東方之珠教案

東方之珠教案1

教學目標：

1、體會課文優(yōu)美的語句，感受香港景色特點。

2、選擇學習，深入理解，感情朗讀。

3、激發(fā)學生愛香港、愛祖國的情感。

教具準備：

多媒體教學課件

教學過程：

一、課前準備

1、談話，師生溝通。

2、放歌曲《東方之珠》，創(chuàng)設(shè)教學情境。

二、導入

揭示學法

1、上節(jié)課我們學習了課文的生字詞，初步了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《東方之珠》這篇課文。

2、老師告訴你們一個學法。

到處跑跑回頭看看用情讀讀。

(1)整體感知。到處跑跑：讀一讀，劃一劃，體會優(yōu)美的語句，感受香港不同地方的景色特點。

(2)選擇學習，合作探究?；仡^看看：選一選、議一議，學生選擇最喜歡的地方，分組學習討論，小組合作探究。

(3)用情讀讀。指導學生有感情地朗讀課文。

三、交流展示我們的學習成果（可不按順序機動展示）

（一）學習淺水灣

1、能說說你為什么喜歡那？（隨機板書：美不勝收、迷人、舒服）從哪些句子可以看出這里很迷人，給人一種舒服的感覺？

2、你能讀出那種舒服的感覺嗎？（指名讀）

3、讓我們一起感受一下那舒服的感覺。(出示課件配音朗讀)

4、那種舒服的感覺找到了沒有？（自由地讀讀）

5、誰再來試一試？老師給你配上音樂。

6、愿意讀的同學都站起來讀一讀。

（二）學習海洋公園

舒服過后，我們再來看看熱鬧的，海洋公園的小觀眾們你們再來說說。

1、說感受。引出你從哪里看出海豚、海獅的表演非常精彩？

2、指導讀有的有的有的。誰再來讀一讀。

3、這么精彩的表演讓我們一起去看看。（出示課件）

4、多精彩的表演啊，難怪游客們被逗得_______，也難怪香港的海洋公園__________。（隨機板書：舉世聞名）

（三）學習銅鑼灣

觀賞了舉世聞名的海洋公園，下面我們再到香港繁華的大街上逛逛。

1、指名讀。

2、能說說你從中感受到什么呢？(隨機板書：熱鬧非凡、繁華)從哪些地方可以看出它的繁華？

3、人流如潮的香港被稱為動感之都，讓我們一起感受一下。（出示課件）

（四）學習夜景

繁華的街市令人流連忘返，香港的夜景更引起我們許多想象，讓我們一起去看看。（出示課件）

1、面對如此美的夜景，你想說些什么？（隨機板書：燈火輝煌）

2、課文中哪一句話概括地說了香港夜景的特點？

3、是啊，一到夜晚，整個香港就成了燈的'海洋。港灣里呢？___________。馬路上呢？___________。

(隨機板書：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕)

4、香港的夜景真美，祖國的語言文字更美，誰來試一試，讀一讀。

5、學習結(jié)束段。迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市，構(gòu)成了香港五光十色的動感世界，作者情不自禁地發(fā)出內(nèi)心的贊嘆。（引讀）香港，你真是一顆無比璀璨的東方之珠。再來一遍，讀出內(nèi)心的贊嘆。

四、情感升華

1、放香港回歸錄像。

2、談學習這篇課文后的感受，自由抒發(fā)愛國、愛港之情。

五、實踐活動：學做導游

我們對香港有這么多的了解，想不想當一回導游，把璀璨的東方之珠介紹給大家呢？

1、組內(nèi)推薦導游。

2、導游向組內(nèi)其他同學解說。

六、篇段訓練

在香港游玩我們交了許多小朋友，他們很想了解我們這里，請同學們圍繞一到休假日，街上就熱鬧起來寫一段話。

七、課外延伸

香港還有好多好看好玩的地方，回去以后可以通過上網(wǎng)查閱有關(guān)香港的資料，相信你對香港一定會了解得更多。

東方之珠教案2

第一課時

【教學要求】

1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。

2、學習本課生字，學寫傾、舒兩字。

【教具準備】

1、錄音帶。

2、投影片。

【教學重點】指導朗讀、背誦（第一、二自然段）。

【教學時間】兩課時。

【教學過程】

1、揭示課題。

（1）出示課題：東方之珠。

（2）釋題。

①東方之珠指哪里？（香港）

②簡介香港。

③珠原指珍珠，你見過的珍珠是什么樣的？

那么為什么把香港稱為世界東方的珍珠呢？

（3）感知畫面。

（這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮；碧波蕩漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙灘上笑聲不斷……）

難怪人們稱它為一顆璀璨的東方之珠。

2、初讀課文。

課文對這顆東方之珠作了更具體、更精彩的描述，請同學們打開書，聽錄音。

（1）聽配樂朗誦后，誰能用下面的句式說一說自己的`感受？

出示：香港

（2）自由輕讀課文：

要求：

①讀準字音，讀通句子。

②挑選自己最喜歡的一須，準備讀給大家聽。

（3）檢查初讀效果。

①認讀生字詞。

②指名選讀，及時矯正。

（板書：沙灘公園街市）

3、細讀課文。

（1）師：剛才幾位同學讀的很好，我們知道有

（板書：沙灘公園街市）但是，東方之珠的魅力，不僅僅是因為它有沙灘、公園、街市，而是因為它有迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市……

請一個同學用一句話把這個意思說出來：香港有（香港有迷人的沙灘，著名的公園和繁華的街市）

這句話概括了全文的主要內(nèi)容，把它放在文章的開頭，就叫總領(lǐng)全文。

（2）學習第一自然段。

①指名讀。

②指導朗讀。

（聽出來了嗎？課文首先交待了香港的地理位置特別重要，說她是我國南大門，接著簡要介紹那里的、、和多么美啊，多讓人自豪啊，一起讀讀看，是不是有這種感覺）

③齊讀。

④練背。

（3）學習第二自然段。

請同學們輕聲讀一讀，想想每句話說的是什么意思，試試怎樣讀出文中的意思。

①各自輕聲讀。

②指名讀。

③誰想好了，第1句話說的是什么意思？（板書：淺水灣好地方）

④在這句話中，作者用了哪兩個詞點明了這個好地方的迷人之處，那就是……（浪平沙細、陽光和煦）

⑤作者僅用了浪平沙細、陽光和煦就描繪了一同美妙和畫面。溫暖柔和的陽光灑滿了波光粼粼的海面……再細讀讀看，能讀出這種感覺嗎？

⑥在這如仙境一般的沙灘上，人們感到真是

⑦人們?yōu)槭裁磿羞@種感受呢？大家輕讀第2句，去大膽想象、體會。

a、出示：因為人們……，所以感受到了舒服極了。

b、人們只所以感受到舒服極了，是因為他們……。

⑧知道怎樣讀了嗎？誰來試試。（指讀、齊讀）

4、指導背誦。

（1）指投影引讀。

（2）抽詞語填空讀。

（3）看板書試背。

（4）看圖試背。

5、配樂朗讀、背誦（第一、二自然段）

6、指導寫字。

（1）認讀：

shu

fu

qing

tan

qian

舒服傾灘淺

（2）書寫：（指導筆順：傾舒）

（3）描紅：（糾正姿勢）

要注意對容易寫錯的字的指導。

如舒的右邊是予，沒有一撇；

傾中的匕與焰中的臼的筆順不能寫錯。

7、作業(yè)：

①熟讀課文達到有感情。

②能默寫本課生字詞。

第二課時

一、聽寫生字詞。

二、精讀課文。

⒈學習第3自然段。

⑴指名讀。

⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？

⑶理解舉世聞名。下面兩句話就是具體寫他的舉世聞名的。

⑷小結(jié)：

第3自然段寫了海洋公園里海豚的表演。

⒉學習第4自然段。

⑴指名讀。

⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？

⑶理解鬧市口。鬧市口的具體情況怎樣？

⑷看書上插圖，對銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認識。

⑸小結(jié)：第4自然段描寫了銅鑼灣鬧市口的繁華。

⑹齊讀第4自然段。

⒊第3自然段。

⑴指名讀。

⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？

⑶為什么說香港是燈的海洋？又是怎樣具體描寫得？

⑷看書上插圖，欣賞夜香港得美麗。

⑸結(jié)：第5自然段描寫夜香港燈光如海洋得美麗景色。

⑹齊讀第5自然段。

⒋學習第6自然段。

⑴學生按照上面得步驟自學第6自然段。

⑵檢查自學情況。

這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？

⑶請學生小結(jié)課文第6自然段.

⑷齊讀課文第6自然段.

三、指導背誦3～6自然段。

⒈聽課文錄音欣賞。

⒉利用板書引導背誦。

⒊各人自由輕聲背誦。

⒋分兩個大組，一組背，一組聽，在交換。

⒌指名背誦。

⒍同桌二人練習。

四、布置作業(yè)：

⒈練習有感情的朗讀課文。

⒉背誦課文。

東方之珠教案3

教學內(nèi)容：

九年制義務(wù)教育小學語文第五冊第十九課《東方之珠》

教學目標：

1、通過對課文的朗讀品味，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。

3、感知段落總分結(jié)構(gòu)的寫作方法，練習寫一段話。

課前準備：

多媒體課件

教學過程媒體設(shè)計意圖

一、復習導入，整體感知

1、揭題、讀題。

2、引出第一段。

二、精讀課文，悟文激情

（一）、多媒體呈現(xiàn)香港全景錄像，引導學生說出內(nèi)心感受。

（二）、自由朗讀25段，思考作者介紹了香港的哪幾個地方？

下設(shè)A、B、C、D四塊，根據(jù)學生的心理趨向，在教學實踐中隨機確定。

A、學習沙灘一段

（1）、個別讀、喜歡沙灘的學生一起讀。

（2）、多媒體傳送輕微的浪濤聲，依次呈現(xiàn)沙灘圖、文、示范讀。

（3）、學生讀全段（伴浪聲），選喜歡的句子讀，說喜歡的原因。

（4）、再讀，體會沙灘多層次的美。

B、學習海洋公園一節(jié)

（1）、個別讀、喜歡海洋公園的學生站起來讀。

（2）、讀重點句，用自己喜歡的方式介紹動物精彩的表演。

（3）、多媒體呈現(xiàn)動物表演錄像，引導學生在觀看中表達自己的興奮心情。

（4）、再讀課文，激發(fā)喜歡和自豪之情。

C、學習繁華的街市一節(jié)

（1）、自由朗讀，想象香港的繁華。

（2）、多媒體呈現(xiàn)填空，理解、積累、運用詞語。

的摩天大樓

（）的商品

（）繁華的街市

（）的街道

（3）、用學過的詞語說一說

（4）、再讀課文，體會香港的繁華景象。

D、學習香港夜景一節(jié)。

（1）、多媒體呈現(xiàn)夜景錄像，說說看到的景象。

（2）、多媒體呈現(xiàn)文字畫面，變換排列方式，引讀并指導背誦。

①引讀，感知語言美。

②利用多媒體對文字重新排列，再引讀，體會結(jié)構(gòu)美。

③利用多媒體逐漸隱去三個喻體及全部句子，指導背誦。

④鼓勵全體學生背給同桌或自己喜歡的人聽。

三、總結(jié)課文，拓展知識

1、多媒體展示香港的其他的景色，在欣賞中體會東方之珠名稱的由來。

四、置作業(yè)，練習仿寫

仿照第五自然段的寫法，選擇自己喜歡的內(nèi)容寫一句話。（注意加點的詞）

1、一到休假日，街上就熱鬧起來。

2、班隊活動課上，摸獎游戲可有趣了。

3、秋天的田野，熱鬧非凡。

4、做事非常認真。

利用多媒體聲、光、影、像于一體的優(yōu)勢，充分調(diào)動學生的各種感官接受信息，把鮮明逼真的立體形象和悅耳動聽的音樂有機結(jié)合起來，使學生對香港有身臨其竟之感，引發(fā)直接興趣，達到課伊始，情亦生的境界。使小學語文教學體現(xiàn)學語文不是僅語文的理念。

和諧輕微的浪濤聲，為學生創(chuàng)設(shè)一個幽雅的聽覺環(huán)境，調(diào)動了學生的`聽覺感官，以聲取人。學生在傾聽的行為中，理解傾聽。同時沙灘畫面和相關(guān)文字的依次呈現(xiàn)，使聽覺情境遷移至聲像情境和語表情境，使沙灘的美在復合情境中，通過朗讀成為學生自己的真實感受。

抓住學生興趣的興奮點，在用自己的方式介紹精彩的動物表演之后，將精彩表演的靜態(tài)文字轉(zhuǎn)為動態(tài)畫面，配上歡快的音樂，并鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己的興奮心情，捕捉真實的感受。

這一填空的設(shè)計，既使學生學會正確運用書上的重點的詞語，又激活學生的思維，拓展運用知識的空間，使同類詞語的理解與運用融會貫通，達到舉一反三、觸類旁通。

聲像并舉的夜景錄像，使學生在視覺上感知香港之夜的美麗與輝煌，并展開豐富的想象，用自己的語言表達所見之感，為三個比喻句的教學作了鋪墊。

多媒體相繼呈現(xiàn)的一般文字畫面和重新排列的文字畫面，使學生在讀中既感知了語言文字類，又領(lǐng)悟了段落的總分結(jié)構(gòu)，幫助學生記憶、背誦，并為課后的仿寫起了潛移默化的滲透作用。

利用多媒體讓學生欣賞香港的其他美景。為學生創(chuàng)設(shè)了一個速度快、效率高的聽視覺環(huán)境，增加了課堂的信息容量，拓展了認知的時空廣度，體現(xiàn)了現(xiàn)代大語文觀。

東方之珠教案4

一、教學要求。

1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

二、教學重點、難點。

1、理解浪平沙細、陽光和煦、精彩、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮、璀璨。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

三、教具準備。

1、生字詞卡片。

2、課文錄音、鋼琴曲。

3、香港風景圖片。

4、練習投影片。

四、教學過程。

（一）導入。

1、同學們，你們想不想去香港旅游？

2、今天這節(jié)課，我們要通過認真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下東方之珠的風采。

（二）學習第1節(jié)。

1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門，有哪些景點，是課文的總起。

誰來說說香港有什么？（香港有）

2、讓我們打開書本，一起讀一讀第1節(jié)。（生齊讀第1節(jié)）

（三）學習第2——5節(jié)。

1、清晨，我們在上海登上飛機，經(jīng)過兩個小時的航程，飛機緩緩降落在香港新機場。香港到了！我們只在香港停留一天，由于時間關(guān)系，我們就選幾處有代表性的景點游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣，著名的公園中咱們就去海洋公園，繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名，我們也不要忘了去看一看。

板書：迷人的沙灘淺水灣、著名的公園海洋公園、繁華的街市銅鑼灣、美麗的夜景。

2、下面，請同學們輕聲讀第2——5節(jié)，盡情地游覽一下各個景點。

3、你最喜歡哪個景點，自己先讀讀，再讀給四人小組的同學聽，讀完后說說自己的感受，其他同學給他評議評議。（四人小組學習，輪流讀、說）。

4、精讀訓練（生讀后交流，靈活機動的教學第2—5節(jié)）。

（1）你最喜歡哪個景點？游覽后你有什么感受？（生說）

（2）請你讀一遍，讀出這種感受。

（3）第2節(jié)：迷人、舒服。

①談感受，指名讀第2節(jié)。

②你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細、陽光和煦、金色）

③作者僅僅用了浪平沙細、陽光和煦就描繪出了一副美妙的畫面，（淺水灣圖1）看，溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是（生說：旅游、度假的好地方。）

④（淺書灣圖2）瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩，有什么感覺呢？（舒服）

人們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受呢？請大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認真地體會。（生自讀句2）

⑤誰來帶著這種感受說一說。（因為人們所以，感到舒服極了。

人們之所以感到舒服極了，是因為他們。）

⑥老師給大家配上音樂，大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。（指讀愿意讀的讀）（配上鋼琴曲）

⑦練背課文（自背指背）（出示課文填空）

（ ），（ ）的淺水灣是（ ）。每逢節(jié)假日，人們（ ），（ ），（ ），（ ），真是（ ）。

（4）第3節(jié)：（舉世聞名，精彩）

①說感受，指名讀第3節(jié)。

②你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？（有的有的有的有的）（游客：聚集，不時開懷大笑）

③看，海豚，海獅表演開始啦！〈海豚圖〉這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的.頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說）看到這么精彩的表演，你一定也會（開懷大笑）。

④齊讀第3節(jié)。

⑤這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？（生練說、同桌互說、指名說）

⑥小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會舉世聞名。

（5）第4節(jié)：（鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）

①說感受，指名讀第4小節(jié)〈車圖〉

②乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？你感受到什么？從哪些詞語看出來的？

③重點理解：

A、鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著。鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？〈樓圖〉（指名說：摩天大樓）

小結(jié)：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做鱗次櫛比。

B、從琳瑯滿目看出商品多，使我們看得眼花繚亂。

C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。

〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來。（齊讀第4節(jié)）。

（3）誰能看著這幾個詞語，把第4節(jié)背出來。（鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮）（自練、指背、齊背）

（4）第5節(jié)（三句比喻句）

①夜幕初垂，輕風徐來，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請同學們看，請同學們聽?！匆咕皥D1、2、3〉（第5節(jié)課文錄音）

②你覺得香港的夜景美不美，美在哪里？（指名說）（燈的海洋燈多）

③第5節(jié)用了3個比喻句，有靜有動，寫出了香港美麗的夜景。

跟老師一起來讀一讀。（師引讀：成了像如同）

④這么美的夜景，真是（美不勝收）

誰愿意當播音員，把這么美的夜景介紹給大家。（指名讀）

誰能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。

（四）學習第6節(jié)。

1、香港那么著名、迷人、繁華，所以我們說香港，真是（一顆無比璀璨的東方之珠。）（板書：無比璀璨）

2、7月1日，香港又回到了祖國的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的東方之珠而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛）

3、請你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)）

（五）總結(jié)。

一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐返航的飛機即將離開香港，看著機艙外燈光閃耀的香港，你最想說些什么？（指名說）

讓我們共同祝愿《香港未來更美好！》（齊讀）

（六）作業(yè)。

在回家之前，老師給大家布置一個任務(wù)。

1、（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。

2、（四人小組合作）制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。

五、板書：

19、東方之珠（香港）

迷人的沙灘淺水灣

無比璀璨

著名的公園海洋公園

繁華的街市銅鑼灣

美麗的夜景

東方之珠教案5

一、說教材

《東方之珠》是蘇教版小學語文第五冊第五單元的第一篇課文。課文語言文字優(yōu)美，字里行間流露出東方之珠香港的繁華與美麗，而且還配有生動形象的圖畫，能激發(fā)學生的學習興趣，拉近學生與文本間的距離。不管是文字，還是圖畫，無一不讓人產(chǎn)生對香港和祖國的熱愛。

二、說學生

三年級的學生已經(jīng)有了一定的識字基礎(chǔ)，也有了一定的閱讀理解能力，能夠通過誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學生對生活周圍的東西感受更為真切，而讓其感知離自己生活較遠的.事物則比較困難，也不夠真切。

三、說教學目標

閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，所以各個學段都要重視朗讀，而閱讀教學的重點又是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞、評價的能力，除此之外，閱讀還是學生的個性化行為，要讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。為此，我確定的教學目標為：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、通過誦讀課文，能說出香港被稱為東方之珠的原因。

3、了解香港的美麗與繁華，產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。

4、在對課文學習過程中，感受作者介紹景物的方法，并試著說一段話。

四、說教學重、難點

因為閱讀教學的重點是讓學生具有感受、理解的能力，更要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，所以，我確定的教學重點為：有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱為東方之珠。而學生的生活實際有限，只能對生活中的事真切的感受，對于離我們生活較遠的大都市香港了解甚少，為此，我設(shè)計的教學難點是：讓學生感受到遙遠的香港的繁華，產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。

五、說教學準備

東方之珠教案6

一、導航臺

課文主要內(nèi)容及全文思路導讀

一九九七年，香港回到祖國的懷抱，全國人民舉國歡慶。

課文描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”，讓我們了解了香港的美麗與繁榮，從而贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。

全文共6個自然段，可分為三個部分。

第一部分，課文的第1自然段，先點明香港的重要地理位置，然后概括介紹了它的美麗與繁榮，有“迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市”，引起下文。

第二部分，2-5自然段，這是課文的重點段。分別從第一自然段中提出的三個方面去寫。第2自然段寫浪平沙細、陽光和煦的淺水灣，具體描寫沙灘、海風、浪濤。第3自然段寫舉世聞名的海洋公園，具體描寫海豚、海獅的.精彩表演，以及給人們帶了歡樂。第4自然段寫全港三大鬧市口之一的銅鑼灣，具體寫摩天大廈、商店、街道。第5自然段寫了夜晚的香港，那是燈的海洋。

第三部分，課文的最后一自然段，點題，香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”。

全文是按照先總體概括介紹，再分別具體描繪，最后總結(jié)，總-分-總的結(jié)構(gòu)順序，同學們，香港現(xiàn)已回到祖國的懷抱，我們更應(yīng)帶著一種自豪和喜悅?cè)W習這篇課文。

總南大門

淺水灣沙灘、海風、浪濤

分海洋公園頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍

銅鑼灣摩天大廈商店街道

燈的海洋五顏六色奔流不息

總東方之珠

二、精品屋

課文精彩片斷欣賞

精彩片斷（一）點評

浪平沙細、陽光和煦的淺真是個好地方。

水灣，是旅游、度假的好地方。

每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這

里，漫步在金色的沙灘上，沐這些詞本身就散發(fā)著誘人的魅力。

浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤

拍岸的聲響，真是舒服極了。

【欣賞】

對照著課文中的插圖，再讀一讀這段文字，你一定覺得自己就是圖中的其中一人，正“漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤拍岸的聲響”，我已經(jīng)聽到你在說“真是舒服極了！”

精彩片斷（二）點評

一到夜晚，整個香港就成了也就是下面“像”“如同”

燈的海。港灣里閃耀的燈光，像

五顏六色的焰火濺落人間。馬路

上一串串明亮的車燈，如同閃光

的長河奔流不息。

【欣賞】

香港也可以稱為“不夜城”，也就是說夜晚的香港同樣繁華美麗，而且別有一番特色，那就是“燈的海洋”。

三、金手指

表達方法提示：理清文章的結(jié)構(gòu)

這篇課文是按照先總說，然后具體分說，最后總結(jié)這樣的結(jié)構(gòu)形式來寫的，我們簡稱為“總--分--總”。其實，在很多文章里都采用這種結(jié)構(gòu)特點，如《北大荒的秋天》、《泉城》這篇課文，同學們可以打開課本，將這三篇課文重新讀一讀，它們在段落層次上，是不是都一樣可以分為三部分？同學們在寫作時也可以學習這種謀篇布局的方法，最后在結(jié)尾時，也學著《“東方之珠”》一樣點題“香港，真是一顆無比璀璨的'東方之珠'”。就更好了。

四、益智園

創(chuàng)新與實踐

1、課文的第3自然段寫了海洋劇場的海獅和海豚正在為游客作精彩的表演。這么大的海洋劇場，還會有哪些演員呢？它們又在干什么？

我還看到了,它們有的，有的，還有的。

2、看到課本上那幅香港燈景圖了嗎？你想到了哪些詞語？請把它們寫下來。

3、請學著這篇課文的寫法，寫一寫自己的家鄉(xiāng)。

附：

答按提示：

3、燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹銀花。

課后練習提示：

4、要抓住“熱鬧”來寫，可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈，還有你聽到的聲音來寫。

練習5

（答案提示）

題3

（3）（4）（1）（2）

題5

曇花一現(xiàn)：曇花，開放時間很短的一種花。多比喻人或事物一出現(xiàn)便迅速消失。

碩果僅存：比喻經(jīng)過種種變遷而存留下來的極少的成果。

東方之珠教案7

一、教學目標：

1、了解課文是從哪些方面介紹香港的，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

2、有感情讀課文，積累優(yōu)美詞句。

3、仿造課文第4段的寫法，練習說（或?qū)懀┮欢卧挕?/p>

二、教學重難點：

感情朗讀，積累文中的好詞。

三、教學準備：

1、布置學生預(yù)習課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關(guān)香港的資料。（歷史、回歸、現(xiàn)在等的圖片或文字）

2、多媒體.課件

四、教學過程：

（一）、導入

（課前播放《東方之珠》，學生聽或輕輕拍手哼唱。）

1、伴隨歌曲，我們走進了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？

2、你知道香港在什么地方嗎？（.課件出示中國地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國漫長海岸線的南端，是一個著名的港口。）

3、為什么把香港稱為東方之珠呢？學習了課文我們就知道了。

（二）、檢查預(yù)習情況

1、昨天，同學們預(yù)習了課文，現(xiàn)在還有沒有不認識的字？敢不敢接受老師的檢查？（開火車讀詞語）有沒有不理解的詞語？（交流、聯(lián)系句子、.課件演示等）

香港 貿(mào)易 清澈 海豚 閃耀 粵菜 佳肴 應(yīng)有盡有

琳瑯滿目 物美價廉 璀璨無比 一應(yīng)俱全 亞太地區(qū)

（粵菜：廣東風味的菜。 亞太地區(qū)：太平洋周圍的40多個國家和地區(qū)。

璀璨無比：形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈：彩色的燈。閃耀：閃爍。

琳瑯滿目：讀句子，看.課件，就是商品多的意思。）

2、解決了生詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。

（三）、學習第1段

1、無聲的默讀有助于思考，請默讀第一段，思考為什么把香港稱為東方之珠呢？

2、交流。（香港是亞太地區(qū)的航運中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。）

3、現(xiàn)在讓我們到課文中去看看，香港為什么是購物、美食和旅游的好去處？

（四）、學習2―5段

1、整體感知：

①聽老師讀課文2－5段，同學們來感受。

②同學們談感受：在聽老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）

③你知道課文是從哪些方面來描寫香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫？

（板書：市場 美食 海洋公園 夜景）

課文的`每一段又是怎樣具體地描寫香港的美麗和繁華呢？

2、深入理解，指導朗讀：

市場

①默讀第二段，邊讀邊想，哪些詞語最能體現(xiàn)香港市場的繁華？

②.課件演示第二段，哪些詞最能體現(xiàn)香港市場的繁華？你從這個詞中體會到什么？其余同學補充。

③這么繁華的萬國市場，你能夠通過讀課文來展現(xiàn)嗎？指名朗讀。

美食

逛了香港的萬國市場，我們再去看看香港的美食。

①默讀課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現(xiàn)香港美食的繁華？

②交流哪些詞最能體現(xiàn)香港美食的繁華？你從這個詞中感受到什么？

③到底有哪些美食可以大飽口福？（.課件演示。）怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。

香港不但是萬國市場、美食天堂，還是一個旅游勝地。每一個到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。

海洋公園

①現(xiàn)在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。（.課件播放）

海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛……）

②看看課文第四段中，用了哪個詞來概括海獅的表演？（出色）

課文是怎樣具體描寫海豚海獅出色的表演呢？（.課件演示，你從“一會兒…，一會兒…。有時…，有時…”體會出什么？）讀出你的體會。

③仿照文中的句式練習說話。用“------表演最為出色。它（它們）一會兒…，一會兒…。有時…，有時…。”的句式。

逛了香港的萬國市場，品嘗了香港的美食，觀看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。

夜景

①讓我們一起來欣賞香港的夜景。（.課件播放）

②夜景美，文章更美，讓我們一起通過美美地讀這段文字，把它記在腦子里。

7、學了課文優(yōu)美的文字，聽了同學們動聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說（猜猜我會說什么呢？）香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。（你們沒把我的感情讀出來，想想怎樣讀才能表達出對香港的熱愛。）

（五）、.總結(jié)、擴展交流

1、回顧課文內(nèi)容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿?！钡木涫秸f說你此刻的感受，最好用上今天學了的優(yōu)美詞句。

2、課前，你還了解了香港的什么？

3、老師收集了關(guān)于香港回歸的一些資料，請同學們看.課件。

東方之珠教案8

一、教學要求：

1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

4、能仿照課文的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。

二、教學重、難點：

1、理解“浪平沙細”、“陽光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。

2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

三、教具準備：

多媒體課件。

四、教學時間：兩課時

第一課時

一、導入新課

同學們，你們知道香港嗎？香港是我國的一個重要的城市，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國占領(lǐng)，直到香港才回到祖**親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個國際化的大城市。有誰知道香港又被人們稱為什么？（生答“東方之珠”）

二、揭示課題，解題

1、板書課題：14 、“東方之珠”

2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對香港的喜愛。

3、香港為什么值得人們的珍愛呢？學習了課文就知道了。

三、教師范讀課文（配樂）、學生了解課文大意

1、學生一邊聽一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個地方？

2、學生回答剛才老師提出的問題

四、學生自讀課文

1、出示自讀要求

（1）畫出生字新詞，讀準字音，讀通句子。

（2）標出自然段的序號。

2、按要求自讀課文

3、檢查自讀情況

（1）抽讀詞語卡片，檢查字音掌握情況

重點指導（舒服、觀賞、傾聽、店、焰火）

指讀生詞，指點學生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導

（2）開火車逐段讀課文（師生共同糾正讀錯的地方）

五、自讀課文第一段

1、指讀第一段（板書：祖國的南大門）

2、這段告訴我們香港有什么？（學生答：有沙灘、公園、街市）師板書沙灘、公園、街市

沙灘是什么樣？公園是什么樣？街市是什么樣？（學生答：迷人著名繁華）

3、指導讀第一段。（強調(diào)“迷人著名繁華”）

六、教學生字字形

1、開火車認讀

2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學生回答。

3、重點指導傾--耀--焰

4、指導書寫，師范寫

七、作業(yè)

1、能流利、有感情的朗讀課文

2、在《習字冊》上描紅、寫字

第二課時

一、教學過程：

（一）復習

1、導入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)到美麗的香港去游覽一番（假想旅行，進行情境）

2、復習生字詞。幫助正音、解詞。

3、通過昨天的學習，我們知道了香港是我國通向世界的南大門，那里有什么？（生答：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市）

4、生齊讀第一自然段。

（二）教學第二至第四自然段

1、導入：你知道香港的歷史嗎？（收集到的資料在小小組中交流）派代表介紹香港的過去。

你們想知道香港的現(xiàn)在是什么樣嗎？（想）看過之后請用一句話來形容香港。（看課件介紹香港的錄像片）

課文中向我們介紹了香港的哪幾個方面呢（小小組讀完后討論）

生說，并上臺板書：沙灘

公園

街市

你們小組最喜歡香港的哪里，就把那一個自然段再讀一讀。

2、你們最想去哪里？（課件隨機鏈接沙灘、公園或街市）

3、第二自然段

⑴指讀。

⑵看課件圖片理解“浪平沙細”、“陽光和煦”。

⑶聯(lián)系實際說說感受：漫步在金色的沙灘上（想象），沐浴著輕柔的海風（感覺），傾聽著浪濤拍岸的聲響（閉上眼睛聽課件中海浪聲），體會舒服極了的感覺。

⑷女生齊讀。

4、第三自然段

⑴討論并劃出有幾句話。

⑵指導讀。（重點是讀好句群，并在讀中想象情境）

⑶拓展：聯(lián)系實際，想象動物的表演和游客的反應(yīng)，感受當時熱鬧的氣氛。

⑷看課件中錄像深化。

⑸齊讀。

5、第四自然段

⑴銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。（南京的鬧市口在哪？）

⑵香港是世界的經(jīng)濟中心之一，高樓非常的多。學生介紹：樓大約多少，最高多少層？

⑶鏈接網(wǎng)頁，看圖片。

⑷書上用一個詞來形容樓多--鱗次櫛比（讀）

⑸鬧市口除了樓多，還有什么多？（商品多，理解琳瑯滿目）

⑹還有什么多？（人多，理解人流如潮）

⑺指讀第四自然段。

⑻練習：南京的摩天大廈鱗次櫛比，各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。

6、齊讀第二至第四自然段

（三）教學第五自然段

1、香港的夜景是什么樣的？（板書：夜景）

2、師范讀，學生邊聽邊想像。（課件配上音樂）

3、生自讀。

4、出示圖片。（理解車燈像長河）

5、你覺得那句美就讀哪句。

6、再指讀第五自然段。（配樂）

（四）復習鞏固

1、你喜歡香港的哪里就把哪個自然段讀一讀、背一背。

2、香港這樣美麗，可是還有很多人沒有去香港游覽過，你能給他當小導游，向他介紹一下香港的一個景點嗎？（讓學生選擇一個方面，帶著自己的準備的圖片、資料為小伙伴們進行介紹。注意要指導好學生做導游的一些術(shù)語和禮儀。）

（五）實踐練習

1、（課件出示）香港這樣的美麗，吸引了許多的中外游客，你能為香港設(shè)計一個旅游廣告，來吸引更多的中外游人嗎？

2、全班齊讀第六自然段。

（六）作業(yè)

1、仿照課文的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。

2、小小組合作編一份與香港有關(guān)的小報。

板書

迷人的沙灘

著名的公園無比璀璨

繁華的街市“東方之珠”

美麗的夜景

課前思考：

《東方之珠》這篇課文描寫了香港迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市，贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。三年級學生，對于香港的知識知之甚少。因而在剛開始時可以出示中國地圖，首先讓學生了解香港的地理位置，然后以一段錄像把學生帶到迷人的香港。讓學生對香港先有一個初步的了解，為課文的教學作鋪墊。教學過程中要尊重學生的主體。在學生對課文有整體的了解的基礎(chǔ)上，讓他們找出自己喜歡的段落，仔細閱讀，說說自己讀后的感受。讓學生根據(jù)自己的需要去學，能提高學生的主動參與的意識。情境的創(chuàng)設(shè)能調(diào)動學生的興趣，誘發(fā)學生的情感。因而課上把自己搜集到的優(yōu)美的圖片適時的展示給大家看。把學生帶入語言文字所描繪的情境之中，圖文結(jié)合，為學生直觀形象的理解詞語，感受語言所描繪的意境打下了基礎(chǔ)。例如：鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮是理解的難點，教學時結(jié)合畫面，先讓學生談自己的感受，再通過到文中找相關(guān)詞語，學生便輕而易舉的理解了它們。朗讀是語文學習的重要手段，它能幫助學生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文情感，積累語言，陶冶情操。本文文字優(yōu)美，是積累語言的好材料。因此，在教學中通過多種形式的'朗讀，讓學生感悟體驗，再通過讀來表達自己所體驗到的情感。

課后反思：

“東方之珠”是描寫香港特別的景觀并對香港表示贊美的課文。我先出示香港景觀的各種圖片，讓學生對香港有一個直觀的了解。在檢查自讀效果時，特別讓學生注意后鼻音要讀準確。這篇課文要求背誦，所以在第一課時中我特別加重讓學生朗讀的程度。指名讀，讓學生評，例如一個學生讀觀賞是讀成觀“cháng”，同學糾正后，反復朗讀，才讀順了。

之后讓學生理解課文大意的時候，我總覺得有些牽強，不知道該怎么樣讓學生答到點子上，又不是以告訴學生答案的方式。這一點一定要注意，不要剝奪學生思考的權(quán)利，但又要注意怎樣引導。

課前思考：

這篇課文以優(yōu)美的筆觸描寫了香港“迷人的沙灘” 、“著名的公園”和“繁華的街市”贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。課文的語言簡潔、優(yōu)美，對香港的介紹層次非常清晰，把香港這個世界著名的大都市風貌展現(xiàn)在讀者的眼前，是培養(yǎng)學生的觀察能力和朗讀能力的好教材。

每一段可以用以下方法來進行教學：

1、在感受淺水灣的迷人時，通過抓重點句，讓學生輕讀、慢想、細品，說說看到了什么？聽到了什么？有什么感受？來幫助學生感知，并通過老師有意地錯誤范讀來理解“傾聽”和“浪濤拍岸”，然后通過指名讀，小組讀來練習。

2、感受海洋公園的著名時，讓學生著重去勾劃動物們表演的句子，并通過對“哈哈大笑”一詞的理解，讓學生深切體會海洋公園的著名。然后讓男女生對讀，同桌讀強化練習。

3、領(lǐng)略街市的熱鬧時，通過圖片和“摩天大廈、鱗次櫛比，商品琳瑯滿目，街道上人流如潮”等詞來感受街市上的繁華與熱鬧，而香港的夜景則更加迷人了，學生看了圖片已欣喜萬分，再結(jié)合生活實際聯(lián)想焰火濺落和閃光的長河的情境，更為真切地感受香港夜晚的美。然后讓學生讀，找出本段主要圍繞什么在寫。并出示例句“一到節(jié)假日，大街上可熱鬧了”。讓學生練習說一段話，再指名生現(xiàn)場說。從而讓學生感受作者介紹景物的方法。

4、還可以介紹一些香港的其他特色，以此來突顯香港的“璀璨”。

東方之珠教案9

教學要求：

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用傾聽、閃耀造句。

2、能正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文。

3、能仿照第五自然段的寫法，圍繞中心寫一段話。

4、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

教學重點：

理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀背誦課文，受到思想教育。

教學準備：

中國地圖，生字卡片。

教學時間：三課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課

你們知道香港嗎？香港地處我國南方珠江入?？诘臇|側(cè)，1842年被英國侵占。直到1997年，我國才對香港恢復行使主權(quán)，香港終于回到祖國的懷抱。今天，我們要學習一篇課文，就是介紹香港這個都市的。

二、揭示課題，解題。

1、板書課題

2、理解題意

三、初讀指導

1、學習生字新詞

（1）自由讀課文，標出小節(jié)號，畫出生字新詞。

(2）借助生字表，讀準字音。

（3）理解下列詞語的意思

輕柔 傾聽 舒服 觀賞 迷人 焰火 精彩

2、檢查自學效果

（1）出示詞語，指名認讀。

舒服 觀賞 傾聽 店鋪 焰火

（2）指名讀一讀，注意糾正讀音。

（3）了解詞語的掌握情況

3、各人自由試讀課文，讀準字音，讀通句子。

4、分自然段讀課文，及時評點。

四、寫字指導

1、指導要點

傾：左中右結(jié)構(gòu)，中部第一筆是橫，而不是豎提。

舒：右部是予，不是矛。

賞：開頭三筆應(yīng)該寫成 ，不能寫成 ，最后一筆是點，不是捺。

焰：右下是臼，注意它的筆順。

2、用鋼筆描紅。

五、作業(yè)

1、練習讀課文。

2、思考：課文是從哪幾方面來介紹香港的？

3、抄寫詞語

第二課時

一、復習

認讀詞語

二、學習課文

（一）學習第一節(jié)

1、指名讀第一節(jié)

2、這一節(jié)說了什么？通向世界的南大門是什么意思？

3、出示中國地圖，指出香港的地理位置。

4、齊讀第一節(jié)，小結(jié)：這一節(jié)交代了香港是我國的南大門，她有哪些景點，是課文的總起。

（二）學習第二節(jié)

1、默讀第二節(jié)，思考：這一節(jié)有幾句話？每句說了什么？和煦是什么意思？

2、觀察書上的插圖，想象圖上的'景色。

3、齊讀，小結(jié)。

（三）學習第三節(jié)

1、自由讀一讀，這一段共有幾句話？哪一句話最能概括這一節(jié)的意思。理解舉世聞名從哪些地方看出舉世聞名了？

2、齊讀第三節(jié)。

（四）學習第四節(jié)

1、指名讀

2、這一節(jié)共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？

理解鬧口市，結(jié)合課文中具體的句子以及書上右邊的插圖回答。

教師小結(jié)

3、齊讀第四節(jié)。

（五）學習第五節(jié)

1、指名讀一讀。思考：共有幾句話？哪句是中心句？為什么說夜香港成了燈的海洋？

2、看書上的插圖，欣賞夜香港的美景。

3、結(jié)合書上的描寫，說說為什么成了燈的海洋？

4、齊讀第五節(jié)

（六）學習第六節(jié)

1、自由讀一讀，思考：這一節(jié)說了什么？理解無比璀璨真是。

2、小結(jié)，并且齊讀第六節(jié)。

三、布置作業(yè)

1、練習有感情地朗讀課文。

2、練習背誦課文。

第三課時

一、朗讀課文，適當點評。

二、指導背誦

1、聽錄音欣賞。

2、利用板書引導背誦。

3、各人自由背誦，同桌互相背誦。

4、指名背誦。

四、作業(yè)

1、用傾聽閃耀說一句話。

2、仿照第五自然段的寫法，圍繞一到休息日，街上就熱鬧起來寫一段話。

東方之珠教案10

教學目標：

1、指導學生有感情地朗課文。

2、理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學會圍繞中心句寫幾句話。

3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

教學重點：

了解課文是從哪幾個方面介紹香港的。c

教學難點：

課文時略讀課文，要引導學生通過自主學習和同學的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。

教學準備：相關(guān)課件

教學課時：一課時

教學過程：

一、激情導入新課：

1、播放《東方之珠》引入新課。

2、師板書課題，指名學生朗讀課題。

二、創(chuàng)設(shè)情景，學生自主學習：

1、自由大聲朗讀課文，了解各段主要內(nèi)容。

2、學生匯報說說自己知道哪段主要寫的什么。

3、創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學生當小導游，帶領(lǐng)大家去香港游覽。

1）從第一片自然段中知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國的`南端……

2）第二自然段中介紹了香港的市場是一個“萬國市場”。（琳瑯滿目應(yīng)有盡有）

3）激發(fā)朗讀，欣賞圖片，加深印象。

4）學生當小導游介紹“美食天堂”的香港。（引：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘?。?/p>

5）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”？讀后、看圖交流。

6）學生介紹“香港還是一個旅游勝地”。

7）你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？

（因為公園里有海豚和海獅出色的表演,一會兒……有時……有時……）

8）當小導游帶大家參觀香港的夜景。

（1）每當夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。

（2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的海洋）

a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞

b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。

c.你得香港怎么樣？（用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。）

9）香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。學生齊讀最后一個自然段。

三、小結(jié)全文，升華感情：

1、師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖**親懷抱一百年后終于在7月1日,在每一個中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。

2、學生用自己喜歡的方式表達對香港的熱愛之情。

課后反思：

通過學習這篇課文，我覺得閱讀真的很有魅力，它可以使人們原本陌生的認知變得豐富，它留給了讀書的人更多的想象空間，所以在課后，學生激動的說道：“香港好美，香港真好，有機會我一定要去那里看看?！?/p>

東方之珠教案11

學習目標：

1、有感情地朗讀課文

2、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港地，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國地思想感情。

教學準備：

“東方之珠”專題學習網(wǎng)站

教學方法：

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學習

教學時間：

一課時

教學過程：

一、激趣導入

1、師：我們的祖國有奔騰的江河，彭湃的大海!有遼闊的草原，茂密的森林!有寧靜的山林，繁華的都市……同學們，你們最喜歡、最向往的是哪個城市?誰來為我們介紹一下。

2、師：確實我們的祖國以地域遼闊、風景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽。(欣賞歌曲)伴著悠揚的歌曲，讓我們一同走近香港。

二、整體感知

1、同學們，對香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么?

2、帶著你的疑問，選擇你喜歡的方式讀讀課文，看看課文是怎樣介紹香港的?

3、在讀了課文之后，同學們你喜歡香港這座城市嗎?為什么喜歡?

三、選擇學習主題，上網(wǎng)合作學習

1、香港有著繁榮的經(jīng)濟，美麗的景色，各地美食云集……你最感興趣的是什么?選擇你喜歡的自然段，點擊進入，去開始你的.香港之旅吧!(單機進入專題學習網(wǎng)站)

2、完成了你的單人旅程了嗎?同學們可以以小組為單位，交流一下你的旅行體會。

3、誰愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么?

4、誰能擔任導游的重任帶領(lǐng)所有的同學及在座的老師，再去領(lǐng)略一下香港的繁榮和美麗。(主機操作、聯(lián)機狀態(tài))

四、誦讀體驗、加深理解

1、經(jīng)過香港之旅，相信大家進一步認識了香港。文章中優(yōu)美的語言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧!同學們把你最喜歡的語句畫下來，那可是作者的心聲啊，字字句句中都包藏著作者對“東方之珠”的喜愛之情。

2、我想請同學讀讀自己喜歡的段落。

3、總結(jié)：在同學們深情的朗讀下，讓我不由的感受到香港無愧于“東方之珠”這個美譽。

五、拓展研讀

1、香港的今天是繁榮而美麗的，你可能無法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑，它曾經(jīng)一度離開祖**親的懷抱。197月1日，香港終于回歸了這是一個載入香港歷史的重要日子，一個中華民族的盛事，一個體現(xiàn)世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時刻。同學們關(guān)注今日香港的同時也讓我們再去目睹一下97回歸時的盛況。大家可以在網(wǎng)上進一步了解香港。

2、學生利用“東方之珠”專題學習網(wǎng)站了解97香港回歸。 (單機進入專題學習網(wǎng)站)

3、香港這顆璀璨的東方之珠，它還是世界航運中心、世界金融中心、世界貿(mào)易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的，不是小小的網(wǎng)站可包羅下的，但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個巨大的學習的平臺，希望同學們在網(wǎng)絡(luò)中盡情遨游，享受網(wǎng)絡(luò)學習的樂趣。

東方之珠教案12

一、開門見山，揭示課題

師：小朋友們，你們知道東方之珠指的是哪兒嗎？

生：（齊答）香港。

師：對，是香港。

（簡介香港）香港地處我國南方珠江?？诘臇|側(cè)，1842年被英國侵占。直到7月1日，才回到我們祖國的懷抱。今天我們要學習一篇課文，就是介紹香港這個城市。（板書課題：東方之珠）

師：（解釋題意）珠指的是珍珠的意思，你們見過珍珠是什么樣的嗎？

生：見過。它是乳白色的。

生：它是圓潤的，光滑的，非常美麗。

生：它也很值錢，比較貴重。

師：說的真好。那你們知道為什么把香港稱為東方的珍

珠呢？老師給大家播放一段錄象，看完后你們就知道為什么了。

（看錄像感知香港的美麗。）

師：錄象看完了，誰能用下面的句式說說香港給你留下了什么樣的印象和感受呢？

出示句式：香港

生：香港真美麗?。?/p>

生：香港真漂亮！

生：香港真是繁華??！

生：香港我愛您！

師：錄像中的香港可真是美麗啊，同學們說得也非常好。想不想再看一遍錄像??？

生：（齊答）想。

師：這次我們在看的時候啊，老師希望大家看完后能說說錄像中向我們介紹了香港哪些地方好嗎？

生：（齊答）好。

（師生共同再次觀看錄像）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

師：錄像看完了，請同學們說說介紹了香港哪些著名的旅游勝地？

生：介紹了香港的沙灘、海洋劇場、街市商店。

（師板書：沙灘 海洋劇場 街市）

師：說得真不錯，看得真是仔細。剛剛同學們在錄像中看到的景色，在課文中都有介紹。老師想請同學們從這三個地方中選擇一處你最喜歡的景色來認真地讀一讀，準備帶我們?nèi)ツ抢镉瓮嬉环?，好不好？看哪個小導游介紹得最好，最稱職！

（學生自讀課文）

三、精讀感悟、深化理解

師：小導游們都準備好了吧？下面我們開始吧。先請小導游向大家介紹一下香港的地理位置。

生：香港在祖國的南邊，靠著大海。

生：香港是個港口城市，是祖國通向世界的南大門。

生：老師，什么是通向世界的南大門？

師：問得真好，哪個小導游能幫他解釋一下呢？

生：香港在祖國的南邊，每天都有船和飛機通向世界各地，就像一個大門，所以叫通向世界的南大門。

師：說得真棒！讓我們齊讀第一小節(jié)。

（齊讀第一小節(jié)）

師：我們已經(jīng)來到了美麗的香港，哪個小導游想率先給我們介紹一處美景呢？

生：老師我想帶大家去海灘玩。

生：老師我想帶大家去海洋公園。

生：我也想把海洋公園介紹給大家。

師：看來小導游們還真是積極地做了準備，那么我先去海洋公園吧，想介紹海洋公園的小朋友站起來，人還真多，誰來介紹呢？說說你們?yōu)槭裁聪矚g海洋公園？

生：海洋公園舉世聞名。

師：什么叫舉世聞名？

生：就是很多人都知道，全世界有名。

生：很著名，很出名的意思。

師：說得都對，那么那兒什么最著名呢？

（板書：著名的海洋公園）

生：那兒最吸引人的是海獅和海豚的精彩表演。

師：什么叫精彩？誰來聯(lián)系課文說說。

生：表演得很豐富，很好看。

生：海獅和海豚的表演非常得出色。

師：我想請一位小導游結(jié)合錄像介紹一下海獅和海豚的表演如何精彩？（放這段錄像）

生：它們有的頂著球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時被逗得開懷大笑。

生：海獅和海豚的表演可精彩了，它們有的頂著球、有的鉆圈、有的舉重、還有的嬉水跳躍，游客們不適被逗得開懷大笑。

師：介紹得非常棒，那么你們根據(jù)他們的介紹知道了什么？

生：我知道了海獅和海豚的表演非常精彩，很好看。

生：我從課文中出現(xiàn)了四個有的知道了了海獅和海豚的表演非常豐富，確實很精彩。

師：這個同學非常會讀課文，從四個有的知道了它們表演的精彩，那么你們能用有的造句嗎？

生：自習課上同學們有的看書，有的`寫作業(yè)，還有的畫畫，大家都很認真。

生：體育課上同學們有的跳皮筋，有的踢毽子，有的追跑打鬧，還有的打羽毛球，大家玩得都很開心。

師：說得不錯。小導游們把海獅和海豚的精彩表演介紹給了大家，大家也觀看了錄像，那么想一想如果你是游客你看了如此精彩的節(jié)目會有什么樣的感受呢？

生：我感到很高興。

生：我感到很快樂，我會開懷大笑的。

師：高興、快樂的心情讓我們看了表演開懷大笑，誰能帶著這樣的感情讀一讀呢？

（指導朗讀）

師：我們興致勃勃地玩過了海洋公園，下面去哪玩呢？

生：我想把沙灘介紹給大家。

生：我也是。

師：那好吧，我們?nèi)ド碁┩?。哪位同學說說為什么想去沙灘?。?/p>

生：因為淺水灣的沙灘特別迷人。

生：因為那兒有大海，有沙，我們城市里沒有。

師：誰來說說淺水灣沙灘如何迷人，怎樣吸引了你？

（板書：迷人的沙灘）

生：我讀了課文知道了那兒的沙灘浪平沙細，陽光和煦，所以我特別想去玩。

師：那么你知道什么是和煦嗎？

生：陽光和煦就是說陽光很暖和，照在身上很舒服。

師：說得非常好，那么還有什么吸引著你們呢？

生：我從課文中知道了那兒的沙灘是金色的，而且海風吹得很輕柔，所以我想去看看。

生：我從沒有聽過浪濤聲，課文中說淺水灣的浪濤很好聽我想去聽一聽。

師：原來淺水灣的沙灘有這么多優(yōu)美的風景吸引著同學們，那我們再來看看錄像感受一下她的迷人。

（觀看這段錄像）

師：看了錄像，你們能想象出漫步在金色的沙灘，沐浴著輕柔的海風，傾聽著動聽的浪濤聲是種什么樣的感受呢？

生：我想應(yīng)該很輕松。

生：我感到特別的快樂，什么煩惱都沒有了。

生：我覺得所有的人都很高興。

東方之珠教案13

教學目標

1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2 、學會本課生字，會讀會寫一類字，二類字只認不寫。

3、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語。

4、通過對課文的誦讀品味，知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體，引導學生感悟香港的繁華與美麗，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

教學重點：通過對課文的誦讀品味，感受香港的繁華與美麗，

教學難點：能理清課文脈絡(luò).

教學準備: 多媒體課件

教學過程：

第一課時

一 、歌曲導入

1 導入語： 你們知道嗎？在197月1號這一天中國發(fā)生了一件大事——香港回到了祖國媽媽的懷抱。大家對香港可能感到很陌生，今天，老師就帶領(lǐng)你們一塊走進香港。下面老師請大家聽一首歌，歌名就叫《東方之珠》，這是一首關(guān)于香港的歌。

2 播放歌曲。（同時展示一幅幅有關(guān)香港的'圖片）

3說感受：聽著這動聽的歌聲，看著這一幅幅美麗的畫面，你心里肯定有許多話迫不及待地要說吧?。ㄉl(fā)言）

5 過渡：今天，我們學習的課文題目也叫《東方之珠》(板書課題)

6 師:“珠”是什么意思?“東方之珠”呢?

板書:“東方之珠”---香港(解釋為什么加雙引號？)

二 、初讀感知

1 出示自瀆要求:

(1) 標出自然段序號

(2)讀準生字的字音

(3)把課文讀正確,讀通順,遇到長句或難讀的句子多讀幾遍.

2 檢查字詞掌握情況

(1) 出示生字,開火車領(lǐng)讀.

(2)出示生詞,開火車領(lǐng)讀.

(3) 快速認讀(師任指,生齊讀).

3 檢查課文朗讀情況

(1)指名分節(jié)讀

(2)學生評議,教師及時指導讀一些難讀的句子.

(3)過渡:怎樣把課文讀得更美些呢?讓我們來欣賞一下別人是怎么讀的?

(4) 聽錄音朗讀(看課文動畫)

(5)過渡:就這樣讀,會嗎?讓我們一起隨著音樂美美地讀一讀吧!

4 交流,過渡:讀了這么多遍,你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點嗎?

板書 迷人的沙灘 淺水灣

著名的公園 海洋公園

繁華的街市 銅鑼灣

夜景

5 分小組朗讀描寫不同景點的段落,加深學生對課文層次的理解.

三 、指導書寫

1 師:看書后填字格中的生字,你覺得哪些字該怎樣記更容易記住?

2 教師指導書寫一些容易寫錯的字

3 學生描紅,教師點評.

四 、學生自結(jié)

師:通過這節(jié)課的學習,你知道了……?

香港是( ),還是( )……

香港有( ),有( ),還有( )……

五 作業(yè):練習有感情地朗讀課文.

東方之珠教案14

教學目標

一、知識與技能：

1、正確、流利地朗讀課文，掌握文中生詞。

2、理解課文內(nèi)容，認識香港。

3、指導學生理解“東方之珠”的含義。

二、過程與方法：

在閱讀中了解香港。

三、情感態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛香港。

教學重點、難點

認識香港，指導學生理解“東方之珠”的含義，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛香港。

課前準備

一、預(yù)習：

1、收集有關(guān)香港的資料。

2、通讀全文，自學生字詞，對字詞、內(nèi)容質(zhì)疑。

二、有關(guān)香港回歸片段的資料片。

三、地圖、生字詞卡片。

四、紫荊花圖案。

課時計劃

一課時。

教學過程

一、情境導入

1、板書課題，揭題激趣。

2、引導學生匯報課前所收集的有關(guān)資料。

3、觀看有關(guān)香港回歸片段的資料片。

4、師結(jié)合地圖導入：香港曾經(jīng)被英國強行租用了，于7月1日政府對香港恢復行使主權(quán)，成立香港特別行政區(qū)，其代表區(qū)花是紫荊花。

二、初讀感知

1、出示生字詞卡片，讀詞正音。

2、自由讀文，要求讀得正確、較流利，并找出不理解的字詞。

3、小組合作探究學習。

4、字詞質(zhì)疑，小組討論共同答疑。

5、教師巡視相機指導。

師：請同學們說出無法解決的字詞。

生1：亞太地區(qū)。

師：（結(jié)合地圖理解）亞洲及太平洋地區(qū)。

生2：貿(mào)易。

師：進行商業(yè)活動。

生3：琳瑯滿目。

師：比喻各種美好的東西很多。

生5：物美價廉。

師：物品好，價格低廉。

生6：粵。

師：廣東省的簡稱。

生7：佳肴。

師：精美的菜肴。

生8：一應(yīng)俱全。

師：形容很齊全。

生9：大飽口福。

師：形容吃得很痛快，過癮。

生10：舉世聞名。

師：全世界都能聽到名聲。

生11：奔流不息。

師：來來往往不停息。

生12：璀璨。

師：形容珠玉等光彩鮮明。

三、再讀理解

1、指名分節(jié)讀文，思考：你讀懂了什么？

2、全班交流：通過自學，你了解到香港什么情況？

生1：香港是個著名的港口，世界各地的商人都樂意來此做生意。

生2：在香港有各地的美食，讓人大飽口福。

生3：香港是個旅游勝地，有舉世聞名的海洋公園。

生4：晚上，香港成了燈的海洋。

生5：香港是亞太地區(qū)的'航運，貿(mào)易和金融中心。

四、細讀加深

1、自由讀文，在通讀的基礎(chǔ)上，選擇感興趣的細讀。

2、分小組學習交流。

3、全班交流。

五、指導朗讀

1、同學們讓我們帶著對香港這顆東方之珠深深的感情一起朗讀全文。

2、喜歡的部分請站起來有感情地朗讀。

六、總結(jié)全文

1、討論：在你眼中，這是個的香港。

2、師小結(jié)：香港作為，成為被稱為“”，

讓我們?yōu)樽鎳羞@么一個繁榮昌盛的特別行政區(qū)而自豪吧！

七、布置作業(yè)

1、朗讀課文，積累好詞佳句。

2、有感情、仔細地再讀一讀課文，然后寫一寫。

讀了第2節(jié)，我覺得香港。

讀了第3節(jié)，我覺得香港。

讀了第4節(jié)，我覺得香港。

讀了第5節(jié)，我覺得香港。

讀了全文，我覺得。

板書設(shè)計：

24、香港，璀璨的明珠

“萬國市場”

“美食天堂”

旅游勝地

夜景迷人

東方之珠教案15

教學目標：

1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

3.掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

重點難點：

1.課文的語言簡潔、優(yōu)美，指導朗讀和背誦

2.了解文章清晰的層次，學習“總——分——總“的結(jié)構(gòu)。

教學準備：

課件、圖片等。課前布置學生了解香港的地理位置、人文環(huán)境等。

教學過程：

第一課時

課時目標：

1.學會本課的部分生字。

2.讀通課文，了解課文的基本內(nèi)容

一、導入新課

同學們，你們知道香港嗎？香港是我國的一個重要的城市，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖**親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個國際化的大城市。有誰知道香港又被人們稱為什么？（生答“東方之珠”）

二、揭示課題，解題

1、板書課題：19 、“東方之珠”

2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對香港的喜愛。

3、香港為什么值得人們的珍愛呢？學習了課文就知道了。

三、教師范讀課文（配樂）、學生了解課文大意

1、學生一邊聽一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個地方？

2、學生回答剛才老師提出的問題

四、學生自讀課文

1、出示自讀要求

（1）畫出生字新詞，讀準字音，讀通句子。

（2）標出自然段的序號。

2、按要求自讀課文

3、檢查自讀情況

（1）抽讀詞語卡片，檢查字音掌握情況

重點指導（舒服、觀賞、傾聽、店、焰火）

指讀生詞，指點學生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導

（2）開火車逐段讀課文（師生共同糾正讀錯的地方）

五、自讀課文第一段

1、指讀第一段（板書：祖國的'南大門）

2、這段告訴我們香港有什么？（學生答：有沙灘、公園、街市）師板書沙灘、公園、街市

沙灘是什么樣？公園是什么樣？街市是什么樣？（學生答：迷人著名繁華）

3、指導讀第一段。（強調(diào)“迷人著名繁華”）

六、教學生字字形

1、開火車認讀

2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學生回答。

3、重點指導傾--耀--焰

4、指導書寫，師范寫

七、我的十分鐘

學到這里，你明白“傾聽”是什么意思嗎？

聯(lián)系上下文理解詞語：“傾聽”是側(cè)著頭聽，形容很注意地聽取。

什么情況下我們會用到“傾聽”這個詞？誰能用“傾聽”來說個句子？

那你明白 “閃耀”是什么意思嗎？

聯(lián)系上下文理解詞語：是發(fā)出耀眼的光彩，如“燈光閃耀”。

什么情況下我們會形容閃耀？誰能結(jié)合自己的生活實際用“閃耀”來說個句子？

出示：

在括號里填上合適的詞語。

傾聽（ ）的音樂 閃耀著（ ）的燈火

八、作業(yè)

在回家之前，老師給大家布置一個任務(wù)。

（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。

東方之珠“東方之珠”

公開課金獎教案

[2018]

“東方之珠”

一、導航

課文主要內(nèi)容及全文思路導讀

一九九七年，香港回到祖國的懷抱，全國人民舉國歡慶。

課文描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”，讓我們了解了香港的美麗與繁榮，從而贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。

全文共6個自然段，可分為三個部分。

第一部分，課文的第1自然段，先點明香港的重要地理位置，然后概括介紹了它的美麗與繁榮，有“迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市”，引起下文。

第二部分，2-5自然段，這是課文的重點段。分別從第一自然段中提出的三個方面去寫。第2自然段寫浪平沙細、陽光和煦的淺水灣，具體描寫沙灘、海風、浪濤。第3自然段寫舉世聞名的海洋公園，具體描寫海豚、海獅的精彩表演，以及給人們帶了歡樂。第4自然段寫全港三大鬧市口之一的銅鑼灣，具體寫摩天大廈、商店、街道。第5自然段寫了夜晚的香港，那是燈的海洋。

第三部分，課文的最后一自然段，點題，香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”。

全文是按照先總體概括介紹，再分別具體描繪，最后總結(jié)，總-分-總的結(jié)構(gòu)順序，同學們，香港現(xiàn)已回到祖國的懷抱，我們更應(yīng)帶著一種自豪和喜悅?cè)W習這篇課文。

總

南大門

淺水灣 沙灘、海風、浪濤

分

海洋公園 頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍

銅鑼灣 摩天大廈 商店 街道

燈的海洋 五顏六色 奔流不息

總

東方之珠

二、精品屋 課文精彩片斷欣賞

精彩片斷

（一）點 評 浪平沙細、陽光和煦的淺

真是個好地方。水灣，是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這

里，漫步在金色的沙灘上，沐

這些詞本身就散發(fā)著誘人的魅力。浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤 拍岸的聲響，真是舒服極了?！拘蕾p】

對照著課文中的插圖，再讀一讀這段文字，你一定覺得自己就是圖中的其中一人，正“漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤拍岸的聲響”，我已經(jīng)聽到你在說“真是舒服極了！”

精彩片斷

（二）點 評

一到夜晚，整個香港就成了

也就是下面“像”“如同” 燈的海。港灣里閃耀的燈光，像 五顏六色的焰火濺落人間。馬路 上一串串明亮的車燈，如同閃光 的長河奔流不息。【欣賞】

香港也可以稱為“不夜城”，也就是說夜晚的香港同樣繁華美麗，而且別有一番特色，那就是“燈的海洋”。

三、金手指

表達方法提示：理清文章的結(jié)構(gòu)

這篇課文是按照先總說，然后具體分說，最后總結(jié)這樣的結(jié)構(gòu)形式來寫的，我們簡稱為“總--分--總”。其實，在很多文章里都采用這種結(jié)構(gòu)特點，如《北大荒的秋天》、《泉城》這篇課文，同學們可以打開課本，將這三篇課文重新讀一讀，它們在段落層次上，是不是都一樣可以分為三部分？同學們在寫作時也可以學習這種謀篇布局的方法，最后在結(jié)尾時，也學著《“東方之珠”》一樣點題“香港，真是一顆無比璀璨的'東方之珠'”。就更好了。

四、益智園 創(chuàng)新與實踐

1、課文的第3自然段寫了海洋劇場的海獅和海豚正在為游客作精彩的表演。這么大的海洋劇場，還會有哪些演員呢？它們又在干什么？

我還看到了

, 它們有的，有的，還有的。

2、看到課本上那幅香港燈景圖了嗎？你想到了哪些詞語？請把它們寫下來。

3、請學著這篇課文的寫法，寫一寫自己的家鄉(xiāng)。附： 答按提示：

3、燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹銀花。

課后練習提示：

4、要抓住“熱鬧”來寫，可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈，還有你聽到的聲音來寫。

練習5（答案提示）題3（3）（4）（1）（2）題5 曇花一現(xiàn)：曇花，開放時間很短的一種花。多比喻人或事物一出現(xiàn)便迅速消失。

碩果僅存：比喻經(jīng)過種種變遷而存留下來的極少的成果。