第一篇：《東方之珠》第二課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，試背課文。

2、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，知道課文是從三方面介紹香港的。

3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

教時(shí)：

三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)感知。

1、師生共寫課題：東方之珠

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了東方之珠指哪里？

2、請(qǐng)你試著說(shuō)一句話，用上這兩個(gè)詞。

（東方之珠是我國(guó)的香港。香港是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。聽說(shuō)這句。）

3、檢查分節(jié)讀課文。

在昨天的學(xué)習(xí)中，大家已能正確、流利地讀課文了。誰(shuí)有興趣來(lái)讀一讀？

二、細(xì)讀課文。

(一)第一段。

1、課文是怎樣來(lái)寫出香港的美麗和繁華的。先請(qǐng)默讀第一節(jié)。

板書：迷人的沙灘著名的公園繁華的街市

2、試一試，你能讀好這句話嗎？

1）、細(xì)讀課文24節(jié)，結(jié)合錄相：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。

2）、認(rèn)真再讀24節(jié)，多讀讀自己喜歡的那一節(jié)，體會(huì)你喜歡它什么？也可以讀一讀另外兩節(jié)，你有什么問(wèn)題想提出和大家一起討論。

3、細(xì)讀第二節(jié)。

1）出示圖片：讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡它什么？

2）質(zhì)疑：傾聽

3）多么美麗迷人的淺水灘哪！老師也喜歡，你能用朗讀讓大家感受到嗎？

4）真是個(gè)迷人的沙灘！你能把它背下來(lái)嗎？

作者先總寫了淺水灘的特點(diǎn)，接著具體寫了人們?cè)谶@里旅游的感受。

4、細(xì)讀第三節(jié)。

1）喜歡海洋公園的同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？

2）師生引讀：香港的海洋公園之所以舉世聞名，是因?yàn)槟抢锏腳________，__________。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只______、正在表演節(jié)目。它們____，____，____，______，游客不時(shí)被逗得開懷大笑。

3）你讀懂了什么？（有的有的有的）

4）質(zhì)疑：作者為什么要寫上游客不時(shí)被逗得開懷大笑。？

5）再讀體會(huì)，背誦。

5、細(xì)讀第四節(jié)。

1）自由讀。

2）讀后你感受到的是什么？

填空：（）的摩天大廈

（）的商品

（）的街道

3）質(zhì)疑。

4）練讀背誦。

6、細(xì)讀第五節(jié)。

1）每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華。

2）出示：一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。

A：中心句，用畫出。中心詞：燈的海洋

B：燈的海洋從何看出？讀下文兩句。讀好比喻句。

C：再讀注意：整個(gè)香港港灣里馬路上

3）練背。

7、香港的沙灘那樣迷人，公園如此著名，街市這般繁華，每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。

齊讀最后一節(jié)。

8、師小結(jié)：這顆東方之珠在離開祖**親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來(lái)了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。

三、作業(yè) ：（機(jī)動(dòng)）

仿照課文第五自然段的寫法，任選其中一句寫一段話。（注意帶點(diǎn)的詞）

一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)。

課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。

秋天的田野熱鬧非凡。

媽媽做事非常細(xì)致。

第二篇：《東方之珠》第二課時(shí)精品教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)課文優(yōu)美的語(yǔ)句，感受香港景色特點(diǎn)。

2、選擇學(xué)習(xí)，深入理解，感情朗讀。

3、激發(fā)學(xué)生愛香港、愛祖國(guó)的情感。

教具準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1、談話，師生溝通。

2、放歌曲《東方之珠》，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

二、導(dǎo)入

揭示學(xué)法

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，初步了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《東方之珠》這篇課文。

2、老師告訴你們一個(gè)學(xué)法。

到處跑跑回頭看看用情讀讀。

(1)整體感知。到處跑跑：讀一讀，劃一劃，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)句，感受香港不同地方的景色特點(diǎn)。

(2)選擇學(xué)習(xí)，合作探究?；仡^看看：選一選、議一議，學(xué)生選擇最喜歡的地方，分組學(xué)習(xí)討論，小組合作探究。

(3)用情讀讀。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

三、交流展示我們的學(xué)習(xí)成果（可不按順序機(jī)動(dòng)展示）

（一）學(xué)習(xí)淺水灣

1、能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡那？（隨機(jī)板書：美不勝收、迷人、舒服）從哪些句子可以看出這里很迷人，給人一種舒服的感覺？

2、你能讀出那種舒服的感覺嗎？（指名讀）

3、讓我們一起感受一下那舒服的感覺。(出示課件配音朗讀)

4、那種舒服的感覺找到了沒有？（自由地讀讀）

5、誰(shuí)再來(lái)試一試？老師給你配上音樂(lè)。

6、愿意讀的同學(xué)都站起來(lái)讀一讀。

（二）學(xué)習(xí)海洋公園

舒服過(guò)后，我們?cè)賮?lái)看看熱鬧的，海洋公園的小觀眾們你們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)。

1、說(shuō)感受。引出你從哪里看出海豚、海獅的表演非常精彩？

2、指導(dǎo)讀有的有的有的。誰(shuí)再來(lái)讀一讀。

3、這么精彩的表演讓我們一起去看看。（出示課件）

4、多精彩的表演啊，難怪游客們被逗得_______，也難怪香港的海洋公園__________。（隨機(jī)板書：舉世聞名）

（三）學(xué)習(xí)銅鑼灣

觀賞了舉世聞名的海洋公園，下面我們?cè)俚较愀鄯比A的大街上逛逛。

1、指名讀。

2、能說(shuō)說(shuō)你從中感受到什么呢？(隨機(jī)板書：熱鬧非凡、繁華)從哪些地方可以看出它的繁華？

3、人流如潮的香港被稱為動(dòng)感之都，讓我們一起感受一下。（出示課件）

（四）學(xué)習(xí)夜景

繁華的街市令人流連忘返，香港的夜景更引起我們?cè)S多想象，讓我們一起去看看。（出示課件）

1、面對(duì)如此美的夜景，你想說(shuō)些什么？（隨機(jī)板書：燈火輝煌）

2、課文中哪一句話概括地說(shuō)了香港夜景的特點(diǎn)？

3、是啊，一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里呢？___________。馬路上呢？___________。

(隨機(jī)板書：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕)

4、香港的夜景真美，祖國(guó)的語(yǔ)言文字更美，誰(shuí)來(lái)試一試，讀一讀。

5、學(xué)習(xí)結(jié)束段。迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市，構(gòu)成了香港五光十色的動(dòng)感世界，作者情不自禁地發(fā)出內(nèi)心的贊嘆。（引讀）香港，你真是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。再來(lái)一遍，讀出內(nèi)心的贊嘆。

四、情感升華

1、放香港回歸錄像。

2、談學(xué)習(xí)這篇課文后的感受，自由抒發(fā)愛國(guó)、愛港之情。

五、實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)做導(dǎo)游

我們對(duì)香港有這么多的了解，想不想當(dāng)一回導(dǎo)游，把璀璨的東方之珠介紹給大家呢？

1、組內(nèi)推薦導(dǎo)游。

2、導(dǎo)游向組內(nèi)其他同學(xué)解說(shuō)。

六、篇段訓(xùn)練

在香港游玩我們交了許多小朋友，他們很想了解我們這里，請(qǐng)同學(xué)們圍繞一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)寫一段話。

七、課外延伸

香港還有好多好看好玩的地方，回去以后可以通過(guò)上網(wǎng)查閱有關(guān)香港的資料，相信你對(duì)香港一定會(huì)了解得更多。

第三篇：《14、東方之珠》第二課時(shí)

昔陽(yáng)縣西大街小學(xué)盟區(qū)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《東方之珠》第二課時(shí)個(gè)案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀品味，感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)的思想感情。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)圍繞一句話來(lái)展開敘述進(jìn)行初步感知，學(xué)會(huì)總分總的寫作方式?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、誦讀品味課文，感受香港的繁華與美麗。

2、感知圍繞中心句展開的總分總敘述方式?！窘虒W(xué)方法】

1、抓住全文的文眼“香港，真是一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’。”展開教學(xué)。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境誦讀沙灘的迷人?！緦W(xué)習(xí)方法】自主探究

合作交流

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件及部分卡片(迷人的沙灘 著名的公園

繁華的街市

淺水灣）【教學(xué)過(guò)程】

一、問(wèn)：目標(biāo)引領(lǐng) 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)

1、同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課《東方之珠》，板書課題，讀課題。

2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道“東方之珠”就是指我國(guó)通向世界的南大門——香港。

3、課文給我們介紹了香港的哪幾個(gè)著名景點(diǎn)呀？貼板書：迷人的沙灘 著名的公園 繁華的街市（卡片）

4、今天，我們就去迷人的沙灘好好玩玩。

二、猜（讀）：聯(lián)系舊知自主嘗試

（一）迷人的沙灘——【淺水灣】

1、（點(diǎn)擊圖片）看，這就是香港最具代表性的沙灘淺水灣，美嗎？那就打開書本自己認(rèn)真讀讀課文第二自然段，看看淺水灣到底有多迷人。（板書：淺水灣）

2、點(diǎn)擊課件出示：【浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺水灣，是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來(lái)到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了?！?/p>

① 誰(shuí)來(lái)讀？讀了課文你覺得淺水灣迷人在什么地方？（指名兩三人說(shuō)）（浪很平、沙子很細(xì)、陽(yáng)光很溫暖，照在身上很舒服……）

② 浪是那么平，沙是那么細(xì)，和煦的陽(yáng)光照在身上暖暖的，真是舒服極了, 誰(shuí)來(lái)讀？

③ 此時(shí)再來(lái)讀這段話，你一定能讀出舒服的感覺，自己試試看。誰(shuí)來(lái)讀？

3、點(diǎn)擊 【浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺水灣，是旅游、度假的好地方?！繙\水灣真是旅游度假的好地方呀，誰(shuí)再來(lái)讀好這句話？評(píng)價(jià)：好溫暖的陽(yáng)光！如果海浪再平一些，沙子再細(xì)一些就更好了！請(qǐng)你再讀讀。一起讀。

4、聽了你們的朗讀，我好想去沙灘上走一走呀！誰(shuí)還想來(lái)讀讀？

5、點(diǎn)擊課件出示：【每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來(lái)到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了?！砍嘀_來(lái)到沙灘上，一腳踩下去，感覺怎么樣？這時(shí)你會(huì)怎么走？（輕輕地、慢慢地、悠閑地走，這就是——漫步）誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞？再走得輕一點(diǎn)，請(qǐng)你連起來(lái)讀讀?！拜p柔的海風(fēng)”吹在臉上會(huì)有怎樣的感覺？輕輕柔柔的，好涼爽，好舒服，仿佛整個(gè)人都沉浸在海風(fēng)中了，這就是——沐浴著輕柔的海風(fēng)。

在熱鬧的沙灘，你怎樣聽，才能聽到浪濤拍岸的聲響呢？認(rèn)真地聽，仔細(xì)地聽，靜靜地聽，這就是——傾聽。

6、讓我們一起美美地讀讀這一節(jié)，再次感受一下沙灘的迷人！

7、迷人的淺水灣一定給你留下了深刻的印象，你能根據(jù)老師的提示向大家介紹一下淺水灣嗎？（點(diǎn)擊出示：、的淺水灣，是、的好地方。每逢，人們結(jié)伴來(lái)到這里，漫步在，沐浴著，傾聽著，真是。）

8、評(píng)價(jià)：一字不差，真了不起！如果能把舒服的感覺表現(xiàn)出來(lái)就更好了！誰(shuí)再來(lái)試試？真棒！掌聲送給他！

三、合作探究 點(diǎn)撥輔導(dǎo)

（二）著名的公園——【海洋公園】

1、香港除了有迷人的沙灘，還有著名的公園，其中海洋公園更是舉世聞名。（板書：海洋公園）誰(shuí)來(lái)讀？

（評(píng)價(jià)：好有名呀，全世界的人都被吸引來(lái)了）在全世界都很有名，這叫什么？

2、點(diǎn)擊課件出示：【香港的海洋公園舉世聞名?！孔x。

3、舉世聞名的海洋公園最吸引人的是什么？——海豚和海獅的精彩表演。誰(shuí)接著讀下去？（點(diǎn)擊課件出示：【那里的海洋劇場(chǎng)，經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時(shí)被逗得開懷大笑?！?/p>

4、課文寫了海豚海獅的哪些精彩表演呀？（頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍）（點(diǎn)擊出示：在碧波蕩漾的人工湖上……）一起讀。學(xué)會(huì)用“有的……有的……有的……有的……”說(shuō)話。

5、想不想欣賞一下他們精彩的表演？（想）那你們可要睜大眼睛看仔細(xì)它們是怎么頂球，怎么鉆圈，怎么舉重，怎么嬉水跳躍的，一會(huì)兒來(lái)說(shuō)給大家聽聽。

6、誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下好不好？（好）點(diǎn)擊課件

介紹：瞧，兩只小海豚正在 嬉水跳躍呢,只見它們一會(huì)兒從水中躍起 ,一會(huì)兒又鉆入水中，好像在跟我們捉迷藏一樣，逗得游客哈哈大笑。

先自己練一練，根據(jù)圖片，也可以憑自己想象說(shuō)一說(shuō)。

7、可愛的海豚、海獅，表演真是太精彩了！我們?cè)賮?lái)讀讀：在碧波蕩漾的人工湖上……

8、小結(jié)：正因?yàn)楸硌菥剩院Ｑ蠊珗@經(jīng)常聚集著——（許多游客），游客們還被它們的表演逗得——（開懷大笑），怪不得海洋公園如此舉世聞名呢！一起讀。

四、訓(xùn)練推進(jìn) 拓展延伸

練習(xí)背誦2、3自然段。

板書設(shè)計(jì):

東方之珠 迷人的沙灘——【淺水灣】 著名的公園——【海洋公園】

第四篇：東方之珠第二課時(shí)教案

《東方之珠》第二課時(shí)教案

教學(xué)要求：

1.復(fù)習(xí)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。3.掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀、背誦課文。通過(guò)精讀品味，感受香港的美麗與繁華，會(huì)用“傾聽”、“閃耀”口頭造句。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)精讀品味，感受香港的美麗與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)之情。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道位于中國(guó)南大門的香港（學(xué)生說(shuō)）是一顆無(wú)比璀璨的——“東方之珠”（學(xué)生接說(shuō)）師板書課題。（板書：“東方之珠”）齊讀課題

2、下面我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的生字詞語(yǔ)，拿出聽寫紙。注意握筆姿勢(shì)。書寫清晰、整潔、規(guī)范、美觀，字要緊湊，不能太松散。尤其要注意“舒”左邊第二筆是個(gè)點(diǎn)，“精”米字旁最后一筆是個(gè)點(diǎn)。寫錯(cuò)的字多寫幾遍。

在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們知道相信大家都已經(jīng)了解到，香港是一座美麗的城市，那里有......迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市。(學(xué)生說(shuō)）

二、細(xì)讀課文

（一）第二自然段（迷人的沙灘）

今天我們就坐上通往香港的火車來(lái)感受香港的美麗與繁華，第一站迷人的沙灘，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道迷人的沙灘是 淺水灣（學(xué)生說(shuō)），誰(shuí)想當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)介紹一下淺水灣。（出示ppt）

1、指名讀，讀了之后你對(duì)淺水灣有什么感受？（迷人、舒服）

2、你從哪里看出淺水灣很美、很迷人？用橫線畫出句子（ppt出示句子）

每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來(lái)到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。

這樣的美麗迷人，誰(shuí)還想讀？點(diǎn)名讀。

3、面對(duì)這番美景，人們有什么樣的感受？（真是舒服極了）從哪些詞你又能感受到人們舒服呢？（漫步在、沐浴著、傾聽著）

4、“傾聽”是應(yīng)該怎么樣聽呢？（認(rèn)真的聽，專心的聽）你們能用“傾聽”這個(gè)詞說(shuō)句話嗎？

5、漫步、沐浴、傾聽看來(lái)人們真是舒服，那你們想不想感受一下？女生來(lái)感受，注意紅字和藍(lán)字部分的語(yǔ)氣。男生來(lái)感受一下。

6、游覽完淺水灣，相信下面的空一定難不倒你。同學(xué)們自由地練習(xí)，展示。（單個(gè)展示，想讀的展示，一起展示）

（二）第3自然段（著名的公園）

1、過(guò)渡：好,我們游覽了美麗的淺水灣,下一站我們要去著名的公園--海洋公園。這次誰(shuí)想當(dāng)小導(dǎo)游！(點(diǎn)名讀)

2、這段主要圍繞著哪一句來(lái)寫的？（出示PPT）

3、理解“舉世聞名”。同學(xué)們舉世聞名是什么意思？換個(gè)詞理解。從哪兒看出“舉世聞名”？

那里的海洋劇場(chǎng)，經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。

哪個(gè)詞能體現(xiàn)最能體現(xiàn)？

4、這么精彩的海豚海獅表演，課文是怎樣描寫 的？ 用橫線畫出來(lái)（有的……有的……有的……有的……）

誰(shuí)能為大家讀一下。聽完了他讀的，你有什么感受？（表演很有趣，精彩）誰(shuí)還可以讀的更有趣。（點(diǎn)名讀）注意綠字部分的語(yǔ)氣有有所區(qū)別。

5、讀完了，那些面我們就來(lái)欣賞一下他們的表演。

看完了表演，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很激動(dòng)，開心，那誰(shuí)又能帶著這種心情再來(lái)讀讀課文？（點(diǎn)名讀）誰(shuí)還想讀？（小組齊讀齊讀）

6、游覽完海洋公園，下面的填空應(yīng)該也難不倒你們。下面同學(xué)們自由練習(xí)一下我們來(lái)展示。（點(diǎn)名）想讀的齊讀。

7、看到這么精彩的表演，人們都被逗得——（開懷大笑），他們有的....有的....有的....（三）第四自然段（繁華的街市）

1、過(guò)渡：走出了舉世聞名的海洋公園，我們乘上去銅鑼灣的雙層巴士。一下車，你看到了怎樣一番景象？（出示ppt）指名讀。

2、你感受到什么？（繁華、熱鬧）從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？

3、重點(diǎn)理解：

A、（出示圖）房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。

我們來(lái)看一下香港的房屋有多么的密集，看完圖片，誰(shuí)來(lái)讀一下這個(gè)詞語(yǔ)，讀出房屋的密集。（點(diǎn)名讀，齊讀）

B、（出示圖）從看出商品多，這叫——“琳瑯滿目”。C、（出示圖）這里的人很多，就像河里的流水一樣，永遠(yuǎn)奔流不息。這就叫做“人流如潮”。

看完了圖片，誰(shuí)能帶著你的感受來(lái)讀一下這三個(gè)詞語(yǔ)？（點(diǎn)名讀、齊讀）

4、銅鑼灣我們逛完了，有什么感受？帶著你的感受來(lái)讀第一段。（點(diǎn)名讀，想讀的讀，齊讀）

（四）第五自然段（夜晚的香港）

1、過(guò)渡：逛了一圈，夜幕降臨了，夜晚的香港又是另外一番景象。這時(shí)的香港成了什么？(燈的海洋）“燈的海洋”從哪里可以看出？

港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。

2、學(xué)生交流有關(guān)句子，重點(diǎn)體會(huì)：

（1）港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。濺落人間的焰火是指什么？這說(shuō)明了什么？（出示香港夜景圖片，學(xué)生形象感知）

看了這些圖，你覺得香港的夜晚還像什么？ 讀好這句話。

（2）馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。

閃光的長(zhǎng)河是指什么？“奔流不息”這個(gè)詞用的好嗎？為什么？

讀好這句話。

4、講清作者用總分的寫作手法來(lái)描寫香港的夜景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)這種寫作方法。

5、小結(jié)：不僅白天的香港景色怡人，夜晚的香港更是如此迷人，讓我們一齊贊嘆――（出示：香港，真是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。）齊讀

李珂 2017年11月2日

第五篇：東方之珠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《東方之珠 》第二課時(shí)

【教材說(shuō)明】

《東方之珠》是蘇教版第五冊(cè)第五單元的第一篇文章。課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，對(duì)香港的介紹層次清晰。課文第二至五自然段是課文的重點(diǎn)，分別介紹香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”，贊美了香港這顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。因此，創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)多種形式的朗讀，感悟語(yǔ)言文字，讓學(xué)生在讀中體會(huì)作者的思想感情是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)理念】

閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過(guò)程。本次教學(xué)活動(dòng)就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的模擬旅游過(guò)程的教學(xué)流程，從深層次上改變了課堂教學(xué)模式，以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，從而實(shí)現(xiàn)了課文語(yǔ)言向?qū)W生自身語(yǔ)言的內(nèi)化。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.有感情地朗讀課文。

2.通過(guò)對(duì)課文的誦讀、品味，體會(huì)香港的美麗與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

3.掌握第五自然段先概括后具體的寫法。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.誦讀品味課文，感受香港的繁華與美麗。2.感知圍繞中心句展開的總分總敘述方式。

【教學(xué)方法】

1.抓住全文的文眼“香港，真是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠?！闭归_教學(xué)。2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境誦讀沙灘的迷人。3.結(jié)合“趣”組織學(xué)生朗讀公園的著名。

第 1 頁(yè)

4.抓住重點(diǎn)詞感受街市的繁華。

【學(xué)習(xí)方法】自主探究 合作交流 【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：充分預(yù)習(xí)，搜集關(guān)于香港生活和美食方面的資料。教師：搜集資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，制作PPT課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（一）師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道位于中國(guó)南大門的香港是一顆無(wú)比璀璨的——“東方之珠”（學(xué)生接說(shuō)）師板書課題。

（二）相信大家都已經(jīng)了解到，（出示填空）香港有。香港有（指名說(shuō)：迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市。）相機(jī)板貼。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)填空的形式讓學(xué)生對(duì)課文的主要內(nèi)容再次回味，也為學(xué)生下面學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感受香港的繁華與美麗奠定基礎(chǔ)，導(dǎo)入新課的方式樸實(shí)而不做作，追求的是實(shí)實(shí)在在的效果】

（三）今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者一起去香港的這些地方走一走，看一看，領(lǐng)略她迷人的風(fēng)采，美麗的倩影吧。你們想去嗎？（指板貼說(shuō)）

二、品詞析句，感悟“璀璨”

師：去香港的路途比較遙遠(yuǎn)，路上這么長(zhǎng)的時(shí)間，就讓我們拿起手中的旅行指南，默讀課文2——4小節(jié)，找到你最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)細(xì)細(xì)品讀一下，邊讀邊想邊寫，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)景點(diǎn)。

過(guò)渡：經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的航行，瞧，香港到了。讓我們跟著作者趕快走進(jìn)這美麗的香港。

靈活機(jī)動(dòng)地教學(xué)第2——4小節(jié)。

（一）著名的公園——【海洋公園】

1.哪些同學(xué)喜歡海洋公園這個(gè)地方？喜歡這里的同學(xué)向老師微笑一下，好

第 2 頁(yè)

嗎？

2.為什么喜歡這個(gè)地方? 3.在海洋公園里，最有趣的要數(shù)海豚表演了！這不，它們快要開始表演啦！我們也趕緊去看看吧！看，表演開始啦?。≒PT出示：在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的??，有的??，有的??，有的??，游客不是被逗得開懷大笑。）學(xué)生齊讀。

4.你們看到什么節(jié)目了？這么多節(jié)目，你最喜歡什么？（指導(dǎo)學(xué)生描述，同桌之間可以互相說(shuō)說(shuō)。）

（1）你能想象出還有的海豚、海獅在干什么嗎？

（2）在描寫海獅海豚表演的時(shí)候，書上用了“有的??有的??”句式，現(xiàn)在就讓我們也來(lái)模仿這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)吧。

5．剛才你們的回答很精彩，現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)你們欣賞一段海豚海獅表演的視頻，一起看看吧。

6.（播放海洋公園海豚海獅表演的錄像）看到這么精彩的表演，我們這群小游客會(huì)有什么感受呢？會(huì)有怎樣的心情？

7.也正是因?yàn)檫@群小精靈精彩的表演，不僅吸引了你們這么多的小朋友，還吸引了許多中外游客呢，海洋公園才會(huì)被世界知道，課文中哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了這個(gè)意思？（舉世聞名）出示詞語(yǔ)，讀好詞語(yǔ)。

8.這么活潑、可愛的小精靈，你能用朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)它們的喜愛嗎？個(gè)別讀、齊讀。

9.點(diǎn)題：香港有這么舉世聞名的海洋公園，難怪人們要說(shuō)：香港，真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。

10.下面就讓我們跟這些可愛的小動(dòng)物說(shuō)聲 “再見”吧。

（二）迷人的沙灘——【淺水灣】

1.誰(shuí)喜歡淺水灣這個(gè)地方？喜歡淺水灣的同學(xué)請(qǐng)向老師眨眨眼。為什么喜歡這個(gè)地方？

2.多媒體出示圖文：浪平沙細(xì)，陽(yáng)光和煦的淺水灣是旅游度假的好地方。

第 3 頁(yè)

師：風(fēng)平浪靜，溫暖柔和的陽(yáng)光照著細(xì)密柔軟的沙灘，多美啊！誰(shuí)來(lái)讀？人們到這里怎樣度假的？

PPT出示；每逢節(jié)假日??舒服極了。

生讀。你似乎看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？ 3.交流，重點(diǎn)理解“漫步”、“沐浴”、“傾聽”。

淺水灣的浪很平，只有仔細(xì)地聽，輕輕地聽，才能聽見這輕柔的聲音。這就是（傾聽）。你在什么時(shí)候“傾聽”過(guò)？

我們來(lái)到這里旅游度假，置身于藍(lán)天、碧水、遠(yuǎn)山和輕風(fēng)之間，耳邊縈繞著輕緩的波濤聲，感覺真是——舒服極了。你能讀出這種休閑、自由、舒服的感覺嗎？（練讀，指名讀、齊讀）

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生要體驗(yàn)語(yǔ)言文字的美，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入語(yǔ)言的情境之中，教師鼓勵(lì)學(xué)生潛心會(huì)文，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，讓學(xué)生在交流中不斷完善自己的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)朗讀表達(dá)自己內(nèi)心的感受?！?/p>

4.點(diǎn)題：有這么迷人的淺水灣，香港，真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。5.享受完淺水灣的寧?kù)o，讓我們一起到香港最繁華的購(gòu)物天堂——銅鑼灣去逛逛吧！想去嗎？

（三）繁華的街市——【銅鑼灣】 1.誰(shuí)喜歡銅鑼灣？你為什么喜歡？

2.欣賞圖片，我們邊走邊逛，同學(xué)們，你們看到了什么？

（1）師：在香港，像電視塔這么高的樓房隨處可見。最高的建筑物國(guó)際金融中心有八十八層，四百二十米高，看上去都快要碰到天了，相機(jī)理解“摩天大廈”。摩天大廈一幢挨著一幢，就像魚鱗和梳子的齒一樣，密密地排列著。我們看到這種景象可以用這樣一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)相機(jī)理解” 鱗次櫛比”。出示詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。

（2）同學(xué)們，銅鑼灣是香港最繁華的地方，每天都有來(lái)自世界各地的游客在這里游玩，購(gòu)物，素有“購(gòu)物天堂”之稱，你們從圖上看到了什么？學(xué)生根據(jù)畫面可以說(shuō)出從“琳瑯滿目”可以看出商品多，使人看了眼花繚亂。齊讀詞語(yǔ)。

第 4 頁(yè)

（3）除了摩天大廈，你還看到什么？（生：很多人。）你能用語(yǔ)言描述出這種情景嗎？這么多人，就像河里的流水一樣，永遠(yuǎn)奔流不息。這就叫做——人流如潮。齊讀詞語(yǔ)。

3.總結(jié)：同學(xué)們，我們看到銅鑼灣有鱗次櫛比的摩天大廈，琳瑯滿目的商品，人流如潮的街道，真是熱鬧繁華。

4.同學(xué)們讀讀這些詞語(yǔ)，你們發(fā)現(xiàn)了什么? 5．.指導(dǎo)朗讀：對(duì)于這段話的朗讀，我們只要抓住了這三個(gè)詞語(yǔ)，邊讀邊想象，就能讀出銅鑼灣的繁華了。我們一起讀讀，試試，好嗎？

6.點(diǎn)題：有這么繁華熱鬧的銅鑼灣，香港，真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。

（四）【夜晚的香港】

過(guò)渡：剛才我們跟著作者游覽了淺水灣，海洋公園和銅鑼灣，快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得太快，不知不覺，天色已經(jīng)暗下來(lái)了，那香港的夜晚又是怎樣的呢？

1.圖片展示讓學(xué)生欣賞香港夜晚的景色，師描述：瞧，多么燦爛、輝煌的香港夜景??！

（1）看著此情此景，小朋友們心中一定也涌上了千言萬(wàn)語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)描述一下你看到的美景？

（2）積累美詞。小朋友們真是文思如泉，妙語(yǔ)連珠啊。老師也想到了一些精彩的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)讀一讀，好嗎？

展示詞語(yǔ)，齊讀。（五顏六色 五光十色 五彩斑斕 燈火輝煌 燈火通明 火樹銀花 霓虹閃爍）

2.課文是如何來(lái)描寫香港夜晚的燈光的？

引讀：一到夜晚，整個(gè)香港就成了

。港灣里

，馬路上。

（1）整段話是圍繞那句話來(lái)寫的？寫了什么？（燈光）“燈的海洋”表示燈多，如果書多，我們可以說(shuō)是？花多呢？

（2）作者又是怎么具體描寫燈光的？體會(huì)用比喻句把事物寫具體的妙處。

第 5 頁(yè)

（出示圖片，讓學(xué)生欣賞,說(shuō)感受，再美美地讀一讀句子。）（3）小結(jié)寫法：

看，作者看了美麗的燈光之后進(jìn)行了豐富的想象，并用了先總后分的寫作方法。分男女生讀課文：總寫的中心句齊讀，“港灣里?”女生讀，“馬路上?”男生讀。我們能不能學(xué)習(xí)這種寫作方法也來(lái)寫一寫？

【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)寫作方法，讓學(xué)生不僅明白文章好在哪里，更要讓學(xué)生懂得寫好文章的方法，逐步滲透寫作方法的指導(dǎo)?！?/p>

3.進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練：

（1）香港一到晚上就成了燈的海洋，瞧！

出示：一到休假日，我們漣水的大街上就熱鬧起來(lái)。整條街上。（人、車、氣球、??）

（2）生四人小組相互說(shuō)。指名說(shuō)。

（3）小朋友們說(shuō)得都很好，還有不少小朋友想說(shuō)，那就在下課后把它寫下來(lái)好不好？

【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系，注重語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，此處引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)更有利于學(xué)生走進(jìn)文本，真正做到學(xué)生與作者、文本融為一體?！?/p>

4.香港真是個(gè)不夜城，這么美的景，這么美的文字，想把它牢牢記在腦海中嗎？讓我們想象這美麗的畫面，一起來(lái)背一背。

小結(jié)：今天，我們走進(jìn)了香港，既看到了香港白天熱鬧的情景，也感受到了夜景的流光溢彩。它是旅游者的樂(lè)園、購(gòu)物者的的天堂，我們情不自禁地贊嘆：“香港不愧為一顆璀璨的東方之珠?！?/p>

三、總結(jié)課文，升華情感

一天的香港之旅很快就要結(jié)束了，我們即將乘坐返航的飛機(jī)回家了,看著窗外迷人的香港，你想對(duì)香港說(shuō)點(diǎn)什么？

欣賞視頻：《走進(jìn)香港》。（音樂(lè)響起：《東方之珠》。）

師：香港，這顆“東方之珠”在歷經(jīng)百年滄桑之后，終于在1997年，在每一個(gè)華夏兒女的期盼之中回來(lái)了。我們?yōu)槲覀冏鎳?guó)能夠擁有這么一顆無(wú)比璀璨

第 6 頁(yè) 的東方之珠而感到驕傲和自豪！并共同祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方！

【設(shè)計(jì)意圖：“語(yǔ)文的外延是生活”教師此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受香港的歷史，使學(xué)生的情感得到升華，激發(fā)熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。】

四、趣味作業(yè)（課件出示）

1.愛寫作的你，可以仿照課文第五自然段的寫法，以“一到休假日，大街上就熱鬧起來(lái)”為總起句寫一段話。

2.愛朗誦的你，可以有感情的讀出香港各旅游地景色的特點(diǎn)。3.愛積累的你，可以摘錄文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

【設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，讓課堂和課外成為一個(gè)不可分割的整體，讓語(yǔ)言文字的運(yùn)用落到實(shí)處?！?/p>

五、板書設(shè)計(jì)：

東方之珠

迷人的沙灘

著名的公園（總——分）無(wú)比璀璨

熱鬧的街市

【設(shè)計(jì)意圖：板書設(shè)計(jì)也是一節(jié)課的關(guān)鍵之處，既要簡(jiǎn)潔直觀，又要能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于本文的板書設(shè)計(jì)，香港“沙灘的迷人”、“公園的著名”和“街市的繁華”，香港這顆 “東方之珠”的無(wú)比璀璨的特點(diǎn)都一一體現(xiàn)，另外掌握第五自然段先概括后具體的寫法也是本課的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)，都在設(shè)計(jì)中有所體現(xiàn)】

第 7 頁(yè)