第一篇：終生難忘詩歌

五哥你好

周四晚趕回開會

突然傳來你不幸遇難的噩耗

我當時猶如晴天霹靂

真不敢相信自己的耳朵

可事實就是事實

始終是無法改變的五哥

你一路走好

你放心

父母有我們照料

侄子有我們關(guān)注成長

你教我種莊稼的情景

你抗木頭修房的身影

你去搬運板方的汗錢

你擔心弟弟

深夜未歸怕出事一個人經(jīng)常去找

這些情景，我歷歷在目

難以釋懷

請你放心

我會更好管好自己

一定不讓你失望

五哥

你生前人那么好

令我十分想念

唯愿你在天國

過得更開心快樂

生活得好些

別讓弟擔心

好嗎

第二篇：那一刻,我終生難忘

[那一刻，我終生難忘]從來沒有想象過會有那么一天，生活在我身邊的人也會離去，直到他的離開，那一刻，我終生難忘。他不是和我有血緣關(guān)系的親人，但在這十幾年的緣分中，他已和親人一樣親。他的離世是在被檢查出患癌癥時就已默認了的，大家心里都清楚，大家都不知道那一天會什么時候來。我想他自己應(yīng)該也是早就預(yù)料到了吧，但他是那么堅強，那么堅強地拖著病痛的身軀繼續(xù)活了三年多。在他生病期間，我不止一次的擔心過，他離開的那一天我恐怕不會哭。我談不清對他的感情，他是表姐的爺爺，他愛姐姐也該是比愛我多的。他年輕時是個軍人，對待我們也從來是不茍言笑的。他在我的印象里就是嚴厲，而我向來是對嚴厲的人都帶著一種畏懼。我怕他，我不知道我是否愛他。七月的一天晚上，我被告知他離世了。匆匆地趕到他生前住的地方，他的家人們正在準備搭建靈堂。我看到他的同他共度五十年的妻子，已是一位白發(fā)蒼蒼、身軀略顯佝僂的老人。她穿著一件淺蘭色單薄的襯衣，滄桑地站在黑漆漆的夜里，記事作文《那一刻，我終生難忘》?！舴窒砗梦摹粑易哌^去擁抱她，她很瘦，我想要是抱起來一定很輕。抱住她的時候禁不住哭了起來，我才知道原來悲傷是不需要理由的。淚水一點點浸濕她的襯衣，她用手輕輕地拍我，仿佛在撫慰一個受欺負的孩子。她用她柔軟略顯疲憊的聲音對我說：他走得很安詳，總算是解脫了。我知道她是在安慰我，但她的堅強卻使我哭得更兇了。她那么瘦小的身軀要怎樣承擔這么大的悲痛啊。我哭她就容忍我哭，讓我肆意地把淚水灑在她肩上。我不知道我哭了多久，突然聽到她說一句令我永生難忘的話。她說：他前幾天還問我說瑤瑤讀哪個學(xué)校了，我怕他不安心就哄他說讀了四中，他就說這樣他就放心了。也幸好你是讀了四中，否則真有愧他的在天之靈。那一刻，我被震住了，甚至完全呆住了。他在彌留之際都還記得我，都還在為我這個不懂事的孩子擔心。那一刻的感動是找不到詞語來形容的，那張慈祥又略顯嚴厲的臉仿佛出現(xiàn)在我眼前對我溫和地笑。最后一次目送他是看著他的遺體被送進火化爐，幕簾一點點地被拉上，樂隊奏起了哀樂。眼淚奔涌而下，可以放肆地哭出聲音，再次想起他，仿佛他當面問我讀了哪個學(xué)校。如果真有在天之靈的話，我會回答他，我在四中，我很好。當我得知他所說的這句話的那一刻，是我這一生都舍不得忘記的記憶。

第三篇：這一刻我終生難忘

這一刻我終生難忘

終生難忘的一刻

南京市江浦實驗小學(xué)五（2）班 張旻昊

國旗是祖國的象征。每當我在電視上看見奧運健兒登上領(lǐng)獎臺，五星紅旗伴隨著國歌緩緩升起的時候，我的心情無比激動。我多么盼望著能去天安門親眼看一看升國旗的場景。今年暑假，爸爸、媽媽一起帶我去了首都北京，終于實現(xiàn)了我夢寐以求的愿望。

一大早天還蒙蒙亮，馬路上的路燈還沒有熄滅，北京城還在沉睡之中，我們就來到了天安門廣場。只見這里人山人海，有白發(fā)蒼蒼的老人，有抱在懷里的小孩，甚至有許多外國人。我見人非常多，就坐在爸爸的肩上雙手緊握照相機。過了一會兒，儀仗隊的叔叔們邁著整齊的步伐從正門里走了出來。喧鬧的人群頓時安靜了下來，大家把目光一齊投向了儀仗隊。只見他們穿著深綠色的軍裝，手上戴著白色的手套，看起來精神抖擻、整齊劃一。走在最前面的是旗手，他斜扛著國旗，左右兩旁各一個護旗手，他們的身后是由幾十個人組成的方陣。等他們走到國旗臺下的時候，我的心激動得“撲通撲通”直跳，立刻按下快門記錄下了這神圣的一刻。接著，雄壯的國歌聲響起，只見升旗手用力一拋，國旗迎風(fēng)招展，伴隨著國歌緩緩升起。全場的目光全神貫注地注視著國旗。有的人熱淚盈眶，有的情不自禁地唱起了國歌。當國歌放到第三遍的時候，五星紅旗也升到了頂端。此刻，清晨的第一縷陽光從天邊升起，全場沸騰了。

鮮艷的國旗在初升陽光的映照下閃著金光，可是激動的人們還依依不舍。有的久久注視著國旗，有的興奮地在國旗下照相，我和爸爸、媽媽也留下了這難忘的一刻。

雖然升旗儀式結(jié)束了，但是我的心情久久不能平靜。作為一名學(xué)生我感到驕傲和自豪，我一定要發(fā)好好學(xué)習(xí)報效祖國，讓祖國更加繁榮。

那一刻，我終生難忘！

指導(dǎo)教師：丁德祥

第四篇：令我終生難忘的事

令我終生難忘的事

我的母親是世界上最偉大的母親，因為每個孩子都會這么說。而我為什么這樣說呢？因為曾經(jīng)發(fā)生過一件令我終生難忘的事情。

那一天，天上下起了傾盆大雨。下午我放學(xué)了，但我沒拿雨傘也沒穿雨衣。我想這下糟了，今天的被淋成落湯雞了，但我總覺得我媽媽回來接我。所以我等啊等，等啊等，最后學(xué)校里除了老師已經(jīng)沒有學(xué)生了，我非常沮喪。只好把外套脫下來頂在頭頂上，跑出了教室，跑出了學(xué)校。

我在路上奔跑著。忽然，我聽到一種細小的聲音在喚我的名字。我回頭一看‘媽媽’，是媽媽，媽媽打著雨傘來接我了，我連忙跑過去撲進媽媽的懷里。媽媽用細小的聲音對我說：“好孩子，媽媽發(fā)燒了，來晚了?！蔽阴谄鹉_尖摸了摸媽媽的頭“呀，真燙啊”！我叫了一聲。媽媽說：“走，咱們回家了?！蔽液蛬寢尨蛑鴤慊丶伊恕?/p>

回到家，媽媽的臉通紅通紅的，像一個熟透了的蘋果。我趕忙把媽媽扶到床上，讓媽媽躺在床上，給她蓋好被子。然后倒了一杯水，讓媽媽喝了。我情不自禁的留下了淚水，抱住媽媽嚎啕大哭起來。。。

這件事令我終生難忘，我非常愛我的母親。

五年級:流心蝴蝶見

第五篇：努力成為學(xué)生終生難忘的人

努力成為學(xué)生終生難忘的人

——論初中生物教師對學(xué)生成長的作用——

摘要：初中生物雖然沒有升中任務(wù)，但初中生物知識對學(xué)生的人生觀、生長發(fā)育、身體健康起重大作用。生物教師完全可以通過淵博的專業(yè)文化知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初中的生物知識必將使學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)有所值甚至終生難忘！關(guān)鍵詞：教改

青春期

生殖

優(yōu)生

自制酸奶

唐代文學(xué)家韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師是人類靈魂的工程師。陶行知先生曾說過：“千教萬教教人求真?！币粋€老師對學(xué)生的影響是不可估量的！一名學(xué)生，一生要遇到很多的老師，但很多年以后，師生同走在一條馬路上，不見得再能相認。說實話，老師教了他這么多知識，許多年之后，他有可能原封不動的還給了老師。如果若干年之后，我們這些做老師的人的音容相貌，仍能浮現(xiàn)在學(xué)生的眼前，甚至成為學(xué)生經(jīng)常掛在嘴邊的人，說明我們的教育工作取得巨大成就！

如何才能成為學(xué)生終生難忘的人呢？我用二十二年的生物教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勎覀€人的做法和感想！

一、擺正生物學(xué)科在初中教學(xué)中的位置

平時跟其他同行在各種場合的溝通過程中，我發(fā)現(xiàn)有許多同行每每感嘆初中生物屬于“次科”，跟其他有升中任務(wù)的“主科”對比有強烈的失寵感，個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也有不重視生物、地理等非中考科目的偏激、急功近利的現(xiàn)象。但絕大部分學(xué)生但沒有這樣的想法，學(xué)生們只會憑自己個人的感覺來選擇感興趣的學(xué)習(xí)科目！所以我們作為沒有升中任務(wù)的生物教師完全不用去爭名奪利，我們充分利用好二年每周有二節(jié)課的教學(xué)時間，把教學(xué)大綱要求的內(nèi)容講好講活，用自己豐富的專業(yè)知識讓學(xué)生感興趣，讓他們覺得生物世界奇妙無窮、博大精深、引人入勝、留戀忘返，使他們覺得生物課的內(nèi)容學(xué)有所用、學(xué)有所值甚至終生難忘！

二、熟悉教材、靈活使用教材，成為學(xué)生信服的人

教師是知識的傳播者，學(xué)生要向教師吸取文化的養(yǎng)料。因此，教師的文化素質(zhì)是教學(xué)的必要保證。一名優(yōu)秀的教師，必須具備淵博的文化知識，要能夠具備“講得出、講得好”的本領(lǐng)。時代的步伐在不斷往前邁，知識也更多樣化，因此教師在教學(xué)的同時應(yīng)不斷豐富自己的文化知識，不斷學(xué)習(xí)，加強知識的積累。教師知識豐富，才能讓學(xué)生信服。古人常說，教師是“學(xué)富五車，才高八斗”，這就告訴了我們只有擁有豐富的知識與能力，才能成為符合現(xiàn)代化社會和教育所需要的教師。一名教師是否有能力，直接影響學(xué)生對其教學(xué)的肯定?！澳芰κ侵行W(xué)教師素質(zhì)的重要方面，是教育開展有效教育教學(xué)活動的重要條件”。教師知識面廣、教學(xué)能力強，才能有效地進行教學(xué)，使學(xué)生很好吸收所學(xué)內(nèi)容，很好理解

所學(xué)內(nèi)容。如果教師知識面窄，在教學(xué)中就不能多方面連貫的傳授知識，使學(xué)習(xí)過程變得枯燥乏味，同時也會使學(xué)生對學(xué)習(xí)喪失興趣，對學(xué)科喪失積極性，對教師產(chǎn)生懷疑，從而降低教師的威信，所以教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)對學(xué)生有著很大的影響！

從教二十二年，我深有感觸作為一名教師對教材的熟練把握、科學(xué)處理能力的重要性。每次教改我都以滿腔熱情全程投入，熟悉初中和高中的教材體系和具體內(nèi)容，并且根據(jù)自己的學(xué)生實際靈活使用教材，有的放矢、因材施教，使我校的學(xué)生非常喜歡上生物課，我校的生物期末考試和生物競賽成績在禪城區(qū)名列前茅。下面我只列舉幾個對教材靈活處理的有效嘗試與各位一起進行深入交流。

1、上好開學(xué)第一課。

我知道作為剛剛升上初一年級的學(xué)生當他們發(fā)到新書時，受好奇心的驅(qū)動，絕大部分學(xué)生都會翻開第一課來看，如果我們再按照課本來講授，學(xué)生興趣一定不會太大。所以我上開學(xué)第一課不用課本的知識，而是自己精心挑選了《海底世界》、《非洲草原》、《熱帶雨林》、《鳥類世界》等視頻，同時播放大量新奇百怪、五花八門的動植物圖片讓學(xué)生在一陣又一陣“嘩”、“嘩”聲中留戀忘返，讓他們從第一節(jié)課就覺得生物世界是多么地奇妙無窮、博大精深、引人入勝。學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣從第一課開始就激發(fā)出來了！

2、做好青春期的性教育

在我國，由于封建傳統(tǒng)觀念的長期束縛，大多數(shù)人對性問題處于無知狀態(tài)，把性視為禁區(qū)，因此，在教學(xué)過程中遇到青春期知識，很大部分老師會跳過相關(guān)內(nèi)容或讓學(xué)生自習(xí)。然而，隨著青春期生理的變化，青少年的心理也同時發(fā)生了相應(yīng)的變化，如：認識到自己不再是小孩子了，喜歡獨立行事，喜歡交友往來，性意識開始萌發(fā)，對異性產(chǎn)生好奇、興趣。這時的少男少女，往往憧憬著新的生命歷程，內(nèi)心世界與來自社會的外部環(huán)境常常發(fā)生矛盾沖突，面臨著人生課題的許許多多疑問和困惑。因此，正處在告別童年、開始步入青春期的中學(xué)生，怎樣順利度過青春期而健康成長，這是青少年本人、父母和教師都必需認真對待的問題。作為一個生物教師，更應(yīng)以科學(xué)嚴肅的態(tài)度，教好“青春期教育”。

我特別增加了一節(jié)課進行青春期教育，充分收集有關(guān)人體生殖系統(tǒng)的圖片、視頻等素材精心制作多媒體課件。

第一節(jié)課我只講了男性生殖系統(tǒng)，詳細講解了男性外生殖器——陰莖的包皮、海綿體等構(gòu)造，讓男生回家檢查包皮是否過長，如有包莖現(xiàn)象應(yīng)盡早做切包皮手術(shù)。還提醒大家做好外生殖器的衛(wèi)生工作：包皮要清洗，內(nèi)褲要勤換。內(nèi)生殖器著重講了睪丸和男性第一腺——前列腺，保護好它們做男人才有幸福。

第二節(jié)課講女性生殖系統(tǒng)，提醒女生做好外陰的清潔和經(jīng)期衛(wèi)生，防止女性高發(fā)疾病——陰道炎、宮頸炎等，內(nèi)生殖器重點講子宮、卵巢結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生明白卵形成和經(jīng)血的產(chǎn)生。

第三節(jié)課講生殖過程，講清排卵時間是在二次月經(jīng)中間，對大家來說是最危險的日子，講清避孕的方法極為重要，講解懷孕的過程及宮外孕的危險性，講清從受精到出生共266天從胚泡到胎兒的變化。

第四節(jié)課講青春期的生理和心理變化，第五節(jié)課講計劃生育也很重要，我著重講優(yōu)生、優(yōu)育的知識，編了二個歌謠：“好女不嫁張槎郎，好男不娶張槎女！”、“好男人娶金絲雀，好女孩嫁金毛獅王！”來講解優(yōu)生的重要。

學(xué)生連續(xù)通過這五節(jié)課的洗禮，全部學(xué)生都對我和生物課有飛躍式的認識，很多學(xué)生把我牢牢記住，只要看看我來上課，他們老遠就說：“咸濕老師”來了！快坐好準備上課！“咸濕老師”這稱謂聽起來有點不舒服，但我確信我的教育已深深地打動了學(xué)生，很多畢業(yè)后的學(xué)生跟我聊天時他們最記得我說過的“咸濕”內(nèi)容，他們私下說我講的內(nèi)容還真有用！

3、生物課出奇才能制勝

生物老師上課永遠不要照搬書本內(nèi)容，最好能夠保持適當?shù)男迈r感和神秘感，不要讓學(xué)生太過清楚我們的全部授課內(nèi)容！

講到根時我會找到各種植物的根突然在課堂亮相；講到花時因為我居住在碧桂花城的緣故，我最喜歡在上班途中到華英中學(xué)附近的魁奇路采集很多大紅花給學(xué)生做實驗；當講到種子結(jié)構(gòu)時我喜歡增加觀察花生種子的實驗，每組學(xué)生發(fā)一顆咸干的花生，他們既可以認真觀察又有得吃，對那些上課認真、回答問題積極又正確的學(xué)生獎勵幾顆花生，那上課的效果是出奇的好??！講到人體的心臟結(jié)構(gòu)時買個豬心讓學(xué)生親自解剖；講到關(guān)節(jié)時買豬的關(guān)節(jié)讓學(xué)生研究；教學(xué)生制作甜酒的同時我還教他們我自己總結(jié)出來的“用真空飯煲保溫自制酸奶”，在堂上讓學(xué)生品嘗其他同學(xué)制作的酸奶，現(xiàn)在已經(jīng)有很多畢業(yè)的學(xué)生在家用我的技術(shù)長期自制酸奶，讓學(xué)生學(xué)了生物之后做到學(xué)有所用！

我的教學(xué)嘗試還有很多，在此只列舉這幾點跟大家共同探討。

如果每個初中的生物老師都跟我一樣在自己平凡而又偉大的崗位上用心鉆研教學(xué)，用好用活教材，大膽進行教學(xué)改革嘗試，大家也同樣會成為一名學(xué)生終生難忘的人！

禪城區(qū)張槎中學(xué)

張賢汀