第一篇：蘇少版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《水墨游戲》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

水墨畫(huà)作為我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，是我們中華民族的文化瑰寶。本課是小學(xué)生第一次接觸水墨畫(huà)，他們對(duì)這門(mén)藝術(shù)很陌生，所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫(huà)，初步感悟水墨的特性，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、試一試、玩一玩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨藝術(shù)的興趣。

本課提供了大量的圖片，并配以精煉的文字，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)獲得啟發(fā)。本課有兩版，—版著重介紹了水墨畫(huà)的工具、材料；也就是游戲的工具、材料，以及初步的線(xiàn)條練習(xí)，水墨特性的嘗試。二版著重介紹了一些范作欣賞，文字中隱含著教學(xué)的目標(biāo)與形式，以及一些小難點(diǎn)的突破方法。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解水墨畫(huà)的工具、材料及其特點(diǎn)。

2、嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。

3、培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解水墨特性。

毛筆、水分的控制。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等；中國(guó)古典音樂(lè)（春江花月夜、古箏曲等）；師生共同準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每一小組1~2張大宣紙、毛氈或報(bào)紙。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

課前氣氛營(yíng)造：在教室四周掛上水墨畫(huà)原作，播放中國(guó)古典音樂(lè)。

1、游戲介紹

① “小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎？”“今天的游戲非常特別，做什么待會(huì)兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫(huà)，它們與我們平時(shí)用水彩筆、鉛筆等畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么明顯不一樣的地方？”（學(xué)生觀察思考，然后回答。）

② 教師在實(shí)物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫(huà)一筆）?！翱炜?！出現(xiàn)什么變化？再畫(huà)第二筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢”想不想也來(lái)試一試？學(xué)生試畫(huà)。指導(dǎo)交流。③ 板書(shū)課題：《水墨游戲》

（一）2、游戲開(kāi)始

① 游戲接龍：

教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報(bào)紙），每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊(duì)，第一個(gè)學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫(huà)上一筆（各種大小點(diǎn)、長(zhǎng)短變曲線(xiàn)均可），再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫(huà)，畫(huà)出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。（一個(gè)一個(gè)接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗(yàn)?zāi)E從濕到干的變化。）

② 認(rèn)識(shí)工具：

a．圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國(guó)畫(huà)顏料，它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料。

b．小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？

③ 圖片欣賞，體會(huì)教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會(huì)有淡淡不同的變化。

（通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)到一支筆行會(huì)因?yàn)橛霉P方法的不同可以畫(huà)出細(xì)的線(xiàn)條、粗的筆觸；水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬……）

④ 探討嘗試：墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。（此處墨色變化只作點(diǎn)撥，不作重點(diǎn)要求。）

3、游戲比賽

a．小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰(shuí)的墨色、筆觸的變化最豐富。

b．鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫(huà)出各種不同的筆觸。感受線(xiàn)條的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。

4、比賽結(jié)果展示

a．把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點(diǎn)到哪個(gè)筆觸目驚心，就由學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣畫(huà)出來(lái)的。b．鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的作品。

c．教師點(diǎn)評(píng)具有突出代表性的作業(yè)。

5、課后拓展

今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫(huà)出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒(méi)有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績(jī)，那就可以在課后嘗試更多更新的畫(huà)法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書(shū)報(bào)上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來(lái)與同學(xué)交流。

第二篇：2014一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《水墨游戲》教案 蘇少版

走進(jìn)——水墨世界

一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）：

1.了解水墨畫(huà)用具的使用方法及水墨的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)的基本概念。2.能控制水墨線(xiàn)條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造形練習(xí)。

3.感受中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的水墨韻味美感，增強(qiáng)民族自豪感，體驗(yàn)探索的自由、游戲的快樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：多種水墨語(yǔ)言的掌握。

2、難點(diǎn)：感受水墨的墨韻之美，墨色濃淡與水分的掌握。

三、教學(xué)準(zhǔn)備（媒體運(yùn)用）：

教具準(zhǔn)備：

水墨畫(huà)名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作范圖、教師常用的水墨畫(huà)工具與材料

四、教材分析，教學(xué)理念（教學(xué)策略、組織形式及課程資源的開(kāi)發(fā)和利用）：

“水墨游戲”一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（浙江省美術(shù)出版社）《美術(shù)》第四冊(cè)30～31頁(yè)的內(nèi)容，本課要求學(xué)生了解水墨畫(huà)用具的使用方法及水墨的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)的基本概念。能控制水墨線(xiàn)條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法作自由的造形活動(dòng)。感受中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的水墨韻味美感，增強(qiáng)民族自豪感，體驗(yàn)探索的自由、游戲的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生多種水墨語(yǔ)言的掌握，教學(xué)難點(diǎn)是感受水墨的墨韻之美及墨色濃淡與水分的掌握，本節(jié)課的創(chuàng)新點(diǎn)是讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己。

教材近一個(gè)版面印著繪畫(huà)大師齊白石的佳作，嫻熟自然的筆墨技巧中透出幾分童趣。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)水墨的各種變化，感受墨韻之美，不宜強(qiáng)調(diào)物體造型，以抑制學(xué)生的水墨表現(xiàn)力。

游戲是孩子的天性，想象與自由創(chuàng)造是美術(shù)活動(dòng)與游戲的共同特點(diǎn)。本課讓學(xué)生通過(guò)輕松愉悅的多種游戲形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，欣賞、了解祖國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)的特性及表現(xiàn)力，感受水墨畫(huà)獨(dú)特的韻味之美。

本課時(shí)課堂教學(xué)的策略從以下幾點(diǎn)來(lái)設(shè)定: 1．課前指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)用具與材料進(jìn)行合理的整理，有規(guī)律的擺放，以保證上課時(shí)間的效率性。

2．上課初始，教師通過(guò)組織學(xué)生欣賞傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)作品與兒童水墨畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行墨色的實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)水與墨之間的調(diào)色關(guān)系，水墨的一些基本知識(shí)

4．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察范圖中的用筆變化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的用筆方法與形象塑造之間的關(guān)系，并組織學(xué)生進(jìn)行各種變換用筆的體驗(yàn)。

5．通過(guò)組織學(xué)生觀賞中外畫(huà)家及優(yōu)秀學(xué)生的水墨畫(huà)創(chuàng)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有主題性的水墨畫(huà)創(chuàng)作實(shí)踐，并在實(shí)踐過(guò)程中靈活的運(yùn)用濃淡墨，合理的變化用筆的方式。

五、教學(xué)過(guò)程：

課前欣賞我國(guó)第一部水墨動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》的片段。

（一）談話(huà)導(dǎo)入，合作探究(認(rèn)識(shí)水墨)1．談話(huà)導(dǎo)入：

介紹《小蝌蚪找媽媽》劇情：剛才我們看的影片是根據(jù)方慧珍，盛璐德創(chuàng)作的同名童話(huà)改編，于1960年登上熒屏。取材于畫(huà)家齊白石創(chuàng)作的魚(yú)蝦等形象。五六十年代的中國(guó)水墨動(dòng)畫(huà)是世界動(dòng)畫(huà)界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚(yú)蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。

（1）看了影片，聽(tīng)了老師的介紹，你有什么要說(shuō)的嗎？

（2）出示水墨作品，這件作品和我們平時(shí)見(jiàn)到的作品有什么區(qū)別嗎？

（3）介紹水墨畫(huà)：指純用水、墨所作之畫(huà)。是指運(yùn)用毛筆、墨、顏料、水畫(huà)在生宣紙以及其他吸水性較強(qiáng)的繪畫(huà)

（4）出示課題：今天，老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)——水墨世界，去感受水墨的樂(lè)趣。

(出示課題：走進(jìn)水墨世界)

（二）動(dòng)手嘗試，感受水墨（嘗試水墨）

（1）了解文房四寶及用筆、用墨的方法。師：你們誰(shuí)知道水墨畫(huà)的工具有哪些？

生：筆、墨 紙 硯

生：也叫文房四寶。

課件展示：教師介紹水墨畫(huà)的工具（文房四寶），（2）、體驗(yàn)水墨的線(xiàn)、點(diǎn)、面、色。

今天，我也為每一位準(zhǔn)備好了水墨工具，請(qǐng)你用線(xiàn)來(lái)表示一張水墨作品，用毛筆直接蘸墨、水、在宣紙上表現(xiàn)，直到筆干，墨盡。

分小組，讓學(xué)生用毛筆直接蘸墨、水、色，在宣紙上下、左右等來(lái)回“亂涂亂畫(huà)”直到筆干墨盡。自主體驗(yàn)筆墨的干、枯、澀與飛白等特性，自主發(fā)現(xiàn)中鋒、側(cè)鋒等的用筆基本方式（筆鋒居中為中鋒，筆鋒在筆畫(huà)邊緣為側(cè)鋒），自主認(rèn)識(shí)干濕濃淡的用墨基本方式（墨多水少為干、濃，墨少水多為濕、淡）。

（3）作品分析（從學(xué)生的作品中進(jìn)行講評(píng)）

A、從墨色的濃、淡對(duì)比（同時(shí)課件出示）請(qǐng)作者解釋作畫(huà)的方法 B、從墨色的干、濕對(duì)比（同時(shí)課件出示）請(qǐng)作者解釋作畫(huà)的方法 C、了解技法的點(diǎn)、滴（同時(shí)課件出示）請(qǐng)作者介紹作畫(huà)的方法

（三）欣賞發(fā)現(xiàn)，理解深化（欣賞水墨）

(1)認(rèn)識(shí)齊白石

師：剛才老師介紹了《小蝌蚪找媽媽》中這些蝌蚪，青蛙的形象是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎？ 師：說(shuō)到齊白石爺爺，那可是一位了不起的爺爺，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下他（出示齊白石照片）師：介紹齊白石

原名純芝，號(hào)白石，湖南湘潭人。是我國(guó)20世紀(jì)著名畫(huà)家和書(shū)法篆刻家。曾任北京國(guó)立藝專(zhuān)教授、中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授、北京畫(huà)院名譽(yù)院長(zhǎng)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席等職。齊璜是一位木匠出身而又詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印無(wú)不卓絕的大藝術(shù)家，在藝術(shù)上的經(jīng)歷很有傳奇色彩。對(duì)這四絕，他自認(rèn)為篆刻第一，詩(shī)詞第二，書(shū)法第三，繪畫(huà)第四。

(2)對(duì)比賞析。

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了齊白石爺爺，接下來(lái)我們來(lái)見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)爺爺?shù)拇笞鳎ǔ鍪咀髌贰咸眩?，?qǐng)你找找作品中哪些地方有墨色的變法，哪些地方有技法的變法？

（3）欣賞其他大師的作品（吳冠中）（4）欣賞學(xué)生的作品

（四）尊重個(gè)性，自由創(chuàng)造（水墨創(chuàng)造）（1）、教師示范講故事《帶著線(xiàn)條去散步》

孩子們準(zhǔn)備好了嗎？我們拉一根水墨線(xiàn)去郊外作一次散步：我們走過(guò)草地（趕快畫(huà)）??穿過(guò)森林??遇到小河??走過(guò)獨(dú)木橋??前面是一片山坡??我們上山吧??烏云來(lái)了??呀，下雨了??雨下大了??下冰雹了??電閃雷鳴??哈，雨過(guò)天晴，出彩虹了??”

（2）學(xué)生創(chuàng)作——《帶著線(xiàn)條去散步》

（五）多元評(píng)價(jià)，交流提高（闡述水墨）（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的作品講故事（2）評(píng)選水墨表現(xiàn)大王（墨色、技法）

（六）拓展延伸，深化主題（尋找水墨）

第三篇：一年級(jí)美術(shù)教案 水墨游戲

一年級(jí)美術(shù)教案 水墨游戲

一年級(jí)美術(shù)教案水墨游戲

時(shí)：1

型：表現(xiàn)領(lǐng)域

教學(xué)目標(biāo)：1了解體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)水墨游戲的繪畫(huà)特點(diǎn)和工具的使用

2通過(guò)嘗試中國(guó)畫(huà)水墨游戲的表現(xiàn)技法提高學(xué)生對(duì)中國(guó)古老藝術(shù)的興趣

3運(yùn)用所學(xué)的中國(guó)畫(huà)水墨游戲的表現(xiàn)技法創(chuàng)作一幅水墨小品教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)畫(huà)水墨游戲的工具和嘗試?yán)L畫(huà)技法教學(xué)難點(diǎn)：利用選擇一種自己喜歡的表現(xiàn)技法創(chuàng)作一幅水墨小品教學(xué)方法：互動(dòng)嘗試水墨游戲教學(xué)準(zhǔn)備：教具:毛筆墨汁宣紙及其他各種紙影視文臉盆范畫(huà)等

學(xué)具:毛筆墨汁教學(xué)過(guò)程：教學(xué)目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入新講授新分組后給每個(gè)組擺放一些國(guó)畫(huà)用具毛筆、墨（未加水的）、各種紙1．每位同學(xué)自己選擇一張紙，一只筆后可在紙上畫(huà)出你最熟悉的形象，動(dòng)物、植物、人物都可以，看看誰(shuí)表現(xiàn)的內(nèi)容最豐富。2．經(jīng)過(guò)大家的嘗試，下面我們來(lái)欣賞一下大家的作品吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用這些工具畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)1．教師出示幾幅國(guó)畫(huà)作品同學(xué)們，老師這里有幾幅作品也是用大家桌上的那些工具畫(huà)出來(lái)的，大家看看是不是還象剛才大家說(shuō)的那樣不好看呢？2．大家想不想知道這些畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？水墨游戲3．播放幾種表現(xiàn)技法的錄象第一種：印墨法

首先取一個(gè)臉盆裝滿(mǎn)清水，然后往盆里倒入少許墨汁輕輕攪動(dòng)一下后，取一張宣紙平鋪在水面上，代紙上有印紋后取出，把紙貼在平板上晾干后即可。水墨游戲第二種：水沖墨法

筆上沾墨任意畫(huà)出線(xiàn)條,再用另一只筆沾清水向外或內(nèi)推染,達(dá)到自己的設(shè)想為止第三種：勾畫(huà)

①筆上沾清水后再沾墨畫(huà)出來(lái)的筆畫(huà)線(xiàn)條先重后淡，筆上先沾墨后沾清水畫(huà)出來(lái)的的筆畫(huà)線(xiàn)條先淡后重②筆尖畫(huà)出的線(xiàn)條又細(xì)又圓，側(cè)鋒用筆畫(huà)出的線(xiàn)條又學(xué)生自己選擇工具自己表現(xiàn)內(nèi)容水墨游戲?qū)W生展示自己的作品并談感受

顏色太單調(diào)，不好看，一畫(huà)就黑一大塊等等不是了，挺好看的畫(huà)上有深淺的變化，想這一環(huán)節(jié)主要是鍛煉學(xué)生的大膽嘗試的能力，并為后面創(chuàng)作打下基礎(chǔ)初步嘗試，初步感受感受中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法介紹水墨畫(huà)的幾種表現(xiàn)形式教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體選擇操作要求評(píng)價(jià)小節(jié)扁有寬③側(cè)鋒干筆可以畫(huà)出物體的明暗關(guān)系稱(chēng)為皴法第四種：揉紙皴墨法

先把紙?jiān)谑种腥啻瓿蓤F(tuán)后展開(kāi)，先想好要畫(huà)的內(nèi)容，這種方法一般來(lái)表現(xiàn)山峰、石頭、樹(shù)木等，筆中沾重墨側(cè)鋒用筆在紙上輕擦出山的形象，然后筆上沾清水，使筆中的墨淡些（水不要太多）再在山峰上皴染，使形象有明暗的變化。書(shū)上還介紹了一種方法，大家來(lái)看書(shū)，想想這種方法我們熟悉嗎？我們了解了這些方法你喜歡哪一種？你想不想試試？1．想好后再到指定的地點(diǎn)，行動(dòng)要輕，不要影響其他同學(xué)2．在制作時(shí)可以是單獨(dú)完成也可以幾個(gè)同學(xué)合作，合作時(shí)要互相配合，討論聲音要小些3．注意安全保持桌面和地面的清潔水墨游戲大家都制作出了一幅或幾幅作品，畫(huà)好了畫(huà)我們來(lái)給我們的畫(huà)起個(gè)名字吧。滴染法我們學(xué)過(guò)學(xué)生說(shuō)出方法步驟學(xué)生操作

教師巡視指導(dǎo)學(xué)生給自己和其他同學(xué)的作品命名復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)讓學(xué)生注意操作的方法和合作的要求鍛煉學(xué)生語(yǔ)言概括能力

第四篇：小學(xué)一年級(jí)美術(shù)：水墨游戲教案

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)：水墨游戲教案

2013-12-13

【摘要】為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，精品學(xué)習(xí)網(wǎng)小學(xué)頻道搜集整理了小學(xué)一年級(jí)美術(shù)：水墨游戲教案，供大家參考，希望大家喜歡。

水墨游戲

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)水墨活動(dòng)，認(rèn)識(shí)筆墨工具，了解筆墨意趣，培養(yǎng)對(duì)水墨活動(dòng)的興趣。

2.嘗試用線(xiàn)表達(dá)筆墨意趣，用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細(xì)曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培養(yǎng)審美個(gè)性和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)過(guò)程：

A.通過(guò)表演，讓學(xué)生初步感受線(xiàn)條的魅力。

a.學(xué)生(或教師)進(jìn)行體操或是簡(jiǎn)單的舞蹈表演，手中舞動(dòng)飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動(dòng)態(tài)變化。

b.教師請(qǐng)學(xué)生注意觀看飄帶的動(dòng)態(tài)和變化，惑受飄帶的曲線(xiàn)美和動(dòng)態(tài)美。

c.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受：飄帶飛舞起來(lái)，帶給我們什么樣的感覺(jué)? d.討論，表述。

B.通過(guò)嘗試，初步感悟水墨的變化。

a.嘗試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飛舞起來(lái)的感覺(jué)。注意線(xiàn)條的流暢性和動(dòng)態(tài)美。

b.觀看自己隨意涂抹的線(xiàn)條，找出其中的水墨變化:在自己表達(dá)的線(xiàn)條中，是否有深淺、粗細(xì)等方面的變化? c.想一想:這些變化有意思嗎?為什么會(huì)有這些變化?利用水墨工具，還能涂抹出什么樣子的變化? d.帶著這些問(wèn)題，再次嘗試水墨游戲，盡情涂抹，盡力表達(dá)豐富的變化，表達(dá)自己的情緒，讓自己的水墨線(xiàn)條在自己的想像中自由散步。

(a)濃?談、干、濕。

(b)粗、細(xì)、長(zhǎng)、短。

(c)斷、連、頓?挫。

(d)……

C.交流活動(dòng)。

互相比較一下，誰(shuí)的水墨表達(dá)最有趣，自己的涂抹像什么。

第五篇：《水墨游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)：《水墨游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

水墨畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的一種表現(xiàn)形式，具有悠久的文化傳統(tǒng)。雖然前面也接觸了一些水墨繪畫(huà)，但是由于學(xué)生的年齡特征，有關(guān)水墨方面的知識(shí)仍然需要進(jìn)一步的了解和體會(huì)，所以有必要學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)方面的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。無(wú)論學(xué)生的嘗試效果是怎樣的，教師都要對(duì)他們的表現(xiàn)加以肯定，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，讓他們充分地感受帶到水墨涂抹帶給他們的喜悅和水墨游戲帶給他們的快樂(lè)。

我國(guó)的水墨畫(huà)與其他的畫(huà)種有著明顯的區(qū)別，主要是由所運(yùn)用的工具和材料決定的，隨著墨色濃淡干濕的變化及線(xiàn)條的粗細(xì)在宣紙上產(chǎn)生豐富的變化，形成不同的筆墨趣味。如果在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在水墨畫(huà)中隨意發(fā)揮、變通，就能更能體現(xiàn)學(xué)生童趣的一面。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具材料，感受水墨畫(huà)筆、墨、紙的特點(diǎn)。

2.在自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能學(xué)會(huì)控制水分，并能用中鋒、側(cè)鋒調(diào)出不同層次的墨色。

3.通過(guò)欣賞及表現(xiàn)，使學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：

在自主探究的游戲中體驗(yàn)筆、墨、紙?jiān)谒?huà)中的變化，感受水墨畫(huà)獨(dú)特的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：大膽嘗試水墨畫(huà)的多種表現(xiàn)方法，體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

我以深入淺出的方法講解了“中國(guó)畫(huà)”、“水墨畫(huà)”、“墨即是色”和“墨分五彩”——焦、濃、重、淡、清，然后指導(dǎo)學(xué)生依次進(jìn)行調(diào)試，這樣就很好的引起學(xué)生的興趣，接著示范了毛筆中鋒和側(cè)鋒的運(yùn)筆，讓孩子們大膽揮毫，完成作品。

國(guó)畫(huà)是我國(guó)的國(guó)粹，讓學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)藝術(shù)是很重要的，我覺(jué)得學(xué)生正應(yīng)該從技能技巧的學(xué)習(xí)中了解中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)文化。新的課程改革提倡發(fā)展學(xué)生的自主探究精神，讓學(xué)生在廣泛的美術(shù)文化氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，重點(diǎn)是讓學(xué)生從單純的學(xué)習(xí)美術(shù)技能技巧的層面發(fā)展到學(xué)習(xí)美術(shù)文化的層面。小學(xué)生重點(diǎn)是從課堂學(xué)習(xí)中了解我們的美術(shù)發(fā)展史，認(rèn)識(shí)我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)文化，特別是國(guó)畫(huà)的教學(xué)。

增強(qiáng)兒童美術(shù)的趣味性，讓學(xué)生快樂(lè)地創(chuàng)作，一直是我們小學(xué)美術(shù)教師追求的目標(biāo)。孩子們并不情愿很規(guī)矩地很用功地去學(xué)習(xí)美術(shù)，而喜歡邊畫(huà)邊玩有意思的美術(shù)活動(dòng)。你這樣把一種藝術(shù)樣式通過(guò)孩子的手，變成了一種有趣味的別樣的藝術(shù)形式，學(xué)生們很喜歡。這就告訴我們，學(xué)生們學(xué)習(xí)，興趣應(yīng)是重要的。

在三年級(jí)的水墨游戲教學(xué)中，我有目的先演示中鋒、側(cè)鋒筆法。再示范墨分五色繪畫(huà)方法和步驟，然后學(xué)生按照老師的方法和步驟可以自己進(jìn)行嘗試性的變化和創(chuàng)作。也可以結(jié)合自己分析課本上的作品，然后用自己的方法臨摹、創(chuàng)作作品。

教學(xué)反思：

通過(guò)這幾節(jié)課的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生入門(mén)很快，很快就掌握了中國(guó)畫(huà)的最基本的蘸墨、行筆技法，雖然造型不太準(zhǔn)確，有些幼稚，但是能表現(xiàn)出中國(guó)水墨畫(huà)的筆墨情趣，能表現(xiàn)出墨色的濃淡變化。而有些同學(xué)完全是按著自己的直覺(jué)摸索練習(xí)，同學(xué)所創(chuàng)作的作品，雖不能表現(xiàn)得很熟練，但大部分的作品都表現(xiàn)的很大膽。

從這節(jié)課的教學(xué)效果來(lái)看，在新課改的教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造性思維很重要。但是在美術(shù)課堂中，我體會(huì)美術(shù)教學(xué)不能忽視教師的教，因?yàn)樗鞘箤W(xué)生獲得技能營(yíng)養(yǎng)的好時(shí)機(jī)，教師的演示作用，可以讓學(xué)生很直觀的了解繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)方法，但是應(yīng)該注意的是不能把學(xué)生教“死”了，沒(méi)有創(chuàng)造性。應(yīng)該是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)技法后，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會(huì)一下中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的博大精深，了解中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣。沒(méi)有技能技巧的自主探究是低效的，甚至是空談。

通過(guò)對(duì)幾個(gè)班孩子作品的欣賞和觀察，我發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的創(chuàng)作，孩子們能很好的理會(huì)本節(jié)課的涵義，表現(xiàn)內(nèi)容豐富多彩，真正走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂。只是在個(gè)別孩子身上，我發(fā)覺(jué)并沒(méi)有用心繪畫(huà)，可見(jiàn)跟孩子們的交流還有些問(wèn)題，應(yīng)多采取鼓勵(lì)的方式，讓每個(gè)孩子都靈動(dòng)起來(lái)。