來，中華民族精神的豐富和發(fā)展，主要體現(xiàn)在

A．中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民奮斗的歷程之中 B．人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)中 C．人類認(rèn)識(shí)世界的漫長(zhǎng)的歷史過程中 D．人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的各個(gè)時(shí)期

29．當(dāng)前，我國(guó)越來越多的年輕人熱衷于過“洋節(jié)”，而中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日卻備受冷落，有識(shí)之士對(duì)此深表憂慮。熱衷于過“洋節(jié)”、冷落本民族傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)象 A．是經(jīng)濟(jì)全球化條件下文化交流的必然結(jié)果B．不利于繼承弘揚(yáng)民族精神與增強(qiáng)民族凝聚力C．是國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)進(jìn)行文化侵略的結(jié)果

D．反映了西方先進(jìn)文化逐步代替中國(guó)落后文化的趨勢(shì)

30．2006年7月2日《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表社論指出，青藏鐵路，是廣大青藏鐵路建設(shè)者貫徹“三個(gè)代表”重要思想的生動(dòng)體現(xiàn)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的偉大實(shí)踐，是中華民族精神的傳承發(fā)揚(yáng)。這說明，青藏鐵路的建設(shè)者A．是中華文明的創(chuàng)造者B．是中華民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者C．是中華民族精神的代表者 D．是弘揚(yáng)和培育民族精神的“主心骨”

31．2006年4月10日人民網(wǎng)載文指出，三峽移民精神是三峽庫區(qū)的干部群眾以及全國(guó)人民在整個(gè)三峽移民工作中共同創(chuàng)造出的寶貴精神財(cái)富，是民族精神和時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)。這表明 A．中華民族精神帶有明顯的區(qū)域特征 B中華民族精神是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶

C．中華民族精神是與時(shí)俱進(jìn)、不斷發(fā)展的D．中華民族精神無論何時(shí)何地表現(xiàn)都是一樣的 32．2006年5月10日《大眾日?qǐng)?bào)》載文指出，我們要把弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)作為立足點(diǎn)，將民族精神與時(shí)代精神緊密結(jié)合，著力培養(yǎng)青少年的愛國(guó)主義情感，引導(dǎo)他們形成現(xiàn)代公民的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。將民族精神與時(shí)代精神緊密結(jié)合有利于①二者相輔相成、相互支撐 ②鑄造中華文化的新輝煌③抵御外來思想文化的影響 ④把人們的價(jià)值追求凝聚為完全一致 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 一．我來分析：

材料一：2006年4月14日中國(guó)廉政網(wǎng)載文指出，我們必須豐富和拓展民族精神的內(nèi)涵，以有效地抵制西方思想文化的滲透。

材料二：自1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，近代中國(guó)逐步淪入半殖民地半封建社會(huì)的悲慘境地，以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的民族精神成為爭(zhēng)取民族獨(dú)立和國(guó)家強(qiáng)盛的精神力量。

(1)兩則材料共同表明了什么道理?抵制西方思想文化的滲透為什么必須豐富和拓展民族精神的內(nèi)涵?(4分)

(2)中華民族精神為什么能成為爭(zhēng)取民族獨(dú)立和國(guó)家強(qiáng)盛的精神力量?(6分)

二.回顧長(zhǎng)征歷程，弘揚(yáng)民族精神

材料一：2006年9月是第三個(gè)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”，中宣部、教育部、團(tuán)中央發(fā)出通知，要求各地宣傳、教育、共青團(tuán)、少先隊(duì)組織結(jié)合紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征70周年，開展好2006年“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)。

材料二：長(zhǎng)征精神的主要內(nèi)涵是樂于吃苦、不懼艱難的革命樂觀主義，勇于戰(zhàn)斗、無堅(jiān)不摧的革命英雄主義，重于求實(shí)、獨(dú)立自主的創(chuàng)新膽略，善于團(tuán)結(jié)、顧全大局的集體主義。

(1).想一想：舉出一句體現(xiàn)中華民族精神的格言和我國(guó)歷史上體現(xiàn)偉大民族精神的代表人物。

(2).議一議：組織開展“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)，對(duì)青少年成長(zhǎng)有什么積極意義？

(3).說一說：長(zhǎng)征精神和民族精神之間的聯(lián)系。

(4).試一試：為你校開展第三個(gè)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”提出三條合理化建議。

三.材料一：近來，朝鮮核問題、伊朗核問題備受關(guān)注，阿富汗、伊拉克爆炸事件不斷，以色列與黎巴嫩爆發(fā)了大規(guī)模沖突等??

材料二：2006年6月7日，在亞洲相互協(xié)作與信任措施會(huì)議成員國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議上，中國(guó)國(guó)家主席胡錦濤指出，今天的亞洲正呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展態(tài)勢(shì)，成為全球經(jīng)濟(jì)最具有活力的地區(qū)之一。辦好亞洲的事情，必須依靠亞洲各國(guó)和各國(guó)人民的團(tuán)結(jié)協(xié)作。中國(guó)將堅(jiān)定不移地走和平發(fā)展道路，同所有亞洲國(guó)家攜手建設(shè)一個(gè)持久和平、共同繁榮的和諧亞洲。閱讀上述材料，回答下列問題：

1.材料一反映了什么問題？聯(lián)系教材知識(shí)，談?wù)勚袊?guó)政府是怎樣應(yīng)對(duì)的。

2.要建設(shè)一個(gè)和諧亞洲，你認(rèn)為我國(guó)可以從哪些方面去努力？我們中學(xué)生當(dāng)前應(yīng)怎樣做？

第四篇：語文八年級(jí)第三單元檢測(cè)試題（二）

八下

第三單元檢測(cè)試題（二）（滿分120）（答案）

一．基礎(chǔ)知識(shí)（31分）

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.雎鳩（jū）

窈窕（yǎo）

好逑（hào）

水中沚（zhǐ）

B.荇菜（xìng）

寤寐（wù）

參差（cī）

水之涘（sì）

C.琴瑟（sè）

芼之（mào）

溯洄（sù）

水中坻（dǐ）

D.樂之（lè）

未晞（xī）

且躋（jì）

水之湄（méi）

2.下列加點(diǎn)詞的解釋完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.水尤清冽（冽：寒冷）

潭中魚可百許頭（許：許多）

B.日光下澈（澈：清澈）

往來翕忽（翕忽：輕快迅疾的樣子）

C.佁然不動(dòng)（佁然：靜止不動(dòng)的樣子）悄愴幽邃（悄愴：凄涼）

D.以其境過清（以：因?yàn)椋?/p>

隸而從者（隸：奴隸）

3.下列句子中加點(diǎn)詞語的古今義相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.芳草鮮美，落英繽紛

B.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂

C.乃不知有漢，無論魏晉

D.阡陌交通，雞犬相聞

4.下列句子中，加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.為宮室、器皿、人物

中軒敞者為艙

B.中軒敞者為艙

居右者椎髻仰面

C.而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸

啟窗而觀

D.能以徑寸之木

箬篷覆之

5.下列句子翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.聞水聲，如鳴珮環(huán)（聽到水聲，好像珮環(huán)碰撞發(fā)出的聲音）

B.青樹翠蔓（青色的樹木，翠綠的藤蔓）

C.卷石底以出（石底周邊部分翻卷過來，露出水面）

D.斗折蛇行，明滅可見（北斗星像蛇一樣，時(shí)而看得見，時(shí)而看不見）

6.下列文學(xué)常識(shí)中不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的詩歌總集，也是我國(guó)詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，按所配樂曲的性質(zhì)分為賦、比、興。

B.《小石潭記》是“唐宋八大家”之一的作品。

C.陶淵明，名潛，字元亮，號(hào)靖節(jié)先生，東晉田園詩人?！笆劳馓以础边@個(gè)成語出自《桃花源記》。

D.柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。著有《柳河?xùn)|集》。

7.下列關(guān)于《關(guān)雎》的說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“比”的手法。

B.《關(guān)雎》一詩托物起興，充分表達(dá)了詩人細(xì)膩的思想感情。

C.本詩圍繞一個(gè)“求”字，寫一個(gè)男子對(duì)文靜美好的女子的愛慕追求。

D.《關(guān)雎》是《詩經(jīng)》的第一首，選自《詩經(jīng)·周南》。

8.請(qǐng)按要求默寫。（每空1分，共9分）

（1）__________________，高可二黍許。

（魏學(xué)洢《核舟記》）

（2）關(guān)關(guān)雎鳩，__________________。窈窕淑女，__________________。

（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）

（3）__________________，白露為霜。所謂伊人，__________________。

（《詩經(jīng)·蒹葭》）

（4）《桃花源記》中描寫桃源里老人小孩快樂幸福地生活的句子是：__________________，__________________。

（5）柳宗元《小石潭記》中寫游魚自由輕靈游動(dòng)的姿態(tài)的句子是：____________________，__________________，__________________。

9.綜合性學(xué)習(xí)（本大題共8分）

[賞桃源，悟情理]

（1）邀請(qǐng)你身邊的3至4名同學(xué)和小智一起組成學(xué)習(xí)小組，圍繞“‘桃源美’小組討論計(jì)劃”展開學(xué)習(xí)。將討論結(jié)果填寫在“討論成果記錄表”中。如果小組成員還有其他問題，請(qǐng)?zhí)顚懺凇霸掝}三”中并展開討論。討論中可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表見解，也可以翻閱、參考相關(guān)材料展開學(xué)習(xí)。完成后，在老師的組織下進(jìn)行一次全班性的交流。（4分）

表1?“桃源美”小組討論計(jì)劃

小組成員

發(fā)言人

討論時(shí)間

話題一

“世外桃源”這一成語指理想中的美好世界。陶淵明筆下的桃花源到底美在哪兒？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容和課后“積累拓展”中節(jié)引的《桃花源詩》做一番探討。

話題二

“晉陶淵明獨(dú)愛菊”，陶淵明又自稱“五柳先生”，那么陶淵明為什么不營(yíng)造一個(gè)菊花源或是柳源？請(qǐng)從“桃”獨(dú)特的寓意入手，結(jié)合課文內(nèi)容研討這個(gè)問題。

話題三

表2?討論成果記錄表

話題一

小智：桃花源美在清新恬淡?！巴恋仄綍纾萆醿叭弧?，人們?cè)谔镆袄锔鳎诩依锇策m地生活，閑適愉悅。

我：

話題二

小智：這讓我想起《西游記》中的“蟠桃會(huì)”，想起神話故事《夸父逐日》里的夸父，他的手杖變成了“鄧林”也就是桃林，還想起了《詩經(jīng)》中的“桃之夭夭，灼灼其華”，想起了《三國(guó)演義》中的“桃園結(jié)義”?！疤摇奔脑⒘诉@么多美好的意思！

我：

話題三

（2）讀下面的材料，結(jié)合你對(duì)桃花源之美的理解，完成任務(wù)。（2分）

①“晉太元中”的“漁人”。

太元，東晉孝武帝年號(hào)（376—396）。其間，政治極度腐敗，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部生活荒淫、互相傾軋，賦稅徭役繁重，戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)，短短21年里就爆發(fā)了數(shù)十場(chǎng)大小戰(zhàn)爭(zhēng)。

假設(shè)你是生活于亂世的漁人，當(dāng)你走進(jìn)又走出桃花源，你會(huì)怎么想？

②不可再覓的“桃花源”。（2分）

《桃花源記》寫于公元421年。當(dāng)時(shí)，軍閥割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁的社會(huì)已經(jīng)千瘡百孔。歸隱多年的陶淵明對(duì)此深感憂慮，又無力與現(xiàn)實(shí)相抗?fàn)?，只能借助?chuàng)作來抒發(fā)情懷，塑造一處“桃花源”寄托理想。作為一篇虛構(gòu)的作品，陶淵明為它設(shè)計(jì)了“高尚士”劉子驥再尋桃源“未果”，“后遂無問津者”的結(jié)局。你怎么理解這個(gè)結(jié)局？

二.現(xiàn)代文閱讀（每題4分，共20分）

要命的書

①我常常怕枕邊摞得高高的書掉下來，把我砸個(gè)半死，甚至一命嗚呼。

②這懼怕由來已久。小時(shí)候家里房子小，墻上釘上兩根鐵扦，架上塊長(zhǎng)木板，書一摞摞地堆在上面，頂?shù)搅宋蓓敗Ｎ覀儌€(gè)子小，須站到桌子上才能夠到書。書平放著，只能看到切口，看不到書脊，就一本本抽出來翻。書本來就不多，抽完一摞就記住了名子，單看厚薄就知是那本書。只是在抽底下的書時(shí)，用勁一拉，整摞書便扣在腦袋上，落得個(gè)灰頭土臉。要是給函裝的書砸了，頭上肯定會(huì)起個(gè)青包。那函多是爸爸自己做的，不用硬紙板，用的是木板，耐摔。父母吵架，并不動(dòng)手，媽媽的火上來了，會(huì)用木棒將木板子掀起來，只聽轟天的霹靂過后，那些書便從天堂被打到地獄，殘鱗敗甲落了一地。這是絕招，老頭子只好耐著性子一本本收拾，一張紙片都舍不得丟，收拾完了，氣也消了，看著自己這些久經(jīng)考驗(yàn)的命根子，發(fā)呆。

③待我上了大學(xué)，在圖書館陡然見了那么多好書，都是久聞大名，如雷貫耳、皓月當(dāng)空的古今圣賢的作品，就一本本往屋里搬，借只能借

本，啃得動(dòng)的立刻啃掉換新的，啃不動(dòng)的就多留幾天，擱在枕邊伴我入夢(mèng)，真盼著夜里一縷精魂裊裊飄入靈府，通我心竅，啟我智慧，讓我通體發(fā)光，可惜，讓我通體發(fā)光的還是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。到了書店，見到這些啃不動(dòng)的書立刻買下，還掉公家的。不多時(shí)候，床上便摞滿名著，特別唬人，我樂的是我終于有了這些耐用消費(fèi)品，現(xiàn)在放在這里，更像是我的睡床之寶、知識(shí)權(quán)威，不僅讓我靜穆莊嚴(yán)，也引得不少人紛紛在床頭立起知識(shí)神龕，每夜臨睡前翻上幾翻，算是拜了大禮，像是基督徒飯前的祈禱。然后找上一本好看的過癮。這些書依舊威嚴(yán)地躺在那里，而且越摞越高，我的壓力也就越來越大，個(gè)個(gè)都可敬可愛，卻又不知道怎樣去獲得這些書的青睞，既不用功，又想個(gè)個(gè)都愛，不可能的事。讀到天花亂墜，醒醐灌頂?shù)臅r(shí)候也有。這時(shí)，就癡癡地想個(gè)不休，覺得自己做了這些書的主子，很神氣了幾天，爭(zhēng)論時(shí)底氣也壯?？蛇^不久翻到讓我開竅的地方，竟又是山重水復(fù)，霧氣茫茫，不覺呆了，不知是我錯(cuò)了，還是這些大師老奸巨滑，戲耍無知頑童。久而久之，我們也不敢造次了，有文字處多留住眼，有可想處多定些神。書多沒處放了，就與同學(xué)一道去建筑工地，每人偷一塊腳手架的長(zhǎng)木板，白紙包好架在床上，將這些書供奉起來。哈，那真是知識(shí)的銀河，璀璨的群星，他們主宰著知識(shí)的星空，我們須仰視才看得見。

④畢業(yè)時(shí)，大包小包多是書。雖聽說有人大發(fā)牢騷，說書又重又沉，可真正把書賣掉的并不太多。對(duì)著提著麻袋收書的小販，他們都很吝嗇，常讓小販掃興而去。一位即將奔赴沿海經(jīng)商的同學(xué)，戀戀不舍地將一本本書精心放在箱子里，我還從未看到他這么珍惜書。那里面有一套幾乎全新的黑格爾著作，特別扎眼，國(guó)內(nèi)出的譯本幾乎他都全了。他撫摸了許久，最后還是說：“老黑，走吧”。那神情像是和黑格爾商量一同下海。

⑤如今，我還是掉進(jìn)了文字之海。整日滿眼都是字，書是越讀越多，頭發(fā)是越讀越稀，眼是越讀越壞。讀完了就把字拿來賣，依舊是書生的那一點(diǎn)點(diǎn)能耐。只是經(jīng)過的事變成的字，如焊進(jìn)腦子里，不像在海中游乏了，上岸抖落一下便抖盡水珠。這是肉中的血，汗里的鹽，想抖落也抖落不掉。看看別人入這海，入那海，意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)，也時(shí)常亂自眼來，恨從心生，恨這些勞什子的書強(qiáng)行讓人選擇一條出路玄遠(yuǎn)的生活方式?？珊薜酵砩希^一靠床，手就不自覺地拿起一本書，讀下去，讀下去，便霧失樓臺(tái)，月迷津渡。

⑥東坡先生有喻，南人識(shí)水而不溺，北人入水則沉底。識(shí)得書性，入得字海，也算有?？扇?。有舟楫之便，擊水之樂，狗刨幾下，也淹不死，何必舍筏登岸。

⑦看來，那高高摞起的書還是把我砸中了，而且砸得服服貼貼，欲罷不能，這要人命的書呀！

10.下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.從爸爸自己給書做函、耐著性子收拾媽媽掀落的書等情節(jié)可看出爸爸也是一個(gè)愛書之人。

B.第④段寫經(jīng)商的同學(xué)，刻畫細(xì)節(jié)，既是對(duì)同學(xué)的諷刺，又反襯“我”對(duì)書的熱愛和堅(jiān)持。

C.第⑥段東坡的話，形象地道出讀書對(duì)“我”寫作的幫助，“狗刨幾下”實(shí)為自謙之辭。

D.文章語言多用短句，節(jié)奏明快，富于書卷氣，成功地塑造了一個(gè)愛讀書的“我”的形象。

11.根據(jù)提示，依次填寫出“我”對(duì)書的復(fù)雜情感。

__________

→敬愛書→_________→_______________

12.品析語言。

只是經(jīng)過的事變成的字，如焊進(jìn)腦子里，不像在海中游乏了，上岸抖落一下便抖盡水珠。（從修辭手法的角度）

13.請(qǐng)簡(jiǎn)析文章開頭和結(jié)尾

“砸”的含義及作用。

含義：

作用：

14.結(jié)合自己的讀書體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)文中畫波浪線句子內(nèi)容的理解。

三.文言文閱讀（17分）

閱讀下列文言文，回答問題。

[甲]

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（節(jié)選自《小石潭記》）

[乙]

從山門右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也?！?/p>

疾趨，度石罅②，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉③谷，噴雪直下，怒石橫激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。

游人坐欹⑥巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。

暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。

（節(jié)選自《觀第五泄①記》）

[注]

①第五泄：第五級(jí)瀑布。今浙江境內(nèi)。②罅（xià）：縫隙，裂隙。③掉：搖動(dòng)。④怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。⑤掣折：轉(zhuǎn)折。⑥欹：斜靠。

15.請(qǐng)解釋句中加點(diǎn)的字。（2分）

①悄愴幽邃

邃：

②而猶不忍去

去：

16.翻譯下列句子。（4分）

①斗折蛇行，明滅可見。

②水態(tài)愈偉，山行之極觀也。

17.請(qǐng)劃分下面語句的朗讀節(jié)奏，劃兩處。（2分）

游人坐欹巖下望

18.甲、乙兩文寫水，突出了水的不同特點(diǎn)，其中甲文突出了水的_____，乙文突出了水的_____（分別用文中的一個(gè)字回答）。兩文在寫作手法上都運(yùn)用了__________________。

19.請(qǐng)比較甲、乙兩文表達(dá)的思想感情有什么不同。（4分）

四.詩歌鑒賞

閱讀下面的詩歌，完成下列題。（4分）

蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

20.詩中“長(zhǎng)”“躋”“右”分別突出了道路的漫長(zhǎng)、_________和_________。

21.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。

B.這首詩三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。

C.這首詩運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無盡的情感，委婉動(dòng)人。

D.這首詩表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。

五.作文（50分）

閱讀下面材料，按要求作文。

青春需要?dú)v練，人生態(tài)度決定成長(zhǎng)方向。孟子“舍生取義”引領(lǐng)我們直面選擇，勇于擔(dān)當(dāng)；莫頓·亨特“走一步，再走一步”啟示我們從小事做起，不斷超越；遇到挫折，沮喪落寞時(shí)，宗璞激勵(lì)我們“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”；喜獲成功，志得意滿時(shí)，諸葛亮告誡我們“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”……

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述材料的理解和思考，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。

②內(nèi)容具體充實(shí)。

③書寫規(guī)范，工整，卷面整潔。

④不少于600字。

⑤文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名，請(qǐng)以“××”代替。

八下

第三單元檢測(cè)試題（二）（答案）

一．基礎(chǔ)知識(shí)（31分）

1.B

2.C

3.B

4.B

5.D

6.A

7.A

8.請(qǐng)按要求默寫。

（1）舟首尾長(zhǎng)約八分有奇

（2）在河之洲

君子好逑

（3）蒹葭蒼蒼

在水一方

（4）黃發(fā)垂髫

并怡然自樂

（5）佁然不動(dòng)

俶爾遠(yuǎn)逝

往來翕忽

9.綜合性學(xué)習(xí)（8分）

（1）[示例]話題一：桃花源美在生活富足、和諧安適，“有良田、美池、桑竹之屬”。在農(nóng)業(yè)社會(huì)，有肥沃平整的田地耕種（就有豐富的農(nóng)產(chǎn)品），有池水（就有豐富的水源和水產(chǎn)），有桑（可以養(yǎng)蠶、吐絲、織布），有竹（環(huán)境優(yōu)美，可以制作許多農(nóng)具和生活工具），意味著人們生活自給自足，安定祥和。

話題二：“桃”在傳統(tǒng)文化中是長(zhǎng)壽、正義、美好、富足的象征。陶淵明營(yíng)造“桃花源”這個(gè)環(huán)境，正是想要表達(dá)對(duì)“桃”所象征的美好生活（生活富足、和平安定、和諧愉快）的向往。

話題三：略。（提示：圍繞課文內(nèi)容，提出與人物形象、主題思想等有密切聯(lián)系的問題并做相應(yīng)的闡釋即可。）

（2）①[示例]這里多么美好??！沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有壓迫，和諧快樂，我回去收拾收拾，一定要回來?。ㄒ笈c情節(jié)相符）

②桃花源無可再尋使得《桃花源記》有了悲劇色彩，這也暗示著作者認(rèn)為在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下，人們想要尋找幸福生活是不可能的。《桃花源記》的結(jié)尾是現(xiàn)實(shí)生活的一種反映。

二.現(xiàn)代文閱讀

【答案】10.B

11.(1).懼怕書

(2).惱恨書（或：珍惜書）

(3)

癡迷書

12.示例：（1）“還是”這里有“始終如一、終究逃不過”的意思，從表面上看，好像作者是在抱怨文字之苦，實(shí)則是在突出強(qiáng)調(diào)“我”鐘愛書而欲罷不能的情趣。

（2）運(yùn)用比喻手法，把寫成的文字比作焊進(jìn)腦袋的東西，把生活中容易被忘卻的事情比作抖落的水珠，形象生動(dòng)地寫出書對(duì)自己產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，同時(shí)也突出了自己對(duì)書的喜愛程度之深。

13.(1).開頭的“砸”是實(shí)指，是“擊”“打”意思，指的是重物從高處落下；結(jié)尾的“砸”是虛指，突出強(qiáng)調(diào)書對(duì)“我”的吸引力，讓“我”沉迷其中欲罷不能。

(2).首尾呼應(yīng)，更突出了書對(duì)“我”的影響以及“我”對(duì)書的摯愛，深化文章主旨。

14.讀書是無止境的，不能淺嘗輒止，只有“多留住眼”“多定些神”，才能真正有所收獲。（意思對(duì)即可。）

三.文言文閱讀

閱讀下列文言文，回答問題。

15.①深

②離開

16.①（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。②水的氣勢(shì)更加雄壯，是（游人）沿著山路行走看到的最壯觀的景象了。

17.游人/坐欹巖/下望

18.清

偉（或“奇”）

借景抒情（或移步換景）

19.甲文表達(dá)了作者被貶謫后的孤獨(dú)、寂寞、凄涼之情。乙文表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛、贊美之情。

四.詩歌鑒賞

20.險(xiǎn)（高）峻

曲折

21.D

五.作文（50分）

閱讀下面材料，按要求作文。

青春需要?dú)v練，人生態(tài)度決定成長(zhǎng)方向。孟子“舍生取義”引領(lǐng)我們直面選擇，勇于擔(dān)當(dāng)；莫頓·亨特“走一步，再走一步”啟示我們從小事做起，不斷超越；遇到挫折，沮喪落寞時(shí)，宗璞激勵(lì)我們“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”；喜獲成功，志得意滿時(shí)，諸葛亮告誡我們“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”……

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述材料的理解和思考，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。

②內(nèi)容具體充實(shí)。

③書寫規(guī)范，工整，卷面整潔。

④不少于600字。

⑤文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名，請(qǐng)以“××”代替。

第五篇：語文八年級(jí)第三單元檢測(cè)試題（三）

八下

第三單元檢測(cè)試題（三）（滿分120）（答案）

一.積累與運(yùn)用（30分）

1.下列加下劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.篁竹（huáng）

為坻（chí）

參差披拂（shēn）

B.翕忽（xī）

幽邃（suì）

佁然不動(dòng)（yǐ）

C.珮環(huán)（pèi）

清冽（liè）

寂寥無人（liáo）

D.俶爾（chù）

搖綴（zhuì）

犬牙差互（cī）

2.下列語句朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.武陵人/捕魚為業(yè)

B.問/今是何世

C.后遂無問/津者

D.率/妻子邑人/來此絕境

3.下面加點(diǎn)字詞的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗

B.阡陌交通

C.率妻子邑人來此絕境

D.乃不知有漢，無論魏晉

4.下列句子中加點(diǎn)的字詞用法不同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.潭西南而望

B.斗折蛇行

C.從小丘西行百二十步

D.凄神寒骨

5.對(duì)下面各句的意思理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。

（有人）就邀請(qǐng)他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。

B.土地平曠，屋舍儼然。

（這里）土地平坦開闊，房舍都是同一樣式，很相像。

C.率妻子邑人來此絕境。

帶領(lǐng)妻子兒女以及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方。

D.林盡水源。

桃林在溪水的發(fā)源地就到頭了。

6.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。

B.俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

C.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

D.其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

7.下列對(duì)詩文內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《核舟記》一文介紹核舟不是按照“船頭——中間——船尾”這樣的順序，而是將船頭和中間部分顛倒過來。

B.《核舟記》一文中，核舟這件工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是用料體積??；二是所刻事物繁多；三是所刻人物情態(tài)畢備。

C.《關(guān)雎》寫一男子對(duì)女子的追求和思念，寫男子求之不得的焦慮和最終求而得之的喜悅。

D.《蒹葭》寫了主人公在深秋的清晨，在蒹蒼露白的河畔，徘徊往復(fù)，神魂顛倒，心焦地尋求他思念的戀人。

8.默寫（8分）

（1）青樹翠蔓，參差披拂。（1分）

（2）四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨。（1分）

（3）成語“秋水伊人”源于《蒹葭》中的詩句。（2分）

（4）《詩經(jīng)·關(guān)雎》中生動(dòng)形象的表現(xiàn)出男子對(duì)姑娘思念之深追求不到而痛苦難眠的句子是；

。（2分）

（5）《桃花源記》中，描寫桃花源人民安居樂業(yè)、和平幸福（描寫老人小孩神情）的句子是：。（2分）

9.學(xué)習(xí)了柳宗元的《小石潭記》一文后，班級(jí)舉行了“走進(jìn)小石潭”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成練習(xí)。（6分）

（1）【名句釋景】寫出課文中描寫景物的兩個(gè)名句。（3分）

（2）【推介景點(diǎn)】為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)柳宗元的《小石潭記》一文的內(nèi)容，為該景點(diǎn)寫一則簡(jiǎn)介。（3分）

二．閱讀理解。（20分）

（一）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。

10.本文有“意同字不同”和“字同意不同”的現(xiàn)象。請(qǐng)依照示例，任選一種現(xiàn)象，從文中舉例并解釋。（4分）

（示例）意同字不同：“緣溪行”的“緣”和“便扶向路”的“扶”，都有“沿著、順著”的意思。

字同意不同：“忘路之遠(yuǎn)近”“聞之，欣然規(guī)往”中的“之”，前者是助詞“的”；后者是代詞，代“發(fā)現(xiàn)桃花源一事”。

11.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（4分）

率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。

12.出自本文的成語較多，請(qǐng)選擇兩個(gè)寫出來。（4分）

13.從本文看，作者追求怎樣的社會(huì)理想？（4分）

14.有人說，“阡陌交通，雞犬相聞”一句沒有寫人，卻處處見人。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

閱讀理解（二）（每題4分，共16分）

人生第二幕

①時(shí)間是1859年6月24日，忽然間，他置身于一個(gè)山頂，俯瞰著山下被染紅的平原。

②拿破侖的軍隊(duì)正在與奧地利的軍隊(duì)激戰(zhàn)，而亨利?杜南特此時(shí)就在山上他的馬車?yán)锬慷弥磺小?/p>

③軍號(hào)嘹亮，槍聲大作，炮聲隆隆，雙方的軍隊(duì)激烈廝殺著，亨利被眼前的景象驚呆了，他看見塵埃滿天，他聽見傷者的尖叫，他看見血流成河，奄奄一息的傷兵躺在地上，眼前的景象慘不忍睹。

④亨利并不真的想呆在這里，這只是他的一次商業(yè)旅行，他正準(zhǔn)備與拿破侖三世商議在瑞士和法國(guó)之間開展金融業(yè)務(wù)，因?yàn)樵诼飞纤R了一些時(shí)間，所以碰巧親眼目睹了這驚心動(dòng)魄的一幕。

⑤亨利在山上看到的一切給他留下了深刻的印象，戰(zhàn)斗剛結(jié)束，他立即進(jìn)入那個(gè)小鎮(zhèn)。他看見所有的房子都倒塌了，傷兵、死亡，涌現(xiàn)在眼前。亨利傷痛不已，他決定在這個(gè)小鎮(zhèn)多呆幾天，他想盡自己的能力去安慰那些年輕的士兵們。

⑥他意識(shí)到，他再也不能像過去那樣生活了。阻止戰(zhàn)爭(zhēng)的愿望強(qiáng)烈地驅(qū)使著他，亨利?杜南特的選擇最終會(huì)使他失去蒸蒸日上的銀行業(yè)務(wù)和他所擁有的一切，也許此時(shí)聲名顯赫的他會(huì)因?yàn)樽约旱倪x擇最終默默無聞地死在一個(gè)陰暗的不為人知的救濟(jì)院里。

⑦但是今天我們記住了亨利的名字，在1901年，他是第一個(gè)獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)的人，我們銘記著他，因?yàn)槭撬麆?chuàng)建了國(guó)際紅十字會(huì)。

⑧在1859年的那一天，亨利?杜南特的人生第一幕謝幕了，而人生精彩的第二幕則演繹到他的生命盡頭。

⑨很多人的一生都可以分為第一幕和第二幕，亨利?杜南特的前半生，受到商業(yè)成功、名望、權(quán)利和永不滿足的欲望驅(qū)使，而后半生，激勵(lì)他的是愛、憐憫和阻止可怕戰(zhàn)爭(zhēng)的信念。

15..通讀全文，說說亨利?杜南特前半生和后半生的出發(fā)點(diǎn)各是什么？（4分）

16..將第③段中“奄奄一息的傷兵躺在地上”改成與前三句相一致的句式。（4分）

他看見塵埃滿天，他聽見傷者的尖叫，他看見血流成河，眼前的景象慘不忍睹。

17.我們今天為什么能記住亨利?杜南特的名字？（4分）

18.和平雖然是人類共同的理想，但當(dāng)今世界戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙依然彌漫著，多少無辜的生命被奪去。請(qǐng)你談?wù)勯喿x本文之后的感受，不少于60個(gè)字。（4分）

三.詩歌鑒賞（4分）

關(guān)雎（《詩經(jīng)》）

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

19.說說“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其作用。

20.請(qǐng)用自己的語言描繪“參差荇菜，左右流之”的畫面。

四.作文（50分）

21.下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。

題一：請(qǐng)以“那一刻，我沒有回頭”為題寫一篇文章。

題二：閱讀下面的材料，按要求作文。

生涯規(guī)劃是每個(gè)學(xué)生的必修課，如何規(guī)劃人生呢？

葉嘉瑩的《什么是好詩》啟發(fā)我們：寫一首好詩，不是要找那些美麗的字，也不是把別人詩中漂亮的字搬過來，而是要找到適合于表達(dá)自己情感的字。寫詩是這樣，規(guī)劃人生也是這樣。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：①如選題二，依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；③抒發(fā)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；④除詩歌、戲劇外，文體不限。不少于600字。

八下

第三單元檢測(cè)試題（三）（答案）

1.A

2.C

3.A

4.D

5.B

6.B

7.C

8.（1）蒙絡(luò)搖綴

（2）悄愴幽邃

（3）所謂伊人，在水一方

（4）輾轉(zhuǎn)反側(cè)

寤寐思服

（5）黃發(fā)垂髫

并怡然自樂

9.學(xué)習(xí)了柳宗元的《小石潭記》一文后，班級(jí)舉行了“走進(jìn)小石潭”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成練習(xí)。（6分）

（1）示例：①青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。

（2）示例：小石潭位于小丘西面約120步處，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環(huán)繞，環(huán)境十分幽美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學(xué)家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭記》。小石潭由此聞名遐邇。

二．閱讀理解。

10.（示例）意同字不同：“悉如外人”的“悉”和“咸來問訊”中的“咸”意思相同，均為“全、都”?！氨阋€家”中的“要”，同“邀”，邀請(qǐng)；“各復(fù)延至其家”中的“延”，邀請(qǐng)。

字同意不同：“尋向所志”中的“尋”意思是“尋找”；“尋病終”的“尋”意思是“隨即，不久”?！八烀?，不復(fù)得路”“遂與外人間隔”中的“遂”，前者是“最終，終于”的意思，后者是“于是，就”的意思。

11.怡然自樂

無人問津

世外桃源

豁然開朗

12.（他們的祖先）率領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世隔絕的地方，沒有再?gòu)倪@里出去過。

13.沒有剝削壓迫，沒有戰(zhàn)亂，安寧和樂，自由平等，豐衣足食等。

14.文章以“阡陌交通，雞犬相聞”表現(xiàn)出桃花源內(nèi)井然有序、和睦安定的社會(huì)生活狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)理想生活的向往之情。

閱讀理解（二）

15．亨利?杜南特的前半生，受到商業(yè)成功、名望、權(quán)利和永不滿足的欲望驅(qū)使，而后半生，激勵(lì)他的是愛、憐憫和阻止可怕戰(zhàn)爭(zhēng)的信念。（3分）

16．他眼見傷兵奄奄一息。（3分）

17．他創(chuàng)建了國(guó)際紅十字會(huì)，且是第一個(gè)諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者。（4分）

18．示例：我堅(jiān)信和平的曙光一定會(huì)到來，因?yàn)橛袗劬陀邢Ｍ?！愿?zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)只是歷史，愿今后伴隨人類的，只是綿綿無盡的安寧與天長(zhǎng)地久的和平。（5分）

三.詩歌鑒賞（4分）

19.起興。用雎鳩鳥的和鳴聲引出下文的“窈窕淑女，君子好逑”，寫一個(gè)男子對(duì)心中偶像的向往之情。

20.那位姑娘順著水流，忽而側(cè)身向左，忽而側(cè)身向右，采摘著長(zhǎng)短不齊的荇菜，她那忙碌的身影是多么優(yōu)美而動(dòng)人。

四.作文（50分）

21.下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。

題一：請(qǐng)以“那一刻，我沒有回頭”為題寫一篇文章。

題二：閱讀下面的材料，按要求作文。

生涯規(guī)劃是每個(gè)學(xué)生的必修課，如何規(guī)劃人生呢？

葉嘉瑩的《什么是好詩》啟發(fā)我們：寫一首好詩，不是要找那些美麗的字，也不是把別人詩中漂亮的字搬過來，而是要找到適合于表達(dá)自己情感的字。

寫詩是這樣，規(guī)劃人生也是這樣。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：①如選題二，依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；③抒發(fā)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；④除詩歌、戲劇外，文體不限。不少于600字。