第一篇：《東方之珠》教案

《東方之珠》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過學(xué)唱和欣賞《東方之珠》，感受和體驗(yàn)歌曲的情感。

2、過程方法目標(biāo)：通過進(jìn)行音樂感受和辨識(shí)的活動(dòng)，讓學(xué)生把聽到的相同和不同的音樂的段落，用符號(hào)標(biāo)記在樂譜的上方。

3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容及情感、內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《東方之珠》。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受音樂中表達(dá)的情感及感受歌曲中出現(xiàn)的幾種音符的時(shí)值的長短。課時(shí)安排：1課時(shí) 教具：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、準(zhǔn)備教材。

2、檢查出、缺席情況。

二、復(fù)習(xí)舊課：

唱《嶺南春早》

三、欣賞新曲：

1、作者介紹：《東方之珠》是臺(tái)灣作曲家羅大佑的代表作，并由作者本人首唱。歌曲傾吐了強(qiáng)烈的愛國主義心聲。

2、讓學(xué)生欣賞歌曲一遍，要求在欣賞過程中思考以下兩個(gè)問題： ①東方之珠指的是什么？

②歌曲中富于詩意的語言描繪了什么？表達(dá)了什么樣的感情。

3、欣賞歌曲后，讓學(xué)生自由討論。

4、提問學(xué)生。

5、解答以上兩個(gè)問題： ①東方之珠指的是香港。

②歌曲中富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化的表現(xiàn)了對(duì)香港的無限眷戀。

6、讓學(xué)生再欣賞歌曲一遍，欣賞時(shí)要求學(xué)生結(jié)合歌唱進(jìn)行，細(xì)致感受、體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)容。

7、對(duì)歌曲作分析：歌曲中的最高音：0 1 | 4 6 | 1 — | 是全曲的最高音，掀起了全曲的高潮，特別是“讓海潮伴我來保佑你”的真摯語言，表達(dá)了炎黃子孫對(duì)香港的無比愛戀之情。

歌曲中的畫龍點(diǎn)睛句——請(qǐng)別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉——多次強(qiáng)調(diào)——從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻(xiàn)給親愛的祖國。

8、讓學(xué)生再一次在聆聽中結(jié)合歌唱感受歌曲情感。

9、讓部分學(xué)生上講臺(tái)跟VCD唱該曲。

四、課堂小結(jié)

第二篇：東方之珠教案

東方之珠“東方之珠”

公開課金獎(jiǎng)教案

[2018]

“東方之珠”

一、導(dǎo)航

課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀

一九九七年，香港回到祖國的懷抱，全國人民舉國歡慶。

課文描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”，讓我們了解了香港的美麗與繁榮，從而贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。

全文共6個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分。

第一部分，課文的第1自然段，先點(diǎn)明香港的重要地理位置，然后概括介紹了它的美麗與繁榮，有“迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市”，引起下文。

第二部分，2-5自然段，這是課文的重點(diǎn)段。分別從第一自然段中提出的三個(gè)方面去寫。第2自然段寫浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣，具體描寫沙灘、海風(fēng)、浪濤。第3自然段寫舉世聞名的海洋公園，具體描寫海豚、海獅的精彩表演，以及給人們帶了歡樂。第4自然段寫全港三大鬧市口之一的銅鑼灣，具體寫摩天大廈、商店、街道。第5自然段寫了夜晚的香港，那是燈的海洋。

第三部分，課文的最后一自然段，點(diǎn)題，香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”。

全文是按照先總體概括介紹，再分別具體描繪，最后總結(jié)，總-分-總的結(jié)構(gòu)順序，同學(xué)們，香港現(xiàn)已回到祖國的懷抱，我們更應(yīng)帶著一種自豪和喜悅?cè)W(xué)習(xí)這篇課文。

總

南大門

淺水灣 沙灘、海風(fēng)、浪濤

分

海洋公園 頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍

銅鑼灣 摩天大廈 商店 街道

燈的海洋 五顏六色 奔流不息

總

東方之珠

二、精品屋 課文精彩片斷欣賞

精彩片斷

（一）點(diǎn) 評(píng) 浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺

真是個(gè)好地方。水灣，是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這

里，漫步在金色的沙灘上，沐

這些詞本身就散發(fā)著誘人的魅力。浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤 拍岸的聲響，真是舒服極了。【欣賞】

對(duì)照著課文中的插圖，再讀一讀這段文字，你一定覺得自己就是圖中的其中一人，正“漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響”，我已經(jīng)聽到你在說“真是舒服極了！”

精彩片斷

（二）點(diǎn) 評(píng)

一到夜晚，整個(gè)香港就成了

也就是下面“像”“如同” 燈的海。港灣里閃耀的燈光，像 五顏六色的焰火濺落人間。馬路 上一串串明亮的車燈，如同閃光 的長河奔流不息?！拘蕾p】

香港也可以稱為“不夜城”，也就是說夜晚的香港同樣繁華美麗，而且別有一番特色，那就是“燈的海洋”。

三、金手指

表達(dá)方法提示：理清文章的結(jié)構(gòu)

這篇課文是按照先總說，然后具體分說，最后總結(jié)這樣的結(jié)構(gòu)形式來寫的，我們簡稱為“總--分--總”。其實(shí)，在很多文章里都采用這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如《北大荒的秋天》、《泉城》這篇課文，同學(xué)們可以打開課本，將這三篇課文重新讀一讀，它們?cè)诙温鋵哟紊?，是不是都一樣可以分為三部分？同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以學(xué)習(xí)這種謀篇布局的方法，最后在結(jié)尾時(shí)，也學(xué)著《“東方之珠”》一樣點(diǎn)題“香港，真是一顆無比璀璨的'東方之珠'”。就更好了。

四、益智園 創(chuàng)新與實(shí)踐

1、課文的第3自然段寫了海洋劇場的海獅和海豚正在為游客作精彩的表演。這么大的海洋劇場，還會(huì)有哪些演員呢？它們又在干什么？

我還看到了

, 它們有的，有的，還有的。

2、看到課本上那幅香港燈景圖了嗎？你想到了哪些詞語？請(qǐng)把它們寫下來。

3、請(qǐng)學(xué)著這篇課文的寫法，寫一寫自己的家鄉(xiāng)。附： 答按提示：

3、燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹銀花。

課后練習(xí)提示：

4、要抓住“熱鬧”來寫，可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈，還有你聽到的聲音來寫。

練習(xí)5（答案提示）題3（3）（4）（1）（2）題5 曇花一現(xiàn)：曇花，開放時(shí)間很短的一種花。多比喻人或事物一出現(xiàn)便迅速消失。

碩果僅存：比喻經(jīng)過種種變遷而存留下來的極少的成果。

第三篇：東方之珠 教案

《東方之珠》教案

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、（1）教學(xué)目標(biāo)：、通過欣賞《東方之珠》，體驗(yàn)歌曲的內(nèi)在情感，感受音樂所表現(xiàn)的意境，并在聽辨、學(xué)唱、思考、交流、探討的過程中，理解作品的情感內(nèi)涵。、主動(dòng)了解香港的相關(guān)歷史知識(shí)，能夠用歌聲體驗(yàn)期盼祖國統(tǒng)一，熱愛祖國的思想感情。3、讓學(xué)生了解香港回歸十年后，展示給我們的全新面貌。

（2）教材分析：

《1997。天。地。人》交響曲（序曲）：是音樂家譚盾的作品，是為香港回歸而創(chuàng)作，1997年7月5日在北京人民大會(huì)堂首演。全曲分天，地，人，三個(gè)樂章，莊嚴(yán)壯麗的古代編鐘；天使般純潔的童聲；大提琴低緩地吟唱，表現(xiàn)了歡樂祥和的氣氛。（3）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

突出本單元 “ 祖國統(tǒng)一 ” 的思想教育主題，深刻體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)含的思?xì)w、盼歸的真切情感。

（4）教學(xué)過程

伴隨《七子之歌》優(yōu)美的旋律，學(xué)生走進(jìn)教室，做好上課準(zhǔn)備。

1、師生問好。

2、導(dǎo)入新課：

師：今天??！老師帶來了幾位歌星的歌曲，同學(xué)們來聽聽他們都是誰？

（播放張學(xué)友〈太陽星辰〉、劉德華〈中國人〉、陳奕迅〈十年〉等）生（分別說出歌星的名字）。師：同學(xué)們喜歡他們嗎？ 生：喜歡！

師：他們有什么共同點(diǎn)嗎？ 生：都是男的?。ㄐΓ┒际窍愀廴?！

3、教師播放MP4里的圖片：香港有特點(diǎn)的景點(diǎn)、建筑圖片。（背景音樂為《東方之珠》）師：我們先來欣賞一下香港美麗的景色、風(fēng)光。

（師生互動(dòng)，共同欣賞香港的典型建筑、景點(diǎn)等圖片，同時(shí)在潛移默化中初聽歌曲《東方之珠》）、展示學(xué)生自己搜尋的相關(guān)資料，了解香港的風(fēng)土人情及相關(guān)的歷史知識(shí)。

師歸納小結(jié)：香港地區(qū)位于珠江口東側(cè)，包括香港島、九龍半島、新界以及周圍島嶼。因盛產(chǎn)沉香而得名香 港，又名香江、香海。是我們祖國美麗的 “ 東方之珠 ”。、欣賞錄音《東方之珠》

（1）教師播放錄音，師：我們大家一起來欣賞這首東方之珠，注意邊欣賞邊體會(huì)，這首歌曲表達(dá)了什么樣的情緒和意境？

（欣賞過后，學(xué)生討論回答問題，表述自己欣賞后的感受。）、隨琴演唱 “ 讓海風(fēng)吹拂了五千年，每一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴(yán)；讓海潮伴我來保佑你，請(qǐng)別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉?！?、教師小結(jié)：作者以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化地表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無限眷戀之情。、分析歌曲的情感內(nèi)涵

師：通過剛才的演唱和欣賞，再加上你以前對(duì)這首歌曲的印象，你認(rèn)為這首歌曲最好聽、最感人的是哪幾句？你能不能試著唱唱？（師生互動(dòng)，教師可以幫助學(xué)生完成）

師： “ 讓海潮伴我來保佑你 ”----深切表達(dá)了炎黃子孫對(duì)東方之珠----香港的無比愛戀之情

“ 請(qǐng)別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉 ”----多次的強(qiáng)調(diào)，深刻揭示了香港同胞同為炎皇子孫，渴望歸依祖國懷抱、渴望統(tǒng)一的愛國之情，從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻(xiàn)給了親愛的祖國。

這么深沉、這么情真意切的一首《東方之珠》是誰創(chuàng)作的？（學(xué)生回答----羅大佑）、作者介紹----羅大佑

師：你們對(duì)于羅大佑熟悉嗎？（若熟悉由學(xué)生介紹，若不熟悉教師演唱《童年》、《明天會(huì)更好》）

學(xué)生學(xué)唱演唱“讓海風(fēng)吹拂了。。?！?10、教師演唱《童年》、《明天會(huì)更好》片段。、欣賞《1997、天、地、人》交響曲序曲。

A、簡介譚盾。

B、簡介回歸情況。

11、表現(xiàn)歌曲，分組對(duì)歌曲進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造

（1）在充分理解歌曲的基礎(chǔ)上，分男女聲部，隨 VCD 伴奏進(jìn)行演唱。

（2）男女生對(duì)唱表演，高潮部分大家合唱跟隨。

12、欣賞《香港始終有你》這是為慶祝香港回歸十周年而創(chuàng)作的歌曲，由香港百名歌星演唱。

13、小結(jié)：同學(xué)們，我們的祖國歷經(jīng)蒼桑，香港、澳門已經(jīng)順利回歸到祖**親的懷抱，臺(tái)灣的回歸也已指日可待，但回歸的歷程仍然需要我們做出艱辛的努力，期望就在你們的身上，為了祖國統(tǒng)一，為了民族的昌盛，讓我們共同努力吧！

第四篇：《東方之珠》教案

3、聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

4、通過作業(yè)，積累課文中的優(yōu)美詞句。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關(guān)香港市場、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。

2、多媒體課件

三、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

1、伴隨著歌曲，我們走進(jìn)了課堂，你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎？

2、看到課題，你能提出什么問題呢？

（二）、檢查生字詞，讀通課文。

1、昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識(shí)的字？敢不敢接受老師的檢查？

2、讀準(zhǔn)了生字詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。

（三）、整體感知、質(zhì)疑：

1、讀了課文，你對(duì)文中有哪些詞不太理解？

詞：貿(mào)易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區(qū)、五洲四海、舉世聞名

夜幕降臨

琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、光彩奪目、璀璨無比

萬國市場、美食天堂、旅游勝地

2、你認(rèn)為理解詞語的方法有哪些？（同學(xué)交流，互相請(qǐng)教，借助字典，聯(lián)系課文或生活實(shí)際來理解，找同義詞）

3、左邊的詞語在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文來理解，現(xiàn)在我們來交流右邊的詞語。

4、聯(lián)系課文內(nèi)容，你還有哪些不理解的地方？（為什么把香港成為“東方之珠”？為什么要用“她”？香港面積不大，為什么還有兩百多個(gè)國家和地區(qū)的商品？）

5、你知道課文是從哪些方面來描寫香港的？（板書：萬國市場　美食天堂　旅游勝地　燈的海洋）

（四）、重點(diǎn)研究（美食天堂）。

1、你對(duì)香港的什么最感興趣？我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)部分。

2、默讀這段課文，勾出你認(rèn)為最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語。

3、交流，你覺得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語？（一應(yīng)俱全）

4、“一應(yīng)俱全”是什么意思？讓我們來讀這句話，聯(lián)系句子的意思來理解。

5、到底有哪些美食可以大飽口福？（課件演示）邊看可以邊交流自己的感受。

看了這些美食，你有什么感受？怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”？表達(dá)了人們的什么心情？（贊揚(yáng)、喜歡）

6、朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？想想該怎樣讀？

7、小結(jié)：剛才同學(xué)們聯(lián)系上下文體會(huì)了重點(diǎn)詞句的意思，讀懂了課文，現(xiàn)在你能不能運(yùn)用這種方法自己學(xué)習(xí)其余的部分？

（五）、邊讀邊體會(huì)萬國市場、旅游勝地、燈的海洋。

1、除了對(duì)美食天堂感興趣，你還對(duì)什么感興趣？喜歡哪個(gè)部分就讀哪個(gè)部分，把它讀美，讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。

2、你讀的是哪個(gè)方面？聯(lián)系上下文你體會(huì)到哪些詞句的意思？（解決開始的質(zhì)疑）你能把它讀美嗎？

關(guān)于這個(gè)方面，誰還來補(bǔ)充？

老師收集了一組香港夜景的圖片，我們來欣賞欣賞。

夜景美，文章更美，誰來美美地讀這段文字，把它記在腦子里。

（六）、總結(jié)、1、小節(jié)：學(xué)了課文優(yōu)美的文字，聽了同學(xué)們動(dòng)聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說（猜猜我會(huì)說什么呢？）香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。

2、課文第1段對(duì)香港給我們作了總的介紹，齊讀。

3、學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在你們?cè)撝罏槭裁窗严愀鄯Q為東方之珠了嗎？現(xiàn)在你知道“璀璨無比”、“她”的意思了嗎？

（七）、作業(yè)、積累。

1、回顧課文內(nèi)容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿?！钡木涫秸f說你此刻的感受。選一句寫下來。

第五篇：東方之珠教案

《東方之珠》教案

執(zhí)教者：汨羅市弼時(shí)中學(xué) 范鍔

教學(xué)目標(biāo)：、通過欣賞、演唱《東方之珠》，體驗(yàn)歌曲的內(nèi)在情感，感受音樂所表現(xiàn)的意境，并在聽辨、學(xué)唱、思考、交流、探討的過程中，理解作品的情感內(nèi)涵。、主動(dòng)了解香港的相關(guān)歷史知識(shí)，能夠用歌聲體驗(yàn)期盼祖國統(tǒng)一，熱愛祖國的思想感情。、通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)分析歌曲結(jié)構(gòu)，主動(dòng)去參與學(xué)習(xí)，進(jìn)而獲得知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《東方之珠》。

難點(diǎn)：突出本單元 “ 祖國統(tǒng)一 ” 的思想教育主題，深刻體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)含的思?xì)w、盼歸的真切情感。

教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課（出示幻燈）

欣賞兩組圖片，第一組為現(xiàn)代的香港，第二組為過去的香港。學(xué)生對(duì)比兩組圖片，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、歌曲基本情況介紹

1、香港基本情況介紹。

香港自秦朝起明確成為當(dāng)時(shí)的中原領(lǐng)土（中原指以河南為中心的黃河中下游地區(qū)），直至19世紀(jì)中葉清朝戰(zhàn)敗后，領(lǐng)域分批被割讓及租借予英國成為殖民地，香港從而開通港口發(fā)展。1982年9月，中、英兩國落實(shí)香港前途問題，于1984年簽訂《中英聯(lián)合聲明》，決定1997年7月1日中華人民共和國對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。中方承諾在香港實(shí)行一國兩制，香港將保持資本主義制度和原有的生活方式，并享受外交及國防以外所有事務(wù)的高度自治權(quán)，也就是“港人治港、高度自治”。

第二次世界大戰(zhàn)以后，香港經(jīng)濟(jì)和社會(huì)迅速發(fā)展，不僅成為“亞洲四小龍”之一，也是全球最富裕、經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)和生活水準(zhǔn)最高的地區(qū)之一。香港是亞洲重要的金融、服務(wù)和航運(yùn)中心，以廉潔的政府、良好的治安、自由的經(jīng)濟(jì)體系以及完善的法治聞名于世。歷史的變遷，讓香港從一個(gè)當(dāng)年只有千人的小漁村，演變成今天享有“東方之珠”美譽(yù)的國際大都會(huì)。

2、歌曲《東方之珠》的創(chuàng)作背景：

1984年年底，中國和英國簽訂了《中英聯(lián)合聲明》。由此開始，香港開始了長達(dá)數(shù)年的移民風(fēng)潮。羅大佑的《東方之珠》就是在這個(gè)背景下創(chuàng)作的。到了1991年，羅大佑重新填詞《東方之珠》，在《皇后大道東》里，《東方之珠》作為整張專輯的最后一首，寓意非常深遠(yuǎn)，并給了香港更加浪漫的色彩，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國、對(duì)香港的熱愛和贊美之情。

3、作者羅大佑介紹

羅大佑，1954年7月20日出生，臺(tái)灣省苗栗縣客家人，是臺(tái)灣地區(qū)著名的創(chuàng)作歌手、音樂人，有“華語流行樂教父”之稱，曾創(chuàng)作并演唱《戀曲1990》、《光陰的故事》、《童年》、《野百合也有春天》、《皇后大道東》等大量膾炙人口的歌曲，對(duì)80年代后期到90年代初期校園民歌及整個(gè)華語流行音樂風(fēng)格轉(zhuǎn)變有著劃時(shí)代的影響。

2000年后，中華人民共和國政府不再限制他在中國大陸的演出，羅大佑于北京設(shè)立個(gè)人音樂工作室。從臺(tái)灣到香港，從香港再到北京，羅大佑當(dāng)時(shí)還表示，北京是他音樂之旅的終點(diǎn)，也是他心中一個(gè)新時(shí)代的起點(diǎn)。此后羅大佑的音樂在中國大陸非常風(fēng)行，開啟了臺(tái)灣藝人前往中國大陸發(fā)展的新高峰。

4、欣賞羅大佑優(yōu)秀代表作：《戀曲1990》、《童年》

三、新歌教學(xué)

1、欣賞歌曲《東方之珠》，學(xué)生感受歌曲。

2、聆聽歌曲《東方之珠》，學(xué)生隨音樂小聲哼唱。

3、學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)生自由視唱曲譜（2）根據(jù)曲譜學(xué)唱歌詞

（3）教師糾正難點(diǎn)樂理知識(shí)：三連音的演唱（4）全班齊唱歌曲

4、欣賞劉德華、那英版本的《東方之珠》

5、全班隨歌曲伴奏一起有感情的演唱歌曲《東方之珠》

四、學(xué)生展示

1、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)有感情的演唱歌曲《東方之珠》

2、采用對(duì)唱的形式演唱歌曲

五、課外延伸

1、有感情的演唱歌軾

2、搜集有關(guān)羅大佑的優(yōu)秀代表作并學(xué)會(huì)唱一到兩首。