第一篇：《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、感受小鎮(zhèn)恬靜、熱鬧、緊張的特點(diǎn)。

2、感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)改革開(kāi)春風(fēng)沐浴下的勃勃生機(jī)。

3、有感情地朗讀課文。

4、體會(huì)總分結(jié)構(gòu)和抓住特點(diǎn)具體描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法，仿寫(xiě)片斷。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：

１、上一堂課，我們初步學(xué)習(xí)了《小鎮(zhèn)的早晨》，大家回憶一下，小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的？（板書(shū)：恬靜、熱鬧、緊張）

２、這一堂課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小鎮(zhèn)的早晨》。

二、導(dǎo)學(xué)第二自然段：

１、自由讀第二自然段，思考：⑴想想這一段寫(xiě)出小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)，劃出總起句。

⑵結(jié)合插圖想想，課文通過(guò)哪些景物來(lái)表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨這一特點(diǎn)，用“△△”標(biāo)出。

２、交流討論得出：恬靜：河水、小船（板書(shū)）

結(jié)合理解“恬靜”

３、重點(diǎn)研讀“河水”和“小船”的句子，用“··”標(biāo)出表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨恬靜的詞語(yǔ)，再練習(xí)有感情地朗讀。

４、交流，指導(dǎo)朗讀，（用上插圖）

（１）淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過(guò)小鎮(zhèn)。

（銀鱗指什么，在怎樣的情況下出現(xiàn)，說(shuō)明什么）

（２）沿街停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。

（３）兩座拱形石橋遙遙相對(duì)，座落在小鎮(zhèn)兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，又在河上輕輕飄過(guò)。

（“飄”換成“駛”，哪個(gè)好，好在哪里）

５、感情朗讀：讓我們邊讀邊想象小河、石橋、小船組成的圖畫(huà)，感受一下小鎮(zhèn)早晨的恬靜美麗吧?。ㄗ杂勺x，齊讀，試背）

６、歸納閱讀步驟：

（1）找出總起句，想想小鎮(zhèn)早晨有什么特點(diǎn)；

（2）想想課文抓住哪些景物寫(xiě)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)；

（3）讀有關(guān)詞句,體會(huì)課文怎樣具體體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)；

（4）有感情地朗讀課文。

三、扶學(xué)第３自然段：

１、按以上方法進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)

２、集體交流：

⑴總起句，特點(diǎn)：熱鬧（板書(shū)）

⑵景物：人流、土特產(chǎn)、趕集農(nóng)民

⑶重點(diǎn)理解：

①路不寬，人很多，你會(huì)不由自主地隨著擁擠的人流向前走去。（理解“不由自主”，為什么“不由自主”能看出熱鬧？）

②沿街?jǐn)[滿了各種土特產(chǎn)：……………………大白鵝……

③……甜甜地訴說(shuō)……價(jià)廉物美。（理解“價(jià)廉物美”）

說(shuō)話練習(xí)：農(nóng)民是怎樣訴說(shuō)的，也學(xué)學(xué)農(nóng)民訴說(shuō)一番。

⑷上文說(shuō)小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，這里又說(shuō)是熱鬧的，這不矛盾嗎？這里的“又”表示什么？

３、合理選擇方式，如朗讀、設(shè)計(jì)表演等，再現(xiàn)小鎮(zhèn)熱鬧的景象。

A、設(shè)計(jì)表演：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)導(dǎo)演，設(shè)計(jì)這一段文字的表演，請(qǐng)大家結(jié)合插圖，也可以根據(jù)平時(shí)經(jīng)歷，想一想。

（1）一位同學(xué)談設(shè)計(jì)：誰(shuí)愿意發(fā)表一下自已的高見(jiàn)。掃

（2）其他同學(xué)改正、補(bǔ)充意見(jiàn)

（3）分配演出人員：

（4）演后評(píng)價(jià)，小結(jié)：小鎮(zhèn)的早晨就這么熱鬧，你能從中感受到什么嗎？

B、感情朗讀

四、自學(xué)第四自然段：

1、用以上方法自學(xué)第4自然段

2、交流（請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)當(dāng)小老師）

⑴特點(diǎn)：緊張

⑵景物：店鋪、小攤、熟食店、農(nóng)家姑娘

3、重點(diǎn)理解最后兩句話：

（1）為什么出現(xiàn)的人流是“彩色”的呢？

（2）過(guò)去，一尺絲綢一根絲線都要從外面買(mǎi)進(jìn)來(lái)的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)為什么會(huì)發(fā)生這么巨大的變化呢？（改革開(kāi)放給蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)帶來(lái)的勃勃生機(jī)）

4、感情朗讀

五、小結(jié)：

是啊，美麗的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)沐浴著改革開(kāi)放的春風(fēng)不斷發(fā)展，不斷前進(jìn)，煥發(fā)著勃勃的生機(jī)，這只是我們偉大祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)飛速發(fā)展的一個(gè)縮影。讓我們用敏銳的雙眼去觀察身邊的變化，感受祖國(guó)快步前進(jìn)的腳步吧！

六、仿寫(xiě)練習(xí)：學(xué)校（家庭）的早晨是緊張的。

（1）說(shuō)：從哪些方面表現(xiàn)緊張；（2）寫(xiě)；（3）評(píng)；

板書(shū)設(shè)計(jì) ：

恬靜：河水 小船 美麗

小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧：人流 土特產(chǎn) 趕集 農(nóng)民

緊張：店鋪 小攤 熟食店 農(nóng)家姑娘 勃勃生機(jī)

第二篇：《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【片段細(xì)讀】：小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。河水清得

透明，靜靜地和街道并行穿過(guò)小鎮(zhèn)。沿街得河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只

。兩座拱形得石橋遙遙相對(duì)，坐落在鎮(zhèn)兩頭。不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出

來(lái)，從河上輕輕飄過(guò)。船駛遠(yuǎn)了，淡船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾。

【教學(xué)目標(biāo)】：、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的景象，以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)

祖國(guó)的情感。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重點(diǎn)句概括段的主要內(nèi)容。

3、學(xué)會(huì)生字新詞。

4、有感情地朗讀課文，背誦第2段。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

教學(xué)重點(diǎn)：用重點(diǎn)句概括段的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：課文中難理解的句子。

【教學(xué)流程】

一：導(dǎo)入

１、昨天，老師和大家一起來(lái)到了江南水鄉(xiāng)，初步感受到水鄉(xiāng)改革開(kāi)放以來(lái)，生機(jī)勃勃 的景象，而他的早晨又是那樣與眾不同，作者筆下小鎮(zhèn)的早晨有哪三個(gè)特點(diǎn)？（根據(jù)學(xué)生

回答板書(shū)：恬靜、熱鬧、緊張）

２、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。出示課題（齊讀課題）我們要從語(yǔ)言文字中具體體

會(huì)小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧、緊張的氣氛。

二：講讀第二自然段

１、體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的寧?kù)o。

⑴：（指著板書(shū)）小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，恬靜的近義詞是什么？（寧?kù)o、安靜）

⑵：課文是怎樣具體寫(xiě)出這種寧?kù)o的，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)，我們來(lái)讀讀課文第二自然段。

思考下列問(wèn)題：（出示小黑板）

⑴、這一自然段通過(guò)哪幾方面寫(xiě)出小鎮(zhèn)早晨的“寧?kù)o”，用○圈出。

⑵、你是從哪些詞句中具體體會(huì)到小鎮(zhèn)早晨的“寧?kù)o”用——?jiǎng)澇?，并用△圈出重點(diǎn)詞。

2、反饋：

A、這一自然段通過(guò)哪些景物寫(xiě)出小鎮(zhèn)早晨的“寧?kù)o”。板書(shū)：河水小船石橋

B、你是從哪些詞句中具體體會(huì)的？板書(shū)：靜靜停悄悄輕輕遙遙相對(duì)

3、體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的美。

⑴（指著板書(shū)）小河靜靜的，岸邊停滿了小船，不時(shí)有一葉葉小舟從橋洞悄悄鉆出來(lái)又在

水上輕輕飄過(guò)，兩座石橋遙遙相對(duì)，這一切給人一種多么寧?kù)o的感覺(jué)?。∪绻蠋煱堰@一

自然段的總起句改成下面這句話，你們看看效果有什么不一樣？

出示：小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的、寧?kù)o的。

學(xué)生體會(huì)：恬靜帶有寧?kù)o、舒適、美的感覺(jué)。

⑵：課文又是怎樣把這種美寫(xiě)出來(lái)的？大家找一找。

根據(jù)回答出示比喻句：

河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過(guò)小鎮(zhèn)。

⑶指導(dǎo)朗讀，繼續(xù)體會(huì)。

⑷：由此可見(jiàn)，小鎮(zhèn)的早晨是寧?kù)o的，小鎮(zhèn)的早晨又是美的，所以說(shuō)小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。

4、指導(dǎo)朗讀

⑴：這一自然段我們應(yīng)該怎樣讀，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，體會(huì)他是怎樣把小鎮(zhèn)的寧?kù)o和美

讀出來(lái)的。

⑵：集體朗讀。

三、課后作業(yè)

⑴：抄寫(xiě)生字：橋、洞

⑵：正確，流利，有感情地朗讀課文，并背誦第2自然段。

第三篇：北師大版三年級(jí)上冊(cè)《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)

小鎮(zhèn)的早晨（第二課時(shí)）

馮莊鎮(zhèn)中心校張堤學(xué)校

孟改娣

教學(xué)目標(biāo)

1.了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的景象，以及小鎮(zhèn)的發(fā)展與變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。2.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景，體會(huì)作者的贊美之情。

教具

多媒體教學(xué)

教學(xué)過(guò)程

一、播放《江南美景》視頻，陶冶學(xué)生情操，增加對(duì)江南水鄉(xiāng)的了解。

二、默讀第二自然段，思考：

1.這一自然段一共有幾句話？是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái)畫(huà)上單橫線。

這一自然段共有7句話；是圍繞小鎮(zhèn)的早晨是安靜的這句話來(lái)寫(xiě)的。2.從哪些句子可以體會(huì)出小鎮(zhèn)的早晨是安靜的？從文中找出來(lái)畫(huà)上單曲線。①淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。

淡淡、閃爍、銀鱗可以看出河面平靜。

②河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過(guò)小鎮(zhèn)。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。停滿、緊挨說(shuō)明河邊停著的船只很多。

③兩座拱形的石橋遙遙相對(duì)，坐落在鎮(zhèn)兩頭。不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，從河上輕輕漂過(guò)。船駛遠(yuǎn)了，但船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾。

船駛遠(yuǎn)了，但船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾。更加說(shuō)明了小鎮(zhèn)早晨的安靜。④反復(fù)有感情地讀。

小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過(guò)小鎮(zhèn)。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。兩座拱形的石橋遙遙相對(duì)，坐落在鎮(zhèn)兩頭。不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，從河上輕輕漂過(guò)

。船駛遠(yuǎn)了，但船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾。

本段圍繞“安靜”，按照“（河面）—（河水）—（河邊）—（河上）”的順序做具體說(shuō)明，突出了桃源早晨的安靜，像一幅美麗的畫(huà)面。這種寫(xiě)法是（總分）的寫(xiě)法。

三、默讀第三自然段，思考：這一自然段一共有幾句話？是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái)畫(huà)上單橫線。這一自然段共有6句話；是圍繞 小鎮(zhèn)的早晨又是熱鬧的這句話來(lái)寫(xiě)的。1.人多

①第2句：走在街上，仿佛置身在歡鬧的海洋里。

②第3句：路不寬，人很多，你會(huì)不由自主地隨著人群向前走。

③第6句 ：賣東西的人一張張淳樸的臉上帶著微笑，熱情地向走近的人介紹著自己的產(chǎn)品。2.貨多

沿街?jǐn)[滿了各種蔬菜，、水果和土特產(chǎn)。

四、自由讀第四自然段，你讀懂了什么？ 為什么說(shuō)小鎮(zhèn)在變化，小鎮(zhèn)在前進(jìn)？

因?yàn)樾℃?zhèn)的人們?cè)诓煌５孛β?，不停地建設(shè)著自己的家鄉(xiāng)，所以說(shuō)小鎮(zhèn)在變化，小鎮(zhèn)在前進(jìn)。

五、有感情地朗讀全文。

六、課堂作業(yè)。

課后作業(yè)寫(xiě)到作業(yè)本上。

板書(shū)

小鎮(zhèn)的早晨

安靜

熱鬧

忙碌

啊，多美的小鎮(zhèn)的早晨！

課后反思：

通過(guò)不同圖片的展示和重點(diǎn)句子的分析，孩子們對(duì)課文的理解還是很深刻的。但是在做資料的時(shí)候卻不能用準(zhǔn)確地語(yǔ)言去描述。

第四篇：《火燒云》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

一、錄像引入

1、導(dǎo)：晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了，同學(xué)們想看嗎？（播放錄像：火燒云）

2、看到這些火燒云，你的心請(qǐng)?jiān)鯓樱?/p>

3、請(qǐng)用驚喜的語(yǔ)氣讀出在霞光照射下的地面上的景象。（第一自然段）

二、學(xué)習(xí)新課

1、導(dǎo)：這時(shí)你抬頭仰望，看到空中又是什么樣的景象？（指名回答：天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好象天空著了火。）（屏幕出示句子）

2、導(dǎo)：正是因?yàn)檫@樣，我們把這些云叫做——（火燒云）

3、這些火燒云的顏色有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第三自然段并劃出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。

4、（出示練習(xí)題：這地方的火燒云變化_______，一會(huì)兒_______的，一會(huì)兒_______的，一會(huì)兒_______，一會(huì)兒_______。）（學(xué)生做天空練習(xí)）

5、導(dǎo)：這地方的火燒云的顏色變化極多，你還能說(shuō)出幾種來(lái)嗎？

6、從“一會(huì)兒……，一會(huì)兒……，一會(huì)兒……，一會(huì)兒……?！蔽覀兛梢钥闯龌馃频淖兓鯓?？（很快）

7、指導(dǎo)感情朗讀，要讀出變化之快和多，注意語(yǔ)氣的輕重緩急。

8、這景象我們可以用哪個(gè)詞來(lái)形容？

9、導(dǎo)：一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了什么？（馬）請(qǐng)同學(xué)們小聲讀第四自然段。（老師板書(shū)：出現(xiàn)樣子變化消失）

10、學(xué)生讀后講述上面四方面的內(nèi)容。（出示句子：過(guò)了兩三秒鐘那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴可不見(jiàn)了。）

（1）找出描寫(xiě)變化的詞。

（2）指導(dǎo)感情朗讀：重讀加點(diǎn)的詞。

（3）感情朗讀第四自然段。

11、讓學(xué)生按照第四自然段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五、六自然段。

12、小結(jié)：從剛才所學(xué)的內(nèi)容可知道，火燒云的形狀變化的特點(diǎn)是——（快、多）

13、你現(xiàn)在還有什么疑問(wèn)或想法嗎？

14、請(qǐng)你把以前見(jiàn)過(guò)的或根據(jù)自己想象的火燒云畫(huà)下來(lái)。（放音樂(lè)）

15、兩人小組交流，指名到展示臺(tái)講述自己所畫(huà)的內(nèi)容。

16、導(dǎo)：看著看著，你有什么感覺(jué)？齊讀最后一段。

17、絢麗多彩的火燒云下去了，你的心情怎樣？

18、作者為什么能把火燒云寫(xiě)得這么美呢？

三、布置作業(yè)

留心觀察近日天空云朵的變化，抓住特點(diǎn)，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

顏色

8火燒云變化快、多

形狀

第五篇：《開(kāi)國(guó)大典》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)本課生字詞，能還正確讀寫(xiě)，并能運(yùn)用。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫(xiě)出課文梗概。

3、理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

4、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出，有詳有略地記敘的表述方法。

【教學(xué)過(guò)程】

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)品讀課文，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫(xiě)出故事梗概。

3、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出，有詳有略地記敘的表述方法。

〖內(nèi)容、重難點(diǎn)分析及教學(xué)媒體的應(yīng)用

1、《開(kāi)國(guó)大典》是人教版九冊(cè)的一篇精讀課文。作者通過(guò)描述1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比激動(dòng)、自豪的感情。因?yàn)槭虑殡x現(xiàn)在年代久遠(yuǎn)，學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷這樣的場(chǎng)面，所以要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)本課，需要老師根據(jù)課文的精點(diǎn)及新課標(biāo)的精神，正確的“導(dǎo)”;圖文有機(jī)會(huì)結(jié)合;現(xiàn)代化教學(xué)手段的適時(shí)應(yīng)用等。讓學(xué)生仿佛身臨其境，與當(dāng)時(shí)作者和全國(guó)人民的心產(chǎn)生共鳴。在學(xué)生完全理解課文的基礎(chǔ)上，播放課文朗讀錄音帶給學(xué)生聽(tīng)，在有感情朗讀的感染下，使學(xué)生更深刻體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

〖教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)課

同學(xué)們，這節(jié)課老師讓你們來(lái)當(dāng)一回?cái)z影記者，用你們手中的攝影機(jī)捕捉開(kāi)國(guó)大典一些精彩場(chǎng)面，選好你要抓拍的鏡頭，并說(shuō)說(shuō)為什么要選拍這些鏡頭。這樣激情導(dǎo)課，學(xué)生興趣盎然，注意力高度集中，個(gè)個(gè)躍躍欲試，積極參與。

二、自讀感知

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)自主、探究、合作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，小組合作，探究解決問(wèn)題的方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要讓學(xué)生邊讀邊想，邊選擇感興趣的鏡頭，畫(huà)一畫(huà)，讀一讀來(lái)體會(huì)。圍繞重點(diǎn)句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，在小組內(nèi)交流，疑難的共同探究，體會(huì)字里行間所表達(dá)的感情。

三、品讀悟性

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師講解、分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！痹诮虒W(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師要讓學(xué)生根據(jù)自己選拍的場(chǎng)景反復(fù)感情朗讀，暢所欲語(yǔ)。教師可抓住重點(diǎn)詞句相機(jī)引導(dǎo)。如：“他們一大早到了北京站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)?！敝械摹爸北肌迸c“走向”哪個(gè)詞用得好?為什么?又如毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上，“三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)”中的“投向”與“朝著，看著”相比較，如此點(diǎn)撥、比較，學(xué)生就不難理解前者表現(xiàn)人民群眾急迫、興奮的心情，后者則包含人們熱切盼望見(jiàn)到新中國(guó)的締造者毛主席的心情。這樣以讀促思，以讀促講，師適當(dāng)引導(dǎo)，又結(jié)合多媒體放映開(kāi)國(guó)大典的場(chǎng)面以及中國(guó)人民為新中國(guó)的成立浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生探究激學(xué)的欲望，深化對(duì)課文的理解，達(dá)到體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情的目的。

四、總結(jié)升華

1、總結(jié)遷移：

學(xué)生已經(jīng)拍攝了這么多的畫(huà)面，要求學(xué)生以小組為單位用這些畫(huà)面按事情發(fā)展的順序簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)開(kāi)國(guó)大典的場(chǎng)面，再寫(xiě)下來(lái)。然后模仿這一寫(xiě)法寫(xiě)一個(gè)片斷(場(chǎng)面描寫(xiě))。這樣讀寫(xiě)結(jié)合，同步發(fā)展了智能。

2、拓展延伸：

師可布置以下作業(yè)讓學(xué)生思考完成。當(dāng)你們捧起這些畫(huà)面，你們心情怎樣?打算為我們的祖國(guó)做些什么?這樣從課內(nèi)延伸到課外，教育學(xué)生為祖國(guó)而貢獻(xiàn)自己的力量。實(shí)現(xiàn)三個(gè)維度的整合。